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校企合作辦學(xué)協(xié)議篇一
;???? 校企合作辦學(xué)是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出：“進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要，與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、形式多樣，靈活開(kāi)放、自主發(fā)展，有中國(guó)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”；要“依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動(dòng)職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合”。
為大力發(fā)展職業(yè)教育，山東省全面啟動(dòng)“職業(yè)教育‘校企合作’計(jì)劃”。為此，山東省教育廳、省經(jīng)貿(mào)委、省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳日前聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)的若干意見(jiàn)》，對(duì)山東省職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)的有關(guān)問(wèn)題提出要求、做出規(guī)范。這是山東省貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神的一項(xiàng)創(chuàng)新性舉措，同時(shí)對(duì)全國(guó)其他省市推進(jìn)職業(yè)教育大發(fā)展無(wú)疑也具有重要的借鑒價(jià)值。
山東省《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)的若干意見(jiàn)》的出臺(tái)，有什么背景，要解決一些什么問(wèn)題，對(duì)于《意見(jiàn)》的落實(shí)政府主管部門(mén)又有一些什么考慮？在此，我們特別約請(qǐng)山東省教育廳主管職業(yè)教育的副廳長(zhǎng)張志勇，對(duì)《意見(jiàn)》當(dāng)中涉及到的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解讀，以期能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
1.???? 目標(biāo)：讓企業(yè)成為職業(yè)教育的辦學(xué)主體
【關(guān)鍵詞】契約式
——所有高等職業(yè)學(xué)院和省部級(jí)以上重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校(技工學(xué)校)都要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，積極與企業(yè)建立契約式的緊密合作，和企業(yè)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，按照企業(yè)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，對(duì)口培養(yǎng)人才，共同解決職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)改革、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)生就業(yè)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不足等問(wèn)題；其他職業(yè)學(xué)校也要確定一批聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)，與之建立合作辦學(xué)關(guān)系，解決本校畢業(yè)生的就業(yè)安置問(wèn)題。培養(yǎng)高級(jí)技工和技師層次的院校以及承擔(dān)“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)任務(wù)的院校，必須有合作辦學(xué)的企業(yè)作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。
——各類企業(yè)都要積極參與職業(yè)教育和培訓(xùn)。年銷售額10億元以上的企業(yè)或舉辦自己的職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；或根據(jù)自己的意愿及合作情況至少與1所職業(yè)院校建立緊密的合作辦學(xué)關(guān)系，并根據(jù)本企業(yè)實(shí)際和人才發(fā)展需求，參與院校的專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，“學(xué)以致用”、“適銷對(duì)路”地解決職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)安置和企業(yè)員工培訓(xùn)問(wèn)題。其他技術(shù)水平含量高、安全生產(chǎn)要求高的企業(yè)也都必須與相關(guān)職業(yè)院校建立各種形式的合作辦學(xué)關(guān)系。
——摘自山東省《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)的若干意見(jiàn)》
解讀張志勇
發(fā)達(dá)國(guó)家在舉辦職業(yè)教育方面，不管采取什么樣的管理體制和投資體制，但有一點(diǎn)是共同的，這就是充分發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育中的重要作用。我們說(shuō)，確立企業(yè)在發(fā)展職業(yè)教育中的主體地位，是指企業(yè)對(duì)職業(yè)教育有內(nèi)在的需求；企業(yè)是舉辦職業(yè)教育的重要力量；企業(yè)有支持職業(yè)教育、為職業(yè)教育提供服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)，等等。
讓企業(yè)盡快成為職業(yè)教育的辦學(xué)主體。目前，山東省249戶銷售收入10億元以上的企業(yè)中，已有92戶企業(yè)與237所各類院校開(kāi)展了合作辦學(xué)，合作辦學(xué)的專業(yè)達(dá)到210個(gè)，合作辦學(xué)面達(dá)到36%以上。但是，仍然有64%的企業(yè)沒(méi)有開(kāi)展校企合作辦學(xué)。這說(shuō)明，一方面，一些企業(yè)對(duì)加強(qiáng)職業(yè)教育的重要性認(rèn)識(shí)還不到位，與職業(yè)院校合作辦學(xué)的積極性、主動(dòng)性不高；另一方面，不少職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)，與加快我省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求差距還比較大，與我省“七大產(chǎn)業(yè)鏈”發(fā)展對(duì)人才的需求還不相適應(yīng)。山東省全面啟動(dòng)校企合作計(jì)劃的目的，就是要推動(dòng)企業(yè)全面參與職業(yè)教育。
建立“契約式”合作關(guān)系，保障校企合作健康發(fā)展。目前，相當(dāng)一部分學(xué)校與企業(yè)的合作往往都是通過(guò)口頭協(xié)議達(dá)成的，具有相當(dāng)大的彈性，對(duì)雙方均無(wú)約束力。我省借鑒學(xué)校開(kāi)展“訂單式”培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提出了建立“契約式”校企合作辦學(xué)的要求。“契約式”校企合作就是校企雙方通過(guò)簽訂契約，建立一種緊密型的校企共同參與職業(yè)教育的形式。通過(guò)簽訂“契約”，以確保校企雙方：合作目標(biāo)具有穩(wěn)定性，著眼于雙方的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；合作內(nèi)容具有確定性，在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、合作形式等方面明確無(wú)誤；合作權(quán)益具有保障性，雙方均承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，必須信守做出的承諾。這就避免了校企合作的隨意性，保障了校企合作的穩(wěn)定性。
把銷售額10億元以上的企業(yè)作為推進(jìn)校企合作的重點(diǎn)。這部分企業(yè)利稅基本都在億元以上，有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，有能力參與職業(yè)教育；企業(yè)發(fā)展快，對(duì)高技能人才的需求迫切；企業(yè)員工數(shù)量多，對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的需求量大；企業(yè)相對(duì)穩(wěn)定，在3-5年內(nèi)能夠保障校企合作契約得到有效落實(shí)。
2.???? 途徑：把車間建在學(xué)校，把學(xué)校建在車間
關(guān)鍵詞“雙元制”
——組建校企合作型職業(yè)教育集團(tuán)。省教育廳、省經(jīng)貿(mào)委將根據(jù)建設(shè)現(xiàn)代制造業(yè)強(qiáng)省的需要，首先掛牌組建汽車工程、數(shù)控技術(shù)、電子信息、建筑工程等八大類專業(yè)性職業(yè)教育集團(tuán)。
——推行“雙元制”的辦學(xué)模式。在全省25個(gè)“雙元制”試點(diǎn)縣(市、區(qū))的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，爭(zhēng)取用2至3年在全省建立100個(gè)“雙元制”試點(diǎn)縣(市、區(qū))，同時(shí)每個(gè)試點(diǎn)縣(市、區(qū))建立1所“雙元制”試點(diǎn)職業(yè)院校。
——校企聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型”教師。職業(yè)院校要建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實(shí)踐制度，每年安排專業(yè)教師必須至少有1個(gè)月的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐，合作企業(yè)要認(rèn)真予以配合，合理安排。
——校企聯(lián)合培訓(xùn)企業(yè)員工。職業(yè)院校要努力幫助合作企業(yè)開(kāi)展多種形式的職業(yè)教育與培訓(xùn)，派遣教師授課，并提供教學(xué)場(chǎng)所。合作企業(yè)要與職業(yè)院校共同結(jié)合改革和發(fā)展的實(shí)際，制定職業(yè)教育培訓(xùn)規(guī)劃與年度計(jì)劃，積極開(kāi)展員工的全員培訓(xùn)和全過(guò)程培訓(xùn)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)。
——校企聯(lián)合共建實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。一是由合作企業(yè)設(shè)計(jì)建設(shè)方案，并向職業(yè)院校提供儀器、設(shè)備和技術(shù)支持，建立校內(nèi)“教學(xué)型”實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。二是企業(yè)也可根據(jù)自身?xiàng)l件和實(shí)際需要，在廠區(qū)車間內(nèi)設(shè)立“生產(chǎn)與教學(xué)合一型”校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。
——鼓勵(lì)企業(yè)參股、入股舉辦職業(yè)院校。公辦職業(yè)院校要不斷推進(jìn)辦學(xué)體制改革與創(chuàng)新，積極吸納境內(nèi)外企業(yè)資本和資金，參股、入股職業(yè)院校，探索以公有制為主導(dǎo)、產(chǎn)權(quán)明晰、多種所有制并存的職業(yè)教育辦學(xué)體制。
——根據(jù)國(guó)家大力發(fā)展民辦職業(yè)教育的精神，支持企業(yè)獨(dú)資興建職業(yè)院?；蚵殬I(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
——摘自山東省《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)的若干意見(jiàn)》
解讀張志勇
校企合作的關(guān)鍵是推進(jìn)企業(yè)與職業(yè)院校的相互滲透、共同辦學(xué)，大力倡導(dǎo)“把車間建在學(xué)校，把學(xué)校建在車間”，積極推進(jìn)“雙元制”辦學(xué)模式，大力支持企業(yè)參股或單獨(dú)舉辦職業(yè)教育。
校企合作辦學(xué)的核心是推行“雙元制”辦學(xué)模式。從1990年開(kāi)始，青島市平度職教中心與德國(guó)漢斯·賽德?tīng)柣饡?huì)合作舉辦中德“雙元制”職業(yè)教育項(xiàng)目。山東省現(xiàn)有25個(gè)“雙元制”試點(diǎn)縣(市、區(qū))，在這些地方均有1-2所職業(yè)學(xué)校能與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)開(kāi)展合作，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。
山東省推廣“雙元制”的基本經(jīng)驗(yàn)和基本要求：(1)學(xué)校要與企業(yè)合作，必須對(duì)校企雙方在職業(yè)教育方面的義務(wù)和權(quán)利作出明確規(guī)定。(2)學(xué)校與企業(yè)要建立長(zhǎng)期的戰(zhàn)略型合作關(guān)系，采取“訂單式”培養(yǎng)培訓(xùn)模式，實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合。(3)從專業(yè)設(shè)置、課程教材建設(shè)，到理論教學(xué)、技能教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及教師培養(yǎng)培訓(xùn)，企業(yè)要全面參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。(4)職業(yè)院校要與企業(yè)共同加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式；實(shí)習(xí)期間，企業(yè)要與學(xué)校共同組織好學(xué)生的相關(guān)專業(yè)理論教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)工作，做好學(xué)生實(shí)習(xí)中的勞動(dòng)保護(hù)、安全等工作，并為頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生支付合理報(bào)酬。(5)加強(qiáng)專業(yè)的產(chǎn)業(yè)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)功效的“五合一”(即車間、教室合一，學(xué)生、學(xué)徒合一，教師、師傅合一，作品、產(chǎn)品合一，育人、創(chuàng)收合一)；強(qiáng)化示范輻射帶動(dòng)功能，促進(jìn)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。
校企合作辦學(xué)的關(guān)鍵是積極鼓勵(lì)企業(yè)參與舉辦職業(yè)教育。一是積極倡導(dǎo)企業(yè)把車間建在學(xué)校。如濱州職業(yè)學(xué)院專門(mén)劃出校區(qū)的一部分，無(wú)償提供給企業(yè)建車間，既找到了合作辦學(xué)伙伴，又解決了學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件不足的問(wèn)題。二是鼓勵(lì)企業(yè)參股、入股舉辦職業(yè)院校。公辦職業(yè)院校要積極吸納境內(nèi)外企業(yè)資本和資金，通過(guò)參股、入股等方式參與辦學(xué)，探索以公有制為主導(dǎo)、產(chǎn)權(quán)明晰、多種所有制并存的職業(yè)教育辦學(xué)體制，推動(dòng)公辦職業(yè)院校與企業(yè)一體化辦學(xué)，形成前校后廠(場(chǎng))、校企合一的辦學(xué)實(shí)體。三是支持企業(yè)獨(dú)資興建職業(yè)院校或職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。各級(jí)教育、經(jīng)貿(mào)、勞動(dòng)和社會(huì)保障部門(mén)要加強(qiáng)指導(dǎo)，在同等情況下優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)先審批、優(yōu)先扶持。
為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)企業(yè)參股、入股舉辦職業(yè)院校(職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu))的積極性，省教育廳擬在大力推動(dòng)股份制辦學(xué)的基礎(chǔ)上，會(huì)同有關(guān)部門(mén)組織力量深入研究制定職業(yè)院校(職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu))教育資產(chǎn)、教育資源入股及培養(yǎng)培訓(xùn)成果收益折算細(xì)則；制定職業(yè)院校(職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu))風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方案；制定股份制辦學(xué)有關(guān)規(guī)定等，使股份制辦學(xué)有章可循、有序發(fā)展。
3.???? 措施：建立組織和制度保障
關(guān)鍵詞“先培訓(xùn)后就業(yè)"
——?jiǎng)趧?dòng)保障部門(mén)和經(jīng)貿(mào)部門(mén)要指導(dǎo)企業(yè)認(rèn)真落實(shí)“先培訓(xùn)后就業(yè)”的原則，落實(shí)就業(yè)準(zhǔn)入制度，企業(yè)招聘職工應(yīng)首先從職業(yè)院校畢(結(jié))業(yè)生和經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓(xùn)并獲得國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)的人員中擇優(yōu)錄用。
——企業(yè)有責(zé)任和義務(wù)接受與本企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的合作職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)和教師實(shí)踐，并安排高水平的技師和工程師進(jìn)行“傳、幫、帶”，由此造成的消耗性支出從本企業(yè)所提取的職工教育經(jīng)費(fèi)中列支。
——教育、經(jīng)貿(mào)、勞動(dòng)和社會(huì)保障部門(mén)要根據(jù)不同專業(yè)、不同職業(yè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)者的實(shí)際需要，改革教學(xué)體制，采取靈活的學(xué)制和學(xué)習(xí)方法，積極推行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度，為企業(yè)員工和學(xué)生半工半讀、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)等創(chuàng)造條件，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)教育的辦學(xué)活力。
——為校企合作培養(yǎng)的“雙師型”
教師開(kāi)通專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的渠道。通過(guò)到企業(yè)的實(shí)踐鍛煉，職業(yè)院校中實(shí)踐水平較高的專業(yè)教師，可按照相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)試行條例的規(guī)定，申請(qǐng)?jiān)u定第二個(gè)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，實(shí)現(xiàn)“雙職稱”。
——聯(lián)合舉辦東西部聯(lián)合辦學(xué)洽談會(huì)。
——?jiǎng)趧?dòng)保障部門(mén)、經(jīng)貿(mào)部門(mén)和行業(yè)組織要認(rèn)真開(kāi)展行業(yè)人才需求預(yù)測(cè)，組織和指導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)工作。
——摘自山東省《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)的若干意見(jiàn)》
解讀張志勇
落實(shí)就業(yè)準(zhǔn)入制度，是校企合作能否順利進(jìn)行的前提和保障。圍繞落實(shí)就業(yè)準(zhǔn)入制度，山東省將著力從“加強(qiáng)組織保障、實(shí)施兩項(xiàng)制度、建立一個(gè)平臺(tái)”等三個(gè)方面，全力推進(jìn)校企合作。
“加強(qiáng)組織保障”，就是要強(qiáng)化政府在推進(jìn)校企合作中的組織、引導(dǎo)和推動(dòng)作用。在現(xiàn)階段，推進(jìn)校企合作僅僅依靠學(xué)校與企業(yè)雙方的自愿聯(lián)姻是不夠的。山東省教育廳、省經(jīng)貿(mào)委、省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳將加強(qiáng)合作，聯(lián)合啟動(dòng)山東省職業(yè)教育集團(tuán)、實(shí)訓(xùn)基地、“雙師型”教師培養(yǎng)及職業(yè)教育重點(diǎn)工程建設(shè)。勞動(dòng)保障部門(mén)、經(jīng)貿(mào)部門(mén)和行業(yè)組織將認(rèn)真開(kāi)展行業(yè)人才需求預(yù)測(cè)，組織和指導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)工作；同時(shí)，參與制訂校企合作辦學(xué)規(guī)劃，參與制訂職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、校企合作培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)，參與對(duì)校企合作職業(yè)院校的教育教學(xué)評(píng)估和相關(guān)管理工作。通過(guò)“三個(gè)參與”，切實(shí)保障校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
“實(shí)施兩項(xiàng)制度”，就是要大力實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入和職業(yè)資格制度。要求勞動(dòng)保障部門(mén)和經(jīng)貿(mào)部門(mén)指導(dǎo)企業(yè)認(rèn)真落實(shí)“先培訓(xùn)，后就業(yè)”的原則，落實(shí)就業(yè)準(zhǔn)入制度。企業(yè)招聘職工應(yīng)首先從職業(yè)院校畢(結(jié))業(yè)生和經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓(xùn)并獲得國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)的人員中擇優(yōu)錄用。重點(diǎn)企業(yè)技術(shù)崗位必須持證上崗。加強(qiáng)勞動(dòng)保障監(jiān)察，對(duì)于違反國(guó)家就業(yè)準(zhǔn)人規(guī)定的用人單位，按照國(guó)家和山東省的法律法規(guī)進(jìn)行處罰。
勞動(dòng)保障部門(mén)要組織實(shí)施職業(yè)分類，研究職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善職業(yè)資格證書(shū)制度，推動(dòng)職業(yè)院校職業(yè)技能鑒定和證書(shū)頒發(fā)工作。山東省教育廳、省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳已確定了164所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)校和45所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校為首批“雙證互通”試點(diǎn)學(xué)校。這些學(xué)校經(jīng)審批的主體專業(yè)畢業(yè)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，還可獲得相應(yīng)的中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)；技工學(xué)校學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，也可獲得中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書(shū)。
“建立一個(gè)平臺(tái)”，就是山東省教育廳、省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳和省經(jīng)貿(mào)委將加強(qiáng)合作，搭建校企合作平臺(tái)，共同組織好一年一度集聯(lián)合辦學(xué)、招生、就業(yè)于一體的企業(yè)與學(xué)校共同參與的“山東省東西部聯(lián)合辦學(xué)洽談會(huì)”。
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經(jīng)驗(yàn)材料
領(lǐng)導(dǎo)班子配備有力 機(jī)構(gòu)設(shè)置高效合理
重視師資水平和課程建設(shè)
實(shí)行"專業(yè)主任制" 加強(qiáng)教學(xué)管理
教學(xué)設(shè)施硬件過(guò)硬
以學(xué)生為本 推進(jìn)素質(zhì)教育
辦學(xué)理念：成人 成才 成功
相關(guān)熱詞搜索：;校企合作辦學(xué)協(xié)議篇二
;摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才結(jié)構(gòu)的需求有了新的變化，曾經(jīng)并不受重視的技能型、操作型人才備受企業(yè)青睞，這使得高職院校面臨新的機(jī)遇，也給其帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)階段，有關(guān)高職教育人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新和優(yōu)化，越來(lái)越多的高職院校對(duì)其展開(kāi)了深入分析和研宄，逐漸意識(shí)到了校企合作的緊迫性及關(guān)鍵性，同時(shí)也意識(shí)到了這對(duì)高職教育持續(xù)發(fā)展所具有的重要意義。所以在科技與經(jīng)濟(jì)日新月異的發(fā)展進(jìn)程中，各高校開(kāi)始不斷探索校企合作的新方式和新途徑，當(dāng)前，校企合作、聯(lián)合教育己經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外高職院校人才培養(yǎng)的重要模式。
（一）沒(méi)有建立有效的校企合作機(jī)制
職業(yè)院校以服務(wù)社會(huì)為辦學(xué)宗旨，以提高職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)率為導(dǎo)向，把培養(yǎng)出滿足社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才作為職業(yè)教育目標(biāo)。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的提高和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，職業(yè)院校和社會(huì)生產(chǎn)企業(yè)之間的聯(lián)系變得更為緊密，合作空間更為廣泛。然而，在以往的產(chǎn)教融合、校企合作辦學(xué)過(guò)程中，普遍存在職業(yè)院校積極性很高，生產(chǎn)企業(yè)積極程度不高的現(xiàn)象，校企合作機(jī)制主體上表現(xiàn)為職業(yè)院校與企業(yè)索求合作。這種現(xiàn)象普遍存在的原因是校企合作過(guò)程當(dāng)中，生產(chǎn)企業(yè)的切身利益通常難以得到滿足，生產(chǎn)企業(yè)投人配套資金較高，然而回報(bào)較低，風(fēng)險(xiǎn)偏大，這些因素限制了產(chǎn)教融合、校企合作的進(jìn)一步實(shí)施。因此，建立有效的機(jī)制，是維持學(xué)校和企業(yè)深度、 持續(xù)合作的保障。
（二）學(xué)校方面的問(wèn)題
學(xué)校本身對(duì)校企合作的認(rèn)識(shí)不夠深刻，重視程度不高。有些職業(yè)院校的校企合作只是建立在“關(guān)系合作” 或“友情合作”之上，合作的維持往往依靠某些領(lǐng)導(dǎo) 或員工與合作企業(yè)的私人關(guān)系，致使合作關(guān)系非常脆 弱，難以持久健康的發(fā)展。有些校企雙方參與合作的 動(dòng)機(jī)過(guò)于功利性。學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)沒(méi)有和企業(yè)的需要相結(jié)合。
（三）企業(yè)方面的問(wèn)題
與高職院校一樣，很多企業(yè)對(duì)于校企合作的認(rèn)識(shí)也是不足的：一是有些企業(yè)認(rèn)為人才培養(yǎng)是學(xué)校的事情，尤其是在當(dāng)前人才需求“供大于求”的狀況下，企業(yè)有很大的空間去選拔人才，不需要參與到高職院校人才培養(yǎng)當(dāng)中。二是有一些企業(yè)的校企合作需求是分時(shí)節(jié)的：當(dāng)企業(yè)訂單多、用工忙的時(shí)候，他們希望能夠開(kāi)展“校企合作”，以彌補(bǔ)生產(chǎn)力上的欠缺;反之，他們就不希望進(jìn)行校企合作。
（四）學(xué)生方面的問(wèn)題
隨著生源的不斷減少以及本科第三批次錄取的取消，高職院校的招生面臨著越來(lái)越嚴(yán)峻的考驗(yàn)，這帶來(lái)的直接后果就是生源的素質(zhì)普遍偏低。使得學(xué)生的價(jià)值觀與企業(yè)文化有著相當(dāng)大的差距，且他們對(duì)于工作的認(rèn)知度普遍不高，尤其是體現(xiàn)在眼高手低這一現(xiàn)象上。
生源質(zhì)量的下降帶來(lái)另一個(gè)明顯的問(wèn)題就是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的下降，不會(huì)將理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)。現(xiàn)在的學(xué)生基本從小沒(méi)吃過(guò)苦，所以他們大多吃不了苦，導(dǎo)致很多學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)沒(méi)幾天就提出離崗。還有些學(xué)生由于家長(zhǎng)的不舍，不愿意去離家遠(yuǎn)的企業(yè)，哪怕這些企業(yè)的福利待遇都相對(duì)要好很多。
（五）行業(yè)方面的問(wèn)題
校企合作要順利地開(kāi)展，離不開(kāi)行業(yè)的管理和協(xié)調(diào)，但是從目前現(xiàn)有的狀況來(lái)看，在高職院校的校企合作中行業(yè)組織的話語(yǔ)權(quán)是有待提高的。一是行業(yè)組織自身的能力不足，無(wú)法有效地介入高職院校與企業(yè)的合作中，更不要說(shuō)發(fā)揮協(xié)調(diào)和監(jiān)督的作用。二是行業(yè)組織的信息整合能力不強(qiáng)，不能夠成為高職院校和企業(yè)的紐帶，無(wú)法為企業(yè)和高職院校提供有效的信息支持。
當(dāng)前，高職院校正處在一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期，校企合作是高職院校實(shí)現(xiàn)“人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)”三大職能的重要途徑，探索校企合作存在的問(wèn)題，尋求合適的解決辦法，探索出一條適合高職教育人才培養(yǎng)的道路，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)職業(yè)人才的需求。
（一）提高認(rèn)識(shí)，更新觀念
一是職業(yè)院校要提高認(rèn)識(shí)，更新觀念。雖然說(shuō)職業(yè)院校有自身的發(fā)展體系，但作為培養(yǎng)行業(yè)所需的專門(mén)型技能人才的主體，就不能脫離行業(yè)的要求。應(yīng)該克服困難，服務(wù)企業(yè)，服務(wù)學(xué)生，把企業(yè)和學(xué)生的需求放在首位。為此，高職院校要高度認(rèn)識(shí)到搞好校企合作才能真正開(kāi)展好社會(huì)服務(wù)，才能將人才培養(yǎng)的質(zhì)量提高。
二是企業(yè)也需要提高認(rèn)識(shí)、更新觀念。雖然說(shuō)企業(yè)的根本目的是逐利，但是在逐利的過(guò)程中承擔(dān)社會(huì)責(zé)任也是非常重要的。企業(yè)要充分認(rèn)識(shí)到校企合作不是簡(jiǎn)單的滿足用工荒時(shí)的權(quán)宜之計(jì)，它對(duì)于企業(yè)增強(qiáng)社會(huì)效益，提高生產(chǎn)效率同樣有著非常大的作用。企業(yè)只有樹(shù)立了“百年樹(shù)人”是構(gòu)建“百年企業(yè)”的基石這樣的思想，才能真正開(kāi)展好校企合作，實(shí)現(xiàn)雙方共贏。
（二）政府完善校企合作法律法規(guī)
國(guó)家層面上，出臺(tái)相關(guān)的責(zé)任劃分法律法規(guī)文件，為出現(xiàn)糾紛后解決問(wèn)題提供法律支撐，明晰校企雙方在合作中的權(quán)利、義務(wù)及相互關(guān)系，解決校企雙方的后顧之憂。地方政府層面，通過(guò)稅收杠桿、項(xiàng)目資金支持等手段，激發(fā)屬地企業(yè)參與校企合作的積極性。行業(yè)協(xié)會(huì)層面，制定和完善校企合作管理體系，依據(jù)行業(yè)特點(diǎn)制定可行性較高的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。行業(yè)與協(xié)會(huì)參與的校企合作管理體 系。通過(guò)以上措施，從根本上解除企業(yè)對(duì)校企合作過(guò)程中企業(yè)利益保障、學(xué)生安全和學(xué)生管理等方面的后顧之憂。
（三）學(xué)校加強(qiáng)對(duì)校企合作項(xiàng)目中的學(xué)生管理參與度
學(xué)校通過(guò)出臺(tái)相關(guān)政策，要求并鼓勵(lì)教師參與到校企合作的管理中來(lái)。要求對(duì)參與校企合作的學(xué)生配備專門(mén)的指導(dǎo)老師和生活管理老師，必要的情況下，要求老師跟學(xué)生一起在企業(yè)共同參與項(xiàng)目。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生職業(yè)身份轉(zhuǎn)變提供強(qiáng)有力的輔導(dǎo)，使學(xué)生在面對(duì)角色轉(zhuǎn)變時(shí)，増強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力和抗壓能力。學(xué)校管理的到位還可以使學(xué)生増加對(duì)學(xué)校的歸屬 感，有理由和企業(yè)產(chǎn)生矛盾時(shí)及時(shí)化解?；诖耍瑢W(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，要求指導(dǎo)老師駐廠管理，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與企業(yè)一起盡快解決。此項(xiàng)措施可以為企業(yè)與學(xué)生的溝通架起一座橋梁，及時(shí)化解矛盾。
（四）完善校企合作運(yùn)行的機(jī)制
在充分調(diào)研的情況下與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。參與的企業(yè)根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，按照高素質(zhì)技能人的目標(biāo)要求來(lái)對(duì)工作崗位進(jìn)行分析，向?qū)W校提出課程設(shè)置方案，真正做到按照工作內(nèi)容和工作要求來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。使“以行業(yè) 為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為中心”的課程建設(shè)體系不再僅是一句口號(hào)，而且能真正落到實(shí)處。
（五）提升高職院校的辦學(xué)質(zhì)量，突出教育特色，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)
一是提升高職院校生源質(zhì)量;二是提升高職院校的辦學(xué)質(zhì)量。大多數(shù)高職生源都是高考的“失敗者”，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)等都存在著不足，目前高職院校招生制度無(wú)法選拔出動(dòng)手能力強(qiáng)，真正適合的高質(zhì)量“藍(lán)領(lǐng)”人才。另一方面，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變也是一項(xiàng)重要工程。要讓教師明白自己不僅僅是理論教師，更是提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的技能師傅。
校企合作是促進(jìn)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的一把鑰匙。如何使這把鑰匙真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，這需要在尊重校企雙方共同利益的基礎(chǔ)上，通過(guò)加強(qiáng)溝通、加大投入，使校企合作在正確的道路上發(fā)展壯大。企業(yè)應(yīng)該以可持續(xù)發(fā)展的眼光審視校企合作的得與失，不要把自己僅僅看作是學(xué)校的客戶，而是要把自己看成是 “育人主體”的一部分。學(xué)校、企業(yè)、行業(yè) 和政府等相關(guān)部門(mén)應(yīng)該積極參與，努力推進(jìn)高等職業(yè)教育的發(fā)展。推進(jìn)校企合作，是高職院校的一項(xiàng)重要工作，只有進(jìn)一步解放思想，更新觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，才能為高職教育做出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
相關(guān)熱詞搜索：;校企合作辦學(xué)協(xié)議篇三
甲方：
乙方：
一、合作總則
甲乙雙方同意建立校企合作關(guān)系，且：
甲方在乙方掛牌建立“ 實(shí)踐教學(xué)基地”牌匾，乙方在甲方掛牌建立“ 人才培養(yǎng)基地”牌匾。
甲乙雙方在以下幾個(gè)領(lǐng)域展開(kāi)合作：
①社會(huì)需求調(diào)研和課程設(shè)置；②培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施；③質(zhì)量考核與控制；④學(xué)生學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)擬定與考核；⑤就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)；⑥畢業(yè)生跟蹤調(diào)查；⑦科技開(kāi)發(fā)與成果推廣。
二、責(zé)任和義務(wù)
（一）甲方
培養(yǎng)目標(biāo)、制定教學(xué)計(jì)劃、調(diào)整課程設(shè)置、完成教學(xué)任務(wù)和保證實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。
2、根據(jù)乙方的實(shí)際情況和要求，提供信息服務(wù)、技術(shù)援助和項(xiàng)目合作研究。
3、根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱要求，確定每次實(shí)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前兩個(gè)月與乙方聯(lián)系，與乙方共同制定具體實(shí)施計(jì)劃和安排。
4、委派教師與乙方技術(shù)人員、管理人員共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)。
5、為乙方員工的繼續(xù)教育、職稱（評(píng)定）考試、執(zhí)（職）業(yè)資格（技能）鑒定等提供培訓(xùn)與方便。
6、負(fù)責(zé)基地牌匾的制作，并在網(wǎng)站上進(jìn)行宣傳報(bào)道，提高雙方的知名度。
（二）乙方
1、發(fā)揮自身的行業(yè)優(yōu)勢(shì)和社會(huì)影響，根據(jù)需要與甲方進(jìn)行項(xiàng)目合作研究，并對(duì)雙方成果進(jìn)行推廣。
2、推選優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員與甲方共同制定和實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
3、充分利用人力資源，選送既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又能從事教學(xué)工作的專業(yè)人員和管理人員擔(dān)任甲方兼職教師，并為甲方培養(yǎng)“雙師型”教師提供幫助。
4、按照甲方教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合單位實(shí)際情況，安排學(xué)生實(shí)習(xí)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)過(guò)程。
5、配合甲方進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核和畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考核。
6、根據(jù)乙方需要選聘甲方畢業(yè)生就業(yè)，并為甲方進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查提供方便。
三、合作時(shí)間
合作時(shí)間初定三年，根據(jù)雙方合作意愿和實(shí)際情況，可長(zhǎng)期合作。
首次合作結(jié)束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。
四、其它
1、本協(xié)議一式貳份，雙方各執(zhí)一份，合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款，未盡事宜，可由雙方協(xié)商解決或另行簽定補(bǔ)充協(xié)議。
2、如一方單方面違約或有損害對(duì)方利益或形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議（并可依法追究違約方責(zé)任）。
甲方：（蓋章） 乙方：（蓋章）
代表：（簽字）
年
日 代表：（簽字）年 月 日 月
甲方（學(xué)校）：
乙方（企業(yè)）：
一、合作的范圍
1、互設(shè)掛牌基地。甲方在乙方建立“教學(xué)實(shí)習(xí)就業(yè)基地”，乙方在甲方設(shè)立“人力資源培訓(xùn)基地”（具體名稱由雙方協(xié)商確定）。通過(guò)互設(shè)基地，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)，技術(shù)專家進(jìn)學(xué)院”的雙向人才交流合作。甲方根據(jù)教學(xué)需要聘請(qǐng)乙方專家、專業(yè)技術(shù)人才擔(dān)任合作專業(yè)的客座教授或教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)教師，并根據(jù)乙方需要為其培養(yǎng)其他經(jīng)營(yíng)管理、服務(wù)、操作人員。
2、訂單培養(yǎng)人才。根據(jù)乙方需求，甲方自2015年9月—2015年7月定向?yàn)橐曳脚囵B(yǎng)一屆（30-50人）普通中專層次的旅游管理（酒店管理方向）人才。2011年開(kāi)始每年為乙方培養(yǎng)一屆（30-50人）相同人才。學(xué)生在校學(xué)習(xí)一年半，第二年下半年安排到乙方頂崗實(shí)習(xí)。畢業(yè)后凡符合錄用條件的畢業(yè)生全部由乙方接受為其正式員工。
二、雙方的權(quán)利和義務(wù)
（一）甲方的權(quán)利和義務(wù)：
1、在與乙方協(xié)商的基礎(chǔ)上負(fù)責(zé)制訂合作專業(yè)的招生簡(jiǎn)章，落實(shí)招生計(jì)劃，負(fù)責(zé)招生錄取工作。
2、新生入學(xué)報(bào)到時(shí)，甲乙雙方與學(xué)生簽訂（三方）培養(yǎng)與就業(yè)協(xié)議書(shū)。
3、根據(jù)國(guó)家相關(guān)教育政策和規(guī)定并在尊重乙方人才培養(yǎng)需求的基礎(chǔ)上負(fù)責(zé)制定合作專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
4、對(duì)于合作辦學(xué)的班級(jí)使用乙方名稱冠名（“***管理班”），甲方尊重并維護(hù)乙方的冠名權(quán)，不得單方變更該班級(jí)的名稱。
5、負(fù)責(zé)合作辦學(xué)班級(jí)的教學(xué)工作及學(xué)生在甲方期間的日常管理工作，定期向乙方反饋合作辦學(xué)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況，及時(shí)向乙方通報(bào)學(xué)生的特殊異動(dòng)情況（如退學(xué)、休學(xué)等），并與乙方妥善處理異動(dòng)后的相關(guān)事宜。
6、按教學(xué)要求合作辦學(xué)班級(jí)的學(xué)生前往乙方見(jiàn)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，由甲方派出指導(dǎo)老師配合乙方做好學(xué)生的教育、指導(dǎo)和管理工作。
7、將乙方提供的助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金等用于指定用途，不得擅自挪用。
8、有權(quán)根據(jù)合作的需要在各類媒體上對(duì)雙方的合作及乙方的相關(guān)情況進(jìn)行宣傳，以擴(kuò)大其辦學(xué)影響（但不得損害乙方的聲譽(yù)、形象）。
（二）乙方的權(quán)利和義務(wù)：
1、為甲方制訂招生簡(jiǎn)章提供相關(guān)資料，并為合作專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定提出合理建議；定期了解合作辦學(xué)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況。
個(gè)月內(nèi)支付給甲方（獎(jiǎng)學(xué)金制度的擬定、獎(jiǎng)勵(lì)幅度和獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)由甲乙雙方共同商定）。
3、按教學(xué)安排接收合作辦學(xué)班級(jí)學(xué)生的參觀、見(jiàn)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，指派專人協(xié)助甲方指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)學(xué)生在乙方見(jiàn)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等期間的日常管理工作，并為甲方指導(dǎo)老師開(kāi)展工作提供必要的便利。
4、在學(xué)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)期間，乙方免費(fèi)為學(xué)生及指導(dǎo)老師提供食宿等必要條件，并按照不低于*元/月/人的標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生支付勞動(dòng)報(bào)酬。
5、學(xué)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，甲乙雙方共同對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行鑒定。凡實(shí)習(xí)鑒定合格并取得畢業(yè)證的學(xué)生，由乙方接受為其正式員工，乙方與該學(xué)生簽訂為期一年的勞動(dòng)合同（該勞動(dòng)合同不再約定試用期）。
6、乙方有權(quán)根據(jù)合作的需要在各類媒體上對(duì)雙方的合作及甲方的情況進(jìn)行宣傳報(bào)道（但不得損害甲方的聲譽(yù)、形象）。
7、對(duì)于特困學(xué)生，乙方擬定每年資助*人，負(fù)責(zé)承擔(dān)該學(xué)生的學(xué)費(fèi)，并支付在校期間每月生活費(fèi)*元，具體名單由雙方共同確認(rèn)。
三、違約責(zé)任
1、任何一方違約，應(yīng)當(dāng)根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及相關(guān)法律法規(guī)賠償對(duì)方因此遭受的全部損失。
2、在合作過(guò)程中任何一方的宣傳行為有損于對(duì)方的聲譽(yù)、形象的，另一方有權(quán)要求其立即停止侵害，消除影響，并按照本條第一款規(guī)定賠償其全部損失。
3、因乙方自身的原因，不能錄用實(shí)習(xí)合格且取得畢業(yè)證的學(xué)生，乙方不得要求學(xué)生返還其已經(jīng)支付的費(fèi)用，學(xué)生有權(quán)自由擇業(yè)。
4、學(xué)生畢業(yè)后不愿意與乙方簽訂勞動(dòng)合同，則乙方有權(quán)根據(jù)（三方）培訓(xùn)與就業(yè)協(xié)議書(shū)直接追究其違約責(zé)任；甲方對(duì)此有協(xié)助義務(wù)。
四、不可抗力及其后果
由于不可抗力影響本協(xié)議的履行，遭遇不可抗力的一方應(yīng)立即通知對(duì)方，并應(yīng)在十五日內(nèi)提供詳情及有效證明文件。因不可抗力致使本協(xié)議中止時(shí)，雙方互不承擔(dān)法律責(zé)任。因不可抗力致使本協(xié)議中止時(shí)，甲乙雙方應(yīng)共同對(duì)參加合作辦學(xué)班級(jí)的學(xué)生做出妥善安排，并將學(xué)生的損失降到最低限度。
五、合作期限
本協(xié)議有效期為 年 月至 年 月。如需延長(zhǎng)或提前中止該協(xié)議，應(yīng)當(dāng)提前三個(gè)月以書(shū)面形式向?qū)Ψ教岢?，?jīng)雙方協(xié)商后解決。
雙方每年都應(yīng)當(dāng)對(duì)本協(xié)議的`執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)，調(diào)整完善下一步合作方案。
1、本協(xié)議一式貳份，各執(zhí)壹份。本協(xié)議經(jīng)雙方單位蓋章、代表簽字后生效。
2、本協(xié)議未盡事宜，由雙方協(xié)商解決或簽訂書(shū)面補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力。
電話： 電話：
傳真： 傳真：
日期： 年 月 日 日期： 年 月 日 2
甲方（學(xué)校）：
乙方（企業(yè)）：
一、合作的范圍
1、互設(shè)掛牌基地。甲方在乙方建立“教學(xué)實(shí)習(xí)就業(yè)基地”，乙方在甲方設(shè)立“人力資源培訓(xùn)基地”。通過(guò)互設(shè)基地，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)，技術(shù)專家進(jìn)學(xué)院”的雙向人才交流合作。甲方根據(jù)教學(xué)需要聘請(qǐng)乙方專家、專業(yè)技術(shù)人才擔(dān)任合作專業(yè)的客座教授或教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)教師，并根據(jù)乙方需要為其培養(yǎng)其他經(jīng)營(yíng)管理、服務(wù)、操作人員。
2、訂單培養(yǎng)人才。根據(jù)乙方需求，甲方自20 年 月—20 年 月定向?yàn)橐曳脚囵B(yǎng)普高大學(xué)?？茖哟蔚? 專業(yè)管理（技術(shù)）人才。培養(yǎng)人數(shù)預(yù)計(jì) 人，培養(yǎng)期為3年，學(xué)生畢業(yè)時(shí)凡符合乙方錄用條件的且在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上可由乙方聘用為其公司員工,并簽訂正式勞動(dòng)合同。
二、雙方的權(quán)利和義務(wù)
（一）甲方的權(quán)利和義務(wù)：
1、在與乙方協(xié)商的基礎(chǔ)上負(fù)責(zé)制訂合作專業(yè)的招生簡(jiǎn)章，落實(shí)招生計(jì)劃，負(fù)責(zé)招生錄取工作，雙方共同制訂人才培養(yǎng)方案(人才培養(yǎng)方案見(jiàn)附件)，甲方負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生實(shí)施 年的理論教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，乙方負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生實(shí)施 年的頂崗實(shí)習(xí)。甲方招錄的學(xué)生必須身體條件、健康狀況達(dá)到乙方的行業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)。
2、新生入學(xué)報(bào)到時(shí)，甲乙雙方共同與學(xué)生簽訂（三方）培養(yǎng)與就業(yè)協(xié)議書(shū)
3、甲方應(yīng)根據(jù)國(guó)家相關(guān)教育政策和規(guī)定，在尊重乙方人才培養(yǎng)需求的基礎(chǔ)上負(fù)責(zé)制定合作專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，并嚴(yán)格執(zhí)行人才培養(yǎng)方案，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
4、對(duì)于合作辦學(xué)的班級(jí)使用乙方名稱冠名為 “××××××”，甲方尊重并維護(hù)乙方的冠名權(quán)，不得擅自變更該班級(jí)的名稱。
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5、甲乙負(fù)責(zé)合作辦學(xué)班級(jí)的教學(xué)工作及學(xué)生在乙方見(jiàn)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)期間的日常管理工作的協(xié)調(diào)工作，定期向乙方反饋合作辦學(xué)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)向乙方通報(bào)學(xué)生的特殊異動(dòng)情況（如應(yīng)征入伍、退學(xué)、休學(xué)等），并與乙方妥善處理異動(dòng)后的相關(guān)事宜。
6、甲方應(yīng)按教學(xué)要求安排“××××××”的學(xué)生前往乙方見(jiàn)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，并由甲方指定專人配合乙方做好學(xué)生的教育、指導(dǎo)和管理工作。
7、將乙方提供的助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金、管理費(fèi)等用于指定用途，不得擅自挪用。
8、甲乙有權(quán)根據(jù)合作的需要在各類媒體上對(duì)雙方的合作及乙方的相關(guān)情況進(jìn)行宣傳，以擴(kuò)大其辦學(xué)影響（但不得損害乙方的聲譽(yù)、形象）。
9、甲方在教學(xué)期間應(yīng)根據(jù)乙方的要求將乙方的企業(yè)文化貫穿于教學(xué)內(nèi)容之中。
10、未經(jīng)乙方書(shū)面同意，甲方不得利用“××××××”與其他單位開(kāi)展任何形式的商業(yè)合作。
11、學(xué)生畢業(yè)時(shí)，甲方應(yīng)根據(jù)江西省教委規(guī)定，及時(shí)為合格學(xué)生發(fā)放畢業(yè)證書(shū)，辦理相關(guān)的畢業(yè)手續(xù)。學(xué)生畢業(yè)后與甲方即沒(méi)有關(guān)聯(lián)。
（二）乙方的權(quán)利和義務(wù)：
1、與甲方共同制訂招生簡(jiǎn)章，甲方制作合作專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定時(shí)，乙方應(yīng)當(dāng)向甲方提出其培養(yǎng)需求；定期了解合作辦學(xué)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況。
2、乙方在協(xié)議期內(nèi)，為學(xué)生及甲方提供如下資助：
3、按教學(xué)安排接收“××××××”學(xué)生的參觀、見(jiàn)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，指派專人協(xié)助甲方指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)學(xué)生在乙方見(jiàn)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等期間的日常管理工作，并為甲方指導(dǎo)老師開(kāi)展工作提供必要的便利。
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時(shí)/天，每周 天工作制，學(xué)生工資報(bào)酬不低于當(dāng)?shù)刈畹托劫Y標(biāo)準(zhǔn)；每月 日按時(shí)發(fā)放；乙方原則上不安排實(shí)習(xí)生加班，如確有需，同實(shí)習(xí)學(xué)生及指導(dǎo)老師協(xié)商后可以安排，加班報(bào)酬按當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn)另行計(jì)算。
5、學(xué)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，甲乙雙方共同對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)情況進(jìn)行鑒定。凡實(shí)習(xí)鑒定合格并取得畢業(yè)證的學(xué)生，如符合乙方的錄用條件而學(xué)生也自愿留下的乙方可與該學(xué)生簽訂正式的勞動(dòng)合同（該勞動(dòng)合同不再約定試用期）。
6、乙方有權(quán)根據(jù)合作的需要在各類媒體上對(duì)雙方的合作及甲方的情況進(jìn)行宣傳報(bào)道（但不得損害甲方的聲譽(yù)、形象）。
8、實(shí)習(xí)時(shí)間，乙方按國(guó)家規(guī)定為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)包含工傷保險(xiǎn)在內(nèi)的綜合社會(huì)保險(xiǎn)。
9、學(xué)生在上崗前乙方應(yīng)對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的安全生產(chǎn)教育和嚴(yán)格的操作規(guī)范、規(guī)章制度教育，實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間造成工傷傷害的，由乙方承擔(dān)責(zé)任。
三、違約責(zé)任
1、在合作過(guò)程中任何一方的宣傳行為有損于對(duì)方的聲譽(yù)、形象的，另一方有權(quán)要求其立即停止侵害，消除影響，嚴(yán)重的需賠償由此帶來(lái)的全部損失。
2、因乙方自身的原因，不能錄用實(shí)習(xí)合格且取得畢業(yè)證的學(xué)生或單方終止本協(xié)議，乙方不得要求甲方及學(xué)生返還其已經(jīng)支付的費(fèi)用，學(xué)生有權(quán)自由擇業(yè)。
3、甲方單方終止本協(xié)議的或在本協(xié)議履行期內(nèi)擅自調(diào)整人才培養(yǎng)方案、招生簡(jiǎn)章、招生計(jì)劃等，應(yīng)向乙方返還乙方全部資助款（含學(xué)費(fèi)資助、獎(jiǎng)學(xué)金、管理費(fèi)等）。
4、在下列情況下，甲方和甲方實(shí)習(xí)學(xué)生可隨時(shí)解除本協(xié)議：
1）乙方提供的工作條件和環(huán)境不符合法律規(guī)定，有可能對(duì)學(xué)生的人身、健康造成損害。
2）乙方要求實(shí)習(xí)學(xué)生從事違法活動(dòng)。
3）乙方限制實(shí)習(xí)學(xué)生人身自由。
4）乙方未按時(shí)足額支付學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)酬。
四、不可抗力及其后果
由于不可抗力影響本協(xié)議的履行，遭遇不可抗力的一方應(yīng)立即通知對(duì)方，并應(yīng)在十五日內(nèi)提供詳情及有效證明文件。因不可抗力致使本協(xié)議中止時(shí)，雙方互不承擔(dān)法律責(zé)任。因不可抗力致使本協(xié)議中止時(shí)，甲乙雙方應(yīng)共同對(duì)參加合作辦學(xué)班級(jí)的學(xué)生做出妥善安排，并將學(xué)生的損失降到最低限度。
五、合作期限
本協(xié)議有效期為自合作雙方簽字生效日開(kāi)始至 年 月。如需延長(zhǎng)或提前終止該協(xié)議，應(yīng)當(dāng)提前三個(gè)月以書(shū)面形式向?qū)Ψ教岢?，?jīng)雙方協(xié)商后解決。
雙方每年都應(yīng)當(dāng)對(duì)本協(xié)議的執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)，調(diào)整完善下一步合作方案。
1、本協(xié)議一式肆份，各執(zhí)貳份。本協(xié)議經(jīng)雙方單位蓋章、代表簽字后生效。
2、本協(xié)議未盡事宜，由雙方協(xié)商解決或簽訂書(shū)面補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力。
3、若雙方發(fā)生爭(zhēng)議，則約定由甲方所在地人民法院管轄。
甲方： （蓋章） 乙方： （蓋章）
代表： （簽字） 代表： （簽字）
地址： 地址：
電話： 電話：
傳真： 傳真：
甲方：
乙方：
一、合作方式
1、根據(jù)企業(yè)用人需要，為乙方定向培養(yǎng)高級(jí)焊工。
2、甲方負(fù)責(zé)按照企業(yè)的實(shí)際需求制定教學(xué)計(jì)劃，甲乙雙方共同負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)施方案和統(tǒng)一的教學(xué)組織模式。
3、甲方與企業(yè)制訂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，在整個(gè)實(shí)施性教學(xué)過(guò)程中，乙方根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求（企業(yè)文化、技能操作等）出發(fā)派資深專家到校授課。
4、學(xué)習(xí)合格的畢業(yè)學(xué)生優(yōu)先給乙方企業(yè)挑選。
二、合作專業(yè)：高級(jí)焊工
三、生源組織
1．參加該試點(diǎn)項(xiàng)目的招生工作由甲方根據(jù)乙方需要統(tǒng)一組織。乙方根據(jù)本試點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施方案和定向培養(yǎng)計(jì)劃并協(xié)助甲方制定招生宣傳。
2.學(xué)生經(jīng)過(guò)體檢、考核合格后由航空技校會(huì)同合作企業(yè)面試，符合條件者錄取。
四、教學(xué)模式與培養(yǎng)目標(biāo)
1.甲方與乙方共同和企業(yè)研究制訂學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案。
2.學(xué)生第一年的教學(xué)工作，由甲方根據(jù)統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃具體組織實(shí)施。
3.學(xué)生第二年的教學(xué)工作，由甲方根據(jù)統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，按照“雙元制”教學(xué)模式與合作企業(yè)共同組織實(shí)施。甲方負(fù)責(zé)教學(xué)和教學(xué)組織，企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生的企業(yè)所需技能培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的同時(shí)得到企業(yè)的文化、技能指導(dǎo)，既能提高文化知識(shí)和專業(yè)技能，又能使學(xué)生所學(xué)貼近企業(yè)需求，畢業(yè)時(shí)達(dá)到中等熟練程度的藍(lán)領(lǐng)專業(yè)技術(shù)人員水平。
五、教學(xué)組織方式
在學(xué)校完成專業(yè)課和技能課的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。
2、學(xué)生學(xué)完四年后，甲方安排學(xué)生考取與職業(yè)崗位相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)。
3、四年后經(jīng)企業(yè)面試合格的學(xué)生，進(jìn)駐企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，甲方負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)跟蹤管理。
八、違約責(zé)任
甲乙雙方應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行該試點(diǎn)項(xiàng)目有關(guān)文件的規(guī)定。協(xié)議有效期內(nèi)，甲乙任何一方如出現(xiàn)違約行為，另一方有權(quán)向上級(jí)教育行政主管部門(mén)反映，經(jīng)調(diào)查確認(rèn)后，采取相應(yīng)的處罰措施，直至終止協(xié)議。
九、其他
1.本協(xié)議未盡事宜由甲、乙雙方協(xié)商解決。
2.本協(xié)議有效期五年。
3.協(xié)議到期后，續(xù)簽及有關(guān)問(wèn)題由甲乙雙方協(xié)商解決。
4.若因不可抗拒的因素造成協(xié)議無(wú)法執(zhí)行，雙方不承擔(dān)違約責(zé)任。
十、本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
十一、本協(xié)議自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。
甲方：
代表：（簽字）
簽署日期： 年 月 日
乙方：
代表：（簽字）
簽署日期： 年 月
2
一、合作總則 甲、乙雙方根據(jù)《中華人民共合和國(guó)合同法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，本著“相互合作、深度參與、互惠互利、共同發(fā)展”的原則，同意建立校校合作關(guān)系，積極探索校校合作的新形式、新機(jī)制，不斷提升校校合作的辦學(xué)新模式，在合作中實(shí)現(xiàn)雙贏。
二、合作內(nèi)容
（一）共建實(shí)訓(xùn)基地
1、乙方應(yīng)在本協(xié)議生效之日起建立完成“淘寶網(wǎng).網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)/實(shí)訓(xùn)基地”（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)訓(xùn)基地”），為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)。乙方應(yīng)保證實(shí)訓(xùn)基地面積不低于180平方米，能滿足30人以上同時(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)操作。
2、乙方負(fù)責(zé)提供實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的用房、一定數(shù)量的電腦及其他硬件設(shè)備,并負(fù)責(zé)書(shū)籍、課件、師資相關(guān)費(fèi)用。甲方在實(shí)訓(xùn)基地配備實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)講師予以指導(dǎo)。
3、實(shí)訓(xùn)基地的日常管理與維護(hù)由乙方負(fù)責(zé)。
4、甲方將授予乙方“淘寶網(wǎng).網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)/實(shí)訓(xùn)基地”銅牌一塊。
（二） 開(kāi)展課程共建合作
1、甲、乙雙方共同組建課程共建管理小組，確立適合企業(yè)需要的人才培養(yǎng)目標(biāo)，制訂課程教學(xué)計(jì)劃和方案，指導(dǎo)實(shí)施課程共建。
2、乙方按照自己的教學(xué)計(jì)劃正常實(shí)施教學(xué)工作，在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定新增“網(wǎng)絡(luò)零售相關(guān)課程”。乙方應(yīng)根據(jù)其自身?xiàng)l件，將該課程設(shè)置為電子商務(wù)專業(yè)學(xué)員的必修課、或全?；ヂ?lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)學(xué)員的選修課，或開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程。
（三）開(kāi)展學(xué)術(shù)研究
2、甲乙雙方需積極參加對(duì)方組織的相關(guān)理論研討活動(dòng)。
三、保密條款
四、費(fèi)用
本協(xié)議下甲乙雙方各自承擔(dān)因本協(xié)議所發(fā)生的費(fèi)用，無(wú)需向?qū)Ψ街Ц顿M(fèi)用。
五、違約責(zé)任
1、一方嚴(yán)重違反本協(xié)議規(guī)定，經(jīng)催告，在合理期限內(nèi)未改正的，另一方可終止本協(xié)議。
六、 其他
1、甲方授權(quán)乙方在教學(xué)科研、市場(chǎng)推廣等與本協(xié)議事項(xiàng)相關(guān)的活動(dòng)中使用對(duì)方的名稱，但不得利用對(duì)方名稱、教學(xué)方案從事與合作事務(wù)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，不得損害對(duì)方的名譽(yù)、商譽(yù)或其他權(quán)益。
2、同意乙方對(duì)實(shí)訓(xùn)基地以“淘寶網(wǎng).網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)/實(shí)訓(xùn)基地”的命名，命名有效時(shí)間與本協(xié)議有效期一致。
3、本協(xié)議未盡事宜由甲乙雙方協(xié)商解決；協(xié)商不成的，任何一方均可提請(qǐng)乙方所在地人民法院裁決。
4、本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)兩份，由甲乙雙方加蓋公章之日起生效，協(xié)議有效期為三年。
合作協(xié)議到期后，雙方合作仍正常開(kāi)展，則本協(xié)議繼續(xù)有效，除非一方書(shū)面向另一方發(fā)出終止或者表示不續(xù)約的通知。
甲方：（蓋章） 乙方：（蓋章）
代表人（簽字）： 代表人（簽字）：
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