在我們的日常生活中，總結(jié)是一種不可或缺的技能，它能夠提高我們的思考能力。總結(jié)要注意結(jié)構(gòu)完整，包括開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，確保內(nèi)容連貫。這些總結(jié)范文不僅展示了作者對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的總結(jié)和梳理，也透露出他們的思考和未來(lái)規(guī)劃。
提高工作總結(jié)的技巧與方法篇一
引用是一種常用的藝術(shù)方法。“運(yùn)用之妙，在乎一心”，巧妙地運(yùn)用引用，能使說(shuō)明文更顯生動(dòng)，能使議論文更見(jiàn)雄辯,能使散文更具文采,能使散文更現(xiàn)魅力。從內(nèi)容上來(lái)看，引用的內(nèi)容豐富多彩；從形式上來(lái)看，引用的形式多姿多彩。
引用詩(shī)句作文題，鮮明、醒目。如《春蠶到死絲方盡》一文引用李商隱《無(wú)題》中詩(shī)句名句“春蠶到死絲方盡”作文題，既切合說(shuō)明的內(nèi)容，又有助于引起人們閱讀的興趣，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
在文中引用詩(shī)句，可使文章錦上添花，增色不少。如《往事依依》一文引用《千家詩(shī)》中歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物的詩(shī)句，為我們展現(xiàn)了春夏秋冬的風(fēng)光：寫(xiě)春光的有“萬(wàn)紫千紅總是春”“春城無(wú)處不飛花”，寫(xiě)夏景的有“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”，寫(xiě)秋色的有“青女素峨俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”，寫(xiě)冬日的有“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”，這些詩(shī)句如一幅幅美麗的圖畫(huà)，似一幕幕特寫(xiě)的鏡頭，給讀者留下了深刻的印象。
又如寫(xiě)到春播可引用詩(shī)句“春播一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，寫(xiě)到螢火蟲(chóng)可引用詩(shī)句“輕羅小扇撲流螢”，寫(xiě)到荷花可引用詩(shī)句“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，寫(xiě)到秋天楓葉可引用詩(shī)句“霜葉紅于二月花”，寫(xiě)到鴨子可引用詩(shī)句“春江水暖鴨先知”。
在文末引用詩(shī)句，一箭雙雕，既可以總結(jié)全文，又可以深化主題。如《驛路梨花》在結(jié)尾處引用陸游《聞武均州報(bào)已復(fù)西京》中的詩(shī)句“驛路梨花處處開(kāi)”，是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，內(nèi)容上深化主題，象征雷鋒精神在神州大地處處弘揚(yáng)。
引用謎語(yǔ)，可以使文章顯得新奇、有趣。如《蜘蛛》一文引用詩(shī)謎“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來(lái)將”，起到了一石三鳥(niǎo)的效果，詩(shī)謎不僅富有趣味，激發(fā)讀者閱讀興趣，而且形象地概括了蜘蛛織網(wǎng)捕蟲(chóng)的生態(tài)特征，還同下文緊密相連，領(lǐng)起下文。
又如關(guān)于蝴蝶的謎語(yǔ)“長(zhǎng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳，春花一開(kāi)，它就來(lái)到”，關(guān)于老鼠的謎語(yǔ)“兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚干壞事”，關(guān)于羊的謎語(yǔ)“年紀(jì)不大，胡子一把，喜吃青草，愛(ài)叫媽媽”，這些謎語(yǔ)都緊扣動(dòng)物的特征，擬人生動(dòng)，鮮活形象。
成語(yǔ)言簡(jiǎn)意豐，引用貼切，可使行文準(zhǔn)確、生動(dòng)。如《批評(píng)與自我批評(píng)》一文中引用成語(yǔ)“流水不腐，戶樞不蠹”來(lái)說(shuō)明批評(píng)與自我批評(píng)的積極作用，引用成語(yǔ)“懲前毖后，治病救人”來(lái)闡明批評(píng)與自我批評(píng)的根本原則。這些成語(yǔ)在的筆下似乎信手拈來(lái)，但又恰到好處，既給人一種充滿濃郁的文化氣息的感受，又增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。
又如說(shuō)奉獻(xiàn)精神可用成語(yǔ)“鞠躬盡瘁，死而后已”，說(shuō)高風(fēng)亮節(jié)可用成語(yǔ)“寧為玉碎，不為瓦全”，說(shuō)誠(chéng)實(shí)信用可用成語(yǔ)“人而無(wú)信，不知其可”，說(shuō)內(nèi)容空乏“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”。
格言言簡(jiǎn)意明，引用得當(dāng)，可使行文活潑、明快。如《批評(píng)與自我批評(píng)》一文中引用格言“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”、“言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹?、“有則改之，無(wú)則加勉”來(lái)強(qiáng)調(diào)批評(píng)與自我批評(píng)應(yīng)有的態(tài)度。這些格言排列有序，通俗警策，明白曉暢，朗朗上口，精辟生動(dòng)。
又如說(shuō)到勤奮可引用格言“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海有涯苦作舟”，說(shuō)到惜時(shí)可引用格言“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，說(shuō)到謙虛時(shí)可引用格言“謙受益，滿招損”，說(shuō)到意志時(shí)可引用格言“只要功夫深，鐵杵磨成針”，說(shuō)到團(tuán)結(jié)時(shí)可引用格言“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，說(shuō)到禮貌時(shí)可引用格言“千里送鵝毛，禮輕人義重”。
名人名句語(yǔ)言典范，往往在讀者中留下的印象，深刻、鮮明，如能“妙手偶得之”，便能一下子讓文章長(zhǎng)出明亮的眉目，給人親切感，增強(qiáng)感染力。如《儉以養(yǎng)德》一文中引用諸葛亮《誡子書(shū)》中的名句“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，既點(diǎn)了題，又提出了中心論點(diǎn)。
又如《中國(guó)石拱橋》一文中引用張嘉貞在《安濟(jì)橋銘》中的贊語(yǔ)“制造奇特，人不知其所以為”來(lái)說(shuō)明趙州橋構(gòu)造的奇特和高超的技藝；引用張?jiān)凇冻皟L載》中的名句“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”來(lái)說(shuō)明趙州橋的形式優(yōu)美；讀著這些優(yōu)美的贊語(yǔ)，能一下子勾起讀者豐富的想象，把我們帶入一種幽美的境界。
神話、傳說(shuō)、寓言，富有情趣，意味深長(zhǎng)，耐人尋味，引人入勝。如《死海不死》一文中引用20xx年前羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷、處決的俘虜奴隸的傳說(shuō)，既形象地說(shuō)明了死海浮力大的表面特征，為下文科學(xué)的揭示死海的本質(zhì)特征作映襯，又增添了死海的神奇色彩，激起讀者的閱讀興趣。還引用遠(yuǎn)古時(shí)候上帝為懲罰拒絕悔改惡習(xí)的男子們而將大陸變?yōu)橥粞蟠蠛５膫髡f(shuō)，既表明自古以來(lái)人們就在用各種方式探究死海的成因，又增添了死海的神話色彩，引發(fā)讀者去追究死海的真正成因。
又如《從三到萬(wàn)》一文中引用出現(xiàn)在明清筆記里的“從三到萬(wàn)”的故事，從故事中引出論點(diǎn)，結(jié)合故事講道理，使論據(jù)具體、形象、通俗、精辟，具有說(shuō)服力和感染力。
俗語(yǔ)是人民群眾口頭流傳的定型語(yǔ)句，它簡(jiǎn)練形象，通俗易懂，質(zhì)樸無(wú)華。如《搶財(cái)神》一文引用俗語(yǔ)“吃得開(kāi)”“窩囊廢”“沒(méi)能耐”“囫圇年”等，讀來(lái)明白如話，十分親切；還有“財(cái)神爺”“財(cái)神婆”“活財(cái)神”“小財(cái)神”“寶貝”等對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)員及其家屬的種種傳神的俗呼，所有這些，都增強(qiáng)了這篇通訊的藝術(shù)魅力。
又如用到不識(shí)抬舉時(shí)可用俗語(yǔ)“敬酒不吃吃罰酒”，用到見(jiàn)異思遷時(shí)可用俗語(yǔ)“這山望著那山高”，用到自作自受時(shí)可用俗語(yǔ)“搬起石頭砸自己的腳”，用到臨陣磨槍時(shí)可用俗語(yǔ)“現(xiàn)上橋現(xiàn)扎耳朵眼”，用到老馬識(shí)途時(shí)可用俗語(yǔ)“老馬腳下不迷路”，這些俗語(yǔ)的引用，可使文章充滿濃厚的生活氣息。
日記是一個(gè)人的內(nèi)心獨(dú)白，真情流露。引用日記，可讓讀者感到親切、真實(shí)。如《人民的勤務(wù)員》一文開(kāi)頭摘引雷鋒日記“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的`。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”，展現(xiàn)了雷鋒的內(nèi)心世界；文末又以“我覺(jué)得一個(gè)真正的革命者，他是大公無(wú)私的，所作所為，都是對(duì)人民有益的，他的責(zé)任是沒(méi)有邊的”的雷鋒日記內(nèi)容收尾，再次顯示了雷鋒故事的意思。
流行歌曲的旋律和歌詞會(huì)讓你找回了那份遙遠(yuǎn)的生活回憶，給你此時(shí)紛亂的感情體驗(yàn)一個(gè)定型，給你痛苦而枯澀的構(gòu)思一種啟發(fā)，，給你茫然不定的選擇一些靈感的潤(rùn)色，使你筆下的文字親切而又有靈動(dòng)感。
如一習(xí)作《掌聲》：“100分———想說(shuō)愛(ài)你不容易”我原本一直認(rèn)為是這樣。今天的化學(xué)測(cè)驗(yàn)我卻得到了全班最高分，我情不自禁地歡呼，仿佛得到了一種最高榮譽(yù)。我喜歡這種感覺(jué)，我有一種沖動(dòng)，我突然奇怪地渴望能聽(tīng)到別人的掌聲。就像苦咖啡，苦中有甜，最美的滋味?！鄙厦孢@篇作文的開(kāi)頭：““100分———想說(shuō)愛(ài)你不容易”我原本一直認(rèn)為是這樣?！边@句十分別致，看似破空而來(lái)，細(xì)細(xì)品位，一波三折，味道很足，很有咬勁，它不僅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基調(diào)，也暗示了下面的行文脈絡(luò)。
寫(xiě)作中一旦找到這種巧妙的起始句，下面就輕舟順流而下，寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手了。在推敲提煉上文起始句時(shí)，流行歌曲起到了重要的點(diǎn)化拓展作用。
有詩(shī)云“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，如能引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，定能助你成就精彩文章。
提高工作總結(jié)的技巧與方法篇二
讀寫(xiě)結(jié)合，從課文中學(xué)作文。
作文教學(xué)和課文教學(xué)是密不可分的，讀寫(xiě)結(jié)合必須貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)之中。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，每學(xué)一個(gè)字，不僅要會(huì)讀能寫(xiě)，更重要的是會(huì)用。在課堂上多進(jìn)行句子訓(xùn)練，多種形式培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力，為日后寫(xiě)作文打好基礎(chǔ)。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，教師應(yīng)有意識(shí)地讓學(xué)生在課文中圈、點(diǎn)、標(biāo)、畫(huà)，讓學(xué)生體會(huì)文章“寫(xiě)什么?怎么寫(xiě)?為何寫(xiě)?”通過(guò)閱讀，理解作者是怎樣謀篇布局的，從而體會(huì)作者的寫(xiě)作特點(diǎn)、寫(xiě)作方法，之后，選取相似的題目讓學(xué)生摹仿寫(xiě)作。這樣不僅減輕了作文難度，更重要的是讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中能夠再次回顧文章寫(xiě)法，體會(huì)課文之精、之美、之妙，更易于接受寫(xiě)作文，并通過(guò)學(xué)語(yǔ)文提高作文興趣和寫(xiě)作水平。
提高工作總結(jié)的技巧與方法篇三
小學(xué)生接受力有限，可以讓他們平時(shí)多讀一些淺顯易懂的書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)摘抄的習(xí)慣，最重要的是要求他們對(duì)摘抄的詞句段進(jìn)行簡(jiǎn)單地仿寫(xiě)，形成比喻，擬人等簡(jiǎn)單手法。也可以讓他們每周寫(xiě)一些周記，但日記就算了，寫(xiě)出來(lái)大多數(shù)人也是記流水帳，反而會(huì)減少他們對(duì)寫(xiě)作的興趣。還有可以讓一些同學(xué)多寫(xiě)一些看圖說(shuō)話，不同的圖畫(huà)可以讓他們提升興趣，以上就是我的一些經(jīng)驗(yàn)介紹，希望對(duì)你有所幫助。
“作文真難!”這是小學(xué)生的普遍反映。到底難在哪里?經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生作文之所以這么“難”，原因不外乎兩個(gè)：一是小學(xué)生缺乏寫(xiě)作興趣;二是寫(xiě)作素材平時(shí)積累不足。為此，本人從這兩個(gè)方面入手，對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)。
一、培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。
教育家贊可夫說(shuō)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)?！笨梢哉f(shuō)，興趣是提高學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)動(dòng)力。在平時(shí)的教學(xué)中，生動(dòng)有趣的素材積累也是影響學(xué)生作文的一個(gè)極為重要的因素。筆者以為，教師應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地教給學(xué)生觀察和寫(xiě)作的方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。
提高工作總結(jié)的技巧與方法篇四
方法一、調(diào)理大腦思緒，提前進(jìn)入數(shù)學(xué)情境。
考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處于“空白”狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，進(jìn)而醞釀數(shù)學(xué)思維，提前進(jìn)入“角色”，通過(guò)清點(diǎn)用具、暗示重要知識(shí)和方法、提醒常見(jiàn)解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯(cuò)誤等，進(jìn)行針對(duì)性的自我安慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心，使思維單一化、數(shù)學(xué)化、以平穩(wěn)自信、積極主動(dòng)的心態(tài)準(zhǔn)備應(yīng)考。
方法二、“內(nèi)緊外松”，集中注意，消除焦慮怯場(chǎng)。
集中注意力是考試成功的保證，一定的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內(nèi)緊，但緊張程度過(guò)重，則會(huì)走向反面，形成怯場(chǎng)，產(chǎn)生焦慮，抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開(kāi)，這叫外松。
方法三、沉著應(yīng)戰(zhàn)，確保旗開(kāi)得勝，以利振奮精神。
良好的開(kāi)端是成功的一半，從考試的心理角度來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是很有道理的，拿到試題后，不要急于求成、立即下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個(gè)易題熟題，讓自己產(chǎn)生“旗開(kāi)得勝”的快意，從而有一個(gè)良好的開(kāi)端，以振奮精神，鼓舞信心，很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)所謂的“門(mén)坎效應(yīng)”，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵(lì)，穩(wěn)拿中低，見(jiàn)機(jī)攀高。
方法四、“六先六后”，因人因卷制宜在通覽全卷，將簡(jiǎn)單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場(chǎng)解題能力的黃金季節(jié)了，這時(shí)，考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功，結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu)，選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術(shù)原則。
1.先易后難。就是先做簡(jiǎn)單題，再做綜合題，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，果斷跳過(guò)啃不動(dòng)的題目，從易到難，也要注意認(rèn)真對(duì)待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。
2.先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會(huì)看到一些不利之處，對(duì)后者，不要驚慌失措，應(yīng)想到試題偏難對(duì)所有考生也難，通過(guò)這種暗示，確保情緒穩(wěn)定，對(duì)全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的方法，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時(shí)，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達(dá)到拿下中高檔題目的目的。
5.先點(diǎn)后面。近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問(wèn)漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問(wèn)題的解決又為后面問(wèn)題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營(yíng)，由點(diǎn)到面6。先高后低。即在考試的后半段時(shí)間，要注重時(shí)間效益，如估計(jì)兩題都會(huì)做，則先做高分題；估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。
方法五、一“慢”一“快”，相得益彰。
有些考生只知道考場(chǎng)上一味地要快，結(jié)果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達(dá)，結(jié)果是思維受阻或進(jìn)入死胡同，導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說(shuō)，審題要慢，解答要快。審題是整個(gè)解題過(guò)程的“基礎(chǔ)工程”，題目本身是“怎樣解題”的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認(rèn)識(shí)，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成，則可盡量快速完成。
方法六、確保運(yùn)算準(zhǔn)確，立足一次成功數(shù)學(xué)高考題的容量在120分鐘時(shí)間內(nèi)完成大小26個(gè)題，時(shí)間很緊張，不允許做大量細(xì)致的解后檢驗(yàn)，所以要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算（關(guān)鍵步驟，力求準(zhǔn)確，寧慢勿快），立足一次成功。解題速度是建立在解題準(zhǔn)確度基礎(chǔ)上，更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不但從“數(shù)量”上，而且從“性質(zhì)”上影響著后繼各步的解答。所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準(zhǔn)確，不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度，甚至丟掉重要的得分步驟，假如速度與準(zhǔn)確不可兼得的說(shuō)，就只好舍快求對(duì)了，因?yàn)榻獯鸩粚?duì)，再快也無(wú)意義。
方法七、講求規(guī)范書(shū)寫(xiě)，力爭(zhēng)既對(duì)又全考試的又一個(gè)特點(diǎn)是以卷面為唯一依據(jù)。這就要求不但會(huì)而且要對(duì)、對(duì)且全，全而規(guī)范。會(huì)而不對(duì)，令人惋惜；對(duì)而不全，得分不高；表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學(xué)試卷非智力因素失分的一大方面。因?yàn)樽舟E潦草，會(huì)使閱卷老師的第一印象不良，進(jìn)而使閱卷老師認(rèn)為考生學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基本功不過(guò)硬、“感情分”也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的“光環(huán)效應(yīng)”?！皶?shū)寫(xiě)要工整，卷面能得分”講的也正是這個(gè)道理。
方法八、面對(duì)難題，講究方法，爭(zhēng)取得分會(huì)做的題目當(dāng)然要力求做對(duì)、做全、得滿分，而更多的問(wèn)題是對(duì)不能全面完成的題目如何分段得分。下面有兩種常用方法。
1.缺步解答。對(duì)一個(gè)疑難問(wèn)題，確實(shí)啃不動(dòng)時(shí)，一個(gè)明智的解題方法是：將它劃分為一個(gè)個(gè)子問(wèn)題或一系列的步驟，先解決問(wèn)題的一部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫(xiě)幾步，每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。如從最初的把文字語(yǔ)言譯成符號(hào)語(yǔ)言，把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)，設(shè)軌跡題的動(dòng)點(diǎn)坐標(biāo)，依題意正確畫(huà)出圖形等，都能得分。還有象完成數(shù)學(xué)歸納法的第一步，分類(lèi)討論，反證法的簡(jiǎn)單情形等，都能得分。而且可望在上述處理中，從感性到理性，從特殊到一般，從局部到整體，產(chǎn)生頓悟，形成思路，獲得解題成功。
2.跳步解答。解題過(guò)程卡在一中間環(huán)節(jié)上時(shí)，可以承認(rèn)中間結(jié)論，往下推，看能否得到正確結(jié)論，如得不出，說(shuō)明此途徑不對(duì)，立即否得到正確結(jié)論，如得不出，說(shuō)明此途徑不對(duì)，立即改變方向，尋找它途；如能得到預(yù)期結(jié)論，就再回頭集中力量攻克這一過(guò)渡環(huán)節(jié)。若因時(shí)間限制，中間結(jié)論來(lái)不及得到證實(shí)，就只好跳過(guò)這一步，寫(xiě)出后繼各步，一直做到底；另外，若題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)做不上，可以第一問(wèn)為“已知”，完成第二問(wèn)，這都叫跳步解答。也許后來(lái)由于解題的正遷移對(duì)中間步驟想起來(lái)了，或在時(shí)間允許的情況下，經(jīng)努力而攻下了中間難點(diǎn)，可在相應(yīng)題尾補(bǔ)上。
方法九、以退求進(jìn)，立足特殊，發(fā)散一般對(duì)于一個(gè)較一般的問(wèn)題，若一時(shí)不能取得一般思路，可以采取化一般為特殊（如用特殊法解選擇題），化抽象為具體，化整體為局部，化參量為常量，化較弱條件為較強(qiáng)條件，等等?？傊?，退到一個(gè)你能夠解決的程度上，通過(guò)對(duì)“特殊”的思考與解決，啟發(fā)思維，達(dá)到對(duì)“一般”的解決。
方法十、執(zhí)果索因，逆向思考，正難則反。
對(duì)一個(gè)問(wèn)題正面思考發(fā)生思維受阻時(shí)，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到突破性的進(jìn)展，如果順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證，如用分析法，從肯定結(jié)論或中間步驟入手，找充分條件；用反證法，從否定結(jié)論入手找必要條件。
2、數(shù)學(xué)提高成績(jī)的小竅門(mén)。
提高數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力是在數(shù)學(xué)中比較重要的能力，數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力弱能夠影響的事情非常多，比如說(shuō)會(huì)導(dǎo)致明明會(huì)做的題但是得不了滿分，或者是影響做題速度，從而影響整體的做題速度，所以加強(qiáng)運(yùn)算能力是非常重要的事情。注重?cái)?shù)學(xué)公式的記憶在數(shù)學(xué)的備考過(guò)程中注重?cái)?shù)學(xué)公式的記憶是非常重要的，因?yàn)槿绻鞘炀氄莆諗?shù)學(xué)公式，即使是不會(huì)做的題，把公式寫(xiě)上也能夠得到一個(gè)步驟分，并且數(shù)學(xué)公式是大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以掌握公式，然后再根據(jù)公式去進(jìn)一步合理安排計(jì)算。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。
常言到：興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛(ài)好，愛(ài)好它才會(huì)去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中，才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。就自然的會(huì)立志學(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。就連孔子不是也說(shuō)過(guò)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。“好”和“樂(lè)”就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
很多數(shù)學(xué)成績(jī)不好或是基礎(chǔ)差的同學(xué)都沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓你的學(xué)習(xí)感到有序和輕松，高中數(shù)學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。在跟著老師腳步學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該養(yǎng)成把老師講的知識(shí)翻譯成自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。
4、首先是一些小聰明。
1.圓錐曲線中最后題往往聯(lián)立起來(lái)很復(fù)雜導(dǎo)致k算不出，這時(shí)你可以取特殊值法強(qiáng)行算出k過(guò)程就是先聯(lián)立，后算代爾塔，用下偉達(dá)定理，列出題目要求解的表達(dá)式，就ok了。
2.選擇題中如果有算錐體體積和表面積的話，直接看選項(xiàng)面積找到差2倍的小的就是答案，體積找到差3倍的小的就是答案，屢試不爽！
3.三角函數(shù)第二題，如求a（cosb+cosc）/（b+c）coa之類(lèi)的先邊化角然后把第一題算的比如角a等于60度直接假設(shè)b和c都等于60°帶入求解。省時(shí)省力！
4.空間幾何證明過(guò)程中有一步實(shí)在想不出把沒(méi)用過(guò)的條件直接寫(xiě)上然后得出想不出的那個(gè)結(jié)論即可。如果第一題真心不會(huì)做直接寫(xiě)結(jié)論成立則第二題可以直接用！用常規(guī)法的同學(xué)建議先隨便建立個(gè)空間坐標(biāo)系，做錯(cuò)了還有2分可以得！
5.立體幾何中第二問(wèn)叫你求余弦值啥的一般都用坐標(biāo)法！如果求角度則常規(guī)法簡(jiǎn)單！
6.選擇題中考線面關(guān)系的可以先從d項(xiàng)看起前面都是來(lái)浪費(fèi)你時(shí)間的。
8.線性規(guī)劃題目直接求交點(diǎn)帶入比較大小即可。
9.遇到這樣的選項(xiàng)a.1/2，b.1，c.3/2，d.5/2這樣的話答案一般是d因?yàn)閎可以看作是2/2前面三個(gè)都是出題者湊出來(lái)的如果答案在前面3個(gè)的話d應(yīng)該是2（4/2）怎么樣，是不是感覺(jué)媽媽再也不擔(dān)心你的數(shù)學(xué)了。
5、大題上多拿分。
以上只是一些小技巧，數(shù)學(xué)想在不會(huì)的情況下再多拿一些分，還需要在大題上多拿分。
1、大題文科第一題一般是三角函數(shù)題，第一步一般都是需要將三角函數(shù)化簡(jiǎn)成標(biāo)準(zhǔn)形式asin（wx+fai）+c，接下來(lái)按題做就行了，注意二倍角的降冪作用以及輔助角（合一）公式，周期公式，對(duì)稱(chēng)軸、對(duì)稱(chēng)中心、單調(diào)區(qū)間、最大值、最小值都是用整體法求解。求最值時(shí)通過(guò)自變量的范圍推到里面整體u=wx+fai的范圍，然后可以直接畫(huà)sinu的圖像，避免畫(huà)平移的圖像。這部分題還有一種就是解三角形的問(wèn)題，運(yùn)用正弦定理、余弦定理、面積公式，通常有兩個(gè)方向，即角化成邊和邊化成角，得根據(jù)具體問(wèn)題具體分析哪個(gè)方便一些，遇到復(fù)雜的題就把未知量列成未知數(shù)，根據(jù)定理列方程組，然后解方程組即可。
2、理科如果考數(shù)列題的話，注意等差、等比數(shù)列通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和公式；證明數(shù)列是等差或等比直接用定義法（后項(xiàng)減前項(xiàng)為常數(shù)/后項(xiàng)比前項(xiàng)為常數(shù)），求數(shù)列通項(xiàng)公式，如為等差或等比直接代公式即可，其它的一般注意類(lèi)型采用不同的方法（已知sn求an、已知sn與an關(guān)系求an（前兩種都是利用an=sn―sn―1，注意討論n=1、n1），累加法、累乘法、構(gòu)造法（所求數(shù)列本身不是等差或等比，需要將所求數(shù)列適當(dāng)變形構(gòu)造成新數(shù)列l(wèi)amt，通過(guò)構(gòu)造一個(gè)新數(shù)列使其為等差或等比，便可求其通項(xiàng)，再間接求出所求數(shù)列通項(xiàng)）。數(shù)列的求和第一步要注意通項(xiàng)公式的形式，然后選擇合適的方法（直接法、分組求和法、裂項(xiàng)相消法、錯(cuò)位相減法、倒序相加法等）進(jìn)行求解。如有其它問(wèn)題，注意放縮法證明，還有就是數(shù)列可以看成一個(gè)以n為自變量的函數(shù)。
3、第二題是立體幾何題，證明題注意各種證明類(lèi)型的方法（判定定理、性質(zhì)定理），注意引輔助線，一般都是對(duì)角線、中點(diǎn)、成比例的點(diǎn)、等腰等邊三角形中點(diǎn)等等，理科其實(shí)證明不出來(lái)直接用向量法也是可以的。計(jì)算題主要是體積，注意將字母換位（等體積法）。線面距離用等體積法。理科還有求二面角、線面角等，用建立空間坐標(biāo)系的方法（向量法）比較簡(jiǎn)單，注意各個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)的計(jì)算，不要算錯(cuò)。
4、第三題是概率與統(tǒng)計(jì)題，主要有頻率分布直方圖，注意縱坐標(biāo)（頻率/組距）。求概率的問(wèn)題，文科列舉，然后數(shù)數(shù)，別數(shù)錯(cuò)、數(shù)少了啊，概率=滿足條件的個(gè)數(shù)/所有可能的個(gè)數(shù)；理科用排列組合算數(shù)。獨(dú)立性檢驗(yàn)根據(jù)公式算k方值，別算錯(cuò)數(shù)了，會(huì)查表，用1減查完的概率?；貧w分析，根據(jù)數(shù)據(jù)代入公式（公式中各項(xiàng)的意義）即可求出直線方程，注意（x平均，y平均）點(diǎn)滿足直線方程。理科還有隨機(jī)變量分布列問(wèn)題，注意列表時(shí)把可能取到的所有值都列出，別少了，然后分別算概率，最后檢查所有概率和是否是1，不是1說(shuō)明要不你概率算錯(cuò)了，要不隨機(jī)變量數(shù)少了。
5、第四題是函數(shù)題，第一步別忘了先看下定義域，一般都得求導(dǎo)，求單調(diào)區(qū)間時(shí)注意與定義域取交?？纯搭}型，將題型轉(zhuǎn)化一下，轉(zhuǎn)化到你學(xué)過(guò)的內(nèi)容（利用導(dǎo)數(shù)判斷單調(diào)性（含參數(shù)時(shí)要利用分類(lèi)討論思想，一般求導(dǎo)完通分完分子是二次函數(shù)的比較多，討論開(kāi)口a=0、a0、a0和后兩種情況下delt=0、delt0）。求極值（根據(jù)單調(diào)區(qū)間列表或畫(huà)圖像簡(jiǎn)圖）、求最值（所有的極值點(diǎn)與兩端點(diǎn)值比較）等），典型的有恒成立問(wèn)題、存在問(wèn)題（注意與恒成立問(wèn)題的區(qū)別），不管是什么都要求函數(shù)的最大值或最小值，注意方法以及比較定義域端點(diǎn)值，注意函數(shù)圖象（數(shù)形結(jié)合思想：求方程的根或解、曲線的交點(diǎn)個(gè)數(shù)）的運(yùn)用。證明有關(guān)的問(wèn)題可以利用證明的各種方法（綜合法、分析法、反證法、理科的數(shù)學(xué)歸納法）。多問(wèn)的時(shí)候注意后面的問(wèn)題一般需要用到前面小問(wèn)的結(jié)論。抽象的證明問(wèn)題別光用眼睛在那看，得設(shè)出里面的未知量，通過(guò)設(shè)而不求思想證明問(wèn)題。
6、第五題是圓錐曲線題，第一問(wèn)求曲線方程，注意方法（定義法、待定系數(shù)法、直接求軌跡法、反求法、參數(shù)方程法等等）。一定檢查下第一問(wèn)算的數(shù)對(duì)不，要不如果算錯(cuò)了第二問(wèn)做出來(lái)了也白算了。第二問(wèn)有直線與圓錐曲線相交時(shí)，記住“聯(lián)立完事用聯(lián)立”，第一步聯(lián)立，根據(jù)韋達(dá)定理得出兩根之和、兩根之差、因一般都是交于兩點(diǎn)，注意驗(yàn)證判別式0，設(shè)直線時(shí)注意討論斜率是否存在。第二步也是最關(guān)鍵的就是用聯(lián)立，關(guān)鍵是怎么用聯(lián)立，即如何將題里的條件轉(zhuǎn)化成你剛才聯(lián)立完的x1+x2和x1x2，然后將結(jié)果代入即可，通常涉及的題型有弦長(zhǎng)問(wèn)題（代入弦長(zhǎng)公式）定比分點(diǎn)問(wèn)題（根據(jù)比例關(guān)系建立三點(diǎn)坐標(biāo)之間的一個(gè)關(guān)系式（橫坐標(biāo)或縱坐標(biāo)），再根據(jù)根與系數(shù)的關(guān)系建立圓錐曲線上的兩點(diǎn)坐標(biāo)的兩個(gè)關(guān)系式，從這三個(gè)關(guān)系式入手解決）；點(diǎn)對(duì)稱(chēng)問(wèn)題（利用兩點(diǎn)關(guān)于直線對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)條件，即這兩點(diǎn)的連線與對(duì)稱(chēng)軸垂直和這兩點(diǎn)的中點(diǎn)在對(duì)稱(chēng)軸上）；定點(diǎn)問(wèn)題（直線y=kx+b過(guò)定點(diǎn)即找出k與b的關(guān)系，如b=5k+7，然后將b代入到直線方程y=kx+5k+7=k（x+5）+7即可找出定點(diǎn)（―5，7））；定值問(wèn)題（基本思想是函數(shù)思想，將要證明或要求解的量表示為某個(gè)合適變量（斜率、截距或坐標(biāo)）的函數(shù)，通過(guò)適當(dāng)化簡(jiǎn)，消去變量即得定值。）；最值或范圍問(wèn)題（基本思想還是函數(shù)思想，將要求解的量表示為某個(gè)合適變量（斜率、截距或坐標(biāo)）的函數(shù)，利用函數(shù)求值域的方法（首先要求變量的范圍即定義域―別忘了delt0，然后運(yùn)用求值域的各種方法―直接法、換元法、圖像法、導(dǎo)數(shù)法、均值不等式法（注意驗(yàn)證“=”）等）求出最值（最大、最?。捶秶睬蟪鰜?lái)了）。抽象的證明問(wèn)題別光用眼睛在那看，得設(shè)出里面的未知量，通過(guò)設(shè)而不求思想證明問(wèn)題。
提高工作總結(jié)的技巧與方法篇五
常言到：興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛(ài)好，愛(ài)好它才會(huì)去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中，才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。就自然的會(huì)立志學(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。就連孔子不是也說(shuō)過(guò)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！昂谩焙汀皹?lè)”就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
很多數(shù)學(xué)成績(jī)不好或是基礎(chǔ)差的同學(xué)都沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓你的學(xué)習(xí)感到有序和輕松，高中數(shù)學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。在跟著老師腳步學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該養(yǎng)成把老師講的知識(shí)翻譯成自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。
4首先是一些小聰明。
1.圓錐曲線中最后題往往聯(lián)立起來(lái)很復(fù)雜導(dǎo)致k算不出，這時(shí)你可以取特殊值法強(qiáng)行算出k過(guò)程就是先聯(lián)立，后算代爾塔，用下偉達(dá)定理，列出題目要求解的表達(dá)式，就ok了。
2.選擇題中如果有算錐體體積和表面積的話，直接看選項(xiàng)面積找到差2倍的小的就是答案，體積找到差3倍的小的就是答案，屢試不爽!
3.三角函數(shù)第二題，如求a(cosb+cosc)/(b+c)coa之類(lèi)的先邊化角然后把第一題算的比如角a等于60度直接假設(shè)b和c都等于60°帶入求解。省時(shí)省力!
4.空間幾何證明過(guò)程中有一步實(shí)在想不出把沒(méi)用過(guò)的條件直接寫(xiě)上然后得出想不出的那個(gè)結(jié)論即可。如果第一題真心不會(huì)做直接寫(xiě)結(jié)論成立則第二題可以直接用!用常規(guī)法的同學(xué)建議先隨便建立個(gè)空間坐標(biāo)系，做錯(cuò)了還有2分可以得!
5.立體幾何中第二問(wèn)叫你求余弦值啥的一般都用坐標(biāo)法!如果求角度則常規(guī)法簡(jiǎn)單!
6.選擇題中考線面關(guān)系的可以先從d項(xiàng)看起前面都是來(lái)浪費(fèi)你時(shí)間的。
8.線性規(guī)劃題目直接求交點(diǎn)帶入比較大小即可。
9.遇到這樣的選項(xiàng)a.1/2，b.1，c.3/2，d.5/2這樣的話答案一般是d因?yàn)閎可以看作是2/2前面三個(gè)都是出題者湊出來(lái)的如果答案在前面3個(gè)的話d應(yīng)該是2(4/2)。
怎么樣，是不是感覺(jué)媽媽再也不擔(dān)心你的數(shù)學(xué)了。
5大題上多拿分。
以上只是一些小技巧，數(shù)學(xué)想在不會(huì)的情況下再多拿一些分，還需要在大題上多拿分。
1、大題文科第一題一般是三角函數(shù)題，第一步一般都是需要將三角函數(shù)化簡(jiǎn)成標(biāo)準(zhǔn)形式asin(wx+fai)+c，接下來(lái)按題做就行了，注意二倍角的降冪作用以及輔助角(合一)公式，周期公式，對(duì)稱(chēng)軸、對(duì)稱(chēng)中心、單調(diào)區(qū)間、最大值、最小值都是用整體法求解。求最值時(shí)通過(guò)自變量的范圍推到里面整體u=wx+fai的范圍，然后可以直接畫(huà)sinu的圖像，避免畫(huà)平移的圖像。這部分題還有一種就是解三角形的問(wèn)題，運(yùn)用正弦定理、余弦定理、面積公式，通常有兩個(gè)方向，即角化成邊和邊化成角，得根據(jù)具體問(wèn)題具體分析哪個(gè)方便一些，遇到復(fù)雜的題就把未知量列成未知數(shù)，根據(jù)定理列方程組，然后解方程組即可。
2、理科如果考數(shù)列題的話，注意等差、等比數(shù)列通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和公式;證明數(shù)列是等差或等比直接用定義法(后項(xiàng)減前項(xiàng)為常數(shù)/后項(xiàng)比前項(xiàng)為常數(shù))，求數(shù)列通項(xiàng)公式，如為等差或等比直接代公式即可，其它的一般注意類(lèi)型采用不同的方法(已知sn求an、已知sn與an關(guān)系求an(前兩種都是利用an=sn-sn-1，注意討論n=1、n1)，累加法、累乘法、構(gòu)造法(所求數(shù)列本身不是等差或等比，需要將所求數(shù)列適當(dāng)變形構(gòu)造成新數(shù)列l(wèi)amt，通過(guò)構(gòu)造一個(gè)新數(shù)列使其為等差或等比，便可求其通項(xiàng)，再間接求出所求數(shù)列通項(xiàng))。
數(shù)列的求和第一步要注意通項(xiàng)公式的形式，然后選擇合適的方法(直接法、分組求和法、裂項(xiàng)相消法、錯(cuò)位相減法、倒序相加法等)進(jìn)行求解。如有其它問(wèn)題，注意放縮法證明，還有就是數(shù)列可以看成一個(gè)以n為自變量的函數(shù)。
3、第二題是立體幾何題，證明題注意各種證明類(lèi)型的方法(判定定理、性質(zhì)定理)，注意引輔助線，一般都是對(duì)角線、中點(diǎn)、成比例的點(diǎn)、等腰等邊三角形中點(diǎn)等等，理科其實(shí)證明不出來(lái)直接用向量法也是可以的。計(jì)算題主要是體積，注意將字母換位(等體積法)。
線面距離用等體積法。理科還有求二面角、線面角等，用建立空間坐標(biāo)系的方法(向量法)比較簡(jiǎn)單，注意各個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)的計(jì)算，不要算錯(cuò)。
理科用排列組合算數(shù)。獨(dú)立性檢驗(yàn)根據(jù)公式算k方值，別算錯(cuò)數(shù)了，會(huì)查表，用1減查完的概率?；貧w分析，根據(jù)數(shù)據(jù)代入公式(公式中各項(xiàng)的意義)即可求出直線方程，注意(x平均，y平均)點(diǎn)滿足直線方程。理科還有隨機(jī)變量分布列問(wèn)題，注意列表時(shí)把可能取到的所有值都列出，別少了，然后分別算概率，最后檢查所有概率和是否是1，不是1說(shuō)明要不你概率算錯(cuò)了，要不隨機(jī)變量數(shù)少了。
5、第四題是函數(shù)題，第一步別忘了先看下定義域，一般都得求導(dǎo)，求單調(diào)區(qū)間時(shí)注意與定義域取交?？纯搭}型，將題型轉(zhuǎn)化一下，轉(zhuǎn)化到你學(xué)過(guò)的內(nèi)容(利用導(dǎo)數(shù)判斷單調(diào)性(含參數(shù)時(shí)要利用分類(lèi)討論思想，一般求導(dǎo)完通分完分子是二次函數(shù)的比較多，討論開(kāi)口a=0、a0、a0和后兩種情況下delt=0、delt0)。
求極值(根據(jù)單調(diào)區(qū)間列表或畫(huà)圖像簡(jiǎn)圖)、求最值(所有的極值點(diǎn)與兩端點(diǎn)值比較)等)，典型的有恒成立問(wèn)題、存在問(wèn)題(注意與恒成立問(wèn)題的區(qū)別)，不管是什么都要求函數(shù)的最大值或最小值，注意方法以及比較定義域端點(diǎn)值，注意函數(shù)圖象(數(shù)形結(jié)合思想：求方程的根或解、曲線的交點(diǎn)個(gè)數(shù))的運(yùn)用。
證明有關(guān)的問(wèn)題可以利用證明的各種方法(綜合法、分析法、反證法、理科的數(shù)學(xué)歸納法)。多問(wèn)的時(shí)候注意后面的問(wèn)題一般需要用到前面小問(wèn)的結(jié)論。抽象的證明問(wèn)題別光用眼睛在那看，得設(shè)出里面的未知量，通過(guò)設(shè)而不求思想證明問(wèn)題。
6、第五題是圓錐曲線題，第一問(wèn)求曲線方程，注意方法(定義法、待定系數(shù)法、直接求軌跡法、反求法、參數(shù)方程法等等)。一定檢查下第一問(wèn)算的數(shù)對(duì)不，要不如果算錯(cuò)了第二問(wèn)做出來(lái)了也白算了。
第二問(wèn)有直線與圓錐曲線相交時(shí)，記住“聯(lián)立完事用聯(lián)立”，第一步聯(lián)立，根據(jù)韋達(dá)定理得出兩根之和、兩根之差、因一般都是交于兩點(diǎn)，注意驗(yàn)證判別式0，設(shè)直線時(shí)注意討論斜率是否存在。
弦長(zhǎng)問(wèn)題(代入弦長(zhǎng)公式)。
最值或范圍問(wèn)題(基本思想還是函數(shù)思想，將要求解的量表示為某個(gè)合適變量(斜率、截距或坐標(biāo))的函數(shù)，利用函數(shù)求值域的方法(首先要求變量的范圍即定義域—?jiǎng)e忘了delt0，然后運(yùn)用求值域的各種方法—直接法、換元法、圖像法、導(dǎo)數(shù)法、均值不等式法(注意驗(yàn)證“=”)等)求出最值(最大、最小)，即范圍也求出來(lái)了)。
抽象的證明問(wèn)題別光用眼睛在那看，得設(shè)出里面的未知量，通過(guò)設(shè)而不求思想證明問(wèn)題。
提高工作總結(jié)的技巧與方法篇六
1、閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見(jiàn)的，但立竿見(jiàn)影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始，接著開(kāi)始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧。
2、盡可能多的寫(xiě)：每天都寫(xiě)，如果可能話，每天寫(xiě)幾次。你寫(xiě)得多了，也就寫(xiě)得好了。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧。寫(xiě)寫(xiě)你自己，寫(xiě)寫(xiě)博客，向出版社投稿。只是寫(xiě)，全情投入的寫(xiě)，練得越多，你的寫(xiě)作水平就提升得越快。
3、隨時(shí)隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō)，文章，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來(lái)。當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的`只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái)。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來(lái)，便可以成為你寫(xiě)作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。
4、專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間：每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。對(duì)我而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無(wú)論你是做什么工作的，把寫(xiě)作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫(xiě)更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫(xiě)得更好。
5、隨便涂鴉：面對(duì)整張的白紙，整版的白屏，無(wú)從開(kāi)始，肯定恐怖。你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧!先生，千萬(wàn)別這樣。馬上開(kāi)始寫(xiě)，馬上打字，你寫(xiě)什么沒(méi)有關(guān)系，只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤(pán)的聲音吧。只要你開(kāi)始寫(xiě)了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開(kāi)情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開(kāi)始可以隨便寫(xiě)寫(xiě)，隨便涂鴉，但是盡快開(kāi)始寫(xiě)正文。
6、集中精神：寫(xiě)作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫(xiě)好的。寫(xiě)作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè)。即使是最低要求，你也需要在全屏(沒(méi)有其他軟件得干擾)的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫(xiě)作軟件，不受打擾的寫(xiě)作。關(guān)掉郵箱，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機(jī)，關(guān)掉電視，清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西。清除與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫(xiě)作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里，在沒(méi)有任何打擾下進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。
7、先計(jì)劃，再寫(xiě)：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。在坐下來(lái)正式寫(xiě)之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫(xiě)的東西，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái)，做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫(xiě)了，可以很快的展開(kāi)，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕＿@里，有一個(gè)構(gòu)思小說(shuō)的三部曲，可以參考這個(gè)：snowflakemethod.
8、創(chuàng)新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫(xiě)得一模一樣。你可以試試新的寫(xiě)法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。
提高工作總結(jié)的技巧與方法篇七
9、修改：你開(kāi)始構(gòu)思你的文字，然后試著寫(xiě)，讓故事情節(jié)展開(kāi)，最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫(xiě)了什么。這點(diǎn)很重要，很多寫(xiě)手一旦寫(xiě)好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫(xiě)好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫(xiě)得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫(xiě)的東東，不僅僅是那些拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，還有那些無(wú)意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。
10、簡(jiǎn)明扼要：這是你在修改的過(guò)程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力，大白話比晦澀的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。記得：簡(jiǎn)單就是力量。
11、富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然，并沒(méi)有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。
12、獲取別人的反饋：閉門(mén)造車(chē)不會(huì)有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見(jiàn)多識(shí)廣，會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議。認(rèn)真的聽(tīng)，即使是一些批評(píng)，也接受它，忠言逆耳，這樣只會(huì)讓你寫(xiě)得更好。
13、是騾子還是馬，拉出來(lái)溜溜：就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書(shū)，發(fā)表自己的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌，給出版社供稿。如果你已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)博客了，恭喜你，這是一個(gè)好的開(kāi)始。若現(xiàn)在還沒(méi)有人瀏覽過(guò)，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會(huì)看你寫(xiě)東西，也許剛開(kāi)始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。
14、采用對(duì)話式的文體：很多人的寫(xiě)作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說(shuō)話一樣寫(xiě)作會(huì)使文章更流暢(沒(méi)有嘆生詞)。這樣一來(lái)，讀者看起來(lái)會(huì)更舒服。剛開(kāi)始這么寫(xiě)并不容易，你需要堅(jiān)持這么做。也許，會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題，為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化，你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則(就像我的前一句那樣)。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法，會(huì)讓你的文章看起來(lái)很不自然。若沒(méi)有其他原因，就不要破壞語(yǔ)法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。
15、好開(kāi)頭和結(jié)尾：開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開(kāi)頭。如果你不能在故事的開(kāi)始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫(xiě)好開(kāi)頭，讀者一旦對(duì)你開(kāi)頭感興趣，他們會(huì)想知道得更多...寫(xiě)好開(kāi)頭后，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
提高工作總結(jié)的技巧與方法篇八
考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處于“空白”狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，進(jìn)而醞釀數(shù)學(xué)思維，提前進(jìn)入“角色”，通過(guò)清點(diǎn)用具、暗示重要知識(shí)和方法、提醒常見(jiàn)解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯(cuò)誤等，進(jìn)行針對(duì)性的自我安慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心，使思維單一化、數(shù)學(xué)化、以平穩(wěn)自信、積極主動(dòng)的心態(tài)準(zhǔn)備應(yīng)考。
方法二、“內(nèi)緊外松”，集中注意，消除焦慮怯場(chǎng)。
集中注意力是考試成功的保證，一定的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內(nèi)緊，但緊張程度過(guò)重，則會(huì)走向反面，形成怯場(chǎng)，產(chǎn)生焦慮，抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開(kāi)，這叫外松。
方法三、沉著應(yīng)戰(zhàn)，確保旗開(kāi)得勝，以利振奮精神。
良好的開(kāi)端是成功的一半，從考試的心理角度來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是很有道理的，拿到試題后，不要急于求成、立即下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個(gè)易題熟題，讓自己產(chǎn)生“旗開(kāi)得勝”的快意，從而有一個(gè)良好的開(kāi)端，以振奮精神，鼓舞信心，很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)所謂的“門(mén)坎效應(yīng)”，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵(lì)，穩(wěn)拿中低，見(jiàn)機(jī)攀高。
方法四、“六先六后”，因人因卷制宜。
在通覽全卷，將簡(jiǎn)單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場(chǎng)解題能力的黃金季節(jié)了，這時(shí)，考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功，結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu)，選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術(shù)原則。
1.先易后難。就是先做簡(jiǎn)單題，再做綜合題，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，果斷跳過(guò)啃不動(dòng)的題目，從易到難，也要注意認(rèn)真對(duì)待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。
2.先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會(huì)看到一些不利之處，對(duì)后者，不要驚慌失措，應(yīng)想到試題偏難對(duì)所有考生也難，通過(guò)這種暗示，確保情緒穩(wěn)定，對(duì)全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的方法，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時(shí)，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達(dá)到拿下中高檔題目的目的。
5.先點(diǎn)后面。近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問(wèn)漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問(wèn)題的解決又為后面問(wèn)題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營(yíng)，由點(diǎn)到面6.先高后低。即在考試的后半段時(shí)間，要注重時(shí)間效益，如估計(jì)兩題都會(huì)做，則先做高分題;估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。
方法五、一“慢”一“快”，相得益彰。
有些考生只知道考場(chǎng)上一味地要快，結(jié)果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達(dá)，結(jié)果是思維受阻或進(jìn)入死胡同，導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說(shuō)，審題要慢，解答要快。審題是整個(gè)解題過(guò)程的“基礎(chǔ)工程”，題目本身是“怎樣解題”的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認(rèn)識(shí)，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成，則可盡量快速完成。
方法六、確保運(yùn)算準(zhǔn)確，立足一次成功。
數(shù)學(xué)高考題的容量在120分鐘時(shí)間內(nèi)完成大小26個(gè)題，時(shí)間很緊張，不允許做大量細(xì)致的解后檢驗(yàn)，所以要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算(關(guān)鍵步驟，力求準(zhǔn)確，寧慢勿快)，立足一次成功。解題速度是建立在解題準(zhǔn)確度基礎(chǔ)上，更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不但從“數(shù)量”上，而且從“性質(zhì)”上影響著后繼各步的解答。所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準(zhǔn)確，不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度，甚至丟掉重要的得分步驟，假如速度與準(zhǔn)確不可兼得的說(shuō)，就只好舍快求對(duì)了，因?yàn)榻獯鸩粚?duì)，再快也無(wú)意義。
方法七、講求規(guī)范書(shū)寫(xiě)，力爭(zhēng)既對(duì)又全。
考試的又一個(gè)特點(diǎn)是以卷面為唯一依據(jù)。這就要求不但會(huì)而且要對(duì)、對(duì)且全，全而規(guī)范。會(huì)而不對(duì)，令人惋惜;對(duì)而不全，得分不高;表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學(xué)試卷非智力因素失分的一大方面。因?yàn)樽舟E潦草，會(huì)使閱卷老師的第一印象不良，進(jìn)而使閱卷老師認(rèn)為考生學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基本功不過(guò)硬、“感情分”也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的“光環(huán)效應(yīng)”?！皶?shū)寫(xiě)要工整，卷面能得分”講的也正是這個(gè)道理。
方法八、面對(duì)難題，講究方法，爭(zhēng)取得分。
會(huì)做的題目當(dāng)然要力求做對(duì)、做全、得滿分，而更多的問(wèn)題是對(duì)不能全面完成的題目如何分段得分。下面有兩種常用方法。
1.缺步解答。對(duì)一個(gè)疑難問(wèn)題，確實(shí)啃不動(dòng)時(shí)，一個(gè)明智的解題方法是：將它劃分為一個(gè)個(gè)子問(wèn)題或一系列的步驟，先解決問(wèn)題的一部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫(xiě)幾步，每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。如從最初的把文字語(yǔ)言譯成符號(hào)語(yǔ)言，把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)，設(shè)軌跡題的動(dòng)點(diǎn)坐標(biāo)，依題意正確畫(huà)出圖形等，都能得分。還有象完成數(shù)學(xué)歸納法的第一步，分類(lèi)討論，反證法的簡(jiǎn)單情形等，都能得分。而且可望在上述處理中，從感性到理性，從特殊到一般，從局部到整體，產(chǎn)生頓悟，形成思路，獲得解題成功。
2.跳步解答。解題過(guò)程卡在一中間環(huán)節(jié)上時(shí)，可以承認(rèn)中間結(jié)論，往下推，看能否得到正確結(jié)論，如得不出，說(shuō)明此途徑不對(duì)，立即否得到正確結(jié)論，如得不出，說(shuō)明此途徑不對(duì)，立即改變方向，尋找它途;如能得到預(yù)期結(jié)論，就再回頭集中力量攻克這一過(guò)渡環(huán)節(jié)。若因時(shí)間限制，中間結(jié)論來(lái)不及得到證實(shí)，就只好跳過(guò)這一步，寫(xiě)出后繼各步，一直做到底;另外，若題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)做不上，可以第一問(wèn)為“已知”，完成第二問(wèn)，這都叫跳步解答。也許后來(lái)由于解題的正遷移對(duì)中間步驟想起來(lái)了，或在時(shí)間允許的情況下，經(jīng)努力而攻下了中間難點(diǎn)，可在相應(yīng)題尾補(bǔ)上。
方法九、以退求進(jìn)，立足特殊，發(fā)散一般。
對(duì)于一個(gè)較一般的問(wèn)題，若一時(shí)不能取得一般思路，可以采取化一般為特殊(如用特殊法解選擇題)，化抽象為具體，化整體為局部，化參量為常量，化較弱條件為較強(qiáng)條件，等等?？傊?，退到一個(gè)你能夠解決的程度上，通過(guò)對(duì)“特殊”的思考與解決，啟發(fā)思維，達(dá)到對(duì)“一般”的解決。
方法十、執(zhí)果索因，逆向思考，正難則反。
對(duì)一個(gè)問(wèn)題正面思考發(fā)生思維受阻時(shí)，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到突破性的進(jìn)展，如果順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證，如用分析法，從肯定結(jié)論或中間步驟入手，找充分條件;用反證法，從否定結(jié)論入手找必要條件。
2數(shù)學(xué)提高成績(jī)的小竅門(mén)。
提高數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力。
數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力是在數(shù)學(xué)中比較重要的能力，數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力弱能夠影響的事情非常多，比如說(shuō)會(huì)導(dǎo)致明明會(huì)做的題但是得不了滿分，或者是影響做題速度，從而影響整體的做題速度，所以加強(qiáng)運(yùn)算能力是非常重要的事情。
注重?cái)?shù)學(xué)公式的記憶。
在數(shù)學(xué)的備考過(guò)程中注重?cái)?shù)學(xué)公式的記憶是非常重要的，因?yàn)槿绻鞘炀氄莆諗?shù)學(xué)公式，即使是不會(huì)做的題，把公式寫(xiě)上也能夠得到一個(gè)步驟分，并且數(shù)學(xué)公式是大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以掌握公式，然后再根據(jù)公式去進(jìn)一步合理安排計(jì)算。
提高工作總結(jié)的技巧與方法篇九
先計(jì)劃，再寫(xiě)：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。在坐下來(lái)正式寫(xiě)之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫(xiě)的東西，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái)，做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫(xiě)了，可以很快的展開(kāi)，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕?/p>
創(chuàng)新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫(xiě)得一模一樣。你可以試試新的寫(xiě)法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。
簡(jiǎn)明扼要：這是你在修改的過(guò)程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力，大白話比晦澀的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。記得：簡(jiǎn)單就是力量。
富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然，并沒(méi)有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。
好開(kāi)頭和結(jié)尾：開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開(kāi)頭。如果你不能在故事的開(kāi)始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫(xiě)好開(kāi)頭，讀者一旦對(duì)你開(kāi)頭感興趣，他們會(huì)想知道得更多…寫(xiě)好開(kāi)頭后，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
提高工作總結(jié)的技巧與方法篇十
一、培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。
教育家贊可夫說(shuō)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)?！笨梢哉f(shuō)，興趣是提高學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)動(dòng)力。在平時(shí)的教學(xué)中，生動(dòng)有趣的素材積累也是影響學(xué)生作文的一個(gè)極為重要的因素。筆者以為，教師應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地教給學(xué)生觀察和寫(xiě)作的方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。
提高工作總結(jié)的技巧與方法篇十一
3、多上類(lèi)似于教育類(lèi)的相關(guān)教育網(wǎng)站，下載名校試卷，各地復(fù)習(xí)診斷試卷等，熟悉知識(shí)點(diǎn)與考試技巧。
7、沒(méi)事的時(shí)候多參加一些成語(yǔ)接龍等的游戲;。
8、每天早上起來(lái)，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會(huì)讓你的思想生活更加豐富;。
9、偶爾做首詩(shī)，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠，哪方面的詞匯量不夠。
提高工作總結(jié)的技巧與方法篇十二
一年一度的兒童節(jié)日快要到了，不少的人對(duì)于孩子化妝也開(kāi)始關(guān)心起來(lái)。對(duì)于兒童化妝技巧有很多，但是，化妝的步驟和成人的區(qū)別不是很大，對(duì)于兒童化妝搭配上，我們需要多加的留心，以免讓兒童化妝出現(xiàn)過(guò)老或者是不適宜的情況，這點(diǎn)我們要加以重視。
兒童化妝品在進(jìn)行選購(gòu)的時(shí)候，其實(shí)也是和兒童化妝技巧一樣，講究比較多的，建議為了兒童的肌膚健康，我們最好要去大商場(chǎng)，或者是超市之中進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)一些名牌廠家生產(chǎn)的產(chǎn)品。尤其是對(duì)于瓶裝的化妝品在一些要求上，保證瓶身完整，或者是十分的平滑、端正，沒(méi)有明顯裂紋、疤痕才可以的。
膏體液霜之類(lèi)應(yīng)均勻細(xì)膩，無(wú)油水分離或分層現(xiàn)象。兒童肌膚比成人更敏感，因此在選擇上一定要注意產(chǎn)品包裝上應(yīng)有廠名、廠址、凈化量、合格證、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期、生產(chǎn)許可證號(hào)。衛(wèi)生許可證號(hào)，以及有可能導(dǎo)致使用者過(guò)敏或其他不良反應(yīng)的安全警示。
化妝前先將臉洗凈，涂上潤(rùn)膚霜或是潤(rùn)膚露這一步很關(guān)鍵，好的潤(rùn)膚霜會(huì)在涂粉底之前為化妝過(guò)程打下一個(gè)好底，這樣在進(jìn)行下一步時(shí)，臉上就不會(huì)起干皮了特別是對(duì)于兒童幼嫩的肌膚，而且可以使皮膚看上去晶瑩剔透。
化妝第一步：飾粉底。很多女生在化妝的時(shí)候都跳過(guò)這一步，其實(shí)這一步很重要。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)最好選擇天然的兒童專(zhuān)用粉底。用豆粒大小的點(diǎn)在臉上，涂抹均勻就可以了。要注意的是一定不能用多了。綠色和藍(lán)色的飾粉底有好的遮蓋作用，適合有斑點(diǎn)或其他瑕疵的人用。紫色則比較適合東方人偏黃的皮膚。白色的比較適合透明妝使用。
我們?cè)趯?duì)兒童化妝技巧的了解上，上面的介紹其實(shí)很有用的，從選擇兒童化妝開(kāi)始，到完成兒童化妝的過(guò)程，其實(shí)都是比較講究的，希望我們能夠知道這些知識(shí)，對(duì)于兒童化妝才有一定的益處的，否則盲目化妝，后果不堪設(shè)想。
提高工作總結(jié)的技巧與方法篇十三
節(jié)目主持人的口才風(fēng)格多樣，品位層次也不盡相同：有熱情洋溢，爽朗明快的；有含蓄委婉，富有文采的；有樸實(shí)無(wú)華，涉事成趣的……語(yǔ)言是廣播電視節(jié)目的重要組成部分。主持人作為節(jié)目與受眾的中介，其語(yǔ)言的表現(xiàn)力，更成為影響節(jié)目收視率至關(guān)重要的因素。
將編好的文字稿件轉(zhuǎn)化成有聲語(yǔ)言，如新聞節(jié)目的播報(bào)或其他信息的播報(bào)、評(píng)論文章的播報(bào)、欄目中短篇的解說(shuō)等等。
以寫(xiě)好的串聯(lián)詞為主干，穿插活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛的`即興發(fā)揮，通常在各種綜藝節(jié)目和競(jìng)賽節(jié)目中出現(xiàn)。
以采訪或談話為核心，主持人的提問(wèn)、應(yīng)對(duì)、串聯(lián)、銜接、評(píng)述都以即興口語(yǔ)為主，一般主持人事先在腦子里要打好了腹稿或提綱，再根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況的變化而變化。
國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)、國(guó)家教育委員會(huì)、廣播電影電視部月日聯(lián)合頒布了《關(guān)于開(kāi)展普通話水平測(cè)試工作的決定》，《決定》里明確指出，縣級(jí)以上含縣級(jí)廣播電臺(tái)電視臺(tái)的播音員、節(jié)目主持人應(yīng)該達(dá)到普通話一級(jí)水平，這一要求已列入廣播電視部部頒崗位規(guī)范，并逐步實(shí)行持普通話等級(jí)合格證上崗制度。
作為一個(gè)主持人，有著推廣普通話的義務(wù)。目前，一些電臺(tái)的節(jié)目主持人本來(lái)有一口流利、純正的普通話，可主持節(jié)目時(shí)卻硬要模仿港臺(tái)味道，打亂語(yǔ)法表達(dá)方式，讓人聽(tīng)了渾身起雞皮疙瘩。其實(shí)，真正的港、臺(tái)人是很羨慕和渴望講好普通話的。廣播電視的傳播對(duì)象眾多，要想讓眾多的聽(tīng)觀眾接受節(jié)目的內(nèi)容，就一定要用大眾通用的規(guī)范語(yǔ)言。節(jié)目主持人的語(yǔ)音應(yīng)符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的要求，不讀別字音，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，條理清楚，合乎邏輯，避免用方言俗語(yǔ)。
語(yǔ)言要通俗易懂主持人面對(duì)的受眾比較廣泛，受眾的齡、興趣、文化層次等都有所不同。要使更多的人能夠接受你所傳達(dá)的意思，就必須要求主持人的語(yǔ)言通俗、易于接受。
主持人的語(yǔ)言需要經(jīng)過(guò)加工提煉，在傳情達(dá)意上要求明確、清楚、自然、大方，讓人一聽(tīng)就懂。將口語(yǔ)的句式簡(jiǎn)短、通俗易懂和書(shū)面語(yǔ)的精準(zhǔn)融為一體的精粹口語(yǔ)是主持人追求的目標(biāo)。中央電視臺(tái)節(jié)目主持人敬一丹的“一丹話題”節(jié)目中《教師流失》這一節(jié)目的結(jié)束語(yǔ)就恰到好處地運(yùn)用了這種語(yǔ)言：
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“我想起小的時(shí)候，一次聽(tīng)到“流失”這一詞是在一部科教片里，記得那部科教片是記錄泥石流的，伴隨著泥石流爆發(fā)的可怕的畫(huà)面，我一次聽(tīng)到了“流失”這一詞，從此，一聽(tīng)到這個(gè)詞，似乎就有一種不祥之兆。那么眼前的教師流失對(duì)教育來(lái)說(shuō)恐怕也不是一個(gè)好兆頭，土壤流失了，秧苗怎么辦；教師流失了，教育怎么辦。今天教育搞不好，明天我們的經(jīng)濟(jì)又將怎么樣呢？冰心老人曾經(jīng)痛心疾首的說(shuō)，我們不能坐視堂堂中華民族在二十一世紀(jì)變成文化的沙漠。我想，有的沙漠恐怕也是由綠洲一點(diǎn)一點(diǎn)變成沙漠，綠洲一點(diǎn)一點(diǎn)流失，于是就成了沙漠，從這個(gè)意義上說(shuō)，眼前的教師流失是不是一個(gè)值得我們關(guān)注的信號(hào)呢？”
提高工作總結(jié)的技巧與方法篇十四
在籃球場(chǎng)上，學(xué)會(huì)突破技巧能為自己贏得進(jìn)球的機(jī)會(huì)。說(shuō)到突破，媽網(wǎng)分享一些干貨給大家，大家不妨mark起來(lái)。
方法1：快而準(zhǔn)。
一次突破是否成功，關(guān)鍵是快和準(zhǔn)。在帶球時(shí)，只要一個(gè)巧妙的加速，就能輕松跨過(guò)對(duì)方的防守區(qū)域，但加速的速度要快得別人無(wú)法攔截，并非所有人都能辦到，像喬丹、艾弗森這些人才能辦到，所以要勤加練習(xí)。準(zhǔn)則是搶先跨到對(duì)方要落腳的位置，給對(duì)方增加障礙，以拖延時(shí)間，制造轉(zhuǎn)身機(jī)會(huì)。
方法2：沉肩。
沉肩就是把肩膀沉下去，讓身體重心降低，以便于移動(dòng)時(shí)與對(duì)方強(qiáng)力對(duì)抗。沉肩這一技術(shù)，大家可以通過(guò)看喬丹和科比的球賽學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄儌z運(yùn)用得最好，經(jīng)常能讓自己占住有利位置。
方法3：運(yùn)用步伐。
籃球步伐一定要學(xué)會(huì)，如帶球的步伐、轉(zhuǎn)身的步伐、過(guò)人的步伐、上籃的步伐等。如果步伐學(xué)得不扎實(shí)，很容易露出破綻，受到對(duì)方的攻擊，建議在練好步伐的同時(shí)學(xué)會(huì)如何快速走位和如何防止對(duì)方斷球。
提高工作總結(jié)的技巧與方法篇十五
一、培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。
教育家贊可夫說(shuō)："只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)。"可以說(shuō)，興趣是提高學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)動(dòng)力。在平時(shí)的教學(xué)中，生動(dòng)有趣的素材積累也是影響學(xué)生作文的一個(gè)極為重要的因素。筆者以為，教師應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地教給學(xué)生觀察和寫(xiě)作的方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。
1.復(fù)述故事寫(xiě)作文。
小學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)故事，為了讓他們興趣盎然地進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)，形成輕松的寫(xiě)作氛圍，筆者告訴學(xué)生，作文就是把聽(tīng)到的主要內(nèi)容記錄下來(lái)，讓別人看了清楚明白。接著再給學(xué)生講一個(gè)故事，學(xué)生聽(tīng)得聚精會(huì)神。之后，請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)復(fù)述，臺(tái)下同學(xué)可以提示補(bǔ)充，最后讓學(xué)生把故事寫(xiě)下來(lái)。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時(shí)機(jī)地給予他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣的訓(xùn)練使學(xué)生心情愉快，既有了成功的體驗(yàn)，又減輕了對(duì)作文的畏懼心理，也提高了語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。
2.創(chuàng)設(shè)情景寫(xiě)作文。
三、四年級(jí)學(xué)生最怕作文，因?yàn)橐?、二年?jí)訓(xùn)練的是看圖說(shuō)話，現(xiàn)在面對(duì)題目要學(xué)生寫(xiě)一段話甚至一篇文章，學(xué)生自然感到無(wú)從下筆。鑒于這種情況，教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生寫(xiě)出自己看到的、聽(tīng)到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。
我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情景：觀察一幅有意義的畫(huà)、幽默故事、表演小品等，指導(dǎo)學(xué)生觀察后自由發(fā)言，按要求寫(xiě)下來(lái)。創(chuàng)設(shè)情景不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能獨(dú)立思考，寫(xiě)出自己獨(dú)特的心理感受，在輕松愉快中學(xué)作文。
3.搞活動(dòng)訓(xùn)練寫(xiě)作文。
小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，教師可以經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，將作文教學(xué)巧妙地寓于有趣味的活動(dòng)之中，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
平時(shí)，我經(jīng)常組織班內(nèi)朗誦會(huì)、寫(xiě)字比賽、書(shū)畫(huà)展、詞語(yǔ)接龍等活動(dòng)，和同年級(jí)其他班級(jí)組織拔河比賽、接力賽、作文競(jìng)賽等。趁著學(xué)生興致高昂的時(shí)候，不失時(shí)機(jī)地教給他們寫(xiě)作的方法和觀察重點(diǎn)等，幫助他們有目的、有重點(diǎn)地觀察、體驗(yàn)，寫(xiě)出來(lái)的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫(xiě)出真情實(shí)感，達(dá)到事半功倍的效果。
提高工作總結(jié)的技巧與方法篇十六
我們每個(gè)人都是社會(huì)人，從生下來(lái)到死都在不斷與其他的人溝通，但是不是每個(gè)人都能與其他人溝通的好，這是為什么呢?這就是溝通技巧的問(wèn)題。溝通是實(shí)現(xiàn)人與人更好接觸的最重要環(huán)節(jié)，在做生意一些時(shí)候中會(huì)有不同原因的與客戶溝通，與客戶博弈。溝通技巧對(duì)于我們生活學(xué)習(xí)以及事業(yè)都有很大的幫助，因此我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與人溝通的技巧。
在與人交流的時(shí)候我們應(yīng)該巧妙地聽(tīng)和說(shuō)，而不是無(wú)所顧忌地談話。而與那些充滿畏懼的人、怒火中燒的人、或是遭受挫折的人交流就更難了，因?yàn)樵谶@種情緒的控制下，我們會(huì)更加束手無(wú)策。 但無(wú)論是在家里或是工作中，不要對(duì)自己在溝通上的障礙感到絕望或是放棄!再好的交流家也是一點(diǎn)一點(diǎn)磨練出來(lái)的。
即使對(duì)方看上去是在對(duì)你發(fā)脾氣，也不要與他還擊。別人的情緒或是反應(yīng)很可能和你一樣是由于畏懼或是受到挫敗而造成的。做一個(gè)深呼吸，然后靜靜數(shù)到10，讓對(duì)方盡情發(fā)泄情緒，直至他愿意說(shuō)出他真正在想的是什么。
有時(shí)候不要逞強(qiáng)，你不必知道所有的答案。說(shuō)“我不知道”也是很好的。如果你想知道什么就說(shuō)出來(lái)，然后說(shuō)出你的想法?；蛘吣阍敢馀c對(duì)方一起找出問(wèn)題的答案。 對(duì)事實(shí)或感受做正面反應(yīng)，不要有抵觸情緒。。掌握好每一次的交流機(jī)會(huì)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候你可能因?yàn)樾⌒〉男牟辉谘啥鴮?dǎo)致你與別人距離的疏遠(yuǎn)。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理性地分析他人的話，記住別人說(shuō)的和我們所聽(tīng)到的可能會(huì)產(chǎn)生理解上的偏差!我們個(gè)人的分析、假設(shè)、判斷和信仰可能會(huì)歪曲我們聽(tīng)到的事實(shí)。為了確保你真正了解，重說(shuō)一遍你聽(tīng)到的、你的想法并問(wèn)：“我理解的恰當(dāng)嗎?”如果你對(duì)某人說(shuō)的話有情緒反應(yīng)，就直接說(shuō)出來(lái)，并詢(xún)問(wèn)更多的信息：“我可能沒(méi)有完全理解你的話，我以我自己的方式來(lái)理解的，我想你所說(shuō)的就是某某某的意思吧，這是你的意思嗎?”
坦白承認(rèn)你所帶來(lái)的麻煩和失誤。做事要承諾一個(gè)期限，如果你需要?jiǎng)e人的協(xié)助，就用你的活力影響他們。例如，如果你要更新某人的電腦，并要在她的辦公室工作，你可以說(shuō)：“我知道在這個(gè)不方便的時(shí)間打擾你很不禮貌，但我將感激你的合作。我們的維修工作可以使你的工作系統(tǒng)恢復(fù)正常，我們將會(huì)在下午3點(diǎn)鐘到您那去，5點(diǎn)鐘就會(huì)結(jié)束工作?！?如果沒(méi)人問(wèn)你，就不要指指點(diǎn)點(diǎn)。明知道說(shuō)出來(lái)會(huì)對(duì)某人有好處的事但又不能說(shuō)，真是會(huì)令人撓頭。
和別人在以前相處要學(xué)會(huì)求同存異。你們倆個(gè)共同喜歡的是什么(盡可能不產(chǎn)生分歧)?把你的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)以找出共同點(diǎn)。例如：“我認(rèn)為這個(gè)計(jì)劃可以使你取得成功?！?記住改變會(huì)給人以壓力。用你的熱情影響你的雇員，他們就不會(huì)改變和失控。在這個(gè)混亂的世界里，這可以使我們平庸的生活變得更溫馨。，或是根據(jù)環(huán)境給出我們的經(jīng)驗(yàn)。很多被認(rèn)為是成功的人們，來(lái)保持積極的狀態(tài)。別忘了要采取不同的減壓方法來(lái)使你的工作更愉快。
當(dāng)一些人熟練地運(yùn)用完美的溝通技巧時(shí)，另一些人還在努力學(xué)習(xí)。下面是一些可以幫助你提高溝通技能的方法。
溝通早已不再局限于口頭的交流，而變成人與人之間聯(lián)系的有效方式。溝通過(guò)程中存在著許多干擾和扭曲信息傳遞的因素，在傳達(dá)的過(guò)程中信息的內(nèi)容和含義經(jīng)常會(huì)被誤解。理解了這種微妙的差別，會(huì)使你更加意識(shí)到自我提高的需要。
當(dāng)信息被傳達(dá)時(shí)，大多數(shù)人會(huì)因?yàn)榕逻_(dá)不到社會(huì)的期望值而羞于表達(dá)他們的想法。 人們常常在談話中傾向于保留自己的想法。有效的溝通的最主要的目的就是能在特定的環(huán)境中表達(dá)出自己的想法。
每一個(gè)談話者都認(rèn)為，吸引聽(tīng)眾的完美方式就是與其保持眼神的交流。談話時(shí)看著對(duì)方的眼睛，往往會(huì)將其搖擺不定的注意力吸引到交談中。如果你想提高你的溝通技巧，想吸引住你的聽(tīng)眾的注意力，記得說(shuō)話時(shí)直視他的眼睛。眼神的交流能使談話者的注意力無(wú)形之中集中起來(lái)。如果沒(méi)有眼神的交流，言語(yǔ)交際甚至是完全無(wú)用的。
肢體語(yǔ)言的表達(dá)本身并不需要口頭語(yǔ)言。它可以通過(guò)個(gè)人的特殊動(dòng)作習(xí)慣、表情和肢體行為來(lái)完成溝通。有效的溝通需要口頭交流與肢體語(yǔ)言的完美配合，從而在聽(tīng)眾身上達(dá)到驚人的效果。要傳達(dá)給定的信息，豐富的姿勢(shì)、生動(dòng)的表情加上肢體語(yǔ)言是極好的傳達(dá)途徑。
面無(wú)表情的表達(dá)只會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)眾的厭倦，反之多變的表情會(huì)得到很好的效果。想提高自己的交際技巧，你應(yīng)該多觀察別人的說(shuō)話方式。多和自己對(duì)話，對(duì)著鏡子練習(xí)自己的肢體語(yǔ)言，找出自己的缺點(diǎn)并加以改正。
溝通不是單向的過(guò)程。傾聽(tīng)與說(shuō)話一樣重要。事實(shí)上，大多數(shù)交際專(zhuān)家都認(rèn)為，理想的溝通者聽(tīng)要比說(shuō)的多。傾訴能緩解人際關(guān)系的煩惱，這聽(tīng)起來(lái)令人振奮，但有時(shí)候僅僅傾聽(tīng)就能獲得成功。它不僅能豐富你的交際經(jīng)驗(yàn)，還能讓你在其他人身上獲得更多的共鳴。
一些人的發(fā)音總是使傾聽(tīng)者很費(fèi)解。在溝通中這是非常重要的，我們應(yīng)加以重視。清晰的發(fā)音會(huì)使信息的`傳達(dá)更加有效。這不僅需要深入了解口語(yǔ)發(fā)音，更需要努力改善語(yǔ)音缺陷。
發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)
演講時(shí)，演講者必須發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)才能達(dá)到預(yù)期的效果。很多時(shí)候，因?yàn)樵愀獾陌l(fā)音，即使演講家也會(huì)遭遇聽(tīng)眾的笑場(chǎng)。錯(cuò)誤的發(fā)音往往會(huì)因此而造成所要傳達(dá)的信息被曲解。如果你的發(fā)音需要改進(jìn)，不要羞于尋求幫助。我們需要糾正我們的發(fā)音以保證溝通的有效性。
溝通的技巧包括時(shí)時(shí)更新你的詞匯量。很多時(shí)候在公眾場(chǎng)合由于用詞不當(dāng)，最后只有直面尷尬。這正如蓋房子不打好地基只會(huì)導(dǎo)致房屋的倒塌。學(xué)習(xí)新的詞匯是提高你溝通技巧的寶貴方法。它不僅能提高你的口頭表達(dá)能力，還可以幫助你更好的交流。一氣呵成的敘述能幫助你成功的表達(dá)自己的想法，并有效吸引傾聽(tīng)者的注意力。
人類(lèi)是優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)者。我們?cè)谏钪信c他人競(jìng)爭(zhēng)，并在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)新事物。要提高我們的交際技巧，最好的途徑是向別人學(xué)習(xí)。只有通過(guò)觀察他人你才有機(jī)會(huì)學(xué)到一些有用的東西。觀察其他的談話者會(huì)使你學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)。尋找具有良好溝通能力的同伴并密切觀察他們。模仿他們的說(shuō)話方式和習(xí)慣。隨著時(shí)間的推移，你不但能像他們一樣擅長(zhǎng)交際，而且還能形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。
自學(xué)書(shū)籍是提高特定技能的完美指南。交際專(zhuān)家把他們的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文字，幫助幸運(yùn)的人們學(xué)習(xí)溝通的技巧。在大量可供選擇的書(shū)籍中，我們可以模仿書(shū)中提到的這些方法來(lái)提高自己的交際技巧。這些循序漸進(jìn)的指示能在很短的時(shí)間內(nèi)，幫助我們深刻理解溝通的理念并提升我們的溝通能力。
提高工作總結(jié)的技巧與方法篇十七
籃球場(chǎng)上的進(jìn)攻是運(yùn)動(dòng)的，進(jìn)攻隊(duì)員依靠自己的個(gè)人技術(shù)或球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)作戰(zhàn)，所以作為被動(dòng)一方的防守者，受進(jìn)攻隊(duì)員的移動(dòng)牽制，也必須移動(dòng)起來(lái)防守。
以盯人防守為例，當(dāng)你防守控球者的時(shí)候，你必須緊跟著防守者，不讓他有突破和投籃的機(jī)會(huì)，而控球者為了擺脫你的防守，也會(huì)左右沖突和晃動(dòng)，在這一點(diǎn)上如果防守者不掌握一定的移動(dòng)技術(shù)可能會(huì)很容易地被擺脫。
當(dāng)面對(duì)的是無(wú)球隊(duì)員時(shí)，無(wú)球隊(duì)員的無(wú)規(guī)律跑動(dòng)則更需要配合防守隊(duì)員的移動(dòng)，鍛煉好身體的移動(dòng)技巧，只有不斷的堅(jiān)持訓(xùn)練，才能提高這些防守的技巧。
第二、身體。
有關(guān)于身體在防守中的作用是很顯然的，如果你力量比對(duì)方強(qiáng)你就可以很輕松地就合對(duì)手處于被壓迫的地位，如果你速度比對(duì)手快，那你就可以在移動(dòng)時(shí)占盡優(yōu)勢(shì)，當(dāng)你彈跳比對(duì)手好時(shí)，那你的空中優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)出來(lái)了，平時(shí)可以多煅練下力量、速度、彈跳這幾方面。
第三、意識(shí)。
在我看來(lái)防守意識(shí)包括防守方式的選擇，和在以攻轉(zhuǎn)為守的瞬間意識(shí)轉(zhuǎn)換，在自己進(jìn)攻完成以后或者說(shuō)進(jìn)攻被對(duì)方終結(jié)的時(shí)候，要迅速回到防守狀態(tài)。
不要在這時(shí)候還遲遲不能進(jìn)入防守狀態(tài)，對(duì)方便可以乘機(jī)偷襲了，當(dāng)然這都是個(gè)人防守意識(shí)，另外一點(diǎn)就是整體防守意識(shí)，整體防守這是對(duì)于一支球隊(duì)來(lái)說(shuō)的，如果對(duì)方用擋拆怎么辦?應(yīng)該立刻換防或保持原來(lái)的盯人迅速跟上自己的人，如果隊(duì)友防守的人突破了隊(duì)友的防守，也有必要進(jìn)行一下補(bǔ)防。
第四、判斷。
判斷是一個(gè)抽象的東西?？赡苤挥辛泓c(diǎn)幾秒的時(shí)間來(lái)讓你做出判斷，如對(duì)手?jǐn)[出威脅動(dòng)作時(shí)，他是投籃、傳球、還是突破的意識(shí)?你就必須要在最短的時(shí)間內(nèi)做出判斷，選擇最合適的防守方式。
對(duì)手投籃的時(shí)候應(yīng)該怎么去干擾怎么樣去封蓋，這都是一瞬間的反應(yīng)，判斷另一個(gè)重要的方面是對(duì)假動(dòng)作的判斷。假動(dòng)作是進(jìn)攻隊(duì)員專(zhuān)門(mén)對(duì)付防守的方法，有時(shí)候如果對(duì)方一個(gè)假動(dòng)作要投的動(dòng)作，你可千萬(wàn)不能輕易起跳，有時(shí)候被對(duì)手晃過(guò)去不說(shuō)，更有可能落入騙犯規(guī)的圈套。
對(duì)運(yùn)球人的防守不應(yīng)該看著對(duì)手的球、腳、面部，而是應(yīng)該盯住進(jìn)攻隊(duì)員最不可能做出假動(dòng)作的腰部，死纏著他，不給他以突破和投籃的機(jī)會(huì)。
判斷與意識(shí)一樣，是很依靠經(jīng)驗(yàn)的，這就需要球員在平時(shí)多用腦子思考多總結(jié)規(guī)律.這需要一定的比賽經(jīng)驗(yàn)來(lái)積累。
第五、意志。
防守要不離不棄，堅(jiān)持到底，千萬(wàn)不能松懈，如果你剛開(kāi)始一直都防得不錯(cuò)，可是因?yàn)榈阶詈髱酌腌姷脑敢舛尚赶聛?lái)，結(jié)果讓對(duì)手得分，這是很致命的。
因?yàn)槟呛蜎](méi)防一樣，前面的努力都白費(fèi)了，所以不管最后有多累，注意力你都得高度集中，只有堅(jiān)持到最后一秒才是勝利。其實(shí)這和做人的道理是一樣的，要有堅(jiān)持不懈的精神。
提高工作總結(jié)的技巧與方法篇十八
在商業(yè)活動(dòng)中面對(duì)的談判對(duì)象多種多樣，我們不能拿出同樣的態(tài)度對(duì)待所有談判。我們需要根據(jù)談判對(duì)象與談判結(jié)果的重要程度來(lái)決定談判時(shí)所要采取的態(tài)度。
如果談判對(duì)象對(duì)企業(yè)很重要，比如長(zhǎng)期合作的大客戶，而此次談判的內(nèi)容與結(jié)果對(duì)公司并非很重要，那么就可以抱有讓步的心態(tài)進(jìn)行談判，即在企業(yè)沒(méi)有太大損失與影響的情況下滿足對(duì)方，這樣對(duì)于以后的合作會(huì)更加有力。
如果談判對(duì)象對(duì)企業(yè)很重要，而談判的結(jié)果對(duì)企業(yè)同樣重要，那么就抱持一種友好合作的心態(tài)，盡可能達(dá)到雙贏，將雙方的矛盾轉(zhuǎn)向第三方，比如市場(chǎng)區(qū)域的劃分出現(xiàn)矛盾，那么可以建議雙方一起或協(xié)助對(duì)方去開(kāi)發(fā)新的市場(chǎng)，擴(kuò)大區(qū)域面積，將談判的對(duì)立競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為攜手合作。
如果談判對(duì)象對(duì)企業(yè)不重要，但談判結(jié)果對(duì)企業(yè)非常重要，那么就以積極競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度參與談判，不用考慮談判對(duì)手，完全以最佳談判結(jié)果為導(dǎo)向。
2.充分了解談判對(duì)手。
正所謂，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在商務(wù)談判中這一點(diǎn)尤為重要，對(duì)對(duì)手的了解越多，越能把握談判的主動(dòng)權(quán)，了解對(duì)手時(shí)不僅要了解對(duì)方的談判目的、心里底線等，還要了解對(duì)方公司經(jīng)營(yíng)情況、行業(yè)情況、談判人員的性格、對(duì)方公司的文化、談判對(duì)手的習(xí)慣與禁忌等。
這樣可以避免很多因文化、生活習(xí)慣等方面的矛盾，對(duì)談判產(chǎn)生額外的障礙。同時(shí)還有一個(gè)非常重要的因素需要了解并掌握，那就是其它競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況。
3.準(zhǔn)備多套談判方案。
談判雙方最初各自拿出的方案都是對(duì)自己非常有利的，而雙方又都希望通過(guò)談判獲得更多的利益，因此，談判結(jié)果肯定不會(huì)是雙方最初拿出的那套方案，而是經(jīng)過(guò)雙方協(xié)商、妥協(xié)、變通后的結(jié)果。
在雙方你推我拉的過(guò)程中常常容易迷失了最初的意愿，或被對(duì)方帶入誤區(qū)，此時(shí)最好的辦法就是多準(zhǔn)備幾套談判方案。先拿出最有利的方案，沒(méi)達(dá)成協(xié)議就拿出其次的方案，還沒(méi)有達(dá)成協(xié)議就拿出再次一等的方案，即使我們不主動(dòng)拿出這些方案，但是心中可以做到有數(shù)，知道向?qū)Ψ降耐讌f(xié)是否偏移了最初自己設(shè)定的框架，這樣就不會(huì)出現(xiàn)談判結(jié)束后，仔細(xì)思考才發(fā)現(xiàn)，自己的讓步已經(jīng)超過(guò)了預(yù)計(jì)承受的范圍。
4.建立融洽的談判氛圍。
在談判之初，最好先找到一些雙方觀點(diǎn)一致的地方并表述出來(lái)，給對(duì)方留下一種彼此更像合作伙伴的潛意識(shí)。這樣接下來(lái)的談判就容易朝著一個(gè)達(dá)成共識(shí)的方向進(jìn)展，而不是劍拔弩張的對(duì)抗。當(dāng)遇到僵持時(shí)也可以拿出雙方的共識(shí)來(lái)增強(qiáng)彼此的信心，化解分歧。
也可以向?qū)Ψ教峁┮恍┢涓信d趣的商業(yè)信息，或?qū)σ恍┎皇呛苤匾膯?wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討，達(dá)成共識(shí)后雙方的心里就會(huì)發(fā)生奇妙的改變。
5.設(shè)定好談判的禁區(qū)。
談判是一種很敏感的交流，所以，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，避免出現(xiàn)不該說(shuō)的話，但是在艱難的長(zhǎng)時(shí)間談判過(guò)程中也難免出錯(cuò)，最好的方法就是提前設(shè)定好哪些是談判中的禁區(qū)。
哪些話題是危險(xiǎn)的，哪些行為是不能做的，談判的心里底線等。這樣就可以最大限度地避免在談判中落入對(duì)方設(shè)下的陷阱中。
6.語(yǔ)音表述精煉。
在商務(wù)談判中忌諱語(yǔ)言松散或像拉家常一樣的語(yǔ)言方式，盡可能讓自己的語(yǔ)言變得簡(jiǎn)練，否則，你的關(guān)鍵詞語(yǔ)很可能會(huì)被淹沒(méi)在拖拉繁長(zhǎng)，毫無(wú)意義的語(yǔ)言中。
一顆珍珠放在地上，我們可以輕松的發(fā)現(xiàn)它，但是如果倒一袋碎石子在上面，在找起珍珠就會(huì)很費(fèi)勁。同樣的道理，我們?nèi)祟?lèi)接收外來(lái)聲音或視覺(jué)信息的特點(diǎn)是：
一開(kāi)始專(zhuān)注，注意力隨著接受信息的增加，會(huì)越來(lái)越分散，如果是一些無(wú)關(guān)痛癢的信息，更將被忽略。
因此，談判時(shí)語(yǔ)言要做到簡(jiǎn)練，針對(duì)性強(qiáng)，爭(zhēng)取讓對(duì)方大腦處在最佳接收信息狀態(tài)時(shí)表述清楚自己的信息。
在這里要區(qū)分清楚沉穩(wěn)與拖沓的區(qū)別，前者是語(yǔ)言表述雖然緩慢，但字字經(jīng)過(guò)推敲，沒(méi)有廢話，而這樣的語(yǔ)速也有利于對(duì)方理解與消化信息內(nèi)容，在談判中筆者非常推崇這樣的表達(dá)方式。在談判中想靠伶牙俐齒，咄咄逼人的氣勢(shì)壓住對(duì)方，往往事與愿違，多數(shù)結(jié)果不會(huì)很理想。
7.做一顆柔軟的釘子。
商務(wù)談判雖然不比政治與軍事談判，但是談判的本質(zhì)就是一種博弈，一種對(duì)抗，充滿了火藥味。
因此，商務(wù)談判時(shí)要在雙方遇到分歧時(shí)面帶笑容，語(yǔ)言委婉的與對(duì)手針?shù)h相對(duì)，這樣對(duì)方就不會(huì)啟動(dòng)頭腦中本能的敵意，使接下來(lái)的談判不容易陷入僵局。
商務(wù)談判中并非張牙舞爪，氣勢(shì)奪人就會(huì)占據(jù)主動(dòng)，反倒是喜怒不形于色，情緒不被對(duì)方所引導(dǎo)，心思不被對(duì)方所洞悉的方式更能克制對(duì)手。至柔者長(zhǎng)存，至剛者易損，想成為商務(wù)談判的高手，就要做一顆柔軟的釘子。
8.曲線進(jìn)攻。
孫子曰：“以迂為直”，克勞賽維斯將軍也說(shuō)過(guò)：“到達(dá)目標(biāo)的捷徑就是那條最曲折的路”，由此可以看出，想達(dá)到目的就要迂回前行，否則直接奔向目標(biāo)，只會(huì)引起對(duì)方的警覺(jué)與對(duì)抗。
應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)對(duì)方的思想，把對(duì)方的思維引導(dǎo)到自己的包圍圈中，比如，通過(guò)提問(wèn)的方式，讓對(duì)方主動(dòng)替你說(shuō)出你想聽(tīng)到的答案。反之，越是急切想達(dá)到目的，越是可能暴露了自己的意圖，被對(duì)方所利用。
9.談判是用耳朵取勝不是嘴巴。
在談判中我們往往容易陷入一個(gè)誤區(qū)，那就是一種主動(dòng)進(jìn)攻的思維意識(shí)，總是在不停的說(shuō)，總想把對(duì)方的話壓下去，總想多灌輸給對(duì)方一些自己的思想，以為這樣可以占據(jù)談判主動(dòng)。
其實(shí)不然，在這種競(jìng)爭(zhēng)性環(huán)境中，你說(shuō)的話越多，對(duì)方會(huì)越排斥，能入耳的很少，能入心的更少。而且，你的話多了就擠占了總的談話時(shí)間，對(duì)方也有一肚子話想說(shuō)，被壓抑下的結(jié)果則是很難妥協(xié)或達(dá)成協(xié)議。
反之，讓對(duì)方把想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)，當(dāng)其把壓抑心底的話都說(shuō)出來(lái)后，就會(huì)像一個(gè)泄了氣的皮球一樣，銳氣會(huì)減退，接下來(lái)你再反擊，對(duì)手已經(jīng)沒(méi)有后招了。更為關(guān)鍵的是，善于傾聽(tīng)可以從對(duì)方的話語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)對(duì)方的真正意圖，甚至是破綻。
談判語(yǔ)言技巧。
成功的商務(wù)談判都是談判雙方出色運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)的結(jié)果。
1、針對(duì)性強(qiáng);。
2、表達(dá)方式婉轉(zhuǎn);。
3、靈活應(yīng)變;。
4、恰當(dāng)?shù)厥褂脽o(wú)聲語(yǔ)言。
技巧二：在談判中旗開(kāi)得勝。
談判就像下棋，開(kāi)局就要占據(jù)有利位置或戰(zhàn)略性位置。
談判的目的是要達(dá)成雙贏方案。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)要榨橘子汁，而另一個(gè)要用橘子皮烤蛋糕的情況畢竟太少見(jiàn)了。你坐在一個(gè)買(mǎi)家面前，你們心中都抱著同樣的目的。這兒沒(méi)有魔術(shù)般的雙贏解決方案。她想要的是最低價(jià)，你想要的是最高價(jià)。想要成為銷(xiāo)售談判高手，跟下棋一樣，運(yùn)用銷(xiāo)售談判技巧必須遵守一套規(guī)則。
談判和下棋最大的區(qū)別在于，談判時(shí)對(duì)方不知道這些規(guī)則，只能預(yù)測(cè)你的棋路。棋手將象棋中的這幾步戰(zhàn)略性走棋稱(chēng)為“棋局”。開(kāi)局時(shí)要讓棋盤(pán)上的局勢(shì)有利于你。中局要保持你的優(yōu)勢(shì)。進(jìn)入殘局時(shí)利用你的優(yōu)勢(shì)，將死對(duì)方，用在銷(xiāo)售上就是要買(mǎi)方下單。
1、開(kāi)局：為成功布局;。
2、中局：保持優(yōu)勢(shì);。
3、終局：贏得忠誠(chéng);。
技巧三：銷(xiāo)售談判的主要原則。
談判不要局限于一個(gè)問(wèn)題。如果你解決了其它所有問(wèn)題，最后只剩下價(jià)格談判，那么結(jié)果只能是一輸一贏。如果談判桌上多留幾個(gè)問(wèn)題，你總能找到交換條件達(dá)成公平交易。
人們的談判目的各有不同。銷(xiāo)售人員的最大誤區(qū)就是認(rèn)為價(jià)格是談判中的主導(dǎo)問(wèn)題。很明顯，許多其她因素對(duì)買(mǎi)方也很重要，例如產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量，靈活的付款條件等。不能得寸進(jìn)尺，過(guò)于貪婪。
在談判中不要撈盡所有好處。你或許覺(jué)得自己勝了，但如果買(mǎi)方覺(jué)得你擊敗了她，你的勝利又有何用?所以要留點(diǎn)好處給對(duì)方，讓她也有談判贏了的感覺(jué)。
技巧四：談判行為中的真假識(shí)別。
談判行為是一項(xiàng)很復(fù)雜的人類(lèi)交際行為，它伴隨著談判者的言語(yǔ)互動(dòng)、行為互動(dòng)和心理互動(dòng)等多方面的、多維度的錯(cuò)綜交往。
談判行為從某種意義上說(shuō)可以看成是人類(lèi)眾多游戲中的一種，一種既嚴(yán)肅而又充滿智趣的游戲行為。參與者在遵守一定的游戲規(guī)則中，各自尋找那個(gè)不知會(huì)在何時(shí)、何地、何種情況下出現(xiàn)的談判結(jié)果。美國(guó)談判學(xué)會(huì)主席、談判專(zhuān)家尼爾倫伯格說(shuō)談判是一個(gè)“合作的利己主義”的過(guò)程。
尋求合作的結(jié)果雙方必須按一個(gè)互相均能接受的規(guī)則行事。這就要求談判者應(yīng)以一個(gè)真實(shí)身份出現(xiàn)在談判行為的每一環(huán)節(jié)中，去贏得對(duì)方的信賴(lài)，繼以把談判活動(dòng)完成下去。但是由于談判行為本身所具有的利己性、復(fù)雜性，加之游戲能允許的手段性，談判者又很可能以假身份掩護(hù)自己、迷惑對(duì)手，取得勝利，這就使得本來(lái)就很復(fù)雜的談判行為變得更加真真假假，真假相參，難以識(shí)別。
下文僅從三方面來(lái)剖析一下談判活動(dòng)中的真假現(xiàn)象：
1、真誠(chéng)相待、假意逢迎;。
2、聲東擊西、示假隱真;。
3、拋出真鉤、巧設(shè)陷阱;。
技巧五：談判與交涉的藝術(shù)。
障礙一：沒(méi)有調(diào)控好自己的情緒和態(tài)度;。
障礙二：對(duì)對(duì)方抱著消極的感情。即不信、敵意;。
障礙三：自己“固守”，忽視交涉雙方的共同需求;。
障礙四：出于面子的心理需要，對(duì)妥協(xié)和必要的讓步進(jìn)行抵抗;。
障礙五：把交涉和談判看成是一種“勝負(fù)”或“你死我活的戰(zhàn)爭(zhēng)”
以上五種障礙能夠被突破和解決，是談判和交涉成功的關(guān)鍵!
對(duì)策：
第一：控制你自身的情緒和態(tài)度.不為對(duì)方偏激的情緒;。
第二：讓交涉對(duì)方的情緒保持冷靜，消除雙方之間的不信任;。
第三：多與交涉對(duì)方尋找共同點(diǎn);。
第四：在交涉、談判過(guò)程中，讓對(duì)方保住面子;。
第五：讓交涉對(duì)方理解“相互協(xié)調(diào)，相互合作”。
技巧六：雙贏的談判應(yīng)符合什么標(biāo)準(zhǔn)?
通常，我們?cè)谝话阏勁袝r(shí)都會(huì)想到要講究一些原則技巧。在買(mǎi)賣(mài)雙方達(dá)成一筆買(mǎi)賣(mài)交易時(shí)，通常我們會(huì)看到，雙方都會(huì)竭盡全力維護(hù)自己的報(bào)價(jià)。
通常的談判也最容易將談判的焦點(diǎn)集中在價(jià)格上。例如，一位精明的賣(mài)主會(huì)把自己的產(chǎn)品講的天花亂墜，盡量抬高自己產(chǎn)品的身價(jià)，報(bào)價(jià)要盡量高;而另一位出手不凡的買(mǎi)主也會(huì)在雞蛋里挑骨頭，從不同的角度指出產(chǎn)品的不足之出，從而將還價(jià)至少壓低到對(duì)方出價(jià)的一半。最后雙方都會(huì)講出無(wú)數(shù)條理由來(lái)支持自己的報(bào)價(jià)，最后談判在無(wú)奈情況下成為僵局。如果不是僵局，那么通常是一方作出了一定的讓步，或雙方經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的多個(gè)回合，各自都進(jìn)行了讓步，從而達(dá)成的是一個(gè)中間價(jià)。這樣的談判方式，我們是很常見(jiàn)的。
上述談判方式，我們?cè)谡勁袑W(xué)上稱(chēng)之為“立場(chǎng)爭(zhēng)辯式談判”。立場(chǎng)爭(zhēng)辯式淡判的特點(diǎn)是，談判每一方都在為己的既定立場(chǎng)爭(zhēng)辯，欲通過(guò)一系列的讓步而達(dá)成協(xié)議。立場(chǎng)爭(zhēng)辯式的談判屬于最普通的傳統(tǒng)談判方式。許多介紹的談判技巧也都是從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)來(lái)談的。
然而，我們認(rèn)為，如果在商業(yè)活動(dòng)中，大家都遵循這樣的談判原則與技巧，往往會(huì)使談判陷入一種誤區(qū)。我們從實(shí)踐中得到的教訓(xùn)卻是.這種談判方式有時(shí)最后談判各方會(huì)不歡而散，甚至?xí)茐牧穗p方今后的進(jìn)一步合作機(jī)會(huì)。
因此，我們遵循的談判原則與技巧至少應(yīng)滿足以下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
1、談判要達(dá)成一個(gè)明智的協(xié)議;。
2、談判的方式必須有效率;。
3、談判應(yīng)該可以改進(jìn)或至少不會(huì)傷害談判各方的關(guān)系;。
技巧七：人的因素如何影響談判。
1、“生意不成，仁義在”說(shuō)明了什么問(wèn)題?
2、“我是否對(duì)人的因素給予了足夠的重視?”
3、人的因素在談判中能否解決?
技巧八：成功商務(wù)談判中的讓步策略。
1、目標(biāo)價(jià)值最大化原則;。
2、剛性原則;。
3、時(shí)機(jī)原則;。
4、清晰原則;。
5、彌補(bǔ)原則;。
技巧九：如果你的談判對(duì)手發(fā)脾氣。
談判中，人的因素除了觀念問(wèn)題之外，情感表露也對(duì)談判能產(chǎn)生重要影響。當(dāng)然，我們期待談判對(duì)手的感情泄露能有助于談判的順利進(jìn)行。
例如：你的談判對(duì)手剛剛做了一筆漂亮的生意，或者摸彩中了頭獎(jiǎng)，使她在談判中不禁喜形于色。對(duì)方高昂的情緒可能就使得談判非常順利，很快達(dá)成協(xié)議。然而，你也會(huì)碰到個(gè)別不如意的對(duì)手，情緒低落，甚至對(duì)你可能大發(fā)雷霆。我們偶爾在商店也會(huì)碰到，個(gè)別顧客沖著售貨員就出售的貨物質(zhì)量或其她的原因而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，大發(fā)脾氣，售貨員覺(jué)得不是自己的問(wèn)題而往往試圖解釋?zhuān)蛻魠s根本聽(tīng)不進(jìn)去，不但要求退貨。而且繼續(xù)大吵大鬧，有時(shí)甚至雙方會(huì)發(fā)生激烈的口角。感情泄露在談判中有時(shí)雙方都難以抑制。個(gè)人的情緒還會(huì)有一定的傳染性。有時(shí)處理不當(dāng)，矛盾激化，就使談判陷入不能自拔的境地。雙方為了顧及“臉面”而彼此絕不作出任何讓步。結(jié)果雙方之間很難再合作下去。因此，對(duì)待和把握談判者的感情表露也是解決人的問(wèn)題的一個(gè)重要方面。在商務(wù)交往中，人的情緒高低可以決定談判的氣氛。
如何對(duì)待談判者的情感表露，特別是處理好談判者的低落的情緒，甚至是憤怒的情緒，對(duì)今后雙方的進(jìn)一步合作有深遠(yuǎn)的影響。有經(jīng)驗(yàn)的談判專(zhuān)家建議，處理談判中的情感沖突，不能采取面對(duì)面的硬式方法。采取硬式的解決方法往往會(huì)使沖突升級(jí)，反而不利于談判的繼續(xù)進(jìn)行。對(duì)待過(guò)激的情緒問(wèn)題，我們不妨可以從以下三個(gè)方面來(lái)著手解決：
1、首先關(guān)注和了解對(duì)方的情緒，也包括你自己的情緒;。
2、讓對(duì)手的情緒得到發(fā)泄;。
3、使用象征性的體態(tài)語(yǔ)言緩解情感沖突。
優(yōu)勢(shì)談判技巧。
談判的認(rèn)知。
我們談判的時(shí)候，要學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度去考慮問(wèn)題，得知道對(duì)方想要什么，對(duì)方有什么，你有什么，你想要什么。你得知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。所以試著從對(duì)方的角度去考慮問(wèn)題，在一定的可實(shí)施范圍之內(nèi)，你進(jìn)行妥協(xié)，從而使得雙方的爭(zhēng)議得以解決。
談判并不是你死我活、你輸我贏、你多我少、非黑即白，所以我們對(duì)談判一定要有一個(gè)更高層次的認(rèn)知。一個(gè)真正的談判的高手，他不僅能達(dá)到目的，并且還能讓對(duì)方心悅誠(chéng)服，心滿意足，不僅能夠解決爭(zhēng)議，甚至還能跟對(duì)方成為好朋友，從而展開(kāi)更深入、更長(zhǎng)久的合作。
tmd法則。
給大家來(lái)講談判當(dāng)中很重要的一個(gè)法則——tmd法則，它是三個(gè)字母的縮寫(xiě)，t代表today;m是大家最喜歡的一個(gè)東西——money，是錢(qián);d是decision，是決定。
很多銷(xiāo)售員，在跟客戶磨嘰半天以后，最后客戶說(shuō)沒(méi)帶錢(qián)或者說(shuō)再考慮一下，然后就沒(méi)有下文了。這里就教大家怎么去運(yùn)用這個(gè)法則，讓成交繼續(xù)下去。
比如，當(dāng)客戶問(wèn)你：你今天真的能不能給我優(yōu)惠兩千塊錢(qián)，優(yōu)惠兩千塊錢(qián)我就定了。當(dāng)客戶跟你聊得差不多了，跟你說(shuō)這些的時(shí)候，你可以確定他有了購(gòu)買(mǎi)意向，他在釋放購(gòu)買(mǎi)信號(hào)，這個(gè)時(shí)候是他真的想買(mǎi)。這個(gè)時(shí)候，我們要抓住客戶，千萬(wàn)不能讓他跑了。那么如何抓住客戶?我們就可以運(yùn)用下面到的話術(shù)，話術(shù)里就包含了tmd法則。
話術(shù)分享：
1、先生，您之前來(lái)看過(guò)好幾次了。今天應(yīng)該是第5次來(lái)吧。您今天是不是已經(jīng)考慮好了，今天就能定，不然的話我去找老板申請(qǐng)，申請(qǐng)完回來(lái)你不定，也沒(méi)有什么意義，對(duì)吧?因?yàn)檫@價(jià)格也隨時(shí)會(huì)變的。如果說(shuō)你今天確定了我才好申請(qǐng)。
3、我都不太好意思說(shuō)。如果說(shuō)你今天確定就能定，而且嫂子也沒(méi)有意見(jiàn)，您能做決定，如果我申請(qǐng)下來(lái)，那今天您帶錢(qián)了嗎?如果帶了，那我就去申請(qǐng)。
學(xué)會(huì)“獅子大張口”
接下來(lái)給大家分享談判當(dāng)中一個(gè)非常重要技巧——開(kāi)出高于預(yù)期的條件。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是“獅子大張口”。
為什么要獅子大張口?如果我今天賣(mài)茶葉，這茶幾十塊錢(qián)一盒，你立刻會(huì)覺(jué)得這個(gè)茶肯定不好喝，喝不出什么感覺(jué)，但是如果我充分塑造它的價(jià)值、成分、產(chǎn)地、工藝，并標(biāo)價(jià)兩萬(wàn)塊錢(qián)，這個(gè)時(shí)候你就會(huì)很認(rèn)真地去品，就會(huì)感覺(jué)完全不一樣。這其實(shí)就是心理作用。但是能提高產(chǎn)品或者服務(wù)在對(duì)方心目中的價(jià)值感。第二，你能給自己預(yù)留談判的空間。如果你實(shí)價(jià)一報(bào)，客戶還要砍價(jià)，你就沒(méi)有辦法讓價(jià)，客戶覺(jué)得你不講理，他們可能就走了，很多時(shí)候客戶要的可能不是真正的實(shí)惠，而是贏的感覺(jué)。第三，當(dāng)你報(bào)出高于預(yù)期的條件，對(duì)方有可能馬上答應(yīng)你。
提高工作總結(jié)的技巧與方法篇十九
每個(gè)字，每個(gè)元音始終要保持高位置，共鳴焦點(diǎn)始終集中。這樣觀眾才會(huì)感到你唱得不費(fèi)力。關(guān)鍵在于喉頭穩(wěn)定不動(dòng)，而不是x張大嘴去轉(zhuǎn)換不同的元音。喉頭位置不變，可以隨意唱出亮音或暗一些的聲音，聲音的共鳴點(diǎn)總是集中在一點(diǎn)上，就象放電影，焦距對(duì)準(zhǔn)就清晰，否則形象就模糊。聲音也是同樣的.道理。
提高工作總結(jié)的技巧與方法篇二十
打開(kāi)喉嚨，聲音進(jìn)入面罩共鳴處，橫隔膜有力量，控制住氣息的.供應(yīng)。這三者必須聯(lián)系起來(lái)，共同配合好。唱高音時(shí)，一方面聲音位置往上，達(dá)到面罩共鳴焦點(diǎn)，而另一方面，又要有人體往下坐的感覺(jué)，感覺(jué)到一種力量向下往胸腔，一直到橫隔膜處。
提高工作總結(jié)的技巧與方法篇二十一
聲音的位置要放在面罩里，就能有共鳴，不要憋在喉嚨里，要放出來(lái)。有兩點(diǎn)要始終做到：第一，喉結(jié)放下;第二，橫隔膜肌肉有力，支持住聲音的`穩(wěn)定。嘴形成橫橢圓形，不是豎橢圓。外面的嘴張?zhí)?，里面的嘴就?huì)變小。要用鏡子照照，當(dāng)你想打開(kāi)喉嚨時(shí)，是否真正的打開(kāi)?如真正的打開(kāi)，要記住這個(gè)肌肉動(dòng)作。
提高工作總結(jié)的技巧與方法篇二十二
1、摸一摸籃球的表面。好的籃球表面摸起來(lái)摩擦力大，這樣的籃球拍起來(lái)手感好，相反表面很光滑的籃球就不算好了，打起球來(lái)容易脫手。
2、掂一掂籃球的重量。好的籃球稍重一些，但托在手上不會(huì)感覺(jué)很沉;差一些的籃球比較輕，投起球來(lái)會(huì)感覺(jué)輕飄飄的。因此在購(gòu)買(mǎi)時(shí)同樣的籃球要選擇重一些的。
3、查看籃球的做工、密封如何?；@球是易消耗品，經(jīng)常在地面拍打、摩擦，時(shí)間長(zhǎng)了容易開(kāi)膠，好的籃球接口做工細(xì)致、密合性好，長(zhǎng)時(shí)間用不會(huì)開(kāi)膠、起皮。而質(zhì)量差的籃球即時(shí)是新的，也能看到接口處有縫隙，這樣的籃球不能要。
4、看籃球的表皮材質(zhì)。根據(jù)不同的使用場(chǎng)地和使用習(xí)慣，要選擇不同材質(zhì)的籃球。pu材質(zhì)的籃球外觀漂亮，容易清洗，但不耐磨，適合在室內(nèi)木質(zhì)場(chǎng)地使用;真皮的籃球耐磨，各種場(chǎng)地都比較適用。
5、查看籃球的彈力。當(dāng)籃球充足了氣候，把籃球從離地180厘米的地方自由的落下，如果籃球回彈起來(lái)能達(dá)到120厘米--140厘米之間，說(shuō)明彈力不錯(cuò)，是比較好的籃球。如果彈力還不足1米，說(shuō)明籃球質(zhì)量比較差了。
6、仔細(xì)看籃球標(biāo)牌和印刷條碼。購(gòu)買(mǎi)籃球之前要仔細(xì)查看合格證上的編號(hào)是否與球體上的條形碼相符，很多劣質(zhì)的籃球合格證是偽造的，與球體上的噴碼不相符，要特別注意。
7、查看籃球球嘴是否漏氣?；@球的球嘴很重要，有些劣質(zhì)籃球球嘴密封性不好，會(huì)有細(xì)微的漏氣，可以把籃球球嘴浸泡在水里，看看水里是否冒泡，如果冒泡說(shuō)明球嘴漏氣，這樣的籃球不要買(mǎi)。
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