總結(jié)不僅是對(duì)自己的要求，也是對(duì)他人的回饋和借鑒。在總結(jié)時(shí)要盡量做到言之有物，突出實(shí)質(zhì)性的收獲和收益。請(qǐng)結(jié)合以下總結(jié)案例，思考如何更好地寫出一份完美的總結(jié)。
我的大學(xué)筆記心得篇一
很高興我和媽媽一齊讀完了這本書!這本書里的每一個(gè)故事都配有珍貴的文物圖片，并且每個(gè)故事后面還有“智慧啟示”小欄目，用精煉的文字點(diǎn)出了故事背后蘊(yùn)藏的智慧。幫忙我掌握了歷史的規(guī)律，學(xué)習(xí)了歷史任務(wù)的精神品格，也使我增長(zhǎng)了為人處世的人生智慧!
我最喜歡里面的一個(gè)故事是《姜太公釣魚》，它講的是姬昌身邊缺少一個(gè)有深謀遠(yuǎn)志的人幫他謀劃戰(zhàn)略。于是他開始到處尋找這方面的人才。有一天，姬昌看見一個(gè)老者在釣魚。奇怪的是，老者魚竿下的勾是直的，并且高高的懸在水面上。姬問(wèn)道“你這樣能釣到魚嗎?”老者說(shuō)“想上鉤的魚自然就會(huì)上鉤的?！痪眉У弥@個(gè)人名叫姜尚，并且還是十分能干的人。姬昌覺得自我最終找到了尋覓已久的人才。我明白了姜太公在河邊釣魚實(shí)際上是在等待識(shí)才、重才之人的明主出現(xiàn)。古代的科學(xué)很落后，但他們很聰明，也讓我看到了方法總比問(wèn)題多，我們要向他們學(xué)習(xí)!
我從小就愛看書，但這個(gè)月讀得異常的不一樣：有爸爸媽媽的陪伴;有時(shí)還要進(jìn)行討論;有時(shí)還談?wù)劯邢?-----最好爸爸媽媽每一天都能這樣陪著我一齊讀書!
我的大學(xué)筆記心得篇二
最近，我和爸爸讀完了《上下五千年》。書中許許多多呼之欲出的歷史人物使我浮想聯(lián)翩。其實(shí)中華五千年的禮貌史，就是一代代繼往開來(lái)的人們實(shí)現(xiàn)完美夢(mèng)想的過(guò)程，真是夢(mèng)想千千萬(wàn)啊!有女媧補(bǔ)天;有嫦娥奔月;有牛郎織女鵲橋相會(huì)……許多民族的夢(mèng)想隨著幾百年來(lái)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，隨著社會(huì)提高已成為現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然，也有像“南柯一夢(mèng)”“黃粱美夢(mèng)”這些想不勞而獲，坐享其成的荒唐夢(mèng)。
我多么夢(mèng)想能換一種學(xué)習(xí)方法，能借助現(xiàn)代科技信息成就，找出一條學(xué)習(xí)文化知識(shí)的捷徑，改變“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”的古老學(xué)習(xí)方法。在簡(jiǎn)便愉快的“玩”中，用前人想都不敢想的學(xué)習(xí)新方法學(xué)習(xí)知識(shí)。我厭惡沒完沒了的作業(yè)考試。我是多么夢(mèng)想有更多自由的支配時(shí)間啊。能按自我的興趣愛好，閱讀更多的課外書;更多的時(shí)間親近大自然，擁抱大自然，到野外采集昆蟲、植物標(biāo)本;有更多的時(shí)間制作我心儀的玩具，科技模型;從豐富多彩的課外活動(dòng)中學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西。我夢(mèng)想能有足夠的睡眠，精力充沛的去更好學(xué)習(xí)，去鍛煉身體，能德、智、體全面發(fā)展。
我更夢(mèng)想，我們這一代人將親手實(shí)現(xiàn)一百多年來(lái)“龍的傳人”的共同夢(mèng)想——復(fù)興中華。使中華五千年的禮貌史更加燦爛輝煌、更加光彩奪目。我夢(mèng)想“美麗中國(guó)”的天更藍(lán)，水更綠，空氣更清新，國(guó)家更繁榮富強(qiáng)、人民生活更幸福完美。
“有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗?！薄視r(shí)刻準(zhǔn)備著。
我的大學(xué)筆記心得篇三
這個(gè)寒假，我讀了好幾本書，最讓我難忘的是《上下五千年》。
其中最讓我好奇的是楚莊王。他不滿二十歲，三年來(lái)不管政事，游手好閑，還說(shuō)誰(shuí)來(lái)勸諫，立即殺頭。這不是昏君嗎?其實(shí)他哪里是昏君，他是在實(shí)驗(yàn)?zāi)男┦琴t臣，哪些是奸臣。楚國(guó)大夫伍舉激勵(lì)他說(shuō)：“有一只大鳥，五彩繽紛，美麗妖嬈，整整三年，不飛不叫?！睗M朝文武，莫名其妙。楚莊王答道：“這只大鳥，三年不飛，一飛沖天，三年不鳴，一鳴驚人?！敝螅沧龅搅?。看來(lái)，楚莊王有江海般的肚量，這是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。我呀，就是愛計(jì)較，小的像芝麻一樣的事，我也愛爭(zhēng)個(gè)你死我活，真是太愛鉆牛角尖了。
還有一個(gè)人讓我震撼，她殘忍至極，甚至比武則天還狠毒。她就是劉邦的妻子——呂后。她殺了許多忠臣，為了自我的利益她把惠帝的異母兄弟——如意殺了，還把他的媽媽砍了手腳，挖掉眼球，熏聾耳朵，灌了啞藥，做成人彘，真是夠狠。
在書中我還認(rèn)識(shí)了因?yàn)槎U讓傳美名的堯和舜，三過(guò)家門而不入的大禹，暴政失人心的夏桀，發(fā)誓滅楚的伍子胥，臥薪嘗膽的勾踐，不辱使命的晏子，愛國(guó)詩(shī)人屈原，完璧歸趙的藺相如，脫穎而出的毛遂，指鹿為馬的趙高，破釜沉舟的項(xiàng)羽，塞北牧羊的蘇武等等。這些名垂青史的人，有的值得我們學(xué)習(xí)，有的讓我們反省。
我的大學(xué)筆記心得篇四
今日我讀了《中華上下五千年》中的“臥薪嘗膽”的故事，雖然我以前讀過(guò)這個(gè)故事，但這次卻使我感觸更深了。
故事主要寫：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，越王允常去世，由他的兒子勾踐繼位，沒想到吳國(guó)趁越國(guó)舉辦喪禮而攻打越國(guó)，越國(guó)被打敗了，越王勾踐為吳王夫差做了奴隸，忍辱負(fù)重。三年后他回到越國(guó)，為了報(bào)仇雪恨，他便在房梁上掛了一個(gè)苦膽，每一天吃飯時(shí)便嘗一下苦味，提醒自我不要忘了恥辱;每一天睡前把席子撤去，拿柴草當(dāng)做褥子。他親自種地，不吃肉食，與百姓同甘共苦。他謙虛待人，熱情接待四方賓客，短短幾年，就有許多有德行和智謀的人歸順越國(guó)。幾年后，越國(guó)實(shí)力大增。公元前478年，吳國(guó)鬧了荒災(zāi)，越王勾踐便乘機(jī)出兵，一舉滅了吳國(guó)，完成了他的霸業(yè)。
讀了這個(gè)故事，我被越王勾踐失敗不氣餒，越發(fā)努力的精神所感動(dòng)。任何人要想獲得成功，就必須要有越王勾踐臥薪嘗膽的精神。俗話說(shuō)：功到自然成，我們小學(xué)生學(xué)習(xí)必須要努力，才能取得好成績(jī)。
我的大學(xué)筆記心得篇五
一個(gè)星期的__實(shí)習(xí)結(jié)束了。雖然很累，但我卻學(xué)到了很多：
1、了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
2、__實(shí)習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對(duì)__實(shí)習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識(shí)，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。使我們更好的理論與實(shí)際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識(shí)。
3、我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。有的老師會(huì)一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。實(shí)習(xí)過(guò)程中我們也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相互學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)了如何合作又增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼。
4、在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們?nèi)〉玫膭趧?dòng)成果。這些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成，這種自豪感、成就感是難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。
我的大學(xué)筆記心得篇六
我一拿到《童年.在人間.我的大學(xué)》這本書，我就如饑似渴得把它看完了，合上書后，我的心久久不能平靜。
這本書是由俄國(guó)的馬克西姆.高爾基寫的，他生于俄國(guó)中部的尼日尼.諾夫戈羅德城，幼年時(shí)期父親就去世了，勤勞善良的母親因無(wú)法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家度過(guò)童年，十一歲就走向社會(huì)，開始了自食其力的生活。他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工.搬運(yùn)工.守夜人.面包工等。十六歲時(shí)，他只身來(lái)到喀山，進(jìn)入了“社會(huì)大學(xué)”，在與生命的斗爭(zhēng)中他深入俄國(guó)社會(huì)的最底層，和各個(gè)階層各種人物接觸，飽含了生活的艱辛，從而豐富了他的社會(huì)知識(shí)和生話經(jīng)驗(yàn)。
我雖然生活在新社會(huì)，不知道舊社會(huì)是什么樣，但通過(guò)這本書，我知道了舊社會(huì)是什么樣。
這本書告訴我們了一個(gè)道理：做什么事情，都要堅(jiān)持到底，永不退縮。
這是蘇聯(lián)作家高爾基的著作，是高爾基三部曲的第三部。講了：在一個(gè)中學(xué)生的股動(dòng)下，阿廖沙來(lái)到喀山準(zhǔn)備讀大學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想根本實(shí)現(xiàn)不了，只好在復(fù)雜的生活環(huán)境中小心工作，并認(rèn)識(shí)了很多有思想的熱心人，自己也成了一個(gè)有抱負(fù)有責(zé)任感的新青年。
我一下就想到了今年陜西省高考理科狀元李寧寧，她家也很貧困，可是她考上了北大，北大還免了所有學(xué)費(fèi)，還給了獎(jiǎng)學(xué)金。所以，如果生活在現(xiàn)在的社會(huì)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，不用為錢發(fā)愁。
《我的大學(xué)》是高爾基自傳體小說(shuō)的第三部，小說(shuō)記敘了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進(jìn)大學(xué)讀書的理想來(lái)到喀山，不久便參加了秘密的革命活動(dòng)，可俄國(guó)的腐朽和個(gè)人的困境使他自殺未遂而受傷，傷愈后，他帶著新生的力量離開了喀山，重新踏上了流浪的道路。
高爾基(1868―1936年)是前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。原名阿列克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫，1868年3月28日出生于俄國(guó)伏爾加河畔的下諾夫戈羅德城(今高爾基城)。
高爾基的爸爸是木匠。高爾基童年喪父，從小寄居在經(jīng)營(yíng)小染坊的外祖父家。11歲就開始獨(dú)立謀生，高爾基童年和少年時(shí)代是在貧窮和受人欺負(fù)的家里度過(guò)的。
苦難、辛酸，磨練了他的斗志；他在為別人做保姆時(shí)，勤奮學(xué)習(xí)，次被主人罵；有時(shí)差點(diǎn)油燈被眼睛熏壞。
是啊！只有讀書才能使生活更美好。
我的大學(xué)筆記心得篇七
我的大學(xué)是高爾基的作品，讀了這部作品，讀者的讀書心得都有哪些?下面是本站小編精心為你整理高爾基作品我的大學(xué)讀書心得筆記，一起來(lái)看看。
我讀了一本好書，名字叫《我的大學(xué)》。這本書是高爾基寫的人生三部曲中的第三部，告訴我們：只要有努力，就會(huì)有成功!
這本書主要講了:高爾基在17歲時(shí)，闊別了他的家鄉(xiāng)尼日尼以及最疼愛他的外祖母，帶著不可破滅的決心和希望來(lái)到了喀山上大學(xué)，高爾基原本以為能在大學(xué)里過(guò)上舒心、安寧的好日子，但是命運(yùn)好像要故意和高爾基作對(duì)，但高爾基并沒有被命運(yùn)所征服，努力的去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，最終戰(zhàn)勝了悲慘的命運(yùn)，沖破了了強(qiáng)大的阻力，成為了著名的俄國(guó)的作家。
讀完了這本書，我深深的震撼了，高爾基的命運(yùn)是如此的悲慘，但是他頑強(qiáng)的與命運(yùn)打“擂臺(tái)賽”的精神竟是如此的偉大!
真應(yīng)了一句。
名言。
：世上無(wú)難事，只要肯登攀!
《我的大學(xué)》是文學(xué)巨匠高爾基所著的。這是高爾基上“社會(huì)大學(xué)”時(shí)批評(píng)沙皇統(tǒng)治黑暗的一本最佳的書。在這部長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)中，作者力圖以自己的生活經(jīng)歷和感受為主線，塑造出一個(gè)努力探索生活的意義、尋找新的生活道路、內(nèi)心充滿了激烈沖突的人物形象。
這本書最讓我難忘的是作者的語(yǔ)言藝術(shù)的高超，以及一些語(yǔ)言含蓄的諷刺沙皇統(tǒng)治的黑暗。全書人物眾多卻形象鮮明、性格各異，無(wú)論作家對(duì)之著力刻畫還是寥寥數(shù)筆略加勾勒，全都顯得輪廓分明、鮮活靈動(dòng)，讀來(lái)如見其面，如聞其聲。羅馬斯的深沉干練，杰連科娃的矯揉造作……書中都有鮮明的例子：比如描寫羅馬斯：“羅馬斯簡(jiǎn)單而明了的對(duì)我說(shuō)，他不在時(shí)我該做些什么以及應(yīng)該怎樣去做。我感覺，他似乎已經(jīng)忘掉了人們用爆炸來(lái)嚇唬他的事了，就像忘掉蚊子叮過(guò)他一樣。”比如刻畫捷連科娃：“瞧，她來(lái)了，輕盈，飄逸，像玫瑰色的彩云迎著旭日飄拂，可是，從她的眼神里卻流露出內(nèi)心深處虛偽的情愫。”最讓我難忘的一句諷刺性的話語(yǔ)是：“自由就是：我想怎么生活就怎么生活。但到處都是官老爺，他們要來(lái)干涉你們的生活。沙皇從地主老爺們手里搶走了農(nóng)民，于是，沙皇就成了所有農(nóng)民的老爺。如果你要再問(wèn)什么是自由，總有一天，沙皇會(huì)對(duì)你做出解釋，告訴你什么是自由!”我被書中的人物形象所吸引，這本書讓我愛不釋手。我不禁深深地贊嘆于高爾基高超的語(yǔ)言表現(xiàn)藝術(shù)。
看完這本書，讓我得到了一些寫作的啟發(fā)。高爾基描寫的人物生動(dòng)靈活，惟妙惟肖。而我在自己的。
作文。
中總是描繪出的人物形象，不生動(dòng)，死氣沉沉的，沒有清楚地寫出人物的性格，我以后不僅要多觀察生活中的一點(diǎn)一滴，積累寫作的素材，還要多讀些世界名著，借鑒一些他們的寫作技巧，把人物刻畫的更加生動(dòng)，還要本著作文的一大要點(diǎn)：“源于生活，高于生活”，這樣才能把文章寫得好，寫得讓人拍案叫絕。
《我的大學(xué)》這本書的作者是高爾基，他記載著高爾基在大學(xué)中的生活。不管在苦難和幸福面前他總是那么的執(zhí)著。
高爾基總是把書上一切最美好的東西，分享給他的瑪亞戈，瑪亞戈這個(gè)人物對(duì)高爾基的影響很大。正是因?yàn)樗?，他更喜歡讀書，他的膽子越來(lái)越大，能與一切邪惡作斗爭(zhēng)。最主要的是他熱愛學(xué)習(xí)，得到了許多人的尊敬。在那時(shí)候，有些都人都相信上帝，唯有他一點(diǎn)也不相信上帝，同時(shí)他也非常善良，樂(lè)于助人，在別人有困難時(shí)，他會(huì)默默的幫助他。
高爾基生活與一個(gè)大雜院的那段日子里，就常?？匆娨恍┚靷兊竭@里來(lái)翻這翻那，監(jiān)視人們的行動(dòng)。有那么一位老警察還問(wèn)高爾基看過(guò)哪些書，并警告他不要再看禁書。不久，高爾基的一位朋友給他介紹了一位開雜貨鋪的老板，名叫捷林柯夫。當(dāng)他看到那滿密室的藏書，高爾基有一種說(shuō)不出的高興。他經(jīng)常在這里如饑似渴的讀書，所以他結(jié)了許多的朋友。這讓他感到高興萬(wàn)分。
讀了這本書使我對(duì)高爾基大學(xué)生活的苦難，感到萬(wàn)分同情。我從內(nèi)心佩服高爾基，佩服他所擁有的堅(jiān)定革命理想，敬佩他人格與信念，特別是在他自己苦難的大學(xué)生活中，實(shí)在令人贊嘆不已。
我的大學(xué)筆記心得篇八
曹文軒是我非常喜歡的一位作家，他寫過(guò)《青銅葵花》《草房子》等許多小說(shuō)。這個(gè)暑假，我新讀了他的《根鳥》。乍看書名，你可能會(huì)以為“根鳥”是一只鳥，一開始我也是這樣認(rèn)為的，但讀下去，才知道“根鳥”原來(lái)是一個(gè)人，而且是一個(gè)既善良又勇敢的人。
根鳥是個(gè)獵人，他在一次打獵時(shí)發(fā)現(xiàn)了一只腳上系著布條的白鷹。打開布條，上面寫著一個(gè)叫紫煙的女孩掉進(jìn)了一個(gè)長(zhǎng)滿百合花的大峽谷。根鳥義無(wú)反顧地為救女孩上路了。一路上，他走過(guò)沙漠，翻越山嶺。遇到了為兒子尋夢(mèng)的板金大叔，又在鬼谷認(rèn)識(shí)了獨(dú)眼老人，在青塔認(rèn)識(shí)了老僧人，最終找到了那個(gè)峽谷。
出自 xUefeN.cOm.cN
當(dāng)然，根鳥尋找峽谷的路途并不是一帆風(fēng)順的，除了遇到那些善良的給他提供幫助的人，還遇到了一些無(wú)恥的人，“長(zhǎng)腳”就是其中一位。他先給一些流浪漢恩惠，再把他們騙到鬼谷，給他們吃會(huì)忘掉一切的果子“紅珍珠”，然后利用他們?yōu)樽约洪_采礦石。根鳥一開始也被騙了，但在獨(dú)眼老人的幫助下并未失憶，后來(lái)燒了“紅珍珠”，騎馬逃出了鬼谷。還有一個(gè)叫“黃毛”的人，他十分貪心，在青塔，他與根鳥一起搬木頭，他故意向根鳥示好，請(qǐng)他喝酒、灌醉根鳥，偷了他買馬的錢。多虧后來(lái)老僧人送馬給根鳥，根鳥才能夠找到峽谷。由此可見，根鳥的這一路是多么的艱辛、危險(xiǎn)。他能歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，憑著一腔善意和勇氣去幫助別人，真的十分難得。
靜下心來(lái)想想，我們會(huì)像根鳥一樣，為救助一個(gè)陌生女孩去奔波辛勞嗎?可能我們很多人的答案都是“不能”。因此，根鳥的行為就十分的可貴。盡管這樣的事情不太可能發(fā)生在我的身邊，但我也懂得了每個(gè)人都有一顆善良的心，但光有善良的心還不夠，還要有勇敢的行動(dòng)、不懈的堅(jiān)持和努力。要讓善良在左，勇氣在右，一路陪伴我們前行，就像根鳥從家鄉(xiāng)菊坡出發(fā)，一直心懷善念堅(jiān)持尋找不放棄一樣。
書后面寫著曹文軒的一段話：“當(dāng)一個(gè)人對(duì)一個(gè)出于逆境中的人產(chǎn)生扶持、援助之欲望，并實(shí)施了自己的高尚行為之后，他的心里一定會(huì)感到有一個(gè)溫?zé)岬呐鞲挥锌旄械貏⑦^(guò)，從而使自己的靈魂得到凈化?！?/p>
看完這本書，我似乎也感到了這“溫?zé)岬呐鳌睆男拈g流過(guò)，從現(xiàn)在流到以后……。
我的大學(xué)筆記心得篇九
這個(gè)假期我利用這段寶貴的時(shí)間參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸了社會(huì)，了解了社會(huì)，并從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)了自我。這次的社會(huì)實(shí)踐讓我收獲不少。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期練習(xí)。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心的接受。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力作出肯定。
有一句話我很喜歡：“成功的人不在于你認(rèn)識(shí)了多少人，而在于多少人認(rèn)識(shí)了你?！迸Φ厝フJ(rèn)識(shí)他人，也是讓他們認(rèn)識(shí)你，從他們身上發(fā)掘出你可以學(xué)習(xí)的地方，體會(huì)每一句睿智的語(yǔ)言。坦白講，這么短的時(shí)間內(nèi)，小小的假期工能學(xué)到什么呢？就鍛煉了態(tài)度，心態(tài)更加坦蕩，我想這已經(jīng)足夠了。生活就像一種修行，只有行萬(wàn)里路，親身體驗(yàn)實(shí)踐才能有所感受。
這個(gè)假期，見識(shí)了很多事，認(rèn)識(shí)了很多人，收獲了很多，很多。不只是有勞有得的工資，還收獲了比這更重要更加無(wú)價(jià)的財(cái)富。期間所賺取的經(jīng)驗(yàn)將永遠(yuǎn)成為人生最寶貴的財(cái)富之一。
社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)，我感覺學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐是密不可分的。
我的大學(xué)筆記心得篇十
在我的.大學(xué)，是否也會(huì)像童年那樣“風(fēng)調(diào)雨順”呢……讓我們一起走近作者的大學(xué)生活吧，讓我們一起感受進(jìn)一步的人間生活。在第一篇，就講了“我”是如何為了填飽肚子，到碼頭當(dāng)搬運(yùn)工的事情，同樣也“相信”自己上大學(xué)是件美夢(mèng)。但是，人不通過(guò)自己的拼搏，怎么能達(dá)到對(duì)岸？光想著天上掉下來(lái)餡餅的事情，也許會(huì)被你碰到一次，可是以后會(huì)嗎，這種事情會(huì)永恒么？所以，第一章短文就教給了我：人間是現(xiàn)實(shí)的，大人賺錢也是不容易的。
我的大學(xué)筆記心得篇十一
在大學(xué)期間，筆記是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。準(zhǔn)確而有條理的筆記能夠幫助我們更好地掌握知識(shí)，并且在復(fù)習(xí)時(shí)事半功倍。在我的大學(xué)生活中，我深深意識(shí)到筆記的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下將從筆記的提綱制定、有效記錄、個(gè)性化整理、合作分享以及長(zhǎng)期復(fù)習(xí)五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，制定一個(gè)清晰的筆記提綱是高效記筆記的基礎(chǔ)。在上課之前，我努力閱讀前置材料，了解課程內(nèi)容，從而明確自己在課堂上所關(guān)注的重點(diǎn)。此外，盡量將提綱做得簡(jiǎn)明扼要，將復(fù)雜的概念和關(guān)鍵詞記錄下來(lái)，這有助于我們更好地理解和記憶。例如，在學(xué)習(xí)歷史課程時(shí)，我會(huì)根據(jù)時(shí)間線或者主題，將相關(guān)的事件、人物和背景整理出來(lái)。這種提綱結(jié)構(gòu)的筆記不僅能夠幫助我更好地理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)，還能夠在復(fù)習(xí)時(shí)迅速回憶起重要的知識(shí)點(diǎn)。
其次，如何有效記錄課堂內(nèi)容也是一個(gè)重要的技巧。課堂上，我盡量以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言記錄老師的思路和講解，而不是一字不差地抄寫。同時(shí)，重點(diǎn)內(nèi)容使用彩色筆或者標(biāo)記，以便在復(fù)習(xí)時(shí)更容易找到。此外，運(yùn)用圖表、圖像和示意圖等有助于理解的形式，能夠更好地幫助我記住專業(yè)知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)生物課程時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)單的圖表記錄不同器官之間的結(jié)構(gòu)和功能關(guān)系。這樣一來(lái)，不但能夠減輕閱讀負(fù)擔(dān)，還能夠幫助我更好地理解和記憶知識(shí)。
第三，個(gè)性化整理筆記能夠提高復(fù)習(xí)效果。每個(gè)人的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，因此，將筆記按照自己的喜好和方式整理是很有必要的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，除了記錄課堂要點(diǎn)之外，還喜歡在空白處畫下關(guān)鍵詞的聯(lián)想和引申。這不僅提供了一個(gè)更清晰的思維路線，也激發(fā)了我關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容更深層次的思考。另外，我還會(huì)將筆記的重點(diǎn)內(nèi)容整理到電子文檔中，這樣既能有效地管理和查找，又能隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第四，合作分享是提高筆記應(yīng)用價(jià)值的一種方式。在大學(xué)里，我們有許多合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。將自己整理好的筆記和同學(xué)們分享，能夠增進(jìn)彼此的理解和記憶。同學(xué)們可能有不同的角度和見解，通過(guò)交流研討，我們能夠更深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能夠發(fā)現(xiàn)自己筆記上的不足并進(jìn)行改進(jìn)。另外，通過(guò)合作分享，相互鼓勵(lì)和監(jiān)督，也能提高我們對(duì)知識(shí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。
最后，長(zhǎng)期復(fù)習(xí)是筆記價(jià)值最大化的關(guān)鍵。大學(xué)課程繁多而快節(jié)奏，很多知識(shí)點(diǎn)隨著時(shí)間的推移就會(huì)遺忘。因此，及時(shí)而有計(jì)劃地復(fù)習(xí)非常重要。我會(huì)將每門課程的筆記整理成提綱或者思維導(dǎo)圖，然后定期抽出時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。而且，及時(shí)將新學(xué)的知識(shí)與已有的知識(shí)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，能夠更好地鞏固新知識(shí)，避免遺忘。通過(guò)長(zhǎng)期的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的筆記能夠在考試前迅速回憶起曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，為取得好成績(jī)提供了很大的幫助。
總而言之，大學(xué)筆記的制定與整理、有效記錄、個(gè)性化整理、合作分享以及長(zhǎng)期復(fù)習(xí)是筆記的關(guān)鍵要素。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和記憶知識(shí)，也能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和方法，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。
我的大學(xué)筆記心得篇十二
第一段：介紹大學(xué)筆記的重要性和目的（200字）。
大學(xué)生活是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，大量的知識(shí)和信息需要我們?nèi)W(xué)習(xí)和掌握。在這個(gè)過(guò)程中，筆記成為了我們的得力助手，不僅可以幫助我們記錄知識(shí)點(diǎn)，還可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效果和記憶力。因此，大學(xué)筆記的撰寫變得尤為重要，不僅能夠幫助我們更好地理解才課程，還可以提供備考和復(fù)習(xí)的重要資源。在這篇文章中，我將分享我在大學(xué)筆記方面的一些心得體會(huì)。
第二段：講解如何撰寫有效的大學(xué)筆記（250字）。
撰寫有效的大學(xué)筆記是一門技巧。首先，要善于篩選重點(diǎn)內(nèi)容，在課堂上靈活運(yùn)用捕捉重點(diǎn)的技巧，例如，關(guān)注教師的語(yǔ)氣變化、強(qiáng)調(diào)和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。其次，在撰寫筆記時(shí)要注意條理性，可以用標(biāo)題和子標(biāo)題進(jìn)行內(nèi)容的組織，以便于日后的復(fù)習(xí)和回顧。同時(shí)，需要善于總結(jié)和概括，將內(nèi)容歸納為關(guān)鍵詞和核心概念，以便于整合和記憶。最后，在筆記的書寫方式上，可以結(jié)合文字和圖表，利用顏色和標(biāo)注來(lái)突出重點(diǎn)，增加可讀性和記憶效果。
第三段：強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)和整理筆記的重要性（250字）。
撰寫好筆記只是第一步，合理地復(fù)習(xí)和整理筆記同樣重要。通過(guò)復(fù)習(xí)，我們可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，而整理筆記則可以幫助我們將零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)的整合和歸類。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，可以通過(guò)做練習(xí)題和思考問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，可以和其他同學(xué)交流討論，加深對(duì)知識(shí)的理解和拓寬思維。在整理筆記時(shí)，可以進(jìn)行補(bǔ)充和修改，同時(shí)可以將不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行交叉整合和融會(huì)貫通，形成更全面的知識(shí)體系。
第四段：分享如何利用電子工具提高筆記效率（250字）。
隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的電子工具可供我們使用，提高了我們的筆記效率。例如，可以利用電子設(shè)備和軟件來(lái)記錄和整理筆記，這樣可以避免傳統(tǒng)紙質(zhì)筆記的丟失和翻找。同時(shí)，電子設(shè)備還可以支持多種格式的文件，例如文本、圖片、音頻和視頻，為我們多種學(xué)習(xí)方式提供了便利。而且，通過(guò)電子設(shè)備可以進(jìn)行云端備份和分享，讓我們隨時(shí)隨地都能夠獲取到自己的筆記資源。當(dāng)然，我們也要注意電子設(shè)備的合理使用，避免對(duì)眼睛造成不良影響。
第五段：總結(jié)大學(xué)筆記的重要性和使用技巧（250字）。
總結(jié)而言，大學(xué)筆記對(duì)于我們的學(xué)習(xí)生活至關(guān)重要。善于撰寫有效的大學(xué)筆記可以幫助我們更好地理解和記憶知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果和應(yīng)試能力。同時(shí)，復(fù)習(xí)和整理筆記能夠鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在利用電子工具時(shí)，我們要合理地選用適合自己的軟件和設(shè)備，以提高筆記效率。最重要的是，要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求，找到最適合自己的筆記方式。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我們將能夠越來(lái)越得心應(yīng)手地撰寫出高效和有價(jià)值的大學(xué)筆記。
我的大學(xué)筆記心得篇十三
大學(xué)是一個(gè)充滿知識(shí)和新鮮事物的地方，在這里，學(xué)生們面臨著各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，許多大學(xué)生開始使用保育筆記來(lái)記錄他們?cè)谡n堂和其他學(xué)習(xí)環(huán)境中所學(xué)到的知識(shí)。保育筆記的主要目的是幫助學(xué)生整理并加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，這對(duì)于他們的發(fā)展和成功都是至關(guān)重要的。
保育筆記對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)有很多好處。首先，通過(guò)整理筆記，學(xué)生們可以加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。不僅要記錄關(guān)鍵概念和重要細(xì)節(jié)，還要將它們與自己的理解聯(lián)系起來(lái)。這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式可以幫助學(xué)生更好地消化和吸收知識(shí)。其次，保育筆記還可以幫助學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)翻看自己的筆記，學(xué)生們可以迅速回想起課堂講解的關(guān)鍵點(diǎn)和相關(guān)內(nèi)容，從而更好地準(zhǔn)備考試。
要想保持筆記的有效性，學(xué)生們需要采取一些策略和技巧。首先，他們應(yīng)該意識(shí)到筆記只是學(xué)習(xí)的工具，而不是目的。正確的態(tài)度是將保育筆記視為審閱、整理和記憶的工具。其次，在整理筆記時(shí)，學(xué)生們應(yīng)該注重結(jié)構(gòu)和邏輯。他們應(yīng)該使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題來(lái)組織和分類筆記。此外，學(xué)生們還應(yīng)該使用簡(jiǎn)潔和句式完整的句子來(lái)表達(dá)他們的思想。最后，在回顧筆記時(shí)，學(xué)生們應(yīng)該注重與其他資料的對(duì)比和參照。這可以幫助他們更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。
除了整理和回顧筆記，學(xué)生們還可以通過(guò)與同學(xué)討論和分享筆記來(lái)進(jìn)一步利用它們。通過(guò)與他人的交流，他們可以加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，并從其他人的觀點(diǎn)和見解中獲得新的啟發(fā)。此外，學(xué)生們還可以將筆記與其他課程和領(lǐng)域的知識(shí)相聯(lián)系，從而拓寬自己的知識(shí)面。例如，在學(xué)習(xí)歷史課時(shí)，他們可以通過(guò)對(duì)保育筆記的回顧和思考，將歷史事件與當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，從而深化對(duì)歷史的理解。
第五段：結(jié)論。
大學(xué)保育筆記對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展都是非常重要的。它們不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)他們的思辨和批判性思維能力。然而，有效利用保育筆記需要學(xué)生們付出一定的努力和時(shí)間。他們需要采取正確的心態(tài)和有效的方法來(lái)整理和回顧筆記，并與其他人分享和討論。當(dāng)學(xué)生們能夠充分利用保育筆記時(shí)，他們將會(huì)在學(xué)業(yè)上取得更大的進(jìn)步，并為將來(lái)的職場(chǎng)和個(gè)人成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的大學(xué)筆記心得篇十四
我抽空拜讀了高爾基的人生三部曲之一的《我的大學(xué)》。
眾所周知，《童年》、《我的大學(xué)》和《在人間》是蘇聯(lián)作家高爾基著名的三部自傳體小說(shuō)，作者通過(guò)對(duì)自己童年、少年以及青年時(shí)的生活狀態(tài)以及坎坷命運(yùn)的描寫，向讀者真實(shí)的再現(xiàn)了上一代人的成長(zhǎng)歷程。此外，《我的大學(xué)》這一著作主要聚焦于19世紀(jì)末20世紀(jì)初的俄國(guó)，表明了主人公在沙俄專制下的黑暗社會(huì)背景下，鑄造了其獨(dú)特的成長(zhǎng)方式。
作者從小善良懂事，當(dāng)他來(lái)到喀山，寄住在一個(gè)貧困中學(xué)生家里。他會(huì)很早發(fā)現(xiàn)這位可憐的媽媽的廚房哲學(xué)，分給他的每一塊面包，在他心中都“如巖石般沉重”，由此他決定“出去找點(diǎn)活兒干，自個(gè)兒養(yǎng)活自個(gè)兒”。在暴風(fēng)驟雨的日子里，躲在廢墟底下的大地洞里，他頓悟“上大學(xué)——美夢(mèng)而已”，而他又動(dòng)情地寫道：“這個(gè)地方令我永生難忘，它是我的第一所大學(xué)”。這是他在喀山的第一個(gè)成長(zhǎng)片段。面對(duì)苦難的生活，他沒有一點(diǎn)抱怨，他的善良的心充滿了感恩和希望。
他知道苦難的日子很漫長(zhǎng)，他對(duì)自己說(shuō)：“苦難的日子里我變得更加堅(jiān)強(qiáng)了，我并不奢望他人的救渡，也不渴求偶然的好運(yùn)降臨，生活環(huán)境越艱苦，越能磨練人的意志，增加人的智慧，這個(gè)道理我很小的時(shí)候就知道了。”年少單純，在苦難面前，他更深切地覺察出的是苦難帶來(lái)的無(wú)與倫比的財(cái)富!他生活在沙皇專制的時(shí)代，他那雙敏銳的眼睛見證了當(dāng)時(shí)俄羅斯民眾的生活及思想真實(shí)——底層民眾庸俗、空虛、無(wú)奈、褻瀆，同時(shí)又具有在苦難的洗禮中積淀出的善良、樂(lè)觀、吃苦等美好的人性。他們的丑陋與美好無(wú)掩無(wú)余地裸露在作者觀察的眼睛里，對(duì)于人們那些粗俗甚至低級(jí)下流的舉止，他流露出淡淡的悲傷和無(wú)奈，但他富有同情心，他滿眼都是善，所以，那些丑陋甚至不顯得骯臟;他極力贊美人們的美好，美好的思想，美好的歌聲，甚至是一點(diǎn)點(diǎn)美好的流露，在他眼里，這些美好閃爍著高貴的純凈的光澤——他幾乎用欣賞的眼光來(lái)看待周圍的人和事。
“一講到女人，他就眉飛色舞，手舞足蹈，情緒激昂，從他那被打得殘疾的身體里發(fā)出一種令人作嘔的痙攣。即使如此，我依然全神貫注地聽他講話，憑直覺我知道他的語(yǔ)言很美”;“他的聲音并不美妙，還略帶沙啞，但語(yǔ)言十分動(dòng)人，真像夜鶯在歌唱”請(qǐng)保留此標(biāo)記他眼里，勞動(dòng)是一種心曠神怡的戰(zhàn)斗，“我真想跑上去這兩條腿的動(dòng)物，親吻他們，他們干活時(shí)那么機(jī)智靈活，真讓我心馳神往”，在簡(jiǎn)單的純凈的心里，他學(xué)不會(huì)去在意生活的艱辛，更多的他會(huì)直接發(fā)現(xiàn)苦難中的美麗，感恩它，贊美它，并在這些蕩漾在苦難的河流中的真、善、美中尋找成長(zhǎng)的底氣。每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候，都只是一只空空的口袋里面沒有善，同樣也沒有惡。
成長(zhǎng)的過(guò)程就是充實(shí)這只口袋的過(guò)程。當(dāng)還不會(huì)辨是非的時(shí)候，我們甚至?xí)褠寒?dāng)作寶貝珍藏。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們往往會(huì)直接發(fā)現(xiàn)并深刻地記住善。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)常會(huì)聽到重重疊疊的抱怨，那是因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的路上，我們變得成熟起來(lái)，不安分的心積極地追求如同世界般的復(fù)雜。當(dāng)遇到麻煩甚至苦難的時(shí)候，我們往往不是為苦難所累，而是為我們面對(duì)苦難的態(tài)度所累。縱使世界萬(wàn)般復(fù)雜，我們時(shí)常會(huì)身不由己，但我們?nèi)孕枰３忠环轁庥袈收娴男臍?，成長(zhǎng)從這里開始，也必將在這附近達(dá)到它的極致。如果成長(zhǎng)照應(yīng)這個(gè)回環(huán)，我們會(huì)活得更灑脫而有意義。
作者從小渴求新知，追求自由，立志拯救受苦受難的人民，為了追求他心中那個(gè)不太清晰卻十分美好的前程，他邁力地積極探索。但成長(zhǎng)中的人的招架能力畢竟有限，各種各樣的思潮向他涌來(lái)，而他也越來(lái)越發(fā)現(xiàn)真正的生活現(xiàn)實(shí)。浩浩人流中的大多數(shù)人都遵循著狹隘的生活準(zhǔn)則，先進(jìn)分子的努力甚至不堪一擊，他被卷入理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差的糾纏中，他在這個(gè)旋渦里情緒波動(dòng)，驚恐莫名。紛繁的意念沖撞著他，無(wú)論如何也抓不到真正的要點(diǎn)，他覺得“我就像被什么人拖到了一個(gè)陰暗的角落，讓我飽覽了大千世界的假、丑、惡，我受夠了”。這種混亂竟讓他下了自殺的決心——也許永遠(yuǎn)的退出是最好的解脫——但他沒有成功，他還要活下去，并且要好好地活。
幾乎每個(gè)人都有陷入混亂甚至瀕于崩潰的時(shí)候，告訴自己，這決不是終點(diǎn)，耐心堅(jiān)持，耐心同周圍的環(huán)境交流，總會(huì)找到突圍的出口。沒有不止息的風(fēng)，就看自己能不能頂風(fēng)前行。穿過(guò)這段惡劣的天氣，就邁上了成長(zhǎng)高樓的`新一層?！段业拇髮W(xué)》作為回憶性的自傳體小說(shuō)，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，并且很明顯，小說(shuō)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的組織與安排亦沒有經(jīng)過(guò)謹(jǐn)慎細(xì)致的構(gòu)思揣摩，仿佛缺乏一定的有機(jī)性和完整性，然而，正是這些看上去存在的缺陷煥發(fā)著強(qiáng)烈的感染力，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。作者用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的言語(yǔ)勾勒他的成長(zhǎng)片段，在其中我們感到濃濃的真實(shí)和那些在灰色的環(huán)境中閃耀出的感人的光輝。成長(zhǎng)的過(guò)程不是像白楊一樣由時(shí)間直直地拉離地面，也不像瀑布一樣清清爽爽地徑奔幽深的潭底。如果說(shuō)人的思維是草，那么，成長(zhǎng)就是這株草的幼芽在時(shí)間與空間里蜿蜒招展的結(jié)晶。
成長(zhǎng)在短時(shí)期內(nèi)真的不具有有機(jī)性和完整性，盡管理想是牽引成長(zhǎng)的一條線，它存在，但不清晰，甚至遼遠(yuǎn)而迷茫，有好多閃光的片段散落在這條線之外。只有當(dāng)回首時(shí)，在得與失、喜與憂的反復(fù)回味中，我們才會(huì)真真切切地聽到自己拔節(jié)的聲響，仿佛一條繩子自然而然地拉直。這部書是1923年完成的，此時(shí)作者已55歲。對(duì)于一個(gè)投身革命且年過(guò)半百的人，用筆真切地再現(xiàn)少年時(shí)代的生活，他筆下流出的全是記憶的精華，含著倔強(qiáng)而又謙誠(chéng)率真充滿智慧的氣度。我一遍又一遍地閱讀，心總被某種東西激蕩著，思維的火花一次比一次閃亮，我不能抑制自己，我要留住這些火花——這些成長(zhǎng)的箴言。
《我的大學(xué)》——我的大學(xué)!我感到很幸運(yùn)在上大學(xué)之前接觸了這部書，又在大學(xué)的實(shí)際生活里反復(fù)地體會(huì)其中的意味。它們對(duì)我是如此地重要，我要趕快留住它們，并把它們獻(xiàn)給同我一路成長(zhǎng)的人。高爾基在他的大學(xué)里無(wú)情地吸吮著社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造的各種財(cái)富。在病態(tài)社會(huì)里的毒瘤完全沒有腐蝕掉他童年歲月里的思考著。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍(lán)。
我的大學(xué)筆記心得篇十五
大學(xué)臨床筆記是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)記錄和整理病例資料、醫(yī)學(xué)知識(shí)和醫(yī)患溝通等方面的內(nèi)容，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握臨床實(shí)踐中的一些關(guān)鍵問(wèn)題。在此過(guò)程中，我深深體會(huì)到了臨床筆記的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：記錄病例資料。
一位臨床醫(yī)生曾告訴我，臨床筆記就像是醫(yī)生的“第二大腦”，只有通過(guò)準(zhǔn)確、詳細(xì)地記錄病例資料，才能真正了解病情的發(fā)展和治療效果。在記錄病例資料時(shí)，我們需要注意患者的個(gè)人信息、癥狀表現(xiàn)、診斷過(guò)程、醫(yī)囑和治療方案等關(guān)鍵信息。通過(guò)這樣的記錄，不僅能夠?yàn)榛颊咛峁└_的診斷和治療，同時(shí)也能為后續(xù)的科研工作提供寶貴的數(shù)據(jù)支持。
第三段：學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)。
通過(guò)進(jìn)行臨床筆記，我深入學(xué)習(xí)和消化了大量的醫(yī)學(xué)知識(shí)。在記錄病例的同時(shí)，我需要仔細(xì)梳理病情發(fā)展的過(guò)程，了解疾病的機(jī)理和治療方案。這些知識(shí)不僅幫助我更好地理解臨床表現(xiàn)，也能夠提高我的臨床思維能力和判斷力。同時(shí)，通過(guò)研究病例和查閱相關(guān)文獻(xiàn)，我還能不斷更新自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)，跟隨醫(yī)學(xué)科研的新進(jìn)展。
第四段：加強(qiáng)醫(yī)患溝通。
臨床筆記不僅是醫(yī)生理解病情的重要工具，也是醫(yī)患溝通的橋梁。通過(guò)記錄患者的病情、行為表現(xiàn)和交流內(nèi)容，我能夠更加全面地了解患者的需求和期望。在臨床實(shí)踐的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了在與患者交流時(shí)更加耐心和細(xì)致，在記錄筆記時(shí)更注重用詞準(zhǔn)確和客觀。這樣的溝通方式不僅能夠建立起醫(yī)患之間的信任和理解，也能為患者提供更專業(yè)的醫(yī)療服務(wù)。
第五段：反思和總結(jié)。
臨床筆記的制作過(guò)程是反思和總結(jié)的過(guò)程。回顧自己的臨床筆記，我發(fā)現(xiàn)了自己在診斷和治療方案選擇方面的不足之處。通過(guò)反思自己的錯(cuò)誤和提出改進(jìn)方案，我能夠不斷提高自己的臨床技能和專業(yè)水平。同時(shí)，臨床筆記也是一個(gè)寶貴的資源，每個(gè)臨床醫(yī)生都有責(zé)任和義務(wù)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)與其他醫(yī)生的交流，我能夠?qū)W習(xí)到更多的臨床經(jīng)驗(yàn)和治療方法，提高自己的臨床實(shí)踐能力。
總結(jié)：
通過(guò)臨床筆記的制作和使用，我深刻體會(huì)到了其重要性和價(jià)值。臨床筆記不僅幫助醫(yī)生更好地了解疾病的發(fā)展和治療，也是醫(yī)患溝通的重要工具。通過(guò)記錄和整理病例資料、學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)、加強(qiáng)醫(yī)患溝通以及反思和總結(jié)，我在臨床實(shí)踐中得到了很大的成長(zhǎng)。在今后的實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷完善和提升自己的臨床筆記能力，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
我的大學(xué)筆記心得篇十六
《我的大學(xué)》是文學(xué)巨匠高爾基所著的。這是高爾基上社會(huì)大學(xué)時(shí)批評(píng)沙皇統(tǒng)治黑暗的一本最佳的書。在這部長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)中，作者力圖以自己的生活經(jīng)歷和感受為主線，塑造出一個(gè)努力探索生活的意義、尋找新的生活道路、內(nèi)心充滿了激烈沖突的人物形象。
這本書最讓我難忘的是作者的語(yǔ)言藝術(shù)的高超，以及一些語(yǔ)言含蓄的諷刺沙皇統(tǒng)治的黑暗。全書人物眾多卻形象鮮明、性格各異，無(wú)論作家對(duì)之著力刻畫還是寥寥數(shù)筆略加勾勒，全都顯得輪廓分明、鮮活靈動(dòng)，讀來(lái)如見其面，如聞其聲。羅馬斯的深沉干練，杰連科娃的矯揉造作書中都有鮮明的例子：比如描寫羅馬斯：羅馬斯簡(jiǎn)單而明了的對(duì)我說(shuō)，高爾基不在時(shí)我該做些什么以及應(yīng)該怎樣去做。我感覺，高爾基似乎已經(jīng)忘掉了人們用爆炸來(lái)嚇唬高爾基的事了，就像忘掉蚊子叮過(guò)高爾基一樣。比如刻畫捷連科娃：瞧，她來(lái)了，輕盈，飄逸，像玫瑰色的彩云迎著旭日飄拂，可是，從她的眼神里卻流露出內(nèi)心深處虛偽的情愫。最讓我難忘的一句諷刺性的話語(yǔ)是：自由就是：我想怎么生活就怎么生活。但到處都是官老爺，高爾基們要來(lái)干涉你們的.生活。沙皇從地主老爺們手里搶走了農(nóng)民，于是，沙皇就成了所有農(nóng)民的老爺。如果你要再問(wèn)什么是自由，總有一天，沙皇會(huì)對(duì)你做出解釋，告訴你什么是自由！我被書中的人物形象所吸引，這本書讓我愛不釋手。我不禁深深地贊嘆于高爾基高超的語(yǔ)言表現(xiàn)藝術(shù)。
看完這本書，讓我得到了一些寫作的啟發(fā)。高爾基描寫的人物生動(dòng)靈活，惟妙惟肖。而我在自己的作文中總是描繪出的人物形象，不生動(dòng)，死氣沉沉的，沒有清楚地寫出人物的性格，我以后不僅要多觀察生活中的一點(diǎn)一滴，積累寫作的素材，還要多讀些世界名著，借鑒一些高爾基們的寫作技巧，把人物刻畫的更加生動(dòng)，還要本著作文的一大要點(diǎn)：源于生活，高于生活，這樣才能把文章寫得好，寫得讓人拍案叫絕。
我的大學(xué)筆記心得篇十七
作品簡(jiǎn)介：
本書記敘的是高爾基在卡山時(shí)期的活動(dòng)和成長(zhǎng)。敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，但他不久便發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望十分渺茫，迎接他的是充滿臭味的大地窖和嘈雜的碼頭。在破舊的大雜院里，他跟著餓著肚子的大學(xué)生和妓與窮人們做鄰居。踏上了沒有墻的“大學(xué)”，系哦啊頭、流氓、數(shù)學(xué)家、極差、流浪漢、革命者等都成了他的老師。但險(xiǎn)惡的環(huán)境并沒有使他放棄讀書，也沒有是她放棄夢(mèng)想。但是外祖母的去世、面包房的工作的艱辛和單調(diào)、那中午人理解的孤獨(dú)，以及愛情的幻滅和那絕望與痛苦是他想自己開了槍。
在革命者羅馬斯的引導(dǎo)下，主人公走出自查的陰影，走向了革命道路。
作者簡(jiǎn)介：
高爾基(1868——1936)，全名馬克西姆.高爾基，原名阿列克塞.馬克西莫奇.彼什科夫。前蘇聯(lián)偉大無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，前蘇聯(lián)社會(huì)文學(xué)的創(chuàng)造者。列寧稱他是“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)家的最杰出的代表”。作品有：小說(shuō)《馬卡爾.楚德拉》、《伊則吉爾老婆子》，劇本《小市民》、《底層》、《仇敵》。自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。
成書背景：
192019年——192019年，列寧到高爾基的寓所作客，高爾基不止一次的向他講述自己童年和少年的生活。一次，列寧對(duì)高爾基說(shuō)：“您應(yīng)該把這一切都寫出來(lái)，老朋友，一定要寫出來(lái)!”于是192019年創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。
人物分析：
阿廖沙：心地善良、敢于創(chuàng)新、敢于拼搏、渴求知識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不畏困難。
尼古拉：善良、果斷、不注重細(xì)節(jié)、做事不計(jì)后果、輕佻浮躁。
古利：善良、勇敢、正直。
羅馬斯：善良、勇敢、正直、果斷、樂(lè)觀、積極、不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
佳句欣賞：
1、人們都做鳥獸狀散去，自顧自找個(gè)安全的地方待著。
2、馬戲團(tuán)的牲口是用糖訓(xùn)練出來(lái)的，而人需要的是糖是善心。
《我的大學(xué)》講述16歲的阿廖沙到喀山想進(jìn)大學(xué)讀書，但那時(shí)的大學(xué)對(duì)窮苦的孩子來(lái)說(shuō)大門是關(guān)著的。阿廖沙在那里的一所特殊大學(xué)—“社會(huì)大學(xué)”，在這個(gè)所大學(xué)里他接觸到許多知識(shí)分子，受到各種思想的啟迪和教育，這所“大學(xué)”為他展現(xiàn)出一個(gè)越來(lái)越廣闊的世界。
“我要去喀山讀大學(xué)。一經(jīng)決定，我變暗下決心，無(wú)論如何都要達(dá)到目的?！备郀柣缡菍懙?。此時(shí)的高爾基已是處在于我們年齡相當(dāng)?shù)碾A段，沒有任何資本，也沒有任何親人的幫助，有的只是與他毫不相關(guān)的人的一句不經(jīng)意的鼓勵(lì)而已，在他看來(lái)，這些就足夠讓他實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)。但不得不說(shuō)，大學(xué)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，完全是他自己努力的結(jié)果。
現(xiàn)在的大學(xué)生們呢?讀書，易上加易：資金根本不屬于我們考慮的范圍，支持卻來(lái)自社會(huì)各界，我們的父母，親人始終站在第一位。支持的無(wú)窮，學(xué)習(xí)資源的無(wú)盡，四年又四年，高爾基式的人才有多少，寥寥無(wú)幾，可以說(shuō)幾乎沒有。怪誰(shuí)?父母，親人，國(guó)家，教育制度?不用懷疑，就怪你自己!因?yàn)橐粋€(gè)不容改變的事實(shí)—我們都已長(zhǎng)大成人了。成熟的思想已宣告衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口“公子”“小姐”的生活的遠(yuǎn)去，如果你還是只能過(guò)那樣的生活，我敢說(shuō)，人與白癡可以畫筆直得等號(hào)了。
記得英語(yǔ)老師在講到一篇關(guān)于責(zé)任的文章時(shí)說(shuō)過(guò)，人活著不僅僅是為自己很大程度上是在承擔(dān)著對(duì)父母，家庭，社會(huì)等很多反方面的責(zé)任。一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的人也是一個(gè)沒有責(zé)任心的人。對(duì)比一下當(dāng)時(shí)的高爾基，在那樣的環(huán)境下，他為誰(shuí)活著，為自己。親人的消失，社會(huì)的黑暗，沒有權(quán)利給他責(zé)任?？蓛H僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，他就是自己成了一個(gè)大文人，不知責(zé)任更多時(shí)，他會(huì)怎樣。
有時(shí)一對(duì)比，我會(huì)覺得高爾基的大學(xué)生活才是真正有意義的大學(xué)日子，反而我們的大學(xué)生活卻是很糟糕。不可否認(rèn)，學(xué)校的條件要好很多，但結(jié)果卻與他差得很遠(yuǎn)。究其原因，我們浪費(fèi)了時(shí)間，時(shí)間也浪費(fèi)了我們!
寫到這里，不禁想到了大學(xué)生找工作困難的現(xiàn)狀。很多人抱怨，生不逢時(shí)，國(guó)家，政府各方面的問(wèn)能，，但要知道，主要無(wú)能的還是自己，浪費(fèi)青春，錯(cuò)失良機(jī)，自食苦果!
為了所謂的素質(zhì)教育，對(duì)知識(shí)變的輕視，大學(xué)里教授的知識(shí)不斷減少。但對(duì)此大學(xué)生們?nèi)圆粷M足，以應(yīng)付考試為目的學(xué)習(xí)，平時(shí)不認(rèn)真聽講，甚至還總結(jié)出“選修課必逃，必修課選逃”的歪理。只顧完善和豐富自己的大學(xué)生活，培養(yǎng)自己的業(yè)余能力，結(jié)果呢?“無(wú)法就業(yè)”，只因知識(shí)儲(chǔ)備不夠。也許應(yīng)聘時(shí)憑自己的三寸不爛之舌輕松過(guò)關(guān)，贏得一個(gè)崗位，但平時(shí)違法完成對(duì)業(yè)務(wù)的處理，最后也只能是過(guò)過(guò)就業(yè)癮罷了。這時(shí)再去后悔大學(xué)時(shí)光的虛度，只能獨(dú)自品味“光陰好比河中水，只能流去不流回”的真諦了。如何有意義地度過(guò)大學(xué)時(shí)光?留給自己反思吧!
我的大學(xué)筆記心得篇十八
《我的大學(xué)》是文學(xué)巨匠高爾基先生所著的。這是高爾基先生上“社會(huì)大學(xué)”時(shí)批評(píng)沙皇統(tǒng)治黑暗的一本最佳的書。在這部長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)中，作者力圖以自己的生活經(jīng)歷和感受為主線，塑造出一個(gè)努力探索生活的意義、尋找新的生活道路、內(nèi)心充滿了激烈沖突的人物形象。
這本書最讓我難忘的是作者的語(yǔ)言藝術(shù)的高超，以及一些語(yǔ)言含蓄的諷刺沙皇統(tǒng)治的`黑暗。全書人物眾多卻形象鮮明、性格各異，無(wú)論作家對(duì)之著力刻畫還是寥寥數(shù)筆略加勾勒，全都顯得輪廓分明、鮮活靈動(dòng)，讀來(lái)如見其面，如聞其聲。羅馬斯的深沉干練，杰連科娃的矯揉造作……書中都有鮮明的例子：比如描寫羅馬斯：“羅馬斯簡(jiǎn)單而明了的對(duì)我說(shuō)，他不在時(shí)我該做些什么以及應(yīng)該怎樣去做。我感覺，他似乎已經(jīng)忘掉了人們用爆炸來(lái)嚇唬他的事了，就像忘掉蚊子叮過(guò)他一樣?！北热缈坍嫿葸B科娃：“瞧，她來(lái)了，輕盈，飄逸，像玫瑰色的彩云迎著旭日飄拂，可是，從她的眼神里卻流露出內(nèi)心深處虛偽的情愫。”最讓我難忘的一句諷刺性的話語(yǔ)是：“自由就是：我想怎么生活就怎么生活。但到處都是官老爺，他們要來(lái)干涉你們的生活。沙皇從地主老爺們手里搶走了農(nóng)民，于是，沙皇就成了所有農(nóng)民的老爺。如果你要再問(wèn)什么是自由，總有一天，沙皇會(huì)對(duì)你做出解釋，告訴你什么是自由！”我被書中的人物形象所吸引，這本書讓我愛不釋手。我不禁深深地贊嘆于高爾基先生高超的語(yǔ)言表現(xiàn)藝術(shù)。
看完這本書，讓我得到了一些寫作的啟發(fā)。高爾基先生描寫的人物生動(dòng)靈活，惟妙惟肖。而我在自己的作文中總是描繪出的人物形象，不生動(dòng)，死氣沉沉的，沒有清楚地寫出人物的性格，我以后不僅要多觀察生活中的一點(diǎn)一滴，積累寫作的素材，還要多讀些世界名著，借鑒一些他們的寫作技巧，把人物刻畫的更加生動(dòng)，還要本著作文的一大要點(diǎn)：“源于生活，高于生活”，這樣才能把文章寫得好，寫得讓人拍案叫絕。
我的大學(xué)筆記心得篇十九
在寒假的期間里，我讀了高爾基的名著《童年、在人間、我的大學(xué)》自傳體三部曲。這部書在我國(guó)，從五十年代就是家喻戶曉的讀物，直到現(xiàn)在還擁有十分廣泛的讀者，我就是其中的一位。
《我的大學(xué)》寫得特別的好，看完我非常感動(dòng)，心情特別沉重，難過(guò)。故事的主人公阿廖莎三歲時(shí)，他的父親不幸染病身亡，母親得了肺結(jié)核。從小和他的外祖母、外祖父一起生活。而他的外祖父很兇悍，脾氣暴躁，阿廖莎非常害怕他。當(dāng)讀到阿廖莎被外祖父打的時(shí)候，心里就替他難受，想想我和阿廖莎的童年，真是天壤之別。他在黑暗狹小的房間里度過(guò)了自己的童年，條件那么艱苦，但他卻有堅(jiān)定的信念，不怕吃苦。和阿廖莎相比，我的童年是燦爛的，是沒有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。每天可以坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著品嘗;想要什么，就有什么;還有爸爸媽媽的陪伴。但我有的時(shí)候，總是做不聽話，惹家人生氣，不知道珍惜現(xiàn)在的好時(shí)光。
讀了《我的大學(xué)》這本書以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事。所以，從現(xiàn)在開始，我要珍惜時(shí)間，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地去做每一件事。
我的大學(xué)筆記心得篇二十
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，大學(xué)生保育筆記日益受到人們的重視。大學(xué)生保育筆記不僅僅是對(duì)課堂內(nèi)容的記錄，更是對(duì)自己思考和成長(zhǎng)的一種方式。在大學(xué)保育筆記的過(guò)程中，我不僅積累了知識(shí)，更體會(huì)到了它對(duì)我的價(jià)值和作用。
保育筆記是大學(xué)學(xué)習(xí)的必備工具之一。作為一名大學(xué)生，我不僅要參加課堂上的講座，還要進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，保育筆記可以幫助我更好地理解課程內(nèi)容，并在復(fù)習(xí)階段提供方便。通過(guò)記錄下來(lái)的內(nèi)容，我可以回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，找出自己的薄弱點(diǎn)，并加以改進(jìn)。同時(shí)，保育筆記也可以提醒我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為我后續(xù)的學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)方向。
保育筆記還是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要手段。在記錄課堂內(nèi)容的過(guò)程中，我不僅要進(jìn)行整理和歸納，還要思考和理解。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我可以更好地理解和消化課程知識(shí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，保育筆記還可以幫助我形成自己的思考方式和邏輯思維。在整理筆記的過(guò)程中，我可以根據(jù)自己的理解和認(rèn)識(shí)進(jìn)行組織，從而形成自己的思考模式。通過(guò)這種方式，我不僅可以培養(yǎng)自己的思考和邏輯思維能力，還可以提高自己的分析和解決問(wèn)題的能力。
保育筆記不僅對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)有幫助，還對(duì)個(gè)人發(fā)展有重要作用。在大學(xué)保育筆記的過(guò)程中，我不僅僅是在記錄課堂內(nèi)容，更是在記錄自己的觀點(diǎn)、思考和感悟。通過(guò)保育筆記，我可以反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，找出自己的不足之處，并加以改進(jìn)。同時(shí)，保育筆記也可以幫助我理清自己的思路和思緒，提高自己的表達(dá)和溝通能力。通過(guò)書寫和記錄，我可以更好地表達(dá)我的觀點(diǎn)和想法，與他人進(jìn)行交流和討論。這對(duì)我個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)，尤其是在未來(lái)職業(yè)生涯中，有著重要的意義。
保育筆記也是對(duì)自己學(xué)習(xí)的一種總結(jié)和回顧。在大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的知識(shí)和問(wèn)題。而通過(guò)保育筆記，我可以把這些知識(shí)和問(wèn)題有效地記錄下來(lái)，并進(jìn)行總結(jié)和回顧。通過(guò)總結(jié)和回顧，我可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)并加以改進(jìn)，鞏固和提高自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，回顧也可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，增強(qiáng)自己的自信和動(dòng)力。通過(guò)這種方式，我可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
總之，大學(xué)保育筆記是大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要組成部分。保育筆記不僅可以幫助我更好地理解課程內(nèi)容，還可以培養(yǎng)我自己的學(xué)習(xí)能力，促使我個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)。通過(guò)保育筆記，我可以更好地記錄和回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，總結(jié)和發(fā)現(xiàn)自己的成果和不足。因此，我相信在大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，保育筆記將會(huì)發(fā)揮著重要的作用。
我的大學(xué)筆記心得篇二十一
這個(gè)暑假，我讀了高爾基的三部曲第3部——《我的大學(xué)》。
這本書講述了在作者十六歲的時(shí)刻，便離開自我的家鄉(xiāng)，獨(dú)自一人去喀山求學(xué)。但是作者高爾基并沒有上成大學(xué)，上大學(xué)便成為了高爾基的1個(gè)夢(mèng)想。沒上成大學(xué)，作者為了能夠生存下去而四處奔波：住在貧民窟，賣苦力，和流浪漢接觸，在面包店上班……之后，事有了一絲轉(zhuǎn)機(jī)，高爾基在和古里。普列特尼奧夫，杰連科夫以及霍霍爾那樣的大學(xué)生和進(jìn)步人士的交往中，高爾基進(jìn)了一所廣闊的社會(huì)大學(xué)。在這所社會(huì)大學(xué)里，作者歷程了許許多多：經(jīng)受多要素的日?？简?yàn)，對(duì)人生好處和世界的復(fù)雜性去了最初的探索。
高爾基從小善良懂事，當(dāng)他來(lái)到喀山，寄住在1個(gè)貧困中學(xué)生家里。這個(gè)家里便有了三個(gè)小孩，這位母親很可憐，高爾基也注重到了這一點(diǎn)，就算是“母親“給一塊小面包心里也覺得如巖石般沉重，之后，高爾基決定找個(gè)上班，讓這位母親緩沖些負(fù)擔(dān)。
《我的大學(xué)》是部自傳體小說(shuō)，故事節(jié)簡(jiǎn)便，突出。作者用美麗的語(yǔ)言寫出了他成長(zhǎng)的片段。這本書是1923年完成的，作者此時(shí)已有55歲，年過(guò)半百。
讀了這本書，我了解了無(wú)論什么狀況，多么艱難，也要想方法克服。并且要懂事，學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地為他人著想。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19854968.html】
