作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
我愛校園四年級(jí)美術(shù)教案篇一
1、本課融欣賞與造型表現(xiàn)為一體，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解中國龍的文化歷史，理解中國龍的造型特點(diǎn)，體會(huì)龍的象征意義，弘揚(yáng)中華民族精神。
2、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力，并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。
3、在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。
了解龍的造型特點(diǎn)，體會(huì)龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點(diǎn)，集體創(chuàng)作中國龍。
在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點(diǎn)、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣勢。
教具：課件、添畫活動(dòng)用紙、彩紙、布。
學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀等。
一、組織教學(xué)：
1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況
2、師生交流，活躍氣氛。
二、導(dǎo)入新課：
師：有一首歌，是普天下炎黃子孫最喜愛的愛國歌曲，它唱出了我們中國人的心聲。我一直想和大家分享，今天就讓我們一起來欣賞《龍的傳人》，會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱……（課件）
師：大家唱得很好，這首歌中唱到，我們的祖國是一條巨龍，我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說起。
師：有的同學(xué)可能從電視或者報(bào)紙上看到，在不久前，我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場隆重的祭祖大典，祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。
師：相傳在很久以前，軒轅黃帝是一個(gè)部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力量，他集中了許多動(dòng)物的精華，創(chuàng)造出了一個(gè)全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。（課件出示）從此以后龍就成了中華民族的標(biāo)志，炎黃子孫始稱龍的傳人。
師：這節(jié)課，就讓我們帶著崇敬的心情來感受中國龍、創(chuàng)作中國龍。
板書課題：中國龍
三、了解感受：
1、龍的文化
（1）欣賞
師：龍文化在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中占有重要地位，許多建筑物都以龍作為裝飾，在北京的北海公園，就有一處九龍壁。（課件出示九龍壁）九龍壁上九條龍神態(tài)各異，有的張牙舞爪、有的仰天長嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒?！粋€(gè)個(gè)都好像要破墻而出一樣。提問：看了九龍壁，你想說什么？
生：……
師：龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐?，具有特殊的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍）提問：這些物品上都有龍的形象，那么誰能說一下：在古代龍有什么象征意義？
總結(jié)：在古代龍是權(quán)力、威嚴(yán)的象征。板書：權(quán)威
（2）龍與生活
師：但是，到了現(xiàn)在，龍的形象已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，走進(jìn)了我們的生活，你能說說在哪里見過龍的形象嗎？
生：元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……
師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請看（課件出示）提問：通過生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著什么？
生：象征著吉祥、幸福。
板書：吉祥
師：是的，龍是我們中華民族的標(biāo)志，它不僅代表著權(quán)威和神圣，象征著吉祥和力量，更象征著我們的祖國繁榮昌盛。
（3）龍的成語
師：可以說，龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說出帶有龍字的成語嗎？
生：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……
師：生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神，龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會(huì)到龍的氣魄，龍鳳呈祥、望子成龍表達(dá)了人們美好的愿望……龍文化是博大精深的，讓我們一起來創(chuàng)造中國龍。
2、龍的造型
（1）觀察：
師：要想創(chuàng)作好中國龍，首先要學(xué)會(huì)觀察。請大家觀察。提問：龍的形象和這些動(dòng)物在哪些地方相似？
學(xué)生：……（課件顯示）
師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動(dòng)物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象，正是這些動(dòng)物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸。
（2）提問：
師：你想用什么方式來表現(xiàn)這萬能之獸呢？
生：……
師：好的，在創(chuàng)作之前，老師有幾點(diǎn)要求，請大家注意：一要合理分工，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用；二要?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)，我們的祖先正是通過想象創(chuàng)作了龍，我們在設(shè)計(jì)時(shí)也要加入自己的想象；三要注意安全，在使用剪刀時(shí)要小心；四要保持衛(wèi)生，在創(chuàng)作時(shí)，請把剪下的廢紙整理收集，不要隨地亂扔。
師：現(xiàn)在，就請喜歡畫畫的同學(xué)就坐到第一排，喜歡手工的同學(xué)就做到第二排。老師已經(jīng)在桌子下面為你們準(zhǔn)備好了添畫用紙和剪貼用紙，請大家用自己喜歡的方法去創(chuàng)作中國龍吧。
三、創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視。
四、展評(píng)
1、展示
師：大家剛才創(chuàng)作的那么認(rèn)真，我相信你們的作品一定很精彩，哪個(gè)小組愿意展示一下？
生：……
師：我們來欣賞繪畫組同學(xué)們創(chuàng)作的中國龍學(xué)生介紹……
師：繪畫組的同學(xué)創(chuàng)作的中國龍非常精彩，介紹得也很精練。
請手工組的同學(xué)把你們的作品也展示各大家看一下師：這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來。
2、舞龍
師：誰愿意表演舞龍？組織學(xué)生舞龍（課件播放音樂）
師：看了他們的舞龍表演好不好？
生：……
師：那就讓我們來看看真正的舞龍表演。（課件播放舞龍視頻）
師：怎樣表演才能把龍的威嚴(yán)和氣勢表現(xiàn)出來呢？
師：然我們再來一次，相信你們這次一定能成功。
師：這次表演得真不錯(cuò)，表現(xiàn)出了翻江倒海、龍嘯九天的氣勢。
五、總結(jié)：
今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，繪畫組的同學(xué)畫龍點(diǎn)睛，用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動(dòng)的中國龍；手工組的同學(xué)用剪貼的方法集體創(chuàng)作了一條華麗威嚴(yán)的中國龍，并且進(jìn)行了生動(dòng)形象的舞龍表演。
同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國龍的精神，那就是團(tuán)結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國這條巨龍就一定會(huì)騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。（課件）為自己是龍的傳人而感到自豪吧！
我愛校園四年級(jí)美術(shù)教案篇二
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。
教學(xué)重點(diǎn):
從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn):
大膽運(yùn)用色彩對比知識(shí)于練習(xí)中。
教師:計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。
學(xué)生:水彩筆、油畫棒、紙等。
教學(xué)過程:
1、組織教學(xué)
2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課
出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。
a、請說說你對這兩幅畫的感受。
b、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。
課的開始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，用以鞏固所學(xué)過的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)習(xí)新課
（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。
我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。
（2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。
（3）欣賞和分析
a、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。
b、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。
c、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
（4）生活中色彩對比的運(yùn)用
師出示課件:（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）
運(yùn)用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？
（5）師生總結(jié)梳理
4、動(dòng)手練習(xí):
運(yùn)用色彩的對比為一幅年畫配色。
5、學(xué)生作品展評(píng)
優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對它的感受。
6、收拾與整理
教學(xué)反思:
本課是為同學(xué)們打下下一課的色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩而設(shè)置的，在學(xué)習(xí)中除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對比是學(xué)生要解決的問題。在老師的引導(dǎo)下，從舊知冷暖色彩游戲中激趣，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力的過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究參與探究，發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，本課中師生互動(dòng)，共學(xué)新知。
我愛校園四年級(jí)美術(shù)教案篇三
1、出示具有代表性昆蟲特點(diǎn)的圖片（蜻蜓、七星瓢蟲、蝴蝶）
談話：首先讓我們?nèi)幻利惖睦ハx嘉賓閃亮登場（相機(jī)出示圖片），現(xiàn)在，讓我們一起向他們打聲招呼吧，（hi!昆蟲朋友們，你們好！），現(xiàn)在，我們一起來欣賞這幾只昆蟲優(yōu)美的身姿，想一想：這些昆蟲都什么共同點(diǎn)？ （有翅膀、有頭、有胸、有腹，還有六只腳）
2、接下來出場的是一位特殊的朋友，它也是昆蟲，我們先來認(rèn)識(shí)他。（出示毛毛蟲圖片）
仔細(xì)看圖想一想，他特殊在哪里？（其他昆蟲有翅膀，而且只有六只腳或則八只腳，毛毛蟲沒有翅膀，而且腳很多） 談話：觀察得真仔細(xì)，今天，來到我們教室的昆蟲朋友們還有幾位，他們非常害羞，我就不一一介紹了，就讓他們亮個(gè)相吧。（出示蝸牛、蜜蜂、蚱蜢、甲蟲、螞蟻的圖片） 3、探索昆蟲的制作方法：
這些昆蟲漂亮嗎，可愛嗎？你們喜歡他們嗎？我想再問問同學(xué)們，如果讓你們用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)昆蟲，你會(huì)用什么方法？是啊，藝術(shù)表現(xiàn)的形式有很多，有繪畫的形式，也有橡皮泥的形式(播放幻燈片：繪畫及橡皮泥表現(xiàn)形式的昆蟲）
（1）出示毛毛蟲范作，提問：請同學(xué)仔細(xì)看一看，老師手里拿的是什么呀？（毛毛蟲）猜一猜，他是用什么來制做的？會(huì)用到那些方法呢？（板書：折、卷、剪、貼、添）。想不想自己也做一只呢？
（2）學(xué)生制作毛毛蟲。（要求：音樂停手就停下）
（3）展示同學(xué)制作的毛毛蟲，并評(píng)價(jià)。（從色彩、造型方面來評(píng)價(jià)）這些出自同學(xué)們的手，真漂亮！ 5、學(xué)生創(chuàng)作
（1）談話：剛才，同學(xué)們制作出了這么漂亮的毛毛蟲，其他的昆蟲朋友們見到了，羨慕的不得了，他們也想請你們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，想把自己打扮的漂漂亮亮的，春天來了，百花盛開，這些昆蟲到我們的聚會(huì)現(xiàn)場后，還要在一個(gè)盛開著美麗鮮花的花園里舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，他們需要將自己打扮一番，希望能在舞會(huì)上大放光彩，所以要求你們在設(shè)計(jì)的時(shí)候，讓他們外形獨(dú)特一點(diǎn)兒，顏色豐富一點(diǎn)兒，創(chuàng)意更好一點(diǎn)。同學(xué)們愿不愿意幫幫他們，做好這個(gè)設(shè)計(jì)師？那么大家有沒有信心做好？（設(shè)計(jì)要求：發(fā)揮自己想象，對自己喜歡的，或者比較熟悉的昆蟲，運(yùn)用我們所學(xué)的制作方法或你自己想到的方法來進(jìn)行創(chuàng)意制作。根據(jù)蟲蟲的形狀、色彩及花紋特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)制作與眾不同的立體的昆蟲。方法新穎，制作精美細(xì)致）?，F(xiàn)在開始動(dòng)手吧。
（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)或協(xié)助
（3）展示學(xué)生作品
今天的小小設(shè)計(jì)師們真不錯(cuò)，把我們的昆蟲朋友打扮的真美麗，他們迫不及待地想到花園里盡情地舞蹈了。（將好的作品貼在準(zhǔn)備好的簡易花園里）現(xiàn)在就請同學(xué)們有次序地將你們打扮好的昆蟲放到上面的小花園里吧！
（4）評(píng)價(jià)
在這些這些昆蟲里，你最喜歡哪個(gè)昆蟲，為什么？說說你喜歡的理由，比如：造型方面，色彩方面等等
（5）小結(jié)：同學(xué)們做的昆蟲，不僅造型新穎，色彩也很艷麗，做得非常的漂亮，真不愧是小小設(shè)計(jì)師。
我愛校園四年級(jí)美術(shù)教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、用途等知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、使用方便的杯子。
過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握杯子的設(shè)計(jì)制作方法，設(shè)計(jì)制作能力與創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解物以致用、以人為本的理念，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀察分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解功能與造型之間的關(guān)系，掌握杯子的設(shè)計(jì)步驟與方法，創(chuàng)作一幅杯子的設(shè)計(jì)圖。
難點(diǎn)：能夠巧妙的結(jié)合材料、造型與裝飾，設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的杯子
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
采用謎語的形式導(dǎo)入課題：前后一個(gè)樣，獨(dú)耳旁邊站。天天大口張，喝水不吃糧。
謎底：杯子。
（二）新授
展示不同時(shí)代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發(fā)展。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同造型的杯子，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論杯子的材料：玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。
3、分析杯子的結(jié)構(gòu)并小組討論杯子各部分的功能，為什么要這么設(shè)計(jì)。
4、欣賞新穎獨(dú)特的杯子，并思考杯子的設(shè)計(jì)從哪幾個(gè)方面入手？
5、出示各種杯子，請學(xué)生說說最喜歡哪一個(gè)？為什么？
6、教師示范杯子的設(shè)計(jì)步驟，學(xué)生觀察并總結(jié)：1、構(gòu)思；2、畫草圖、3、標(biāo)注尺寸；4、設(shè)計(jì)說明
（三）練習(xí)
要求：
1、造型美觀、功能方便
2、考慮到使用對象
3、標(biāo)出尺寸、名稱和功能。
學(xué)生創(chuàng)作過程中我將在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。
（四）展評(píng)
評(píng)出：造型獎(jiǎng)、最多功能獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)。通過自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的形式進(jìn)行。
（五）小結(jié)拓展
總結(jié)重難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中發(fā)散思維，大膽創(chuàng)作。
四、板書
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