在日常生活中，我們經(jīng)常需要處理一些瑣碎的事情。總結(jié)要注重數(shù)據(jù)的分析與研究，以事實為依據(jù)。現(xiàn)在，讓我們一起來閱讀一些經(jīng)典的總結(jié)范文，思考它們背后的深層次思考。
實踐教學植物研究篇一
在數(shù)日的研究過程中，我們得到了學校各位領(lǐng)導、年級主任、指導老師及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝?；叵胛覀兊穆烦蹋m然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。
通過這次研究性學習活動，我們學到了很多，不只是植物知識的增長和豐富，更體驗到同學間團結(jié)協(xié)作、不畏困難的精神。當我們對某種植物一無所知時，我們分工合作，查詢資料，向指導老師請教。當我們一點一滴積累知識時，真的感到很充實，很快樂!在此，我們向指導我們成長的老師們表示忠心的感謝!
七年級(11)班學生：廖子威。
指導老師：戴老師。
實踐教學植物研究篇二
在項目建設(shè)中,必須貫徹執(zhí)行國家有關(guān)環(huán)境保護、能源節(jié)約和職業(yè)安全方面的法規(guī)、法律,對項目可能造成周邊環(huán)境影響或勞動者健康和安全的因素,必須在可行性研究階段進行論證分析,提出防治措施,并對其進行評價,推薦技術(shù)可行、經(jīng)濟,且布局合理,對環(huán)境有害影響較小的最佳方案。按照國家現(xiàn)行規(guī)定,凡從事對環(huán)境有影響的建設(shè)項目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報告書的審批制度,同時,在可行性研究報告中,對環(huán)境保護和勞動安全要有專門論述。
一、植物蛋白酶項目環(huán)境保護。
(一)項目環(huán)境保護設(shè)計依據(jù)。
(二)項目環(huán)境保護措施。
(三)項目環(huán)境保護評價。
二、植物蛋白酶項目資源利用及能耗分析。
(一)項目資源利用及能耗標準。
(二)項目資源利用及能耗分析。
三、植物蛋白酶項目節(jié)能方案。
(一)項目節(jié)能設(shè)計依據(jù)。
(二)項目節(jié)能分析。
四、植物蛋白酶項目消防方案。
(一)項目消防設(shè)計依據(jù)。
(二)項目消防措施。
(三)火災(zāi)報警系統(tǒng)。
(四)滅火系統(tǒng)。
(五)消防知識教育。
五、植物蛋白酶項目勞動安全衛(wèi)生方案。
(一)項目勞動安全設(shè)計依據(jù)。
(二)項目勞動安全保護措施。
實踐教學植物研究篇三
在可行性研究報告中,根據(jù)項目規(guī)模、項目組成和工藝流程,研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機構(gòu),勞動定員總數(shù)及勞動力來源及相應(yīng)的人員培訓計劃。
一、植物蛋白酶項目組織。
(一)組織形式。
(二)工作制度。
二、植物蛋白酶項目勞動定員和人員培訓。
(一)勞動定員。
(二)年總工資和職工年平均工資估算。
(三)人員培訓及費用估算。
實踐教學植物研究篇四
課題名稱：對向日葵的研究。
研究背景：本學期，學校進行了一次植物主題性學習，在這次活動中，我們小組打算對向日葵進行一番研究。
研究目的：1、對向日葵進行充分的了解，了解向日葵的向光性。
2、通過對向日葵的研究，加強與他人的溝通能力、對資料的整理能力以及小組之間的協(xié)作配合。
3、通過對向日葵的充分了解，學習向日葵對生活的熱愛，樂觀面對生活。
研究過程：一、搜集資料。進行充分的搜集，掌握有關(guān)的資料，初步對向日葵進行了解。
二、進行觀察。對向日葵實物進行充分的觀察，結(jié)合搜集來的資料，對向日葵進行更深一層的了解。
三、總結(jié)匯報。對兩次活動進行總結(jié)匯報，談?wù)勛约旱氖斋@。
研究措施和方法：實地調(diào)查，查閱資料。
基本資料。
中文學名：向日葵。
別稱：朝陽花、轉(zhuǎn)日蓮、向陽花、望日蓮。
門：被子植物門。
綱：雙子葉植物綱。
目：菊目。
科：菊科。
屬：向日葵屬。
種：向日葵種。
分布區(qū)域：原產(chǎn)北美洲;世界各地均有栽培。
果實：葵花籽(瓜子)。
果實類型：瘦果。
花語：沉默的愛，愛慕。
形態(tài)結(jié)構(gòu)：
1年生草本，高1.0～3.5米，對于雜交品種也有半米高的。莖直立，粗壯，圓形多棱角，被白色粗硬毛。葉通常互生，心狀卵形或卵圓形，先端銳突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長柄。頭狀花序，極大，直徑10~30厘米，單生于莖頂或枝端，常下傾?？偘鄬?，葉質(zhì)，覆瓦狀排列，被長硬毛，夏季開花，花序邊緣生黃色的舌狀花，不結(jié)實?；ㄐ蛑胁繛閮尚缘墓軤罨ǎ厣蜃仙?，結(jié)實。瘦果，倒卵形或卵狀長圓形，稍扁壓，果皮木質(zhì)化，灰色或黑色，俗稱葵花籽。性喜溫暖，耐旱。原產(chǎn)北美洲，世界各地均有栽培。
組成：根、莖、葉、花、果實五部分。
根：
向日葵的根由主根、側(cè)根和須根組成。主根入土較深，一般為100～200厘米;側(cè)根從主根上生出，水平方向生長;側(cè)根上長有許多的須根。側(cè)根和須根上著生根毛。
莖：
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葉：
向日葵的葉分為子葉和真葉。子葉一對。真葉在莖下部1～3節(jié)常為對生，以上則為互生。真葉比較大，葉面和葉柄上著生短而硬的剛毛，并覆有一層蠟質(zhì)層。
花：
向日葵為頭狀花序，生長在莖的頂端，俗稱花盤?；ūP上有兩種花，即舌狀花和管狀花。舌狀花的顏色和大小因品種而異，有橙黃、淡黃和紫紅色，具有引誘昆蟲前來采蜜授粉的作用。管狀花，位于舌狀花內(nèi)側(cè)，為兩性花。花冠的顏色有黃、褐、暗紫色等。
果實：
果實為瘦果，習慣稱為種子。果實包括果皮、種皮、子葉和胚四部分。食用型種子較長，果皮黑白條紋占多數(shù)，果皮厚。油用型種子較短小，果皮多為黑色，皮薄。
生長習性：
向日葵四季皆可，主要以夏、冬兩季為主。花期可達兩周以上。向日葵生長相當迅速，通常種植約兩個月即可開花，其花型有單瓣、重瓣或單花、多花之分。
向日原因：
向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這一段時間，的確是向日的，其葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉(zhuǎn)向西，不過并非即時的跟隨，植物學家測量過，其花盤的指向落后太陽大約12度，即48分鐘。太陽下山后，向日葵的花盤又慢慢往回擺，在大約凌晨3點時，又朝向東方等待太陽升起。
在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細胞拉長，從而慢慢地向太陽轉(zhuǎn)動。在太陽落山后，生長素重新分布，又使向日葵慢慢地轉(zhuǎn)回起始位置，也就是東方。
但是，花盤一旦盛開后，就不再向日轉(zhuǎn)動，而是固定朝向東方了。為什么最后要面向東方而不是其他方向或朝上呢?這可能是自然選擇的結(jié)果，對向日葵的繁衍有益處。向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30℃，就會被灼傷，因此固定朝向東方，可以避免正午陽光的直射，減少輻射量。但是，花盤一大早就受陽光照射，卻有助于烘干在夜晚時凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性，而且在寒冷的早晨，在陽光的照射下使向日葵的花盤成了溫暖的小窩，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉。
向日葵的花托部生長素背光分布，所以背光側(cè)的莖生長較快，莖就會向光源處彎曲。
研究體會及結(jié)論：
這次植物主題研究收獲頗豐，讓我們重新認識了“沉默的愛”——向日葵。它，沒有榕樹的繁枝葉茂，沒有梅樹的粉妝黛綠，也沒有竹子的堅韌之軀。它，只有一追求光明的心，追逐太陽，追逐希望!這次植物主題研究讓我們對向日葵進行了充分的了解，同時也豐富了我們的文化生活，提高了我們的素質(zhì)，使我們小組成員之間配合更加默契。我們要向向日葵一樣擁有對生活充滿熱情的陽光天性，善于發(fā)現(xiàn)微小幸福，容易發(fā)現(xiàn)事物好的一面，要勇敢地去追求自己想要的幸福!
實踐教學植物研究篇五
開學初，科學課老師給我們上了一節(jié)對《植物和環(huán)境》研究的輔導課，并要求我們盡可能提出《植物和環(huán)境》的問題。我們小組的同學根據(jù)在平時所觀察到的現(xiàn)象提出了12個問題：
一、我們的問題。
1、種子萌發(fā)的快慢和什么因素有關(guān)?
2、小白菜在什么樣的氣候條件下生長的好?
3、蘋果、柑橘在什么樣的氣溫下容易發(fā)霉?
4、竹子開花代表什么?
5、小草為什么會發(fā)黃?
6、為什么我們用手觸摸含羞草，葉子會合攏?
7、梅花為什么在冬天才開花?
8、人們?yōu)槭裁从媒疸y花來泡茶?
9、為什么仙人掌這么耐旱?
10、為什么大多數(shù)植物在春季開花?
11、鐵樹真的開花嗎?
12、同樣一株蘋果樹結(jié)果有大有小，與什么因素有關(guān)?
13、植物的生長與日光有關(guān)系嗎?
二、我們研究的方法。
在小組里，我們經(jīng)過討論，尋找解決這些問題的方法，我們把這些問題通過調(diào)查訪問、查閱資料、設(shè)計實驗進行了近三個月長期的研究，把所有的問題都解決了。
1、調(diào)查訪問。
實踐教學植物研究篇六
《中國多肉植物市場調(diào)查研究報告》采用多種定性與定量調(diào)研方法(如電話調(diào)查、入戶訪問、網(wǎng)上調(diào)查、專家意見法、深度訪談法……等等)，對多肉植物市場進行全面、深入的調(diào)查統(tǒng)計，對所有多肉植物產(chǎn)品相關(guān)的市場數(shù)據(jù)進行采集、分析、論證，再結(jié)合國家統(tǒng)計局、海關(guān)、工商、稅務(wù)以及相關(guān)行業(yè)協(xié)會的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，運用多種專業(yè)、科學的分析模型(如細分市場研究模型、消費者行為研究模型、新產(chǎn)品測試模型……等等)，進而確定多肉植物市場的各項經(jīng)濟運行數(shù)據(jù)，包括：總體市場規(guī)模、細分市場規(guī)模、市場飽和度、競爭格局、主要競爭品牌、市場集中度、銷售渠道、價格、消費者特點、重點企業(yè)發(fā)展狀況、產(chǎn)業(yè)鏈上下游……等等(具體內(nèi)容請參看下面的報告目錄)，對多肉植物市場的發(fā)展狀況進行專業(yè)、系統(tǒng)地分析研究，并對多肉植物市場未來3-5年的發(fā)展趨勢進行了研究預(yù)測，報告最后還對多肉植物行業(yè)的營銷、投資、應(yīng)對國內(nèi)外經(jīng)濟形式等給出了權(quán)威的專家意見。
第一章多肉植物市場調(diào)研的目的及方法。
一、調(diào)研目的。
二、調(diào)研方法。
第二章多肉植物市場調(diào)研的可行性及計劃流程。
一、多肉植物市場調(diào)研可行性。
二、計劃進度以及流程。
第三章多肉植物市場需求調(diào)研。
一、多肉植物市場規(guī)模(需求量)。
二、多肉植物細分需求領(lǐng)域調(diào)研。
三、多肉植物細分需求市場份額調(diào)研。
四、多肉植物細分需求市場飽和度調(diào)研。
五、多肉植物替代行業(yè)影響力調(diào)研。
第四章多肉植物市場供給調(diào)研。
一、多肉植物市場供給總量。
二、多肉植物市場集中度。
三、多肉植物產(chǎn)業(yè)集群。
第五章多肉植物產(chǎn)品價格調(diào)研。
一、多肉植物價格特征分析。
二、多肉植物主要品牌企業(yè)價位分析。
三、多肉植物價格與成本的關(guān)系。
四、多肉植物價格策略分析。
第六章多肉植物產(chǎn)品進出口調(diào)查分析。
一、多肉植物產(chǎn)品出口分析。
1.我國多肉植物產(chǎn)品出口量額及增長情況。
2.多肉植物產(chǎn)品主要海外市場分布情況。
3.經(jīng)營海外市場的主要多肉植物品牌。
4.國際經(jīng)濟形式對多肉植物產(chǎn)品出口影響的分析。
二、多肉植物產(chǎn)品進口分析。
1.我國多肉植物產(chǎn)品進口量額及增長情況。
2.多肉植物進口產(chǎn)品的主要品牌。
3.影響多肉植物產(chǎn)品進口的因素。
第七章多肉植物市場競爭調(diào)研。
一、技術(shù)競爭。
二、原材料及成本競爭。
三、產(chǎn)品定位競爭分析。
四、區(qū)域市場競爭。
五、品牌影響力。
六、價格競爭。
七、多肉植物產(chǎn)品主流企業(yè)市場占有率。
八、影響多肉植物市場競爭格局的因素。
第八章多肉植物市場渠道調(diào)研。
一、多肉植物細分市場占領(lǐng)調(diào)研。
二、多肉植物銷售渠道調(diào)研。
三、多肉植物銷售體系建設(shè)調(diào)研。
第九章多肉植物產(chǎn)品用戶調(diào)研。
一、用戶對多肉植物產(chǎn)品的認知程度。
二、多肉植物用戶的關(guān)注因素。
1.功能。
2.產(chǎn)品質(zhì)量。
3.價格。
4.產(chǎn)品設(shè)計。
三、多肉植物目標消費者的特征。
第十章多肉植物品牌調(diào)研。
一、多肉植物品牌總體情況。
二、多肉植物品牌傳播。
三、多肉植物品牌美譽度。
四、代理商對多肉植物品牌的選擇情況。
五、主要城市市場對主要多肉植物品牌的認知水平。
第十一章多肉植物重點細分區(qū)域調(diào)研。
一、華東地區(qū)。
1.華東地區(qū)多肉植物發(fā)展現(xiàn)狀。
2.華東地區(qū)多肉植物發(fā)展特征分析。
3.華東地區(qū)多肉植物發(fā)展趨勢分析。
二、華南地區(qū)。
1.華南地區(qū)多肉植物發(fā)展現(xiàn)狀。
2.華南地區(qū)多肉植物發(fā)展特征分析。
3.華南地區(qū)多肉植物發(fā)展趨勢分析。
三、東北地區(qū)。
1.東北地區(qū)多肉植物發(fā)展現(xiàn)狀。
2.東北地區(qū)多肉植物發(fā)展特征分析。
3.東北地區(qū)多肉植物發(fā)展趨勢分析。
四、華北地區(qū)。
……。
第十二章多肉植物產(chǎn)品重點企業(yè)調(diào)研。
一、多肉植物企業(yè)核心競爭力調(diào)研。
二、多肉植物企業(yè)市場綜合影響力評價。
三、多肉植物企業(yè)運營狀況調(diào)研。
第十三章國內(nèi)主要多肉植物企業(yè)盈利能力比較分析。
一、-多肉植物行業(yè)利潤分析。
2.不同規(guī)模多肉植物企業(yè)的利潤總額比較分析。
3.不同所有制多肉植物企業(yè)的利潤總額比較分析。
二、2009-年多肉植物行業(yè)銷售毛利率分析。
第十四章國內(nèi)主要多肉植物企業(yè)成長性比較分析。
四、2014-多肉植物行業(yè)增長預(yù)測。
第十五章國內(nèi)主要多肉植物企業(yè)償債能力比較分析。
第十六章國內(nèi)主要多肉植物企業(yè)營運能力比較分析。
四、2014-年多肉植物行業(yè)償債能力預(yù)測。
第十七章多肉植物產(chǎn)品市場風險調(diào)研。
一、多肉植物市場環(huán)境風險。
1.國際經(jīng)濟環(huán)境變化對多肉植物市場風險的影響。
2.匯率變化對多肉植物市場風險的影響。
3.宏觀經(jīng)濟變化對多肉植物市場風險的影響。
4.宏觀經(jīng)濟政策對多肉植物市場風險的影響。
5.區(qū)域經(jīng)濟變化對多肉植物市場風險的影響。
二、多肉植物市場產(chǎn)業(yè)鏈上下游風險分析。
1.上游行業(yè)對多肉植物市場風險的影響。
2.下游行業(yè)對多肉植物市場風險的影響。
3.其他關(guān)聯(lián)行業(yè)對多肉植物市場風險的影響。
三、多肉植物市場政策風險分析。
1.多肉植物產(chǎn)業(yè)政策風險。
2.多肉植物貿(mào)易政策風險。
3.多肉植物環(huán)保政策風險。
4.多肉植物區(qū)域經(jīng)濟政策風險。
5.多肉植物其他政策風險。
四、多肉植物市場風險分析。
1.多肉植物市場供需風險。
2.多肉植物價格風險。
3.多肉植物行業(yè)競爭風險。
五、多肉植物市場其他風險分析。
第十八章多肉植物市場調(diào)研結(jié)論及發(fā)展策略建議。
一、多肉植物市場調(diào)研結(jié)論。
二、多肉植物營銷策略。
1.多肉植物企業(yè)價格策略。
2.多肉植物企業(yè)渠道建設(shè)與管理策略。
3.多肉植物企業(yè)促銷策略。
4.多肉植物企業(yè)服務(wù)策略。
5.多肉植物企業(yè)品牌策略。
三、多肉植物投資策略。
1.多肉植物子行業(yè)投資策略。
2.多肉植物區(qū)域投資策略。
3.多肉植物產(chǎn)業(yè)鏈投資策略。
實踐教學植物研究篇七
本學期，學校進行了一次植物主題性學習，在這次活動中，我們小組打算對向日葵進行一番研究。
1、對向日葵進行充分的了解，了解向日葵的向光性。
2、通過對向日葵的研究，加強與他人的溝通能力、對資料的整理能力以及小組之間的協(xié)作配合。
3、通過對向日葵的充分了解，學習向日葵對生活的熱愛，樂觀面對生活。
一、搜集資料。進行充分的搜集，掌握有關(guān)的資料，初步對向日葵進行了解。
二、進行觀察。對向日葵實物進行充分的觀察，結(jié)合搜集來的資料，對向日葵進行更深一層的了解。
三、總結(jié)匯報。對兩次活動進行總結(jié)匯報，談?wù)勛约旱氖斋@。
實地調(diào)查，查閱資料。
基本資料。
中文學名：向日葵。
別稱：朝陽花、轉(zhuǎn)日蓮、向陽花、望日蓮。
門：被子植物門。
綱：雙子葉植物綱。
目：菊目。
科：菊科。
屬：向日葵屬。
種：向日葵種。
分布區(qū)域：原產(chǎn)北美洲；世界各地均有栽培。
果實：葵花籽(瓜子)。
果實類型：瘦果。
花語：沉默的愛，愛慕。
形態(tài)結(jié)構(gòu)：
1年生草本，高1.0～3.5米，對于雜交品種也有半米高的。莖直立，粗壯，圓形多棱角，被白色粗硬毛。葉通?；ド?，心狀卵形或卵圓形，先端銳突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長柄。頭狀花序，極大，直徑10~30厘米，單生于莖頂或枝端，常下傾?？偘鄬樱~質(zhì)，覆瓦狀排列，被長硬毛，夏季開花，花序邊緣生黃色的舌狀花，不結(jié)實。花序中部為兩性的管狀花，棕色或紫色，結(jié)實。瘦果，倒卵形或卵狀長圓形，稍扁壓，果皮木質(zhì)化，灰色或黑色，俗稱葵花籽。性喜溫暖，耐旱。原產(chǎn)北美洲，世界各地均有栽培。
組成：根、莖、葉、花、果實五部分。
根：
向日葵的根由主根、側(cè)根和須根組成。主根入土較深，一般為100～200厘米；側(cè)根從主根上生出，水平方向生長；側(cè)根上長有許多的須根。側(cè)根和須根上著生根毛。
莖：
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葉：
向日葵的葉分為子葉和真葉。子葉一對。真葉在莖下部1～3節(jié)常為對生，以上則為互生。真葉比較大，葉面和葉柄上著生短而硬的剛毛，并覆有一層蠟質(zhì)層。
花：
向日葵為頭狀花序，生長在莖的頂端，俗稱花盤?；ūP上有兩種花，即舌狀花和管狀花。舌狀花的顏色和大小因品種而異，有橙黃、淡黃和紫紅色，具有引誘昆蟲前來采蜜授粉的作用。管狀花，位于舌狀花內(nèi)側(cè)，為兩性花?；ü诘念伾悬S、褐、暗紫色等。
果實：
果實為瘦果，習慣稱為種子。果實包括果皮、種皮、子葉和胚四部分。食用型種子較長，果皮黑白條紋占多數(shù)，果皮厚。油用型種子較短小，果皮多為黑色，皮薄。
生長習性：
向日葵四季皆可，主要以夏、冬兩季為主?；ㄆ诳蛇_兩周以上。向日葵生長相當迅速，通常種植約兩個月即可開花，其花型有單瓣、重瓣或單花、多花之分。
向日原因：
向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這一段時間，的確是向日的，其葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉(zhuǎn)向西，不過并非即時的跟隨，植物學家測量過，其花盤的指向落后太陽大約12度，即48分鐘。太陽下山后，向日葵的花盤又慢慢往回擺，在大約凌晨3點時，又朝向東方等待太陽升起。
在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細胞拉長，從而慢慢地向太陽轉(zhuǎn)動。在太陽落山后，生長素重新分布，又使向日葵慢慢地轉(zhuǎn)回起始位置，也就是東方。
但是，花盤一旦盛開后，就不再向日轉(zhuǎn)動，而是固定朝向東方了。為什么最后要面向東方而不是其他方向或朝上呢？這可能是自然選擇的結(jié)果，對向日葵的繁衍有益處。向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30℃，就會被灼傷，因此固定朝向東方，可以避免正午陽光的直射，減少輻射量。但是，花盤一大早就受陽光照射，卻有助于烘干在夜晚時凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性，而且在寒冷的早晨，在陽光的照射下使向日葵的花盤成了溫暖的小窩，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉。
向日葵的花托部生長素背光分布，所以背光側(cè)的莖生長較快，莖就會向光源處彎曲。
這次植物主題研究收獲頗豐，讓我們重新認識了“沉默的愛”——向日葵。它，沒有榕樹的繁枝葉茂，沒有梅樹的粉妝黛綠，也沒有竹子的堅韌之軀。它，只有一追求光明的心，追逐太陽，追逐希望！這次植物主題研究讓我們對向日葵進行了充分的了解，同時也豐富了我們的文化生活，提高了我們的素質(zhì)，使我們小組成員之間配合更加默契。我們要向向日葵一樣擁有對生活充滿熱情的陽光天性，善于發(fā)現(xiàn)微小幸福，容易發(fā)現(xiàn)事物好的一面，要勇敢地去追求自己想要的幸福！
實踐教學植物研究篇八
植物是地球上最重要的生命體之一，不僅僅能夠提供我們的食物和纖維，還能凈化我們的空氣并維持生態(tài)平衡。因此，對植物的研究非常重要。通過研究植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生長規(guī)律和生理特性等方面，我們可以更好地了解和利用植物資源，同時也能發(fā)現(xiàn)和解決植物面臨的生態(tài)和環(huán)境問題。
第二段：植物研究的重要性。
植物研究具有非常重要的現(xiàn)實意義，可以大大促進生物學和農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的發(fā)展。在農(nóng)業(yè)方面，植物研究可以用于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量、改善農(nóng)田環(huán)境和提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)性。在生物學方面，植物研究可以幫助我們更好地了解植物的生長發(fā)育、代謝、營養(yǎng)等方面，為生物學的研究提供基礎(chǔ)和參考。此外，植物研究在生物材料、藥物等方面也有重要的應(yīng)用價值。
第三段：我的植物研究經(jīng)歷。
我曾經(jīng)對一種名叫龍舌蘭的植物進行了研究。在研究中，我首先觀察了龍舌蘭的形態(tài)和生長特點，發(fā)現(xiàn)它的莖葉包覆著一層厚厚的綠色表皮，同時莖中存有豐富的水分和養(yǎng)分。在進一步研究中，我發(fā)現(xiàn)龍舌蘭采取了一系列特殊的適應(yīng)措施來適應(yīng)干旱的環(huán)境，如厚厚的表皮和特殊的氣孔等結(jié)構(gòu)。此外，龍舌蘭還具有較強的抗逆性，能夠在極端環(huán)境下存活。
第四段：我的收獲以及體會。
通過對龍舌蘭的研究，我深深體會到了植物世界的奇妙和發(fā)展?jié)摿?。在這個過程中，我還學會了如何進行科學研究，掌握了一些基本的實驗操作方法，開闊了我的視野和思維方式。同時，我也深切感受到了植物保護的重要性，我們需要共同努力保護和發(fā)掘這些珍貴的生命資源。
第五段：結(jié)語。
總體來說，植物研究是一個極其重要的領(lǐng)域，對于我們的社會和自然環(huán)境都有著深遠的影響。通過對植物的研究，我們可以更好地了解和利用植物資源，推動生物學和農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的發(fā)展。希望今后能夠有更多的人加入到對植物的研究和保護中來，為人類的進步和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
實踐教學植物研究篇九
第一段：引入植物研究的重要性和目的（200字）。
植物研究作為生物科學中一項重要的研究領(lǐng)域，對于我們了解植物的生理、生態(tài)、遺傳等方面具有重要意義。通過對植物的研究，我們可以深入了解植物的適應(yīng)能力以及與環(huán)境的互動關(guān)系。同時，植物研究也為人類開發(fā)和利用植物資源提供了重要的依據(jù)?；诖四康模覅⑴c了一項植物研究項目，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：研究設(shè)計與實施（300字）。
在植物研究中，研究設(shè)計和實施是非常重要的環(huán)節(jié)。我們通過仔細分析研究問題和目標，確定了研究方向。我們選擇了具有較高科研價值和潛在應(yīng)用價值的植物進行研究，并設(shè)計了一系列實驗來解決特定的研究問題。在實施過程中，我們嚴格按照實驗步驟進行，確保實驗結(jié)果的準確性和可重復(fù)性。同時，我們還采用了一系列細致的觀測和測量手段，例如顯微鏡觀察、地形測量等，以獲取詳細的植物生長和發(fā)育數(shù)據(jù)。
第三段：數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀（300字）。
數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀是植物研究中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們通過統(tǒng)計學分析等方法，對實驗數(shù)據(jù)進行了詳細的處理和整合，并獲得了一系列有意義的結(jié)果。通過對這些結(jié)果的分析和解讀，我們發(fā)現(xiàn)植物生長和發(fā)育受到多種因素的影響，包括溫度、光照、水分等等。同時，我們還發(fā)現(xiàn)了一些有助于植物生長和發(fā)育的因素，例如適宜的土壤pH值和營養(yǎng)元素濃度。這些結(jié)果為我們深入了解植物生長和發(fā)育機制提供了重要線索。
第四段：問題和挑戰(zhàn)的總結(jié)（200字）。
在植物研究的過程中，我們也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。例如，存在著樣本數(shù)量有限、實驗條件不確定等問題，這些都對研究結(jié)果的準確性和可靠性帶來一定的影響。同時，植物研究還需要高度的耐心和細心，因為植物的生長和發(fā)育過程往往需要較長的時間。
第五段：心得體會和展望未來（200字）。
通過參與植物研究，我深深體會到了科學研究的重要性和挑戰(zhàn)性。這一過程不僅要求我們具備扎實的理論基礎(chǔ)和實踐能力，還需要我們有無限的耐心和對科學的熱愛。植物研究的結(jié)果不僅對于我們深入了解植物生理和生態(tài)具有重要意義，也有助于我們保護和合理利用植物資源。在未來，我將繼續(xù)深入學習和研究植物科學，不斷提升自己的研究水平和科研能力，為推動我國植物科學研究做出自己的貢獻。
總結(jié)：在這篇文章中，我結(jié)合個人在植物研究中的經(jīng)歷和體會，系統(tǒng)介紹了植物研究的重要性、研究設(shè)計與實施、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀、問題與挑戰(zhàn)以及心得體會和展望未來。希望這些內(nèi)容能夠?qū)χ参镅芯抗ぷ髡咛峁┮欢ǖ膮⒖己蛦l(fā)，同時也能夠引起更多人對植物科學的關(guān)注和重視。
實踐教學植物研究篇十
無論是在生活還是在學習中，我們都無法脫離植物。從各種食品到醫(yī)藥，從家具裝修到生態(tài)環(huán)境，植物都扮演著重要的角色。因此，深入研究植物，了解它們的生命特征和使用價值，不僅能增長知識，更能豐富人的精神世界。
第二段：植物常識。
在開始研究植物之前，我們需要一些植物常識。植物是指具有特定形態(tài)結(jié)構(gòu)、代謝功能及生活方式，能自主進行光合作用，生長繁殖等等的生物體。植物按照功能可分為：非維管植物和維管植物。按照植物體內(nèi)的營養(yǎng)等級，可分為：盆栽、灌木、喬木和云杉等。此外，每種植物的特點和用途都有所不同，因此我們需要對植物分類和學名有所了解。
第三段：植物的生命特征。
植物的生命特征包括了呼吸、分泌、光合作用等等。其中，光合作用是植物最重要的特征和功能之一，這也是植物可以制造自己的食物，生長和繁殖的基礎(chǔ)所在。而分泌是植物與外界溝通的手段，通過分泌物，植物可以感知外界和與之互動。呼吸則是植物生命運轉(zhuǎn)中的所需能量，只有保持良好的呼吸才能確保植物生機勃勃。
第四段：植物的用途。
有了對植物的了解，我們才能更好的發(fā)現(xiàn)植物的用途。人們使用植物作為食品，飲料，香料，藥品等等。在生態(tài)系統(tǒng)中，植物還扮演著重要的角色，保持著地球生態(tài)環(huán)境的平衡。植物也用于家居裝飾，工業(yè)原料等領(lǐng)域。水稻、小麥、玉米等作物，對于全球糧食安全和經(jīng)濟發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。
第五段：對植物研究的感悟。
對于我們來說，研究植物不僅僅是獲取知識，而是在這個過程中發(fā)現(xiàn)美和感受生命力。植物世界不僅僅是它們的uses，還包括了人們與植物生活的融合和互動。在研究植物的同時，也深化了對生命和自然的敬畏和感悟。我們需要調(diào)整自己的生活方式，更好地與植物和諧共生。
結(jié)論。
植物是我們生活中不可缺少的一部分，研究植物有助于提高我們的生活質(zhì)量和拓寬我們的視野。我們需要系統(tǒng)的學習和了解植物，正確的對待它們并與它們和諧地共生。更重要的是，研究與植物相關(guān)的問題，有助于我們深化對生命和自然的理解。
實踐教學植物研究篇十一
財務(wù)審計教學目前還是采用傳統(tǒng)教學模式,局限于傳統(tǒng)的講授和個案教學。而財務(wù)審計很多流程式操作是需要實踐環(huán)節(jié)輔助認識,由于學生缺乏社會經(jīng)驗,對財務(wù)審計職能崗位、審計程序、審計技術(shù)方法缺乏感性認識,從而造成課堂氣氛沉悶、教材乏味。在教學中一直存在教師難教,學生難學、難懂、難考,教學效果差等問題,嚴重阻礙了學生思維能力的提高,難以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。目前財務(wù)審計這門課程一直未受到相關(guān)部門的重視,該課程一直從屬于會計專業(yè)。在這種情況下,各大專院校普遍重視“會計模擬實驗教學”和“校外實訓基地”的研究與開發(fā),“財務(wù)審計模擬實驗室”和“校外實訓基地”幾乎沒有。筆者曾經(jīng)在-對我校會計系1000多名在校生進行問卷調(diào)查,70%的學生認為財務(wù)審計理論多、枯燥、抽象、難以理解,25%的學生認為,財務(wù)審計理論理解了,但不知實際如何操作和運用,只有5%的學生認為比較好理解。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很多學生不知什么是工作底稿,80%的學生不知工作底稿如何編制。其主要原因是:財務(wù)審計普遍采用“滿堂灌”傳統(tǒng)教學模式,重理論輕實踐,從而導致課堂上嚴重抑制學生的思維能力。目前,能采用的只是案例教學,而案例教學綜合性、系統(tǒng)性差,比較分散,所以無法從總體上領(lǐng)會財務(wù)審計工作的精髓。財務(wù)審計實踐教學目前的主要問題是:。
1.思想觀念傳統(tǒng)化。很多高職高專院校不重視財務(wù)審計課程教學,存在“重會計、輕審計,重理論、輕實務(wù)”的狀況。有些院校只開會計專業(yè),沒有審計專業(yè),而財務(wù)審計課程一直是“大會計”專業(yè)下的主要課程,沒有受到應(yīng)有的重視。二是財務(wù)審計涉及多學科、多領(lǐng)域及綜合性學科,融匯會計、稅務(wù)、統(tǒng)計學、經(jīng)濟法、計算機等理論與方法,它與這些學科相互滲透、涉及面廣、內(nèi)容豐富,所以財務(wù)審計課程難度較高,本科院校將財務(wù)審計課程一般安排在三年級,高職高專院校一般安排在快畢業(yè)的最后一年。由于有的學生會計基礎(chǔ)不扎實,再加上有較多的學生要參加會計從業(yè)資格考試,有的學生臨近畢業(yè)又要找工作,時間緊張,心里不踏實,導致許多學生對學習這門課積極性不高,學校領(lǐng)導對這門課程也不重視。
2.高職高專培養(yǎng)方案沒有脫離傳統(tǒng)的教學模式。目前,高職高專在課程設(shè)計上,沒有體現(xiàn)出現(xiàn)代職業(yè)教育的特點,過分強調(diào)理論教學,重視說教和灌輸,在實踐環(huán)節(jié)上蜻蜓點水,非常膚淺,沒有深度和廣度,沒有發(fā)揮出高職高專教育的發(fā)展特點,不能滿足社會和執(zhí)業(yè)界的技術(shù)需求。
3.財務(wù)審計實踐教材嚴重滯后,不能滿足時代發(fā)展的要求。一方面由于我國會計準則隨著經(jīng)濟發(fā)展在不斷完善、補充和修改,導致審計準則、制度、政策也處在不斷修改和完善中,從而使財務(wù)審計教材、實踐教材都無法及時更新,也不能滿足時代的需求,致使有些內(nèi)容失去了應(yīng)用的價值。另一方面,我國審計實踐發(fā)展較晚,審計課教師難以獲得第一手資料,財務(wù)審計教材和實踐教材內(nèi)容陳舊,無法滿足學生學習的需要。再加上財務(wù)審計課程內(nèi)容條塊分割、邏輯性不夠清晰,使得學生在學習中難以系統(tǒng)把握。財務(wù)審計理論內(nèi)容太多,各種理論互相穿插、滲透,導致學生一方面產(chǎn)生厭倦情緒,另一方面難以一次性理解透徹。
4.師資力量嚴重不足。很多教師都是“從學校到學?！?沒有實踐工作經(jīng)驗,缺乏必要的調(diào)研和實習。經(jīng)調(diào)查,在財務(wù)審計方面具有“雙師型”教師的學校平均僅占3%左右,這種現(xiàn)狀使得財務(wù)審計教學只能停留在表面。財務(wù)審計模擬實驗室對教師具有較高的要求,不僅要求教師懂得審計實務(wù),還要懂計算機技術(shù),不僅要懂會計電算化,還要懂計算機操作技能而真正適應(yīng)這一要求的教師卻是鳳毛麟角。
5.財務(wù)審計模擬實驗成本高,設(shè)計難度大。會計模擬實驗室實驗資料,只需要一個典型企業(yè)一個月的業(yè)務(wù),從填制原始憑證、記賬憑證填制和整理,到明細賬、記賬憑證匯總表,再到登記總賬,最后到會計報表的填制就可以了。財務(wù)審計一般采用逆查法,先從會計報表審計,再到賬簿、記賬憑證、原始憑證,審查時間一般需要一年或一年以上,所以財務(wù)審計實驗資料時間跨度較大。實驗資料除了會計實驗所需資料以外,還包括企業(yè)內(nèi)部控制制度、合同、契約書、協(xié)議章程等,除了準備正常資料以外,還要設(shè)置“審計障礙資料”。同時根據(jù)審計目標,還要審查賬實是否相符,需要對現(xiàn)金存貨、固定資產(chǎn)、證券資產(chǎn)等通過盤點法以證實它的存在性。而實物資產(chǎn)的配備難度較大,它需要對銀行存款、往來款項以及債權(quán)、負債采用函證法以證實它的存在性和所有權(quán)的歸屬,有時還需要直接觀察法等其他方法來證實資產(chǎn)的存在。此外,一個單位一年以上的會計資料,企業(yè)一般不愿意給予提供,因為這會涉及到商業(yè)秘密的問題。同時還要注意數(shù)據(jù)間的連續(xù)性、相關(guān)性與鉤稽性,這就使得資料的籌集難度增大。隨著計算機審計在實踐中的應(yīng)用,對財務(wù)審計實驗資料也提出了更高的要求。為此,要充分考慮電算化財務(wù)審計模擬實驗對數(shù)據(jù)和資料要求,不僅準備模擬手工資料,還要準備電子財務(wù)審計數(shù)據(jù),要購買軟件、計算機等,所以財務(wù)審計設(shè)計難度較大,需要耗費一定人力、財力、物力和時間、同時硬件設(shè)備成本也較大。
6.財務(wù)審計模擬實驗及校外實習基地的開發(fā)缺乏足夠的資金。建立財務(wù)審計模擬實驗除了設(shè)計難度大以外,還要耗費大量的人力、物力和資金。比如,對存貨、現(xiàn)金、固定資產(chǎn)的盤點,對往來款項的函證等,而這些在實驗室里是不能滿足需要的,只能通過校外實習基地進行彌補。聯(lián)系校外實習基地需要有大量的資金作保證,但財務(wù)審計課程一直從屬于大會計專業(yè)教育范疇,在“大會計”的觀念下,很多高職高專院校只重視會計模擬實驗室的開發(fā),而對審計實驗室建設(shè)和實習基地的開發(fā)卻不重視。所以很多院校財務(wù)審計實驗室建設(shè)及實習基地的開發(fā),由于缺乏資金,還處于探討階段。
圍繞財務(wù)審計實踐教學的理念,形成“案例教學+校內(nèi)模擬實驗+校外實習”三位一體的實踐教學模式,要樹立以能力為本位的理念,以培養(yǎng)審計專業(yè)技術(shù)為主線設(shè)計課程,將財務(wù)審計課程一分為二。其中,基礎(chǔ)理論教學要以夠用為度,加強實踐性教學,在課時分配上,要盡量增加實踐課時的比重,達到60%以上為最佳,突出高職高專實踐性教育的特點。
1.單項實訓主要是通過案例教學實現(xiàn)的。案例教學法要求專業(yè)教師提煉和采用審計實踐中的一些典型的例子,對原理、理論和道理進行解釋,將審計理論知識以案例的形式呈現(xiàn)給學生,從理論到實踐,再從實踐到理論,讓學生深入審計情境的現(xiàn)場,通過學生實際操作,提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、分析問題的能力。案例教學一方面有利于審計教學方式的改革,提高教師教學能力,另一方面,有利于培養(yǎng)學生多角度的審計思維模式和審計職業(yè)的洞察力。財務(wù)審計課程內(nèi)容一般分成兩塊:一塊是審計理論和方法,內(nèi)容較少;一塊是審計實務(wù),內(nèi)容占90%左右。在審計基礎(chǔ)理論和方法這一塊,筆者認為,主要以理論講述為主,再結(jié)合案例,從而激發(fā)學生的興趣、提高理論實踐相結(jié)合的能力;在審計實務(wù)方面,主要以案例討論、案例分析為主,案例分析旨在說明哪些違背了審計準則、會計制度、法規(guī),說明存在的問題和弊病。案例討論旨在說明解決的措施和途徑,做哪些調(diào)整分錄。但這種案例教學比較機械,沒有設(shè)置多種情境,不能培養(yǎng)學生審計的應(yīng)變能力。為此,在教學中只有做到單項實訓和綜合實訓相結(jié)合,才能達到更好的教學效果。
2.綜合實訓包括模擬實驗教學和社會實踐。財務(wù)審計實驗教學能使學生有貼近現(xiàn)實的感覺,猶如身臨其境,切身體會到財務(wù)審計理論的內(nèi)涵。審計模擬實驗就是先確定一個被審計單位,以該單位的會計核算為基礎(chǔ),采用適當?shù)膶徲嫷牧鞒毯头椒?完全模擬實際工作中的做法。在獲取審計的證據(jù)、出具審計報告的實驗過程中,通過審計約定書的編制,審計計劃的編制,實施審計,編寫審計報告和管理建議書等實踐操作過程,熟悉財務(wù)審計的全過程。同時還要加強內(nèi)部控制的評價、審計抽樣、實質(zhì)性測試,以及各種審計方法和概念的理解,提高綜合運用審計方法解決問題的能力,使學生對審計不再感到抽象,獲得對審計的直觀的認識,并能在畢業(yè)后迅速進入工作角色,滿足工作要求。
1.改變觀念,重視財務(wù)審計實踐教學。教育部已把實踐教學作為教學工作評估的關(guān)鍵指標之一,希望高職高專重視這項工作,培養(yǎng)“頂天立地有本事的人”,因此高職高專必須改變重理論、輕實踐,重會計、輕審計的觀念,重視審計模擬實驗室的建設(shè)和校外實習基地的開發(fā)。對于建設(shè)審計模擬實驗室和校外實習基地所面臨的困難和風險,一方面要指定專人負責,并派專人去會計事務(wù)所、企事業(yè)單位、審計機關(guān)進行審計實踐,盡快完成審計模擬實習資料的設(shè)計,聯(lián)系好社會實踐基地,為學生提供實戰(zhàn)演練的基地;另一方面要增加經(jīng)費的投入,保證有足夠的資金,通過實踐教學,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力。
2.組建一個知識結(jié)構(gòu)搭配合理的研發(fā)小組。無論是單項實訓,還是綜合實訓,無論是案例教學、模擬實驗室建設(shè),還是校外實習基地的建立,都需要投入大量人力物力和時間,所以要成立研發(fā)小組來專門研究組織、設(shè)計實踐教學。首先,案例教學特別是在案例選擇上,既要符合教學需要,還要新穎、有時代感,能夠激發(fā)學生的積極性,所以必須由研發(fā)小組搜集、組織設(shè)計案例,并編成案例習題集,以滿足教學的需要。特別是審計模擬實驗室建設(shè),需要配備整套財務(wù)背景資料和一到兩年實際的財務(wù)數(shù)據(jù)與電子數(shù)據(jù),同時還需適用配套的工作底稿。由于實踐資料的收集時間跨度大、技術(shù)性強、知識面廣,所以要求研發(fā)人員不僅有豐富的會計、審計理論知識,還要熟悉電算化會計及計算機操作技能。只有組成這樣知識結(jié)構(gòu)合理的研發(fā)小組,才能為審計實踐教學提供強有力的技術(shù)支持。
3.加強財務(wù)審計教材的建設(shè)。一方面以開發(fā)單項實訓內(nèi)容為主,根據(jù)教學環(huán)節(jié),按照教學進度配備具有一定實踐教學內(nèi)容的教材,以便于學生盡快消化理論內(nèi)容。另一方面,以綜合實訓為主,確定一家具有一定規(guī)模的企業(yè)作為模板,所需素材要求既能滿足手工模擬實習,又能滿足電算化模擬實習。在編寫實踐教材中,購貨與付款循環(huán)、銷售與生產(chǎn)循環(huán),以及投資與籌資循環(huán)等業(yè)務(wù)要囊括在中。同時無論原始憑證、賬簿、報表還是工作底稿都應(yīng)按實際模板建設(shè),除了全套財務(wù)資料,還要包括進行制度基礎(chǔ)審計所要求的相關(guān)資料,以及各種內(nèi)控制度和上一年的審計報告。在編寫模擬審計對象財務(wù)資料時,應(yīng)根據(jù)審計實務(wù)的特點,設(shè)置一些審計陷井。財務(wù)審計實驗教學要具有擴容性和開發(fā)性,不設(shè)置答案,要由參加實習的學生自由判斷。如對往來款項采用函證審查時,應(yīng)對哪些客戶進行函證,由學生自己判斷。同時要根據(jù)獨立審計具體準則的要求,設(shè)置一套適用工作底稿。
4.加強師資隊伍的實踐能力培養(yǎng)。高職高專院校應(yīng)積極創(chuàng)造條件,加強教師在實踐能力方面的繼續(xù)教育,采取措施,加快“雙師型”隊伍建設(shè)。(1)要安排教師到會計事務(wù)所、企業(yè)、審計機關(guān)去脫產(chǎn)學習或作兼職,提高他們綜合應(yīng)用能力和實踐操作能力。(2)定期集中進行實踐訓練,做到理論與實踐的良好結(jié)合。(3)可以聘請業(yè)務(wù)素質(zhì)強、工作經(jīng)驗豐富的財務(wù)審計專家來學校進行專題講座,強化審計的知識和職業(yè)道德的培訓,承擔實踐課程教學的指導工作。這有利于促進專業(yè)教師專業(yè)知識的交流,提高實踐教學質(zhì)量。要鼓勵專業(yè)審計教師參加cia(國際注冊內(nèi)部審計師)、cpi(注冊會計師)考試,提高教師參與國內(nèi)外學術(shù)交流與合作的機會,以便獲取更多寶貴的知識和經(jīng)驗。
實踐教學植物研究篇十二
高校輔導員隊伍建設(shè),是加強和改進大學生思想政治教育工作中必須高度重視并解決的課題.高校輔導員隊伍的`專業(yè)化,有利于穩(wěn)定輔導員隊伍,提升輔導員的社會地位和學術(shù)地位;有利于提高輔導員的整體素質(zhì),增強高校德育工作的實效性.本文主要介紹了輔導員專業(yè)化的重大意義和輔導員的專業(yè)化是今后高校教育發(fā)展的客觀要求.在此基礎(chǔ)上提出一些合理化建議.充分發(fā)揮輔導員隊伍的積極性,使高校輔導員隊伍逐步走向?qū)I(yè)化.
作者：丁國鋒作者單位：沈陽師范大學馬克思主義學院,思想政治教育專業(yè),輔導員班刊名：中國科技財富英文刊名：fortuneworld年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g64關(guān)鍵詞：高等院校輔導員教師專業(yè)化教師隊伍建設(shè)
實踐教學植物研究篇十三
財務(wù)審計工作對企業(yè)的發(fā)展壯大具有重要作用。
企業(yè)是我國經(jīng)濟的微觀主體，做好財務(wù)審計工作既是企業(yè)發(fā)展的要求，也是我國經(jīng)濟發(fā)展的要求。
企業(yè)財務(wù)審計的目的就是通過對財務(wù)狀況進行監(jiān)督，以保證企業(yè)經(jīng)營的合法性、正規(guī)性和盈利性，最終促進企業(yè)的健康發(fā)展。
一、企業(yè)財務(wù)審計概況。
企業(yè)財務(wù)審計，是指企業(yè)根據(jù)國家法律法規(guī)，對企業(yè)的資產(chǎn)負債狀況、盈利狀況、損益狀況以及經(jīng)營合法性等進行監(jiān)督和審核，獨立、公正地做出審計報告，以防范企業(yè)可能出現(xiàn)的財務(wù)漏洞。
做好財務(wù)審計工作既有利于企業(yè)實行內(nèi)部控制，又能提高企業(yè)經(jīng)濟效益。
企業(yè)的長遠發(fā)展離不開審計工作。
企業(yè)在壯大的同時，自身的價值也在不斷增加，財務(wù)工作更加復(fù)雜。
企業(yè)要想保證財務(wù)工作的安全穩(wěn)定，就必須做好審計工作。
在市場經(jīng)濟體制下，我國企業(yè)間的競爭日益激烈，各企業(yè)在追求利益最大化的同時，很可能因為違法行為受到法律制裁，而審計工作則是企業(yè)合法運行的守護者。
做好財務(wù)審計是我國企業(yè)發(fā)展的必然要求。
(一)缺乏獨立性企業(yè)審計工作經(jīng)常受到各方面的限制，尤其是中小企業(yè)，由于缺乏專門的審計部門或?qū)徲媹F隊很難做好審計工作。
獨立性的`缺乏直接影響到監(jiān)管力度和審計效果，如果受到他人的限制，審計工作很難完整地進行，審計工作的嚴密性也會受到?jīng)_擊。
由于我國企業(yè)的管理制度不完善，審計獨立性成為企業(yè)亟待解決的問題，如果審計工作成為了擺設(shè)就沒有任何實際作用。
一些企業(yè)的權(quán)力集中于高層領(lǐng)導，腐bai現(xiàn)象很明顯，審計人員在進行審計工作時就很尷尬，導致審計工作缺乏真實性。
(二)審計范圍狹窄我國企業(yè)財務(wù)審計主要集中于會計審計和財務(wù)審計兩大方面，從整體來看缺乏對財務(wù)管理程序的審計。
財務(wù)管理和財務(wù)審計應(yīng)當是相互獨立的部門，但在我國企業(yè)大多將二者整合到一起成為財務(wù)部，導致審計人員無法對財務(wù)管理程序進行審計。
同時，財務(wù)部的設(shè)置導致同一職工將從事多項不同專業(yè)性的工作，不利于審計效率的提高。
(三)審計能力欠缺隨著我國企業(yè)的發(fā)展，雖然獨立的審計部門開始出現(xiàn)，但審計執(zhí)行力仍有待提高，目前的審計工作并沒有帶來可觀的經(jīng)濟效益。
許多企業(yè)雖然制定出了詳細合理的審計方案，但缺乏相應(yīng)的實施人員。
一些企業(yè)對審計工作的重視度不高，對審計方案置之不理，這些都表明我國企業(yè)缺乏一批執(zhí)行力強、有審計專業(yè)知識的審計工作人員。
三、提高企業(yè)財務(wù)審計水平的建議。
(一)獨立設(shè)置審計部門設(shè)置獨立的審計部門能有效提高審計部門的獨立性，保障企業(yè)財務(wù)管理的力度，使審計工作免受其他方面的干預(yù)。
財務(wù)審計工作應(yīng)當及時向董事會匯報，且匯報過程不能讓董事會以外的人員參與，使審計報告對外保密。
董事會以外的中高層領(lǐng)導不能直接獲取審計報告的書面內(nèi)容，以免對審計人員帶來阻力。
通過設(shè)置獨立的審計部門以加強審計獨立性，是解決企業(yè)財務(wù)管理問題和提高經(jīng)濟效益的根本性措施。
(二)拓寬審計工作的范圍市場經(jīng)濟的發(fā)展對審計工作提出了越來越高的要求。
審計工作單純局限于財務(wù)方面雖然能彌補財務(wù)漏洞，但不能彌補管理漏洞。
促進企業(yè)的長遠發(fā)展就必須拓寬審計工作的范圍，小到企業(yè)財務(wù)資金的預(yù)算，大到企業(yè)的發(fā)展方案設(shè)計等，都應(yīng)當進行嚴格審核，減少企業(yè)各方面的失誤，以提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。
(三)結(jié)合信息技術(shù)提高審計能力信息技術(shù)的發(fā)展促進了時代的變革。
企業(yè)財務(wù)審計工作也應(yīng)當順應(yīng)時代潮流，將信息技術(shù)融入當前的審計工作中，以提高審計工作的效率和準確性，使財務(wù)審計過程更加順利。
企業(yè)可以通過信息技術(shù)手段建立一個共享性的網(wǎng)絡(luò)平臺，審計人員通過信息錄入的方式將財務(wù)審計報告及時上傳，讓董事會隨時對企業(yè)財務(wù)狀況進行監(jiān)督。
審計內(nèi)容的上傳和閱覽應(yīng)當設(shè)置權(quán)限，并進行加密處理，以保證審計的獨立性和機密性。
(四)提高審計人員素質(zhì)審計工作最終要由自然人來進行，而任何人在工作中都會具有主觀性。
因此，要想提高財務(wù)審計水平，就必須提高審計人員的整體素質(zhì)，通過審計知識的學習提高審計能力，通過思想教育保持審計人員的公正性，通過定期考核讓審計人員保持良好的工作狀態(tài)和工作能力，確保企業(yè)財務(wù)審計工作的高效運行。
四、結(jié)束語。
總之，經(jīng)濟社會的發(fā)展在加強企業(yè)競爭的同時也對企業(yè)財務(wù)審計工作提出了更高的要求，企業(yè)應(yīng)當通過提高審計獨立性、拓寬審計內(nèi)容、加強審計技術(shù)和提高審計人員素質(zhì)等方式提高企業(yè)財務(wù)審計工作水平，確保企業(yè)合法運行，減少內(nèi)部問題的發(fā)生，由此更好的推動企業(yè)長遠發(fā)展。
參考文獻:。
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