每個(gè)人都需要時(shí)不時(shí)地對自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括，以了解自己的成長和進(jìn)步。寫一篇完美的總結(jié)首先要對過去一段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行客觀而全面的回顧。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)范文，并附上了一些寫作技巧，供各位參考借鑒。
提高初中作文寫作技巧篇一
閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
隨時(shí)隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當(dāng)你對你構(gòu)思的小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來。當(dāng)你聽別人談話時(shí)的只言片語而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的'記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。
專門的寫作時(shí)間：每天找一個(gè)沒有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。對我而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫更多的小時(shí)，請你不要擔(dān)心，這只會讓你寫得更好。
隨便涂鴉：面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧！先生，千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。
集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂。即使是最低要求，你也需要在全屏（沒有其他軟件得干擾）的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。關(guān)掉郵箱，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機(jī)，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里，在沒有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài)。
先計(jì)劃，再寫：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西，或是散步的時(shí)間來個(gè)頭腦風(fēng)暴；然后把想到的記下來，做一個(gè)扼要的提綱；等真正準(zhǔn)備好開始寫了，可以很快的展開，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛?。這里，有一個(gè)構(gòu)思小說的三部曲，可以參考這個(gè)：snowflakemethod.
創(chuàng)新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地，你就會有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。
修改：你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點(diǎn)很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出?？纯茨銓懙臇|東，不僅僅是那些拼寫和語法錯(cuò)誤，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。
簡明扼要：這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎。記得：簡單就是力量。
富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動詞，當(dāng)然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問題。
獲取別人的反饋：閉門造車不會有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見多識廣，會給你很中肯和有見地的建議。認(rèn)真的聽，即使是一些批評，也接受它，忠言逆耳，這樣只會讓你寫得更好。
是騾子還是馬，拉出來溜溜：就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書，發(fā)表自己的短篇小說和詩歌，給出版社供稿。如果你已經(jīng)開始寫博客了，恭喜你，這是一個(gè)好的開始。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會看你寫東西，也許剛開始時(shí)會是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。
采用對話式的文體：很多人的寫作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會使文章更流暢（沒有嘆生詞）。這樣一來，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易，你需要堅(jiān)持這么做。也許，會帶來另一個(gè)問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規(guī)則（就像我的前一句那樣）。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z法，會讓你的文章看起來很不自然。若沒有其他原因，就不要破壞語法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。
提高初中作文寫作技巧篇二
初中語文期末考試的題型分為四類：基礎(chǔ)知識、默寫、閱讀、作文，所以同學(xué)們復(fù)習(xí)主要從這四個(gè)板塊入手。
一、基礎(chǔ)知識。
這一部分是最簡單的，分?jǐn)?shù)也最容易拿，所以大家盡可能在這一部分多拿分。復(fù)習(xí)時(shí)要回歸課本，把課本課后的字詞記熟，掌握相關(guān)的文學(xué)常識。
二、默寫。
初中課本必背的文言文、古詩詞較多，建議大家在復(fù)習(xí)這一塊做到背、寫結(jié)合，先把內(nèi)容背誦一遍，相當(dāng)于溫習(xí)，然后再默寫一遍，使其在腦海中的記憶更加牢固，正所謂“好記憶不如爛筆頭”。另外，還要了解作者所處的時(shí)代背景，理解文章所表達(dá)的思想。
三、閱讀。
期末考試的閱讀題由文言文(古詩詞)閱讀和現(xiàn)代文閱讀兩部分組成，文言文(古詩詞)一般會在本學(xué)期課本內(nèi)選取一篇文章來考，所以大家要回歸課本，熟記課文里的內(nèi)容?，F(xiàn)代文閱讀一般是課外的文章，這就考查大家平時(shí)的積累了。
四、作文。
作文這一塊考的是大家的寫作水平，靠大家平時(shí)的積累，平時(shí)多搜集寫作素材，學(xué)會合理利用素材來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
最后，祝愿同學(xué)們考出理想的成績，過個(gè)愉快的新年!
提高初中作文寫作技巧篇三
剛拿到試卷，一般心情比較緊張，建議拿到卷子以后看一下，看看考卷一共幾頁，有多少道題，了解試卷結(jié)構(gòu)，通覽全卷是克服“前面難題做不出，后面易題沒時(shí)間做”的有效措施，也從根本上防止了“漏做題”。
一般地講，全卷大致是先易后難的排列，所以，正確的做法是從卷首開始依次做題，先易后難，最后攻堅(jiān)。一般卷末的題比較難，除了個(gè)別水平特別高的學(xué)生，都沒有做好該題的把握。很可能花了不少時(shí)間，也沒有把這個(gè)題滿意地做完。你這時(shí)的思緒多半已經(jīng)被攪得很亂，又由于花了不少時(shí)間，別的題一點(diǎn)沒做，難免心里發(fā)慌，以慌亂之心做前面的題，效果也會大打折扣。但也不是堅(jiān)決地“依次”做題，中招試卷，雖然大致是先易后難，但試卷前部特別是中間出現(xiàn)難題也是常見的，才能先做好有保證的題，適時(shí)繞過難題，才能盡量多得分。
先做簡單、熟悉的題，再做綜合題、難題。應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，果斷先跳過一時(shí)半會啃不動的題目。
中考閱卷評分辦法是“分段評分”，答到知識點(diǎn)就得分，答中越多就多得分。所以對于難度較大的題目采用“分段得分”的策略實(shí)為一種高招兒。如果遇到一個(gè)很困難的問題，確實(shí)啃不動，一個(gè)聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個(gè)個(gè)小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每進(jìn)行一步得分點(diǎn)的演算都可以得分，最后即使結(jié)論未得出，但得到分?jǐn)?shù)卻已過半。
為了給中高檔題留下較充裕的時(shí)間，每道選擇題、填空題不要用時(shí)過長。若這些題目用時(shí)太長，即使做對了也是“潛在丟分”，或“隱含失分”。
提高初中作文寫作技巧篇四
老鴨湯可是非常有名的食物，平時(shí)在外面經(jīng)?？梢猿缘剑酥?，普通人也可以自己在家里面燉老鴨湯來吃，可以在里面加入酸蘿卜，這可以很好調(diào)節(jié)湯的味道，下面是具體的做法。
一、酸蘿卜老鴨湯的做法。
1、老鴨子打整干凈，取出內(nèi)臟后切塊；酸蘿卜清水沖洗后切片，老姜拍爛待用。
2、將鴨塊倒入干鍋中翻炒，待水汽收住即可（不用另外加油）；
3、水燒開后倒入炒好的鴨塊、蘿卜，加入備好的老姜、花椒。放入鍋里燉用燉鍋慢火煨上兩個(gè)半小時(shí)即可。
溫馨提示。
酸蘿卜老鴨湯經(jīng)典一些的做法是用燉鍋慢火煨上一兩個(gè)小時(shí)，不過平時(shí)為了方便用高壓鍋更快些就用高壓鍋了。
二、做法二。
食材。
老鴨1800克。
酸蘿卜900克。
老姜一塊。
花椒四五粒。
制作。
1、鴨子洗凈用沸水除腥，沸水中加兩片生姜和兩根生蔥效果更佳.
2、再另外參水放入鴨子，把購買的老鴨湯料放入鍋中一起燉，
3、大火燒開，小火燉制鴨子燉粑即可食用。
三、做法三。
食材：鴨、料酒、酸蘿卜、生姜、鹽、油。
做法：
1、麻鴨宰殺后去除內(nèi)臟，清洗干凈，剁成大塊。
2、燒開一鍋水，放入鴨塊，加入少許料酒，把它焯水。
3、將鴨肉撈起，洗去血沫。
4、酸蘿卜切成大塊。
5、鴨肉先放入湯鍋里，加入生姜以及適量的水燉一個(gè)小時(shí)左右。
6、放入酸蘿卜，小火燉兩個(gè)小時(shí)左右即可。
四、做法四。
食材：鴨腿、酸菜、白蘿卜、蔥、姜、八角、桂皮、料酒。
做法：
1.將鴨腿切塊清洗干凈，燒水，水沸后放入鴨肉和一匙料酒；
2.氽燙五分鐘，煮出血沫，撈出用清水洗凈；
3.酸菜用水沖洗一下，擠干水份，白蘿卜去皮切塊；
4.取湯鍋，放入氽燙過的鴨肉和蔥、姜、八角、桂皮以及一匙料酒，
6.將湯燒開，轉(zhuǎn)小火，繼續(xù)煮20分鐘，調(diào)入適量鹽，關(guān)火即可。
提高初中作文寫作技巧篇五
1、注意平時(shí)積累，做生活的有心人。
生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼耍覀円囵B(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。
2、留心觀察，善于捕捉事物特征。
正如[***被屏蔽詞語]指出的：“一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細(xì)一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個(gè)性，有相同的方面，也有相異的方面。”因此，要注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，使他們在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上善于找出同類事物千差萬別的個(gè)性和特征。
3、注重閱讀，豐富間接生活積累。
生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時(shí)間、空間的限制，人的精力和經(jīng)驗(yàn)總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗(yàn)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀的好習(xí)慣，因?yàn)榇罅康闹R要從書本中來獲得。同時(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成寫閱讀筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”只要大量閱讀，善于積累，同樣可以從中獲得對生活的豐富感受，提高生活的認(rèn)識。
二、分析題意，提煉素材
沒有材料或材料不足，自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當(dāng)，仍然也寫不出好文章。因此，要提高學(xué)生的寫作能力，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的審題立意、謀篇布局的能力。
1、審明題意，選取材料。
材料是為主題服務(wù)的，因此，在選擇材料前，必須要明確文章的體裁及文章所要表達(dá)的中心思想。我們有些學(xué)生往往不舍得割舍材料，有用沒用一起上，這樣就會造成“下筆千言，離題萬里”的結(jié)果。所以，在寫作時(shí)，首先要明確主題。在教學(xué)中除了引導(dǎo)學(xué)生注意分析課文題目，培養(yǎng)審題技能以外，還可采用一些具體方法，培養(yǎng)學(xué)生概括、提煉的能力。如，讓學(xué)生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字，即提煉出“主題句”。采用這種濃縮法，對提高學(xué)生審題立意的技能，是十分有益的。
其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質(zhì)，有代表性、有說服力的材料。同時(shí)，還應(yīng)注意材料的真實(shí)性和可信性。
2、立意要深刻，創(chuàng)意要新穎。
無論何種體裁的文章，都需要通過材料烘托主題。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，對生活是否有深刻的認(rèn)識和獨(dú)到的見地，即立意要深刻。
其次，在立意深刻的基礎(chǔ)上，還要看作者的創(chuàng)意是否新穎，即作者在文章中所提出的見解，所抒發(fā)的感受，不落俗套，否則人云亦云，則沒有新意。因此，在寫作訓(xùn)練中，應(yīng)拓寬學(xué)生視野，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，在文章中體現(xiàn)自己的獨(dú)特性，這樣就會抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創(chuàng)意新穎，關(guān)鍵是寫作的角度要新。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活豐富多彩，客觀事物紛繁復(fù)雜，人物千姿百態(tài)，即使是同一生活現(xiàn)象，同一人物或同一景物，只要觀察者的角度不同，就會表現(xiàn)出不同的側(cè)面。因此，角度新也就是立意要新，觀點(diǎn)要新，構(gòu)思要新。
三、注重表達(dá)能力的培養(yǎng)
作文能力一般包括認(rèn)識生活和反映生活兩方面的能力。認(rèn)識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要準(zhǔn)確的表達(dá)能力。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。
1、課堂上進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練。
學(xué)生表達(dá)能力的體現(xiàn)，首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力，因此，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力是不能忽視的。在課堂教學(xué)中，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學(xué)生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學(xué)生的構(gòu)思能力，而且可以了解學(xué)生的邏輯思維能力。再如，可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學(xué)生不僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前后無序，雖訓(xùn)練了說的能力，卻不能增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和語言組織能力。除此之外，教師還可以組織學(xué)生就提出的問題進(jìn)行研討或辯論，這樣可以鍛煉學(xué)生“言之成理”、“出口成章”的本領(lǐng)。
2、采用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生書面寫作能力。
寫作訓(xùn)練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的都是為提高學(xué)生的寫作能力，它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達(dá)能力。因此，我們應(yīng)首先讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記和記筆記的`好習(xí)慣，這樣有益于學(xué)生積累作文的素材，有效地解決作文時(shí)感到“無話可說”的問題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生寫真事、說實(shí)話的好文風(fēng)，以及快速準(zhǔn)確的文字表達(dá)能力。因此，它一向是中學(xué)語文教師作為提高學(xué)生寫作能力的一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作。
其次，可進(jìn)行模仿性寫作練習(xí)。因?yàn)槲覀兊恼n文就是很好的范文，在學(xué)習(xí)了文章的寫作技法、特點(diǎn)后，可以讓學(xué)生模仿范文自行命題。如，學(xué)習(xí)了抒情散文《白楊禮贊》可讓學(xué)生模仿其筆法，寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學(xué)習(xí)了說明文《景泰藍(lán)的制作》，可以讓學(xué)生模仿說明文的寫作方法，介紹一下自己的小制作、小發(fā)明或?qū)δ骋皇挛镞M(jìn)行觀察后，寫成說明文。像這樣類型的寫作訓(xùn)練，既結(jié)合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能較好地調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，對所學(xué)的文體能做到較好的掌握和訓(xùn)練。
再者，教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等，讓學(xué)生根據(jù)所給的內(nèi)容進(jìn)行寫作，這樣既鍛煉了學(xué)生的觀察力、思考力、想象力，又能挖掘出學(xué)生的思想深度和認(rèn)識程度，既培養(yǎng)了學(xué)生寫作的基本能力，又開發(fā)了他們的智力。
經(jīng)常的人基本上都知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴其實(shí)就是寫作的源泉，那么，中學(xué)生應(yīng)該如何在平時(shí)的生活不斷的提高自己的寫作呢？中學(xué)生怎樣能夠在寫作文的時(shí)候能夠獲得更高的分?jǐn)?shù)呢？其實(shí)，只要中學(xué)生用心觀查就會發(fā)現(xiàn)，豐富多采的大自然環(huán)境和人類社會生活，為中學(xué)生提供了取之不盡的寫作材料。
中學(xué)生在積累學(xué)習(xí)寫作技巧的同時(shí)，必須首先向生活學(xué)習(xí)。中學(xué)生只有勤于觀察生活，深入體驗(yàn)生活，才能使自己的寫作技巧真正得到提高。這樣的作文才不會脫離實(shí)際，沒有靈魂！
除了要觀察生活之外，中學(xué)生還需要大量閱讀優(yōu)秀的文章，從古今中外的優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)。一般來說，優(yōu)秀的文章，內(nèi)容和形式的完美程度都較高，其寫作技巧往往是嫻熟而又富于創(chuàng)造性。這對于中學(xué)生提高寫作水平是非常有幫助的。
中學(xué)生在多讀優(yōu)秀的文章的時(shí)候，大家要注意作者是怎樣表達(dá)寫作的思想內(nèi)容以及寫作方式，看作者是運(yùn)用哪些方式來表現(xiàn)思想內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)寫作意圖的，并且分析這些寫作手法的具體運(yùn)用情況及其所取得的寫作效果。在此基礎(chǔ)上，中學(xué)生在寫作的時(shí)候還應(yīng)結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步思考，看哪些手法可以借鑒，經(jīng)過改造為我所用。這樣，久而久之，潛移默化，自己的寫作技巧，自然會有所提高。
經(jīng)常練筆也中學(xué)生提高寫作的技巧之一，中學(xué)生多寫作才能熟，熟才能生巧，這是不可更易的規(guī)律，任何企圖改變或超越這一規(guī)律的人，那么他永遠(yuǎn)也掌握不了寫作技巧，永遠(yuǎn)也寫不出好文章。中學(xué)生們只有經(jīng)常寫，反復(fù)寫，才可能在寫作上獲得更大的進(jìn)步。文章的質(zhì)量才能夠不斷的提高。
中學(xué)生在了解和掌握了以上的寫作技巧之外，中學(xué)生們還應(yīng)該知道，任何一件事情的成功都需要有一個(gè)過程，寫作也是一樣的，所以，高水平的文章是需要磨練的。需要中學(xué)生持之以恒的努力。
中學(xué)生掌握寫作技巧，對寫作具有重要的意義，任何否定寫作技巧在寫作中的客觀作用的觀點(diǎn)無疑是錯(cuò)誤的。但是，中學(xué)生也不能把技巧絕對化，走到唯技巧論的極端。因?yàn)?，決定文章價(jià)值的主要因素，還是我們所要表達(dá)的內(nèi)容，脫離了豐富而深刻的內(nèi)容，文章的審美價(jià)值乃至藝術(shù)性，也就不復(fù)存在了。這一點(diǎn)，尤其應(yīng)該引起中學(xué)生的重視。
提高初中作文寫作技巧篇六
作文教學(xué)和課文教學(xué)是密不可分的，讀寫結(jié)合必須貫穿于整個(gè)語文教學(xué)之中。對于低年級學(xué)生，每學(xué)一個(gè)字，不僅要會讀能寫，更重要的是會用。在課堂上多進(jìn)行句子訓(xùn)練，多種形式培養(yǎng)學(xué)生遣詞。
造句。
的能力，為日后寫作文打好基礎(chǔ)。對于中年級學(xué)生，教師應(yīng)有意識地讓學(xué)生在課文中圈、點(diǎn)、標(biāo)、畫，讓學(xué)生體會文章"寫什么?怎么寫?為何寫?"通過閱讀，理解作者是怎樣謀篇布局的，從而體會作者的寫作特點(diǎn)、寫作方法，之后，選取相似的題目讓學(xué)生摹仿寫作。這樣不僅減輕了作文難度，更重要的是讓學(xué)生在寫作過程中能夠再次回顧文章寫法，體會課文之精、之美、之妙，更易于接受寫作文，并通過學(xué)語文提高作文興趣和寫作水平。
教育家贊可夫說："只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。"可以說，興趣是提高學(xué)生寫作的內(nèi)動力。在平時(shí)的教學(xué)中，生動有趣的素材積累也是影響學(xué)生作文的一個(gè)極為重要的因素。筆者以為，教師應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地教給學(xué)生觀察和寫作的方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。
1.復(fù)述故事寫作文。
小學(xué)生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進(jìn)入寫作狀態(tài)，形成輕松的寫作氛圍，筆者告訴學(xué)生，作文就是把聽到的主要內(nèi)容記錄下來，讓別人看了清楚明白。接著再給學(xué)生講一個(gè)故事，學(xué)生聽得聚精會神。之后，請兩名同學(xué)上臺復(fù)述，臺下同學(xué)可以提示補(bǔ)充，最后讓學(xué)生把故事寫下來。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時(shí)機(jī)地給予他們表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣的訓(xùn)練使學(xué)生心情愉快，既有了成功的體驗(yàn)，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達(dá)能力。
2.創(chuàng)設(shè)情景寫作文。
三、四年級學(xué)生最怕作文，因?yàn)橐?、二年級?xùn)練的是看圖說話，現(xiàn)在面對題目要學(xué)生寫一段話甚至一篇文章，學(xué)生自然感到無從下筆。鑒于這種情況，教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生寫出自己看到的、聽到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。
我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情景：觀察一幅有意義的畫、幽默故事、表演小品等，指導(dǎo)學(xué)生觀察后自由發(fā)言，按要求寫下來。創(chuàng)設(shè)情景不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能獨(dú)立思考，寫出自己獨(dú)特的心理感受，在輕松愉快中學(xué)作文。
3.搞活動訓(xùn)練寫作文。
小學(xué)生比較活潑好動，教師可以經(jīng)常開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，將作文教學(xué)巧妙地寓于有趣味的活動之中，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，提高學(xué)生的寫作水平。
平時(shí)，我經(jīng)常組織班內(nèi)朗誦會、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動，和同年級其他班級組織拔河比賽、接力賽、作文競賽等。趁著學(xué)生興致高昂的時(shí)候，不失時(shí)機(jī)地教給他們寫作的方法和觀察重點(diǎn)等，幫助他們有目的、有重點(diǎn)地觀察、體驗(yàn)，寫出來的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫出真情實(shí)感，達(dá)到事半功倍的效果。
寫好作文非一日之功，要想寫出具體生動有特色的文章，學(xué)生不僅要掌握方法，更重要的是要有生活積累和寫作知識的積累。然而，在生活中如果不去做一個(gè)善于觀察的"有心人"，許多有用的材料就會從自己筆尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤。因而，要指導(dǎo)學(xué)生處處留心周圍的事物。
如寫一個(gè)熟悉的人，首先就要確定觀察的對象，然后設(shè)法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內(nèi)心活動等。還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感覺器官去細(xì)致深入地觀察，提高觀察質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察菊花，通過視覺，了解菊花的形狀、顏色、姿態(tài);通過嗅覺，聞到它的花香;通過觸覺，摸到它的實(shí)體;通過味覺，嘗到它的滋味。這樣，通過大量的對生活的觀察和積累，學(xué)生自己的素材庫必然日漸充實(shí)，寫作文時(shí)，所需材料自然可以信手拈來了。
喜歡范文、熟悉范文正是學(xué)生寫作文的起始，讓學(xué)生在作文園地里精心采擷，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子，變?yōu)樽约旱?作文集"。這個(gè)階段是學(xué)生"尋覓珍寶"的過程，也是一個(gè)潛移默化的過程。因此，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍，特別是作文方面的書，并做到不動筆墨不讀書，隨時(shí)摘錄優(yōu)美的詞語、好的句子或段落，記下自己的感想見聞，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和讀書、摘記習(xí)慣。長期堅(jiān)持，學(xué)生的作文水平就會真正做到"與時(shí)俱進(jìn)"。
只有激發(fā)起小學(xué)生的寫作興趣，并不斷積累足夠的寫作素材，才能克服寫作文這一障礙。
提高初中作文寫作技巧篇七
要好好研究課本和做題。學(xué)方程式的書寫及其相關(guān)計(jì)算等，是每次試題的核心內(nèi)容，有一個(gè)地方弄不清楚，就有可能造成學(xué)習(xí)上的困難，有幾個(gè)弄不清楚，就會導(dǎo)致成績下降。有任何不理解的地方，經(jīng)過短時(shí)間的思考后要馬上去問老師，認(rèn)真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。做到這一點(diǎn)，你就會發(fā)現(xiàn)，甚至頓悟：“原來是這樣啊!”那些平時(shí)困繞你的許多問題，答案原來就在課本上!你甚至?xí)榇硕械交诤蓿骸拔以趺催B課本都沒有仔細(xì)地看過一遍!”至此，你才明白，原來你并不笨，只是當(dāng)時(shí)沒有研究課本而已。
但是，一做題，你可能又沒有了信心：有不少的題你根本無從下手。因此，要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題。把化學(xué)歸為理科，原因大概也在于此。看完書“馬上做題”是關(guān)鍵。只有通過做題，才能檢驗(yàn)?zāi)銓φn本的理解是否正確。由于化學(xué)考試以實(shí)驗(yàn)出題居多，所以做好每一次實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要。對vcm仿真實(shí)驗(yàn)里的演示實(shí)驗(yàn)，課前，教師應(yīng)演練幾遍，以便課堂上操作干凈利落，效果明顯。教學(xué)時(shí)可采取先讓學(xué)生猜結(jié)果，然后邊做邊讓學(xué)生觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，再解開這些謎，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理知識是有趣的。
爭取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說給老師聽。
教師不可能針對每一個(gè)人的理解進(jìn)行分析和解答。程度差的同學(xué)往往還沒有聽明白，老師就往下講了。課堂上講的內(nèi)容，有很多時(shí)候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解，最終導(dǎo)致聽課失敗，如果課后又沒有進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救，逐漸就會淪為“差生”的行列。
爭取回答問題，不要怕回答錯(cuò)誤，不要怕出丑，不要計(jì)較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒有人會責(zé)怪你。在很多情況下，老師不一定知道學(xué)生哪里不懂?下面該著重講解哪一部分?是否該“再講一遍”?這時(shí)，老師會進(jìn)行提問、設(shè)問，要求學(xué)生舉手回答或集體回答。在這種情況下，你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進(jìn)行的。如果你時(shí)刻在準(zhǔn)備著進(jìn)行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學(xué)習(xí)就會逐漸變得輕松、有趣了。
上課堅(jiān)決不能“走神”!
統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示;絕大多數(shù)的“差生”是上課走神造成的。特別是打瞌睡，是學(xué)習(xí)進(jìn)入惡性循環(huán)的開始!只要你走神，你就跟不上老師的思路，沒法搶答，沒法影響老師下一步的講解內(nèi)容，只能成為被動的聽講者，無法成為課堂教學(xué)中主動的參與者。因此，只有杜絕上課走神，你才能進(jìn)步，做一個(gè)快樂而輕松的學(xué)生。要做到這一點(diǎn)，首先是要合理安排自己的睡眠時(shí)間，一定要保證兩個(gè)最重要的睡眠時(shí)間。一個(gè)是晚上不要敖的時(shí)間太長，一個(gè)是中午要有一定的午休時(shí)間。
經(jīng)常去找老師，把你對某些問題的理解，講給老師聽。很多時(shí)候，你覺得自己已經(jīng)會了，但是再做類似的題目的時(shí)候，還是不很順手。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解。這時(shí)，你可以不去找老師，因?yàn)榻?jīng)過努力你完全可以做出答案，有時(shí)只是差那么一點(diǎn)點(diǎn);但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細(xì)的說出來，老師一聽，就會發(fā)現(xiàn)你知識上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處。老師的三言兩語，就會使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍。
記住化學(xué)方程式，你會馬上感到化學(xué)容易多了?；瘜W(xué)方程式是每一次考試的重中之重，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會發(fā)現(xiàn)，在你不會做的題目中，有相當(dāng)一部分是因?yàn)榛瘜W(xué)方程式不會寫造成的。特別是化學(xué)的計(jì)算題，更是與化學(xué)方程式息息相關(guān)。因此，可以斷言：只會寫化學(xué)方程式，可能得不到高分，但是不能準(zhǔn)確書寫方程式，肯定不會及格。
馬上準(zhǔn)備一個(gè)“備忘本”，把問到的知識記下來。
每個(gè)學(xué)生都會出現(xiàn)“一錯(cuò)再錯(cuò)”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學(xué)生“一錯(cuò)再錯(cuò)”的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于“差生”。優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個(gè)關(guān)鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識了。學(xué)生做題不懂問老師的時(shí)候，僅僅滿足于聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內(nèi)化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后考試時(shí)又遇到了這樣的題，下筆寫的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)寫不完整，有那么一點(diǎn)還沒有理解，就重蹈了“一錯(cuò)再錯(cuò)”的覆轍。若是當(dāng)時(shí)問過之后，馬上把它完整的寫下來，在寫的過程中，發(fā)現(xiàn)問題馬上“打破沙鍋問到底”，就不會出現(xiàn)后悔莫及的事情了。除此之外，備忘本上還可以記其他知識，如規(guī)律性的知識、你自己認(rèn)為重要的和你認(rèn)為容易忘的知識、一些物質(zhì)的特殊性質(zhì)。
除此之外，審題在考試中也非常的關(guān)鍵，以下9點(diǎn)基本上都圍繞這審題展開的，告訴我們審題不僅要仔細(xì)，更要從問題中找考點(diǎn)，下面就來看一下這9個(gè)比較不錯(cuò)的方法吧。
1.計(jì)算題一定要看準(zhǔn)題中有沒有明確注明保留約數(shù)的問題，對于百分?jǐn)?shù)的保留要更加注意。有時(shí)會在第四大題后面，或者在34、35題后面有提示。
2.對"亞"要敏感一些(最經(jīng)常的是亞鐵)，因?yàn)檫@個(gè)字關(guān)系到化合價(jià)和化學(xué)式的改變。在金屬與酸和金屬與鹽溶液發(fā)生反應(yīng)時(shí)，鐵就是正二價(jià)，為亞鐵離子。在復(fù)分解反應(yīng)中，鐵多為正三價(jià)，為鐵離子。
3.關(guān)心藥品的"過量"問題。第一次實(shí)驗(yàn)中過量的藥品有可能參與第二次的實(shí)驗(yàn)。還要關(guān)心藥品的"少量"問題，因?yàn)槿绻渲幸环N反應(yīng)物少量，那么其他的反應(yīng)物就一定是過量了。如果題目中給明的是"一定量"，則有可能過量，也有可能不夠。
4.選擇題看清正確與錯(cuò)誤，而且要"貫穿全題"。填空、實(shí)驗(yàn)題中的選擇題為不定項(xiàng)選擇，所有的選項(xiàng)都要分析到位。
5.有些填空題在題干部分會寫出："以下各物質(zhì)均由h、o、cl……等元素組成……"要注意，下面的問題中所出現(xiàn)的物質(zhì)所包含的元素種類。
6.在計(jì)算題中提到的物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)要看清究竟是雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)還是主要成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
7.陌生化學(xué)方程式從題目中獲取信息，審清反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)從而確定用不用加箭頭。審清反應(yīng)條件。若反應(yīng)條件是高溫，則反應(yīng)物與生成物中的水是以水蒸氣的形式存在的，注意箭頭。若題中有"這個(gè)方程式與我們學(xué)過的'方程式'類似，請你寫出''"的語言，則要注意反應(yīng)類型、反應(yīng)條件、元素的化合價(jià)等相似處。如果出現(xiàn)不能配平的情況，則根據(jù)題中信息適當(dāng)?shù)募由纤蜓鯕獾任镔|(zhì)。
8.排序問題中的"由…到…";填空或?qū)嶒?yàn)題中究竟是寫物質(zhì)名稱還是化學(xué)式;是填寫序號還是填寫內(nèi)容。在金屬與酸發(fā)生反應(yīng)的題目中，要看清題中給定的是鹽酸還是硫酸，避免不劃算的失分。制取氣體時(shí)題干中是發(fā)生裝置還是收集裝置，是制取氧氣還是二氧化碳。
9.在圖像問題中，要看清橫軸和縱軸所表示的內(nèi)容，不能思維定勢。還要注意起點(diǎn)、終點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和趨勢，以及圖像所給的附加文字信息，及誰是過量，誰是少量，誰是一定量，誰是無限量。
提高初中作文寫作技巧篇八
具備較強(qiáng)的寫作能力，追求寫作時(shí)效，對于提高工作效率極為有利。從事商務(wù)寫作總得講究個(gè)效率，尤其是管理決策者，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要材料往往要得急、催得急、執(zhí)筆者往往要開夜車，甚至熬通宵才能完成。如果你不能及早拿出成型的材料，就很難在企業(yè)重要崗位站住腳。這就要求員工特別是核心員工必須要提高快速寫作能力，掌握技巧。要具備快速寫作能力，建議從以下三個(gè)方面入手。
一、積累的技巧
商務(wù)公文寫作不像作家搞創(chuàng)作那樣，可以通過形象思維較為自由地寫，商務(wù)公文的寫作人員是在進(jìn)行“來料加工”，要圍繞一定的商務(wù)目的或按領(lǐng)導(dǎo)意圖去寫，更多的是利用歸納、演繹等邏輯思維方法展開寫作。“巧婦難為無米之炊”，這就要求執(zhí)筆者必須善于積累材料，做到“看、熟、記”。 看：就是要多看單位的有關(guān)材料，包括單位簡介、組織沿某、領(lǐng)導(dǎo)人事變遷等，進(jìn)而了解單位的性質(zhì)、規(guī)模及發(fā)展歷程：就是要多看歷年來的商務(wù)工作計(jì)劃、商務(wù)安排意見、商務(wù)談判、市場營銷戰(zhàn)略等，了解幾年來銀行重點(diǎn)工作或中心工作，以及當(dāng)前和今后的發(fā)展趨勢：就是要多看歷年來擬制的文稿，了解前任的寫作風(fēng)格及其特點(diǎn)，吸收和借鑒其中有益的部分。有些類似的文稿還可以套用，只不過換換其中的內(nèi)容罷了。
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熟：就是要熟悉銀行工作情況。就是要多與銀行領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員接觸溝通，了解他們的想法，為寫作積累素材，使文章寫到點(diǎn)子上；經(jīng)常參加一些會議，了解銀行開展的中心工作的情況；就是要多看一些上級銀行的文件，了解國家的有關(guān)政策，了解銀行在上級行中處于什么地位：多去兄弟和同行單位走一走，進(jìn)行工作交流，相互進(jìn)行比較，做到“知己知彼”，使寫出材料能體現(xiàn)出單位的特色；就是要多上網(wǎng)查詢，凡與單位發(fā)展相關(guān)的政策、法律、法規(guī)、計(jì)劃，以及本行業(yè)相關(guān)的新鮮名詞、精美語言、超前理論，均可在文章中加以引用或體現(xiàn)。
記：一是對銀行的具體數(shù)據(jù)要牢記。如：單位的占地面積、職工人數(shù)及資產(chǎn)、利稅、利潤、受表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面的數(shù)據(jù)，做到脫口而出，信手拈來。二是對一些常用的名言警句、流行語、成語典故要牢記。它們有的可做“文眼”。有的可作論據(jù)增加論證的效果，有的可增加文采，對寫作很有幫助。三是對具體單位的特點(diǎn)要牢記。如：單位的性質(zhì)、概況、營銷戰(zhàn)略、有關(guān)部門評價(jià)、認(rèn)證、社會認(rèn)可等。
二、思路的技巧
確定寫作思路是動筆之前的一個(gè)必備環(huán)節(jié)，不可逾越，必須認(rèn)真扎實(shí)地做好。
布置寫個(gè)材料。對于后兩種情況，如何準(zhǔn)確領(lǐng)會，至少要弄清以下幾個(gè)問題：一是確定行文的目的。是向上級行匯報(bào)，還是在本單位內(nèi)部使用？是與其他單位交流，還是見諸報(bào)刊？是在公開場合使用，還是在內(nèi)部非公開場合使用？都要提早弄明白。二是明確行文的格式。正式行文，一定要弄清是上行文，平行文，還是下行文。三是選擇文體和文種?？词峭ㄖ?、請示、報(bào)告、談判文書、商務(wù)禮儀等等。四是限制文字的篇幅。就是要根據(jù)銀行領(lǐng)導(dǎo)意圖確定文稿的字?jǐn)?shù)和篇幅。該長則長，該短則短。五是把握好人稱用語。文章是以第一人稱寫，還是以第三人稱寫，都要提前商定好。
其次，要仔細(xì)醞釀打好腹稿。所謂腹稿，就是根據(jù)文章的寫作規(guī)律提前構(gòu)思好的文章雛形。有些人拿起筆來就寫，往往寫了一半就撕，撕了又寫，還是寫不下去。為什么？其實(shí)就是沒有打好腹稿。寫作之前一定要打好腹稿，盡可能將自己的知識儲備和積累的素材都調(diào)動起來，將自己所看過的類似的文章回憶起來，加以借鑒和吸收。這個(gè)時(shí)候，寫者的頭腦里要展開豐富的聯(lián)想編織，進(jìn)行模擬“組合”：如何開頭，怎樣結(jié)尾，段落布局，層次細(xì)節(jié)安排，每個(gè)部分用什么樣的標(biāo)題，列舉什么事例，插接在什么位置，如何銜接過渡，替代備用的事例編排，都要預(yù)先想好。
構(gòu)圖展現(xiàn)在你面前，使你一看就明了。這個(gè)方法很管用。執(zhí)筆者一定要養(yǎng)成擬寫提綱的好習(xí)慣。提綱擬出來了，文章的骨架也就搭成了，接下來只管往里面補(bǔ)充素材就是了。
三、方法與技巧
下筆不停頓，一氣呵成。所謂一氣呵成就是一口氣寫完。如果以上工作做好了，快速寫作基本上是水到渠成的事。這時(shí)，靜下心來進(jìn)行寫作，只要你充分占有了管用的資料，就會很快寫出“大作”來。值得提醒的是：寫者一定要精力高度集中，始終保持順暢的寫作思路。不論你怎樣寫，決不能被文中難點(diǎn)阻礙。寫作中遇到不熟悉的事例、典故、數(shù)據(jù)、不會寫的字，一定要跳過去，不去管它，先把文章框架搭起來。寫文章最忌諱的就是半路停下來，因一詞一字阻塞了思路，打斷了文氣。對于邏輯是否清楚、語句是否通順、措詞是否恰當(dāng)，均不要管，等寫完后再回頭修改。反復(fù)修改，就會“得氣”的?？傊瑢懽髦幸欢ㄒ獔?jiān)持趁熱打鐵，千萬不要停頓，一停，一頓，就涼氣了，再續(xù)寫就費(fèi)勁了。
《談?wù)勅绾翁岣邔懽骷记伞啡膬?nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
提高初中作文寫作技巧篇九
我到黨校、干部學(xué)院講授機(jī)關(guān)文稿寫作課，比較注重案例教學(xué)，所舉的文稿實(shí)例幾乎都出自自己筆下。前段時(shí)間，連著3次講課，我都舉了新近撰寫的一篇調(diào)研。
報(bào)告。
為例。盡管授課對象各不相同，每次我在課堂上念到調(diào)研。
報(bào)告。
的精彩片段，學(xué)員們都不約而同地報(bào)以掌聲，自發(fā)且熱烈。
參加工作25年來，我獨(dú)立或牽頭撰寫的調(diào)研報(bào)告，大大小小，林林總總，加起來怎么也有個(gè)三五十篇，其中獲獎(jiǎng)的不少，得到領(lǐng)導(dǎo)批示肯定的更多。前面所說的這篇調(diào)研報(bào)告，同樣得到了好幾位領(lǐng)導(dǎo)的批示肯定。
在我的課堂上，“材料念出來、掌聲響起來”的現(xiàn)象，可以說是司空見慣。但是，調(diào)研報(bào)告這類理性十足的文稿也能讓學(xué)員自發(fā)鼓掌、多次鼓掌，在我的印象中，還是“大姑娘上轎——頭一遭”。
那么，這個(gè)調(diào)研報(bào)告為什么能獲得陣陣掌聲呢?
回過頭來看，首先得益于調(diào)研做得好，其次是報(bào)告寫得好——這樣的自我評價(jià)，雖有王婆賣瓜之嫌，但如果連“工作自信”“材料自信”都沒有，這堂課也就不必講了。當(dāng)然，大家說好才是真的好。這兩個(gè)“好”到底成不成立，留待讀者評說。
下面，我把這個(gè)報(bào)告擇要推送出來，并對寫作過程進(jìn)行回放和分析。
在我省以決戰(zhàn)決勝之勢向脫貧攻堅(jiān)發(fā)起最后沖鋒的關(guān)鍵階段，為深入貫徹習(xí)近平總書記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會上的重要講話精神，全面落實(shí)省委相關(guān)部署要求，確保未摘帽貧困縣打贏打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，并以貧中之貧、堅(jiān)中之堅(jiān)為樣本，深入研究如何提高脫貧成色、鞏固已有成果、推動抓黨建促脫貧攻堅(jiān)與促鄉(xiāng)村振興有效銜接等問題，今年4月以來，我部組建了以主要負(fù)責(zé)同志為組長的調(diào)研指導(dǎo)組，深入×個(gè)縣開展工作。調(diào)研指導(dǎo)組一是自覺轉(zhuǎn)變作風(fēng)，采取不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報(bào)、不用陪同和直奔基層、直插現(xiàn)場、直面群眾的“四不三直”工作方式，把雙休日都用上了，盡量為基層減負(fù)。二是力求摸透實(shí)情，歷經(jīng)20天，深入××個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、××個(gè)行政村、×個(gè)易地扶貧搬遷安置點(diǎn)，走訪貧困戶×××戶，與×個(gè)縣的縣委書記、組織部長和×××名鄉(xiāng)村干部進(jìn)行訪談交流，努力做到脫貧攻堅(jiān)任務(wù)最艱巨的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、位置最偏遠(yuǎn)的村屯、生活最困難的農(nóng)戶“三必到”。三是突出問題導(dǎo)向，既及時(shí)發(fā)現(xiàn)和協(xié)調(diào)解決點(diǎn)上的問題，又注重從政策和制度層面研究解決面上問題、共性問題。通過把所見所聞與所做所思相印證、相貫通，為下一步工作打下了良好基礎(chǔ)。
在調(diào)研中，我們感受最強(qiáng)烈的有這么4點(diǎn)：一是貧困縣各級領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大黨員、干部、群眾擰成了“一股繩”，對如期摘下貧困帽子充滿信心。二是廣大貧困群眾對脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)打響以來村屯和家庭的新變化心里都有“一本賬”，對黨和政府充滿感激。很多群眾自發(fā)地在家門口掛著感黨恩的對聯(lián)。不少村部或村里的學(xué)校在“七一”、國慶等重大節(jié)慶日舉行升國旗儀式，老百姓都會主動參加，用村干部的話來說，“過去是趕集的時(shí)候最熱鬧，現(xiàn)在是升旗的時(shí)候最熱鬧?！比敲撠毠?jiān)讓黨員、干部真正做到了與貧困群眾“一塊干”，廣大群眾對黨組織充滿信任。有干部說，“脫貧攻堅(jiān)攻下的不僅是貧困的堡壘，還有黨群干群關(guān)系的壁壘。城里人現(xiàn)在不怎么串門了，左鄰右舍住的是什么人都不一定知道;貧困戶家里幾乎天天都有干部上門，第一書記、駐村工作隊(duì)員的名字連村里的小孩都叫得出?！彼氖窃竭^越紅火的好日子在廣大農(nóng)民群眾心里點(diǎn)燃了“一把火”，大家對鄉(xiāng)村振興充滿期待。有群眾說：“過去村里沒路沒水沒產(chǎn)業(yè)，這山頭那山頭、左看右看是個(gè)愁;現(xiàn)在路通了、水有了、產(chǎn)業(yè)也發(fā)展起來了，這門路那門路、條條都是致富路?！?/p>
短，整段話連同標(biāo)點(diǎn)符號在內(nèi)，只有463個(gè)字;。
實(shí)，4點(diǎn)感受是實(shí)打?qū)嵉模菍?shí)地調(diào)研出來的，是親眼看到、親耳聽到的;。
新，“四個(gè)一”的概括比較新穎、鮮活，其中有故事、有細(xì)節(jié)、有思想，還運(yùn)用了“第三方說話”的技法，運(yùn)用了一些“冒著熱氣、沾著露珠、帶著泥土芬芳”的群眾語言。
這樣寫是出于怎樣的考慮呢?當(dāng)時(shí)我是這么想的：
這個(gè)調(diào)研報(bào)告，應(yīng)該突出問題導(dǎo)向，但也不能不寫成績。
突出問題導(dǎo)向，這是由調(diào)研目的決定的，也與行文方向密切相關(guān)。今年是決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)之年，現(xiàn)在已經(jīng)到了發(fā)起總攻、發(fā)起最后沖鋒的階段。在全黨全國全社會的共同努力下，這場攻堅(jiān)戰(zhàn)打贏不是問題，關(guān)鍵是打好，打出高質(zhì)量、好成色，還要把來之不易的戰(zhàn)果保衛(wèi)好、鞏固好，使脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接。成績不講跑不了，問題不講不得了。越是勝利在望，越要保持清醒的頭腦，越要注意發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。所以，這個(gè)調(diào)研報(bào)告應(yīng)該少寫成績和經(jīng)驗(yàn)，少寫大家都知道的東西，把目光的聚焦點(diǎn)、行文的著力點(diǎn)放在問題上，放在很多人關(guān)注不夠、了解不多、思考不深的問題上。
既然成績不應(yīng)多寫、不宜詳寫，那就需要運(yùn)用大寫意的筆法，寥寥數(shù)筆，寫出最見神韻的地方。所以，我沒有按常規(guī)的筆法來寫，而是采用“四個(gè)一+四個(gè)充滿”的“雙眼法”來立觀點(diǎn)，然后舉一兩個(gè)鮮活、典型的例子，或是用一兩句群眾語言來證明觀點(diǎn)。所立的觀點(diǎn)有新意，所舉的例子、所用的語言也有新意，新話最有魅力。
為確保文稿質(zhì)量，成稿后我在一定范圍征求了意見。在此過程中，有同志建議把“城里人現(xiàn)在不怎么串門了，左鄰右舍住的是什么人都不一定知道”一句刪掉;也有同志建議把“這山頭那山頭、左看右看是個(gè)愁”，改為“這山頭那山頭、左看右看都是愁”。這兩條建議我都沒有接受，倒不是因?yàn)楸种阕哉?，而是如果像他們建議的那樣改，文章的味道就差了很多——沒有“城里人”一句作為對比和反襯，“貧困戶家里幾乎天天都有干部上門，第一書記、駐村工作隊(duì)員的名字連村里的小孩都叫得出”，表達(dá)效果就弱了很多;“是個(gè)愁”是群眾語言，多鮮活啊!改成“都是愁”，那就等于把山泉水換成了城里的自來水，明顯是暴殄天物。
大家再接著往下看。
通過調(diào)研，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問題。這些問題如果解決不好，近則影響脫貧成色和成果鞏固，遠(yuǎn)則影響鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施和效果，主要有6個(gè)方面：
第一，思想脫貧任重道遠(yuǎn)。訪談中，問及影響脫貧攻堅(jiān)成色的主要因素，8名縣委書記不約而同地談到少數(shù)貧困群眾內(nèi)生動力不足的問題，好幾位縣委書記都用到了一個(gè)詞——好吃懶做。這種情況，不僅脫貧前存在，脫貧后依然存在，在通過低保兜底的脫貧戶中尤為突出?！痢量h××村貧困戶××說：“我們家光低保一個(gè)月就有2450元，日子過得挺好，沒必要出去打工。”兜底脫貧的群眾，主要是因病因?qū)W因年齡大和缺乏勞動能力而致貧的，也有一小部分是好吃懶做的，或是孩子生得多、家庭負(fù)擔(dān)重的。在××、××等地的高山少數(shù)民族聚居區(qū)，傳統(tǒng)生育觀念根深蒂固?！痢量h××村30%的育齡婦女都生了×個(gè)以上，最多的生了××個(gè)。該村貧困戶×××說：“現(xiàn)在有低保，日子不愁了。村里人都生五六個(gè)，我才有兩個(gè)，沒有三四個(gè)哪抬得起頭?！狈鲐殧?shù)據(jù)庫和調(diào)研統(tǒng)計(jì)顯示，在全省2019年底尚未脫貧的貧困戶中，生育有3個(gè)(含，下同)以上子女的家庭占××%，8個(gè)未摘帽貧困縣這一比例高達(dá)××%……(此處省略部分內(nèi)容)。生育觀念落后是導(dǎo)致貧困發(fā)生的重要原因之一，也是加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)社會治理必須著力解決的一個(gè)突出問題。
出自 mlvmservice.com
解決思想貧困的問題，需要黨和政府綜合施策，與貧苦群眾一起努力。幫助貧困群眾轉(zhuǎn)變生育觀念，阻斷代際傳遞，教育必須緊緊跟上。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省貧困戶子女初中畢業(yè)后繼續(xù)讀高中的約有××%，繼續(xù)就讀技?；蛑袑５募s有×%，直接進(jìn)入社會的約占××%。這就需要我們在做好控輟保學(xué)工作的同時(shí)，著力提高貧困戶子女的升學(xué)率和接受繼續(xù)教育的比例。
第二，扶貧產(chǎn)業(yè)后勁不足。產(chǎn)業(yè)扶貧在脫貧攻堅(jiān)中發(fā)揮了重要作用，但扶貧產(chǎn)業(yè)競爭力弱、附加值低、可持續(xù)性差等老問題仍有待解決。一是扶貧車間發(fā)展面臨挑戰(zhàn)。大石山區(qū)的扶貧車間主要是搞來料加工，原材料需要運(yùn)進(jìn)來，產(chǎn)品銷售要拉出去，原料和市場“兩頭在外”，增加了物流成本。有的企業(yè)主表示，到這里來投資辦廠，主要是響應(yīng)支持扶貧的號召，加上地方有產(chǎn)業(yè)補(bǔ)貼，廠子不盈利也能保本。這些靠鄉(xiāng)情親情引進(jìn)來、靠優(yōu)惠政策撐起來的扶貧車間，以勞動密集型為主，生產(chǎn)效率不高，勞動力穩(wěn)定性不強(qiáng)，市場競爭力也不強(qiáng)，“留下來”“活下來”不容易，“做起來”“強(qiáng)起來”就更難。二是利益聯(lián)結(jié)機(jī)制不夠完善。一些地方把扶貧產(chǎn)業(yè)、村級集體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目交給龍頭企業(yè)或政府投資平臺運(yùn)營，貧困戶參與不夠，甚至不用投錢也不用投勞就可以拿“分紅”。三是產(chǎn)業(yè)尚未形成鏈條。有干部說，“貧困地區(qū)是人分散、地破碎，發(fā)展產(chǎn)業(yè)先天不足?！鞭r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)以“種”和“養(yǎng)”居多，“加”和“銷”短板突出，加上貧困地區(qū)工業(yè)和商貿(mào)物流業(yè)發(fā)展滯后，很難形成相對完整的產(chǎn)業(yè)鏈。從了解的情況看，8個(gè)未摘帽貧困縣現(xiàn)有的“5+2”特色產(chǎn)業(yè)全部是種養(yǎng)方面的;2019年全省扶貧成效最顯著的6個(gè)產(chǎn)業(yè)，分別是……(具體略)，也全部是種養(yǎng)方面的。截至今年6月23日，全省共有×××萬戶貧困戶發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，其中僅有××萬戶有新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體或產(chǎn)業(yè)示范基地(園)帶動，散種散養(yǎng)占了近七成。這樣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，支撐脫貧已經(jīng)很不容易，要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)振興還有很長的路要走。
第三，易地安置存在“三難”。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)打響以來，我省共有××萬人通過易地扶貧搬遷挪了“窮窩”，擺脫了“一方水土養(yǎng)活不了一方人”的困境，占貧困人口總數(shù)的××%。貧困群眾搬出大山以后，一定程度存在“三難”：一是穩(wěn)定就業(yè)難。搬遷群眾大多屬于“無土安置”，要“穩(wěn)得住”，關(guān)鍵要“有就業(yè)”。目前，這部分群眾主要靠組織勞務(wù)輸出、扶貧車間吸納、扶持創(chuàng)業(yè)帶動、公益性崗位安置等渠道就業(yè)，其中勞務(wù)輸出仍占大頭。據(jù)主管部門統(tǒng)計(jì)，截至今年6月底，全省搬遷群眾已實(shí)現(xiàn)就業(yè)××萬人，其中單位就業(yè)占××%，靈活就業(yè)占××%，農(nóng)業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)占××%，公益性崗位占××%，自主創(chuàng)業(yè)占××%;同期我省外出務(wù)工貧困勞動力×××萬人，其中省外務(wù)工占××%，縣外省內(nèi)務(wù)工占××%，縣內(nèi)務(wù)工占××%。這些數(shù)據(jù)說明，搬遷群眾“有就業(yè)”已經(jīng)不是大問題，但就近就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)還需努力。二是后續(xù)管理難。全省現(xiàn)有×××個(gè)安置點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)平均有1400多人，多的有1—2萬人。對安置點(diǎn)如何管理，各地正在積極探索，有成立管委會的，也有成立街道辦事處、小區(qū)居委會的;有發(fā)安家補(bǔ)助的，也有給物業(yè)補(bǔ)貼的，具體做法不一。對萬人以上的安置點(diǎn)，全省正在統(tǒng)一實(shí)施便民利民“××××”服務(wù)工程，但規(guī)模較小的安置點(diǎn)，主要還是靠縣里自籌資金、自定標(biāo)準(zhǔn)來配套建設(shè)。由于缺乏統(tǒng)一規(guī)范，配套設(shè)施有的跟不上，有的則比較“高大上”，甚至沒有充分考慮功能整合，一定程度存在浪費(fèi)現(xiàn)象。總體上看，搬遷群眾的戶籍關(guān)系、土地關(guān)系以及享受城鎮(zhèn)化待遇等方面還有待深層次改革完善。三是生活融入難。搬遷群眾來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯，人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，民族成分多樣，文化程度普遍不高，之前多數(shù)人習(xí)慣了宗親式的“小聚居”和日出而作、日落而息的田耕生活，一下子成了“城里人”，生活環(huán)境完全變了樣，左鄰右舍也不認(rèn)識，普遍需要一個(gè)適應(yīng)過程、融入過程。有干部說，“安置點(diǎn)的建設(shè)和管理是個(gè)新問題，也是個(gè)大問題。做好了，那是一座座豐碑;做不好，就是一個(gè)個(gè)火藥桶?！?/p>
第四，人才缺乏仍然是貧困地區(qū)的最大短板。在脫貧攻堅(jiān)工作中，各地不同程度地存在重硬件建設(shè)輕軟件建設(shè)、重資金投入輕人才投入的現(xiàn)象，義務(wù)教育教師和醫(yī)務(wù)人員引不進(jìn)、留不住的問題雖有緩解，仍不容忽視。目前，全省農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出，本科及以上學(xué)歷的只占××%，美術(shù)、音樂、英語等科目教師不足的問題比較普遍。全省的鄉(xiāng)村醫(yī)生中，具有執(zhí)業(yè)和助理醫(yī)師資格的只占××%，具有大專及以上學(xué)歷的只占××%，55歲以上的占××%。此外，有的貧困縣還缺乏農(nóng)、林、水等方面的專業(yè)技術(shù)人才，干部和人才流失的問題比較突出。比如，近3年來，××縣科級及以下干部調(diào)出縣外的就有近100人。
第五，縣領(lǐng)導(dǎo)普遍存在脫貧的后顧之憂。最讓他們擔(dān)心的，是現(xiàn)行的資金投入、產(chǎn)業(yè)扶持、教育扶貧、醫(yī)療保障、農(nóng)村低保、社會救助等扶貧政策還能“保多久”。多數(shù)貧困縣都是靠轉(zhuǎn)移支付“吃飯”，靠專項(xiàng)扶貧資金“撐臺”，如果沒有國家和省里的資金傾斜，?；尽⒈＿\(yùn)轉(zhuǎn)都會出現(xiàn)困難。××縣的領(lǐng)導(dǎo)反映，該縣承擔(dān)易地扶貧搬遷的資金比例達(dá)××%，縣財(cái)政面臨著巨大的還貸壓力。全省××萬多名第一書記和駐村工作隊(duì)員在脫貧攻堅(jiān)中發(fā)揮了重要作用，各地普遍擔(dān)心如果這支生力軍撤了，現(xiàn)有的農(nóng)村工作力量特別是村“兩委”班子還能不能適應(yīng)鄉(xiāng)村振興的需要。
第六，基層干部對鄉(xiāng)村振興普遍缺乏準(zhǔn)備。有些干部甚至是領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為要等到脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利后，才開始考慮鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，沒有像習(xí)近平總書記要求的那樣，及早謀劃、早作打算。問到對鄉(xiāng)村振興有什么想法時(shí)，很多基層干部一頭霧水，甚至反問：“什么是鄉(xiāng)村振興?怎么個(gè)振興法?”這說明他們對鄉(xiāng)村振興的認(rèn)識和準(zhǔn)備還很不足，更不用說推動脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接了。
我主筆的這篇調(diào)研報(bào)告，全文4900多字，問題分析部分占了2800多字，是絕對的重頭戲。在具體寫法上，我注意了這么幾點(diǎn)：
一是集中火力，不求全面。在調(diào)研中看到了什么問題就寫什么問題，什么問題突出就寫什么問題。
二是高度概括，筆法洗練。每一個(gè)問題之后，三言兩語作出簡要說明，緊接著就舉例子、擺事實(shí)。
三是素材典型，點(diǎn)面結(jié)合。寫材料，點(diǎn)是個(gè)別，面是一般。有點(diǎn)無面，說服力不強(qiáng);有面無點(diǎn)，不深入，也不生動;有點(diǎn)有面，才既有深度又有廣度。就這個(gè)調(diào)研報(bào)告來說，我所選用的素材，既有點(diǎn)上的鮮活事例，又有面上的統(tǒng)計(jì)分析;既有縣領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)話、基層干部的妙語，又有企業(yè)主的告白、貧困群眾的心聲。因?yàn)樗夭牡湫?、類型多樣，主體多元、視角多維，很能說明問題。
四是語言生動，夾敘夾議。這個(gè)調(diào)研報(bào)告遞上去，省里的主要領(lǐng)導(dǎo)不僅作了批示，還在很多地方畫了“杠杠”。所畫的地方，往往也是我自鳴得意、自覺出彩之筆。實(shí)際上，文中的很多精言妙語，不是我包裝出來的，而是在調(diào)研中聽到的，我只是精選并且轉(zhuǎn)述，原汁原味，無需加工。因?yàn)檎鎸?shí)，所以生動;因?yàn)榈湫?，所以深刻。有些措辭，包括敘筆和議筆，本來更“猛”一些，但考慮到有關(guān)部門的接受度，適當(dāng)作了柔化處理。
最后是對策建議。這一部分，除了緊扣主題，除了對癥下藥，我也注意不搞面面俱到，著重針對不容回避的問題來寫，聚焦本部門的主責(zé)主業(yè)來寫，突出有見地、有建設(shè)性的內(nèi)容。
結(jié)合調(diào)研掌握的情況，我們對鞏固脫貧成果、銜接鄉(xiāng)村振興有以下建議和考慮。一是科學(xué)設(shè)置政策過渡期。編制和實(shí)施“十四五”規(guī)劃是一個(gè)很好的契機(jī)，可以爭取中央支持，將整個(gè)“十四五”時(shí)期作為總體過渡期。在過渡期內(nèi)，堅(jiān)持精準(zhǔn)方略，綜合考量導(dǎo)致貧困、影響振興的關(guān)鍵因素，研究制定差異化的支持政策和退出機(jī)制;區(qū)別不同群體、不同對象、不同情況，有針對性地做好政策的“加減乘除”。二是著力做好產(chǎn)業(yè)和就業(yè)兩篇文章。產(chǎn)業(yè)是脫貧致富的根本，也是鄉(xiāng)村振興“五個(gè)振興”的“當(dāng)頭炮”。增加就業(yè)是最有效最直接的脫貧方式，也是確保農(nóng)民從“生活寬?！钡健吧罡辉！钡闹饕緩?。要始終把就業(yè)和產(chǎn)業(yè)牢牢抓在手上，以就業(yè)推動產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，既要通過發(fā)展產(chǎn)業(yè)增加就業(yè)，又要通過輸出勞務(wù)擴(kuò)大就業(yè)。特別是要推動廣大農(nóng)村地區(qū)從發(fā)展“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)”向發(fā)展“農(nóng)村產(chǎn)業(yè)”轉(zhuǎn)變，通過補(bǔ)鏈延鏈強(qiáng)鏈、引導(dǎo)多元經(jīng)營、打造特色品牌、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺。三是深化拓展易地搬遷工作。做好易地扶貧搬遷后續(xù)扶持，促進(jìn)基層組織作用發(fā)揮，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)配套和就業(yè)安置，完善基本公共服務(wù)設(shè)施，強(qiáng)化醫(yī)療、教育、文化、社保等公共服務(wù)保障，讓搬遷群眾身心皆安。同時(shí)，對那些就地勉強(qiáng)脫貧、生產(chǎn)資料缺乏的農(nóng)村群眾，適應(yīng)于協(xié)同推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的需要，繼續(xù)有序組織搬遷。四是打造“三保障”的“升級版”。義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全有保障，是貧困人口脫貧的核心指標(biāo)。達(dá)標(biāo)只是“底線”，適應(yīng)人民群眾日益增長的美好生活需要，“后脫貧時(shí)代”應(yīng)當(dāng)在提升保障能力和水平上拉高標(biāo)準(zhǔn)、持續(xù)發(fā)力，推動摘帽地區(qū)、脫貧群眾從“有保障”向“有質(zhì)量”提升。五是推動抓黨建促脫貧攻堅(jiān)與促鄉(xiāng)村振興“連抓聯(lián)促”。我省在抓黨建促脫貧攻堅(jiān)方面積累了不少好經(jīng)驗(yàn)好做法，要總結(jié)提升、拓展運(yùn)用到鄉(xiāng)村振興工作中去，形成連著抓、聯(lián)動促的生動局面。從組織部門來說，重點(diǎn)要抓好人才振興、組織振興，并注意與產(chǎn)業(yè)振興、文化振興、生態(tài)振興深度融合。在人才振興方面，會同有關(guān)部門著力實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民工程、加強(qiáng)農(nóng)村專業(yè)人才隊(duì)伍引育，組織實(shí)施高校畢業(yè)生基層成長計(jì)劃，制定實(shí)施“歸雁”計(jì)劃，建立城市醫(yī)生教師、科技文化人員定期服務(wù)鄉(xiāng)村機(jī)制。在組織振興方面，著力推進(jìn)農(nóng)村基層黨建示范縣鄉(xiāng)創(chuàng)建，持續(xù)整頓軟弱渙散(后進(jìn))基層黨組織，實(shí)施“頭雁”工程，加大黨員發(fā)展力度，按需適量選派鄉(xiāng)村振興工作隊(duì)員，建立機(jī)關(guān)單位定點(diǎn)幫扶支持鄉(xiāng)村振興的機(jī)制;以服務(wù)鄉(xiāng)村振興為導(dǎo)向，優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配備，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)權(quán)和事權(quán)相匹配，促進(jìn)鄉(xiāng)村管理與基層治理有效銜接、良性互動。
對策建議這部分，我寫了1000字多一點(diǎn)。加上問題分析，相當(dāng)于全文近80%的篇幅是針對問題來寫的，重點(diǎn)比較突出。
這篇調(diào)研報(bào)告還有一個(gè)鮮明特點(diǎn)，就是層次簡明。全文采用的是“塊中有條”的結(jié)構(gòu)方式，但各塊沒有用小標(biāo)題“物理隔離”，塊與塊之間是自然承轉(zhuǎn)。這樣寫，可以說是眉清目秀，條目、觀點(diǎn)鮮明凸顯，避免了疊床架屋之感。
看完全文，也許有的讀者會問：這樣一篇調(diào)研報(bào)告，你寫了多久?事實(shí)是：1天!寫了整整1天，全文就基本定型。之后，在一定范圍內(nèi)征求了意見，改了6稿，都是小修小補(bǔ)。連寫帶改，滿打滿算也就兩三天時(shí)間。
但我想說明的是：鴻文從來磨礪成，成如容易卻艱辛。調(diào)研報(bào)告的鮮活度與調(diào)查研究的深入度是成正比的。我個(gè)人1天時(shí)間的恣意縱筆背后，是領(lǐng)導(dǎo)對調(diào)研活動的全程參與、悉心指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)，是整個(gè)調(diào)研組長達(dá)20天的“三必到”，還有之前之后花的大量時(shí)間、做的扎實(shí)功課。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)研報(bào)告的用力分配，起碼得是“五分調(diào)查，三分研究，兩分寫作”。我所說的“起碼”，重心在前，在調(diào)查和研究。
提高初中作文寫作技巧篇十
文秘是指經(jīng)過學(xué)習(xí)、掌握公關(guān)與文秘專業(yè)的基本理論與基本知識，熟悉現(xiàn)代文書學(xué)，秘書學(xué)的原理和方法，具有較強(qiáng)的寫作能力，能熟練的從事文書、秘書事務(wù)工作，能進(jìn)行文章寫作，文學(xué)編輯和新聞寫作，有較強(qiáng)的公關(guān)能力，并從事信息宣傳、文秘服務(wù)、日常辦公管理及公共關(guān)系等工作。下面是本站小編為您精心整理的文秘寫作提高技巧范文。
學(xué)做“模仿秀”
仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟。”當(dāng)代著名作家茅盾認(rèn)為：“模仿是學(xué)習(xí)的最初形式。”學(xué)習(xí)繪畫要求臨摹，學(xué)習(xí)書法要求臨帖，同樣地，初學(xué)公文寫作也離不開仿寫。當(dāng)年本人學(xué)習(xí)公文寫作，用現(xiàn)在時(shí)髦的話說，可謂公文寫作“模仿秀”。那時(shí)，我在海軍某部當(dāng)排長，因在報(bào)刊上發(fā)表了幾篇“豆腐塊”文章，便被上級機(jī)關(guān)破格調(diào)去了。一天，政治部主任對我說：“從一定意義上講，機(jī)關(guān)工作就是搞文字工作，無論上情下達(dá)，下情上報(bào)，交流情況，推廣經(jīng)驗(yàn)，都離不開公文。做機(jī)關(guān)工作必須過文字關(guān)，過不了關(guān)，就請離開機(jī)關(guān)?！蔽耶?dāng)然希望留在大機(jī)關(guān)工作，也很想干一番事業(yè)。如何盡快提高公文寫作水平，就成了我當(dāng)時(shí)的頭等大事。許多“老機(jī)關(guān)”也告訴我，他們學(xué)習(xí)公文寫作也是從仿寫開始的。于是，我便當(dāng)起了“模仿秀”。
先是對句子的仿寫，在公文寫作過程中，參考優(yōu)秀公文的某個(gè)句式或句子進(jìn)行模仿、改寫。然后進(jìn)行“片斷”模仿，即對一些公文范文中的某一段或幾段進(jìn)行仿寫。最后，便是對全文的模仿，包括對立意構(gòu)思、謀篇布局、段落結(jié)構(gòu)、開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)、句式表達(dá)等方面，進(jìn)行全方位的仿寫，并在一次次的仿寫過程中認(rèn)真揣摩、領(lǐng)悟，不斷熟悉掌握公文寫作的基本知識和技巧。記得自己起草的第一篇公文是××政治部《關(guān)于表彰××年度先進(jìn)團(tuán)組織和優(yōu)秀團(tuán)干部的通報(bào)》，基本上是按照以往通報(bào)范文仿寫下來的，沒有原文照抄，而是結(jié)合當(dāng)年工作特點(diǎn)用全新的語言表述，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評。就是起草難度較大的領(lǐng)導(dǎo)人。
講話稿。
也是可以模仿的。一般說領(lǐng)導(dǎo)人講話稿往往在開始部分講意義、談?wù)J識統(tǒng)一思想講增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感什么的。在中間部分根據(jù)上級指示要求和該項(xiàng)工作的實(shí)際有針對性地提出若干條意見這往往要涉及到指導(dǎo)思想、方針原則、工作指標(biāo)、完成時(shí)限、責(zé)任主體、方法步驟等內(nèi)容。在最后部分要總括全文要旨或提出要求或號召鼓勁或提出保障性措施等。這樣在具體起草時(shí)可以多找一些類似問題的領(lǐng)導(dǎo)講話稿學(xué)習(xí)參考以便開啟思路觸類旁通。不過要注意作為公文初學(xué)者學(xué)習(xí)借鑒范文進(jìn)行仿寫或改寫是可以理解的也是允許的。但如果僅僅停留在這個(gè)階段每次動筆都*模仿不仿就不會寫那就成問題了。這好比小孩學(xué)步開始時(shí)可以借助學(xué)步車走路但長大后必須獨(dú)立行走。
積攢“下鍋米”
俗話說：“巧婦難為無米之炊”。把它借用到公文寫作中，“巧婦”即公文起草者，“米”就是平日積累的有用資料。起草公文材料時(shí)的文思泉涌，源于平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累。誰學(xué)習(xí)得多、積累得好，誰起草公文材料就省時(shí)省力。公文寫作不是“有感而發(fā)、為己立言”，而是“奉命作文如，代人立言”，所謂“公文姓公，言不由衷，一聲令下，筆快風(fēng)”，也就是說，不管你想寫不想寫，有感沒有感，都得按時(shí)拿出來。如果平時(shí)沒有積累，遇有緊急任務(wù)恐怕難以勝任，甚至?xí)`事。因此，作為機(jī)關(guān)文字工作者，平時(shí)應(yīng)特別注意有關(guān)資料的積累。
首先是素材的積累。這里所說的素材特指公文起草中可能會用到的資料。積累公文寫作素材，要做生活的有心人，學(xué)會觀察與思考，時(shí)刻關(guān)注國內(nèi)外形勢的發(fā)展變化，關(guān)注本地區(qū)、本單位的中心工作，關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)人的重要活動，關(guān)注人民群眾的心聲，等等，并把自己的所見、所聞、所想和所感及時(shí)記載下來，形成文字素材，或?qū)⒂嘘P(guān)書籍、報(bào)紙、雜志上的有用資料裁剪下來，并分門別類地粘貼在專門的本子上。久而久之，聚腋成裘，這些就裝滿了你素材的倉庫，起草公文時(shí)就不愁沒有“下鍋米”了。
同志，要通過閱讀文件、參加會議、參觀考察、下基層調(diào)研等多種渠道，及時(shí)捕捉閃現(xiàn)思想火花的新思路、新觀念、新見解，并用專門的本子或卡片把它記載下來，形成自己的公文寫作思想庫。比如，在起草某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人講話稿時(shí)，就可以從中找出領(lǐng)導(dǎo)人平時(shí)對某一問題的看法、意見等，甚至可以把它作為這個(gè)講話的觀點(diǎn)或一個(gè)標(biāo)題。
再次是論述的積累。在公文材料起草過程中，有時(shí)要對某些問題進(jìn)行論述，現(xiàn)編現(xiàn)寫，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，有時(shí)還論述不完整、不到位。如果平時(shí)有這方面的積累，一旦要論述某個(gè)問題時(shí)，就會很方便。比如，要論述那些“年年歲歲花相似”反復(fù)講的有關(guān)抓落實(shí)、提高機(jī)關(guān)效能、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、工作創(chuàng)新等話題，如果參照有關(guān)論述資料，并結(jié)合新的形勢、新的任務(wù)和新的實(shí)踐，恰到好處地加以改造，就可以收到“歲歲年年人不同”的效果。
此外，還有語言的積累。文字工作者必須重視語言積累，在大量的閱讀中多積累一些膾炙人口的。
名言警句。
生動鮮活的群眾語言等，如能在公文起草中恰當(dāng)引用，就會使我們的公文材料增色不少。
勤練“手中筆”
魯迅在談自己的寫作體會時(shí)曾說：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出，因?yàn)樽约旱淖魑模怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無心得或方法的?！币恍┕膶懽鳌案呤帧?，也坦言其過硬的功夫來自于堅(jiān)持不懈地練筆。唯有堅(jiān)持勤練筆，才能做到厚積薄發(fā)，倚馬可待。
“?？葱刂杏斜荆懝P下生花”。那么怎樣才能有效地練筆呢?這就要求公文初學(xué)者首先要“從讀悟?qū)憽保B(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，認(rèn)真閱讀政治理論書籍和公文寫作及其它方面的書籍，不斷擴(kuò)大知識面，不斷提高理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，并深刻領(lǐng)悟、細(xì)心體會公文或其它文章的寫作技巧，真正把練筆建立在理解、吸收和積累基礎(chǔ)上。其次要“常練常寫”，如緊緊圍繞一個(gè)中心、一種觀點(diǎn)、一件事情、一個(gè)景物、一個(gè)場面等，或記敘、或說明、或議論或抒情。如果工作確實(shí)忙，也要記下當(dāng)天的流水賬或抄幾句名言警句、精彩段子，關(guān)鍵是要堅(jiān)持不懈地練筆。與此同時(shí)，有計(jì)劃、有步驟地練寫機(jī)關(guān)常用公文，比如，黨政機(jī)關(guān)的20多種公文，可以試著都寫一寫，寫成后對照業(yè)務(wù)書籍看像不像，并請人評判看寫得好不好。再次要“主動求寫”，平時(shí)要做好公文寫作的準(zhǔn)備，一有任務(wù)即能“出擊”，一旦承擔(dān)下來，就要全身心投入，竭盡全力，用自己的最高水平寫出合格的公文來。閑時(shí)，要盡可能地爭取練寫機(jī)會，積極參與公文材料的寫作，不要怕苦怕累，不要“見了材料就躲”。這樣堅(jiān)持練筆，才能使自己逐步成為寫作的能手和高手。
提高初中作文寫作技巧篇十一
在日常生活中，很多動感的運(yùn)動，都需要人使用大量的空氣，才能夠有效的進(jìn)行。充足的肺活量是必不可少，不僅能夠幫助你更好的運(yùn)動，還能夠舒適的呼吸。有很多方法來提高你吸入肺部的空氣量，那么，哪些練習(xí)和鍛煉才是積極有效的呢？下面就讓我們一起來了解一下吧！
1、增加肺活量的快速秘訣。深呼吸。你可以增加你的肺部的空氣量可以在很短的時(shí)間吸收，運(yùn)動或訓(xùn)練中沒有一個(gè)長期的投資。訣竅是深深呼吸平穩(wěn)。
3、濺水在你的臉上。做到這一點(diǎn)，當(dāng)你屏住呼吸?？茖W(xué)家已經(jīng)想通了，在你的臉上潑水加速的心動過緩或放緩的心臟速率，或哺乳動物的潛水反射的第一階段。
5、慢慢呼氣，重復(fù)3-4次。不要讓你空出來的速度太快了。呼氣時(shí)盡可能慢地，源源不斷。一旦你實(shí)行一次重復(fù)，比從年初開始做整個(gè)演習(xí)。
6、體育鍛煉，增加肺活量。在水中。行使水將添加元素的阻力訓(xùn)練，你的方案。你的身體會加班提供足夠的氧氣進(jìn)入血液，使一個(gè)很好的肺鍛煉。
注意事項(xiàng)：
如果你要演奏樂器，吹長笛，單簧管，大號。這些工具需要更多的空氣，使他們能夠幫助控制自己的呼吸。
吹氣球是一個(gè)很好的方法增加肺活量。
以上就是關(guān)于快速提高肺活量的方法，只要你每天持之以恒的練習(xí)，不斷的提高自己，一定可以提高自己的肺活量的。此外，調(diào)理好自己的生活作息。注意平時(shí)的飲食習(xí)慣，多食用清淡的為主，多鍛煉。
提高初中作文寫作技巧篇十二
在了解和掌握了上級有關(guān)信息的分類的基礎(chǔ)上，我們就可以有針對性地選擇和確定信息的報(bào)送內(nèi)容，同時(shí)，我們在掌握第一手資料后，也可以有針對性根據(jù)上級有關(guān)信息的分類來精心篩選信息角度和準(zhǔn)確把握信息內(nèi)容。只有這樣我們撰寫出的信息才會有針對性和主動性，只有這樣我們撰寫出的信息才會有價(jià)值、才更容易被刊用。下面我從五個(gè)方面說一下如何提高信息的寫作水平和寫作技巧。
一個(gè)好的信息標(biāo)題，既可對一篇信息起到"畫龍點(diǎn)睛"的作用，又是引人入勝的向?qū)А?看報(bào)先看題"、"好題一半文"都是強(qiáng)調(diào)標(biāo)題的重要性。首先熟悉信息標(biāo)題的不同類型對于寫好標(biāo)題是非常重要的。信息標(biāo)題大體分四類：
一是直述內(nèi)容型。就是一語破的、不繞彎子，這類標(biāo)題多用于含有單一信息的動態(tài)信息，而不適用于內(nèi)容復(fù)雜的信息?！稐棌?qiáng)縣一-黨員干部為幫其親屬競爭副造謠誣陷他人》、《棗強(qiáng)縣利用干部檔案解決一重訪問題》等。
二是概括歸納型。多用于綜合信息，含有多方面內(nèi)容、信息量較大的信息。如：《棗強(qiáng)縣采取三項(xiàng)措施加大干部八小時(shí)以外監(jiān)督》、《農(nóng)村黨員對農(nóng)村黨組織建設(shè)有五盼》。
三是評論建議型。就是把寫作者本人事實(shí)的評論、看法、意見或建議融入標(biāo)題的形式，其突出特點(diǎn)是主觀議論語言多而敘述性語言較少，標(biāo)題中常直接用"建議、思考"等字眼。如《棗強(qiáng)縣反映流動黨員活動證制度試行中的問題及建議》、《產(chǎn)權(quán)改革過程中企業(yè)黨建工作存在的問題與建議》。
四是趨勢預(yù)測型。它重在對即將發(fā)生的新情況、新問題的發(fā)展趨勢、走向作科學(xué)的預(yù)測，以其特有的急迫性引起領(lǐng)導(dǎo)重視。如《某地反映當(dāng)前一些青年干部的思想作風(fēng)狀況令人擔(dān)憂》、《一些基層干部利用黑道勢力解決矛盾糾紛的做法應(yīng)予制止》。
標(biāo)題寫作基本要求有四點(diǎn)：
一要準(zhǔn)確。既要準(zhǔn)確涵蓋和反映信息的內(nèi)容，做到題文一致，又要措辭貼切、表達(dá)準(zhǔn)確，防止辭不達(dá)意。《某村10名富裕黨員存萬元》，本來要反映黨員致富能力情況，出現(xiàn)了10名存款有萬元的黨員，而作者如此精煉標(biāo)題后讓人誤以為10名黨員存款共x萬元。與原義相去甚遠(yuǎn)。
二要簡短，突出精華。要對信息內(nèi)容高度濃縮提煉，言簡意賅，使人一目了然。做到這一點(diǎn)：
一是突出最重要的；
二是突出最有特點(diǎn)的事實(shí)；
三是突出最新鮮的事實(shí)。
三要樸實(shí)。注意使用大眾化的語言，如口語、俗語、成語等，使標(biāo)題通俗易懂、具體明白，不要刻意修飾、華而不實(shí)。《一位村支部書記與群眾的血肉深情》這一標(biāo)題而樸實(shí)，也很有可讀性和吸引力。中組部幾位部領(lǐng)導(dǎo)先后對這一信息做出批示，提出："農(nóng)村應(yīng)選范振喜這樣的同志任支部書記"并要求將信息反映的內(nèi)容向新聞單位推薦。原來的題目是"灤平縣一村支部書記身患血癌，村民自發(fā)捐款9萬余元為其治病"，后被中組部刊發(fā)時(shí)對題目進(jìn)行修改。通過比較可以看出，雖是一個(gè)小小的標(biāo)題，但改前改后的效果大不一樣。
四要簡潔明快。做到標(biāo)題的簡潔明快：
一是適當(dāng)省略，就是去掉標(biāo)題中可有可無的內(nèi)容；
二是適當(dāng)概括，錘煉字句，特別是對某些組織、活動的名稱，可以進(jìn)行簡化壓縮，但不能隨意生造。
三是音節(jié)整齊，標(biāo)題念起來節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口、方便記憶。
選取信息反映的角度，是對信息素材進(jìn)行加工提煉的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系信息的質(zhì)量。就像攝像一樣，選取不同的角度，就會有不同的'效果。平時(shí)我們各科室的業(yè)務(wù)工作直接與基層接觸，可以說對基層情況最了解，在占有大量素材的基礎(chǔ)上，就要進(jìn)行信息的篩選工作，信息素材的篩選和選題角度是不同的，有了好的信息素材，選不準(zhǔn)信息角度，同樣開發(fā)不出高質(zhì)量的信息稿件。下面從四個(gè)方面談一下選題角度問題。
一是圍繞領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注點(diǎn)選題。不同階段領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注點(diǎn)也不相同。如農(nóng)村村委會換屆選舉期間，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注較多的是村委會換屆選舉過程中一些新情況、新問題以及采取的一些新措施。如宗教、信訪穩(wěn)定工作不同時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注程度也不同。在敏感期領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的多，再如，干部任用條例是上級組織部門和領(lǐng)導(dǎo)始終關(guān)注的問題，在上報(bào)這類信息時(shí)必須找準(zhǔn)角度。切忌泛泛而談、老生常談，去年我們上報(bào)的《棗強(qiáng)縣一-黨員干部為幫其親屬當(dāng)選副造謠誣陷他人》的信息上報(bào)后，很快被省組部單條采用。再如去年我們連續(xù)上報(bào)了幾篇關(guān)于干部方面的信息。但很長時(shí)間沒有用，后來，我們及時(shí)調(diào)整角度，整理了一篇綜合性信息，很快被市組部單條采用。
二是圍繞政策空白點(diǎn)選角度。在改革開放和建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新的歷史時(shí)期，黨的建設(shè)和組織工作也要做到與時(shí)俱進(jìn)，在前進(jìn)中不斷解決新問題，而解決這些問題不一定有上級政策依據(jù)，需要基層在探索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善政策。如前年我們整理上報(bào)了《基層對個(gè)別私營企業(yè)主入黨存在幾種模糊認(rèn)識》，當(dāng)時(shí)這是一個(gè)十分爭議的問題，中央對私營企業(yè)主對入黨問題還沒有一個(gè)明確的態(tài)度。這篇信息上報(bào)后很快被市組部單條采用。
三是圍繞社會敏感點(diǎn)選角度。所謂社會敏感點(diǎn)，就是廣大干部黨員非常關(guān)心的一些問題。這些問題也往往是能夠引起各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的問題，如黨風(fēng)問題、黨的形象問題、干部選拔任用工作中的不正之風(fēng)問題等等，這些問題多數(shù)同志不敢報(bào)，但是，只要我們換個(gè)角度，在提出問題的同時(shí)，提出一些見解和思路，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀助手，還是可以嘗試的。如去年我們反映的《個(gè)別離退休黨員干部助訪現(xiàn)象應(yīng)引起高度重視》的信息。引起了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，劉德忠書記作了批示。
在我們的工作中如何發(fā)現(xiàn)信息，能不能發(fā)現(xiàn)信息，是一個(gè)信息意識問題。所謂信息意識，就是信息員對信息的敏感程度，實(shí)際是信息員發(fā)現(xiàn)和判斷客觀實(shí)事是否具有信息價(jià)值的能力，而且是信息員綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。增強(qiáng)信息意識應(yīng)從以下三個(gè)方面努力：
一是要注意把握"兩頭"。把握"上頭"就是樹立全局觀念，學(xué)習(xí)好、理解透黨的路線方針政策，黨的組織工作和干部工作的任務(wù)目標(biāo)，隨時(shí)了解國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總趨勢、總形勢。把握"下頭"就是全面、深入、細(xì)致地了解本地政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢、黨員、干部和人才隊(duì)伍狀況、工作部署和舉措，找出問題、找出解決問題的措施。在上下結(jié)合點(diǎn)上發(fā)現(xiàn)和捕捉信息，才知道該寫什么，這樣報(bào)上去的稿件才能夠和上級的要求相吻合。99年，全省"三級書記素質(zhì)工程"正熱，當(dāng)時(shí)恒者主任就想到三級書記素質(zhì)已經(jīng)實(shí)施一個(gè)階段，反饋信息重點(diǎn)要在突出效果上作文章，出了一《棗強(qiáng)縣三級書記素質(zhì)工程給農(nóng)村工作帶來新氣象》的信息題目，子召具體撰寫的，后來市組部占杭主任很感興趣，提出修改意見后，我們對稿件作了進(jìn)一步修改，結(jié)果被省組部、市組單條采用。
二是深入實(shí)際，調(diào)查研究。要帶著問題深入實(shí)際，比如上級的方針政策、工作部署是如何落實(shí)的基層又出現(xiàn)了哪些新情況、新問題，黨員干部在想什么？群眾情緒怎么樣？對面上的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問題有什么好的解決辦法等。這樣才能不斷進(jìn)行深層次的發(fā)掘，深化認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)信息。
開展調(diào)研活動，要注意把握好以下四點(diǎn)：
一選題要準(zhǔn)。信息調(diào)研題目，可以從平時(shí)掌握的重要信息線索中篩選，也可根據(jù)實(shí)際工作需要確定，但必須圍繞黨的建設(shè)和組織工作的中心任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)工作的迫切需要，特別是上級黨委和組織部門及其領(lǐng)導(dǎo)同志十分關(guān)注、急于了解和解決的情況和問題，基層黨員干部群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，具有推廣價(jià)值的典型經(jīng)驗(yàn)，以及具有傾向性、苗頭性的新情況、新問題等，從而使選定的題目具有較強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性和針對性。
二方案要細(xì)。要對調(diào)研工作進(jìn)行周密安排，制定具體詳細(xì)、切實(shí)可行的調(diào)研方案，對信息調(diào)研的目的、任務(wù)、范圍、時(shí)限等提出明確要求，突出調(diào)研的計(jì)劃性。
三調(diào)研要深。要圍繞調(diào)研題目，深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，真正把情況搞清楚，把問題分析透，形成覆蓋面廣、材料翔實(shí)、分析透徹，有廣度、有高度、有深度，對領(lǐng)導(dǎo)決策參考價(jià)值大的信息。
四行動要快。由于信息調(diào)研不同于其它的課題調(diào)研，且調(diào)研的內(nèi)容一般都是領(lǐng)導(dǎo)急需掌握和了解的，這就要求信息調(diào)研必須快節(jié)奏、高效率，多搞"短平快"，力爭在較短的時(shí)間形成信息材料并迅速上報(bào)。
三是增強(qiáng)創(chuàng)新精神。要不斷更新觀念，調(diào)整深化認(rèn)識問題的標(biāo)準(zhǔn)，這樣反映的信息才能有參考價(jià)值。首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)觀念的創(chuàng)新。不僅學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，而且要拓寬知識面，學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等方面的知識。只有掌握了豐富的知識，才有開闊的眼界，才善于把組織工作和干部工作放到全黨和全國工作的大局中來分析研究。同時(shí)，要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，著眼于解決現(xiàn)實(shí)問題，來實(shí)現(xiàn)工作的創(chuàng)新。信息最突出的一大作用就是有用性。工作中遇到一些實(shí)際問題、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題、長期解決不好的問題，要采取一些新的方式和方法解決，跳出原來的框框，使工作有新的創(chuàng)造。這些都是值得反映的問題，這正是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注點(diǎn)。另外，要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)基層群眾創(chuàng)造的一些新經(jīng)驗(yàn)，從中汲取營養(yǎng)。
綜合處理，主要是指對某類信息或在一定時(shí)間內(nèi)獲取的信息，從總體上進(jìn)行系統(tǒng)歸納整理、分析研究，從中找出帶有規(guī)律性、傾向性的東西，對信息進(jìn)行綜合處理的過程，實(shí)際是對大量零散的孤立的原始信息進(jìn)行去偽存真、化淺為深的加工過程，使信息內(nèi)容更完整更準(zhǔn)確，更有價(jià)值。特別是各科室在做工作總結(jié)、對上工作匯報(bào)和收取基層工作匯報(bào)過程中，經(jīng)過綜合處理如何形成信息材料，方法主要有三方面：
一是對一段時(shí)間內(nèi)某方面的情況進(jìn)行階段性綜合，如在轉(zhuǎn)化后進(jìn)班子過程中基層的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和作法。
二是對某個(gè)專項(xiàng)工作進(jìn)行動態(tài)反饋。就是某一項(xiàng)工作部署后，基層反映情況、落實(shí)的措施、取得的成效等。
三是對某地的帶有先進(jìn)性、傾向性的做法進(jìn)行深入分析和發(fā)掘。
在這里簡要談一下信息文稿的修改，信息稿件的修改也是信息綜合處理的一部分，是信息篩選的繼續(xù)。
一是稿件中常見的問題：
1、事實(shí)基本正確，但表達(dá)不清，邏輯混亂，需要在結(jié)構(gòu)上動大手術(shù)。
2、反映問題較深刻，內(nèi)容不完整，需要進(jìn)一步調(diào)查補(bǔ)充。
3、修辭、文字功夫較差，需要進(jìn)一步加工、錘煉。
4、整體上看有用性較低，但其中一部分有價(jià)值，需要摘錄。（肖張報(bào)來的十五分鐘的戰(zhàn)斗，看上去時(shí)間上的邏輯性較強(qiáng)，但結(jié)構(gòu)上需要?jiǎng)哟笫中g(shù)。）對此我們進(jìn)行了整理。
信息工作非常清苦，不是領(lǐng)導(dǎo)卻要站在領(lǐng)導(dǎo)的位置去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，研究解決問題的辦法，既要了解"上情"，又要掌握"下情"，既要掌握信息業(yè)務(wù)工作，又要了解組織部整體工作，既要掌握組織部工作，又要了解其它各行各業(yè)的工作，反映問題還要注意分寸，掌握不好本地領(lǐng)導(dǎo)不高興，周圍同志不理解搞不好還要挨板子，所以說這是件苦差使。加上各級對信息工作都有一個(gè)考核，干不好人家說你沒能力。
但是，反過來說信息工作能夠提高你三種能力和素質(zhì)，科學(xué)正確地認(rèn)識信息工作是一非常關(guān)鍵的問題。首先，信息工作讓你提前進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)角色思考問題，它能讓你全面了解組織工作，了解組織工作以外的工作，它能讓你培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)和思想作風(fēng)，它能讓你樹立全局觀念和大局意識。從事過信息工作的同志可能都深有體會，當(dāng)你撰寫一篇信息時(shí)，不僅需要了解方方面面的東西，還要站在全局和領(lǐng)導(dǎo)的位置去思考，比如你想寫一篇反映基層干部解決新時(shí)期農(nóng)村工作能力信息，就需要你不僅要了解如何提高基層干部能力，即所采取的措施，關(guān)鍵是能力提高后的效果如何，這就要求你綜合各方面的東西（如發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的能力、處理復(fù)雜問題的能力等等）。
其次，它能讓你靜下心來對某一問題進(jìn)行深入的理性思考，在實(shí)踐中充實(shí)你的頭腦，在實(shí)踐中錘煉你的文字表達(dá)能力，信息寫作如同書法，說是簡單真正想寫好確非易事，也有一個(gè)臨摹、仿照、脫體，然后形成自己獨(dú)特筆體的過程，信息寫作也需要一個(gè)過程，需要大家在日常的工作中多看、多記、多寫，多角度、多層次反映信息，不斷總結(jié)和反映本職工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好措施、好做法。使自己認(rèn)識事物的能力得到不斷提高。
第三，提高你的生活品位，思想得到進(jìn)一步升華。各科室平時(shí)工作都很忙，都有各自的工作目標(biāo)和任務(wù)，但空閑之余不妨靜下心來思考一下工作中還存在什么問題，工作中取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，這些稍做加工就是一篇信息，希望大家破除"信息工作就是研究室的工作"的思想，能夠積極參與到信息寫作中來。
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