安徽小學(xué)信息技術(shù)教案十四篇(實(shí)用)

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安徽小學(xué)信息技術(shù)教案十四篇(實(shí)用)
時(shí)間:2023-03-31 08:44:57     小編:zdfb

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧。

安徽小學(xué)信息技術(shù)教案篇一

《畫(huà)不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第3課,本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。本課教材是平面圖形操作知識(shí),學(xué)習(xí)用畫(huà)圖軟件畫(huà)不規(guī)則圖形的方法,教材中選擇了畫(huà)魚(yú)、畫(huà)五角星兩個(gè)實(shí)例讓學(xué)生熟悉曲線工具與多邊形工具,感覺(jué)較為單薄,不夠豐滿。所以我增加了畫(huà)水滴,讓學(xué)生掌握曲線工具的不同畫(huà)法,增加了畫(huà)三角形、四邊形、五邊形等探究活動(dòng),再過(guò)度到畫(huà)五角星,讓跨越度過(guò)大的教材更能適應(yīng)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了畫(huà)圖軟件,對(duì)工具箱有一定的了解,能應(yīng)用工具箱中的工具畫(huà)出規(guī)則圖形,學(xué)生已經(jīng)對(duì)畫(huà)圖軟件具有一定的探究能力。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好嘗試的特點(diǎn),把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學(xué)習(xí)方法。

1.知識(shí)目標(biāo):

要求學(xué)生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法,掌握同一種工具的不同使用方法。

2.能力目標(biāo):

能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡(jiǎn)單和諧的圖形,能靈活應(yīng)用工具畫(huà)出形態(tài)迥異的圖畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生處理圖形的能力,形成信息處理能力。

3.情感目標(biāo):

讓學(xué)生成為課堂的主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣,利用畫(huà)火炬的機(jī)會(huì),讓學(xué)生感受奧運(yùn)精神。

曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點(diǎn);能靈活使用工具處理圖形是本課的難點(diǎn)。

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的多思教學(xué)法,把教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成一個(gè)個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生去完成,在完成任務(wù)中“想一想、做一做、試一試”,達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

四人小組為學(xué)習(xí)模塊,以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、綜合匯報(bào),在小組內(nèi)開(kāi)展“誰(shuí)是巧巧手”活動(dòng),看誰(shuí)畫(huà)得最棒。小組人數(shù)不宜過(guò)多,這樣有利于交流,也有利于評(píng)價(jià),在小組內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)中,得到鼓勵(lì)的面積也比較大,有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,小組小巧也節(jié)省了大量的評(píng)價(jià)時(shí)間。

本課教學(xué)共分為六個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)復(fù)習(xí)舊知,承上啟下。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些工具的使用,并簡(jiǎn)單演示使用方法。

師:剛才大家畫(huà)的都是規(guī)則圖形,如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢?今天我們學(xué)習(xí)第3課《畫(huà)不規(guī)則圖形》。

(二)看書(shū)質(zhì)疑,學(xué)習(xí)曲線工具。(小任務(wù)一)

1.讀書(shū)、交流、探索

要求學(xué)生閱讀課本p15——16“畫(huà)一條魚(yú)”的①—⑥,想一想,曲線工具如何使用,自學(xué)中遇到什么問(wèn)題?并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,提出解決方法。

通過(guò)自學(xué)會(huì)有以下三種情況:

第一種,由于不用心,看完了,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題,也不知道曲線工具怎么用。

第二種,覺(jué)得畫(huà)魚(yú)很簡(jiǎn)單,只需三條曲線,再畫(huà)上幾筆就完成了,這類學(xué)生大多原來(lái)電腦基礎(chǔ)比較好,但看書(shū)較糊涂,學(xué)習(xí)大多依賴于對(duì)軟件的探索。

第三種,會(huì)發(fā)現(xiàn),如果嚴(yán)格按照書(shū)上的6個(gè)步驟根本畫(huà)不出魚(yú)來(lái),這類學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn),膽.大心細(xì),能知其然也知其所以然。

對(duì)第一、二種情況不必費(fèi)太多口舌,后續(xù)的學(xué)習(xí)就可以讓他們掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)。

第三種情況要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么?讓學(xué)生演示一下自己的發(fā)現(xiàn),用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,指正書(shū)上的錯(cuò)誤。借機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣。最后強(qiáng)調(diào)畫(huà)一條曲線所必須的三個(gè)步驟,學(xué)生在說(shuō)為什么時(shí),就是一個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生來(lái)主導(dǎo)這一個(gè)環(huán)節(jié),以生教生,效果更好。然后再讓全體同學(xué)動(dòng)手去做一做,畫(huà)一畫(huà)這條魚(yú)。

最后再匯報(bào),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)曲線的三個(gè)步驟,說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時(shí)老師結(jié)合學(xué)生的演講,示范曲線工具的使用方法,再進(jìn)一步說(shuō)明曲線工具的不同使用方法,介紹畫(huà)水滴的方法。

這樣處理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑問(wèn)難的能力,學(xué)習(xí)信息技術(shù)很重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,養(yǎng)成看書(shū)、做事膽大細(xì)心的好習(xí)慣。

2.鞏固新知

學(xué)習(xí)曲線工具的使用方法后,要讓學(xué)生把曲線工具與其它工具有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí),并提供給學(xué)生以選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在畫(huà)魚(yú)與畫(huà)水滴之間讓學(xué)生自己選擇,選擇適合自己能力的作業(yè)去完成,有利于各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí),并在小組內(nèi)比一比,誰(shuí)是“巧巧手”。

學(xué)生畫(huà)完后,老師展示畫(huà)得好的作品,特別展示學(xué)生中畫(huà)的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品,這樣可以讓學(xué)生明白,一樣的`工具只要靈活應(yīng)用可以得到不同的效果,評(píng)出最有創(chuàng)意的作品,授以“巧巧手”的稱號(hào),并以掌聲鼓勵(lì)。

(三)找規(guī)律(小任務(wù)二)

師(邊講邊示范操作): 是多邊形工具,多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線段,然后就可以在畫(huà)面任意處單擊,畫(huà)筆會(huì)自動(dòng)將單擊點(diǎn)連接起來(lái),直到你回到第一個(gè)點(diǎn)單擊,就形成了一個(gè)封閉的多邊形了。

生操作:

1.要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)三角形,并記住繪畫(huà)方法與步驟。

2.要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)四邊形,并記住繪畫(huà)方法與步驟。

3.要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)五邊形,并記住繪畫(huà)方法與步驟。

讓學(xué)生總結(jié),畫(huà)三角形、四邊形、五邊形的繪畫(huà)規(guī)律,如果一時(shí)學(xué)生語(yǔ)塞,可以引導(dǎo)學(xué)生留意畫(huà)圖規(guī)律[有幾個(gè)角,鼠標(biāo)只要在相應(yīng)的位置單擊(n-1)次,最后一個(gè)角只要雙擊鼠標(biāo),就可以自動(dòng)閉合圖形(其中,n為圖形的角數(shù)。)]。然后讓學(xué)生依書(shū)上說(shuō)明畫(huà)五角星,難度也就降低很多了,不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

講評(píng)作品:鼓勵(lì)畫(huà)得好的學(xué)生,“你畫(huà)得真好,老師很佩服你,你太棒了!”

(四)用心靈作畫(huà)(小任務(wù)三)

作畫(huà)之前,老師介紹奧運(yùn)會(huì)火炬的由來(lái)。

奧運(yùn)會(huì)的火炬儀式,已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳,古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地,當(dāng)?shù)厝藗優(yōu)榍箫L(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登,每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時(shí),人們還要進(jìn)行短路競(jìng)賽活動(dòng)。哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員首先從祭司手中接過(guò)火把,把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點(diǎn)燃,他就是勝利者,他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運(yùn)動(dòng)會(huì)中進(jìn)行的“火炬接力”活動(dòng),是從在德國(guó)柏林舉行的第十一屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始的。當(dāng)時(shí),德國(guó)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員到希臘奧林匹亞點(diǎn)燃火炬,然后一個(gè)接一個(gè)把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\(yùn)動(dòng)場(chǎng)。我國(guó)在1959年第一屆全運(yùn)會(huì)上,首次舉行了“火炬接力”活動(dòng)。

師:同學(xué)們,今年8月8日奧運(yùn)會(huì)就要在我們中國(guó)北京舉行了,你能用今天所學(xué)的知識(shí)畫(huà)出奧運(yùn)火炬嗎?讓我們用畫(huà)火炬的行動(dòng)來(lái)支持北京奧運(yùn),看誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的火炬最漂亮,誰(shuí)就是火炬手。

然后學(xué)生動(dòng)手作畫(huà),老師在巡視中請(qǐng)幾個(gè)畫(huà)得快且好的學(xué)生離開(kāi)座位,去找好作品,評(píng)出四個(gè)火炬手。也讓這些畫(huà)得好的學(xué)生見(jiàn)識(shí)一下,強(qiáng)中更有強(qiáng)中手,唯有不懈努力,才能永遠(yuǎn)是最好的。

安徽小學(xué)信息技術(shù)教案篇二

本課教學(xué)主要介紹窗口,絕大多數(shù)應(yīng)用程序的運(yùn)行界面都以窗口的形式出現(xiàn),因此,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)窗口,并能對(duì)窗口進(jìn)行一般操作。

教材以“我的電腦”窗口為例,首先介紹窗口的組成,教學(xué)時(shí),不僅要說(shuō)明窗口的各部分名稱,還要進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示。如,在介紹菜單欄時(shí),可以選中一個(gè)盤符,單擊一下“屬性”按鈕,目的是讓學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。,便于識(shí)記。

注意:水平滾動(dòng)條和垂直滾動(dòng)條不是總出現(xiàn)的,他們是根據(jù)窗口的大小以及工作區(qū)中內(nèi)容的多少有關(guān),只有在內(nèi)容顯示不下的時(shí)候才出現(xiàn)。

調(diào)整窗口大小的教學(xué),教材只介紹了拖動(dòng)邊框中部,教師可以補(bǔ)充介紹拖動(dòng)窗口頂點(diǎn),同時(shí)改變窗口的大小——寬度和高度。

對(duì)于疊成窗口和多窗口平鋪,學(xué)生操作并不難,關(guān)鍵是向?qū)W生講解“當(dāng)前窗口”這個(gè)概念。通過(guò)演示說(shuō)明當(dāng)前窗口只能有一個(gè)。

本課“動(dòng)腦筋”教師要說(shuō)明“關(guān)閉”是結(jié)束程序,“最小化”只是讓窗口不顯示,程序仍然在后臺(tái)運(yùn)行著。

(1)認(rèn)識(shí)電腦窗口,了解窗口的組成。

(2)掌握窗口的基本操作。

(3)初步認(rèn)識(shí)菜單命令。

(4)進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

課時(shí)安排:

1課時(shí)。

把窗口設(shè)置好,主要指工具欄和狀態(tài)欄的設(shè)置,千萬(wàn)不能缺少項(xiàng)目,是教學(xué)不能正常進(jìn)行。

多媒體電子教室。

直觀演示法、自主探究法、動(dòng)手實(shí)踐法。

重點(diǎn):窗口基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。

難點(diǎn):菜單命令。

一、導(dǎo)入

指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開(kāi)計(jì)算機(jī),雙擊"我的電腦"圖標(biāo)。

師:這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開(kāi)了一個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域,我們稱這個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域?yàn)榇翱冢ò鍟?shū)課題:第10課認(rèn)識(shí)windowsxp窗口)。今天,老師和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。

二、新授

1.窗口的組成

同學(xué)們,我們知道桌面上的長(zhǎng)方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片:教材中的窗口圖片,無(wú)文字說(shuō)明),窗口是由哪些部分組成的呢?(板書(shū):窗口的組成)

(學(xué)生看書(shū)找答案)

窗口的第一行是標(biāo)題欄,標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱:當(dāng)前我們打開(kāi)的是"我的電腦"窗口,所以標(biāo)題欄里顯示"我的電腦"字樣;

窗口的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關(guān)閉按鈕;

窗口的第二行是菜單欄:菜單欄中列出了各種對(duì)窗口進(jìn)行操作的菜單命令;

窗口的第三行是工具欄:工具欄中排列著常用的命令按鈕;

最下面的是狀態(tài)欄:顯示窗口當(dāng)前的一些信息;

2.窗口的基本操作

知道窗口各部分的名稱,同學(xué)們都想了,我們?nèi)绾稳?dòng)手去用窗口啊。其實(shí)很簡(jiǎn)單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡(jiǎn)單操作(板書(shū):窗口的簡(jiǎn)單操作)。

(1)最小化窗口

[教師邊說(shuō)邊演示]

單擊"最小化"按鈕,窗口最小化以后到哪里去了?縮小成任務(wù)欄上的一個(gè)小圖標(biāo)按鈕,單擊任務(wù)欄中的這個(gè)按鈕,窗口就恢復(fù)原狀。

[操作練習(xí)]

打開(kāi)"我的電腦"窗口,最小化"我的電腦"窗口,再把"我的電腦"窗口恢復(fù)原狀。

(2)最大化(還原)窗口

(教師邊說(shuō)邊演示)

單擊"最大化"按鈕,窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)桌面,這時(shí)"最大化"按鈕變成了"還原"按鈕;單擊"還原"按鈕,窗口恢復(fù)原狀。

[操作練習(xí)]

打開(kāi)"我的電腦"窗口,最大化"我的電腦"窗口,還原"我的電腦"窗口。

(3)切換窗口

(教師邊說(shuō)邊演示)

先后打開(kāi)"我的電腦"和"回收站"窗口,我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同?(學(xué)生觀察回答:一個(gè)呈深顏色,另一個(gè)呈淡顏色);我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口,現(xiàn)在"回收站"窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個(gè)窗口圖標(biāo)按鈕,如:我們單擊"我的電腦"圖標(biāo)按鈕,就把"我的電腦"窗口切換成當(dāng)前窗口。

[操作練習(xí)]

先后打開(kāi)"我的電腦""我的文檔","回收站"窗口,切換"我的電腦"為當(dāng)前窗口。

窗口的大小,其實(shí)這很容易。我們可以將指針移動(dòng)到窗口的邊框上面,這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化,呈"雙箭頭",這時(shí)我們按住鼠標(biāo)左鍵不放,上下左右拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度,如果我們想同時(shí)改變窗口的高度和寬度的時(shí)候,就將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到窗口的四個(gè)角中的任意一個(gè)角,指針的形狀會(huì)呈"斜向雙箭頭"時(shí),按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動(dòng)鼠標(biāo),就可以同時(shí)改變窗口的高度和寬度。

(學(xué)生練習(xí)操作,教師個(gè)別指導(dǎo))

打開(kāi)"我的電腦"窗口,練習(xí)改變窗口的大小,分別改變窗口的高度,寬度。再同時(shí)改變窗口的高度和寬度。

窗口的操作完成以后我們可以單擊"關(guān)閉"按鈕,來(lái)關(guān)閉窗口,關(guān)閉窗口的同時(shí)在窗口中運(yùn)行的程序也被同時(shí)關(guān)閉了。

3.菜單命令

(教師邊說(shuō)邊演示)

菜單欄中的任意以各命令,會(huì)彈出一個(gè)下拉菜單,我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令,他們的顏色有什么不同?(學(xué)生回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解釋:其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令,灰色的命令則表示暫時(shí)不能使用的命令。

[試一試]

打開(kāi)查看(v)菜單命令,可以看見(jiàn)"查看"菜單"工具欄"命令右側(cè)有一個(gè)"三角",同學(xué)們把鼠標(biāo)移動(dòng)到"工具欄"命令上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么?(又彈出一個(gè)菜單),我們叫它"子菜單"。"三角"表示這個(gè)菜單命令還有子菜單。

在"查看"菜單中,我們發(fā)現(xiàn)"狀態(tài)欄"命令的左側(cè)有一個(gè)黑色的"√",表示這個(gè)命令被選中,并正在起作用,窗口下放正顯示狀態(tài)欄;同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下"狀態(tài)欄"命令,這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)命令左邊的"√"的消失了,表示這個(gè)命令不發(fā)揮作用了,同時(shí)我們看到窗口的.狀態(tài)欄也隨消失。

同學(xué)們?cè)谕ㄟ^(guò)操作發(fā)現(xiàn)一下帶有"。。。"的命令有什么特別的?

學(xué)生匯報(bào):會(huì)彈出一個(gè)長(zhǎng)方形象窗口一樣的東西。

師:(打開(kāi)一個(gè)"對(duì)話框"演示)這個(gè)象窗口一樣的東西我們叫"對(duì)話框"。"對(duì)話框"里有標(biāo)簽、下拉列表框,單選項(xiàng),復(fù)選項(xiàng)等等。

4.窗口滾動(dòng)

(教師邊說(shuō)邊演示)

打開(kāi)一個(gè)窗口,如果窗口中的內(nèi)容較多,或者窗口較小,這時(shí)窗口就無(wú)法顯示所有的內(nèi)容,要查看窗口中的其他內(nèi)容,我們可以利用"滾動(dòng)條"來(lái)做到。(出示帶有滾動(dòng)條的窗口說(shuō)明滾動(dòng)條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動(dòng)水平滾動(dòng)條、滾動(dòng)指針。單擊滾動(dòng)條兩端的滾動(dòng)指針,或者單擊滾動(dòng)條上的空白處,或者拖動(dòng)滾動(dòng)條上的滑塊,就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)

[試一試]

逐漸增大窗口,觀察滑塊長(zhǎng)度的變化。

單擊窗口左上角,彈出控制菜單,單擊其中"最小化"命令,觀察其作用和操作什么地方相同?

分別打開(kāi)"我的電腦"和"回收站"窗口,觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同?

三、鞏固練習(xí)

(1)打開(kāi)窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口,使"我的電腦"窗口為當(dāng)前窗口,在切換"我的文檔"窗口為當(dāng)前窗口。

(2)移動(dòng)"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面。

(3)把"我的文檔"窗口的大小調(diào)節(jié)得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右。

四、課堂練習(xí)

1、打開(kāi)“附件”中的“記事本”窗口。

2、指出“記事本”窗口各部分的名稱。

3、改變“記事本”窗口的位置。

4、調(diào)小“記事本”窗口,并按鍵盤上的數(shù)字鍵輸入1~50。

5、練習(xí)利用窗口上的滾動(dòng)條查看“窗口”中的內(nèi)容。

五、課堂小結(jié)

師:我們今天學(xué)會(huì)了哪些操作?

我們今天知道了窗口各部分的名稱,還學(xué)會(huì)了窗口的一些基本的操作。從現(xiàn)在開(kāi)始窗口對(duì)我們來(lái)說(shuō)不再陌生了對(duì)吧,在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們將更加的熟悉了解他的哦。

安徽小學(xué)信息技術(shù)教案篇三

一.教學(xué)目標(biāo):

1、了解logo語(yǔ)言的基本知識(shí);

2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)pc logo for windows 的方法;

3、認(rèn)識(shí)pc logo for windows 的界面及基本功能;

4、掌握l(shuí)ogo的六個(gè)基本命令的使用方法,掌握用logo基本命令畫(huà)正方形和長(zhǎng)方形的方法。

二.教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):掌握l(shuí)ogo六個(gè)基本命令的格式和用法;

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)使用logo基本命令畫(huà)正方形和長(zhǎng)方形。

三.教學(xué)準(zhǔn)備:

在教師機(jī)和學(xué)生機(jī)預(yù)先安裝好pc logo for windows v1.01a 軟件,

在桌面建立快捷圖標(biāo);

在教師機(jī)上準(zhǔn)備好教學(xué)中將會(huì)用到的logo圖形,如教材中的圖1-16 。

四、教學(xué)過(guò)程

1、logo是什么? 了解logo基本知識(shí) 1、 t:在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的過(guò)程中,同學(xué)們使用過(guò)許許多多計(jì)算機(jī)軟件,這些軟件都是用“計(jì)算機(jī)語(yǔ)言”編制的。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言就是計(jì)算機(jī)和人都能“聽(tīng)”懂的語(yǔ)言,現(xiàn)在已經(jīng)有各種各樣的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言,logo語(yǔ)言就是其中的一種。

2、 t:從今天開(kāi)始,我們就來(lái)學(xué)習(xí)logo語(yǔ)言。 3、 介紹logo語(yǔ)言的基本知識(shí)。 學(xué)生傾聽(tīng)。

2、進(jìn)入logo的世界 啟動(dòng)pc logo 軟件 1、講解兩種啟動(dòng)pc logo的方法 學(xué)生操作:分別用兩種方法啟動(dòng)pc logo 軟件。

認(rèn)識(shí)軟件界面 1、 簡(jiǎn)要介紹pc logo for windows 軟件的界面; 2、 特別介紹"標(biāo)準(zhǔn)化窗口"按鈕; 3、 介紹小海龜畫(huà)畫(huà)的graphics窗口; 4、 介紹書(shū)寫命令的listener窗口。 學(xué)生傾聽(tīng);學(xué)生操作:體會(huì)"標(biāo)準(zhǔn)化窗口"按鈕的作用。

3、指揮小海龜畫(huà)畫(huà)的基本命令 學(xué)習(xí)logo基本命令 1、 講解fd命令的作用和書(shū)寫格式; 2、 講解rt命令的作用和書(shū)寫格式; 3、 講解lt命令的作用和書(shū)寫格式; 4、 講解bk命令的作用和書(shū)寫格式; 5、 講解home命令的作用; 6、 講解cs命令的`作用。 學(xué)生跟隨教師講解示范的步驟,進(jìn)行實(shí)際操作,在命令窗口中鍵入相應(yīng)命令,最終畫(huà)出教材圖1-10中的圖形。學(xué)生操作:體會(huì)home和cs命令的相同和不同作用。

4、指揮小海龜畫(huà)畫(huà) 指導(dǎo)學(xué)生用logo基本命令畫(huà)圖 1、 用談話法和討論法,與學(xué)生討論教材“做一做”1(1)中的命令,在討論的過(guò)程中,一步步把討論的結(jié)果畫(huà)在黑板上; 2、 要求學(xué)生把討論得到的(畫(huà)在黑板上的)圖形畫(huà)在教科書(shū) 圖1-13中; 3、 要求學(xué)生上機(jī)操作,驗(yàn)證討論畫(huà)出的圖形是否正確;

4、 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材“做一做”1(2)的要求,在圖1-14的括號(hào)里寫出正確的命令; 5、 與學(xué)生討論他們寫出的命令是否符合題中的要求; 6、 要求學(xué)生根據(jù)自己寫出的命令,在圖1-14中畫(huà)出正確的圖形; 7、 要求學(xué)生討論畫(huà)出的圖形,看大家畫(huà)的圖形都一樣嗎?如果有不一樣的,誰(shuí)畫(huà)的正確呢?為什么? 8、 要求學(xué)生上機(jī)操作,驗(yàn)證討論畫(huà)出的圖形是否正確。 學(xué)生參加討論;

學(xué)生將討論得到的圖形畫(huà)在教科書(shū)圖1-13中; 學(xué)生操作:在命令窗口依次輸入“做一做”1(1)中的命令,驗(yàn)證畫(huà)圖窗口中畫(huà)出的圖形是否與討論得到的圖形相同; 學(xué)生閱讀教材,在圖1-14的括號(hào)里寫出正確的命令; 學(xué)生參加討論;

學(xué)生參加討論;

指導(dǎo)學(xué)生用logo基本命令畫(huà)正方形和長(zhǎng)方形

1、 用談話法和討論法,與學(xué)生討論教材“做一做”2中左圖的正方形,說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該用怎樣的命令;

2、 要求學(xué)生上機(jī)操作,驗(yàn)證討論得到的命令是否畫(huà)出正確的圖形;

3、 要求學(xué)生分小組討論,說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該用怎樣的命令來(lái)畫(huà)出教材“做一做”2中右圖的長(zhǎng)方形;

4、 要求學(xué)生上機(jī)操作,驗(yàn)證討論得到的命令是否畫(huà)出正確的圖形。 學(xué)生參加討論;

學(xué)生上機(jī)操作,驗(yàn)證討論得到的命令是否正確;

學(xué)生分組討論;

生上機(jī)操作,驗(yàn)證討論得到的命令是否正確。

拓展訓(xùn)練 1、 與學(xué)生討論教材“做一做”3中的各種各樣的正方形和長(zhǎng)方形,說(shuō)一說(shuō)它們哪些不同的地方;通過(guò)討論,盡量引導(dǎo)學(xué)生明白: (1) 前進(jìn)不同的步數(shù),畫(huà)出不同長(zhǎng)度的邊長(zhǎng); (2) 畫(huà)正方形和長(zhǎng)方形的時(shí)候,有的需要用左轉(zhuǎn)命令,有的需要用右轉(zhuǎn)命令; (3) 圖中海龜下方的圖形,可以先左轉(zhuǎn)(或右轉(zhuǎn))再畫(huà),也可以直接用后退命令畫(huà)出邊長(zhǎng)來(lái)。 2、 要求學(xué)生上機(jī)操作,盡量多地畫(huà)出圖1-16中的各種各樣的正方形和長(zhǎng)方形。(比一比,看誰(shuí)畫(huà)得多。) 學(xué)生參加討論; 學(xué)生上機(jī)操作,盡量多地畫(huà)出大小不同、方向不同的正方形和長(zhǎng)方形。

小結(jié)

1、 小結(jié)本課內(nèi)容:

(1) logo啟動(dòng)和界面;

(2) logo的基本命令;

(3) 用logo命令畫(huà)圖的方法;

2、 小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,展示學(xué)生作品。

部分學(xué)生展示自己用logo命令畫(huà)出的正方形和長(zhǎng)方形。

安徽小學(xué)信息技術(shù)教案篇四

讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的安全工作環(huán)境。

讓學(xué)生會(huì)整理,備份數(shù)據(jù)

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)電腦和養(yǎng)成及時(shí)備份,整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)備份與整理重要數(shù)據(jù)。

如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。

準(zhǔn)備一個(gè)含有多種類型文件并未整理的文件夾。

一、環(huán)境與計(jì)算機(jī)

師:俗話說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,電腦呢,雖然有神通廣大的本領(lǐng),但它呢,也有天敵。

1、灰塵:會(huì)導(dǎo)致散熱不暢,發(fā)生死機(jī)。(顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦,一般對(duì)電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過(guò)半年)

2、怕水:機(jī)箱受潮會(huì)導(dǎo)致短路,天氣潮濕時(shí)要多開(kāi)開(kāi)電腦(先講一下電視機(jī)的使用原理)

3、怕熱:溫度太高會(huì)燒壞cpu(先問(wèn)一下大家電腦的心臟是什么?)所以一般機(jī)房里都裝有空調(diào)。

4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔,特別是鍵盤邊上要干凈,不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西,不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。

二、整理我的資料:

師:請(qǐng)同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。

師:是不是找一個(gè)文件夾要花費(fèi)我們很多時(shí)間??磥?lái)我們有必要整理一下這個(gè)文件夾了,有同學(xué)會(huì)整理嗎?

小練習(xí):發(fā)給大家一個(gè)含有多種類型文件的文件夾,讓同學(xué)們整理好來(lái)。整理好的.同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫(huà)王。

三、保護(hù)我的資料:

師:上節(jié)課我在c盤放了一個(gè)以我的名字命名的文件夾,里面放了備課資料,可是現(xiàn)在找不到了,原來(lái)是上節(jié)課某個(gè)老師以為沒(méi)用刪掉了,那我怎么辦啊。我打開(kāi)f盤看一下,里面也有一個(gè),原來(lái)上節(jié)課我在c,f盤都放了一個(gè),這叫什么呢?

師:數(shù)據(jù)備份,所以我們有重要的文件呢也要備份起來(lái)。

安徽小學(xué)信息技術(shù)教案篇五

1、通過(guò)創(chuàng)情景,解決問(wèn)題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行圖象處理。

2、通過(guò)本課教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)套索工具的使用。

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生獲取、利用資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2、創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。

1、通過(guò)小組討論,合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生之間的相互幫助和合作,培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團(tuán)隊(duì)精神。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,滲透環(huán)境保護(hù)教育。

在phtshp里綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理圖象。

學(xué)會(huì)使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。

多媒體教學(xué)軟件,多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

(展示圖片,白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無(wú)家可歸)通過(guò)動(dòng)畫(huà)介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。(板書(shū):美麗的天鵝湖)觀看動(dòng)畫(huà)思考展示任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,滲透環(huán)境保護(hù)區(qū)意識(shí)。

(出示“天鵝”、 “湖”圖片):我們要使用photoshop中的那些命令,怎樣操作,才能把白天鵝送到這個(gè)美麗的地方呢?

同學(xué)們,象你們那樣做,修飾出來(lái)的圖形有什么缺點(diǎn)么?

(學(xué)生小組討論回答。)

教師展示沒(méi)有背景的天鵝圖片。

1.你們想知道老師是怎么做出來(lái)的么?

2.這節(jié)課我們就要接觸一個(gè)新的工具——套索工具。

3.大家想知道這個(gè)工具怎樣使用么?

4.觀看動(dòng)畫(huà),學(xué)習(xí)工具的使用。

5.同學(xué)們看完了三個(gè)套素工具的使用你能說(shuō)出,他們的不同之處么?

6.你打算使用哪個(gè)套素工具呢?

7.那么你們就趕快動(dòng)起來(lái)吧!試一試我們所學(xué)的工具,看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。

同學(xué)們,你們都用你們所學(xué)的工具和命令送可愛(ài)的白天鵝回到了家,但是一只天鵝自己呆在天鵝湖,她也太孤單了,她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。

同學(xué)們你們?cè)敢鈳凸陋?dú)的.天鵝完成她的心愿么?

那么大家就行動(dòng)起來(lái)吧,為孤獨(dú)的天鵝找到更多的伙伴吧!

(分組學(xué)習(xí),共同創(chuàng)作)

同學(xué)們不但要給白天鵝找到伙伴,還要注意天鵝湖的整體效果。

1、天鵝的大小。

2、不同形狀的天鵝。

展示作品評(píng)選優(yōu)秀作品學(xué)生介紹自己的作品、評(píng)價(jià)他人作品培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)評(píng)價(jià)自己與他人的作品。

今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家,我們的白天鵝有一個(gè)禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么?(展示動(dòng)畫(huà):白天鵝的感謝信)

安徽小學(xué)信息技術(shù)教案篇六

1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),能在網(wǎng)上獲取信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),能在網(wǎng)上獲取信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力,共同完成教學(xué)任務(wù)。

一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言:

網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝,我們這節(jié)課就來(lái)找一找。

二、教學(xué)新課

1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了,西門豹是個(gè)什么人物呢?

2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”

3、將搜索到的`內(nèi)容展示出來(lái)。

4、學(xué)生練習(xí)

三、大顯身手

安排“大顯身手”內(nèi)容,學(xué)生分組合作完成。

學(xué)生完成后進(jìn)行評(píng)比。

四、課堂總結(jié)

安徽小學(xué)信息技術(shù)教案篇七

1.學(xué)會(huì)插入圖片和剪貼畫(huà)的方法,能獨(dú)立調(diào)整圖片的格式。

2.通過(guò)觀察教師演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方法,提高動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.通過(guò)插入圖片來(lái)豐富幻燈片的版面效果,激發(fā)對(duì)辦公軟件的興趣,養(yǎng)成圖文并茂的制作習(xí)慣。

【重點(diǎn)】插入圖片和剪貼畫(huà)的方法。

【難點(diǎn)】調(diào)整圖片格式的操作步驟。

(一)導(dǎo)入新課

播放兩個(gè)介紹內(nèi)蒙著名景點(diǎn)“草原盛會(huì)——那達(dá)慕”的演示文稿,提出問(wèn)題:如果讓你作為內(nèi)蒙當(dāng)?shù)氐穆糜谓榻B員,你會(huì)選擇哪一幅演示文稿用于介紹,為什么?【第二個(gè),因?yàn)榈诙€(gè)演示文稿圖文并茂更加美觀和直觀】

教師總結(jié):如何制作出圖文并茂的演示文稿呢?今天一起走進(jìn)我們課堂《在幻燈片中插入圖片》。

(二)新課講授

1.在幻燈片中插入圖片

教師講解:之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了在word中插入圖片,提出問(wèn)題:

(1)在word中插入圖片是通過(guò)哪一個(gè)選項(xiàng)卡實(shí)現(xiàn)的?【“插入”選項(xiàng)下】

(2)具體操作步驟是?【單擊“插圖”命令組中的“圖片”命令,打開(kāi)“插入圖片”對(duì)話框,選擇合適的圖片】

教師總結(jié):不管是在word還是在powerpoint軟件中,插入圖片的步驟是一樣的。

之后請(qǐng)學(xué)生自主操作,在“草原盛會(huì)——那達(dá)慕”演示文稿的第4張幻燈片中,插入一幅“賽馬”圖片。

提出問(wèn)題:

(1)powerpoint軟件中有剪貼畫(huà)素材么?【有】

(2)如何在幻燈片中插入剪貼畫(huà)?【打開(kāi)“插入”選項(xiàng)卡,在“插圖”命令組中單擊“剪貼畫(huà)”命令,窗口右側(cè)出現(xiàn)“剪貼畫(huà)”任務(wù)窗格,可以插入powerpoint自帶的剪貼畫(huà)】

(3)和word中插入剪貼畫(huà)的方法一樣么?【一樣】

教師總結(jié):辦公軟件中,很多操作步驟都是一致的,大家要學(xué)會(huì)舉一反三,做到知識(shí)遷移。

之后請(qǐng)學(xué)生自行在電腦上進(jìn)行操作,在“草原盛會(huì)——那達(dá)慕”演示文稿的第2張幻燈片中插入剪切畫(huà)。

2.調(diào)整圖片

教師講解:圖片已經(jīng)插入進(jìn)來(lái)了,接下來(lái)是調(diào)整圖片的格式,使演示文稿更加地美觀。

演示為“賽馬”圖片設(shè)置樣式,提出問(wèn)題:

(1)要為圖片設(shè)置樣式,第一步需要做什么?【選中圖片】

(2)在哪一個(gè)選項(xiàng)卡下設(shè)置樣式?【“圖片工具-格式”選項(xiàng)卡】

(3)在哪一個(gè)選項(xiàng)卡下設(shè)置樣式?【圖片的外框】

布置任務(wù):以信息技術(shù)為單位,限時(shí)5分鐘完成圖片的調(diào)整。

教師總結(jié):通過(guò)“圖片工具-格式”選項(xiàng)卡可以調(diào)整圖片的樣式以及圖片的.大小和位置,讓插入的圖片看起來(lái)更加的美觀。除了利用選項(xiàng)卡調(diào)整大小,還可以直接利用圖片的尺寸控制點(diǎn)調(diào)整圖片的大小,和之前學(xué)習(xí)的在word軟件中調(diào)整圖片方法一樣。

開(kāi)展“你說(shuō)我做”游戲,游戲規(guī)則:教師說(shuō)出操作內(nèi)容,小組成員代表實(shí)際操作,看哪組代表又快又正確,如插入桌面上的我的家鄉(xiāng)圖片。

教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)要點(diǎn):操作步驟是否正確、操作是否靈活等。

【打開(kāi)“插入”選項(xiàng)卡,在“插圖”命令組中單擊“圖片”命令,找到我的家鄉(xiāng)圖片】

評(píng)價(jià)要點(diǎn):反應(yīng)敏捷、描述準(zhǔn)確、操作熟練。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié):教師提問(wèn)插入圖片、調(diào)整圖片等操作步驟,學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的操作步驟。

作業(yè):讓學(xué)生觀察生活中的美景,嘗試用演示文稿加以介紹。

安徽小學(xué)信息技術(shù)教案篇八

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了windows 窗口有關(guān)知識(shí)和鼠標(biāo)器操作方法后進(jìn)行教學(xué)的,學(xué)生已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ),并且抓住學(xué)生喜歡玩游戲這一特點(diǎn),安排了玩“紙牌”游戲,目的是為了提高學(xué)生使用鼠標(biāo)器的熟練程度,同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口的特別組成,掌握游戲規(guī)則。

2、能力目標(biāo):讓學(xué)生掌握“紙牌”游戲的玩法,使學(xué)生從玩中掌握技能,學(xué)會(huì)知識(shí),能夠熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

3、情感目標(biāo):

通過(guò)玩“紙牌”游戲的實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。

1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。

教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì):

教學(xué)設(shè)計(jì):在以學(xué)生為中心的同時(shí),發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用,以學(xué)生自己摸索為主,當(dāng)學(xué)生需要的時(shí)候給予幫助。

理論知識(shí):通過(guò)學(xué)生閱讀書(shū)上內(nèi)容、小組討論和教師的適當(dāng)補(bǔ)充,幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中理解并掌握所需了解的理論知識(shí)。

實(shí)踐操作:利用廣播教學(xué)演示、實(shí)際操作、比賽,讓學(xué)生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則,熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們都喜歡玩游戲吧,那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲。(板書(shū)課題)

二、新課教學(xué)

1、啟動(dòng)紙牌游戲

師講解并演示:?jiǎn)?dòng)紙牌游戲的操作方法

單擊“開(kāi)始”按鈕,然后將鼠標(biāo)指針依次指向程序、附件、游戲,最后單擊“紙牌”命令。

2、學(xué)生操作啟動(dòng)“紙牌”游戲程序。

3、學(xué)生看書(shū)認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口的組成,師結(jié)合以前學(xué)過(guò)的窗口知識(shí)和學(xué)生一起認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口。

4、紙牌游戲的規(guī)則

師講解并作演示:開(kāi)始游戲時(shí),在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口右上方有四個(gè)目標(biāo)空位。游戲目標(biāo)就是要將所有的牌以花色為區(qū)別,從a開(kāi)始,按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

為了達(dá)到這個(gè)目的,我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。

紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以k開(kāi)始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)所有翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí),可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的.牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí),你就可以看到移紙牌成功的畫(huà)面了。

5、用鼠標(biāo)器玩紙牌游戲的具體操作方法

移動(dòng)牌:正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置??梢詫⑴埔苿?dòng)到另一張牌的下面,也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開(kāi)牌的背面,一張背面朝上的牌就會(huì)翻開(kāi)。

發(fā)牌:當(dāng)窗口中七疊牌中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí),用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開(kāi)始翻牌。

將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊a,就可以使a快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

6、學(xué)生嘗試玩“紙牌”游戲,師巡視指導(dǎo)。

7、重新開(kāi)始

師演示:將牌局重新開(kāi)始的方法。

8、讓學(xué)生看一下“游戲”菜單中各項(xiàng),試著操作,看各有什么作用,學(xué)生討論一下。

9、學(xué)生匯報(bào)

10、退出游戲

先讓學(xué)生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的,看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。

學(xué)生操作、討論,匯報(bào)。

師小結(jié):可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕,也可以用鼠標(biāo)雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕,還可以用鼠標(biāo)單擊“游戲”菜單中“退出”命令,退出游戲。

三、練習(xí):

分組進(jìn)行游戲比賽,看每組誰(shuí)花得的時(shí)間少,成功次數(shù)多。

四、總結(jié)

通過(guò)玩《紙牌》游戲,你覺(jué)得你鼠標(biāo)器操作更靈活了嗎?誰(shuí)玩游戲水平最高?

五、教學(xué)反思

這節(jié)課主要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,在玩中學(xué)會(huì)知識(shí),掌握技能,教師只起到引導(dǎo)作用,由于是玩電腦游戲,學(xué)生學(xué)起來(lái)積極性很高,興趣很濃,學(xué)習(xí)效果很好。

六、教學(xué)流程圖

安徽小學(xué)信息技術(shù)教案篇九

學(xué)會(huì)申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。

通過(guò)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)申請(qǐng)電子郵箱的一般過(guò)程和方法。

(1)讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識(shí)。

1.重點(diǎn):e-mail地址中各部分的組成,申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過(guò)程和步驟。

2.難點(diǎn):填寫注冊(cè)信息的規(guī)范要求。

多媒體教學(xué)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)能連通因特網(wǎng)。

(1)從古至今,人們傳遞信件的方式有哪些?這些傳遞方式有哪些特點(diǎn)?(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來(lái)的方便與快捷等優(yōu)點(diǎn))

(2)電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點(diǎn)?

教師:在因特網(wǎng)上設(shè)有免費(fèi)電子郵箱,當(dāng)我們擁有這種免費(fèi)電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。

①教師提出任務(wù):擁有一個(gè)屬于自己的.網(wǎng)上郵箱。

②教師演示申請(qǐng)過(guò)程,學(xué)生觀看教師演示,注意觀察操作步驟。

a.在ie“地址欄”中輸入“”,進(jìn)入“126郵箱”主頁(yè)。

b.單擊“注冊(cè)”按鈕,進(jìn)入“用戶注冊(cè)”頁(yè)面。

c.按照網(wǎng)站的要求,在相應(yīng)的欄目中填寫相關(guān)信息。

d.全部填好并檢查無(wú)誤后,單擊“完成”按鈕。

e.如果填寫信息有誤,會(huì)出現(xiàn)提示信息。

f.正確修改所填信息后,再次單擊“完成”按鈕,如果注冊(cè)成功,會(huì)出現(xiàn)提示注冊(cè)成功頁(yè)面。

學(xué)生分組實(shí)踐操作,可以自主探索,并相互交流。

③教師指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)郵箱,教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

④申請(qǐng)完成后,教師提問(wèn):同學(xué)們?cè)谏暾?qǐng)電子郵箱的時(shí)候,有哪些需要特別注意的地方?你在操作時(shí)有哪些出錯(cuò)的地方?

經(jīng)驗(yàn)交流:把自己操作的經(jīng)驗(yàn)和方法與大家分享。

①進(jìn)入電子郵箱后,“收件箱”顯示為“粗體”樣式,表示有“未讀郵件”。

②單擊“收件箱”,進(jìn)入“收件箱”頁(yè)面,“收件箱”列出每封信的發(fā)件人、主題、日期和郵件大小等信息。

③單擊郵件主題,打開(kāi)郵件,閱讀內(nèi)容。

和平時(shí)一樣,在寄信時(shí)都必須填寫地址(通常我們把它叫做e-mail的地址),e-mail的地址是由符號(hào)“@”及其分開(kāi)的兩部分組成,“@”前面是用戶名(即郵箱名),“@”后面是與郵件服務(wù)器相關(guān)的名字。例如:

[email?protected]

中,“hkwqxx”是用戶名,“”是郵件服務(wù)器名。

教師:這節(jié)課同學(xué)們都申請(qǐng)到了免費(fèi)的電子郵箱,有了自己的“網(wǎng)上郵局”,那么如何使用自己的“網(wǎng)上郵局”呢?請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題,課后預(yù)習(xí)下一課。并請(qǐng)同學(xué)們下課后互相交換自己e-mail,以方便下節(jié)課的實(shí)踐操作。

安徽小學(xué)信息技術(shù)教案篇十

第一課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

教學(xué)內(nèi)容:教材第1-4頁(yè):認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成。

教學(xué)要求:通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成,知道計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱及主要用途,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一,目前,它已被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,成為人類的得力助手。你家里有計(jì)算機(jī)嗎?你知道它是由哪些部分組成的嗎?

1、計(jì)算機(jī)的外觀:

從外觀上看,計(jì)算機(jī)主要由以下幾個(gè)部分組成:主機(jī)、顯示器、鍵盤、 鼠標(biāo)和打印機(jī)??匆豢矗娔X桌上的電腦有幾個(gè)部分。

教師教學(xué)每一部分的名稱,學(xué)生對(duì)照機(jī)器進(jìn)行觀察記憶。

2、計(jì)算機(jī)硬件:

我們把計(jì)算機(jī)中看得見(jiàn)、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬件。

主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心,主要包括中央處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器。

中央處理器是計(jì)算機(jī)的心臟,英文縮寫cpu,它是計(jì)算機(jī)的核心部件。內(nèi)存儲(chǔ)器是負(fù)責(zé)存儲(chǔ)信息,相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲(chǔ)中心。

顯示器是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備,能把我們輸入計(jì)算機(jī)的信息及計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果顯示出來(lái)。

鍵盤和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備,利用它們可以向計(jì)算機(jī)輸入信息,指揮計(jì)算機(jī)工作。

打印機(jī)也是計(jì)算機(jī)的一種輸出設(shè)備,可以把計(jì)算機(jī)輸出的結(jié)果打印在紙上。

3、計(jì)算機(jī)軟件:

僅有硬件計(jì)算機(jī)是無(wú)法工作的,還必須要有相應(yīng)的軟件。計(jì)算機(jī)軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件,幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……

計(jì)算機(jī)軟件是高科技的知識(shí)產(chǎn)品,受法律保護(hù),我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。

計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng),它們共同決定了計(jì)算機(jī)的工作能力。

回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對(duì)照計(jì)算機(jī)說(shuō)出各部分名稱,和各部分的主要用途。

完成練習(xí)題 1-4 。

轉(zhuǎn)眼又過(guò)了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)期,本人能夠努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作.有辛勤的跟云,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,先總結(jié)如下:

1、備課

開(kāi)學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案。平時(shí)作到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程制導(dǎo)綱要》,虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、上課

上好課的前提是作好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)期主要課程都要上機(jī)完成。因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備,檢查機(jī)器轉(zhuǎn)臺(tái),有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住東佃,突破難點(diǎn),精講精練,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”,在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力,在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,使學(xué)生能做出有創(chuàng)新,有創(chuàng)意的作品。通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技巧,使他們有成就感,學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視,注意對(duì)后進(jìn)生手把手的輔導(dǎo),課后及時(shí)找出不足。

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來(lái)水。為此在工作中,我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí),不斷時(shí)間中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人好的教學(xué)方法,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。

1、努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的`培養(yǎng)。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大的進(jìn)步。

3、嘉慶機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)也要按規(guī)定嚴(yán)格的約束自己。

4、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高,集中注意力。

教育工作,是一項(xiàng)常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理中的新情況,新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣的歷史使命。

安徽小學(xué)信息技術(shù)教案篇十一

知識(shí)與技能:學(xué)生能掌握打開(kāi)畫(huà)圖文件、調(diào)整畫(huà)布大小等基本操作;能用"直線"工具畫(huà)出各種直線,結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫(huà)出簡(jiǎn)單的線條圖;用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。

過(guò)程與方法:通過(guò)自主探究和討論學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:利用畫(huà)圖,培養(yǎng)學(xué)習(xí)電腦的興趣以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的藝術(shù)情操。

1、能運(yùn)用"直線"工具結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫(huà)出簡(jiǎn)單的線條圖;

2、能使用"顏料盒"、"顏色填充"工具給圖畫(huà)上顏色。

1、按住shift畫(huà)直線;

2、填充區(qū)域需封閉。

1、將學(xué)生分為四小組坐好;

2、準(zhǔn)備好課件、教學(xué)平臺(tái);

3、組織學(xué)生進(jìn)行課前活動(dòng)(電腦打字、"手指操"),為教學(xué)做好準(zhǔn)備,活躍課堂氣氛,消除學(xué)習(xí)疲勞。

同學(xué)們好!老師在新課開(kāi)始前先來(lái)和同學(xué)們分享動(dòng)畫(huà)視頻《三只小豬蓋房子》,故事講的是:豬媽媽有三個(gè)孩子,呼呼蓋的'草房被大灰狼吹掉了,嚕嚕蓋的木房子被大灰狼撞壞了,嘟嘟蓋的磚房子非常堅(jiān)固......

【播放動(dòng)畫(huà)】提問(wèn):誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?大灰狼最后怎么了?(學(xué)生觀看完動(dòng)畫(huà)并舉手回答)

我們要向勤奮認(rèn)真的嘟嘟學(xué)習(xí),現(xiàn)在嘟嘟想建一座新房子,你們能用電腦幫它設(shè)計(jì)好嗎?

我們今天一起用畫(huà)圖軟件給嘟嘟設(shè)計(jì)一座新房子吧。

出示課題:小小設(shè)計(jì)師

1、打開(kāi)軟件并設(shè)置畫(huà)布。

現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小老師來(lái)告訴黎老師怎樣打開(kāi)畫(huà)圖程序。

步驟:在啟動(dòng)windows后,單擊"開(kāi)始"按鈕,鼠標(biāo)指針依次指向"程序"-"附件"-單擊"畫(huà)圖"命令。

畫(huà)布太小了,不夠畫(huà),怎么樣設(shè)置好畫(huà)布大???

找到調(diào)整畫(huà)布大小的控制點(diǎn),鼠標(biāo)指針對(duì)準(zhǔn)任一點(diǎn),指針變成箭頭形狀,可拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整適合的大小。

2、畫(huà)好線條圖。

老師設(shè)計(jì)了一座新房子,你們認(rèn)真觀察這幅圖有什么線組成?用工具箱中哪種工具比較合適?

【展示房子圖片】學(xué)生認(rèn)真觀察,思考并回答問(wèn)題。(直線工具)

步驟:①單擊選擇直線工具;②選擇線型的粗細(xì);③拖動(dòng)鼠標(biāo)畫(huà)出房子。

提問(wèn):按住shift鍵來(lái)畫(huà)線,會(huì)有什么效果?學(xué)生觀察老師演示過(guò)程,得出答案。

學(xué)生練一練,完成任務(wù)一:畫(huà)出房子的線條圖。教師巡堂指導(dǎo)。

3、給房子填充顏色

房子畫(huà)出來(lái)了,怎么給房子涂上自己喜歡的顏色呢?

步驟:①顏料盒—單擊選擇顏色(前景色、背景色)

②單擊顏色填充工具—單擊左鍵上色。

注意:填充區(qū)域要封閉,沒(méi)有封閉會(huì)有什么情況出現(xiàn)?(放大鏡、橡皮擦)

學(xué)生練一練,完成任務(wù)二:給房子填充顏色。教師巡堂指導(dǎo)。

4、自主創(chuàng)意

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)和自己創(chuàng)意,把小豬的房子設(shè)計(jì)更漂亮。

提示:可以建不同形狀的小房子、添加圍欄、圍墻、小草小花等等。

看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的房子最漂亮?最有創(chuàng)意?請(qǐng)做好的同學(xué)保存好作品,并舉手示意。

學(xué)生練一練,完成任務(wù)三:自主創(chuàng)意,美化家園。教師巡堂指導(dǎo),提醒學(xué)生保存好作品。

同學(xué)完成得很好,我們一起分享一些同學(xué)設(shè)計(jì)的小房子,看看誰(shuí)的房子最有特色?誰(shuí)的房子顏色搭配最美麗?誰(shuí)的房子風(fēng)景最漂亮?(教師利用多媒體教學(xué)系統(tǒng),全班欣賞幾幅有代表的作品,并組織交流評(píng)價(jià))

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?學(xué)會(huì)用哪些工具來(lái)繪畫(huà)?

我們一起學(xué)習(xí)了利用畫(huà)圖的直線工具來(lái)設(shè)計(jì)房子,并學(xué)會(huì)用填充工具來(lái)給房子上顏色,還進(jìn)行自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)呢。

希望同學(xué)們多觀察,多發(fā)現(xiàn)生活中的美,成為出色的"小畫(huà)家"!

安徽小學(xué)信息技術(shù)教案篇十二

1、知識(shí)目標(biāo):能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。

2、能力目標(biāo):能通過(guò)參觀網(wǎng)上動(dòng)物,了解動(dòng)物知識(shí)。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識(shí)。

利用瀏覽器瀏覽

1、準(zhǔn)備多個(gè)介紹動(dòng)物的網(wǎng)站

2、了解動(dòng)物的知識(shí),如:動(dòng)物的分類,特性,正面臨的災(zāi)難等。

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

課堂設(shè)計(jì)意圖

一,創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

1,小朋友最喜歡去哪兒玩

2,你們喜歡去動(dòng)物園嗎

3,今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動(dòng)物園,想去嗎

4,揭題:第14課參觀網(wǎng)上動(dòng)物園

5,你喜歡哪些小動(dòng)物。為什么他們是怎樣分類的,他們生活的怎么樣

一,積極參與

1,說(shuō)說(shuō)你想去的地方。

2,說(shuō)說(shuō)你所了解的動(dòng)物園和動(dòng)物。

3,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些小動(dòng)物。

揭示課題,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,引出主題

二,網(wǎng)上遨游

1,演示進(jìn)入"中國(guó)科普博覽網(wǎng)"。

2,指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)頁(yè)中的超級(jí)鏈接進(jìn)入介紹動(dòng)物的網(wǎng)頁(yè)。

3,找到老師最喜歡的小動(dòng)物。

4,任務(wù)布置00找到你最喜歡的小動(dòng)物,并了解他,讓你的同學(xué)也能喜歡它。

5,反饋交流學(xué)生完成情況。

6,簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

二,嘗試練習(xí),進(jìn)入網(wǎng)上動(dòng)物園

1,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)找到一種喜愛(ài)的小動(dòng)物的詳細(xì)資料。

2,學(xué)生將找到的資料進(jìn)行整理,并向大家介紹你所喜歡的動(dòng)物。

3,

2,小組合作學(xué)習(xí),并完成記錄表。

復(fù)習(xí)輸入地址進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動(dòng)物園的樂(lè)趣。

三,任務(wù)驅(qū)動(dòng),拓展練習(xí)

1,提供更多的有關(guān)動(dòng)物的網(wǎng)址。

2,任務(wù)布置(以小組為單位完成項(xiàng)目調(diào)查表)。

4,提供"幫助"。

三,自主探索,小組合作完成記錄表

1,組長(zhǎng)分工,組員根據(jù)分工完成相應(yīng)任務(wù)。

(找到最漂亮的.動(dòng)物,最奇特的動(dòng)物等。)

2,組長(zhǎng)記錄學(xué)習(xí)記錄表。

3,組內(nèi)交流獲取到的信息。

主題活動(dòng)由學(xué)生合作學(xué)習(xí),自主探索去完成,體驗(yàn),能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。

四,交流討論,激勵(lì)拓展

1,激勵(lì)學(xué)生展示

教案《第14課參觀網(wǎng)上動(dòng)物園》,來(lái)自網(wǎng)!

自己的搜索成果。

2,點(diǎn)評(píng)學(xué)生的成果,并獎(jiǎng)勵(lì)

3,課外延伸(在課外找到更多的動(dòng)物資料,讓動(dòng)物能更好地成為我們的朋友,并能讓你身邊的人也喜歡動(dòng)物朋友)。

四,交流,討論,體驗(yàn)成功

1,組員介紹自己找到的小動(dòng)物。

2,組長(zhǎng)交流小組的記錄表。

3,討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。

4,評(píng)一評(píng)議一議。并記錄在學(xué)習(xí)記錄表中。

4,評(píng)出優(yōu)秀作品。

5,學(xué)生自己嘗試練習(xí)找到更多的動(dòng)物。

作品的相互交流與評(píng)價(jià)激勵(lì)是是技術(shù)課中較為重要的,環(huán)節(jié),學(xué)生能從中體驗(yàn)成功,從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

拓展練習(xí),很好地滿足了不同層次的學(xué)生的需求。更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

安徽小學(xué)信息技術(shù)教案篇十三

《信息王國(guó)的小畫(huà)家》是選自廣州市信息技術(shù)教科書(shū)第一冊(cè)的第二單元第7課?!扒€”工具是繪圖的一個(gè)基本工具,通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),可以掌握用“曲線”工具畫(huà)三種曲線的方法,為計(jì)算機(jī)繪畫(huà)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

1、知識(shí)與技能:

①了解曲線的三種樣式:一個(gè)彎的曲線、兩個(gè)彎的曲線、閉合曲線;

②學(xué)會(huì)用“曲線工具”畫(huà)三種不同的曲線;

③學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的曲線進(jìn)行圖畫(huà)創(chuàng)作。

2、過(guò)程與方法:

通過(guò)講解、演示、講解,學(xué)習(xí)用“曲線”工具畫(huà)圖的方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

運(yùn)用“曲線”工具完善圖畫(huà),并對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行填充顏色,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和美感。

講授教學(xué)法、演示教學(xué)法

第一環(huán)節(jié):了解“曲線”工具

1、用“曲線”工具可以畫(huà)出的三種曲線:

①一個(gè)彎的'曲線

②兩個(gè)彎的曲線

③閉合曲線

2、用“曲線”工具畫(huà)曲線的方法:

第1次拖動(dòng)確定曲線的起點(diǎn)和終點(diǎn),

第2、3次拖動(dòng)確定曲線彎曲的方向和程度

3、三種曲線畫(huà)法的演示操作:

第二環(huán)節(jié):“曲線工具的運(yùn)用

運(yùn)用“曲線”工具將“野生動(dòng)物園”圖畫(huà)畫(huà)完并填上顏色。

1、用一個(gè)彎的曲線畫(huà)出屋頂、小火車山洞;

2、用兩個(gè)彎的曲線畫(huà)出灣灣的小河;

3、用閉合曲線給柳樹(shù)畫(huà)上樹(shù)葉。

第三環(huán)節(jié):課后練習(xí)

“曲線”工具還可以畫(huà)出很多漂亮的圖畫(huà),運(yùn)用剛才的方法,嘗試畫(huà)以下的圖畫(huà)吧。

安徽小學(xué)信息技術(shù)教案篇十四

1、第三冊(cè)第三單元安排了三個(gè)課題,用6課時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用word的相關(guān)知識(shí)。

2、這節(jié)課是在學(xué)生已掌握了word的文字錄入與簡(jiǎn)單修飾的基礎(chǔ)上而設(shè)立的學(xué)習(xí)任務(wù),是word的一個(gè)基本知識(shí)點(diǎn),教會(huì)學(xué)生在word中繪制自選圖形和編輯自選圖形的方法。為以后學(xué)習(xí)版報(bào)制作及一些應(yīng)用程序作鋪墊。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉(zhuǎn)、組合等。

知識(shí)與技能:

掌握在word中插入自選圖形、編輯自選圖形和設(shè)置自選圖形格式、圖形組合的方法。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),綜合利用自選圖形創(chuàng)作簡(jiǎn)單、美觀的圖案。

過(guò)程與方法:

通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)任務(wù),讓學(xué)生親身經(jīng)歷自學(xué)探究、合作交流獲得知識(shí)的過(guò)程,從而獲得學(xué)習(xí)方法和提高技能,并體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)與意義。

情感與態(tài)度、價(jià)值觀:

在制作中體會(huì)信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息整理的興趣,提高學(xué)好信息技術(shù)的信心。

重點(diǎn):插入和編輯自選圖形。

難點(diǎn):根據(jù)實(shí)際調(diào)整自選圖形使之美觀。

根據(jù)課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念,結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況,主要采用教學(xué)方法如下:

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng):通過(guò)北京鳥(niǎo)巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫(huà)導(dǎo)入,學(xué)生在情景中主動(dòng)接受任務(wù),帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。不斷獲得成功。

2、直觀演示:圍繞任務(wù),學(xué)生在教師的幫助下進(jìn)行演示,制作過(guò)程清晰展現(xiàn)在學(xué)生面前。使學(xué)生掌握制作方法。

3、自主嘗試:在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流,在嘗試中解決問(wèn)題,達(dá)到成功。完成既定任務(wù)的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立探索、勇于開(kāi)拓的進(jìn)取精神。

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些word軟件使用的方法,但是運(yùn)用word進(jìn)行自選圖形的操作還是第一次。自選圖形在生活中用途廣泛,在學(xué)習(xí)生活中也隨處可見(jiàn)。能運(yùn)用word自選圖形創(chuàng)作簡(jiǎn)單、美觀的圖案自然也是孩子們的愿望。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自控能力和組織能力,絕大多數(shù)的學(xué)生會(huì)與他人交流、合作。因此,本課通過(guò)學(xué)生觀察自學(xué)、自主探究、合作交流等方法讓學(xué)生自主探索新知識(shí),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)素材:北京鳥(niǎo)巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫(huà)、ppt課件。

本課教學(xué)流程為:

創(chuàng)設(shè)情境、明確技能探索交流、學(xué)習(xí)技能探尋規(guī)律、形成技能

互動(dòng)練習(xí)、鞏固技能綜合運(yùn)用、發(fā)展技能

1、創(chuàng)設(shè)情境、明確技能:通過(guò)北京鳥(niǎo)巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫(huà)導(dǎo)入新知。

2、探索交流、學(xué)習(xí)技能:通過(guò)多種教學(xué)方法的交融,使學(xué)生通過(guò)自己的努力,學(xué)會(huì)新知。

3、探尋規(guī)律、形成技能:師生共同回顧學(xué)習(xí)過(guò)程,總結(jié)全課自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)到的知識(shí)。

4、互動(dòng)練習(xí)、鞏固技能:通過(guò)完成任務(wù),進(jìn)一步使學(xué)生掌握方法,熟練應(yīng)用。

5、綜合運(yùn)用、發(fā)展技能:激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)生的熱情。

一、創(chuàng)設(shè)情境、明確技能

1、情境導(dǎo)入

師:同學(xué)們,看到這幅圖,你知道這是什么活動(dòng)的宣傳畫(huà)嗎?(出示北京鳥(niǎo)巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫(huà))

生:熄燈一小時(shí)活動(dòng)。

師:對(duì),3月27日晚8:30分至9:30,全世界在那一刻統(tǒng)一行動(dòng):熄燈一小時(shí)??葱▲B(niǎo)都在夸我們呢!

2、明確技能

師:這幅宣傳畫(huà),我們可以用word中“自選圖形”工具來(lái)完成的。今天我們一起用word中“自選圖形”工具來(lái)創(chuàng)作簡(jiǎn)單、美觀的圖案。

二、探索交流、學(xué)習(xí)技能

(一)、學(xué)習(xí)插入自選圖形

1、教師出示任務(wù)一:請(qǐng)給小鳥(niǎo)說(shuō)話填加標(biāo)注。

2、學(xué)習(xí)插入自選圖形

師:小鳥(niǎo)說(shuō)話的橢圓形標(biāo)注是用word中“自選圖形”工具來(lái)完成的。

師:如何在word中找到自選圖形呢?這些圖形工具怎樣使用?下面咱們來(lái)個(gè)“尋寶大賽”!只要是敢于大膽實(shí)踐的同學(xué),相信你肯定能很快學(xué)會(huì)使用他。請(qǐng)嘗試過(guò)程中參照教材中63頁(yè)內(nèi)容:

生:自己迫不及待地動(dòng)手操作。

師:哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣找到的?

生1:“插入”—“圖片”—“自選圖形”。

生2:在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。

師:如果繪圖工具欄關(guān)閉了怎樣打開(kāi)?

生3:可以通過(guò)“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開(kāi)。

師:你怎么知道的?

生:老師,你以前教過(guò)打開(kāi)和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄,我試著做了一下就是這樣的。

師:咱們班的同學(xué)就是聰明,還會(huì)學(xué)以至用,點(diǎn)子還很多呢,真是太棒了!

師:誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些工具怎樣使用?

生:邊演示邊講解。

師板書(shū):插入→圖片→自選圖形

3、教師點(diǎn)拔小結(jié)師指導(dǎo)評(píng)價(jià):

師:這位同學(xué)做的好嗎?

師:老師想獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆小星星,哪位同學(xué)能幫助老師做出一顆小星星!

(二)、學(xué)習(xí)設(shè)置填充效果

1、教師出示任務(wù)二:請(qǐng)給自己一枚金光閃閃的.星星。

師:如果是金光閃閃的星星就更漂亮了,請(qǐng)大家看大屏幕。

2、師演示,板書(shū):選中自選圖形→右擊→設(shè)置自選圖形格式→“填充”

3、小組嘗試探究:

師:下面我們就給完成任務(wù)的同學(xué)畫(huà)金光閃閃的星星,要求以小組為單位,在畫(huà)的過(guò)程中想一下,如何回答屏幕上的這幾個(gè)問(wèn)題。

a用什么方法將五角星畫(huà)規(guī)則?(shift鍵輔助)

b如何改變自選圖形的大小、位置?

c如何為圖形添加顏色?

d如何刪除不需要的圖形?

e如何進(jìn)行五角星的旋轉(zhuǎn)?

學(xué)生自主嘗試。

4、教師引導(dǎo)小結(jié),指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

師:請(qǐng)完成任務(wù)的小組內(nèi)為自己畫(huà)上小紅旗。(生操作,師巡視指導(dǎo)解決問(wèn)題。)

(三)、學(xué)習(xí)在自選圖形中添加文字

1、出示任務(wù)三:請(qǐng)?jiān)谛〖t旗上添上文字“加油”,為我們自己鼓勁,你自己嘗試做一做。

2、學(xué)生自主探究添加文字的方法。

3、學(xué)生匯報(bào)演示。

師板書(shū):選中自選圖形→右擊→添加文字

4、教師引導(dǎo)小結(jié),指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

三、探尋規(guī)律、形成技能

師:剛才大家做的很不錯(cuò),動(dòng)手操作能力都很強(qiáng),要是大家能把剛才的操作用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述出來(lái),那就更好了。下面老師就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍〗Y(jié)繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法。

生:每小組代表發(fā)言。(增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力)。

在學(xué)生的回答中教師逐步進(jìn)行知識(shí)的拓展。

四、互動(dòng)練習(xí)、鞏固技能

1、出示任務(wù)四:設(shè)計(jì)熄燈一小時(shí)活動(dòng)的宣傳畫(huà)。

師:通過(guò)以上的學(xué)習(xí),同學(xué)們做得都很好,下面,我們?yōu)橄粢恍r(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)制作宣傳畫(huà)好嗎?

2、課件出示幾個(gè)圖例。

熄燈一小時(shí)

3、宣布比賽規(guī)則:要求同學(xué)們獨(dú)立完成本次任務(wù),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品??凑l(shuí)的作品最完美,最規(guī)范。

4、學(xué)生自主操作,時(shí)間五分鐘。

5、指導(dǎo)評(píng)價(jià):小組用自選圖形笑臉進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、綜合運(yùn)用、發(fā)展技能

1、出示任務(wù)五:設(shè)計(jì)低碳生活宣傳畫(huà),向全校師生宣傳。

師:同學(xué)們,參與“地球一小時(shí)”活動(dòng),就是低碳減排活動(dòng),其實(shí)低碳生活非常簡(jiǎn)單,如果你注意做以下事項(xiàng),你就是個(gè)一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

出示幻燈片

出示幻燈片,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)文字提示進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。

●拒絕塑料袋

●巧用廢舊品

●遠(yuǎn)離一次性

●提倡水循環(huán)

●出行少開(kāi)車

●用電節(jié)約化

●植物常點(diǎn)綴提倡水循環(huán)出行少開(kāi)車爭(zhēng)做志愿者

●爭(zhēng)做志愿者

師:通請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才所學(xué)到的知識(shí),發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)自己低碳生活宣傳畫(huà),為環(huán)保出一份力。

2、出示宣傳畫(huà)設(shè)計(jì)要求:

(1)、設(shè)計(jì)上明確的主題

(2)、設(shè)計(jì)獨(dú)特,圖案新穎、別致

(3)、顏色搭配協(xié)調(diào)

3、學(xué)生自主操作

4、班級(jí)中展示評(píng)價(jià)

5、歸納總結(jié):

師:學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),談自己的收獲,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。

美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為,沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能形成膚淺的知識(shí)。只有經(jīng)過(guò)反思,教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度,對(duì)后繼行為產(chǎn)生影響,他提出了教師的成長(zhǎng)公式:教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思

對(duì)于《低碳生活,從我做起》這課,我按照課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念,結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行了教學(xué),收到了良好的效果,通過(guò)反思,我認(rèn)為成功之處如下:

1、情景導(dǎo)入,貼近生活

課堂教學(xué)貴在氛圍,而好氛圍的形成要教師付出一萬(wàn)份的努力。我的感悟:“一節(jié)課、一場(chǎng)戲、一份心”。本課教學(xué)設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想,通過(guò)意義建構(gòu),學(xué)生的技能不斷加強(qiáng),實(shí)效性強(qiáng)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn),與當(dāng)前的時(shí)代背景聯(lián)系起來(lái),學(xué)生很快的融入到課堂中來(lái)。

2、探究合作,解決問(wèn)題

處理知識(shí)點(diǎn)時(shí),老師大膽放手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究運(yùn)用自選圖形的整個(gè)過(guò)程,在學(xué)習(xí)插入自選圖形時(shí),以學(xué)生看書(shū)自學(xué)為主;在處理為自選圖形填充顏色、在自選圖形中添加文字時(shí),采用教師引導(dǎo)、小組合作、學(xué)生自主探索等多種方法,達(dá)到“教師教”是為了“不教”的目的。整堂課尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

3、開(kāi)放任務(wù),培養(yǎng)能力

教學(xué)不能局限于一節(jié)課,局限于一時(shí),必須著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,以更高、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)處理教材,實(shí)現(xiàn)課程的拓展延伸。在綜合運(yùn)用、發(fā)展技能這一環(huán)節(jié),開(kāi)放任務(wù),制作宣傳低碳生活宣傳畫(huà),讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感悟知識(shí),發(fā)現(xiàn)知識(shí),形成技能,培養(yǎng)能力。學(xué)生由“必然王國(guó)的跋涉與歷練”,到達(dá)了“自由王國(guó)的馳騁與翱翔”的境界。

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