作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
一年級語文教案部編版篇一
1.認(rèn)識“之、初”等13個生字，會寫“之、相”等7個字。
2.能用普通話正確流利地朗讀課文；能流暢地背誦課文。
3.通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)識字興趣，培養(yǎng)對漢語言文字的熱愛，感受國學(xué)的博大精深。
4．通過對子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？這句話的理解，讓學(xué)生真正明白一個人不趁年少時用功學(xué)習(xí)，長大后總是要后悔的。
重點：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并能熟練背誦，認(rèn)識13個生字，正確美觀書寫7個生字。
難點：理解每句話的意思。
1.制作多媒體教學(xué)課件。
2.課前根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。
3.有條件的同學(xué)，課前可以上網(wǎng)或借助工具書，了解每句話的意思。
2課時
2．過渡新授：這個故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，今天，就讓我們一起走進《人之初》，感受國學(xué)的博大精深。
1.出示學(xué)案完成全面、書寫認(rèn)真的學(xué)生名字，榜上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。
2.展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱或課本（書寫認(rèn)真、完成全面）。
3．表揚填寫預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計表比較認(rèn)真的小組長：
4．展示朗讀：
指名小組內(nèi)4號同學(xué)開火車?yán)首x課文，讀后自我評價。其它同學(xué)糾正易讀錯字正音，提出合理建議。（注意糾正之、初、善、專這四個翹舌音）
1.易讀錯的字（寫出并注上拼音）：
2.典型多音字（寫出一兩個，注音、組詞）：
3．我的記字辦法多。
（1）常規(guī)識字：
加一加：換一換：
比一比：組詞法：
減一減：其它辦法：
（2）趣味識字
4．小組匯報交流識字方法。
5．其他小組的同學(xué)評價并補充。（a、該小組用了哪些識字方法b、用了哪種趣味識字方法？c、我想補充以下內(nèi)容：）
6.鞏固檢測：打亂順序搶讀生字。
7．生字我會寫。
（1）觀察課本田字格中的生字，想想怎樣寫正確，寫美觀，自己試著在練習(xí)本上寫一寫。
（2）易寫錯的字：之、義、遠、近
8.二人展示：展示筆順及占格。
9.師范寫
1.正確書寫生字。
2.能用生字組詞并說句話。
1．指名學(xué)生讀課文，正音。
2．把不理解的詞語提出來，大家一起交流。
3．齊讀課后習(xí)題中的詞語。
1．讀課文，畫出自己深受啟發(fā)的句子，多讀幾遍，談?wù)勛约旱捏w會。
2．試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文。
3．學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不理解的字、詞、句子？
4．小組展示朗讀課文。
（方式：可以拍手打節(jié)奏讀，可以齊聲讀。也可以分句接讀）
5．生評（評價中引導(dǎo)學(xué)生進一步讀出節(jié)奏韻律。）
6．匯報自己深受啟發(fā)的句子，多讀幾遍，讀出節(jié)奏，談?wù)勛约旱捏w會。
7．教師點撥：（預(yù)設(shè)）
（1）、人之初，性本善：這句意思是：世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的，善良的。
（2）、性相近，習(xí)相遠。“近”接近，類似；“習(xí)”習(xí)染，長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣；這句的意思是：本性本來差別不大，但是因為后天受到環(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來越大了。
（3）茍不教性乃遷，教之道貴以專。
如果不細(xì)心加以教導(dǎo)的話，本來善良的天性也會變壞的。做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事。
（4）子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？
〖啟示〗一個人不趁年少時用功學(xué)習(xí)，長大后總是要后悔的。每位小朋友都記住這樣一句話：“少壯不努力，老大徒傷悲”，要趁視自己生命的黃金時刻。
（5）玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。
一塊沒有經(jīng)過雕琢的玉，是不能成為美玉的。一個人不經(jīng)過教育，是不明白道理的。
8．同學(xué)們，在讀書的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方?
1.背誦課文。
2.續(xù)背《三字經(jīng)》的其它章節(jié)，看誰背又快又多。
3.造句
善良：------
專心：------
一年級語文教案部編版篇二
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的'嗎？以下是小編幫大家整理的一年級《語文園地八》教案部編版一年級，希望對大家有所幫助。
1、認(rèn)識多種職業(yè)，學(xué)習(xí)在生活中識字。
2、通過讀詞語來鞏固會認(rèn)的生字并積累詞語。
3、掌握書寫祝福話語的格式。
1、認(rèn)識多種職業(yè)，學(xué)習(xí)在生活中識字。（重點）
2、通過讀詞語來鞏固會認(rèn)的生字并積累詞語。（重點）
3、掌握書寫祝福話語的格式。（難點）
課件
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、設(shè)疑：同學(xué)們，能說說自己的親人在哪里工作，是什么職業(yè)嗎？
2、學(xué)生暢所欲言，互相交流。
3、教師小結(jié)：通過今天的交流，同學(xué)們知道了很多職業(yè)名稱?，F(xiàn)在，我們就來認(rèn)識這些工作地點和職業(yè)名稱吧！
二、識字加油站
1、課件出示“趣味識字”內(nèi)容。師：同學(xué)們，讓我們和這些名稱打個招呼吧！熱情地叫出它們的名字。（學(xué)生齊讀）
2、通過圖片了解詞語的意思。
3、通過游戲認(rèn)識詞條間的關(guān)系。
4、練習(xí)說話：先示范，再模仿說話。（）里有（）。（）在（）里。
5、認(rèn)識“工、廠、醫(yī)、院、生”，指導(dǎo)識記。
6、指導(dǎo)書寫“工、廠”，學(xué)生寫完后在小組內(nèi)展示評價。（在學(xué)生書寫之前教師要提醒學(xué)生注意寫字姿勢。）
7、學(xué)生交流：說一說自己還知道哪些職業(yè)。
8、小結(jié)：小朋友們，生活中處處有語文，我們不僅在語文書上學(xué)語文，還要學(xué)會在生活中學(xué)語文，在生活中識字。
三、字詞句運用
1、讀一讀。
（1）出示詞語卡片。
果皮樹皮加法辦法旁邊兩邊許多也許到處四處學(xué)生生氣
（2）多種方式讀詞語：領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、開火車讀。
（3）說說每組詞語的意思。
（4）繼續(xù)擴詞，積累詞語。讓學(xué)生用“皮、法、邊、許、處、生”組詞。
2、寫祝福語。
（1）教師出示多種賀卡，讓學(xué)生欣賞祝福語。
（2）出示祝福樹，學(xué)習(xí)祝福語。
（3）課件演示祝福語的格式。
教師引導(dǎo)學(xué)生說一說：給誰寫，我們要頂格寫，再寫冒號。然后空兩個格（大概兩個字的位置）寫上祝福的話。最后要寫上我們的名字和日期。
（4）說一說你準(zhǔn)備給誰寫，寫什么話。
（4）一起試著寫賀卡上的祝福語。
3、回家自己制作賀卡。
一年級語文教案部編版篇三
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《四季》教案_部編版語文一年級上冊_語文教案，歡迎大家分享。
1.認(rèn)識“尖、說”等 9 個生字和言字旁、蟲字旁、折文 3 個偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地” 的字音；會寫“天、四、是”3 個字。
2.正確朗讀課文，背誦課文。初步了解四季的特征，感受四季的美麗。
3.模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。
正確朗讀課文，背誦課文，感受四季景色的不同，熱愛神奇自然。
1.模仿課文說話。2.看圖背誦課文。
2課時
一年級語文教案部編版篇四
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的《a o e》教案_部編版語文一年級上冊_語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
部編版語文一年級上冊《a o e》教案：
1、a o e
1、正確認(rèn)讀單韻母ɑ、o、e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2、知道漢語拼音有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，正確認(rèn)讀ɑ、o、e的四聲。
認(rèn)識四線格，能在四線格里正確書寫ɑ、o、e。
一年級語文教案部編版篇五
1、借助插圖，看懂圖意，留心觀察事物，豐富自己的見聞和感受。
第一課時?
二、多種方法，識記生字? 1．出示課文中的四季圖。認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。?(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。?(2)根據(jù)交流出示詞語：?春風(fēng)?夏雨?秋霜?冬雪?(3)借助拼音自由朗讀詞語。?(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。? 其中重點指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)?冬?翹舌音：霜?2．說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。?3．出示：霜和雪?(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？?(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識這些字。?(3)相機識記生字。認(rèn)識部首“雨字頭”。?(4)仔細(xì)觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。?(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。
三、板書設(shè)計? 1?春夏秋冬? ???
第二課時?
一、復(fù)習(xí)生字? 指名朗讀，開火車讀，齊讀。? ?
四、反復(fù)朗讀，加強鞏固? 1．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文。可以按照課文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。? 2．班內(nèi)交流讀。? 方法1：按照詞語——詞組——詞語——詞組的順序。? 方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹?夏雨——夏雨落?秋霜——秋霜降?冬雪——冬雪飄? 3．指導(dǎo)學(xué)生運用多種方式讀。
1、認(rèn)識12個生字，會寫7個生字，認(rèn)識部首。?
二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌? 1．借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。? 2．指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。?3．小組合作。?(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。?(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。?4．指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。? 5．交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。
三、開展游戲，趣味誦讀?(一)誦讀第一節(jié)。?1．指名朗讀第一節(jié)。?2．齊讀第一節(jié)。? 3．了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。?出示：? 什么李？木子李。?什么張？弓長張。?古月胡，口天吳，?雙人徐，言午許。?(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)?(2)出示幾個姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章—立早章”“呂—雙口呂”“林—雙木林”“陳—耳東陳”“黃—草頭黃”等。?(3)齊讀第一節(jié)。?(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。?4．采用不同的方法講述。?(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？?(2)照樣子說一說。?出示：你姓什么？我姓方。?什么方？方向的方。?①師生問答。? ②學(xué)生同桌之間游戲問答。?5．齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。?(二)誦讀第二節(jié)。?1．引讀：? 師：中國姓氏有很多——? 生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。?指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。?2．說說你還知道哪些姓氏，接一接。?3．出示第四、五行，認(rèn)識復(fù)姓。?(1)跟著老師讀好復(fù)姓。?(2)教師介紹復(fù)姓。?(3)學(xué)生補充自己知道的復(fù)姓。?(4)教師補充常見的復(fù)姓。?4．指名讀第二節(jié)。? 5．齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。?(三)比賽朗讀，加深記憶。?1．個人挑戰(zhàn)賽。?2．男生女生集體比賽。?3．齊讀課文。
第二課時?
四、誦讀古詩，日積月累? 1.聽古詩《春曉》的配樂朗誦錄音，會讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。?2.學(xué)生借助拼音自由練讀古詩，圈出不認(rèn)識的字多讀幾遍。?3.小組互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會朗讀為止。?4.教師范讀，學(xué)生模仿老師進行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。?5.結(jié)合插圖，想象交流。? 導(dǎo)學(xué)：這首古詩的作者李白從聽覺的角度，描繪了雨后春天早晨的景色。讀著這首詩，你仿佛聽到了什么？看到了什么？? 預(yù)設(shè)1：聽到窗外悅耳動聽的鳥鳴。?預(yù)設(shè)2：聽到夜里沙沙的風(fēng)雨聲。?預(yù)設(shè)3：看到了滿地的花瓣。?? 6.齊聲誦讀，把體會到的作者對春天的熱愛之情讀出來。?7.背誦古詩。
第二課時?
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣?
三、總結(jié)全篇，感悟內(nèi)涵? 1.讀了這篇文章，你知道陽光的作用了吧！誰來說一說？(指名說)? 2.是呀，陽光不但能讓禾苗更綠，小樹更高，小河像錦緞，它的作用還有很多很多，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找。? 3.陽光不僅作用大，而且是無私和寶貴的。大自然還有許多像陽光一樣的事物值得我們?nèi)フ湎?，我們該怎樣做呢？可以和爸爸媽媽一起制作一張“保護環(huán)境，從我做起”的手抄報，我們將舉辦一次展覽，看看誰制作的最好！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2059384.html】
