心得體會(huì)是一種對(duì)自己的匯報(bào)和總結(jié)，可以更好地展現(xiàn)自己的思考能力和創(chuàng)新思維。在寫心得體會(huì)之前，我們可以先進(jìn)行一些資料和文獻(xiàn)的研究，以便更好地理解主題。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題的心得體會(huì)，可供我們進(jìn)行參考和借鑒。
教研員的幼師心得體會(huì)篇一
第一段：引言（100字）。
幼兒教育是一項(xiàng)具有重大意義的事業(yè)，而幼師是承擔(dān)這項(xiàng)事業(yè)重任的關(guān)鍵力量。作為一名幼師，參與教研授課是每個(gè)幼師不可回避的一環(huán)。在這個(gè)過程中，我不僅獲得了提升自身專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，還深刻體會(huì)到教研授課對(duì)于幼師發(fā)展的積極影響。
第二段：教研成果的積累（300字）。
幼師教研是一種集體學(xué)習(xí)和研究的過程，通過分享心得和交流經(jīng)驗(yàn)，我們可以不斷拓展自身的教育理念和教育技能。在教研中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的聲音和觀點(diǎn)，并充分吸收他人的優(yōu)勢，使自己能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教育情境。與此同時(shí)，教研授課也培養(yǎng)了我主動(dòng)分享自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣，通過教學(xué)交流，不斷提高自身的教學(xué)水平。
第三段：教研授課的實(shí)踐與沉淀（400字）。
教研授課不僅是一次教學(xué)實(shí)踐，更是一次知識(shí)沉淀的過程。在教研授課中，我不斷探索多種教學(xué)方法和策略，以提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。通過田野調(diào)研和實(shí)地觀察，我更好地理解了每個(gè)幼兒不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，從而為他們的學(xué)習(xí)提供更加個(gè)性化的教育。同時(shí)，教研授課讓我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法，并將其沉淀下來，形成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第四段：教研課程對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)（200字）。
教研授課的主要目的是為了提高幼兒的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿?。通過參與教研授課，我深刻體會(huì)到，合理的教學(xué)策略和方法能夠在幼兒身上發(fā)揮出顯著的積極影響。例如，通過創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力，可以為他們未來的人際關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，幼師教研授課對(duì)幼兒發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段：結(jié)語（200字）。
幼師教研授課不僅讓我不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，同時(shí)也讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和責(zé)任。教研授課是一次不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，通過分享和交流，我們可以在這個(gè)過程中相互促進(jìn)，共同提高。因此，在今后的幼兒教育之路上，我將繼續(xù)積極參與教研授課，并不斷完善自身的教育理念和方法，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教研員的幼師心得體會(huì)篇二
段一：引言（150字）。
幼師教研備課是幼兒教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)，它涉及到教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)方法的選擇以及教材的使用等方面。在長期的教研備課過程中，我逐漸積累了一些心得體會(huì)。通過教研備課，我不僅提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，還為幼兒的學(xué)習(xí)提供了更好的條件。
段二：班級(jí)情況的調(diào)研（250字）。
在進(jìn)行教研備課之前，我首先要了解自己班級(jí)的情況。通過觀察幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣和需求，我能夠更好地思考他們的學(xué)習(xí)需要以及如何提供有效的教學(xué)。同時(shí)，我還需要了解幼兒的家庭背景和生活情況，以便更好地與家長進(jìn)行有效溝通。通過深入了解幼兒和家庭的情況，我能夠更加有針對(duì)性地進(jìn)行備課工作。
段三：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定（300字）。
在進(jìn)行備課工作時(shí)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是非常重要的一步。我會(huì)結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，確定明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具有可行性和針對(duì)性，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也要考慮到幼兒的發(fā)展水平，確保目標(biāo)的合理性和可達(dá)到性。設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)后，我才能進(jìn)行下一步的備課工作。
段四：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇（300字）。
在備課過程中，我會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我會(huì)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，以便幼兒更好地理解和接受。同時(shí)，我也會(huì)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，我能夠提高教學(xué)的效果，并讓幼兒更好地樂于學(xué)習(xí)。
段五：反思和提升（200字）。
在完成教研備課后，我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，評(píng)價(jià)自己的教學(xué)過程并找出不足之處。對(duì)于教學(xué)中存在的問題，我會(huì)積極尋找解決方法，并在下一次備課中進(jìn)行改進(jìn)。此外，我還會(huì)通過學(xué)習(xí)教學(xué)方法和幼兒發(fā)展理論，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷反思和提升，我相信我能為幼兒的學(xué)習(xí)提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總結(jié)（100字）。
經(jīng)過長期的教研備課工作，我深切體會(huì)到教研備課在幼兒教育中的重要性。通過調(diào)研班級(jí)情況、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，并在教學(xué)結(jié)束后反思和提升，我能提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)為幼兒的學(xué)習(xí)成長提供更有力的支持。
教研員的幼師心得體會(huì)篇三
近年來，幼兒教育得到了廣泛的重視和關(guān)注，作為幼師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子們健康成長的責(zé)任。而在這個(gè)過程中，教研備課是我們必不可少的一部分。在進(jìn)行教研備課的過程中，我逐漸獲得了一些心得體會(huì)。下面，我將分享一些我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，并希望對(duì)其他幼師們有所幫助。
首先，了解教材目標(biāo)與課程需要。備課需要明確課程目標(biāo)，知道所教授的知識(shí)或技能在教育大綱中的位置和作用，這將有助于更好地編寫教案和選擇教學(xué)方法。在備課過程中，我通常會(huì)仔細(xì)研讀教材，然后將目標(biāo)和需求明確地記錄在備課筆記中。這樣一來，我不僅可以更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，還可以在備課過程中形成明確的思路。
其次，在備課前充分了解學(xué)生情況。幼兒是各個(gè)方面相對(duì)薄弱的群體，在備課過程中，了解學(xué)生的興趣、特點(diǎn)和學(xué)業(yè)背景等都至關(guān)重要。對(duì)于每一個(gè)幼兒，我們都應(yīng)該了解他們的性格特點(diǎn)和需求，這樣才能更有針對(duì)性地選擇教學(xué)方法和資源。在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，我會(huì)根據(jù)他們的興趣和特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
第三，合理安排備課時(shí)間與內(nèi)容。備課需要時(shí)間和耐心，為了更好地完成備課工作，我們需要提前預(yù)留足夠的時(shí)間。我通常會(huì)在課程結(jié)束后，盡快開始備課工作。在備課過程中，我會(huì)進(jìn)行討論和交流，以便獲取更多的想法和建議。我也會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)和資源，收集有關(guān)教學(xué)方法和素材的信息。然后，我會(huì)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃合理安排備課內(nèi)容，確保備課過程的順利進(jìn)行。
第四，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與啟發(fā)性。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅僅需要滿足教育大綱的要求，還需要注重啟發(fā)和創(chuàng)新性。在備課過程中，我會(huì)利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，設(shè)計(jì)一些具有創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)。例如，我會(huì)根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到啟發(fā)和樂趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我也盡量鼓勵(lì)幼兒們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的思維能力和問題解決能力。
最后，不斷反思與改進(jìn)備課工作。備課工作是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程。在備課過程結(jié)束后，我會(huì)對(duì)自己的備課工作進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)仔細(xì)審查備課過程中的不足之處，并尋求改進(jìn)的方法。這樣一來，我就能不斷提高自己的備課能力，為幼兒們提供更好的教育服務(wù)。
教研備課是幼師們必備的一項(xiàng)能力，好的備課能夠幫助我們更好地指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)。通過我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到備課工作的重要性，也體會(huì)到了備課過程中的困難和挑戰(zhàn)。然而，我相信只要我們始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和奉獻(xiàn)精神，積極參與教研活動(dòng)，我們一定能夠?yàn)橛變旱慕】党砷L做出更大的貢獻(xiàn)。
教研員的幼師心得體會(huì)篇四
第一段：引言和背景介紹（200字）。
幼師教研是幼兒教育領(lǐng)域中一項(xiàng)重要的工作。教師通過教研活動(dòng)，可以不斷提升自身專業(yè)能力、提高教學(xué)質(zhì)量，并與同行們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。在整個(gè)教研過程中，教師要不斷總結(jié)自己的心得和體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅適用于幼兒教育，還能幫助其他教師提升教學(xué)質(zhì)量。本文將探討幼師教研總結(jié)心得體會(huì)的重要性和對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的幫助。
第二段：心得與體會(huì)的重要性（250字）。
教師教研活動(dòng)中的心得與體會(huì)對(duì)教師個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。首先，通過總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師能夠反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，尋找改進(jìn)的方向。其次，通過與其他老師的交流和分享，教師可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)，開拓自己的眼界，不斷提高自身的專業(yè)能力。最后，教師總結(jié)的心得與體會(huì)可以為其他教師提供借鑒和參考，推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
在教師教研活動(dòng)中，心得與體會(huì)的總結(jié)可以體現(xiàn)在多個(gè)層面。首先，教師可以總結(jié)自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，包括教學(xué)方法、教學(xué)材料的使用等。這些經(jīng)驗(yàn)可以作為自己今后教學(xué)的參考，提高自己的教學(xué)水平。其次，教師還可以總結(jié)自己在教學(xué)中遇到的問題和困惑，通過與其他老師的交流和探討，尋找解決問題的方法和策略。最后，教師可以總結(jié)自己在教學(xué)中的感悟和體驗(yàn)，包括對(duì)學(xué)生的觀察和理解，對(duì)幼兒心理發(fā)展的認(rèn)識(shí)等，這些經(jīng)驗(yàn)可以為其他教師提供啟示和借鑒。
第四段：心得與體會(huì)對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的幫助（250字）。
教師通過總結(jié)心得與體會(huì)，不僅可以提高自身的教學(xué)水平，還可以對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。首先，通過教研活動(dòng)的總結(jié)，教師可以不斷提升自身專業(yè)能力，提高在職業(yè)中的競爭力。其次，通過與其他老師的交流和分享，教師可以擴(kuò)展自己的人脈資源，有機(jī)會(huì)接觸到更廣泛的教育領(lǐng)域信息。最后，教師通過總結(jié)自己的心得和體會(huì)，可以培養(yǎng)出一種批判性思維的能力，能夠更加理性客觀地看待問題，提高自己的問題解決能力和創(chuàng)新能力。
第五段：總結(jié)（200字）。
總結(jié)來說，幼師教研總結(jié)心得體會(huì)對(duì)幼兒教育領(lǐng)域的發(fā)展和教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。教師通過總結(jié)自己在教學(xué)中的心得和體會(huì)，不僅可以提高自己的教學(xué)水平，還可以為其他教師的教學(xué)質(zhì)量提供借鑒和參考。同時(shí)，教師總結(jié)心得與體會(huì)，也在一定程度上推動(dòng)了整個(gè)教育領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。因此，教師應(yīng)該重視教研活動(dòng)，并將總結(jié)心得與體會(huì)作為教研工作的重要環(huán)節(jié)，不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。
教研員的幼師心得體會(huì)篇五
暑期是幼師們進(jìn)行教育教學(xué)研究的黃金時(shí)期。作為一名幼師，我深知教研的重要性，因此在暑期教研中積極參與。我希望通過教研，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為幼兒提供更好的教育服務(wù)，同時(shí)也希望與其他教師一起分享交流，共同成長。
第二段：談?wù)摻萄械膶?shí)施情況以及對(duì)教學(xué)的提升。
在教研過程中，我們組織了多次研討會(huì)和討論班，通過分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、觀摩教學(xué)以及聽取專家意見等形式，不斷提升自己的教學(xué)水平。通過與其他教師交流，我們互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短。在這個(gè)過程中，我不僅發(fā)現(xiàn)了我自己的教學(xué)不足，也學(xué)到了其他教師的好方法和好經(jīng)驗(yàn)。通過不斷反思和改進(jìn)，我能更好地調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。
第三段：探討教研帶來的困惑與應(yīng)對(duì)方法。
在教研過程中，我們也面臨了一些困惑和挑戰(zhàn)。比如，有些教師對(duì)新的教學(xué)方法接受程度較低，抱著“保守”的思想對(duì)待，難以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。另外，教學(xué)資源不足也是一個(gè)令人頭痛的問題。針對(duì)這些困惑，我們及時(shí)與專家溝通，討論解決方案。通過專家的指導(dǎo)和我們的不斷努力，我們逐漸克服了這些困難，提高了教研的質(zhì)量和效果。
通過參與暑期教研，我不僅學(xué)到了更多與教學(xué)相關(guān)的知識(shí)和技能，更重要的是明確了自己的教育教學(xué)理念和方向。我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和適應(yīng)時(shí)代的變化，只有善于學(xué)習(xí)和發(fā)展，才能為幼兒提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，才能在教育教學(xué)方面取得更好的成果。
第五段：展望未來，提出進(jìn)一步發(fā)展的計(jì)劃。
通過暑期教研的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己在教育教學(xué)方面會(huì)有更大的進(jìn)步。為了更好地提高教育素質(zhì)，我計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注教育教學(xué)前沿的研究成果，并試驗(yàn)新的教學(xué)方法和策略。此外，我還計(jì)劃擴(kuò)大自己的教育教學(xué)交流圈子，與更多的教師進(jìn)行合作與交流，共同推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，幼師暑期教研是一次寶貴的機(jī)會(huì)，通過參與教研，我不僅提高了自己的教育教學(xué)水平，還拓寬了自己的教育視野，增強(qiáng)了教學(xué)的自信心。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)成為一個(gè)更好的幼師，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
教研員的幼師心得體會(huì)篇六
第一段：引入幼師教研的背景和重要性（200字）。
幼師教研是指幼兒教師們根據(jù)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在交流、研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題的方法。通過教研活動(dòng)，幼師們能夠及時(shí)了解教育前沿動(dòng)態(tài)，提高教育教學(xué)水平、推進(jìn)幼兒教育質(zhì)量持續(xù)提升。幼師教研不僅有利于個(gè)人教態(tài)的成長，還能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作能力的人際關(guān)系發(fā)展。
第二段：具體描述實(shí)施幼師教研的步驟和經(jīng)歷（300字）。
作為一位幼師，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中積極參與，既是學(xué)習(xí)，也是分享經(jīng)驗(yàn)。我們先進(jìn)行教學(xué)觀摩，觀摩其他同事的課堂，借鑒其他同事的優(yōu)點(diǎn)和劣勢，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方式。接著進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，集思廣益，大家互相講述自己在教學(xué)中遇到的問題，進(jìn)行思維碰撞，尋找解決問題的新思路。最后進(jìn)行成果交流，將解決問題的方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給所有幼師，構(gòu)建共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)氛圍。
第三段：分析幼師教研對(duì)個(gè)人教育教學(xué)水平提升的作用（300字）。
通過幼師教研，我們能夠了解到其他同事教學(xué)中的長處和短處，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足，并及時(shí)改進(jìn)。這種不斷的反思和改進(jìn)可以幫助我們提高教育水平，更好地適應(yīng)幼兒們的成長需求。同時(shí)，幼師教研的活動(dòng)也能夠促進(jìn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的多樣化，提高教師的專業(yè)能力。
第四段：探討幼師教研對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作能力發(fā)展的影響（300字）。
幼師教研活動(dòng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同參與的過程，通過參與教研活動(dòng)，我們可以更好地理解和認(rèn)識(shí)其他同事，形成團(tuán)隊(duì)凝聚力。通過解決教學(xué)問題的過程，我們也能夠更好地發(fā)展協(xié)作能力，學(xué)會(huì)傾聽和溝通的技巧，建立互信，共同為孩子們的成長貢獻(xiàn)力量。
第五段：總結(jié)幼師教研的價(jià)值和意義（200字）。
幼師教研活動(dòng)的開展對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都具有重要意義。個(gè)人可以通過參與教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我成長，提高自身的教育教學(xué)水平。團(tuán)隊(duì)可以通過教研活動(dòng)建立起更緊密的聯(lián)系，形成高效的工作機(jī)制，為幼兒教育質(zhì)量的提升和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
在幼師教研活動(dòng)中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、交流思想，在尋找解決問題的方法中不斷成長。同時(shí)，幼師教研也不僅僅是個(gè)人的發(fā)展，更是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。只有通過教研活動(dòng)的持續(xù)開展，在共享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷完善自己的教育理念和教育教學(xué)方式，才能適應(yīng)當(dāng)今世界快速變化的教育環(huán)境，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
教研員的幼師心得體會(huì)篇七
在承擔(dān)幼兒教育工作之前，作為一名幼師，我們需要接受專業(yè)化的培訓(xùn)和課程教研，來提高我們的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過參與幼師課程教研，我深深地感受到了這個(gè)過程的重要性和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我在幼師課程教研中的心得體會(huì)。
首先，幼師課程教研幫助我了解了兒童發(fā)展的各個(gè)階段，并學(xué)習(xí)了適應(yīng)性的教學(xué)方法。只有了解兒童在各個(gè)年齡段的特點(diǎn)和需要，我們才能夠根據(jù)不同的情況和需求進(jìn)行有效教學(xué)。通過幼師課程教研，我了解到兒童的認(rèn)知、情感、社交等方面的發(fā)展特點(diǎn)，可以根據(jù)這些特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，使教學(xué)更加貼近幼兒的實(shí)際需要。例如，在幼師課程教研中，我學(xué)到了在幼兒認(rèn)知發(fā)展較弱的階段，可以采用多媒體、互動(dòng)教學(xué)等方式來激發(fā)幼兒的興趣和注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，幼師課程教研讓我明白了幼兒教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是塑造個(gè)性和培養(yǎng)能力。幼兒教育的目標(biāo)是幫助幼兒全面發(fā)展，這樣他們才能在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)和發(fā)展。通過參與幼師課程教研，我學(xué)到了如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力、合作意識(shí)等能力。例如，在繪畫課程教研中，我學(xué)到了讓幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作，發(fā)展他們的藝術(shù)才能和感知力；在團(tuán)隊(duì)合作課程教研中，我學(xué)到了通過小組合作游戲來培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些教研經(jīng)驗(yàn)都使我認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的多元化和功能性。
此外，幼師課程教研也幫助我提升了教學(xué)效果和方法。在教研過程中，我與其他幼師交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也分享我自己的心得體會(huì)。通過與其他幼師的互動(dòng)和交流，我不斷改進(jìn)和優(yōu)化自己的教學(xué)方式和內(nèi)容，提高了我的教學(xué)水平和能力。例如，在語言表達(dá)課程教研中，我學(xué)到了如何通過游戲和活動(dòng)來提高幼兒的語言表達(dá)能力；在音樂教育課程教研中，我學(xué)到了如何使用音樂和節(jié)奏來培養(yǎng)幼兒的音樂才能和審美能力。這些教研經(jīng)驗(yàn)的分享和學(xué)習(xí)使我在實(shí)際教學(xué)中更加得心應(yīng)手，取得了更好的教學(xué)效果。
最后，在幼師課程教研中，我認(rèn)識(shí)到了教師的角色和責(zé)任。作為幼兒教育的從業(yè)者，我們不僅僅是傳遞知識(shí)的工具，更是幼兒成長中的引導(dǎo)者和陪伴者。通過幼師課程教研，我更加深刻地意識(shí)到了這一點(diǎn)。在幼師課程教研中，我學(xué)到了如何與幼兒建立良好的關(guān)系和互動(dòng)，如何成為他們的傾聽者和支持者。這些關(guān)系和互動(dòng)不僅對(duì)幼兒的認(rèn)知和情感發(fā)展有著重要的影響，對(duì)于幼兒自信心和自尊心的培養(yǎng)也至關(guān)重要。因此，我們作為教師，不僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成果，更要關(guān)心和關(guān)愛他們的成長過程。
總之，幼師課程教研對(duì)于提高幼師的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)具有重要的意義。通過參與幼師課程教研，我了解到了兒童發(fā)展的各個(gè)階段和教學(xué)方法，在教學(xué)中更加注重個(gè)性培養(yǎng)和能力培養(yǎng)，并不斷改進(jìn)和優(yōu)化自己的教學(xué)方式和方法。通過與其他幼師的交流和分享，我不斷提高自己的教學(xué)效果和能力。最重要的是，我認(rèn)識(shí)到了作為幼兒教育者的角色和責(zé)任，成為幼兒成長中的引導(dǎo)者和陪伴者。幼師課程教研的這些心得體會(huì)讓我對(duì)幼兒教育有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，并不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
教研員的幼師心得體會(huì)篇八
十年的時(shí)間，見證了課程改革的輝煌成果，見證了一代名師的成長歷程，見證了教學(xué)體制的變遷，也見證了__小學(xué)從起步到興旺的全部里程。20__年9月26日，我有幸參加了學(xué)校組織的十年課改教研活動(dòng)，感覺收獲頗豐。
一、本次活動(dòng)共有三個(gè)板塊：觀課議課，研培花絮，課改沙龍。三個(gè)板塊各具特色，令人耳目一新。
在第一板塊中我們欣賞了__x老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》以及__x老師執(zhí)教的《母親的帳單》。兩位老師充分展示了個(gè)人風(fēng)采，真正讓我們看到了教學(xué)不僅是學(xué)問，更是一門藝術(shù)的真諦。課堂上老師講的聲情并茂，學(xué)生學(xué)得樂在其中，教師引導(dǎo)靈活，學(xué)生學(xué)法多樣，這才是我們想要的新課堂，更是學(xué)生需要的新課堂。之后的__x主任等所作的精彩點(diǎn)評(píng)更使這一活動(dòng)主題深化，讓大家對(duì)這兩節(jié)的課領(lǐng)悟由感性認(rèn)識(shí)到了理性研究，使我們真正得到我們所需要的東西。
在第二板塊我們聆聽了__老師等人給我們帶來的成長歷程與有感悟，通過他們的一個(gè)個(gè)的故事中我們也理解了每個(gè)人的成長收獲都是在自己的經(jīng)歷中通過努力的探索而進(jìn)步的，他們的成功都是凝結(jié)了辛勤的汗水和無私的奉獻(xiàn)的，他們的經(jīng)驗(yàn)也是我們寶貴的財(cái)富。
在第三板塊中我們分享了__x老師等的研討活動(dòng)。在他們的疑惑與解答中我們似乎也身在其中，因?yàn)樗麄兯P(guān)心的也是我們所關(guān)心的，他們所講解的也是我們想知道的，這使我們實(shí)實(shí)在在得到了益處。
二、課改是一種全新的體驗(yàn)，也是我們教學(xué)的必經(jīng)之路，通過這次活動(dòng)，我深切的體會(huì)到我還要在如下方面多下功夫去學(xué)習(xí)去研究：
1、怎樣作好師生互動(dòng)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻虒W(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程，獲得成功的體驗(yàn)。課堂上教師要讓學(xué)生去想象，這樣為學(xué)生提供了獨(dú)立的思考空間，尊重了學(xué)生的個(gè)性。同時(shí)教師對(duì)那些積極參與抽象造型游戲的學(xué)生以鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。例如：你的想象力真豐富、你的畫法很有創(chuàng)造力等。讓學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中感受到成功的喜悅和自豪感。同時(shí)也讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，聽取學(xué)生的意見，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)中樹立自信心。
2、如何尊重學(xué)生的主體地位。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣與積極性，在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法。練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運(yùn)用不同的方法進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿足感。
3、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。
“很難想象一個(gè)不會(huì)與人相處的人在當(dāng)今的社會(huì)將如何生存?！泵绹探缒持耸康倪@一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家中唯我獨(dú)尊。開展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。
4、面對(duì)學(xué)生的“玩”
兒童最“喜”的莫過于玩了，抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識(shí)。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識(shí)面。
5、合作創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
在新課程“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來說，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏子谀７?。在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評(píng)價(jià)，取長補(bǔ)短，能很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的。我們應(yīng)更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過程和技巧，利于學(xué)生及時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對(duì)拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
教研員的幼師心得體會(huì)篇九
新課程的實(shí)施過程中出現(xiàn)了許多新的問題，這些教育教學(xué)過程中遇到的真實(shí)的問題，或者學(xué)校在發(fā)展過程中遇到的困惑的解決主要靠學(xué)校的教師自己去研究，去探索。知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀這三維教學(xué)目標(biāo)中，新課程的實(shí)施以來，對(duì)于知識(shí)與能力，過程與方法的研究我們已經(jīng)很重視了。
在教育教學(xué)過程中，我們?cè)S多教師都在不停地尋找新的教學(xué)方法，時(shí)時(shí)刻刻都在研究教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，什么因素可以促進(jìn)教學(xué)，什么因素阻礙教學(xué)，這一點(diǎn)在教學(xué)過程中是很多人忽略的，其實(shí)這一點(diǎn)在教育教學(xué)中很重要。老師在教學(xué)中的情感態(tài)度和價(jià)值觀念就直接影響著教育教學(xué)，教師的情感態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。價(jià)值觀看起來不被人重視，好像和教學(xué)沒什么聯(lián)系，其實(shí)不然，教師的價(jià)值發(fā)觀念與教育教學(xué)緊密相連，不可分割。
說到學(xué)生，現(xiàn)在的新課程更是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)生的自覺參與和學(xué)習(xí)過程中掌握知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生一種解決問題的能力，而學(xué)生的情感態(tài)度和新課程的學(xué)習(xí)關(guān)系密切，因?yàn)樾抡n程能滿足學(xué)生的好奇心，或能提高他們的自尊感，或是符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于實(shí)現(xiàn)他們的生活目的，他自然會(huì)樂于學(xué)習(xí)。這種新課程的學(xué)習(xí)過程，情感態(tài)度起著積極的作用。
深圳中央教科所南山附屬小學(xué)的研究課展示，就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情感在教育教學(xué)中得到注意，在教學(xué)過程中無時(shí)無刻地在和學(xué)生的情感有著碰擊。充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，教育教學(xué)就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的飛躍，一節(jié)課可以使教師感到勞累，但能夠使教師得到的是一種收獲的快樂。
學(xué)生的價(jià)值觀好像教師很少研究，其實(shí)我們每時(shí)每刻都在和它打交道。對(duì)于學(xué)生而言，他們自己的價(jià)值觀很簡單，就是取得好成績、是好孩子、是三好學(xué)生。就是如此簡單，但簡單的背后是要付出勞動(dòng)的。
總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，情感態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)有著不可忽視的作用，積極的情感起積極的作用，消極的情感起消極的作用，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有利于教與學(xué)，忽略了個(gè)人價(jià)值，教與學(xué)將找不到快樂，也將阻礙教育教學(xué)的順利進(jìn)行。
教研員的幼師心得體會(huì)篇十
第一段：引言（120字）。
作為一名幼師，我不斷參加教研活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)新的教育理念和教育方法。通過這些教研經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了教研對(duì)于幼師成長的重要性。在這篇文章中，我將分享我在幼師教研中得到的心得體會(huì)。
第二段：參加教研的意義（240字）。
參加教研活動(dòng)可以開闊我們的思路和眼界。在和其他幼師的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們有許多獨(dú)特的觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這讓我受益匪淺。同時(shí)，教研活動(dòng)還能夠打破我們的教學(xué)局限，提高教學(xué)水平。我們可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。
第三段：教研中的收獲（240字）。
教研活動(dòng)讓我懂得了團(tuán)隊(duì)的重要性。在教研中，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都能提供自己的價(jià)值。通過討論和分析，我們可以得到更好的教學(xué)成果。在教研活動(dòng)中，我還學(xué)會(huì)了如何感知幼兒的需求和興趣，從而更好地設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)內(nèi)容。我還發(fā)現(xiàn)，教師的角色不只是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)和支持幼兒的成長。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
第四段：教研中的困惑（240字）。
在教研過程中，我也遇到過一些困惑。有時(shí)候，我們的觀點(diǎn)和理念會(huì)和其他成員產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致無法達(dá)成一致。我們需要學(xué)會(huì)尊重他人的意見，并尋找一種平衡的解決方案。此外，教研會(huì)占用部分工作時(shí)間，對(duì)于課堂和個(gè)別學(xué)生的關(guān)注可能會(huì)相應(yīng)減少。因此，我們需要在合理安排時(shí)間上下功夫，確保充足的準(zhǔn)備時(shí)間和精力。
第五段：未來展望（360字）。
在未來，我將繼續(xù)積極參加教研活動(dòng)。通過與其他幼師的交流和分享，我將繼續(xù)提升自己的教育技能。我也希望能夠發(fā)起和參與更多的教研項(xiàng)目，與更多的專家和學(xué)者進(jìn)行合作。一方面，這將拓寬我的教育視野，另一方面也將提高我的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我還將積極鼓勵(lì)我的同事們參與教研活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新動(dòng)力，共同提高我們幼兒園的教育質(zhì)量。
總結(jié)（120字）。
通過參加幼師教研活動(dòng)，我明白了教研對(duì)幼師發(fā)展的重要性，不僅可以拓寬思路和眼界，還能提高教學(xué)水平。教研活動(dòng)讓我更好地了解幼兒的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，并學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行合作和解決沖突。盡管教研活動(dòng)帶來一些困惑，但我仍然堅(jiān)信教研的價(jià)值，將繼續(xù)積極參與并推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。
教研員的幼師心得體會(huì)篇十一
近年來，隨著幼兒教育的發(fā)展，幼師大教研活動(dòng)越來越受到重視。作為幼師大教育工作者，我們積極參與教研活動(dòng)，不僅可以提高自身業(yè)務(wù)水平，還能分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。在教研過程中，我深感到了教研的重要性和樂趣。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎以谟讕煷蠼萄兄械男牡皿w會(huì)。
首先，教研活動(dòng)能夠提高我們的教育教學(xué)水平。通過主題研究、課題研究和教學(xué)觀摩等形式，我們能夠了解最新的教學(xué)理論和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的教育教學(xué)水平。比如，在一次幼師大教研活動(dòng)中，我了解了新的游戲教學(xué)理念，學(xué)習(xí)了一些適合幼兒的游戲教學(xué)方法。在之后的實(shí)踐中，我將這些理念和方法應(yīng)用于課堂中，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于游戲式教學(xué)更加感興趣，學(xué)習(xí)的效果也更好了。通過不斷參與教研活動(dòng)，我們的教育教學(xué)水平得到了提高。
其次，教研活動(dòng)能夠促進(jìn)我們之間的交流與合作。在教研活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)與其他幼教工作者、專家學(xué)者進(jìn)行交流，互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。這種交流和合作，可以拓寬我們的教育視野，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在一次幼師大教研活動(dòng)中，我和其他老師合作研究了如何提高幼兒的早教能力。通過我們的合作與交流，我們不僅找出了幼兒早教的一些問題，還提出了一些解決方案。通過大家的共同努力，我們成功地提高了幼兒的早教能力。這樣的合作與交流，不僅讓我們自身受益，也促進(jìn)了整個(gè)園所的發(fā)展。
再次，教研活動(dòng)能夠激發(fā)我們的教學(xué)激情。教研活動(dòng)為我們提供了展示自己的平臺(tái)，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)并挖掘自身的教學(xué)優(yōu)勢。在一次教研匯報(bào)中，我分享了我在幼兒音樂教育方面的心得體會(huì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過這個(gè)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在音樂教育方面具有一些獨(dú)特的見解和方法，并且得到了其他老師的認(rèn)可和肯定。這樣的鼓勵(lì)和認(rèn)可，激發(fā)了我更加熱愛教育工作的激情，也讓我更加堅(jiān)定了在音樂教育方面的探索與實(shí)踐。
最后，教研活動(dòng)能夠推動(dòng)幼兒教育的創(chuàng)新與發(fā)展。通過不斷的教研活動(dòng)，我們能夠不斷地豐富教學(xué)資源，完善教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。比如，在一次幼師大教研活動(dòng)中，我了解到了新的教學(xué)資源，如教學(xué)軟件和教材。通過使用這些新資源，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到了很大的提高，學(xué)習(xí)效果也更好了。這樣的創(chuàng)新與發(fā)展，不僅提升了我們的教育教學(xué)質(zhì)量，也推動(dòng)了整個(gè)幼兒教育領(lǐng)域的發(fā)展。
總之，在幼師大教研中，我們不僅提高了自己的教育教學(xué)水平，還促進(jìn)了交流與合作，激發(fā)了教學(xué)激情，推動(dòng)了幼兒教育的創(chuàng)新與發(fā)展。我們要繼續(xù)保持積極的態(tài)度，不斷參與教研活動(dòng)，拓寬自己的教育視野，提高自身的教育水平，為幼兒的發(fā)展提供更好的支持和幫助。
教研員的幼師心得體會(huì)篇十二
隨著人們對(duì)早期教育的重視程度的提升，幼師大教研成為了一個(gè)備受關(guān)注的話題。作為幼師教育的一部分，教研旨在提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)效果。在參與幼師大教研的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從設(shè)立教研目標(biāo)、加強(qiáng)交流合作、提升教學(xué)水平、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展五個(gè)方面，分享我在幼師大教研中的心得體會(huì)。
一、設(shè)立教研目標(biāo)。
教研的目標(biāo)是關(guān)鍵，只有明確了目標(biāo)，教研才能有針對(duì)性地開展。在幼師大教研中，我們要確定具體的研究內(nèi)容和目標(biāo)，例如提高幼兒語言表達(dá)能力、培養(yǎng)幼兒觀察和思維能力等。同時(shí)，我們還要根據(jù)教研的內(nèi)容和目標(biāo)，制定相應(yīng)的教學(xué)方案和評(píng)估指標(biāo)，確保教研的實(shí)施和成果。
二、加強(qiáng)交流合作。
在幼師大教研中，交流合作是非常重要的。一個(gè)人的力量是有限的，只有多與他人交流合作，才能共同提高。在教研過程中，我經(jīng)常與同事分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考，聽取他們的意見和建議。通過交流合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，也獲得了更多的靈感和思路，提高了自己的教學(xué)水平。
三、提升教學(xué)水平。
幼師大教研的最終目的是提升教師的教學(xué)水平。在教研中，我注意到了一些提升教學(xué)水平的方法和技巧。首先，我要不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教育理論和研究成果，掌握更多的教學(xué)方法和技巧。其次，我要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)幼兒都能得到適合他們的教育。此外，我還要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方式和效果。
四、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
在幼師大教研中，我還學(xué)到了培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性。教育是一個(gè)不斷變化和創(chuàng)新的領(lǐng)域，只有具備創(chuàng)新能力，才能應(yīng)對(duì)不斷變化的需求。因此，我們?cè)诮萄兄幸膭?lì)教師提出新的教學(xué)理念和方法，并鼓勵(lì)他們?nèi)?shí)踐和驗(yàn)證。同時(shí)，我們也要在教研中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，通過創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。
五、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
作為一名幼師，我們的最終目標(biāo)是促進(jìn)每個(gè)幼兒的全面發(fā)展。在幼師大教研中，我們要關(guān)注幼兒的身心健康、社會(huì)情感和認(rèn)知能力的發(fā)展。通過教研，我們可以了解和掌握最新的發(fā)展理論和研究成果，提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)手段，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
綜上所述，幼師大教研是一項(xiàng)非常有意義的工作。通過幼師大教研，我不僅提高了自己的專業(yè)水平和教學(xué)效果，還能夠與他人交流合作，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，并關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我相信，在幼師大教研的推動(dòng)下，早期教育會(huì)取得更大的進(jìn)步，為每個(gè)幼兒提供更好的教育機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
教研員的幼師心得體會(huì)篇十三
隨著幼教工作的不斷發(fā)展，幼師教研活動(dòng)逐漸成為了幼師們提升教學(xué)能力的重要途徑。在參與教研的過程中，我不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更深刻地認(rèn)識(shí)到了教研的重要性。以下是我在教研中的一些心得體會(huì)。
首先，教研讓我認(rèn)識(shí)到了合作的力量。教研活動(dòng)通常以小組的形式進(jìn)行，每個(gè)小組由不同的幼師組成。在教研的過程中，小組成員共同研討問題，交流經(jīng)驗(yàn)，找出問題的根源并提出解決辦法。在這個(gè)過程中，我經(jīng)常能夠從小組成員的經(jīng)驗(yàn)中受益。有時(shí)候，我會(huì)遇到一些自己無法解決的問題，但是通過和其他幼師的合作，我便可以找到解決問題的方法。因此，教研不僅培養(yǎng)了我的合作精神，也讓我認(rèn)識(shí)到了集體智慧的力量。
其次，教研讓我意識(shí)到了自身的成長。參與教研活動(dòng)，我常常需要整理并分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。這個(gè)過程迫使我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并積極尋求改進(jìn)。同時(shí)，聽取其他幼師的意見和建議，我也能夠從中得到啟發(fā)，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。通過這樣的反思和學(xué)習(xí)，我不斷成長為一名更加優(yōu)秀的幼教工作者。
再次，教研使我更加了解幼兒。在教研活動(dòng)中，我常常與其他幼師一起觀摩教學(xué)，學(xué)習(xí)其他幼兒園的教學(xué)手法，并與他們探討幼兒的發(fā)展特點(diǎn)與需求。這些活動(dòng)讓我更加深入地了解幼兒的認(rèn)知能力、情感需求和行為特點(diǎn)。通過觀摩其他幼師的教學(xué)，我還能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的一些盲點(diǎn)，更加有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足幼兒的發(fā)展需求。
此外，教研活動(dòng)讓我更加了解了家長的需求。在教研過程中，幼師們常常與家長進(jìn)行深入的交流。在與家長的互動(dòng)中，我逐漸了解到家長們對(duì)幼兒教育的期望，以及他們對(duì)我個(gè)人教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估。這讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到家校合作對(duì)于幼兒教育的重要性，也意識(shí)到我作為一名幼師，需要時(shí)刻調(diào)整自己的教學(xué)方法，以更好地與家長溝通并配合他們的需求。
最后，教研活動(dòng)讓我提升了自己的專業(yè)能力。在教學(xué)中遇到的難題和問題，通過與其他幼師的討論和探討，我能夠更好地理解問題的本質(zhì)，并找到解決問題的方法。我也會(huì)通過閱讀教育相關(guān)的書籍和研究資料，進(jìn)一步拓寬自己的視野。這樣的經(jīng)歷和努力幫助我不斷提升自己的專業(yè)能力，更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育。
綜上所述，幼師教研活動(dòng)讓我在多個(gè)方面都得到了提升和收獲。通過合作，我能夠不斷學(xué)習(xí)和成長；通過反思和總結(jié)，我能夠不斷完善自己的教學(xué)方法；通過觀摩和交流，我能夠更好地了解幼兒和家長的需求；通過學(xué)習(xí)和閱讀，我能夠不斷提升自己的專業(yè)能力。因此，我深信幼師教研活動(dòng)對(duì)于幼師們的發(fā)展至關(guān)重要，也希望更多的幼師能夠積極參與教研活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)能力，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教研員的幼師心得體會(huì)篇十四
時(shí)間過得真快，匆忙間一個(gè)學(xué)期的工作馬上就要結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的保育工作，我有成績也有不足，現(xiàn)在將本年的工作總結(jié)如下：
一、師德師風(fēng)方面：
在工作中，首先服從領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，能上能下，做到不遲到、不早退，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，愛護(hù)幼兒，盡自己最大的努力做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，憑自己的良心和責(zé)任心精心照顧幼兒，使幼兒得到良好的生長和發(fā)展，并逐漸使其養(yǎng)成自己的事情自己做好的良好習(xí)慣，得到家長的高度評(píng)價(jià)。
二、本職工作方面：
衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因?yàn)橛變簣@保健工作的對(duì)象是正在發(fā)育和成長中的幼兒。學(xué)前期兒童正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們生長發(fā)育迅速，然而身體尚未發(fā)育完善，適應(yīng)環(huán)境的能力和對(duì)疾病的抵抗力不足，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，保證供給幼兒全面合理的營養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉，落實(shí)扎實(shí)有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園工作的重點(diǎn)。
1.堅(jiān)持做好室內(nèi)外清潔、消毒工作及開窗工作，堅(jiān)持每天清洗毛巾。堅(jiān)持每周五的清潔大掃除和玩具消毒。
2.加強(qiáng)進(jìn)餐環(huán)節(jié)工作，堅(jiān)持巡視兒童進(jìn)餐情況，指導(dǎo)幫助體弱兒童，不催食，保證兒童吃飽、吃好。讓幼兒從小養(yǎng)成專心吃飯，細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，同時(shí)教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，餐前便后洗手，飯后漱口，不吃不潔食物，不揀掉在桌上或地上的東西吃，進(jìn)餐不說話，不亂扔殘?jiān)さ取?/p>
3.加強(qiáng)兒童午睡管理，培養(yǎng)幼兒衣、褲放在指定地點(diǎn)，堅(jiān)持巡視幼兒午睡情況，糾正不良睡姿和習(xí)慣，保證兒童午睡質(zhì)量。
4.保證兒童儀表整潔，不拖鞋掉帶，不亮肚亮背。
5保管好本班物品及兒童衣物，避免遺失現(xiàn)象，對(duì)本班物品做到心中有數(shù)，管理有方。
6.積極配合醫(yī)務(wù)室做好各項(xiàng)工作及兒童疾病的預(yù)防工作。
7.自理能力的培訓(xùn)，作為中班的孩子中班，通過各種途徑，讓幼兒懂得自己的事情自己做，如自己吃飯，盡量自己穿衣，遇到問題自己想辦法解決，同伴之間要互相幫助等。
三、安全工作方面：
1.加強(qiáng)兒童安全教育工作，培養(yǎng)兒童自我保護(hù)能力。
2.加強(qiáng)早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人，防止錯(cuò)接。
3.隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)妥善處理。
4.組織兒童活動(dòng)前，要檢查場地是否安全，兒童活動(dòng)范圍須在保教老師的視線內(nèi)。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險(xiǎn)的活動(dòng)，要給予保護(hù)。
5.防止開水、食物等燙傷兒童。
6.加強(qiáng)水、電、氣、暖的使用和管理工作。
四、保教配合方面：
作為保育老師，配合班級(jí)教師的教學(xué)工作也是非常重要的。每當(dāng)老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)配合老師做力所能及的事情，如發(fā)幼兒用書、繪畫油紙，指導(dǎo)幼兒畫畫、做手工、做游戲等。
五、班級(jí)工作。
工作分工不分家，這是幼兒園的要求。班級(jí)是一個(gè)集體，平時(shí)上課時(shí)，只要有空，我就為老師配課，學(xué)校有活動(dòng)時(shí)，我與老師一起做教具，工作不分彼此，相處很融洽。
六、家長工作:。
早上入園時(shí)，下午放學(xué)時(shí)，主動(dòng)熱情地與家長交流孩子一天的表現(xiàn)。
七、個(gè)人學(xué)習(xí)方面：
為了提高自身的素質(zhì)和技能，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育方面的知識(shí)，嘗試看幼兒自理能力培養(yǎng)方面的研究。在這里我要感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望今后領(lǐng)導(dǎo)們能為我們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).孩子是淘氣的，但也是可愛的；工作是辛苦的，但也是快樂的。我愿大家都快樂的工作，每天都有一個(gè)好心情。
以上是我20xx的工作總結(jié)及今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)一如既往地?zé)釔酆⒆?，熱愛幼教事業(yè)。爭取把工作最的更好，讓家長放心，讓領(lǐng)導(dǎo)放心！
教研員的幼師心得體會(huì)篇十五
幼師教研是提高教師教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一，也是幼師專業(yè)成長的重要渠道。在教研中，我積累了不少心得體會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教研對(duì)于幼師成長的重要性，并對(duì)幼師教研心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，以期對(duì)教研的實(shí)施提供一些經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段：研究主題的選擇和教研活動(dòng)的策劃。
教研的第一步是選擇合適的研究主題。在選擇研究主題時(shí)，我會(huì)根據(jù)幼兒的需求和問題，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，選擇具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的研究課題。在教研活動(dòng)的策劃中，我會(huì)注重教師個(gè)體的不同需要，每次教研有明確的目標(biāo)和任務(wù)，并制定細(xì)化的計(jì)劃，確保教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。
第三段：教師合作與交流的重要性。
教師合作與交流是教研的核心環(huán)節(jié)。在教師合作中，我會(huì)積極參與討論，分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，并從中獲取新的教學(xué)思路。在教師交流中，我會(huì)與其他教師建立互信互助的關(guān)系，相互學(xué)習(xí)借鑒。通過合作與交流，我能夠拓寬教學(xué)思路，改善教學(xué)方法并提高教學(xué)效果。
第四段：教學(xué)反思與改進(jìn)。
教學(xué)反思是教研過程中必不可少的環(huán)節(jié)。通過反思，我能夠認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)不足之處，并主動(dòng)尋求改進(jìn)方法。在反思過程中，我會(huì)圍繞課程目標(biāo)、教學(xué)策略和學(xué)生反應(yīng)等方面進(jìn)行全面分析，找出問題所在，并針對(duì)問題制定改進(jìn)措施。通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平。
第五段：成果分享與評(píng)估。
教研的最終目的是改善教學(xué)質(zhì)量，并產(chǎn)生肯定的成果。教師應(yīng)該主動(dòng)地將自己的成果分享給其他教師，以便他們能夠借鑒和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)向其他教師請(qǐng)教和咨詢，從他們的評(píng)估中獲取改進(jìn)的方向和建議。通過不斷地分享和評(píng)估，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，并促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)發(fā)展。
結(jié)尾：總結(jié)和展望。
通過幼師教研，我洞察了教研對(duì)于幼師成長的重要作用，也積累了一些教研心得體會(huì)。我將繼續(xù)堅(jiān)持教研實(shí)踐，不斷完善自己的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也期待能夠與更多的幼師合作，開展更多的教研活動(dòng)，共同推動(dòng)幼師隊(duì)伍的發(fā)展。
教研員的幼師心得體會(huì)篇十六
課間時(shí)，在教官的帶領(lǐng)下，學(xué)生們井然有序地排隊(duì)做課間操。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)中小學(xué)生來說是一生的“財(cái)富”。
第二堂數(shù)學(xué)課是由xx縣第四小學(xué)xx老師主講，孫老師能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進(jìn)師生互動(dòng),活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時(shí)的情境，為學(xué)習(xí)知識(shí)做了很好的鋪墊。教學(xué)思路清晰，教學(xué)實(shí)施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。
最后，由xx縣教體局xx局長對(duì)參與教研活動(dòng)的全體老師，給出了建設(shè)性的建議。xx局長的談話結(jié)束后，每位老師通過聽課開闊了眼界，同時(shí)也看到了自身的不足，更加明確了今后教育教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué)，教材只是給我們一個(gè)參考，我們要對(duì)教材進(jìn)行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行重組，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性。
其次，要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也很重要，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問題，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。第三，要提高課堂教學(xué)能力。例如，在課堂教學(xué)上，能否做到知識(shí)表述科學(xué)、準(zhǔn)確，思路清晰、有條理；對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng)；在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學(xué)，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力。
最后，提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個(gè)教師口頭表達(dá)科學(xué)準(zhǔn)確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿勢、動(dòng)作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、錄音機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生。因此，我們要確實(shí)提高自身素養(yǎng)。
這次活動(dòng)中，我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn)，看到她們上課時(shí)的激情，看到她們的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了，我深深感覺到，要成為一名出色的教師，要走的路還很長。同時(shí)也建議學(xué)校在今后應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華，從而能更好地為全體學(xué)生服務(wù)。
由于種種原因，致使我們農(nóng)村小學(xué)之間辦學(xué)條件差別大，以致教學(xué)研究工作沒有被高度重視起來，絕大多數(shù)學(xué)校教研水平處于淺層次、低水平的狀態(tài)。這一客觀現(xiàn)實(shí)，嚴(yán)重制約了農(nóng)村教育的發(fā)展和綜合教育改革的深化。因此，作為鄉(xiāng)中心學(xué)校，我們應(yīng)義不容辭地承擔(dān)起本鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展的重任。夏店中心校南邯學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)，為我們建立統(tǒng)一的農(nóng)村學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)、調(diào)動(dòng)教師教研積極性、打破農(nóng)村教師“各自為政，效率低下”的教研局面指明了一條很好的出路。
筆者自1977年參加教育工作至今，都在農(nóng)村學(xué)校工作，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有相當(dāng)一部分教師對(duì)教育科研認(rèn)識(shí)不明確，不愿搞科研，甚至怕搞科研。這就嚴(yán)重影響了教師自身素質(zhì)和整體水平的提高，影響了教學(xué)效益和質(zhì)量的提高。筆者認(rèn)為，造成這種狀況的原因主要有以下兩個(gè)方面：
（一）主觀方面。
1、認(rèn)識(shí)水平低，觀念陳舊。對(duì)開展教育科研缺乏正確認(rèn)識(shí)，許多教師認(rèn)為搞不搞教研無關(guān)緊要，只要按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生分?jǐn)?shù)考上去就行；還有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為，搞教研需要時(shí)間，怕影響教學(xué)。
2、志向水平低。滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。
3、教育理論素養(yǎng)差。寫論文觀念陳舊，無理論高度，無創(chuàng)新意識(shí)，人云亦云。搞課題研究不會(huì)選擇，對(duì)寶貴經(jīng)驗(yàn)缺乏歸納、概括、總結(jié)。
4、意志薄弱，缺乏熱情。對(duì)教研工作冷淡，偶遇困難、挫折就停止不前。
5、惰性心理。認(rèn)為搞教研是科研人員的事，自己能力差、水平低，又缺乏資料，無人指導(dǎo)，即使定了課題也難以出成果。因此，懶于思考懶于動(dòng)筆，久而久之，聰明才智得不到發(fā)揮，致使教研活動(dòng)效率低下。
（二）客觀方面。
1、教學(xué)工作任務(wù)重，沒有時(shí)間顧及教研。有的學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，交通不便，信息不靈，缺乏資料。
2、學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，捉襟見肘，無外出學(xué)習(xí)、交流進(jìn)修的機(jī)會(huì)和時(shí)間。
3、追求統(tǒng)考成績是硬任務(wù)。為此教師加班加點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，占用了過多的時(shí)間。
4、后顧之憂沒解決好。不少教師人在學(xué)校里，心系責(zé)任田，無暇考慮教研之事。
5、缺乏組織管理，教研網(wǎng)絡(luò)不健全。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校未能充分發(fā)揮其職能作用，使教研管理處于一種淺層次的聽、評(píng)課上，難以形成濃厚的教研氛圍。
針對(duì)“教研活動(dòng)低效”的原因，根據(jù)系統(tǒng)科學(xué)原理和行為科學(xué)原理，筆者認(rèn)為，農(nóng)村學(xué)校開展教研活動(dòng)可以借鑒夏中心校店經(jīng)驗(yàn)，采取如下策略。
（一）在活動(dòng)形式上，集中與分散相結(jié)合。
為了調(diào)動(dòng)全體教師參與教研活動(dòng)的積極性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的內(nèi)容和質(zhì)量，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校在活動(dòng)的形式上可以采取：
1、每個(gè)村完小（教研組）開展一項(xiàng)課題研究。為了形成學(xué)科教學(xué)的規(guī)范和特色，每個(gè)學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際至少開展一項(xiàng)課題研究，全校教師圍繞課題承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù)。如甲?？梢蚤_展語文的“合作學(xué)習(xí)、自主探究教學(xué)模式的研究”，乙校開展數(shù)學(xué)的另一教學(xué)模式的研究等，這樣一來，將原來“各自為政”的教研活動(dòng)擴(kuò)展為以學(xué)科教研學(xué)校為單位進(jìn)行活動(dòng)，既擴(kuò)大了同學(xué)科科任教師的接觸，又便于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對(duì)教研活動(dòng)的宏觀控制，有利于確定教研的主攻方向，并保證活動(dòng)持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。
2、每人開展一個(gè)專題研究。結(jié)合各校的教研課題研究，每位教師都要開展一個(gè)專題的研究，形成自己的研究方向和教學(xué)特色。這樣一來，教師便會(huì)去努力學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷試驗(yàn)、探索、創(chuàng)新、提高，逐步行成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、在各校開展一節(jié)有針對(duì)性的教學(xué)研究課，并將教師的“作業(yè)”分別匯總存檔，即導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生成長手冊(cè)等資料。這樣，學(xué)校將會(huì)形成一套較為齊整的材料，廣大教師在活動(dòng)中將得到鍛煉，教學(xué)和研究的能力會(huì)大為增強(qiáng)。
（二）在活動(dòng)內(nèi)容上，培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
教學(xué)活動(dòng)沒有一定的理論指導(dǎo)、不進(jìn)行必要的教學(xué)實(shí)踐，就不能真正地掌握教學(xué)規(guī)律。
1、要立足于現(xiàn)狀，打牢基礎(chǔ)，大力開展新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)?？稍诿繉W(xué)期開始的第一個(gè)月的集體教研活動(dòng)時(shí)，綜合制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，組織教師進(jìn)行讀好“三本書”（課標(biāo)、教材、教參）的全員培訓(xùn)。
2、啟動(dòng)以提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為核心的教師繼續(xù)教育工程。如“學(xué)科教育基本功”的訓(xùn)練等，并將綜合基本功的訓(xùn)練貫穿于教研活動(dòng)之中，旨在使全體教師通過學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育思想、更新教育觀念。為此，學(xué)校應(yīng)開展好“三個(gè)一”活動(dòng)：一是學(xué)好一本書（如《現(xiàn)代教育思想專題》），并寫好讀書筆記，分課題進(jìn)行研究；二是上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要求寫出一節(jié)課的“說課設(shè)計(jì)”，綜合體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、先進(jìn)教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)和現(xiàn)代教學(xué)手段；三是形成一篇教學(xué)論文（經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)），要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人富有創(chuàng)新性的教育教學(xué)特色。
3、開展專題研究，互幫互學(xué)，共同提高。一是根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)，確定研究專題（如語文學(xué)科：低年級(jí)如何提高識(shí)字率，中年級(jí)閱讀能力的培養(yǎng)，高年級(jí)寫作水平的提高等）；二是結(jié)合課題研究，確定骨干教師校級(jí)教研員專題講座；三是根據(jù)理論指導(dǎo)，結(jié)合年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，組織全體教師集體備課，進(jìn)行教學(xué)互訪問，并推選骨干教師上“示范課”，然后組織集體評(píng)議，總結(jié)部署下階段工作。這就形成了“理論學(xué)習(xí)、專題講座、教學(xué)互訪、說課設(shè)計(jì)、示范觀摩、集體評(píng)議、定摸推廣”的新教研模式，激發(fā)教師人人參與，互幫互學(xué)。
教研活動(dòng)的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性、持續(xù)性。因此要選擇一些我們農(nóng)村教師力所能及的教研課題，吸引教師參與實(shí)踐，使他們獲得成功，以提高他們的興趣和信心。
（三）在活動(dòng)主體上，骨干教師引路與青年教師練功相結(jié)合。
教研活動(dòng)的主持人一般應(yīng)由五年以上教齡的骨干教師擔(dān)任。他們具有一定的文化水平和學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，具有一定的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有一定的分析問題和解決問題的能力，由他們引路，負(fù)責(zé)傳、幫、帶，效果會(huì)更為明顯。
對(duì)于青年教師則應(yīng)“壓擔(dān)子”，鼓勵(lì)他們爭做科研型的教師，積極參與課堂教學(xué)改革，參與學(xué)科教學(xué)的教研教改活動(dòng)，把上好“三門課”作為步入名師的“三步曲”，即“推門課”（事先不打招呼隨時(shí)進(jìn)入教室聽課）、“開門課”（組織全體教師觀摩）、“出門課”（“開門課”中涌現(xiàn)出來的教學(xué)能手，推薦其參加縣級(jí)的教學(xué)競賽）。通過教學(xué)競賽等環(huán)節(jié)，給以相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)青年教師積極參與教研活動(dòng)的熱情。
教研員的幼師心得體會(huì)篇十七
為提高我區(qū)中小學(xué)教導(dǎo)主任、初中教研組長的教學(xué)變革研究力和課程改革執(zhí)行力，全面推進(jìn)我區(qū)“學(xué)為中心”的教學(xué)變革，進(jìn)一步深化課程改革。12月2日，鹿城區(qū)第一批中小學(xué)深化課程改革試點(diǎn)校教導(dǎo)主任、區(qū)首期初中教研組長研修班學(xué)員，在區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師帶領(lǐng)下，啟程前往嘉興市南湖區(qū)和平湖區(qū)，進(jìn)行為期3天的新課程改革專題培訓(xùn)。
與以往的統(tǒng)一行程、統(tǒng)一內(nèi)容的培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)根據(jù)參訓(xùn)人員的學(xué)段不同，分為中學(xué)組和小學(xué)組。而中學(xué)組的第一站培訓(xùn)地點(diǎn)——南湖區(qū)南湖國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校也貼心的為不同學(xué)科的老師，準(zhǔn)備了語、數(shù)、英、科四堂觀摩課，供老師自選。這與本輪新課程改革中的“自主選擇”竟也不謀而合，體現(xiàn)出培訓(xùn)安排者的巧思。
本次培訓(xùn)，中學(xué)教師供參觀了三所學(xué)校。南湖區(qū)南湖國際實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高文榮校長作校方經(jīng)驗(yàn)交流《深化教學(xué)改革與課程改革介紹與交流》；南湖區(qū)南湖國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校馮霞老師作題為《學(xué)校“全科閱讀”教改與課程建設(shè)》學(xué)校特色課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)介紹；平湖市乍浦天妃小學(xué)的校長王中平作為浙江省第一批新一輪課程改革實(shí)踐者，作《學(xué)校課程改革經(jīng)驗(yàn)介紹》。每所學(xué)校的校長或代表教師，都誠意拳拳，把學(xué)校最新最好最突出的課改情況傾囊而出，并認(rèn)真的解答老師們的當(dāng)堂困惑和現(xiàn)實(shí)疑難。真正做到“授之于魚”。
本次培訓(xùn)的專家講座也頗具重量級(jí)，一位是嘉興市南湖區(qū)教研室的朱德江主任。他從本次的浙江省“深化義務(wù)教育課程改革”為引，作《區(qū)域教改專題講座：基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)與教方式變革》的講座。向?qū)W員們揭示本輪課改的五大任務(wù)、六大策略、主要疑難以及具體實(shí)踐成果。
另一位更是親自參與本次課程改革省級(jí)文件撰寫和修改的嘉興教育學(xué)院的張建芳主任，他以《深化義務(wù)教育課程改革背景下：學(xué)校課程建設(shè)與選課走班》為題，向?qū)W員們闡述了浙江省深化義務(wù)教育課程改革的三個(gè)緯度，暨課程改革、教學(xué)改革、評(píng)價(jià)改革，以及三者之間的聯(lián)系。并且，張主任還用通俗易懂的方式向?qū)W員們解釋了新課程改革理念下的教育藍(lán)圖，介紹了現(xiàn)今階段中小學(xué)開展課程改革的切實(shí)可行的若干個(gè)方案。
兩場專家講座，深入淺出，引經(jīng)據(jù)典。使學(xué)員們從更好的教育層面領(lǐng)會(huì)到新課程改革的深刻含義和深遠(yuǎn)影響。
除了聽課和講座之外，校園考察也是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。中學(xué)主要參觀的兩所學(xué)校，在校園環(huán)境規(guī)劃和布置上，無論是南湖區(qū)南湖國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“讀書廊”、“石文化”、“成長樹”；還是平湖市乍浦天妃小學(xué)的“陶藝節(jié)”、“文化走廊”、“校史墻”，兩個(gè)學(xué)校都各具特色，充滿了學(xué)校教育者愛心和創(chuàng)意。令學(xué)員們流連忘返，贊嘆不已。
通過本次培訓(xùn)，學(xué)員們滿揣著對(duì)新課程改革的理念和方法，即將在自己的學(xué)校進(jìn)行一系列有關(guān)于新課程改革的團(tuán)隊(duì)交流、課堂教學(xué)、班級(jí)管理、個(gè)人研修，并將這些實(shí)踐轉(zhuǎn)化為自己對(duì)此次課程改革的思想理念，推進(jìn)個(gè)人成長，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，為鹿城教育繼續(xù)做出貢獻(xiàn)。
教研員的幼師心得體會(huì)篇十八
在本次的講座中，劉偉香老師就她在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班所學(xué)到的精華知識(shí)與大家進(jìn)行了分享。在講座中，她重點(diǎn)介紹了高校科研創(chuàng)新與制度保障，如何在各類基金課題申報(bào)中取得成功？以及教育科研常用方法。
通過本次的講座，作為大學(xué)英語教師中普通的一員，我們認(rèn)識(shí)到了在新環(huán)境背景下，作為一名專職教師加強(qiáng)科研工作的重要性，也讓我對(duì)科研工作本生的性質(zhì)與具體方法有了一定的了解。科研課題是指為了解決一個(gè)相對(duì)獨(dú)立而單一的問題所確定的研究與實(shí)驗(yàn)發(fā)展工作。它包括課題名稱（選題）、立項(xiàng)依據(jù)（科學(xué)意義）、研究目標(biāo)、擬解決的關(guān)鍵問題、研究內(nèi)容、研究方案、研究方法、技術(shù)路線、預(yù)期結(jié)果和工作基礎(chǔ)等。
在選擇課題的時(shí)候我們應(yīng)該遵循一定的選題原則，這些原則包括：
1、圍繞我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技自身發(fā)展的重大需要，解決國家中長期發(fā)展中面臨的重大關(guān)鍵問題的基礎(chǔ)性研究。
2、瞄準(zhǔn)科學(xué)前沿重大問題，體現(xiàn)學(xué)科交叉、綜合，探索科學(xué)基本規(guī)律的基礎(chǔ)性研究。
3、發(fā)揮我國的優(yōu)勢與特色，體現(xiàn)我國自然、地理與人文資源特點(diǎn)，能在國際科學(xué)前沿占有一席之地的基礎(chǔ)性研究。
此外，在研究過程中，我們要注意研究方法的使用。根據(jù)要達(dá)到的研究目標(biāo)或完成的研究內(nèi)容的需要決定采取的具體技術(shù)方法，此處片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的選取，在預(yù)期結(jié)果一致的前提下，盡量選取成熟、簡單的技術(shù)方法來完成研究工作。如果有需要運(yùn)用具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一些技術(shù)方法，一定要重點(diǎn)說明。
研究方法上要注意科學(xué)合理性，如對(duì)象設(shè)置、例數(shù)、統(tǒng)計(jì)分析方法等。
與高新技術(shù)結(jié)合的項(xiàng)目受到關(guān)注，但并不一定是指單純的一些高精尖儀器的檢測手段，主要指跨專業(yè)的結(jié)合。
轉(zhuǎn)載自 xuEfen.Com.CN
通過本次的培訓(xùn)，本人意識(shí)到了高校青年教師在開展科研工作時(shí)起步要早，必須堅(jiān)持不懈，長期積累，處理好教學(xué)與科研關(guān)系，做到教學(xué)科研相長，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市場需求，大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新思維彌補(bǔ)基礎(chǔ)不足的劣勢，積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，盡早進(jìn)入圈子，得到同行認(rèn)可?？蒲惺且粭l艱辛的道路，在這條道路上要積極地跟別人合作，做到要不畏艱辛和失敗，勇于付出，不被一時(shí)困難嚇倒。
教研員的幼師心得體會(huì)篇十九
幼師教研備課是幼兒教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它促進(jìn)了幼師之間的合作與交流，提高了教學(xué)質(zhì)量。從我的教師生涯中，我深感教研備課的重要性，并且逐漸體會(huì)到了其中的精髓和心得。在本文中，我將分享我在教研備課中的一些體會(huì)和心得。
第二段：教研的重要性。
教研是幼師專業(yè)成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教研中，我們可以和其他幼師共同探討教育理念、教學(xué)方法和教材選擇等問題。通過學(xué)習(xí)和分享，我們能不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。同時(shí)，教研也能夠加深師生之間的交流和理解，打破課堂孤島。因此，教研備課是每位幼師都應(yīng)該積極參與并且重視的活動(dòng)。
第三段：備課的要點(diǎn)和方法。
教研備課的關(guān)鍵在于是“備”和“課”兩個(gè)方面。備課要做到準(zhǔn)備充分，包括對(duì)教材的熟悉和深入理解，制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)備有趣、豐富的教學(xué)資源。備課還需要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)。此外，備課還要注重教學(xué)方法的選擇和創(chuàng)新，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們充分參與到課堂中來。
第四段：教研的益處。
教研備課帶來的益處不僅僅是教學(xué)質(zhì)量的提高，更是教師自身的專業(yè)成長。在教研中，我們可以向其他老師請(qǐng)教，在交流中得到不同的意見和建議，從而拓寬自己的思維和教學(xué)方式。同時(shí)，備課過程中，我們也可以反思自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)水平和能力將得到提高。
第五段：結(jié)語。
教研備課不僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是一種態(tài)度和追求。只有在不斷的教研中，我們才能保持教育的激情和創(chuàng)造力。因此，作為一名幼師，我們應(yīng)該積極參與教研備課活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有這樣，我們才能為幼兒的健康成長和未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過教研備課，我們可以提高自己的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。教師們應(yīng)該積極參與教研備課活動(dòng)，學(xué)習(xí)和分享，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。只有這樣，我們才能為幼兒的健康成長和未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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