七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版(優(yōu)質(zhì)八篇)

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七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版(優(yōu)質(zhì)八篇)
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光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版篇一

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣。

本學期我擔任七年級(3)、(4)兩個班的語文教學。(3)班共57人(4)49人班。從學生的基礎(chǔ)來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學生在小學都是接受式學習,所以,初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元。

第一單元:我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美

好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性?!渡⒉健肥且黄⑽?,《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的作品,《羚羊木雕》是張之路的散文名篇,《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾十分精美的散文詩,《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景,抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

第二單元:這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題,教我們怎么樹立理想,實現(xiàn)理想。這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些文章,可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活,給我們以學習和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元:這個單元,重新開啟一個新的篇章,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描寫了美的情感……

本單元要求學生在學習中,首先要學會品味優(yōu)美的語言,其次要反復朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元:這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導學生體味人生,關(guān)愛生命。在學習這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。

第五單元:在講完了人生的話題之后,本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然科學人文密切相關(guān)。

本單元的特點是科學知識的普及,因此,在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學精神,激發(fā)求知欲。再者,在學習中,要練習概括課文的內(nèi)容要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第六單元:這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

1、掌握和運用知識能力的目標:

(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

(二)、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

(三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

(四)、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

2、思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

3、人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

1、重視學生的

學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版篇二

深化初中語文教學改革,圍繞語文課堂教學和課外讀書活動,深入研究語文學習的規(guī)律,進一步規(guī)范語文教學行為,形成“初中語文高效課堂教學模式”,提高課堂教學效率,真正實現(xiàn)語文學習目標、語文學習方法、語文學習過程和語文課堂學習結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,全面提高我校初中語文教學質(zhì)量。

本人擔任七年級(2)和(3)班的語文教學工作,兩個班學生的情況基本一致。由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實,眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚,學習語文的習慣養(yǎng)成較差,學習比較盲目,目標性不強,學習的主動性、合作探究意識薄弱,積累較少,閱讀面狹窄。只有個別同學的學習目的較明確,學習較主動,但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答,需要教師不斷地鼓勵、引導。為使教學工作有條有理地進行,根據(jù)學生的情況和我校的實際,現(xiàn)對本學期教學工作做如下計劃:

1、做好開頭扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。抓實書寫,寫一手漂亮的字,不僅能給人美的享受,而且會讓自己一輩子受用無窮,更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的同學,從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們。引領(lǐng)學生誦讀課文,培養(yǎng)語文的感覺及學習興趣。

2、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣。

3、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

4、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。精心備課,尤其備好學生,多表揚少批評。做到既教書又育人。

1、在教學中,改變教師主講,力求精講,多讓學生動手、動口、動腦,多給他們一些自由發(fā)展的空間,加強預習和復習,讓他們多讀,適當?shù)剌o之電教手段,努力減輕學生的負擔,注重學生的培優(yōu)輔差工作,爭取能有一個新的起色。

2、每大周至少一次集體教研會,有中心發(fā)言人。信息化、現(xiàn)代化教學手段運用探討。

3、研究教法,大力推進“關(guān)注課堂,聚焦課堂,進行有效教與學”活動的開展與研究,注重高效教學。

4、抓好晨讀:

(1)目標明確,早讀前板書在黑板上。

(2)書聲朗朗,關(guān)注全體同學參與朗讀的程度。

(3)注重檢查,切實將積累工作落到實處。

5、實現(xiàn)高效課堂:

(1)“以學生為本”,培養(yǎng)學生主動學習的能力,從利于學生學習的角度來設(shè)計教學過程。

(2)充分利用學校高效的信息、現(xiàn)代化平臺,創(chuàng)設(shè)容量大、生動活潑、學生參與積極的高效課堂。

(3)語文課堂注重學生學習能力的培養(yǎng),引導學生多體驗、交流、表達讀書的感受。

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版篇三

新學期已經(jīng)開始了,為更好地完成教學工作,根據(jù)近年來教育教學的要求,結(jié)合我班學生的整體特點和情況特制定本學期語文教學計劃。

認真落實學校年度工作思路的具體要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,在教學實踐中不斷探索,努力把握新課程標準的特點;學習、借鑒以往七年級語文的教學經(jīng)驗,根據(jù)年級、學科特點,不斷總結(jié)完善教學方法,提高學生語文素質(zhì),使他們能圓滿完成學習任務,考出理想成績。

通過學習,使學生對初中階段的七年級知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語文基礎(chǔ)知識:如,能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度,提高學生的寫作水平。

七年級學生經(jīng)過上學期學習,在聽、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高,面對新學期的挑戰(zhàn),以胸有成竹的姿態(tài)投入到學習之中。但面對語文考試,學生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值”等語文素養(yǎng)當中還是存在著很多的問題:

1、部分學生在語音、字形、字義存在著不少的問題;

2、在閱讀文章時,學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;

3、文言文知識的積累還不夠,尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;

4、學生在文學常識、語法等方面也存在著不少的問題;

5、學生作文是一個最頭疼的問題,遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高;

認真閱讀《語文新課程標準》,并了解中考動態(tài)。本學期的學習時間共有15周,我們將對七年級下冊語文知識進行學習。

1閱讀教學,

將對教材進行學習,使學生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。

本冊課本共計六個學習單元,計劃根據(jù)各單元目標進行教學。

2對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練,提高學生的分析問題、解決問題的能力。

3針對考試要求進行相關(guān)復習,做一些相關(guān)的綜合練習題、模擬題,爭取取得優(yōu)異成績。

圓滿完成本學期語文教學任務。

1、繼續(xù)做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,要想盡一切辦法,克服學生厭學心理,把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調(diào)動起來,使他們樂學、好學、善學,在日常教學與復習中,一定要配合班主任,多找成績不理想的學生談心,引導他們樹立正確的人生觀、價值觀,把全部精力投入到學習中,爭取取得滿意的成績。

2、期中,期末復習還要注意培優(yōu)工作。部分男同學偏科較嚴重,在課堂教學與課下輔導時應多關(guān)注他們,給他們以信心,幫助他們掌握科學的學習與復習方法,針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,即因人而異,因材施教。

3、規(guī)范書寫,加強寫作力度,通過做題培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。

4、最后,幫助學生樹立學習的自信心,使他們有一個良好的心態(tài)完成初中語文學習任務。

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版篇四

本學期我擔任等是七(五),七(六)兩個班的語文教學工作。經(jīng)過這一周的接觸與了解,學生的實際情況分析如下:

1,基礎(chǔ)知識薄弱。例如:拼音,書寫,有一半同學還過不了這一關(guān)。

2,分析能力是一個死角,需花費大的時間與精力去提高。

3,作文:第一周布置的寫作任務能按要求完成的不多,優(yōu)秀的人數(shù)更是少之又少。

4,方法:大部分同學還沒有正確的學習方法和良好的學習習慣。綜合來看,本學期的教學工作任務很重。

1、加強基礎(chǔ)知識的訓練,使每個學生都有一個牢固的基礎(chǔ)。

2、在教學中側(cè)重興趣的培養(yǎng)。良好學習習慣的養(yǎng)成,正確的學習方法的傳授。

3、增加閱讀量,逐步提高學生聽,說,讀,寫的能力。

1、抓好基礎(chǔ)知識的教學。預習,檢測,鞏固,復習有機結(jié)合,使每個學生都能牢固掌握基礎(chǔ)知識。

2、采用靈活多樣的教學方法。提高學生學習語文的興趣,并在學習中逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握一定的學習方法。

3、開設(shè)閱讀課,作文課,逐步提高學生的閱讀,寫作能力。

1、書寫規(guī)范字比賽。

2、主題手抄報比賽

3、朗讀比賽。

4、優(yōu)秀閱讀隨筆評選。

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版篇五

為了有效地搞好語文教學工作,學期初始本人認真分析教材,積極了解學情,結(jié)合實際情況特制定語文教學工作計劃。

以科學實踐發(fā)展觀為宗旨,踏實敬業(yè)。以新課程標準為語文教學理念依據(jù),在日常教學工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學科說明為導向,把握語文教學動態(tài),在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,精講課內(nèi)經(jīng)典文章,以課外閱讀為輔,提升學生語文能力。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念,體現(xiàn)語言文字的基本功能。

本人這學期擔任七年級語文教學工作。

1、學生分析。

成績狀況。根據(jù)六年級招生考試分析,學生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小,差生所占比例較大。分析其原因,語文能力水平較低??荚囍校Z文基礎(chǔ)知識得分還可以,語文閱讀及寫作得分較少,或這是導致語文成績差的主要原因。

思想狀況。據(jù)了解,學生對中學生活充滿希望,他們期待有一個美好的中學生活,也希望在中學學到更多的知識。大部分學生思想積極,學習態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學生成績極差,抱著隨大流混天過的思想。

能力狀況。據(jù)了解,大部分學生不具備自主學習能力,語文能力也較差。大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,需要很大力度的監(jiān)督。學生的課外閱讀能力尤其貧乏,知識面窄。但大部分學生具備了課堂學習能力,能夠認真聽講,自覺完成作業(yè)。

2、教材分析。

七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用,銜接小學語文的相關(guān)字詞和語文知識,承啟忠學語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習,拓展學生對文學作品的賞讀,同時作為中學課程,還設(shè)置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級語文的教材設(shè)置考慮學生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊書共設(shè)置六個單元。第一單元,神奇的想象世界;第二單元,多姿多彩的童年世界;第三單元,親人間的真摯濃郁的情感;第四單元,風格各異的四季風景;第五單元;經(jīng)典名家的賞讀;第六單元,不甘平凡,樂于向上。

課文學習之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀,還有寫作實踐:讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有許多溫暖的感覺;關(guān)愛家園;我和書的故事;小詩抒我心中情。拓展鏈接:童話世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語文活動;走進高爾基和他的《童年》;搜集農(nóng)諺;爭當故事大王;懷念冰心。

教材課文設(shè)置容納語文知識,綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài),讓學生循序漸進地學習語文知識,符合學習規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置,緊緊圍繞本單元的知識體系,是知識的運用和能力的培養(yǎng)。

教材課文側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合語文素質(zhì),如字詞,句子的理解,文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學生的寫作能力,本學期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野,營造大語文的學習環(huán)境,培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣,對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。

新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。

3、學習教材上的課文,完成本學期的教學任務。

4、培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力。

5、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

6、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

7、閱讀課程標準推薦的名著,培養(yǎng)文學興趣。

8、培養(yǎng)學生書寫充滿真情實感的記敘文的能力。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),陶冶學生情操。

第一、課堂教學體現(xiàn)三維目標的整合性。新課程標準要求體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。每一課時教學都要體現(xiàn)三維目標,根據(jù)實際要有機整合,不能機械地堆砌。

第二、體現(xiàn)大語文理念。新課程標準要求語文教學不能只教課文,更不能死記硬背,而是培養(yǎng)學生的語文學習能力。這就拓寬了語文課堂教學,內(nèi)容豐富多彩,搭建交流平臺,激發(fā)學生的學習興趣。

第三、體現(xiàn)學生的主體地位。新課程標準要求課堂教學不能一言堂,不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學。課堂上要以學生為主體,讓學生積極參與課堂教學,積極討論探究創(chuàng)新。讓學生在自主過程中體驗學習的樂趣,掌握學習的收獲。

第四、繼續(xù)推廣小組教學模式。注重過程性教學,課堂全程跟蹤小組活動,充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢,不斷改進,不斷提升其效率。

第五、靈活運用各種教學手段。多樣的教學手段可以吸引學生增強學生學習的積極性。

第六、繼續(xù)推廣學生課前五分鐘演講。這樣對提高語文能力綜合素質(zhì)有極大的幫助。也便于提高學生的興趣,體現(xiàn)學生的主體地位。

第七、賞識教育。

(略)

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版篇六

1、學情分析:

本學期我擔任七(7)班語文教學,從學生的基礎(chǔ)和一周上課的綜合表現(xiàn)來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)一般,有不小的差距,學生的口語表達和書面表達本事都不高,自主探究的本事也有待于提高,大多數(shù)學生在小學都是理解式學習,所以初中語文教學的道路可謂任重而道遠。學生比較淳樸,課外知識掌握情景一般。本學期按照新課標的理念和要求工作,進取倡導自主、合作、探究的學習方式,努力提高學生的語文素養(yǎng)和語文學習本事。

2、教材分析:

這套教材,在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合實踐性學習的板塊,這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點,把閱讀、寫作、綜合性學習整合在一齊,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一齊。

教科書在資料設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識,關(guān)注學生的個體差異。在練習上尊重學生的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學生的團體合作精神,要求學生在互助中展開學習活動。

(一)知識與技能目標

1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。

2、學習朗讀的方法,注意語氣的停頓,轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想資料和文章的思路,并且閱讀很多的課外讀物,提高文字敏感度和對文本的理解深度,體會其情感。

(二)過程與方法目標

經(jīng)過學習,養(yǎng)成邊閱讀邊圈點勾畫,敢于提問,敢于發(fā)言的良好的語文習慣。

(三)情感、態(tài)度、價值觀目標

在語文的教學過程中,要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生構(gòu)成良好的人生觀,促進培養(yǎng)學生自主、合作、探究的本事,進取開發(fā)學生的創(chuàng)新本事和創(chuàng)新精神。

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的構(gòu)成。

2、營造簡便、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生構(gòu)成良好的人生觀。

3、改善自我的教學方法,用新課程理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能夠用普通話正確流利、有感情地朗讀,能夠在課外組織朗讀比賽或者演講比賽,促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的本事。

6、督促學生閱讀很多的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自我的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

周次1:開學第一課、《春》

周次2:《濟南的冬天》《雨的四季》

周次3:《古代詩歌四首》《寫作》

周次4:《秋天的懷念》《散步》》《散文詩兩首》

周次5:國慶假

周次6:《世說新語二則》《綜合性學習》

周次7:《寫作》《從百草園到三味書屋》《再塑生命的人》

周次8:《論語十二章》《課外古詩詞誦讀》

周次9:《寫作》《名著導讀》

周次10:期中復習迎考

周次11:期中考試

周次12:評講期中考試試卷、《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》

周次13:《走一步,再走一步》《誡子書》

周次14:《寫作》《綜合性學習》

周次15:《貓》《動物笑談》

周次16:《狼》《寫作》《皇帝的新裝》

周次17:《天上的街市》《女媧造人》《寓言四則》

周次18:《寫作》《綜合實踐》《名著》

周次19:期末復習迎考

周次20:期末復習迎考

周次21:期末考試

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版篇七

本學期我擔任七年級一班、七年級二班的語文教學工作,為了更好的開展教學工作,更大的發(fā)揮語文教學的職能作用,提高學生語文素養(yǎng),特制定本學期教學工作計劃:

所教班級七年級一班、七年級二班共65人,兩個班級的學生有所不一樣。一部分學生靈活一些,男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,能進取主動地去學習,但男生的學習態(tài)度較差,不能進取主動地去學,個別甚至不學。部分學生水平較低,理解本事,寫作本事偏低。

七年級下冊按照群星閃耀、愛國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元。每個單元仍然包括閱讀、綜合性學習、寫作和口語交際。

第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章,第二單元主要是歌頌祖國、抒發(fā)愛國活力的文章,第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事,第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì),第五單元感悟生活哲理,第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了很多的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀本事的實踐環(huán)節(jié),全面研究、組織單元。

本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》,它們與課文資料都有有機的聯(lián)系,如:《駱駝祥子》和凡人小事單元,《海底兩萬里》和科幻探險單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。

本事目標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的本事,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。

根據(jù)學生的情景和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、本事之間以及知識、本事、情意之間的聯(lián)系。

3、要重視學生思維本事的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本事,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達本事

5、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

6、實行分層目標教學,根據(jù)教學資料對不一樣層次的學生進行分層教學。

7、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

8、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。

9、加強學生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平。

10、讓優(yōu)生幫差生,實行“一幫一”學習語文。

第一周:開學第一課、立規(guī)矩、上期期末試卷評講

第二周:孫權(quán)勸學、鄧稼先

第三周:說和做——及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、寫作訓練寫出人物精神

第四周:木蘭詩、黃河頌

第五周:最終一課、土地的誓言

第六周:寫作訓練學習抒情、賣油翁

第七周:阿長與《山海經(jīng)》、《老王》

第八周:臺階、寫作訓練抓住細節(jié)

第九周:名著導讀《駱駝祥子》:圈點與批注

第十周:期中考試

第十一周:期中試卷評講、短文兩篇

第十二周:葉圣陶先生二三事、驛路梨花

第十三周:最苦與最樂、寫作訓練怎樣選材

第十四周:古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布

第十五周:一棵小樹、外國詩二首、寫作訓練文從字順

第十六周:河中石獸、偉大的杯具

第十七周:太空一日、帶上她的眼睛

第十八周:寫作訓練語言簡明、名著導讀《海底兩萬里》:快速閱讀

第十九周:期末復習

第二十周:期末復習及檢測

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版篇八

在語文教學過程中,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

在小學語文的基礎(chǔ)上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的'良好習慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

7、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

8、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

9、根據(jù)當前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

10、實行“雙體互促”課堂教學,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。

11、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

13、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。

14、利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣。

15、讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學習語文。

16、開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,、辦手抄文學報,作品自作不少于70%

17、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。

18、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

20、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

培養(yǎng)優(yōu)生:輔差:主要措施:

1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

3、課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

5、對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

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