無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記里大鯰魚(yú)篇一
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在一片神秘的海域里，生活著一條活潑可愛(ài)的鯉魚(yú)，它對(duì)外面的世界充滿好奇。它的名字叫做淘淘，它住在鯉魚(yú)灣最偏僻的一個(gè)地方。
有一天，陽(yáng)光明媚，淘淘打算出去冒險(xiǎn)?？墒峭ㄍǖ膵寢寘s不同意，她擔(dān)心淘淘出意外。淘淘用懇求的語(yǔ)氣說(shuō)：“媽媽你就讓我出去玩一會(huì)兒吧！求求你了！”鯉魚(yú)媽媽看見(jiàn)淘淘這么想出去，也覺(jué)得淘淘整天關(guān)在家里，缺乏鍛煉。便說(shuō)：“那……好吧……”話還沒(méi)說(shuō)完淘淘就像把離弦的箭似的沖出了家門?！安灰艹鲭x家方圓500米的距離！天黑前一定要回來(lái)！”鯉魚(yú)媽媽急忙把話補(bǔ)上?！爸懒?！知道了！”淘淘此時(shí)已經(jīng)游出里加10米遠(yuǎn)的地方才回答鯉魚(yú)媽媽。
“你是誰(shuí)？我可不認(rèn)識(shí)你。”一只青蛙說(shuō)。
“對(duì)呀！對(duì)呀！我們不認(rèn)識(shí)你！”另一只青蛙附和道。
“別緊張，我是一只鯉魚(yú)名叫淘淘。”淘淘連忙解釋道。
“哦！那你有事嗎？”那只青蛙繼續(xù)問(wèn)道。
“聽(tīng)說(shuō)你們是要去看瀑布對(duì)嗎？”
“沒(méi)錯(cuò)怒也想去嗎？”
“我也想去，你們能告訴我瀑布在哪里嗎？”
“好吧！你一直想西游就能找到瀑布了?！?/p>
“謝謝！”
淘淘告別青蛙后，就開(kāi)始向西游去。此時(shí)它已經(jīng)里家400米了，而且已經(jīng)到中午了。(晚上必須回去)
它游著游著，聽(tīng)到了一只河蝦說(shuō)；“喂！不要再往前游了！前面危險(xiǎn)！”
“危險(xiǎn)？有什么危險(xiǎn)？”淘淘始終還在前進(jìn)。
“前面有瀑布！”河蝦還在不斷的阻止淘淘。
“瀑布！太好了，要到了！”淘淘聽(tīng)到“瀑布”一詞，激動(dòng)極了，便加快了速度。
可憐的.淘淘這才發(fā)現(xiàn)，瀑布原來(lái)就是一個(gè)懸崖?。∫磺卸家呀?jīng)晚了，淘淘已經(jīng)掉下去了！就在這危機(jī)關(guān)頭，河蝦奮不顧身地跳的下去救下了淘淘。
“好了！好了！你叫淘淘是吧！”河蝦說(shuō)。
“對(duì)！我叫淘淘?！?/p>
“不你說(shuō)錯(cuò)了！瀑布本來(lái)就很壯觀！你看！”河蝦指著瀑布說(shuō)。
“哇！原來(lái)瀑布的下面如此壯觀??！”
淘淘現(xiàn)在迷路了，它都是在亂走當(dāng)中，它不知道這樣做很危險(xiǎn)——傍晚鯊魚(yú)覓食的時(shí)間。
果然，一只饑腸轆轆的鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)了淘淘。淘淘還沒(méi)察覺(jué)到有危險(xiǎn)，就被鯊魚(yú)吸進(jìn)肚子里去了。經(jīng)過(guò)淘淘不斷地觀察，發(fā)現(xiàn)鯊魚(yú)把食物吸進(jìn)去后，多余的水要吐出來(lái)，淘淘可以在鯊魚(yú)吐水的時(shí)后沖出去。
不久，鯊魚(yú)又一次“排水”了。淘淘抓住這才機(jī)會(huì)，沖了出去。
天就快黑了，鯉魚(yú)媽媽現(xiàn)在很擔(dān)心淘淘。它左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就是不見(jiàn)淘淘回家！
淘淘從鯊魚(yú)嘴里逃出來(lái)了以后，就做在一塊石頭上大哭?？蘼曇齺?lái)了一只老烏龜。
老烏龜問(wèn)：“小鯉魚(yú)，你哭什么？”
“我……我回不了家了！”淘淘哭著說(shuō)。
“你家在哪里啊？”老烏龜和藹地說(shuō)。
“鯉……鯉魚(yú)灣！”
“??？你真搞笑，這里不就是鯉魚(yú)灣嗎？”
淘淘環(huán)視了一下，發(fā)現(xiàn)這里果然是鯉魚(yú)灣。原來(lái)它不僅沒(méi)有被鯊魚(yú)吃掉，而且還坐了一趟“鯊魚(yú)順風(fēng)車”回到了家。它告別了烏龜爺爺回家了。
“你跑去哪了？真讓我擔(dān)心！”鯉魚(yú)媽媽抱怨道。
“好了！快去吃飯……”
經(jīng)過(guò)了這次冒險(xiǎn)，淘淘明白了，在別人有困難的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助這手，遇到困難，應(yīng)該勇往直前，克服困難！
小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記里大鯰魚(yú)篇二
前幾天我看了電視小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記，里面講述的賴皮蛇霸占鯉魚(yú)湖，想得到五片龍鱗，變成真龍！小鯉魚(yú)為了保衛(wèi)家鄉(xiāng)，救出奶奶，小鯉魚(yú)英勇奮戰(zhàn)，在阻止賴皮蛇的路上，碰見(jiàn)了幾個(gè)小伙伴，賴皮蛇總是用魔鏡監(jiān)視著它們！每次得到龍鱗都是經(jīng)歷了很多的磨難，千辛萬(wàn)苦的得到了龍鱗。
賴皮蛇從魔鏡中看到它們得到了五片龍鱗，就要打開(kāi)龍門，成為水族的小英雄，它不想就這樣罷休，它選擇了同歸于盡，它要水族毀滅，它激發(fā)火山爆發(fā)！但是它身邊的龍蝦和肥鯰魚(yú)貪生怕死，背叛了賴皮蛇，偷偷的去了三頭鳳那里通風(fēng)報(bào)信，三頭鳳為了阻止賴皮蛇受了傷，但是它還是奮不顧身的救出離火山近的水族，它把它們帶到了龍樹(shù)灣，讓它們?cè)谀抢锏刃□庺~(yú)它們凱旋歸來(lái)。小鯉魚(yú)它們通過(guò)了種種考驗(yàn)，龍門終于出現(xiàn)了。可是賴皮蛇又想跳過(guò)龍門，變成真龍。小鯉魚(yú)它們團(tuán)結(jié)一致打敗了賴皮蛇，可是賴皮蛇的毒牙的毒化成了賴皮蛇，想毀掉小鯉魚(yú)它們，龍門吸取了賴皮蛇的`毒液，小鯉魚(yú)它們成功的跳過(guò)了龍門，水族被救了，重新恢復(fù)了和平，但是在水里發(fā)現(xiàn)了賴皮蛇的殘留的毒液，它們要把賴皮蛇的毒牙找回來(lái)，徹底的消滅賴皮蛇，不要它在危害水族！
通過(guò)這部電影，我從中學(xué)到了，小鯉魚(yú)它們團(tuán)結(jié)一致，勇敢的精神，能夠戰(zhàn)勝邪惡的力量。我以后要與同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，也要勇敢，不能遇到一點(diǎn)小困難就退縮。
小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記里大鯰魚(yú)篇三
小鯉魚(yú)的家在一條小河里。這里水草豐茂，食物繁多。小鯉魚(yú)從來(lái)都不用擔(dān)心沒(méi)有食物吃。它覺(jué)得它的生活非常幸福。
有一天，小鯉魚(yú)在河里覓食，雖然水中的浮游生物很多，但他都不屑一顧，他想找他最喜歡的小蝦吃。
游著游著，忽然，小鯉魚(yú)看到一群小蝦被一條大鯉魚(yú)追趕著向上游游去。
小鯉魚(yú)很高興，也緊跟在大鯉魚(yú)的后面向上游追去。
“小鯉魚(yú)，快停下來(lái)！”
忽然，一個(gè)陌生的聲音傳來(lái)，接著，小鯉魚(yú)便看到一條模樣怪異的魚(yú)兒擋在了他的前面。
怪魚(yú)兒的體長(zhǎng)有10厘米左右，嘴巴長(zhǎng)得又長(zhǎng)又彎，好像大象的鼻子一般。
“你是誰(shuí)？”小鯉魚(yú)有些不高興地說(shuō)，“為什么擋住我的去路？”
怪魚(yú)兒說(shuō)：“我是象吻魚(yú)。前面有危險(xiǎn)，你不能往前走了！”
“前面真的有危險(xiǎn)，你不能去！”象吻魚(yú)執(zhí)意擋在小鯉魚(yú)前面不肯讓開(kāi)。
象吻魚(yú)說(shuō)：“前面的河水受到污染了，你過(guò)去會(huì)被毒死的！”
小鯉魚(yú)說(shuō)：“你怎么知道河水受到污染了呢？”
象吻魚(yú)說(shuō)：“我也說(shuō)不清楚，但我能感覺(jué)到！”
“你是怎么感覺(jué)到的？”小鯉魚(yú)好奇地問(wèn)。
“哦，原來(lái)是這樣！”
象吻魚(yú)說(shuō)：“不行，我們要趕快離開(kāi)這里！”
“為什么？”
小鯉魚(yú)說(shuō)：“這是我們的家園啊，我們離開(kāi)這里到哪里去呢？”
說(shuō)話間，小鯉魚(yú)驚訝地看到污濁的河水裹挾著無(wú)數(shù)的小魚(yú)、小蝦從上游漂來(lái)。
“他們這是——”
小鯉魚(yú)說(shuō)：“你不走嗎，我們一塊走吧！”
象吻魚(yú)說(shuō)：“你先走，我再看看還有沒(méi)有其他朋友過(guò)來(lái)！”
在象吻魚(yú)的催促下，小鯉魚(yú)急匆匆地向下游游去。
河面上有死去的小魚(yú)和小蝦的事情，很快被生活在岸邊的人們發(fā)現(xiàn)了。他們又很快把情況告訴了環(huán)境監(jiān)測(cè)站的工作人員。
工作人員立即帶著監(jiān)測(cè)設(shè)備和儀器來(lái)到了河邊。
“小魚(yú)和小蝦是怎么死的呢？”很多人的臉上都帶著疑問(wèn)。
當(dāng)他們走到象吻魚(yú)所在的水域時(shí)，一位工作人員手中的儀器收到了象吻魚(yú)發(fā)出的電脈沖信號(hào)。
水污染程度已經(jīng)很高，難怪魚(yú)和蝦被毒死了呢！”
聽(tīng)到人類到來(lái)的聲音后，象吻魚(yú)趕忙藏到了附近的水草中。雖然他不能確定這些忙忙碌碌的人在干什么，但有一點(diǎn)他能肯定，就是他們的到來(lái)與河水污染有關(guān)。
此時(shí)，象吻魚(yú)開(kāi)始感到河水難以吞咽、呼吸困難，再看河面，從上游下來(lái)的死魚(yú)和死蝦越來(lái)越多，象吻魚(yú)知道，被污染的水一路流過(guò)來(lái)，雖然經(jīng)過(guò)河水的稀釋，濃度已經(jīng)不是很大，但如果再在此處停留，自己勢(shì)必也會(huì)中毒。
象吻魚(yú)想快點(diǎn)離開(kāi)這里，就在他又一次回望上游時(shí)，暮然看到一條大鯉魚(yú)正一溜歪斜地向這里游來(lái)。
象吻魚(yú)知道，大鯉魚(yú)也中毒了。只是因?yàn)樗麄€(gè)頭大，抵抗力較強(qiáng)，還沒(méi)有危及生命而已。
看到大鯉魚(yú)的一刻，象吻魚(yú)的心中不免一喜，過(guò)往的一幕幕不覺(jué)出現(xiàn)在他的眼前。有好幾次，象吻魚(yú)遭到大鯉魚(yú)的追捕，如果不是他跑得快，早就成為大鯉魚(yú)口中的美食了。
然而此時(shí)，在象吻魚(yú)腦海中想得更多的卻是，正是由于這些受到毒害的魚(yú)兒在水中異常的表現(xiàn)，才引起了人們對(duì)環(huán)境污染的關(guān)注，正式由于這些魚(yú)和蝦的犧牲，才讓人們想到，應(yīng)該為水生動(dòng)物們創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境。
大鯉魚(yú)有氣無(wú)力地對(duì)著象吻魚(yú)擺了擺尾巴，算是表示感謝。接著，便跟著象吻魚(yú)向下游游去。
小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記里大鯰魚(yú)篇四
在一個(gè)美麗的大草塘里，住著一條小鯉魚(yú)和一條大鯰魚(yú)，大鯰魚(yú)依仗著自已身大力大，常常欺負(fù)小鯉魚(yú)，但小鯉魚(yú)卻從不和它計(jì)較。有一天傍晚，小鯉魚(yú)在草塘里找吃的，找了好久，也沒(méi)有找到一點(diǎn)食物。小鯉魚(yú)嘆了口氣，想：大概今天要挨餓了。正當(dāng)小鯉魚(yú)掃興的想回家時(shí)，忽然，前方有一點(diǎn)黑影，在水中蕩來(lái)蕩去。小鯉魚(yú)迅速的游了過(guò)去，一看，呀！
說(shuō)完，用它那大大的尾巴的一掃，將小鯉魚(yú)拋開(kāi)，然后張開(kāi)大嘴，一口就將蚯蚓吞進(jìn)了肚里。結(jié)果可想而知，大鯰魚(yú)被漁夫捉走了。
小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記里大鯰魚(yú)篇五
在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育理論、做隨堂筆記、聽(tīng)專家講座、答疑、攥寫(xiě)教學(xué)反思、參與論壇、閱讀簡(jiǎn)報(bào)等等。
通過(guò)觀看專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等，使我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；通過(guò)研修，進(jìn)一步明確了英語(yǔ)教學(xué)的價(jià)值取向，讓學(xué)生收獲理解單詞和句子，練習(xí)寫(xiě)作的好方法。教師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。最后，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結(jié)思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。
在這次培訓(xùn)中，最主要的就是信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高，我通過(guò)本次培訓(xùn)，使用多媒體教學(xué)的水平提高不少，改變了我認(rèn)為只要用好ppt就是多媒體教學(xué)的觀念，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我體會(huì)到多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變，從學(xué)習(xí)到制作教學(xué)課件，我更加感覺(jué)到我對(duì)多媒體教學(xué)的喜愛(ài)，和對(duì)學(xué)生對(duì)多媒體課程的吸引。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，備受學(xué)生歡迎的教師，就要立足于自己的本職工作，將學(xué)習(xí)不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對(duì)自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長(zhǎng)。如果滿足于現(xiàn)狀、停滯不前，就難以適應(yīng)日益發(fā)展的社會(huì)需要。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)才是最重要的。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)努力把自己所領(lǐng)悟的融合到自己的工作中去，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，不斷地學(xué)習(xí)和思考，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)水平。
本期培訓(xùn)很好，能充分解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，希望多些有針對(duì)農(nóng)村教學(xué)的培訓(xùn)，重視農(nóng)村孩子的教育，提高農(nóng)村師資隊(duì)伍的質(zhì)量。
通過(guò)這次“數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，我聆聽(tīng)了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
在培訓(xùn)中，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望。以前的教學(xué)，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲，不管學(xué)生有無(wú)興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律?？傊?，要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
有句俗話，叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺(jué)得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
這次國(guó)培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大。看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。
作為一名小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的.時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
這次培訓(xùn)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。
這次國(guó)培只是一一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培國(guó)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之，本這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。
小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記里大鯰魚(yú)篇六
“別小看我，別小看我，我有雄心志氣高，哪怕頭頂上有個(gè)巨浪，我能騎上它飄呀飄……，”每當(dāng)這歌聲在耳邊響起，我的心中便升起一種無(wú)比敬佩之情。
這是《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》的主題曲。它取材于“小鯉魚(yú)跳龍門”，主要講述了美麗的鯉魚(yú)湖遭受癩皮蛇的禍害，小鯉魚(yú)泡泡被迫游出凄涼的家鄉(xiāng)，尋找龍的力量。它先后結(jié)識(shí)了膽小的烏龜、傲氣的阿酷、嬌柔的小美美，與它們建立了真摯的友誼。泡泡和伙伴們歷盡了千回百轉(zhuǎn)，走過(guò)了艱難的旅程，經(jīng)歷了風(fēng)霜的洗禮……最后，終于依靠堅(jiān)定不移的信念，戰(zhàn)勝了邪惡，恢復(fù)了美麗的家園。
在小鯉魚(yú)泡泡身上，齊聚了中華民族許多可貴的品質(zhì)——善良，勇敢，聰明，熱情，有堅(jiān)強(qiáng)的意志且充滿活力，最為可貴的是它的勇氣，我為它敢作敢為的正義舉動(dòng)所深深震撼，一只鯉魚(yú)雖然原本是弱小的，但它依靠朋友的力量，克服了重重困難，在整個(gè)水世界生死存亡的時(shí)刻，小鯉魚(yú)不惜自己的安全，挺身而出，勇敢地跳入九曲騰龍的盡頭，打敗了癩皮蛇，憑自己的意志，竟然完成了挽救整個(gè)鯉魚(yú)湖的偉大使命。
它們甘愿為集體作出犧牲，遇到困難時(shí)，永不退縮，為實(shí)現(xiàn)美好的`理想，不屈不撓，勇往直前，大家齊心協(xié)力，共同戰(zhàn)勝難關(guān)，而這不正是我們中華民族所需要的嗎？我們的民族就像是一條不斷跳躍龍門的鯉魚(yú)，憑著這些可貴的精神，跳過(guò)了無(wú)數(shù)次的艱難困苦，跳過(guò)了幾千年的歷史滄桑，才走到今天蓬勃向上的時(shí)代。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，”漫漫長(zhǎng)路，既有鮮花和掌聲，更充滿了荊棘和坎坷，但只要我們?nèi)^斗，去拼搏，向小鯉魚(yú)泡泡一樣，永不退縮，就一定會(huì)有鮮花和掌聲在等待著我們，要不斷奮斗，勇往直前，為實(shí)現(xiàn)理想而努力！
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