教案不僅僅是一份靜態(tài)的文件，它應該根據(jù)教學過程的實際情況進行不斷地修改和完善。那么我們該如何撰寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，明確所要達到的知識、技能和態(tài)度，確保教學目標具有針對性和可測量性。其次，我們應合理組織教學內(nèi)容，將知識點有機地組織起來，形成系統(tǒng)的教學內(nèi)容結(jié)構。接著，我們要設計合理的教學活動和教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極參與。最后，我們需要進行評估和反思，及時調(diào)整教學策略，不斷提高教學效果。以下是一些教學研究團隊對教案編寫的規(guī)范和要求，供大家參考。
有趣的科學實驗教案篇一
“哇，真的浮起來了！”房間里傳出我的驚叫聲！原來，是我在做科學實驗呢。
這天一回到家，我迅速找來一袋鹽、一個燒杯、一壺水、一顆雞蛋等材料工具。材料備齊后，我迫不及待地做起了實驗——一開始，我把水灌進了燒杯里，然后，捏起一枚雞蛋，小心翼翼地放進水里，以免把水濺出來。很快，雞蛋便“垂頭喪氣”地沉到了杯底。我想：小樣兒，待會兒我就讓你心服口服地浮上去。
之后，我就用塑料勺兜了一點兒鹽，撒在燒杯里……但雞蛋給我的反應是紋絲不動！我疑惑起來：咦？怎么回事？怎么一點兒沒有反應都沒有？會不會是加的鹽太少了？于是，我又撒了半勺鹽。撒完，我俯下身子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋。它卻像一個調(diào)皮的小孩兒，嘟著嘴窩在杯里，就是不肯出來“透透氣”。
“唉——”我重重地嘆了口氣，想要放棄這個實驗，改做別的了。當我正在收拾鹽袋的時候，無意間瞥到了這樣一幕：雞蛋抖了一下，呈水平的樣子。緊接著，它往上升了一小段距離！我放下了鹽袋——信心回歸！
我二話不說，兜了一大勺鹽，慢慢放入水中，還特意攪拌了一下。燒杯里的水頓時變得渾濁了，跟之前大不一樣！我注視著雞蛋——果然,雞蛋妥協(xié)了，吊了一個頭，上升了大概三厘米左右。此時，我的心仿佛從低谷被拉到了高空……我激動極了，情不自禁地有點兒洋洋得意！
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我又加了一小勺鹽，終于，雞蛋徹底學乖了，半個身子露出了水面。我欣喜若狂地驚叫道：“哇！真的浮起來了！”然后，我迅速拿來紙筆，專心致志地做起了實驗報告！哦，我懂了：只有實踐才能出真知，給我們帶來無窮的樂趣……其他的全都是“宋江的軍師——無用”！
有趣的科學實驗教案篇二
今天中午，我在公園里玩得汗流浹背。一回到家里，我就美美地喝上了一口可樂?？煽蓸泛榷嗔藢ι眢w有害，于是我就用剩下的可樂做了科學實驗。
我按照書里的內(nèi)容，準備了薄荷糖還有可樂，準備做“可樂大噴泉”！
我先把三顆薄荷糖倒在碗里，又拿了一根筷子，使勁地剁著，大約剁了五分鐘，薄荷糖變成了粉末。我又快速把薄荷糖粉末倒入一瓶剛打開的可樂中，我躲在了不遠處。兩秒鐘之后，一股咖啡色的“可樂噴泉”就從瓶口噴涌而出啦！可是，可樂噴泉的時間太短了，不然，我還想在“可樂大噴泉”旁留個影，拿著照片給同學們看，告訴他們，這是我寒假去火星旅游，從那兒挖出來的噴泉呢！
可是為什么會這樣子呢？這讓我百思不得其解。于是我上網(wǎng)查了一下百度。原來薄荷糖中有一種叫做阿拉伯膠的化學物質(zhì)，這種化學物質(zhì)遇到含有碳酸鹽成分的可樂后，就會發(fā)生劇烈反應，讓可樂以驚人的速度釋放出了可樂中的二氧化碳，所以形成了噴涌而出的噴泉。做了這個試驗后，也讓我知道了，薄荷糖要是和可樂一起吃，后果是很嚴重的！
“可樂大噴泉”這個試驗是不是很厲害呢？其實，可樂還能做別的，更多的實驗。比如說：用陽光做“水箱”，把可樂變成冰的、打結(jié)的可樂等等。
從今以后，我要在生活中多探索，多動腦，發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的科學實驗！
有趣的科學實驗教案篇三
你們知道嗎？我能讓水瞬間結(jié)冰！不可si議吧！這到底是怎么回事呢？就讓我來講講吧！
科學老師在上課的時候，放了一段視頻，視頻里的小朋友從冷凍室里拿出一瓶水，用手抹了一下，再拿瓶子用力敲了一下桌子，水瞬間結(jié)冰了。哇！好神奇！
為了體驗一下這個神奇的瞬間，我準備開始試驗。我找來一瓶礦泉水，把冰箱冷凍室調(diào)成了零下18攝氏度，然后打開冰箱，把礦泉水放進去，這時候就需要耐心了，因為這一步等待需要整整2個小時。我坐等右等，過一會兒看一下時間，哎，怎么才過去五分鐘？！過一會兒又看一下時間，才過去了十分鐘！我的心里忐忑不安，一邊覺得時間過得比蝸牛爬還要慢，一邊又擔心瓶水瞬間結(jié)不成冰怎么辦？就這樣，時間一分一秒的過去了，兩個小時終于到了！我打開冰箱，小心翼翼地把水拿了出來。這時，我能明顯地感覺水還在瓶子里晃動。我深深吸了一口氣，雙手緊握瓶子，用盡全力把瓶底撞向桌面。這時，瓶子里的水變成了冰！“我成功啦！”我開心地叫了起來。
大家知道這個實驗的原理么？因為這種水叫“過冷水”，是由于水過于純凈，缺少凝結(jié)所需的凝結(jié)核，所以在冰箱里呆了兩個小時都沒結(jié)成冰。過冷水的狀態(tài)非常不穩(wěn)定，受到驚擾就會結(jié)冰。這下大家知道了吧，其實真正的法寶是——純凈水。
有趣的科學實驗教案篇四
早晨，空氣格外清新，太陽像少女般微微的漲溢著它的光與彩。微風像那母親的手，從我們的臉上輕輕拂過。藍寶石般的天空，一碧如洗，棉花糖似的云朵，這又是新一天的開始。
就在今天，一位來自晉中高等師范學院的白老師，為我們上了一堂課——有趣的科學實驗。白老師講課幽默風趣，聲音娓娓動聽，很快就引起了大家的興趣。
“那么接下來步入正題，”老師讓同學們把準備好的雞蛋拿出來，一個問題使全班都沸騰了：“誰能把雞蛋直立起來？”這個問題很快的激發(fā)了同學們的動手興趣。
“時間到！”全班安靜了下來。班里竟有17名同學把雞蛋立了起來，其實我心里還是有點兒小失落的。
雖然實驗沒有成功，但我悟出了其中的道理：“做事要有耐心，要堅持不懈，只有這樣，萬事才有可能成功?！?/p>
有趣的科學實驗教案篇五
“叮鈴鈴……”，科學課的上課鈴聲響了，在周老師的帶領下，我們到了期盼已久的實驗室。
我們剛坐下，看見桌子上擺著一盆土、一個有許多小洞的盒子，還有水桶和一個裝有許多水的大水箱。這是做什么實驗呢？我們都丈二和尚——摸不著頭腦，不知道周老師葫蘆里賣的什么藥。同學們都仰著頭，迫不及待地等著周老師的指示。周老師終于發(fā)話了：“今天我們要做一個實驗，觀察雨水會不會侵蝕土地……”認真地聽完周老師講的實驗步驟和注意事項，我們便動手了。
為更好地完成實驗，我們組首先分了一下工。我們讓沈丹婷負責那個會“下雨”的盆子，而顧一帆負責把水一點一點往里倒，留下我和屠雨青負責認真觀察和記筆記兩項任務。分工明確了，每個人的“武器”都拿在手上了，一切準備就緒。顧一帆大聲宣布：“我要倒嘍！”我們其他三個全身都緊張起來，而我更是目不轉(zhuǎn)睛盯著那土地，生怕有一絲變化逃過我的'“火眼金睛”。隨著水的流動，我邊觀察邊提心吊膽地，擔心顧一帆倒得不像雨水那樣下得均勻，實驗就會失敗。我們都屏住氣，剎那間周圍的世界仿佛凝固了，“一定要成功??！”我心中默默地念著。
土地被顧一帆和沈單婷合作“下”的雨水一點點地侵蝕了，陡坡變緩了，土地濕潤了，雨水帶走了一部分細沙，變渾了……啊，終于成功了！我們終于仔細而真實地目睹了雨水侵蝕土地的全過程，小組里每位同學都露出了愉快的笑容。
回到教室，腦子里還浮現(xiàn)著剛才做實驗的情景，卻忽然想到，像雨水侵蝕土地這樣的現(xiàn)象在我們身邊隨處可見啊。只要細心觀察，認真思考，其實我們的周圍處處有實驗，有科學，有樂趣！
有趣的科學實驗教案篇六
星期三下午第二節(jié)自然課上，陳老師做了個有趣的實驗，不僅使我們大開眼界，還使我們增長了科學知識。
實驗過程是這樣的：陳老師先取出一包火柴，一盞酒精燈，兩個紙杯，接著在其中一紙杯中倒上了涼水。
準備工作好了，實驗開始了。陳老師劃著了一根火柴，小心翼翼地靠近酒精燈把它點燃，又把沒裝水的紙杯放在酒精燈上燒，用了不長時間，紙杯開始燃燒了，接著，火越燒越大，當火快要燒到陳老師的手時，她趕緊把正在燃燒著的紙杯扔在地上。看到這兒我心里就想：這有什么大不了的，紙遇到火當然會燃燒，這是很正常的事。
接著，陳老師取出裝滿水的紙杯，把它放在酒精燈上燒。我想肯定和剛才一樣，用不了一會兒就會被火燒掉?？蓻]想到時間一分鐘一分鐘過去了，紙杯沒一點動靜，只見杯內(nèi)冒出縷縷熱氣，可紙杯就是安然無恙，我在心里直嘀咕：“怎么還不燃燒呢？”于是我把眼睛瞪得更大了。時間又過去了幾分鐘，紙杯仍沒燃燒。咦，這是怎么回事？安靜的班級開始沸騰了，同學們你一句我一句都在做著各種猜測。
這時陳老師把紙杯從酒精燈上移開放到桌上，用手式示意同學們安靜下來，說:“同學們這會兒肯定都在想：為什么第一個紙杯會被火燒掉，而第二個裝滿水的紙杯卻沒有燒掉呢？老師告訴你們，那是是因為第二個杯中有水，當把盛滿水的杯子放在酒精燈上燃燒時，火焰的'溫度通過杯子底傳遞給水，水的溫度升高了，但紙杯中由于水的存在，紙杯的溫度并沒升高，所以紙杯就燒不著了?！?/p>
哦，原來如此！真讓我大開眼界，學到了新的知識，這真是一次有趣的實驗。
有趣的科學實驗教案篇七
實驗室里，各小組同學們都在議論紛紛。只見他們圍著一盆長歪了的豆苗，臉上洋溢著喜悅之情。這是怎么回事呢，還要從兩個星期前說起。
兩個星期前，老師拿著盤豆芽說：“同學們，今天我們來學習植物的向光性。首先老師請大家來說說，植物向外生長是什么原因呢?”同學們紛紛舉手，“我認為植物向外生長是為了更好的吸收更多的陽光?！逼渲幸晃煌瑢W說。“嗯，這位同學說的很對。是不是植物都有向光性呢?今天，我們分組做個實驗?！?/p>
各小組拿出準備好的實驗材料：幾粒綠豆，一個裝滿土的盆子，一個開孔的盒子。(每一組的孔開在紙盒的不同位置，不要太大，一個一元硬幣那么大就行。)。
在老師的指導下，組長吩咐我們把幾粒綠豆埋到盆子里，灑了點水，再將開了口的盒子蓋在花盆上。為了防止水土流出來，老師讓我們用塑料袋把它們包起來，放在了平坦的地方。一切工作做好，剩下的就交給時間了。
一個星期后，我去給豆芽澆水?？吹絼e組的豆芽都有二三厘米高了。我對我們組的豆芽生長也充滿了期待，揭開盒子一看，它只有一個筆蓋那么大，我失望極了。又想了想，會不會是水少了，我便多澆了些水進去。
又一個星期過去了，老師帶我們來到實驗室，大家打開盒子，出現(xiàn)在眼前的是一棵棵長歪的豆苗?！巴?，豆苗怎么是歪的!”“咦，你們小組的豆苗和我們小組的豆苗歪的方向不一樣呢!”“好漂亮的豆苗?！蓖瑢W們激動萬分。老師笑著說：“同學們觀察一下你們小組的豆苗是向哪個方位生長的?！蔽覀冃〗M長說：“我們的豆苗是向著紙盒開口的方向長的。”其他組的同學也紛紛響應：“我們組也是?！崩蠋焼枺骸斑@說明了什么?”大家異口同聲地說：“說明植物向外生長是為了吸收更多的陽光，植物是具有向光性的?！?/p>
看著眼前這些歪著小腦袋的可愛豆苗，我禁不住感嘆科學實驗的有趣，以及生命的奇妙。
有趣的科學實驗教案篇八
今天，研學老師帶領我們做了一個有趣的科學小實驗——“燒不壞的手帕”。
老師說：“我有一塊燒不壞的手帕，你們相信嗎？”“不相信”！我們異口同聲地回答。老師把她帶的一塊手帕拿了出來，那是一塊很普通的手帕。我們拿出酒精塊和酒就開始了實驗。
老師先把酒和酒精塊里面的酒精給過濾出來，又把酒精倒在了盆里。我們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，生怕錯過那精彩的一幕。
老師又把打火機點燃，碰了下酒精，酒精立刻起了火，老師不慌不忙地把手帕放到了火里，過了一會兒，我們說：“好了，拿出來吧”?！笆峙烈欢ū粺龎牧恕薄霸贌粫矝]有事情的?！崩蠋煵痪o不慢地說。
五分鐘、十分鐘過去了，老師望了望大家，這才用水把火撲滅了，我心里想：手帕一定燒壞了，老師這回準是你說錯了，……沒有想到，當老師把手帕拿出來展示給大家看的時候，驚奇的事情發(fā)生了：經(jīng)過這么長時間的熊熊烈火燒烤，手帕不僅沒有壞，反而越來越柔軟了。
“這是為什么呢？”我們好奇地問到?！斑@塊手帕是石棉做成的，石棉只有在5000到6000度的高溫下才能被燒毀，而剛才這些火連1000度都沒有到呢?！崩蠋熛蛭覀兊钩隽酥i底。
通過這節(jié)實驗課，我明白了石棉是一種防火性能非常好的材料，并且知道了大自然是多么奇特，生活中還有很多有趣的'知識等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。
有趣的科學實驗教案篇九
今天老師走進教室時，宣布了一個消息：我們這次要做一個科學實驗！同學們都歡呼起來。
老師像變戲法似的從身后的包里拿出了這次實驗的用具：一個瓶子、白醋、色素、氣球、小蘇打粉，還有一張紙片。實驗就要開始了，大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著講臺。
老師先將白醋倒入了瓶子里，然后在白醋中滴入幾滴天藍色色素，那色素一接觸到白醋就像一朵花一樣綻開了，啊，好美呀！老師搖了搖瓶子，白醋就變成了好看的藍色。
接著，老師又把小紙片彎成漏斗狀，插在氣球里，把白花花的小蘇打倒入了氣球，把氣球撐大套在瓶口上。老師特意提醒我們，這時不能不小心把小蘇打倒到瓶子里。
最后，老師慢慢把氣球豎起來，把小蘇打粉倒入白醋中。此時同學們屏息凝神地盯著瓶子，連眨眼也不敢眨，生怕錯過了這個時刻。哇，瓶子里發(fā)生了奇妙的變化，瓶子里冒出了許多白色的泡泡，越堆越高；套在瓶口上原本耷拉著的氣球也越變越大了。大家的嘴巴驚訝得張成了o形，瓶子真的可以吹氣球，實驗成功了！
我們問老師為什么會這樣，老師說：小蘇打和白醋混合在一起會產(chǎn)生二氧化碳，其實是二氧化碳把氣球吹大的。我們恍然大悟。
這次實驗，我們不僅知道了一個實驗原理，還懂得了一個道理，那就是生活處處有學問，只要用心觀察，就能學到很多知識。
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有趣的科學實驗教案篇十
星期六，我與幾個小伙伴一起做了一個有趣的實驗，我先拿了準備好的白醋和雞蛋，小伙伴們都在想我會做什么實驗呢？他們都有些迫不及待了。“我們今天來做一個產(chǎn)生新物質(zhì)的實驗”我微笑的為他們解開了“謎底”。我先給他們每人發(fā)了一個燒杯，然后把提前準備好的雞蛋放進燒杯?！蔽蚁茸屗麄円粋€人一個人的開始，我的話音一落，另一個人便立即行動起來，按照我的意思，他小心地往燒杯里加醋，生怕到過量。我瞪大眼睛觀察著“行了，夠了！”我給他提了個醒。加好醋，他拿起雞蛋小心地放入燒杯中。這會產(chǎn)生什么新物質(zhì)呢？他們都很疑惑，包括我在內(nèi)，因為這個實驗是從書上看來的我們好奇地看著燒杯中的變化，但觀察了兩分鐘，覺得這么耗著也不是個事，于是我把燒杯放到一邊靜置一會，我說：“等會再來觀察有什么變化”。
在等待的過程中因閑著沒事做，所以我提議再做一個實驗，他們也很贊成。不過這個實驗沒有材料所以打電話請求了老師，老師一聽很高興所以讓我們到學校和她一起做這個實驗。這次，老師給我們每個人發(fā)了一根試管夾，一根蠟燭和一塊玻璃，在老師的帶領下，我們先把蠟燭點燃，然后用試管夾夾住玻璃片放在火上燒。很快，我們注意到手上的玻璃片變黑了?！安Ａ兒诹?！”我們幾乎異口同聲的喊了出來，隨后老師看我們疑惑不解，便給我們解釋道：你們看到玻璃片變黑是因為蠟燭燃燒產(chǎn)生了新物質(zhì)，把玻璃片放在上面便熏黑了。這時不知是哪位同學說了一句：現(xiàn)在家里的實驗差不多好了吧，我們回家看看吧！于是我們都回去了老師和我們一起到了家，我們看到桌子上的雞蛋不是什么時候布滿了秘密的小泡泡，仿佛穿上了一件泡泡紗衣，我們帶著疑惑的目光看著老師，老師解釋道：這是因為醋和蛋殼中的物質(zhì)產(chǎn)生了二氧化碳氣體，二氧化碳氣體在水中會有很多小泡泡。我們低頭一看，可不是嗎，不光是雞蛋，燒杯壁和水里也有很多很多的泡泡呢！
中午快要到了，鬧鐘也要響了，這段時間過得真快。做科學實驗真有趣，既鍛煉了我們的能力，有收獲了不少知識，真是一舉兩得！
有趣的科學實驗教案篇十一
20xx年4月的一天，藍藍的天空上嵌著一輪金光燦燦的太陽，一片白云像碧海上的孤帆在晴空中飄游。我沐浴著晨光，走在上學的路上，手里捧著一枚生雞蛋，心中提心吊膽的，生怕它破碎了，一路小心翼翼終于到了學校。
“叮鈴鈴”上課了，白老師說：“今天我們來做一個有趣的科學實驗立雞蛋?！卑桌蠋煹脑捯暨€沒落，就有一位同學把雞蛋立了起來，同學們都十分驚訝，也很羨慕他。
我心想：不就是立雞蛋嗎？原來這么簡單？這算什么？小菜一碟。
我用手指擺成一個v字型，兩個指頭輕輕地扶住雞蛋放在桌上，將它的底端對準桌面松開了手，不料我誤打誤撞竟然讓這個雞蛋立在了桌面上，我又驚又喜，成功居然如此的容易！然而就在這時，雞蛋竟然一歪差點就滾下了“萬丈深淵”，幸好我眼疾手快抓住了它，不然它就“壯烈犧牲”了。
頓時，我灰心喪氣，準備放棄，同桌鼓勵我說：“失敗乃是成功之母，我們聽老師的話心靜，手穩(wěn)，就一定能成功?！庇谑?，我鼓起勇氣又一次開始立雞蛋。我用雙手扶著雞蛋胖胖的“腰部”，慢慢地松開手指，雞蛋就像一個淘氣的娃娃，左搖右晃。就在這時，老師提醒我們要找到雞蛋的平衡點才容易把它立起來，我反復實驗，努力尋找平衡點，雞蛋終于像個戰(zhàn)士一樣穩(wěn)穩(wěn)地立起來了，我心里美得樂開了花，高興得簡直想一蹦三尺高。
通過這次實驗，我真正明白了：成功不是輕而易舉就能得到，只有堅持，才會到來。
有趣的科學實驗教案篇十二
今天，陽光是那么溫暖，空氣是那么清新。一大早，我便從冰箱里挑了一個光溜溜的雞蛋。一路上，我小心翼翼地走著，生怕下一秒會發(fā)生一件“慘案”。
終于“挪”到了教室，同學們議論紛紛?！皡?！”一聲清脆的聲響聲，我循聲望去，原來是一位同學的雞蛋“粉身碎骨”了，只見蛋清和蛋黃流了一地。
上課了，我們之前的疑問終于被揭開了，原來是老師要和我們做一個有趣的實驗——-立雞蛋。做這個實驗有兩條注意事項：
1、在光滑的桌面上將雞蛋立起來，不能借助任何工具。
2、雞蛋要保證完好無損。
老師的話音剛落，就有同學在下面竊竊私語：“不可能吧！”可是下一秒就出現(xiàn)了奇跡：我們班的一位同學竟然將雞蛋平穩(wěn)地立了起來！于是老師鼓勵并和我們一起立雞蛋。
我的兩只手扶著雞蛋慢慢地調(diào)整角度，不斷地換著位置，可是我立了半天，卻怎么也立不住。我深呼吸，將心靜了下來，時間慢慢過去……，終于覺得角度、位置都可以了，我輕輕地松開手，只見它竟然平穩(wěn)的立住了，“呼！”我終于松了一口氣。再看看別的同學，有的立不住，請白老師來幫忙；有的同學的雞蛋已經(jīng)貼上了“繃帶”，有的同學的雞蛋已經(jīng)“掛彩”了，還有幾個同學的雞蛋，和我的雞蛋一樣，平穩(wěn)的在桌子上站立著。
通過這個實驗，我有了這樣一個總結(jié)：原來，立雞蛋也有竅門，心一定要靜，手要輕輕地調(diào)整雞蛋的方向，找到它的重心，還要努力做到手平穩(wěn)，絕對不能抖。另外我還悟出了一個道理：做什么事情都不能急躁，要冷靜，只要堅持不懈就一定能成功。
這次的實驗可真有趣，還讓我收獲了這么寶貴的道理，這次的實驗，我將永遠不會忘記！
有趣的科學實驗教案篇十三
今天的作文課上，周老師帶同學們做了一個有趣的科學實驗。這個小實驗叫做“摩擦起電”，聽了這個名字，大家肯定非常好奇，那就一起來做一做吧。
開始做實驗了，只見周老師拿出一把塑料尺子，在頭發(fā)上反復地摩擦，就產(chǎn)生了靜電。奇跡就在這時開始了，撕成碎片的小紙片輕而易舉的就被沾到了直尺上，那時小紙片真像一個個敏捷的小士兵聽到了指揮官的命令從桌子上跳了起來，又像一群群翩翩起舞的蝴蝶，還像一架架白色的小飛機飛到了美麗的“天空”中去了，還像一群群機靈的小猴子爬到了“大樹”上去摘香蕉了。這個實驗是不是很神奇呢？如果你們用鋼尺沾的話，小紙就會紋絲不動。
經(jīng)過了周老師的實驗，同學們也試了試，大家都很好奇。周老師就對同學說：“這種現(xiàn)象叫做摩擦起電，只要用塑料的東西在頭發(fā)上、毛衣上、牛仔褲上反復用力地摩擦，就會產(chǎn)生靜電，可以吸起小紙片?！甭犃酥芾蠋煹囊环挘瑢W們都明白了。
啊，大自然可真是一位神奇的魔術師。只要用心來觀察，就會發(fā)現(xiàn)大自然中的奧妙！
相信大家也都明白“摩擦起電”的原理了吧？
有趣的科學實驗教案篇十四
甜甜蜜蜜的糖果對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源,但幼兒在平時吃得多，但對糖果的種類和糖紙的利用并不高?；顒又形页浞掷眠@一資源,組織了這次《甜甜蜜蜜的聚會》，旨在使幼兒感知各種甜食的種類，體驗與同伴共同品嘗的樂趣。
1、感知各種甜食的種類，初步學習分類。
2、體驗與同伴共同品嘗的樂趣。
每位幼兒帶一種甜食來園。
教師自制分類標志，分別放在每張桌子上。
1、參加甜蜜蜜的聚會。
（1）幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。
（2）為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標志，將食品分類放在相應的桌子上。
2、交流品嘗的`感覺。
（1）幼兒品嘗自己帶來的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。
（2）你吃的是什么？甜嗎？
（３）教育幼兒持糖后及時漱口。
３、利用糖紙進行創(chuàng)作。
（１）請幼兒想想糖紙可用來做什么？
（２）幼兒通過折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。
幼兒在品嘗糖果的過程非常感興趣，使幼兒體驗了與同伴品嘗的樂趣。
糖紙也是幼兒進行創(chuàng)造的一種材料。幼兒充分利用糖紙進行折折、疊疊、剪剪，鍛煉幼兒的動手能力。
請幼兒繼續(xù)搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。
在區(qū)角活動中放置各種糖紙供幼兒制作。
有趣的科學實驗教案篇十五
1、讓幼兒了解手機的功能和用途，學會在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學習意識，啟動幼兒主動探究問題的愿望。
多媒體課件、手機廣告的報紙、關于手機資料的書籍、記錄紙、筆。
1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的'畫面。
2、多媒體出示一群人在車上、家里談論關于手機的話題。
3、投影出示關于手機廣告的報紙。
讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總（用表格形式）。
1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機的一些了解，但關于手機的知識還有很多，例如：發(fā)展史、機型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關于手機的問題。
2、發(fā)放填寫關于幼兒想了解手機的哪些知識的表格。
3、集體匯總，確立研究小組預設成立四個小組。
4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進行問題的解決。
5、展示幼兒活動的成果。
手機是現(xiàn)在日常生活中隨處可見的，而且手機的樣子和功能吸引了很多很多的孩子。他們非常喜歡、愛不釋手，因此設計了此次活動。滿足每個不同幼兒的合理需要。激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望，引導幼兒生動活潑的主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，使他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。
有趣的科學實驗教案篇十六
這個星期五上午有節(jié)實驗課。老師是由鄭老師邀請來的日本岡山大學的教授和研究生們。我們共做了兩個實驗。這兩個實驗都十分有趣，一個是人造蛙魚卵，另一個是將水彩筆的顏色分開來。下面就由我來給大家講講這兩個實驗吧！
第一個實驗，人造蛙魚卵。這名字聽起來還真怪，蛙魚卵，蛙魚卵，不就是蛙魚的卵嗎？蛙魚卵怎么可能人造的呢？說實話吧，這個問題我現(xiàn)在都還不知道答案。反正，不管了，就讓我接著往下說。我已經(jīng)記不太清了，只記得是把海帶里的某種東西用吸管吸起來再滴到豆腐的某種東西里，就成了人造蛙魚卵。怎么樣？很神奇吧！那次我做了各種顏色的蛙魚卵，可后來不知怎么了，所以的卵都變成黃色了！
第二個實驗，將水彩筆的顏色分開來。這名字聽起來也很怪，水彩筆看起來只有一個顏色，怎么會分開呢？原來每種顏色都是由兩種顏色混合而成的。比如：綠色是由黃色和藍色混合而成的。那么我們怎樣讓水彩筆的顏色分開呢？讓我給大家講一講吧！首先現(xiàn)在咖啡濾紙上剪兩刀（要一樣長，不要剪斷），然后再把兩刀之間的紙折一折，再在紙上用水彩筆畫幾個點。接下來在一個杯子里裝點水，把紙擱在上面讓折過的.那部分碰到水，當水滲過水彩筆畫過的地方時，顏色就會被分開。
有趣的科學實驗教案篇十七
禮拜天，我想做一個有趣的實驗。我滿懷好奇心腸端來一盆水，接著我又拿來一些橡皮泥。
我先把橡皮泥捏成團，看著這圓圓的橡皮泥，就像一個球一樣圓溜溜的，心想：“這必定是沉下去的，就像石子會沉沒到大年夜大年夜海?！蔽耶斝囊硪淼匕严鹌つ喾湃胨?，不到一秒它就沉到水底了。
我又做了一個船形的，“我信賴這一次必定能成功!”我胸有成竹地說。我把橡皮泥放入盆中，果真過了幾分鐘后，橡皮泥也沒有沉下去，我沖動得跳了起來。高興地說：“媽媽，你看!它終于浮上來了!”
把它做成樹葉的外形，會怎么樣呢?我又想：“此次必定能浮上來!”，我沖動的都聽到我急促的心跳聲了!我輕輕地把橡皮泥放入水中，“哇，果真浮上來了!”我不由自登時歡呼起來?？墒?，不過幾秒鐘，我掉落望了。水慢慢地從它的邊沿浸上來，逐漸地，它也沉了下去。
為什么劃子就能浮在水面上呢?帶著疑問，我就教了爸爸，爸爸說這跟浮力的事理有關，在雷同的重量下，接觸水面的體積越大年夜大年夜的橡皮泥造型越能浮在水面上。
這真是一個有趣的科學實驗，既能著手還能動腦，異常富有挑釁性，還能學到科學常識。我很愛好!
有趣的科學實驗教案篇十八
徐老師走進教室，大家猜想著這次會給我們帶來什么驚喜。
徐老師說：“現(xiàn)在的環(huán)境污染越來越嚴重，水成了我們生存的關鍵。我們今天就做一個實驗：把水變干凈。”老師話音剛落，全班頓時歡呼起來，嘰嘰喳喳地討論個不停。
我們排隊來到樓下的實驗室，只看到許多污水和化學品。我們馬上叫起來：“哇，有泡泡水、小石頭、黑乎乎的活性炭……這些也可以凈化污水嗎？”“同學們，你們也看到了吧，我在每個瓶子上都標了編號：1號是洗衣污水，2號是泥沙污水，3號是果皮污水……旁邊有些濾紙，起過濾作用?，F(xiàn)在你們拿好材料，畫好設計圖，開始凈化。如果哪組凈化成功，可以獲得一份小禮物?！?/p>
于是我們組迫不及待地拿好材料、器材，開始做實驗：我們先在一個塑料廣口瓶底部扎了幾個小洞，然后固定在三腳架中，再在瓶子外邊套上一個干凈的透明塑料袋，上口邊緣固定在三腳架上。接著在瓶子里先塞上一層濾紙，一層石英石，接著再一層濾紙，一層活性炭，一層濾紙，一層小石頭。最后我們把2號裝滿污水的瓶子慢慢地擰開瓶蓋，緩緩地倒進去。最激動人心的時刻到了，我們?nèi)寄坎晦D(zhuǎn)睛地盯著瓶子。一秒，二秒，三秒……水緩緩地從廣口瓶底部流到塑料袋中，一看干凈多了。我們高興地歡呼起來：“我們成功了！”我們又回頭看了看其他組，本想可以炫耀一番。突然，發(fā)現(xiàn)有一個組竟然已經(jīng)拿到了禮物，水質(zhì)比我們的還干凈。
我們組都是“倔驢”，經(jīng)過小組再次討論，決定再凈化一次，加大各種物質(zhì)的量。我們再次放好濾紙、小石頭等，像上次一樣操作。過了一會兒，流出的水又清澈又明亮，比前面一次干凈多了。我們把實驗成果交給徐老師。徐老師笑著豎起大拇指，并把禮物發(fā)給了我們。
通過這次實驗，我們知道小石頭、活性炭、濾紙等可以將水中的物質(zhì)吸附或攔截，讓水變得干凈?？茖W可以改變生活，改變環(huán)境。
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