作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級語文備課教案三年級語文上課課件篇一
本組圍繞著“世界是大家的、各國人民是一家”這一主題選入了三篇講讀課文、一篇略讀課文和一個學(xué)習(xí)園地本組圍繞著,體裁多樣,內(nèi)容豐富,篇篇充滿著人與人之間的真情和愛意。
《太陽是大家的》以此為題,寓意“世界是大家的”,全世界孩子同在一片藍(lán)天下,分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。
《一面五星紅旗》蘊(yùn)含著對愛國主義精神的贊美。課文中的我尊重、熱愛國旗的表現(xiàn),換來他人對“我”的尊重。
《賣木雕的少年》本文通過寫“我”在非洲南部想買一個木雕,但因?yàn)檫^重?zé)o法購買,賣木雕的少年看“我”是中國人,特意送我一個木雕小象墩,而且不收錢的事,歌頌了少年的美好心靈和中非人民之間的深厚情意。
《中國國際救援隊(duì),真棒》由一篇通訊改寫而成。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震,中國派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。通訊是一種常用的新聞體裁,是對新聞事件、人物和各種見聞進(jìn)行及時、詳盡而生動的報道。它不光交代什么事,而且交代事情的來龍去脈,以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。
1、理解課文內(nèi)容,積累詞句、會寫生字詞。
2、分析文章的內(nèi)容,通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動。
3、感受世界人民之間純真的感情,體會到各國人民之間要相互關(guān)愛,世界才會更和平、穩(wěn)定、發(fā)展。
引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會,深切感受人與人之間純真美好的感情,明白世界和平人民幸福。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,聯(lián)系上下文來理解詞語,通過體會重點(diǎn)詞句來感悟課文內(nèi)容。
在每課的教學(xué)末尾,可以引導(dǎo)學(xué)生由課文內(nèi)容延伸開去,聯(lián)系自己的經(jīng)歷過或讀過的各國之間的感人故事,感悟世界和平帶來的快樂和幸福。
《太陽是大家的》2課時。
《一面五星紅旗》2課時。
《賣木雕的少年》2課時。
《中國國際救援隊(duì),真棒》1課時。
《語文園地》4課時。
三年級語文備課教案三年級語文上課課件篇二
1、認(rèn)識13個生字,會寫十個漢字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、理解課文寓意,明白無論做什么事都必須先把方向搞正確,知道要聽眾朋友的提醒和忠告。
1、認(rèn)識十三年生字,會寫十個生字。
2、理解課文寓意。
師生共同準(zhǔn)備生字卡,寫字卡。
一、導(dǎo)入
吸引學(xué)生,請一名學(xué)生向相反方向取一物品,學(xué)生們會立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤,追問為什么取不到,由此引出本文,在古時候也有這樣的一個人,他要去的地方在南方,偏要往北走,現(xiàn)在我們就一起看看他,出示課題。
二、新課
(一)自學(xué)
1、自讀。輕聲讀課文,遇到不認(rèn)識的字用你喜歡的方法記住他們。
2、正音,指名讀,注意聽準(zhǔn)字音。
3、互檢,同桌互相讀,檢查字音。
(二)識字
1、把你認(rèn)識的生字卡找出來,貼到黑板上,并讀給大家聽一聽。
2、一起給生字?jǐn)U詞,看誰想出來的多。
3、在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀,考一考。
(三)寫字
1、觀察。仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置,指出你認(rèn)為難寫的地方,提醒大家來注意。
2、指導(dǎo),就小朋友們提出的難點(diǎn),老師進(jìn)行指導(dǎo),其他字學(xué)生對照田字格自己寫。
3、評價,自評,互評想結(jié)合。
(四)交流
1、解題??磮D解題,結(jié)合圖理解“轅”和“轍”
2、自學(xué)。自讀課文,提出不明白的問題,借助工具書找答案。
3、交流
(1)小組內(nèi)讀課文,提出不明白的問題
(2)組內(nèi)交流,解決問題。
4、匯報
(1)小組內(nèi)喜歡的形式匯報朗讀,可以分角色,加動作。
(2)交流不理解的詞語或句子。
5、練習(xí)
(2)這個人這樣固執(zhí),走錯了方向,能到達(dá)他要去的地方嗎,為什么呢,他的馬很好嗎,請?jiān)囍谩半m然可”來解釋其他兩項(xiàng)優(yōu)勢,換成“盡管但是”讀讀看,意思有沒有改變。
(3)無論條件多么好,他的方向走錯了,也永遠(yuǎn)不會到達(dá)他要去的地方,所以我們不管做什么都要先弄清方向,不然就不能到達(dá)目的地,就成了南轅北轍,你能舉出生活中這樣的例子嗎,(可以往后推,給學(xué)生機(jī)會去觀察發(fā)現(xiàn)然后再說)。
三年級語文備課教案三年級語文上課課件篇三
1.本單元共四篇課文.從文體上看各具特包?!饵S鸝》是篇寓情于物,具有象征意義的散文;《咬文嚼字》是一篇文學(xué)論文.也可看作是一篇雜文::;寬容序言》是一篇序言形式的散文,但又有很強(qiáng)的哲理性:《我和地壇》是篇飽含感情的回憶性散文。文體的選擇是與其內(nèi)容及寫作目的密切相關(guān)的。
2.本單元的課文無論內(nèi)容、形式還是語言情感,都有直得仔細(xì)體會和分析評價的地方。
3.本單元的課文記敘、抒情、議論手法完美結(jié)合,抒情性語言感情真誠質(zhì)樸,議論性文字論證充分深刻,很值得學(xué)習(xí)借鑒。
4.本單元的課文都有一定的思想深度和現(xiàn)實(shí)意義。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
1.本單元教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)是對作品做客觀分析評價,并學(xué)習(xí)借鑒吸收。
2.體會不同內(nèi)容選擇不同的文體.不同文體各自的特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,理清思路,揣摩浯言,深人體會作者創(chuàng)作意圖。
4.學(xué)習(xí)語言的簡明、得體、生動,并做簡要分析。
5.培養(yǎng)學(xué)生思想品德和科學(xué)文化方面的修養(yǎng)。培養(yǎng)精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,對學(xué)生進(jìn)行情感教育。
三、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.本單元教學(xué)重點(diǎn)之一,是引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行分析評價,而對課文進(jìn)行準(zhǔn)確的分析評價需要具備一定的閱讀能力,應(yīng)在閱讀訓(xùn)練的同時進(jìn)行思維訓(xùn)練。
2.本單元教學(xué)重點(diǎn)之二,是引導(dǎo)學(xué)生在對譚文進(jìn)行分析浮價的基礎(chǔ)上去借鑒吸收。從而養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣。
3.本單元教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生個人學(xué)識和經(jīng)歷方面的限制會影響學(xué)生的認(rèn)識能力,而一個人的認(rèn)識水平的高低又直接影響對作品的深入理解,火而影響對作品的評價、借鑒.因而要從文章的深度和廣度上細(xì)心揣摩。
4.每課教學(xué)難點(diǎn):《黃鸝》是一篇具有象征意艾的散文.用象征手法來說理。身蓄生動,值得借鑒;《咬文嚼字》是一篇文學(xué)論文,怎樣使用浯言才算恰當(dāng)、得體,要從思想情感上把握。
三年級語文備課教案三年級語文上課課件篇四
三年級一班共有學(xué)生51名,其中男生25名,女生26名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價值。本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點(diǎn):1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想。
2.認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。
3.會使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用字帖臨摹。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。
周次
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
略
三年級語文備課教案三年級語文上課課件篇五
1、審題
(1)談話揭示討論話題。
(2)指名讀本次口語交際要求,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確本次口語交際要求。
a、如果有什么不愉快的事情,不要悶在心里,通過“小煩惱熱線”傾訴一下,以此來釋放心理壓力,同時接受別人的幫助。
b、學(xué)會傾聽別人的傾訴,學(xué)會在別人不愉快的時候給予及時的適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
2、指導(dǎo)
(1)角色分配:主持人——教師
(2)小煩惱——某位同學(xué)。
(3)熱心聽眾——其余同學(xué)。
指導(dǎo)內(nèi)容:
a、教師要指導(dǎo)“小煩惱”清楚地表達(dá)自己內(nèi)心的煩惱。
b、教師也要指導(dǎo)熱心聽眾如何設(shè)法幫助“小煩惱”,并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范口語。
c、教師做主持人為同學(xué)作示范,從而明確該如何做好主持人。
3、練習(xí)
(1)學(xué)生分成若干小組,每小組設(shè)一個“小煩惱熱線”,分別為“小煩惱熱線1、2、3、4等”,在每小組中大家各抒已見,盡情訴,出謀劃策,互幫互助,互評互補(bǔ)。
(2)各組選擇較為典型的話題與全班同學(xué)交流,上臺的主持人,小煩惱及本組熱心聽眾應(yīng)盡量做到口語表達(dá)清楚、流利、有條理等。
4、反饋。
(1)引導(dǎo)學(xué)生對口語內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評。
(2)鼓勵“小煩惱們”根據(jù)大家提供的方法嘗試著做一做,盡快消除煩惱。
教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)
1、明確本次學(xué)寫的部首:方框兒、三框兒。
2、指導(dǎo)
(1)出示范字方框兒。
方框兒由哪幾筆構(gòu)成?方框兒形體有什么特點(diǎn)?
(2)分析“國”字。
寫里邊的有什么要求?
(3)出示范字“三框兒”。
“方框兒”和“三框兒”有什么區(qū)別?
(4)小結(jié):“國”與“區(qū)”外框方正。
3、練習(xí)
(1)教師范寫。
(2)學(xué)生練習(xí),反饋,發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。
(3)學(xué)生再次臨摹,教師巡視,幫助有困難的學(xué)生。
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