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文獻(xiàn)綜述文庫文獻(xiàn)綜述三千字篇一
1. 使用word文檔制作
2. 論文題目：三號、加粗、居中
正文大標(biāo)題：小四、加粗、頂格
3. 作者：xxx 五號、居中，專業(yè)：xxx
4. 摘要、關(guān)鍵詞：五號、加粗、頂格
5. 正文、參考文獻(xiàn)：五號、1.25倍行距
6. 頁腳：插入頁碼，居中，奇偶頁均同
樣例：第1 頁(共4頁)，小五號
7. 頁邊距設(shè)置：默認(rèn)上、下：2.54cm;左、右：3.17cm
8. 基本格式：
(1) 標(biāo)題的層次
一級標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識，二級標(biāo)題用“(一)(二)……”來標(biāo)識，三級標(biāo)題用“1. 2. …”來標(biāo)識、四級標(biāo)題用“(1) (2) …”來標(biāo)識。
(2) 插圖和表格
插圖的圖續(xù)、圖題應(yīng)放在插圖的下方，居中 排印。圖用圖1，圖2表示
表格的表頭、表題應(yīng)放在表格的上部，居中 排印;表格用表1，表2表示。
(3) 公式
x+y=c
式中：x代表……; y代表……; c代表……。
(4) 數(shù)字文稿中的純數(shù)字，應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。
(5)注釋
明確注釋與參考文獻(xiàn)的區(qū)別，參考文獻(xiàn)是作者 寫作論著時(shí)所參考的文獻(xiàn)書目，集中排列在文 末。
注釋是對正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或 補(bǔ)充說明，排印在該頁頁腳。參考文獻(xiàn)序號用方 括號標(biāo)注，注釋用數(shù)字加圓圈右上角標(biāo)注。
(6)參考文獻(xiàn)在文內(nèi)的標(biāo)注格式
采用順序編碼制時(shí)，對引用的文獻(xiàn)，按它們在論文中出現(xiàn)的先后用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，將序號置于方括號內(nèi)，并 視具體情況把序號作為上角標(biāo)，或者作為語句的組成部分。
在引用參考文獻(xiàn)的地方加標(biāo)記。這個(gè)標(biāo)記是用方括號 括起來的阿拉伯?dāng)?shù)字，其中的阿拉伯?dāng)?shù)字是文獻(xiàn)的順序號。 比如，在引用第25個(gè)文獻(xiàn)的地方所加的標(biāo)記為[25]。
給文獻(xiàn)編序號要根據(jù)以下兩點(diǎn)：一是只有文獻(xiàn)第一次在文中出現(xiàn)時(shí)才編序號，換句話說，一篇文獻(xiàn)只有一個(gè)序 號，即使某文獻(xiàn)在文中被多次引用，但在幾個(gè)引用處都要標(biāo) 注同一個(gè)序號。二是以文獻(xiàn)第一次出現(xiàn)的前后次序，從1開 始連續(xù)編序號。例如，第一個(gè)第一次出現(xiàn)的文獻(xiàn)，序號為 1;第二個(gè)第一次出現(xiàn)的文獻(xiàn)，序號為2;……。
如果文獻(xiàn)的作用是對正文作解釋，標(biāo)注時(shí)文獻(xiàn)序號連同方括號都要使用比正文字號小，并把它們放在右上方(作為 上角標(biāo));如果文獻(xiàn)是作為句子的成分出現(xiàn)在正文之中， 標(biāo)注時(shí)文獻(xiàn)序號連同方括號的字號要與正文的字號相同， 并且把它們作為正文的一部分來書寫(位置與正文平齊， 不做為上角標(biāo))，另外要注意的是一定要方括號前面加上 “文獻(xiàn)”兩個(gè)字。
如果在正文的一處引用了多篇文獻(xiàn)，標(biāo)注時(shí)只用一個(gè)方括號，括號內(nèi)列寫這幾篇文獻(xiàn)的序號：若幾個(gè)序號是連續(xù) 的，只標(biāo)注起、止序號，兩序號之間加半字線“-”號;若幾個(gè)序號不連續(xù)，各序號之間加逗號。
9. 參考文獻(xiàn)
(1)參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的先后次序排列于文后(順序編碼制)。
(2)以“參考文獻(xiàn)”(左頂格)作為標(biāo)識。
(3)參考文獻(xiàn)的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示， 與正文中的指示序號格式一致。
(5)參考文獻(xiàn)著錄項(xiàng)目主要包括內(nèi)容：
專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告
期刊
報(bào)紙
著錄格式為：[序號] 作者.文獻(xiàn)題名[n].報(bào)紙名，出版日期(版次)
要求：
1. 字?jǐn)?shù)：不少于5000字。
2. 選題，難易適度、大小適中，符合本專業(yè)學(xué)科的發(fā)展需要;
研究論證，思路清晰，論證方法得當(dāng)，結(jié)論科學(xué);
論文整體質(zhì)量，論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、文理通順、總體結(jié)構(gòu)完整;
論文書寫規(guī)范，格式正確、參考文獻(xiàn)著錄規(guī)范。
3. 如果出現(xiàn)雷同作業(yè)均按零分計(jì)。
文獻(xiàn)綜述文庫文獻(xiàn)綜述三千字篇二
文獻(xiàn)綜述是對某一方面的專題搜集大量情報(bào)資料后經(jīng)綜合分析而寫成的一種學(xué)術(shù)論文，它是科學(xué)文獻(xiàn)的一種。文獻(xiàn)綜述是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見解和建議的它往往能反映出有關(guān)問題的新動(dòng)態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等。 要求同學(xué)們學(xué)寫綜述，至少有以下好處：?????? ①通過搜集文獻(xiàn)資料過程，可進(jìn)一步熟悉科學(xué)文獻(xiàn)的查找方法和資料的積累方法；在查找的過程中同時(shí)也擴(kuò)大了知識面；?????? ②查找文獻(xiàn)資料、寫文獻(xiàn)綜述是科研選題及進(jìn)行科研的第一步，因此學(xué)習(xí)文獻(xiàn)綜述的撰寫也是為今后科研活動(dòng)打基礎(chǔ)的過程；?????? ③通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨(dú)立工作能力和科研能力的提高；?????? ④文獻(xiàn)綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易。對于畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題綜述，則要結(jié)合課題的性質(zhì)進(jìn)行書寫。 ??????? 文獻(xiàn)綜述與“讀書報(bào)告”、“文獻(xiàn)復(fù)習(xí)”、“研究進(jìn)展”等有相似的地方，它們都是從某一方面的專題研究論文或報(bào)告中歸納出來的。但是，文獻(xiàn)綜述既不象“讀書報(bào)告”、“文獻(xiàn)復(fù)習(xí)”那樣，單純把一級文獻(xiàn)客觀地歸納報(bào)告，也不象“研究進(jìn)展”那樣只講科學(xué)進(jìn)程，其特點(diǎn)是“綜”，“綜”是要求對文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述?？傊?，文獻(xiàn)綜述是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點(diǎn)、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行評論的科學(xué)性論文。 ??????? 寫文獻(xiàn)綜述一般經(jīng)過以下幾個(gè)階段：即選題，搜集閱讀文獻(xiàn)資料、擬定提綱（包括歸納、整理、分析）和成文。 一、選題和搜集閱讀文獻(xiàn)? ??????? 撰寫文獻(xiàn)綜述通常出于某種需要，如為某學(xué)術(shù)會議的專題、從事某項(xiàng)科研、為某方面積累文獻(xiàn)資料等等，所以，文獻(xiàn)綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那么困難。文獻(xiàn)綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個(gè)領(lǐng)域、一個(gè)學(xué)科，小到一種算法、一個(gè)方法、一個(gè)理論，可根據(jù)自己的需要而定。 ??????? 選定題目后，則要圍繞題目進(jìn)行搜集與文題有關(guān)的文獻(xiàn)。關(guān)于搜集文獻(xiàn)的有關(guān)方法，可以如看專著、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等，在此不述。搜集文獻(xiàn)要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關(guān)的參考文獻(xiàn)后，就要對這些參考文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻(xiàn)中選出具有代表性、科學(xué)性和可靠性大的單篇研究文獻(xiàn)十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻(xiàn)的質(zhì)量高低，直接影響文獻(xiàn)綜述的水平。因此在閱讀文獻(xiàn)時(shí)，要寫好“
讀書筆記
”、“讀書心得”和做好“文獻(xiàn)摘錄卡片”。有自己的語言寫下閱讀時(shí)得到的啟示、體會和想法，將文獻(xiàn)的精髓摘錄下來，不僅為撰寫綜述時(shí)提供有用的資料，而且對于訓(xùn)練自己的表達(dá)能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻(xiàn)整理成文獻(xiàn)摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。 ? 二、格式與寫法? ??????? 文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因?yàn)檠芯啃缘恼撐淖⒅匮芯康姆椒ê徒Y(jié)果，特別是陽性結(jié)果，而文獻(xiàn)綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)可按這四部分?jǐn)M寫提綱，再根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫。 ??????? 前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點(diǎn)，使讀者對全文要敘述的問題有一個(gè)初步的輪廓。 ??????? 主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評述。 ??????? 總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。 ??????? 參考文獻(xiàn)雖然放在文末，但卻是文獻(xiàn)綜述的重要組成部分。因?yàn)樗粌H表示對被引用文獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻(xiàn)查找線索。因此，應(yīng)認(rèn)真對待。參考文獻(xiàn)的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。 三、注意事項(xiàng)? ??????? 由于文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn)，致使它的寫作既不同于“讀書筆記”“讀書報(bào)告”，也不同于一般的科研論文。因此，在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題： ⒈搜集文獻(xiàn)應(yīng)盡量全。掌握全面、大量的文獻(xiàn)資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點(diǎn)資料就動(dòng)手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。 ⒉注意引用文獻(xiàn)的代表性、可靠性和科學(xué)性。在搜集到的文獻(xiàn)中可能出現(xiàn)觀點(diǎn)雷同，有的文獻(xiàn)在可靠性及科學(xué)性方面存在著差異，因此在引用文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻(xiàn)。 ⒊引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容。由于文獻(xiàn)綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時(shí)應(yīng)分清作者的觀點(diǎn)和文獻(xiàn)的內(nèi)容，不能篡改文獻(xiàn)的內(nèi)容。 ⒋參考文獻(xiàn)不能省略。有的科研論文可以將參考文獻(xiàn)省略，但文獻(xiàn)綜述絕對不能省略，而且應(yīng)是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻(xiàn)資料。 ??????? 總之，一篇好的文獻(xiàn)綜述，應(yīng)有較完整的文獻(xiàn)資料，有評論分析，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容。文獻(xiàn)綜述文庫文獻(xiàn)綜述三千字篇三
;摘要：豐子愷的漫畫開創(chuàng)了中國漫畫界的先河，受到了多方面的評價(jià)。無論是批評還是贊揚(yáng)，都能夠體現(xiàn)其在中國漫畫發(fā)展中的領(lǐng)先地位。豐子愷的漫畫思想來源于日本，發(fā)展自中國，具有簡約但飽含深意的特點(diǎn)，其一反普通意義上諷刺詼諧漫畫的特點(diǎn)而引人深思。本文通過介紹豐子愷生平及其漫畫簡要的研究狀況，為進(jìn)一步研究豐子愷漫畫奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：豐子愷;漫畫;研究現(xiàn)狀
中圖分類號：j218.2
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a
一、豐子愷及豐子愷漫畫的介紹
豐子愷于1898年（戊戌）11月9日（農(nóng)歷九月廿六日）生于今浙江省桐鄉(xiāng)市石門鎮(zhèn)（時(shí)稱石門縣玉溪鎮(zhèn)）豐同裕染坊店內(nèi)客廳樓上，乳名慈玉。父親豐鐄，字迎年，號斛泉，又號鶴旋。其父于1902年第四次赴杭州應(yīng)試并中舉，但因豐子愷祖母去世而不得出仕，只能在家中設(shè)塾授書。豐子愷幼年在父親座下讀私塾，學(xué)名為豐潤。其父于1906年死后轉(zhuǎn)入另一所私塾讀書。在1904年也就是豐子愷七歲時(shí)開始作畫，曾在《千家詩》上端“二十四孝”木板畫上用染坊店中紅，黃，藍(lán)三色顏料開始涂抹，開始描《芥子園畫譜》。并在之后小有成就，其師命他繪孔子像懸于塾中并令諸生晨夕禮拜。因此豐氏自小就負(fù)有“小畫家”的盛名。之后豐氏以優(yōu)異的成績考入浙江省立第一師范學(xué)校，并遇見了使他一生受益的兩位老師夏丏尊和李叔同（也就是后來的弘一法師）并從此開始踏上他的繪畫之路。之后的幾十年里，豐子愷游日本，偶然遇到了繪畫啟蒙者竹久夢二的作品并對其一見傾心，繪制《子愷漫畫》，與弘一大師約定繪制《護(hù)生畫集》，即使是遇到日軍侵華及文革的摧殘也毫不動(dòng)搖。他又為魯迅小說繪制插圖，豐子愷自始至終保持了對藝術(shù)包括繪畫的熱情，這是非常值得欽佩的。
豐子愷是一個(gè)有“慧根”的人，他總是能夠?qū)ι?，對社會懷有一顆“赤子之心”，正是這一點(diǎn)才能夠讓他源源不斷的創(chuàng)作出具有豐富題材的漫畫作品。豐子愷的漫畫以水墨白描為主，配有題字，后期的漫畫又添加了色彩。他的漫畫構(gòu)圖簡潔但意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，用筆成熟老練，漫畫作品之中的題字總能夠畫龍點(diǎn)睛且出奇制勝。豐子愷的漫畫開創(chuàng)了中國漫畫界的先河。
二、豐子愷漫畫研究概況
有關(guān)對豐子愷漫畫的研究，最早的文章要數(shù)夏丏尊在1925年11月的《子愷漫畫序》以及同期朱自清發(fā)表的《子愷漫畫代序》。此后，這兩篇序文刊發(fā)在豐子愷的第一部畫集《子愷漫畫》上。兩人的跋文或序文，大多是對豐子愷漫畫的評價(jià)和贊賞，具有鼓勵(lì)和宣傳的色彩。例如朱自清在代序中寫到：“我們都愛你的畫有詩意，一幅幅漫畫，就如一首首小詩——帶核兒的小詩。你將詩的世界東一鱗西一爪地揭露出來，我們就像吃橄欖似得，老覺著那味兒?！倍o接著兩年之后也就是1927年，中國現(xiàn)代思想家理論家馬一浮在豐子愷的《護(hù)生畫集》和《子愷畫集》作序時(shí)曾經(jīng)對豐子愷所作漫畫的思想進(jìn)行了深刻的解構(gòu)。例如，他在《子愷畫集》序中說到：“盡管子愷之貴嬰兒，其言奇恣，直似不思議境界。而子愷目中之嬰兒，乃真具大人相?！闭f明豐子愷的第一本漫畫集《子愷漫畫）》是用孩子的行為來詮釋世界，而從《子愷漫畫》的內(nèi)容開看，確實(shí)如此。又如《護(hù)生畫集》序中馬一浮提到：“故其知生則知畫矣，知畫則知心矣，知護(hù)心則知護(hù)生矣?！闭f明豐子愷的漫畫是以愛護(hù)心靈，保護(hù)生靈為主要特征的，同樣分析得十分到位。然而在研究豐子愷漫畫的初期，就豐子愷的朋友老師以及較為了解他漫畫的人而言，大多數(shù)都是因?yàn)橄矚g或是不;喜歡他的漫畫而對其做些許的研究，贊美鼓勵(lì)或批評的態(tài)度溢于言表;而就豐子愷個(gè)人而言，其畫也僅才是剛起步階段，尚未形成可以之為深刻論題的風(fēng)格，故我個(gè)人認(rèn)為此時(shí)的評論，也可作為對豐子愷漫畫研究的一個(gè)參考。
凡事都具有兩面性，有贊美就必然有批評，比如1930年4月，作家柔石發(fā)表了《豐子愷君底飄然底態(tài)度》。柔石的主旨是批評豐子愷遠(yuǎn)離社會，只會空想并歌頌美好的事物，全然不見民間的疾苦，十分“荒謬和淺薄”。例如他例舉了豐子愷的一幅畫：一個(gè)人拎著火腿，旁邊的走著一只豬在驚呼：“我的腿！”豐子愷的本意原是佛教思想中不要?dú)⑸?，“護(hù)生即護(hù)心”，然而柔石卻說豐子愷自己是吃雞蛋的卻不畫一只母雞驚呼“我的蛋！”并說這足以證明豐子愷的思想和行為互騙與矛盾。在筆者看來，這著實(shí)為惡性的玩笑，很明顯就是對豐子愷漫畫的斷章取義。總體來說，從1925年到1949年這25年間，盡管評述豐子愷漫畫的人不少，但真正屬于學(xué)術(shù)研究的文章卻也不多見，總的來說是零星而瑣碎的。
1949年新中國成立后到1966年文化大革命開始，由于政治上的一些原因，人們對豐子愷漫畫的研究有了一定時(shí)間的淡化。而1966年至1983年，豐子愷研究可大致分為臺灣，香港，大陸，以及國外。各地基本上是分頭研究，沒有多少的聯(lián)系。1983年之后各地便有所交流，但總體仍是分頭進(jìn)行研究。
香港對豐子愷漫畫研究的重要人物有盧瑋鑾（筆名明川，小思等）。盧瑋鑾于1939年生于香港，早年曾因?yàn)閷ωS子愷漫畫的興趣所以曾于1970年許下三宗心愿：一是為豐子愷寫評傳，二是把豐子愷的漫畫逐一附上文字，三是搜集，整理豐子愷的漫畫和散文。1973年她在日本京都大學(xué)人文研究所發(fā)表講演《從“緣緣堂”隨筆看豐子愷的“兒童相”》，這是首次有學(xué)者在外國講壇上對豐子愷的創(chuàng)作進(jìn)行系統(tǒng)的研究和論述。盧瑋鑾于1974年所撰《豐子愷早期漫畫及其所受影響》中系統(tǒng)的考察了豐子愷漫畫受到李叔同，陳師曾，竹久夢二的影響。例如在討論到李叔同對豐子愷漫畫風(fēng)格的影響上，雖然這二人畫風(fēng)差異較大，但是“李叔同給了豐子愷一些比繪畫更為重要的東西：一個(gè)藝術(shù)家的心靈。他接受了大師給他美好的情操?！北R瑋鑾能夠從繪畫思想上來剖析豐子愷漫畫，確實(shí)開創(chuàng)了一個(gè)全新的研究領(lǐng)域，是之后的研究者們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
我國臺灣地區(qū)也有零星的對豐子愷漫畫的研究成果，其中陳敬之發(fā)表的《早期新散文的重要作家》中分了《精神寄托》、《散文成就》、《創(chuàng)作漫畫》、《晚年凄涼》四個(gè)部分對豐子愷的生平，思想，創(chuàng)作做了系統(tǒng)的評述。然而，由于當(dāng)時(shí)的政治原因，臺灣地區(qū)關(guān)于豐子愷的資料奇缺，因此文中有較多錯(cuò)誤。例如在《創(chuàng)作漫畫》這一章中說“由于豐子愷首先是習(xí)國畫，凡國畫中所謂工筆和寫意這兩種畫法，他都曾下過一番苦學(xué)，功力。后來他赴日本更求深造，又曾一度改習(xí)西洋畫的木炭，素描，最后才學(xué)習(xí)漫畫。”而根據(jù)豐子愷本人的《為青年說弘一法師》一文可知，豐子愷從一開始就跟隨李叔同學(xué)習(xí)西洋畫，而不是如上文所說。類似的錯(cuò)誤也較為頻繁。
大陸地區(qū)在解放后至文革結(jié)束期間，由于政治動(dòng)蕩，豐子愷成為批斗對象。因?yàn)闅埧岬膲浩蓉S子愷最終因病死于1975年。這是豐子愷漫畫研究領(lǐng)域的一個(gè)重大節(jié)點(diǎn)，因?yàn)樗娜ナ溃芯空邆兛梢詫ζ湟簧某删瓦M(jìn)行系統(tǒng)的概括和總結(jié)。1976年文革結(jié)束后，大陸地區(qū)對豐子愷的研究漸如雨后春筍般涌出。
大陸作家葉圣陶在1981年的《論豐子愷漫畫》中寫道，“豐子愷的許多畫都是從現(xiàn)實(shí)生活中取材的，畫孩子的特別多，這樣的畫開辟了一個(gè)新的境界，這種樂趣超越了形似和神似的鑒賞”雖然較偏于評論性質(zhì)，但準(zhǔn)確地體現(xiàn)了豐子愷漫畫中所含的赤子之心。而在大陸中研究豐子愷漫畫的活躍人物首推杭州師范學(xué)院的陳星教授。他在1987年所撰《瀟灑風(fēng)神》將豐子愷漫畫分為了四個(gè)時(shí)期，一是古詩句時(shí)期，二是兒童相時(shí)期，三是社會相時(shí)期，四是自然相時(shí)期。十分符合豐子愷漫畫的創(chuàng)作與發(fā)展規(guī)律。此外，他于2004年所寫的《豐子愷漫畫研究》是對豐子愷漫畫進(jìn)行了系統(tǒng)而深刻的總結(jié)。該書共分為七章，分別是豐子愷生平;影響豐子愷漫畫創(chuàng)作的主要人物;“子愷漫畫”的誕生;藝術(shù)特色;分類研究豐子愷的漫畫;豐子愷與漫畫理論研究;政治漩渦中的子愷漫畫。在此暫舉“影響豐子愷漫畫創(chuàng)作的主要人物”及“子愷漫畫”的藝術(shù)特色一章的第三節(jié)“書法筆意：豐子愷漫畫創(chuàng)作的技巧運(yùn)用”兩例進(jìn)行闡述：在影響豐子愷漫畫創(chuàng)作的人物中他提到了“藝術(shù)心靈啟迪者”——李叔同：認(rèn)為李叔同雖然并未在畫風(fēng)上十分影響豐子愷，但是他認(rèn)為要教給學(xué)生心靈上對美的認(rèn)知感，涵養(yǎng)學(xué)生的愛美之心。我認(rèn)為這與豐子愷后來始終恪守的品格并無相異，可見李叔同對豐子愷的影響是十分巨大的。其次是“藝術(shù)靈感的來源”——竹久夢二，文中提及豐子愷初次于日本游學(xué)時(shí)偶然遇見竹久夢二之畫就被其吸引住了，認(rèn)為竹久夢二的畫“構(gòu)圖是西洋的，其畫趣是東洋的”調(diào)和了東西洋畫法。而更大的特色是畫中的詩趣豐富，漫畫的題字是全畫的點(diǎn)睛之筆。由豐子愷早期的繪畫可以看到，有一小部分模仿竹久夢二的痕跡是很明顯的，這也為豐子愷后來的漫畫創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。然而研究豐子愷的白描水墨漫畫，就不得不研究其在書法運(yùn)筆上的功力?！皶üP意”——豐子愷漫畫創(chuàng)作的技巧運(yùn)用正是通過分析：書法是促使豐子愷繪畫技巧進(jìn)步的階梯、書法題字是豐子愷漫畫中不可或缺的一部分這兩點(diǎn)來論證書法筆意的重要性。全書全面的介紹了豐子愷漫畫的研究現(xiàn)狀并且適當(dāng)?shù)奶岢隽恕跋Ｍㄟ^海峽兩岸的交流來增進(jìn)大陸與臺灣對豐子愷漫畫研究的交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)更多發(fā)現(xiàn)與研究成果的產(chǎn)生”的愿望，我認(rèn)為是對豐子愷漫畫研究的一個(gè)較為全面與準(zhǔn)確的總結(jié)。
“豐子愷的漫畫中浸透了傳統(tǒng)文化，作品中具有詩意，看似不經(jīng)意的幾筆，讓意更存于畫外?！睂⒇S子愷漫畫中的詩趣點(diǎn)了出來，體現(xiàn)了其客觀的想法。距今最近的研究則是2011年吳浩然編的《民國漫畫風(fēng)范》，其中介紹豐子愷漫畫的一章中對豐子愷眾多漫畫題材中的“兒童相”和“古詩新畫”這兩種風(fēng)格進(jìn)行了分析研究，作者認(rèn)為這兩個(gè)題材是豐子愷漫畫中最為卓越的部分，他說道：“古詩新畫受到了陳師曾，竹久夢二的影響，說白了就是一種翻譯，即將古典詩詞翻譯成可觀看的畫面，這不僅需要深刻的領(lǐng)悟力，還需要用簡潔的筆墨恰如其分地勾畫詩詞意境，看似簡單，但是難度非常大?！睂Α皟和唷钡难芯可希f道“：子愷漫畫更注重畫面的真實(shí)感，擷取生活中的平常場景?！钡拇_，豐子愷的很多“兒童相”漫畫都是直接取材于他的兒女，的確十分真實(shí)親切。然而認(rèn)為“兒童相”和“古詩新畫”是其漫畫中最為卓越我卻是不敢茍同。就個(gè)人而言，我認(rèn)為佛教漫畫才是豐子愷作品中最出彩的，因?yàn)槿诤戏饘W(xué)思想，這樣的漫畫往往最有深意。
大陸研究機(jī)構(gòu)方面，值得一提的是1984年由豐子愷之長女豐陳寶，幼女豐一吟發(fā)起，在上海成立了全國最早，也是目前唯一的“豐子愷研究會”，最早的一批會員分別是豐子愷的兒女：豐陳寶，豐一吟，豐宛音，豐元草以及殷琦，胡治均，畢克官，陳星，曾路夫等人。研究會聘請葉圣陶和新加坡廣洽法師為顧問?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)主要由廣洽法師捐助，日本友人木村昌一也有款項(xiàng)提供。研究會不定期出刊交流資料《楊柳》。而在1997年10月杭州師范學(xué)院弘一大師豐子愷研究中心成立，其成員有豐子愷的兒女豐陳寶，豐一吟等以及豐子愷的學(xué)生畢克官等人，定期發(fā)表對豐子愷及弘一大師的研究成果。
而在國外，日本是豐子愷漫畫研究起步較早的地方。目前在日本有幾位比較有成就的豐子愷研究者如西槙偉，他在日本發(fā)表了《漫畫と文化——豐子愷と竹久夢二をのぐつて》（《比較文學(xué)》第三十六卷，1994年3月）將豐子愷早期的漫畫與日本竹久夢二的漫畫做了系統(tǒng)的比較，說明了豐子愷早期確實(shí)受到了竹久夢二的影響而形成了簡約而富有深蘊(yùn)的畫風(fēng)。此文在比較了竹久夢二與豐子愷的繪畫風(fēng)格后，確實(shí)能夠找到兩者極大的相似之處。另一位是吉川健一，在2001年發(fā)表了《中國近代漫畫：豐子愷與竹久夢二》，同樣是把日本畫家竹久夢二對豐子愷的影響用兩者的繪畫對比進(jìn)行研究，與西槙偉的研究大同小異。
三、總結(jié)研究成果與研究問題
總體來說，從二十世紀(jì)至今人們對于豐子愷漫畫的研究是十分積極而有成效的，能夠?qū)ωS子愷的漫畫分類及其畫風(fēng)所受影響及發(fā)展規(guī)律作有效的總結(jié)，但是一些研究具有強(qiáng)烈的情感色彩，這就使得研究結(jié)果差別甚大。研究者應(yīng)用更加理性的眼光去評價(jià)和研究豐子愷的漫畫作品。這里提出一個(gè)對豐子愷漫畫研究的具體存在問題，豐子愷的赤子之心與其繪畫及文學(xué)作品有著千絲萬縷的深刻聯(lián)系，而豐子愷的作品《護(hù)生畫集》在所有研究中僅是被歸為佛教漫畫。而我認(rèn)為，對于萬物的憐憫和護(hù)心的行為應(yīng)是大部分孩子及擁有赤子之心的人才能擁有的。因此應(yīng)加強(qiáng)對豐子愷漫畫中佛教漫畫與“兒童相”漫畫的聯(lián)系的研究，加深對其繪畫思想的理解。
當(dāng)然，對豐子愷漫畫的研究，以上所述只是冰山一角，要想真正了解豐子愷的漫畫作品，光是看他的畫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)多了解其不同時(shí)期文學(xué)作品中的心理變化等等。而當(dāng)前豐子愷漫畫所涉及到的文章以評價(jià)，鑒賞為主，而鮮見系統(tǒng)的研究，我認(rèn)為研究者應(yīng)該更多地對豐子愷的漫畫進(jìn)行歸類總結(jié)，并且可以將豐子愷的文學(xué)作品和他的漫畫結(jié)合起來，期待更多對豐子愷漫畫的研究。
參考文獻(xiàn)：
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[7]吳浩然.民國漫畫風(fēng)范[m].濟(jì)南：齊魯書社，2011.
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文獻(xiàn)綜述是對某一方面的專題搜集大量情報(bào)資料后經(jīng)綜合分析而寫成的一種學(xué)術(shù)論文，它是科學(xué)文獻(xiàn)的一種。文獻(xiàn)綜述是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見解和建議的它往往能反映出有關(guān)問題的新動(dòng)態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等。
④文獻(xiàn)綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易，可根據(jù)自己的能力和興趣自由選題。
文獻(xiàn)綜述與“讀書報(bào)告”、“文獻(xiàn)復(fù)習(xí)”、“研究進(jìn)展”等有相似的地方，它們都是從某一方面的專題研究論文或報(bào)告中歸納出來的。但是，文獻(xiàn)綜述既不象“讀書報(bào)告”、“文獻(xiàn)復(fù)習(xí)”那樣，單純把一級文獻(xiàn)客觀地歸納報(bào)告，也不象“研究進(jìn)展”那樣只講科學(xué)進(jìn)程，其特點(diǎn)是“綜”，“綜”是要求對文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次;“述”就是要求對綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述。
總之，文獻(xiàn)綜述是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點(diǎn)、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行評論的科學(xué)性論文。寫文獻(xiàn)綜述一般經(jīng)過以下幾個(gè)階段：即選題，搜集閱讀文獻(xiàn)資料、擬定提綱(包括歸納、整理、分析)和成文。
撰寫文獻(xiàn)綜述通常出于某種需要，如為某學(xué)術(shù)會議的專題、從事某項(xiàng)科研、為某方面積累文獻(xiàn)資料等等，所以，文獻(xiàn)綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那么困難。文獻(xiàn)綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個(gè)領(lǐng)域、一個(gè)學(xué)科，小到一個(gè)小點(diǎn)、一個(gè)方法、一個(gè)理論，可根據(jù)自己的需要而定，初次撰寫文獻(xiàn)綜述，特別是實(shí)習(xí)同學(xué)所選題目宜小些，這樣查閱文獻(xiàn)的數(shù)量相對較小，撰寫時(shí)易于歸納整理，否則，題目選得過大，查閱文獻(xiàn)花費(fèi)的時(shí)間太多，影響實(shí)習(xí)，而且歸納整理困難，最后寫出的綜述大題小作或是文不對題。
選定題目后，則要圍繞題目進(jìn)行搜集與文題有關(guān)的文獻(xiàn)。關(guān)于搜集文獻(xiàn)的有關(guān)方法，前面的有關(guān)章節(jié)已經(jīng)介紹，如看專著、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等，在此不再重復(fù)。搜集文獻(xiàn)要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關(guān)的參考文獻(xiàn)后，就要對這些參考文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻(xiàn)中選出具有代表性、科學(xué)性和可靠性大的單篇研究文獻(xiàn)十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻(xiàn)的質(zhì)量高低，直接影響文獻(xiàn)綜述的水平。
因此在閱讀文獻(xiàn)時(shí)，要寫好”
讀書筆記
”、”讀書心得”和做好”文獻(xiàn)摘錄卡片”。有自己的語言寫下閱讀時(shí)得到的啟示、體會和想法，將文獻(xiàn)的精髓摘錄下來，不僅為撰寫綜述時(shí)提供有用的資料，而且對于訓(xùn)練自己的表達(dá)能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻(xiàn)整理成文獻(xiàn)摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因?yàn)檠芯啃缘恼撐淖⒅匮芯康姆椒ê徒Y(jié)果，特別是陽性結(jié)果，而文獻(xiàn)綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)可按這四部分?jǐn)M寫提綱，在根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫工。
前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點(diǎn)，使讀者對全文要敘述的問題有一個(gè)初步的輪廓。
主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評述。
總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。
參考文獻(xiàn)，雖然放在文末，但卻是文獻(xiàn)綜述的重要組成部分。因?yàn)樗粌H表示對被引用文獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻(xiàn)查找線索。因此，應(yīng)認(rèn)真對待。參考文獻(xiàn)的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。關(guān)于參考文獻(xiàn)的使用方法，錄著項(xiàng)目及格式與研究論文相同，不再重復(fù)。
⒈搜集文獻(xiàn)應(yīng)盡量全。掌握全面、大量的文獻(xiàn)資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點(diǎn)資料就動(dòng)手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。
⒉注意引用文獻(xiàn)的代表性、可靠性和科學(xué)性。在搜集到的文獻(xiàn)中可能出現(xiàn)觀點(diǎn)雷同，有的文獻(xiàn)在可靠性及科學(xué)性方面存在著差異，因此在引用文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻(xiàn)。
⒊引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容。由于文獻(xiàn)綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時(shí)應(yīng)分清作者的觀點(diǎn)和文獻(xiàn)的內(nèi)容，不能篡改文獻(xiàn)的內(nèi)容。
⒋參考文獻(xiàn)不能省略。有的科研論文可以將參考文獻(xiàn)省略，但文獻(xiàn)綜述絕對不能省略，而且應(yīng)是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻(xiàn)資料。
總之，一篇好的文獻(xiàn)綜述，應(yīng)有較完整的文獻(xiàn)資料，有評論分析，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容。
摘要：
關(guān)鍵詞：(略)
制度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系與制度的起源、制度變遷與創(chuàng)新、國家制度供給一起被稱為是新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的“四大支柱”，而且，在很大意義上，制度的起源、變遷與創(chuàng)新、供給與需求都與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和增長相關(guān)。從結(jié)論上說，有效率的制度促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長和發(fā)展;無效率的制度會抑制甚至阻礙經(jīng)濟(jì)增長和發(fā)展。
一、經(jīng)濟(jì)增長與發(fā)展理論回瞻
1.馬克思經(jīng)濟(jì)增長理論中關(guān)于制度的論述
馬克思認(rèn)為，沒有抽象的生產(chǎn)，也沒有離開制度(馬克思的提法是生產(chǎn)關(guān)系，實(shí)質(zhì)上就是制度)的生產(chǎn)力及其發(fā)展。生產(chǎn)力總是在一定生產(chǎn)關(guān)系中組織和運(yùn)行的。先進(jìn)的生產(chǎn)關(guān)系會促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，落后的生產(chǎn)關(guān)系會阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。一個(gè)持續(xù)一定時(shí)間跨度的相對穩(wěn)定的生產(chǎn)關(guān)系(制度框架)為生產(chǎn)力提供了一個(gè)相應(yīng)發(fā)展的制度“空間”，這對許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家研究制度與經(jīng)濟(jì)增長和發(fā)展關(guān)系是一個(gè)極為重要的啟示。
2.西方經(jīng)濟(jì)增長理論主要流派的論述
(1)模型派
他們認(rèn)為：社會經(jīng)濟(jì)的增長或發(fā)展是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的各種生產(chǎn)要素的組合、配置、疊加和質(zhì)變的結(jié)果。他們將各種增長要素作為自變量，把經(jīng)濟(jì)增長(通常用國民生產(chǎn)總值、國民收入、人均收入等表示)作為因變量，確定函數(shù)關(guān)系，建立各種經(jīng)濟(jì)增長模型，解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。最著名的有哈羅德=多馬經(jīng)濟(jì)增長模型，新古典經(jīng)濟(jì)增長模型(即索洛=斯旺模型)以及卡爾多、羅賓遜、帕西內(nèi)蒂等人倡導(dǎo)的劍橋經(jīng)濟(jì)增長模型。這些經(jīng)濟(jì)增長模型實(shí)質(zhì)上只是說明了長期經(jīng)濟(jì)增長與短期、中期經(jīng)濟(jì)增長之間的關(guān)系，力求使得產(chǎn)出決定的總需求的增長要與生產(chǎn)產(chǎn)品的總生產(chǎn)能力匹配，逐漸強(qiáng)調(diào)了技術(shù)進(jìn)步在經(jīng)濟(jì)增長中的作用，忽視了制度因素的作用。
(2)結(jié)構(gòu)派
他們認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)增長和發(fā)展既是一國經(jīng)濟(jì)量(總量與均量)和能力的增長與擴(kuò)張過程，也是一國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換過程。主要有劉易斯等的“二元結(jié)構(gòu)論”;納克斯的 “貧困循環(huán)論”;由“投資不可分性”而產(chǎn)生的羅丹的“大推進(jìn)論”;錢納里等人主張的“發(fā)展型式”理論;以及“兩缺口理論”，以及“平衡與不平衡增長”的理論等等。在這一流派中，已經(jīng)隱含著制度這一因素和背景。其中，劉易斯的“二元結(jié)構(gòu)”理論尤為明顯。因此，有人甚至將劉易斯劃為新制。
(3)階段派
代表人物是羅斯托，他將經(jīng)濟(jì)發(fā)展劃分為六個(gè)階段，即傳統(tǒng)社會階段、為起飛準(zhǔn)備條件階段、起飛階段、成熟階段、高額群眾消費(fèi)階段和追求生活質(zhì)量階段。不難看出，制度背景的框架越來越明顯。
(4)因素派或起源派
文獻(xiàn)綜述文庫文獻(xiàn)綜述三千字篇五
1、對象不同。報(bào)復(fù)陷害罪的對象必須是與自己有利害關(guān)系的控告人、申訴人、批評人、舉報(bào)人4種人；而誣告陷害罪的對象可以是任何人，包括犯人。
2、客觀行為不同。報(bào)復(fù)陷害罪表現(xiàn)為濫用職權(quán)、假公濟(jì)私進(jìn)行報(bào)復(fù)陷害，即是以利用職權(quán)或國家權(quán)力為前提條件，而誣告陷害罪是捏造他人犯罪事實(shí)，進(jìn)行告發(fā)，且行為的實(shí)施不要求必須利用職權(quán)進(jìn)行。而且，國家工作人員如果利用職權(quán)誣陷他人的，則要從重處罰。
3、手段方法不同。報(bào)復(fù)陷害的手段，既可以用捏造事實(shí)（不能是犯罪事實(shí)）的方式進(jìn)行報(bào)復(fù)，也可以利用客觀存在的某種對被害人不利的事實(shí)進(jìn)行報(bào)復(fù)，而誣告陷害罪必須是以捏造犯罪事實(shí)的方式進(jìn)行。
4、犯罪主體不同。報(bào)復(fù)陷害罪的主體只能是國家機(jī)關(guān)工作人員，而誣告陷害罪的主體是一般主體。
1、犯罪主體不同。誣告陷害罪的主體是一般主體，凡是年滿16周歲，具備刑事責(zé)任能力的人均可成為該罪主體，可以使國家工作人員，也可以是一般公民，比報(bào)復(fù)陷害罪廣。報(bào)復(fù)陷害罪是國家機(jī)關(guān)工作人員依靠職務(wù)實(shí)施的犯罪，具有職務(wù)性，其主體只能是國家機(jī)關(guān)工作人員。
2、犯罪客體不同。誣告陷害罪的客體包括公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和司法機(jī)關(guān)的正?；顒?dòng)，而報(bào)復(fù)陷害罪的客體僅僅是公民的民主權(quán)利。
3、犯罪行為內(nèi)容不同。誣告陷害罪和報(bào)復(fù)陷害罪雖然都是憑借國家權(quán)力進(jìn)行的犯罪，但誣告陷害罪是通過捏造犯罪事實(shí)，虛假告發(fā)的方式借助司法機(jī)關(guān)的權(quán)利達(dá)到侵害被害人的目的，行為人本人沒有司法權(quán)，不能直接追究被害人的刑事責(zé)任。報(bào)復(fù)陷害罪則是行為人本人即國家機(jī)關(guān)工作人員能夠利用自身職權(quán)、假公濟(jì)私直接對被害人進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、行政等方面的整治。
4、犯罪行為侵害對象不同。誣告陷害罪侵害的對象是任何人，對身份、地位等沒有任何要求，而報(bào)復(fù)陷害罪的對象則是特定的，必須是對行為人提出張國斌、宋志偉的人。
1、不同：報(bào)復(fù)陷害罪侵犯的是公民的人身權(quán)利；誣告陷害罪侵犯的是公民的民主權(quán)利。
2、對象不同：報(bào)復(fù)陷害罪的對象是控告人、申訴人、批評人和舉報(bào)人；誣告陷害罪的對象是一切公民。
3、主體不同。報(bào)復(fù)陷害罪只能是國家機(jī)關(guān)工作人員；誣告陷害罪是一般主體。
4、行為表現(xiàn)不同。報(bào)復(fù)陷害罪表現(xiàn)為濫用職權(quán)、假公濟(jì)私，進(jìn)行報(bào)復(fù)陷害；誣告陷害罪表現(xiàn)為捏造犯罪事實(shí)，作虛假告發(fā)。
1、主體不同。誣告陷害罪的主體是一般主體，可以是國家工作人員，也可是一般公民。而報(bào)復(fù)陷害罪是國家工作人員的職務(wù)犯罪，犯罪的主體只能是國家機(jī)關(guān)工作人員，非國家工作人員不能成為報(bào)復(fù)陷害的主體。
2、犯罪行為侵害的對象不同。誣告陷害罪侵害的對象是任何人?？梢允菄腋刹?，也可以是一般公民。而報(bào)復(fù)陷害罪侵害的對象是特定的，依刑法規(guī)定，必須是控告人、申訴人、批評人、檢舉人以及舉報(bào)人、執(zhí)法人、證人。
3、告陷害的最終目的能否實(shí)現(xiàn)，不取決于誣告陷害行為人的主觀意愿和行為，而報(bào)復(fù)陷害罪的目的可以直接通過行為人自己的行為來實(shí)現(xiàn)。
4、犯罪行為的具體內(nèi)容不同。誣告陷害罪和報(bào)復(fù)陷害最雖然都是憑借國家權(quán)力的犯罪行為，但是其犯罪手段是不同的，主要體現(xiàn)在運(yùn)用國家權(quán)力的方式不同。誣告陷害罪的行為人本人沒有司法權(quán)，不能直接對誣告人進(jìn)行刑事追究，只能假借司法機(jī)關(guān)的權(quán)力來實(shí)現(xiàn)自己的犯罪目的。因此，誣告陷害罪的行為人是以捏造犯罪事實(shí)，作虛假告發(fā)的辦法企圖借助于司法機(jī)關(guān)的權(quán)力，達(dá)到使被害人受到刑事追究的目的。報(bào)復(fù)陷害罪則是國家工作人員利用職權(quán)，假公濟(jì)私，在自己職權(quán)范圍內(nèi)或者利用職權(quán)之便指使要挾他人利用職權(quán)直接對被害人進(jìn)行政治上、經(jīng)濟(jì)上的、行政上的整治。
1、犯罪手段不同。報(bào)復(fù)陷害罪必須是基于職務(wù)，濫用職權(quán)或者假公濟(jì)私；誣告陷害罪則不需要利用職權(quán)。
2、目的不同。報(bào)復(fù)陷害罪的目的是打擊報(bào)復(fù)陷害控告人、申訴人、批評人和舉報(bào)人；誣告陷害罪的目的是使他人枉受刑事追究。
3、報(bào)復(fù)陷害罪是國家機(jī)關(guān)工作人員依靠職務(wù)實(shí)施的犯罪，具有職務(wù)性，其主體只能是國家機(jī)關(guān)工作人員。誣告陷害罪的主體是一般主體，凡年滿16周歲，具備刑事責(zé)任能力的人均可成為該罪主體，可以是國家工作人員，也可以是一般公民，比報(bào)復(fù)陷害罪廣。
一、兩罪客體的界限
依據(jù)刑法的規(guī)定，兩罪侵犯的都是復(fù)雜客體，其中都侵犯了司法機(jī)關(guān)的正?；顒?dòng)。但是報(bào)復(fù)陷害罪侵害的客體是我國公民的民主權(quán)利，即公民依法享有的控告權(quán)、申訴權(quán)、批評權(quán)和舉報(bào)權(quán)；誣告陷害罪侵犯的是包括公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和司法機(jī)關(guān)的正?；顒?dòng)。從侵犯的對象看：報(bào)復(fù)陷害罪侵害的對象則是特定的，必須是對行為人提出控告、申訴、批評、舉報(bào)的人；誣告陷害罪侵害的對象是任何人，對身份、地位等沒有任何要求。
二、兩罪客觀方面的界限
兩罪在客觀方面都表現(xiàn)為行為人對被害人實(shí)施了陷害行為，但報(bào)復(fù)陷害罪的客觀方面要求行為人是利用職權(quán)、假公濟(jì)私對控告人、批評人、舉報(bào)人和申訴人等侵害對象進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)，其中行為人濫用自己的職權(quán)是必不少的要件；誣告陷害罪客觀方面表現(xiàn)為行為人故意捏造犯罪事實(shí)，向國家司法機(jī)關(guān)或其他有關(guān)單位告發(fā)。
三、兩罪主體的界限
報(bào)復(fù)陷害罪是國家機(jī)關(guān)工作人員依靠職務(wù)實(shí)施的犯罪，具有職務(wù)性，其主體只能是國家工作人員；誣告陷害罪的主體是一般主體。凡是年滿16周歲，具備刑事責(zé)任能力的人均可成為該罪的主體，可以是國家工作人員，也可以是一般公民，比報(bào)復(fù)陷害罪廣。
四、主觀方面的界限
兩罪都是故意犯罪，且是直接故意，行為人在主觀上都有陷害他人的目的，但是行為人產(chǎn)生陷害目的的內(nèi)心起因不同。報(bào)復(fù)陷害罪的行為人是因?yàn)楸缓θ艘婪ㄐ惺箍馗?、申訴、批評、舉報(bào)等民主權(quán)利，直接或者間接的涉及行為人的利益而產(chǎn)生報(bào)復(fù)意圖；誣告陷害罪的起因則多種多樣，有的是為了實(shí)現(xiàn)某種經(jīng)濟(jì)的、生活的目的，有的是出于政治斗爭之目的等。
五、兩罪構(gòu)成要件的界限
犯罪的構(gòu)成對行為結(jié)果的要求不同。誣告陷害罪只要行為人捏造的犯罪事實(shí)為司法機(jī)關(guān)知曉就構(gòu)成即遂，而不論被害人是否受到刑事處罰。也就是說，報(bào)復(fù)陷害罪并不是情節(jié)犯；報(bào)復(fù)陷害罪則要求行為人的報(bào)復(fù)陷害行為必須造成了一定后果，才能成立，如果沒造成危害后果或后果不嚴(yán)重不構(gòu)成犯罪。
六、行為表現(xiàn)不同：報(bào)復(fù)陷害罪表現(xiàn)為濫用職權(quán)、假公濟(jì)私，進(jìn)行報(bào)復(fù)陷害；誣告陷害罪表現(xiàn)為捏造犯罪事實(shí)，作虛假告發(fā)。
七、犯罪行為內(nèi)容不同。誣告陷害罪和報(bào)復(fù)陷害罪雖然都是憑借國家權(quán)力進(jìn)行的犯罪，但報(bào)復(fù)陷害罪是行為人本人即國家機(jī)關(guān)工作人員能夠利用自身職權(quán)、假公濟(jì)私直接對被害人進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、行政等方面的整治；誣告陷害罪則是通過捏造犯罪事實(shí)，虛假告發(fā)的方式借助司法機(jī)關(guān)的權(quán)利達(dá)到侵害被害人的目的，行為人本人沒有司法權(quán)，不能直接追究被害人的刑事責(zé)任。
八、目的不同。報(bào)復(fù)陷害罪的目的是打擊報(bào)復(fù)陷害控告人、申訴人、批評人和舉報(bào)人；誣告陷害罪的目的是使他人枉受刑事追究。
九、犯罪手段不同。報(bào)復(fù)陷害罪必須是基于職務(wù)，濫用職權(quán)或者假公濟(jì)私；誣告陷害罪則不需要利用職權(quán)。
綜上，國內(nèi)學(xué)者對報(bào)復(fù)陷害罪與誣告陷害罪的區(qū)別尚未達(dá)成共識。在建設(shè)社會主義法制社會的今天，正確區(qū)分罪與非罪、明確此罪與彼罪對于法學(xué)理論研究和具體的司法實(shí)踐具有重要意義。
文獻(xiàn)綜述文庫文獻(xiàn)綜述三千字篇六
摘要
國家“十二五”規(guī)劃明確指出，要積極穩(wěn)妥推進(jìn)城鎮(zhèn)化，優(yōu)化城鎮(zhèn)化布局和形態(tài)，加強(qiáng)城鎮(zhèn)化管理，不斷提升城鎮(zhèn)化的質(zhì)量和水平。城鎮(zhèn)化發(fā)展是全面推進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和加快現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”目標(biāo)的重要途徑。城鎮(zhèn)化水平的提高帶來人口的大量轉(zhuǎn)移和集聚，必然導(dǎo)致城鎮(zhèn)建設(shè)用地的擴(kuò)張和需求。加強(qiáng)中小城市用地規(guī)劃管理是合理配置土地、集約、節(jié)約使用土地的最重要途徑。本文著重就中小城市用地規(guī)劃管理現(xiàn)狀、存在問題及解決對策幾方面進(jìn)行探討和研究，以期對其他中小城市的規(guī)劃管理有所借鑒。
關(guān)鍵詞:用地規(guī)劃管理；中心城市
（一）、當(dāng)前中小城市用地規(guī)劃管理現(xiàn)狀
1、用地規(guī)劃管理依據(jù)
我國的城鄉(xiāng)規(guī)劃工作始于20世紀(jì)50年代，當(dāng)時(shí)主要借鑒前蘇聯(lián)和東歐等社會主義國家計(jì)劃體制的經(jīng)驗(yàn)。改革開放以來，城鄉(xiāng)規(guī)劃法制建設(shè)取得一定成績，1989年和1993年，《城市規(guī)劃法》和《村莊和集鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)管理?xiàng)l例》先后出臺。但隨著經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，上述的?法?條例逐漸暴露出許多問題和不足，特別是城鄉(xiāng)二元分治體制，不利于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。2008年1月1日起實(shí)施的《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》解決了土述弊端，并在法律上第?次明確了控制性詳細(xì)規(guī)劃（以下簡稱“控規(guī)”）的法律地位?！冻青l(xiāng)規(guī)劃法》第38條規(guī)定“在城市、鎮(zhèn)規(guī)劃區(qū)內(nèi)以出讓方式提供國有土地使用權(quán)的，在國有土地使用權(quán)出讓前，城市、縣人民政府城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門應(yīng)當(dāng)依據(jù)控制性詳細(xì)規(guī)劃，提出出讓地塊的位置、使用性質(zhì)、開發(fā)強(qiáng)度等規(guī)劃條件，作為國有土地使用權(quán)出讓合同的組成部分。未確定規(guī)劃條件的地塊，不得出讓國有土地使用權(quán)”。該條明確了控規(guī)是用地規(guī)劃管理的直接法律依據(jù)。201 0年7月1日，《江蘇省城鄉(xiāng)規(guī)劃條例》正式施行。該條例對如何實(shí)施規(guī)劃管理更具有操作性。
2、用地規(guī)劃主要工作及做法：
①、規(guī)劃編制工作
城市總體規(guī)劃編制工作。城市人民政府或規(guī)劃主管部門依據(jù)當(dāng)?shù)卣螅瑺款^負(fù)責(zé)城市總體規(guī)劃編制工作，并按照《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》和《江蘇省城鄉(xiāng)規(guī)劃條例》規(guī)定要求，履行報(bào)批程序?？刂菩栽敿?xì)規(guī)劃編制工作。規(guī)劃主管部門或區(qū)政府根據(jù)城市發(fā)展需要，組織控制性詳細(xì)規(guī)劃編制工作?？匾?guī)必須依據(jù)總規(guī)并且不得突破總歸相關(guān)規(guī)定和要求。城市設(shè)計(jì)或地塊方案編制工作。有的重要地塊還會在土地出讓前，要求組織編制城市設(shè)計(jì)或地塊方案。不論是城市設(shè)計(jì)還是地塊方案均不得突破控規(guī)要求。
②、土地幽讓規(guī)劃條件確定工作
土地出讓規(guī)劃條件應(yīng)當(dāng)明確出讓地塊的位置、范圍和面積，使用性質(zhì)，容積率、建筑密度、建筑高度、建筑退讓、綠地率、出入口方位、停車泊位、必須配置的公共服務(wù)設(shè)施和市政基礎(chǔ)設(shè)施、地下空間開發(fā)利用等規(guī)劃要求，以及有關(guān)規(guī)劃引導(dǎo)要素，并附規(guī)劃用地紅線圖。需要建設(shè)單位編制修建性詳細(xì)規(guī)劃的，應(yīng)當(dāng)在規(guī)劃條件中予以明確。因規(guī)劃條件直接影響到建設(shè)內(nèi)容、土地價(jià)格，因此，規(guī)劃條件除處室會審?fù)?，局里也要會審，對?jīng)營性用地要報(bào)給市政府分管領(lǐng)導(dǎo)有的甚至是市規(guī)劃審查委員會組織審查，以保證地塊規(guī)劃條件的合理性、科學(xué)性、可操作性。
③、規(guī)劃條件變更及監(jiān)管工作
規(guī)劃條件變更主要包括出讓前規(guī)劃條件變更和出讓后規(guī)劃條件變更兩類。出讓前規(guī)劃條件變更的，主要涉及控規(guī)變更，這就要求編制部門要按照《江蘇省城鄉(xiāng)規(guī)劃條例》規(guī)定要求，履行變更報(bào)批程序。出讓后規(guī)劃條件變更的，除按《江蘇省城鄉(xiāng)規(guī)劃條例第45條執(zhí)行外，還需按照省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳以及市政府文件要求履行組織專家論證、變更公示、報(bào)政府批準(zhǔn)、函告國土、監(jiān)察部門等手續(xù)，以確保規(guī)劃嚴(yán)肅性、法定性。
（二）、用地規(guī)劃管理存在問題及根據(jù)分析
1、總體規(guī)劃存在不同程度的滯后性
2年不得不進(jìn)行第二輪總體規(guī)劃編制工作。同樣，到2008年，開始著手第三輪總體規(guī)劃編制工作，但由于種種原因，至今還未完成總規(guī)綱要論證工作。而總規(guī)不批準(zhǔn)，超出原總規(guī)范圍外的區(qū)域，就無法編制控規(guī)，用地也就缺乏法定依據(jù)。由此可見，總規(guī)時(shí)間的滯后性?定程度上影響了用地規(guī)劃管理工作。
2、控規(guī)存在不同程度的可操作性問題
①、規(guī)劃控制的剛性與市場需求的彈性之間的矛盾
現(xiàn)行控規(guī)的控制內(nèi)容強(qiáng)求統(tǒng)?、面面俱到。2006年實(shí)施的《域市規(guī)劃編制辦法》將各地塊的主要用途、建筑密度、建筑高度、容積率、綠地率、基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施配套等6方面的內(nèi)容規(guī)定為強(qiáng)制性內(nèi)容。但在實(shí)際的控規(guī)編制中，相應(yīng)的控規(guī)內(nèi)容包括十余項(xiàng)要素，這些控制內(nèi)容。經(jīng)編制完成，即成為?個(gè)個(gè)“死的”指標(biāo)。但是，善變的市場發(fā)展熱點(diǎn)不斷轉(zhuǎn)移，土地開發(fā)模式不斷變化，房地產(chǎn)銷售熱點(diǎn)及模式也在改變，且政府、企業(yè)等多元的開發(fā)建設(shè)利益主體并存，在多變的市場需求面前傳統(tǒng)控規(guī)顯得過于僵化?？匾?guī)的編制與實(shí)施是?個(gè)空間與時(shí)間的雙重概念?？匾?guī)的編制與實(shí)施必定是?個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，傳統(tǒng)控規(guī)僅強(qiáng)調(diào)控規(guī)的空間層面，而對規(guī)劃本身的動(dòng)態(tài)性、時(shí)效性體現(xiàn)不夠。因此，在市場經(jīng)濟(jì)條件下城市發(fā)展的復(fù)雜性和多變性要求控規(guī)的控制內(nèi)容更具彈性，要求研究控制指標(biāo)的彈性和應(yīng)變范圍，使之控而不死，變而不亂。
②、規(guī)劃的公共屬性不足
傳統(tǒng)控規(guī)缺失中觀層面的公共設(shè)施規(guī)劃，僅依靠用地布局中編制的公共設(shè)施用地規(guī)劃很難保障其最終的可實(shí)施性。因?yàn)樵诙嘧兊囊?guī)劃實(shí)施中，規(guī)定的容量限制屢被突破，造成公共設(shè)施容量嚴(yán)重不足，無法滿足居民的基本生活需求。如：停車泊位。2004年，省技術(shù)規(guī)定居住小區(qū)為0 4輛／戶，而后未再有新的規(guī)定，但隨著汽車家庭化后，停車矛盾日益突出。同時(shí)，傳統(tǒng)控規(guī)是?個(gè)技術(shù)文件，如果不加解釋，普通市民很難理解，也就很難發(fā)揮公眾參與規(guī)劃編制并提出意見的作用。由此可見，傳統(tǒng)控規(guī)的公共屬性相對較弱，因此，控規(guī)中必須增加?個(gè)中觀層而的公共設(shè)施規(guī)劃，諸如公共政策那樣，是+個(gè)“活的”、可供管理部門使用的工具，具有可讀性和可識別性，體現(xiàn)公平性，且易執(zhí)行，可以根據(jù)市場和城市發(fā)展的情況進(jìn)行不斷的調(diào)整。
③、專項(xiàng)規(guī)劃研究不足
目前，由于專項(xiàng)規(guī)劃研究不足，特別是在公共配套、宜居、慢行系統(tǒng)、城市空間設(shè)計(jì)等方面研究不足，導(dǎo)致規(guī)劃編制僅依據(jù)上位規(guī)劃和少有的專項(xiàng)規(guī)劃就開始進(jìn)行規(guī)劃編制。而總體規(guī)劃為了滿足城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的要求，提出的往往是宏觀專項(xiàng)研究的內(nèi)容，由此導(dǎo)致在控規(guī)中缺乏專項(xiàng)深入的規(guī)劃和設(shè)計(jì)研究，特別是在某些中等城市和小城市當(dāng)中，缺少各種專項(xiàng)研究和設(shè)計(jì)的積累。傳統(tǒng)控規(guī)是以地塊為目的的，依據(jù)總體規(guī)劃直接編制控規(guī)，不易充分反映和對接總體規(guī)劃的內(nèi)容。當(dāng)前，城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城市居民對宜居要求、基本公共服務(wù)均等化要求不斷提高，若沒有眾多專項(xiàng)規(guī)劃支撐，控規(guī)可操作性兢很難達(dá)到。
④、用地規(guī)劃管理人員素質(zhì)有待提高
中小城市的規(guī)劃管理者大多都不是規(guī)劃專業(yè)出身，加之在吸納人才方面缺乏吸引力，造成了中小城市整體規(guī)劃管理專業(yè)性的薄弱。例如，宿遷市規(guī)劃局用地處現(xiàn)有人員共3人，沒有?個(gè)是規(guī)劃方面的專業(yè)人員?；诖?，更需要有一個(gè)更為科學(xué)、合理、便于中小城制管理的法律性規(guī)劃。
⑤、國土與規(guī)劃脫節(jié)
由于體制原因，經(jīng)常存在國土與規(guī)劃脫節(jié)現(xiàn)象，特別在原城鄉(xiāng)結(jié)合部，脫節(jié)現(xiàn)象更為突出。在許多地方，城市規(guī)劃中是建設(shè)用地，但在土地部門，這些地塊卻沒有土地指標(biāo)。有的甚至規(guī)劃條件都發(fā)出了，國土部門才發(fā)現(xiàn)中間有部分土地還是集體建設(shè)用地，不得不重新出具拍賣紅線圖和規(guī)劃條件。由于國土與規(guī)劃脫節(jié)，造成用地規(guī)劃管理相當(dāng)被動(dòng)，特別是?個(gè)地塊兩次出讓，很容易引發(fā)矛盾。
（三）、加強(qiáng)用地規(guī)劃管理的建議
①、加大規(guī)劃編制、審查力度，確保規(guī)劃成果的及時(shí)性和科學(xué)性
加大總規(guī)編制力度。總規(guī)是控規(guī)和專項(xiàng)規(guī)劃編制的上位規(guī)劃，直接影響?個(gè)城市的發(fā)展性質(zhì)和發(fā)展方向。在上?輪總規(guī)無法滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要時(shí)，要及時(shí)啟動(dòng)新?輪總規(guī)編制工作。同時(shí)，在新總規(guī)未報(bào)批時(shí)，可以對原規(guī)劃進(jìn)行局部調(diào)整，這樣做既可滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，又可保證用地工作法定性。加大專項(xiàng)規(guī)劃編制力度。規(guī)劃部門要超前制定專項(xiàng)規(guī)劃編制計(jì)劃，特別要對涉及民生的公共配套工程（醫(yī)療機(jī)構(gòu)布點(diǎn)、教育設(shè)施布點(diǎn)、保障性住房布點(diǎn)、公交設(shè)施、能源站點(diǎn)等）、涉及宜居的慢行系統(tǒng)、綠地系統(tǒng)等專項(xiàng)規(guī)劃超前研究。
在城鎮(zhèn)化進(jìn)程快速推進(jìn)的今天，在激烈的市場競爭中，控規(guī)作為承上啟下、控制和引導(dǎo)城市建設(shè)的重要法定技術(shù)文件，在規(guī)劃管理方面應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，完善自身的管控體系，以有效、科學(xué)、規(guī)范地保障控規(guī)的順利實(shí)施。
首先要加大編制力度。城市國有土地使用權(quán)出讓前應(yīng)當(dāng)編制控規(guī)，出讓地塊必須具有城市規(guī)劃行政主管部門提出的規(guī)劃設(shè)計(jì)條。件及附圖。應(yīng)對多變市場的最好途徑就是擴(kuò)大控規(guī)的覆蓋面，這樣、無論市場如何變化，都有管理的依據(jù)。當(dāng)然，在實(shí)施控規(guī)全覆蓋可行性較弱的地區(qū)，也可采取重點(diǎn)地塊全覆蓋一般地塊制定通則的管理形式。
其次，要增強(qiáng)控規(guī)彈性。為應(yīng)對市場的多變靈活性，最好的手段就是給予指標(biāo)?定的彈性。例如，為了鼓勵(lì)開發(fā)商建設(shè)公益性項(xiàng)目，可適當(dāng)放寬容積率，為了避免沿街界面的過分單?化，可鼓勵(lì)開發(fā)商多退道路紅線：還可采取兼容性的方式解決用地性質(zhì)過分僵化的問題。對停車泊位問題，可以形成文字性要求內(nèi)容，以便執(zhí)行層面人員操作。
最后，在控規(guī)編制過程中，還要對周邊編制單元進(jìn)行研究，以進(jìn)?步提開城市宜居和公共配套工程均等性。
③、加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提高管理人員專業(yè)水平
俗話說：“三分規(guī)劃，七分管理”，規(guī)劃管理的好壞對規(guī)劃意圖的實(shí)現(xiàn)將產(chǎn)生很大的影響。因此，筆者建議強(qiáng)化規(guī)劃專業(yè)人才引入機(jī)制，對在職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，與規(guī)劃設(shè)計(jì)工作者進(jìn)行廣泛的經(jīng)驗(yàn)交流，全面提高規(guī)劃管理水平。爭取規(guī)劃設(shè)計(jì)者，當(dāng)?shù)匾?guī)劃管理相關(guān)部門和公眾三方的合作，增強(qiáng)城市控規(guī)編制的科學(xué)合理性、可操作性，且使之富有當(dāng)?shù)靥厣?/p>
④、加大國土與規(guī)劃部門溝通力度，進(jìn)步增強(qiáng)兩個(gè)規(guī)劃的銜接性。
要建立部門間定期溝通機(jī)制。對要出讓的土地，規(guī)劃部門要及時(shí)溝通聯(lián)系，對無土地指標(biāo)的或還不是國有建設(shè)用地的，國土部門要積極向上爭取，盡量避免。
文獻(xiàn)綜述文庫文獻(xiàn)綜述三千字篇七
要結(jié)合課題的性質(zhì)進(jìn)行書寫。
文獻(xiàn)綜述與“讀書報(bào)告”、“文獻(xiàn)復(fù)習(xí)”、“研究進(jìn)展”等有相似的地方，它們 都是從某一方面的專題研究論文或報(bào)告中歸納出來的。但是，文獻(xiàn)綜述既不象“讀書報(bào)告”、“文獻(xiàn)復(fù)習(xí)”那樣，單純把一級文獻(xiàn)客觀地歸納報(bào)告，也不象“研究進(jìn)展”那樣只講科學(xué)進(jìn)程，其特點(diǎn)是“綜”，“綜”是要求對文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次;“述”就是要求對綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述?？傊墨I(xiàn)綜述是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點(diǎn)、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行評論的科學(xué)性論文。
寫文獻(xiàn)綜述一般經(jīng)過以下幾個(gè)階段：即選題，搜集閱讀文獻(xiàn)資料、擬定提綱(包 括歸納、整理、分析)和成文。
一、選題和搜集閱讀文獻(xiàn)
撰寫文獻(xiàn)綜述通常出于某種需要，如為某學(xué)術(shù)會議的專題、從事某項(xiàng)科研、為某 方面積累文獻(xiàn)資料等等，所以，文獻(xiàn)綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那么困難。文獻(xiàn)綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個(gè)領(lǐng)域、一個(gè)學(xué)科，小到一種算法、一個(gè)方法、一個(gè)理論，可根據(jù)自己的需要而定。
選定題目后，則要圍繞題目進(jìn)行搜集與文題有關(guān)的文獻(xiàn)。關(guān)于搜集文獻(xiàn)的有關(guān)方法，可以如看專著、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等，在此不述。搜集文獻(xiàn)要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關(guān)的參考文獻(xiàn)后，就要對這些參考文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻(xiàn)中選出具有代表性、科學(xué)性和可靠性大的單篇研究文獻(xiàn)十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻(xiàn)的質(zhì)量高低，直接影響文獻(xiàn)綜述的水平。因此在閱讀文獻(xiàn)時(shí)，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻(xiàn)摘錄卡片”。有自己的語言寫下閱讀時(shí)得到的啟示、體會和想法，將文獻(xiàn)的精髓摘錄下來，不僅為撰寫綜述時(shí)提供有用的資料，而且對于訓(xùn)練自己的表達(dá)能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻(xiàn)整理成文獻(xiàn)摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。
二、格式與寫法
文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因?yàn)檠芯啃缘恼撐淖⒅?研究的方法和結(jié)果，特別是陽性結(jié)果，而文獻(xiàn)綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)可按這四部分?jǐn)M寫提綱，再根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫。
前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼 要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點(diǎn)，使讀者對全文要敘述的問題有一個(gè)初步的輪廓。
都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評述。
總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。
參考文獻(xiàn)雖然放在文末，但卻是文獻(xiàn)綜述的重要組成部分。因?yàn)樗粌H表示對被 引用文獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻(xiàn)查找線索。因此，應(yīng)認(rèn)真對待。參考文獻(xiàn)的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。
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