心得體會是通過自己的經(jīng)歷和感悟，對某一事物或經(jīng)驗進(jìn)行歸納和總結(jié)的文字表達(dá)。寫心得體會時，可以注重表達(dá)思想的深度和內(nèi)涵，使文章更有觀點和見解。以下是一些經(jīng)驗豐富的人士對于心得體會的精彩觀點，大家一起來看看吧。
兒童教育師心得體會篇一
第一段：介紹至歲兒童教育的重要性及本文意圖（200字）。
至歲兒童教育是孩子成長過程中最關(guān)鍵的階段。這一時期的教育不僅會對孩子的智力、情感、社交能力產(chǎn)生重要影響，還會塑造其未來的行為習(xí)慣和價值觀。基于此，作為父母或教育者，我們需要提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)孩子的天賦和潛力。在本文中，將分享我對至歲兒童教育的心得和體會，為其他家長和教育者提供一些建設(shè)性的想法和建議。
第二段：培養(yǎng)興趣和好奇心（200字）。
在至歲的孩子，好奇心和興趣是他們學(xué)習(xí)和成長的動力源泉。因此，我們應(yīng)該盡力培養(yǎng)孩子們對新事物的好奇心，并鼓勵他們探索世界。這可以通過提供各種有趣的學(xué)習(xí)機會來實現(xiàn)，如參觀博物館、參加藝術(shù)活動、閱讀有趣的故事書等。同時，我們還要尊重孩子們個人的興趣，提供適當(dāng)?shù)馁Y源和支持，幫助他們深入研究和發(fā)展自己感興趣的領(lǐng)域。
第三段：培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價值觀（200字）。
在至歲兒童教育中，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價值觀是非常重要的。我們需要給孩子們樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則，并用正確的方式來引導(dǎo)他們。例如，教育孩子們要尊重他人、分享和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和責(zé)任感。此外，我們還要教導(dǎo)他們正確的生活習(xí)慣，如良好的衛(wèi)生習(xí)慣、健康飲食和規(guī)律的作息時間，從小培養(yǎng)他們健康的生活方式。
第四段：注重社交能力培養(yǎng)（200字）。
至歲兒童正處在社交能力發(fā)展的關(guān)鍵期。在這個階段，他們開始與他人接觸和交流，并學(xué)會與他人建立關(guān)系。為了幫助他們發(fā)展良好的社交能力，我們應(yīng)該提供各種機會讓他們與其他孩子互動，并給予必要的指導(dǎo)和支持。例如，鼓勵他們參加集體活動，如班級聚會或戶外游戲，從中學(xué)會與他人合作和分享。同時，培養(yǎng)孩子們的溝通能力和表達(dá)能力，讓他們學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法和情感。
第五段：保持家庭教育與學(xué)校教育的良好互動（200字）。
至歲兒童教育需要家庭和學(xué)校的緊密配合。家庭應(yīng)與學(xué)校保持良好的溝通，并參與孩子的學(xué)習(xí)和成長。家長可以與孩子的老師保持經(jīng)常的交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)需要提供必要的幫助和支持。此外，家庭和學(xué)校還可以共同組織各種活動，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機會，加強家校合作，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
總結(jié)：重申至歲兒童教育的重要性及鼓勵家長和教育者通過以上方法為孩子提供良好的教育環(huán)境，并激發(fā)他們的潛力和興趣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價值觀。通過注重社交能力培養(yǎng)和家校合作，共同培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。相信在正確的教育下，至歲的孩子們會迎接美好的未來。
兒童教育師心得體會篇二
關(guān)愛特殊兒童，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí)，自強不息，快樂健康地成長。現(xiàn)將本學(xué)期關(guān)愛特殊兒童如下：
每學(xué)期班級召開家長會，會上向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實解決特殊兒童教育問題，讓他們更好地融入班級大家庭，我們成立了關(guān)愛特殊留守兒童之家，開展關(guān)愛特殊兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
我校要求以班級為單位開展關(guān)愛特殊孩子的主題隊會，根據(jù)本班特殊孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與。通過活動，讓特殊留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織送微笑活動，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
自由散漫，學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時間的幫扶，他們變了，變得活潑開朗了，學(xué)會尊重他人了，能夠自覺遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步。每個留守特殊孩子都有一個以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長進(jìn)步。并在留守特殊孩子生日期間，全班同學(xué)為留守孩子獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。
在開辟關(guān)愛留守孩子愛心天地，發(fā)表愛心宣言，制作愛心牌圖，精辦愛心宣傳欄。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
關(guān)心關(guān)愛特殊學(xué)生，不單是學(xué)校班級的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任。總之，為特殊兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。
兒童教育師心得體會篇三
在我們的成長中，教育是一個不可或缺的部分。作為父母、老師或者其他教育工作者，應(yīng)該把兒童的教育放在首位，讓他們擁有一個良好的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)度。在教育孩子的過程中，我們會面臨很多問題，這就需要我們反思并思考一些值得注意的問題。
第二段：教育目標(biāo)。
在發(fā)展兒童教育計劃時，我們應(yīng)該清楚地知道教育的目標(biāo)和任務(wù)是什么。首先，我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的個性和獨立思考能力。其次，我們應(yīng)該讓孩子擁有好奇心和探究精神。在教育的過程中，我們要注意讓孩子用自己的思考方式理解和分析不同的問題，而不是單純地記憶和重復(fù)。
第三段：教育方式。
在培養(yǎng)孩子獨立思考的過程中，我們需要提供一個積極、環(huán)保和靈活的教育方式。這意味著我們應(yīng)該多角度、多方位地引導(dǎo)和激勵孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而建立他們的自信和創(chuàng)造力。同時，我們需要了解和尊重每個孩子的個性特點，包括他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好。例如，有些孩子比較喜歡觸摸和手工制作，而有些孩子則更喜歡閱讀和寫作。
第四段：教育環(huán)境。
一個良好的教育環(huán)境可以激勵孩子學(xué)習(xí)和成長。在教育環(huán)境建設(shè)方面，我們應(yīng)該注重孩子的真實需求，以及不同孩子在環(huán)境方面的優(yōu)勢和弱點。例如，有些孩子喜歡在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，而有些孩子則更喜歡在充滿活力的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該為孩子提供一個安全、舒適、有創(chuàng)造性的環(huán)境，同時讓孩子理解和尊重環(huán)境的重要性。
第五段：教育評價。
教育評價是教育的最終目標(biāo)。評價并不是簡單地看成績或者取得某個特定的成就。我們需要了解每個孩子背后所代表的意義，以及評價的方式和標(biāo)準(zhǔn)。在教育評價方面，我們應(yīng)該重視提高孩子的自尊心和自信心，以及培養(yǎng)他們的品格和人文素質(zhì)。最重要的是，教育評價應(yīng)該是充滿樂趣和成就感的。
總結(jié)：
在教育兒童的問題上，我們應(yīng)該更多地注重孩子的個性、優(yōu)點和獨立思考能力。我們應(yīng)該更加靈活和積極地使用教育方法，為孩子建立自信和創(chuàng)造力。在教育環(huán)境建設(shè)方面，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的需求和優(yōu)勢，為他們提供一個舒適、安全、有創(chuàng)造性的環(huán)境。最后，我們應(yīng)該重視教育評價，并注重提高孩子的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的品格和人文素質(zhì)。
兒童教育師心得體會篇四
兒童教育是社會關(guān)注的焦點，對于至歲兒童教育而言更是如此。至歲是一個重要的階段，決定了兒童未來的發(fā)展。在過去的幾年中，我參與了一所幼兒園的教育實踐，并與許多至歲兒童共同度過了寶貴的時光。通過這段經(jīng)歷，我深刻地體會到兒童教育的重要性，并認(rèn)識到如何在這個關(guān)鍵時期為他們提供良好的教育和培養(yǎng)。
第二段：了解至歲兒童的心理特點。
在至歲這一階段，兒童正處于快速的身體和認(rèn)知發(fā)展階段。他們對于世界的好奇心和求知欲望很強，同時，他們還在不斷發(fā)展的社交技能和情緒控制能力。因此，在教育至歲兒童時，我們需要根據(jù)他們的心理特點，為他們提供適合他們發(fā)展的環(huán)境和教育方式。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
在我參與的幼兒園，我們注重培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。我們通過提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和活動，激發(fā)兒童的好奇心和求知欲。同時，我們鼓勵他們自由探索和實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過這種方式，他們不僅能夠獲得知識，還能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。
第四段：營造積極的社交和情感發(fā)展環(huán)境。
至歲兒童的社交和情感發(fā)展至關(guān)重要，對于他們未來的發(fā)展具有重要的影響。在幼兒園的教育實踐中，我們努力營造積極的社交和情感發(fā)展環(huán)境。我們鼓勵兒童與同伴互動，分享和合作，并培養(yǎng)他們解決沖突和與他人溝通的能力。同時，我們注重培養(yǎng)他們的自尊心和情感表達(dá)能力，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。
第五段：家校合作的重要性。
在至歲兒童的教育中，家長的角色是至關(guān)重要的。家長是兒童最親近的人，對他們的教育和培養(yǎng)具有至高的影響力。因此，與家長的良好合作是至歲兒童教育的關(guān)鍵。我們與家長保持密切的溝通和交流，分享兒童的發(fā)展情況和教育經(jīng)驗。同時，我們鼓勵家長參與到兒童的學(xué)習(xí)和成長中，提供支持和指導(dǎo)。只有家校合作，才能夠最大限度地促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
結(jié)論。
通過參與至歲兒童的教育實踐，我深刻地意識到兒童教育的重要性和關(guān)鍵階段的特殊性。在這個關(guān)鍵的時期，我們需要根據(jù)兒童的心理特點，為他們提供良好的教育和培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，以及營造積極的社交和情感發(fā)展環(huán)境。同時，家校合作也是不可或缺的，家長在兒童教育中起著至關(guān)重要的作用。只有通過我們的共同努力，才能夠為至歲兒童提供最好的教育和培養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
兒童教育師心得體會篇五
近年來，隨著社會的發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化，孤僻兒童的數(shù)量不斷增加。這些孩子由于性格內(nèi)向、缺乏社交能力等原因，常被忽視或排斥。然而，我們不能因為他們與眾不同就對他們置之不理。作為教育者和社會大眾，我們應(yīng)該理解和關(guān)愛這些孤僻兒童，為他們提供一個接納和成長的環(huán)境。以下是我在孤僻兒童教育中的一些體會心得。
首先，我們要尊重每個孩子的個體差異。每個孩子都是獨一無二的個體，他們的個性特點和發(fā)展需求各不相同。在教育孤僻兒童時，我們不能把他們歸為一類，而是要深入了解他們的特點和困境，給予他們個別化的關(guān)懷和教育。例如，如果一個孤僻的孩子不善于語言表達(dá)，我們可以引導(dǎo)他用繪畫或?qū)懽鱽肀磉_(dá)自己的情感。只有真正了解和尊重每個孩子的個體差異，我們才能真正幫助他們成長。
其次，我們要給予孤僻兒童足夠的支持和關(guān)愛。孤僻的孩子常常缺乏自信和安全感，他們需要教師和家長的關(guān)懷和支持。在教育上，我們應(yīng)該給予他們更多的時間和空間去適應(yīng)新環(huán)境和社交互動。同時，我們還要注重表揚和鼓勵，讓孩子感受到自己的進(jìn)步和價值。在家庭生活中，家長要加強與孩子的溝通，多陪伴他們，給予他們溫暖和安全感。只有給予孩子足夠的支持和關(guān)愛，他們才能逐漸走出孤僻的狀況。
再次，我們要幫助孤僻兒童建立良好的人際關(guān)系。孤僻的孩子常常遇到與人溝通困難、被排斥等問題，導(dǎo)致他們與他人難以建立起友好的關(guān)系。在教育上，我們可以通過培養(yǎng)他們的興趣愛好，讓他們參與集體活動，與其他孩子一起玩耍和合作，從而激發(fā)他們的社交意識和能力。家長要鼓勵孩子參加社區(qū)活動或加入興趣小組，培養(yǎng)他們的社交能力。關(guān)鍵在于給予孩子機會和平臺，讓他們在與他人交往中學(xué)會溝通、合作和分享，逐漸建立起良好的人際關(guān)系。
再者，我們要倡導(dǎo)全社會對孤僻兒童的關(guān)注和支持。孤僻兒童的問題不僅僅是個人的問題，也是社會的問題。社會組織、學(xué)校和家長應(yīng)該形成合力，共同倡導(dǎo)關(guān)注孤僻兒童，提供更多的資源和支持。教育部門可以加大對孤僻兒童教育的投入，提供專門的培訓(xùn)和指導(dǎo)；社會組織可以開展多種形式的活動，為孩子提供交流和鍛煉的機會；媒體可以加強對孤僻兒童教育的宣傳，提高社會的關(guān)注度。只有全社會共同努力，才能為孤僻兒童創(chuàng)造一個更加溫暖和包容的社會環(huán)境。
總之，教育孤僻兒童既是一項挑戰(zhàn)，又是一項責(zé)任。我們應(yīng)該尊重他們的個體差異，給予他們足夠的關(guān)愛和支持，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。同時，全社會也應(yīng)該共同關(guān)注和支持孤僻兒童的教育，為他們提供更多的機會和平臺。相信只要我們共同努力，每個孤僻的孩子都能在溫暖的陽光下茁壯成長。
兒童教育師心得體會篇六
兒童教育和培訓(xùn)一直是家長和社會的焦點之一。隨著社會的快速發(fā)展和競爭的加劇，家長越來越重視兒童的教育和培訓(xùn)，希望給孩子提供更好的成長環(huán)境和機會。在這個過程中，我收獲了許多的心得和體會。下面，我將從教育方法、培訓(xùn)目標(biāo)、家庭教育、興趣培養(yǎng)和健康管理五個方面進(jìn)行論述。
首先，教育方法對于兒童的成長發(fā)展至關(guān)重要。作為家長和教育者，我們必須根據(jù)孩子的個性和特點來設(shè)計合適的教育方法。例如，對于活潑好動的孩子，我們可以采用多樣化的教育方式，如游戲教學(xué)、趣味性教育等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而對于內(nèi)向的孩子，我們則需要更多的關(guān)注和鼓勵，給予他們更多的支持和肯定。通過合適的教育方法，我們能夠更好地引導(dǎo)孩子發(fā)展自己的優(yōu)勢和克服自己的不足。
其次，培訓(xùn)目標(biāo)是兒童教育和培訓(xùn)的重要一環(huán)。我們要明確孩子的培訓(xùn)目標(biāo)，根據(jù)孩子的興趣和特長進(jìn)行選擇和安排。在現(xiàn)代社會中，我們需要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力，而不僅僅只是追求成績的好壞。因此，我們應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊合作精神和思辨能力，讓孩子全面發(fā)展。
第三，家庭教育是兒童教育的基礎(chǔ)。一個和諧的家庭環(huán)境對于孩子的成長至關(guān)重要。為了讓孩子能夠在良好的家庭環(huán)境中健康成長，我們應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感和家庭意識，同時要給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g和支持。此外，家長要成為孩子的榜樣，用自己的言行去影響孩子的思想和行為習(xí)慣。
第四，興趣培養(yǎng)是兒童教育的重要方面。興趣是最好的老師和學(xué)習(xí)動力。家長要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣點，并給予充分的支持和鼓勵。例如，如果孩子對音樂感興趣，家長可以給孩子提供學(xué)習(xí)音樂的機會，讓孩子充分發(fā)展自己的音樂天賦。通過培養(yǎng)孩子的興趣，我們能夠增強孩子的自信心和主動性，讓他們在學(xué)習(xí)中享受快樂。
最后，健康管理是兒童教育的重要一環(huán)。對孩子的健康進(jìn)行管理對他們的成長至關(guān)重要。我們應(yīng)關(guān)注孩子的飲食、睡眠和運動等方面，營造健康的生活習(xí)慣。同時，我們還應(yīng)注重孩子的心理健康，在他們遇到困難和挫折的時候給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧Ｍㄟ^健康管理，我們能夠提升孩子的身心素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
總之，兒童教育與培訓(xùn)需要家長和社會的共同努力。通過合適的教育方法、明確的培訓(xùn)目標(biāo)、和諧的家庭教育、興趣培養(yǎng)和科學(xué)的健康管理，我們能夠幫助孩子健康成長，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力，為他們的未來鋪就一條美好的道路。
兒童教育師心得體會篇七
作為一名兒童教育家，我深深感受到我們的責(zé)任和使命。教育不僅僅是教育孩子知識和技能，更是引導(dǎo)他們成為獨立、自信、勤奮和負(fù)責(zé)任的人。在這個過程中，我得到了很多啟示和體會。下面，我將分享一些教育的見解和理念，希望能夠?qū)ζ渌麅和逃液图议L有所幫助。
第二段：培養(yǎng)孩子獨立性。
孩子的獨立性是他人生中的重要品質(zhì)之一。這種品質(zhì)可以幫助他們成為自給自足的成年人，自信地邁入未來。培養(yǎng)孩子獨立性的方法很多，比如讓他們自己穿衣、洗澡、整理書包等等。這些小事情看似微不足道，但對于孩子自信心和自尊心的發(fā)展，都起著很重要的作用。
第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍是教育中至關(guān)重要的一環(huán)。營造一個有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓孩子感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我們可以通過互動游戲、競賽、小組討論等方式讓學(xué)習(xí)更具有互動性和樂趣性。此外，家長也可以讓孩子了解學(xué)習(xí)的重要性和對未來的影響，激勵他們投入學(xué)習(xí)。
第四段：注重培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維能力。
在當(dāng)今快速變化的社會中，創(chuàng)新能力是很重要的競爭力之一。作為教育家和家長，我們需要引導(dǎo)孩子思考、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我們可以為孩子提供更多的機會和資源，讓他們自主尋找問題解決的方法和新的思路。同時，我們也要尊重孩子的想法和創(chuàng)意，讓他們充分發(fā)揮自己的潛力。
第五段：注重孩子心理健康。
在教育孩子的過程中，我們也應(yīng)該注重他們的心理健康。孩子在成長過程中會遇到很多挑戰(zhàn)和困難，我們需要給他們更多的支持和理解。在孩子遭受失敗或挫折時，我們要耐心傾聽他們的情感和想法，為他們提供積極的支持和指導(dǎo)。同時，我們也應(yīng)該教育孩子學(xué)會應(yīng)對壓力，發(fā)展自我管理的能力。
總結(jié)：
作為兒童教育家，我們的最終目標(biāo)不僅僅是教育孩子在學(xué)術(shù)上取得成功，而是讓他們成為有追求、有責(zé)任感、有創(chuàng)新力的人。我們要不斷地提高自己的教育能力和意識，為孩子構(gòu)建一個全面發(fā)展的教育體系。只有這樣，我們才能更好地引領(lǐng)孩子走向未來。
兒童教育師心得體會篇八
最近幾年有關(guān)自閉癥幼兒融合教育的研究一直備受各界關(guān)注。在北京市教委的大力的支持下，我們北京大學(xué)幼教中心以團(tuán)體合作的研究方式，從實踐立體式、個別化、跨領(lǐng)域、支持性的教育模式做起，堅持以全納教育為本，為他們提供最少限制的環(huán)境和最適合的服務(wù)。使他們改善不良的適應(yīng)行為，發(fā)揮其潛能，并盡可能的融入到正常幼兒中去。
1、基本概念
什么叫自閉癥：兒童自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。其常見的病因及影響因素包括遺傳、腦器質(zhì)性病變、社會心理因素等。由于兒童孤獨癥起病年齡早、癥狀特殊、尚無有效的治療方法，而且至今也沒有完全得到治愈的病例。現(xiàn)比較統(tǒng)一的觀點認(rèn)為關(guān)鍵在于早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)，通過行為干預(yù)和特殊教育訓(xùn)練等方法，來提高他們在日常生活中自理、認(rèn)知、社會交往及適應(yīng)社會的能力。
什么叫融合教育：融合教育是要讓有特殊需要的孩子（包括：肢體傷殘、視覺受損、聽覺受損、智力障礙、自閉癥、學(xué)習(xí)困難、語言障礙、長期病患者等）跟同齡孩子一起在常規(guī)學(xué)校接受教育，使他們適應(yīng)主流學(xué)校的校園生活，發(fā)揮潛能，讓其身心均能得到全面的發(fā)展。此外，透過“融合”培植互相關(guān)懷的校園文化，促進(jìn)家庭與學(xué)校合作，共同把學(xué)校發(fā)展為兼容及進(jìn)取的群體，為不同能力的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。
融合的意義在于為所有回歸主流的學(xué)生提供合適的教育項目，這些項目有一定挑戰(zhàn)性，但是要符合幼兒的能力和需要，與此同時，融合教育要給幼兒和教師提供任何所需要的支持和幫助，以使他們能在主流環(huán)境中獲得成功。一所融合教育的幼兒園還遠(yuǎn)不止這些，它還要使每個幼兒都有歸屬感，每個幼兒都被接納，在教育過程中能做到真正地滿足每個幼兒的教育需要。
2、問題的提出
雖然融合教育在中國起步較晚，但由于社會各界的重視，已經(jīng)有許多幼兒園都開始接納他們。我們北京大學(xué)幼教中心，本著全納教育的辦園宗旨，接納、支持、幫助他們，使自閉癥幼兒能夠順利的在普通幼兒園進(jìn)行融合教育。如：在班級中的融合、給予個體的支持與幫助。自閉癥的幼兒往往在人際交往、與他人的溝通上存在著問題，如何在班級的一日生活活動中給予這些幼兒支持與幫助，使他們能夠真正的參與到集體的一日活動中去，是普特教老師面臨的問題。
（1）家長工作
在幼兒進(jìn)入幼兒園之前，這些家長均做了大量的工作，包括：對所要選擇的幼兒園的調(diào)查、通過各種渠道與幼兒園相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師進(jìn)行接洽、溝通，等事情已經(jīng)有了眉目時會在通過各種方式向特教專家征詢意見，分析原因可能是家長怕被老師否定上正常幼兒園的可能性或是減少準(zhǔn)備過程中的不確定因素。
在進(jìn)入幼兒園后，我園先讓家長陪同，根據(jù)幼兒自身的情況，有的在特教部先適應(yīng)、有的加入班級融合半天。在這些的日子里，自閉癥幼兒得到了老師的理解和接納，上課時孩子的左右都會有小伙伴幫助他，有了好朋友他也顯得很快樂的樣子；有的則出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，如：在課堂上大喊大叫、跺腳、拍桌子，結(jié)果受到班上其他小朋友的指責(zé)導(dǎo)致行為問題更是頻頻出現(xiàn)，最后家長不得不陪在一邊；還有的才上了一兩周就直接被幼兒園勸退了。多數(shù)的自閉癥幼兒在進(jìn)入幼兒園融合后都會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題。當(dāng)他們在幼兒園里不知所措或驚恐不安地時候，家長心里也是忐忑不安的。有的家長每天把自閉癥的孩子送進(jìn)幼兒園后都會一直在附近徘徊，怕有狀況出現(xiàn)；還有的會同幼兒園協(xié)商阿姨進(jìn)園帶自閉癥的孩子。家長表現(xiàn)出來的不放心，為了能夠讓家長們放心，我們每天及時的與家長進(jìn)行溝通，采用照片、請家長定時參與活動等辦法，消除了家長們的顧慮。
（2）個案
禾禾是一名男孩，今年6歲多，現(xiàn)在在大二班。禾禾基本上沒有語言表達(dá)的能力，在有需求的時候，有時會直接自己走過去拿，有時就會叫起來。由于沒有語言表達(dá)能力，在班級活動中往往自己獨處的時候較多。大多數(shù)的時間參與不到集體活動活動中去，在情緒激動的時候會不停的用手打自己頭。但是，禾禾有對語言理解的能力，對老師給予口語指令，能夠去執(zhí)行。
（3）采用觀察法
在最自然地環(huán)境中對幼兒進(jìn)行情緒、行為、社交、語言、認(rèn)知等方面的綜合對比觀察。這樣可以直接獲得真實有效的資料，對幼兒以后在班級中融合有直接的幫助。例如：禾禾在剛剛進(jìn)入幼兒園的班級時，老師主要是觀察禾禾在班級中一天的活動，老師不給予任何的干預(yù)，通過對禾禾這種自然的觀察，掌握禾禾在班級中的情況，從而為以后禾禾在班級的融合教育確定明確的方向。
（4）iep計劃的制定與實施：什么是iep計劃：也叫“個別化教育計劃”，自1975年“個別化教育計劃”（inspanidualized education program，簡稱iep）問世以來，至今已有二十幾年，現(xiàn)在它的重要性已可說是與特殊教育畫上等號。人類歷史上西元1760年成立第一所特殊來，兩百多年來人權(quán)的擴張，要求特殊教育的專業(yè)化及普及化的聲浪越來越高，但由于特殊學(xué)生的個別差異大，在教學(xué)上無法像普通班一樣，用一樣的教材與全班一起評量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此極需有一套方式來回以規(guī)劃與管理特殊教育的課程教學(xué)，并隨時供行政人員來評估教學(xué)效果與教學(xué)績效，此時“個別化教育計劃”便擔(dān)任了此一重要角色。特教、普通班老師、幼兒家長共同干預(yù)，通過一段時間的觀察，在班級融合教育中，良好的合作、溝通是前提。透過家長、普通班老師和特教老師共同研擬出一套適合幼兒的個別化教育計劃（iep）。
需要特教、普通班老師、家長三方的相互一致來完成。它可以是認(rèn)知的，也可以是情緒或是動作技能的。這個部份必需有賴親師密切溝通與執(zhí)行，并且隨著孩子的成長而改變目標(biāo)。在班級融合教育活動中（iep）目標(biāo)的實施，首先要放大幼兒的優(yōu)勢，用優(yōu)勢來帶動幼兒的弱勢。對于弱勢要給予幼兒支持與幫助、及矯正。
（5）班級中（iep）計劃、融合教育引導(dǎo)的實施
教室物理環(huán)境的安排：為了能夠使禾禾融入到班集體的活動中去。例如：在座位的安排上、替禾禾選擇固定同伴，這種教室物理環(huán)境的適應(yīng)，使禾禾對新環(huán)境的認(rèn)知有了準(zhǔn)備，極大減少了禾禾的情緒反映。
兒童教育師心得體會篇九
說到孩子的教育，每個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長，作為父母，我們究竟該怎樣教育孩子?這是—位媽媽用心教育孩子的經(jīng)驗。請選擇適合你的，在實踐中慢慢體會吧。
1.孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，關(guān)鍵是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.家庭環(huán)境很重要，自己要做孩子的楷模。
3.不要輕易養(yǎng)成一個壞習(xí)慣，否則你會發(fā)現(xiàn)，糾正一個壞習(xí)慣的時間會是2倍、3倍于養(yǎng)成習(xí)慣的時間。不要因為眼前的利益妥協(xié)，隨便就給孩子引入新的不良習(xí)慣，比如因為孩子不吃飯，就開電視讓孩子看，來達(dá)到多喂幾口飯的目的。
4.尊重孩子，習(xí)慣換位思考。
5，說真話，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有些真話說出來可能會效果不好時，那就要注意說話的技巧，寧可說一半，說得外交辭令些，也不要說假話。
6.說孩子聽得懂的話。習(xí)慣于講道理的媽媽要說得簡潔明了。
7.教育孩子注意技巧，循序漸進(jìn)，不要想一口吃成個胖子，一步步來。
8.有預(yù)見性，明明知道這么做可能會引起孩子強烈抗?fàn)幉⑶易约哼€可能妥協(xié)，那么就不要去干預(yù)孩子，否則最后結(jié)果只會更壞。
9.吃，注意比較均衡的配比即可，無需太精細(xì)。一歲以前孩子保證奶量;一歲以后注意三餐即可;一天中的飲食如做不到各類搭配均衡，那么一周中的飲食搭配一下，都兼顧一下，也是可以的。
10.孩子不會餓死自己。
11.吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請離開。
12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心，但也沒必要太擔(dān)心，當(dāng)然要選一家干凈的飯店。
13.補鈣什么的做到心中有數(shù)，不缺不補，多曬太陽。
14.穿著不講究，不刻意。
15.衣量穿得和媽媽差不多。
16.給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子運動量大，玩出汗風(fēng)一吹更容易感冒，還不容易好。
17.孩子流鼻涕了，加一件衣服。
18.判斷冷熱，摸孩子后脖子。
19.不給孩子經(jīng)常吃藥。天冷季節(jié)，不定期給孩子吃點維生素c，或者每天吃點富含維生素c的水果。
20.感冒癥狀輕的時候，比如只有流鼻涕，不需要剛開始就吃藥，可以多喝熱水。感冒大多數(shù)是病毒性的，病毒沒有特效藥，吃藥14天好，不吃藥2個禮拜好，很多時候吃藥都是大人的一種自我安慰。
21.因感冒發(fā)燒去醫(yī)院時，盡量要求驗血。
22.一個人可能不生病嗎?不可能。所以孩子感冒的時候，不要驚慌失措。對這種不可避免的事情，沒必要太在意。
23.玩不怕臟。
24.不影響到自己安危，不影響到他人利益，就不要對孩子的行為舉止干涉太多。
25.放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以。
26.不是所有危險的東西都禁止孩子走近，可以控制的范圍內(nèi)，教孩子危險在哪里，怎么避免。
27.盡量多給孩子自己體會的機會，讓他去摸索，去磕碰，去體驗失敗和成功。
28.教孩子學(xué)會等待。
29.教孩子對自己的行為負(fù)責(zé)。
30.教孩子懂得付出和回報是雙向的，學(xué)會感恩。
31.盡量陪孩子入睡。
32.注意保護(hù)孩子的注意力和興趣。
33.寒冷訓(xùn)練。
34.對很多“早教”的方法，當(dāng)不知道怎么做的時候，就不做，有所為有所不為。
35.孩子是社會的孩子，不要把自己太當(dāng)作孩子的救世主。
36.不要過多糾纏在育兒細(xì)節(jié)上，不要事事都找到理論依據(jù)。
37.每天盡量保證父母中的一方能夠陪伴孩子玩耍一定時間。
38.想辦法讓寶寶每天大笑若干次。
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39.生活游戲化，游戲生活化。
40.最重要的一句，我只需要一個70分的孩子，所以我也只要當(dāng)一個70分的媽媽。不對自己嚴(yán)格要求，馬馬虎虎過得去就可以，我畢竟也是第一次當(dāng)媽啊!
兒童教育師心得體會篇十
兒童是任何國家和民族的未來，因此兒童的教育非常重要。作為一名兒童教育家，我認(rèn)為兒童教育是一項很有責(zé)任感的工作。在我的職業(yè)生涯中，我學(xué)到了很多關(guān)于兒童教育的重要性和方法。在這篇文章中，我將分享我通過工作和學(xué)習(xí)所獲得的一些經(jīng)驗和體驗，并提出一些關(guān)于兒童教育的思考。
第二段：從敬愛的兒童中學(xué)習(xí)。
對待兒童需要真心和用心。他們是幼小的生命，需要得到充分的尊重和關(guān)照。在和孩子們相處的過程中，我認(rèn)為教育家應(yīng)該更多地謙遜，不要一味地強調(diào)自己的地位和權(quán)利，而應(yīng)該專注于傾聽孩子們的聲音，更加注重他們的意見和需求。同時，我們也應(yīng)該站在孩子們的角度來看待問題，感受到他們的想法和感受。兒童教育的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)他們的自主思考和自主學(xué)習(xí)的能力，通過與兒童們的交互，我發(fā)現(xiàn)了許多孩子們的智慧和獨特的思維方式，這也極大地豐富了我的教學(xué)方法和課堂氛圍。
第三段：培養(yǎng)健康的心理和良好的社交能力。
除了學(xué)習(xí)知識、技能和價值觀外，兒童教育也需要培養(yǎng)學(xué)生的健康心理和良好的社交能力。有時候孩子們需要的就是一些情感關(guān)懷和支持。在我的工作中，我努力去了解每一個孩子，尊重他們的情感體驗，幫助他們處理情緒困難和人際關(guān)系問題。同時，我也注重在教育課程中培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力，并讓他們在團(tuán)隊合作中學(xué)習(xí)和成長。這種教育方法既有助于培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系技能和溝通技巧，又能夠幫助學(xué)生明確自己的價值觀和信仰，從而更好地適應(yīng)社會。
第四段：創(chuàng)造有益的課堂環(huán)境。
教育家必須創(chuàng)造一個積極、熱愛學(xué)習(xí)和有想法的課堂氛圍。這需要我們認(rèn)真分析學(xué)生的特點，了解他們的需求和興趣。在我的工作中，我會盡可能多地為學(xué)生提供各種各樣的學(xué)習(xí)資源，例如繪本、科學(xué)實驗、課外閱讀和討論課等，以鼓勵他們積極主動地學(xué)習(xí)和體驗。與此同時，我也注重集體鼓勵和個體扶持，同時保持熱情、親切、耐心和包容的態(tài)度，以構(gòu)建具有積極影響的學(xué)習(xí)氣氛。
第五段：注重家校合作和交流。
家長與教育家是孩子教育過程中重要的合作伙伴。家庭環(huán)境和家長的教育方法會顯著影響到孩子的成長。教育家應(yīng)該主動去了解家長的需求和想法，并與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系。同時，家長也應(yīng)該與教育家保持互動，參與孩子的課余活動，了解孩子的學(xué)業(yè)和情況，對孩子的成長和發(fā)展給予積極的支持和評價。只有通過家校合作的方式，才能為孩子提供全面的、有效的教育。
結(jié)論：在我相信，兒童教育家應(yīng)該先有一顆愛心，這樣才能把和和美滿的教育環(huán)境呈現(xiàn)在孩子面前。教育家們應(yīng)該與孩子們平等相處，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時注重培養(yǎng)孩子們的心理和社交能力。在教育過程中，家長與教育家也是互動關(guān)系中的重要一方，需要積極去促進(jìn)這種合作、互動、溝通和信任的氛圍。我相信，只有當(dāng)學(xué)校、家庭和社會充分發(fā)揮各自的作用并緊密協(xié)作，才能更好地幫助孩子們?nèi)?、均衡地發(fā)展。
兒童教育師心得體會篇十一
兒童的教育分幾個階段，兒童的教育離不開家庭的教育環(huán)境，這一點很重要，父母是孩子的榜樣。下面是本站小編為大家收集整理的兒童教育。
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人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學(xué)校教育不可替代的。
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場經(jīng)濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系，對子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗，在教育子女問題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂地成長，應(yīng)采取以下方法：
一、消除家長對子女造成的恐懼。
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時的家長應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會耐心等待子女的成長。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進(jìn)取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應(yīng)對孩子的學(xué)習(xí)從過程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更理想。
二、為子女建立自信心。
發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的習(xí)慣。愛迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來。“天才”的萌芽在不知不覺中成長，最終成為舉世聞明的發(fā)明家?？梢姵晒υ从谧孕牛孕判牡臉淞?，來自于周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對目前發(fā)展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵孩子“你不是會查。
字典。
嗎?先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)?！?這樣的引導(dǎo)，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。
三、與子女一起成長，做子女的知心朋友。
隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多。作為家長，應(yīng)隨時體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。
在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進(jìn)步。
“讓子女有出息”是家長永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環(huán)境，家長素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂健康成長。
在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當(dāng)愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。..
對孩子的愛的極端表現(xiàn)有：
1、認(rèn)為只要無限地滿足孩子的物質(zhì)需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是物質(zhì)上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補充各種營養(yǎng)品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導(dǎo)孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓勵、贊揚、肯定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。
2、家長過分保護(hù)孩子，為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機會，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展，對孩子將來獨立的社會生活產(chǎn)生不利影響。
3、對孩子的要求過于苛刻，常常批評，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長的想象不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發(fā)展造成難以彌補的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會形成相反的情緒或情感――恨，對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。家長應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點，培養(yǎng)其自信心，而不是發(fā)現(xiàn)問題就批評、指責(zé)或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。
我記得有一位外國科學(xué)家說過這樣一句話：“父母是孩子的第一所學(xué)?！薄５拇_，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當(dāng)，將直接影響到孩子的將來，所以說家庭教育尤為重要，是個必不可少的課題，“望子成龍“是家長們的共同心愿，每個家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個將來對國家對社會有用的人才，這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。
對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學(xué)校所關(guān)注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個孩子的教育方法并非千般一律，應(yīng)因人而異，這其中就大有學(xué)問，教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點，興趣，愛好，行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法，這樣才能取到好的效果。
教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
二、家長平時應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績，使他感覺到大人很在乎他的學(xué)習(xí)，不要不聞不問，這樣他會感覺到學(xué)得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標(biāo)，實行獎罰分明，當(dāng)達(dá)到該目標(biāo)時，家長應(yīng)遵守“。
合同。
”給予相應(yīng)的獎勵，若沒達(dá)標(biāo)時，家長也不應(yīng)責(zé)怪，打罵孩子，應(yīng)鼓勵幫助指導(dǎo)他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習(xí)慣，獨立思考，善于分析難題等良好讀書習(xí)慣，教他學(xué)東西時應(yīng)靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學(xué)習(xí)方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女。
三、“健康是財富”，家長應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。
四、家長應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。
另外，父母的言行舉止對子女影響非常大，這一點應(yīng)引起家長的重視，說話要得體，辦事要認(rèn)真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應(yīng)做到有一顆愛心，還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學(xué)校和社會的共同關(guān)心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級,在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉。
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要。
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點點滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來?！薄瓨反瞬黄?。
三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動手和自理能力。
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會發(fā)光的!
說到孩子的教育，每個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長，作為父母，我們究竟該怎樣教育孩子?這是—位媽媽用心教育孩子的經(jīng)驗。請選擇適合你的，在實踐中慢慢體會吧。
1.孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，關(guān)鍵是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.家庭環(huán)境很重要，自己要做孩子的楷模。
3.不要輕易養(yǎng)成一個壞習(xí)慣，否則你會發(fā)現(xiàn)，糾正一個壞習(xí)慣的時間會是2倍、3倍于養(yǎng)成習(xí)慣的時間。不要因為眼前的利益妥協(xié)，隨便就給孩子引入新的不良習(xí)慣，比如因為孩子不吃飯，就開電視讓孩子看，來達(dá)到多喂幾口飯的目的。
4.尊重孩子，習(xí)慣換位思考。
5，說真話，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有些真話說出來可能會效果不好時，那就要注意說話的技巧，寧可說一半，說得外交辭令些，也不要說假話。
6.說孩子聽得懂的話。習(xí)慣于講道理的媽媽要說得簡潔明了。
7.教育孩子注意技巧，循序漸進(jìn)，不要想一口吃成個胖子，一步步來。
8.有預(yù)見性，明明知道這么做可能會引起孩子強烈抗?fàn)幉⑶易约哼€可能妥協(xié)，那么就不要去干預(yù)孩子，否則最后結(jié)果只會更壞。
9.吃，注意比較均衡的配比即可，無需太精細(xì)。一歲以前孩子保證奶量;一歲以后注意三餐即可;一天中的飲食如做不到各類搭配均衡，那么一周中的飲食搭配一下，都兼顧一下，也是可以的。
10.孩子不會餓死自己。
11.吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請離開。
12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心，但也沒必要太擔(dān)心，當(dāng)然要選一家干凈的飯店。
13.補鈣什么的做到心中有數(shù)，不缺不補，多曬太陽。
14.穿著不講究，不刻意。
15.衣量穿得和媽媽差不多。
16.給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子運動量大，玩出汗風(fēng)一吹更容易感冒，還不容易好。
17.孩子流鼻涕了，加一件衣服。
18.判斷冷熱，摸孩子后脖子。
19.不給孩子經(jīng)常吃藥。天冷季節(jié)，不定期給孩子吃點維生素c，或者每天吃點富含維生素c的水果。
20.感冒癥狀輕的時候，比如只有流鼻涕，不需要剛開始就吃藥，可以多喝熱水。感冒大多數(shù)是病毒性的，病毒沒有特效藥，吃藥14天好，不吃藥2個禮拜好，很多時候吃藥都是大人的一種自我安慰。
21.因感冒發(fā)燒去醫(yī)院時，盡量要求驗血。
22.一個人可能不生病嗎?不可能。所以孩子感冒的時候，不要驚慌失措。對這種不可避免的事情，沒必要太在意。
23.玩不怕臟。
24.不影響到自己安危，不影響到他人利益，就不要對孩子的行為舉止干涉太多。
25.放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以。
26.不是所有危險的東西都禁止孩子走近，可以控制的范圍內(nèi)，教孩子危險在哪里，怎么避免。
27.盡量多給孩子自己體會的機會，讓他去摸索，去磕碰，去體驗失敗和成功。
28.教孩子學(xué)會等待。
29.教孩子對自己的行為負(fù)責(zé)。
30.教孩子懂得付出和回報是雙向的，學(xué)會感恩。
31.盡量陪孩子入睡。
32.注意保護(hù)孩子的注意力和興趣。
33.寒冷訓(xùn)練。
34.對很多“早教”的方法，當(dāng)不知道怎么做的時候，就不做，有所為有所不為。
35.孩子是社會的孩子，不要把自己太當(dāng)作孩子的救世主。
36.不要過多糾纏在育兒細(xì)節(jié)上，不要事事都找到理論依據(jù)。
37.每天盡量保證父母中的一方能夠陪伴孩子玩耍一定時間。
38.想辦法讓寶寶每天大笑若干次。
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39.生活游戲化，游戲生活化。
40.最重要的一句，我只需要一個70分的孩子，所以我也只要當(dāng)一個70分的媽媽。不對自己嚴(yán)格要求，馬馬虎虎過得去就可以，我畢竟也是第一次當(dāng)媽啊!
兒童教育師心得體會篇十二
20xx年x月xx日，我校舉行“領(lǐng)袖兒童教育科研峰會”，借此機會，邀請我縣眾多名教師來我校授課，我有幸在現(xiàn)場見到了這些老師以及觀摩了整個授課過程，經(jīng)過一天聽課，讓我感慨萬千。
在聽阮曉席老師的課時，我最深切的感受就是一個老師怎么可以如此巧妙地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)！整個課堂上，學(xué)生都按照他預(yù)設(shè)的路線發(fā)展，這都源于他對學(xué)生學(xué)習(xí)很好的引導(dǎo)，以及他細(xì)膩的.教學(xué)語言。在創(chuàng)境引題的環(huán)節(jié)，阮老師就提出了一個問題：大家晚上都做過什么樣的夢??？一下子就將學(xué)生的積極性和注意力集中到課堂上了，然后就通過夢的內(nèi)容慢慢聯(lián)想到生活中不可能發(fā)生的事情，引出神話故事，阮老師又問:在神話故事中有一個人被稱為人類的祖先，是誰??？同學(xué)們：我知道，是盤古！這時候阮老師相機提出課題神話故事《盤古開天地》，在整個教學(xué)過程中，阮老師的語言一直都非常的細(xì)膩，和學(xué)生之間的溝通毫無障礙，整個融入到了孩子一起。
在聽我校的王娟娟老師的《江畔獨步尋花》的時候，讓我學(xué)習(xí)到很多，最重要的就是在講解課文的時候，要充分調(diào)動學(xué)生的想象力，充分開發(fā)學(xué)生的潛能。這對教學(xué)語言和教學(xué)安排是一個很大的考驗，特別是如何安排“先學(xué)后教“這個環(huán)節(jié)，自學(xué)目標(biāo)一定要系統(tǒng)明確，告訴學(xué)生哪一步該做什么，久而久之，學(xué)生不斷學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，還逐步形成系統(tǒng)的思考方式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下了一個很好的基礎(chǔ)。
反觀自己的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己與這幾位名師的差距很大。
1、在創(chuàng)境引題的時候還是不夠新穎，有時候不能達(dá)到預(yù)期效果，導(dǎo)致不能引起學(xué)生對所學(xué)課程的興趣，這樣學(xué)生就很容易走神，教學(xué)的第一步出了問題，自然就對接下來的教學(xué)產(chǎn)生不好的影響，自然就影響學(xué)生對知識的理解和吸收。
2、在先學(xué)后教這一環(huán)節(jié)，有時候會過高估計學(xué)生的理解能力，在出示自學(xué)目標(biāo)的時候，沒有做到細(xì)化和具體，導(dǎo)致學(xué)生自學(xué)的時候不能準(zhǔn)確的找準(zhǔn)問題的出發(fā)點。
3、在平時的教學(xué)過程中，語言不夠細(xì)膩。
通過學(xué)習(xí)名師的教學(xué)和反思自己的教學(xué)，我對以后的教學(xué)工作有以下幾點計劃：
1、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，把握小學(xué)生的注意點，重視課堂激情導(dǎo)入，喚醒學(xué)生的注意力，同時運用多種教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的注意力。
2、在教學(xué)中，要認(rèn)真分析課文，準(zhǔn)確把握住教學(xué)重點，盡量避免教學(xué)中出現(xiàn)知識遺漏。同時要結(jié)合學(xué)生的年齡特點，將學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化，利于孩子的認(rèn)知從而順利開展自學(xué)和小組學(xué)習(xí)。另外在課堂上要加強和學(xué)生的交流，在學(xué)生理解的好的時候，要適時鼓勵，作為語言類課程，語文課一定要在教學(xué)中要讓學(xué)生開口讀。
3、在交流的過程中，要深入到孩子中間，真正融入到孩子的群體中，要了解孩子喜歡什么不喜歡什么，要用適合的語言和孩子交流。
老師在教育孩子的過程中也要不斷的學(xué)習(xí)，要不斷地加強自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，自有這樣，才能更好的開展教學(xué)。這個峰會給了我一個學(xué)習(xí)的機會，通過學(xué)習(xí)，我也找到了自己的不足，明白了自己以后努力的方向。我會不斷的自我反思，在學(xué)習(xí)和自我反思的過程中不斷成長！
兒童教育師心得體會篇十三
兒童是一個國家最寶貴的資源，他們的成長和教育對于一個國家的未來至關(guān)重要。然而，當(dāng)今社會的兒童教育存在很多問題，比如家長過度干預(yù)、教育方式單一等。作為一名兒童教育家，我深深地感受到了這些問題帶來的影響。在這里，我想與大家分享一下自己的心得體會。
第二段：家長過度干預(yù)對兒童的影響。
家長作為兒童教育中的一個重要角色，他們的方式和態(tài)度對于兒童的成長有著重要的決定性影響。然而，當(dāng)今的家長普遍存在過度干預(yù)的問題，對于孩子的學(xué)習(xí)和成長過于苛求和干預(yù)，導(dǎo)致了孩子自尊心的受損以及心理壓力的加劇。因此，我們需要正確的引導(dǎo)家長，讓他們了解到兒童教育的本質(zhì)和原則，并且要讓他們了解到孩子的個性和特點，避免過度的干預(yù)和壓力。
第三段：在兒童教育中應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨立意識。
在兒童教育中，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨立意識，讓他們能夠自主地學(xué)習(xí)和思考問題。在培養(yǎng)孩子獨立意識方面，我們需要創(chuàng)造一個有效的教育環(huán)境，讓孩子自由地表達(dá)自己的想法和意見，讓孩子能夠在一個自由、開放、寬松的環(huán)境中自由自在地思考和探索。同時，我們也需要逐步地讓孩子從簡單的自我管理開始，逐步地培養(yǎng)孩子獨立體系的建立，讓孩子學(xué)會自己思考和解決問題。
第四段：在兒童教育中應(yīng)該注重發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
在當(dāng)今的社會中，創(chuàng)新已經(jīng)成為了推動社會發(fā)展的核心力量。在兒童教育中，我們應(yīng)該注重發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，讓他們具備創(chuàng)新思維的能力和創(chuàng)造能力。在培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力方面，我們需要讓孩子學(xué)會觀察和分析現(xiàn)象，提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。同時，我們也需要創(chuàng)造一種多元發(fā)展的教育環(huán)境，讓孩子能夠自由地探索和創(chuàng)新，讓他們養(yǎng)成一個積極的、勇于嘗試的心態(tài)。
第五段：總結(jié)。
兒童教育是一項非常重要的事業(yè)，需要我們共同努力。作為一名兒童教育家，我認(rèn)為，我們在開展兒童教育工作的時候，需要注重發(fā)揮孩子的主體性，讓他們在自由、寬松、開放、文明的氛圍下成長和發(fā)展。同時，我們也要注重培養(yǎng)孩子的獨立性和創(chuàng)造力，讓他們成為具有真正實力和領(lǐng)導(dǎo)力的人才。這是我們共同的責(zé)任，也是我們未來的希望。
兒童教育師心得體會篇十四
“留守兒童”主要指父母雙方進(jìn)城或外出打工，因而造成家庭里沒有直接監(jiān)護(hù)人的這批特殊兒童群體，一般將孩子交由臨時監(jiān)護(hù)人撫養(yǎng)、教育、管理。留守兒童的問題不僅僅是家庭問題、教育問題，更是一個全新的社會問題。管理教育好農(nóng)村留守兒童，已成為關(guān)心下一代工作的重要內(nèi)容，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對于幫助和促進(jìn)留守兒童在身心健康方面正常發(fā)展；在行為習(xí)慣方面規(guī)范發(fā)展；在學(xué)業(yè)成績方面穩(wěn)步提高有著十分重要的作用。
2、建立成長檔案。在入學(xué)初就為“留守學(xué)生”設(shè)計一份花名冊，并分年級登記好留守生和家長的姓名、住址、聯(lián)系電話以及代理監(jiān)護(hù)人的姓名、住址、聯(lián)系電話等，同時還用書面材料的形式，全面反映家庭情況、個人情況（包括身體狀況、心理狀況、生活情況、興趣愛好等）。
3、執(zhí)行學(xué)校的教育服務(wù)制度。一是定點、定人聯(lián)系制度。學(xué)校根據(jù)本?！傲羰貙W(xué)生”的總數(shù)與教職工的總數(shù)比例，確定教職工定點定人聯(lián)系“留守學(xué)生”作為幫扶對象。二是定期與不定期溝通制度。建立與代理監(jiān)護(hù)人、社區(qū)聯(lián)絡(luò)員、家長的溝通聯(lián)系制度。
4、關(guān)注“留守學(xué)生”心理健康。每周開設(shè)一節(jié)心理教育課，在課堂教學(xué)中進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)。二是在學(xué)科教學(xué)中有機地滲透心理健康教育。三是采取交談、電話咨詢、信函咨詢或設(shè)立“心理咨詢室”、“悄悄話信箱”等個別輔導(dǎo)方法，及時引導(dǎo)學(xué)生走出心理誤區(qū)。四是采取正確引導(dǎo)、善于等待、堅持不懈、對癥下藥等策略，培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全的人格。
5、提升“留守學(xué)生”的自我管理能力。一是簽訂自律承諾書，鼓勵學(xué)生找出自身不足，向大家承諾限期有計劃地改正，并寫明改正的具體措施，接受集體的監(jiān)督。二是鼓勵自我評價，教師要讓學(xué)生用各種方式，站在不同的角度對自己的行為、思想、學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行反省，與社會、家長、老師的要求以及自己的行動計劃進(jìn)行對照，找差距、找原因。
總之，對留守兒童的教育工作要做到有細(xì)心、有耐心、有愛心。多給“特殊學(xué)生”一點關(guān)愛，一點鼓勵，一點積極的暗示，“人非草木，孰能無情”，請相信：信賴，定能創(chuàng)造出美好的境界！
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