每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇一
從我出生起來(lái)到這個(gè)家庭的時(shí)候，我就已經(jīng)成為了這個(gè)家的一份子，而家風(fēng)也時(shí)刻伴隨著我的成長(zhǎng)。從我還沒(méi)懂事的時(shí)候，媽媽就告訴我要做一個(gè)善良而又懂禮貌的好孩子，不僅在家里要這樣，在學(xué)校里對(duì)待老師和同學(xué)們也都要做到這樣。在我上學(xué)了以后，媽媽告訴我要勤奮學(xué)習(xí)，相信自己。首先要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上；其次要相信只要腳踏實(shí)地，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己，就一定能夠成功。
以前在家里，我吃飯很挑食，經(jīng)常剩下來(lái)飯吃不完，而且我洗手的時(shí)候也經(jīng)常忘記關(guān)好水龍頭，這樣就浪費(fèi)掉了很多水。媽媽教育我：要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，這不僅是珍惜水資源，也是傳承中華民族優(yōu)良美德的實(shí)際行動(dòng)。聽(tīng)完后，我覺(jué)得媽媽說(shuō)的非常有道理，并深深地記在了心里，也一直這樣好好的用實(shí)際行動(dòng)來(lái)堅(jiān)持著這項(xiàng)傳統(tǒng)美德。
平時(shí)，我非常喜歡吃餃子，媽媽也都會(huì)教我，我學(xué)習(xí)的很快，也掌握了煮餃子的方法。剛開(kāi)始/煮餃子的時(shí)候，我經(jīng)?？刂撇缓盟浚瑫?huì)盛得太多或是太少，但是媽媽沒(méi)有嫌我學(xué)的慢，反而耐心的每一次都來(lái)教我。后來(lái)，我不僅能控制好水量，還知道了煮餃子什么時(shí)候變大火，什么時(shí)候變成小火，煮成什么樣子是熟了。這件事情讓我感受到不論做什么事情，只要用心肯學(xué)習(xí)，熟能生巧，一定能成功。
暑假時(shí)，姐姐放假在家里，她很餓但是不會(huì)煮餃子，媽媽就讓我來(lái)煮餃子。剛開(kāi)始我很怕煮不好，把餃子煮不熟，媽媽就在旁邊也看著幫我煮餃子，在媽媽的指引下，一盤(pán)餃子成功出鍋了，看著姐姐吃的時(shí)候，我非常滿(mǎn)足自己能夠幫姐姐煮好餃子，也更加感謝媽媽不厭其煩的教我煮餃子。我明白了不管做什么事都要互相幫助，互相愛(ài)護(hù)，就像這盤(pán)餃子，要牢牢的抱在一起。
每個(gè)人的家風(fēng)都不同。我的家風(fēng)就是：知禮、懂禮、勤奮、上進(jìn)、互幫互助、互相愛(ài)護(hù)。
我感覺(jué)到我的家風(fēng)能夠讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著自己如何成為一個(gè)好孩子，只有有了家風(fēng)，才能共同為了這個(gè)共同的小家而共同努力。而我們的小家好了，整個(gè)社會(huì)，整個(gè)國(guó)家，也都會(huì)變得越來(lái)越好！
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇二
家，給人以溫暖。它是人們的唯一定所，是人們的避風(fēng)港灣。但是，家要有家的樣子，不能亂七八糟，沒(méi)有規(guī)矩。有句話(huà)說(shuō)得好：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。
如果一個(gè)家庭，沒(méi)有規(guī)則，只有溺愛(ài)與包庇，那請(qǐng)問(wèn)這是一個(gè)家嗎?家原本是一棵參天大樹(shù)，是一座巍然聳立的大山，萬(wàn)一。他忽然倒了，塌了。請(qǐng)問(wèn)，這是誰(shuí)造成的?是我們。爸爸沒(méi)有威嚴(yán)，媽媽全是溺愛(ài)，我們變成一個(gè)個(gè)蠻橫無(wú)理的人。家這棵參天大樹(shù)一倒，大山塌了，我們后悔了，懊惱了，可惜晚了。
我記得寒假臨近過(guò)年時(shí)，電視上出現(xiàn)了一種許久未聽(tīng)過(guò)的新詞“家風(fēng)”。這一詞是新聞聯(lián)播上所播出的，他們派出記者，隨機(jī)提問(wèn)，“家風(fēng)是什么?家教是什么?”行人的答案各不相同。
家風(fēng)，我認(rèn)為是家里人的一種行為，是好是壞。我認(rèn)為我家的家風(fēng)是熱情，爽快和執(zhí)著，因?yàn)榧抑械拿總€(gè)成員都十分熱情好客，遇到困難不退縮，說(shuō)到做到，很少食言。
家教，我認(rèn)為是家人的素質(zhì)，是深是淺。家人如果不學(xué)習(xí)，將得不到知識(shí)，學(xué)不到文明。教育，是尤其重要的一點(diǎn)。從小，父母教育我們要認(rèn)真做事，知錯(cuò)就改?，F(xiàn)在老師教導(dǎo)我們分清黑白，認(rèn)真做人，踏踏實(shí)實(shí)。將來(lái)，會(huì)是社會(huì)教育我們堅(jiān)持不懈，守法牢記。每一天，我們都學(xué)到東西，學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)了文明，懂得了道理。
家訓(xùn)，我認(rèn)為是家人的教訓(xùn)，是嚴(yán)是松。如果每個(gè)人都官官相護(hù)，隱藏事切，我認(rèn)為就要使用殺手锏了。如果每個(gè)人都坦誠(chéng)相待，大公無(wú)私，我認(rèn)為規(guī)則沒(méi)有必要了。家訓(xùn)，該用的時(shí)候，一定不能手下留情，不該時(shí)千萬(wàn)不要用，否則會(huì)鑄成大錯(cuò)。
一個(gè)家，既要有令，也要有暖，二者不可缺。
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇三
【父親教我學(xué)記賬】
一晃父親和母親過(guò)世分別已有20年和11年了。值此清明時(shí)節(jié)來(lái)臨之際，想通過(guò)回憶父親教我學(xué)記賬之事，祭奠父母在天之靈，以表為兒懷念之情。
當(dāng)年父親是我們公社較為有名的村會(huì)計(jì)，尤其是算盤(pán)打的又快又準(zhǔn)，被人們稱(chēng)為“鐵算盤(pán)”。記得從我上三、四年級(jí)起，晚上放學(xué)后父親時(shí)常教我怎么記賬、怎么打算盤(pán)，還哄我說(shuō)讓我?guī)退拿?。父親教育我做會(huì)計(jì)工作不能有私心，不論什么情況下都必須嚴(yán)守會(huì)計(jì)制度，當(dāng)時(shí)我還懵懵懂懂。每當(dāng)我貪玩不想學(xué)的時(shí)候，母親也在一旁引導(dǎo)和鼓勵(lì)我：學(xué)東西要有耐心，多學(xué)點(diǎn)手藝沒(méi)什么不好，誰(shuí)知道什么時(shí)候就會(huì)派上用場(chǎng)呢?我只好硬著頭皮答應(yīng)再“幫幫”爸爸，耐著性子跟父親學(xué)記賬、打算盤(pán)。也就是從那時(shí)起，我對(duì)諸如分戶(hù)賬、總賬、單據(jù)以及會(huì)計(jì)制度有了粗淺的了解，可惜的是父親的“鐵算盤(pán)”技能我卻一直沒(méi)能掌握。
在父親從事會(huì)計(jì)工作期間，我也確實(shí)感受到了由于父親嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)計(jì)制度，不受村里個(gè)別人待見(jiàn)，給父親乃至我們?nèi)以斐傻囊恍篮蛪毫?。?dāng)時(shí)母親雖然也感到氣憤和不平，可總是用“你們父親做的是對(duì)的，就當(dāng)吃虧是福吧”來(lái)安慰我們，使我在少小的心里也逐步認(rèn)識(shí)到公家的錢(qián)怎么花、賬怎么記，不是憑某個(gè)人想咋辦就咋辦的，必須按照制度辦事才行的道理。也正因?yàn)楦赣H始終做到堅(jiān)持原則按制度辦事，不論是當(dāng)記賬會(huì)計(jì)，還是當(dāng)現(xiàn)金會(huì)計(jì)，在長(zhǎng)達(dá)十幾年的時(shí)間里從未出過(guò)差錯(cuò)，就是當(dāng)時(shí)公社組織各村會(huì)計(jì)互相查賬過(guò)程中，也未發(fā)現(xiàn)父親做的賬目有什么問(wèn)題。
我參加工作以后，之所以能夠較好地承擔(dān)了四年銀行會(huì)計(jì)和兩年機(jī)關(guān)會(huì)計(jì)工作，是與父親從小對(duì)我進(jìn)行的會(huì)計(jì)知識(shí)啟蒙教育以及他本身的良好示范引領(lǐng)分不開(kāi)的。正應(yīng)了母親當(dāng)時(shí)給我鼓勵(lì)的話(huà)，多掌握一門(mén)知識(shí)總能派上用場(chǎng)。六年的會(huì)計(jì)工作經(jīng)歷，也為我現(xiàn)在從事的紀(jì)檢監(jiān)察工作儲(chǔ)備了一定的財(cái)務(wù)監(jiān)督技能。
可以說(shuō)，父親對(duì)我從小進(jìn)行的會(huì)計(jì)能力培養(yǎng)，會(huì)計(jì)制度熏陶，還有他嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，使我受用至今，令我終身難忘。我將用更加努力的狀態(tài)，更加認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、清正廉潔、擔(dān)當(dāng)盡責(zé)的作風(fēng)做好本職工作，告慰父母在天之靈。
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇四
好的家風(fēng)是教育好孩子的基礎(chǔ)，它首先從最親近孩子的家長(zhǎng)身上體現(xiàn)，從家長(zhǎng)身上看到的一些細(xì)節(jié)也能對(duì)應(yīng)的想到這個(gè)人的孩子：孩子的素養(yǎng)如何?行為是不是得體?等等。
其實(shí)我家并沒(méi)有什么明文規(guī)定的家風(fēng)家訓(xùn)，也沒(méi)有什么名言警句來(lái)規(guī)范孩子，只是從孩子小的時(shí)候就從一些小的細(xì)節(jié)上扶正他，比如：那時(shí)孩子大概五歲，我和他坐在門(mén)前玩著鬧著孩子就來(lái)了一句臟話(huà)，是什么臟話(huà)我記不得了，當(dāng)時(shí)很驚訝，為什么自己的孩子會(huì)說(shuō)臟話(huà)，是不是從外面學(xué)的，幼兒園就有小孩兒說(shuō)臟話(huà)了嗎?我馬上感到很生氣，我嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：“你以后不要再說(shuō)臟話(huà)，這樣是很不禮貌的，不管對(duì)什么，說(shuō)出一句臟話(huà)總是很傷人的?！边€好，孩子并不是刻意要說(shuō)臟話(huà)的，他小心地答應(yīng)了，以后再?zèng)]有說(shuō)過(guò)一句臟話(huà)，直到現(xiàn)在我也很少見(jiàn)他說(shuō)什么問(wèn)候?qū)Ψ侥赣H的話(huà)的情況。其實(shí)，孩子從小的行為細(xì)節(jié)就可能貫穿到他長(zhǎng)大后的習(xí)慣，俗話(huà)說(shuō)得好：小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。很多人確實(shí)意識(shí)到小時(shí)候的行為會(huì)衍生很多大問(wèn)題，但是卻很少去仔細(xì)的觀察自己的孩子的行為細(xì)節(jié)，只是在乎孩子穿的吃的是不是好，這樣只能讓孩子生長(zhǎng)，而不是成長(zhǎng)。
到現(xiàn)在我還是在幫他糾正許多錯(cuò)誤，孩子就像一顆小樹(shù)苗，
需要幾根竹竿把它支立起來(lái)，這樣才能不長(zhǎng)歪了，孩子的錯(cuò)誤是永遠(yuǎn)改正不完的，他們只要在成長(zhǎng)，就有需要不斷改正的地方。孩子也曾抱怨為什么我這當(dāng)媽的這么多事，什么事都要問(wèn)一點(diǎn)，什么事都要囑咐，有時(shí)也是很生氣，甚至把門(mén)關(guān)上不理我，這時(shí)我就不會(huì)去煩他，給他一個(gè)降溫的時(shí)間，等他真正考慮明白了，我才會(huì)再次與他溝通。
誠(chéng)實(shí)的人最容易博得別人的好感，我在孩子還小的時(shí)候就告訴他，你可以不成功，你可以輸?shù)靡粩⊥康兀悄惚仨毘姓J(rèn)你的所得，你輸了我不會(huì)怪你，沒(méi)人會(huì)一直贏，但不承認(rèn)失敗將是最難吃的苦果，到時(shí)候沒(méi)人能替你，只有自己受。
從不認(rèn)輸，從不放棄!我從來(lái)沒(méi)告訴孩子這樣的話(huà)，但是他卻養(yǎng)成了這樣的作風(fēng)，可能是我和他爸在解決問(wèn)題的時(shí)候從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)“那就算了”“弄不了就不弄了”這樣的話(huà)，至少在孩子面前，我們總是擺出一副對(duì)困難永遠(yuǎn)去想辦法克服的態(tài)度，讓孩子認(rèn)為，他的父母，他的家庭，有這樣的一種精神：在困難面前不輕易低頭。
良好的家風(fēng)，會(huì)深深的影響到孩子，如果家里有一些不太好的風(fēng)氣，那孩子就可能這樣想：既然我家都這樣，我這樣做有什么不對(duì)嗎?和我爸媽都一樣應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)吧。這種心態(tài)會(huì)對(duì)孩子造成極大的影響。
家庭也是孩子的學(xué)校，也是素質(zhì)教育的最初起點(diǎn)，將家風(fēng)深深透進(jìn)孩子的骨髓，從而培育了這樣的孩子，那樣的孩子，家長(zhǎng)
也應(yīng)該謹(jǐn)記家風(fēng)，做好孩子的榜樣。
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇五
【我的父親】
摘要：農(nóng)歷七月就要到了，每到這個(gè)時(shí)節(jié)，我對(duì)已故父親的思念總比往常多一些。
農(nóng)歷七月就要到了，每到這個(gè)時(shí)節(jié)，我對(duì)已故父親的思念總比往常多一些。
我的父親生前是一名平凡的教師，但在我心中他不僅是父親，還是我學(xué)業(yè)上的老師，更是我人生道路上的導(dǎo)師。小時(shí)候我們兄弟姐妹都很懼怕他，怕他并不是因?yàn)楦赣H脾氣不好，喜歡打孩子;恰巧相反，父親對(duì)我們是很少體罰，他只是對(duì)我們要求十分嚴(yán)格。他經(jīng)常教育我們：對(duì)人要誠(chéng)心，做事要盡心;要克己奉公，嚴(yán)于律己。這不僅僅是他的人生信條，也成為了我們家的家訓(xùn)。
父親總是認(rèn)為我們這些在機(jī)關(guān)單位長(zhǎng)大的孩子應(yīng)該比其他孩子更能也更應(yīng)該傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為教師子女，接受的教育多，就更應(yīng)該成為優(yōu)秀的人。小時(shí)候當(dāng)我們和居住地的孩子之間發(fā)生矛盾時(shí)，他總是批評(píng)自己的孩子，必要時(shí)還要求我們給對(duì)方賠禮道歉，并認(rèn)真嚴(yán)肅地給我們講道理。
父親講道理是很有特點(diǎn)的，一是對(duì)照家訓(xùn)，看自己做得怎么樣;二是時(shí)間長(zhǎng)。談話(huà)中途，若是我們不注意聽(tīng)或分心，走了神，他就會(huì)突然提高嗓門(mén)提醒我們，讓我們必須聽(tīng)下去，直到被說(shuō)得心悅誠(chéng)服。
父親傳授家訓(xùn)也是很有特點(diǎn)的，他總是能用顯現(xiàn)直白的語(yǔ)言，有些甚至是鄉(xiāng)村俚語(yǔ)，說(shuō)出一些人生的哲理。
記得我八歲那年冬天，父親叫我架炭火取暖，他告訴我：“火要空心，人要實(shí)心?！边@句好似不經(jīng)意的話(huà)，實(shí)際上是在對(duì)我進(jìn)行品行教育，并讓我終身難忘。
還記得我初中二年級(jí)時(shí)那個(gè)暑假，我成天都在學(xué)校的籃球場(chǎng)打球，父親說(shuō)：“這么熱的天，別人都能在田地里干活，你卻無(wú)所事事，不怕別人決(土話(huà)，意思是背后說(shuō)人懷化)你?”當(dāng)即，他就和學(xué)校所在地的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)聯(lián)系，讓我去地里義務(wù)干了三天農(nóng)活。當(dāng)時(shí)我對(duì)父親的這種做法很不理解，但到我成年后，我理解了父親的良苦用心：他是讓我通過(guò)親身勞動(dòng)體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦，讓我知道應(yīng)該感謝他們。
父親對(duì)我們的教育不僅僅是言傳，更注重身教。
父親的人生是坎坷的，他自從被錯(cuò)誤地劃分為“右派”后，在歷次的__中都遭受到打擊，遭受了常人所難以承受的冤屈和摧殘，然而他矢志不渝地堅(jiān)信黨、堅(jiān)信人民，始終如一忠于人民教育事業(yè)，堅(jiān)守“對(duì)人要誠(chéng)心，做事要盡心”的信念。在“__”中，他自身深受打擊，可是他還堅(jiān)持上好自己的課，并自覺(jué)地維護(hù)集體的利益。當(dāng)時(shí)興隆中學(xué)校園內(nèi)有師生們勤工儉學(xué)種的蔬菜，引來(lái)當(dāng)?shù)匾恍┤说耐当I。父親不聽(tīng)家人的勸阻，義務(wù)看護(hù)校園，阻止了偷盜行為的再次發(fā)生。
父親一生都踐行著“為人民群眾服務(wù)”。從我父母都在興隆教書(shū)的那些年開(kāi)始，我家在春節(jié)前總要買(mǎi)一本農(nóng)歷和一只質(zhì)量較好的大毛筆。因?yàn)楦赣H寫(xiě)得一手好毛筆字，春節(jié)前的那段時(shí)間，興隆街上的人都愿意請(qǐng)父親幫忙為他們寫(xiě)春聯(lián)，父親也很樂(lè)意義務(wù)幫忙給當(dāng)?shù)厝罕妼?xiě)春聯(lián)，我們幾個(gè)孩子便搶著忙前忙后給父親研磨、捻對(duì)聯(lián)、涼對(duì)聯(lián)，一直忙到農(nóng)歷的臘月二十八、二十九，年年如此。所以父親每到一處工作，都能很好地與群眾建立良好的關(guān)系，群眾對(duì)他評(píng)價(jià)也很高。
即使在父親離休后，他依然嚴(yán)于律己，從不占公家一點(diǎn)光。有一年，父親和棗陽(yáng)離休干部們?nèi)ジ鹬迚螀⒂^回來(lái)，夜宿____賓館，很多老同志勸父親說(shuō)：“讓你兒子一起來(lái)賓館吃飯?！备赣H卻一個(gè)人乘公交車(chē)來(lái)我家吃晚飯，然后讓我送他回賓館。
父親的一生，都在用真誠(chéng)認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)著“人”這個(gè)大字，他恪守的家風(fēng)家訓(xùn)從兒時(shí)跟著我們晚輩共同走過(guò)了青春，又走進(jìn)了暮年，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不提醒著我，鼓勵(lì)著我，我也會(huì)將它一直珍藏傳承下去
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇六
【家風(fēng)是成長(zhǎng)的風(fēng)向標(biāo)】
家風(fēng)是尊老愛(ài)幼，是修身養(yǎng)德，是尊師重教，是誠(chéng)實(shí)守信。霸州市城鄉(xiāng)規(guī)劃局工作人員王文嬋始終認(rèn)為，家是花園，人是花兒，良好的家風(fēng)則是滋潤(rùn)花朵成長(zhǎng)的甘露和雨滴。家風(fēng)伴隨她從懵懂無(wú)知走向成熟，一步步在人生的階梯上烙上深刻的印記。
小時(shí)候，母親不止一次告訴王文嬋，不論什么時(shí)候都要尊敬老人，孝敬父母。吃飯時(shí)，爺爺總是坐在最中間，他先動(dòng)筷子，孩子們才能吃飯。
母親一直教育她，作為一個(gè)女孩子，要坐有坐相、站有站相。中華民族是禮儀之邦，現(xiàn)在多嚴(yán)格要求，對(duì)未來(lái)很多習(xí)慣的養(yǎng)成都有幫助。
母親告訴王文嬋，老師是園丁，教人學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，對(duì)待老師要多一點(diǎn)尊敬。同學(xué)和朋友是戰(zhàn)友，要互相幫助。王文嬋說(shuō)，從小到大，她一直很感謝老師，讓她在理想的道路上拼搏進(jìn)取;感謝同學(xué)和朋友，讓她在年輕的日子里，留下美好的回憶。
從小，父母就教育王文嬋要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，答應(yīng)了他人的事情，無(wú)論多么艱難，都要努力去完成，不可背棄承諾，失信于人。
每當(dāng)王文嬋對(duì)生活疑惑或者犯錯(cuò)誤時(shí)，母親都會(huì)讓她安靜地坐在一邊，慢慢告訴她錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么做。
所以，良好的家風(fēng)是可以傳承的，伴隨一代代人，啟迪一代代人。現(xiàn)在，王文嬋有了孩子，她對(duì)孩子的教育沿襲了母親的家風(fēng)，希望她的孩子也能尊老愛(ài)幼、文明禮貌、尊師重教、助人為樂(lè)、自尊自愛(ài)……
家風(fēng)是一種無(wú)言的教育，是一種潛在的、恒久的、無(wú)形的力量。家風(fēng)在耳濡目染中影響著孩子的心靈，塑造著孩子的人格，陶冶著孩子的性情。良好淳樸、健康向上的家風(fēng)，也能使人們找到屬于自己的人生方向，為美好的人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇七
家風(fēng)是什么呢？在我眼里，家風(fēng)就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。那家訓(xùn)又是什么呢？在我眼里，家訓(xùn)又是一個(gè)家庭對(duì)子女的教誨與教導(dǎo)。沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)好的家風(fēng)家訓(xùn)，能給我們一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們幸福成長(zhǎng)。因此，我家的家風(fēng)家訓(xùn)尊敬長(zhǎng)輩、師長(zhǎng)、同學(xué)和有需要幫助的人。
俗話(huà)說(shuō)百善孝為先這一點(diǎn)說(shuō)的真沒(méi)錯(cuò)，在中國(guó)古代，有許多關(guān)于孝敬父母的故事，例如埋兒奉母、行傭供母、懷橘遺親等。在當(dāng)今社會(huì)，我們同樣也要孝敬父母。我的姥姥年齡大了，身體不好。因此，媽媽常常把姥姥接到家中照顧她，有什么好東西都拿給姥姥吃。她常對(duì)姥姥說(shuō)：您年紀(jì)大了，就應(yīng)該多出去走走，多鍛煉身體，好讓身體更健康。我常常問(wèn)媽媽為什么要這么做？媽媽說(shuō)：每個(gè)家庭中都是有老人的，人都有老的那一天，如果我現(xiàn)在不尊敬老人，樹(shù)立好榜樣，那當(dāng)我老時(shí)，誰(shuí)還尊敬我呢？
爸爸從小就教育我，人要有禮貌、有規(guī)矩。在學(xué)校里，遇到老師要問(wèn)好，見(jiàn)到同學(xué)要打招呼；在生活中，遇到老人要讓座，碰到長(zhǎng)輩要請(qǐng)安；在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教導(dǎo)中，我覺(jué)得自己學(xué)到了許多，爸爸還常說(shuō)，孝敬無(wú)底線(xiàn)，就是說(shuō)對(duì)大人盡孝道沒(méi)有最好，只有更好，沒(méi)有終點(diǎn)，只有起點(diǎn)。
相信大家也聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)民無(wú)信不立，這句話(huà)的意思是：人民如果沒(méi)有信用就沒(méi)有立足之地，它告誡我們：活在這個(gè)世界的人就必須講信用，否則將不會(huì)得到人民的支持與信賴(lài)。它使我對(duì)誠(chéng)信有了更深一層的理解――誠(chéng)實(shí)是精神上的財(cái)富，如果你擁有了誠(chéng)實(shí)，那就等于你收獲了一大筆物質(zhì)上的財(cái)富。
家風(fēng)和家訓(xùn)，一直伴隨著我成長(zhǎng)，陪我走過(guò)多個(gè)春夏秋冬，它無(wú)時(shí)無(wú)刻的提醒著我，激勵(lì)著我。良好的家風(fēng)、家教、家訓(xùn)是需要每個(gè)家庭成員共同努力的，有不好的地方要及時(shí)改正，好的、值得提倡的地方要一直發(fā)揚(yáng)發(fā)展下去。
這就是我的家風(fēng)家訓(xùn)。
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇八
從我不記事時(shí)起，媽媽就強(qiáng)調(diào)我“百善孝為先，孝為德之本”去年家里多了一名新成員，我的弟弟，媽媽又開(kāi)始老調(diào)重彈“兒子們，要和為貴、孝當(dāng)先、兄友弟恭，才能擁有一個(gè)幸福的家?！?/p>
想起上次放學(xué)回來(lái)，一進(jìn)家門(mén)一陣撲鼻的香味迎面而來(lái)“啊，是烤雞!”我書(shū)包都沒(méi)顧得上放下，腳上像安上了風(fēng)火輪似的飛奔至桌前，手以迅雷不及掩耳之勢(shì)，抓起一只香噴噴的雞腿，就要往嘴里塞，這時(shí)，一聲“放下”猶如炸雷，驚醒了我，隨之而來(lái)的是一臉嚴(yán)肅的媽媽。
我立刻不安了，媽媽問(wèn)我：“你可知錯(cuò)，錯(cuò)在何處?”這時(shí)我才想起媽媽經(jīng)常教導(dǎo)的話(huà)，家人齊了才能動(dòng)筷，如果有一些可口的飯菜，就讓爺爺奶奶先吃，我羞愧的低下了頭。
接著媽媽給我講了她小時(shí)候的故事，那時(shí)，媽媽家里人口多，經(jīng)濟(jì)并不富裕，只有在逢年過(guò)節(jié)才能吃肉，但每一次，煮熟后必須先把肉多軟爛的部份，精選一大半端給分開(kāi)居住的太爺爺和太奶奶，外婆教誨媽媽從細(xì)微的食物開(kāi)媽?zhuān)彩乱岳蠟樽穑⒆謺r(shí)刻銘記于心，當(dāng)年從未踏進(jìn)校門(mén)的外婆，從哪懂得這個(gè)道理呢?原來(lái)也是由長(zhǎng)輩們口口相授，以身相傳的家風(fēng)家教。聽(tīng)完媽媽的故事我心情久久不能平復(fù)，憣然醒悟。
多少的典斷故從我心頭浮現(xiàn)至眼前，“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”我才剛剛親眼目睹了弟弟在媽媽肚子里，讓媽媽肚大如蘿，舉步艱辛之苦，當(dāng)一個(gè)嬰兒呱呱落地的時(shí)候，全家滿(mǎn)懷激動(dòng)的笑聲，當(dāng)襁褓中的弟弟不停地啼哭時(shí)，家人表現(xiàn)最多的是耐心，我作為家里的第一個(gè)孩子，相較弟弟我所得到的愛(ài)，有過(guò)之而無(wú)不及。
我要學(xué)會(huì)感恩，用行動(dòng)孝敬父母、長(zhǎng)輩，盡力做好一些力所能及的事情，讓父母感受到我對(duì)他們的愛(ài)。代代孝、輩輩傳，誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉，華夏文明五千年，孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德，希望我會(huì)是個(gè)合格的繼承人。
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家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇九
隨著實(shí)驗(yàn)小學(xué)大會(huì)議室里一陣陣掌聲的響起，我知道這次的講座讓到場(chǎng)的家長(zhǎng)們都受益匪淺。當(dāng)然我也覺(jué)得收獲頗多，我很榮幸作為五三班家長(zhǎng)參加張老師的講座，很早就知道張老師在社會(huì)享有很高的聲譽(yù)，親身經(jīng)歷才知道果然名不虛傳。接來(lái)下我從下面幾點(diǎn)談下心得吧!
在“該不該打孩子”方面，家長(zhǎng)們都給出了不同的見(jiàn)解，有些認(rèn)為犯錯(cuò)誤就該打，有些人為不該打，在張老師通過(guò)擺事實(shí)講道理循序漸進(jìn)的分析下，我明白了可以打孩子也是有前提的：第一，在不生氣的時(shí)候打;第二，必須讓周?chē)沫h(huán)境保持統(tǒng)一;第三打完后要及時(shí)和孩子溝通，讓孩子知道犯了錯(cuò)誤是要承擔(dān)后果的。我深深的知道以前在管教孩子方面自己做的是多么的不好，總覺(jué)得孩子是自己的，想打就打，我是家長(zhǎng)，孩子要無(wú)條件的聽(tīng)話(huà)，最后是孩子害怕了，而不是孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。我也知道了，孩子的話(huà)要積極的回應(yīng)，回應(yīng)代表了對(duì)孩子的關(guān)注，而不是想理就理他，不感興趣就不回應(yīng)那，那樣會(huì)傷害孩子。
“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的夙愿，都想把自認(rèn)為最好的愛(ài)給與孩子，但很多時(shí)候我們的愛(ài)成了偏激的愛(ài)，成了孩子成長(zhǎng)路上的枷鎖。孩子不愛(ài)吃青菜的時(shí)候我就會(huì)吼孩子，“你要補(bǔ)充維生素啊，吃青菜皮膚變白啊”通過(guò)張老師的講解我知道0~6歲孩子要多吃些粗纖維的食物，孩子通過(guò)咀嚼可以促進(jìn)大腦發(fā)育，對(duì)于偏食不必太放心上。我們都希望孩子長(zhǎng)大“孝順”，張老師告訴我們“孝道”更是我們?cè)诤⒆由砩蠎?yīng)該灌輸?shù)乃枷?，他通過(guò)自己的親身感受說(shuō)明了什么是“孝”，“孝”的本質(zhì)是讓父母不能有任何心理負(fù)擔(dān)的接受，要想盡辦法讓父母放心!
“因?yàn)槎?，所以慈悲”現(xiàn)在的孩子普遍學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)重，家長(zhǎng)們也是想盡一切辦法督促孩子學(xué)習(xí)，孩子寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)在一邊看著，表面上是重視孩子學(xué)習(xí)，豈不知道孩子對(duì)家長(zhǎng)的這種行為很抵觸的，我們只用給孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃即可。孩子的心里是純潔美好的，我們盡可能在孩子面前多說(shuō)些美好和善的東西，不能把自己心中的負(fù)面信息帶給孩子，在家庭成員中，我們要把家里每人對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給孩子，在老師那里，我們要把老師對(duì)孩子的喜愛(ài)和無(wú)私傳遞給孩子?！芭惆槭亲铋L(zhǎng)情的告白”不是我們帶孩子出去玩了一天，自己在扣手機(jī)孩子在玩就是陪伴，不是父母躺在病床上，自己在跟前坐了片刻，有事了就走就是陪伴，真正的陪伴是“同一個(gè)時(shí)間，同一個(gè)地點(diǎn)，做同一件事”，我們要懂得孩子的需求，要理解孩子的心聲，才能把最合適的愛(ài)帶給他。
“改變就在一瞬間，成功就在一眨眼”回想起以往的自己覺(jué)得愧對(duì)孩子的太多，孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)總是拿攻擊性的語(yǔ)言批評(píng)他，今天才知道那不是批評(píng)，而是傷害，攻擊性的語(yǔ)言帶給孩子的不是滿(mǎn)滿(mǎn)的能量，積極性的爆發(fā)，而是負(fù)面的毀滅打擊。比如“這道題不是練好幾遍，你笨哦”，何嘗不顛倒下順序換成“你不笨，是這道題得練好幾遍”“什么都不能跟人家比，誰(shuí)像你一樣沒(méi)有用啊”何嘗不換成“沒(méi)有誰(shuí)能像你一樣啊!不用什么都跟人家比”同樣的一群數(shù)字帶給孩子的一定是兩種截然不同的效果，好孩子是夸出來(lái)的，我們要讓孩子知道自己是最棒的，是世界上獨(dú)一無(wú)二的，這樣孩子才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)去生活。
“把受傷的權(quán)利還給孩子”未來(lái)的社會(huì)升學(xué)就業(yè)壓力更大，不是孩子掌握了一技之長(zhǎng)就可以高枕無(wú)憂(yōu)了，我們要給孩子一個(gè)健康的成長(zhǎng)系統(tǒng)，要給孩子一顆受挫的心，要讓孩子在困難環(huán)境中知道如何去挑戰(zhàn)自己，迎難而上，如何用一顆積極陽(yáng)光的心態(tài)在社會(huì)上立足。
讓自己快樂(lè)是一種美德，讓別人快樂(lè)是一種功德，我們要學(xué)習(xí)的還很多很多，唯愿我們都做一個(gè)正能量的家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)成長(zhǎng)之路上，我們永不掉隊(duì)!
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇十
每個(gè)家都有屬于自己家的家風(fēng)、家訓(xùn)家規(guī)，要說(shuō)起我家的家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)，那可就要跟我小時(shí)候的幾件事有關(guān)了。
從我懂事起，媽媽就告訴我做人的道理，首先要勤學(xué)，意思就是要好學(xué)，奮發(fā)學(xué)習(xí)；其次是上進(jìn)，要不斷的上進(jìn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明，我能行；然后是誠(chéng)實(shí)，不誠(chéng)實(shí)的人，哪會(huì)讓別人信任你，依賴(lài)你呢；最后是善良，沒(méi)有一顆善良的心，只有一顆狹隘的心，怎么為別人著想？怎么會(huì)在別人有困難的時(shí)候去幫助他呢？
媽媽還告訴我，做人要有孝心，要尊老愛(ài)幼，他們自己也在身體力行我們中華民族的傳統(tǒng)美德——孝道。我們家是一個(gè)大家庭，外公外婆和阿姨一家與我們合住，十多年來(lái)一直其樂(lè)融融，在小區(qū)里傳為佳話(huà)。爸爸是山東人，不喜歡甜品，但對(duì)阿婆做的菜從不挑剔，總是裝作很愛(ài)吃的樣子。媽媽現(xiàn)在還經(jīng)常講起外婆給爸爸吃桂圓肉的故事，那是爸爸第一次見(jiàn)丈母娘，外婆按紹興習(xí)俗給爸爸做了一大碗桂圓肉，放了很多糖，爸爸咬著牙吃下，外婆還以為爸爸喜歡吃，以后經(jīng)常給他做，一吃就是兩年多，直吃得爸爸哭笑不得。每次家里有重大事項(xiàng)需要討論，開(kāi)始大家嘰嘰喳喳發(fā)表意見(jiàn)，實(shí)在不能統(tǒng)一，最后大多數(shù)是聽(tīng)外公外婆的，用爸爸的話(huà)說(shuō)，這就叫百孝順為先。
還有我們家一向是玩和學(xué)習(xí)分開(kāi)的，“該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩的時(shí)候玩！”媽媽嘴中也總是掛著這句話(huà)。是的，該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)：我和媽媽做了一個(gè)休息表，周一至周五毫無(wú)疑問(wèn)的是學(xué)習(xí)，一直到周六上午才能完成老師布置的作業(yè)，才可以玩一會(huì)。到星期天我就上輔導(dǎo)班了。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間很多，但是我可以從中得到很多知識(shí)。
家風(fēng)就是勤學(xué)、上進(jìn)、誠(chéng)實(shí)、善良、孝道。
家訓(xùn)是尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母、自強(qiáng)自立。
家規(guī)是勤儉節(jié)約。
上學(xué)以后，我感覺(jué)自從知道了我們家的家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)，我無(wú)時(shí)不刻的在謹(jǐn)記著，約束自己。
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇十一
家風(fēng)是陽(yáng)光，我是小草，沒(méi)有它我無(wú)法生長(zhǎng)。家風(fēng)是藍(lán)天，我是小鳥(niǎo)，沒(méi)有了它，我無(wú)法成長(zhǎng)。家風(fēng)是一盞燈，照亮我前行。家風(fēng)是無(wú)言的朋友，伴我成長(zhǎng)。
在美國(guó)，一個(gè)調(diào)皮的孩子拿著爸爸給他的一把漂亮的小斧頭后，砍倒了他父親的一顆櫻桃樹(shù)。父親見(jiàn)心愛(ài)的樹(shù)被砍，很生氣。孩子見(jiàn)闖了禍，他雖然害怕，但他是個(gè)不說(shuō)謊的孩子，就在盛怒的父親面前承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。父親被感動(dòng)了，高興地說(shuō)：“我的好兒子，爸爸寧愿損失一千棵櫻桃樹(shù)，也不愿你說(shuō)一句謊話(huà)。爸爸原諒誠(chéng)實(shí)的孩子。不過(guò)，以后再也不能隨便砍樹(shù)了?！边@個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子就是喬治·華盛頓，也許就是這樣誠(chéng)實(shí)的性格讓華盛頓成為了美國(guó)歷史上的第一位偉大總統(tǒng)。
從小，父母就教育我要做一個(gè)孝順、能堅(jiān)持的人。這句話(huà)我銘記于心?？晌倚r(shí)候并不懂什么是孝順。
每個(gè)周末，都能聽(tīng)見(jiàn)爸爸老媽說(shuō)同一句話(huà)：“看看，鄰居家的小孩多孝順，幫爸爸老媽做家務(wù)”!我努了努嘴。心想，做家務(wù)有什么了不起，我也會(huì)。我決定做家務(wù)孝順爸媽?？墒牵⒉荒敲慈菀祝驋咄昕蛷d，我就累得滿(mǎn)頭大汗，癱在床上，喊不干了。當(dāng)我一想到，爸爸老媽做的家務(wù)比我還累，可卻什么的沒(méi)喊。我就繼續(xù)對(duì)付“天敵”。打掃完，爸爸老媽對(duì)我豎起了大拇指，夸道：“我們家的孩子最棒，最孝順”。我頓時(shí)感覺(jué)不累了，心里暖暖的。在以后，當(dāng)爸爸老媽上班累時(shí)，我會(huì)給他們捶捶背。
堅(jiān)持。我們家流傳一句話(huà)“堅(jiān)持就是勝利”。我一直以為勝利，是物質(zhì)上的勝利，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了，它是精神上的勝利。
夏天，蟬兒唱起了歌謠，夏天的太陽(yáng)和風(fēng)烘烤著我們這群“螞蟻”。夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)是夏天的標(biāo)志，夏天的炎熱讓同學(xué)們懶洋洋，作為班上的跑步干將之一，我主動(dòng)的報(bào)了800米長(zhǎng)跑。在等待比賽來(lái)臨的期間，我們被老師進(jìn)行了“魔鬼訓(xùn)練”。一到操場(chǎng)，大家就覺(jué)得“世界末日”來(lái)了。我們一圈，一圈，又一圈的跑著，汗如雨揮灑著，我們累得氣喘吁吁。都打算下次訓(xùn)練裝病不上了。我把這件事告訴爸爸老媽。爸爸一頓數(shù)落：“你做事三分鐘熱度，不會(huì)堅(jiān)持，你忘了我們的家風(fēng)了嗎?”我搖了搖頭。老媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利!”我刻苦的訓(xùn)練，努力的堅(jiān)持到運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始。我?jiàn)^力一搏，用風(fēng)一般的速度奔跑著，我們努力不是為了名次，而是為了證明我們的努力沒(méi)白費(fèi)。雖然到最后，我拿了第四名，但是，我沒(méi)有輸，起碼在堅(jiān)持和精神上我贏了，戰(zhàn)勝了以前的我。
家風(fēng)是改變一個(gè)人的力量，家風(fēng)是堅(jiān)持，是我的朋友。在這個(gè)快樂(lè)文明溫馨的家，我頑強(qiáng)的面對(duì)風(fēng)雨，茁壯成長(zhǎng)著。
在這個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，我又有一個(gè)好朋友——家風(fēng)。
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇十二
我每次去好朋友家玩的時(shí)候，都會(huì)忘記媽媽規(guī)定的時(shí)間，玩的很盡興的時(shí)候就會(huì)很遲才回去。讓大人們著急。于是媽媽就很認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：“咋們?cè)?jīng)定過(guò)一個(gè)規(guī)矩，就是同樣的錯(cuò)誤不犯第三次，對(duì)嗎？”我茫然的點(diǎn)了點(diǎn)頭，這才想起好像是曾經(jīng)有過(guò)這么一個(gè)約定，不過(guò)我卻忘記了，隨著媽媽犀利的眼神望來(lái)，我連忙把頭低下并不斷地點(diǎn)頭，并跟媽媽保證下一次一定準(zhǔn)守約定，按時(shí)回家。
因?yàn)槲也还苁窃趯W(xué)習(xí)還是生活中，經(jīng)常是一興奮，就不管三七二十一的了，所以一再犯同樣的問(wèn)題，媽媽怎么叮囑我都沒(méi)有用。于是“事不過(guò)三”的家規(guī)就被訂立了，我心甘情愿的接受了約定：要是同樣的錯(cuò)誤煩了三次或第三次，可以任由媽媽適當(dāng)懲罰。
光陰似箭日月如梭，好景不長(zhǎng)，我的_病又犯了。周六的時(shí)候，我的作業(yè)完成了，就去朋友家玩，媽媽告訴我最遲要六點(diǎn)半回家，不要影響到別人家吃飯的時(shí)間，我同意了。我們玩得很開(kāi)心，他的媽媽再三邀請(qǐng)我在他家吃飯，我欣然接受了。畢竟我們是很要好的朋友，過(guò)了一會(huì)，媽媽帶打來(lái)了電話(huà)，顯然是要我回去的意思，于是我就乖乖的回去了，因?yàn)橐呀?jīng)過(guò)了約定的時(shí)間，所以，到了家就被媽媽狠狠地批評(píng)了一頓，我知道是自己犯了錯(cuò)，也只能乖乖的認(rèn)錯(cuò)。我暗下決心，下次一定要記住回家的時(shí)間。
后來(lái)我又去朋友家玩，媽媽和我約定的時(shí)間是最遲七點(diǎn)半回家，當(dāng)時(shí)我正玩的熱火朝天，一看手機(jī)上的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)是六點(diǎn)三十，于是我趕緊和朋友說(shuō)好了就匆匆的趕回家去，回家后媽媽夸我守時(shí)，作為獎(jiǎng)勵(lì)她會(huì)做我最喜歡吃的飯菜而我也獲得了幾個(gè)小時(shí)的休閑時(shí)光。當(dāng)時(shí)我可開(kāi)心極了！
第三次，我跟媽媽說(shuō)有東西落在了同學(xué)家里，我要回去拿，于是媽媽同意了，并叫我一回家就趕快寫(xiě)家庭作業(yè)。但是，當(dāng)我去到了同學(xué)家里時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)朋友都在，他們熱情的向我打招呼，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)不能自拔。
時(shí)間流逝，最后我發(fā)現(xiàn)自己毀約的時(shí)候，已經(jīng)是在回家的路上了，這是一個(gè)寧?kù)o的夜晚，月亮被云朵遮住，只留下一點(diǎn)縫隙，散發(fā)出一點(diǎn)微弱的光……
從今以后，我再也沒(méi)有不遵守約定，事不過(guò)三，也只是成為了我的精神警示，我把它牢牢記在心底，永不背棄。
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇十三
家風(fēng)是家族的傳統(tǒng)、規(guī)范、及習(xí)俗，是一家子的風(fēng)氣。舊指一家世代相傳的道德準(zhǔn)則和處事方法。家風(fēng)是上輩人對(duì)下輩人的言傳身教來(lái)影響下一代。優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)引導(dǎo)人們自覺(jué)履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的社會(huì)氛圍，培育知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚。
優(yōu)良的家風(fēng)、家訓(xùn)其終極目的也是達(dá)到“家和”，達(dá)到“萬(wàn)事興”，達(dá)到家族的世代繁盛，是家族興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)。
我小時(shí)候剛記事。母親就對(duì)我說(shuō)：“做人要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊話(huà)?！边€沒(méi)上小學(xué)就給我講“放羊的孩子”的故事。隨著我的逐漸長(zhǎng)大，父母親都不斷教育我，要善良，做好事，不做壞事，要幫助別人，要節(jié)儉勤勞，在家聽(tīng)長(zhǎng)輩的話(huà)，在學(xué)校里聽(tīng)老師的話(huà)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地做事，實(shí)實(shí)在在地做人，要懂得感恩等。母親曾經(jīng)多次給我講過(guò)，不能有沾光的想法，吃虧的常在。講過(guò)從前有一個(gè)小孩一開(kāi)始拿了別人的一枝鉛筆，他媽沒(méi)及時(shí)制止他，后來(lái)發(fā)展成偷牛，偷銀行。還有一個(gè)打架愛(ài)沾小便宜的小孩，最后被人打死的故事。當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，他們也要拿出家法懲罰我們，該訓(xùn)的訓(xùn)，該打的打。我們?cè)谕膺吔o別的孩子吵了架，父母每次都批評(píng)我們，打我們，從來(lái)沒(méi)怨過(guò)別人家的孩子。
父母親不但對(duì)我們說(shuō)，更重要的是他們也是這樣做的，他們對(duì)人誠(chéng)實(shí)，樂(lè)于幫助別人，再窮也不拿生產(chǎn)隊(duì)的一草一木，沒(méi)和鄰居吵過(guò)架，與周?chē)娜硕寄芎湍老嗵帯Ｋ麄儌z人連我奶奶都非常能干，勤勞善良。
我和我的兩個(gè)妹妹在他們言傳身教的影響下，都形成了不知多少代傳下來(lái)的家風(fēng)，并且傳給了下一代。例如我上學(xué)時(shí)就非常聽(tīng)老師的話(huà)，老師叫干什么就干什么，學(xué)習(xí)一直很認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好，每年都是三好學(xué)生。在寧陽(yáng)實(shí)小工作30多年中，一直是對(duì)人誠(chéng)實(shí)，與人友善，團(tuán)結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)，愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)工作認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，始終用教師職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己。被領(lǐng)導(dǎo)和老師們稱(chēng)為老黃牛。被評(píng)為縣十佳師德標(biāo)兵，山東省優(yōu)秀教師、山東省特級(jí)教師、泰山名師等。這都與我家有優(yōu)良的家風(fēng)、家教、家訓(xùn)有直接關(guān)系。
當(dāng)我建立了自己的家庭，生了孩子后，仍把我家的家風(fēng)、家教、家訓(xùn)傳了下去。把老家的家風(fēng)、家教、家訓(xùn)更完善地帶到了我的新家，我有一個(gè)女兒和一個(gè)兒子，他們相差兩歲，從他們懂事開(kāi)始，我們就告訴他們應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，給他們講“勿以惡小而為之，勿以善小而不為，”的道理。因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，孩子的一些壞?xí)慣，往往是從父母那里學(xué)來(lái)的，例如父母不能說(shuō)到做到，父母對(duì)工作不認(rèn)真，在家不勤勞，好罵人，好打架，好占小便宜，要求孩子做到家長(zhǎng)卻做不到等都會(huì)影響到孩子。因此，我和孩子的媽媽也是言傳身教做孩子的表率，把好的家風(fēng)傳給他們。例如有一次女兒在上小學(xué)三年級(jí)，回家做作業(yè)發(fā)現(xiàn)書(shū)包里多了一塊橡皮，她給我說(shuō)了，我如果讓她拿到家里用，那就從她心靈上印上占便宜的陰影，橡皮雖然小，但對(duì)女兒的傷害非常大，于是我就對(duì)她說(shuō)：別人的東西再好也不能要，你是不是裝錯(cuò)了，明天拿回去問(wèn)問(wèn)是不是同桌的，是不是周?chē)瑢W(xué)的，如果找不到失主一定交給老師，第二天女兒照辦了。
兒子在上初二時(shí)，有一天晚上放學(xué)回來(lái)，他說(shuō)有個(gè)同學(xué)欺負(fù)他，一個(gè)和兒子要好的同學(xué)想找?guī)讉€(gè)同學(xué)教訓(xùn)那個(gè)學(xué)生一下，我說(shuō)不可以，你可以謝謝你同學(xué)的好意，把欺負(fù)你的事給老師說(shuō)，讓老師給調(diào)解一下，再說(shuō)，你不一定什么時(shí)候得罪過(guò)他，不能光怨人家。兒子照辦了。后來(lái)兒子在班里對(duì)所有同學(xué)都很友善，在班里的威信也特別高。自從兩個(gè)孩子上小學(xué)，晚上他們?cè)诩易鲎鳂I(yè)，我就學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)刊物，寫(xiě)論文，二十多年過(guò)去了，我寫(xiě)的論文有40多篇在縣以上獲獎(jiǎng)，有8篇發(fā)表在省級(jí)以上刊物上。
在我們言傳身教，家風(fēng)、家訓(xùn)、家教的作用下，女兒和兒子學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真，回家就做作業(yè)，沒(méi)有一次不完成作業(yè)的現(xiàn)象，他們寫(xiě)的小論文也在小學(xué)生報(bào)紙上或刊物上發(fā)表。我雖然是干教育的，兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)一次沒(méi)輔導(dǎo)過(guò)，只是與他們共同學(xué)習(xí)，他倆的學(xué)習(xí)都是在班里名列前茅。有人認(rèn)為是我當(dāng)教師對(duì)他們跟上輔導(dǎo)才使他們學(xué)習(xí)都這么好的，其實(shí)不是，我沒(méi)輔導(dǎo)過(guò)。我曾經(jīng)抽查過(guò)他們的作業(yè)，他們都會(huì)，我還用輔導(dǎo)嗎?做作業(yè)都那么主動(dòng)，作業(yè)多了做不完不睡覺(jué)。在兩個(gè)孩子都上大學(xué)之前我們平時(shí)從不看電視(雙休日除外)。他們做作業(yè)我除了幫家屬忙家務(wù)以外就是看書(shū)學(xué)習(xí)，寫(xiě)東西，也從不早睡覺(jué)。要求孩子做到的家長(zhǎng)首先做到，說(shuō)了的話(huà)一定要對(duì)現(xiàn)，答應(yīng)了的事情一定要辦到，在我們良好的家風(fēng)的作用下，兩個(gè)孩子都非常聽(tīng)話(huà)，形成了尊老愛(ài)幼，樂(lè)于助人，拾金不昧，誠(chéng)實(shí)善良，勤奮學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約，做事認(rèn)真等習(xí)慣，具有正能量。都順利地考上了大學(xué)，兒子在上大二時(shí)就加入了中國(guó)_，在大學(xué)里一直是學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部長(zhǎng)，他們班的體育委員。每年都被評(píng)為三好學(xué)生，全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲山東賽區(qū)一等獎(jiǎng);“星星火炬”全國(guó)青少年英語(yǔ)風(fēng)采大賽青年組銀獎(jiǎng);上大學(xué)期間科技創(chuàng)新拔尖人才，“校園之星”、校優(yōu)秀畢業(yè)生等稱(chēng)號(hào)。后來(lái)又考上了名牌大學(xué)的研究生。參加工作后，被上海浦發(fā)銀行總行評(píng)為月度之星。
從我自身的事業(yè)和孩子的發(fā)展可以看出：良好的家風(fēng)、家訓(xùn)、家教能使家庭興旺發(fā)達(dá)，使每個(gè)家庭成員的事業(yè)逐步走向成功和輝煌。同時(shí)因?yàn)槊總€(gè)家庭都是國(guó)家的一個(gè)細(xì)胞，每個(gè)家庭好了，國(guó)家才會(huì)好，因此，家風(fēng)、家訓(xùn)、家教對(duì)于國(guó)家建立和諧社會(huì)，國(guó)家興旺都是非常重要的。只有良好的家風(fēng)，才能使家庭幸福，使國(guó)家走向富強(qiáng)。
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇十四
常言道“父母是老師的第一任老師?！蹦敲?，怎么做好孩子的第一任老師呢?在此，我想談?wù)剛€(gè)人的點(diǎn)滴體會(huì)。
首先，要培養(yǎng)孩子具有良好的道德觀念和行為習(xí)慣。
當(dāng)今社會(huì)，絕大多數(shù)的孩子都是獨(dú)生子女，家庭成員結(jié)構(gòu)基本上是三代人。孩子都成為長(zhǎng)輩的掌上明珠，長(zhǎng)輩對(duì)孩子的寵愛(ài)超越了極限。這樣，促使孩子養(yǎng)成了“惟我獨(dú)尊”的不良傾向。孩子成為家庭中的主子。他們的話(huà)，長(zhǎng)輩必須依從，否則，他們就要翻天，不是長(zhǎng)輩說(shuō)了算，而是孩子說(shuō)了算。我認(rèn)為這是不正常的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只有百害而無(wú)一利。例如，他們不把長(zhǎng)輩，他人放在眼里，心里想要的東西就隨意去拿;只要自己方便就可以隨手亂丟垃圾，隨地吐痰等等。這些就會(huì)成為他們成長(zhǎng)過(guò)程中的不良品行。這樣的孩子長(zhǎng)大就很難成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，一個(gè)正直的人。這樣，對(duì)孩子乃至對(duì)社會(huì)又有什么好處呢?現(xiàn)在，青少年的犯罪率高居不下，我們?yōu)槿烁改傅氖遣皇菓?yīng)該好好深思、反思呢?因此，我認(rèn)為我們做長(zhǎng)輩的喜歡孩子，只能喜歡在心里，對(duì)孩子絕對(duì)不能放任自流，他們的不良行經(jīng)，我們不能聽(tīng)之任之，要加以遏止。要求孩子不說(shuō)謊話(huà)，不說(shuō)虛話(huà)。做錯(cuò)事情要承認(rèn)錯(cuò)誤，必要時(shí)應(yīng)該給予適度的懲罰。例如，有一次，我的孩子從他的大伯家將他小堂哥小時(shí)候玩的玩具順便帶回自己的家中，被我發(fā)現(xiàn)后，我嚴(yán)厲批評(píng)了孩子，告訴他未經(jīng)過(guò)別人的同意就隨便拿人家的東西，那不是拿，是偷。并罰他面壁15分鐘。從此，他再也沒(méi)有隨便拿過(guò)別人的東西。所以，我認(rèn)為，小孩子的良好言行從小就應(yīng)該養(yǎng)成。同時(shí)，我們長(zhǎng)輩的言行舉止，對(duì)孩子也是潛移默化的。例如，我們老家鄰村的一對(duì)夫婦，喜歡賭博，好吃懶做，對(duì)人蠻不講理。孩子與他人吵架，總認(rèn)為自己孩子是對(duì)的，不分青紅皂白就責(zé)罵他人。因?yàn)橐患∈拢l(fā)大人之間的爭(zhēng)吵，甚至打架。其結(jié)果是，他的孩子長(zhǎng)大后，和他父母幾乎是一樣的，蠻不講理，好吃懶做，這是什么?這就是父母的言傳身教!
其次，望子成龍，望女成鳳，我們做長(zhǎng)輩的心都是一樣的，但不能操之過(guò)急。有的家長(zhǎng)看見(jiàn)孩子的成績(jī)優(yōu)秀，心里樂(lè)開(kāi)了花。成績(jī)不理想就責(zé)罵孩子愚笨，貪玩，甚至打孩子。身上的皮肉之苦是看得見(jiàn)，但我們誰(shuí)又知道孩子心里的創(chuàng)傷有多深?孩子也許會(huì)因此喪失學(xué)習(xí)的興趣和其他愛(ài)好，這樣是不可取的。
衡量孩子的標(biāo)尺，應(yīng)該看孩子的綜合能力，不單看分?jǐn)?shù)。家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變自己的觀念。哪怕是孩子在玩玩具，玩折紙。只要是孩子自己動(dòng)手，這也是一種能力，孩子的.興趣愛(ài)好，我們不但不能傷害他。課余時(shí)間，我們還要鼓勵(lì)他多去玩，多動(dòng)手。古今中外，許多偉人和科學(xué)家，他們小時(shí)候不也有貪玩，好動(dòng)的嗎?孩子喜歡玩是天性，但是玩的尺度是需要我們長(zhǎng)輩們?nèi)フ_引導(dǎo)的。我們可以采取各種方法和途徑去引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子靜坐，好學(xué)習(xí)慣等。例如：寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，看故事書(shū)，做手工，做數(shù)學(xué)游戲等，這些都是有利孩子智力開(kāi)發(fā)，提高孩子學(xué)習(xí)興趣的。
總之，孩子的健康成長(zhǎng)好比是一棵小果樹(shù)長(zhǎng)成枝條茂盛的大果樹(shù)。需要我們果農(nóng)的精心栽培。樹(shù)枝中的徒長(zhǎng)枝要擾亂并影響其他枝條的正常生長(zhǎng)，果農(nóng)就要把它鋸掉。否則，它就會(huì)破壞整個(gè)樹(shù)冠的形成。整理枝條，疏枝的目的是讓陽(yáng)光能夠照射到果樹(shù)內(nèi)部，讓其他的枝條能夠享受到陽(yáng)光的溫暖。這樣結(jié)起來(lái)的果實(shí)才能是又大又甜的。
一個(gè)孩子成長(zhǎng)也和果樹(shù)一樣，壞的東西要整治，好的要保留，鼓勵(lì)發(fā)展。這樣孩子就能茁壯地成長(zhǎng)，成為有用之才!
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇十五
我的家位于沂蒙山區(qū)的一個(gè)偏遠(yuǎn)山村。即使在中國(guó)地圖上用放大鏡我也找不到這個(gè)村莊的名字，但是我的家仍然充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的歡樂(lè)，院子里經(jīng)常充滿(mǎn)了歡樂(lè)的笑聲。
我家的節(jié)儉風(fēng)格。花園里的花不多，為什么還有這么大的優(yōu)雅空間？在農(nóng)村，我們的房子簡(jiǎn)單又小，但我們的家庭卻井井有條?？矗瑝Ρ诳偸且粔m不染。坐了20多年的沙發(fā)雖然破舊，但很整潔。每個(gè)人都愿意像“親密朋友”一樣坐在家里。
我家的智慧之風(fēng)。手機(jī)是目前我們家庭中管理孩子最困難的問(wèn)題，但它們已經(jīng)成為我們家庭智慧的源泉。我們?cè)谑謾C(jī)上下載了“成語(yǔ)瘋狂猜謎”，在空閑時(shí)間，我們一起過(guò)海關(guān)去猜成語(yǔ)。例如，“nao”一詞指的是擁擠的市場(chǎng)，“chu”一詞指的是山外的山，“cabinet —— canal”一詞指的是自然的結(jié)果，“困難”一詞指的是進(jìn)退兩難，“離婚四次，結(jié)婚”一詞指的是完全失去成就。你認(rèn)為看到這些東西有趣嗎？然而，要把握好時(shí)間，適可而止，放松就足夠了。
我家的感恩之風(fēng)也是名副其實(shí)的。從婚禮和葬禮到鄰居家的婚禮和葬禮，我們都不是吝嗇的志愿者助手。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們中的一些人會(huì)捐錢(qián)和東西。從在家洗衣服和洗腳開(kāi)始，每年冬天，我媽媽總是在早上給我爺爺奶奶安裝一個(gè)取暖爐，晚上安裝一個(gè)暖水袋。我細(xì)心的媽媽總是用軟布把暖水袋包起來(lái)，放在我奶奶的床上。
我家和諧的風(fēng)足夠柔和，帶著“風(fēng)悄悄潛入夜晚，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的味道。孩子們每天必須說(shuō)三個(gè)詞：“早上好，爸爸媽媽”，“再見(jiàn)，爸爸媽媽”和“晚安，爸爸媽媽”。看似簡(jiǎn)單的問(wèn)候，并不容易持久，但它們?nèi)匀涣粼谖业募依?，只是“連續(xù)”而不是“完整”。有時(shí)，當(dāng)有一點(diǎn)小爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，弱者總是用機(jī)智問(wèn)：“我們還是兄弟嗎？”然后雙方相視一笑，喊道：“快跑，兄弟！”一切都恢復(fù)正常了。
在東方、西方、北方和南方，家里都有風(fēng)。我的家庭有各種各樣的風(fēng)格：節(jié)儉、幽默、樂(lè)觀、感恩……只有這樣，我的家庭才能更加和諧、美麗和幸福！
風(fēng)和太陽(yáng)是美麗的，家和一切！讓家里的“風(fēng)”來(lái)得更猛烈些！
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇十六
【身教無(wú)聲 浸潤(rùn)言行】
家風(fēng)是什么?對(duì)于三河市第三小學(xué)田艷紅這樣生長(zhǎng)在農(nóng)村家庭的孩子來(lái)說(shuō)，父母不曾對(duì)她說(shuō)過(guò)至理名言，也沒(méi)有明確說(shuō)過(guò)家風(fēng)的真正含義，直到不惑之年，田艷紅才體會(huì)到，父母身體力行的引導(dǎo)教育，就是最好的“家風(fēng)”。
在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，田艷紅的父親被分配到縣城的藥材公司工作，他踏實(shí)勤懇的工作態(tài)度讓孩子們看在眼里，記在心上。父親傳承給田艷紅的家風(fēng)是：業(yè)精于勤荒于嬉。
父親的公司在新華書(shū)店對(duì)面，有時(shí)他上班也會(huì)把孩子們帶上。每逢這個(gè)時(shí)候，田艷紅就會(huì)在書(shū)店里翻看各種書(shū)籍?？吹绞窒矏?ài)的書(shū)，父親也會(huì)幫她買(mǎi)下來(lái)。當(dāng)時(shí)生活條件雖然艱苦，但田艷紅讀了很多課外書(shū)。而那時(shí)養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，讓她受益至今。
現(xiàn)在，田艷紅將這種好讀書(shū)的習(xí)慣傳給兒子，讓他讀名著經(jīng)典、歷史書(shū)籍、名人傳記、唐詩(shī)宋詞……即便學(xué)業(yè)再緊張，兒子每月都要購(gòu)買(mǎi)雜志《大科技》，了解科技前沿資訊。
小時(shí)候，父親出差回來(lái)，總會(huì)和孩子們聊起在外面的見(jiàn)聞。父親的講述，開(kāi)闊了田艷紅的眼界，讓她也想努力到外面的世界去看看。在潛移默化中，父親傳承給她的家風(fēng)是：讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路。
兒時(shí)，田艷紅最常見(jiàn)的就是母親忙碌的身影。春天到了，母親養(yǎng)上兩頭豬，喂上一群雞。在自留地里種上棉花、白薯、花生……秋天，父母就開(kāi)始忙著收玉米、打豆子、種麥子、拾棉花、挖花生、刨白薯……在面朝黃土背朝天的開(kāi)墾中，父母?jìng)鞒薪o田艷紅的家風(fēng)是：一分耕耘一分收獲。
家里的菜園里，媽媽種下一茬黃瓜、豆角，差不多開(kāi)花時(shí)，再種下一茬，讓家里飯桌上的菜總能比別人家多吃一陣子。菜園不大，母親就用邊角的地方種上幾株辣椒，幾棵倭瓜。立秋時(shí)節(jié)，菜園里又種上了一畦畦白菜、蘿卜。家里的飯桌上，一年四季都斷不了菜。在對(duì)日常生活的謀劃中，母親傳承給田艷紅的家風(fēng)是：人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂(yōu)。
爺爺奶奶年紀(jì)大了，家里家外的活兒已經(jīng)幫不上忙，但這并不影響母親孝敬爺爺和奶奶，有什么好吃好喝的，母親總是先拿給爺爺、奶奶吃。父親工作忙，能幫母親承擔(dān)的家務(wù)活有限，母親從未抱怨過(guò)。如今，有了外孫、外孫女，每次孩子們回家，母親都會(huì)準(zhǔn)備一桌飯菜。大家圍在一起，盡享歡樂(lè)時(shí)光。在其樂(lè)融融的團(tuán)聚中，母親傳承給田艷紅的家風(fēng)是：家和萬(wàn)事興。
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇十七
家庭是父母養(yǎng)育我們的地方，也是我們即將生育后代的地方。由此而言，繁殖是占主導(dǎo)地位的因素。而我們孝順父母，是出于情感因素——感恩，其實(shí)也是出于生存的考慮——希望后代會(huì)在我們年老力衰時(shí)懂得照料我們。那么總而言之，組建家庭就是為了我們?nèi)祟?lèi)的生存。
青年男女走在一起，是為了愛(ài)情。愛(ài)情，美好的純潔的情感，是男女彼此在一起就無(wú)比幸福的感覺(jué)。而步入婚姻的殿堂是因?yàn)槭裁茨?不結(jié)婚難道就無(wú)法繼續(xù)美好的生活?難道沒(méi)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)“婚姻往往是愛(ài)情的墳?zāi)埂?其實(shí)還是離不開(kāi)一個(gè)繁衍的本能。
當(dāng)你成年了，父母會(huì)期望你有個(gè)好的戀人;當(dāng)你到了適婚年齡，父母會(huì)期望你盡快戀愛(ài)、結(jié)婚;當(dāng)你結(jié)婚后呢?那自然就是生孩子啦。這一切是為了什么?似乎都是父母在起推動(dòng)作用。
今天，如果預(yù)防措施做得較好，完全可以和戀人一直維持長(zhǎng)久的戀情而不懷孕。那么結(jié)婚是為什么?為了維持彼此的情感?如果真是如此，那這恰恰是一種錯(cuò)誤的選擇，結(jié)婚后，彼此就要有很大的空間是共同生活的，并且諸事都要考慮到對(duì)方，還要考慮到以后的孩子。彼此都將失去很多自由，經(jīng)濟(jì)壓力也會(huì)大大增加，這有什么好處呢?
我想，應(yīng)該有以下幾點(diǎn)除繁衍本能外的其他考慮因素：擔(dān)心，長(zhǎng)久還不結(jié)婚，女性擔(dān)心衰老而男人變心，男人要選擇結(jié)婚來(lái)表示自己的忠心;某一方出于經(jīng)濟(jì)考慮，希望通過(guò)結(jié)婚來(lái)維持保證穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入。
那么所謂的“愛(ài)情”存在于哪個(gè)階段呢?結(jié)婚前?
如果婚后不是愛(ài)情的話(huà)，那么愛(ài)情其實(shí)就是一種原始沖動(dòng)，只是我們善于用言語(yǔ)將其美化罷了。
如果婚后也是愛(ài)情的話(huà)，那這愛(ài)的也不單純嘛。男女彼此都在擔(dān)心，都在想辦法將對(duì)方綁在一起。恰巧有婚姻這一合法途徑可以獲得。
不論今天如何自由與開(kāi)放，人們還是不會(huì)隨隨便便選擇結(jié)婚的。一旦結(jié)婚了也就不會(huì)隨隨便便敢于選擇離婚的。
那么結(jié)婚成家對(duì)于誰(shuí)來(lái)說(shuō)最重要呢?最有益處呢?那就是人類(lèi)這一種族和社會(huì)。不結(jié)婚，不選擇生育孩子，人類(lèi)會(huì)面臨滅絕的境地;不結(jié)婚，不成家，社會(huì)生活的穩(wěn)定系數(shù)會(huì)大大降低，自由主義泛濫，叛逆者過(guò)多。
隨著科技的發(fā)展，體外受精、培育的能力越來(lái)越強(qiáng)，人們可以把生育的義務(wù)放在一邊了。社會(huì)來(lái)負(fù)責(zé)養(yǎng)育，是真正的“養(yǎng)”和“育”，那么家庭將何去何從呢?
對(duì)于不想結(jié)婚，對(duì)于戀人不滿(mǎn)意者，我贊同他們選擇獨(dú)生的權(quán)利。不要被家庭觀念、社會(huì)習(xí)俗而逼婚。
真正的平等，真正的自由，已經(jīng)從自由戀愛(ài)開(kāi)始，也應(yīng)從自由家庭開(kāi)始。單身不可怕，更不必害羞。
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇十八
【“不可以利用父輩的關(guān)系”】
“現(xiàn)在回憶起父親，印象最深刻的是他立下的鐵規(guī)——‘不可以利用父輩的關(guān)系’。父親這般要求后，我們幾個(gè)兄弟姐妹都遵照他的囑咐，靠自己的本事生活?！?月6日，葉飛將軍誕辰102周年前夕，葉飛長(zhǎng)女葉小楠深情地告訴記者，“正因?yàn)檫@份堅(jiān)守，我們活得很輕松、很自在?！?/p>
循著葉小楠的講述，記者驅(qū)車(chē)來(lái)到福建省南安市金淘鎮(zhèn)占石村，走進(jìn)葉飛故居以及泉州華僑革命歷史博物館，懷著崇敬的心情，去了解葉飛將軍艱苦樸素的革命生涯和良好的家風(fēng)傳承。
葉飛(1914年-1999年)祖籍福建南安，生于菲律賓呂宋島奎松省，5歲時(shí)隨父回到祖國(guó)。14歲時(shí)加入共青團(tuán)后，便開(kāi)始了革命生涯。1932年3月正式加入中國(guó)_，之后到閩東參與創(chuàng)建閩東革命根據(jù)地和紅軍游擊隊(duì)，參加了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)。新中國(guó)成立后，葉飛同志被授予上將軍銜，歷任福建省省長(zhǎng)、省委第一書(shū)記、國(guó)家_部長(zhǎng)，以及第六、七屆_常委會(huì)副委員長(zhǎng)等職務(wù)，為革命、建設(shè)和改革事業(yè)建立不朽功勛。
隨行的博物館館長(zhǎng)陳德勤說(shuō)，無(wú)論是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代、艱苦創(chuàng)業(yè)的歲月，還是在改革開(kāi)放的日子里，葉飛同志始終忠誠(chéng)于黨和人民，保持_人的政治本色。他胸懷坦蕩、光明磊落，待人誠(chéng)懇、公道正派，嚴(yán)于律己、艱苦樸素。
陳德勤講起葉飛“拒腐蝕將軍”這一雅號(hào)的由來(lái)。1992年秋，一位港商老鄉(xiāng)想捐贈(zèng)一輛奔馳車(chē)給葉飛，葉飛知道此事后謝絕說(shuō)：“國(guó)家給我什么車(chē)就坐什么車(chē)?！蹦俏秽l(xiāng)賢獲悉不但沒(méi)有不高興，反而說(shuō)：“還是老樣子!”1994年初，一位記者請(qǐng)葉飛去深圳參加某公司奠基典禮，說(shuō)用于剪彩的金剪刀價(jià)值5萬(wàn)元，剪彩后即送給首長(zhǎng)。葉飛說(shuō)“50萬(wàn)元我也不去”，并抄錄_贊揚(yáng)好八連詩(shī)中的“拒腐蝕，永不沾”，送給前來(lái)葉家的說(shuō)客。
葉小宇是葉飛同志的長(zhǎng)子，他回憶起父親請(qǐng)吃一頓飯的故事：在擔(dān)任_常委會(huì)副委員長(zhǎng)期間，葉飛同志有一次赴南京調(diào)研，利用工作間隙，召集他擔(dān)任_軍師長(zhǎng)時(shí)的老部下開(kāi)了一個(gè)小型座談會(huì)。軍區(qū)一位領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)后，當(dāng)即表示“飯到軍區(qū)招待所吃，由軍區(qū)包了”。葉飛得知后，不容商量地說(shuō)：“我請(qǐng)老戰(zhàn)友，怎么能讓軍區(qū)包?”他堅(jiān)持自己掏錢(qián)請(qǐng)老戰(zhàn)友們吃了一頓便飯。
在葉小宇的記憶中，當(dāng)時(shí)發(fā)放布票、糧票時(shí)，父母親始終堅(jiān)持跟大家一樣，“別人是多少，我們就是多少。父母從來(lái)沒(méi)想過(guò)用他們的權(quán)力多拿一些?！辈粌H自身作風(fēng)清廉，葉飛還嚴(yán)格要求子女家人“不搞特殊化”。
改革開(kāi)放后，社會(huì)上“出國(guó)留學(xué)潮”、“下海經(jīng)商風(fēng)”、“與海外拉關(guān)系熱”也變得時(shí)髦起來(lái)。考慮到自己分管僑務(wù)工作和在僑界的影響，葉飛和孩子們“約法三章”：第一，立足國(guó)內(nèi)成才，不一定都要到海外求學(xué);第二，不得利用父母的關(guān)系下海經(jīng)商謀利;第三，不準(zhǔn)因?yàn)樗嚼c華僑、外籍華人拉關(guān)系?！爱?dāng)時(shí)，海外求學(xué)是社會(huì)潮流，我也曾萌生去海外留學(xué)的念頭。但一想到父親的‘約法三章’，便打消了念頭。”后來(lái)，葉小宇成了一名記者。
葉飛三女兒葉葳葳從北京大學(xué)畢業(yè)后，被分配到邊遠(yuǎn)的青海省海西自治州德令哈，她滿(mǎn)懷委屈給父親寫(xiě)了一封信，“我分配了，到青海。”不久，葉飛讓人把一本馬恩選集轉(zhuǎn)交給她，書(shū)里還夾著一封父親寫(xiě)的信：“你現(xiàn)在要畢業(yè)了，要走上工作崗位了，青海雖遠(yuǎn)，沒(méi)有新疆遠(yuǎn)，地勢(shì)高，沒(méi)有西藏高，那個(gè)地方既然有人工作生活，那么你也行。”聽(tīng)了父親的話(huà)，葉葳葳坦然地收拾好行李，去了青海。
“父親總說(shuō)，國(guó)家給我的待遇，那是工作需要和我對(duì)革命的貢獻(xiàn)，你們不要享受?！比~葳葳記得，小時(shí)候和兄弟姐妹們不能坐父親的車(chē)。在家里，從姐姐到弟弟，都靠自己的努力考上大學(xué)、參加工作。
葉小楠回想當(dāng)年，自己準(zhǔn)備申請(qǐng)調(diào)到廈門(mén)工作時(shí)，除了“約法三章”外，父親還另外提了個(gè)要求：“不能去與我有關(guān)的任何單位。”在入黨、提干等環(huán)節(jié)，葉小楠都是通過(guò)自己的努力一步一步走來(lái)，直至退休，從未打?qū)④姾蚠后代的旗號(hào)。
幾十年來(lái)，“葉式家風(fēng)”得到傳承延續(xù)。葉小楠的女兒初中從北京轉(zhuǎn)學(xué)到當(dāng)時(shí)的廈門(mén)八中(即現(xiàn)在的廈門(mén)雙十中學(xué))時(shí)，因不適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境而中考失利，沒(méi)能考上本校高中。葉小楠沒(méi)有動(dòng)用個(gè)人關(guān)系，寧愿讓女兒讀一般高中。她說(shuō)：“‘走后門(mén)’在我們家族是最沒(méi)出息的事。孩子們的路要靠他們自己的本事來(lái)走，而不是靠父輩的關(guān)系來(lái)走。”
“葉飛教導(dǎo)他的子女們‘不可以利用父輩的關(guān)系’，這既是嚴(yán)格要求，更是殷切關(guān)愛(ài)?！比菔形h校副教授林常穎認(rèn)為，正因?yàn)槿~飛的言傳身教，才使得葉飛后人們的家風(fēng)“清風(fēng)徐來(lái)”，美德永續(xù)，也正因?yàn)橛腥~飛等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家們優(yōu)良作風(fēng)的傳承，中國(guó)_才能正本清源，永葆本色。
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇十九
家，給人以溫暖。它是人們的唯一定所，是人們的避風(fēng)港灣。但是，家要有家的樣子，不能亂七八糟，沒(méi)有規(guī)矩。
我每天寫(xiě)完作業(yè)，媽媽就讓我下樓玩耍。但是，媽媽對(duì)
此也傷腦筋，因?yàn)槲颐看蜗聵峭娑紩?huì)忘記了時(shí)間，回家已超了時(shí)，為此，媽媽不少批評(píng)我，但我卻改變不了現(xiàn)實(shí)。
有一次，我回家又晚了，媽媽說(shuō)：“以后你給你的電話(huà)上把時(shí)間定好，它響了，你就回來(lái)，好嗎?”“嗯”于是，我把時(shí)間定好了。第二天，我寫(xiě)完了作業(yè)，媽媽讓我去玩耍。
我玩著盡興，突然，鈴聲響了。再玩一會(huì)兒吧，媽媽也不會(huì)
說(shuō)我的。于是，我又玩了半個(gè)小時(shí)。回到家里，媽媽大發(fā)雷霆：“你咋又回來(lái)這么晚?不是給你定了鈴嗎?”“媽媽?zhuān)覜](méi)有按時(shí)間回來(lái)，我錯(cuò)了，以后保證守時(shí)?！薄昂冒?，你走吧?！?/p>
這一次，我汲取了教訓(xùn)，我玩得高興的時(shí)候，鈴聲響了，我立馬回到了家，媽媽見(jiàn)了，說(shuō)：“這次做得不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅星和一顆黃星?！啊耙蔽掖蠛?。
我想，這應(yīng)該屬于家規(guī)的一種吧!
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇二十
每個(gè)家都有屬于自己家的家風(fēng)、家訓(xùn)，要說(shuō)起我家的家風(fēng)、家訓(xùn)，那可就要跟我小時(shí)候的幾件事有關(guān)了。
從我懂事起，媽媽就告訴我做人的道理，首先要勤學(xué)，意思就是要好學(xué)，奮發(fā)學(xué)習(xí)；其次是上進(jìn)，要不斷地上進(jìn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明，我能行；然后是誠(chéng)實(shí)，不誠(chéng)實(shí)的人，哪會(huì)讓別人信任你，依賴(lài)你呢；最后是善良，沒(méi)有一顆善良的心，只有一顆狹小的心，怎么為別人著想？怎么會(huì)在別人有困難時(shí)去幫助他呢？
五歲時(shí)，我就可以做任何我想做的事情了。但是吃飯很挑食，不是挑肉就是挑菜，而且還常常剩飯。并且我洗手時(shí)，每次洗一次，就要浪費(fèi)半盆水，洗完后水龍頭也不關(guān)，白白的浪費(fèi)了很多水。媽媽知道了我這兩個(gè)不好的習(xí)慣以后，對(duì)我說(shuō)：“勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以以后就不要再挑食了，而且也不要再剩飯了，并且要節(jié)約水資源。”從那一刻起，我知道了要“勤儉節(jié)約”。
過(guò)年時(shí)，我到爺爺家去拜年。向爺爺說(shuō)了聲“新年快樂(lè)”。爺爺從口袋里掏出了一個(gè)紅包，放在我手上，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孫子??！你已經(jīng)六歲了，明年你就要上一年級(jí)了。我要告訴你三句話(huà)，第一句話(huà)是尊敬長(zhǎng)輩，無(wú)論你將來(lái)走到了哪兒，你看到長(zhǎng)輩都要有禮貌，尊敬長(zhǎng)輩；第二句話(huà)是孝順父母，父母將你帶到了世上，并養(yǎng)育了你。長(zhǎng)大你一定要報(bào)答他們，孝順?biāo)麄儯坏谌湓?huà)是自強(qiáng)自立，將來(lái)你無(wú)論做什么工作，都不要依賴(lài)別人，靠著自己的實(shí)力工作，還要安于現(xiàn)狀，勤奮進(jìn)取。這就是我對(duì)你的期望，希望你時(shí)時(shí)刻刻地記住?！?/p>
又過(guò)了一年，我要上小學(xué)了。我們坐下來(lái)打算開(kāi)個(gè)家庭會(huì)議。爸爸說(shuō)：“今天的內(nèi)容就是討論家風(fēng)、家訓(xùn)。目的就是想讓你上學(xué)后能約束自己管好自己。”我們討論了很久，才確定下來(lái)。
我的家風(fēng)就是勤學(xué)、上進(jìn)、誠(chéng)實(shí)、善良。
我的家訓(xùn)則是尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母、自強(qiáng)自立。
上學(xué)以后，我感覺(jué)家風(fēng)、家訓(xùn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鞭策著我，使我在成長(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)取，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇二十一
家風(fēng)，是一個(gè)家庭氣質(zhì)和面貌的體現(xiàn);家訓(xùn)，能支持著家庭的核心;家規(guī)，則能表現(xiàn)了家族的為人處世。每個(gè)家庭的組成正是由家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)所搭建的基礎(chǔ)和作的鋪墊，熟話(huà)說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓，否則家就沒(méi)有一個(gè)家樣，也就不能構(gòu)成一個(gè)辛福和諧奮發(fā)向上的好風(fēng)貌。
我?guī)еЩ髥?wèn)爸爸：“我們家的家風(fēng)家訓(xùn)是什么?”爸爸的親切目光漸漸變得嚴(yán)肅，側(cè)著身，眼睛直前方，目光炯炯，好像看到了什么。他緩慢而有力地吐出幾句話(huà)：“做人就要善良正直，寧愿委屈自己也一定不能有損他人。做人做事要勤勤懇懇，做一件事就要把它做好!”爸爸便說(shuō)起了我們家上幾代人的故事。
原來(lái)我爺爺?shù)母赣H還健在的時(shí)候是鄉(xiāng)里的一位老中醫(yī)，為人善良，醫(yī)德高尚，可謂是醫(yī)中的楷模，大半輩子都腳踏實(shí)地地作著自己的工作，收費(fèi)很低，經(jīng)常幫助鄰里鄉(xiāng)親。那幾年，家家戶(hù)戶(hù)都很貧困，飯都吃不飽，一日三餐基本上都是番薯，吃得人可以看到番薯都想吐，可是能有吃的都不錯(cuò)了。饑一頓飽一頓的日子讓人心焦，這時(shí)，我爸爸他們?nèi)颊诔酝盹?。這時(shí)有個(gè)人一瘸一拐地忍著血流不止的重傷進(jìn)了我爸爸他們家門(mén)，來(lái)到我祖祖跟前。我祖祖當(dāng)時(shí)放下了手中的碗筷，急忙把這位干農(nóng)活時(shí)受了重傷的病人扶到旁邊那個(gè)墻邊帶有“紅十字圖案的房間里。過(guò)了很久，給他包扎完了傷口。又叫爺爺蒸幾個(gè)番薯，再把家里過(guò)年才舍得吃的大米和臘肉煮來(lái)款待這位病人。我祖祖把他扶到飯桌邊吃完了晚飯。農(nóng)村的夜黑的早，我祖祖又和爺爺走了一個(gè)多小時(shí)的山路把那位村民送回家。
由于那晚吃了一年才吃一回的大米和臘肉，再加上我爺爺多次提起這事，使我爸爸印象深刻。使他印象深刻的更是那晚璀璨星光和屋子里的流露的點(diǎn)滴溫暖，更是祖祖用行動(dòng)在家庭中弘揚(yáng)之家風(fēng)。由于爸爸的敘述，我突然想起曾經(jīng)在我身上發(fā)生的一件事。
那是我在上幼兒園時(shí)，借了同學(xué)一本很漂亮的圖畫(huà)書(shū)，借不久就被我玩弄得不知所蹤，由于我們兩個(gè)小孩子忘性太大，才過(guò)幾天就將此事忘得一干二凈。有一天，爸爸突然聞起了這件事，我才想起好像確有此事。我在屋子里翻來(lái)翻都沒(méi)有找到。我深深地嘆了口氣，說(shuō)：“算了吧。誰(shuí)知爸爸勃然大怒，拉著我就去買(mǎi)了一本更精致的圖書(shū)，便丟出一句話(huà)：“任何事都要負(fù)責(zé)任地去做，待人處世如此，怎么能虧欠他人呢?如果你選擇補(bǔ)償?shù)狼?，那么一定要真誠(chéng)，要認(rèn)真!”盡管那次我流出了委屈的淚水，但還是鄭重地給那位同學(xué)歸還了書(shū)并道歉，從此我和她成了最好的朋友，我深深懂得了怎樣為人處世。這種家訓(xùn)家規(guī)我想我一輩子都不會(huì)忘記。
善良和認(rèn)真一直是我們家強(qiáng)調(diào)的，這種良好的氣氛和面貌使我們家更幸福。善良的作為和認(rèn)真的態(tài)度溫暖他人，快樂(lè)自己。這種家風(fēng)家訓(xùn)家規(guī)會(huì)成為我們家的奮斗和目標(biāo)。
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇二十二
我的家地處沂蒙山區(qū)一個(gè)偏僻的小山村，在中國(guó)地圖上即使用放大鏡也找不到村莊的名字，可家里依然充滿(mǎn)著濃濃的歡樂(lè)，院子里時(shí)常飄蕩著歡樂(lè)的笑聲。
我家的勤儉之風(fēng)?；ㄏ悴辉诙?，室雅何須大？在農(nóng)村，我家的房子簡(jiǎn)陋，居住面積小，可我們一家人整理得井井有條?？?，墻壁總是一塵不染，坐了二十多年的沙發(fā)雖破舊可很整潔，回到家里誰(shuí)都愿意坐，仿佛是“親密朋友”。
我家的智慧之風(fēng)。手機(jī)是眼下家庭中管理孩子最棘手的問(wèn)題，而在我們家卻成了智慧之風(fēng)的源動(dòng)力，我們?cè)谑謾C(jī)上下載了“成語(yǔ)瘋玩猜”，閑暇之時(shí)我們一同過(guò)關(guān)猜成語(yǔ)。如“鬧”字為門(mén)庭若市，“出”字為山外有山，“柜——渠”為水到渠成，“難難”為左右為難，“離了四次婚而成家”為前功盡棄……看了這些你是不是也覺(jué)得很好玩。但要好好把握時(shí)間，適可而止，張弛有度。
我家的感恩之風(fēng)也是名不虛傳的。大到在外面左鄰右舍家的婚喪嫁娶，我們是毫不吝嗇的義務(wù)幫工，有的遇到困難時(shí)，我們還捐款捐物，小到在家里給父母洗衣洗腳，每到冬天，媽媽早上總是給爺爺奶奶點(diǎn)好取暖爐，晚上裝好暖水袋，細(xì)心的媽媽還總是把暖水袋用柔軟的布包裹起來(lái)放進(jìn)奶奶的被窩。
我家的和諧之風(fēng)也夠柔和的，有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的味道。孩子每天必說(shuō)的三句話(huà)：“爸爸、媽媽好”、“爸爸、媽媽再見(jiàn)”、“爸爸、媽媽晚安”?？此坪?jiǎn)單的問(wèn)候，要做到持之以恒也不簡(jiǎn)單，可在我家依然保持著，只有“進(jìn)行時(shí)”，沒(méi)有“完成時(shí)”。有時(shí)有了一點(diǎn)小的爭(zhēng)執(zhí)，弱方總是急中生智，問(wèn)一問(wèn)：“我們還是兄弟嗎？”繼而雙方相視一笑，齊喊：“奔跑吧，兄弟！”一切和好如初。
東西南北中，有風(fēng)在家中。我的家里有各式各樣的風(fēng)：勤儉、幽默、樂(lè)觀、感恩……有了它們我的家才更和諧、更美麗，更幸福！
風(fēng)和日麗，家和萬(wàn)事興！讓家“風(fēng)”來(lái)的更猛烈些吧！
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇二十三
“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)?！奔绎L(fēng)，是一個(gè)家庭不可缺少的主旋律。我家的家風(fēng)有四條：一是節(jié)儉之風(fēng)，二是惜時(shí)之風(fēng)，三是孝順之風(fēng)，四是文明禮貌之風(fēng)。
我家的節(jié)儉之風(fēng)。我的父母都出生在農(nóng)村，從小就養(yǎng)成儉了勤節(jié)約的好習(xí)慣。這個(gè)好習(xí)慣自然而然地傳到他們的女兒——我身上。記得從我懂事起，每當(dāng)吃飯時(shí)，母親就叮囑我：“你要珍惜糧食，農(nóng)民伯伯種糧不容易?！蔽耶?dāng)時(shí)并不是很理解。后來(lái)上學(xué)了，我學(xué)了古詩(shī)《憫農(nóng)》，才理解了母親的良苦用心。
我家的惜時(shí)之風(fēng)。母親每一天都會(huì)匆匆忙忙地趕回家，告誡我，讓我快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，然后再急忙做飯，有時(shí)她會(huì)利用做飯的空隙，來(lái)洗衣服或監(jiān)督我寫(xiě)作業(yè)。母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：時(shí)間在不經(jīng)意間就溜走了，如果不抓緊地話(huà)，就白白浪費(fèi)了。時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。”母親的言行舉止感染了我，從而使我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，做任何事情都早早完成，從不拖拉。
我家的孝順之風(fēng)。我的父母常掛在嘴邊的一句話(huà)：子欲孝，而親不待。而他們也是那樣用心做的。記的那次姥姥生病住院，母親一連好幾個(gè)星期在醫(yī)院里照顧奶奶。出院后，又把奶奶接回家，并細(xì)心照顧。給奶奶端茶倒水，噓寒問(wèn)暖。還安排我去陪姥姥聊天。父親給奶奶買(mǎi)了許多好吃的，我都有點(diǎn)讒得流口水了。爺爺生病時(shí)，父親不顧白天工作的辛苦，晚上去陪爺爺。看著父母的一舉一動(dòng)，我想：我也要做個(gè)孝順的人。
我家的文明禮貌之風(fēng)。母親經(jīng)常說(shuō)要做一名懂文明，講禮貌的好孩子，見(jiàn)到叔叔阿姨要問(wèn)好，看見(jiàn)地上有垃圾要勤勞的彎下腰，遇到需要幫助的人，要伸出援助之手，養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。有一次，母親和我出來(lái)散步，一個(gè)小朋友把吃完的香蕉皮，隨手扔到了地上，走過(guò)的路人都沒(méi)有理睬，于是母親上前把香蕉皮撿了起來(lái)，并且扔到了垃圾桶里，看見(jiàn)母親的行動(dòng)我被深深的感動(dòng)了。我下定決心一定要做一名好孩子。
繼承和發(fā)揚(yáng)好的家風(fēng)，是一種“正能量”的傳遞，有了優(yōu)良的家風(fēng)，我們的小家一定會(huì)更加幸福。祖國(guó)的大家庭一定更加和諧。這就是我家的家風(fēng)！相信大家一定是一名節(jié)儉，惜時(shí)，孝順，文明禮貌，樂(lè)于助人的好孩子！
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇二十四
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對(duì)于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品行和良好地學(xué)習(xí)情趣具有重要的作用。如何開(kāi)好“頭”至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，而分辯是非能力差，同時(shí)具有極強(qiáng)的好奇心及摹仿接受能力。因此，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”，因材施教，善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。
如何教育和培養(yǎng)自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長(zhǎng)共同期盼解決的問(wèn)題，在此我愿把教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
一、注重孩子人文品行的培養(yǎng)與塑造
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和摹仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。家長(zhǎng)在日常生活中的行為習(xí)慣是非標(biāo)準(zhǔn)待人處事的態(tài)度道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)?！爱?dāng)父母不簡(jiǎn)單，當(dāng)好父母更不簡(jiǎn)單”。因此，作為家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，自覺(jué)加強(qiáng)修養(yǎng)，言傳身教地將有關(guān)尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖?，待人以誠(chéng)等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶”。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹(shù)立的學(xué)習(xí)模范，使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。惟獨(dú)這樣，才干為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。
二、采納“嚴(yán)寬”相濟(jì)，因勢(shì)利導(dǎo)的教育方式
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。如今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了對(duì)孩子的嚴(yán)格教育。無(wú)形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”“自私”“以我為中心”的性格特征。小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話(huà)，好管教，簡(jiǎn)單養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這個(gè)階段是教育的要害期，這時(shí)我對(duì)孩子采納以嚴(yán)為主。教育孩子知道理，明德行，老實(shí)守信，不染惡習(xí)，從要求孩子不說(shuō)謊話(huà)不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯洗碗筷掃地等家務(wù)。呈現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)對(duì)孩子賦予嚴(yán)格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會(huì)慢慢體會(huì)人生并不是一帆風(fēng)順的哲理，更能夠明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹(shù)立方向。同時(shí)，要注重跟孩子進(jìn)行交流，對(duì)孩子采取愛(ài)而不嬌，嚴(yán)格而又寬容民主的態(tài)度，孩子的性格情操大多會(huì)表現(xiàn)為熱情直率活潑獨(dú)立大膽自信，既不屈服又尊重別人。這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立意識(shí)
作為剛踏進(jìn)校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。惟獨(dú)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確方向，才有不斷的進(jìn)取精神。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長(zhǎng)催促和引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思量，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，堅(jiān)固掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，配合學(xué)校的要求，根據(jù)孩子的特性，制訂計(jì)劃，同步抓好孩子德智體等方面的教育。老師要求家長(zhǎng)天天簽字是很有道理的，這是催促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的.平臺(tái)。家長(zhǎng)可以及時(shí)了解掌握學(xué)校的教學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在校的表現(xiàn)等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表?yè)P(yáng)，告訴孩子要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注重磨練孩子的意志品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，善于觀察自然，觀察生活，激勵(lì)孩子克服艱難，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不斷增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面真實(shí)地熟悉自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能
愛(ài)好是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想信念尚未形成，因而學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多靠已形成的愛(ài)好左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)，要有伴隨愉悅的體驗(yàn)。要告訴孩子“學(xué)習(xí)真快樂(lè)”。其實(shí)人生的樂(lè)趣就是求知，心理學(xué)家鉆研發(fā)明，知識(shí)的獲得對(duì)未知世界的了解構(gòu)成了人類(lèi)的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校，學(xué)校的校訓(xùn)不是我們常見(jiàn)的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，而是“數(shù)學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件難事，而是一件好玩又令人開(kāi)心的事情。因此，在尋常的家庭教育中，要善于引導(dǎo)，創(chuàng)新條件，盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)她：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓孩子感到快樂(lè)，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好時(shí)，我們會(huì)殷切激勵(lì)她說(shuō)：相信下次會(huì)做得更好。孩子的學(xué)習(xí)情趣在無(wú)形中得到充分激發(fā)。積極的學(xué)習(xí)愛(ài)好能豐富人的知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力和內(nèi)在潛能，在人才的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著不可估量的作用。達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)期探究的堅(jiān)韌，對(duì)觀察的搜索，加上對(duì)事業(yè)的勤奮”。孩子有了愛(ài)好，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得簡(jiǎn)單起來(lái)。
五、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重藝術(shù)教育的熏陶
知識(shí)是需要不斷累積的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。除在學(xué)校汲取知識(shí)外，我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習(xí)鍛煉計(jì)劃，讓孩子參加愛(ài)好班培訓(xùn)。如練習(xí)口算背詩(shī)詞閱讀文章演奏古箏繪畫(huà)聲樂(lè)武術(shù)等內(nèi)容，按學(xué)期周末交替進(jìn)行，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，增長(zhǎng)了不少知識(shí)。特殊是引導(dǎo)孩子把愛(ài)好觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國(guó)教育專(zhuān)家曾指出：沒(méi)有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。音樂(lè)的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，學(xué)習(xí)更有效率，人生更加豐厚;真正具有德智體美全面發(fā)展的高素養(yǎng)人才，是既要具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要具有審美和包括音樂(lè)在內(nèi)的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此，注重對(duì)孩子的藝術(shù)教育有助于智力開(kāi)發(fā)，通過(guò)調(diào)節(jié)左右腦功能，促進(jìn)發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強(qiáng)記憶力和注重力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情感，提升鑒賞審美能力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎(chǔ)。
六、營(yíng)造良好的家庭氛圍，培育孩子的健康心理
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇二十五
【母愛(ài) 家風(fēng)】
一直想寫(xiě)一篇紀(jì)念母親的文章，多少次提起筆，都潸然淚下，恍然中母親的音容笑貌卻仍然依舊。
母親與1919年農(nóng)歷九月二十六出生于桐城黃甲唐家灣，一個(gè)人杰地靈的小山?jīng)_。____年農(nóng)歷11月26日駕鶴仙去，享年九十五歲。安葬于桐城八臺(tái)山公墓，一個(gè)山青水秀的世外桃源。
母親出生于書(shū)香人家，是唐家大房的大小姐，從小受到良好的教育。母親自小聰慧靈秀，從“女子國(guó)民小學(xué)”到族里籌資興辦的“洋學(xué)堂”，母親都是出類(lèi)拔萃。并以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了安慶女中，在那個(gè)年代，一個(gè)山溝溝里出生的女孩能夠考取安慶女中是非常不簡(jiǎn)單的。1937年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，安慶、桐城相繼淪陷，1939年2月10日____省政府決定在桐城黃甲鋪設(shè)立省第二臨時(shí)中學(xué)，收容失學(xué)青年。安慶女中與其他四所學(xué)校合并為_(kāi)___省第二臨時(shí)中學(xué)，直至畢業(yè)。也就是在那期間母親和原為安慶高中同時(shí)并入二臨中的父親相識(shí)并結(jié)婚。
1949年三月桐城全境解放后，一直在家住閑的母親在縣民主婦女聯(lián)合會(huì)參加了轟轟烈烈的支前工作，擔(dān)任北大街婦聯(lián)主席。1952年從事教師工作直至退休。安度晚年。
母親的一生，是苦難、艱辛與坎坷的一生，她生于災(zāi)難深重的舊社會(huì)，經(jīng)歷了戰(zhàn)亂頻發(fā)的亂世，飽經(jīng)了舊社會(huì)苦難生活的煎熬和考驗(yàn)，她親歷了新中國(guó)的誕生，跨越了時(shí)間長(zhǎng)河中的兩個(gè)世紀(jì)。生活的貧窮磨不去她的堅(jiān)強(qiáng)、善良;歲月的煎熬改變不了她的賢淑、端莊;生活在最底層的她卻處處透著平易近人的親切、開(kāi)朗;面對(duì)世事的滄桑她的臉上總是掛著淡淡的微笑。母親，在我們的生命中扮演了極為重要的角色;沒(méi)有母親的陪伴，成長(zhǎng)像一片晦澀的天空，不知將往何處!母親不僅給了我們生命，更教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?。?yīng)該說(shuō)母親的一舉一動(dòng)潛移默化的影響了我們兄妹終生，是我們一生的寶貴財(cái)富。
隨著歲月的流逝，每每想起兒時(shí)的情景，思緒一下子就穿越了時(shí)空，回到了當(dāng)年......我在母親身邊，從幼稚天真的童年到淡然平靜的老年，回過(guò)頭來(lái)，看看所走過(guò)的蹉跎跌宕、風(fēng)雨兼程的人生路，在人生的每一個(gè)路口，無(wú)處沒(méi)有母親的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，我百感交集，......憶起往昔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不禁眼里充滿(mǎn)了淚水，母親啊，我不知道用什么來(lái)表達(dá)我對(duì)你的感謝和熱愛(ài)!
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！保瑥男【蜁?huì)背這首唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》，不過(guò)那時(shí)候不懂事，完全不理解這首詩(shī)的意境。只知道母親替我們縫縫補(bǔ)補(bǔ)，洗洗涮涮操碎了心。記得我八歲那年，家里很窮，兄妹四人，哥哥姐姐都在上中學(xué)，還有外婆，全家六口人僅靠母親微薄的工資加上父親每個(gè)月從外地寄一點(diǎn)生活費(fèi)，一共才五十元錢(qián)。一年到頭，只有到過(guò)年時(shí)，才有一件新衣服，平時(shí)都是哥哥穿舊了的雙面卡其的衣服，打個(gè)翻，就是我的新衣了。那一年過(guò)年母親給我買(mǎi)了蘇聯(lián)大花布，替我做了一件長(zhǎng)長(zhǎng)的棉袍，新年初一那天，我穿在身上，別提有多神氣，出去找小伙伴們玩，向他們炫耀我有新衣服穿?？粗』锇閭兞w慕的目光，我得意極了，到處跑上跑下，沒(méi)小心被石頭絆了一跤，新衣服被掛了一條老大的口子，前面也弄得很臟，自己摔疼了當(dāng)然沒(méi)事， 看見(jiàn)新衣服破了，我嚇得嚎啕大哭。鄰居阿姨以為我摔傷了，急急忙忙將母親找來(lái)。母親見(jiàn)狀也嚇得不得了，抱起我， 摸著我的頭、臉和雙手，心疼地問(wèn)：“哪兒摔著了?傷著沒(méi)有?”當(dāng)我告訴母親，衣服摔破了，身上沒(méi)事，她才松了一口氣。安慰我說(shuō)：“沒(méi)事，媽媽待會(huì)幫你補(bǔ)好，保證補(bǔ)得跟新的一樣!”。我便信了母親的話(huà)回家了。母親脫下我的新衣，先洗干凈晾干了，然后一針一線(xiàn)的替我補(bǔ)好，并叮嚀我：“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年!”。我將母親補(bǔ)好的衣服穿在身上，暖在心里。好象感覺(jué)到媽媽溫暖的手時(shí)刻在身上撫摸一樣。這件衣服縫縫補(bǔ)補(bǔ)，洗洗染染，短了接長(zhǎng)，再短了再接長(zhǎng)，一直到我不能穿為止。
“我家兩堵墻，前后百米長(zhǎng)。德義中間走，禮讓站兩旁?！币粋€(gè)以____桐城六尺巷典故為題材的文藝作品《六尺巷》上春晚了，隨即我的家鄉(xiāng)文都桐城也名揚(yáng)四海。從小就在六尺巷玩耍，六尺巷的故事在在大街小巷傳頌著，婦孺皆知。宰相張英的寬容曠達(dá)、兩家禮讓之舉和張家不仗勢(shì)壓人的做法讓六尺巷的故事被百姓傳為佳話(huà)。它像征著桐城人的精神，它代表著包容、謙讓與和諧?？烧嬲?tīng)大人完整的說(shuō)六尺巷的故事還是__期間母親告訴我的。
那一年我們還住在老房子北后街，是租住產(chǎn)權(quán)屬于房管局的公房，前院后宅一共住有四戶(hù)人家，和我們家隔壁的鄰居緊緊相鄰，他們家的廚房外墻正對(duì)著我家的大門(mén)出口，每天進(jìn)進(jìn)出出都要打她家墻前經(jīng)過(guò)。兩家來(lái)來(lái)往往也算正常，鄰居阿姨也是個(gè)熱心人，擔(dān)任著這一片的居民小組長(zhǎng)，子女都在外地工作，兩家關(guān)系處得都很不錯(cuò)。記得是1967年，母親已經(jīng)退休在家，剛過(guò)完中秋節(jié)，母親到在太原工作的大姐那兒小住，家中就剩我和小姐姐二人，母親剛離家，鄰居阿姨就開(kāi)始了整修房屋，改建廚房，如果是按原來(lái)面積改建也無(wú)可厚非，可是在改建時(shí)為了增加房屋面積，將原來(lái)廚房的那堵墻往外擴(kuò)建了一尺多，本來(lái)就不是很寬敞的通道頓時(shí)顯得狹窄，這在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是欺人太甚，我和小姐姐兩個(gè)也不好說(shuō)什么，三個(gè)月后母親回來(lái)見(jiàn)此情形心中很是不快，鄰居家也很尷尬。一些常來(lái)我家的親戚朋友都覺(jué)得鄰居家太不像話(huà)，都鼓動(dòng)著母親去房管局理論一番，要求她家整改也是合情合理。
我當(dāng)時(shí)十七歲，正值年輕氣盛，就想和母親一起去房管局討個(gè)說(shuō)法，出乎我意外的是母親在冷靜思考后選擇了忍讓?zhuān)?dāng)時(shí)的我并不服氣，母親隨口對(duì)我說(shuō)：“萬(wàn)里長(zhǎng)城今尚在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇 爭(zhēng)一爭(zhēng)，行不通 讓一讓?zhuān)呦铩苯又秃臀艺f(shuō)起了關(guān)于六尺巷的故事，她說(shuō)：“清朝有一位名字叫張英的宰相，是桐城人。一天，他收到一封家書(shū)，說(shuō)家里因蓋房子與鄰居為地皮鬧起了糾紛讓張英出面說(shuō)句話(huà)。張英讀過(guò)家書(shū)之后，沉思了片刻，寫(xiě)了一封回信，信中寫(xiě)道：“千里家書(shū)只為墻，讓出三尺又何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”家人看了信后，深受啟發(fā)和教育，于是主動(dòng)將院墻向后移了三尺。鄰居見(jiàn)狀后，也隨之將院墻向后移了三尺。這樣一來(lái)，兩家院墻之間便空出了一個(gè)六尺寬的空道，人稱(chēng)“六尺巷”。張英身為當(dāng)朝宰相，可謂一人之下、萬(wàn)人之上，莫說(shuō)三尺土地，即使是讓鄰居搬家，恐怕也不費(fèi)吹灰之力。但張英不仗勢(shì)欺人，不以權(quán)壓人，主動(dòng)說(shuō)服家人先行退讓?zhuān)鋵挻蟮男貞?，為后人所稱(chēng)道，傳為美談?！蔽液徒憬懵?tīng)母親說(shuō)完，深深被清代宰相張英“讓人三尺又何妨”的包容氣度所感動(dòng)，母親又說(shuō)：“千金買(mǎi)戶(hù)，八百買(mǎi)鄰，生得親不如挨得近，遠(yuǎn)親不如近鄰”。我感覺(jué)到母親的話(huà)，是那么的接地氣。從此兩家和好如初，和睦相處。鄰居姆姆反倒覺(jué)得很內(nèi)疚。后來(lái)鄰居姆姆因病去世。他們家在外地工作的子女一直和我們家保持往來(lái)，見(jiàn)我們家住房緊張，主動(dòng)將她母親承租的房屋轉(zhuǎn)讓過(guò)戶(hù)給了我們。母親身體健康，快樂(lè)常伴，一直住到老房拆遷，住進(jìn)了環(huán)境優(yōu)美、龍眠河畔的樓房，兒孫繞膝，樂(lè)享天年。從此結(jié)束了我們家?guī)状蠠o(wú)片瓦，下無(wú)寸土的歷史。
“街坊鄰里常相敬，一段佳話(huà)永流芳”，從小母親教我們大度做人，克己處事，包容忍讓?zhuān)降却耍@是一種美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
心胸開(kāi)闊，恭謙禮讓是桐城人引以為傲的傳統(tǒng)美德，也成為我們家的家風(fēng)。它是一種潛在無(wú)形的力量，在日常的生活中潛移默化地影響著我們的心靈，塑造著我們的人格。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，母親的一言一行，對(duì)我們兄妹四人終生有著深刻的影響。
母親從1952年離開(kāi)街道工作加入教育戰(zhàn)線(xiàn)，成為一名小學(xué)教師，一干就是二十多年，直到退休。三尺講臺(tái)教書(shū)育人，一支粉筆兩袖清風(fēng)。在我考進(jìn)桐中之前，母親都是在縣城下面的村鎮(zhèn)小學(xué)任教，她的學(xué)生遍及各個(gè)地方、各行各業(yè)，走在路上，經(jīng)常會(huì)遇到她的學(xué)生老遠(yuǎn)和她打招呼，在老家的小城，母親是一個(gè)受人尊敬和愛(ài)戴的老人，是一個(gè)德高望重的老師。母親從來(lái)沒(méi)在我們面前說(shuō)過(guò)教師是多么高尚的職業(yè)，她只是把自己的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣的用愛(ài)心呵護(hù)著，她說(shuō)：“作為一名教師，一定要做一名有愛(ài)心的老師?！蹦赣H之所以受到學(xué)生的尊敬，正是由于她用心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)孩子，對(duì)母親而言，這種職業(yè)的幸福感足以溫暖她的一生!
1962年，母親從中心小學(xué)調(diào)到下面的培育小學(xué)任教，學(xué)校隔壁的兩間草房，住著一個(gè)叫黃毛的孩子，因?yàn)楦改鸽p亡，是個(gè)孤兒，讀到小學(xué)三年級(jí)就綴學(xué)在家，有時(shí)幫著給學(xué)校挑挑水什么的。母親調(diào)來(lái)不久，他也常來(lái)我家和我們一起玩，黃毛很勤快，做事很利落，就是不想讀書(shū)。母親很同情這個(gè)孩子，心里想著不讀書(shū)怎么行啊，就和校長(zhǎng)商量讓他插班上學(xué)。黃毛當(dāng)時(shí)死活不愿意，在母親苦口婆心的勸說(shuō)下，終于答應(yīng)到學(xué)校上學(xué)。剛上了一個(gè)星期的課，_病又犯了，一天上午，他躲在家中睡覺(jué)，不肯去上課。當(dāng)母親去找 他時(shí)，他就大聲呻吟著喊肚子疼，母親急忙找人用車(chē)把他拉到大隊(duì)衛(wèi)生院，他又說(shuō)不疼了。又過(guò)了兩周，他摔了一跤，本來(lái)沒(méi)什么事，但他老是說(shuō)頭疼，把他送到醫(yī)院檢查，什么事也沒(méi)有。到了放學(xué)的時(shí)候他又神氣活現(xiàn)的和我們一起玩的好開(kāi)心。通過(guò)幾天的觀察、了解，原來(lái)黃毛裝病就是不想上學(xué)。
母親說(shuō)，對(duì)于這些失去父母的孩子來(lái)說(shuō)，師愛(ài)顯得尤為重要。這孩子從小缺乏父愛(ài)、母愛(ài)，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中一定也渴望得到一份關(guān)愛(ài)，就不厭其煩地用愛(ài)心去感化他。既做他的良師益友，又做家長(zhǎng)。黃毛也激動(dòng)的稱(chēng)母親為“老師媽媽”，對(duì)母親十分信任，愿意把他的心里話(huà)告訴母親，功夫不負(fù)有心人，母親幾年的努力沒(méi)有白費(fèi)，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，黃毛已變成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到了參軍的年紀(jì)，母親又鼓勵(lì)他去應(yīng)征入伍，還給他取了一個(gè)名字叫米勝發(fā)，成為了一名光榮的人民子弟兵，一直到退伍，參加工作，結(jié)婚生子都一直有著密切來(lái)往，有時(shí)他的妻子因?yàn)橐恍┘彝ッ芤捕紒?lái)母親這里傾訴。他說(shuō)，是母親的關(guān)愛(ài)給了他不一樣的人生，能遇到這樣的老師，他感恩知足。
在母親的教育生涯中，像這樣的事情還有很多，何翠花，張和能，潘曉和……，就我認(rèn)識(shí)的就有四五個(gè)?！坝孜嵊滓约叭酥住?，作為一名身為人民教師的母親。她深知愛(ài)里面飽含的深刻含義。她用她誠(chéng)摯的母愛(ài)，踐行著一名教師的神圣使命，無(wú)怨無(wú)悔。
我們這一代人，經(jīng)歷了自然災(zāi)害，十年浩劫，經(jīng)歷過(guò)上山下鄉(xiāng)，改革開(kāi)放，親身經(jīng)歷了祖國(guó)從一窮二白走向繁榮發(fā)展的幾十年變革過(guò)程。在我下鄉(xiāng)插隊(duì)的八年中，是母親給了我無(wú)盡的關(guān)懷和力量。從我插隊(duì)的第二年開(kāi)始，就陸陸續(xù)續(xù)的開(kāi)始招工，比我來(lái)的早的和比我來(lái)的遲的下鄉(xiāng)知青一個(gè)個(gè)都離開(kāi)農(nóng)村了。我也經(jīng)歷了征兵，上大學(xué)，招工等多次機(jī)會(huì)，都是因?yàn)檫@樣或那樣的原因，最后被刷了下來(lái)。打擊最大一次是，1973年的大學(xué)招生，大隊(duì)有一個(gè)名額，公社和大隊(duì)點(diǎn)名叫我去，我胸有成竹的在我的母校參加了大學(xué)招生考試，并被正式錄取合肥工業(yè)大學(xué)，當(dāng)時(shí)我都高興的有點(diǎn)云里霧里了?？墒前肼窔⒊隽顺桃Ы?，“白卷事件”的發(fā)生讓招生工作停頓了一個(gè)多月，這期間有人從中做了手腳，我的正式錄取也變成了備取，后來(lái)競(jìng)莫名其妙的成了未被錄取。那些天我的情緒也是一落千丈。整個(gè)人都崩潰了。是母親給我了勇氣，她說(shuō)：“每個(gè)人的一生都會(huì)經(jīng)歷許多磨難，這只是你的人生逆境中一個(gè)曲折，不管在什么情況下都不要悲觀失望，做人一定要心胸豁達(dá)，陽(yáng)光向上，一定能活出自己的精彩人生?！蹦赣H的話(huà)，讓我受益終生。在我成長(zhǎng)的道路上，我如何數(shù)得清楚，母親為我心碎了多少回?我所走過(guò)的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的步履，都融進(jìn)了我母親的腳印。
我一直自詡為孝順兒，每年的節(jié)假日，我都會(huì)帶著妻兒回到故鄉(xiāng)陪伴母親、凡是母親想要的、想吃的或者看到別人有而母親沒(méi)有的好東西我都會(huì)弄來(lái)討她的歡心……以前覺(jué)得這樣做就夠了，能夠在某種程度上報(bào)答母親了。母親走得很突然，醫(yī)生說(shuō)她是無(wú)疾而終，是到了天命的年齡。母親去世的那一天，盡管我們?nèi)乙唤拥诫娫?huà)就從申城往回趕，還是沒(méi)來(lái)得及在母親身邊送終。當(dāng)我跪在母親的靈前長(zhǎng)跪不起時(shí)才幡然悔悟：這一切的一切，都無(wú)法補(bǔ)償我對(duì)母親的虧欠，才明白古人“父母在，不遠(yuǎn)游”的內(nèi)涵。母親的養(yǎng)育之恩說(shuō)不盡道不完，母親的愛(ài)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是用文字寫(xiě)不完的，都印在了我們兄弟姐妹的心里。
母親逝世至今，已經(jīng)四周年了，但母親的音容笑貌卻依然歷歷在目，銘記于心?？偢杏X(jué)母親還在，就在家里。直到這時(shí)，我才真正理解什么叫做“永遠(yuǎn)活在心里”，我才真切感受到“子欲孝而親不在”那種酸楚是什么滋味。我終于懂得了“唯將終夜常開(kāi)眼，報(bào)答平生不展眉”的含義了。我相信前生今世和生命輪回，生前，母親沒(méi)有錦衣玉食，如果有來(lái)世一定會(huì)福祿同聚，榮華富貴。
家教就是言傳身教 言傳身教家長(zhǎng)篇篇二十六
孩子從出生到入園、上學(xué)有如一張白紙，可塑性極強(qiáng)，小學(xué)的六年是孩子成長(zhǎng)的黃金階段。每個(gè)父母對(duì)孩子的期望都是“望子成龍、望女成鳳”，可是這個(gè)“成”是最難的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，讓我感觸良多，主要有以下幾點(diǎn)：
一、做個(gè)會(huì)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)
之前我以為愛(ài)孩子就是事事為他著想，穿衣吃飯出行游玩，事無(wú)巨細(xì)的給他一切，其實(shí)我不是一個(gè)寵溺孩子的媽媽?zhuān)且部倳?huì)覺(jué)得孩子還小，有一些小問(wèn)題是難免的，直到聽(tīng)了講座之后我才明白，孩子需要的不是這些，他們需要的是父母的關(guān)注、自由成長(zhǎng)的空間，每個(gè)孩子心中都有一個(gè)完美的空間，不要去打破它，不要把自己認(rèn)為好的東西交付給孩子。
二、家庭教育的重要性
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。
1、覺(jué)得把孩子送到學(xué)校，交給老師就萬(wàn)事大吉了。
2、孩子在學(xué)校五天，好不容易放假了放松一下。就這短短周末的兩天卻把孩子在學(xué)校建立起的良好習(xí)慣丟的一干二凈，只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能更好的成長(zhǎng)。
三、父母要以身作則
四、加強(qiáng)與孩子的溝通和高質(zhì)量的陪伴
要善于傾聽(tīng)，傾聽(tīng)孩子身上所發(fā)生的一切，和孩子多聊聊天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在關(guān)注什么、需要什么、渴望得到什么，孩子樂(lè)意向父母傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。陪伴不是你陪在孩子身邊就可以，孩子玩耍你在看手機(jī)，這是看護(hù)不是陪伴，總結(jié)為：“要和孩子在同一個(gè)時(shí)間、同一個(gè)空間做同一件事”。
五、學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子，提高孩子的心理素養(yǎng)
對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多贊賞，不斷培養(yǎng)孩子的自信、自強(qiáng)、自尊和自立。用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，“你能行”，“你真棒”，在父母的鼓勵(lì)下，孩子會(huì)覺(jué)得我行、我可以、下次要做更好，在鼓勵(lì)中得到快樂(lè)和成長(zhǎng)的改變。對(duì)孩子說(shuō)話(huà)也要多多注意，同一句話(huà)不同的語(yǔ)句給人的感受大不相同，這就是語(yǔ)言的魅力。
六、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
都說(shuō)環(huán)境改變一個(gè)人，人亦能改變環(huán)境，尤其對(duì)孩子而言，有一個(gè)好的學(xué)校環(huán)境至關(guān)重要。夫妻恩愛(ài)、家庭和睦，才能使孩子感受到愛(ài)的存在，家的溫暖，孩子才能更加積極向上。張志剛老師說(shuō)：“讓自己快樂(lè)是一種美德，讓別人快樂(lè)是一種公德”。我覺(jué)得很對(duì)，只有讓孩子感受到環(huán)境帶來(lái)的快樂(lè)他才不會(huì)抗拒所有的一切。
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