作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
三年級小學(xué)信息技術(shù)教案篇一
新授課
（思想、知識、能力）
1、文件的打開。
2、學(xué)會顏料桶的使用。
3、工具箱、顏料盒的`隱藏與恢復(fù)。
重難點
教學(xué)重點：學(xué)生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)難點：學(xué)生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。
課前準備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材
一課時
修改
記載
一、談話引入：
平常，我們經(jīng)常看到一些色彩絢麗的畫面。那么，這些圖畫是怎么涂顏色的呢？我們首先打開保存的文件看看。
二、打開文件
進入“畫圖”，打開“文件”菜單，選擇打開。
在對話框中選擇fangwen.
單擊對話框打開按鈕。
三、顏色的填充
給fangwen.填上美麗的顏色。
單擊填充工具，這時指針變成工具。
將指針移到顏料盒中，選擇藍色。
將指針移到一個窗子中間單擊，一個窗口就填好了顏色。
四、隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒
1、檢查菜單設(shè)置
2、隱藏工具欄、顏料盒
3、恢復(fù)顯示工具欄、顏料盒
五、作業(yè)練習：
1、涂色
2、換色
板書設(shè)計
給圖畫涂上美麗的顏色
打開-----選擇顏色------填充顏色
隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒
三年級小學(xué)信息技術(shù)教案篇二
本課在教學(xué)時，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，將學(xué)習卡通圖庫的使用融入到教學(xué)情景中——為動物聯(lián)歡會設(shè)計“海報”，在教學(xué)情景中掌握卡通圖庫的使用。本課在教學(xué)中切忌教學(xué)成純軟件的學(xué)習。
本課選自浙江省義務(wù)教育教科書《小學(xué)信息技術(shù)》三年級上冊第12課，這是學(xué)習金山畫王的第一課，主要內(nèi)容是“金山畫王”軟件的啟動、退出以及“金山畫王”界面、常用繪畫工具的組成及作用，其中，魔術(shù)棒的運用是本課的重點
1.掌握“金山畫王”軟件的進入和退出。
2.認識并熟練地使用各種各樣的畫筆。
3.熟練掌握魔術(shù)棒的使用方法。
用魔術(shù)棒等工具畫一幅自己喜歡的畫。
工具箱、調(diào)色盤的使用。
神筆馬良動畫，課件
(一)興趣引入：
1、師：課前，我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良，他有一只神筆，畫什么就有什么。今天，老師也給你們帶來了這樣一只神筆，你們想不想用用啊?
今天，我們就一起來用用這神奇的魔術(shù)棒。出示課題：神奇的魔術(shù)棒。
(二)學(xué)習“畫王”
1、這魔術(shù)棒到底神奇在什么地方呢?我們一起來看幾副畫吧。欣賞“金山畫王”畫的畫，問：同學(xué)們，你們知道剛才的畫是用什么軟件完成的嗎?
2、出示軟件的名稱，圖標，師：誰能幫老師把“金山畫王”請出來。
生：雙擊
師：可以雙擊桌面“金山畫王”圖標請出金山畫王
生：開始程序
可以單擊“開始”“程序”、“金山畫王”“金山畫王筆”請出金山畫王
3、認識金山畫王界面:這可比畫圖程序復(fù)雜多了,我要好好認一認。
師：這是什么?
師示范并說：當我們的畫布上畫滿不需要的東西時，我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。
4、金山畫王中沒有畫圖中打杈的關(guān)閉按鈕，那我們該怎么關(guān)掉金山畫王呢?
5、請同學(xué)們自己打開金山畫王，并找一找“畫王”中還藏著哪些小秘密。
這時候，學(xué)生可能會說把鼠標移到某個地方，會拉出一個就能把隱藏的工具顯示出來。
這里有可能學(xué)生沒有說到你需要的，叫個十個學(xué)生就差不多了：老師也發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，我們來看一看。
把鼠標移到畫板邊上，鼠標的形狀會變成：箭頭時單擊鼠標，就能將隱藏的工具顯示出來。當工具已經(jīng)顯示出來時，移到畫板邊上單擊就能把畫板隱藏起來。
教學(xué)“教你一招”。
6、移到邊上，鼠標變成箭頭，單擊顯示工具。這里有好多的繪畫工具,單擊選中它，就可以進行繪畫了。
7、任務(wù)一：把畫板右邊的工具先藏起來，再將它們顯示出來。
任務(wù)二：試試繪畫工具的本領(lǐng)，并找到自己最喜歡的畫筆，說一說你想用它畫什么。
8、請學(xué)生上來說一說喜歡的繪畫工具，并說說想用它畫什么，并演示畫筆的.使用。
你還改下顏色，你是怎么做的?單擊顏料盒里需要的顏料
如果你還要更多的顏色，可以打開顏色盒上方隱藏的調(diào)色板。
9、馬良的神筆畫什么就有什么，金山畫王中，這樣一只叫魔術(shù)棒的神筆。單擊魔術(shù)棒請出魔術(shù)棒面板，單擊想變的魔術(shù)，我們就可以來變魔術(shù)了。
10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，樹木也都被拔起來，很多人看著被地震破壞的家園哭了，更多的人無家可歸，只好露宿街頭。
(三)學(xué)生作業(yè)
畫一畫：如果你有馬良的神筆，你會為他們做什么?趕緊行動起來吧!
(四)作品展示、評價
自評：你畫了什么?用什么工具畫的?為什么這么畫?
他評：對他的作品，你有什么話要說?
(五)課后小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習，你學(xué)會了什么?
希望金山畫王在今后能幫你們畫出更多更好的作品來。
三年級小學(xué)信息技術(shù)教案篇三
1、認識計算機硬件各部分的名稱，知道計算機的硬件組成。
2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標的熟練程度。
熟練地單擊鼠標
計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。
單擊，就是用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開。這個操作通?？梢杂脕磉x中某個對象或執(zhí)行某個操作。
學(xué)習單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進行單擊練習，學(xué)習練習的過程中，注意進行指導(dǎo)。注意學(xué)習的操作方法
打開計時游戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標的水平。
說一說開機和關(guān)機的順序。
三年級小學(xué)信息技術(shù)教案篇四
【適用教材】重慶大學(xué)出版社
【適用單元】小學(xué)信息技術(shù)第四版第一冊
知識與能力：學(xué)生在自己喜愛的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學(xué)會繪制熱帶魚和海底植物，把各種圖形有機組合起來形成美麗的海底世界。
過程與方法：在教師、同學(xué)及課件的幫助下，感受學(xué)習繪制海底世界的過程。初步學(xué)會分析解決問題的過程和方法。任務(wù)驅(qū)動和教師引導(dǎo)相輔相成，完成教學(xué)任務(wù)。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識；初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用優(yōu)美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改進學(xué)習方式，并倡導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習和交流合作，用不同的學(xué)習方式來學(xué)習制作賀卡以及指導(dǎo)學(xué)生解決同一問題可用不同方法。學(xué)生通過問題情境的感受，學(xué)習解決問題的方法，通過自己的討論交流進行探索和實現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決問題。
重點：繪圖軟件各工具的運用和圖形的組合。
難點：變形工具的使用和復(fù)制、粘貼命令的運用。
1．學(xué)習者分析
小學(xué)三年級學(xué)生的有意注意大約保持20分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習本課前已經(jīng)有了一定的計算機操作能力。學(xué)生能夠熟練的運用畫圖軟件中的各種工具進行圖畫作品的創(chuàng)作。對作品的保存和上傳也有基本掌握。
2．教學(xué)理念和教學(xué)方式
信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。信息技術(shù)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。采用探究式學(xué)習，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件的優(yōu)勢，成為信息的廣播者，為學(xué)生提供動態(tài)的、豐富的信息；問題情境的創(chuàng)設(shè)者，鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習；嘗試點撥的引導(dǎo)者，為學(xué)生的主動學(xué)習創(chuàng)設(shè)空間；知識反饋的調(diào)整者，激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習的主人，在教師的幫助下，學(xué)生動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學(xué)習。
教學(xué)評價方式多樣化，師生評價、生生評價、學(xué)生自我評價等多種方式，以過程評價為主。對學(xué)生的學(xué)習和練習做出評價，以有趣多樣的評價激勵學(xué)生的積極情緒，實現(xiàn)人機對話，每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。
共30臺計算機，全部聯(lián)網(wǎng)，多媒體演示課件。
<創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課>
導(dǎo)入語：同學(xué)們在電視或書本上一定看過海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界，愿意嗎？
（課件演示海底世界視頻片斷。學(xué)生觀看海底世界視頻。）
教師提問：同學(xué)們，看到這么美麗的海底世界，你想說點什么或者想做點什么呢？
結(jié)合學(xué)生回答，教師導(dǎo)入：老師也想到了把它畫下來，并且老師已經(jīng)畫了一條熱帶魚，大家想看看嗎？（板書課題）
設(shè)計意圖：利用直觀課件讓學(xué)生快速進入到學(xué)習的最佳狀態(tài)。美麗的畫面讓學(xué)生產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學(xué)習動機，從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習任務(wù)。
<新課學(xué)習階段>
（一）分析作品，理清思路
（課件演示：一幅只畫了一條熱帶魚的范畫。）
教師提問：觀看這幅畫，想一想要畫出這樣的魚，要用到畫圖軟件中的哪些工具，或者命令。
學(xué)生討論回答問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復(fù)制—粘貼命令。
教學(xué)意圖：先讓學(xué)生觀察、思考作品的創(chuàng)作方法，既復(fù)習了以前的知識，也為后面嘗試學(xué)習打下了鋪墊。而且學(xué)生在觀察分析作品的同時，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，使學(xué)生在不知不覺的接受了任務(wù)。
（二）嘗試學(xué)習，完成任務(wù)
教師過渡：那同學(xué)們想不想自己動手畫一條這樣的魚呢？
學(xué)生嘗試練習。
練習要求：嘗試的過程中學(xué)生可以借助教材和課件中的范畫進行學(xué)習，如果遇到了問題自己先想辦法解決，如果有解決不了的先記下來，一會兒一起解決。
像的復(fù)制方法，要求學(xué)生一邊演示一邊講解。
教學(xué)意圖：通過學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)間解疑，教師演示，學(xué)生演示解答了學(xué)生所遇到的`問題，并且突破了教學(xué)重點。
（四）拓展練習，訓(xùn)練思維
教師：通過剛才那位同學(xué)的操作之后，大家發(fā)現(xiàn)畫面中已經(jīng)多出了幾條魚了，但是海底只有魚嗎？還有哪些東西呢？（學(xué)生會問答：水草、石頭等）那看看老師畫的這幅畫像不像呢？（課件展示：已經(jīng)繪制完成了的海底圖，包括魚、草、石頭、泥沙等）那同學(xué)們自己也來創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會畫得比我好的。有信心嗎？開始動手吧！
學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（課件播放輕音樂）
教學(xué)意圖：拓展練習能加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握，提高對知識的遷移運用能力。同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，探究精神的重要環(huán)節(jié)。
（五）作品交流，取長補短
通過投影儀展示學(xué)生作品，然后對作品進行評價。
學(xué)生自評。鼓勵學(xué)生大膽說自己的創(chuàng)作意圖，以及作品成功的地方。
同學(xué)互評?；ハ鄬W(xué)習，說出同學(xué)作品優(yōu)點的同時也要指出不足。
教師點評。以鼓勵、希望為主。
教學(xué)意圖：作品評價不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品，給學(xué)生以美的薰陶，同時讓學(xué)生看到了自己的不足,并在以后加以改進，對于教師來說，更可以通過學(xué)生作品的評價不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，更好地幫助學(xué)生學(xué)習。
<課外延伸、學(xué)習總結(jié)階段>
（一）環(huán)保教育，注重情感
教師：剛才展示的作品都是做得很好，有的同學(xué)還給海水著了色。同學(xué)們海水是什么顏色的？海水原本是藍色，但是由于人們的污染現(xiàn)在的海水也并不全是藍色了。請大家看課件（展示被污染了的海洋的圖片）。同學(xué)們，看到這樣的圖片，你想說些什么呢？
學(xué)生發(fā)言。
教師：那我們回到我們身邊我們周圍，我該怎么做呢？
學(xué)生發(fā)言。
（二）教學(xué)總結(jié)，完成建構(gòu)
教師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習，我學(xué)會了什么？懂得了什么？
學(xué)生總結(jié)回答。
教師：海底世界是美麗，海水是湛藍的，但是由于人們的不注意，美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞，如果我們再不保護環(huán)境、保護大海，也許有一天我們再也看不到藍色的地球，也看不到美麗的海底世界了。請同學(xué)們從自己做起，保護環(huán)境、保護自然。（課件演示海底世界的視頻）
三年級小學(xué)信息技術(shù)教案篇五
教學(xué)目標：
讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習、與人合作的意識。
重點難點
教學(xué)重點：本課教學(xué)重點是保存整個網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、瀏覽網(wǎng)頁時發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計算機上呢？
2、這節(jié)課學(xué)習“網(wǎng)頁的下載與保存”
二、保存網(wǎng)頁。
1、請同學(xué)們跟著老師打開寓言故事"的`網(wǎng)站。
用“baidu”搜索即可
2、這個網(wǎng)站，我們可以從ie瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網(wǎng)址，會在短時間內(nèi)保存在地址欄中。
3、大家可以快速的瀏覽這個網(wǎng)頁。
4、你瀏覽到哪些信息？
5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？（把它保存下來）
6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁。
7、學(xué)生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個網(wǎng)頁和一個文件夾，這個文件夾中是什么呢？原來是剛才這個網(wǎng)頁上所有的圖片。
8、請同學(xué)打開文件夾中的網(wǎng)頁，請你仔細觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區(qū)別？（現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁存放的路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。
三、保存網(wǎng)頁中的圖片。
1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，
2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”
3、選擇保存位置
4、學(xué)生練習
四、大顯身手
學(xué)生自己完成，完成后讓學(xué)生說說自己怎樣做的。
五、課堂總結(jié)
三年級小學(xué)信息技術(shù)教案篇六
1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。
2、能力目標：學(xué)會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學(xué)會屏幕保護的安裝；學(xué)會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。
3、情感目標：感受多媒體的樂趣
用屏保專家制作簡單的屏幕保護
1課時
1、（創(chuàng)設(shè)情境：電腦顯示屏保畫面）
啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西?。空l能告訴我，這是什么東西？
我們的電腦里為什么要有屏保？
哦，這么說來，屏幕保護，好東西呀！
2、我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)
3、知道是誰做的嗎？
4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）
1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？……
那我們來認識一下屏保專家吧。
2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應(yīng)該能看到一個向?qū)?，動手研究研究，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁矗?/p>
（學(xué)生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）
3、現(xiàn)在誰能告訴我，你看到了什么？（學(xué)生說，老師***作，不時進行提問）
⑴首先是一個基本設(shè)置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。
⑵點擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？
⑶點擊下一步，圖片設(shè)置頁面，這里好像有三樣設(shè)置吧？
一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設(shè)置圖片停留的時間。
特效，可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果，
位置和次序：
⑷音樂：和圖片應(yīng)該是一樣的吧
⑸版權(quán)與保護：我認為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權(quán)，下一步。
⑹終于看到完成兩個字了，也看到結(jié)束按鈕了。點結(jié)束，完成。
還有什么不懂的嗎？……
那我們就開始做吧！
教師巡回指導(dǎo)。
做好的同學(xué)，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。
我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？
哪個按鈕能安裝呢？試一試
那把它安裝起來啊！
1、大家對自己的'作品滿意嗎？
我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。
想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。
2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？
3、交流工具的使用方法
三年級小學(xué)信息技術(shù)教案篇七
1、知識目標：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預(yù)防。
2、技能目標：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的`查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。
3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。
（一）重點：“附件”的使用。
（二）難點
1、“附件”概念的理解。
2、網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)。
1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。
2、附件的查看與保存。
3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。
4、電子郵件病毒的預(yù)防。
建議1課時。
三年級小學(xué)信息技術(shù)教案篇八
20xx年9月10日
《畫圖》教學(xué)過程及反思
一、研討：
要想在信息技術(shù)課堂中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)勢，作為教師還需要在很多方面努力做好工作，例如：學(xué)生分組的技巧；依據(jù)教學(xué)資料選擇不一樣的小組合作學(xué)習策略；課堂上組織語言的使用；學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)；營造和諧師生關(guān)系等方面還需進一步的探討。
二、活動過程：
1、教材分析：
《畫圖》是西安交通出版社《小學(xué)信息技術(shù)》三年級（下冊）的資料。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習，熟練使用"畫圖"的各種工具，本課對于學(xué)生來說有些工具應(yīng)當是較容易掌握的。教材主要是介紹使用"矩形"和"圓"工具畫樓房和氣球，這些學(xué)生應(yīng)當比較容易掌握。
在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生可能使用先畫出圖形，再用"顏色填充"工具進行填充的方法來畫樓房，就完全能夠的，教師應(yīng)加以肯定。
綜上分析，我發(fā)現(xiàn)本課知識點較易，學(xué)生掌握應(yīng)當不是問題，在教學(xué)中教師應(yīng)當安排足夠的練習讓學(xué)生進行實際的操作。
2、學(xué)情分析：
盡管"矩形"和"圓"是本課新介紹的兩種工具，可是由于已經(jīng)熟練掌握了工具，本課的教學(xué)，能夠采用學(xué)生自主探究的方法進行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個體的差異，可能根據(jù)課堂實際情景，讓掌握得比較好的同學(xué)幫忙掌握得比較慢的同學(xué)。
3、教學(xué)目標：
學(xué)習"矩形"、"圓"等工具的使用方法。
讓學(xué)生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
經(jīng)過畫樓房，讓學(xué)生感受一個整體圖形的完成過程。
讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
4、課時安排：1課時。
教學(xué)重點："矩形"、"圓"工具的使用方法。
教學(xué)難點：讓學(xué)生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
設(shè)計思路：
情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂
先請大家觀察一下：我們的樓房是由哪些圖形組成的
指名生匯報：是由圓、橢圓、長方形、等組成的。
在數(shù)學(xué)里面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今日我們就來一齊學(xué)習畫矩形。
出示課題：畫矩形
設(shè)計意圖：
書本教材對學(xué)生來講是枯燥的。就小學(xué)三年級學(xué)生心理特點而言，傳統(tǒng)的指導(dǎo)方式更是最枯燥的學(xué)習方式。那么我們對教材的開發(fā)，首先重點就是要經(jīng)過各種新奇的方式將學(xué)習資料趣味化。我結(jié)合多媒體將整個直觀的圖形展示與學(xué)生面前。使學(xué)生增加了好奇感，立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細觀察所出此刻大屏幕上圖形結(jié)構(gòu)組成。
提出任務(wù)，共同探究
會畫長方形和圓角的同學(xué)舉手。此刻我們來比賽，分別畫一個長方形和一個圓，并涂上自我喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。
學(xué)生動手操作，獎勵畫得快、好的學(xué)生。
指名學(xué)生上臺演示：畫一個長方形和一個圓形。
師：是不是只要會畫這個基本圖形，我們就能很快地畫出樓房呢答案是……
出示圖片：我們的教學(xué)樓
設(shè)計意圖：
為了讓學(xué)生在學(xué)習畫圖的'過程中，熟練運用鼠標，進一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目標，不僅僅是技巧的教學(xué)，更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
交流。
師：好，此刻我們自我來畫出自我想象中的教學(xué)樓房。
在操作過程中如遇困難，能夠從書中找解決辦法，也可尋求會畫的同學(xué)的幫忙。
指名學(xué)生上臺演示操作，學(xué)生給予評價、教師評價。
技巧鞏固，實踐提高
好了，樓房畫好了。那么這么大的樓房能放什么呢
生答：桌子、椅子、黑板、垃圾箱。
師：小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。
學(xué)生小組內(nèi)交流，團體匯報。
師：請大家選擇兩幅自我喜歡的物品，動手畫一畫。
學(xué)生練習，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
展示學(xué)生作品，學(xué)生進行評價。
設(shè)計意圖：
這個環(huán)節(jié)是教材后安排的實踐園。也是大部分課后都有的實踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后，對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中，學(xué)生的興奮點已經(jīng)漸漸消退，如何進一步激發(fā)其探究的興趣。這時，"教學(xué)樓放"的再次出現(xiàn)，猜猜用來做什么，又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。
個性創(chuàng)新，拓展練習
請小朋友們充分發(fā)揮自我的想象力，把畫上再添加一些你認為應(yīng)當有的東西。
學(xué)生先說說自我準備添加的物品。
學(xué)生1：我準備在垃圾桶下頭添加畫四個輪子。
學(xué)生2：我準備在黑板上添加氣球。
學(xué)生3：我準備在書桌添加畫一個鬧鐘。
……
學(xué)生動手操作。
展示學(xué)生作品，學(xué)生給予評價，之后教師評價，及時給予鼓勵和贊揚。
師生共同評選出今日的優(yōu)秀作品，給予表揚。
設(shè)計意圖：
學(xué)生作品展示，讓學(xué)生自評、互評，然后教師給予肯定性和鼓勵性的評價，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比較、品評，能夠激發(fā)他們的學(xué)習欲望，有利于學(xué)生正確看待自我的長處和弱點。給予鼓勵和贊揚是對學(xué)生學(xué)習的肯定，而對于那些暫時落后的學(xué)生也起到了激勵作用。
（四）回顧總結(jié)感悟升華
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三年級小學(xué)信息技術(shù)教案篇九
通過學(xué)習使學(xué)生掌握word里“頁面設(shè)置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對頁面進行調(diào)整。
1、通過操作，鼓勵學(xué)生尋求自我解決問題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題，解決問題的能力。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，培養(yǎng)學(xué)生從小探索計算機的興趣。
3、通過學(xué)生之間的評價，使學(xué)生能夠?qū)W會欣賞別人，虛心向別人
學(xué)習，同時又能提出自己的`建議，與同學(xué)們共同進步，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。
通過學(xué)生創(chuàng)作作品（制作自己的胸卡），培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，陶冶學(xué)生的情操，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力等。
通過合作學(xué)習，使學(xué)生掌握對word文本頁面設(shè)置的方法。
：
獨立應(yīng)用所學(xué)知識制作自己的胸卡。
微機、自制胸卡
本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁面設(shè)置”中的“頁邊距”和“紙型”的設(shè)置，并能學(xué)以致用。利用生活中的實際物品進行本節(jié)新課的教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后共同探究解決問題，最后利用所學(xué)知識制作自己感興趣的胸卡，培養(yǎng)學(xué)生的技能。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主展開教學(xué)，滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”，同時尊重學(xué)生的獨特體驗，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我，進而培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當點撥及時引導(dǎo)，充分體現(xiàn)探索式課堂的模式，對學(xué)生的自主學(xué)習起到促進作用。
三年級小學(xué)信息技術(shù)教案篇十
1、學(xué)習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。
進一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具
畫圓、正方形等圖形的方法。
計算機、多媒體教室、ppt課件
一、復(fù)習
提問：工具箱中的工具名稱。教師指工具，學(xué)生口答
二、新課導(dǎo)入
1、出示課件：
師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？
出示：其實許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。
同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？今天，老師就和大家一起學(xué)習“畫規(guī)則圖形”（出示課題）
三、教學(xué)新課
1、教學(xué)“矩形”畫圖工具
（1）教學(xué)畫長方形
①選擇矩形工具單擊；
②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；
③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。
（2）教學(xué)畫正方形
①選擇矩形工具單擊
②按下shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。
③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具
圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具
（1）教學(xué)畫橢圓
引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟
（2）教學(xué)畫圓
說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?？梢栽趺串?？
4、教學(xué)“多邊形”畫圖工具
操作步驟：（師生討論得出）
教學(xué)：畫45度、90度角的拐角。
5、教學(xué)畫一座房子。
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？
（1）畫房頂，用多邊形工具
（2）畫房子的主體，用矩形工具
（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具
（4）畫房子的門，用矩形工具
（5）畫煙囪，用橢圓工具
6、練一練畫出下面的圖形
四、全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習了哪些畫圖工具？
1、知識目標：
1）學(xué)會用“復(fù)制”“粘貼”選擇使用圖片素材，豐富構(gòu)圖。
2）會調(diào)整圖片的高度和寬度。
3）用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。
2、能力培養(yǎng)
1）培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習的能力和資源共享意識。
2）提高學(xué)生的審美情趣。
3、情感態(tài)度和價值觀、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人，分享幸福的人文情懷。
1）運用素材綜合構(gòu)圖，完成賀卡。
2）合理使用素材，使構(gòu)圖合理，色調(diào)和諧。
《生日快樂歌》、專題站。
一課時
1、情境引入：播放《生日快樂歌》音樂。
師：同學(xué)們，在學(xué)習新的內(nèi)容以前，老師先告訴大家一個好消息：再過幾天，就是咱們班xxx同學(xué)的生日了，家想用什么方式祝賀他？（學(xué)生回答：送禮物等等）。
每當別人過生日的.時候，我們都會唱一首歌，大家知道這首歌的名字么？（生日快樂歌），大家會唱這首歌么？那好，我們一起隨著音樂把這首歌送給xxx同學(xué)，祝福她生日快樂好不好？（老師帶頭唱，并播放音樂。）
老師也想送給他生日祝福，那我怎么祝福她呢？老師給他制作了一個生日賀卡，大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮，那么你想不想也做一個呢？
師：我們今天就和老師用電腦制作一個生日賀卡，好不好？（板書：制作生日賀卡）
2、搜集圖片：
師：老師給大家準備了一個專題網(wǎng)站，大家找到并打開，里面有很多精美的圖片。
3、編輯圖片：
師：圖片大家都知道怎樣找了，如何對圖片進行編輯來制作生日賀卡呢？
方法一：教師演示：右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”，然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”?？梢灾苯影丫W(wǎng)上的圖片粘貼到畫布上。
方法二：這里教師引導(dǎo)學(xué)生完成通過畫圖工具菜單欄上的“文件——打開”，找到要打開的文件之后，單擊“打開”。提醒學(xué)生注意：文件格式的選擇。圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片，這時可以將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可。
學(xué)生練習操作：學(xué)生靈活運用這兩種方法，打開自己喜歡的圖片。
4、插入文字
師：如何將祝福的話寫在賀卡上呢？教師提示：可以用一下工具箱里的“a”工具試一試。學(xué)生嘗試書寫祝福語。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書寫祝福語情況。巡視中，針對學(xué)生輸入文字單一的情況提個醒：對于文字樣式的調(diào)整可以通過“查看”菜單選擇“文字工具欄”來設(shè)置文字的樣式。教師還可以適當提示：有時根據(jù)需要還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學(xué)生可根據(jù)自己喜好去選擇。
5、交流欣賞：
欣賞一下同學(xué)的作品吧！
1）教師廣播展示學(xué)生賀卡，請同學(xué)們欣賞。
2）針對不完善、不美觀的的生日賀卡讓學(xué)生自己提出改進意見。
6、學(xué)生繼續(xù)完善自己的賀卡，對最不滿意的地方作出修改。教師予以指導(dǎo)。
今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學(xué)們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮，然后送給自己的親人和朋友。
三年級小學(xué)信息技術(shù)教案篇十一
1、知識目標：學(xué)習以不同方式打開程序。
2、能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習慣。
重點：鼠標的'單擊、雙擊與拖放操作 。
難點：通過雙擊進入程序的方法。
學(xué)生電腦知識參差不齊。
：
cai課件。
讀啟、講授、輔導(dǎo)。
一、組織教學(xué)：
1、清點人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導(dǎo)：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標。
三、進行新課：
1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓(xùn)練。
游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。
指導(dǎo)：看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué)：單擊“幫助”
指導(dǎo)：注意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機練習：
完成以上操作。
五、小結(jié)：
表揚好的，指出存在問題。
六、板書設(shè)計：
有趣的鼠標小游戲
打開程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置：
1、紙牌
2、掃雷
3、夢游
三年級小學(xué)信息技術(shù)教案篇十二
讓學(xué)生了解計算機的安全工作環(huán)境。
讓學(xué)生會整理，備份數(shù)據(jù)
培養(yǎng)學(xué)生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習慣。
讓學(xué)生學(xué)會備份與整理重要數(shù)據(jù)。
如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。
準備一個含有多種類型文件并未整理的'文件夾。
一、環(huán)境與計算機
師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會導(dǎo)致散熱不暢，發(fā)生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過半年）
2、怕水：機箱受潮會導(dǎo)致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）
3、怕熱：溫度太高會燒壞cpu（先問一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機房里都裝有空調(diào)。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料：
師：請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。
師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間。看來我們有必要整理一下這個文件夾了，有同學(xué)會整理嗎？
小練習：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護我的資料：
師：上節(jié)課我在c盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現(xiàn)在找不到了，原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開f盤看一下，里面也有一個，原來上節(jié)課我在c，f盤都放了一個，這叫什么呢？
師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。
三年級小學(xué)信息技術(shù)教案篇十三
師：今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？
有誰知道它為什么叫鼠標嗎？
講述鼠標名稱的由來。（課件演示：鼠標上有兩個長得有點像老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的叫做鼠標的左鍵；右邊的叫做鼠標的右鍵。鼠標背面有個橡膠球，是小老鼠的腳鼠標指針的移動就是靠它的滾動來實現(xiàn)的。）
設(shè)計思路：通過老鼠的引入到鼠標的引出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在對鼠標由來的闡述中，拓展了學(xué)生的知識，培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力和組織能力。
1、掌握正確把握鼠標的方法。在使用鼠標之前，我們首先要掌握正確的握鼠標方法。
2、鼠標的使用。同學(xué)們平時在家里使用過鼠標嗎？通常用它來干什么？再追問：你是怎樣打開學(xué)習軟件的？
通過學(xué)生的示范引出鼠標還有哪些操作？提出今天的學(xué)習任務(wù)：（我與鼠標交朋友）。
（1）指向：課件出示（和我握握手）來和我們的新朋友好好交流一下，學(xué)習指向的操作。
（2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標選定。
（3）右擊：（神秘和右鍵）讓學(xué)生嘗試右鍵的作用。
（4）拖動：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點，然后做一個游戲“排座位”。
（5）雙擊：（讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻桑?。用鼠標查生日，引出雙擊操作。要求同學(xué)們參照課本6—7頁，嘗試查找自己的生日，并寫下來。
設(shè)計思路：培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，以及初步嘗試自學(xué)的能力。加強學(xué)生的表述能力。給學(xué)生一個衡量作品質(zhì)量尺子，促使學(xué)生向標準看齊。在學(xué)習中互相交流合作，提高學(xué)生學(xué)習的能力。
在這個鼠標的.使用環(huán)節(jié)中，我用任務(wù)驅(qū)動的形式，將這五個鼠標操作有機地結(jié)合在一起，讓學(xué)生主動地學(xué)習，并初次嘗
游戲練習
游戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？教師講解游戲規(guī)則，用單擊的方法選擇禮物。
游戲二：摘棗子。教師講解游戲規(guī)則，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動的辦法將棗子摘下來。
設(shè)計思路：并初試嘗試自學(xué)的方式來學(xué)習計算機操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習，從而掌握學(xué)習的方法。通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。達到玩中練，玩中學(xué)。
讓同學(xué)之間展開互評。評價本著發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新
1、我們通過今天的學(xué)習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識。
2、今天我們大家都學(xué)習的很好，回到家里，讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標，看看鼠標還有哪些小密秘？
三年級小學(xué)信息技術(shù)教案篇十四
了解作文集排版的一些基本要求。
不同word窗口間文本的“復(fù)制”、“粘貼”。
培養(yǎng)學(xué)生從小積累資料與整理資料的良好習慣。學(xué)會欣賞他人，正確評價他人。
不同文章通過“復(fù)制”、“粘貼”合并成一個文檔。
文檔內(nèi)容的“復(fù)制”、“粘貼”及粘貼前要指定好插入點位置。
課前準備：
教師將每位學(xué)生的作文發(fā)送到每一臺學(xué)生計算機上。
教學(xué)過程：
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
設(shè) 計 意 圖
1、打開前幾次課上的作文。
2、教師展示前幾次課中學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)。簡單的點評。
3、如果能將它們合成一個文集那多好??！
學(xué)生找到作文自由瀏覽。
設(shè)下疑問，組織教學(xué)，吸引學(xué)生注意力。
1、想一想，怎樣才能將幾篇文章合起來？
2、教師演示。
3、你還有什么好辦法嗎？
1、學(xué)生試著做。
2、學(xué)生將自己的作文合成作文集。
3、學(xué)生操作，并指3、4名學(xué)生演示反饋。
1.教師的提問激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
2、學(xué)生演示的方法，一方面提高了學(xué)生的操作技能，體現(xiàn)了自主學(xué)習；另一方面給予其表現(xiàn)的機會，提高其積極性，比較直觀，而且其他學(xué)生也容易接受。
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
設(shè) 計 意 圖
運用前幾次課的學(xué)到的本領(lǐng)，把作文設(shè)置得更加美麗。并且查一查有沒有錯別字。
學(xué)生美化、完成作文集。教師個別指導(dǎo)
綜合以前學(xué)過的知識，可以起到復(fù)習的作用，本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。
1、教師展示優(yōu)秀作業(yè)
2、要求：
（1）找出每一個同學(xué)的一個優(yōu)點或你沒有掌握的技能。
（2）讓同學(xué)給你提提建議。
1、參觀本小組內(nèi)的作文集。
2、學(xué)生反饋演示，并提出建議。
優(yōu)秀作業(yè)的展示可以讓學(xué)生感受成功的喜悅，將教師的教與學(xué)生的學(xué)有機的結(jié)合在一起，使新知識在運用中得到鞏固與發(fā)展。
通過這節(jié)課的學(xué)習，你學(xué)到了什么？有什么感受？
學(xué)生談各自的體會。
讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)到的知識，是知識的系統(tǒng)化和梳理過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立概括知識、總結(jié)知識的能力。
本課是一節(jié)綜合練習課,學(xué)生通過前面幾節(jié)課的'學(xué)習,初步認識了word,學(xué)會了在word中修改文字的字體、字形、字號、色彩等文字屬性，并完成修飾了各自的作文。所以，學(xué)生在制作自己的作文集的過程中，教師要鼓勵學(xué)生體現(xiàn)出各自的特點，提倡多樣性，肯定學(xué)生作品中的每一處個性化的地方。對于已完成的學(xué)生作品，讓學(xué)生相互進行評價，肯定優(yōu)點，并推選出做得好的作品。
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