工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。相信許多人會覺得總結很難寫？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。
學生讀書活動總結形式篇一
1、貪圖快，讀書的效果不很理想，囫圇吞下去，記不準確，說不出來。
2、新書剛拿回來，讀一遍，再讀的時候，孩子感覺少了份新鮮感，不是特別愿意重讀。
3、有的學生有讀書興趣，但需家長伴讀。
4、還有的學生讀書興趣差，比較被動。主要原因是從小沒有養(yǎng)成自己閱讀的習慣，由于性格浮躁，遇到生字較多的書或段落，馬上就停止了閱讀，許多書經(jīng)常是只看一半或一小部分，剩下的需要家長來幫助閱讀。希望這樣的學生能夠克服困難，今后的讀書之路能更加順暢。
本次假期讀書活動，同學們不僅增強了讀書興趣，而且體驗到了成功的快樂。我們會繼續(xù)為孩子們營造一個又一個由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時空，一個又一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間，讓學生在書海自由翱翔。
學生讀書活動總結形式篇二
1、建設氛圍熏陶
把班級的布置作為突破口，讓學生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。班級在刊出了以讀書活動為內(nèi)容的黑板報，在黑板報刊出了讀書名言專欄：理想的書籍是智慧的鑰匙，讀一切好書就是和高尚的人談話，黑發(fā)不知勤學早，白頭方悔讀書遲等，以名人名言來激勵學生，激發(fā)學生讀書興趣。
2、建立管理機制
班級成立了以班干部為首的領讀小組，在每天的早讀時間、午讀時間督促學生開展讀書活動。在午讀閱讀時間，教師和學生一道讀書，引領全班學生自覺閱讀。
3、建立保障機制
雖然現(xiàn)在學生的作業(yè)多，空閑的時間不多，但為了學生的未來，我們班級還是硬性規(guī)定讀書的時間，保證他們有充分的閱讀量。如上午20分鐘早讀、中午10分鐘的午讀時間，晚上布置30分鐘讀書時間，每周安排一節(jié)讀書指導課，每周要求學生至少寫一篇讀書筆記。并根據(jù)班級實際情況，規(guī)定的每周摘錄五個成語、兩句名言、背誦一首古詩，使學生的課外積累切實豐厚起來。
4、建立激勵機制
我們舉辦讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗誦會、手抄報比賽、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進學生閱讀興趣的產(chǎn)生。經(jīng)過一學期的努力，學生的看書興趣有了較大的提高。
在班級師生的共同努力下，相信，一定會營造出一個良好的書香校園。
學生讀書活動總結形式篇三
書是人類進步的階梯，是人類文明不滅的火種，是人類走向光明與真實境界的燈燭?！墩Z文課程標準》把課外閱讀作為語文教學中的一項重要內(nèi)容，要求學生“少做題目多讀書，讀好書，好讀書，讀成本的書“，要求小學生課外閱讀總量不少于150萬字。然而，當前小學生讀書現(xiàn)狀令人擔憂，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，現(xiàn)階段在校學生每天平均僅閱讀290多字，僅寫50多字。如此微弱的閱讀量和寫作量，要把學生的聽說讀寫能力，特別是讀寫能力提高到課標所要求的水平是不現(xiàn)實的。那么，怎樣培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力呢？我們認為應拓寬學生學習和運用的領域，深入開展讀書活動，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要語文實踐能力。開展 “讀書”活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生及家長讀書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！ 針對以上情況，本學期我校開展班級創(chuàng)新活動我選擇學生讀書活動為本班的主題。
用書香裝潢自己，用書香裝潢班級，用書香裝潢學校，用書香裝潢家庭，用書香裝潢社會。通過開展讀書行動，創(chuàng)設良好的閱讀氛圍，激發(fā)小學生的讀書興趣，培養(yǎng)讀書意識、方法、能力、習慣。豐富學生積累，把學生培養(yǎng)成有讀書習慣的人，適應21世紀發(fā)展需要的具有豐富的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的建設者和接班人。
寬松而不放松；自由而不散漫；指導而不限制；激勵而不區(qū)分。
利用開放學校圖書館，發(fā)動學生捐出自己已讀過的書設立班級圖書角，采取個人捐書，同學之間互助定期或不定期交換讀物等手段開辟陣地，豐富讀物。同時，我們還啟發(fā)學生，除了傳統(tǒng)的書面閱讀外還有音像閱讀和取之不盡、用之不竭的閱讀寶庫——網(wǎng)絡閱讀。
學校每周一～五在12：20～13：00開設一節(jié)課外閱讀指導課，指導老師引導學生讀一些有關科學技術、藝術欣賞、社會常識、勞動實踐等書籍，實現(xiàn)閱讀能力與社會實際的緊密關系，提高對知識的整體理解水平和綜合運用能力。
建立健全的管理制度，使得讀書活動有序進行，并設計了靈活多樣而注重實效的組織形式。每天的閱讀課要求指導老師備課，并納入學校期末考核，明確要求，促進師生共讀；組織交流，展示讀書成果。
（1）、上閱讀指導課教師應引導學生開展“四多讀”：①多讀與課堂教學有關的書籍，以擴大知識視野，加深對課文內(nèi)容的理解。②多讀傳統(tǒng)少兒讀物，如英雄模范故事、偉人傳記等，從中得到做人啟迪；③多讀知識性書籍，培養(yǎng)學生從小熱愛科學，如少年科普讀物等：④多讀短篇的適合兒童特點的，易于理解的、得益較大的讀物，如童話、寓言以及符合小學生閱讀的各類期刊等。
（2）閱讀、交流相結合。如七（1）班上學期舉行一次古詩文鑒賞課，采用擂臺賽形式讓同學們回顧自己以前學過的古詩文，即讓他們感受到中華文化博大精深，又激發(fā)了同學們對古詩文興趣。
讀與寫相結合，要求三年級同學以摘抄型為主，可寫簡單讀后感；四年級同學以提綱型和感想型為主，鼓勵高年級同學創(chuàng)造型寫作。如：今年我校清明赴茅山新四軍紀念館開展的遠足活動，要求學生針對自己實際情況把活動過程寫下來，同學們興趣很高，效果明顯。
（1）、每天“三個半”活動，即：每天收看半小時新聞或少兒節(jié)目，每天參加半小時文體活動，每天閱讀半小時課外書或上網(wǎng)查找資料半小時。
（2）針對人教版教材重視積累特點，根據(jù)不同年級段每周開展“三個一”活動。即“每天背一句名言警句或歇后語、諺語”，“每天讀一個故事“，每周背一篇古詩文（原則上是小學生必背詩文100首中，可以在黑板報上開辟專欄。）
（3）搞好“兩個結合”：①結合傳統(tǒng)節(jié)日和學校社會重大事件，辦好黑板報，手抄報。②結合課堂教學，運用所學知識理解解決課外讀物中實際問題等。
1、通過圍繞“營造書香校園”的國旗下講話和開展以“讀書活動”為主體的班隊活動，充分發(fā)揮廣播站的作用，開辦“好書介紹”、“讀書心得征文活動”和“閱讀小明星”等欄目。
2、教給學生讀書方法。指導學生掌握四讀方法，瀏覽、泛讀、速讀、精讀。指導學生看書做到“三動”，即“眼動、腦動、手動“，讀寫結合。指導學生養(yǎng)成“圈、點、批、劃、記”良好的讀書習慣。
3定期做好學生讀書活動的調(diào)查，檢查工作，保證學生有計劃有重點讀每一本書，保證讀書活動的時效性。
呼吁家長參與共學，構建學習型家庭。向學生家長廣泛宣傳博覽群書的意義，公開學校開展讀書活動準備采取措施和做法，以求得家長的理解、支持和配合。請家長按時為孩子購置必讀書。盡力為孩子營造一個寬松、和諧的家庭讀書環(huán)境。同時為了激發(fā)孩子看書興趣，還要求家長抽時間和孩子一起讀書，一起交流讀書心得。
“一分耕耘、一分收獲”，兩年多來，我們踏踏實實，堅持不懈地通過各種途徑開展讀書活動，引領學生走出課堂步入更廣闊的語文課外天地，有意識地豐富學生的文化積累，充實文化底蘊，提升語文素養(yǎng)。實踐證明，這是一條能有效提高學生綜合素質(zhì)的途徑。
1、讀寫能力顯著提高。讀書活動開展以來，學生的閱讀速度明顯變快了，理解感悟能力變強了，思路開闊了，口頭、書面表達能力明顯提高了。內(nèi)容豐富，語句通順且語言優(yōu)美，選材立意新穎。
2、良好習慣，自覺養(yǎng)成。由于課外讀書活動的帶動，學生在閱讀中受到大量優(yōu)秀作品情感的熏陶和啟迪，是非辨別能力明顯加強，有正確的情感、態(tài)度和價值觀。
總之，通過開展班級讀書活動，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長！
學生讀書活動總結形式篇四
下面我就本學期六年級的讀書工作總結如下：
新學期開始，我們六年級組的老師們就開始商討本學期的重點研讀書目。為了使我們推薦的書適合學生閱讀，也為了讓學生們喜歡讀，我們反復討論研究，一面上網(wǎng)查找新教育兒童圖書推薦表，一面找學生代表調(diào)查情況。最后確定《假如給我三天光明》、《綠山墻的安妮》《跟鳥》《窗邊的小豆豆》《狼王夢》等圖書為重點研讀書目。每月重點研讀一本圖書，其余的時間為自由閱讀時間，孩子們可以在午讀課和課余時間自由閱讀自己喜愛的書籍，這樣的安排不僅能鼓勵后進生認真讀書，還能讓優(yōu)秀生們有更多的自由時間進行自我提高，自我充實。
為了保證學生讀好這幾本書，我們認真?zhèn)湔n，認真上好好書推薦課、閱讀指導課、匯報交流課，注重教給學生讀書的方法，激勵學生愛讀書，讀好書。在讀書課上，我們不僅讓優(yōu)秀生交流自己的閱讀感受，讀自己寫好的讀后感，展示自己摘抄整理的讀書筆記；還讓后進生們當堂提問，說說自己在讀書時產(chǎn)生的困惑，提出自己不理解的問題。這樣的讀書和交流活動，不僅讓生與生之間有了更好的交流與互動，更讓優(yōu)秀生找到了自信，讓后進生學到了一定的讀書方法，關于方法的學習才是最好的學習，在我們六年級的師生共讀課上，我們不僅收獲了許多課外知識，還收獲了學生之間的友誼。
本學期，我們繼續(xù)讓孩子們在自己的讀書筆記本上進行好詞好句的摘抄和讀書感受的簡單寫作。優(yōu)秀生的讀書筆記已經(jīng)越寫越精彩。有的孩子們設計的彩頁簡直就接近專業(yè)水平了，同時，我們還讓孩子們設計了形式多樣的閱讀記錄卡，從形狀到色彩再到內(nèi)容，都能給人很多美的享受。幾次讀書手抄報學生們也做得非常精美。中秋節(jié)我們一塊閱讀了關于中秋節(jié)的'古詩詞，讓后讓學生辦了一期手抄版。蘇軾的《水調(diào)歌頭》給了孩子們很深的感觸，他們也許已經(jīng)理解了但愿人長久千里共嬋娟的豪放情懷。我們對第六單元的綜合性學習《輕叩詩歌的大門》更是投入了太多的熱情和精力。學習之處我們就讓孩子們課下查閱大量的詩詞，例如，邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩、李白的詩杜甫的詩，蘇軾和辛棄疾的詞、兒童詩等等，還讓學生把自己最喜愛的詩歌改為一個個小故事，為了激發(fā)學生對詩歌的興趣，我們還讓學生收集關于詩人的小故事，并講給同學們聽。
同時我們還讓學有余力的孩子們在校訊通博客上進行寫作，到目前為止，我們六年級已經(jīng)有了兩位教師博腕兒，一位學生博腕兒，還有多位老師、多名學生的文章受到校訊通博客的推薦，有了校訊通這個寫作和交流平臺，我們六年級廣大師生的寫作熱情日益高漲，讀書興趣也日漸濃厚。游走于讀寫之間，我們收獲的不僅僅是師生關系的改變，更有課堂教學的高效，自己文化素養(yǎng)的提高。
本學期我們六年級各個班都開展了“讀書小明星”評比活動，利用班級的考評手冊，利用每周一次的班會課，評選讀書之星，然后讓這些讀書之星在班里做讀書書心得匯報。這樣的活動既激發(fā)了學生的讀書熱情，又交流了讀書方法。可謂是一舉雙得。
在每月一次的讀書小明星評選活動中，不僅涌現(xiàn)出許多許多的讀書小達人，還提高了學生的習作熱情和寫作能力，現(xiàn)在我們六年級六六班、六七班都有學生在校外雜志上投稿，大家都開玩笑地說，瞧我們這些小能豆們，小小年紀就會為自己掙錢了。在上級領導舉行的各種讀寫評比活動中，我們六年級的孩子們都名列前茅為校爭光。
這就是讀書與寫作的巨大魅力，這就是書香浸潤下的無聲的成長。
學生讀書活動總結形式篇五
春風習習,一切都那樣的自然平靜。然而,一場災難卻降臨到一個柔弱的女生身上,她是零五級中文系本科一班的李**同學。零六年九月份在班級上課時突然發(fā)病,左手和右腳無力,經(jīng)黑河、海倫、哈爾濱等多家醫(yī)院救治后均無確診。歷時一年多的輾轉求醫(yī),零七年五月份,經(jīng)北京協(xié)和醫(yī)院七十余位專家會診后,確診為“運動神經(jīng)元病變綜合癥”此病例在全世界也僅有兩例,患病期間,家中共花費醫(yī)藥費共計十二余萬元,這對本已貧困的家庭來說無疑是雪上加霜。
看著如此優(yōu)秀的同學,在如此美好的季節(jié)里同病魔作斗爭,叫人情何以堪!對此中文系領導在得知李**的嚴重情況后高度重視立即組織全系師生行動起來,為李**同學組織募捐活動,獻出一份愛心。在僅僅一天時間內(nèi)全系師生共捐得六千六百一十八點三元,這點綿薄之力對于李**同學負債累累的家庭,以及高額的治療費用顯得微不足道,于是系領導在不影響正常的教學工作情況下,又果斷下達命令,將募捐獻愛心活動作為中文系的頭等大事來抓,要求中文系團總支學生會的全體成員展開一場面向全校師生的募捐活動。
主題:伸出援助的手 捧出溫暖的心
目的:1.發(fā)揚一方有難,八方支援的精神,動員廣大師生伸出友愛之手,獻出一份愛心,并希望李**同學能戰(zhàn)勝病魔,早日回到我們這個溫暖的大家庭,用我們奉獻的行動去拯救她年輕的生命。
2.借此機會把增前團員意識主題教育活動推向新高度,對增強共青團意識主題進行檢驗。
3.讓同學們擁有一份愛心,了解現(xiàn)在生活的不易,珍惜現(xiàn)在的光陰。
內(nèi)容:獻愛心捐款倡議宣傳 募捐愛心基金
時間:xx年4月11日——xx年4月18日
地點:校第一食堂、第二食堂及各系教學樓門前
主辦單位:中文系
組織部門:中文系學生會
參與人員:全體中文系學生
接到消息后,學生會成員立即展開募捐活動工作部署,四月十四日由系領導為學生會主要負責人員召開了募捐動員大會,會上系領導向全體成員闡述了此次募捐活動的原則和募捐形式,以及所募捐款項的具體運作,并詳細說明本次募捐活動的具體安排,同時,傳達了志愿精神,宣傳了在廣泛開展增強團員意識的同時培養(yǎng)全系同學的愛心。
系領導要求我們青年團員干部不僅要認識到募捐活動的重要性,還要發(fā)揮模范帶頭作用動員廣大團員,以實際行動表現(xiàn)青年團員的先進性。
本次愛心募捐活動總體上分為三個階段:4月10日到13日為宣傳發(fā)動階段;4月14至17日為善款籌集階段;4月21——25日為募捐活動總結階段。
1.通過《大學生報》對本次活動進行宣傳及報道;
2.宣傳版制作有關倡議內(nèi)容;
3.制作李**有關簡介在各寢室樓下張貼;
4.在第一、二食堂門口和各教學樓門口設立募捐箱并張貼倡議書。
4月12日上午九點三十分左右,我們沒課的同學在中文樓門前集合,分成了六個小組,其中兩組在食堂門口,余下部分成員去各個教學樓門口張貼倡議書及設立募捐箱。
在活動中中文系全體師生紛紛帶頭捐款,路過的老師和同學也慷慨解囊,盡自己的綿薄之力?；顒又形覀円驳玫搅烁鱾€兄弟系及全校師生的共同幫助,其中計算機系籌得八百八十點二元、外語系一千四百五十元,其他個系的善款正在籌集當中。
整個活動持續(xù)三天,得到中文系全體師生一致響應,共籌得善款6000余元。
整整三天,大家確實很辛苦,但大家毫無怨言,本著”奉獻自己愛心”的志愿精神,在此次活動中有了更深刻的體現(xiàn)。
慈善款一萬四千六百八十八點七元,為答謝全院師生及各界人士的大力支持,漢語言文學系特組織了以“讓愛永恒”為主題的慈善募捐晚會將于 日 時在院禮堂隆重舉行。
這次活動我們中文系全體青年志愿者參加了募捐活動看到了團體的力量,感受到了良好品質(zhì),陶冶了情操,鍛煉了我系青年志愿者隊伍。
此次獻愛心獲活動正值我院大力開展增強共青團意識主題教育的活動,此次活動是對主題教育活動的升華,是團員青年增強團員意識的展現(xiàn)。
本次活動折射出了我院廣大師生身上所具有的助人為樂、無私奉獻的良好風貌、相信在今后的活動中會把它發(fā)揚光大、為我院的美好明天添光加彩!
和諧社會的建立和維護需要全社會的積極參與和不斷關注。獻愛心只是其中一個插曲,我們中文系在以后的行動當中還要更加認真地落實好,開展更多這樣的獻愛心活動。
學生讀書活動總結形式篇六
“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。
一、制定好有序的計劃：
為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據(jù)實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。
二、積極動員，激發(fā)讀書興趣：
在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?！拔易x書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。
三、營造閱讀氛圍：
班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀后感;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。
1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。每周二中午我班學生可以在規(guī)定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。
2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經(jīng)達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。
3、出好黑板報和布置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內(nèi)容。學習園地也中經(jīng)常更新著同學們讀書后的感想。
3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學生自由閱讀課外書的時間，方面，人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設方面，環(huán)境衛(wèi)生責任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
3、增強民主管理意識
要創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關鍵在民主管理。我班在開展各項活動中，在組建班委會、在開展評優(yōu)活動中、在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見，充分發(fā)揚民主，尊重同學們的民主權利。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動中，令同學們滿意。
4、有目的有計劃的進行家訪
家訪是學校和社會取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在家訪時我不輕易向家長介紹學生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學員，鞭策學生，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。
學生讀書活動總結形式篇七
少年兒童是未來事業(yè)的接班人。一個孩子的健康成長，離不開學校、家庭、社會的共同努力。如何構建“學校、家庭、社會”三位一體的德育工作網(wǎng)絡，為孩子們提供健康的成長空間，成了大家非常關注的問題。我校圖書室通過積極有效的探索實踐，充分利用自己的環(huán)境和館藏資源優(yōu)勢，開展系列讀書活動，在學校形成愛書、藏書、讀書、用書的良好風氣。每一年的4月23日是聯(lián)合國教科文組織確定的“世界讀書日”。今年我校開展“讓書香飄校園”的“世界讀書日”宣傳活動，推動社會進步提高師生的讀書意識。
從4月18日開始，我校啟動了維持一周“讀書活動周”的活動，并且利用集體朝會，學校廣播以及校園宣傳欄對活動進行了大力的宣傳，目的在于讓學生了解此次活動的目的，激發(fā)他們參與活動的積極性。過程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合，紛紛利用班級圖書角作為陣地對活動進行宣傳。
為了讓每個學生都真正的投入到活動中來，我們根據(jù)不同年齡學
生的特點，開展了一系列學生喜愛的活動。
1、在4月23日“世界讀書日”當天，我們把集體朝會的主題確定為讀書活動內(nèi)容，由我校老師作《至樂無如讀書》的國旗下講話，從而號召全校同學都來讀好書。
2、除此之外，我們還利用學校的宣傳櫥窗，布置了以“書海無涯”為主題的宣傳欄目。向全校學生發(fā)布了“向大家征集好書名”的活動，同學們積極響應推薦了大量好書名。根據(jù)推薦，圖書室新添置了186本圖書，有冰心兒童文學新作獎獲獎作者叢書系列、金波兒童文學精品系列、國際大獎小說·愛戴本系列等十二大系列叢書。在宣傳欄中，我們張貼了新購圖書的宣傳畫，以及新購圖書的推薦目錄。之后在我校的林蔭道布置了以“書香飄校園”為主題的新書展場，向全校師生展示了學校新購入的186本圖書，并且安排每個年級輪流來觀看?；顒邮艿搅撕芎玫姆错?，同學們看到購買了自己推薦到好書，都歡呼雀躍。
3、與此同時各班掀起了讀書高潮，開展了班級讀書競賽、讀書演講、還撰寫了讀后感。圖書室收到了來自班級和個人的大量讀后感，共計111篇。同學們不僅認真撰寫讀后感，還精心設計頁面，插入了許多優(yōu)美的圖片，用心來感受書帶來的樂趣。如六.一班的江航林同學讀《藏在書中的遺囑》感慨道：一本書甚至一句話，就可以讓一個人從人生的低谷從新振作，這難道不是巨大的財富嗎？從現(xiàn)在開始認真的對待每一句話，每一本書吧！是啊，讀書日的活動目的就是在于讓孩子們愛書、藏書、讀書，我們就是應該時時抓住有利契機，引導學生走入書的殿堂。
4、家庭是學校教育不可缺少的一部分，我們的“讀書日”活動同樣走入了家庭。各班開展了在家庭中“和父母同享一本好書”的活動?；顒拥玫搅思议L的大力支持和配合。我們收到了大量的反饋信息，家長和孩子們在反饋信息表中提出了他們共看的好書名、孩子的話、父母的話。比如五.一班的潘音吉同學與家長共看了《愛的教育》，她體會到書中一句話“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間”，發(fā)出了我們愛自己、愛身邊所有的人吧！她的父母說：愛是人間永遠的話題，應該學會愛和學會感受被愛都是人生的重要課程，家長要放下家長的架子耐心地說和教育孩子，讓世界充滿愛。我們在學校林蔭藝術長廊開展了讀后感展覽，讓孩子們欣賞同學們的讀書感受。
5讀書是非常有好處的，讀書就是與名人對話、與名人交談、向名人學習，讀書可以明智、可以獲得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷徑之路，事半功倍；當生活中有困難時，讀書可以獲得解決的辦法；當工作中遇到困難時，讀書可以給你指點迷津。讀書可以使人高興無比，讀書也可以使人痛哭流涕，讀書可以讓人凝神思索，讀書也可以讓人談笑風生，讀書可以讓人總結經(jīng)驗規(guī)律，讀書也可以讓人反思自己。
"學生讀書活動總結形式篇八
文學是溝通人類心靈的橋梁，閱讀是一條極佳的路徑。在所有無生命的物體中在人類創(chuàng)造出來的一切事物中，書離我們最近。因為它包含了我們的真實思想、我們的志向、我們的憤怒、我們的幻想、我們對真理的忠誠，在營造書香校園的活動中我們?nèi)昙壍睦蠋熞沧隽艘恍┯幸娴奶剿鳌?/p>
一、了解學生讀書現(xiàn)狀
閱讀課上，學生帶著自己喜愛的書投入閱讀，教師觀察學生讀書情況：書的類型、讀書興趣、閱讀習慣等。在自主讀書并交流閱讀書目的墓礎上，每個學生列出《我的讀書清單》內(nèi)容包括―讀過的書、最喜歡的書、希望讀到的書、推薦老師同學讀的書等。教師由此了解每個學生的讀書情況以及班級整體閱讀情況為讀書活動的開展提供參考依據(jù)。隨著活動的延續(xù)還可以進行第二次、第三次《讀書清單》統(tǒng)計分析表揚先進激勵全體。
讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學，皆成性格，這是英國思想家培根對讀書的精辟論述。那么我們開展讀書活動的起點就定位在了解學生讀書現(xiàn)狀，曹重學生喜好，力求在原有基礎上激發(fā)學生閱讀興趣養(yǎng)成良好的閱讀習質(zhì)達到博覽群書讀有收獲。
二、師生相互推薦、借閱圖書
培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，增加閱讀量擴大閱讀面，多讀書讀好書好讀書讀整本的書，是師生間開展推薦、借閱圖書的目的。
推薦圖書，包括閱讀課上的口頭書目介紹和通過讀書清單好書推薦”等形式進行的書面推薦介紉。通過這種活動，肯定學生讀書的收獲激發(fā)他們濃厚的閱讀興趣在此基礎上鼓勵相互借閱引導學生去讀更多的書收獲更多的知識和快樂。
在此過程中，教師的積極參與會起到一定的推薦和引領作用，也能從學生那里得到知識的浸潤與真誠的友誼。例如我向學生推薦過《愛的教育》《淘氣包馬小跳》《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤從夏洛的網(wǎng)就小王子》《一百條裙子》;向學生借閱過《假如給我三天光明》《會飛的教室》《神秘的女老師》《福爾摩斯探案集》《尊重，從心開始》(希臘神話》《三班的壞小子》，學生向我借閱過《愛的教育》《淘氣包馬小跳》《昆蟲記》等。
學生的閱讀興趣被激發(fā)出來后，相互借閱圖書就成了他們的自主活動，教師只是為部分學生提供適當?shù)膸椭鷤鬟f信息，協(xié)調(diào)借閱速度。只要班級上有一兩個學生讀過某本書，教師給予鼓勵、表揚、推薦不久就會發(fā)現(xiàn)這本書的閱讀有了響應者。一次次的推薦，一本本的借閱，最后班級形成一個個閱讀興趣點老師同學喜歡的書籍都得到了很好的推薦和大面積的閱讀。
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