時間是公平的，每個人都是一天24小時，如何安排好這段時間取決于個人的自制力和效率?？偨Y(jié)應(yīng)該包含個人對過去經(jīng)歷的感悟和改進方向的建議。這是一些關(guān)于總結(jié)寫作的范文，展示了不同人的總結(jié)方式和風(fēng)格。
中小學(xué)教師行為規(guī)范的培訓(xùn)需求篇一
第一條為加快教師隊伍建設(shè)，規(guī)范教師行為，為全市教育，事業(yè)的改革與發(fā)展提供有力保障，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本市實際，特制定《安順市中小學(xué)教師行為規(guī)范》，以下簡稱《規(guī)范》。
第二條本《規(guī)范》適用于安順市各中、小學(xué)校(幼兒園)教師和其他教育機構(gòu)的工作人員。
第二章師德師風(fēng)。
第三條熱愛祖國、熱愛社會主義、擁護中國共產(chǎn)黨，堅持四項基木原則，積極實踐科學(xué)發(fā)展觀，積極參加思想政治學(xué)習(xí)，自覺提高政治修養(yǎng)。堅決維護黨和國家的利益，不崇洋媚外，不做有損國格、人格的事，不組織或參加非法組織，不組織或參加怠工、罷課，不組織或參加影響社會穩(wěn)定和發(fā)展的集會、游行活動。嚴禁發(fā)表不符合國家對外政策、與黨和國家方針相違背或有損黨和國家形象的言論。不做有損教育形象的事，不說不利教育發(fā)展的話。
第四條服從組織決議決定，如有不同意見，要通過正常渠道和方式反映。
第五條上班不遲到、早退和曠工，上課要提前侯課，按時上下課;不擅自缺課、調(diào)課;工作時間嚴禁打電話聊天、睡覺、下棋、打牌、上網(wǎng)玩游戲。嚴格執(zhí)行請假、銷假制度，因病需要請長假的，需出具縣級以上醫(yī)療部門的證明，并定期與學(xué)校聯(lián)系。因事需要請假的'，需提前向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請假，并交待好相關(guān)工作后方可離校。
第六條不教唆學(xué)生作弊或通過不正當(dāng)途徑獲得試題。偷改學(xué)生成績等。
第七條工作日中午時間不準飲酒，非工作日時間禁止不文明飲酒，任何時間不準酗酒;酒后不得進校園。
第八條嚴格執(zhí)行禁止從事第二職業(yè)的規(guī)定;不直接或以投資入股等形式間接從事經(jīng)商辦企業(yè)及其他營利性活動，不參加有償性中介活動，不搞有償家教。未經(jīng)教育行政部門批準，不得參加其它系統(tǒng)組織的演出、比賽等活動，受其它系統(tǒng)聘請、邀請的，須報教育行政部門審批備案。
第九條嚴格執(zhí)行收費規(guī)定，不擅自設(shè)立收費項目。不得以任何方式向?qū)W生推銷商品或強迫學(xué)生購買未經(jīng)批準的各種學(xué)習(xí)資料。
第十條不得利用學(xué)校設(shè)施、器械干私活，借用圖書、儀器等要及時歸還，嚴禁損壞。
第十一條不得借用工作之便向?qū)W生、家長索要禮品、錢物，不得接受家長的宴請或讓學(xué)生家長為個人提供服務(wù)。
第十二條模范遵守社會公德，公道正派，助人為樂，尊老愛幼:爭做文明公民。依法履行職責(zé)，贍養(yǎng)父母、撫育子女。
第十三條熱愛集體，自覺維護集體團結(jié)。不拉幫結(jié)派搞小團體主義，不以私人矛盾影響團結(jié)。
第十四條尊重、關(guān)心、理解同志，誠心實意幫助同志解決困難。要相互學(xué)習(xí)，不搞同行嫉妒，不談?wù)搫e人隱私，不誹謗他人。不擠壓青年教師，不排斥新來教師，青年教師應(yīng)尊重老教師，主動向老教師學(xué)習(xí)。
第十五條堅持實事求是，誠實守信。不得弄虛作假獲得職務(wù)、職稱、榮譽、學(xué)歷，參加各級各類評選活動不營私舞弊。尊重他人學(xué)術(shù)成果，不抄襲他人論文。
第十六條自覺利用節(jié)假日和業(yè)余時間進行家訪和教育實踐活動。有計劃確立幫扶對象，自覺幫助學(xué)困生進步。
第十七條熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，自覺用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范自己，用良好師表形象熏陶引導(dǎo)學(xué)生，公正地對待每一名學(xué)生。
第十八條科學(xué)評價學(xué)生，堅持對學(xué)生進行正面教育，因材施教，謹防教育方法簡單粗暴。不諷刺挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生。
第十九條認真做好學(xué)生的安全管理與安全教育工作，定期排查校內(nèi)及校園周邊學(xué)生安全隱患，確保學(xué)生人身安全。
第二十條主動和家長溝通，認真聽取家長的意見和建議。與家長談話態(tài)度要謙和，向家長反映學(xué)生情況要真誠。不得隨意叫學(xué)生家長到學(xué)校。
第二十一條嚴禁組織、參與或者支持黃、賭、毒、邪教等違法活動。
第三章教育教學(xué)。
第二十二條樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，及時掌握本學(xué)科前沿知識和相關(guān)理論。自覺參加繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)進修，學(xué)歷達標(biāo)。
第二十三條遵循教育教學(xué)規(guī)律，嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的課程標(biāo)準，落實教學(xué)常規(guī)。明確本職工作目的和要求，嚴肅認真對待教學(xué)工作中的每一項內(nèi)容，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，堅決杜絕教學(xué)事故。
第二十四條精心備課，努力形成個性化教案，不抄襲他人教案，不得不備課上課堂。認真上好每一堂課，精心組織，嚴禁教學(xué)中出現(xiàn)科學(xué)性、知識性錯誤。上課過程中不做與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情，不得隨便出入教室。
第二十五條精心設(shè)計作業(yè)，不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。及時進行作業(yè)講評和訂正，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生要進行個別輔導(dǎo)，不得讓家長或?qū)W生代批作業(yè)。
第二十六條認真組織考試，及時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時查缺補漏，及時進行反饋。倡導(dǎo)教師自主命題，不得隨意用購買的試卷代替測評試卷。認真做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)。
第二十七條用好教育資源，合理運用現(xiàn)代化教學(xué)媒體輔助教學(xué)，積極進行網(wǎng)上科研論壇、搜集教學(xué)資料、制作教學(xué)課件等。嚴禁浪費、閑置教育資源。
第二十八條積極參加教研活動，互相聽課，做好聽課筆記，積極進行教學(xué)交流。積極撰寫論文、參與教育科學(xué)課題研究。
第四章公共禮儀。
第二十九條待人接物熱情、禮貌。注意教師身份，彰顯文化素養(yǎng)。公共場所語言規(guī)范、健康、準確，使用禮貌用語、文明辦公，不做干擾他人的事。嚴禁在學(xué)生、家長面前爭執(zhí)問題或議論他人和學(xué)校的事情。對來校辦事人員提出的問題要耐心細致予以答復(fù)。
第三十條儀表(包括發(fā)式、穿戴、化妝)應(yīng)大方、整齊、清潔，不穿拖鞋、背心、短褲、吊帶衫、超短裙進校園。男教師不留長發(fā)或剃光頭、蓄胡須，女教師不化濃妝、涂染指甲、染艷麗彩發(fā)，不佩戴分散學(xué)生注意力的飾品。
第三十一條保持辦公室等公共場所清潔衛(wèi)生。不隨地吐痰，不亂扔紙屑、煙蒂、瓜果皮、不邊走邊吃東西，不在公共場所吸煙，自覺維護教師良好形象。
第三十二條正確使用網(wǎng)絡(luò)，認真學(xué)習(xí)網(wǎng)上知識，不瀏覽不良網(wǎng)站和信息，不制作、傳播計算機病毒等破壞性程序。遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則操作，嚴禁在網(wǎng)絡(luò)上造謠誹謗他人。
第三十三條自覺維持學(xué)校秩序，不隨意引外人入校園，不在校內(nèi)騎自行車，駕駛機動車輛應(yīng)緩行，嚴禁校內(nèi)鳴笛，嚴禁行車影響學(xué)生路隊秩序。
第三十四條行為合乎規(guī)范，形象為人師表。一舉一動符合師德規(guī)范，合乎社會對教師的要求，真正做學(xué)生的表率、社會的楷模。
中小學(xué)教師行為規(guī)范的培訓(xùn)需求篇二
總之，在以后的教育教學(xué)工作中，我會進一步提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
在開學(xué)初的校集體學(xué)習(xí)中，我們認真地學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，真是收獲不少，下面就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
一、獻身教育，甘為人梯。
忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠，對工作高度負責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不對工作敷衍塞責(zé)?！?/p>
忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。既然選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)該干好。在工作中我就時常問自己的工作是否對得起學(xué)生、對得起家長、對得起自己的良心。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。我們精益求精地工作態(tài)度，必然會感染學(xué)習(xí)，讓他們也能認真對待自己的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中我努力提高自己的教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效率。嚴格要求學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在老師認真的態(tài)度感召下努力參與學(xué)習(xí)，體驗快樂，收獲成功!
二、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，維護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生?！?/p>
在我教學(xué)的過程中，一直在努力做到平等地對待學(xué)生。“平等”二字看似簡單，要做到卻非常不易。頭腦聰明能力強的學(xué)生誰不喜歡?在我的教學(xué)中，優(yōu)生要得到表揚，差生更讓我關(guān)注。在這些年的教學(xué)中，很多暫差生在我的關(guān)注下愛上了生活物理，還有的暫差生就是用自己突出的動手能力贏得了同班同學(xué)的尊重，找到了自信。
三、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭。
樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平?！苯虒W(xué)是永遠無法完美的藝術(shù)，對教學(xué)的研究應(yīng)該是教師工作歷程中不斷的追求!在教育教學(xué)中，我們要樹立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。
四、互相學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作。
為了順利完成教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮教師的和集體力量，應(yīng)該提倡在教師之間彼此尊重、相互學(xué)習(xí)的良好道德風(fēng)氣，同一學(xué)科的教師，可能畢業(yè)于不同的學(xué)校，教學(xué)時間有長有短，教學(xué)方法各有不同;他們的思想覺悟、道德修養(yǎng)、文化水平和業(yè)務(wù)能力也有高有低，有強有弱，這是正常現(xiàn)象。同事之間有實際差別，這是客觀存在。特別是同一學(xué)科的教師，要從教好學(xué)生這一共同目標(biāo)出發(fā)，不要拆臺，互不服氣，要相互學(xué)習(xí)，互相幫助，取人之長，補已之短，共同提高。同事之間真誠相待。
五、以身作則，為人師表。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用我們的一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，不但是實現(xiàn)推進全中華民族素質(zhì)的重大舉措，也進一步提高了加強行風(fēng)建設(shè)的自覺性。
中小學(xué)教師行為規(guī)范的培訓(xùn)需求篇三
1、認真落實黨的教育方針，積極傳播先進思想文化。
2、遵守法律和各項規(guī)章制度，依法施教，文明施教。
3、認真學(xué)習(xí)思想政治和文化知識，提高綜合素質(zhì)。
4、堅定職業(yè)信仰，立德修身。
二、為人師表，注重形象。
1、規(guī)范日常用語，禮貌待人，不講臟話、粗話。
2、文明著裝，衣著整潔大方，修飾得體。
3、培養(yǎng)健康的個人特長愛好，以技服人;培養(yǎng)良好的生活方式和人際關(guān)系，情趣積極向上;嚴禁工作時間酗酒、打牌、網(wǎng)上炒股、聊天;嚴禁參與色情、賭博和封建迷信活動;嚴禁以不當(dāng)言行羞辱他人;嚴禁傳播小道消息和他人隱私。
4、積極參加體育鍛煉和其它各種社會活動。
5、愛護公物，節(jié)約資源，反對鋪張浪費。
6、保護環(huán)境，不隨便吐痰，不亂扔紙屑垃圾，不亂擺亂放物品，不損壞花草樹木。
7、尊老愛幼，和睦鄰里，救危扶困，發(fā)揚人道主義精神。
8、堅持正義、公平，維護社會公理、道德。
9、積極參與和支持社會公益事業(yè)。
三、愛崗敬業(yè)，履職盡責(zé)。
1、認真學(xué)習(xí)研究新的教育思想，不斷更新教育理念，突出以人為本，教學(xué)與育人并重，教好書，育好人。
2、反思教學(xué)得失，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，用新用活教材，積極參與課堂教學(xué)改革。
3、積極參與校本學(xué)習(xí)、校本教研、校本培訓(xùn)工作，借鑒他人，發(fā)展自我，研究課題，提高教改水平，禁止抄襲、剽竊他人論文和教研成果。
4、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建先進的學(xué)校、班級文化。認真履行崗位職責(zé)，提高教育教學(xué)工作效率。以主人公精神，參與學(xué)校的各項工作;顧全大局，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)。課堂上嚴禁接打手機;嚴禁隨意缺課、停課。
5、遵循教學(xué)規(guī)律，科學(xué)安排教學(xué)、管理各項工作，提倡民主管理、啟發(fā)教學(xué)，嚴禁以考帶講、滿堂灌。
6、按計劃完成教學(xué)工作，落實課程標(biāo)準。
7、堅持用普通話教學(xué)。
四、關(guān)愛學(xué)生，尊重家長。
1、尊重學(xué)生個性差異，保護學(xué)生探索精神。
2、引導(dǎo)學(xué)生全面健康成長，鼓勵學(xué)生發(fā)展特長。
3、謙虛謹慎，自覺接受學(xué)生批評，接受領(lǐng)導(dǎo)和社會的監(jiān)督與指導(dǎo)。
4、嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生;嚴禁以經(jīng)濟手段處罰學(xué)生;嚴禁打擊報復(fù)學(xué)生、家長。
5、認真履行安全職責(zé)，保護學(xué)生人身安全。
6、建立與家長的溝通機制，及時掌握學(xué)生各方面情況，經(jīng)常征求和傾聽家長的意見、建議。接待家長態(tài)度要真誠禮貌，妥善化解糾紛，嚴禁發(fā)生爭吵。
五、團結(jié)互助，廉潔奉公。
1、教師之間相互尊重、理解、支持、配合，取長補短，共同進步。
2、做好青年教師幫帶工作，幫助其提高工作能力和水平。
3、嚴禁有償家教、有償補課，不得參與社會辦班等教學(xué)活動，不得接受、索取學(xué)生、家長的禮金、禮品;嚴禁變相敲詐家長。
4、規(guī)范各項經(jīng)濟行為，清廉從教，嚴禁亂發(fā)資料，從中牟利。
5、淡薄名利，樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的觀念，做人民群眾滿意的教師。
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天門市教師日常行為規(guī)范。
一、愛國守法。
1.熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動。在任何場合不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2.增強民族自信、文化自信。對外賓熱情、友好，不卑不亢。在任何場合不得宣揚西方極端自由化思想，不得向?qū)W生宣揚宗教、迷信、種族歧視思想。
3.熱愛教育事業(yè)。端正教育思想，全面貫徹教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。增強法治觀念，遵守國家的法律、法規(guī)和學(xué)校各項規(guī)章制度。維護社會公德。
4.熱愛學(xué)校，關(guān)心集體。以主人翁精神積極參與學(xué)校的民主管理和民主監(jiān)督。
二、愛崗敬業(yè)。
5.認真執(zhí)行課程標(biāo)準和教學(xué)計劃。嚴格按課表上課。在上課前應(yīng)認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，準備教具或?qū)嶒瀮x器。沒有教案不能進課堂上課。
6.按時上課下課。上課鈴響要立即到位，下課鈴響應(yīng)予下課。如遇特殊情況拖延了時間，應(yīng)向?qū)W生說明，表示歉意。上下課與學(xué)生互相致禮。
7.上課時精神飽滿，舉止得體，教態(tài)自然、大方、親切、穩(wěn)重。講課時不把手插在衣袖里或口袋里，不將身子壓在講臺上或靠在黑板上。不用手擦黑板，不做抓褲腰、挖鼻子、摳耳朵等異常動作。無特殊情況不坐著講課。上課時不接打手機，不擅自離開教學(xué)場所。
8.教學(xué)語言規(guī)范，使用普通話。語言精練、準確、生動、風(fēng)趣，富有啟發(fā)性和吸引力。聲音響亮，使教室每個位置的學(xué)生都能聽清。板書字形規(guī)范，工整清晰，條理分明。
9.批改作業(yè)注意字跡清楚，書寫工整，認真仔細。給學(xué)生的字條或板書，注意文字結(jié)構(gòu)的正確性，不出現(xiàn)錯別字或病句，更不能出現(xiàn)庸俗的語句。
10.嚴格遵守作業(yè)量規(guī)定，注意作業(yè)難易適度，督促學(xué)生訂正作業(yè)錯誤。嚴格遵守各項考務(wù)規(guī)定，認真考查教學(xué)效果，及時做好評估與分析，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
11.認真履行保護學(xué)生的職責(zé)，在教育教學(xué)活動中確保學(xué)生的人身安全，及時處理和上報各種突發(fā)事件。
12.工作時間不從事上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股等與教學(xué)無關(guān)的活動。
三、關(guān)愛學(xué)生。
出處 mlvmservice.com
13.關(guān)心、愛護全體學(xué)生，平等公正對待每一個學(xué)生，不將學(xué)生分等分類。關(guān)心有生理缺陷和病殘的學(xué)生。
14.與學(xué)生談話口氣應(yīng)親切，談吐要文雅。不要不恰當(dāng)?shù)厥褂每陬^禪、俗語，不對學(xué)生使用省教育廳、市教育局公布的禁語。
15.尊重學(xué)生的人格，對違反紀律的學(xué)生，要耐心說服教育，不諷刺、挖苦學(xué)生，不訓(xùn)斥、辱罵學(xué)生，不得采用摸頭、拍肩等動作警示學(xué)生。嚴禁將學(xué)生趕出教室，嚴禁使用罰站、罰跪、罰抄過量作業(yè)等方式處罰學(xué)生，嚴禁體罰與變相體罰學(xué)生。
16.嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。虛心聽取學(xué)生的意見，耐心聽取學(xué)生的談話，不隨便阻止或阻斷學(xué)生的話語。切合學(xué)生的身心特點，加強心理疏導(dǎo)與教育引導(dǎo)，妥善處理學(xué)生中的各種問題。
17.禁止教師與異性學(xué)生單獨在非工作場合談話或補課，禁止教師帶異性學(xué)生單獨外出。
四、教書育人。
18.遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準，發(fā)現(xiàn)與挖掘?qū)W生特長和優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生揚長避短，促進學(xué)生全面發(fā)展。
19.循循善誘，因材施教，誨人不倦，正確分析學(xué)生的優(yōu)缺點，對學(xué)生成長中的`波折與反復(fù)，保持足夠的耐心，堅持春風(fēng)化雨、正面教育，小心呵護學(xué)生成長。
20.重視德育在學(xué)科中的滲透，多渠道、全方位地抓好學(xué)生思想道德工作。加強對學(xué)生心理健康與生命安全的教育和引導(dǎo)。
22.注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，活躍學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)新精神。
五、為人師表。
23.衣著得體，儀表端莊。不穿背心、短褲、拖鞋、超短裙、透視裝進校園，男教師不留長發(fā)或怪異發(fā)型，女教師不濃妝艷抹。
24.舉止文明。升國旗奏國歌時，肅立、脫帽、行注目禮。參加各級各類會議均應(yīng)把手機調(diào)至震動或關(guān)機，不得接打手機。保持辦公室和宿舍清潔衛(wèi)生。愛護公物。節(jié)約水電。工作日中午不飲酒，酒后不進入教室、學(xué)生寢室，不在校園內(nèi)吸煙，不隨地吐痰。
25.團結(jié)同志。教師之間要互相尊重，團結(jié)互助，誠心相待。不隨意議論他人是非，不在學(xué)生面前開教師間的玩笑，不發(fā)表與師德有悖的議論。教師間不吵架。
26.經(jīng)常與家長聯(lián)系，家長來訪熱情接待，爭取家長密切配合教育學(xué)生。
27.家庭和睦，尊老愛幼，自覺實行計劃生育，重視對子女的家庭教育。與鄰里友好相處。與異性交往有禮貌、有分寸、不庸俗，符合中華民族文化傳統(tǒng)和社會公德。積極參加公益勞動，踴躍參加業(yè)余文體活動。
28.堅持學(xué)術(shù)操守。在考試、考核評價、教育科研中不弄虛作假，不營私舞弊。嚴守學(xué)術(shù)規(guī)范，在學(xué)術(shù)研究、論文撰寫中，不抄襲、剽竊，規(guī)范引文，尊重同行勞動成果。
29.嚴格自律。自覺拒絕家長吃請，抵制賭博抹牌及帶彩娛樂活動。不參加迷信活動，不參加有損教師形象的商業(yè)活動，不進入色情場所。移風(fēng)易俗，文明節(jié)儉辦喜事，不大操大辦。
30.堅持廉潔從教。嚴禁索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財物;嚴禁組織或者參與針對學(xué)生的經(jīng)營性活動;嚴禁向?qū)W生集體推薦或強制學(xué)生訂購教輔資料、報刊;嚴禁組織：要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補課;嚴禁組織、參與校外培訓(xùn)機構(gòu)對學(xué)生有償補課。
六、終身學(xué)習(xí)。
31.樹立終身學(xué)習(xí)理念。積極參加進修學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)歷層次。積極參加繼續(xù)教育，記好教師繼續(xù)教育檔案，按要求完成規(guī)定學(xué)時的學(xué)習(xí)，充實新知識，拓寬視野，更新結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
32.積極參加集體備課和教學(xué)研究活動，并做好筆記，記錄心得，及時整理成文。同行間經(jīng)常互相聽課、評課，取長補短，共同進步。外出學(xué)習(xí)后將學(xué)習(xí)成果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事匯報。
33.努力掌握現(xiàn)代教學(xué)手段。主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，加強訓(xùn)練，能夠熟練使用電腦網(wǎng)絡(luò)、移動互聯(lián)等技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)資源幫助提高教學(xué)效率。
中小學(xué)教師行為規(guī)范的培訓(xùn)需求篇四
要加強我縣中小學(xué)教育教學(xué)工作，提升教育教學(xué)品位，我們要關(guān)注教師的培訓(xùn)，才能提高教育的質(zhì)量，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生，才能讓社會對教育滿意。
教師的培訓(xùn)是教師個人發(fā)展的需要，也是深化基礎(chǔ)課程改革全面推進教育信息化進程的重要條件。而對教師培訓(xùn)內(nèi)容的確定又必須以教師自身的需求為基礎(chǔ)。為征求我校教師對市教育局關(guān)于教師培訓(xùn)工作的意見和建議，我校組織全體教師認真填寫了《十八集初中教師培訓(xùn)需求調(diào)查表》，結(jié)合我校教師自身的實際需求進行了認真調(diào)研?，F(xiàn)作如下匯報。
20xx年11月10日下午，利用全體教師例會時間，通過問卷調(diào)查的方式來獲取我校教師培訓(xùn)需求的信息。
(一)問卷編制。
問卷調(diào)查的內(nèi)容主要是有關(guān)繼續(xù)教育需求問題，共設(shè)計了三個方面共17個問題，其中8個問題為打分題，8個問題為開放式問答題，1個問題是建議題。
(二)問卷取樣。
問卷采用全面抽樣的方法，以我校全體教師為調(diào)查對象，通過全員發(fā)放問卷來覆蓋各學(xué)段、各學(xué)科的教師群體。實發(fā)問卷24份，回收24份，回收率為100%;回收問卷中有效問卷24份，有效率達100%。
(一)基本情況。
調(diào)查的24位教師中，數(shù)學(xué)教師7人，語文教師7人，英語教師4人，物理、化學(xué)教師2人，思品教師3人，體育教師1人。應(yīng)該說，這完全真實地反映我校教師對培訓(xùn)的需求及對培訓(xùn)工作的意見和建議。
(二)數(shù)據(jù)分析。
1、教師參加培訓(xùn)的積極性較高，有這方面的要求。有80%以上的教師表示希望接受相關(guān)的教師技能培訓(xùn)。
2、教師的培訓(xùn)工作能促進了個人專業(yè)發(fā)展。有51%的教師認為教師培訓(xùn)會讓他們掌握一些現(xiàn)代教育方法，70%的教師認為教師培訓(xùn)能讓他們開闊教育視野，40%的教師認為通過教師培訓(xùn)會更新知識結(jié)構(gòu)，50%的教師認為通過對教師的培訓(xùn)一定會提高教育教學(xué)能力促進個人專業(yè)發(fā)展。
3、通過教師培訓(xùn)能提高自身素質(zhì)，適應(yīng)教育改革的需要。80%的教師認為參加培訓(xùn)是為適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，40%的教師認為參加培訓(xùn)是為了提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)技能。
4、部分教師安于現(xiàn)狀，缺乏競爭意識。參加培訓(xùn)是為了增強競爭力，以求發(fā)展的教師占35%;認為參加培訓(xùn)是為了完成上級主管部門規(guī)定的任務(wù)的教師占30%。
5、目前，我校教師對信息技術(shù)培訓(xùn)和提高教育教學(xué)技巧培訓(xùn)的需求比較強烈。80%的教師希望參加提高教學(xué)技能、技巧的培訓(xùn)，60%的教師希望參加信息技術(shù)培訓(xùn)。
6、教師的培訓(xùn)方式應(yīng)該靈活多樣。問卷顯示，教師需要多樣的培訓(xùn)方式，其中尤以同行介紹經(jīng)驗、教學(xué)展示、共同研討型的培訓(xùn)方式因為最貼近教育教學(xué)實際而最受教師的歡迎，占參與問卷調(diào)查教師的80%。其它形式分別為系列講座占20%，專題講座占23%，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與面授培訓(xùn)相結(jié)合以面授為主占20%，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與面授培訓(xùn)相結(jié)合以網(wǎng)絡(luò)為主占25%。
1.創(chuàng)新培訓(xùn)模式，實現(xiàn)個性化引領(lǐng)是教師對培訓(xùn)的最大期望。
“會議式”培訓(xùn)一直是我們采用的主要培訓(xùn)形式，從調(diào)查來看，隨著教師培訓(xùn)需求多樣化發(fā)展，大班額培訓(xùn)報告會難以滿足教師個性化引領(lǐng)式培訓(xùn)需求，因此，培訓(xùn)盡量減少大班額，多增加小班額培訓(xùn)形式。強化參與式、對話式、展示式、觀摩式等形式的培訓(xùn)。
2、加強教育行政部門、培訓(xùn)院校、教師任職學(xué)校三方的聯(lián)合。
教育行政部門、培訓(xùn)院校、教師任職學(xué)校要三位一體，應(yīng)各有側(cè)重。教育行政部門負責(zé)培訓(xùn)目標(biāo)、要求的制定和領(lǐng)導(dǎo)，對培訓(xùn)教師的組織與管理;培訓(xùn)院校要深入一線調(diào)查研究后，針對教師所需，確定培訓(xùn)內(nèi)容，選擇培訓(xùn)方式，細化培訓(xùn)過程;教師任職學(xué)校負責(zé)督促教師在教學(xué)中運用所學(xué)知識，為教師搭建展示平臺，并及時做好培訓(xùn)效果的信息反饋，以供調(diào)整改進。
3.圍繞教育教學(xué)實際問題為目標(biāo)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，突出干部教師普遍關(guān)注的教育教學(xué)熱點，切實滿足培訓(xùn)者的需求。
首先，培訓(xùn)目標(biāo)定位要以教師教育教學(xué)實踐為出發(fā)點和歸宿，生成培訓(xùn)問題，變理念培訓(xùn)為主為教育教學(xué)實踐能力為主的培訓(xùn)。其次，培訓(xùn)專題零散、不系統(tǒng)是當(dāng)前培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置中普遍存在的，今后應(yīng)由重零散性知識專題設(shè)置為強化系統(tǒng)性文化素養(yǎng)知識專題設(shè)置。
4、教師培訓(xùn)內(nèi)容要具有針對性。
教育教學(xué)技能、技巧的培訓(xùn)是教師期望培訓(xùn)類別的首選，現(xiàn)代教育理論、技術(shù)、方法、信息技術(shù)、新課改理念及前沿動向的培訓(xùn)都必須應(yīng)是今后教師培訓(xùn)的重點內(nèi)容。
5、采用多樣化的培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果。
在培訓(xùn)的形式上，除了系列講座和專題講座外，還要多采用同行介紹經(jīng)驗，教學(xué)展示，共同研討型的培訓(xùn)方式，通過觀摩名師課堂、實地考察，是教師積極參與到培訓(xùn)的過程中。要積極倡導(dǎo)“請進來、走出去”，與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，切實提高培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)教師的培訓(xùn)者的選用上，應(yīng)多聘用教學(xué)經(jīng)驗的豐富的教學(xué)一線教師和有教育教學(xué)理論的教育教學(xué)專家，給教師以教育教學(xué)最直觀、最形象的指導(dǎo)，另外高校教師和教研人員也是教師需要的培訓(xùn)人員。
6、教師培訓(xùn)的時間問題。
教師平時教育教學(xué)工作十分繁忙，如何處理教師工作與教師培訓(xùn)的關(guān)系是我們應(yīng)該思考的問題。教學(xué)時間外出培訓(xùn)勢必影響教育教學(xué)工作，休息日又影響教師休息。
7.進一步完善組織管理、經(jīng)費保障機制。
培訓(xùn)。所以，完善培訓(xùn)機制，規(guī)范組織管理，應(yīng)該是當(dāng)前重點要抓好的工作。
加強對中小學(xué)教師的培訓(xùn)是教師個人發(fā)展的需要，也是深化基礎(chǔ)教育課程改革、推進教育信息化進程的重要條件。教師培訓(xùn)作為教師成長有效途徑之一，它能滿足教師的發(fā)展，可直接彌補教師所學(xué)的某些不足，為教師的政治、思想、業(yè)務(wù)等方面的素養(yǎng)“充電”、“加油”;它能激發(fā)教師的成就動機，教師發(fā)展越充分，就越有信心全面實現(xiàn)自身的價值;它能提高教師的工作效率，一方面使一些表現(xiàn)好的教師更加上進，另一方面，可以使后進教師有所轉(zhuǎn)變;它能幫助教師協(xié)調(diào)人際關(guān)系，在師資培訓(xùn)的價值取向上，以往大多趨向于提高教師的業(yè)務(wù)能力，其實有些教師教育效率不高的癥結(jié)往往不是其掌握的知識、技能等不夠，而是一些人格因素及其引起的師生之間、教師之間等的矛盾。
為了增強培訓(xùn)工作的針對性和實效性，更好地發(fā)揮培訓(xùn)效能，我校組織部分老師分為兩組于20xx年2月25日——28日深入全區(qū)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)等28所學(xué)校，發(fā)放教師培訓(xùn)需求問卷140份，組織各校中層干部、班主任及教師代表，采取署名方式填寫，回收140份，同時與部分學(xué)校業(yè)務(wù)校長采取面對面方式了解調(diào)查。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
1.年齡及職稱。在提交問卷的140名教師中，年齡在35歲以下的有59人，45歲以上的31人;中級職稱占46%，初級及未評職稱的占34%。年齡老、中、青兼顧，職稱初、中、高級均涉及。
2.課后反思。有91.8%的教師會“思考這節(jié)課的得失及其原因”，同時有56%的“寫教學(xué)隨筆”;23%的“寫教育故事”。反思是人類不斷發(fā)展的動力，我們絕大多數(shù)老師能以不同方式思考，在反思中成長進步。
3.崇拜的教育專家或名師。在提交的140份問卷中，有110人填寫了自己崇拜的對象。古代的孔子、朱熹，近代的陶行知、葉圣陶，當(dāng)代魏書生、李鎮(zhèn)西;幼兒學(xué)段的許卓婭，小學(xué)學(xué)段的錢守旺，中學(xué)學(xué)段的余映潮等28名教育家或名師，最聚焦的要數(shù)陶行知，有50人認可并崇拜他。
4.授課采取的教學(xué)手段。103人采取“制作課件并借鑒同行的方法”，同時51人“自制教具、掛圖”，只有4人表明自己“沒采取什么手段”。絕大多數(shù)老師均能采取并借用教具輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。
中小學(xué)教師行為規(guī)范的培訓(xùn)需求篇五
1.熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動。在任何場合不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2.增強民族自信、文化自信。對外賓熱情、友好，不卑不亢。在任何場合不得宣揚西方極端自由化思想，不得向?qū)W生宣揚宗教、迷信、種族歧視思想。
3.熱愛教育事業(yè)。端正教育思想，全面貫徹教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。增強法治觀念，遵守國家的法律、法規(guī)和學(xué)校各項規(guī)章制度。維護社會公德。
4.熱愛學(xué)校，關(guān)心集體。以主人翁精神積極參與學(xué)校的民主管理和民主監(jiān)督。
二、愛崗敬業(yè)。
5.認真執(zhí)行課程標(biāo)準和教學(xué)計劃。嚴格按課表上課。在上課前應(yīng)認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，準備教具或?qū)嶒瀮x器。沒有教案不能進課堂上課。
6.按時上課下課。上課鈴響要立即到位，下課鈴響應(yīng)予下課。如遇特殊情況拖延了時間，應(yīng)向?qū)W生說明，表示歉意。上下課與學(xué)生互相致禮。
7.上課時精神飽滿，舉止得體，教態(tài)自然、大方、親切、穩(wěn)重。講課時不把手插在衣袖里或口袋里，不將身子壓在講臺上或靠在黑板上。不用手擦黑板，不做抓褲腰、挖鼻子、摳耳朵等異常動作。無特殊情況不坐著講課。上課時不接打手機，不擅自離開教學(xué)場所。
8.教學(xué)語言規(guī)范，使用普通話。語言精練、準確、生動、風(fēng)趣，富有啟發(fā)性和吸引力。聲音響亮，使教室每個位置的學(xué)生都能聽清。板書字形規(guī)范，工整清晰，條理分明。
9.批改作業(yè)注意字跡清楚，書寫工整，認真仔細。給學(xué)生的字條或板書，注意文字結(jié)構(gòu)的正確性，不出現(xiàn)錯別字或病句，更不能出現(xiàn)庸俗的語句。
10.嚴格遵守作業(yè)量規(guī)定，注意作業(yè)難易適度，督促學(xué)生訂正作業(yè)錯誤。嚴格遵守各項考務(wù)規(guī)定，認真考查教學(xué)效果，及時做好評估與分析，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
11.認真履行保護學(xué)生的職責(zé)，在教育教學(xué)活動中確保學(xué)生的人身安全，及時處理和上報各種突發(fā)事件。
12.工作時間不從事上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股等與教學(xué)無關(guān)的活動。
三、關(guān)愛學(xué)生。
出處 mlvmservice.com
13.關(guān)心、愛護全體學(xué)生，平等公正對待每一個學(xué)生，不將學(xué)生分等分類。關(guān)心有生理缺陷和病殘的學(xué)生。
14.與學(xué)生談話口氣應(yīng)親切，談吐要文雅。不要不恰當(dāng)?shù)厥褂每陬^禪、俗語，不對學(xué)生使用省教育廳、市教育局公布的禁語。
15.尊重學(xué)生的人格，對違反紀律的學(xué)生，要耐心說服教育，不諷刺、挖苦學(xué)生，不訓(xùn)斥、辱罵學(xué)生，不得采用摸頭、拍肩等動作警示學(xué)生。嚴禁將學(xué)生趕出教室，嚴禁使用罰站、罰跪、罰抄過量作業(yè)等方式處罰學(xué)生，嚴禁體罰與變相體罰學(xué)生。
16.嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。虛心聽取學(xué)生的意見，耐心聽取學(xué)生的談話，不隨便阻止或阻斷學(xué)生的話語。切合學(xué)生的身心特點，加強心理疏導(dǎo)與教育引導(dǎo)，妥善處理學(xué)生中的各種問題。
17.禁止教師與異性學(xué)生單獨在非工作場合談話或補課，禁止教師帶異性學(xué)生單獨外出。
四、教書育人。
18.遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準，發(fā)現(xiàn)與挖掘?qū)W生特長和優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生揚長避短，促進學(xué)生全面發(fā)展。
19.循循善誘，因材施教，誨人不倦，正確分析學(xué)生的優(yōu)缺點，對學(xué)生成長中的波折與反復(fù)，保持足夠的.耐心，堅持春風(fēng)化雨、正面教育，小心呵護學(xué)生成長。
20.重視德育在學(xué)科中的滲透，多渠道、全方位地抓好學(xué)生思想道德工作。加強對學(xué)生心理健康與生命安全的教育和引導(dǎo)。
22.注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，活躍學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)新精神。
五、為人師表。
23.衣著得體，儀表端莊。不穿背心、短褲、拖鞋、超短裙、透視裝進校園，男教師不留長發(fā)或怪異發(fā)型，女教師不濃妝艷抹。
24.舉止文明。升國旗奏國歌時，肅立、脫帽、行注目禮。參加各級各類會議均應(yīng)把手機調(diào)至震動或關(guān)機，不得接打手機。保持辦公室和宿舍清潔衛(wèi)生。愛護公物。節(jié)約水電。工作日中午不飲酒，酒后不進入教室、學(xué)生寢室，不在校園內(nèi)吸煙，不隨地吐痰。
25.團結(jié)同志。教師之間要互相尊重，團結(jié)互助，誠心相待。不隨意議論他人是非，不在學(xué)生面前開教師間的玩笑，不發(fā)表與師德有悖的議論。教師間不吵架。
26.經(jīng)常與家長聯(lián)系，家長來訪熱情接待，爭取家長密切配合教育學(xué)生。
27.家庭和睦，尊老愛幼，自覺實行計劃生育，重視對子女的家庭教育。與鄰里友好相處。與異性交往有禮貌、有分寸、不庸俗，符合中華民族文化傳統(tǒng)和社會公德。積極參加公益勞動，踴躍參加業(yè)余文體活動。
28.堅持學(xué)術(shù)操守。在考試、考核評價、教育科研中不弄虛作假，不營私舞弊。嚴守學(xué)術(shù)規(guī)范，在學(xué)術(shù)研究、論文撰寫中，不抄襲、剽竊，規(guī)范引文，尊重同行勞動成果。
29.嚴格自律。自覺拒絕家長吃請，抵制賭博抹牌及帶彩娛樂活動。不參加迷信活動，不參加有損教師形象的商業(yè)活動，不進入色情場所。移風(fēng)易俗，文明節(jié)儉辦喜事，不大操大辦。
30.堅持廉潔從教。嚴禁索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財物;嚴禁組織或者參與針對學(xué)生的經(jīng)營性活動;嚴禁向?qū)W生集體推薦或強制學(xué)生訂購教輔資料、報刊;嚴禁組織：要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補課;嚴禁組織、參與校外培訓(xùn)機構(gòu)對學(xué)生有償補課。
六、終身學(xué)習(xí)。
31.樹立終身學(xué)習(xí)理念。積極參加進修學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)歷層次。積極參加繼續(xù)教育，記好教師繼續(xù)教育檔案，按要求完成規(guī)定學(xué)時的學(xué)習(xí)，充實新知識，拓寬視野，更新結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
32.積極參加集體備課和教學(xué)研究活動，并做好筆記，記錄心得，及時整理成文。同行間經(jīng)?；ハ嗦犝n、評課，取長補短，共同進步。外出學(xué)習(xí)后將學(xué)習(xí)成果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事匯報。
33.努力掌握現(xiàn)代教學(xué)手段。主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，加強訓(xùn)練，能夠熟練使用電腦網(wǎng)絡(luò)、移動互聯(lián)等技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)資源幫助提高教學(xué)效率。
中小學(xué)教師行為規(guī)范的培訓(xùn)需求篇六
為總結(jié)第三輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，研究部署“”培訓(xùn)，增強培訓(xùn)工作的針對性和實效性，根據(jù)省教育廳《關(guān)于組織開展“”中小學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)研工作的通知》精神，我們于近期組織了我縣“”中小學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、調(diào)研的基本情況。
本次調(diào)研，我們根據(jù)省廳調(diào)研文件要求，組織專人分別深入縣城區(qū)、圩區(qū)和山區(qū)的中小學(xué)(幼兒園)，采取分區(qū)、分層抽樣方法，對從幼兒園到高中的不同參訓(xùn)對象開展培訓(xùn)需求調(diào)研。調(diào)研期間共組織召開座談會3場，××區(qū)、××區(qū)部分學(xué)校教師和全縣部分中小學(xué)校長、業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員座談會各一場，參加座談人員48人;發(fā)放調(diào)研問卷106份，回收有效問卷100份，其中：高中25份、初中24份、小學(xué)37份、幼兒園11份、培訓(xùn)者3份。
在提交問卷的100名培訓(xùn)對象中，教齡在2019年以上的有84人，這些人基本上都全程參加了我省組織的前三輪繼續(xù)教育，對繼續(xù)教育工作的沿革發(fā)展有著深刻的認識和理解，他們的態(tài)度和建議有利于對培訓(xùn)工作的全面審視和規(guī)劃;縣城學(xué)校教師48名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師52名，校級以上骨干教師47名，普通教師53名，兩種不同地區(qū)、不同身份的培訓(xùn)對象人數(shù)基本持平，中層以上干部、校長21人，普通教師79人，他們的意見應(yīng)該具有一定的代表性和普適性。
二、對調(diào)研問卷的數(shù)據(jù)分析。
(一)對2019年至今的培訓(xùn)評價。
在對2019年開展至今的第三輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育的總體評價中，有61人選擇的是“滿意”或“比較滿意”，32人認為“一般”，說明大家對過去一輪的培訓(xùn)是基本認可的，但培訓(xùn)的滿意度仍有較大的提升空間。
在培訓(xùn)內(nèi)容上，老師們覺得對自己最有幫助的是“上好課”專題的學(xué)習(xí)，占49%;其次是“評好課”專題，占21%;再次是“備好課”和“育好人”專題，各占17%;“命好題”專題僅有占2%的人選擇。由此可見，老師們對那些與課堂教學(xué)直接關(guān)聯(lián)的，對教學(xué)實踐具有指導(dǎo)意義的，操作性相對較強的培訓(xùn)內(nèi)容較為感興趣，同時，對未能開展的“育好人”專題仍抱有一定的期待。
在培訓(xùn)模式上，認為效果最好的培訓(xùn)模式選項中，“以遠程為依托，整合集中和校本的混合學(xué)習(xí)模式”以微弱優(yōu)勢排在首位，占24票，“集中培訓(xùn)”和“集中與校本結(jié)合”的模式分別以21票和20票緊隨其后，“遠程與校本結(jié)合”、“校本培訓(xùn)”分別為14票和12票，“遠程培訓(xùn)”僅為8票。大家對不同培訓(xùn)模式認識的分化，說明目前尚無一種模式能夠得到大家的一致認可，各種模式的優(yōu)點和不足同樣是突出的。從排在前三位的情況來看，集中、校本、遠程相結(jié)合可能大家認為更有利于各種模式的揚長避短，因而大家更樂于接受。
在培訓(xùn)的方式上，大家認為最有效的是“名師帶教”和“觀摩考察”，分別占36%和35%，“案例研討”占19%，選擇“經(jīng)驗交流”、“專題講座”、“自主研修”方式的均不到10%。無獨有偶，培訓(xùn)方式與培訓(xùn)內(nèi)容相似，相對集中在實踐性、指導(dǎo)性、可操作性較強的幾種方式上，老師們需要更多的是面對面的直接指導(dǎo)和借鑒。
在培訓(xùn)時間安排上，有70%的人希望在“學(xué)期中”組織培訓(xùn)，26%的人愿意在“暑假”接受培訓(xùn)，愿意在“雙休日”和“寒假”接受培訓(xùn)的僅各占1%。這樣的數(shù)據(jù)說明老師們一方面工作負擔(dān)和家庭負擔(dān)較重，僅有的休息時間(尤其是雙休日)需要休息調(diào)整或用來處理個人的一些事務(wù)，另一方面也反映出老師們的自我權(quán)利意識增強，國家法定的節(jié)假日，他們希望能夠得到充分享受。
在最需要的培訓(xùn)內(nèi)容方面，“教育實踐與教學(xué)新技能”以52%的得票位列各項之首，“專業(yè)發(fā)展與教科研能力”以26%居其次，“教育理論與學(xué)科新知識”得票數(shù)占18%，“教育政策與法規(guī)”和“職業(yè)道德與素養(yǎng)”僅占4%。與前述有關(guān)數(shù)據(jù)相一致，老師們還是迫切希望得到“教育實踐、教學(xué)技能”等課堂教學(xué)實踐、操作能力方面的培訓(xùn)，對“專業(yè)發(fā)展與教科研能力”、“教育理論與學(xué)科新知識”等涉及個人專業(yè)發(fā)展的理論、知識和能力也有一定的需求。
在最希望的培訓(xùn)教師方面，“名師”、“教授和專家”、“骨干教師”分別以38、25、19票位列前三，“優(yōu)秀教研員”和“進修學(xué)校教師”分別以11、7票居后。說明一方面老師們希望得到既有豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗又能將實踐上升到一定理論高度的“名師、專家和骨干教師”的培訓(xùn)引領(lǐng)，另一方面，“教研員”和“教師進修學(xué)校教師”的水平和能力亟待提高。
在培訓(xùn)的考核方式上，大家最認可的選擇從高到低的順序依次為：過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合29票;實踐觀察與測評22票;作業(yè)練習(xí)20票;實踐技能測試10票;統(tǒng)一筆試9票;競賽評比4票。說明大家在接受“過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合”這個大的考評原則的同時，對注重實踐的“實測評價”方式也較為認可，通過提交“作業(yè)練習(xí)”的方式進行考評也能部分接受。
三、座談會的情況綜述。
在召開不同地區(qū)、不同層面人員參加的座談會中，我們把調(diào)研問卷所列的“參加培訓(xùn)的最大困難，教師培訓(xùn)存在的主要問題，對新一輪教師培訓(xùn)的期待”等議題作為座談的主要內(nèi)容，以期達到總結(jié)反思過去的培訓(xùn)工作，了解今后培訓(xùn)需求的目的。通過座談，我們發(fā)現(xiàn)：
老師們參加培訓(xùn)的困難主要集中在如下兩個方面：
困難之一是工學(xué)矛盾。我縣中小學(xué)大多分布在農(nóng)村山區(qū)，盡管學(xué)校規(guī)模小，班額小，但班級個數(shù)并不少，因此這些學(xué)校的教師教學(xué)負擔(dān)仍很重，全天包班的現(xiàn)象很普遍，正常教學(xué)日全在課堂，基本無暇參加培訓(xùn)，即便是校本培訓(xùn)組織交流研討，也必須在放學(xué)后開展。農(nóng)村教師大多在居家所在地附近學(xué)校工作，放學(xué)后或雙休日有一定的家務(wù)瑣事，因此很難或不愿再抽出時間投入培訓(xùn)。
困難之二是老年教師現(xiàn)狀。由于近十年間，新進教師較少，中小學(xué)(尤其是農(nóng)村地區(qū))教師老年化(50歲以上)現(xiàn)象較為普遍，這部分老師因視力、記憶力減退和精力不濟，參加學(xué)習(xí)，尤其是理論性較強或操作上有特殊要求(如遠程培訓(xùn))的培訓(xùn)，他們感覺困難較大。
培訓(xùn)存在的問題主要表現(xiàn)在五大方面：
一是認識的問題。這里既有領(lǐng)導(dǎo)重視的問題，也有教師認識上的問題。領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，對培訓(xùn)工作缺乏強有力的管理措施和激勵機制，造成教師參訓(xùn)主動性不夠。教師認識不到位，形成了對培訓(xùn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象。
二是內(nèi)容的問題。過去培訓(xùn)內(nèi)容的確定，主要是自上而下確定的，教師們主要是被動接受。第三輪培訓(xùn)盡管增加了調(diào)研和問題反饋環(huán)節(jié)，但是重理論輕實踐的成分還是很大，培訓(xùn)的內(nèi)容往往與教師的需求還是兩張皮，培訓(xùn)的針對性還不強，對實踐的指導(dǎo)還不夠。
三是方式的問題。過去的培訓(xùn)主要是集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)。集中培訓(xùn)主要以專題報告的形式組織開展，一人講，數(shù)百人(甚至上千人)聽，方式單一，受訓(xùn)者被動接受，效果不好。校本培訓(xùn)由于缺乏有效的互助和真正的專業(yè)引領(lǐng)，沒有落到實處，往往變成了枯燥的讀書和填寫報告冊，校本流于形式，成為教師的負擔(dān)。遠程培訓(xùn)由于缺乏有效的監(jiān)控，以及在農(nóng)村學(xué)校還受到條件制約等因素的影響，實際效果也大打折扣。
四是成果轉(zhuǎn)化的問題。各種培訓(xùn)的訓(xùn)后跟進不到位，形成了培訓(xùn)結(jié)束，就畫上了“圓滿”句號的現(xiàn)象，使得有限的培訓(xùn)成果失去了及時轉(zhuǎn)化為自己或指導(dǎo)他人實踐的最佳時機，訓(xùn)了就“訓(xùn)了”。
五是培訓(xùn)者的問題。大多數(shù)培訓(xùn)的培訓(xùn)者主要由縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的教師和縣教研室的教研員擔(dān)任，他們在理論上和實踐方面都難以稱得上是最優(yōu)秀的，且長期往復(fù)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，難以讓參訓(xùn)教師信服，產(chǎn)生排斥心理。
老師們對新一輪培訓(xùn)的期待主要有：
二是希望培訓(xùn)的內(nèi)容緊密聯(lián)系當(dāng)前的課堂教學(xué)，理論的學(xué)習(xí)要易于內(nèi)化為實踐，有較強的實踐性和可操作性，既立足于提高教師的課堂教學(xué)能力，又能促進教師的專業(yè)發(fā)展。
三是希望進一步豐富培訓(xùn)形式，讓老師們自己選擇符合自己實際的培訓(xùn)方式，大多教師非常希望到名校觀摩學(xué)習(xí)，得到名師的指導(dǎo)和培訓(xùn)，有條件的教師也很歡迎遠程培訓(xùn)。
四是希望能夠根據(jù)不同的對象采取不同的培訓(xùn)方式和要求，開展分層、分類培訓(xùn)。如老年教師的特殊要求，幼兒園、音體美等教師的特殊要求等，不能大一統(tǒng)、大呼隆。
五是希望加強培訓(xùn)者隊伍建設(shè)，組建名師講學(xué)團，開展巡回教學(xué)指導(dǎo)，同時要加強縣、鄉(xiāng)、校三級培訓(xùn)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加大對學(xué)校層面業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員的培訓(xùn)力度，因為他們是校本培訓(xùn)的最基層的組織者、指導(dǎo)者和參與者，他們是校本培訓(xùn)能否落到實處的關(guān)鍵。
六是希望加強縣級教師培訓(xùn)遠程支持服務(wù)平臺建設(shè)，為教師提供方便快捷的交流展示的平臺，促進培訓(xùn)工作的有效開展。
四、對新一輪培訓(xùn)的思考和建議。
通過調(diào)研，我們梳理了過去教師培訓(xùn)工作中存在的問題，了解了教師對新一輪培訓(xùn)的期望和需求，探討了新一輪培訓(xùn)中需要完善和改進的重點。
一是要進一步完善和落實教師培訓(xùn)制度，加大督導(dǎo)檢查力度。首先，既要落實約束機制，又要建立激勵機制，要通過制度的完善落實來提高教師參訓(xùn)的積極性、主動性。其次，要加強對教師培訓(xùn)工作的督導(dǎo)評估，將其納入到教育督導(dǎo)工作中(如縣(市、區(qū))黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核)，并作為主要內(nèi)容之一，以推動教師培訓(xùn)工作的持續(xù)開展。再次，要對縣級教師培訓(xùn)工作進行年檢，評出等級，結(jié)果在全省通報。
二是要真正從教師的現(xiàn)實需要出發(fā)，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)實施過程中，老師們最喜歡向培訓(xùn)者提的一個要求就是“請你告訴我該怎么做?”，其實老師們的需求很具體，但我們在培訓(xùn)的時候關(guān)注了過多的“是什么”、“為什么”的問題，而到了關(guān)鍵的“怎么辦”時，又輕描淡寫，一筆帶過，教師們當(dāng)然不滿意。當(dāng)前，課程改革正進入深水區(qū)，課堂教學(xué)正在向追求“有效”、“高效”的方向發(fā)展，教師如何轉(zhuǎn)變自己的角色，引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為廣泛關(guān)注的焦點，也是廣大一線教師最普遍、最迫切的需求。因此，新一輪教師培訓(xùn)圍繞“提高教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力”這個核心設(shè)計內(nèi)容，無疑是對路的，與第三輪培訓(xùn)也是緊密銜接的。但實施過程中一定要突出“做”字來做文章，強調(diào)在“做中學(xué)”，只有老師們行動了，才可能有改進、有轉(zhuǎn)變、有提高，才能改變過去培訓(xùn)中的“聽了激動，回去不動”的現(xiàn)象，培訓(xùn)才有實效。當(dāng)然，除此以外，順應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展形勢和教師專業(yè)發(fā)展的其他培訓(xùn)內(nèi)容也是必需的，如：規(guī)劃綱要專題、師德專題、班主任工作專題、專業(yè)知識更新和學(xué)科素養(yǎng)提升(學(xué)科知識pck等)等。
三是要創(chuàng)新豐富培訓(xùn)的模式和方法。從教師的希望和教師培訓(xùn)工作發(fā)展的趨勢來看，集中培訓(xùn)、校本研修和遠程培訓(xùn)相結(jié)合的混合學(xué)習(xí)模式是開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的主要途徑，但在實施過程中，三種方式一定要既能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，又能互相彌補各自不足，成為有機結(jié)合的整體。集中主要解決培訓(xùn)的組織部署、階段性總結(jié)、交流研討和問題指導(dǎo)等，遠程主要解決專業(yè)引領(lǐng)、問題指導(dǎo)、交流展示等，校本主要解決“做”的問題。同時，要進一步豐富培訓(xùn)的方式，像名師講學(xué)、脫產(chǎn)研修、案例觀摩、送教上門等教師們喜聞樂見的培訓(xùn)方式，要作為常用的方式貫穿于教師培訓(xùn)的始終。
四是要大力加強培訓(xùn)者隊伍建設(shè)。要以專兼結(jié)合的方式，從一線優(yōu)秀教師中選拔部分骨干充實培訓(xùn)者隊伍，組建名師講學(xué)團。加強培訓(xùn)者培訓(xùn)，可通過外出學(xué)習(xí)、崗位研修、下校實踐等方式，認真組織實施培訓(xùn)者每年72學(xué)時的培訓(xùn)研修，嚴格培訓(xùn)者的考核評價，提高培訓(xùn)者的施訓(xùn)能力。
五是要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費投入力度，落實《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》中的第24條規(guī)定，納入教育督導(dǎo)考核，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費保障的長效機制。加大對縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的投入，改善辦學(xué)條件，適應(yīng)教師培訓(xùn)形勢發(fā)展的需要。
中小學(xué)教師行為規(guī)范的培訓(xùn)需求篇七
第一條熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨，擁護社會主義，自覺維護黨和國家形象，在教育教學(xué)中同黨和國家方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行。
第二條全面貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《教育法》《教師法》等法律法規(guī)，依法執(zhí)教，依法履行教師的職責(zé)和義務(wù)，維護學(xué)生的合法權(quán)益，自覺遵守師德規(guī)范。
第三條自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，教育學(xué)生正確認識社會，積極開展社會實踐活動，遠離邪教和“黃、賭、毒”，不參加非法組織和非法集會，不信謠、不傳謠。
第四條自覺維護民族團結(jié)，關(guān)心愛護少數(shù)民族學(xué)生，尊重民族習(xí)慣和宗教信仰，不能有民族或宗教歧視，不參與民族分裂活動。
二、愛崗敬業(yè)。
第五條愛崗敬業(yè)，爭做楷模。樹立獻身教育的人生觀、價值觀和忠誠于人民教育事業(yè)的職業(yè)理想，恪盡職守，甘為人梯，樂于奉獻，敢于擔(dān)當(dāng)。服從組織安排，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，不在工作時間做與教育教學(xué)無關(guān)的事。
第六條志存高遠，勇于創(chuàng)新。善于運用教育科學(xué)知識，充分合理運用現(xiàn)代化教育資源，探索課堂教學(xué)改革，構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)模式，提高課堂教學(xué)效益，不因循守舊。
第七條認真?zhèn)湔n。認真研究課程標(biāo)準，準確把握教材，精心制定教學(xué)計劃。積極參加集體備課、制定教案，及時進行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)策略，不靠慣性教學(xué)，不單憑經(jīng)驗教學(xué)。
第八條認真上課。講究授課藝術(shù)，優(yōu)化課堂語言，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造精神飽滿、充滿生機的高效課堂，不把負面情緒帶進課堂，不得故意不完成課堂教學(xué)任務(wù)。
第九條認真批改作業(yè)。精選優(yōu)練，合理布置課后作業(yè)，及時批改作業(yè)，注重作業(yè)評價的針對性和激勵作用，善于從作業(yè)中了解學(xué)情、找出問題，不超量布置作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)。
第十條認真輔導(dǎo)學(xué)生。積極主動義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生提出的問題，不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不說不負責(zé)任的話語，不得敷衍塞責(zé)。
第十一條勤練教學(xué)基本功。有扎實學(xué)識，有過硬的教學(xué)基本功，說普通話，寫規(guī)范字，指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人智慧，給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
三、關(guān)愛學(xué)生。
出處 mlvmservice.com
第十二條關(guān)愛全體學(xué)生。有仁愛之心，平等公正對待每一位學(xué)生，不歧視特殊需要學(xué)生，構(gòu)建民主、平等、和諧的'新型師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上遇到困難時，及時幫助解決。
第十三條尊重學(xué)生人格。包容學(xué)生的缺點和不足，掌握批評的藝術(shù)，幫助學(xué)生樹立自信心，嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。不體罰或變相體罰學(xué)生，不得有傷害學(xué)生人格及心理的言行。
第十四條關(guān)心學(xué)生身心健康。實施有效的心理健康教育和生命安全教育，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生身心不適時，應(yīng)及時幫助、疏導(dǎo)。
第十五條保護學(xué)生安全。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自救自護技能，在學(xué)校組織下開展不同形式的安全教育，定期排查安全隱患，遇突發(fā)事件第一時間，挺身而出保護學(xué)生人身安全。
第十六條培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強課堂管理，掌握學(xué)情，循序漸進，正確引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
第十七條正確評價學(xué)生。樹立正確的教育理念，客觀公正、實事求是地評價每一個學(xué)生。堅持素質(zhì)教育質(zhì)量觀，實施多元化評價，不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準。
第十八條實施精神關(guān)懷。指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)和生活，將認知發(fā)展和行為習(xí)慣統(tǒng)一起來，做到知行合一。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀上得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、教書育人。
第十九條遵循教育教學(xué)規(guī)律。堅持正確的教育質(zhì)量觀、人才觀，研究學(xué)生每個年齡段成長規(guī)律，正確處理社會發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)系，尊重學(xué)生個性，促進學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。
第二十條樹立全員育人意識。育人為本，德育為先，寓美于教。認真履行教書與育人雙重職責(zé)，在課堂上滲透對學(xué)生的德育、美育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和審美情操。
第二十一條循循善誘。對學(xué)生有耐心，善于跟學(xué)生交朋友，細心觀察，認真傾聽，增強教育的針對性，積極參加學(xué)生活動，認真思考并回答學(xué)生的疑問，不說傷害學(xué)生自尊心的話語。
第二十二條因材施教。備課、上課、布置作業(yè)要依據(jù)學(xué)情，尊重不同班級、不同學(xué)生間的個體差異，分層教學(xué)、分層作業(yè)，難易適當(dāng)，不能“一刀切”。
第二十三條培養(yǎng)學(xué)生良好品行。教育學(xué)生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，學(xué)生出現(xiàn)不講禮貌、不講衛(wèi)生、不守時、拒絕幫助他人等問題時，要及時教育引導(dǎo)。
第二十四條激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，打造生本生態(tài)課堂，注重啟發(fā)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生敢于“質(zhì)疑”的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
第二十五條注重學(xué)生未來發(fā)展。用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)技巧,做到“授之以漁”，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。
五、為人師表。
第二十六條堅守高尚情操。知榮明恥，以德立身，不斷提高人格和學(xué)識魅力，維護教師形象。模范遵守公民道德規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范，不追求低級趣味，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。
第二十七條嚴于律己。注重品行修養(yǎng)，以身作則，言行一致，誠實守信。為學(xué)生做出表率，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，學(xué)生問好時，教師應(yīng)熱情回禮。
第二十八條舉止文明。講究禮儀，衣著得體，整潔大方，具備體現(xiàn)教師職業(yè)特點和健康的審美情趣。語言規(guī)范，日常交往中提倡使用普通話，不使用不規(guī)范的語言。
第二十九條熱愛集體。顧全大局，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，樹立團結(jié)協(xié)作意識，不游離于組織和工作紀律之外，不攻擊、誹謗他人，建立尊重、和諧、健康的同事關(guān)系。
第三十條尊重學(xué)生家長。建立多種渠道，及時、有效地和家長溝通交流，認真聽取家長的意見和建議。不把學(xué)生的問題和錯誤一味歸咎于家長，不把溝通變?yōu)楦鏍睢?/p>
第三十一條作風(fēng)正派。嚴以修身，處事公道，誠信待人，履職盡責(zé)，恪守道德底線。不利用學(xué)生家長辦私事，不在學(xué)生和家長面前貶低其他教師。
第三十二條廉潔從教。嚴格遵守收費和教輔資料征訂規(guī)定，不利用職務(wù)之便向?qū)W生推銷教輔資料、到指定書店購買資料等謀取私利，自覺抵制有償家教，遵守嚴禁有償補課規(guī)定。
六、終身學(xué)習(xí)。
第三十三條崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念。堅持求真務(wù)實和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，不固步自封，讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣和生活方式。
第三十四條拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。擴大閱讀面，增加閱讀量，制定好讀書計劃，記錄好讀書筆記，養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣，提升精神境界，提升審美素養(yǎng)。
第三十五條潛心鉆研業(yè)務(wù)，爭做科研型、學(xué)者型、創(chuàng)新型教師。認真研究國家課程標(biāo)準，積極參加上級和學(xué)校組織的各種教研活動和課題研究，積極開發(fā)校本課程。
第三十六條勇于探索創(chuàng)新，爭做教育教學(xué)改革排頭兵。積極參加教師繼續(xù)教育和教師培訓(xùn)，掌握先進教育理念，運用科學(xué)教育方法，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
中小學(xué)教師行為規(guī)范的培訓(xùn)需求篇八
為了進一步規(guī)范我市廣大教師的職業(yè)行為，增強責(zé)任意識，樹立良好形象，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，制定我市中小學(xué)教師日常行為規(guī)范。
一、遵紀守法，依法執(zhí)教。
要認真貫徹落實黨和國家的教育方針政策，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)。不得散布、傳授違背黨和國家方針政策、影響學(xué)生身心健康的言論。
二、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。
要熱愛學(xué)校，熱愛本職工作,樹立甘為人梯、樂于奉獻精神，不得損害學(xué)校利益和集體榮譽，不得刻意索取待遇，不得擅自遲到、早退和缺課，不得不備而教、不批改學(xué)生作業(yè)。
三、
服從分工，講求團結(jié)。
要服從學(xué)校分工安排，維護集體利益，同事之間要互敬互諒、講求團結(jié)協(xié)作，不得拉幫結(jié)派鬧小團體。
四、愛護學(xué)生，平等相處。
要關(guān)心愛護、公平對待每一位學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生的合法權(quán)益。不得諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，強迫學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)。
五、嚴謹治學(xué)，遵章守紀。
要樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷探索。
教學(xué)。
規(guī)律，改進教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，不得以個人名義在校外兼職，不準參與賭博、邪教、傳銷等違法違紀活動。
六、廉潔從教，嚴于律己。
要堅守高尚的道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響。不準利用職務(wù)之便索要或變相索要、收受學(xué)生和家長禮物，不準接受學(xué)生及學(xué)生家長的宴請，不準利用職務(wù)之便謀取私利，不準向?qū)W生和家長推銷或暗示學(xué)生到指定地點購買課外書籍、教輔資料等，不準在職教師組織和參與有償家教，或通過介紹、暗示、誘導(dǎo)學(xué)生，為社會培訓(xùn)機構(gòu)、退休教師提供有償家教生源并從中獲利。
七、尊重家長，相互信任。
要建立家校聯(lián)系制度。教師要主動與學(xué)生家長聯(lián)系、溝通，虛心聽取家長的意見和建議，不準訓(xùn)斥、指責(zé)、刁難和侮辱學(xué)生家長。
八、以身作則，為人師表。
教師要在政治思想、道德品質(zhì)、言行舉止等方面以身作則，自覺為學(xué)生率先垂范，做到行為規(guī)范、為人師表、教學(xué)相長。不得巧立名目亂收費，不得向?qū)W生施以任何名目的罰款，不得在評優(yōu)、晉級、晉職、調(diào)動、招生等工作中弄虛作假。
日常行為規(guī)范心得體會。
客服日常行為規(guī)范和崗位職責(zé)。
小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范評分細則。
中小學(xué)教師行為規(guī)范的培訓(xùn)需求篇九
三、文明辦公，勤儉節(jié)約務(wù)實高效，忌鋪張浪費、無所事事;。
四、文明上網(wǎng)，綠色網(wǎng)絡(luò)資源共享，忌散布謠言、惡意攻擊;。
五、文明教學(xué)，潛心育人呵護尊重，忌侮辱體罰、有償家教;。
六、文明待客，家校聯(lián)系熱情有禮，忌推責(zé)告狀、代辦私事;。
七、文明交往，關(guān)心同事合作共贏，忌造謠生事、相互拆臺;。
八、文明持家，尊老愛幼和睦相處，忌漠不關(guān)心、疏于交流;。
九、文明行車，遵規(guī)守則車讓行人，忌車窗拋物、亂停亂放;。
十、文明出游，愛護設(shè)施低碳環(huán)保，忌亂扔亂刻、隨意插隊;。
十一、文明秩序，禮貌謙讓遵規(guī)守時，忌公眾吸煙、喧嘩吵鬧;。
十二、文明生活，自律自強科學(xué)健康，忌賭博色情、迷信酗酒。
中小學(xué)教師行為規(guī)范的培訓(xùn)需求篇十
1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自覺抵制封建主義和資本主義腐朽思想的侵蝕，堅持反對資產(chǎn)階級自由化。
2、熱愛人民的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，全面履行崗位職責(zé)。認真?zhèn)湔n、上課，精心批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，搞好考試考核，做好學(xué)生工作。
3、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，教書育人。堅持以教學(xué)為主，熱情指導(dǎo)學(xué)生開展有益身心的文體、科技和社會活動，使學(xué)生在德、智、體和個性品質(zhì)方面得到全面發(fā)展。
4、認真學(xué)習(xí)教育理論，刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，豐富自己的知識，努力提高教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。積極進行教育改革和教學(xué)研究，廣泛接收新的教研信息，積極推廣優(yōu)秀教研成果，及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)能力。
5、謙虛謹慎，互教互學(xué)，共同提高。青年教師要主動地向中老年教師和有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。中老年教師在不斷充實自己的同時，要熱情幫助、指導(dǎo)青年教師。
6、關(guān)心熱愛全體學(xué)生。面向全體學(xué)生施教，多幫助后進生和有困難的學(xué)生。對學(xué)生要嚴格要求，循循善誘，誨人不倦。要尊重學(xué)生，保護學(xué)生的身心健康，不體罰學(xué)生，不隨意停學(xué)生的課或找各種借口將學(xué)生推出校門。
7、主動配合家長和社會有關(guān)部門共同教育好學(xué)生，定期向他們通報學(xué)生在校情況，宣傳教育方針政策，傳授科學(xué)的教育方法，聽取家長和社會各方面對學(xué)校和班級工作的意見。認真做好社會工作、家訪工作，不隨意傳家長到校，不訓(xùn)斥挖苦和責(zé)難家長。
8、熱愛學(xué)校，當(dāng)家作主，支持領(lǐng)導(dǎo)工作，主動獻計獻策，通過正當(dāng)渠道向領(lǐng)導(dǎo)提出批評、建議，幫助領(lǐng)導(dǎo)改進工作。
9、遵守國家法律法令，維護社會公德，主持正義，見義勇為，教育家屬子女遵紀守法。
10、服從組織分配，遵守勞動紀律，堅守工作崗位，按時上下班，上班時集中精力完成好工作任務(wù)。
11、嚴于律己，為人師表。凡要求師生共同遵守的.紀律、制度，教師要首先遵守，凡要求師生共同完成的任務(wù)，教師要身體力行，要用自己的模范行為影響學(xué)生。作風(fēng)要正派，不以教謀私，不以任何借口和手段向?qū)W生、家長或單位索要錢物，不擅自在外兼職兼課，不從事第二職業(yè)。
12、團結(jié)協(xié)作，誠懇待人。同事間有不同意見或矛盾，要通過交換意見，互諒互讓，或由領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)解決，不相互指責(zé)。
13、服飾整潔，儀表端正，語言文明，態(tài)度和藹。不在課堂上抽煙，不坐著上課，男教師不留長發(fā)、長須、婦女教師不濃裝艷抹，衣冠不整潔不進課堂。
14、愛護學(xué)校財產(chǎn)、勤儉節(jié)約。公物有借有還，損壞照價賠償。注意公共衛(wèi)生，并教育學(xué)生養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣。
延展閱讀：
中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。
一、依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。
對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
四、嚴謹治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。
五、團結(jié)協(xié)作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。
六、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。
七、廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。
八、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
中小學(xué)教師行為規(guī)范的培訓(xùn)需求篇十一
為進一步提高全市中小學(xué)教師思想道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范從教行為，樹立良好的教師形象，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，根據(jù)《教師法》和教育部頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及濰坊市《師德投訴必查內(nèi)容30條》，結(jié)合我市實際，特制定本規(guī)范。
一、師德規(guī)范。
1、熱愛祖國，熱愛人民，自覺踐行社會主義核心價值體系，不斷提高政治素養(yǎng)，維護黨和國家利益。
2、忠誠于人民教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，認真履行教師職責(zé)，勤奮工作，樂于奉獻，全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。
3、自覺遵紀守法，堅持依法辦事，遵守社會公民道德和家庭美德，遵守校規(guī)校紀。
4、維護社會和諧穩(wěn)定，不支持、不參加黃、賭、毒、邪教等違法活動及影響社會穩(wěn)定和發(fā)展的活動，不得有違背黨和國家方針政策的言行。
5、加強職業(yè)道德修養(yǎng)，不從事有償家教，不得私自辦班或在社會培訓(xùn)機構(gòu)兼職。
6、廉潔奉公，不向?qū)W生推銷或強迫學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料，不利用工作之便向?qū)W生、家長索要禮品、錢物，不接受家長宴請、饋贈或?qū)W生家長為教師個人提供的服務(wù)，不營私舞弊。
7、尊重他人學(xué)術(shù)成果，不抄襲他人論文、剽竊他人學(xué)術(shù)成果，樹立教育、教師的良好形象。
8、關(guān)心熱愛全體學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，誨人不倦;尊重學(xué)生，不歧視差生，努力做好差生的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)心留守學(xué)生;科學(xué)評價學(xué)生，堅持正面教育，激勵為主，不諷刺挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生;對有缺點、錯誤或成績較差的學(xué)生耐心教育和指導(dǎo)，不勸其轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)。
9、遵守社會公德，不得對學(xué)生實施性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系。
10、履行安全職責(zé)，在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件時，采取果斷措施，積極保護學(xué)生。
11、嚴格執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，有事請假;不擅自調(diào)課、缺課，不私自找人代課;不玩忽職守。
12、嚴格執(zhí)行上級禁酒規(guī)定，校園內(nèi)無例外禁酒，任何場合不酗酒。
13、自覺抵制誘惑，不進網(wǎng)吧、迪吧、營業(yè)性歌舞廳;不做有損人格的事。
14、遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，工作時間不上網(wǎng)玩游戲，慎交網(wǎng)友。
二、教育教學(xué)規(guī)范。
15、堅持德育為先，育人為本，自覺履行教書育人職責(zé)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，關(guān)心學(xué)生的身心健康，加強對學(xué)生的安全常識教育和安全管理，促進學(xué)生個性發(fā)展和健康成長，做學(xué)生的良師益友。
16、主動配合家長和社會有關(guān)部門共同教育好學(xué)生，經(jīng)常主動與家長溝通，宣傳教育方針政策，傳授科學(xué)的教育方法，聽取家長的意見和建議，認真做好家訪工作，不隨意通知家長到校，尊重家長，理解家長，不訓(xùn)斥挖苦和責(zé)難家長。
17、遵循教育教學(xué)規(guī)律，嚴格執(zhí)行國家課程標(biāo)準，認真落實教學(xué)常規(guī)，杜絕教學(xué)事故。
18、精心備課，不抄襲他人教案，不得不備課上課堂，在備課時要努力做到認真鉆研教材，分析重點難點，了解學(xué)生學(xué)情，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)法，研究落實課堂教學(xué)三維目標(biāo)的有效途徑和措施。
19、認真上課，努力實施有效教學(xué)，上課時精力充沛，情緒飽滿，因材施教，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的`求知欲;在教學(xué)過程中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力;合理利用教學(xué)資源，有效運用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力;注意信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保完成教學(xué)目標(biāo)，不拖延教學(xué)時間;堅持用普通話教學(xué)，做到語言文明、清晰流暢、表達準確簡潔，板書整潔規(guī)范;上課時不帶手機、不抽煙、不會客。
20、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，精心設(shè)計適量練習(xí)題，不得大量布置機械重復(fù)作業(yè)，嚴格按規(guī)定控制作業(yè)總量;批改作業(yè)要認真、及時、公正，并做到全收全批全改，不得要求學(xué)生或家長代批作業(yè)，作業(yè)批改要有記錄;不得隨意加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
21、按省教育廳規(guī)定組織學(xué)生考試，不頻繁組織考試，加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān);考試前，認真指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);考試過程中認真監(jiān)考，規(guī)范考紀考風(fēng);考試結(jié)束后，及時閱卷，及時進行質(zhì)量分析，及時反饋，努力改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)習(xí)教研規(guī)范。
22、樹立終身學(xué)習(xí)理念，堅持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，及時掌握本學(xué)科前沿知識和相關(guān)理論，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，努力提高教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
23、謙虛謹慎，互幫互學(xué)，共同提高。青年教師要主動向中老年教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，中老年教師在不斷充實自己的同時，熱情幫助和指導(dǎo)青年教師。
24、自覺參加繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)進修。每學(xué)年要有計劃地學(xué)習(xí)1—2本教育專著，訂閱一份教學(xué)教研雜志或報紙，要有學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得;每學(xué)年撰寫高質(zhì)量教育教學(xué)論文1—2篇。
25、積極參與基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)研究，不斷更新教育理念和教學(xué)方法;積極開展網(wǎng)上教研，認真進行課后反思，主動參與教育科學(xué)課題研究;堅持參加集體備課活動、聽評課活動、教學(xué)基本功比賽活動及其他校內(nèi)外教研活動，促進教師自身的專業(yè)化成長。
四、教師禮儀規(guī)范。
26、儀表大方、整潔;穿戴符合職業(yè)特點，不穿奇裝異服，不穿拖鞋、背心、短褲、超短裙進校園，不袒胸露懷;男教師不留長發(fā)或剃光頭，不蓄胡須;女教師不濃妝艷抹、涂染指甲，不染艷麗彩發(fā)，不佩戴易轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的首飾。
27、舉止文明，談吐文雅，待人接物熱情、禮貌、真誠，使用文明禮貌用語;對學(xué)生、家長要和藹可親。
28、自尊自律，加強團結(jié)，坦誠待人;同事之間互相尊重，互相信任，互相學(xué)習(xí)，互相幫助;不背后議論人，不搬弄是非;不利團結(jié)、不利工作的話不說，不利團結(jié)、不利工作的事不做。
29、思想、作風(fēng)正派，尊重領(lǐng)導(dǎo)，顧全大局，服從安排，反映問題、提出建議要通過正常渠道，不背后發(fā)牢騷或散布不滿言論，倡樹教育正氣。
30、有良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔紙屑、煙蒂、瓜果皮;不在公共場所吸煙，校園無例外禁煙;經(jīng)常保持工作環(huán)境整潔、肅靜，上班時間不閑聊，不高聲談笑;自覺遵守公共場所秩序，自覺維護教師良好形象。
中小學(xué)教師行為規(guī)范的培訓(xùn)需求篇十二
最來，我認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師行為規(guī)范》及師德師風(fēng)方面的有關(guān)文件資料，通過學(xué)習(xí)我得到以下體會：
師德，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師勞動的對象是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的孩子們。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響幼兒品德的形成與發(fā)展，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠而深刻的。對此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句十分形象的話：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的?！?/p>
同時，教師的思想道德狀況它不僅直接關(guān)系到學(xué)校的精神文明和校風(fēng)建設(shè)，而且也影響著幼兒園的教學(xué)水平和幼兒的整體素質(zhì)。許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如愛國主義、高度的社會責(zé)任感和求真務(wù)實的教學(xué)態(tài)度等。在新時期繼承和弘揚幼兒園的優(yōu)秀傳統(tǒng)，進一步加強和改進師德建設(shè)工作意義深遠。
教師是幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴于律己，要求幼兒做到的，教師首先要做到。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎(chǔ)，不能正己，也就不可能有教師的垂范。
一個教師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個很重要的條件；一個教師是否愛孩子，是師德最集中的表現(xiàn)。教師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關(guān)心每一個幼兒，十分重視保護孩子的自尊心；注意尊重其人格；強調(diào)對每一個孩子負責(zé)；嚴也是愛，做到嚴而有度。首先要愛幼兒，這是師德的核心。只要愛幼兒，才愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛幼兒，才能理解、尊重、信任幼兒。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。其次，在管理方面，耐心和細致程度上有待進一步提高，幼兒們年紀小、自理能力差、情緒波動快、對教師依賴心理強，這使得小班任課教師經(jīng)常要忙于建立和保持幼兒就餐、上課、午睡等一日生活秩序，忙于穩(wěn)定幼兒情緒、處理突發(fā)事件。這些工作對教師的耐心考驗很大。我想，“嚴與愛”的尺度把握上，更要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學(xué)習(xí)。
中小學(xué)教師行為規(guī)范的培訓(xùn)需求篇十三
隨著新學(xué)期的到來，教育部出臺了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點要求，這表明了黨和政府對教師的高度重視，社會對教師的高度關(guān)注。
作為一名教師是無尚光榮的。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從?！敝袑W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
就說最引人注目的“保護學(xué)生安全”問題，平時工作中，我們學(xué)校都是非常重視的。忽視學(xué)生生命的保護，對于我們來說，那是不可能的事。地震災(zāi)區(qū)的無數(shù)教師在地動山搖的瞬間，盡力用自己的軀體去庇護學(xué)生讓世人感動。我想如果自己身處其間，一定也會這樣奮不顧身的，因為那是教師的職業(yè)本能，對學(xué)生，我們就像父母。
現(xiàn)今社會是知識社會，學(xué)習(xí)的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研，在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，面對挑戰(zhàn)和機遇，在教育教學(xué)中，我們要樹立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。
“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準”也是第一次寫入師德規(guī)范當(dāng)中，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實不容樂觀，盲目追求片面，短見的成績，學(xué)生受罪，老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范，需要教師以博大的胸襟和長遠的目光面對學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學(xué)量化評價學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，我覺得是個問題。不論怎樣，我一直在堅持探索少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。
總之，一個合格的教師應(yīng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。
中小學(xué)教師行為規(guī)范的培訓(xùn)需求篇十四
近來，我認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師行為規(guī)范》及師德師風(fēng)方面的有關(guān)文件資料，通過學(xué)習(xí)我得到以下體會：
一、師德的重要意義和六字衡量標(biāo)準。
師德，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師勞動的對象是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的孩子們。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響幼兒品德的形成與發(fā)展，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠而深刻的。對此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句十分形象的話：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的。”
同時，教師的思想道德狀況它不僅直接關(guān)系到學(xué)校的精神文明和校風(fēng)建設(shè)，而且也影響著幼兒園的教學(xué)水平和幼兒的整體素質(zhì)。許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如愛國主義、高度的社會責(zé)任感和求真務(wù)實的教學(xué)態(tài)度等。在新時期繼承和弘揚幼兒園的優(yōu)秀傳統(tǒng)，進一步加強和改進師德建設(shè)工作意義深遠。
教師是幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴于律己，要求幼兒做到的，教師首先要做到。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎(chǔ)，不能正己，也就不可能有教師的垂范。
二、“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心。
一個教師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個很重要的條件；一個教師是否愛孩子，是師德最集中的表現(xiàn)。教師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關(guān)心每一個幼兒，十分重視保護孩子的自尊心；注意尊重其人格；強調(diào)對每一個孩子負責(zé)；嚴也是愛，做到嚴而有度。首先要愛幼兒，這是師德的核心。只要愛幼兒，才愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛幼兒，才能理解、尊重、信任幼兒。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。其次，在管理方面，耐心和細致程度上有待進一步提高，幼兒們年紀小、自理能力差、情緒波動快、對教師依賴心理強，這使得小班任課教師經(jīng)常要忙于建立和保持幼兒就餐、上課、午睡等一日生活秩序，忙于穩(wěn)定幼兒情緒、處理突發(fā)事件。這些工作對教師的耐心考驗很大。我想，“嚴與愛”的尺度把握上，更要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學(xué)習(xí)。
“手執(zhí)金鑰匙的`人”是人們對教師一職的贊譽。知識與道德的完美結(jié)合使教師在開啟幼兒智慧，陶冶幼兒情操，凈化幼兒心靈中起著不可替代的重要作用。教育改革和發(fā)展任重道遠；師德建設(shè)，影響深遠。讓我們共同努力，以高尚的職業(yè)理想，以高尚的職業(yè)道德教育學(xué)生，服務(wù)社會，迎接燦爛輝煌的明天。
中小學(xué)教師行為規(guī)范的培訓(xùn)需求篇十五
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編收集整理的農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)研報告，希望對大家有所幫助。
為總結(jié)第三輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，研究部署“十二五”培訓(xùn)，增強培訓(xùn)工作的針對性和實效性，根據(jù)省教育廳《關(guān)于組織開展“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)研工作的通知》精神，我們于近期組織了我縣“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
本次調(diào)研，我們根據(jù)省廳調(diào)研文件要求，組織專人分別深入縣城區(qū)、圩區(qū)和山區(qū)的中小學(xué)（幼兒園），采取分區(qū)、分層抽樣方法，對從幼兒園到高中的不同參訓(xùn)對象開展培訓(xùn)需求調(diào)研。調(diào)研期間共組織召開座談會3場，××區(qū)、××區(qū)部分學(xué)校教師和全縣部分中小學(xué)校長、業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員座談會各一場，參加座談人員48人；發(fā)放調(diào)研問卷106份，回收有效問卷100份，其中：高中25份、初中24份、小學(xué)37份、幼兒園11份、培訓(xùn)者3份。
在提交問卷的100名培訓(xùn)對象中，教齡在15年以上的有84人，這些人基本上都全程參加了我省組織的前三輪繼續(xù)教育，對繼續(xù)教育工作的沿革發(fā)展有著深刻的認識和理解，他們的態(tài)度和建議有利于對培訓(xùn)工作的全面審視和規(guī)劃；縣城學(xué)校教師48名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師52名，校級以上骨干教師47名，普通教師53名，兩種不同地區(qū)、不同身份的培訓(xùn)對象人數(shù)基本持平，中層以上干部、校長21人，普通教師79人，他們的意見應(yīng)該具有一定的代表性和普適性。
在對xx年開展至今的第三輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育的總體評價中，有61人選擇的是“滿意”或“比較滿意”，32人認為“一般”，說明大家對過去一輪的培訓(xùn)是基本認可的，但培訓(xùn)的滿意度仍有較大的提升空間。
在培訓(xùn)內(nèi)容上，老師們覺得對自己最有幫助的是“上好課”專題的學(xué)習(xí)，占49%；其次是“評好課”專題，占21%；再次是“備好課”和“育好人”專題，各占17%；“命好題”專題僅有占2%的人選擇。由此可見，老師們對那些與課堂教學(xué)直接關(guān)聯(lián)的，對教學(xué)實踐具有指導(dǎo)意義的，操作性相對較強的培訓(xùn)內(nèi)容較為感興趣，同時，對未能開展的“育好人”專題仍抱有一定的期待。
在培訓(xùn)模式上，認為效果最好的培訓(xùn)模式選項中，“以遠程為依托，整合集中和校本的混合學(xué)習(xí)模式”以微弱優(yōu)勢排在首位，占24票，“集中培訓(xùn)”和“集中與校本結(jié)合”的模式分別以21票和20票緊隨其后，“遠程與校本結(jié)合”、“校本培訓(xùn)”分別為14票和12票，“遠程培訓(xùn)”僅為8票。大家對不同培訓(xùn)模式認識的分化，說明目前尚無一種模式能夠得到大家的一致認可，各種模式的優(yōu)點和不足同樣是突出的。從排在前三位的情況來看，集中、校本、遠程相結(jié)合可能大家認為更有利于各種模式的揚長避短，因而大家更樂于接受。
在培訓(xùn)的方式上，大家認為最有效的是“名師帶教”和“觀摩考察”，分別占36%和35%，“案例研討”占19%，選擇“經(jīng)驗交流”、“專題講座”、“自主研修”方式的均不到10%。無獨有偶，培訓(xùn)方式與培訓(xùn)內(nèi)容相似，相對集中在實踐性、指導(dǎo)性、可操作性較強的幾種方式上，老師們需要更多的是面對面的直接指導(dǎo)和借鑒。
在培訓(xùn)時間安排上，有70%的人希望在“學(xué)期中”組織培訓(xùn)，26%的人愿意在“暑假”接受培訓(xùn)，愿意在“雙休日”和“寒假”接受培訓(xùn)的僅各占1%。這樣的數(shù)據(jù)說明老師們一方面工作負擔(dān)和家庭負擔(dān)較重，僅有的休息時間（尤其是雙休日）需要休息調(diào)整或用來處理個人的一些事務(wù)，另一方面也反映出老師們的自我權(quán)利意識增強，國家法定的節(jié)假日，他們希望能夠得到充分享受。
在最需要的培訓(xùn)內(nèi)容方面，“教育實踐與教學(xué)新技能”以52%的得票位列各項之首，“專業(yè)發(fā)展與教科研能力”以26%居其次，“教育理論與學(xué)科新知識”得票數(shù)占18%，“教育政策與法規(guī)”和“職業(yè)道德與素養(yǎng)”僅占4%。與前述有關(guān)數(shù)據(jù)相一致，老師們還是迫切希望得到“教育實踐、教學(xué)技能”等課堂教學(xué)實踐、操作能力方面的培訓(xùn)，對“專業(yè)發(fā)展與教科研能力”、“教育理論與學(xué)科新知識”等涉及個人專業(yè)發(fā)展的理論、知識和能力也有一定的需求。
在最希望的培訓(xùn)教師方面，“名師”、“教授和專家”、“骨干教師”分別以38、25、19票位列前三，“優(yōu)秀教研員”和“進修學(xué)校教師”分別以11、7票居后。說明一方面老師們希望得到既有豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗又能將實踐上升到一定理論高度的“名師、專家和骨干教師”的培訓(xùn)引領(lǐng)，另一方面，“教研員”和“教師進修學(xué)校教師”的水平和能力亟待提高。
在培訓(xùn)的考核方式上，大家最認可的選擇從高到低的順序依次為：過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合29票；實踐觀察與測評22票；作業(yè)練習(xí)20票；實踐技能測試10票；統(tǒng)一筆試9票；競賽評比4票。說明大家在接受“過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合”這個大的考評原則的同時，對注重實踐的.“實測評價”方式也較為認可，通過提交“作業(yè)練習(xí)”的方式進行考評也能部分接受。
在召開不同地區(qū)、不同層面人員參加的座談會中，我們把調(diào)研問卷所列的“參加培訓(xùn)的最大困難，教師培訓(xùn)存在的主要問題，對新一輪教師培訓(xùn)的期待”等議題作為座談的主要內(nèi)容，以期達到總結(jié)反思過去的培訓(xùn)工作，了解今后培訓(xùn)需求的目的。通過座談，我們發(fā)現(xiàn)：
老師們參加培訓(xùn)的困難主要集中在如下兩個方面：
困難之一是工學(xué)矛盾。我縣中小學(xué)大多分布在農(nóng)村山區(qū)，盡管學(xué)校規(guī)模小，班額小，但班級個數(shù)并不少，因此這些學(xué)校的教師教學(xué)負擔(dān)仍很重，全天包班的現(xiàn)象很普遍，正常教學(xué)日全在課堂，基本無暇參加培訓(xùn)，即便是校本培訓(xùn)組織交流研討，也必須在放學(xué)后開展。農(nóng)村教師大多在居家所在地附近學(xué)校工作，放學(xué)后或雙休日有一定的家務(wù)瑣事，因此很難或不愿再抽出時間投入培訓(xùn)。
困難之二是老年教師現(xiàn)狀。由于近十年間，新進教師較少，中小學(xué)（尤其是農(nóng)村地區(qū)）教師老年化（50歲以上）現(xiàn)象較為普遍，這部分老師因視力、記憶力減退和精力不濟，參加學(xué)習(xí)，尤其是理論性較強或操作上有特殊要求（如遠程培訓(xùn)）的培訓(xùn)，他們感覺困難較大。
培訓(xùn)存在的問題主要表現(xiàn)在五大方面：
一是認識的問題。這里既有領(lǐng)導(dǎo)重視的問題，也有教師認識上的問題。領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，對培訓(xùn)工作缺乏強有力的管理措施和激勵機制，造成教師參訓(xùn)主動性不夠。教師認識不到位，形成了對培訓(xùn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象。
二是內(nèi)容的問題。過去培訓(xùn)內(nèi)容的確定，主要是自上而下確定的，教師們主要是被動接受。第三輪培訓(xùn)盡管增加了調(diào)研和問題反饋環(huán)節(jié)，但是重理論輕實踐的成分還是很大，培訓(xùn)的內(nèi)容往往與教師的需求還是兩張皮，培訓(xùn)的針對性還不強，對實踐的指導(dǎo)還不夠。
三是方式的問題。過去的培訓(xùn)主要是集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)。集中培訓(xùn)主要以專題報告的形式組織開展，一人講，數(shù)百人（甚至上千人）聽，方式單一，受訓(xùn)者被動接受，效果不好。校本培訓(xùn)由于缺乏有效的互助和真正的專業(yè)引領(lǐng)，沒有落到實處，往往變成了枯燥的讀書和填寫報告冊，校本流于形式，成為教師的負擔(dān)。遠程培訓(xùn)由于缺乏有效的監(jiān)控，以及在農(nóng)村學(xué)校還受到條件制約等因素的影響，實際效果也大打折扣。
四是成果轉(zhuǎn)化的問題。各種培訓(xùn)的訓(xùn)后跟進不到位，形成了培訓(xùn)結(jié)束，就畫上了“圓滿”句號的現(xiàn)象，使得有限的培訓(xùn)成果失去了及時轉(zhuǎn)化為自己或指導(dǎo)他人實踐的最佳時機，訓(xùn)了就“訓(xùn)了”。
五是培訓(xùn)者的問題。大多數(shù)培訓(xùn)的培訓(xùn)者主要由縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的教師和縣教研室的教研員擔(dān)任，他們在理論上和實踐方面都難以稱得上是最優(yōu)秀的，且長期往復(fù)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，難以讓參訓(xùn)教師信服，產(chǎn)生排斥心理。
老師們對新一輪培訓(xùn)的期待主要有：
二是希望培訓(xùn)的內(nèi)容緊密聯(lián)系當(dāng)前的課堂教學(xué)，理論的學(xué)習(xí)要易于內(nèi)化為實踐，有較強的實踐性和可操作性，既立足于提高教師的課堂教學(xué)能力，又能促進教師的專業(yè)發(fā)展。
三是希望進一步豐富培訓(xùn)形式，讓老師們自己選擇符合自己實際的培訓(xùn)方式，大多教師非常希望到名校觀摩學(xué)習(xí)，得到名師的指導(dǎo)和培訓(xùn)，有條件的教師也很歡迎遠程培訓(xùn)。
四是希望能夠根據(jù)不同的對象采取不同的培訓(xùn)方式和要求，開展分層、分類培訓(xùn)。如老年教師的特殊要求，幼兒園、音體美等教師的特殊要求等，不能大一統(tǒng)、大呼隆。
五是希望加強培訓(xùn)者隊伍建設(shè)，組建名師講學(xué)團，開展巡回教學(xué)指導(dǎo)，同時要加強縣、鄉(xiāng)、校三級培訓(xùn)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加大對學(xué)校層面業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員的培訓(xùn)力度，因為他們是校本培訓(xùn)的最基層的組織者、指導(dǎo)者和參與者，他們是校本培訓(xùn)能否落到實處的關(guān)鍵。
六是希望加強縣級教師培訓(xùn)遠程支持服務(wù)平臺建設(shè)，為教師提供方便快捷的交流展示的平臺，促進培訓(xùn)工作的有效開展。
通過調(diào)研，我們梳理了過去教師培訓(xùn)工作中存在的問題，了解了教師對新一輪培訓(xùn)的期望和需求，探討了新一輪培訓(xùn)中需要完善和改進的重點。
一是要進一步完善和落實教師培訓(xùn)制度，加大督導(dǎo)檢查力度。首先，既要落實約束機制，又要建立激勵機制，要通過制度的完善落實來提高教師參訓(xùn)的積極性、主動性。其次，要加強對教師培訓(xùn)工作的督導(dǎo)評估，將其納入到教育督導(dǎo)工作中（如縣（市、區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核），并作為主要內(nèi)容之一，以推動教師培訓(xùn)工作的持續(xù)開展。再次，要對縣級教師培訓(xùn)工作進行年檢，評出等級，結(jié)果在全省通報。
二是要真正從教師的現(xiàn)實需要出發(fā)，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)實施過程中，老師們最喜歡向培訓(xùn)者提的一個要求就是“請你告訴我該怎么做？”，其實老師們的需求很具體，但我們在培訓(xùn)的時候關(guān)注了過多的“是什么”、“為什么”的問題，而到了關(guān)鍵的“怎么辦”時，又輕描淡寫，一筆帶過，教師們當(dāng)然不滿意。當(dāng)前，課程改革正進入深水區(qū)，課堂教學(xué)正在向追求“有效”、“高效”的方向發(fā)展，教師如何轉(zhuǎn)變自己的角色，引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為廣泛關(guān)注的焦點，也是廣大一線教師最普遍、最迫切的需求。因此，新一輪教師培訓(xùn)圍繞“提高教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力”這個核心設(shè)計內(nèi)容，無疑是對路的，與第三輪培訓(xùn)也是緊密銜接的。但實施過程中一定要突出“做”字來做文章，強調(diào)在“做中學(xué)”，只有老師們行動了，才可能有改進、有轉(zhuǎn)變、有提高，才能改變過去培訓(xùn)中的“聽了激動，回去不動”的現(xiàn)象，培訓(xùn)才有實效。當(dāng)然，除此以外，順應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展形勢和教師專業(yè)發(fā)展的其他培訓(xùn)內(nèi)容也是必需的，如：規(guī)劃綱要專題、師德專題、班主任工作專題、專業(yè)知識更新和學(xué)科素養(yǎng)提升（學(xué)科知識pck等）等。
三是要創(chuàng)新豐富培訓(xùn)的模式和方法。從教師的希望和教師培訓(xùn)工作發(fā)展的趨勢來看，集中培訓(xùn)、校本研修和遠程培訓(xùn)相結(jié)合的混合學(xué)習(xí)模式是開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的主要途徑，但在實施過程中，三種方式一定要既能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，又能互相彌補各自不足，成為有機結(jié)合的整體。集中主要解決培訓(xùn)的組織部署、階段性總結(jié)、交流研討和問題指導(dǎo)等，遠程主要解決專業(yè)引領(lǐng)、問題指導(dǎo)、交流展示等，校本主要解決“做”的問題。同時，要進一步豐富培訓(xùn)的方式，像名師講學(xué)、脫產(chǎn)研修、案例觀摩、送教上門等教師們喜聞樂見的培訓(xùn)方式，要作為常用的方式貫穿于教師培訓(xùn)的始終。
四是要大力加強培訓(xùn)者隊伍建設(shè)。要以專兼結(jié)合的方式，從一線優(yōu)秀教師中選拔部分骨干充實培訓(xùn)者隊伍，組建名師講學(xué)團。加強培訓(xùn)者培訓(xùn)，可通過外出學(xué)習(xí)、崗位研修、下校實踐等方式，認真組織實施培訓(xùn)者每年72學(xué)時的培訓(xùn)研修，嚴格培訓(xùn)者的考核評價，提高培訓(xùn)者的施訓(xùn)能力。
五是要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費投入力度，落實《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》中的第24條規(guī)定，納入教育督導(dǎo)考核，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費保障的長效機制。加大對縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的投入，改善辦學(xué)條件，適應(yīng)教師培訓(xùn)形勢發(fā)展的需要。
中小學(xué)教師行為規(guī)范的培訓(xùn)需求篇十六
教師職業(yè)道德是一般社會道德或職業(yè)道德在教師職業(yè)生活中的具體體現(xiàn),是教師在教育實踐活動中形成的處理教育過程中各種關(guān)系的行為規(guī)范與品德的總和。下面是本站為大家準備的學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范。
心得體會。
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目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學(xué)教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為教師來說應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀需要的社會主義新人?，F(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷。教師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。
教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負面影響，造成學(xué)生對社會的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比?學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學(xué)生騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。因此，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。
教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。
有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的?花環(huán)?，我們更應(yīng)當(dāng)嚴于律己，寬以待人，為這頂?花環(huán)?增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生?？荚嚧缶W(wǎng)站整理每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍;另外，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生。把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅持讀書。
本學(xué)期初我們學(xué)校組織教師認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過這種深刻的學(xué)習(xí)過程，我們深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
華人首富李嘉誠先生曾說過：“栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣，成就性格;栽種性格，成就命運!”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范，并以長久的堅持使之形成習(xí)慣，對于人的一生有著多大的影響!因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功。
一、忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)。
教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因為我們職業(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。
二、無私奉獻，關(guān)愛每一位學(xué)生。
教育是一門藝術(shù)，只有走進學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光。孔子曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”一名老師，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤接受，永記于心。
教育是藝術(shù)，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。
三、為人師表，做學(xué)生的表率。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師，負擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。
總之，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。
近日，我們認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對著《規(guī)范》這面鏡端詳自己，有值得人欣慰的地方，也有部位給人以哈哈鏡走形的觀感。《規(guī)范》讓我們再次自豪地告訴自己教師職業(yè)是多么的崇高、神圣與偉大，也讓我們從中認識到了自己的不足，知道了要想做個新時代的好教師還需要不懈的努力。
我想應(yīng)該從以下幾個方面來完善自己：
一、要有高漲的工作熱情。成功取決于積極主動的心態(tài)。有人說，快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。既然選擇了了教師這個職業(yè)，快樂要干，不快樂也要干，干嘛不讓自己快樂呢!因此，從某種意義上來講，選擇快樂從教是善待自己的一種表現(xiàn)。從另一種意義上來說，教師的積極情緒、主動心態(tài)能促使自己積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。
二、關(guān)愛學(xué)生，平等公正的對待每一個學(xué)生。?關(guān)愛學(xué)生?是師德的靈魂。以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則。我們要用最大的愛心對待學(xué)生，熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會?親其師?，從而?信其道?。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
三、熱愛教育，無私奉獻。奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。作為新世紀的教師，人民給我們提出了更高的要求。我們要用最大的愛心對待工作，要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人。要認真上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé);我們要尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。循循善誘，誨人不倦，因材施教。
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的心得體會學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的心得體會。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。
教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”
沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的心得體會心得體會。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。
中小學(xué)教師行為規(guī)范的培訓(xùn)需求篇十七
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》使我感到教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。在不平凡的2008年，突如其來的一場地震，讓我們深刻領(lǐng)會到了“教師的職業(yè)道德規(guī)范”內(nèi)涵，它不光要求教師“學(xué)正為師，身正為范”，在危險時刻要保護學(xué)生的生命安全。
“教書育人”是教師的天職。我們必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準。我們要面對全體學(xué)生，不能歧視、放棄任何一個學(xué)生，我們教育的目的是讓每一個學(xué)生將來成為祖國建設(shè)的有用之才。
“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。我們要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。我們要用模范的言行去熏陶、感染學(xué)生，時時處處做學(xué)生的表率，為學(xué)生的良好思想品德的形成做出榜樣。
“終身學(xué)習(xí)”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。在21世紀的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識更新層出不窮，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這樣才能適應(yīng)時代的發(fā)展，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
其中我我最大的體會是，教師職業(yè)的特點決定了教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要有深深的愛的情感。教師在工作中，要把這種愛的情感轉(zhuǎn)化成職業(yè)自律，轉(zhuǎn)化成專業(yè)能力，更要轉(zhuǎn)化成因材施教、循循善誘的教育態(tài)度，轉(zhuǎn)化成不斷汲取、不斷學(xué)習(xí)的動力。新的《規(guī)范》從“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學(xué)生”三個方面，對教師的“愛”作了科學(xué)而全面的解讀。其核心指向和落腳點，與第四條“教書育人”的實踐活動緊緊相連，明確要求我們做到“循循善誘，誨人不倦，因材施教”。
兩年前，我班上有一個孩子性格孤僻，不善交往，行為散漫，對學(xué)習(xí)毫無興趣，正常的教育幾乎對他不起作用。這個孩子幾乎耗費了我60%的精力，自己心里有說不出的苦惱和壓抑。我終于發(fā)現(xiàn)了他的興趣和智慧，因勢利導(dǎo)，鼓勵他發(fā)展自己的美術(shù)興趣與特長。后來，這個孩子考取了中央美術(shù)學(xué)院。每個教師節(jié)，他都會回校來看我。其實，我更感謝他，是他讓我感受到“因材施教”是如此美麗。奧運會上美國選手菲爾普斯八次奪金、七破世界紀錄，讓我時時反思，有沒有天才苗苗被我錯過了？我時時要求自己作這樣的反思。
這就是教師將愛的情感詮釋到職業(yè)中，也是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的期望所在?；仡櫠嗄甑慕逃?，我留下最多的是感動。感動于學(xué)生純真的目光，感動于學(xué)校的關(guān)懷，更感動于國家對我們的期盼。作為老教師，我對新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的點點滴滴都深有體會，更深感它的必要和中肯。
我會始終不渝地學(xué)習(xí)它、貫徹它，也真心地期盼新一代的教師們能謹記《規(guī)范》中的每一條要求，理解《規(guī)范》的思想、宗旨，更重要的是在工作中自律。因為，教師這個職業(yè)真是一個“了不得”又“了不起”的職業(yè)！
中小學(xué)教師行為規(guī)范的培訓(xùn)需求篇十八
（一）熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則。
（二）忠誠黨的教育事業(yè)，認真執(zhí)行黨的教育方針，培養(yǎng)“四有”社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。
（三）學(xué)習(xí)宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論，樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀。
（四）遵守國家法律，維護安定團結(jié)。
（五）精心備課，寫好教案；科學(xué)講授，因材施教；耐心輔導(dǎo)，誨人不倦；認真批閱作業(yè)，填好教學(xué)文件。
（六）精通本課程知識，掌握本專業(yè)學(xué)科系統(tǒng)理論及實踐技能，研究教學(xué)規(guī)律，開展教學(xué)改革，鉆研教材和大綱，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
（七）考試命題不泄密，監(jiān)考不循私，閱卷公平，不給人情印象分。
（八）采用啟發(fā)式，廢止注入式。使用先進教學(xué)手段，加強直觀教學(xué)，板書工整，講普通話，注重教學(xué)效果。
（九）愛護、關(guān)心學(xué)生，不歧視差生，努力做好差生的轉(zhuǎn)化工作。與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。
（十）虛心聽取學(xué)生評教意見，教學(xué)相長，新老教師互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高教育質(zhì)量。
（十一）參加教學(xué)科研活動。經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極開展第二課堂活動。
（十二）穿著清潔，樸素大方。進入公共場所不穿拖鞋、背心、超短裙，不化妝、不佩戴首飾，男同志不留長發(fā)，女同志不燙奇異發(fā)型。
（十三）講文明，不在無煙區(qū)抽煙，談吐文雅，講究禮貌用語。
（十四）生尊自愛，守信守時，同志之間要謙恭禮讓，團結(jié)互助，主動關(guān)心幫助他人，發(fā)生矛盾多做自己批評，主動交換意見。
（十五）遵守社會公德，遵守校紀校規(guī)，關(guān)心集體，珍惜聲譽，為人師表。對違反社會公德的行為要敢于勸阻和制止。
（十六）尊老愛幼，保護婦女兒童，不歧視殘疾人，尊重他人宗教信仰和民族習(xí)慣。
中小學(xué)教師行為規(guī)范的培訓(xùn)需求篇十九
近段時間，在學(xué)校整體部署下，我認真學(xué)習(xí)了《教育法》、《中小學(xué)教師行為規(guī)范》及師德師風(fēng)方面的有關(guān)文件資料，并進行了對照檢查?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會和對照檢查結(jié)果報告如下：
師德，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及)(與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師勞動的對象是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的學(xué)生們。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響學(xué)生品德的形成與發(fā)展，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠而深刻的。對此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句十分形象的話："教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的。"。
同時，教師的思想道德狀況也是學(xué)校發(fā)展的重要精神動力和思想保證，它不僅直接關(guān)系到學(xué)校的精神文明和校風(fēng)建設(shè)，而且也影響著學(xué)校的教學(xué)水平和學(xué)生的整體素質(zhì)。我校歷史上曾形成了許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如愛國主義、高度的社會責(zé)任感和求真務(wù)實的教學(xué)態(tài)度等。在新時期繼承和弘揚學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)，進一步加強和改進師德建設(shè)工作意義深遠。
師德的內(nèi)涵是很寬廣的，但衡量師德的最基本的標(biāo)準可濃縮為"正己、敬業(yè)、愛生"六個字。
教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模，教師的言行在學(xué)生心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴于律己，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。正人先"正己"，"正己"是師德的基礎(chǔ)，不能正己，也就不可能有教師的垂范。
"敬業(yè)"與"愛生"是師德的核心。一個教師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個很重要的條件；一個教師是否愛生，是師德最集中的表現(xiàn)。教師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關(guān)心每一個學(xué)生，不只是從學(xué)習(xí)上，而是從思想、學(xué)習(xí)、生活的各個方面；十分重視保護學(xué)生的自尊心；注意尊重學(xué)生的人格；強調(diào)對每一個學(xué)生負責(zé)；重視激發(fā)學(xué)生的進取心；嚴格要求學(xué)生，嚴也是愛，做到嚴而有度。首先要熱愛學(xué)生，這是師德的核心。只要愛學(xué)生，才能愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛學(xué)生，才能理解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的潛能。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。
由于社會經(jīng)濟發(fā)展的負面影響，近年來師德問題也逐漸突現(xiàn)出來。像有些學(xué)校單純強調(diào)升學(xué)率，把教學(xué)成績作為衡量教師水平的唯一標(biāo)尺，只重視教學(xué)，忽視了對教師自身師德的要求，對本校在師德方面出現(xiàn)的一些問題不及時制止。久而久之，一些教師在職業(yè)道德上的要求越來越低，粗暴的教育方式和對學(xué)生的體罰漸漸地就成了他們的家常便飯。另外有些個別從業(yè)教師本身就存在著與教師身份不相稱的問題，如品行不良、利欲熏心、侮辱學(xué)生等。像前不久發(fā)生的華陽市一女教師在學(xué)生臉上刻"賊"字、陜西省山陽縣兩嶺鄉(xiāng)九年制學(xué)校初一(1)班荒唐的"投票選小偷"事件，這些極少數(shù)教師所表現(xiàn)出的師德之低下、法律意識之淡薄，讓人觸目驚心。這在學(xué)生和家長之中造成極不良的影響，嚴重損害了教師的社會聲譽。
但我校教師忠于職守、默默耕耘、無私奉獻、為人師表、以身作則、嚴于律己，以自己高尚的職業(yè)道德教育學(xué)生、影響社會，涌現(xiàn)出了許多愛崗敬業(yè)、銳意改革、成績卓著、師德高尚的優(yōu)秀教師，像3年級小班班主任程老師就是他們中的典型代表。對照她們這些優(yōu)秀教師，我感覺自己欠缺得東西還很多。首先自己在關(guān)心學(xué)生的生活方面還有待加強，我在課程教學(xué)過程中能重視學(xué)生思想和學(xué)習(xí)的變化，但對他們業(yè)余生活及其對學(xué)習(xí)成長的影響了解得不夠、分析得不深。第二在管理教育低年級的學(xué)生方面，耐心和細致程度上有待進一步提高，特色班的學(xué)生們年紀小、自理能力差、情緒波動快、對教師依賴心理強，這使得小班任課教師經(jīng)常要忙于建立和保持學(xué)生像就餐、上課、午睡等一日生活秩序，忙于穩(wěn)定學(xué)生情緒、處理突發(fā)事件。這些工作對教師的耐心考驗很大。第三在"嚴與愛"的尺度把握上，還要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學(xué)習(xí)。
本人在今后的"師德師風(fēng)"教育和教學(xué)實踐過程中將努力做到以下八點：
1.愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)校。忠誠人民的教育事業(yè)，熱愛教師崗位，熱愛仁壽路小學(xué)，積極參與學(xué)校組織的'各項活動，為學(xué)校全面建設(shè)獻計獻策，把自己的知識、才華奉獻給光榮的教育事業(yè)。
2.遵紀守法，依法執(zhí)教。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制拜金主義和不正之風(fēng)，要自覺遵守國家的法律、法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度。
3.弘揚師德，積極工作。學(xué)高為師，身正為范，我要不斷提高自身師德和人格修養(yǎng)，為培養(yǎng)明天社會的有用之才盡心盡責(zé)，為辦好學(xué)校的特色班作出自己的貢獻。
4.熱愛學(xué)生，誨人不倦。認真履行教師職責(zé)，全面關(guān)心學(xué)生的成長，要把了解、尊重學(xué)生和嚴格要求學(xué)生有機結(jié)合起來。要教育學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
5.積極進取，勇于創(chuàng)新。要在教育教學(xué)的內(nèi)容、方法等方面不斷探索，遵循教學(xué)規(guī)律，堅持教改方向，使課堂教學(xué)常講常新。注重學(xué)生能力培養(yǎng)不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
6.嚴謹治學(xué)，追求真理。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，銳意進取，努力實踐。
7.關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作。樹立全局觀念，正確處理學(xué)校、集體和個人三者之間的關(guān)系，弘揚集體主義精神。與其他教師相互尊重，團結(jié)協(xié)作，營造良好的育人環(huán)境。
8.講究文明，以身作則。儀表整潔，樸素大方；舉止表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的精神；語言規(guī)范純潔，善于運用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望，把知識、真理和美好的情感送進學(xué)生的心田。
"手執(zhí)金鑰匙的人"是人們對中小學(xué)教師的贊譽。知識與道德的完美結(jié)合使教師在開啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈中起著不可替代的重要作用。教育改革和發(fā)展任重道遠；師德建設(shè)，影響深遠。讓我們共同努力，以高尚的職業(yè)理想，以高尚的職業(yè)道德教育學(xué)生，服務(wù)社會，迎接燦爛輝煌的明天。
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