總結(jié)是我們成長路上的里程碑，是我們?cè)谧非笞吭降牡缆飞系闹匾徊?。寫一篇完美的總結(jié)需要明確目標(biāo)，將重點(diǎn)放在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)或重要的工作成果上。通過閱讀范文，我們可以了解到不同人對(duì)同一主題總結(jié)的不同角度和見解。
教師工作總結(jié)與思考篇一
開學(xué)已經(jīng)是十六個(gè)周了，從開學(xué)初我們針對(duì)高效課堂進(jìn)行培訓(xùn)，使每一位教師從思想上首先認(rèn)識(shí)什么是高效課堂。通過學(xué)區(qū)組織培訓(xùn)聆聽高效課堂展示課，再結(jié)合自身模仿高效課堂。通過不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)、再學(xué)習(xí)，或多或少我們對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)有所提高，但在學(xué)習(xí)中我們也有很多困惑需要解決，現(xiàn)將學(xué)習(xí)高效課堂的階段總結(jié)匯報(bào)如下：
一、所做工作。
在這次高效課堂建設(shè)中我們學(xué)校做了大量的工作：
1、首先組織教師觀看高萬祥、張四寶、李炳婷三位專家的傳經(jīng)送寶，認(rèn)識(shí)到中國的教育改革勢在必行。
2、學(xué)校針對(duì)高效課堂展開進(jìn)行啟動(dòng)儀式，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下至學(xué)校教師以及學(xué)生都從思想上對(duì)高效課堂實(shí)行要有清晰的認(rèn)識(shí)，這次高效課堂改革不是走形式，不是刮大風(fēng)，教育不需要踹毛球次，不需要弄虛作假，教育需要真真實(shí)實(shí)。
3、學(xué)校要求全校教師編寫導(dǎo)學(xué)案，除初三部分教師外其余教師都不同程度的進(jìn)行編寫導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)行著摸著石頭過河的實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)校制定了高效課堂“人人過關(guān)”課，根據(jù)教導(dǎo)處《關(guān)于大柏林小學(xué)高效課堂人人過關(guān)活動(dòng)實(shí)施的指導(dǎo)意見”》制訂了“人人過關(guān)”課活動(dòng)方案。各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展高效課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)研究。在教師群內(nèi)推介先進(jìn)典型、曝光教育教學(xué)不良行為。成立“名師工作室”，在全體教師中開展將智慧運(yùn)用在課堂，將問題解決在課堂，將效益產(chǎn)生在課堂活動(dòng)。
5、通過幾個(gè)周的高效課堂建設(shè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在第七周學(xué)校教導(dǎo)處組織教師進(jìn)行高效課堂教學(xué)觀摩，全校組織9位教師進(jìn)行高效課堂賽課活動(dòng)，并從中評(píng)選出趙玉龍老師、陳宗福老師等一批高效課堂骨干。
6、在第十周我們學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《走進(jìn)高效課堂》并通過學(xué)習(xí)撰寫高效課堂論文，組織教師討論我校教師在開展高效課堂建設(shè)建設(shè)中存在的問題。
7、學(xué)校重視高效課堂建設(shè)，把教師按學(xué)科不同分成不同的集體備課小組，選責(zé)任性強(qiáng)的教師擔(dān)任組長，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人、定課題。
8、校長首先深入高效課堂改革一線，踐行高效課堂改革，從以前的大講到現(xiàn)在的不講，能從實(shí)際行動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)校高效課堂建設(shè)，我校校長陳生國同志重視課堂建設(shè)，帶主課，從事一線教學(xué)，同時(shí)組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能夠深入課堂聽課，把師生課堂作為校長生命的生成土壤，研究教學(xué)，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校，研究性學(xué)校，把教師隊(duì)伍打造成學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)，有效引領(lǐng)學(xué)校的高效課堂建設(shè)。
9、各教研組組織教師每周星期二組織教師集體備課同一學(xué)科專職教師成立備課組。各備課組制定學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，撰寫學(xué)期共作總結(jié)。堅(jiān)持每周一次集體備課，“四定”：定主備人、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。建立活動(dòng)流程六個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、分析階段、創(chuàng)造階段、提高階段、反思階段、總結(jié)階段?；境绦颍簜€(gè)人初備―――個(gè)人說課―――集體討論―――課案生成―――個(gè)性設(shè)計(jì)―――資源共享―――總結(jié)階段。學(xué)校針對(duì)集體備課中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。學(xué)校每學(xué)期出關(guān)于集體備課的簡報(bào)。每學(xué)期整理、歸檔學(xué)期備課總結(jié)。
二、取得的成績。
當(dāng)然在這次高效課堂建設(shè)中我校取得了不少的成績?nèi)纾?/p>
1、我校部分教師的導(dǎo)學(xué)案通過學(xué)校組織的教學(xué)觀摩課得到了教師的認(rèn)可，編寫的導(dǎo)學(xué)案能實(shí)用于課堂，教師能駕馭課堂。如趙玉龍老師、陳宗福老師的導(dǎo)學(xué)案。
2、我校康志誠老師的語文教學(xué)充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性，課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，課堂形式發(fā)生了變化，課堂前的“精彩五分鐘”，“小老師上課”都不同程度的提高了課堂質(zhì)量，特別是康老師在一節(jié)課的時(shí)間里同上兩個(gè)班的語文教學(xué)，通過期中考試檢測教學(xué)成績沒有發(fā)生太大的變化，六年級(jí)的語文平均成績高效課堂開展以前是86。63，高效課堂開展后是85。66，五年級(jí)的語文平均成績高效課堂開展以前是87。77，高效課堂開展后是86。45，從康老師的教學(xué)成績來看高效課堂不僅沒有使教學(xué)成績下滑，相反在這種模式的教學(xué)下養(yǎng)成了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3、我校七年級(jí)就是一個(gè)典型的例子，剛升入本校全班學(xué)生大多數(shù)底子薄，只有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)好，在全學(xué)區(qū)考試評(píng)比中位列倒數(shù)第二名，在這一學(xué)期家長會(huì)上學(xué)校向家長承諾了在這次期中考試中要做到“掙三保四”的目標(biāo)，考試結(jié)束后通過評(píng)比我們做到了班級(jí)評(píng)比中我校七年級(jí)在全學(xué)區(qū)評(píng)比中位列第三名，通過實(shí)施高效課堂我們七年級(jí)的老師任務(wù)減輕了，學(xué)生自己想辦法學(xué)，特別是七年級(jí)語文趙玉龍老師的成績就是一個(gè)例子，趙老師把導(dǎo)學(xué)案發(fā)放下去讓學(xué)生自己通過小組合作學(xué)習(xí)解決。
4、高效課堂中還有一個(gè)很明顯的例子就是陳生國校長所帶的九年級(jí)歷史在這次九年級(jí)期中考試中全學(xué)區(qū)評(píng)比中獲得第一，陳生國校長因本校教師緊缺，一個(gè)非專業(yè)的歷史老師就是根據(jù)高效課堂的理念讓學(xué)生自己學(xué)，把大量時(shí)間運(yùn)用在學(xué)生的自學(xué)上，在課堂中盡量不占用學(xué)生的時(shí)間把課堂還給學(xué)生。
從這些成績中我們不難看出高效課堂給我們的老師帶來了實(shí)效性是很多的。
三、存在的問題。
在高效課堂中存在的問題如下：a）教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用不到位，沒有經(jīng)過自己的備課認(rèn)真熟悉自己的導(dǎo)學(xué)案，使導(dǎo)學(xué)案不能夠很好地運(yùn)用與課堂。
b）教師不會(huì)完全的套用高效課堂的模式，在教學(xué)中存在著盲區(qū)，教師上課過程中說得太多。
c）目標(biāo)呈現(xiàn)沒有在小黑板中，課堂教學(xué)任務(wù)不明確，致使教學(xué)效果不明顯，學(xué)生展示環(huán)節(jié)中不能激發(fā)學(xué)生的積極性，對(duì)當(dāng)堂訓(xùn)練的任務(wù)是什么不夠了解。我認(rèn)為造成這些問題的原因還是老師的敬業(yè)精神。
四、今后的打算。
1、在今后的工作中我校還是通過不定期的賽課和模仿。
高效課堂的模式，盡量把六模塊“3+x”的教學(xué)模式像套數(shù)學(xué)公式那樣去套，先學(xué)會(huì)公式，再靈活運(yùn)用公式。
2、主要問題還是導(dǎo)學(xué)案的編寫，教師不能完全的鉆研。
導(dǎo)學(xué)案，只停留在編導(dǎo)學(xué)案而不去看導(dǎo)學(xué)案，以前是抄教案起碼教師孩子在抄的過程中做到了備教案而現(xiàn)在教師是下載導(dǎo)學(xué)案而不去看，不去鉆研，所以我認(rèn)為教師不會(huì)上課了。
3、教師要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和鉆研再認(rèn)真的領(lǐng)悟高效課。
堂的真諦。
4、每周舉行高效課堂研討會(huì)制定適合自己的一種教學(xué)模式。
教師工作總結(jié)與思考篇二
本學(xué)期來，我們?cè)谥行膶W(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“構(gòu)建高效課堂”為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)典型經(jīng)驗(yàn)為突破口，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為抓手，不斷推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革，依靠全體教師的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、工作措施與成效。
（一）統(tǒng)一思想，明確思路。
為了把“課堂教學(xué)改革”工作做好，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)總校制定的《新寨明德小學(xué)構(gòu)建高效課堂的實(shí)施方案》。把課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)放在教師、學(xué)生，高效體現(xiàn)在“教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧性”上；課堂教學(xué)改革一定要遵循“調(diào)查研究――經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)――實(shí)踐反思――”本土化“”的過程。
（二）成立組織，加強(qiáng)過程性督導(dǎo)。
為了加強(qiáng)過程性督導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長為組長，主任、教研組長為成員的構(gòu)建高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)“執(zhí)行力”，協(xié)調(diào)工作小組和教師、學(xué)生之間的關(guān)系，確保改革過程中財(cái)力、物力等資源；成立構(gòu)建高效課堂工作小組，具體負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)、考核，各種制度的制定、檢查等內(nèi)容。
（三）狠抓管理，促使工作有效開展首先是常規(guī)制度的“細(xì)致化”
校長、主任深入教學(xué)第一線。對(duì)教師各種業(yè)務(wù)分別進(jìn)行了月量化考核，并對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的分值及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給予了明確的規(guī)定，尤其注意教師讀書筆記、備課作業(yè)、小課題研究等內(nèi)容，并召開總結(jié)會(huì)，對(duì)結(jié)果進(jìn)行通報(bào)。
（四）開拓創(chuàng)新，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的開展。
本學(xué)期將逐步推開，探索相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制，確保外校經(jīng)驗(yàn)的“本土化”。我們重點(diǎn)抓以下工作：
1、抓教研，重培訓(xùn)。
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的《新寨明德小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》、《學(xué)校教研活動(dòng)實(shí)施方案》，確保與教學(xué)實(shí)際的緊密結(jié)合，加新任教師課堂教學(xué)培訓(xùn)會(huì)，讓新教師能夠很快熟悉課堂教學(xué)改革的理論及操作程序。
2、抓課堂，重細(xì)節(jié)。
學(xué)期初，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)總校制定的課堂教學(xué)改革的《新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，并貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)的過程中去。具體做好以下三點(diǎn)：
一是備課要有“實(shí)效”
在《新寨明德小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》中把教案分為教師導(dǎo)案、學(xué)生學(xué)案兩個(gè)部分（各占50分），突出學(xué)案的重要性，并引導(dǎo)教師認(rèn)真編制學(xué)案，使其真正為課堂教學(xué)服務(wù)，從而提高課堂效率。
二是指導(dǎo)要有“實(shí)用”
學(xué)期初，以教研組為單位重新學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等材料，并集中學(xué)習(xí)了教研室下發(fā)《新寨明德小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。學(xué)校在聽課指導(dǎo)中，也主要針對(duì)這些方面的評(píng)價(jià)。
三是反思要合“實(shí)際”對(duì)課堂教學(xué)的管理，我們不是僅僅停留在制定一些制度、聽幾節(jié)“優(yōu)質(zhì)課”，更重要的是“聽”教師的說課，“聽”教師的“反思課”，直到“合格”為止。
本學(xué)期我們規(guī)定教師撰寫的教學(xué)反思必須源于自己的導(dǎo)案中的教學(xué)回顧，結(jié)合具體的課堂實(shí)際來進(jìn)行反思；嚴(yán)格杜絕說空話、假話。
3、抓骨干，重活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，我們把骨干教師與青年教師結(jié)成師徒對(duì)子，在骨干教師中開展“四個(gè)一活動(dòng)”：即每學(xué)期開展一次講座、上一節(jié)示范課、研究一項(xiàng)小課題、帶一名教師，充分發(fā)揮他們?cè)谇嗄杲處煹某砷L中引領(lǐng)、幫扶作用。
9月份我們以教研組為單位開展了教材分析會(huì)，教研組組長帶領(lǐng)成員對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真解讀，并結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)中的體現(xiàn)展開研討。
4、抓教研，重實(shí)效突出教研重點(diǎn)。
學(xué)期初，學(xué)校在制定《校本教研工作計(jì)劃》時(shí)，把“提高課堂教學(xué)效率”作為校本教研工作的重點(diǎn)，要求教師結(jié)合自己的實(shí)際情況，確立研究的專題，擬定實(shí)施方案，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可研究。確保研究重點(diǎn)的落實(shí)。
注重過程管理。
為了加強(qiáng)對(duì)各個(gè)教研組校本教研工作的過程性管理，校長、主任深入教研組活動(dòng)之中，確保了教研活動(dòng)的真正落實(shí)。
二、存在問題。
在全體教師的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績，但工作中的仍有許多不足之處：
1、在課堂教學(xué)改革中，部分教師的思想意識(shí)還有待改善；各種制度還有待改善，尤其是教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)制度方面。
2、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)。
在今后的工作中，我們還需繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體教師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。
教師工作總結(jié)與思考篇三
在充實(shí)、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號(hào)，上學(xué)期我擔(dān)任初教學(xué)工作，兼科備課組長。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、學(xué)年教師的大力支持及本人的辛勤努力下，勝利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)主要對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想上，嚴(yán)于律已，更新觀念，提高思想覺悟時(shí)刻嚴(yán)格要求自已，在工作中起先鋒帶頭作用。約束自已的言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。按時(shí)參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中，通過學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使自已的思想不斷得到升華。在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事。在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則，公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友。
二、教學(xué)上，認(rèn)真鉆研，更新觀念，勤下苦功，完成教學(xué)任務(wù)
性、系統(tǒng)性，對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對(duì)此，我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下，對(duì)每課知識(shí)按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識(shí)點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，適時(shí)利用知識(shí)容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識(shí)。
堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中，繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)更注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，貼近時(shí)代的步伐和精神，體現(xiàn)作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識(shí)結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于容量很大的教學(xué)就容易了許多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺吃力了。
2、集體備課，發(fā)揚(yáng)備課組協(xié)作精神
理，教學(xué)方式的選擇，知識(shí)的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋，以免在的教學(xué)過程中走彎路，收到了很好的效果。
三、存在的不足和今后努力的方向
本學(xué)期，盡管做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對(duì)待學(xué)生過于嚴(yán)厲，對(duì)個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對(duì)尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面，雖然平時(shí)新聞?dòng)浾吡撕芏嘟逃碚摲矫娴臅衲觑@得筆耕不勤，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細(xì)心投入到未來的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的微薄之力。
教師工作總結(jié)與思考篇四
參加崗前工作培訓(xùn)十天，著實(shí)讓我感受到我校在生活方面對(duì)學(xué)生的精細(xì)化管理程度，給學(xué)生曬被子，整理床鋪，搬箱子，打掃宿舍衛(wèi)生……我覺得學(xué)校能把學(xué)生的一切需求考慮的如此周全確實(shí)費(fèi)心了，所以在那幾天的工作中，我也確實(shí)感受到了兩個(gè)字“精”和“細(xì)”。培訓(xùn)的另一個(gè)收獲是教學(xué)方面，其實(shí)來這之前，我并未真正學(xué)生如何備課，如何上好課，所以在培訓(xùn)那幾天才認(rèn)真學(xué)習(xí)備課步驟，上課過程，聽名師講課等，這些真的給我在之后的教學(xué)工作中做了很大的鋪墊，因此，培訓(xùn)工作在每學(xué)期的開頭占有很重要的作用。
關(guān)于教育教學(xué)方面，我想從以下幾方面談一談：
1、 教研
這學(xué)期的英語教研不是很理想，沒有語數(shù)教師討論、研究的那么如火如荼，但是有特殊問題我們會(huì)拉出來進(jìn)行討論研究。印象最深的是在討論“對(duì)于不同年齡階段的學(xué)生如何進(jìn)行單詞教學(xué)”這一節(jié)，那一次的教研，對(duì)我之后的課堂教單詞提供了很大的幫助。例如三年級(jí)學(xué)生，我在教新單詞之前會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，引出這個(gè)詞，然后設(shè)懸念，提起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己主動(dòng)提出想知道這個(gè)單詞；另一個(gè)記憶方法就是音譯法，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法很適合小學(xué)生，其優(yōu)點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生想象；四、五年級(jí)學(xué)生主要是以實(shí)物教學(xué)為主，效果很棒。所以教研活動(dòng)在教學(xué)過程中還是占有很重的分量。能夠讓教師在上課之前做到心中有數(shù)。因此在接下來的一學(xué)期，希望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動(dòng)中去，尤其是我們的教研，多向語數(shù)老師學(xué)習(xí)。
2、 備課
李老師一直倡導(dǎo)附小的教師從不打無準(zhǔn)備之仗。這句話從一開始我就深記心中，所以備好課的前提。在備課方面我的確學(xué)到了不少，從一開始的束手無策，無從下手到現(xiàn)在的備教材、備學(xué)生、備方法，我都能一一做到。英語在備課過程中不光是老師熟悉教材，更是要掌握好每個(gè)詞的發(fā)音、重讀與弱讀，句子的升降調(diào)等，這些都是在備課過程中藥解決的問題。小學(xué)生不涉及課堂上的延伸問題，但是我們英語老師的書中都標(biāo)有一些相關(guān)聯(lián)的詞組、句子，這些也是課外的一種學(xué)習(xí)，因此，在備課過程中，對(duì)于我來說也是一種學(xué)習(xí)，增長知識(shí)的過程。
3、 講課
小學(xué)英語課堂沒有語數(shù)課堂顯得那么緊張，嚴(yán)肅，它的目的在于提高學(xué)生歇息英語的興趣，讓學(xué)生感到生活中有英語，英語中有生活，其實(shí)，英語教學(xué)有種隨意性，意旨學(xué)生沒有必要全記下教師上課所授的全部內(nèi)容，只要求他們先暫時(shí)記住對(duì)自己有幫助，有實(shí)際意義的句子、話語。例如，五年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)月份那一單元，我并未要求他們?nèi)涀?2個(gè)月份的讀法，而是要求他們先記住自己的生日的那一個(gè)月份，有能力的一部分學(xué)生能接受12月份的全部讀法，這樣他們每個(gè)人都敢開口說月份這些詞，我覺得那節(jié)課很成功，學(xué)生們也很輕松地接受新知識(shí)；還有一節(jié)是關(guān)于動(dòng)物的一些詞，這堂課的內(nèi)容是學(xué)生們感興趣的話題，所以課上的每個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真，富有激情，很有用心，因此那節(jié)課的效率很高?？傊?，英語課堂，也就是王校長所說的，老師盡量不要多講，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同桌讀，小組讀，小組比賽等等，來激發(fā)學(xué)生的興趣。另一個(gè)課堂上的重要環(huán)節(jié)——組織性教學(xué)，在這方面英語教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒有很好的組織能力，這也是我這學(xué)期的遺憾，所以希望在下學(xué)期的英語課堂上力求做到活而不亂，并且多學(xué)習(xí)。
4、 聽 評(píng)課
這一學(xué)期，英語組共進(jìn)行了三次聽評(píng)課，另外，學(xué)校組織聽評(píng)六年級(jí)教師的課，感受最深的是張清華老師的那節(jié)課——我最喜歡的一句名言，她的課真的是親切、自然，看似平淡，卻略顯功底和智慧，就教學(xué)效果而言，我覺得學(xué)生在課堂上學(xué)到的顯然不僅僅是知識(shí)、方法、技能，更是生活、習(xí)慣、態(tài)度，特別是最后一環(huán)節(jié)學(xué)生動(dòng)手制作書簽贈(zèng)送給朋友，此刻課堂顯得溫馨，和諧又感人。之后我們英語組在交流過程中，大家都有同感。我們深知自己教學(xué)能力的不足，應(yīng)該多學(xué)習(xí)如何組織課堂，如何和學(xué)生溝通，如何營造輕松學(xué)習(xí)的氛圍。那次聽課讓我感觸很深，每位教師都有自己獨(dú)特的講課方式，比如，李美麗老師習(xí)慣多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)學(xué)生，時(shí)刻讓學(xué)生保持上進(jìn)心，給予他們肯定，這點(diǎn)在我的課上就明顯缺少，所以我覺得像我一樣沒有經(jīng)驗(yàn)的老師要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)亮點(diǎn)。
我想每個(gè)人深知附小的值班制度，包括我們剛開學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)，測驗(yàn)值班制度，其目的在于每個(gè)人必須明確值班規(guī)定的每條每款，吃透每個(gè)細(xì)節(jié)，值班的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于上課，這點(diǎn)我時(shí)刻提醒自己，所以一學(xué)期以來值班我從來不遲到，當(dāng)然也未曾有過無故缺勤。
白天值大班，看似在外面轉(zhuǎn)悠，其實(shí)心里不能放松一下，白天值班比晚上值班更緊張，因?yàn)橄聦W(xué)生比較散，必須時(shí)刻注意學(xué)生的安全、衛(wèi)生，所以我值兩天班下來真的是全身心很累很累。晚上宿舍值班，首先我每次都是提前幾分鐘到崗，檢查每個(gè)宿舍的水溫是否適中，接下來是學(xué)生洗漱、睡覺，這期間更是要眼盯緊，講安全，尤其是學(xué)生上下床時(shí)，叮囑學(xué)生手抓緊，腳踩穩(wěn)，上床后上鋪學(xué)生一定不能站立，總之，值班的每天晚上都要強(qiáng)調(diào)安全，這點(diǎn)必不可少。值班制度的28條規(guī)定，我時(shí)不時(shí)拿出來看看，生怕自己有疏忽，不過還好，一學(xué)期下來，學(xué)生買都安安全全，平平安安。從值班這方面來說，我覺得自己的責(zé)任心增長了不少，耐心也是與日俱增，以前的我根本不去做瑣碎的事，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了享受這個(gè)過程，凡事用心、精心，結(jié)果就會(huì)轉(zhuǎn)變。
談關(guān)愛，在我眼里附小的每位老師都如慈母，人人都顆仁愛之心——學(xué)習(xí)上是學(xué)生們的良師，生活上是學(xué)生們的益友。記得那是開學(xué)不久，天氣有點(diǎn)轉(zhuǎn)涼那時(shí)，某天早晨的晨會(huì)上，杜鵑老師的一句話深深打動(dòng)了我，事情是這樣的：她的班跑完操過來，張老師看見杜鵑老師把她的長袖打在胳膊上不穿，便問這么冷怎么有衣服不穿？大家知道她是怎樣回答的嗎？或許連她自己也記不清了，她是這樣說的：早上我忘了提醒學(xué)生穿衣服了，心里過意不去，就和他們一起凍著。就一句“心里過意不去”如此簡單的話語就這么感動(dòng)了，我一學(xué)期，這是我親眼目睹，親耳聆聽到的。所以每周放假之前交的關(guān)愛反饋，我感覺這是對(duì)自己的一種檢查，也是時(shí)時(shí)提醒自己的一種方式，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是父母編織的最美麗的夢(mèng)，學(xué)生離開父母，需要我們來填補(bǔ)這里的空缺，不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，教師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都能溫暖他們，所以在附小別讓關(guān)心停下腳步，老師每天一句關(guān)心的話語絕對(duì)是他們學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力，有時(shí)，控制一下自己的情緒，事情也會(huì)過去，就是王校長經(jīng)常說的一句話：“動(dòng)動(dòng)腦子，辦法總會(huì)有的”，愛學(xué)生，也是愛自己的一種體現(xiàn)，因此教師們，點(diǎn)亮自己心中那盞不滅的燈，照亮每個(gè)學(xué)生的心門。
“凡事安全第一”這是每個(gè)位人父母的心愿，當(dāng)然也是我們每個(gè)教師的心中所想，因此接送問題在我校是重中之重的工作，學(xué)習(xí)接送制度、開接送會(huì)議、檢測接送教師等等，這些足以證明接送的重要性。我這學(xué)期接的是1路學(xué)生，也是我校接送路程最遠(yuǎn)的學(xué)生。每到放假那天，學(xué)生都比較興奮，但我們老師并沒有放松警惕，找路牌，點(diǎn)人數(shù)，講紀(jì)律，講安全，講禮貌等等，包括在車上的紀(jì)律，下車后在村里的紀(jì)律、禮貌、安全……目前學(xué)生后能自覺做到這些，按時(shí)按點(diǎn)等車，按順序上車，這些都是每個(gè)老師在班里辛苦教導(dǎo)，不厭其煩強(qiáng)調(diào)的結(jié)晶，那作為他們的接送老師，首先我自己遵守著諾言，自覺配合所有接送工作，也順利完成了一學(xué)期的接送任務(wù)，現(xiàn)在我可以問心無愧地說：“我保證了1路每個(gè)學(xué)生的安全。
xx年的元旦英語節(jié)目，不管那天演出質(zhì)量如何，我想說我盡力了。因?yàn)閷W(xué)生的配合，老師的辛苦，人人看在眼里，所以我覺得學(xué)生們都很棒，很有能力。盡管在排練過程中發(fā)生過一些不愉快，但我知道所有人都是善意的，都是朝著同一個(gè)目標(biāo)在努力著，那段時(shí)間的練習(xí)每個(gè)人都很辛苦很累，一個(gè)單詞一個(gè)單詞的發(fā)音，再串成一個(gè)長句子，最后再要唱出來，現(xiàn)在想想仿佛發(fā)生在昨天，歷歷在目，學(xué)生們的努力配合，老師們的恨鐵不成鋼，所都的所有的歡笑與淚水，唯有我們自己深知。所以元旦過后，學(xué)生們的表演，我的評(píng)價(jià)是很棒，原因之一是想肯定學(xué)英語的這些學(xué)生，二是想安慰撫慰每個(gè)辛苦的老師。英語和國語就是不一樣，加之學(xué)生們年齡小，理解能力有限，有時(shí)語言的轉(zhuǎn)變對(duì)他們來說很迷茫，但他們每個(gè)人都盡力往前趕追上老師的腳步，我把他們的努力也一一記在了心上，相信這樣下去再來年的六一學(xué)生們會(huì)更上一層樓。
綜上所述，一學(xué)期的所有任務(wù)圓滿結(jié)束。對(duì)于我自己如釋重負(fù)、感慨萬千！在此過程中，改變了不少：學(xué)會(huì)了服從，嘗到了教學(xué)的苦與樂，也感受到了這個(gè)大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣，大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個(gè)腳印地走了過來，這半年里，我也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著，充實(shí)著、忙碌著。有時(shí)感覺身心疲憊，許多事心有余而力不足，但我不愿比別人差，我相信自己可以堅(jiān)持，可以比別人強(qiáng)，任何事，相信自己，努力了，就一定行！雖然在此途中，也曾迷茫過，犯錯(cuò)過，但我一一改過，所有我覺得出了錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是意識(shí)到錯(cuò)誤，不要再讓它再次來敲門。將近5個(gè)月的時(shí)間，一路磕磕碰碰，絲毫不敢放松，加緊腳步，分秒不敢怠慢。暮然回首，事事歷歷在目，記憶猶新，許多個(gè)不同凡響，眾多個(gè)不容易，無數(shù)次的歡笑與淚水，匯成了“五彩紛呈”的生活。
最后，我想說青春路上如果沒有逆風(fēng)和暗礁，人生或許太平淡了，所以希望大家在今后的日子里不要懼怕困難，大膽、勇敢地迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，每天創(chuàng)新一點(diǎn)，就不會(huì)一直重播著昨天，應(yīng)該用你的信心，你的愛心，你的熱情，你的個(gè)性去活化自己的課堂，感染每個(gè)學(xué)生。
祝大家在新的一年里
工作蒸蒸日上，生活節(jié)節(jié)高升。
家庭和和美美！
教師工作總結(jié)與思考篇五
（河北省遷安市第一中學(xué)，河北遷安064400）。
摘要：新課程改革的深入，帶動(dòng)了高效課堂的研究和實(shí)施。有很多專家、學(xué)者和名校，更包括一線教師，從高效課堂的可行性、理論支持、操作模式等方面都有了一定的成果。根據(jù)各個(gè)科目的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)課的高效課堂模式和一般模式應(yīng)該有共性，更要有個(gè)性。本文提出了一些對(duì)于數(shù)學(xué)高效課堂的一般模式、創(chuàng)建高效課堂的一些基本原則以及其他問題的思考。
關(guān)鍵詞：高效課堂；數(shù)學(xué)；高中。
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的推進(jìn)和深入，對(duì)新課程理念的理解已經(jīng)比較成熟，課程內(nèi)容的整合和實(shí)施也漸入佳境。現(xiàn)在，大家把更多的精力轉(zhuǎn)向?qū)φn堂實(shí)施的研究，高效課堂的理論、模式應(yīng)運(yùn)而生。
一、高效的課堂。
課堂上的有效一般應(yīng)該包括教師教的有效和學(xué)生學(xué)的有效，并且可以認(rèn)為學(xué)生學(xué)的效果在一定程度上決定于教師的有效教學(xué)。何為有效教學(xué)？有很多研究成果，如：有效教學(xué)是指在教師指導(dǎo)下創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，是學(xué)生學(xué)會(huì)自主合作探究學(xué)習(xí)，關(guān)注單位時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)績效，全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)過程。鐘啟泉教授認(rèn)為有效教學(xué)是教學(xué)規(guī)范的轉(zhuǎn)型和關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
所謂“高效”，簡單地說，就是以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。而高效課堂是指課堂上的教育教學(xué)效率或效果能夠達(dá)到很高。具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上，完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)，簡單地說就是在單位時(shí)間內(nèi)（一節(jié)課時(shí)間），完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且學(xué)習(xí)效果（掌握程度或留存率）更好。
經(jīng)過多年的探索，現(xiàn)在有很多學(xué)校和一線教師總結(jié)出了一些操作性很強(qiáng)的新課程的教學(xué)模式，而這些模式無一例外都做到了課堂的高效率，在一定的理論支持下，包括時(shí)間安排、師生活動(dòng)都形成了基本固定的操作方式，教師教得高效，學(xué)生學(xué)得高效，是真正意義上的新課程理念下的高效課堂。
做的比較好的有昌樂二中的“271”模式。該校原本就是一所名校，學(xué)校在發(fā)展的同時(shí)仍然不斷探索總結(jié)了新課程理念下的“271”模式，該模式在課堂上的操作是20%的教師主導(dǎo)、70%的學(xué)生自主活動(dòng)、10%的當(dāng)堂檢測。通過這樣的課堂科學(xué)操作，該校達(dá)到了高考時(shí)高升學(xué)率的好效果。還有兗州一中的“循環(huán)大課堂”模式，課堂組織形式為“三步六段”，其核心是35分鐘展示加10分鐘預(yù)習(xí)，并且展示和預(yù)習(xí)都是在教師有效組織材料和有效掌控課堂的前提下，通過學(xué)生的高度高效自主，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)高效率。還有江蘇灌商南新知學(xué)校的“自主+交流”的課堂學(xué)習(xí)模式；遼寧沈陽立人學(xué)校的“124”課堂教學(xué)模式；江蘇的洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式；以及更加成功的山東杜郎口中學(xué)的“10+35”模式，即教師10分鐘主導(dǎo)和學(xué)生35分鐘自主、合作、探究；等等。當(dāng)然個(gè)別學(xué)校是初中。這些學(xué)校先進(jìn)、高效的課堂教學(xué)模式是全國高中課堂教學(xué)的優(yōu)秀樣板。
分析這些成功的課堂教學(xué)方式，有一些共同的特點(diǎn)：首先這些課堂操作方式的高效是建立在教師的高效準(zhǔn)備之上的。盡管組織的形式不一樣，有的學(xué)校要求有預(yù)學(xué)案，有的學(xué)校實(shí)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)方式，但都強(qiáng)調(diào)教師的（當(dāng)然也包括了學(xué)生的智慧，有的學(xué)校也吸引學(xué)生參與）預(yù)先準(zhǔn)備，所以有很多好的學(xué)案編制的方案，并且充分強(qiáng)調(diào)學(xué)案的作用。總體來說，基本遵循在預(yù)學(xué)案或?qū)W(xué)案的引領(lǐng)下，完成預(yù)習(xí)感知、自主學(xué)習(xí)、合作探究、鞏固提高、總結(jié)反思和課堂評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。其次，這些優(yōu)秀的課堂都強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性。通過學(xué)案和教師的調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生在充分高效的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，真正讓每個(gè)學(xué)生每個(gè)層次都有收獲，組織形式一般有學(xué)生獨(dú)立自主完成、小組合作探究、展示交流等。這也充分體現(xiàn)了新課程改革的理念：以學(xué)生發(fā)展為本。高效的課堂組織更加注重學(xué)生發(fā)展的層次性和學(xué)科之間的差異性，即讓每位同學(xué)都參與，都有收獲，在組織形式上，大多小組的安排都實(shí)行學(xué)生成績的差異性組合，對(duì)學(xué)生的分工也很明確。而不同的學(xué)科在一個(gè)共同的指導(dǎo)原則下有不同的組織過程和形式。另外，課堂的組織形式同時(shí)注重操作性和靈活性相結(jié)合。課堂具有相對(duì)固定的操作步驟和模式，但絕對(duì)不是刻板教條，會(huì)根據(jù)科目、內(nèi)容、課型靈活變化，只是萬變不離其宗，都以教師和學(xué)生的高參與度和高效率為前提，并且一般也注重現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的輔助作用。
二、高效的數(shù)學(xué)課堂。
每種模式對(duì)不同科目都有不同的變化，尤其是數(shù)學(xué)，作為重要的基礎(chǔ)學(xué)科，更是教師重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，導(dǎo)致一些影響高效課堂的因素應(yīng)該認(rèn)真思考，高度重視。
1.數(shù)學(xué)課堂上操作層面的東西多，而對(duì)于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和學(xué)生心態(tài)心理方面的關(guān)注不夠。因?yàn)閿?shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，作用不言而喻，但內(nèi)容多、難度大，很多都是教材之外的補(bǔ)充，()學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度可是愛恨交加，所以應(yīng)該從非智力因素的層面關(guān)注課堂的實(shí)施，比較重要的包括興趣、意志力、注意力和學(xué)習(xí)方式等。
盡管興趣是最好的教師，但現(xiàn)實(shí)中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是相對(duì)下降的，有些同學(xué)更因?yàn)樾W(xué)、初中9年都沒學(xué)好數(shù)學(xué)導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)根本沒興趣，而支撐他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要因素就是意志力。而到了高中，學(xué)生已經(jīng)知道理智和靠現(xiàn)實(shí)的需要去努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，所以數(shù)學(xué)課堂的高效一定要重視學(xué)生的情感態(tài)度的價(jià)值觀，讓學(xué)生具備鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神，倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式，這都是明確寫入高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)該是高效數(shù)學(xué)課堂的基本準(zhǔn)則。
2.數(shù)學(xué)是思維的科學(xué)，所以思維展示應(yīng)該是高效的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該追求的重要內(nèi)容之一。高效的數(shù)學(xué)課堂不是看這一節(jié)課處理了多少個(gè)習(xí)題，而是應(yīng)該看展示了多深層次的思維過程，有時(shí)，哪怕只有一個(gè)題，也能起到很好的效果。比如邏輯思維是數(shù)學(xué)的基本思維形式之一，就是要講解題過程的前因后果，這里如何讓學(xué)生自然而然地就能想到，就要求有教師或者師生的思維展示過程。
3.數(shù)學(xué)學(xué)科是一個(gè)容易問“為什么”的學(xué)科，有的時(shí)候，給學(xué)生展示一個(gè)答案，他們可能每個(gè)步驟都看的懂，但讓他們自己做就想不出來了，這就需要展示為什么要想到這個(gè)步驟，根據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的具體應(yīng)用，既要明確使用的過程，又要明確使用的情境。只有明確的思維過程的展示才可能創(chuàng)造高效的數(shù)學(xué)課堂。
4.要注意“數(shù)學(xué)的形式化和數(shù)學(xué)的本質(zhì)”。因?yàn)閿?shù)學(xué)的很多問題都可以總結(jié)成一些類型性的問題，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課有可能成為“題型展示課”。一節(jié)課師生共同活動(dòng)，完成了多個(gè)例題的學(xué)習(xí)，但如果不重視數(shù)學(xué)的本質(zhì)，從長遠(yuǎn)來看，這樣的數(shù)學(xué)課是低效的。有時(shí)教師會(huì)有這樣的體驗(yàn)：這類問題講過多少遍了，為什么換了個(gè)數(shù)學(xué)生還是不會(huì)？這就是因?yàn)楹雎粤藬?shù)學(xué)的本質(zhì)。更有甚者，直接展示了知識(shí)如定義、定理等就迫不及待地進(jìn)入題型學(xué)習(xí)階段，這是得不償失的。拿比較簡單的利用正弦定理求三角形的邊或角的問題，我們都知道給定三角形的兩邊一角或兩角一邊，就可以解出該三角形，但是有時(shí)解的結(jié)果不唯一，這是為什么？什么條件時(shí)是唯一的？這里面就可以結(jié)合中學(xué)學(xué)習(xí)的三角形全等定理來解釋：“邊角邊”、“角角邊”、“角邊角”的條件符合全等定理，解就應(yīng)該是唯一的，而“邊邊角”的條件不符合全等定理，結(jié)果就不唯一。這樣既聯(lián)系了初高中的知識(shí)內(nèi)容，也可以讓學(xué)生解題前就有預(yù)測，更接近三角形問題的'本質(zhì)。
5.計(jì)算過程的展示也應(yīng)該是高效數(shù)學(xué)課堂的主要內(nèi)容。新課標(biāo)明確了數(shù)學(xué)計(jì)算的地位，并且在實(shí)際中計(jì)算也是十分重要的，不但對(duì)物理、化學(xué)等科目有直接的促進(jìn)，甚至對(duì)生物、政治這樣的科目也不可或缺。但是在更多情況下，教師為了所謂的“高效”，往往只注意解題思路的展示，然后說：“這個(gè)問題大家都明白了，下課自己算算”，完了再用多媒體展示答案就好了。但是其實(shí)學(xué)生的計(jì)算能力并不強(qiáng)，要不然也不必把計(jì)算能力的要求寫入課標(biāo)了，并且學(xué)生課下沒有了上課的情境，很可能沒有時(shí)間去算，所以教師不展示計(jì)算的過程是導(dǎo)致學(xué)生“一聽就懂，一做就錯(cuò)”的主要原因之一。一位著名數(shù)學(xué)家說過：數(shù)學(xué)就是大段大段的說理，大段大段的計(jì)算。對(duì)于計(jì)算甚至一些計(jì)算技巧，學(xué)生是急需由教師或能力強(qiáng)的同學(xué)展示出來的，所以有必要花些時(shí)間和力氣在展示計(jì)算上，并且只有讓學(xué)生看見教師都在利用課堂時(shí)間去，他們才知道計(jì)算的重要性。
6.講授法并不一定低效。傳統(tǒng)的班級(jí)授課制的講授法存在這么久，必然有其合理的因素。我們都知道學(xué)習(xí)“金字塔”理論，說講授法的效果比給他人講授的效果差很多，但巧婦難為無米之炊，學(xué)生如果完全脫離教師對(duì)他的講授，哪里有東西給別人講呢？并且有很多數(shù)學(xué)知識(shí)不講學(xué)生根本是無從得知的。比如，人們通過幾千年的努力，終于真正認(rèn)識(shí)了復(fù)數(shù)，這是不可能讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)的。教師的集中講授就可以讓全班的同學(xué)一下子認(rèn)識(shí)復(fù)數(shù)，因?yàn)楸容^生疏和抽象，教師的解釋比如其算律等也就尤為重要了。即使是一些簡單的熟悉的問題，也可能有很多變化甚至深化，這就形成了教材之外的重要補(bǔ)充內(nèi)容。比如用錯(cuò)位相減法求數(shù)列的和，教材中只有數(shù)列前n項(xiàng)和的概念和等差、等比數(shù)列求和公式的推導(dǎo)和結(jié)論，利用這些，絕大多數(shù)學(xué)生是無法自主學(xué)習(xí)或者合作探究就能習(xí)得的。所以，必要的講授是提高數(shù)學(xué)課堂效率的保證之一。
總之，要想建設(shè)高效的數(shù)學(xué)課堂，既要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)現(xiàn)有的先進(jìn)課堂教學(xué)模式，又要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)實(shí)際情況，在一定的規(guī)則下靈活變化，充分調(diào)動(dòng)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主動(dòng)參與，才可能真正實(shí)現(xiàn)教得高效、學(xué)得高效。
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教師工作總結(jié)與思考篇六
隨著新課程改革的不斷深入，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率成為教育教學(xué)的重中之重，在鞏義市教體局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們展開了對(duì)高效課堂教學(xué)的積極探索，并圍繞鞏義中學(xué)四步八環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式開展了“高效課堂展示課”活動(dòng)。在這次活動(dòng)的中，我們精心準(zhǔn)備，積極參與展示、聽課、評(píng)課活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，無論是老師還是學(xué)生都有了很大的收獲。
第一、高效課堂是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極思維的課堂。
是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，讓學(xué)生情操得到陶冶，知識(shí)與能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到提高，人格得到發(fā)展的課堂，因此，在這次活動(dòng)中，我們充分感受到了課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的重要性，特別是在新課教學(xué)的過程中。俗話說“興趣是最好的老師”，當(dāng)我們對(duì)某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)勢必會(huì)引發(fā)深入探究的熱情和欲望。為了做到這一點(diǎn)，我們想方設(shè)法來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課相關(guān)的、盡可能引起學(xué)生共鳴的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和聯(lián)想思維，使學(xué)生能利用自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從而建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。收取了良好的效果。
第二、“授人以魚，不如授人以漁”
要構(gòu)建高效課堂，必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位，也就是說，高效體現(xiàn)在學(xué)生真正學(xué)到了多少，能力是否得到了提高，而不是老師手把手地交給了學(xué)生多少知識(shí)。因此，在課堂教學(xué)過程中，我們非常注重學(xué)生的自學(xué)和探究能力的培養(yǎng)，主張“先學(xué)后教”，在“先學(xué)”的環(huán)節(jié)，我們以學(xué)案的形式對(duì)教材內(nèi)容精心挖掘，使教材內(nèi)容問題化、問題層次化，講課前給學(xué)生一定的時(shí)間和空間使學(xué)生自學(xué)，并在自學(xué)的基礎(chǔ)上師生、生生就疑難問題展開合作探究，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不再是課堂上單純的“看客”，而是課堂的“主演”，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)、啟發(fā)了思維，徹底改變了過去傳統(tǒng)課堂教學(xué)教師一言堂的局面。
第三、高效課堂給我們老師提供了一個(gè)充分展示自我的平臺(tái)，規(guī)范了我們的課堂教學(xué)。
使我們?cè)谛抡n程改革形勢下課堂教學(xué)行為有了一個(gè)更清晰地認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高有了很大的幫助。
當(dāng)然，在課堂教學(xué)中，也存在一些不足，比如說，由于部分學(xué)生在此之前受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，對(duì)這種新的課堂教學(xué)模式還不很適應(yīng)，在自學(xué)和探究的過程中顯的不那么積極或力不從心；而作為教師來講在教學(xué)中更需要精心準(zhǔn)備，備好學(xué)生，備好教材，備好教法，對(duì)教師的學(xué)識(shí)和能力有了更高的要求，對(duì)我們教師來說也是一個(gè)有力的挑戰(zhàn)。
但是，構(gòu)建高效課堂是推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，只要我們投入其中，從自身做起，從每節(jié)課做起，從每一個(gè)環(huán)節(jié)做起，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索、深入研究，課堂教學(xué)的有效性、高效性會(huì)得到進(jìn)一步的提高。
教師工作總結(jié)與思考篇七
摘要：為了在新課程理念下有效實(shí)施新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把健康與快樂還給學(xué)生，如何打造高效課堂已成為每一個(gè)教育工作者不得不思考的問題。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；新課程；高效課堂；策略。
眼下，旨在共同發(fā)展學(xué)生身心健康、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的素質(zhì)教育正在人們的一片質(zhì)疑聲中緩步坎坷前行。為了在新課程理念下有效實(shí)施新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把健康與快樂還給學(xué)生，如何打造高效課堂已成為每一個(gè)教育工作者不得不思考的問題。
一、打造高效課堂要深刻認(rèn)識(shí)其現(xiàn)實(shí)必要性。
教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。新課程改革下必須要在教學(xué)方式方法的改革上全力推進(jìn)創(chuàng)新，切實(shí)實(shí)施啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，增加與學(xué)生的互動(dòng)交流，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和感染力，通過實(shí)施有效的課堂教學(xué)，真正減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還學(xué)生健康與快樂。
二、打造高效課堂要找準(zhǔn)兩個(gè)支點(diǎn)。
1.要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容。
課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教材、進(jìn)行有效教學(xué)和科學(xué)評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，準(zhǔn)確把握教材是準(zhǔn)確把握目標(biāo)的基礎(chǔ)。教材要成為一種活性因素，首先要在教師的生命體中活起來，同化為自己的教育智慧，這就要求作為教材理解者、參與者和實(shí)踐者的教師必須準(zhǔn)確把握教材。
2.要讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于鉆研、勤于動(dòng)手。
一方面，這是新課程改革總的目標(biāo)要求。按照培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代這一目標(biāo)要求，新課程就是要我們徹底改變課程教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。另一方面，引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式，才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過自主學(xué)習(xí)將使學(xué)生在德智體美勞諸方面都得到生動(dòng)活潑主動(dòng)的發(fā)展。
三、打造高效課堂要用好三個(gè)策略。
1.說課。
說課能有效地促進(jìn)教師深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)與教材、靈活運(yùn)用教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以及自覺進(jìn)行教學(xué)反思，是打造高效課堂最基礎(chǔ)的保證。
2.同課異構(gòu)。
不同的人，對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)和理解往往存在著很大的`差異。同課異構(gòu)要求我們把著眼重點(diǎn)放到對(duì)教材的研究與使用上，探究不同的教學(xué)設(shè)計(jì)所產(chǎn)生的不同效果，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在首次課堂教學(xué)后進(jìn)行“二次”備課，用挑剔的眼光再次審視自己的教學(xué)行為，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面觀察、比較，非常有助于我們及時(shí)作好反思與重新建構(gòu)，不斷修曲為直。
3.課后反思。
“反思教學(xué)”要求教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，它是一種用來提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)而有效提高課堂效率的學(xué)習(xí)方式。進(jìn)一步充實(shí)自己，優(yōu)化教學(xué)，并使自己得以快速成長。
（作者單位甘肅省清水縣第六中學(xué)）。
教師工作總結(jié)與思考篇八
本學(xué)期我任教五(1)、七(3)兩個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)。臨近年末，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高。但也存在不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，多次在市、校做英語教學(xué)設(shè)計(jì)課，受到了一致的好評(píng)。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時(shí)，對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。
在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。
教師工作總結(jié)與思考篇九
通過學(xué)習(xí)，對(duì)高效課堂有了模糊的認(rèn)識(shí)，感覺高效課堂就像是機(jī)械化的工業(yè)文明，統(tǒng)籌規(guī)劃、責(zé)任分工、流水作業(yè)、推陳出新，信念是“改變帶來活力，創(chuàng)新方可永恒”。
一、師生角色理念的轉(zhuǎn)變。
教師和學(xué)生是課堂教學(xué)中的有生力量。師生關(guān)系從古至今經(jīng)歷了一個(gè)不斷演進(jìn)的過程。過去，人們雖然提出“教學(xué)相長”，但是在“天地君親師”的理念下，老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生?，F(xiàn)在，老師也可以是學(xué)生，學(xué)生也可以是老師。是朋友，是伙伴，是合作者，是合伙人。理論是晦澀的，故事是鮮活的。
低效課堂中的師生關(guān)系，如同牧羊人和羊。雖然牧羊人也會(huì)把羊放養(yǎng)到水草豐美、環(huán)境怡人的“青青草原”，也會(huì)去驅(qū)趕危害羊群的“灰太狼”。但是，牧羊人只管放養(yǎng)，吃草是羊自己的事情，吃多吃少，吃好吃壞，全憑自愿。所以，低效課堂很難培養(yǎng)出聰明機(jī)智、膽識(shí)過人的“喜羊羊”。
有效課堂中的師生關(guān)系，如同大人領(lǐng)著孩子去種地。都知道這是自家的一畝三分地，要多打糧食，就得多出力，精耕細(xì)作，毫不懈怠。卯足勁兒，掄圓膀子，只為了那個(gè)收獲的季節(jié)。但是，這塊地的生長周期較長——三年，開始大人領(lǐng)著孩子一起干，慢慢大人幫著孩子干，最后干脆大人替孩子干。然而，老實(shí)本分的種地人怎知影響糧食收成的因素很多，除了勤勞，還有氣候、土質(zhì)、水利、政策等。所以，有效課堂很難培養(yǎng)出高產(chǎn)豐產(chǎn)的“秈型雜交水稻”。
高效課堂中的師生關(guān)系，如同師傅領(lǐng)著徒弟進(jìn)工廠。面對(duì)精密的儀器、轟鳴的車床，開始徒弟很膽怯，不敢上手。師傅會(huì)教流程，講方法，提醒關(guān)鍵要領(lǐng)，告誡危險(xiǎn)環(huán)節(jié)。師傅先示范，徒弟再演練。都知道“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，要學(xué)好技術(shù)，就得自己多練習(xí)，勤奮刻苦，毫不懈怠。卯足勁兒，掄圓膀子，只為了那個(gè)收獲的季節(jié)。但是，這個(gè)出師的周期定的不長——三年，開始師傅領(lǐng)著徒弟一起干，慢慢師傅看著徒弟干，最后徒弟成功實(shí)現(xiàn)單干。甚至，徒弟憑借自己的年輕機(jī)靈，手腳麻利，敢想敢干，求變求新，往往在產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量上全面超遠(yuǎn)師傅。所以，高效課堂經(jīng)常能培養(yǎng)出出類拔萃的“生產(chǎn)技術(shù)能手”，以及誕生一批創(chuàng)造發(fā)明。
捫心自問，自己又屬于哪一類呢？今后的教學(xué)中一定要少些包辦，多做示范；少當(dāng)演員，多做導(dǎo)演。話好說，事難辦。我想真正實(shí)現(xiàn)三個(gè)“歸還”：
出自 xuEFeN.com.Cn
1、把時(shí)間歸還學(xué)生；
2、把空間歸還學(xué)生；
3、把權(quán)力歸還學(xué)生。那么高效課堂才會(huì)真的有活力。
今后教學(xué)中努力做到少講、精講，能讓學(xué)生講的就讓學(xué)生講。因?yàn)橛袝r(shí)候你講的內(nèi)容，學(xué)生不一定感到有趣、有用、有效。興趣是最好的老師，內(nèi)容索然無味，學(xué)生自然不聽；考試是最靈的指揮棒，內(nèi)容脫離實(shí)際，學(xué)生自然不聽。在師生的通力配合下，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，做到課堂教學(xué)的有趣、有用似乎不難。但是，難的是有效。
最終還要看作為課堂主體的學(xué)生。學(xué)生實(shí)現(xiàn)了動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，就不容易出現(xiàn)困學(xué)、厭學(xué)、棄學(xué)了，進(jìn)而逐步達(dá)到想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。教師把課堂的主動(dòng)權(quán)傳交給學(xué)生，增加了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了“放生”；教師把知識(shí)和能力傳授給學(xué)生，增進(jìn)了學(xué)生的自信心和自豪感，實(shí)現(xiàn)了“放大”；教師把方法和理念傳遞給學(xué)生，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和進(jìn)取心，實(shí)現(xiàn)了“放飛”。
二、教師點(diǎn)撥的合理把握。
新課改的理念貫徹到課堂上，教師應(yīng)以點(diǎn)撥為主要教學(xué)形式。合理點(diǎn)撥的理想化境界，應(yīng)該是松緊適度，收放自如。我們更多的是要“松”和“放”。只有高效的備課，才能實(shí)現(xiàn)高效的點(diǎn)撥。教師的角色不是一桶水，也不是自來水，而是支架。一桶水的傾瀉或自來水的噴涌，要么有勢能要么有壓力，處于主動(dòng)的永遠(yuǎn)是教師，被動(dòng)的永遠(yuǎn)是學(xué)生。而且，一桶水或自來水的水量，也是學(xué)生需要選擇和分辨的。支架的作用和功能就不同。首先，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。支架是不會(huì)攀登的，學(xué)生必須時(shí)刻處于主動(dòng)地位。另外，支架是在需要的時(shí)候才出現(xiàn)。減少了學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，增加了學(xué)習(xí)的目的性。最后，支架是遲早要撤去的。體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展，以及后浪推前浪的歷史趨勢。
教師工作總結(jié)與思考篇十
認(rèn)為音樂教師第一要在政治上又堅(jiān)定正確的方向，用自己的愛國思想行為，情感感染學(xué)生，教育學(xué)生。第二，音樂界教師應(yīng)該在業(yè)務(wù)上又比較廣博的知識(shí)，應(yīng)該具有教學(xué)生唱歌的一般知識(shí)和方法；要能彈著伴奏教學(xué)生唱，能夠示范唱，還要能對(duì)所教歌曲進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觥５谌?，要愛學(xué)生，努路教好每一個(gè)學(xué)生，能以身作則，為人師表。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生要加以輔導(dǎo)多出人才，出好人才。對(duì)學(xué)習(xí)差的更要愛護(hù)，加以輔導(dǎo)，使其跟上學(xué)習(xí)的行列。第四，要有敬業(yè)精神，要熱愛教育事業(yè)，要有無私的奉獻(xiàn)精神，把一生獻(xiàn)給社會(huì)主義教育事業(yè)。接著就從四個(gè)方面來談：
一．高尚的敬業(yè)精神要做好一個(gè)音樂教師，首先必須對(duì)自己從事的工作有一份摯誠的愛。敬業(yè)的重要內(nèi)涵是要愛學(xué)生，不但要愛成績好的學(xué)生，對(duì)成績差，音樂素質(zhì)低的學(xué)生決不能歧視。而要付出四心：愛心，細(xì)心，耐心，恒心。平時(shí)他們?cè)诎嗌系貌坏綈?，得不到表揚(yáng)，得不到參與等，只要得不到的，在我們音樂課上都讓他們得到，只有愛學(xué)生，理解學(xué)生，才能實(shí)現(xiàn)你的職業(yè)價(jià)值。
二．自己要珍愛和重視音樂教學(xué)工作
音樂教師這個(gè)職業(yè)非常普通，年復(fù)一年地給年齡不等地學(xué)生們上音樂課，有條件地還開展些課外活動(dòng)，教唱歌教欣賞，教樂理，還可教些樂器。課外活動(dòng)排聯(lián)節(jié)目，參加各種演出，比賽等。由于音樂考中學(xué)派不上用場，因此，學(xué)生學(xué)起來，老師教起來都沒有壓力，有的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就忽視了這塊藝術(shù)教育工作。
這幾年，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們逐漸開始或已經(jīng)認(rèn)識(shí)到音樂文化修養(yǎng)的重要，認(rèn)識(shí)到良好的音樂普及教育思想是提高全民族素質(zhì)不可替代的重要手段。作為我們不可輕視自己的職業(yè)，在理論上多武裝自己，在專業(yè)上不停頓的學(xué)習(xí)研究。要想領(lǐng)導(dǎo)重視藝術(shù)教育，首要自己要重視自己，只要你能在音樂教學(xué)中，做出成績來，領(lǐng)導(dǎo)自然會(huì)重視你的工作。總之，要想領(lǐng)導(dǎo)重視還是在于我們自己。
三．扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)
作為一名音樂教師，要有扎實(shí)的基本功及專業(yè)素養(yǎng)，這是教師的立足之本。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)大致可分為唱歌（唱游），音樂知識(shí)和欣賞三部分。
唱歌在音樂教學(xué)中占有重要的位置，唱歌能力應(yīng)是音樂教師最基本的能力。教師的唱歌不但要求姿勢，呼吸，發(fā)聲方法正確，咬字吐字清晰圓潤，更要求以情帶聲，并以此教育學(xué)生，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。
音樂只是對(duì)小學(xué)音樂教師來說，主要包括樂理和音樂史兩個(gè)部分。在樂理方面，教師必須熟練掌握五線譜和音樂基本要素知識(shí)，諸如音名，唱名旋律，節(jié)奏與節(jié)拍，調(diào)式與調(diào)性等，并能在教學(xué)中靈活應(yīng)用。在音樂史方面，除對(duì)中外音樂史有一個(gè)基本的了解外，對(duì)主要音樂教的生平，實(shí)際，對(duì)經(jīng)典作品的創(chuàng)作背景，在音樂史上的地位等應(yīng)重點(diǎn)掌握。
音樂欣賞對(duì)擴(kuò)大學(xué)生音樂視野，發(fā)展形象四位和欣賞分析能力具有重要意義。而要做到這一點(diǎn)，教師應(yīng)首先開闊視野，必須有獨(dú)到的領(lǐng)悟力，穿透力，挖掘作品的深層內(nèi)涵。除上述外，還要開展第二課堂活動(dòng)的其他有關(guān)知識(shí)，諸如合唱，合奏，音響，舞每等知識(shí)，有時(shí)還牽涉到舞蹈曲藝，戲劇等編導(dǎo)演能力。這樣看來，一個(gè)好的音樂教師除了具備專業(yè)文藝團(tuán)體音樂工作者相同的素質(zhì)之外，其知識(shí)面比后者要廣泛得多。有人說：培養(yǎng)一個(gè)音樂教師比培養(yǎng)一個(gè)專業(yè)演唱人員更困難。我看這話是有一定道理的。
四．良好的職業(yè)才能
教師主要功能史向?qū)W生傳遞知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)。為了使每一節(jié)課都能點(diǎn)燃學(xué)生道德信念和求知欲望，我們要在教學(xué)上從嚴(yán)從細(xì)，求精求新，做到四研和四備。四研使研究大綱，研究教材，研究教法，研究學(xué)生。每學(xué)期都要先畫好全冊(cè)書的知識(shí)樹，從思想教育到雙基訓(xùn)練，能力培養(yǎng)，做全盤分析，列出一覽表。四備：備語言，備板書，備教具，備聯(lián)系。每節(jié)課都需要周密地設(shè)計(jì)教學(xué)地每一個(gè)環(huán)節(jié)。比如：怎樣導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生地求知欲望；難點(diǎn)的地方怎樣突破；學(xué)生有這樣地問題怎么引導(dǎo)，有那樣地問題入伙然啟發(fā)；這一問題可以有幾種答案，學(xué)生答上來怎么辦？學(xué)生答不上來又怎么辦？都要做好充分準(zhǔn)備。在備語言上，要備好五中語言：激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣地入課語；銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡語；啟發(fā)思維的設(shè)問語；點(diǎn)撥解惑的講解語；畫龍點(diǎn)睛的總結(jié)語。這樣，使教學(xué)語言生動(dòng)，形象，優(yōu)美，有激發(fā)力和感染力。還要以教師的樂教善教來促進(jìn)學(xué)生的月學(xué)善學(xué)。
作為音樂教師要講一口標(biāo)準(zhǔn)，流暢，具有感染力的普通話，并且要不斷加強(qiáng)自身的文學(xué)修養(yǎng)，提高自身的聯(lián)系能力和語言表達(dá)能力。講課時(shí)要形象而風(fēng)趣，提問時(shí)語言要條理清楚，進(jìn)行音樂素質(zhì)教育時(shí)語言要簡介明了，分析音樂作品時(shí)語言要規(guī)范而準(zhǔn)確，教師在學(xué)生面前說話的表情要自然而放松。這樣，可以使學(xué)生在課堂上充分感受到音樂教師的音樂美。
當(dāng)然，要做好一個(gè)音樂教師，只具備以上素質(zhì)使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但上述四點(diǎn)使必備條件而且使相輔相成，缺一不可。教師素質(zhì)提高了，學(xué)生素質(zhì)提高有望，國民整體素質(zhì)提高有望。所以，目前我們提高教師的軍紀(jì)本素質(zhì)使完全必要的。
教師工作總結(jié)與思考篇十一
甲方：
乙方：
經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，現(xiàn)甲方委托乙方向清收欠款的相關(guān)事宜達(dá)成如下協(xié)議：
1、甲方委托乙方向元（小寫：）甲方同意按實(shí)際收回欠款%的比例提成給乙方作為報(bào)酬。
2、本協(xié)議有限期內(nèi)，乙方自主安排追收欠款的具體工作，包括追款時(shí)間、人員等。甲方應(yīng)盡所能，全力配合乙方的追款活動(dòng)，包括提供詳實(shí)的債權(quán)憑證、債務(wù)人的相關(guān)線索等。
3、在追款過程中，乙方必須以法律為準(zhǔn)繩，采取合法的途徑和方式開展追款工作。甲方不對(duì)乙方的任何行為負(fù)責(zé)，因乙方的行為而引起的法律責(zé)任，均由乙方承擔(dān)，與甲方無關(guān)。
4、追收的款項(xiàng)由債務(wù)人直接付給甲方，或存入甲方指定賬戶。
5、甲方收到追回款項(xiàng)當(dāng)日以約定的比例付報(bào)酬給乙方。
6、甲方如在乙方工作后，與債務(wù)人達(dá)成別的解決債務(wù)糾紛的協(xié)議，視為追回欠款，甲方必須一次性按約定付報(bào)酬給乙方。
7、甲乙雙方都負(fù)有嚴(yán)格保守協(xié)議內(nèi)容的義務(wù)，不得將合同內(nèi)容泄露給任何第三方。
8、甲方應(yīng)為乙方工作便利，向乙方出具授權(quán)委托書。追款完成后，乙方就將相關(guān)手續(xù)文件的原件歸還給甲方。雙方通過本協(xié)議建立了委托代理關(guān)系。乙方有責(zé)任維護(hù)甲方的一切合法權(quán)益，甲方也有責(zé)任維護(hù)乙方的一切合法權(quán)益。
9、本協(xié)議自年月日止。
10、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，自簽字蓋章之日起生效。未盡事宜，雙方本著互惠互利的原則友好協(xié)商解決。
甲方（簽字蓋章）：
乙方（簽字蓋章）：
簽約時(shí)間：
教師工作總結(jié)與思考篇十二
工作總結(jié)不但要吧實(shí)實(shí)在在的工作表達(dá)出來，還要提煉出經(jīng)驗(yàn)來。做的工作可以通過擺數(shù)據(jù)、講典型數(shù)據(jù)、搞對(duì)比等方式表達(dá)出來，而經(jīng)驗(yàn)就不是那么容易提煉出來的，需要經(jīng)過分析研究，在大量事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華，才能提煉出來。經(jīng)驗(yàn)源于成績，但又高于成績，經(jīng)驗(yàn)是感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過程。所以更要開動(dòng)腦筋，深入思考，把經(jīng)驗(yàn)精華高度概括出來。
要想寫好工作總結(jié)，重要的是抓特色和找典型，所為特色和典型，就要突出“你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我神”的工作成績，中心當(dāng)然是自己工作中有獨(dú)特性和創(chuàng)造性的東西，唱好地方戲和拿手戲。突出文章特色，可以減少文章的篇幅，把最重要的、最突出的表現(xiàn)出來。例如這次報(bào)告中的教師培訓(xùn)里面的，讀書工程、小課題研究工程、教師在全國獲獎(jiǎng)情況等等，中心的報(bào)告突出的地方有齊魯名校長建設(shè)、名師工作室建設(shè)、奧賽成績突出、高中考成績好、均衡發(fā)展有特效等。
典型和特色雖然有些近似，還是不一樣的，特色是地方戲，典型就是壓軸戲，活生生的`例子、好的工作做法、科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、模范集體和個(gè)人，等方面都是典型，一個(gè)好的典型就是一面鮮明的旗幟，對(duì)于廣大群眾是一種非常現(xiàn)實(shí)、直觀的教育和引導(dǎo)，比一般的說教更有說服力和號(hào)召力。典型要從效果、做法、認(rèn)識(shí)三個(gè)方面去尋找。
寫好總結(jié)，一定要有個(gè)清晰的思路，就像一名出色的導(dǎo)游，預(yù)先設(shè)計(jì)好最科學(xué)、最特色的路線，將游客們有順序地引到一個(gè)個(gè)游覽景點(diǎn)一樣，看完所有景點(diǎn)而行程不亂。我們寫總結(jié)一定要按照學(xué)校工作的重要性一樣一樣地展示出來，圍繞學(xué)校工作中心，緊扣主旨，所有工作都是為學(xué)校發(fā)展、師生成長服務(wù)的，一定要全面突出這個(gè)目的，才能讓人覺得思路清晰，敘述有序。除了整體性要好，還要注重細(xì)節(jié)的銜接，即使是一段話中，上下句之間也要存在一個(gè)思路銜接的問題。
梁實(shí)秋說：“文學(xué)作品無不崇尚簡練，簡練乃一切古典藝術(shù)之美的極則。”這也是我們寫總結(jié)要追求的最佳境界。要追求“少而精”，立意精辟、結(jié)構(gòu)精巧、敘述精當(dāng)、文筆精悍。
（中國大學(xué)網(wǎng)）。
教師工作總結(jié)與思考篇十三
一是組織有力。
成立良心堡鎮(zhèn)清收農(nóng)村信用社不良貸款工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)長任組長，成員由黨政、財(cái)政、經(jīng)管、派出所、司法所、信用社、各村支部書記組成。
領(lǐng)導(dǎo)小組積極采取各種方式幫助信用社清收舊貸，實(shí)現(xiàn)信用社不良貸款總量和占比“雙降”。
二是重點(diǎn)明確。
良心堡鎮(zhèn)確定清收工作的重點(diǎn)對(duì)象是：到、逾期并有償還能力但長期不還的“釘子戶”、“賴賬戶”;機(jī)關(guān)單位干部職工拖欠信用社的不良貸款;有意拖欠逃廢信用社債務(wù)行為的貸款。
三是措施具體。
一方面各機(jī)關(guān)單位干部職工拖欠或引薦、擔(dān)保、自貸的不良貸款，由單位督促其借款人、介紹人、擔(dān)保人限于12月底以前全額歸還貸款本息，對(duì)到期不能歸還的，由該責(zé)任人所在單位負(fù)責(zé)人協(xié)助信用社按月全額扣發(fā)工資收回，直到貸款還清為止，若借款人直接為單位負(fù)責(zé)人的將直接報(bào)其主管部門處理并曝光。
鎮(zhèn)人大主席李華平為幫助養(yǎng)雞大戶蔣立良擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模貸款30000元，到期后蔣立良沒有歸還貸款本息，李華平便主動(dòng)代為還清了貸款。
另一方面對(duì)惡意逃廢債務(wù)的借款人、擔(dān)保人，將公布不誠實(shí)守信人員名單，予以公開曝光，并充分發(fā)揮派出所、司法所的職能作用，加大執(zhí)法力度，為清收不良貸款提供法律幫助和司法保障。
動(dòng)員會(huì)后，悅來村張治軍就主動(dòng)償還了20貸款本息12500元。
四是責(zé)任到位。
鎮(zhèn)政府明確：鎮(zhèn)直各工作部門及村支書為第一責(zé)任人，對(duì)本單位、本村轄區(qū)內(nèi)的清收工作負(fù)全責(zé)，將清收工作和計(jì)劃層層分解落實(shí);領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要加強(qiáng)檢查督辦;鎮(zhèn)紀(jì)委、財(cái)政所等相關(guān)部門要協(xié)助抓好干部職工拖欠、介紹、擔(dān)保貸款的清收工作;鎮(zhèn)派出所、司法所等部門要在辦理信用社貸款案件糾紛和處理?xiàng)墡ね馓拥馁J款戶方面發(fā)揮作用。
并對(duì)阻撓、抗拒清收工作的違法人員及時(shí)進(jìn)行依法處理;鎮(zhèn)直各職能部門在清收和盤活不良貸款中，要充分發(fā)揮各部門職能作用，積極支持清收工作，對(duì)“釘子戶”、“賴賬戶”采取強(qiáng)有力措施，加大不良貸款清收和盤活力度。
信用社要充分運(yùn)用好、把握好這次機(jī)遇，不斷提高支農(nóng)服務(wù)水平，對(duì)積極主動(dòng)還清舊貸款的農(nóng)戶，根據(jù)其生產(chǎn)經(jīng)營、家庭經(jīng)濟(jì)等具體情況，在貸款規(guī)模、利率優(yōu)惠等方面給予照顧，以促進(jìn)良心堡鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為建立誠信和諧社會(huì)做出新貢獻(xiàn)。
教師工作總結(jié)與思考篇十四
物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，現(xiàn)在的物理課堂教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生為主，應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。針對(duì)著這個(gè)目標(biāo)，我們物理教師應(yīng)該抓住課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，結(jié)合素質(zhì)教育的精神實(shí)質(zhì)，開展優(yōu)化物理教學(xué)的研究；應(yīng)當(dāng)多種手段并用，以便獲得更好的教學(xué)效果，讓物理課堂教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)和活力。20xx年教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中也指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具”。
在初中物理教學(xué)中，信息技術(shù)正在發(fā)揮著其突破時(shí)空的優(yōu)勢，利用信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、白板技術(shù)等來創(chuàng)設(shè)物理情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，實(shí)現(xiàn)生活和物理的對(duì)接，優(yōu)化課堂教學(xué)等等，都是目前我們很多物理老師研究的問題。信息技術(shù)與物理學(xué)科的整合對(duì)于教學(xué)過程的深化改革具有重大意義。下面是我對(duì)信息技術(shù)和物理教學(xué)中利用信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的幾點(diǎn)淺見。
信息技術(shù)與初中物理課程整合的意義。
1、有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。
我們知道“興趣是最好的老師”。做為一個(gè)物理老師，我們可以在課前找好相關(guān)內(nèi)容的資料，影像或圖片做成課件，然后在上課時(shí)展現(xiàn)課件，讓學(xué)生觀看，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。比如，在上《電流的磁場》這節(jié)課時(shí)，我們可以先找一段電磁起重機(jī)吸引鐵屑的影像資料，給學(xué)生設(shè)下懸念，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的興趣。再如在上《速度》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我們知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生在小學(xué)階段就已經(jīng)學(xué)過了，為了體現(xiàn)我們物理的速度與數(shù)學(xué)上學(xué)過的速度的區(qū)別，我們可以在他們的體育課上拍下他們50米跑步的視頻，然后在課堂上展現(xiàn)，讓學(xué)生比較快慢，這樣既可以讓學(xué)生知道我們今天是在學(xué)比快慢的方法，也可以讓學(xué)生在視頻上看到自己或自己的同學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。由此可見，利用信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)來引入相關(guān)知識(shí)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從怕學(xué)物理到愛學(xué)物理。
2、有利于提高課堂教學(xué)效率。
如何提高物理課堂教學(xué)的效率一直是我們每個(gè)物理老師的困惑和一直在思考的問題，為了解決這個(gè)問題，我們物理老師做了很多。在大量的信息技術(shù)知識(shí)融入物理學(xué)科教學(xué)之后，我們發(fā)現(xiàn)我們的很多問題可以迎刃而解了。我們知道利用信息技術(shù)能夠更好地實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，特別是在課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，白板技術(shù)正在高速融入課堂教學(xué)中。比如上作圖題這類習(xí)題課時(shí)我們老師可以先利用白板技術(shù)做個(gè)ppt課件，然后在上課時(shí)展現(xiàn)這個(gè)課件；在講如何作圖時(shí)，我們可以在白板上演示；在讓學(xué)生鞏固練習(xí)時(shí)，可以讓大部分學(xué)生在學(xué)案上完成，讓一個(gè)學(xué)生在白板上演示，這個(gè)演示可以放大給學(xué)生，從而提高課堂教學(xué)的效率。在實(shí)驗(yàn)課時(shí)，我們可以利用多媒體教學(xué)手段中的實(shí)物投影來展示一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果或者學(xué)生的設(shè)計(jì)圖表之類，從而讓大家更好地討論。例如在《速度》這一節(jié)中介紹如何測量紙錐速度的時(shí)候，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格。這是學(xué)生第一次設(shè)計(jì)記錄的表格，所以肯定會(huì)存在很多問題，這個(gè)時(shí)候就可以選幾個(gè)典型的例子利用實(shí)物投影來展示，以便學(xué)生討論設(shè)計(jì)的表格的優(yōu)劣。可見在解決提高課堂教學(xué)效率這個(gè)棘手的問題時(shí)，適時(shí)地加入信息技術(shù)知識(shí)是一條不錯(cuò)的途徑。
3、有利于更好地實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)。
長期以來，課堂教學(xué)都是采取傳統(tǒng)教學(xué)方法，這種教學(xué)方法經(jīng)過大量的教學(xué)實(shí)踐形成了比較典型和比較穩(wěn)定的教學(xué)形式，有利也有弊。但是我們知道現(xiàn)在提倡的教學(xué)模式應(yīng)該是以學(xué)生為主，教育學(xué)和心理學(xué)都表明，在課堂上應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師只起指導(dǎo)作用，所以在這樣的新形式下，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，需要在課堂教學(xué)中更好地與學(xué)生交流。
而將信息技術(shù)融入物理學(xué)科的教學(xué)中，可以加強(qiáng)師生交流，使長期以來信息傳遞的單向性轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)時(shí)交流的雙向性。過去的物理教學(xué)過程，注重知識(shí)傳授而忽視能力培養(yǎng)，注重教師的教而忽視學(xué)生的學(xué)，視教師為主導(dǎo)而不把學(xué)生視為主體，因此我們必須改變這種觀點(diǎn)。而信息技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)之間的整合能夠真正改變學(xué)生和教師的位置，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。當(dāng)學(xué)生有問題時(shí)，可以及時(shí)提出或利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)討論，從而多渠道尋找解決問題的辦法；當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)物理現(xiàn)象有自己的觀點(diǎn)時(shí)，也可以提供給大家進(jìn)行研討和交流，教師提供解答，這樣的雙向交流可使學(xué)生的思維更加活躍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)思想。
4、有利于超越課堂，向課外延伸。
為了使學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，我們物理老師不僅要注重提高課堂效率，更要注意學(xué)生課后的鞏固情況，也就是說我們要超越課堂，要充分把握學(xué)生課外的學(xué)習(xí)情況。利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們新區(qū)做了一個(gè)一點(diǎn)就通的物理平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)，我們老師可以很好掌握學(xué)生課后的作業(yè)情況，也可以讓學(xué)生在課后沒有老師指導(dǎo)的情況下，檢測自己對(duì)知識(shí)的掌握程度。再如，我們可以讓學(xué)生將自己在課堂所學(xué)的知識(shí)的掌握程度，或在上課中覺得沒有解決的問題給老師留言，這樣老師就可以全面知道學(xué)生的掌握情況，以便第二天來解決這些問題。
信息技術(shù)與物理教學(xué)整合的幾個(gè)誤區(qū)。
我們?cè)诖罅ν七M(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中普遍應(yīng)用的同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)有些老師會(huì)本末倒置，走進(jìn)信息技術(shù)與物理課程整合的誤區(qū)。
1、片面夸大多媒體的作用。
上課是否一定需要用多媒體完全取決于教學(xué)需求。作為教學(xué)媒體，它的角色應(yīng)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與協(xié)作交流工具，而不是用得越多課堂效果就越好。有些老師為了體現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)精神每節(jié)課必用，似乎少了計(jì)算機(jī)就不能上好一節(jié)完整的課；有的老師甚至用優(yōu)秀的上課錄像來代替自己的實(shí)際教學(xué)，其實(shí)我們知道不管多優(yōu)秀的上課錄像也代替不了教師的課堂現(xiàn)場教學(xué)。畢竟計(jì)算機(jī)上展現(xiàn)的動(dòng)畫，影像之類的都是只能讓學(xué)生被動(dòng)地進(jìn)行視聽參與，表面上看學(xué)生學(xué)得輕松了，實(shí)際上學(xué)生沒有經(jīng)過自身的努力，這樣的做法不利于學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也抑制了學(xué)生想象力的發(fā)展，會(huì)導(dǎo)致高分低能的嚴(yán)重后果。
2、用物理課件上的視頻或錄像來代替物理實(shí)驗(yàn)。
物理是一門科學(xué)，是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)習(xí)物理最好的方法就是觀察與實(shí)驗(yàn)。所以物理實(shí)驗(yàn)是不可替代的。作為一名新時(shí)代的物理老師我們應(yīng)盡量讓學(xué)生親自操作、親自觀察，讓學(xué)生獲取第一手資料。如果缺少實(shí)驗(yàn)器材我們也可以自己制作一些教具，或用身邊的一些廢舊物品來做些簡單的實(shí)驗(yàn)。有些老師認(rèn)為有了別人做好的演示實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫或視頻就不需要自己動(dòng)手做了，更有些老師認(rèn)為這樣的實(shí)驗(yàn)效果比自己做的還要好，所以干脆不做實(shí)驗(yàn)，讓模擬實(shí)驗(yàn)來代替物理實(shí)驗(yàn)。我想這樣肯定比不上學(xué)生自己通過活動(dòng)來獲得的知識(shí)更加效果好。
3、大量地在課堂上運(yùn)用課件，使學(xué)生進(jìn)入超負(fù)荷的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
信息量大是多媒體技術(shù)的一個(gè)特點(diǎn)，如果運(yùn)用不當(dāng)，課件或鏈接內(nèi)容過多，信息量超出了學(xué)生在45分鐘內(nèi)的接受能力范圍，那么所教知識(shí)只能像放電影一樣在學(xué)生眼前一閃而過，使得多媒體成了現(xiàn)代化的“滿堂灌”。所以，利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課前準(zhǔn)備時(shí)，一定要遵循“適量”原則，切不可貪多求快。
4、課件制作盲目、濫用和課件的過于華麗是又一個(gè)誤區(qū)。
有些老師認(rèn)為只要是用了課件來上課就是一堂現(xiàn)代化的物理課了，所以不管這個(gè)課件是否適合自己的學(xué)生，拿來就用。要知道現(xiàn)成的課件并不一定適合你的教學(xué)意圖，要有創(chuàng)新，不能簡單重復(fù)教材。有些老師認(rèn)為利用課件可以提高學(xué)生的興趣，而且學(xué)生對(duì)一些絢麗的色彩，有趣的動(dòng)畫比較感興趣，所以自己制作的課件就廣泛地使用這些課件素材。要知道適當(dāng)?shù)慕k麗和動(dòng)畫是可以提高一定的興趣的，但是如果過于華麗，而且經(jīng)常展示這樣的課件，學(xué)生反而會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，這樣的后果只會(huì)分散學(xué)生的注意力。有時(shí)只會(huì)讓學(xué)生更多地去注意圖片和動(dòng)畫，而忽視了上課的知識(shí)。
總之，一切教學(xué)改革都是為了有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，以信息技術(shù)作為工具的課程整合，無疑將是信息時(shí)代占主導(dǎo)地位的教學(xué)方式，它將成為當(dāng)今教與學(xué)的較好的教學(xué)方法和手段。但信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合，我們應(yīng)該看到它的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，但同時(shí)我們也不能忽視利用信息技術(shù)時(shí)存在的問題，更不能走進(jìn)利用信息技術(shù)的誤區(qū)。從而使信息技術(shù)能更好地應(yīng)用于物理教學(xué)。
教師工作總結(jié)與思考篇十五
清收農(nóng)村商業(yè)銀行不良貸款攻堅(jiān)戰(zhàn)時(shí)間為20**年7月至9月，時(shí)間為3個(gè)月。
工作目標(biāo)：通過加大對(duì)國家機(jī)關(guān)、行政事業(yè)單位、各類企業(yè)、國家工作人員、個(gè)體工商戶、農(nóng)戶自借及擔(dān)保不良貸款的清收力度和歷年訴訟類貸款的執(zhí)行力度，確保全鎮(zhèn)清收萬元目標(biāo)到位。
二、實(shí)施步驟。
(一)準(zhǔn)備階段(20**年7月10日以前)。
成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，搭建工作班子，制定詳細(xì)方案，重點(diǎn)開展債務(wù)的分門別類，登記造冊(cè)工作。
在7月10日以前，對(duì)債權(quán)進(jìn)行歸類，做好清收不良貸款的統(tǒng)計(jì)工作，收集整理有關(guān)欠款戶的債權(quán)債務(wù)情況、貸款情況、家庭住所、財(cái)產(chǎn)經(jīng)營狀況等相關(guān)信息進(jìn)行登記造冊(cè)。
把欠款數(shù)額大，拖欠時(shí)間長，尤其是有能力清償而惡意逃債躲債的貸款戶、列入清收重點(diǎn)。
20**年7月11日，召開全鎮(zhèn)動(dòng)員會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，營造濃厚氛圍，形成工作合力。
(二)實(shí)施階段(20**年7月12日—9月20日)。
鎮(zhèn)清收農(nóng)村商業(yè)銀行不良貸款工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室向所有拖欠借款的貸款人發(fā)出催收通知書，督促其在規(guī)定期限內(nèi)主動(dòng)清償逾期貸款。
1、國家機(jī)關(guān)工作人員和支村兩委成員不良貸款的清收。
對(duì)鎮(zhèn)政府機(jī)關(guān)工作人員和支村兩委成員的自借及擔(dān)保不良貸款實(shí)行限期償還，逾期不能還清的，采取通報(bào)批評(píng)、扣繳工資抵債、追究紀(jì)律責(zé)任、依法訴訟等措施予以清收。
對(duì)駐鎮(zhèn)企事業(yè)單位國家公職人員由該單位比照上述規(guī)定執(zhí)行。
對(duì)私貸公用款項(xiàng)，依照法律規(guī)定，本著“誰簽約，誰擔(dān)責(zé);誰用錢，誰還款”的原則落實(shí)還貸。
2、企事業(yè)單位不良貸款的清收。
屬自收自支事業(yè)單位的不良貸款，由單位自籌資金還貸，限期內(nèi)不還的，依法拍賣有效資產(chǎn)、經(jīng)營權(quán)等償還貸款本息;屬差額撥款的單位，經(jīng)營收入優(yōu)先用于還貸;機(jī)關(guān)事業(yè)單位擔(dān)保的貸款由擔(dān)保單位督促用款單位限期償還，若貸款單位無力償還，擔(dān)保單位承擔(dān)連帶責(zé)任負(fù)責(zé)償還。
3、企業(yè)不良貸款的清收。
對(duì)企業(yè)有能力償還而拖欠形成的不良貸款，由鎮(zhèn)村兩級(jí)協(xié)助農(nóng)村商業(yè)銀行落實(shí)債權(quán)，并督促制訂還款計(jì)劃，限期還清。
拒不償還的，依法拍賣土地、房屋、設(shè)備、經(jīng)營權(quán)等資產(chǎn)，抵償農(nóng)村商業(yè)銀行貸款本息。
4、村級(jí)集體不良貸款的清收。
各村(社區(qū))要積極采取措施組織資金限期清償?shù)轿弧?/p>
5、自然人不良貸款的清收。
各村(社區(qū))要全力支持配合清收工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)轄內(nèi)個(gè)體工商戶、農(nóng)戶的不良貸款的清收，對(duì)有能力清償?shù)囊酱倨湎奁谇鍍數(shù)轿?，?duì)暫有困難不能全部清償?shù)模酱倨湓谇鍍斮J款利息或部分本金后，采取借新還舊方式進(jìn)行處置清收。
(三)總結(jié)階段(20**年9月21日—30日)。
9月底，將召開總結(jié)大會(huì)，總結(jié)交流工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)清收工作先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。
三、保障措施。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
為切實(shí)做好我鎮(zhèn)農(nóng)村商業(yè)銀行不良貸款清收工作，成立以黨委書記武昊為第一組長，鎮(zhèn)長陳曉星為組長，副鎮(zhèn)長武興鳳、黨委委員紀(jì)委書記孫松柏、黨委委員派出所所長張建為副組長，紀(jì)委副書記高偉、財(cái)政所長楊振良、法庭庭長李杰、農(nóng)商行岳坊支行行長尹訓(xùn)良為成員的岳坊鎮(zhèn)農(nóng)村商業(yè)銀行不良貸款清收工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由高偉同志兼任辦公室主任，辦公地點(diǎn)設(shè)在紀(jì)委，具體負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)清收工作。
各村(社區(qū))、各相關(guān)單位要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行“支部書記”和“單位負(fù)責(zé)人”負(fù)責(zé)制，要明確清收目標(biāo)和任務(wù)，制訂切合實(shí)際的工作方案，采取得力措施，確保清收不良貸款工作按計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)。
(二)落實(shí)工作責(zé)任。
各相關(guān)部門既要各負(fù)其責(zé)，發(fā)揮職能作用，又要相互協(xié)作，形成工作合力。
鎮(zhèn)紀(jì)委、組織部門負(fù)責(zé)協(xié)助國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位公職人員及支村兩委成員不良貸款的清收，派出所主要負(fù)責(zé)涉嫌貸款詐騙案件的偵察執(zhí)行及維護(hù)正常的清收秩序，嚴(yán)厲打擊違法犯罪行為。
各村(社區(qū))要明確專人負(fù)責(zé)，全力支持、配合清收工作，全面完成本轄區(qū)內(nèi)清收任務(wù)。
(三)強(qiáng)化激勵(lì)約束。
凡在20**年9月30日前主動(dòng)以貨幣資金歸還拖欠農(nóng)商行不良貸款的單位和個(gè)人，給予利息優(yōu)惠：主動(dòng)歸還20**年以前發(fā)放形成的不良貸款本息的，除免收罰息外，利息按結(jié)欠利息的20%計(jì)收;主動(dòng)歸還20**年至20**年發(fā)放形成的不良貸款本息的，除免收罰息外，利息按結(jié)欠利息的40%計(jì)收。
主動(dòng)歸還20**年至20**年發(fā)放形成的不良貸款本息的，除免收罰息外，利息按結(jié)欠利息的50%計(jì)收;主動(dòng)歸還以后發(fā)放形成的不良貸款本息(抵質(zhì)押貸款除外)的，免收加罰息。
依法強(qiáng)制清收的，全額追繳本金及利息(含罰息)。
在本次清收活動(dòng)中，村組和集體企業(yè)的貸款能一次性償還的，可免收利息;對(duì)能按期清息或能償還部分本金的貸款戶，可以采取再融資方式置換;對(duì)因天災(zāi)人禍等特殊情況的`報(bào)請(qǐng)縣清收領(lǐng)導(dǎo)小組研究。
對(duì)各類貸款客戶在規(guī)定期限內(nèi)(下發(fā)催收通知書的時(shí)間)不能全部清償?shù)?，按?guī)定加罰息;對(duì)拒不履行還貸義務(wù)的難戶，將依法處理;對(duì)惡意逃廢貸款的，采取列入金融黑名單、媒體曝光等行政的、法律的手段予以清收。
同時(shí)，在本次清收活動(dòng)中，實(shí)行“兩個(gè)掛鉤”。
一是與村級(jí)工作掛鉤，納入各村(社區(qū))中心工作考核，年終列入綜合考評(píng);二是與支付清收手續(xù)費(fèi)掛鉤。
1、手續(xù)費(fèi)計(jì)算范圍：20**年9月30日以前到期的貸款。
2、手續(xù)費(fèi)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)：以現(xiàn)金收的本金和利息按本息的10%保底計(jì)付手續(xù)費(fèi)，處置清收的貸款按本金的5%，利息的2%保底計(jì)付手續(xù)費(fèi)，以村(社區(qū))為單位，完成任務(wù)在60%以上的，手續(xù)費(fèi)保底基礎(chǔ)上增加0.5個(gè)點(diǎn)(本息的1.5%)，完成任務(wù)在80%以上，手續(xù)費(fèi)在保底基礎(chǔ)上增加1.5個(gè)點(diǎn)(本息的2.5%)，完成任務(wù)在100%以上，手續(xù)費(fèi)在保底基礎(chǔ)上增加2.5個(gè)點(diǎn)(本息的3.5%)。
3、通過訴訟收回的貸款按上述標(biāo)準(zhǔn)減半計(jì)付手續(xù)費(fèi)。
4、以上手續(xù)費(fèi)不含，伙食費(fèi)、差旅費(fèi)、訴訟費(fèi)。
5、手續(xù)費(fèi)計(jì)算時(shí)間到9月20日止。
(四)加強(qiáng)督查調(diào)度。
各村(社區(qū))和相關(guān)部門要建立并嚴(yán)格執(zhí)行清收工作報(bào)告制度，定期報(bào)送信息，及時(shí)溝通互動(dòng)。
同時(shí)，加強(qiáng)督查調(diào)度，實(shí)行每日一上報(bào)，每周一通報(bào)，每月一調(diào)度，及時(shí)通報(bào)清收工作新動(dòng)向、新措施和先進(jìn)典型，確保清收工作穩(wěn)妥有序推進(jìn)。
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