注重思維的拓展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。寫總結(jié)時(shí)要盡量避免使用模板化的語(yǔ)言和套話，更多地展示個(gè)人的思考和感悟。為了幫助大家更好地寫出完美的總結(jié)，我整理了一些相關(guān)范文供大家參考。
教育工作者的經(jīng)典教育名言篇一
8、知識(shí)既不來(lái)源于客體，也不來(lái)源于主體，而是來(lái)源于主客體的相互作用—？活動(dòng)？?！?gòu)主義學(xué)家皮亞杰）
12、幼兒園課程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是老師跟孩子共同行動(dòng)的過(guò)程。
13、獨(dú)處與集體學(xué)習(xí)使大腦發(fā)育是不同的?！暇煷蟛┦可鷮?dǎo)師虞永平
14、讓孩子在不同活動(dòng)中忙碌著，這是我們老師的責(zé)任。——杜威
15、什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！逃姨障戎?/p>
17、大自然、大社會(huì)都是我們的活教材?！慂Q琴
18、我們不是來(lái)讀死書的，我們來(lái)創(chuàng)造一個(gè)新世界?！慂Q琴
19、尊重兒童的人格，愛(ài)護(hù)他的天真爛漫?！慂Q琴
20、游戲是兒童的生命?！慂Q琴
21、生活即教育?！招兄?/p>
22、教育即生活?！磐?/p>
23、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。（張于義）
24、讓孩子享受在風(fēng)吹雨淋中搏擊的快樂(lè)，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長(zhǎng)和成熟。（張石平）
25、讓孩子吃點(diǎn)苦，他會(huì)倍感生活的甘甜。（薛燦芝）
26、如果夫妻教子觀點(diǎn)不一，會(huì)讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)。（趙秀朵）
27、多蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話，你看到的將是—個(gè)純真無(wú)暇的世界?。ㄈ罡罚?/p>
28、每個(gè)對(duì)孩子將來(lái)負(fù)責(zé)的父母應(yīng)該牢牢記住這個(gè)很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對(duì)他積極性的最大打擊。（藍(lán)天）
29、無(wú)能的人不能培養(yǎng)出有才華的人，名師出高徒，家長(zhǎng)要不斷提高充實(shí)自己，只有學(xué)而不厭才能誨人不倦。（趙秀玲）
30、父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。成功的家庭教育來(lái)自于父母對(duì)孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（呂斌）
31、一個(gè)會(huì)愛(ài)父母的人，將來(lái)才會(huì)更好地去愛(ài)別人，愛(ài)生活，愛(ài)這個(gè)世界。（趙靜波）
32、只有將學(xué)到的東西通過(guò)去實(shí)踐，孩子才能真正成長(zhǎng)起來(lái)。（顧欣）
33、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。（呂斌）
34、在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，沒(méi)有比讓孩子自信更重要的了。（元曲）
35、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見(jiàn)、摸得著的英雄。（張海濤）
36、教會(huì)孩子回報(bào)，這是父母育兒職責(zé)中不能漏掉的一課，也是孩子日后被社會(huì)接納的基礎(chǔ)。（高山）
37、喜歡孩子，但不溺愛(ài)。（李旭）
38、保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過(guò)于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關(guān)注它周圍的世界。要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂(lè)。（甄世田）
39、一個(gè)人可能很貧窮，但他可以在貧乏的物質(zhì)生活中感受著生命的富有。（甄世田）
40、父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。（馬文會(huì)）
41、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。（盧梭）
43、教學(xué)做合一。——陶行知
44、音樂(lè)是思維著的聲音?！旯?/p>
45、音樂(lè)是兒童生活中的靈魂?！慂Q琴
教育工作者的經(jīng)典教育名言篇二
3、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象。
4、對(duì)癥下藥方可治愈疾病。
5、從動(dòng)物學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，孩子和其他動(dòng)物一樣都對(duì)惡劣的、否定性的環(huán)境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會(huì)因?yàn)楹ε露兴酥?，但是是不利于接受任何知識(shí)的。
6、愛(ài)子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。申涵煜
7、從教育的生物學(xué)特征來(lái)看，教育就是使一個(gè)小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應(yīng)生活事務(wù)的過(guò)程。人的教育，多像鳥兒對(duì)小鳥的訓(xùn)練啊。
8、當(dāng)孩子們開(kāi)始問(wèn)沒(méi)有答案的問(wèn)題時(shí)，他們就長(zhǎng)大了。佚名
9、不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
10、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。[中國(guó)]趙東華
11、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。[美]泰曼約翰遜
12、除非一個(gè)人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂(lè)趣。杰羅姆
13、給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位、金錢。給孩子最好的，不是我們的無(wú)奈和惡習(xí)。
14、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開(kāi)始教育或強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì)根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差。
教育工作者的經(jīng)典教育名言篇三
18、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石?！獝?ài)迪生
22、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣?！挚?/p>
23、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)?！?/p>
26、教育能開(kāi)拓人的智力。——賀拉斯
27、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯
29、生活工作學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。
教育工作者的經(jīng)典教育名言篇四
1、家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住、情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。
2、小學(xué)階段要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。
4、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
5、一個(gè)行為的反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。
6、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。
7、對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
8、愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友教育才能發(fā)揮作用。
9、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
10、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教育。
11、中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開(kāi)車或把自己孩子送到培訓(xùn)班，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。
12、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
13、孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。
14、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自立能力。
15、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。
16、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。
17、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。
18、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。
19、父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。
20、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師、鄰居或是教育專家。
教育工作者的經(jīng)典教育名言篇五
2、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
3、十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
4、身為世范，為人師表?！澝览蠋煹拿浴?/p>
5、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作者：李商隱——贊美老師的詩(shī)句。
6、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);人類靈魂的工程師。
7、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
8、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
9、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您;我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!
10、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
11、您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。
12、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
13、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
14、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
15、教師的春風(fēng)，日日沐我心。
16、春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
17、假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
18、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
19、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
20、春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
21、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
22、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
23、是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
24、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
25、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
26、敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意!
27、四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。
28、老師是我們的在生父母!`爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們。
29、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)曰的祝賀!
30、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。--值此曰麗風(fēng)清、秋實(shí)累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂(lè)如意，青春永葆!
31、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
32、是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
33、您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
34、假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
35、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
36、一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書。
37、親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
38、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
39、一日為師，終身為父。
40、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
41、教師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
42、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基。
43、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。--值此曰麗風(fēng)清秋實(shí)累累的園丁佳節(jié)，敬祝教師康樂(lè)如意，青春永葆!
44、您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
45、人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印……那是您用辛勤的汗水，把滿園的桃李澆灌，用純凈的愛(ài)心，在紡織五彩的花環(huán)。
46、您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃此刻我的眼前;您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
47、教師就像蠟燭，燃燒自我，照亮別人。
48、教師，您滿懷愛(ài)心地創(chuàng)造了一個(gè)溫暖的團(tuán)體，在我們這個(gè)團(tuán)體中，每一分鐘都擁有著歡笑，歌聲和陽(yáng)光。
49、歲月悄悄溜走，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右。
50、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的教師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
51、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
52、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。
53、當(dāng)年的黑發(fā)，如今白幾多，走過(guò)許多季節(jié)，不凋的是愛(ài)心的奉獻(xiàn)。
54、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
55、要把學(xué)生造就成一種什么人，自我就應(yīng)當(dāng)是什么人。--車爾尼雪夫斯基。
57、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林。
58、教師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
59、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
60、經(jīng)師易遇，人師難遇?！抉R光。
61、為孩子，為事業(yè)，您獻(xiàn)出一赤誠(chéng)的心，教師，您是世界上最好的母親，。
62、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您------教師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
63、教師的春風(fēng)，日日沐我心。
64、我崇拜偉人名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的教師您。
65、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;教師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
67、舉世不師，故道益離?！谠?。
68、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
69、一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿。
70、我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。
71、有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。
72、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
73、敬愛(ài)的教師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您:康樂(lè)如意!
74、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語(yǔ)·子罕》。
75、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f。
76、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[。
77、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向禮貌的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
78、即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲――教師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!
79、您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自我的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們必須做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
80、一日之師，終身為父?！P(guān)漢卿。
81、教師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感激您!
教育工作者的經(jīng)典教育名言篇六
1)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);人類靈魂的工程師。
2)老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
3)三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
4)教師是人類靈魂的工程師。——斯大林。
5)鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
6)十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
7)身為世范，為人師表?！澝览蠋煹拿?。
8)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
9)飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
10)老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
11)踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。
12)對(duì)于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心!
13)天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師!
14)愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
15)老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
教育工作者的經(jīng)典教育名言篇七
11、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。蘇霍姆林斯基。
12、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。徐特立。
13、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基。
20、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。車爾尼雪夫斯基。
24、勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。達(dá)芬奇。
27、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。李贄。
28、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。愛(ài)因斯坦。
31、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。杜威。
34、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。馬卡連柯。
35、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子。
44、勞動(dòng)可以使我們擺脫三大災(zāi)禍：寂寞、惡習(xí)、貧困。歌德。
45、在我們的社會(huì)中,勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇,而且是道德的范疇。馬卡連柯。
46、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基。
54、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基。
55、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。贊科夫。
60、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世。莎士比亞。
62、當(dāng)勞動(dòng)是種快樂(lè)時(shí)，生活是美的；當(dāng)勞動(dòng)是一種責(zé)任時(shí)，生活就是奴役。高爾基。
64、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。陶行知。
65、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?？酌?。
72、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。馬卡連柯。
75、未來(lái)將屬于兩種人：思想的人和勞動(dòng)的人。實(shí)際上這兩種人是一種人，因?yàn)樗枷胍彩莿趧?dòng)。
教育工作者的經(jīng)典教育名言篇八
1、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
3、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
4、不管是白晝還是黑夜，我都珍藏著，您給予我的那片燃燒的陽(yáng)光，我將為這珍藏的擁有而永遠(yuǎn)驕傲。
5、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
6、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”。
7、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
8、親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
9、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
10、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
11、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
12、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
13、父母給了我生命，您給了我智慧，使我得以健康成長(zhǎng)。
14、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨;親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
15、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
16、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
17、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
18、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
19、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
20、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書。
21、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
22、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
23、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
24、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
25、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
26、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
27、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
28、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
29、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
30、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
31、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
32、視責(zé)任為美德。
33、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
34、為孩子，為事業(yè)，您獻(xiàn)出一赤誠(chéng)的心，老師，您是世界上最好的母親。
35、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
36、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
37、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
38、教師的春風(fēng)，日日沐我心。
39、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
40、十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
教育工作者的經(jīng)典教育名言篇九
1、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
2、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
4、教師的春風(fēng)，日日沐我心。
5、一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書。
6、親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
7、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
8、一日為師，終身為父。
9、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
10、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
12、老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的`脊梁。
13、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
14、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您------老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
15、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
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教育工作者的經(jīng)典教育名言篇十
1.師愛(ài)，能成就孩子的未來(lái);施愛(ài)，是教師邁向成功的階梯!
2.捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
3.筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。
4.一位真正從內(nèi)心深處愛(ài)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的教師，應(yīng)該既賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)，也能包容他們的缺點(diǎn)。
5.成就一個(gè)學(xué)生要付出很多，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句話而已。
6.用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
7.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
8.愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
9.學(xué)高為師，身正為范。
10.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
11.養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰。
12.含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
13.教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
14.教師的人格是教育的基石。
15.愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
16.千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
17.教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
18.心靈的溝通勝于知識(shí)的傳遞。
19.教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
20.博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
21.以德感人，為人師表。
22.職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
23.沒(méi)有愛(ài)的教育，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
24.教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石階，承受著學(xué)生步步踏實(shí)地向上攀登。
25.給孩子播下希望的種子，讓孩子收獲希望的人生。
26.愛(ài)生如愛(ài)己，教生如教子。
27.傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
28.師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
29.要散步陽(yáng)光到別人心里，必須自己心里有陽(yáng)光。
30.尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
31.誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙;高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
32.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
33.芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
34.小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
35.教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
36.擁有童心，讀懂童心的人，才會(huì)擁有育人資格證書。
37.讓教學(xué)因愛(ài)而充滿生命力。
38.圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
39.用寬容對(duì)待過(guò)失，用潔眸透視心靈。
教育工作者的經(jīng)典教育名言篇十一
9、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世?！勘葋?/p>
10、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟?！招兄?/p>
11、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。——陶行知
12、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>
13、倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！斞?/p>
14、只要心還在跳，就要努力學(xué)習(xí)?！獜埡５?/p>
16、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够?/p>
17、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后?！咚?/p>
18、聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭?！トR格
19、孩子是映照父母行為的鏡子?！官e諾莎
20、父母威嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝矣?！佒?/p>
22、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！招兄?/p>
23、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！學(xué)，然后知不足?！袑?/p>
25、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。——烏申斯基
26、勞動(dòng)可以使我們擺脫三大災(zāi)禍：寂寞、惡習(xí)、貧困?！璧?/p>
27、讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹
28、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝?ài)因斯坦
29、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育?！唆斊账箍▼I
30、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！茏?/p>
32、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知
34、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。——康扥爾
35、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃?/p>
37、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。——徐特立
38、在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇?！R卡連柯
41、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情。——?jiǎng)③?/p>
42、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人?！K霍姆林斯基
44、當(dāng)孩子一開(kāi)始呼吸時(shí)，教育就開(kāi)始了。——保爾
45、把學(xué)問(wèn)過(guò)于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問(wèn)上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖?！喔?/p>
46、惜時(shí)專心苦讀是做學(xué)問(wèn)的一個(gè)好方法。——蔡尚思
47、父善教子者，教于孩提?！诌z
48、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好?！s翰·貝勒斯
49、勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠?！_(dá)·芬奇
50、無(wú)論何種事業(yè)，如商業(yè)、政治，均不能與教育分離，無(wú)教育則無(wú)各種事業(yè)。——杜威
52、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書?！鸥?/p>
55、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。——葉圣陶
教育工作者的經(jīng)典教育名言篇十二
2、教育資源只要你用心，就會(huì)有。
3、只要行動(dòng)，就有收獲。
4、教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度。
5、一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是你的閱讀史。
6、科研應(yīng)該真正打動(dòng)教師的心靈！
7、一個(gè)人的成就與他抵制誘惑的能力成正比。
8、學(xué)會(huì)給予比學(xué)會(huì)攝取更加困難。
9、享受教育：教并快樂(lè)著，學(xué)并成長(zhǎng)著！
10、人是不會(huì)被別人打倒的，而是被自己打倒的。
11、每個(gè)必須讀完100本，才允許畢業(yè)。
12、有的人首先應(yīng)該是一個(gè)會(huì)做夢(mèng)的人！
13、你的心里沒(méi)有陽(yáng)光，你的教育就不會(huì)輝煌。
14、享受教育，你就多了一些的詩(shī)意。
15、沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)是不可能的。
16、我們的老師寫了日記后，對(duì)孩子的表情都不一樣了。
17、我們的教育不是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者，而是培養(yǎng)守業(yè)者，就業(yè)者。
18、我欣賞這樣的境界：心中有太陽(yáng)，臉上有笑容，嘴里有歌聲。
19、沒(méi)有最佳，只有最特，最特就是最佳。
20、一所優(yōu)秀的學(xué)校必然有其特色所在，優(yōu)勢(shì)所在，風(fēng)格所在。
21、沒(méi)有英雄的時(shí)代，也很難造就一代英雄。
22、上帝給我們兩個(gè)耳朵，一張嘴，就是讓人們先聽(tīng)，再說(shuō)。
23、大自然是一部無(wú)與倫比的美育教材，是美育的源頭活水。
24、教育者也應(yīng)當(dāng)忠實(shí)于自己真實(shí)的生命體驗(yàn)。
25、要讓每個(gè)學(xué)生在校期間有10次以上在大庭廣眾之眾之下大聲演講的經(jīng)歷。
教育工作者的經(jīng)典教育名言篇十三
處天外遙望，地球很??；居體內(nèi)思察，心域極寬。
改變自我，天高地闊；埋怨環(huán)境，天昏地暗。
與其將希望寄托在客觀條件的改變上，不如將希望寄托于挖掘自身潛能上。
抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所謂高懸鞭策自警。
人如果學(xué)會(huì)了駕馭自己的智力，駕馭自己的認(rèn)識(shí)，駕馭自己的感情，他就從一個(gè)自在的人變成自為的人。
有毅力的人，能變不可能為可能；沒(méi)毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人認(rèn)為不可能辦的事情。
人的各種欲念，時(shí)時(shí)在頭腦中爭(zhēng)先恐后地顯示著自己，最終強(qiáng)戰(zhàn)勝弱。勢(shì)均力敵時(shí)，則由意志來(lái)裁決。也有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的意志出來(lái)抑強(qiáng)扶弱。
榮譽(yù)是動(dòng)力，也是羈絆，是擔(dān)子，也是包袱，全看人怎樣對(duì)待它。
矛盾、麻煩是進(jìn)步的障礙，但也是進(jìn)步的階梯。
人生的航船駛在生活的海洋之中，風(fēng)浪是家常便飯。愉快幸福與否，不在于有無(wú)風(fēng)浪，而在于征服風(fēng)浪能力的強(qiáng)弱。強(qiáng)者幸福、愉快，弱者痛苦、悲哀。
人要想不背叛自己，就得制定符合實(shí)際的計(jì)劃，強(qiáng)化檢查措施，加大檢查密度并不時(shí)研究自己執(zhí)行計(jì)劃的情況，定期對(duì)計(jì)劃加以調(diào)整，不使任務(wù)量過(guò)緊或過(guò)松。
人真正的幸福和愉快的感覺(jué)是什么？就是能戰(zhàn)勝自己某些狹隘東西的感覺(jué)。
人來(lái)自動(dòng)物界的事實(shí)決定了人永遠(yuǎn)不能完全擺脫動(dòng)物性，這就決定了人永遠(yuǎn)要和自己的惰性作斗爭(zhēng)，永遠(yuǎn)需要戰(zhàn)勝自己的陰暗面。人最強(qiáng)烈、最持久的幸福感就是征服自己惰性之后產(chǎn)生的幸福感。
有作為的人，每天都在塑造著新我，每天都從一個(gè)新的角度去認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，設(shè)計(jì)自我。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音。
懦夫每天都在重復(fù)著自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。
用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時(shí)加以拍攝。不要非得成為一篇，也無(wú)須前后連貫，只在它新奇，為平日所未有就行。
新奇的思想像流星，能劃破思想沉悶的夜空。對(duì)習(xí)慣于沉悶的守舊的人來(lái)說(shuō)，它無(wú)關(guān)緊要，也無(wú)需捕捉。而對(duì)于想要?jiǎng)?chuàng)新，想要戰(zhàn)勝自己的人，就非要增強(qiáng)捕捉思想流星的本領(lǐng)不可。
要為前進(jìn)尋找條件，不為后退拼湊理由。
人生道路不是直的，走起來(lái)免不了要有反復(fù)，這是就全局而言，就理論而言。
那狹隘的思想和人與人之間不正常關(guān)系，禁錮了人們的聰明才智，強(qiáng)占了他們的腦細(xì)胞，使太陽(yáng)的光輝、大自然的勝狀照不進(jìn)，映不進(jìn)，使許多人帶著昏暗的頭腦，一天又一天，一年又一年，一輩又一輩地為了雞毛蒜皮的權(quán)、利而咬得頭破血流。嗚呼哀哉！
我們以高尚、昂揚(yáng)、樂(lè)觀的態(tài)度去看待生活，那我們就會(huì)生活在高尚、昂揚(yáng)、樂(lè)觀的生活之中。
思考慣了的人不思考，不思考慣了的人思考，幾乎要花費(fèi)同樣的毅力才能戰(zhàn)勝慣性。
一個(gè)民族，只有真正樹(shù)立了一寸光陰一寸金的觀念，才是一個(gè)有希望的民族，一個(gè)充滿生機(jī)、充滿活力的民族。
如果一個(gè)民族的大部分人都任意揮霍時(shí)間、空耗時(shí)間、那這個(gè)民族勢(shì)必愚味落后。
對(duì)時(shí)間的慷慨和對(duì)時(shí)間的吝嗇，常常顯示了一個(gè)人的愚味程度。
真正的謙虛在于忘掉謙虛和不謙虛而直奔真理，這是一個(gè)實(shí)干家必備的品德。
人生的偶然性是不可駕馭的，幸運(yùn)和不幸也是不可駕馭的，能駕馭的是自己對(duì)幸運(yùn)與不幸的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。
一個(gè)人的恩怨得失、成敗榮辱，過(guò)了幾十年再回過(guò)頭一看一看，真小得可憐，而真、善、美卻是永放異彩的。
當(dāng)我們?cè)跒閭€(gè)人的興衰榮辱奔波的時(shí)侯，當(dāng)我們?yōu)閭€(gè)人或小集團(tuán)的利益而爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)侯，當(dāng)我們?cè)诟蓪?lái)毫無(wú)益處的事情上反反復(fù)復(fù)繞圈子的時(shí)侯，當(dāng)我們?cè)谟龅酱煺鄱械窖矍捌岷谝黄臅r(shí)侯，實(shí)在應(yīng)該把眼光放到幾十年以后，回過(guò)頭來(lái)看今天?；蛘吒纱喟炎砸旬?dāng)成一個(gè)幾百年以后的人，像我們現(xiàn)在評(píng)價(jià)歷史人物那樣，來(lái)看一看今天的自己和旁人，這樣，很容易產(chǎn)生豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
那些善于自我埋沒(méi)的人，總是剛一看到百分之一失敗的可能，就已泄掉了百分之九十九的勇氣。勝利者比失敗者常常只是少一點(diǎn)怯懦。
受人喜愛(ài)是成功的重要因素，樂(lè)觀開(kāi)朗是受人喜愛(ài)的重要條件。
悲觀者在每個(gè)機(jī)會(huì)中都看到困難，樂(lè)觀者則在每個(gè)困難中都看到機(jī)會(huì)。
怎樣處理人際關(guān)系？也好處理，也不好處理。想得太多，反而不好處理。只要堅(jiān)持與人為善的宗旨，對(duì)誰(shuí)都好心，能助人時(shí)且助人，即使對(duì)反對(duì)自己的人也決不加害，一片好心，一片誠(chéng)心就好辦。
人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對(duì)著對(duì)方心靈的高山呼喚：我尊重你，那么對(duì)面山谷的回音也會(huì)是：我尊重你。
對(duì)別人要一片好心，與人為善。能助人時(shí)且助人，寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人。這樣，別人由于你的存在而快樂(lè)，你自然也就容易笑起來(lái)。
聰明的人到別人的腦子里去找助手，于是他的力量大起來(lái)，明明是對(duì)手，后來(lái)也會(huì)幫助他。狹隘的人到別人的腦子里去找對(duì)手，指責(zé)人家，挑剔人家，猜疑人家，浪費(fèi)智力，到處樹(shù)敵。到后來(lái)，連朋友也經(jīng)受不住他的猜疑不得不和他分道揚(yáng)鏢。
要深切地理解人，尊重人，同情人，關(guān)懷人，為人為善，要有以德報(bào)怨的胸懷。
世界這么大，空間茫茫，歷史這么長(zhǎng)，時(shí)間無(wú)限。人與人能夠遇到一起，實(shí)屬不易，應(yīng)該在互相尊重中，共度這難得的空間和時(shí)間。
幸福不是物質(zhì)的，盡管他和物質(zhì)緊緊相聯(lián)。幸福是精神上的概念。我的體驗(yàn)是：幸福是欲望和需求之間得到了平衡。因此我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)一種社會(huì)上可以實(shí)現(xiàn)的欲望。比如說(shuō)我的欲望是做實(shí)事，這可以實(shí)現(xiàn)，因此，這就容易獲得平衡。每做一件實(shí)事，便是幸福。我總感到自己是幸福的！
教育工作者的經(jīng)典教育名言篇十四
12、所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！鹗恐逃移喗?。
15、著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“我以為好的顯示不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！?/p>
17、無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！K霍姆林斯基。
18、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。——蘇霍姆林斯基。
21、教育能開(kāi)拓人的智力。——賀拉斯。
22、貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育。——列寧。
23、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)?！諣柊吞?。
26、動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄。
29、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。第斯多惠。
30、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人?！K霍姆林斯基。
31、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一。——馬克思。
32、沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著沒(méi)有時(shí)間做人。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基。
34、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。——蘇霍姆林斯基。
37、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)?！招兄?。
38、我以為好的顯示不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知。
40、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠“善誘者，善導(dǎo)”。
41、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育?！J斯。
42、教育人就是要形成人的性格?！?dú)W文。
43、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基。
44、山東大學(xué)校長(zhǎng)展?jié)壬f(shuō)：“應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)，學(xué)有趣的數(shù)學(xué)，學(xué)鮮活的數(shù)學(xué)?！?/p>
45、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃印?/p>
47、師也者，教之以事而喻諸德也?！薄抖Y記》。
49、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”
50、學(xué)在苦中求，藝在勤中練。不怕學(xué)問(wèn)淺，就怕志氣短。
52、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)?！?前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基。
53、陶行知先生說(shuō)過(guò)：“發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨?！?/p>
54、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝?ài)因斯坦。
55、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。——亞里士多德。
56、德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！?/p>
57、天賦的力量大于教育的力量?！鼱柼?。
58、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色?！K霍姆林斯基。
59、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基。
61、身教重于言傳。——王夫之。
教育工作者的經(jīng)典教育名言篇十五
1、只要堅(jiān)持得夠長(zhǎng)久，我們都可以心想事成。
2、一個(gè)人只要強(qiáng)烈地堅(jiān)持不懈地追求，他就能達(dá)到目的。——司湯達(dá)。
3、耐心和恒心總會(huì)得到報(bào)酬的。
4、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣……只有堅(jiān)持到最后的人，才能稱為勝利者?！靥锎笞?。
5、勝利者往往是從堅(jiān)持最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)成功。——牛頓。
6、天行健，君子以自強(qiáng)不息。——文天祥。
8、只有在苦難中，才能認(rèn)識(shí)自我?！柕?。
9、人們還往往把真理和錯(cuò)誤混在一起去教人，而堅(jiān)持的卻是錯(cuò)誤?！璧隆?/p>
14、堅(jiān)持者能在命運(yùn)風(fēng)暴中奮斗。
15、堅(jiān)持可以改變際遇，改變我們的人生。
17、有志者事竟成。
18、為學(xué)正如撐上船，一篙不可放緩。——朱熹。
19、成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久?！s翰生。
20、毅力是永久的享受。
21、堅(jiān)持每天提高1%堅(jiān)持每天提高1%，70天工作水平就可以提升一倍?！獜埲鹈?。
22、堅(jiān)定的想法一旦你產(chǎn)生了一個(gè)簡(jiǎn)單的堅(jiān)定的想法，只要你不停地重復(fù)它，終會(huì)使之成為現(xiàn)實(shí)。提練、堅(jiān)持、重復(fù)，這是你成功的法寶；持之以恒，最終會(huì)達(dá)到臨界值。
23、古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成?！懹?。
25、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣只有堅(jiān)持到最后的人，才能稱為勝利者。——池田大作。
26、人類學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤他才能學(xué)會(huì)走路。——馬克思。
27、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣？只有堅(jiān)持到最后的人，才能稱為勝利者?！靥锎笞?。
28、要從容地著手去做一件事，但一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持到底?！劝⑺埂久馈俊?/p>
29、勝利者并非摘取勝利果實(shí)的人，而僅僅是固守在戰(zhàn)場(chǎng)上的人?！郀柣?。
30、夢(mèng)做過(guò)，才能體悟現(xiàn)實(shí)的殘忍；光榮過(guò)，才能知道滄桑的心酸；期待過(guò)，才能感受落空的難耐；堅(jiān)持過(guò)，才能懂得命運(yùn)的絕對(duì)。
31、取得成就時(shí)堅(jiān)持不懈，要比遭到失敗時(shí)頑強(qiáng)不屈更重要。——拉羅什夫科。
32、無(wú)論頭上是怎樣的天空，我準(zhǔn)備承受任何風(fēng)暴?！輦?。
33、把活著的每一天看作生命的最后一天。——海倫·凱勒。
34、對(duì)時(shí)間的慷慨，就等于慢性自殺。——奧斯特洛夫斯基。
35、我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅。
36、生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天。
37、偉大的事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不斷的工作，以全副的精神去從事，不避艱苦?！_素。
38、立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的的旅途?！退沟?。
39、人須立志，志立則功就。天下古今之人，未有無(wú)志而建功?！扉?。
40、人生的旅途，前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路?！斞?。
42、我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢(mèng)死，枉度人生，要有所作為。——。
44、所謂天才，只不過(guò)是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了?！斞浮?/p>
46、我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想?！卒h。
47、我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉?！芏鱽?lái)。
50、當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明，光明很快就會(huì)來(lái)照耀著他。——馮學(xué)峰。
51、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈(zèng)]有什么損失?！突?。
52、人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度?！飕|。
53、知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果?！螒c齡。
54、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若。
58、一知半解的人，多不謙虛；見(jiàn)多識(shí)廣有本領(lǐng)的人，一定謙虛?！x覺(jué)哉。
60、九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢?！愐?。
61、你若想得到這世上最好的東西，先得讓世界看到最好的你！
62、當(dāng)你培養(yǎng)了不可撼動(dòng)的自信，你的整個(gè)世界都會(huì)變得更好。
63、少一點(diǎn)矯情，多一點(diǎn)努力，你想過(guò)的那種生活，得自己去掙。
64、不要感嘆現(xiàn)在的我們一無(wú)所有，擁有夢(mèng)想的我們是最富有的。
65、人生的跑道上，有人只欣賞風(fēng)景，有人努力讓自己成為風(fēng)景。
66、最可怕的不是有人比你優(yōu)秀，而是比你優(yōu)秀的人還比你更努力。
67、上有天，下有地，中間站著你自己，做一天人，盡一天人事兒。
68、從現(xiàn)在開(kāi)始，不留余力地努力吧，最差的結(jié)果，也不過(guò)是大器晚成。
69、默默努力吧，誰(shuí)不是歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，日曬雨淋，才長(zhǎng)成了參天大樹(shù)！
70、生命有裂縫，陽(yáng)光才能照得進(jìn)來(lái)！路上有坎坷，人才變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)！
71、你可以沒(méi)學(xué)歷，但你不能沒(méi)能力！你可以沒(méi)能力，但你不能不努力！
72、哪有那么多天注定，所有看似幸運(yùn)和巧合的事，都來(lái)源于悄悄努力。
73、你有多自信，世界就有多相信你！你有多堅(jiān)持，成功就有多眷顧你！
74、為了未來(lái)美一點(diǎn)，現(xiàn)在必須苦一點(diǎn)。低頭不算認(rèn)輸，放棄才是懦夫！
75、每一次努力的背后，不一定都有回報(bào)，但是必定有意料之外的賞賜。
76、在每一個(gè)充滿希望的清晨，告訴自己，努力，總能遇見(jiàn)更好的自己。
77、所有的驚艷，都來(lái)自長(zhǎng)久的努力。所有的幸運(yùn)，都源自不懈的堅(jiān)持。
78、最快的腳步不是跨越，而是繼續(xù)；最慢的步伐不是小步，而是徘徊。
79、從現(xiàn)在開(kāi)始，不留余力地努力吧！最差的結(jié)果，也不過(guò)是大器晚成。
80、為了未來(lái)美一點(diǎn)，現(xiàn)在必須苦一點(diǎn)。低頭不算認(rèn)輸，放棄才是懦夫。
教育工作者的經(jīng)典教育名言篇十六
2、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
3、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
4、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
5、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
6、允許孩子玩各種廢棄物。
7、成功的教育是虎父無(wú)犬子，失敗的教育是母強(qiáng)子弱。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。
8、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。
9、謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
10、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。
11、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。
12、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
13、幫孩子制定他的個(gè)人和完成的方法。
14、賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。
15、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
16、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
17、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
18、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞?ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。
19、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
20、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。
21、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
22、如果你做到了以上二十條家庭教育名言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
23、培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。
24、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
25、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己。
26、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
27、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。
28、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
29、讓孩子玩自食其力的游戲，讓孩子離開(kāi)父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開(kāi)父母。
30、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
31、人類有兩件事情最難：一是如何統(tǒng)治他人；另一個(gè)是如何教育他人。
32、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當(dāng)家。
33、父親用自己的一舉一動(dòng)來(lái)影響我，熏陶我，使我的言談舉止帶上一副紳士的派頭。他認(rèn)為這是待人接物的最重要的技巧。
34、讓孩子做他力所能及的事情。
35、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。
36、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。
37、給人以魚，不如教人以漁。
38、如果事業(yè)型父母雙方都無(wú)法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的、受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。
來(lái)自 xueFen.COm.Cn
39、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。
40、讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。
41、幫助孩子成為有個(gè)性的人。
42、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。
43、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
44、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
45、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
46、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
47、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。
48、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。
49、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。
50、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
51、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的問(wèn)題兒童。
52、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。
53、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。
54、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。
55、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
56、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。
57、幫助孩子修改他的作業(yè)。
58、如果孩子的聰明不被學(xué)校承認(rèn)，聰明的孩子就會(huì)視為壞孩子。在學(xué)校生活中，壞孩子往往比較聰明。聰明的孩子往往比較壞。
59、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
60、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他出海經(jīng)風(fēng)浪。
61、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕人窮志短。
62、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家。
63、懦夫不是天生的，懦夫是父母培養(yǎng)出來(lái)的。不勞動(dòng)的孩子，害怕重量和重負(fù)，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒(méi)有主意和力量，只有慌亂和恐懼。
64、人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）
65、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
66、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
67、了解并欣賞孩子的特長(zhǎng)，讓孩子因自己的特長(zhǎng)而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志、豪情萬(wàn)丈、意氣風(fēng)發(fā)、指點(diǎn)江山。
68、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。
69、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。
70、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
71、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
72、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
73、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。
74、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
75、孩子摔倒之后，趕緊將孩子扶起來(lái)，狠狠地踩踏地面，對(duì)孩子說(shuō)：它壞，我們踩它！大地并不壞，是家長(zhǎng)壞。
76、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。
77、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
78、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。
79、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
80、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。
81、如果家長(zhǎng)教訓(xùn)智慧發(fā)達(dá)而教育智慧不發(fā)達(dá)，如果家長(zhǎng)只有教訓(xùn)而沒(méi)有教育，孩子會(huì)成為唯唯諾諾的家奴，失去堂堂正正地做人的自信、尊嚴(yán)和激情。
82、當(dāng)一個(gè)人只有很有限的時(shí)間供自己支配時(shí)，他自然會(huì)花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時(shí)間和我的兒子一塊玩，一塊讀書。
83、國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中推動(dòng)搖籃的手，也推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。
84、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。
85、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
86、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。
87、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。
88、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。
89、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
90、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。
91、愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
92、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。
93、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
94、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
95、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
教育工作者的經(jīng)典教育名言篇十七
1、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
2、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
4、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
5、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
7、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
8、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
9、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
10、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
11、教師要融于師生的相互理解中。
12、以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)、學(xué)校、師生為一體。
13、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
14、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
15、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
16、學(xué)高為師，身正為范。
17、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
18、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
19、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
20、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
21、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
22、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
23、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
24、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
25、教師的對(duì)象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。
26、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
27、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
28、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
29、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
30、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
31、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
32、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
33、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
34、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
35、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
36、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
37、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
38、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
39、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
40、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
41、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
42、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
43、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
44、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
45、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
46、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
47、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
48、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
49、教師的人格是教育的基石。
教育工作者的經(jīng)典教育名言篇十八
相信你做得到，你一定會(huì)做到。不斷告訴自己某一件事，即使不是真的，最后也會(huì)讓自己相信。要信任對(duì)方，相信和你合作的伙伴。因?yàn)樵诮裉斓纳鐣?huì)中，任何一個(gè)單個(gè)的人都無(wú)法做成事情，都需要大家的幫助、合作，需要大家團(tuán)結(jié)在一起，而信任是前提，沒(méi)有了信任，就不可能有真正的團(tuán)結(jié)和良好的合作。其實(shí)，閱歷和經(jīng)驗(yàn)越多的人吃的虧可能就越多，積累負(fù)面的經(jīng)驗(yàn)也就越多，他們就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，不要吃虧上當(dāng)。而往往這些人看到別人上當(dāng)吃虧的案例也會(huì)很多，加上自己親身的經(jīng)歷又很多，就很容易變得不相信別人，這實(shí)際上是做事情中最可怕的一點(diǎn)。如果陷入這樣一個(gè)惡性循環(huán)，看不到信任的力量，只看到吃虧上當(dāng)?shù)氖录?，你就?huì)失去信任和團(tuán)結(jié)帶給你的力量。你防范別人，別人也會(huì)防范你，這樣就會(huì)把精力和聰明才智都用在相互的猜疑上去。所以，如果在當(dāng)今社會(huì)要想做成事情就一定要相信別人，這將會(huì)給你帶來(lái)威力無(wú)比的力量。相信別人，包括相信欺騙過(guò)你的人，自己的胸懷是敞開(kāi)的，自己的耳朵是傾聽(tīng)的，這樣才能夠一步步地走向成功。
做事力求簡(jiǎn)單，繁雜會(huì)讓我們陷入不能自拔的境地。繁雜一方面是來(lái)自于我們舊的習(xí)慣、舊的規(guī)則、舊的禮儀，也有一些是來(lái)自于我們對(duì)知識(shí)、技能的賣弄。把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化是很容易的`，多余的裝飾、多余的構(gòu)建、多余的想法、多余的語(yǔ)言都會(huì)把一件簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化。但從歷史的角度來(lái)看，一個(gè)民族向上的時(shí)候，它總是以簡(jiǎn)單和大氣為主要的風(fēng)格；凡是這個(gè)民族衰敗之時(shí)，從建筑、家居、服裝、裝飾到語(yǔ)言都表現(xiàn)出來(lái)的是繁雜和多余。能把簡(jiǎn)單作為自己的世界觀，成為自己做事情的指導(dǎo)思想，這是走向成功的一個(gè)要素，你會(huì)在簡(jiǎn)單的過(guò)程中獲得成功的力量。
當(dāng)你需要隱藏一個(gè)秘密時(shí)，需要一股比制造這個(gè)秘密更大的力量把它蓋住。但壞事遲早會(huì)暴露，紙永遠(yuǎn)包不住火。成功的反面是，也是不安全，而安全最大的保證是透明和遵紀(jì)守法。
先正確的評(píng)判自己，才有能力評(píng)斷他人。你是否欺騙別人，或是自己？想清楚再回答。三思而后行的人，很少會(huì)做錯(cuò)事情。企圖說(shuō)服不用大腦的人，是徒勞無(wú)功。認(rèn)為整個(gè)世界都錯(cuò)的人，極可能錯(cuò)在自己。
觀察走在你前面的人，看看他為何領(lǐng)先，學(xué)習(xí)他的做法。忙碌的人才能把事情做好，呆板的人只會(huì)投機(jī)取巧。優(yōu)柔寡斷的人，即使做了決定，也不能貫徹到底。善意需要適當(dāng)?shù)男袆?dòng)表達(dá)。
對(duì)于那些使狗和兒童感到畏懼的人應(yīng)提高警覺(jué)。警覺(jué)過(guò)度猶如不及，使人變得多疑。不要羨慕鄰居的籬笆更綠，或許荊棘多于青草。對(duì)于滿口“別人都說(shuō)---”的人，問(wèn)他“別人”是誰(shuí)，就會(huì)看到他張口結(jié)舌的窘態(tài)。陌生人過(guò)分熱心幫你做事時(shí)，當(dāng)心他別有居心。
如果你想要更上一層樓，就為別人提供超出預(yù)期更多更好的服務(wù)。每一次都盡力超越上次的表現(xiàn)，很快你就會(huì)超越周遭的人。亨利福特懸賞2.5萬(wàn)元，征求有辦法讓他在每一臺(tái)汽車上節(jié)省一個(gè)螺釘和螺冒的人。你讓我工廠的每個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)省10分錢，我讓你平步青云。如果你一直保持現(xiàn)狀，10年后將會(huì)如何？在你有把握做得更好之前，不要破壞任何東西。
如果你不知道你自己的一生要的是什么，你還想得到什么？智者除了有所為，還能有所不為。為自己想要的忙碌，如此即無(wú)暇擔(dān)憂你不想要的。不要怕目標(biāo)定得太高，你可能需要退而求其次。如果你不會(huì)知道自己要什么，別說(shuō)你沒(méi)有機(jī)會(huì)。
請(qǐng)求比命令能得到更好的結(jié)果。善于下命令的人，必定能夠服從命令并且執(zhí)行。樂(lè)意合作產(chǎn)生支持的力量，強(qiáng)迫服從導(dǎo)致的結(jié)果。告訴你想要什么，看他是否愿意幫助你去排除障礙。友善的合作比煽動(dòng)更得人心。合作必須從部門開(kāi)始，效率亦然。狼狽為奸絕非合作。除非你自己愿意被別人傷害，否則沒(méi)有人能夠傷害你。
勇敢的承認(rèn)自己不知道的事情，才能學(xué)習(xí)并進(jìn)步。勇氣只是多跨一步超越恐懼。抱怨自己沒(méi)有機(jī)會(huì)的人，多半沒(méi)有勇氣冒險(xiǎn)。
一事無(wú)成的無(wú)名小卒才能免于批評(píng)。不要怕不公正的批評(píng)，但要知道哪些是不公正的批評(píng)。不要批評(píng)你不了解的人，要趁機(jī)向他學(xué)習(xí)。不要怕受人批評(píng)。當(dāng)你提出新的觀念，就要準(zhǔn)備受人批評(píng)。不要批評(píng)別人的行為，除非你知道他為何那么做。你在同樣的情況下也可能會(huì)如此。不能忍受批評(píng)，就無(wú)法嘗試新事物。如果你經(jīng)常批評(píng)別人，何不試著贊美別人？開(kāi)始批評(píng)之前，最好先略加贊美。如果你想要更受人歡迎，盡量多贊美，少批評(píng)。
真正偉大的人，別人會(huì)從他的善行感受出來(lái)。一天沒(méi)有臆見(jiàn)善行，就是白過(guò)了。獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不能讓你上天堂，善行才能增加你的分量。建設(shè)性的行為才能服人，言語(yǔ)的吹噓無(wú)益。不要說(shuō)你想要什么，用行為表達(dá)。善行是贊美自己最好的辦法。如果你比別人更具，別人會(huì)從你的行為看出來(lái)。善意的回應(yīng)是懲罰對(duì)你不義的人最安全的方式。對(duì)不你的人不要多費(fèi)口舌?；ㄥX想要上天堂的人，一定后悔沒(méi)有多行善。善行比滔滔雄辯更能打動(dòng)人心。墓志銘不如善行更另人懷念。世界不會(huì)因?yàn)樗o你勛章，而會(huì)因你的善行而給你榮耀。善行不需要言語(yǔ)的粉飾。
明確的了解自己想要什么，致力追求。一個(gè)人沒(méi)有明確的目標(biāo)，就象船沒(méi)有羅盤一樣。智者都有清晰思考的習(xí)慣。意志力緣于持續(xù)的行動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)、明確的目標(biāo)。誠(chéng)實(shí)與的工作，需要明確的目標(biāo)引導(dǎo)才能成功。缺乏明確的目標(biāo)，一生將庸庸碌碌。堅(jiān)定的目標(biāo)是成功的首要原則。
教育是開(kāi)發(fā)內(nèi)在的力量。所有的教育都靠自己的體會(huì)；沒(méi)有人能夠教育另外一個(gè)人。你從工作中學(xué)到的，比眼前得到的報(bào)酬更可貴。傾聽(tīng)才能學(xué)習(xí)，說(shuō)話無(wú)益。好老師一定是好學(xué)生。不一定把所有的知識(shí)都記在心里，能夠取得所需的知識(shí)即可。研究一個(gè)人良好的觀念，剩過(guò)挑剔他的缺點(diǎn)。知識(shí)必須加以運(yùn)用，才能產(chǎn)生力量。把事情做得比別人更好，你就會(huì)忘了財(cái)務(wù)的困擾。如果你不向?qū)W習(xí)，就虛擲了升遷及更好的工作機(jī)會(huì)。家從犯錯(cuò)的人身上找出人類所犯的錯(cuò)誤。善于發(fā)問(wèn)使蘇格拉底成為當(dāng)時(shí)的智者。明智的運(yùn)用知識(shí)，吸引更偉大的知識(shí)。你自工作中學(xué)到的越多，賺得越多。自工作學(xué)習(xí)的人，等于別人付錢讓他上學(xué)。知識(shí)必須經(jīng)由行動(dòng)產(chǎn)生利益，否則無(wú)用。
記住，別人從你所說(shuō)的每一個(gè)字，了解你所知的多寡。你怎么說(shuō)和你說(shuō)什么同樣重要。人們?cè)谟兴髸r(shí)，語(yǔ)氣特別不同。語(yǔ)氣委婉別人比較聽(tīng)得進(jìn)去?？诓粨裱酝斐蓪擂蔚膱?chǎng)面。刻薄的話傷人最甚。思考可以隨心所欲，表達(dá)想法則必須謹(jǐn)慎小心。
當(dāng)熱誠(chéng)變成習(xí)慣，恐懼和憂慮即無(wú)處容身。缺乏熱誠(chéng)的人也沒(méi)有明確的目標(biāo)。熱誠(chéng)使想象的輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。一個(gè)人缺乏熱誠(chéng)就象汽車沒(méi)有汽油。善于安排玩樂(lè)和工作，兩者保持熱誠(chéng)，就是最快樂(lè)的人。熱誠(chéng)使平凡的話題變得生動(dòng)。
每次你多做一些，別人就欠你一些。讓別人做得更好，同時(shí)提升自己的。善于釣魚的人選用魚的餌。你不能讓所有的人你，卻能減少別人討厭你的原因。與人協(xié)商而不產(chǎn)生摩擦，是有待學(xué)習(xí)的一大課題。多做一些，機(jī)會(huì)將隨之而來(lái)。為別人服務(wù)最多的人最富有。服務(wù)的道路才能通往快樂(lè)的城市。
如果你非要抱怨，那么你小聲一些，以免吵到別人。不要太苛求抱怨的人，他把自己的日子弄得夠難過(guò)的了。
如果你無(wú)精打采，等到餓了再去吃東西。生病之前就應(yīng)該看醫(yī)生。不斷想著疾病，你就會(huì)不斷生病，亦然。新鮮的水果和蔬菜是永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)量的食品。不要頭痛醫(yī)頭，找出病因才是根本之道。吃得多不一定。注意飲食習(xí)慣，省下看醫(yī)生的花費(fèi)。
有些人累積金錢換取，智者累積快樂(lè)，與人分享仍取之不竭。快樂(lè)在于行動(dòng)，不只是擁有。剝奪別人的快樂(lè)不能使自己快樂(lè)。微笑使人更美麗、更愉快，卻不費(fèi)分文。熱情比怨恨更得人心?？犊慕o予快樂(lè)，自己更快樂(lè)。
和諧使宇宙運(yùn)轉(zhuǎn)不停。機(jī)器的摩擦耗費(fèi)成本，人際間的摩擦損耗心靈。如果你不同意別人的說(shuō)法，至少不要和他人爭(zhēng)執(zhí)。促進(jìn)和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌惡。記住，至少要兩個(gè)人才能爭(zhēng)執(zhí)。兩個(gè)人以上為明確的目標(biāo)同心協(xié)力，將產(chǎn)生無(wú)窮的力量。彼此信任是良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。人際關(guān)系良好的人永遠(yuǎn)不愁沒(méi)有朋友。和諧的人通常知道該如何維系。持久的成功建立在和諧的人際關(guān)系之上。盡量充當(dāng)和事佬，就沒(méi)有太多紛爭(zhēng)。趁機(jī)渾水摸魚的人才會(huì)挑起人事紛爭(zhēng)。
你的周遭一定會(huì)有比你更不幸的人，慶幸自己不至于如此。是最好的醫(yī)生，能夠治療大多數(shù)人們抱怨的疾病。情況壞到極點(diǎn)，通常會(huì)開(kāi)始好轉(zhuǎn)。
你不能，但可以誠(chéng)實(shí)。衣著不能造就一個(gè)人，卻有助于好的開(kāi)始。主管不只是一個(gè)頭銜加上桃花心木的辦公桌。和諧的人際關(guān)系是一個(gè)人最大的資本。報(bào)復(fù)是原始人的特質(zhì)。一個(gè)壞習(xí)慣往往破壞十個(gè)好習(xí)慣。名聲在于別人，品格在于自己。能力勝過(guò)金錢，因?yàn)閯e人偷不走。怨恨和公正不能并存。
把“自助”的觀念放在雜貨連鎖店，四年內(nèi)賺得四百萬(wàn)美元。想象力是靈魂的工廠，所有的都在此成型。
不必給我意見(jiàn)。給我事實(shí)，我會(huì)有自己的意見(jiàn)。如果你對(duì)任何事情有更好的做法，你的靈感將帶來(lái)可觀的。
人壽保險(xiǎn)可以防止老年貧窮的恐懼。一個(gè)人為家人投保的壽險(xiǎn)額度，可以看出他對(duì)的愛(ài)。一個(gè)人的負(fù)債絕對(duì)不可超出他所投保的額度。
不要由最差的徒眾評(píng)斷整個(gè)教堂。小麥旁邊總會(huì)有些雜草。
公正讓所有的債權(quán)、債務(wù)、余額都有確實(shí)的記錄。
付出比所得多的人，才有資格要求更多的報(bào)酬。有些人對(duì)誠(chéng)實(shí)的工作“敏感”，機(jī)會(huì)同樣對(duì)他敏感。人們的困擾大多由于不適合的工作或不適任的職位。亨利福特不是因?yàn)橘u車致富，而是他利用更好的汽車為人們提供服務(wù)。把自己當(dāng)成老板一樣的工作，總有一天你會(huì)自己當(dāng)上老板。尊重員工的人，也會(huì)為員工所尊重。讓金錢為你所用，你才不會(huì)為金錢所役。傷害別人的名譽(yù)對(duì)你毫無(wú)幫助。當(dāng)你開(kāi)始付出，很快就會(huì)獲得。把你不需要的東西送給需要的人，他會(huì)用另外一種方式回來(lái)。
機(jī)會(huì)通常先以的形式考驗(yàn)一個(gè)人。遭遇，需要金錢資助時(shí)，你才知道誰(shuí)是朋友。
自己能夠思考，并且有勇氣付諸行動(dòng)的人，才有真正的自由。確實(shí)的思考才能使人自由。心懷怨恨的人得不到自由，因?yàn)樗苤朴谧约旱那榫w。不要對(duì)老板刁難，有一天你自己可能會(huì)做老板。高稅賦及高度的自由，勝過(guò)不繳稅卻毫無(wú)自由。自由的人一無(wú)所懼。對(duì)自己徹底誠(chéng)實(shí)的人才能完全自由。
任何人只要為他的狗及家人所愛(ài)，一定有某些優(yōu)點(diǎn)可取。只有愛(ài)能吸引愛(ài)。愛(ài)、禮貌及是金錢買不到的無(wú)價(jià)資產(chǎn)，必須先付出才能得到。當(dāng)貧窮在前面敲門，愛(ài)就從后門悄悄溜走。
不變的忠誠(chéng)是人們應(yīng)該向狗學(xué)習(xí)的。真正偉大的人是仆人——不是主宰。見(jiàn)到主人回家不搖尾巴的狗，最好再覓新的主人。人們?nèi)粲泄返闹艺\(chéng)和感恩之情，世界會(huì)很。有一條好狗的人永遠(yuǎn)不缺朋友。
協(xié)力的心越用越大。開(kāi)放的心才能尋找到真理。封閉的心對(duì)好運(yùn)視而不見(jiàn)。意志越用越堅(jiān)強(qiáng)，才有力量。堅(jiān)強(qiáng)的意志是經(jīng)由實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)?zāi)ゾ毘鰜?lái)的。果斷的決定代表機(jī)警的心?？刂颇阕约旱男模憔筒粫?huì)被別人控制。沒(méi)有人能惹你生氣，除非你自己愿意生氣。人在一生當(dāng)中的進(jìn)步始于自己的心，終于自己的心。用得最多的頭腦最好用。了解你自己的心，你會(huì)象智者一樣聰明。你有善用自己的心。
你獲得的報(bào)酬多寡，取決于你提供服務(wù)的質(zhì)與量，加上你的態(tài)度。態(tài)度消極的人招徠困擾，就象磁鐵吸引鐵器。如果你擔(dān)心或害怕某件事情，你的態(tài)度就需要修正。一步登天不會(huì)長(zhǎng)久。與其嫉妒成功的人，不如效法他。談?wù)搫e人時(shí)，盡量提及別人的優(yōu)點(diǎn)。如果馬知道它真正的力量，沒(méi)有人能夠騎它。人也是如此。敵人多于朋友的人，應(yīng)該檢討自己的態(tài)度。你的態(tài)度決定你吸引哪一種朋友。掌握別人之前，必須先掌握自己。使你痛苦的不是，而是你的態(tài)度。品格可以由一個(gè)人的態(tài)度看出來(lái)。記住，你想到的限制多半是你自我限制。如果你確定你自己做得對(duì)，不必?fù)?dān)心世界的想法。大多數(shù)的疾病緣于消極的態(tài)度。態(tài)度積極的人不會(huì)一層不變。
好的行為始于積極的態(tài)度。多看別人的優(yōu)點(diǎn)，別人也回看你的優(yōu)點(diǎn)；缺點(diǎn)亦然。一個(gè)樂(lè)觀的人比一千個(gè)悲觀的人更具有建設(shè)性的影響力。真正的年齡取決于態(tài)度，而非年紀(jì)。開(kāi)放你心才能。態(tài)度是你真正的老板。生病的心比生病的身體更危險(xiǎn)。心里只想著你要的，不要管你不要的。你的態(tài)度，世界會(huì)隨之。積極的人想辦法做好，消極的人只想做不好的借口。如果你不能掌握你的態(tài)度，如何掌握別人？將消極的思想排除在心門之外，機(jī)會(huì)的門就會(huì)向你開(kāi)啟。你不能控制別人的行為，卻能控制自己的反應(yīng)。任何情況都可以想成好或壞。絆腳石大多是消極態(tài)度的杰作。很少人能及時(shí)完成工作豪不抱怨。機(jī)會(huì)總會(huì)有辦法接近態(tài)度積極的人。聰明的人想了兩次才說(shuō)一次。煩惱最糟糕的是會(huì)帶來(lái)一整群的親戚。
自動(dòng)自發(fā)的行動(dòng)，但要為你的行為負(fù)完全；澆熄個(gè)人動(dòng)力的人是成就的敵人；
微笑待人比皺眉更有人緣；“請(qǐng)您”兩個(gè)字有很大的魅力；帶著微笑出門，把憂慮留在家里，使你受人歡迎；人們不會(huì)懷疑工作時(shí)愉快地吹口哨的人。
拖延是壞習(xí)慣，習(xí)慣拖延的人善于找借口；迷信是猶豫不決的，是拖延的近親；
今日的將成為明日的現(xiàn)實(shí)，不要輕視家；沒(méi)有所謂的好運(yùn)或惡運(yùn)，事出必有因；
尊重自己是得到別人尊重的最好辦法；光憑說(shuō)話大聲不能使人尊重；
教育工作者的經(jīng)典教育名言篇十九
——陶行知。
2、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
——夸美紐斯。
3、建國(guó)君民教學(xué)為先。
——《禮記學(xué)記》。
4、學(xué)為人師行為世范。
5、腳踏實(shí)地做事頂天立地做人。
6、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。
——赫爾巴特。
7、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。
——蘇霍姆林斯基。
8、要做人民的先生先做人民的學(xué)生。
——毛澤東。
11、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！n愈。
12、國(guó)將興，必貴師而重傅?！髯印?/p>
13、師者，人之模范?！獥钚邸?/p>
14、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
——孔子。
16、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！R梭。
17、言必信，行必果?！鬃?。
18、學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃印?/p>
19、學(xué)然后知不足，教然后知困?！抖Y記學(xué)記》。
20、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！招兄?。
21、問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。
——盧梭。
22、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
——孔子。
23、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
——第斯多惠。
24、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
——葉圣陶。
25、凡為教者必期于達(dá)到不須教——葉圣陶。
26、不憤不啟不悱不發(fā)——孔子。
27、讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
——朱熹。
28、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始——杜威。
29、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始——盧梭。
30、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺汀?/p>
31、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。
——第斯多惠。
32、教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。——《禮記學(xué)記》。
33、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志?！抖Y記學(xué)記》。
34、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難?！抖Y記學(xué)記》。
35、記問(wèn)之學(xué)，不足以為人師。——《禮記學(xué)記》。
36、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性。
——蔡元培。
37、教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯。
教育工作者的經(jīng)典教育名言篇二十
1、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。
2、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
3、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。
4、一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理，一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理。
5、無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
6、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊(duì)是永遠(yuǎn)走不到的。
7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
8、一個(gè)人能否成功并非取決于天性，而是取決于習(xí)慣。
9、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
10、贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。
教育工作者的經(jīng)典教育名言篇二十一
1、不要隨便給一個(gè)人定性。
2、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
3、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過(guò)程。
4、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
5、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
6、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
7、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
8、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?？鬃?。
9、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
10、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書。
11、以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。
12、我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理。亞里士多德。
13、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。蘇赫姆林斯基。
14、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
15、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
16、教師的人格是教育的基石。
17、捧著一顆心，不帶半根草去。陶行知。
18、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
19、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
20、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。華羅庚。
21、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
22、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
24、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
25、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
26、讓我們用自己的行動(dòng)和自己的心去教育我們的孩子。
27、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。朱熹。
28、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
29、教師要融于師生的相互理解中。
30、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
31、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
32、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
33、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
34、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
35、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
36、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
37、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無(wú)私的。
38、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
39、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
40、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。馬卡連柯。
41、十年樹(shù)木，百年育人。
42、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
43、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
44、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
45、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
46、為別人照亮道路，自己必須放出光?！@就是人的最大幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基。
47、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。
48、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
49、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
50、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
51、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，()只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
52、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西:一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗接納之窗。
53、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
54、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
55、德高為師，身正為范。
56、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛(ài)的感動(dòng)。
57、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
58、才有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書。
59、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
60、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
61、尚自然，展個(gè)性。蔡元培。
62、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
63、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。德第斯多惠。
64、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
65、寬容別人等于祝福自己。
66、教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。
67、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn);美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
68、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
69、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
70、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
71、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
72、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
73、把一切知識(shí)教給一切人?？涿兰~斯。
74、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
75、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
76、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
77、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
78、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
79、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
80、學(xué)高為師，身正為范。
81、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。
82、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
83、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
84、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
85、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
86、執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
87、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
88、愛(ài)拼才愛(ài)贏。
89、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
90、享受人文的課堂,享受動(dòng)感的課堂,享受智慧的課堂。
91、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
92、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
93、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
94、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)什么叫誨人不倦。
95、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
96、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
97、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
98、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
99、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。
100、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
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