在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
班主任工作方面的總結(jié)報(bào)告篇一
一、讓學(xué)生明確班規(guī)制定的目的:
我們每個(gè)人都是班級(jí)中的一個(gè)成員,要快樂(lè)的在班級(jí)中成長(zhǎng),有一定的權(quán)利同時(shí)也有一定的責(zé)任,班級(jí)要能正常的運(yùn)轉(zhuǎn),要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),就需要有一定的班規(guī)來(lái)約束每個(gè)人的行為,需要人人付出愛心和責(zé)任,,這就是“人人為我,我為人人”。
二、班規(guī)制定的方法:
1、班規(guī)的制定要學(xué)生和老師共同商討。小學(xué)生雖然年齡小,但讓他們參與到制定班規(guī)中聽聽他們的心聲很必要,現(xiàn)在都在提倡“以人為本”,孩子接受的信息不一定比老師少,他們的想法可能與老師接近,但從他們口中說(shuō)出來(lái)其他孩子更容易接受。我想可以先根據(jù)孩子們的能力把大家分成幾個(gè)小組,教師可以先拿出一個(gè)大致的方案,比如從:學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活方面分,還是從其他方面入手,讓能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)好、有威信的帶領(lǐng)大家討論、細(xì)化。
2、班規(guī)的內(nèi)容力求少而精。內(nèi)容太多會(huì)讓學(xué)生感到繁瑣而且記不住,因而要盡量少而精,注重實(shí)效性、操作性和可行性。
3、班規(guī)的形式要多種多樣。不拘泥于僅僅文字的形式,還可以是連環(huán)畫、漫畫等多種形式,總之是學(xué)生樂(lè)于接受喜歡的形式。
4、班規(guī)要求要合理、有彈性。主要指獎(jiǎng)懲方面的措施,可以是有所選擇的,而不是單一的。班規(guī)的制定也要對(duì)老師有所約束,同樣對(duì)老師也有所獎(jiǎng)懲,班規(guī)面前師生平等,這樣有利于學(xué)生的心服口服。
三、班規(guī)的實(shí)施和結(jié)果:
“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,在實(shí)施的過(guò)程中要公平、公正,在講究原則的前提下可針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異因材施教,比如考慮學(xué)生的主觀動(dòng)機(jī),考慮學(xué)生的性格和心理承受能力等,把班規(guī)作為一種手段而非目的,主要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,懲罰為輔。讓班規(guī)的執(zhí)行與德育手冊(cè)等掛鉤,表?yè)P(yáng)用喜報(bào),批評(píng)用小紙條。
總之,有班規(guī)的目的最終是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,我約束,共同促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè),形成一個(gè)健康、積極向上的班級(jí)氛圍,讓學(xué)生在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班主任制定班規(guī)的目的最終是要達(dá)到學(xué)生人人心中有班規(guī)的美好境界,希望我的班級(jí)在我的管理下“無(wú)為而治”。
班主任工作方面的總結(jié)報(bào)告篇二
這是我參加工作的第一個(gè)年頭,感謝學(xué)校對(duì)我的信任,讓我擔(dān)任了高一(12)班的班主任,使我在這一個(gè)學(xué)期中,收獲良多。我一直認(rèn)為,好的高中的教育能夠使人受益終身,而班主任正是在學(xué)生形成人生觀世界觀價(jià)值觀的最重要幾年中陪伴他們長(zhǎng)大,引導(dǎo)他們形成成熟的人格的導(dǎo)師。一個(gè)好的班級(jí),積極向上的班級(jí)氛圍和相處融洽的同學(xué)與師生關(guān)系可以對(duì)學(xué)生形成正面的影響,反之亦然。所以在這一個(gè)學(xué)期的班主任工作中,我在這方面進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),具體來(lái)說(shuō),可以分為道德品質(zhì)教育、常規(guī)管理工作及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、從道德品質(zhì)教育方面來(lái)看,高一的孩子正處于身心迅速發(fā)展的階段,他們的獨(dú)立心理、批判心理、逆反心理增強(qiáng),處在情感上不成熟的過(guò)渡期。他們總覺(jué)得自己已經(jīng)是大人了,力求擺脫對(duì)成人的依賴。老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心,不再絕對(duì)服從教師的命令。然而他們卻并沒(méi)有真正成熟,青春期的孩子情緒不穩(wěn)定,多變化,情感細(xì)膩而敏感。而他們的天真不成熟的首要表現(xiàn)就是不會(huì)規(guī)劃自己的行為,也很難控制自己。所以在學(xué)期開始,我就要求學(xué)生對(duì)自己這一學(xué)期,這一年,以及這三年各制定一個(gè)目標(biāo),并為他們留存。具體到每天,則要求學(xué)生必須有記錄作業(yè)的記事簿,記錄后對(duì)每天的完成情況作出規(guī)劃,并定期檢查,幫助他們養(yǎng)成規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣。此外,我在工作中著重強(qiáng)調(diào)“原則”,從我自己開始,也同時(shí)要求學(xué)生要學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé),只要是自己說(shuō)過(guò)的話,必然言而有信絕不反悔。在這個(gè)前提下,學(xué)生自己制定的目標(biāo)和規(guī)劃就對(duì)他們自己有了約束作用,在和學(xué)生私下交流談話時(shí),我留存的目標(biāo)就是一個(gè)憑據(jù)。學(xué)生從小對(duì)老師尤其是班主任會(huì)有一種排斥和懼怕,這也給我和學(xué)生的交流帶來(lái)困難。我和學(xué)生年齡相對(duì)接近,這是一個(gè)優(yōu)勢(shì),我把握住這個(gè)優(yōu)勢(shì),給學(xué)生一個(gè)平等交流的空間,并且始終耐心傾聽學(xué)生的傾訴,消除學(xué)生的緊張和排斥之后,工作進(jìn)行也就更容易。另外因?yàn)槲沂冀K做到言而有信,說(shuō)話有理有據(jù),也就比較容易得到學(xué)生的信服,和學(xué)生之間相處融洽,偶爾用他們的角度看問(wèn)題,更容易引導(dǎo)他們樹立正確的三觀。經(jīng)過(guò)一學(xué)期潛移默化的影響,我很欣喜的看到了班上大多數(shù)的學(xué)生都敢于承擔(dān)屬于自己的責(zé)任,遇事先規(guī)劃,不逃避,并且愿意和我進(jìn)行比較誠(chéng)懇的交流。
二、從常規(guī)管理工作來(lái)說(shuō),高一年級(jí)作為起始年級(jí),嚴(yán)格要求常規(guī)顯得分外重要。我所采取的辦法是從學(xué)期一開始先公布學(xué)校的硬性要求,之后要求學(xué)生自己制定班規(guī),以避免學(xué)生對(duì)教師的規(guī)定產(chǎn)生反感情緒。在我的引導(dǎo)下,學(xué)生制定的班規(guī)涵蓋了常規(guī)的各個(gè)方面,并且也都規(guī)定了相應(yīng)的懲罰措施。在班委會(huì)通過(guò)后再公示給全班同學(xué),之后嚴(yán)格按照班規(guī)執(zhí)行。由于是學(xué)生自己規(guī)定,相應(yīng)的懲罰措施大多并不嚴(yán)厲,但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很為難的。而對(duì)于嚴(yán)重違反常規(guī)管理的,再由我來(lái)單獨(dú)予以處理或個(gè)別交流。此外,要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)要求的同時(shí),我也把自己處于跟學(xué)生平等的位置,執(zhí)行相應(yīng)的規(guī)定。如要求學(xué)生在早晨7:30分到校,我自己也絕不遲到,每天按時(shí)到校早點(diǎn)名。嚴(yán)于律己才能夠得到學(xué)生的信服。
在允許的范圍內(nèi),我給予學(xué)生最大的自由,尊重每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。高一學(xué)生正處于愛動(dòng)愛玩的年紀(jì),對(duì)于他們的天性堵不如疏。我盡量不占用學(xué)生的課外時(shí)間,讓他們樹立“在什么時(shí)間做什么事”的概念,該玩的課外時(shí)間,把過(guò)多的精力用掉,才能在該好好學(xué)習(xí)好好聽課的時(shí)間安心坐下來(lái)學(xué)習(xí)。而勞動(dòng)衛(wèi)生則是常規(guī)管理中最大的難題,學(xué)生都是家中嬌生慣養(yǎng)的寶貝,在打掃衛(wèi)生的時(shí)候就可以看出來(lái),不愿意打掃衛(wèi)生,不會(huì)打掃衛(wèi)生,勞動(dòng)委員壓力非常大。我在大掃除和平時(shí)的衛(wèi)生保持時(shí)和學(xué)生一起勞動(dòng),教學(xué)生怎么勞動(dòng),并要求他們重在保持自己周圍環(huán)境的衛(wèi)生。在本學(xué)期,我的班級(jí)多次獲得?!俺R?guī)管理優(yōu)秀班級(jí)”的流動(dòng)紅旗,學(xué)生也覺(jué)得很自豪,很光榮,也更愿意去維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù),形成了良性循環(huán)。
三、從培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)說(shuō),這應(yīng)該是我最關(guān)注也是困難最大的一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)校的最終目的畢竟是學(xué)習(xí),而從班上一開始的成績(jī)和課堂的狀態(tài)來(lái)看,班級(jí)大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)人還停留在初中死記硬背、臨時(shí)抱佛腳甚至上課根本不聽講的狀態(tài)中。我從學(xué)期一開始,學(xué)生新鮮感猶存的時(shí)候就反復(fù)強(qiáng)調(diào),高中與初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容存在著很大的差別,高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,一旦落下功課很難補(bǔ)上,不能像初中那樣臨時(shí)抱佛腳。并且在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)不斷的調(diào)整自己對(duì)于班級(jí)學(xué)生的要求,要求學(xué)生必須做到抓住課堂,完成作業(yè),認(rèn)真訂正作業(yè)三點(diǎn)。應(yīng)該說(shuō)這個(gè)要求并不算高,但是只要能做到這三點(diǎn),學(xué)生在學(xué)習(xí)中就不會(huì)出現(xiàn)太大的困難。給學(xué)生制定的要求比較低,這樣首先保證大多數(shù)學(xué)生不會(huì)對(duì)我的要求產(chǎn)生畏難和排斥的情緒,而對(duì)于比較優(yōu)秀有自覺(jué)性的學(xué)生,則讓他們按照自己制定的更高目標(biāo)去努力。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難的科目,帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找原因,安排學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生作為小老師,為有困難的學(xué)生講解。在為別人解惑的同時(shí)也鞏固了自己的知識(shí),同時(shí)也增加了班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí),我經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流,了解到學(xué)生在別的老師課堂上的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài),對(duì)存在的問(wèn)題協(xié)助解決,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,提點(diǎn)表現(xiàn)有缺失的學(xué)生,做好任課老師和學(xué)生之間聯(lián)系的紐帶,盡力為任課老師提供最大的方便。在我和班級(jí)全體學(xué)生以及任課老師的共同努力下,班上課堂氛圍十分活躍,氣氛融洽,絕大多數(shù)學(xué)生都能夠做到抓緊課堂時(shí)間,成績(jī)也穩(wěn)中有升,呈現(xiàn)一個(gè)良好的發(fā)展勢(shì)頭。
在這一個(gè)學(xué)期中,我得到了來(lái)自任課老師和年級(jí)組有經(jīng)驗(yàn)教師的很大幫助。使我本身的工作能力得到了提升,也和同事及學(xué)生都建立了深厚的感情,在這個(gè)年級(jí)組里找到了歸屬感,在班級(jí)中得到了學(xué)生的認(rèn)同,找到了成就感。在以后的工作中我會(huì)更加努力,為了一切學(xué)生,也不辜負(fù)同事對(duì)我的提點(diǎn)幫助,完善自己,把工作做得更好!
班主任工作方面的總結(jié)報(bào)告篇三
班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。在工作中我傾注了自己全部的精力和愛心,學(xué)期末,細(xì)細(xì)回顧,我們班在班風(fēng)和學(xué)生品德方面有了很大的收獲,我在班級(jí)建設(shè)方面的具體做法總結(jié)如下:
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)。
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來(lái),我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級(jí)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。在平常的工作生活中,我也時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,建立小組并使用小組捆綁式的獎(jiǎng)勵(lì)方式。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
小學(xué)時(shí)期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。 要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開學(xué)起,我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次......不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好用自己的行為給他們樹立榜樣。對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣這方面是非常優(yōu)秀的。
三、耐心教育,運(yùn)用小技巧去教育孩子。
愛聽表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評(píng),收效甚微,如果點(diǎn)名批評(píng),別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。人都有自尊心,表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。另外還要注意不要急于批評(píng),例如:我們班的小印章丟失了,我并沒(méi)有急于找出是誰(shuí)拿走的,而是用講小故事的方法正面去告訴大家知錯(cuò)就改的孩子就是好孩子,保護(hù)學(xué)生自尊心,給孩子自己改正的機(jī)會(huì),讓他認(rèn)識(shí)到拿別人的東西是很不好的行為。從而主動(dòng)歸還。孩子是一朵還未綻放的花,他們的心理還不健全,所以很多孩子都有小偷小摸的行為,我們不能因?yàn)檫@個(gè)就把孩子定性為“壞孩子”,只要及時(shí)教育,心理疏通,他依然會(huì)是個(gè)健康的優(yōu)秀孩子。
四、注重小干部的培養(yǎng)。
對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。 其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,即"以面帶面"。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,教導(dǎo)工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,我會(huì)耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。另外,要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使班級(jí)各個(gè)方面都能躍上一個(gè)新臺(tái)階。
班主任工作方面的總結(jié)報(bào)告篇四
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年三班班主任, 現(xiàn)將半年來(lái)班級(jí)工作做一詳細(xì)總結(jié)。
一、制定詳細(xì)的班規(guī)班紀(jì),嚴(yán)格制度,形成良好的班風(fēng)
中學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體,而班級(jí)的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。嚴(yán)格管理班級(jí),加分、扣分公開、明確責(zé)任,尋找差距,確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對(duì)這個(gè)班的管理工作中,我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是;班級(jí)管理制度要嚴(yán),執(zhí)行要有始有終,這就叫“有規(guī)矩,成方圓”。
二、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,并把關(guān)心落在實(shí)處
老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生,特別是個(gè)方面都令人煩惱的學(xué)生,在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作者,特別是班主任,不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生,而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作,促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作,首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解,發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),尋求突破口,經(jīng)常、反復(fù)做工作,使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。在這項(xiàng)工作中,我注重情感交流,以心換心,設(shè)身處地,用師愛溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求,積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步。最后,為鞏固他們的進(jìn)步,我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍,安排一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣,有了家長(zhǎng)的定期交流,有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助,形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
三、注重多方位聯(lián)系,形成教育網(wǎng)絡(luò)
在班集體的建設(shè)中,我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,調(diào)動(dòng)一切積極因素,形成教育的整體網(wǎng)絡(luò),使班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉?,同時(shí),也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流,共同配合,齊抓共管,使班級(jí)各個(gè)方面獲得了進(jìn)步。從接手班主任工作開始,我與學(xué)生家長(zhǎng)就建立起聯(lián)系制度,有的采取電話交流,定期與家長(zhǎng)聯(lián)系。這樣,一方面了解了學(xué)生的家庭情況,以便“對(duì)癥下藥”;更重要的是取得家長(zhǎng)對(duì)子女和班主任的理解,通過(guò)共同商議對(duì)孩子的教育問(wèn)題,改變一些家長(zhǎng)的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。這樣一來(lái),使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合,而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。
四、言傳身教,以情激情
教師的工作對(duì)象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的,班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑,我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室,我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí),我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,引起學(xué)生感情上的共鳴。
班主任工作任重而道遠(yuǎn),還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,深入到學(xué)生當(dāng)中,真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作,為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)而努力。
班主任工作方面的總結(jié)報(bào)告篇五
當(dāng)畢業(yè)歌的音樂(lè)聲在教室里回響,孩子們依依不舍的目光里飽含著對(duì)我們的深情,當(dāng)他們朗讀起畢業(yè)詩(shī),要展翅高飛的時(shí)候,回顧三年來(lái)我們一起走過(guò)的日子,有歡笑、收獲、期盼……從現(xiàn)在開始,又多了一份淡淡的回憶和永遠(yuǎn)的牽掛。下面就本學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié):
一、常規(guī)管理常抓不懈
俗語(yǔ)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓”。如何保持良好的常規(guī),保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開展,這是我在開學(xué)初就思考的問(wèn)題。根據(jù)班內(nèi)存在的幾個(gè)不足,我著重開展以下活動(dòng)來(lái)促使良好班級(jí)常規(guī)的形成:
1、抓好過(guò)渡環(huán)節(jié)的管理,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi),如:午餐前開展學(xué)兒歌或猜謎活動(dòng),具體做法是請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小老師,教小朋友學(xué)一些簡(jiǎn)短的兒歌或是猜一則謎語(yǔ)。這樣既避免了孩子的無(wú)所事事,又學(xué)到了一些好的東西;每天離園前組織幼兒談話,說(shuō)說(shuō)自己這一天最開心的事,然后一起復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的兒歌或者歌曲。
2、增設(shè)學(xué)習(xí)性的活動(dòng)區(qū)域,“識(shí)字區(qū)”“古詩(shī)墻”“棋類區(qū)”“圖書角”吸引著幼兒,使得幼兒下課追逐玩鬧的活動(dòng)狀況有了很大的改觀,也滿足幼兒的求知欲望。
3、實(shí)行“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”,讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。
4、加強(qiáng)個(gè)別教育,針對(duì)部分孩子的調(diào)皮好動(dòng),在排隊(duì)和游戲時(shí)我特別關(guān)注他們的一舉一動(dòng),及時(shí)進(jìn)行個(gè)別幼兒教育,糾正他們的不良行為,使他們也能較好地遵守常規(guī)。
二、幼小銜接豐富多彩
本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期,孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級(jí)工作重點(diǎn)——做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿,集中幼兒的注意力、掌握一定的知識(shí)技能,學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容。
結(jié)合“走近小學(xué)”的主題活動(dòng),帶孩子們?nèi)?shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行參觀,參觀小學(xué)的教室,活動(dòng)場(chǎng)地,小學(xué)生的課間活動(dòng),還看了一年級(jí)小學(xué)生上課。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解,參觀時(shí)孩子們的興趣特別高,不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完,從他們神采飛揚(yáng)的表情中,我可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備,我經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)。我們還邀請(qǐng)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)園介紹小學(xué)的生活,舉行了整理書包比賽。本學(xué)期,邀請(qǐng)?jiān)谛W(xué)任教的盛林媽媽為班級(jí)的孩子們上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課,是幼兒提前體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí),效果非常好。
大班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
1、張老師負(fù)責(zé)每周開展一次數(shù)學(xué)活動(dòng),認(rèn)真分析教材,精心選取適合本班幼兒的教材內(nèi)容開展活動(dòng),認(rèn)真上好每一節(jié)課。通過(guò)活動(dòng),班里的幼兒對(duì)10以內(nèi)各數(shù)的的組成加減運(yùn)算都能基本掌握。
2、每周二下午開展古詩(shī)教學(xué)。我們并不強(qiáng)求孩子必須學(xué)會(huì)多少首古詩(shī),也不要求孩子能夠完全地掌握古詩(shī)意義,只是希望他們能夠在潛移默化之中受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶,為幼兒一生的修養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。在同伴面前展現(xiàn)自己的本領(lǐng),是每個(gè)孩子都樂(lè)意的事,我們時(shí)常為孩子們提供展示的舞臺(tái)。請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小老師,教小朋友學(xué)古詩(shī)。孩子的興趣越來(lái)越高,我們還開辟了古詩(shī)園地,將學(xué)過(guò)的古詩(shī)配上插畫張貼,在學(xué)會(huì)古詩(shī)的同時(shí)。幼兒的識(shí)字量又得到了提高。同時(shí)我們也將所學(xué)的古詩(shī)上傳到班級(jí)主頁(yè),讓家長(zhǎng)和孩子一起誦讀,互相比賽,一家人興致高昂,是一種很好的親子活動(dòng)。
三、保教工作踏踏實(shí)實(shí)
在教學(xué)工作中,深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不同需要,開展豐富的主題活動(dòng),力求在活動(dòng)中使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。本學(xué)期和孩子一起圓滿地完成了走近小學(xué)、白天黑夜等主題活動(dòng),并進(jìn)行了精彩的墻飾布置。
開學(xué)初班級(jí)里感冒的孩子較多,讓我更加注重幼兒的身體健康。我與保育員加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生。保證每天兩小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間,加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),提醒幼兒在活動(dòng)前后及時(shí)穿脫衣服,我們還要求每個(gè)幼兒帶一塊干毛巾,出汗時(shí)墊在背上以防感冒;對(duì)于有心理障礙的幼兒,有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo),幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。
本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)幫助幾個(gè)挑食的幼兒改變了不良的飲食習(xí)慣。
四、班級(jí)活動(dòng)精彩紛呈
本學(xué)期我們積極配合幼兒園第二屆健康節(jié),組織開展了豐富的健康活動(dòng),健康節(jié)開幕式、幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩吉尼斯比賽、負(fù)重徒步……大家積極參與,體能得到了提高。精彩的古詩(shī)誦讀活動(dòng),幾十首古詩(shī)孩子都能朗朗背誦。有趣的識(shí)字活動(dòng),激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)還擴(kuò)大了他們的識(shí)字量?!皯c六一”才藝展示中,孩子們表演的手語(yǔ)歌曲“感恩的心”博得在場(chǎng)每一個(gè)人的掌聲。
五、家長(zhǎng)工作扎實(shí)有效
本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)全面地了解每位幼兒的發(fā)展變化,也通過(guò)多種途徑讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園里的一些情況,如及時(shí)更換家長(zhǎng)園地、更新班級(jí)主頁(yè),讓家長(zhǎng)全面了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié),也為家長(zhǎng)提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí),我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽,做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子,每一位家長(zhǎng)。對(duì)家長(zhǎng)反映給我們的問(wèn)題認(rèn)真分析、及時(shí)解決,力求達(dá)到家長(zhǎng)的滿意。同時(shí)我們也利用家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng),鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作,讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),主動(dòng)要求多派任務(wù),樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。有了家長(zhǎng)的支持、配合、參與,我班幼兒在慶“六一”才藝展示、“畢業(yè)典禮”中表現(xiàn)出色,深得大家好評(píng)。而健康節(jié)系列活動(dòng)中,家長(zhǎng)也積極設(shè)計(jì)節(jié)徽、營(yíng)養(yǎng)食譜,還獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)。有了家長(zhǎng)的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
在班級(jí)工作中,同班的三位保教人員團(tuán)結(jié)協(xié)作,以班級(jí)利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,互相交流,相互學(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整,充分保證了班級(jí)工作的正常開展。
一份耕耘、一份收獲。不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)以加倍的努力和熱情投入到今后的工作中,我相信來(lái)年自己一定會(huì)做得更好。
每一次總結(jié)都會(huì)去感嘆時(shí)間過(guò)的很快,時(shí)光總是在我們彈指間悄悄流逝,中班上學(xué)期馬上就結(jié)束了,一個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)無(wú)論對(duì)孩子還是老師我們都有很多的收獲和不足之處,為了下學(xué)期工作能有效進(jìn)展,把本學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)。
一、班級(jí)現(xiàn)況分析
本班有男孩20名,女孩24名。經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活,班級(jí)常規(guī)有了較好的提升,在本學(xué)期我們通過(guò)周末小舞臺(tái)、月末展示、冬季體操運(yùn)動(dòng)會(huì)及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機(jī)會(huì),讓孩子更加自信和活潑了,當(dāng)然由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日生活中我們沒(méi)有去刻意鍛煉這些孩子,導(dǎo)致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識(shí)量有了一定得積累、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名任課老師,我們二位老師分工合理、相處融洽,會(huì)根據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來(lái)完成,相互體諒、相互溝通,本著和諧、團(tuán)結(jié)的原則,把機(jī)構(gòu)宗旨放在第一位,本學(xué)期我們圍繞《師風(fēng)師德建設(shè)》結(jié)合新的園所文化,把責(zé)任、愛心放在工作的首位,對(duì)工作樂(lè)觀不拖后腿。
二、安全工作
幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎(chǔ)工作,只有安全工作做好了其他工作才有保障,本學(xué)期我們班從三樓下搬到了二樓,剛上樓孩子年齡小、安全意識(shí)不夠強(qiáng),我們及時(shí)針對(duì)這種情況自己反省總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的再教育,通過(guò)案例分析、講道理、故事、安全演習(xí)等多種形式,讓孩子知道安全的重要性。本學(xué)期我班無(wú)安全隱患。
三、教育教學(xué)
本學(xué)期我們?cè)趫@長(zhǎng)、副園長(zhǎng)及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和督促下,我們的教育教學(xué)工作也有了一定程度的進(jìn)步,每節(jié)課能做到課前有準(zhǔn)備課后有反思,虛心接受聽評(píng)課老師的意見并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自己的教育教學(xué)工作有所提升,通過(guò)上優(yōu)質(zhì)課讓家長(zhǎng)走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議,反思自己的不足進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段,注意力不集中、理解能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累都不夠豐富,在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習(xí)。
四、家園共育
本著相互尊重、平等的原則,我們會(huì)針對(duì)孩子的實(shí)際情況引領(lǐng)家長(zhǎng),共同努力讓孩子健康發(fā)展,我們通過(guò)與家長(zhǎng)
當(dāng)面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長(zhǎng)開放日等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,誠(chéng)信對(duì)待家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)贏得了家長(zhǎng)對(duì)我們的一致好評(píng),在各項(xiàng)工作中也得到了他們的大力支持。
工作中會(huì)有甜也有苦,有體驗(yàn)成功的喜悅也有失意和敗筆之處,我們都會(huì)樂(lè)觀的去接受,工作中我們不計(jì)較自己的得與失,把班級(jí)工作放在第一位,把孩子的成長(zhǎng)發(fā)在第一位,我們會(huì)不斷地給自己充電,讓自己更加有魅力充實(shí)自己讓孩子有更好的發(fā)展,下學(xué)期加油!
班主任工作方面的總結(jié)報(bào)告篇六
時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了,我擔(dān)任的是一年一班的班主任,班里有女生10名,男生20名。孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識(shí)挺快,也一天到晚胡思亂想個(gè)不停,要管理好他們可著實(shí)不容易。再加上,班上有13個(gè)住校生,小小的年紀(jì),離開了父母,生活在陌生的校園,他們有的情緒不好,有的哭哭鬧鬧,有的要回家,有的不肯讓父母回去。適宜校園生活,對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。這挑戰(zhàn)不僅是他們的,對(duì)我這個(gè)第一次帶一年級(jí),第一次帶住校班的班主任來(lái)說(shuō),又何嘗不是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項(xiàng)工作:
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自覺(jué)性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上?;貞浧痖_學(xué)第一個(gè)月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。我還利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如:每天住校生給老師檢查,走讀生給家長(zhǎng)檢查,并做好記號(hào),然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量,對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書,不可以離開自己的位子,由課代表監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),這個(gè)學(xué)期學(xué)校開展的活動(dòng)比較多,我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事參加講故事比賽;選拔學(xué)生參加“迎元旦卡拉ok”比賽,通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛班級(jí)的感情,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3類班干部:班長(zhǎng)、班委委員、各科課代表和組長(zhǎng)。組長(zhǎng)的選擇尤其重要,因?yàn)樗麄兪前嗉?jí)最基層的管理干部,他們既要負(fù)責(zé)收好每天的作業(yè),又要管理好每天的值日,他們管理的各個(gè)小組運(yùn)行正常,整個(gè)班級(jí)也就有了良好的秩序。這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī),以便隨身攜帶,家長(zhǎng)打來(lái)電話也一目了然。特別是住宿生家長(zhǎng)打來(lái)電話時(shí),我總是耐心地和他們講解、溝通,
把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長(zhǎng)。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長(zhǎng)的理解和配合,共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。
四、關(guān)心學(xué)生的生活,是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。
每天早晨上班時(shí),做到“一看、二摸、三問(wèn)”?!耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R,身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)?小手是否冰涼?“三問(wèn)”——昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有?身體有沒(méi)有不舒服?
一學(xué)期很快就過(guò)去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方,比如工作還不夠細(xì)致,對(duì)待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。
總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
班主任工作方面的總結(jié)報(bào)告篇七
古代教育實(shí)踐告訴我們,要組織一個(gè)勝利的班級(jí),班主任首先要抉擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)負(fù)班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,部署相應(yīng)的工作,盡心腸進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的模范,帶動(dòng)其他同學(xué)一直進(jìn)取。接手初三(2)班的班主任工作后,為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)構(gòu)成的精良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階,我特別看重班干部的步隊(duì)建設(shè)。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê皖I(lǐng)會(huì)。
一、發(fā)明提拔班干部
因?yàn)樗械膶W(xué)生都閱歷了一個(gè)學(xué)年的不均衡發(fā)展,我決議對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)劑。在班干部的產(chǎn)生進(jìn)程中,我以為先生的包辦取代,一定會(huì)使班干部失去大眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不用要的艱苦,是不可取的!然而,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完整自決,一些學(xué)生往往會(huì)偏向選舉自己的好友人,以便在當(dāng)前的班級(jí)治理中得到照料,同樣有不足。比擬好的措施應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由老師衡量。為了使學(xué)生的選舉成果更具代表性,我讓大家在劃定的時(shí)光內(nèi)推舉20位同學(xué)上來(lái),而后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得入選,這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表看法,而且選出的干部往往又比較幻想。最后再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性情類型以及才能的差別進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。李葉敬,我們班的班長(zhǎng),在我剛接班主任工作時(shí),他方便用機(jī)會(huì)跟我念叨有關(guān)選拔班干部的事,話語(yǔ)中暗示我——他能當(dāng)班長(zhǎng),從以往的班主任那里,我早就懂得到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng),學(xué)習(xí)成就也金榜題名,而且喜好普遍,我便決定請(qǐng)他出任班長(zhǎng);羅泳雪,初二年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng),他思維機(jī)動(dòng),反映迅速,但看問(wèn)題比較浮淺、草率,這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)穩(wěn)重考慮而敏捷發(fā)表自己的意見,甚至做出一些超乎常規(guī)的夸大動(dòng)作,我決定讓她當(dāng)宣揚(yáng)委員;陳麗華,初一年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng),活躍可惡、能歌善舞,而且處事慷慨,我讓她當(dāng)娛樂(lè)委員;斟酌到出操、聚會(huì)很大水平上反應(yīng)了班級(jí)的精神風(fēng)貌,我決定讓體育比賽成績(jī)凸起、組織能力強(qiáng)的鄭英雄同學(xué)出任體育委員,同時(shí)再加多一個(gè)副班長(zhǎng)的銜頭。
實(shí)際證實(shí),在民主選舉的基本上,經(jīng)由班主任的優(yōu)化組合而發(fā)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信賴和擁戴,存在較強(qiáng)的戰(zhàn)役力。
二、教育造就班干部
班主任對(duì)班干部,不能只是應(yīng)用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育跟培育。我常常教導(dǎo)他們建立為群體服務(wù)的光彩感和義務(wù)感,要求他們盡力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、言傳身教,激勵(lì)他們既要勇敢工作,又要嚴(yán)厲請(qǐng)求,留神工作方式。當(dāng)然,選出的干部究竟不是完人,因而對(duì)他們不能過(guò)火奢求、責(zé)備,特殊是在工作呈現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢討工作的歐陽(yáng)偉華同學(xué),起初對(duì)本人的工作好象不太滿足,天天只是把那些未加入干凈工作同窗的名字以及清潔狀態(tài)告知我,為此,我重復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精力風(fēng)貌的內(nèi)在接洽,同時(shí)講授該項(xiàng)工作的要點(diǎn),讓她從新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去,后來(lái)的情況表明,她們的工作實(shí)現(xiàn)得相稱杰出!
此外,我還保持按期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制定打算及詳細(xì)辦法,檢查落實(shí)情形,總結(jié)得失,并加以改良,教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e長(zhǎng)短,及時(shí)禁止同學(xué)中的不良行動(dòng)。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為,決不遷就,勉勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其余同學(xué),增進(jìn)全部班級(jí)的管理工作。
三、加強(qiáng)班干部間的凝集力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如斯,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大打掃等,通過(guò)運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展班干部在同學(xué)中的踴躍影響,通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班干部之間的合作精神和集團(tuán)意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及慣例管理上起到顯明的后果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友好的風(fēng)尚,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
誠(chéng)然,在班干軍隊(duì)伍建設(shè)的工作中,我認(rèn)為自己還存在良多的不足和缺點(diǎn)。例如,上述所有提到名字的班干部在升中測(cè)驗(yàn)中,居然不一個(gè)人總分到達(dá)600分,要曉得咱們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢!如果有機(jī)遇再當(dāng)班主任,我必定會(huì)器重對(duì)班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo),畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起一般同學(xué)要大許多很多。
班主任工作方面的總結(jié)報(bào)告篇八
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)(3)班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),借以促進(jìn)提高。
一、班主任工作方面
本學(xué)期,繼續(xù)重視班委會(huì)的建設(shè),以班委會(huì)為核心,充分發(fā)揮班干部的核心作用,重點(diǎn)抓班風(fēng)、班紀(jì)的建設(shè)。課堂紀(jì)律、日常的衛(wèi)生保潔、學(xué)生的日常行為習(xí)慣,都有了很大的改觀。班級(jí)管理井井有條,教室窗明幾凈,無(wú)人喧嘩,初步形成了一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,積極上進(jìn),凝聚力強(qiáng)的班集體。
回顧一個(gè)學(xué)期的工作,重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律觀念,集體觀念,吃苦耐勞精神,收效明顯。
在班級(jí)的日常管理中,配合學(xué)校,認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,作好本班的衛(wèi)生保潔和值周工作。組織本班學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng),不怕苦不怕累的精神。
在班級(jí)紀(jì)律上,嚴(yán)字當(dāng)頭,妥善處理好第一個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生,抓好每個(gè)違紀(jì)事件的處理,公平公正的對(duì)待每個(gè)學(xué)生。讓事實(shí)說(shuō)話,為班級(jí)管理樹立明確的標(biāo)準(zhǔn),作到令行禁止。同時(shí),做好突發(fā)事件的預(yù)防工作,未雨綢繆,防患于未然。經(jīng)過(guò)努力,我班班紀(jì)良好,沒(méi)有任何突發(fā)事件的發(fā)生。
在學(xué)習(xí)方面,認(rèn)真檢查學(xué)生的課內(nèi)課外作業(yè),督促學(xué)生保質(zhì) 1
保量的完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)處理好自己的日常事務(wù)的好習(xí)慣,克服做事拖拉的壞習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具備較好的自學(xué)能力,盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。
在對(duì)學(xué)生的日常管理上,抱著做好學(xué)生的良師益友的態(tài)度,
事事從學(xué)生利益出發(fā),急學(xué)生所急,想學(xué)生所想。每周堅(jiān)持與學(xué)生進(jìn)行平等交流,認(rèn)真與學(xué)生溝通,把握好學(xué)生的想法,關(guān)注他們的苦與樂(lè)。做好學(xué)生的家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合,準(zhǔn)確了解每位學(xué)生的情況。在對(duì)學(xué)生的教育中,做到有的放矢,讓學(xué)生心服口服,收到了較好的教育成效。在學(xué)生的課外活動(dòng)方面,組織學(xué)生開展豐富多采的活動(dòng),豐富學(xué)生的課外生活。通過(guò)這些活動(dòng),陶冶了學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美觀,鍛煉了學(xué)生的組織和交往能力,拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。
在學(xué)生的安全教育方面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制和安全教育,進(jìn)一
步提高了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和防范能力。進(jìn)行了個(gè)人衛(wèi)生教育和防火知識(shí)教育,提高了學(xué)生處理突發(fā)事件的能力。
本學(xué)期,通過(guò)我和全班學(xué)生的努力,我班紀(jì)律穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)
習(xí)積極性高漲,班級(jí)凝聚力強(qiáng),各項(xiàng)活動(dòng)都取得了明顯的成效。
二、教學(xué)工作方面
(一)加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高
業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見解。
(二)依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。在教學(xué)中,針對(duì)我們六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性和知識(shí)積累。每天早上,在黑板上摘錄優(yōu)美的古詩(shī)文、名言警句和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
(三)抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)
為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)
學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
三、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。加強(qiáng)朗讀和寫作的指導(dǎo),提高學(xué)生這方面的能力。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
5、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,有成功但也有不足。今后將立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。
班主任工作方面的總結(jié)報(bào)告篇九
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又具體的工作,對(duì)于班內(nèi)幾十個(gè)學(xué)生,既要掌握他們的學(xué)習(xí)狀況,還要注意他們的思想發(fā)展,同時(shí)還要處理好瑣碎的班務(wù)。所以有時(shí)候我們就會(huì)感到身心疲憊,無(wú)從下手。
任何事都是有規(guī)律的,只要我們找到規(guī)律,利用之,很多的問(wèn)題就可迎刃而解了。那么班主任工作如何呢?班主任工作應(yīng)該說(shuō)以做人的工作為主,更多的是對(duì)學(xué)生的思想起引導(dǎo)作用。其最終的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽你的,你讓他干什么就干什么,不讓干的就不干。怎樣才能如此呢?四個(gè)字,或者說(shuō)是你讓學(xué)生對(duì)你有四方面的感情就行了:怕、愛、服、敬。
首先說(shuō)“怕”。為什么讓學(xué)生怕你?他怕你,才會(huì)不把你的話當(dāng)作耳旁風(fēng),才會(huì)聽話。怎么樣讓學(xué)生怕你?要有威嚴(yán)。威者,望之而生畏也;嚴(yán)著,律之而不敢違也。你有了威嚴(yán),就可做到令行禁止。怎樣才算有威嚴(yán)?
1、話語(yǔ)要有氣勢(shì)。從聲調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速等方面把握。
2、紀(jì)律要嚴(yán)明。在處理一些問(wèn)題上,一定要做到底,不可姑息遷就。
再來(lái)說(shuō)“愛”。光讓學(xué)生怕你,有些問(wèn)題可以解決,比如我們要在班內(nèi)強(qiáng)調(diào)某項(xiàng)紀(jì)律,可以。但有些問(wèn)題就不行,還要讓學(xué)生喜歡你,喜歡就會(huì)親近,那么他就會(huì)認(rèn)為你的話是對(duì)的,他就會(huì)聽。怎樣才能獲得學(xué)生的愛呢?這個(gè)范圍就廣泛了,過(guò)去講的關(guān)愛學(xué)生可以,但有時(shí)不一定會(huì)得到學(xué)生的理解。所以我覺(jué)得要想讓學(xué)生愛你,主要還在于自身要有“魅力”。何為魅力?與眾不同之處即為魅力。簡(jiǎn)單說(shuō)就是言談舉止與眾不同、思想觀念與眾不同。但是要切忌一味追求新異,太出格了也不行。幽默與嚴(yán)肅都可以煥發(fā)出魅力。而處理一些突發(fā)事件之時(shí)也往往展現(xiàn)我們魅力的時(shí)候。
愛與怕要結(jié)合起來(lái)。管學(xué)生一定要做到恩威并施,兩條腿走路。不可一味地威嚴(yán),也不可過(guò)分的放縱。二者要巧妙地結(jié)合。
二者的結(jié)合構(gòu)成了和諧的師生關(guān)系,其和諧的重要標(biāo)志就是學(xué)生服了你。他從心里佩服你,就會(huì)尊敬你。何為服?信守而不移。何謂敬?禮至而謙恭。當(dāng)學(xué)生服了你,敬了你,你所說(shuō)的話那就是學(xué)生就會(huì)聽,不要說(shuō)你強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題、紀(jì)律、安排的工作,就是你的隨便一句話他都會(huì)聽之信之。這個(gè)問(wèn)題解決了,我們就可以以逸待勞,你的班管不好才怪哩。
怕、愛、服、敬是四個(gè)方面又是四個(gè)層次,相互交叉卻又不可打破其平衡,層層遞進(jìn)卻又不可首尾不顧。隨時(shí)變換,切不可拘泥于法。
師生關(guān)系是只是“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”,還要建立與之適應(yīng)的“上層建筑”。我個(gè)人覺(jué)得管班把握住兩個(gè)原則:一是細(xì),一是嚴(yán)。
為什么要細(xì)、要嚴(yán)?我們的學(xué)生處于一個(gè)轉(zhuǎn)型期,由兒童轉(zhuǎn)向青年,由被看護(hù)轉(zhuǎn)向獨(dú)立自主。他們的很多想法是不成熟的,甚至是有問(wèn)題的。這就需要老師就要來(lái)幫助他們,關(guān)注他們,所以做工作一定要細(xì),處理問(wèn)題一定要嚴(yán)。做到有事必查、有查必果、有果必究,有錯(cuò)必罰,有優(yōu)必彰。
另外,要組建一個(gè)負(fù)責(zé)、如意的班干部隊(duì)伍和一個(gè)秘密的“包打聽”小分隊(duì)。負(fù)責(zé)的班干部可以幫助你完成很多事情?!鞍蚵牎笨梢允刮覀冎篮芏嗄悴辉诎嗬飼r(shí)發(fā)生的故事。這樣你就可以隨時(shí)掌握情況,但是一定要注意用人,要選那些認(rèn)真負(fù)責(zé),沒(méi)有歪心的學(xué)生,你才能真正掌握學(xué)生的.情況。當(dāng)然對(duì)于有時(shí)反映的一些問(wèn)題,也要自己做調(diào)查研究,才能弄清真相。對(duì)于他們犯的錯(cuò)誤,矗立起來(lái)既要眼里又要親切。既讓他不敢再犯,同時(shí)又覺(jué)得老師對(duì)我真好。
班級(jí)管理無(wú)小事,真的需要我們用心去體驗(yàn),不斷地總結(jié),形成內(nèi)在的東西。我們不僅要練成金剛不壞之身,還要學(xué)會(huì)太極拳法,四兩撥千斤。以上說(shuō)法如果能對(duì)各位又說(shuō)裨益,榮幸之至,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)包涵。總之,班級(jí)管理就似那獨(dú)孤九劍,全無(wú)定式,生生相克,盡在無(wú)形之中,事事要參詳,時(shí)時(shí)要變法,八仙齊過(guò)海,各各顯神通!
謝謝。
班主任工作方面的總結(jié)報(bào)告篇十
在工作了一段時(shí)間后,我不得不承認(rèn),班主任的工作比想象中的要更加的累人。不僅僅是自己教學(xué)的課程,我們還要管理好學(xué)生在學(xué)校的一切事物,成績(jī)要管、生活要管、紀(jì)律要管、連學(xué)生們的心理狀態(tài)都要考慮到。這么多又雜有多的工作,還真給了我一種在當(dāng)保姆的錯(cuò)覺(jué),難怪許多班主任老師以此形容自己。
但是付出了勞動(dòng)都是會(huì)有收獲的,雖然他們這些學(xué)生們可能還沒(méi)感覺(jué),但是我們這個(gè)班已經(jīng)在我和其他老師以及班干部學(xué)生的引導(dǎo)下從一盤散沙整合成了一棟堅(jiān)固的堡壘。現(xiàn)在在這里對(duì)自己在初一下學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、班風(fēng)的樹立
因?yàn)槭切碌陌嗉?jí),雖然上學(xué)期的時(shí)候同學(xué)們都互相有了認(rèn)識(shí),我也在班上立下了我們班級(jí)的規(guī)矩,但是作為一個(gè)班靈魂的班風(fēng)卻還沒(méi)有徹底形成,這是需要有人來(lái)控制的事情,如果放任它自由形成,到時(shí)候想要糾正起來(lái)就非常困難了。所以我在初一上學(xué)期的時(shí)候致力于對(duì)學(xué)生的思想教育,教導(dǎo)這些剛升上初中的學(xué)生們形成團(tuán)結(jié)的班級(jí),但是卻不能丟了互相競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。努力的引導(dǎo)學(xué)習(xí)成為我們?cè)u(píng)比的對(duì)象,但也不能忘了在日常生活中的好習(xí)慣。在初一下學(xué)期的時(shí)候,我們班已經(jīng)成為了一個(gè)積極向上的集體。這成就離不開其他教師的支持以及同學(xué)們的努力。但是只是形成還只是開始,我們要順著這股班風(fēng)將學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中提升,將良好的品德常掛于心。
二、在教學(xué)方面
雖然是班主任,但是我的本職還是語(yǔ)文老師,雖然每天都忙于學(xué)生們的事情,但是對(duì)于教學(xué)的方面是一點(diǎn)也不能放松的。我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上不僅嚴(yán)格要求,而且還經(jīng)常會(huì)有些在其他時(shí)間來(lái)檢查上課情況。而且我也發(fā)現(xiàn)作為班主任也是有不少方便的地方,至少在課堂上再不會(huì)有人偷偷的開小差了。但是因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ?,我的教學(xué)有些地方還是有些粗糙,關(guān)于這方面我需要再好好的規(guī)劃一下。
三、總結(jié)
作為班主任,在今后的工作中,維持好班風(fēng)是最重要的,但是也別忘了和同學(xué)們拉近關(guān)系。雖然是高高在上的班主任,但是也必須成為一個(gè)能融入到群眾中領(lǐng)導(dǎo)者才行啊。
班主任工作方面的總結(jié)報(bào)告篇十一
今年是我班主任工作的起始年,在我知道要當(dāng)班主任時(shí),就已經(jīng)做好了思想準(zhǔn)備,一學(xué)期下來(lái),感想頗多。
作為一名新班主任,學(xué)校進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),目的無(wú)非就是為了使新主任能更快更好地成長(zhǎng)起來(lái),由此,經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任給了我很多幫助。但每個(gè)人的工作方式、想法都是不相同的,事情還是要靠自己做出來(lái)的。對(duì)于本學(xué)期的班主任工作,我作如下的總結(jié):
一、計(jì)劃執(zhí)行情況
在學(xué)期一開始,在陳老師的指導(dǎo)下根據(jù)學(xué)校政教處的工作安排做了一份本學(xué)期的工作計(jì)劃。本學(xué)期主要工作就是讓學(xué)生了解校況、班規(guī)和班級(jí)一日常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)此目標(biāo),開展了一系列活動(dòng)如《請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我》組建班集體活動(dòng)、《感恩的心》老師節(jié)慶?;顒?dòng)、《我的心思,告訴你》樹立正確的目標(biāo)教育活動(dòng)、《我和我的祖國(guó)》迎國(guó)慶愛國(guó)愛家鄉(xiāng)征文比賽、《我為班級(jí)出份力》班干部競(jìng)選活動(dòng)、國(guó)慶朗誦比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)科技節(jié)藝術(shù)節(jié)籌備活動(dòng)、《榜樣在我身邊》先進(jìn)表彰活動(dòng)、《我們的風(fēng)采》學(xué)期評(píng)先活動(dòng)、《善于總結(jié)》期中期未復(fù)習(xí)動(dòng)員等一系列的活動(dòng)??v觀學(xué)期發(fā)展,班級(jí)里開展的活動(dòng)基本上都是依據(jù)計(jì)劃而進(jìn)行的。這也使得我工作的開展看起來(lái)比較有序,都能在學(xué)校開展的活動(dòng)之前已確定下班級(jí)的參與同學(xué)名單。這種受益就來(lái)自于經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任。
二、做過(guò)的工作及班級(jí)所獲得的榮譽(yù)
針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn),本學(xué)期工作重點(diǎn)主要是習(xí)慣養(yǎng)成教育。在考勤、衛(wèi)生習(xí)慣作業(yè)習(xí)慣、上課習(xí)慣、儀表方面等各方面結(jié)合學(xué)校和班級(jí)的百分制競(jìng)賽對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管教育,要求學(xué)生在“一日常規(guī)”方面習(xí)慣成自然,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
本學(xué)期的活動(dòng)較豐富,主要就是三大節(jié),即運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)。這對(duì)于剛從小學(xué)升上來(lái)的孩子來(lái)說(shuō)都是非常新鮮的,所以抓好這所謂的第一次,同時(shí)宣傳、表?yè)P(yáng)積極報(bào)項(xiàng)、上場(chǎng)的同學(xué),提倡這種“為班級(jí)爭(zhēng)光,奮力拼博”的精神,對(duì)班集體的建設(shè)特別是班集體凝聚力都是非常有利的,同時(shí)這也是今后從事任何工作必備的精神。在活動(dòng)后,及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)定(以表?yè)P(yáng)為主,當(dāng)然也要指出不足之處或建議),目的就是使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到:個(gè)人影響集體,集體帶動(dòng)個(gè)人,自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用,樹立學(xué)生的自信,在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金,爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍,為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。無(wú)論是運(yùn)動(dòng)會(huì)還是科技節(jié)或藝術(shù)節(jié),初一(3)班均在全段取得第一名的好成績(jī)。本班不僅在活動(dòng)方面成績(jī)突出,學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀,期中考試段前十本班占了一半。當(dāng)然這和同學(xué)們的努力是分不開的。
為更好地開展教育工作,使每一個(gè)孩子得到充分的發(fā)展,也使家長(zhǎng)更好地了解子女在樣的表現(xiàn),本學(xué)期召開了兩次家長(zhǎng)會(huì),還有一次部分學(xué)生的小型家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上,針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法,并對(duì)下一步工作做好安排,盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
每天,通過(guò)家庭聯(lián)系本把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,作好學(xué)生的思想工作,同時(shí),向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),及時(shí)找到問(wèn)題所在,對(duì)癥下藥。必要時(shí)通過(guò)校迅通與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系或告知相關(guān)事項(xiàng)同,做到工作不僅要具體還要考慮到細(xì)節(jié),盡量避免節(jié)外生枝現(xiàn)象的發(fā)生。
三、存在的問(wèn)題和需改進(jìn)的方面
作為一名新班主任,在班主任工作方面還欠缺許多經(jīng)驗(yàn),好在有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn),避免了我的許多不足之處。在下學(xué)期的工作中,除了繼續(xù)向老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)外,自己應(yīng)學(xué)會(huì)探索與積累,及時(shí)將自己工作中的成功與不足進(jìn)行總結(jié),多看班集體建設(shè)方面的書籍,提高自身的理論修養(yǎng)與水平。在下學(xué)期,工作重點(diǎn)是繼續(xù)抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,使之習(xí)慣成自然,便于班級(jí)形成良好的班風(fēng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
班主任工作方面的總結(jié)報(bào)告篇十二
本學(xué)期,本人擔(dān)任九年級(jí)三班的班主任工作。為了能夠在下學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
一、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題
到了初三,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
二、積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的了解學(xué)生中存在的問(wèn)題,會(huì)同各位領(lǐng)導(dǎo)和任課教師多方面、多角度地開導(dǎo)激發(fā)學(xué)生。通過(guò)開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟學(xué)生談心的方式,及時(shí)地讓學(xué)生寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
三、完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中
班干部實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績(jī)。
班主任工作方面的總結(jié)報(bào)告篇十三
春去秋來(lái),不知不覺(jué)間,我已經(jīng)從事教學(xué)工作幾年了,并且擔(dān)任班主任工作兩年了,在這兩年里,在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化,現(xiàn)在簡(jiǎn)單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比。
一、在思想上的準(zhǔn)備更充足:
初成為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者,內(nèi)心有無(wú)比的興奮,同時(shí)心里也覺(jué)得有些壓力,畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)于會(huì)在實(shí)際中碰到的問(wèn)題所做的預(yù)測(cè)比現(xiàn)實(shí)樂(lè)觀,在碰到一系列的“突如其來(lái)”而又煩瑣不堪的問(wèn)題時(shí),自己也難免是亂了陣腳,疲于奔命于一些小事上去了,一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí),心里就免不了不舒服:這些學(xué)生怎么這樣啊?這么簡(jiǎn)單的事情都做不好?很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮,造成一味的責(zé)怪,沒(méi)有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來(lái)。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。
經(jīng)過(guò)了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的沉淀,到了第二年重新接班前,自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思,并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn),再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級(jí)管理相關(guān)的理論知識(shí),自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫,“假如當(dāng)初我……做,或許……問(wèn)題就可以解決得更好”,把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問(wèn)題再次設(shè)想,也為以后出現(xiàn)類似問(wèn)題時(shí)能夠較得心應(yīng)手地得以解決。
二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈:
初為人師時(shí),在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí),往往沒(méi)有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)考慮,并且在有時(shí)候無(wú)論學(xué)生何種情況做得不好時(shí),我都是用較簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正,讓一些學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有信心去做好,便久而久之,不但起不到約束和改進(jìn)作用,反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。
在第二學(xué)年度,在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí),能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓自己學(xué)生先制定,再師生一起討論規(guī)范,讓學(xué)生覺(jué)得容易接受,自然執(zhí)行起來(lái)的時(shí)候也不易有抵觸情緒。并且在對(duì)待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過(guò)失或不當(dāng)時(shí),我雖然也一樣很敏感,心里面抱著對(duì)任何一件小事不放過(guò)的心態(tài),但大多數(shù)時(shí)候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。
比如,我們班有一個(gè)逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來(lái)的時(shí)間里遲到,而他偏偏又是一個(gè)主要科目的科代,這樣一來(lái)每天的功課總是不能夠按時(shí)收齊,讓很多同學(xué)和老師很不滿意。在我了解到這個(gè)情況時(shí),并沒(méi)有簡(jiǎn)單地采取一些懲罰措施,而是向他進(jìn)行了解情況,了解到他是住在x路,每天上下學(xué)路途遙遠(yuǎn)還要轉(zhuǎn)車,所以就經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)回來(lái)。后來(lái)我的氣也就不然而然的消了,并且與他商量如何解決現(xiàn)狀,給了兩個(gè)方案給他參考:一是以后盡量安排好時(shí)間,晚上早點(diǎn)休息,早上早點(diǎn)起來(lái)上學(xué);二是不擔(dān)任科代表,轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來(lái)他還是選擇了前者,下定決心后就慢慢地改過(guò)來(lái)了,特別是這個(gè)學(xué)期開始,每天都是七點(diǎn)三十分前就來(lái)到了學(xué)校并做好他自己份內(nèi)的工作。從原來(lái)的“遲到大王”,變成了“早到大師”。當(dāng)初若簡(jiǎn)單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話,抄書等,可能就會(huì)獲得相反的效果。
現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期,又加上功課相對(duì)比較緊,學(xué)業(yè)比較重,在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突,而忽略了考慮其他后果,除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外,在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí),也不會(huì)過(guò)于急躁地去追究誰(shuí)的責(zé)任和責(zé)罵(以前很不理解為什么學(xué)生會(huì)因?yàn)橐恍┲ヂ榫G豆大的事情鬧得不可開交),而是讓他們先在自己身上找不足然后再?gòu)母髯栽斐傻奈:θフf(shuō),這樣學(xué)生也就更容易聽得進(jìn)我的教育,慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應(yīng)該就是用心理學(xué)上的換位思考方法,讓彼此在理解中增強(qiáng)感情。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每個(gè)孩子都能引起我的興趣,我總想知道,他們的主要精力傾注在什么上面,他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,他們有哪些痛苦和歡樂(lè)等等?!敝挥挟?dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí),學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開心扉,訴說(shuō)他們的心理話?!坝眯撵`贏得心靈“,這也是我開展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活,聽聽他們的心里話,一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài),另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問(wèn)題。
班主任工作方面的總結(jié)報(bào)告篇十四
一學(xué)年以來(lái),我擔(dān)任七 (5)班的班主任 本學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施::
1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí),通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué),集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。在班級(jí)中組織了十二對(duì)師徒,明確各自的目標(biāo)和要求。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭.。
2、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,努力培養(yǎng)“真誠(chéng),嚴(yán)格,活躍,奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部,選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部,一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部,通過(guò)活動(dòng),比如演講,衛(wèi)生勞動(dòng),分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,有能力,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意識(shí)的人才。比如班級(jí)的勞動(dòng)委員就是毛遂自薦的,班長(zhǎng)是大家投票推薦的,體育委員也是班級(jí)大部分同學(xué)認(rèn)可的。這些班委在上任之后都能嚴(yán)格要求自己,管好自己的分內(nèi)事。班級(jí)的衛(wèi)生我完全可以放心地交出去,學(xué)校開會(huì)也無(wú)需再為班級(jí)的紀(jì)律而坐立不安,因?yàn)榻淌仪懊嬗邪嚅L(zhǎng)在維持。一方面,我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì),自我組織活動(dòng),比如班會(huì)的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備我就完全交給學(xué)習(xí)委員去籌備;另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,象那次期末考試動(dòng)員會(huì)上,班級(jí)學(xué)生自己的現(xiàn)身說(shuō)法遠(yuǎn)比我這個(gè)班主任的慷慨激昂要有效得多。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。而像七(5)這樣的班級(jí),后進(jìn)生的比例要高得多,身上有著明顯的較多毛病的孩子比比皆是:金川程的不做作業(yè)、金仁喆的貪玩、尤文杰的惡作劇、徐留彧的記憶障礙、王易的萬(wàn)事漫不經(jīng)心等等。在這方面,我首先以正確的態(tài)度對(duì)待他們,不歧視,不諷刺挖苦,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,盡量做到因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,利用周六對(duì)他們的學(xué)業(yè)進(jìn)行鞏固,對(duì)他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
因?yàn)樽约罕旧硇愿竦脑颍热鄙冱S莉老師的智慧,更沒(méi)有吳櫻花老師的毅力,班主任工作方面還存在著諸多不足,許多方面還有待在今后的工作中進(jìn)一步提高。
班主任工作方面的總結(jié)報(bào)告篇十五
緊張而忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期里,我們中三班的三位老師和三十三個(gè)小朋友過(guò)的充實(shí)而又快樂(lè),我們共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步,在我們的共同努力下,我班的各項(xiàng)工作都完成的比較順利和滿意?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、班務(wù)工作
1、我們老師之間能以合作協(xié)調(diào)、共同努力的態(tài)度進(jìn)行班上的各項(xiàng)工作。
2、做好班上財(cái)物的保管,嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生、安全、保健制度,盡量做到“節(jié)儉為園”。
雖然我們幾人能做在一起討論的時(shí)間并不多,但我們還是經(jīng)常利用各種機(jī)會(huì)就孩子問(wèn)題進(jìn)行討論并共同商量解決策略。因?yàn)榘嗉?jí)是一個(gè)集體,也是一個(gè)大家庭,我們老師,既是家庭成員又是家長(zhǎng),只有我們齊心協(xié)力,班級(jí)才能管理地好,發(fā)展地好。
二、教育教學(xué)方面
一直以來(lái),我們班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)作息和規(guī)章制度,按時(shí)按量進(jìn)行每次活動(dòng)。每次活動(dòng)間隔,我們盡量減少幼兒的消極等待,充分利用他們的在園時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行多方面教育,在正常而有序地一日生活中,孩子們各方面能力都得到了很大的鍛煉與提高。在教育過(guò)程中,由于先天素質(zhì),生活環(huán)境,所受的教育以及主觀努力不同,每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異。所以我們?cè)诮虒W(xué)中就注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
三、家園合作
切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,還結(jié)合我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹,我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料,并且通過(guò)“校信通”形式,得到了家長(zhǎng)的理解和支持,“校信通”是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的另一個(gè)橋梁。在我們的《家園聯(lián)系記錄表》中,家長(zhǎng)和老師都認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷,在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
四、存在問(wèn)題和發(fā)展方向
1、個(gè)別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言,但不愛動(dòng)腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
3、不少幼兒繪畫的堅(jiān)持性比較的差,并且想象力比較的局限,喜歡照老師或者同伴的畫,下學(xué)期要加強(qiáng)幼兒想象繪畫能力的培養(yǎng)。
4、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方,做事情沒(méi)有膽識(shí),在陌生人前比較拘謹(jǐn)。
5、幼兒的思維不開闊,導(dǎo)致很多幼兒的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。
總之,我們會(huì)更加努力,不驕不躁,取長(zhǎng)補(bǔ)短做好各項(xiàng)工作,更加細(xì)心、耐心的做好每一個(gè)環(huán)節(jié),相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng),明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!
班主任工作方面的總結(jié)報(bào)告篇十六
伴著收獲的喜悅,又是一年重新開始的時(shí)候,我將面對(duì)的是又一批面容稚嫩的孩子,我也清楚的知道他們?cè)趦赡昊蛉曛髸?huì)更成熟,我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始,從學(xué)校、家長(zhǎng)、老師或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都希望他們能健康的成長(zhǎng),正常的發(fā)展,不斷的超越自我,達(dá)到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者,肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨!
思考良久,根據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件,我初步制定出高一(1)班的學(xué)期工作計(jì)劃:一、指導(dǎo)思想:
對(duì)于高一(1)班的學(xué)生,我準(zhǔn)備本著以下四個(gè)原則來(lái)執(zhí)行我的一切計(jì)劃和任務(wù):尊重;信任;共情;關(guān)注;記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個(gè)人,也要盡可能多的尊重每一個(gè)人。在德育工作中要尊重兒童的人格,相信他們的力量,善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并以深厚的感情來(lái)對(duì)待和教育他們,要相信學(xué)生都有積極的一面。我們也明白,你如果不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批評(píng)或者是懲罰一個(gè)學(xué)生,就是對(duì)他人格的極度不尊重和不信任,那樣的結(jié)果是換來(lái)學(xué)生對(duì)你的不尊重和不理解,結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲,勿施與人”,“用人不疑問(wèn),疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任,才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。
所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺(jué)保持相通,即樣經(jīng)常換位思考,著名的教育家朱永新就講過(guò)教育要成功重要的有兩條:一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考,我們才能明白學(xué)生在想什么,他想的對(duì)不對(duì),他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為,來(lái)判斷是對(duì)還是錯(cuò),其實(shí)這樣的出發(fā)點(diǎn)一開始就是不公平的。對(duì)孩子不公平,對(duì)老師也不公平:這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個(gè)小男孩躺在媽媽懷里撒嬌,就問(wèn)他媽媽這個(gè)孩子多大了,結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了!我很驚訝,自己記得自己8歲的時(shí)候已經(jīng)上幼兒園了,而且蒙老師的信任還做了班長(zhǎng),負(fù)責(zé)班級(jí)的門上的鑰匙的保管!自己當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè)“大人”了!但是現(xiàn)在再看小孩子,他說(shuō)自己已經(jīng)8歲了,在我的眼里還是那么的小,那么的可愛!我怎么也不會(huì)想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的“自我”意識(shí)了!所以我們班主任用情要深,還要準(zhǔn)!
所謂“關(guān)注”,就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié),我們都知道細(xì)節(jié)決定成功,同時(shí)一個(gè)好的班級(jí)或一個(gè)好的班主任一定要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄負(fù)責(zé),要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長(zhǎng)中的每一次激動(dòng)和成功的喜悅!和孩子一起分享!二.奮斗目標(biāo):對(duì)于高一(1)班的奮斗目標(biāo),我還是很認(rèn)同我以前的觀念,就是要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸懷,有教養(yǎng),有能力;有計(jì)劃,有規(guī)律,有效率,有成績(jī)”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人,后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。
1、“有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn);
2、“有胸懷”會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽,同學(xué)們之間會(huì)親如一家;
3、“有教養(yǎng)”,注意,“教養(yǎng)”并不是一個(gè)特別貶義的詞,我們經(jīng)??吹接腥嗽诩t燈的時(shí)候照樣橫穿馬路,如果你問(wèn)他為什么?他會(huì)回答:因?yàn)闆](méi)有警察!好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此,經(jīng)??吹綄W(xué)生在“檢查”中寫到:我對(duì)不起老師的教育之情,對(duì)不起家長(zhǎng)的撫育之恩------好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué),為家長(zhǎng)學(xué),可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的“檢查”,可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了!像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒(méi)有“教養(yǎng)”的范圍!
4、那么什么是“有能力”呢?有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高,但是到宿舍里面衣服不會(huì)整理,襪子洗不干凈,被子不會(huì)疊,不會(huì)唱歌,不會(huì)吟詩(shī),不會(huì)書法,不會(huì)組織,不會(huì)演講,不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺(jué)得就是沒(méi)有能力,無(wú)怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落,因?yàn)樗麄兊母叻值湍鼙槐┞兜囊挥[無(wú)余;
5、“有計(jì)劃”:很多學(xué)生是得過(guò)且過(guò)型,他們整天忙忙碌碌,或者無(wú)所事事,這些都是沒(méi)有計(jì)劃的表現(xiàn),有的學(xué)生不服氣,說(shuō)我有計(jì)劃,比如明年我要考上大學(xué),我說(shuō)那是理想,愿望,或者是你的計(jì)劃太空洞,可操作性不強(qiáng)。所以我規(guī)定,每月的1號(hào)是全班同學(xué)制定計(jì)劃日,每個(gè)人都要制定出操作可行的計(jì)劃,班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外,每周甚至每天都要制定一個(gè)計(jì)劃;一旦有了
班主任工作方面的總結(jié)報(bào)告篇十七
在過(guò)去一年的班主任工作中,我認(rèn)為是我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程,在這一年里,在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持幫助下,學(xué)生們的思想品德、學(xué)業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步提升,我自身也得到了鍛煉,現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下:
1理解、尊重、關(guān)愛學(xué)生,跟學(xué)生交朋友
班主任是學(xué)生和學(xué)校兩者相互溝通的橋梁,在兩者中起到上傳下達(dá)的作用,與學(xué)校各級(jí)學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)相比,班主任更能具體了解本班學(xué)生的具體情況。當(dāng)代的大學(xué)生比以往的大學(xué)生思想和心智都比較成熟,看待問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路也有些不同。這一代大學(xué)生基本都是家中獨(dú)生子女,他們講究平等、尊重、理解。要真正了解這一代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況,作為班主任不能倚老賣老、居高臨下對(duì)待學(xué)生。其實(shí)說(shuō)穿了,他們已經(jīng)不再是小學(xué)生,他們不用我們教他們什么該做什么不該做,他們?cè)谒枷肷弦呀?jīng)成熟,何況再過(guò)1年時(shí)間,他們就畢業(yè)了,其中也許會(huì)有人成為我們的同事,所以不要“小瞧”這些孩子們。只有他們感覺(jué)你和他平等且親近時(shí),才愿意與你有思想溝通和交流進(jìn)行,只有這樣你才能真正了解他們的真實(shí)情況,知道他們真正的思想。所以班主任應(yīng)該具有良好的親合力,讓學(xué)生覺(jué)得親近。
作為班主任,我很好地配合學(xué)校做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生黨建和基層組織建設(shè)、學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè);并在做學(xué)生工作時(shí)堅(jiān)持學(xué)生的主體性,樹立“教育、管理、服務(wù)”三者有機(jī)結(jié)合,做到對(duì)學(xué)生要以“耐心、愛心、知心、細(xì)心、慮心”。本學(xué)期,配合學(xué)校學(xué)生處與學(xué)院積極完成困難生的資助評(píng)定工作、xx學(xué)年的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)評(píng)比工作。同時(shí)在學(xué)校進(jìn)行文明校園評(píng)比時(shí),給學(xué)生召開主題班會(huì),以學(xué)校榮譽(yù)為榮,動(dòng)員學(xué)生做好自已的本職工作,為爭(zhēng)文明校園做出自已的努力。
2動(dòng)員學(xué)生做好畢業(yè)前的準(zhǔn)備工作
我們班今年已經(jīng)進(jìn)入大四,已經(jīng)是畢業(yè)班了,面臨畢業(yè),能讓全班33人一人不剩拿到畢業(yè)證和學(xué)位證,并找到好的工作或者考上研究生是我黨班主任的最大心愿。我們班上有2名同學(xué)還有2門次課程沒(méi)有及格,在大四第一學(xué)期我就提醒學(xué)生要提前修滿學(xué)分,注意學(xué)校安排的清考,為畢業(yè)提早做好準(zhǔn)備。并鼓勵(lì)本班學(xué)生在大四的課程不是很多的情況下,多學(xué)一些有用的基礎(chǔ)知識(shí),多拿幾個(gè)證書。比如:英語(yǔ)四、六級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、寫一些學(xué)術(shù)論文、做一些社會(huì)實(shí)踐性的工作等等,目的是為就業(yè)打好基矗
3幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念
這幾年來(lái)本科生擴(kuò)招以及就業(yè)市場(chǎng)需求量的萎縮,致使今年的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。我們班的情況很特殊,共有人數(shù)33人,女生占19人,而女生的就業(yè)的是我一直很擔(dān)心事情。我班學(xué)生中明確要找工作的有19個(gè),到目前為止,只簽了6個(gè),剩余的13個(gè)人中,其中女生占到10個(gè),幾個(gè)男生的就業(yè)基本不成問(wèn)題。我最擔(dān)心得是學(xué)生因?yàn)檎夜ぷ魇艽?,?huì)產(chǎn)生一些心理問(wèn)題,致使發(fā)生一些難以預(yù)料的事情。任何事情我們必須做到防患于未然,于是我安排了宿舍長(zhǎng)和班委密切關(guān)注性格內(nèi)向、在我認(rèn)為在就業(yè)中屬于比較弱勢(shì)的幾個(gè)女生,在開招聘會(huì)時(shí)一定要多關(guān)注他們,并不斷鼓勵(lì)他們,讓他們對(duì)就業(yè)充滿信心。并教育學(xué)生轉(zhuǎn)變舊的就業(yè)觀念,要善于推薦自己、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。大膽創(chuàng)新、發(fā)展自我,為尋求新的工作環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基矗要實(shí)他們首先在各方面嚴(yán)于律己,自己的人生價(jià)值,不能憑借說(shuō)教,而應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地,勤奮創(chuàng)業(yè),不斷探索,實(shí)事求是,發(fā)揮自己的聰明和才智,充分展示自我,真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。了解他們的求職意向,并及時(shí)向他們通報(bào)就業(yè)信息,解決他們?cè)谇舐氈械膯?wèn)題和困惑。另外,我們還聯(lián)系和邀請(qǐng)了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學(xué)生開了專場(chǎng)招聘會(huì)。
4動(dòng)員畢業(yè)生做好兩手準(zhǔn)備-考研和就業(yè)
我們班中有考研想法的學(xué)生共14人,比例太小,考慮到就業(yè)的壓力,我們班的女生有多,我曾經(jīng)動(dòng)員過(guò)好幾次讓他們積極考研,或做兩手準(zhǔn)備(考研和就業(yè)),這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力,再說(shuō)也可以提高自身的文化層次。但是,這屆學(xué)生因?yàn)榧彝ケ尘安皇呛芎?、或者是因?yàn)榭紤]到目前的就業(yè)形勢(shì)等因素,但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù)。對(duì)于考研的學(xué)生我們也給他們進(jìn)行了考研指導(dǎo),幫助學(xué)生解決考研的疑慮:如何選擇導(dǎo)師;考研中需要指導(dǎo)注意那些事情等。我們?yōu)榇藢iT邀請(qǐng)了03級(jí)應(yīng)化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對(duì)面的交流,給我們的學(xué)生建立和上一屆學(xué)生交流的平臺(tái),是他們可以隨時(shí)可以咨詢自己在考研中存在的問(wèn)題。
5與代課老師溝通,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
我們班的學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律一直是我的驕傲,但是也不能掉以輕心。尤其學(xué)生進(jìn)入大四以后,面臨就業(yè)和考驗(yàn)的壓力,在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有一些轉(zhuǎn)變,但是大四的學(xué)習(xí)主要涉及到專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),是今后參加工作學(xué)以致用的基礎(chǔ),這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)不容忽視,稍有松懈就會(huì)掉隊(duì)。我常常會(huì)與各個(gè)代課老師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、以及遲到曠課情況。根據(jù)情況電話談心或直接找學(xué)生面談,提醒他們注意自己具體情況。針對(duì)個(gè)別紀(jì)律觀念比較淡薄學(xué)生,我安排學(xué)生黨員及班委重點(diǎn)接觸、幫助和監(jiān)督,確保不出違紀(jì)事件。因此,把正確引導(dǎo)學(xué)生正確處理就業(yè)和當(dāng)前學(xué)習(xí)的關(guān)系貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中,包括班委會(huì)議、每次班會(huì)內(nèi)容的組織及每次跟同學(xué)的聊天等等。幫助學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者,促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。
6定期走訪宿舍,了解學(xué)生具體情況
學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情,我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門、跟學(xué)生聊聊天、談?wù)勑模挥邪阉麄儺?dāng)成知己,學(xué)生才能給我敞開心胸。他們把我當(dāng)成朋友,很愿意與我們進(jìn)行思想交流,正是通過(guò)這個(gè)途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn),及時(shí)掌握學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,并幫助他們處理好這些問(wèn)題。
回顧過(guò)去的工作,雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn),但也難免有與學(xué)生溝通交流不到位等不足之處,在今后的工作中,還應(yīng)采取更為靈活有效的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通。
班主任工作方面的總結(jié)報(bào)告篇十八
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任b7班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約,抓好班級(jí)常規(guī)管理。
以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約,但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,針對(duì)這種情況,我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí),也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上,開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地,學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái),四周再貼上彩紙邊框,起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過(guò)“學(xué)風(fēng)專題”和“法制專題”的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎,下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛(wèi)生改革,加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后,由原來(lái)的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來(lái)之后,達(dá)到學(xué)校的第一名,本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè),如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個(gè)星期,由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循,同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了,包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué),這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。
四、多種形式教育是關(guān)鍵。
初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng),好勝心切,所以抓住這一心理特點(diǎn),班主任應(yīng)與班委會(huì)、團(tuán)支部積極配合開展多種形式的生動(dòng)有益的教育活動(dòng),可以通過(guò)召開班會(huì)和學(xué)生共同討論某些主題,比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來(lái)要做個(gè)什么樣子的人?科學(xué)家?音樂(lè)家?等等》等,提高他們對(duì)自身及對(duì)初中學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。
以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作,雖然沒(méi)有出現(xiàn)什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會(huì)盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。
班主任工作方面的總結(jié)報(bào)告篇十九
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五(3)班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法:
班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。班主任,首先是教師,而教師是知識(shí)的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,在工作中起到"不令而行"的效果。
(1)不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,做知識(shí)的富有者。教師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑",而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快,傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科,還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識(shí)。
(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng),做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng),努力通過(guò)自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。
首先,樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體,學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)的精神,這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是建好班級(jí)的法寶。我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們成為"四有新人".集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一,是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外,還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行"班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共"的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。
其次,組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō),班委會(huì)是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用,他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),我通過(guò)委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后,加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過(guò)班干部,但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育,當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子,對(duì)工作中的不足及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì),對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
再次,大膽管理學(xué)生,嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事,同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生,下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心,讓他感到溫暖。實(shí)踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
班主任工作任重而道遠(yuǎn),在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí),一如既往地努力、學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
班主任工作方面的總結(jié)報(bào)告篇二十
歲月流逝,如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作就要結(jié)束了?;仡欉@一學(xué)期的工作,很辛苦也很有意義。為了“做最好的自己”,本學(xué)期,我繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的知識(shí),堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n上課,堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,因此工作十分忙碌辛苦。但我的身心都重新得到了洗練。通過(guò)一學(xué)期的工作,我對(duì)教育教學(xué)工作有了新的心得體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)充實(shí),為“課堂綻放”儲(chǔ)備能量。
教育教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn),而與時(shí)俱進(jìn)的方法就是堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。因此,學(xué)期伊始,我就確定了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并堅(jiān)持付諸實(shí)踐。首先,我特別推崇竇桂梅老師的教學(xué)思想,于是,認(rèn)真研讀了竇桂梅老師《梳理課堂》《竇桂梅與主題教學(xué)》兩本書,汲取教學(xué)專家的教育教學(xué)理念精華。同時(shí),觀看竇老師的教學(xué)視頻,如《清平樂(lè)村居》《葡萄溝》《宋定伯捉鬼》等,我被竇老師的教學(xué)深深吸引,有些教學(xué)視頻反復(fù)觀看,在我看來(lái),那就是一首深厚而悠長(zhǎng)的歌,百聽不厭,也加深了我對(duì)名師教學(xué)理念的理解。其次,我還上網(wǎng)觀看其它名師的教學(xué)視頻,例如小語(yǔ)會(huì)的青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng),第六屆、第七屆,我全部觀看。特別期待今年的第八屆上線。更關(guān)注人教社關(guān)于這些閱讀教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研。這樣,我就能聆聽到語(yǔ)文教學(xué)最前沿的聲音,引領(lǐng)我在語(yǔ)文教學(xué)中穩(wěn)步前進(jìn)。我還堅(jiān)持和學(xué)生一起讀書,和女兒一起讀書,豐富自己的文化積淀。這樣,我才能給學(xué)生滿滿的一碗水。
二、精心備課,使課堂絢爛綻放。
高效課堂源于課前的精心準(zhǔn)備。每次當(dāng)我拿到教科書的時(shí)候,我都會(huì)有一種煥然一新的感覺(jué)。嶄新的書頁(yè),全新的內(nèi)容……只有認(rèn)真的專研才能悟到其精髓。因此,我把專研教材做為我的工作重點(diǎn):首先仔細(xì)閱讀文本,反復(fù)讀書,讀到爛熟于心,再去思考本課的知識(shí)點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文技能訓(xùn)練的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)而確定教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),上網(wǎng)查閱和作者和文本相關(guān)的教學(xué)資料,富集課程資源;觀看名家教學(xué)視頻,教師教學(xué)設(shè)計(jì),補(bǔ)充自己對(duì)文本對(duì)教材的理解缺失,引領(lǐng)自己的教學(xué)理念,彌補(bǔ)自己設(shè)計(jì)的不足之處。接下來(lái)制作多媒體課件,盡量讓課堂變得生動(dòng),變得厚重。雖然時(shí)間有限,但每一篇講讀課文,我都力求這樣完成。
三、立足課堂,使知識(shí)技能訓(xùn)練扎實(shí)有序。
以語(yǔ)文教學(xué)為例,我要求我班孩子人手一本字典。每節(jié)課課前預(yù)習(xí)時(shí),就讓孩子們自己讀書,遇到不會(huì)讀的字、不理解的詞,通過(guò)查字典來(lái)獨(dú)立解決。課堂上,如果出現(xiàn)了有爭(zhēng)議的字音字意,也立刻讓同學(xué)們查字典確定。以此來(lái)養(yǎng)成學(xué)生借助工具書學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生查字典的技能。講讀課文字詞教學(xué),從“音、形、意、寫”四個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì),每節(jié)課結(jié)合文本,對(duì)于生字中較為特殊的字音,多音字,形近字區(qū)分,理解詞語(yǔ),指導(dǎo)書寫精選教學(xué)。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行概括主要內(nèi)容的訓(xùn)練,教給學(xué)生方法:如抓主要事件、抓六要素等,每節(jié)課在生字教學(xué)后再讀文本時(shí)都會(huì)讓學(xué)生概括主要內(nèi)容。接下來(lái)在學(xué)生讀書的過(guò)程中,運(yùn)用多種方法引導(dǎo)孩子理解詞語(yǔ),理解句子,體會(huì)情感,進(jìn)行朗讀及語(yǔ)言訓(xùn)練。有時(shí)借助于圖片,如《山中訪友》中“德高望重的老橋”,有時(shí)讓孩子聯(lián)系上下文,如《草蟲的村落》中的“游俠”,有時(shí)讓他們結(jié)合自己的生活實(shí)際,有時(shí)又創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生想象,如《索溪峪的“野”》置身其中,你會(huì)怎樣?在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子讀出感情,讀出味道。如果有特別的句式,就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練:如教學(xué)《伯牙絕弦》一課時(shí),讓學(xué)生依照課文填空:志在,兮若。有時(shí)還要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行小練筆。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫各項(xiàng)語(yǔ)文技能。
四、認(rèn)真批改,使知識(shí)及時(shí)反饋掌握。
自己布置的所有作業(yè),我都會(huì)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地批改。指導(dǎo)課后,學(xué)生先上交草稿,我仔細(xì)閱讀,挑錯(cuò)別字、挑語(yǔ)病、幫助修改句子,寫出修改意見,然后讓學(xué)生參照老師的修改意見再寫一稿。我檢查合格后再往作文本上抄寫。我班學(xué)生在作文方面進(jìn)步明顯,在今年的讀書活動(dòng)月作文競(jìng)賽中,我班的王海嬌同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)、張璐瑤、馮帆同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)、劉鑫雨、王禧文同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)全部批改講解。
五、培養(yǎng)習(xí)慣,使學(xué)生受益終身。
大教育家葉圣陶說(shuō):“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”我也特別注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),每讀一篇課文,讓學(xué)生標(biāo)出段號(hào)、圈出生字詞語(yǔ)、畫平翹舌,了解作者及寫作時(shí)的背景資料。課堂上要求學(xué)生認(rèn)真記錄板書內(nèi)容及重要的知識(shí)點(diǎn)。訓(xùn)練孩子清楚有條理地表達(dá):理解詞語(yǔ)句子時(shí),學(xué)生會(huì)說(shuō):“我通過(guò)查字典知道這個(gè)詞的字面意思是……放到句子里讀一讀,我仿佛看到了……”發(fā)表意見時(shí)讓學(xué)生說(shuō):“我很贊同某某同學(xué)的看法,我想補(bǔ)充的是……或者是:“我不同意某某同學(xué)的觀點(diǎn),我的想法是……”或者用“之所以……是因?yàn)椤边@樣的句式來(lái)發(fā)言。課下要求學(xué)生認(rèn)真書寫,對(duì)于寫字潦草的同學(xué),嚴(yán)懲不待。我班的劉鑫雨同學(xué)本學(xué)期剛來(lái),開始時(shí)寫字看不清楚,現(xiàn)在字已經(jīng)寫得很清晰了。同時(shí),我還要求孩子們讀書積累。領(lǐng)他們背誦一些古詩(shī)詞、文言文。象范仲淹的《蘇幕遮》還有《愛蓮說(shuō)》《陋室銘》等,為中小銜接奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)方面,主要培養(yǎng)學(xué)生錯(cuò)后認(rèn)真改正的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的每一道錯(cuò)題,我都會(huì)要求他們?cè)诒咀由现匦赂恼?,填空選擇要列出算式。這樣,學(xué)生才能真正掌握知識(shí)。
一位教育家說(shuō)過(guò):“在孩子的心靈播種理想,就會(huì)收獲行為;播種行為,就會(huì)收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,就會(huì)收獲品德;播種品德,就會(huì)收獲命運(yùn)。”我相信通過(guò)自己的勤勉努力,定會(huì)讓學(xué)生有受益終身的收獲。
班主任工作方面的總結(jié)報(bào)告篇二十一
短暫而又忙碌的班主任工作即將結(jié)束?;仡欉@半年來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程,我受益非淺。我領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,也認(rèn)識(shí)到在平時(shí)班主任工作中的粗糙與不足,并認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作,并作出總結(jié):
每個(gè)孩子都有自己的尊嚴(yán),當(dāng)你上到他的自尊時(shí),你的教育將會(huì)是失敗的。理解學(xué)生要從學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的心理,尤其是學(xué)生所處的年齡特征。這些都是做好班主任工作的前提。
對(duì)待學(xué)生既要嚴(yán)格要求,又要用慈母般的愛去感化。切忌簡(jiǎn)單、粗暴、沖動(dòng)的“熱處理”,而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度,以理智控制自己的言行,多用發(fā)展的眼光看待他們,多些“表?yè)P(yáng)”,少些批評(píng);增強(qiáng)學(xué)生上進(jìn)心。
三、 組織一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的班干部隊(duì)伍。
班干部隊(duì)伍的素質(zhì)直接決定著一個(gè)班級(jí)的整體面貌,可以起到“以點(diǎn)帶面”的作用。我選班干部的方法采用民主選舉的方式,讓學(xué)生選出自己認(rèn)為最好的班干部,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)證實(shí)了自己,嚴(yán)格要求自己,平等、公正地處理班級(jí)的事情……給班級(jí)同學(xué)做出了榜樣。相應(yīng)的,我也很注意幫他們?cè)趯W(xué)生面前樹立威信,及時(shí)地鼓勵(lì)他們大膽開展工作,并及時(shí)地召開班委會(huì)議,給予他們方法上的指導(dǎo)。他們各個(gè)方面都留給學(xué)生深刻的印象,很好地起到了模范帶頭作用,班級(jí)越來(lái)越有紀(jì)律性了。
有的同學(xué)經(jīng)常是不做作業(yè),也不聽老師講課。有的同學(xué)愛打斷課堂。這些影響了全班的總體形象。對(duì)不遵守紀(jì)律的同學(xué),我才有與他交心的方式對(duì)他進(jìn)行思想教育。漸漸地他的行為有所好轉(zhuǎn)。為了激勵(lì)他,我還提拔他為小組長(zhǎng),他越來(lái)越懂事了。對(duì)成績(jī)不好的同學(xué),我會(huì)經(jīng)常輔導(dǎo)。他們的學(xué)習(xí)積極性有所提高。班會(huì)上,我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓他們認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性,行為養(yǎng)成的重要性。班里的情況越來(lái)越好。
在學(xué)校中,活動(dòng)必不可少。這學(xué)期學(xué)校組織了詩(shī)歌朗誦比賽,廣播操比賽,運(yùn)動(dòng)會(huì),校園歌手大賽等。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加并給予一定的指導(dǎo)。賽前對(duì)他們進(jìn)行教育幫助他們挑戰(zhàn)難關(guān)。在活動(dòng)中,學(xué)生收獲了很多。不僅得到了鍛煉,培養(yǎng)了能力,更意識(shí)到了集體的存在,凝聚路不斷增強(qiáng)。
總之, ?學(xué)高為師,德高為范,在日常行為應(yīng)該以身作則,言傳身教,這樣學(xué)生才能親其師,信其道,在班主任工作中,由于管理知識(shí)水平的缺乏,經(jīng)驗(yàn)生疏,在具體處理學(xué)生問(wèn)題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?,因此在以后的工作?shí)踐中還需要不斷探索和完善。班主任工作任重道遠(yuǎn)。
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