四年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷解讀范文（16篇）

無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)，總結(jié)都是必不可少的一部分，可以幫助我們提高效率和質(zhì)量。如何寫一篇趣味橫生的寓言，需要對(duì)寓意的把握和巧妙的表達(dá)方式。范文中的總結(jié)內(nèi)容經(jīng)過(guò)作者精心編排和整理，有一定的可讀性和吸引力。

四年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷解讀篇一

1、梨樹(shù) 桃樹(shù) 果樹(shù) 杏樹(shù) ()

2、小米 面條 包子 餃子 ()

3、戰(zhàn)士 農(nóng)民 工人 叔叔 ()

燦爛 退出 纏繞 暗淡 垂頭喪氣 糾纏 排斥 排擠

闖進(jìn) 興高采烈 灰心喪氣 無(wú)精打采

1、寫出三組近義詞。

() —— ()

() —— ()

() —— ()

2、寫出三組反義詞。

() —— () () —— ()

() —— ()

1、春天來(lái)了，小區(qū)的綠地上()。桃花開(kāi)了，月季花開(kāi)了。()的花香吸引著安靜。

2、“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！睆倪@句話中你體會(huì)到了什么?()

鼓舞 鼓勵(lì) 鼓動(dòng)

1、你別()人家去干壞事。

2、在老師的()下，我終于躍過(guò)了橫桿。

3、喜訊傳來(lái)，給了全校師生極大的()。

居然 竟然

4、安靜()攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!

5、小小的花兒()有如此的氣魄!

例：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

誰(shuí)都……誰(shuí)都……

1、為了革命，多少先烈自己寶貴的生命。

2、我們要不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。

3、媽媽今天買了水果、西瓜、桃子和糕點(diǎn)。

() 所以，詩(shī)人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條?！?/p>

() 在北方廣大的地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。

() 你再看，大多數(shù)樹(shù)木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)粒粒柳芽抽成萬(wàn)條柳絲。

() 它那輕盈婆娑的樹(shù)姿，那迎風(fēng)搖擺的樹(shù)枝，那青翠令人欲滴的細(xì)葉， 不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來(lái)了春的氣息。

20美金的價(jià)值

一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點(diǎn)煩。他五歲的兒子靠在門旁等他。“爸，我可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎?”

“哦，”小孩低下了頭，接著又說(shuō)，“爸，可以借我10美金嗎?”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無(wú)意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床，好好想想為什么你會(huì)那么自私。我每天長(zhǎng)時(shí)間(辛苦 苦悶)地工作著，沒(méi)時(shí)間和你玩小孩子的游戲?！?/p>

小孩(安靜 平靜)地回到自己的'房間并關(guān)上門。

父親坐下來(lái)還生氣。后來(lái)，他(安靜 平靜)下來(lái)了，開(kāi)始想他可能對(duì)孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢。

父親走進(jìn)小孩的房間：“你睡了嗎，孩子?”“爸，還沒(méi)，我還醒著。”小孩回答。

“我剛才可能對(duì)你太兇了，”父親說(shuō)，“我將今天的火氣都爆發(fā)出來(lái)了——這是你要的10美金?！薄鞍?，謝謝你。”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著。

“為什么你已經(jīng)有錢了還要?”父親生氣地問(wèn)。

“因?yàn)檫@之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了?！毙『⒒卮?，“爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎?明天早一點(diǎn)兒回家——我想和你一起吃晚餐?！?/p>

1、把文中括號(hào)里不準(zhǔn)確的詞劃掉。

2、給2、3自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3、給文章?lián)Q一個(gè)標(biāo)題。

4、小孩向爸爸借10美金時(shí)，爸爸為什么發(fā)怒?

5、小孩為什么向爸爸借10美金。

6、你想對(duì)自己的爸爸說(shuō)些什么嗎?

當(dāng)我看見(jiàn)有人 時(shí)，會(huì)這樣勸阻：

文題：讓我 的一個(gè)人

要求：

a、把題目補(bǔ)充完整?？梢詫懩阆矚g的、尊敬的、崇拜的、難忘的一個(gè)人，也可以寫你討厭的、不喜歡的一個(gè)人。

b、用一兩件事寫出人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等特點(diǎn)。

四年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷解讀篇二

一、給加點(diǎn)字注音。(10分)。

()()()()()。

蜷在籠子里花崗石恐懼孕育濁。

()()()()()。

肩胛合攏混沌搗亂攆出。

二、給形近字組詞。(9分)。

繚()揭()煉()。

嘹()喝()練()。

瞭()渴()凍()。

臘()仆()濁()。

蠟()撲()獨(dú)()。

借()樸()燭()。

三、

補(bǔ)充詞語(yǔ)。(12分)。

()天()地()七()八()三()四。

()露()霖()眉()目喜出()外。

日()雨()挽()搭()一()風(fēng)順。

不()不()滿頭()發(fā)不由()說(shuō)。

四、照樣子，換個(gè)說(shuō)法寫句子。(6分)。

例子：我難道是膽小鬼嗎?

我可不是膽小鬼!

1、這么冷的天氣，他受得了嗎?

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2、難道就任由他任意而為嗎?

轉(zhuǎn)載自 Xuefen.cOM.cn

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3、為了集體的利益，有什么遺憾呢?

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(1)他艱難(困難)地握著筆，一筆一畫，像是用刀子在花崗石上雕刻那樣費(fèi)力地在紙上寫道：“我已經(jīng)看不見(jiàn)體溫計(jì)了，情況十分嚴(yán)重……血從鼻子和嘴里淌出來(lái)，疼痛消失了，軟弱無(wú)力，我想腦部開(kāi)始充血了……”

(2)大約又過(guò)了一萬(wàn)八千年，盤古已經(jīng)變成了一個(gè)九萬(wàn)里高的頂天立地的巨人，矗立(站立)在天地之間。

(3)感謝上帝，是他挽救(拯救)了您的`生命。

(4)直到現(xiàn)在，希臘人對(duì)普羅米修斯仍然十分敬仰(敬佩)，稱他是“人類的大恩人?！?/p>

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(14分)。

1、火神對(duì)普羅米修斯一向很(),他勸普羅米修斯向宙斯()，

請(qǐng)求()，但普羅米修斯()地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)呢?我可以()各種痛苦，但是我的意志是不能()的?！?/p>

2、時(shí)間依然那樣()地走著，老人的傷口，鼻子和嘴開(kāi)始()。

出血了。他()地握著筆，一筆一畫，像是用刀子在花崗石上()那。

樣費(fèi)力地在紙上寫道：“我已經(jīng)看不見(jiàn)體溫計(jì)了，情況十分()……”

3、()，死而后己。

4、一個(gè)人的價(jià)值()，()。

七、閱讀短文，回答問(wèn)題。

盤古死后，他嘴里呼出的氣，成了();他遺留的聲音，成了();他的左眼變成了()，右眼變成了();他的頭成為();他的腳趾成為();他的肚子成為();他的兩個(gè)肩胛，一個(gè)成為()，另一個(gè)成為());他的血液化為();她的頭發(fā)和汗毛，全變成了()，就連他的汗水和淚水，也化成了()。總之，盤古的一切，都獻(xiàn)給了他親手開(kāi)辟的世界。

1、按原文填空。

3、盤古最讓你感動(dòng)的地方是什么?

八、作文。

請(qǐng)以《給助人老人的回信》為題寫一篇作文。

要求：1、想一想，帕特魯普會(huì)想到些什么，會(huì)對(duì)老人說(shuō)些什么，準(zhǔn)備做些什么。八這些內(nèi)容在信里表達(dá)出來(lái)。

2、字?jǐn)?shù)在350以上，正確使用標(biāo)點(diǎn)，注意書(shū)信的格式。

四年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷解讀篇三

一、比一比，再組詞。

扁()我()朝()。

蝙()蛾()潮()。

編()餓()嘲()。

二、看拼音，寫詞語(yǔ)。

三、畫出下面句子中用錯(cuò)的字，把正確的寫在括號(hào)里。

1、學(xué)校向美麗的花圓，孩子們多么辛福。()。

2、小紅座在電視機(jī)前，欣嘗著一個(gè)個(gè)精采的節(jié)目。()。

3、這學(xué)期我通過(guò)怒力，在期未考試中獲得了好成級(jí)。()。

四、詞語(yǔ)搭配，劃去不合適的詞。

設(shè)計(jì)(圖案圖畫)(充滿充分)信心心情(感激激動(dòng))。

(震動(dòng)感動(dòng))世界歲月(艱難艱苦)(猛烈熱烈)鼓掌。

五、你能猜出它們的秘密，再照樣子寫兩個(gè)嗎?

爭(zhēng)先恐后。

橫七豎八。

六、選詞填空。

觀察偵察。

1、一只幼龜探出巢穴，在()外面是否安全。

2、我們想()幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。

啟示啟事。

3、科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到()，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

4、昨天，我的一串鑰匙不小心丟失了，今天，我貼了一張尋物()。

七、讀句子，完成作業(yè)。

1、向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼去就叼去吧!自然之道，就是這樣的?！?/p>

(1)結(jié)合上下文，理解“若無(wú)其事”的意思。

若無(wú)其事：

(2)向?qū)槭裁催@樣說(shuō)呢?()。

a、幼龜就是給嘲鶇吃的，嘲鶇依靠幼龜生存。

b、被叼去的那只幼龜是大自然要淘汰的，這只幼龜生存不下去。

c、這是大自然的規(guī)律，是太平綠色防護(hù)天敵、自我保護(hù)的手段。

2、把黃河治理好，關(guān)健是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。

(1)句中的“它”是指。

(2)下面哪種措施不利于管住泥沙?()。

a、黃土高原地區(qū)應(yīng)以牧、林為主。

b、保護(hù)森林，恢復(fù)植被。

c、加快開(kāi)墾放牧。

八、照樣子，改寫句子。

例：寶塔山在夜色中顯得更加雄偉。

在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。

黃土高原乃至黃河流域在數(shù)千年到數(shù)萬(wàn)年前自然條件是很好的。

九、我會(huì)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的句子。

請(qǐng)寫出兩句有關(guān)氣象的諺語(yǔ)。

a、

b、

十、我會(huì)把錯(cuò)亂的句子重新排列。

()他不但熟讀而且常常掩卷背誦。

()杜甫刻苦攻讀，十幾年如一日，為他日后的創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

()有些書(shū)，他反復(fù)閱讀了不知多少遍，已經(jīng)被翻亂了。

()杜甫從小就愛(ài)讀書(shū)，七歲已經(jīng)熟讀了許多前代和當(dāng)代詩(shī)人的名作。

()當(dāng)他看到一些優(yōu)秀作品時(shí)，就愛(ài)得放不下手，一遍一遍地讀。一直讀到能流利地背誦了還舍不得放下。

()他讀書(shū)入了迷，經(jīng)常忘了吃飯和休息。

十一、快樂(lè)讀短文，輕松做練習(xí)。

學(xué)會(huì)做加法。

1支鋼筆+1支圓珠筆=兩用筆，1副眼鏡+1根金屬鏈=防摔眼鏡，1枝鉛筆+1個(gè)橡皮=帶橡皮的鉛筆……這是發(fā)明中的加法，加法構(gòu)成的發(fā)明。兩件東西或者多件東西相加，會(huì)得到一件新東西——這就是發(fā)明。

加法來(lái)自于生活中、學(xué)習(xí)中、生產(chǎn)中、游戲中的某種需要。當(dāng)你需要雨傘而身邊只有書(shū)包，你會(huì)想到“把書(shū)包變成雨傘該多好”——書(shū)包+雨傘，這就是根據(jù)需要而萌發(fā)的一個(gè)發(fā)明想法。

加法的發(fā)明技巧，在發(fā)明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來(lái)，“加”到一起，就會(huì)創(chuàng)造出一件東西。

皮箱的用途是裝衣物，車輪的用途是滾動(dòng)式移動(dòng)。皮箱+輪子=旅行箱，這正是加法的妙用——可以推著走的箱子，推比搬要省勁多了。為了更方便些，你還可以再做一次加法——加一個(gè)拉手，拉比推更方便。

皮箱+輪子+可折疊拉手，這就是市場(chǎng)上出售的旅行箱。

廚房里有許多發(fā)明都是巧妙地運(yùn)用了加法。比方說(shuō)，多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構(gòu)成的。又如：油炸鏟，它是把普通鏟和漏勺的用途加起來(lái)構(gòu)成的。

春節(jié)放鞭炮時(shí)，也許你也會(huì)發(fā)現(xiàn)“加法”構(gòu)成的發(fā)明。放炮可以聽(tīng)到“砰”“叭”聲響，放花，可以看到五彩繽紛的景象。二者相加，就發(fā)明出一種新型花炮——響聲和色彩一起呈現(xiàn)出來(lái)。

喝汽水前要用起子打開(kāi)瓶蓋。能不能把瓶蓋和起子加起來(lái)呢?在這方面，易拉罐就做到了。它在蓋子上做了個(gè)小環(huán)，稍一使勁就可以拉開(kāi)了。

同學(xué)們，加法使你們著迷了嗎?

1、文中有5個(gè)破折號(hào)，它們都起的作用。

2、填空。

發(fā)明中的加法有兩層意思：

一層是;。

一層是;。

3、發(fā)明中為什么要運(yùn)用加法呢?

4、文中提到哪些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法?想一想生活中還有哪些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法?

十二、習(xí)作。

在生活中，你有沒(méi)有一些小發(fā)現(xiàn)呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。

要求：

a、題目自擬。

b、書(shū)寫工整，標(biāo)點(diǎn)正確，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字。

三、1、像園幸。

2、坐賞彩。

3、努末績(jī)。

六、1、偵察2、觀察3、啟示4、啟事。

七、1、(1)好像沒(méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。

(2)c。

2、(1)泥沙(2)c。

十、265134。

四年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷解讀篇四

一、比一比，再組詞。

蜷（）烘（）焰（）僵（）。

倦（）拱（）掐（）疆（）。

梗（）填（）帳（）歷（）。

?。ǎ╊崳ǎ┟洠ǎ﹨枺ǎ?。

二、選詞填空。

安靜平靜寧?kù)o。

1．孩子的呼吸均勻而（），他們睡得又香又甜。

2．五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中（）地睡著。

3．她那冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。

發(fā)覺(jué)發(fā)現(xiàn)。

4．火撲滅了以后，他才（）自己受了傷。

5．最近，這個(gè)地區(qū)又（）了好幾處大巖洞。

三、在句子中的括號(hào)里，加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1．這個(gè)玩具汽車（）好看，（）好玩。

2．（）你要同車去北京，明天（）早點(diǎn)兒起床。

3．（）黃偉觀察得仔細(xì)，（）才把文章寫得詳細(xì)。

四、默讀本段，并回答問(wèn)題。

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的，她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)的火柴梗。

1．寫近義詞。

溫暖――（）明亮――（）奇異――（）。

2．把這段話分成三層，并寫出每層的意思。

3．在寫實(shí)實(shí)在在事物的句子下畫上“橫線”，在.寫作者想象的句子下畫上“曲線”。

五、下面錯(cuò)亂的句子，怎樣排列才能組成一段通順的話？后面列了。

四年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷解讀篇五

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

()()()()()。

chunjieshuizaoliaowangtunbinggaodajiangu。

()()()()()。

()()()()()。

baoleizhihuixianmingqijihuxianghuying。

()()()()()。

二、比一比，組詞。

沸（）撫（）趵（）偏（）魄（）。

佛（）嫵（）豹（）扁（）魂（）。

蜿（）延（）凝（）壘（）峭（）。

婉（）蜒（）疑（）磊（）俏（）。

三、用下面的句式各寫一句話。

那么……那么……。

有的……有的……有的……。

四、給帶線的字選擇正確的解釋。

1、美好2、贊許。

無(wú)論能不能得到嘉獎(jiǎng)，我們都要繼續(xù)努力。（）。

今天來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓都是來(lái)自大連的'年輕朋友。（）。

1、聚集2、村莊。

今年，我們屯子里有六個(gè)年輕人報(bào)名參軍了。（）。

因?yàn)殛P(guān)羽屯兵在路上，曹操只得收兵回營(yíng)了。（）。

五、選詞填空。

的地得。

1．鄧爺爺握住我（）手，親切（）問(wèn)：“小朋友，叫什么名字，告訴爺爺好不好？”

2．你（）名字叫千里馬。千里馬兒，日行千里，你跑（）真快！

3．這是一項(xiàng)難度很大（）手術(shù)，必須認(rèn)真（）、細(xì)心（）做實(shí)驗(yàn)。

4．竹媽媽怕筍芽?jī)豪?，用衣服把她裹（）緊緊的。

六、照樣子，改寫句子。

例：不經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)能取得好成績(jī)嗎？

不經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)不能取得好成績(jī)。

1．海上日出不是偉大的奇觀嗎？

2．對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我們?cè)跄懿魂P(guān)心呢？

3．他不就是鄧爺爺嗎？

4．同學(xué)有困難，我們能不幫助嗎？

5．別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力，怎么會(huì)辦不到呢？

七、找出下列句子中的省略號(hào)是哪種用法。

省略號(hào)的用法：

（1）表示話未說(shuō)完。（2）表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。（3）表示列舉詞語(yǔ)的省略。

1．“媽媽，我要和爺爺照相！我要……”（）。

2．筍芽?jī)罕粐樧×耍f(shuō)：“那……我還是呆在這兒吧！”（）。

3．小溪流的伙伴有卵石、小草、樹(shù)葉、小蝌蚪、小魚(yú)……（）。

八、根據(jù)課文回答問(wèn)題。

（一）讀句子，注意帶線部分，體會(huì)這樣表達(dá)的好處：

1、假如沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。

2、你立定呆呆地看三分鐘，便覺(jué)得自然的偉大，使你再不敢正眼去看。永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠(yuǎn)不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！

3、站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石。很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。

4、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

（二）古詩(shī)。

《惠崇春江晚景》詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了？

《江南春》寫出了江南春天的哪些特點(diǎn)？

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

（三）在《巫峽》這篇短文中，作者通過(guò)哪些景物來(lái)表現(xiàn)巫峽景色的壯美？

（四）長(zhǎng)城是中華民族的（），在世界歷史上是一個(gè)（）。它體現(xiàn)了我們古代勞動(dòng)人民的（）和（）。這篇文章作者按照從（）到（），由（）到（）的觀察順序?qū)懙摹?/p>

（五）默寫《江南春》《四時(shí)田園雜興》《漁歌子》。

九、請(qǐng)按下列內(nèi)容寫一個(gè)通知：

2月25日，學(xué)校乒乓球隊(duì)通知：2月27日下午三時(shí)，在學(xué)校禮堂進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練，要求全體乒乓隊(duì)球隊(duì)隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)參加。

四年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷解讀篇六

說(shuō)：

笑：

1.參加夏令營(yíng)的孩子們，都穿著白襯衣、藍(lán)褲子和白帽子。

2.報(bào)曉的公雞是人們起床的信號(hào)。

例：小明對(duì)大家說(shuō)：“我家養(yǎng)了一只小烏龜?！?/p>

小明對(duì)大家說(shuō)，他家養(yǎng)了一只小烏龜。

1.媽媽對(duì)我說(shuō)：“我今天要加班，所以晚點(diǎn)回家?！?/p>

2.小明身體不舒服，爸爸對(duì)他說(shuō)：“你打個(gè)電話向老師請(qǐng)個(gè)假，在家休息一天吧!”

劇()漸()辯()愧()距()

據(jù)()慚()辨()魁()炬()

堅(jiān)決　堅(jiān)定　堅(jiān)持　堅(jiān)強(qiáng)

王老師病了，還()給我們上課，大家勸他休息，他()不肯。

刻苦　辛苦　困苦　艱苦

任何艱難()都不能動(dòng)搖鄧亞萍的意志，她經(jīng)過(guò)()努力，終于奪取了乒乓球比賽的金牌。

理想的翅膀

春天，我們最喜歡放風(fēng)箏。

地面上，我們扯著線跑著;天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的，都是我們理想的翅膀。

每個(gè)人的理想不一樣，扎出來(lái)的風(fēng)箏也不一樣。你看，我的風(fēng)箏像一頂水兵帽，后面還(飄、漂)著兩根飄帶，因?yàn)槲议L(zhǎng)大想當(dāng)海軍。此刻，我似乎看見(jiàn)了無(wú)邊的大海和涌起的浪花。

瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當(dāng)一名昆蟲(chóng)學(xué)家。

還有，那瓦片風(fēng)箏是未來(lái)的建筑大師二喜的，那雙體花瓶風(fēng)箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的`。所有的風(fēng)箏中，要數(shù)小音樂(lè)家根子的最(捧、棒)了，那是一(駕、架)豎琴。說(shuō)實(shí)話，見(jiàn)了他的風(fēng)箏我才知道豎琴是什么樣兒的。風(fēng)箏上掛的兩排風(fēng)(鈴、玲)可真好聽(tīng)：“得啷啷，得啷啷!”他的風(fēng)箏把帶著鴿哨的鴿子都引來(lái)了。

最有意思的風(fēng)箏要數(shù)芳芳的了。她直到現(xiàn)在還沒(méi)決定長(zhǎng)大干什么，所以只好照自己的樣子做了個(gè)風(fēng)箏。讓她到天上去好好想想吧!哈，風(fēng)箏的后腦勺上還拖著一條馬尾巴似的長(zhǎng)(辮、辨)子!

在地面上，我們一邊放線一邊跑著，手里的線越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也帶著我們的理想越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。

1.在括號(hào)里選擇正確的字，在底下畫上橫線。

2.用文中帶點(diǎn)的詞寫一句話。

……越……越……

3.用“——”在文中畫出能概括2至6自然段的意思的句子。

4.“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏?

5.你想放飛什么樣的風(fēng)箏?為什么?

四年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷解讀篇七

給句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)近義詞：

1、聽(tīng)了他的話，我茅塞頓開(kāi)。（）。

2、碰巧他也來(lái)了，我不用再去找他了。（）。

3、大家都是街坊，要和睦相處。（）。

4、我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了。（）。

5、做了這件傻事，我真的很后悔。（）。

6、我早就提醒你了，有這個(gè)結(jié)果還算好了。（）。

7、怎么會(huì)發(fā)上這么奇怪的事情呢？（）。

8、你猜猜誰(shuí)的本領(lǐng)的.最大？（）。

9、小牛很孤單，希望有人來(lái)陪他。（）。

10、賣火柴的小女孩的身世真悲慘。（）。

11、我的爸爸是橋梁專家。（）。

12、這道題我不會(huì)做，誰(shuí)來(lái)幫助我呢？（）。

13、不要害怕，有我在。（）。

14、快使勁，繩子過(guò)去了。（）。

15、我和媽媽是一對(duì)快樂(lè)的學(xué)習(xí)伙伴。（）。

16、他審視了半天，還是無(wú)法判斷真?zhèn)?。（）（?7、你這個(gè)孩子呀，還真需要好好教導(dǎo)。（）。

18、“聽(tīng)我的吩咐，讓他進(jìn)來(lái)?！豹{子王說(shuō)。（）。

19、你知道嗎？我打消了我對(duì)你的信任。（）。

20、這次召集大家到來(lái)，有重要事情商量。（）。

21、你說(shuō)的果然沒(méi)錯(cuò)。（）。

22、我想的句子受到了媽媽的稱贊。（）。

反義詞。

寫出下面詞的反義詞：

接受——()結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)——（）悲慘——()嚴(yán)肅——()熟悉——()認(rèn)認(rèn)真真——()愈合——()有名——()離開(kāi)——()果然——()稱贊——()。

四年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷解讀篇八

1.水排的發(fā)明者是()。

a.王景b.魯班c.杜詩(shī)d.李冰。

2.東漢時(shí)期，人口達(dá)百萬(wàn)人的城市是()。

a.西安b.洛陽(yáng)。

c.開(kāi)封d.咸陽(yáng)。

3.下圖是西漢的新工具耬車，主要用于()。

a.播種b.翻土。

c.耕地d.碎土。

二.閱讀下面材料，討論回答下列問(wèn)題。

(1)材料反映了漢朝統(tǒng)治者什么想法?

(2)對(duì)照上述做法，當(dāng)前有哪些不足之處?我們應(yīng)從中獲得哪些認(rèn)識(shí)?

答案。

一、選擇題1.c2.b3.a。

二、

(1)材料說(shuō)明，漢朝統(tǒng)治者十分重視對(duì)鳥(niǎo)類的保護(hù)和環(huán)境的綠化。春、夏正是鳥(niǎo)類產(chǎn)卵節(jié)季，為保證鳥(niǎo)的繁殖，不準(zhǔn)掏窩、不準(zhǔn)打鳥(niǎo)是正確的。

(2)對(duì)漢朝時(shí)的`政策，當(dāng)前許多人缺乏這種意識(shí)，盡管有關(guān)部門三令五申要保護(hù)有益珍禽奇獸，但有些飯店的餐桌上仍時(shí)有出現(xiàn)，國(guó)家也出臺(tái)了一些政策保護(hù)，由于打擊力度不夠，仍屢禁不止。主要是人們對(duì)保護(hù)環(huán)境的觀念淡薄，還必須加強(qiáng)教育。城市綠化比以前有很大變化，但城市人口相比還差得很遠(yuǎn)，還要繼續(xù)努力。

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四年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷解讀篇九

一、填空。(19分)。

1、畫圓時(shí)，圓規(guī)兩腳之間的距離為4厘米，那么這個(gè)圓的直徑是()厘米，周長(zhǎng)是()厘米，面積是()平方厘米。

2.在等圓中，所有的直徑都()，所有的半徑都()，直徑是半徑的()。

3.圓的直徑擴(kuò)大3倍，它的周長(zhǎng)就擴(kuò)大()倍，它的面積就擴(kuò)大()倍。

4.長(zhǎng)方形有()條對(duì)稱軸。正方形有()條對(duì)稱軸，等腰三角形有()條對(duì)稱軸，圓有()條對(duì)稱軸。

5.在一個(gè)邊長(zhǎng)為4分米的正方形里，畫一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的直徑為()分米，半徑為()分米，周長(zhǎng)為()分米，面積為()平方分米。

6.把一個(gè)圓平均分成若干份，可以拼成一個(gè)近似于長(zhǎng)方形。長(zhǎng)方形的`長(zhǎng)相當(dāng)于圓的()，寬相當(dāng)于圓的()。

7.一個(gè)半圓形的花壇周長(zhǎng)是30.84米，這個(gè)半圓形花壇的面積是()。

二、判斷。(6分)。

1.一個(gè)圓的周長(zhǎng)是它半徑的2倍。()。

2.一個(gè)圓的直徑，就是這個(gè)圓的對(duì)稱軸。()。

3.半圓的周長(zhǎng)是與它等半徑圓周長(zhǎng)的一半。()。

4.通過(guò)圓心的線段，叫做直徑。()。

5.半徑是2厘米的圓，它的周長(zhǎng)和面積相等。()。

6.一個(gè)圓的直徑等于一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)，那么正方形面積小于圓的面積。()。

四年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷解讀篇十

一、口算。

二、估算。

91÷3≈141÷7≈78÷4≈。

62÷6≈279×5≈253÷5≈。

424÷7≈243÷8≈179÷6≈。

三、列豎式計(jì)算。（帶*的驗(yàn)算）。

*785÷5=603×8=。

*676÷4=570×8=。

*484÷4=*98÷4=。

四、解決問(wèn)題。

1、青蛙烏龜金魚(yú)。

大約活6年大約活60年大約活1。

（1）海龜?shù)膲勖乔嗤艿亩嗌俦叮?/p>

（2）魚(yú)的`壽命是青蛙的多少倍？

五、解決問(wèn)題。

2、足球場(chǎng)的長(zhǎng)是100米，寬是50米。沿著足球場(chǎng)的邊線跑6圈，一共跑了多少米？

3、畫一個(gè)周長(zhǎng)是14厘米的長(zhǎng)方形。（記得用鉛筆和直尺畫）。

四年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷解讀篇十一

上文中收易拉罐的小哥兒倆是不是值得我們夸贊和學(xué)習(xí)呢?相信你也一定有很多不錯(cuò)的小伙伴。他們有的助人為樂(lè)，有的性格開(kāi)朗，有的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，還有的在音樂(lè)、美術(shù)、小發(fā)明、小制作等方面有特長(zhǎng)……請(qǐng)選擇一位夸一夸。

要求：1.用具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

2.內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，寫完以后要認(rèn)真修改，注意不寫錯(cuò)別字。

3.題目自擬。

四年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷解讀篇十二

一、口算題(每道小題8分共16分)。

1.105-5×2+3=(105-5)×2+3=。

105-5×(2+3)=105-(5×2+3)=。

2.50+90÷(2×3)=(50+90)÷2×3=。

50+90÷2×3=(50+90÷2)×3=。

二、計(jì)算題(每道小題5分共20分)。

1.12520÷8×(121÷11)。

2.(-906)×(65+15)。

三、文字?jǐn)⑹鲱}(每道小題5分共15分)。

1.6000除以59與35的差,商是多少?

2.52與28的'差與276相乘,積是多少?

3.347與34的和,除以75與72的差,商是多少?

四、應(yīng)用題(1-2每題8分,第3小題9分,共25分)。

五、其它題(1-4每題3分,第5小題12分,共24分)。

1.把下面幾個(gè)分步式改寫成綜合算式.

960÷15=64。

2.把下面幾個(gè)分步式改寫成綜合算式.

75×24=1800。

3.把下面幾個(gè)分步式改寫成綜合算式.

4035÷5=807。

4.把下面幾個(gè)分步式改寫成綜合算式.

8×15=120。

63+120=183。

183÷61=3。

5.給下面的式子加上括號(hào)，使等號(hào)左右兩邊相等.

7×9+12÷3=91。

7×9+12÷3=25。

7×9+12÷3=49。

48×6÷48×6=1。

四年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷解讀篇十三

6.加8(乘3)減3(除以4)。

7.1000001111114987654。

二、1.√2.×3.×4.√5.×。

三、1.c2.b3.b4.b5.b。

四、1.801004803654887。

2.46315244……30。

3.7680211256433。

4.400800208規(guī)律略。

五、1.384÷12÷4=8(戶)。

2.84÷12×23=161(頁(yè))。

4.(1)78×15=1170(米)。

(2)1170×3+1170=4680(米)。

4680÷78=60(分)或15×(3+1)=60(分)。

60分=1時(shí)14時(shí)+1時(shí)=15時(shí)。

5.輪船:212÷(159÷3)=4(時(shí))。

汽車:432÷(288÷4)=6(時(shí))46。

輪船先到達(dá)目的地。

6.6600÷(100+120)=30(時(shí))。

甲車:120×30÷100=36(時(shí))。

乙車:100×30÷120=25(時(shí))。

四年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷解讀篇十四

1、用字母表示加法交換律是（+=+）；用字母表示乘法結(jié)合律是（)=(）。

2、一個(gè)長(zhǎng)方形的`長(zhǎng)是16厘米，寬是10厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積可以列式為（10)，還可以列式為（），面積都等于(）平方厘米。

3、在計(jì)算32+45+55時(shí)，可以加法結(jié)合律，先算（+)。(按出現(xiàn)的先后順序填寫）。

4、根據(jù)運(yùn)算律在下面的()上填上合適的數(shù)。

25+（)=38+（）（）35=（）96118+159+182=（+）+15946254=46(）。

5.450比105多（)，比680少(）。

6、學(xué)校一節(jié)課是40分鐘，課間休息10分鐘。早晨8：00上課鐘聲響，上第一節(jié)課。照這樣計(jì)算，第三節(jié)上課的鐘聲應(yīng)該在(：)響起。

7、把邊長(zhǎng)是6厘米的正方形鐵絲框沿著一條邊剪開(kāi)，拉成一條線段，那么這條線段長(zhǎng)是（)厘米。要把這根鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)是8厘米的長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的寬應(yīng)該是（），它的面積是(）平方厘米。

1.m+n=n+m運(yùn)用了加法結(jié)合律。()。

2.78+43+22=（78+22)+43。(）。

4、兩個(gè)數(shù)相乘，一個(gè)數(shù)擴(kuò)大4倍，另一個(gè)數(shù)縮小4倍，他們的積不變。()。

1.12578=7（1258)這是運(yùn)用了(）。

a、乘法交換律。

b、乘法結(jié)合律。

c、乘法交換律和結(jié)合律。

a、451-(51+49)。

b、(451+49)-51。

3、在公園停車場(chǎng)停車，前兩小時(shí)共需付款3元，以后每小時(shí)2元。王叔叔停了4小時(shí)，他應(yīng)該付款()。

a、9元。

b、8元。

c、7元。

4、周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形和正方形，它們的面積()。

a、長(zhǎng)方形較大。

b、正方形較大。

c、不能確定。

1、直接寫出得數(shù)。

2、豎式計(jì)算，并用交換律進(jìn)行驗(yàn)算。

289+476=2864=。

3、計(jì)算各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。

4、列式計(jì)算。

(1)120加84除以7的商，和是多少？

列式：答案。

答：和是。

(2)703與295的差除以51，商是多少？

列式：答案。

答：商是。

1.5箱蜜蜂一年可以釀375千克蜂蜜。照這樣計(jì)算，20箱蜜蜂可以釀多少千克蜂蜜？

列式：答案。

答：可以釀千克蜂蜜。

列式：答案。

答：小時(shí)可以回到南京。

列式：答案。

答：五月份產(chǎn)奶千克。

4、一根繩子長(zhǎng)175米，第一次用去38米，第二次用去62米，還剩下多少米？（過(guò)程用簡(jiǎn)便計(jì)算5%）。

列式：答案。

答：還剩下米。

列式：答案。

答：平均每天要栽棵。

四年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷解讀篇十五

1.對(duì)《故鄉(xiāng)》中“我想到希望，忽然害怕起來(lái)了”一句理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

a.害怕“希望”實(shí)現(xiàn)時(shí)，自己受到?jīng)_擊。

b.害怕實(shí)現(xiàn)“希望”要付出巨大、艱苦的代價(jià)。

c .害怕閏土等人反對(duì)我的“希望”。

d.害怕宏兒、水生不愿為“希望”奮斗。

2.關(guān)于《我的叔叔于勒》一文的主人公，下列表述正確的一項(xiàng)是( )(4分)

a.這篇小說(shuō)是通過(guò)人與人之間的關(guān)系變化來(lái)表現(xiàn)的，所以沒(méi)有主人公。

b.小說(shuō)的標(biāo)題是“我的叔叔于勒”，因此于勒是小說(shuō)的主人公，是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物。

c .“菲利普夫婦”是小說(shuō)的主人公，作者是通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待于勒反復(fù)無(wú)常的態(tài)度來(lái)揭示主題的。

d.“我”是小說(shuō)的主人公，小說(shuō)自始至終是寫“我”的所見(jiàn)、所聞、所做、所想。

3.下面關(guān)于小說(shuō)表述有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

b.小說(shuō)塑造人物形象的主要手段是外貌描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫和心理描寫。

c.小說(shuō)必須具備三個(gè)要素，即生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境，其中，人物形象又是主要要素。

d.小說(shuō)的自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、景物和時(shí)代背景。

4.下列句子運(yùn)用修辭手法理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

(1)我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶。

(2)然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。

(3)那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

(4)他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。

a.借喻 明喻 暗喻 明喻

b.暗喻 借喻 明喻 借喻

c.暗喻 明喻 暗喻 借喻

d.借喻 借喻 明喻 明喻

5.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)

a.《故鄉(xiāng)》以“我”的所見(jiàn)所聞為線索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小說(shuō)虛構(gòu)的人物。

b.魯訊《自嘲》詩(shī)中有“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！眱删洌亲髡咂焚|(zhì)的真 實(shí)寫照。

c.《孤獨(dú)之旅》選自《草房子》，是中國(guó)當(dāng)代一部比較有代表陛的“成長(zhǎng)小說(shuō)”。作者是曹文軒。

d.《我的叔叔于勒》選自長(zhǎng)篇小說(shuō)集《羊脂球》，作者莫泊桑是法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，文章主人公是于勒。

6.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)

a.同學(xué)們以敬佩的目光注視著并傾聽(tīng)著大橋建設(shè)者的英雄事跡。

b.電視機(jī)的價(jià)格一降再降，有的甚至下降了三倍。

c.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育管理。

d.同學(xué)們被大雨淋得渾身濕透了，仍然精神飽滿地前進(jìn)。

7.說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面這段話的理解：(4分)

我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

8.在《我的叔叔于勒》中，“我”作為一個(gè)孩子，目睹了父母對(duì)叔叔的冷酷無(wú)情。試梳理一下“我”的心理活動(dòng)。(4分)

(一) (16分)

我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我競(jìng)與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。

我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

我在蒙朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

1.《故鄉(xiāng)》是一篇，選自《》，作者 ，原名 ，人。(2.5分)

2.這三段文字在內(nèi)容上主要是寫“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)的( )(2分)

a.所見(jiàn)所聞 b.心情感受 c.留戀之情 d.離愁別緒

3.結(jié)合語(yǔ)境，解釋下面的詞語(yǔ)

(1)辛苦展轉(zhuǎn)：

(2)辛苦麻木：

(3)辛苦恣睢：

4.“我”希望“他們應(yīng)該有新的生活”，表達(dá)了怎樣的思想感情?(3分)

5.文末又一次提到“眼前展開(kāi)一片……金黃的圓月”，其作用是什么?(4分)

(二)一個(gè)老人的最后情感 (22分)

出乎意料地收到墨痕老師的一封信，信很短，正文僅一句話：

5月16日是我的七十壽辰，盼你們?nèi)齻€(gè)能來(lái)老朽的寒舍小聚。

墨痕是我小學(xué)時(shí)代的啟蒙老師，我沒(méi)有理由不回去看望他老人家，何況又恰逢他的七十大壽呢。

墨痕老師信中提到“你們?nèi)齻€(gè)”指的是：我、麻稈和鍋肚。當(dāng)年我們?nèi)齻€(gè)是墨痕老師最器重的學(xué)生，也是到目前為止從那個(gè)小山村里走出來(lái)的最光宗耀祖的三個(gè)人尖尖。都上過(guò)大學(xué)，之后都分配在縣里工作。如今我是一個(gè)暫時(shí)不太出名而將來(lái)必定大名鼎鼎的作家，麻稈成了一個(gè)整天忙著向?qū)W生收取各種材料費(fèi)或輔導(dǎo)費(fèi)的高中教師，鍋肚運(yùn)氣最好，當(dāng)上了一個(gè)以吃喝玩樂(lè)為己任的局長(zhǎng)。

我把墨痕老師來(lái)信的事通知了鍋肚。鍋肚在電話里像是自言自語(yǔ)又像是問(wèn)我，老師為啥只給你寫信呢?緊接著又莫名其妙地干笑了幾聲，提高了嗓門說(shuō)：沒(méi)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)回去，給老師獻(xiàn)一千塊壽禮!

我們?nèi)齻€(gè)乘上一輛嶄新的“奧迪”，那是鍋肚的專車。也許是由于這個(gè)緣故，鍋肚在我們趕往老家的一路上，總是牛氣哄哄地大談特談他這幾年工作如何出色，縣里的大頭頭們對(duì)他又如何賞識(shí)之類的話題。麻稈則窩在一邊不聲不響，偶爾插兩句嘴，也像放小屁似的，顯得底氣不足。

麻稈樂(lè)得差一點(diǎn)拍了巴掌，連連點(diǎn)頭：行啊行啊。停了一一一瞬，又柔情似水地說(shuō)：“謝謝局長(zhǎng)啦”。

我沉默不語(yǔ)。說(shuō)老實(shí)話，我有點(diǎn)瞧不起麻稈，也有點(diǎn)瞧不起鍋肚。

眼前是我們當(dāng)年就讀的溝坎小學(xué)。我讓司機(jī)停了車，走了下來(lái)。麻稈和鍋肚不知我要搞什么名堂，先是坐著不動(dòng)，過(guò)一會(huì)兒，也走了出來(lái)，各自面朝野地撒了一泡小尿。

從一個(gè)作家的角度出發(fā)，我深深地懂得收集素材的重要性。事實(shí)上，我?guī)缀趺繒r(shí)每刻都在收集創(chuàng)作素材。這是我積極主張回來(lái)看望墨痕老師的`內(nèi)在原因。同樣道理也驅(qū)使我興沖沖地走進(jìn)母校殘破的大門。

一切都跟童年的記憶相距甚遠(yuǎn)，這種反差使我心里不太好受，但同時(shí)也有了些興奮：學(xué)校的操場(chǎng)凸凹不平，零零落落地生了些雜草;掛著一截銹鐵軌的歪脖樹(shù)，不知何年何月枯死了，以一種別扭的姿勢(shì)，靜止在那里，看不見(jiàn)一個(gè)學(xué)生，更聽(tīng)不到瑯瑯的讀書(shū)聲;蒼灰的校舍像個(gè)久病的老人，隨時(shí)有倒下去的可能;幾只麻雀從教室已經(jīng)沒(méi)有了

玻

滿頭白發(fā)而又非常瘦弱的墨痕老師，見(jiàn)到我們說(shuō)的第一句話是：去學(xué)?？催^(guò)了嗎?

得到肯定的回答后，他又嗓音低沉地說(shuō)了第二句話：校舍成了危房，學(xué)生已經(jīng)停課兩個(gè)多月了。

我沒(méi)說(shuō)什么，因?yàn)槲也恢涝撜f(shuō)什么才好。麻稈和鍋肚也沒(méi)說(shuō)什么，都沉默著。

墨痕老師目光緩慢地從我們?nèi)齻€(gè)的臉上掃過(guò)，輕輕嘆了一口氣。

墨痕老師招待我們的是大餅子小蔥拌豆腐。我們都很吃驚，之后又都大口大口地吃了起來(lái)，假裝吃得很香，飯桌上的氣氛很沉悶，也很壓抑。

臨別時(shí)，鍋肚掏出了兩千塊錢，墨痕老師堅(jiān)決不收。一直把我們送到門外，他再也沒(méi)說(shuō)一句話，只是連續(xù)不斷地輕輕嘆氣。

兩個(gè)多月后，我又收到墨痕老師的一封信，信中的話猶如利刃穿透了我的靈魂，讓我脊背一陣陣發(fā)涼：

1.給下列加點(diǎn)的字注音。(2分)

老朽( ) 氣氛( ) 校舍( ) 膏肓( )

2.為什么說(shuō)我們?nèi)齻€(gè)是“最光宗耀祖的三個(gè)人尖尖”?(3分)

3.“我興沖沖地走進(jìn)母校殘破的大門”是為了。(3分)

4.文中對(duì)校園景象的描寫非常細(xì)致，這樣寫的好處是。(3分)

5.墨痕老師做壽，其本意是什么?(4分)

6.“有出息的人”和“好人”有什么區(qū)別?(4分)

7.“臨別時(shí)，鍋肚掏出了兩千塊錢”，墨痕老師為什么堅(jiān)決不收?(3分)

有人說(shuō)，朋友不是那個(gè)你隨便和他說(shuō)聲“嗨”的人。朋友是一個(gè)可以給你依靠著嚎哭的肩膀，是一口你放心把內(nèi)心的痛苦往里面傾注的井，是一排令你熱情高漲的巨浪，是一雙把你從黑暗和絕望中拉出來(lái)的手……你交過(guò)朋友嗎?你從朋友那里得到過(guò)教益嗎?你怎樣看待朋友的情誼?請(qǐng)以“朋友”為話題，寫一篇600字左右的作文。

四年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷解讀篇十六

二、形近字組詞。

促（）織（）倍（）佳（）異（）磨（）坊（）趁（）糧（）緊（）。

捉（）知（）培（）掛（）導(dǎo)（）摩（）紡（）起（）浪（）紫（）。

三、給下面的多音字加拼音。

1、黃黃的葉子像一把把小扇（）子，扇（）哪扇（）哪，扇（）走了夏天的炎熱。

2、山東濰坊（）是著名的風(fēng)箏之都，我們?cè)谀莾哼€發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水磨（）坊（），電磨（）磨（）啊磨（），磨（）出了許多面粉。

3、男孩兒挑（）起重?fù)?dān)（），向姐姐發(fā)起了挑（）戰(zhàn)。

四、把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并按要求寫詞語(yǔ)。

空而起翩翩起（）千（呼）萬(wàn)（）五（）繽紛半（）半（）大（）失（）。

五、照樣子填詞語(yǔ)。

1、例：匆匆地（走）悄悄地（）輕輕地（）甜甜地（）快活地（）拼命地（）。

好奇地（）認(rèn)真地（）。

2、例：天對(duì)地雨對(duì)（），（）對(duì)長(zhǎng)空。（）對(duì)海樹(shù)，（）對(duì)蒼穹。（）白，（）紅，（）對(duì)云橫。雨中（），燈下（）。

3、寫出表示顏色詞語(yǔ):。

黃（）杏黃（）鵝黃紅火紅（）（）桃紅。

綠（）翠綠碧綠（）藍(lán)寶藍(lán)（）（）湛藍(lán)。

六、將下面亂句重新編號(hào)，變成一段通順的話。

（）它的莖像個(gè)綠色的圓球，仿佛挺著個(gè)圓圓的大肚子。

（）這些花有白的，也有黃的。

（）莖上長(zhǎng)滿了小刺，還開(kāi)過(guò)幾次花。

（）我外公家有一盆仙人球。

七、默寫古詩(shī)，并按要求作答。

夜書(shū)所見(jiàn)。

1、這首詩(shī)描寫的是（哪個(gè)季節(jié)）（什么時(shí)間）詩(shī)人的`所見(jiàn)所想。

2、動(dòng)客情中的情主要指的是詩(shī)人的感情。

3、夜書(shū)所見(jiàn)中的書(shū)的意思是，從詩(shī)中我們可以知道，詩(shī)人見(jiàn)到的事物有。

除此之外詩(shī)人還寫出自己猜想的情景（用詩(shī)句回答）：他這樣想的根據(jù)是（用詩(shī)句回答）：

4、解釋字意：蕭蕭：挑：促織：籬落：

九月九日憶山東兄弟。

1、這首詩(shī)寫了什么時(shí)間，誰(shuí)在哪個(gè)地方的什么事？請(qǐng)用一句完整的話來(lái)回答。

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