報告可以為決策者提供參考依據(jù)，幫助他們做出明智的決策。在撰寫報告之前，要對所要研究的話題進(jìn)行充分的背景了解和資料收集。報告是一種向他人匯報和說明某一特定事物或情況的正式書面材料，它能夠清晰地傳達(dá)信息，使讀者快速了解并理解所述內(nèi)容。當(dāng)我們需要向領(lǐng)導(dǎo)、上級或同事闡述某項工作或項目時，報告是必需的，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份報告了吧。要寫一篇較為完美的報告，首先需要明確報告的目的和受眾。在撰寫報告之前，先對相關(guān)問題進(jìn)行充分的調(diào)研和準(zhǔn)備。以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考，希望能夠?qū)Υ蠹业膱蟾孀珜懹兴鶐椭?/p>
教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇一
近年，各大高校紛紛開始擴大外招，在此過程中高校教學(xué)管理工作更加瑣碎和復(fù)雜，對高校教學(xué)管理人員提出了更大考驗。但是我國高校許多教學(xué)管理人員沒有接受過系統(tǒng)的教育學(xué)和心理學(xué)等系統(tǒng)教育，思想保守，對外界信息反應(yīng)遲鈍，業(yè)務(wù)素質(zhì)跟不上工作需要，停留在傳統(tǒng)的陳舊管理模式中，管理能力差，不適應(yīng)新時代教學(xué)管理需要，所以，高校教學(xué)管理必須開展繼續(xù)教育，充實繼續(xù)教育體系，提供各種對內(nèi)對外學(xué)習(xí)交流的機會，提高高校管理人員的素質(zhì)。我國高等教育學(xué)校數(shù)量不斷增長，隨著教育的規(guī)模不斷擴大，數(shù)量不斷增長，各大高校越來越注重與海外高校的學(xué)術(shù)交流，例如邀請他國的博導(dǎo)教授到本國學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流等，高校教育越來越綜合化、國際化，學(xué)術(shù)合作也越來越密切。隨著我國教育改革的發(fā)展，許多教育問題隨之浮現(xiàn)出來，對高校教學(xué)管理工作提出了更高要求。首先高校管理工作必須與教學(xué)的質(zhì)量和發(fā)展相互配合，這就需要高校教學(xué)管理人員轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，學(xué)習(xí)新的知識，樹立正確意識，開展繼續(xù)教育是提高高校教學(xué)管理人員綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。我國繼續(xù)教育不斷發(fā)展，其內(nèi)容和方式越來越多樣化，效果也不斷增強，眾多高校參與到繼續(xù)教育的大潮中，是提高在職人員綜合素質(zhì)的主要途徑。
教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇二
2020然逝去，2021將到來，回顧過去，展望未來，我充滿信心，作為爐控班的一名工作人員，我始終保持清醒的頭腦，勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，嚴(yán)格要求自己全面貫徹“安全第一、預(yù)防為本”的方針，強化安全知識，在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，以積極的態(tài)度投入工作，今年的工作生活讓我感到非常充實。
回顧安全工作，首先積極參加班組組織的不同培訓(xùn)，加大宣傳力度：通過黑板報、消防日、安全生產(chǎn)月、等多種形式做好宣傳。在全國“安全生產(chǎn)月”到來時，班組開展各項安全活動都積極響應(yīng)，例如“三違”“三不傷害”等活動，并認(rèn)真做好安全教育培訓(xùn)工作筆記，這樣從“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變，并讓我徹底的明白安全的重要性及“全國安全月”的由來等安全知識。其次，班組定期組織人員利用休息時間上安全課，產(chǎn)生了很好的效果。每周一的安全教育，班里的每個人都會學(xué)習(xí)一篇安全事例，然后講自己在工作中遇到的危險點，大家在今后的工作中都要注意。再者，自身的學(xué)習(xí)與修養(yǎng)也很重要，加強自身的學(xué)習(xí)與提高，除了和同事們一起學(xué)習(xí)集團的安全制度、安全文件、錄像外，多方面查找資料，與同事相互學(xué)習(xí)，不斷充實自己，完成更進(jìn)一層的扎實蛻變。還有定期不定期進(jìn)行安全生產(chǎn)檢查，查找安全隱患、糾正現(xiàn)場違紀(jì)現(xiàn)象、改善工作環(huán)境，消除安全隱患。通過現(xiàn)場檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時報告給領(lǐng)導(dǎo)，減少操作中的安全隱患。最后正確處理好人際關(guān)系，在日常的工作中，同上級、機關(guān)同事、施工人員的交流比較多，在日常工作過程中就有可能存在這樣或那樣的問題，難免出現(xiàn)摩擦，這就要求我擺正態(tài)度，積極避免此類問題的發(fā)生。年輕人很容易在工作中表現(xiàn)得心浮氣躁，在處理問題的時候就很可能考慮不夠周全，頭腦一沖動做出不理智的事情，在工作中我努力避免。正確處理好與其他同事的關(guān)系，積極樂觀地幫助有困難的同事。
對于公司的發(fā)展來說安全是一個永恒的主題，安全知識的海洋也是浩瀚無邊的。我在工作之余，也在不斷對自己進(jìn)行充電，熟讀相關(guān)安全生產(chǎn)法規(guī)、相關(guān)工種的安全操作規(guī)程，積極查閱相關(guān)安全技術(shù)知識，真正做一個新時代、新思想的檢修人員。
教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇三
第四條繼續(xù)教育要以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，堅持按需施教、學(xué)以致用、講求實效和創(chuàng)新提高的原則。
第五條各級人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)經(jīng)濟、科技和社會發(fā)展的需要，編制繼續(xù)教育中、長期規(guī)劃，逐年加大投入，支持和引導(dǎo)企業(yè)、事業(yè)單位自主實施繼續(xù)教育，鼓勵專業(yè)技術(shù)人員和管理人員自覺參加繼續(xù)教育。
第六條人事行政部門是本市繼續(xù)教育的主管部門，負(fù)責(zé)繼續(xù)教育工作的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理監(jiān)督工作。
教育、經(jīng)濟、科技、衛(wèi)生、勞動、財政、物價等部門應(yīng)當(dāng)按照各自職責(zé)做好繼續(xù)教育以及相關(guān)工作。
行業(yè)主管部門和行業(yè)組織具體負(fù)責(zé)本行業(yè)繼續(xù)教育的規(guī)劃、指導(dǎo)和推動工作。
第七條繼續(xù)教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)、事業(yè)單位的發(fā)展和專業(yè)技術(shù)人員、管理人員提高自身素質(zhì)的需要確定，進(jìn)行先進(jìn)的理論、知識、技術(shù)和技能的學(xué)習(xí)。
第八條企業(yè)、事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)本單位的實際和需要，制定繼續(xù)教育計劃并負(fù)責(zé)組織實施。
第九條專業(yè)技術(shù)人員和管理人員接受繼續(xù)教育，以參加本單位、本行業(yè)組織的學(xué)習(xí)和有計劃、有考核的自學(xué)活動為主，也可以根據(jù)單位的需要和可能通過以下形式進(jìn)行：
(一)參加進(jìn)修班、培訓(xùn)班和研修班;。
(二)到教學(xué)、科研、生產(chǎn)單位進(jìn)修;。
(三)參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)講座;。
(四)出國、出境進(jìn)修、考察、培訓(xùn);。
(五)通過公眾傳播媒體和互聯(lián)網(wǎng)接受遠(yuǎn)程教育;。
(六)參加其他形式的繼續(xù)教育活動。
第十條專業(yè)技術(shù)人員和管理人員脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)接受繼續(xù)教育的時間，每人每年累計不得少于十二天;具有高級專業(yè)技術(shù)職稱和從事高新技術(shù)工作的專業(yè)技術(shù)人員脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)接受繼續(xù)教育的時間，每人每年累計不得少于十八天。接受繼續(xù)教育的時間，可以集中使用，也可以分散使用。
鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位增加安排專業(yè)技術(shù)人員和管理人員接受繼續(xù)教育的時間。倡導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員和管理人員在完成本單位安排的繼續(xù)教育任務(wù)之外，利用業(yè)余時間參加繼續(xù)教育。
第十一條經(jīng)營困難的單位，根據(jù)本單位的實際情況確定相應(yīng)的繼續(xù)教育辦法，要利用停產(chǎn)、半停產(chǎn)或者轉(zhuǎn)產(chǎn)的空余時間，組織專業(yè)技術(shù)人員和管理人員開展繼續(xù)教育。
第十二條繼續(xù)教育費用由國家、單位和個人多種渠道解決。
市和區(qū)、縣人民政府應(yīng)當(dāng)將繼續(xù)教育管理工作經(jīng)費列入本級政府財政預(yù)算。
企業(yè)、事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)保證繼續(xù)教育所需經(jīng)費不低于國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，其費用從職工教育經(jīng)費中列支。開發(fā)新技術(shù)、研制新產(chǎn)品和進(jìn)行課題研究的繼續(xù)教育費用，可以在管理費用和項目資金中安排。
企業(yè)、事業(yè)單位可以根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定接受社會組織和個人對繼續(xù)教育事業(yè)的捐助。
第十三條市人事行政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，確定通用知識、技能等繼續(xù)教育的公共科目，制定計劃并組織、協(xié)調(diào)有關(guān)部門實施。
市行業(yè)主管部門和行業(yè)組織應(yīng)當(dāng)根據(jù)行業(yè)的發(fā)展趨勢，確定繼續(xù)教育導(dǎo)向性內(nèi)容，編寫繼續(xù)教育科目指南，組織繼續(xù)教育示范活動，指導(dǎo)本行業(yè)的繼續(xù)教育工作。
第十四條繼續(xù)教育的師資可以聘請具有較高理論水平、實踐經(jīng)驗豐富的專家和具有高中級專業(yè)技術(shù)職稱的人員擔(dān)任，堅持專、兼職相結(jié)合以兼職為主的原則。
第十五條高等院校和取得辦學(xué)資格的科研院所、社會團體、大中型企業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)及其他辦學(xué)單位，是實施繼續(xù)教育的重要基地，可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，按照國家和本市有關(guān)規(guī)定，面向社會開展相關(guān)專業(yè)的繼續(xù)教育活動。
辦學(xué)單位開展繼續(xù)教育活動時，應(yīng)當(dāng)保證教學(xué)質(zhì)量，并接受有關(guān)部門的指導(dǎo)和監(jiān)督。
第十六條專業(yè)技術(shù)人員和管理人員應(yīng)當(dāng)遵守國家和本市有關(guān)繼續(xù)教育的規(guī)定，遵守所在單位的繼續(xù)教育管理制度，服從單位安排。接受繼續(xù)教育后，有義務(wù)為本單位更好地服務(wù)。
第十七條專業(yè)技術(shù)人員和管理人員接受繼續(xù)教育的權(quán)利受到侵害時，可以向所在單位的上級主管部門提出申訴;無主管部門的單位可以向所在區(qū)、縣人事行政部門提出申訴。接受申訴的部門應(yīng)當(dāng)在收到申訴書之日起三十日內(nèi)作出處理決定，并答復(fù)本人。
第十八條企業(yè)、事業(yè)單位可以根據(jù)需要，同在國內(nèi)連續(xù)脫產(chǎn)接受繼續(xù)教育學(xué)習(xí)半年以上、半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年以上，以及被派出國、出境進(jìn)修、培訓(xùn)的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，就接受繼續(xù)教育后為本單位服務(wù)的年限和違約責(zé)任等事項簽訂書面協(xié)議。
因履行協(xié)議發(fā)生爭議的，分別按照勞動爭議和人事爭議的有關(guān)規(guī)定解決。
繼續(xù)教育證書應(yīng)當(dāng)連續(xù)記載專業(yè)技術(shù)人員和管理人員接受繼續(xù)教育的情況，并將其作為考核專業(yè)技術(shù)人員和管理人員的主要內(nèi)容和聘任、晉升職務(wù)的重要依據(jù)之一。
第二十條市和區(qū)、縣人民政府，行業(yè)主管部門和行業(yè)組織，應(yīng)當(dāng)對在繼續(xù)教育工作中做出顯著成績的單位和個人進(jìn)行表彰和獎勵。
第二十一條企業(yè)、事業(yè)單位有下列情形之一的，由市或者區(qū)、縣人事行政部門批評教育、責(zé)令限期改正：
(一)未按規(guī)定組織實施繼續(xù)教育的;。
(四)未按規(guī)定提供繼續(xù)教育經(jīng)費的;。
第二十二條專業(yè)技術(shù)人員和管理人員有下列情形之一的，其所在單位可以根據(jù)不同情節(jié)，分別給予批評教育，追償繼續(xù)教育費用，并按國家和本市有關(guān)規(guī)定，扣發(fā)脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)期間的工資;情節(jié)嚴(yán)重的，可以緩聘、解聘其專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者管理職務(wù)：
(一)無正當(dāng)理由不服從本單位繼續(xù)教育安排的;。
(二)未經(jīng)單位批準(zhǔn)，無正當(dāng)理由擅自中止學(xué)習(xí)的;。
(三)學(xué)習(xí)期間違反辦學(xué)單位的有關(guān)規(guī)定和制度，造成不良影響的;。
(四)未達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，修業(yè)不合格的。
第二十三條行政機關(guān)工作人員在繼續(xù)教育工作中侵害企業(yè)、事業(yè)單位和專業(yè)技術(shù)人員、管理人員合法權(quán)益的，由其所在單位或者上級主管部門按照有關(guān)規(guī)定給予行政處分。
第二十四條本條例自2月1日起施行。1989年10月11日天津市第十一屆人民代表大會常務(wù)委員會第十一次會議通過的《天津市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》同時廢止。
教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇四
第二，受教育者在學(xué)歷上和專業(yè)技術(shù)上已達(dá)到了一定的層次和水平;。
第三，繼續(xù)教育的內(nèi)容是新知識、新技術(shù)、新理論、新方法、新信息、新技能;。
第四，學(xué)習(xí)的目的是為了更新補充知識，擴大視野、改善知識結(jié)構(gòu)、提高創(chuàng)新能力，以適應(yīng)科技發(fā)展、社會進(jìn)步和本職工作的需要。
教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇五
今年7月份，我在安康市職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育集中培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的知識層次有了新的提高，尤其對規(guī)劃設(shè)計工作幫助很大，增強了運用新理念解決新問題的能力。
一、通過這次的學(xué)習(xí)豐富了自身的理論知識，提高了專業(yè)技能我參加工作近5年，一直忙于業(yè)務(wù)工作，平時工作時間緊迫，學(xué)習(xí)時間十分有限。通過這次學(xué)習(xí)對對于日常工作啟發(fā)極大。
二、通過這次學(xué)習(xí)提高了自身的業(yè)務(wù)能力。
參加工作以來，一直將精力集中于有限的建筑設(shè)計工作，對于規(guī)劃管理，特別是政府規(guī)劃審批職能了解不多，特別是對于最新的規(guī)劃政策和行業(yè)規(guī)范不能及時掌握，對設(shè)計工作產(chǎn)生了許多不利的影響，走了一些彎路。
三、收獲和感想。
1.更新了自己的建筑設(shè)計理念。
這次的繼續(xù)教育專業(yè)知識培訓(xùn)，讓我得到了很大的啟發(fā)和幫助，培養(yǎng)了我在工作中多思考多研究的習(xí)慣，讓我在建筑設(shè)計工作中有了更寬闊的視野，對建筑設(shè)計中有了更多更靈活的設(shè)計理念，在設(shè)計中考慮更多的方面，不在片面，狹隘，從而設(shè)計更加貼近實際，更加符合規(guī)律，更加以人為本;在規(guī)劃管理工作中有了很大的信心，用最能解決問題的方法去辦事，用最科學(xué)的理論去指導(dǎo)實踐工作，不鹵莽、不偏激，使城市建設(shè)工作有延續(xù)性。
2.改變傳統(tǒng)的工作方式，做勤于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)的建筑設(shè)計師通過這次的繼續(xù)教育專業(yè)課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸頗深，對于建筑設(shè)計的理解，我不再停留在表面，而是進(jìn)一步的了解。建筑設(shè)計，是一個深厚的專業(yè)，它所涉及的領(lǐng)域非常廣，有交通、人口、園林綠化、地理學(xué)、美術(shù)設(shè)計、建筑學(xué)、給水、排水工程、供暖、測量、電力、電訊、橋梁等等。城市規(guī)劃，一個夾雜有多個知識領(lǐng)域的綜合型專業(yè)。通過建筑設(shè)計這次學(xué)習(xí)，開拓了我的視野，豐富了我的專業(yè)知識，提高了我的工作水平，使我在今后的工作中更有信心，使我對未來的工作充滿了希望，今后我要在建筑設(shè)計專業(yè)的本職工作中要有更好的目標(biāo)：
一是要經(jīng)常的、積極的參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)活動。不管工作有多忙，都要及時充電，更新知識，提高自己的理論水平，從而更好的指導(dǎo)自己的實踐工作，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，理論指導(dǎo)實踐，在實踐中見證理論，從而升華理論知識。
二是提升在建筑設(shè)計領(lǐng)域里的理論水平，加強建筑設(shè)計專業(yè)的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)活動和工作的實踐活動，要提高自己的理論知識水平，讓自己的知識面廣闊，理論水平不斷的提高，從而讓自己的實踐經(jīng)驗更豐富，讓自己的工作更順利，更好的為我們的城市建設(shè)服好務(wù)。
三是拿出更好、更新的專業(yè)設(shè)計成果，為城市建設(shè)領(lǐng)域提供理論和實踐經(jīng)驗。運用所掌握的理論和實踐知識，為城市規(guī)劃精心設(shè)計好的、更實際的規(guī)劃圖紙及文本，從而為城市建設(shè)提供好的方法和建議，多思考、多研究，拿出好的建筑設(shè)計理念為城市建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
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教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇六
高校教學(xué)管理人員的綜合素質(zhì)關(guān)系到整個高校的管理質(zhì)量，所以高校教學(xué)管理人員必須提高自身的理論修養(yǎng)和能力素質(zhì)，但是高校教學(xué)管理人員屬于在崗職工無法脫離崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以高校教學(xué)管理人員開展繼續(xù)教育越來越重要。繼續(xù)教育也為高校教學(xué)管理工作的發(fā)展和提高提供了有效途徑。
教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇七
第一條為不斷提高專業(yè)技術(shù)人員和管理人員的專業(yè)技術(shù)水平和管理水平，促進(jìn)經(jīng)濟和社會發(fā)展，根據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合我市實際情況，制定本條例。
第二條本條例所稱專業(yè)技術(shù)人員和管理人員繼續(xù)教育(以下簡稱繼續(xù)教育)，是指對專業(yè)技術(shù)人員和管理人員進(jìn)行的以更新、補充、拓展知識，增強創(chuàng)新能力，提高專業(yè)技術(shù)和管理水平，促進(jìn)企業(yè)、事業(yè)單位發(fā)展為目的的教育。
第四條繼續(xù)教育要以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，堅持按需施教、學(xué)以致用、講求實效和創(chuàng)新提高的原則。
第五條各級人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)經(jīng)濟、科技和社會發(fā)展的需要，編制繼續(xù)教育中、長期規(guī)劃，逐年加大投入，支持和引導(dǎo)企業(yè)、事業(yè)單位自主實施繼續(xù)教育，鼓勵專業(yè)技術(shù)人員和管理人員自覺參加繼續(xù)教育。
第六條人事行政部門是本市繼續(xù)教育的主管部門，負(fù)責(zé)繼續(xù)教育工作的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理監(jiān)督工作。
教育、經(jīng)濟、科技、衛(wèi)生、勞動、財政、物價等部門應(yīng)當(dāng)按照各自職責(zé)做好繼續(xù)教育以及相關(guān)工作。
行業(yè)主管部門和行業(yè)組織具體負(fù)責(zé)本行業(yè)繼續(xù)教育的規(guī)劃、指導(dǎo)和推動工作。
第七條繼續(xù)教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)、事業(yè)單位的發(fā)展和專業(yè)技術(shù)人員、管理人員提高自身素質(zhì)的需要確定，進(jìn)行先進(jìn)的理論、知識、技術(shù)和技能的學(xué)習(xí)。
第八條企業(yè)、事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)本單位的實際和需要，制定繼續(xù)教育計劃并負(fù)責(zé)組織實施。
第九條專業(yè)技術(shù)人員和管理人員接受繼續(xù)教育，以參加本單位、本行業(yè)組織的學(xué)習(xí)和有計劃、有考核的自學(xué)活動為主，也可以根據(jù)單位的需要和可能通過以下形式進(jìn)行：
(一)參加進(jìn)修班、培訓(xùn)班和研修班;。
(二)到教學(xué)、科研、生產(chǎn)單位進(jìn)修;。
(三)參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)講座;。
(四)出國、出境進(jìn)修、考察、培訓(xùn);。
(五)通過公眾傳播媒體和互聯(lián)網(wǎng)接受遠(yuǎn)程教育;。
(六)參加其他形式的繼續(xù)教育活動。
第十條專業(yè)技術(shù)人員和管理人員脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)接受繼續(xù)教育的時間，每人每年累計不得少于十二天;具有高級專業(yè)技術(shù)職稱和從事高新技術(shù)工作的專業(yè)技術(shù)人員脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)接受繼續(xù)教育的時間，每人每年累計不得少于十八天。接受繼續(xù)教育的時間，可以集中使用，也可以分散使用。
鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位增加安排專業(yè)技術(shù)人員和管理人員接受繼續(xù)教育的時間。倡導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員和管理人員在完成本單位安排的繼續(xù)教育任務(wù)之外，利用業(yè)余時間參加繼續(xù)教育。
第十一條經(jīng)營困難的單位，根據(jù)本單位的實際情況確定相應(yīng)的繼續(xù)教育辦法，要利用停產(chǎn)、半停產(chǎn)或者轉(zhuǎn)產(chǎn)的空余時間，組織專業(yè)技術(shù)人員和管理人員開展繼續(xù)教育。
第十二條繼續(xù)教育費用由國家、單位和個人多種渠道解決。
市和區(qū)、縣人民政府應(yīng)當(dāng)將繼續(xù)教育管理工作經(jīng)費列入本級政府財政預(yù)算。
企業(yè)、事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)保證繼續(xù)教育所需經(jīng)費不低于國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，其費用從職工教育經(jīng)費中列支。開發(fā)新技術(shù)、研制新產(chǎn)品和進(jìn)行課題研究的繼續(xù)教育費用，可以在管理費用和項目資金中安排。
企業(yè)、事業(yè)單位可以根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定接受社會組織和個人對繼續(xù)教育事業(yè)的捐助。
第十三條市人事行政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，確定通用知識、技能等繼續(xù)教育的公共科目，制定計劃并組織、協(xié)調(diào)有關(guān)部門實施。
市行業(yè)主管部門和行業(yè)組織應(yīng)當(dāng)根據(jù)行業(yè)的發(fā)展趨勢，確定繼續(xù)教育導(dǎo)向性內(nèi)容，編寫繼續(xù)教育科目指南，組織繼續(xù)教育示范活動，指導(dǎo)本行業(yè)的繼續(xù)教育工作。
第十四條繼續(xù)教育的師資可以聘請具有較高理論水平、實踐經(jīng)驗豐富的專家和具有高中級專業(yè)技術(shù)職稱的人員擔(dān)任，堅持專、兼職相結(jié)合以兼職為主的原則。
第十五條高等院校和取得辦學(xué)資格的科研院所、社會團體、大中型企業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)及其他辦學(xué)單位，是實施繼續(xù)教育的重要基地，可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，按照國家和本市有關(guān)規(guī)定，面向社會開展相關(guān)專業(yè)的繼續(xù)教育活動。
辦學(xué)單位開展繼續(xù)教育活動時，應(yīng)當(dāng)保證教學(xué)質(zhì)量，并接受有關(guān)部門的指導(dǎo)和監(jiān)督。
第十六條專業(yè)技術(shù)人員和管理人員應(yīng)當(dāng)遵守國家和本市有關(guān)繼續(xù)教育的規(guī)定，遵守所在單位的繼續(xù)教育管理制度，服從單位安排。接受繼續(xù)教育后，有義務(wù)為本單位更好地服務(wù)。
第十七條專業(yè)技術(shù)人員和管理人員接受繼續(xù)教育的權(quán)利受到侵害時，可以向所在單位的上級主管部門提出申訴;無主管部門的單位可以向所在區(qū)、縣人事行政部門提出申訴。接受申訴的部門應(yīng)當(dāng)在收到申訴書之日起三十日內(nèi)作出處理決定，并答復(fù)本人。
第十八條企業(yè)、事業(yè)單位可以根據(jù)需要，同在國內(nèi)連續(xù)脫產(chǎn)接受繼續(xù)教育學(xué)習(xí)半年以上、半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年以上，以及被派出國、出境進(jìn)修、培訓(xùn)的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，就接受繼續(xù)教育后為本單位服務(wù)的年限和違約責(zé)任等事項簽訂書面協(xié)議。
因履行協(xié)議發(fā)生爭議的，分別按照勞動爭議和人事爭議的有關(guān)規(guī)定解決。
繼續(xù)教育證書應(yīng)當(dāng)連續(xù)記載專業(yè)技術(shù)人員和管理人員接受繼續(xù)教育的情況，并將其作為考核專業(yè)技術(shù)人員和管理人員的主要內(nèi)容和聘任、晉升職務(wù)的重要依據(jù)之一。
第二十條市和區(qū)、縣人民政府，行業(yè)主管部門和行業(yè)組織，應(yīng)當(dāng)對在繼續(xù)教育工作中做出顯著成績的單位和個人進(jìn)行表彰和獎勵。
第二十一條企業(yè)、事業(yè)單位有下列情形之一的，由市或者區(qū)、縣人事行政部門批評教育、責(zé)令限期改正：
(一)未按規(guī)定組織實施繼續(xù)教育的;。
(四)未按規(guī)定提供繼續(xù)教育經(jīng)費的;。
第二十二條專業(yè)技術(shù)人員和管理人員有下列情形之一的，其所在單位可以根據(jù)不同情節(jié)，分別給予批評教育，追償繼續(xù)教育費用，并按國家和本市有關(guān)規(guī)定，扣發(fā)脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)期間的工資;情節(jié)嚴(yán)重的，可以緩聘、解聘其專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者管理職務(wù)：
(一)無正當(dāng)理由不服從本單位繼續(xù)教育安排的;。
(二)未經(jīng)單位批準(zhǔn)，無正當(dāng)理由擅自中止學(xué)習(xí)的;。
(三)學(xué)習(xí)期間違反辦學(xué)單位的有關(guān)規(guī)定和制度，造成不良影響的;。
(四)未達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，修業(yè)不合格的。
第二十三條行政機關(guān)工作人員在繼續(xù)教育工作中侵害企業(yè)、事業(yè)單位和專業(yè)技術(shù)人員、管理人員合法權(quán)益的，由其所在單位或者上級主管部門按照有關(guān)規(guī)定給予行政處分。
第二十四條本條例自20xx年2月1日起施行。1989年10月11日天津市第十一屆人民代表大會常務(wù)委員會第十一次會議通過的《天津市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》同時廢止。
4種含義。
第一，繼續(xù)教育是一種成人學(xué)歷教育;。
第二，受教育者在學(xué)歷上和專業(yè)技術(shù)上已達(dá)到了一定的層次和水平;。
第三，繼續(xù)教育的內(nèi)容是新知識、新技術(shù)、新理論、新方法、新信息、新技能;。
第四，學(xué)習(xí)的目的是為了更新補充知識，擴大視野、改善知識結(jié)構(gòu)、提高創(chuàng)新能力，以適應(yīng)科技發(fā)展、社會進(jìn)步和本職工作的需要。
教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇八
高校教學(xué)管理人員開展繼續(xù)教育能夠轉(zhuǎn)變管理者的陳舊思想理念，擴充管理者的知識結(jié)構(gòu)，是高校教育改革和發(fā)展的需要，也是建設(shè)社會主義學(xué)習(xí)型社會的要求。繼續(xù)教育不僅是擴充管理者的知識的教育，更是推廣新理念和新技術(shù)的平臺，有助于提高管理者的綜合素質(zhì)，促進(jìn)整個國民素質(zhì)的提高。
2.2促進(jìn)高等教育改革和發(fā)展的需要。
高等教育隨著時代發(fā)展已發(fā)生了質(zhì)的變化，對高校教學(xué)管理人員提出了更高的要求，高校管理人員只有接受繼續(xù)教育，努力充實自己，才能適應(yīng)改革和發(fā)展的需要。繼續(xù)教育為高等學(xué)校打造了一支優(yōu)秀的管理隊伍。
2.3推進(jìn)教學(xué)管理專業(yè)化的需要。
我國現(xiàn)存的高校教學(xué)管理模式存在滯后性，管理者對知識的渴求和興趣的發(fā)展等需要不斷下降，開展繼續(xù)教育能夠促進(jìn)高校教學(xué)管理人員的專業(yè)化發(fā)展，也體現(xiàn)了對管理者的專業(yè)化需求，管理者對專業(yè)提高的需求又促進(jìn)了繼續(xù)教育的發(fā)展。
高校教學(xué)管理人員的學(xué)歷普遍偏低且來源混亂，缺乏教育專業(yè)培訓(xùn)，綜合素質(zhì)較低。且管理人員在平時忙于管理而疏于提升自己的學(xué)術(shù)，加上管理崗位的晉升機制不合理且晉升極其困難，需要開展繼續(xù)教育提高高校教學(xué)管理人員自身素質(zhì)，緩解當(dāng)前局面。
教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇九
我競聘為教學(xué)管理并分管教學(xué)工作。已經(jīng)經(jīng)歷了一段時間的鍛煉與考核，現(xiàn)對我歷任以來的工作進(jìn)行述職述廉的工作報告，希望該述職報告對同志們今后的工作能帶來啟發(fā)。任職以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的關(guān)懷、支持下，經(jīng)過我們的扎實工作，我校教育教學(xué)有了長足的發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高，兩年來，我們一年一個臺階，逐步跨入全區(qū)先進(jìn)行列，自己也在工作中成熟起來。
撫今追昔，我感到在抓教學(xué)管理工作上，路走得很扎實;在干好教育事業(yè)上，工作得很充實?？v觀自己的路，我認(rèn)為：作為教學(xué)管理要做一個明白人，實在人，敬業(yè)人，學(xué)習(xí)人。
一、要做明白人
1、明白自己的職責(zé)，定好位。
作為一名教學(xué)管理，要做好本職工作，首要的是明白自己的職責(zé)，定好位。我認(rèn)為教學(xué)管理是校長的助手和參謀，是校長和老師之間的橋梁和紐帶。它服從于校長，它服務(wù)于教師，在職務(wù)上是配角，在工作上是主角，在閃光燈前面是綠葉，在工作的第一線，應(yīng)沖鋒在最前面。
2、明白自己的職責(zé)，站好隊。
教學(xué)管理在教學(xué)上既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員，天天和教師在一起工作，就要和教師團結(jié)在一起，既不能妄自尊大，高高在上，凌駕教師之上，脫離教師隊伍，孤立自己，又不能妄自菲薄，看輕自己，失去自信，脫離教師隊伍，應(yīng)當(dāng)好隊伍的排頭兵。
3、明白自己的職責(zé)，帶好隊。
作為教學(xué)管理要做教學(xué)上的明白人。確定自己的奮斗目標(biāo)，帶領(lǐng)全校師生為實現(xiàn)這一目標(biāo)而竭盡全力才行，這不僅是一種責(zé)任，而是當(dāng)教學(xué)管理的天職。我定的目標(biāo)就是：樹立長期艱苦奮斗的思想，堅定信心，排除一切干擾，以頑強的毅力戰(zhàn)勝一切困難，在短期內(nèi)，使我校教學(xué)走出低谷，兩年來的學(xué)業(yè)水平考試和中考初步實現(xiàn)了我們的目標(biāo)。
二、要做實在人
教學(xué)工作來不得半點虛假，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，作為教學(xué)管理人品要老實，作風(fēng)要務(wù)實，工作要扎實，要有實心，明實理，講實話，辦實事，求實效，立實功。
1、實實在在處理好各方面關(guān)系
作為教學(xué)管理要做好本職工作，就要處理好學(xué)校各方面的關(guān)系。首先處理好與校長的關(guān)系，平時除組織和帶領(lǐng)全體教師搞好教學(xué)工作，還應(yīng)協(xié)助校長搞好學(xué)校的其他工作，當(dāng)校長遇到困難時，應(yīng)主動為校長排憂解難，當(dāng)校長和老師之間發(fā)生矛盾時，應(yīng)維護學(xué)校大局和穩(wěn)定，巧妙化解。當(dāng)學(xué)校和外界發(fā)生矛盾時，應(yīng)挺身而出，依法維護學(xué)校的利益。其次要處理好與中層領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)系，關(guān)系處理好了，彼此相互信任，工作才能相互維護，互相支持，事業(yè)才能共同發(fā)展。再次，要處理好與教師的關(guān)系，對待教師要一視同仁，在大是大非面前要堅持原則，用自己的人品來影響教師，只有把教師的關(guān)系理順了，教師才能服從你的管理，才能維護你的工作。
2、務(wù)實抓好教學(xué)管理工作。
凡是教學(xué)管理比較好的學(xué)校，都有一套務(wù)實的做法。作為教學(xué)管理，要抓好教學(xué)管理，必須嚴(yán)格執(zhí)行上級以及學(xué)校制定的各項工作制度。不定期的對教師、學(xué)生進(jìn)行制度學(xué)習(xí)，以制度管人，以制度約束人。使全體師生有章可循，有法可依。充分發(fā)揮制度應(yīng)有的約束力。在制度執(zhí)行上，關(guān)鍵是突出一個“嚴(yán)”字，狠抓一個“實”字，不滿足于紙上，貼在墻上，說在嘴上。學(xué)校的績效考核我都是從嚴(yán)管理，認(rèn)真實施，取得了很好的效果。為確保制度的落實，我作為教學(xué)管理，首先從自身做起，率先垂范，為人師表，帶頭遵紀(jì)守法，積極做好教師思想工作，帶頭參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，稍有空閑就蹲到班上聽課，深入到學(xué)科組中去搞教學(xué)研究，認(rèn)真檢查各種制度的落實情況，檢查時，一絲不茍，對做的好的人和事，在教師例會上，學(xué)生大會上進(jìn)行表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力，對違章的必究，有錯就改，真正的讓他認(rèn)識到自己錯在什么地方，哪里做的不夠，做到以人為本，堅持以思想教育為主。
三、要做敬業(yè)人
愛崗敬業(yè)是干好工作時必要條件。一個學(xué)校教學(xué)管理要抓好，我認(rèn)為，教學(xué)管理應(yīng)當(dāng)而且必須是一個敬業(yè)人，為了事業(yè)而拼搏，為了事業(yè)而奉獻(xiàn)。
1、以身作則樹榜樣。
以身作則，這是當(dāng)好帶頭人起碼的原則。在平日工作中，我給自己定下的規(guī)矩是：要求同志們做到的，自己首先作到。因為我家在學(xué)校?？记谏衔液屠蠋焸円粯?，每天早晨，七點半前我能趕到學(xué)校，下午，放學(xué)等老師們走后，我才往家趕，值班時，便和同志們一塊檢查晚休情況，直到學(xué)生們都安靜入睡了，再回宿舍休息。在此。我可以面對我的領(lǐng)導(dǎo)，我們學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)干部自豪地說，所有的這些都是一個教育干部起碼的應(yīng)該做的。說實在的，的確很累，但看到自己學(xué)校進(jìn)步了，我感到很充實。
2、埋頭苦干當(dāng)標(biāo)兵。干工作，如其喊破嗓子，不如做出樣子，在工作的過程中，自己始終堅持這條原則。平時學(xué)校的工作千頭萬緒，上級各項檢查又多，自己既抓教學(xué)，又要協(xié)助校長抓好其他工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)，考試成績要參與了解與分析;教師的常規(guī)落實程度，要參與檢查梳理;各種制度考核的制定要參與研究，檔案資料的'整理要把關(guān)，教師的培養(yǎng)計劃要落實……有時忙得真是連軸轉(zhuǎn)，真想放下?lián)有恍?，但想到領(lǐng)導(dǎo)的重托，同志們的信任，又不得不打消念頭。特別是畢業(yè)班的教學(xué)，一刻也不敢大意，我都能深入教師中間，和他們一起探討，一起總結(jié)，大家一起努力，做到了讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，家長放心，學(xué)生稱心。
3、舍小顧大為工作。平時，無論在工作中，還是在生活中。自己也有親情，也有苦惱，每當(dāng)這時，自己總是堅持妥善處理好各種關(guān)系，以不影響工作為前提。
四、要做學(xué)習(xí)人
作為一個教學(xué)管理要精通分管工作，掌握過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，獨檔一面做好分管工作，就要不斷學(xué)習(xí)。幾年來，我利用業(yè)余時間，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸收教育教學(xué)管理的先進(jìn)經(jīng)驗。先后參加了日照市教育局組織的校長上崗培訓(xùn)和教學(xué)管理提高培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)行為，新課程標(biāo)準(zhǔn)與教師及學(xué)生評價等。自學(xué)素質(zhì)教育的理論及現(xiàn)代教育技術(shù)等，通過學(xué)習(xí)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，同時也提高了自己指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作的能力。
學(xué)校的工作是一項復(fù)雜的教書育人的工作。特別是談到學(xué)校的管理工作，由于自己年輕，加之經(jīng)驗不夠，難免出現(xiàn)很多感情用事或者個人主義的地方，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)及全校教師批評指正。成績的取得只有靠全體師生共同努力。相信有每一位教職工的通力合作和無私奉獻(xiàn)，我校的教學(xué)質(zhì)量的逐步提高，前景樂觀。
教育是一種事業(yè)，工作是一種使命，崗位是一種責(zé)任，管理是一門藝術(shù)，管理無止境，愿我們每個人，在分管的一塊責(zé)任田中，成為管理的能手，為我校的更上一層樓做出貢獻(xiàn)。
10月底，我到合作鎮(zhèn)教育管理辦公室工作。一年多來，我在市教育局和當(dāng)?shù)攸h委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全鎮(zhèn)教職工的支持幫助下，充分發(fā)揮教管辦管理、服務(wù)、協(xié)調(diào)作用，抓和-諧穩(wěn)定，促提高發(fā)展，較好地完成了各項工作目標(biāo)?，F(xiàn)簡要匯報如下：
一、抓和-諧，促穩(wěn)定
區(qū)劃調(diào)整后的新合作鎮(zhèn)由原合作、志良、新義三部分組成，經(jīng)濟發(fā)展較為滯后，社會矛盾較為突出，教育經(jīng)費十分緊缺，辦學(xué)困難相對較多，教職工工作熱情受到一定影響。面對現(xiàn)狀，我在辦公室全體同志的支持下，做了幾項工作：
1.優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子。根據(jù)“能者上、平者讓、庸者下”的干部使用原則，結(jié)合辦公室人員選配和暑期干部調(diào)整，我們先后調(diào)整了成教中心校長、豎河初長、合作初長，同時對各校校級領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了優(yōu)化整合，為提高決策執(zhí)行力打下了基礎(chǔ)。
2.強化師德教育。打造一支師德高尚、敬業(yè)重教的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的根本。近一年來，我們開展了一系列師德教育活動，如：“我為學(xué)校添光彩”師德演講?活動；“班主任工作經(jīng)驗交流暨優(yōu)秀班主任評選”活動；教師職業(yè)道德規(guī)范警示教育活動等等，取得了較好的效果。
3.融化校群關(guān)系。由于帶教家教、學(xué)校后勤社會化經(jīng)營等問題造成部分學(xué)校與周邊群眾產(chǎn)生一定矛盾；由于政府拖欠了教師醫(yī)藥費、女職工生育補助、民辦教職工醫(yī)保金、初中教師夜課費等，造成部分教職工對鎮(zhèn)政府有些想法。針對這些情況，我抓住主要矛盾，通過多次與鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，民辦教職工醫(yī)保金、女職工生育補助、初中教師夜課費等，都已得到全額解決，拖欠至今的教職工醫(yī)藥費，先解決了已退休的老教師，其余部分政府承諾在年內(nèi)解決，教職工普遍感到比較滿意。對反應(yīng)較為強烈的家教、帶教問題，抓住典型進(jìn)行了查處，起到了一定的教育作用和社會效果。
4.鈍化突出矛盾。我到合作一上班就接手了三樁比較棘手的事情，一是豎河初中一體育教師毆打?qū)W生，家長不斷上訪；二是市紀(jì)委根據(jù)舉報調(diào)查合作有少數(shù)教師長期請假拿著工資不上班的情況；三是合作初中一老教師猥褻女生被不斷舉報。前兩件事由于上級領(lǐng)導(dǎo)的信任，后來全權(quán)轉(zhuǎn)交教管辦處理，我們在做了大量細(xì)致的基礎(chǔ)工作后，分別作了相應(yīng)處理，較好地解決了矛盾，得到了上級肯定。第三件事我們積極配合鎮(zhèn)紀(jì)委和市紀(jì)委第二農(nóng)村工作室，認(rèn)真進(jìn)行了查處，當(dāng)事雙方對處分結(jié)果都表示認(rèn)同。
二、抓常規(guī)，促提高
用《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》來指導(dǎo)自己的工作實踐，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)辦學(xué)水平的提高。具體做法：
1.抓教學(xué)常規(guī)管理，促教學(xué)質(zhì)量的提高。強化教學(xué)過程管理，大力打造有效課堂，力爭減負(fù)增效。提高教師鉆研教材的能力，精心設(shè)計教學(xué)方案，拓寬學(xué)生自主發(fā)展的空間，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的效率。強化課程管理，全鎮(zhèn)各校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開全上足規(guī)定課程，靈活安排環(huán)境教育、安全教育、法制教育，堅決杜絕重主課輕副課的不良傾向。強化質(zhì)量管理，把視導(dǎo)調(diào)研和質(zhì)量監(jiān)控緊密結(jié)合，重點關(guān)注薄弱學(xué)校、薄弱班組、薄弱科目。
2.抓學(xué)校安全管理，促綜治工作水平的提高。我們始終把學(xué)校安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。應(yīng)該說在安全工作方面我們鎮(zhèn)是有深刻教訓(xùn)的。血的教訓(xùn)警示著我們，安全工作無小事，我們從全方位疏理學(xué)校安全工作的各個環(huán)節(jié)，學(xué)生交通安全、門衛(wèi)值班制度、校內(nèi)外活動安全、食品衛(wèi)生安全、宿舍安全保衛(wèi)等方面全部進(jìn)入學(xué)校安全管理視線，學(xué)校針對各種突發(fā)情況制訂了切實可行的應(yīng)急預(yù)案，各校還利用時間組織學(xué)生進(jìn)行了消防演練、應(yīng)急疏散演練，對師生開展安全教育、自救自護教育，提高了師生的應(yīng)急應(yīng)變能力和自救自護能力。
3.抓校園環(huán)境管理，促校園文化建設(shè)水平的提高。環(huán)境的育人功能不可忽視，優(yōu)美的校園環(huán)境既體現(xiàn)了一所學(xué)校的管理水平，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也有很大的作用。針對轄區(qū)內(nèi)學(xué)校在環(huán)境管理上水平參差不齊的情況，我組織校長們到做得好的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，請管得好的校長現(xiàn)身說法，對其他學(xué)校有所啟發(fā)，同時加強督查，每次工作檢查都對校園環(huán)境管理狀況進(jìn)行點評，使校長們認(rèn)識到這是學(xué)校管理工作中一項最基礎(chǔ)的工作。通過一段時間的強化管理，后進(jìn)的學(xué)校這方面工作也大有起色。
4.抓教育經(jīng)費管理，促經(jīng)費使用效率的提高。一是積極化解陳舊債務(wù)，在市局的大力支持和自身增效節(jié)支的努力下，在不到一年時間內(nèi)共化解陳舊債務(wù)二十多萬元，其余陳舊債務(wù)有望在年內(nèi)得到基本化解。二是嚴(yán)格規(guī)范經(jīng)費使用。從1月起，我們專門制訂了經(jīng)費使用計劃，把全年指標(biāo)分解到每一個月份，使各所學(xué)校均明確每月可使用的經(jīng)費額度，同時對經(jīng)費使用相關(guān)規(guī)定作了進(jìn)一步明確，優(yōu)先確保辦公經(jīng)費、培訓(xùn)經(jīng)費、維修經(jīng)費等，壓縮其他支出，按月以報表形式將經(jīng)費使用情況反饋到各校校長，六月底教管辦還對半年度經(jīng)費使用情況進(jìn)行集體點評。通過一系列措施，經(jīng)費使用狀況得到了進(jìn)一步規(guī)范，保證了教育經(jīng)費的良性運行，為學(xué)校工作的正常運轉(zhuǎn)提供了保障。
5、抓創(chuàng)新，促發(fā)展
創(chuàng)新沒有止境，昨天的新事物到今天已很尋常，面向明天的發(fā)展則需要進(jìn)一步創(chuàng)新。教育的發(fā)展，離不開創(chuàng)新。
1.創(chuàng)新工作思路，謀求學(xué)校發(fā)展。合作小學(xué)是中國書法特色學(xué)校、啟東市書法教育基地、江蘇省書畫考級培訓(xùn)點，在書畫教育方面具有一定的基礎(chǔ)，但近幾年由于缺乏必要經(jīng)費，培訓(xùn)活動早已停止。我與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人積極發(fā)掘社會資源，聯(lián)系上了南通中房集團老總高沖平先生，幾上南通與高總商洽，邀請高總回鄉(xiāng)時到學(xué)校參觀，高總深受感動，主動提出資助學(xué)校開展書畫特色教育活動，當(dāng)即拿出兩萬元作為啟動資金，并承諾以后每年資助一部分資金。有了必要的經(jīng)費支撐，學(xué)校書畫培訓(xùn)活動開展得有聲有色，并初見成效，學(xué)生在啟東市、南通市比賽中屢獲獎項，現(xiàn)正積極申報南通市書畫特色學(xué)校。最近我們還與江蘇先聲藥業(yè)集團老總?cè)五\生先生商談建立“祖杰獎教獎學(xué)基金”，也已達(dá)成初步意向。
2.創(chuàng)新工作方法，提高工作效率。信息化時代早已來臨，但我們有些工作還停留在比較原始的方式上。教管辦一成立，我就立即著手為各校設(shè)置了公共電子郵箱，并培訓(xùn)各位校長會使用，文件轉(zhuǎn)發(fā)、通知下發(fā)、雙周工作布置、材料匯報等均要求用電子郵件傳輸，校長們普遍反映工作效率大有提高。上學(xué)期我們建成了合作教育網(wǎng)，設(shè)立“智慧教師、精彩課堂”、“美麗校園、成長搖籃”、“經(jīng)典教案、原創(chuàng)課件”等欄目，為全鎮(zhèn)學(xué)校、教職工提供了網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流的平臺，得到教職工普遍歡迎。
3.創(chuàng)新考核機制，調(diào)動教職工工作積極性。考核的目的就是要調(diào)動并提高教職工的工作積極性，而原有的考核方案教職工意見較多，基于這樣一種情況，我們認(rèn)真聽取教職工意見，反復(fù)討論，反復(fù)修改，抓住師德師風(fēng)、勞動紀(jì)律、工作數(shù)量、質(zhì)量增長、教育科研等核心內(nèi)容，形成較為合理的考核方案，并在全鎮(zhèn)教代會上一致通過。通過兩個學(xué)期的實踐，取得了較好的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些有待改進(jìn)的地方，需要下一步繼續(xù)創(chuàng)新、完善。
四、存在問題
回顧近一年的工作，取得的點滴成績主要得益于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的鼎力相助，仔細(xì)分析，我也清醒的認(rèn)識到自身還存在許多不足：主要有對所轄范圍內(nèi)教育發(fā)展缺乏深層次思考，未形成科學(xué)的整體的發(fā)展規(guī)劃；傾注課堂教學(xué)的精力不多，理論學(xué)習(xí)不夠，教育科研水平不高等。針對上述不足，今后的工作中，我將努力做到：
1.加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育理論，鉆研管理理論，學(xué)以致用，不斷提高自身教育管理水平。
2.學(xué)會思考，在學(xué)校發(fā)展上、在(來源：文秘114?http://）管理工作中，多動腦、多思考，做一個會思考有思想的教育管理者。
3.提高素養(yǎng)，注重個人修養(yǎng)，不斷提升自身素質(zhì)，做教職工擁護、人民群眾滿意的教育工作者。
五、新學(xué)年工作思路
（一）指導(dǎo)思想：以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指針，以省市各級教育工作會議為指導(dǎo)，以大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化為主要目標(biāo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、努力創(chuàng)建平安校園為重點，以提高師生的綜合素質(zhì)為根本，深入解放思想，堅持科學(xué)發(fā)展，加快資源整合，強化教育管理，突出均衡發(fā)展，實現(xiàn)全面提升，努力辦合作人民滿意的教育。
（二）工作思路：
1.以區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為工作重心，全面推動教育整體發(fā)展，全面加快各項目標(biāo)建設(shè)。在中小學(xué)布局調(diào)整基本完成的情況下，我們將把幼兒園布局調(diào)整、社區(qū)教育中心建設(shè)擺上重要位置，力爭把3所幼兒園全部辦成省優(yōu)質(zhì)幼兒園（目前2所）。結(jié)合鎮(zhèn)政府行政大樓搬遷工程，提前做好社區(qū)教育中心的規(guī)劃，力爭一步到位，達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。同時，繼續(xù)加大對中小學(xué)環(huán)境改造與硬件設(shè)施的投入力度，不斷提高現(xiàn)代化水平，以適應(yīng)教育快速發(fā)展的需要。
2.以規(guī)范辦學(xué)為突破口，深化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的和-諧發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，打造高效課堂。在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展上取得突破。深入推進(jìn)素質(zhì)教育，突出質(zhì)量核心，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。
3.以加強培訓(xùn)為手段，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。大力推進(jìn)教師培訓(xùn)活動，珍惜上級教育行政部門提供的每一次培訓(xùn)機會，加本培訓(xùn)力度。加大對學(xué)習(xí)培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成情況的考核力度，鼓勵、引導(dǎo)、督促廣大教師自我加壓、自我促進(jìn)、自主發(fā)展。
4.以完善考核方案為基礎(chǔ)，落實義務(wù)教育階段績效工資制度，進(jìn)一步健全獎優(yōu)罰劣機制。
5.以落實安全責(zé)任為抓手，進(jìn)一步加強校園安全管理。加強學(xué)校安全設(shè)施建設(shè)，健全安全管理制度，落實安全工作責(zé)任制，加強校園及周邊環(huán)境綜合治理，積極爭創(chuàng)安全校園。
教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇十
論文摘要：有序高效的教學(xué)管理是促進(jìn)教學(xué)活動順利實施，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本保障。高校教學(xué)管理工作事無巨細(xì)，服務(wù)對象多種多樣，其復(fù)雜性決定了教學(xué)管理角色的多樣性。教學(xué)管理者應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會的期望和高校的職能，不斷調(diào)整自己的角色，適應(yīng)社會需求和辦學(xué)目標(biāo)。針對高校環(huán)境下部分教學(xué)管理人員未能正確認(rèn)識和重視所扮演的角色，提高素質(zhì)和能力，所出現(xiàn)的角色偏失，擬從教學(xué)管理人員所應(yīng)承擔(dān)的控制、組織角色，服務(wù)、協(xié)調(diào)角色和教育角色等方面闡述高校教學(xué)管理人員角色的內(nèi)涵拓延及應(yīng)努力的方向。
論文關(guān)鍵詞：教學(xué)管理；角色；偏失；彌補。
高校教學(xué)管理是高校管理中的重要環(huán)節(jié)，是一個多序列、多層次、多因素的動態(tài)過程。如何把這一動態(tài)過程中的人力、物力、財力等要素合理科學(xué)運轉(zhuǎn)起來，使之達(dá)到資源高效化、過程協(xié)調(diào)化、質(zhì)量最優(yōu)化，是高校教學(xué)管理與實踐過程的重要內(nèi)容。要實現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)管理，教學(xué)管理人員必須充分認(rèn)識自己的角色定位，提高整體素質(zhì)，才能創(chuàng)造性地開展教學(xué)管理工作，實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)。
教學(xué)管理是高等院校管理的核心工作之一，它不是一般的行政管理，而是一項人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程，高校教學(xué)管理人員的工作，不僅僅是從事日常的教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)和教學(xué)管理，更重要的是還要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試方法和實踐環(huán)節(jié)等方面的改革和教務(wù)管理改革。教學(xué)管理人員在高校發(fā)展中有著不可替代的作用，主要承擔(dān)著以下三種重要的角色：
1.控制與組織角色。
高校教學(xué)管理人員是教學(xué)活動的直接組織者與管理者，在教學(xué)活動的組織、實施過程中發(fā)揮著紐帶作用，承擔(dān)控制與組織的角色。首先，體現(xiàn)為社會的控制功能。學(xué)校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃充分融入學(xué)校的辦學(xué)定位，即保證學(xué)校辦學(xué)方向和培養(yǎng)人才應(yīng)當(dāng)符合社會經(jīng)濟、文化發(fā)展的需求。學(xué)校職能部門通過實施教學(xué)管理，與院（系）配合，共商專業(yè)人才培養(yǎng)方案及規(guī)章制度的制定，以制度規(guī)范教師的教和學(xué)生的學(xué)的各種行為，不斷提高教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等。同時，在實施教學(xué)過程，將理念和正確的世界觀、人生觀融合于教學(xué)的各方面，以期實現(xiàn)社會的宏觀控制。其次，教學(xué)管理體現(xiàn)為對教學(xué)活動的現(xiàn)實的組織功能，即充分發(fā)揮教務(wù)系統(tǒng)的組織功能，以現(xiàn)代高等教育理論為指導(dǎo)，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代管理規(guī)律，根據(jù)培養(yǎng)對象、層次和目標(biāo)的不同要求，科學(xué)合理地安排教學(xué)資源，制定可操作并符合學(xué)校特點的各質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的實施細(xì)則，調(diào)動各種有利因素，有效監(jiān)控教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高教和學(xué)的質(zhì)量。這種控制與組織角色要求教學(xué)管理人員要充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造能力，才能有效完成高校教學(xué)管理的終極目標(biāo)，確保高校正確的發(fā)展方向。
2.服務(wù)與協(xié)調(diào)角色。
教學(xué)管理活動的柔性方面體現(xiàn)了為教師、學(xué)生服務(wù)，這種服務(wù)使得教書育人變成現(xiàn)實。教學(xué)管理工作具體涉及到專業(yè)管理、師資管理、學(xué)籍管理、學(xué)務(wù)管理和質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)研究等方面，教學(xué)管理人員是教學(xué)活動的主體與教學(xué)管理活動的客體的結(jié)合體，既是管理者又是服務(wù)者。教學(xué)管理人員在為學(xué)校和部門領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，做好參謀和規(guī)范管理的同時，又要為教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，最大限度地調(diào)動一線教師在教學(xué)過程的積極性和創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)主人翁精神，同時，也讓學(xué)生享受到受教育者成才的自豪和喜悅。
教學(xué)管理人員還應(yīng)是積極主動的協(xié)調(diào)者。教學(xué)管理者一是要通過自身對國家教育政策、學(xué)科發(fā)展的理解，協(xié)調(diào)好學(xué)校各部門之間的關(guān)系，正確完成上級教育主管部門的檢查驗收；二是根據(jù)學(xué)校宏觀發(fā)展目標(biāo)和近中遠(yuǎn)期發(fā)展思路，加強與相關(guān)職能部門和院系的協(xié)調(diào)配合，保證目標(biāo)和規(guī)劃的正確方向。在具體的教學(xué)活動中，教學(xué)管理人員一方面要嚴(yán)格落實學(xué)校相關(guān)制度的實施，另一方面還應(yīng)在不失大原則的同時靈活機動地協(xié)調(diào)各個教學(xué)環(huán)節(jié)、理順教學(xué)流程，特別是理順校、院、系三級教學(xué)管理人員之間的關(guān)系，理順教師、學(xué)生之間的情緒，以確保高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。服務(wù)與協(xié)調(diào)的角色要求教學(xué)管理人員應(yīng)提高心理素質(zhì)的層次，增強主人翁意識和奉獻(xiàn)的精神，以促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)科學(xué)發(fā)展。
3.教育角色。
教育角色，一方面，體現(xiàn)在教學(xué)管理活動對人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)方向兩方面的宏觀指導(dǎo)上。對于辦學(xué)方向，要求培養(yǎng)方案的制定必須充分體現(xiàn)國家教育方針，符合社會發(fā)展的需求，人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置與教學(xué)方法還必須符合人才培養(yǎng)的要求；而人才的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)與學(xué)生的終生繼續(xù)教育相吻合，力圖最大限度提高自身知識素養(yǎng)和能力。基于這個基本辦學(xué)目標(biāo)，高校教學(xué)管理職能首先就是制定科學(xué)的符合專業(yè)和區(qū)域行業(yè)要求的專業(yè)學(xué)習(xí)計劃，規(guī)劃專業(yè)發(fā)展和就業(yè)方向，并得以有效地教育和指導(dǎo)支持。另一方面，是高校教學(xué)目標(biāo)的直接實施者和宏觀管理者，首先應(yīng)非常熟悉高等教育教學(xué)規(guī)律，明確教學(xué)程序和教學(xué)規(guī)范，提高對業(yè)務(wù)的駕馭和處置能力，通過自身的勤做苦干，使原則與創(chuàng)新相結(jié)合，增強自身愛學(xué)生、敬教師的服務(wù)意識，并引導(dǎo)、教育人；其次在處理業(yè)務(wù)及與院系進(jìn)行溝通時，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，從大局、全局角度協(xié)調(diào)教學(xué)活動中出現(xiàn)的新問題、新情況。增強廣大教師教書育人的榮譽感和責(zé)任意識，對于青年學(xué)生而言，明確樹立“強國、富民”而努力學(xué)習(xí)的歷史使命感，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
二、角色的偏失和彌補。
在實際工作中，多種因素造成高校管理人員承擔(dān)角色的偏失，以下結(jié)合實際分析角色偏失的原因和彌補的措施：
1.控制與組織角色的偏失和彌補。
（1）控制與組織角色的偏失。教學(xué)管理工作的控制與組織功能要求教學(xué)管理者必須具有較強的控制與組織能力。在相當(dāng)多高校教學(xué)管理實踐過程中，多方面因素使得各層面和教學(xué)管理者內(nèi)部對控制角色和組織角色的認(rèn)識存在偏失。
一是決策層領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)管理人員的工作角色認(rèn)識和重視程度不夠，并未真正意識到其首要角色是起控制及組織作用，產(chǎn)生了角色認(rèn)知上的偏失，導(dǎo)致長期以來高校存在“重教學(xué)、輕管理”的觀念和現(xiàn)實，認(rèn)為只有教師才是教學(xué)工作的關(guān)鍵因素，對教學(xué)管理隊伍的地位和作用認(rèn)識不夠，有的領(lǐng)導(dǎo)甚至漠視教學(xué)管理工作，片面地認(rèn)為教學(xué)管理僅是一項簡單的事務(wù)性工作，談不上管理的科學(xué)性和藝術(shù)性，在這種意識的誤導(dǎo)下，對教學(xué)管理人員的職責(zé)隨意調(diào)整，對崗位人員任意調(diào)換，不遵循教學(xué)管理工作的特點與延續(xù)性，導(dǎo)致高校教學(xué)管理隊伍常常不穩(wěn)定，出現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)象。另外，未重視提高教學(xué)管理人員的管理理論及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升其業(yè)務(wù)素質(zhì)，相當(dāng)部分高校的教學(xué)管理人員繼續(xù)教育和培訓(xùn)的機會少之又少，發(fā)展?jié)摿θ狈?，加之工作緊張度非常高，而政治待遇、利益分配和職稱評定方面卻不如其他崗位，導(dǎo)致待遇與工作付出不平衡，干長干短一個樣，干多干少沒區(qū)別，干好干壞大鍋飯，職位多年得不到晉升是普遍現(xiàn)象，未能發(fā)揮教學(xué)管理人員的主體性，未能真正體現(xiàn)其控制角色及組織角色的作用。
二是部分教師歧視教學(xué)管理工作，認(rèn)為只有教學(xué)水平和教學(xué)能力較低的人員才去從事教輔工作，有能力上課的教師擔(dān)任教學(xué)管理人員則是屈才，這更是對教學(xué)管理角色的一種認(rèn)識偏失。
三是不少教學(xué)管理人員自己也對教學(xué)管理工作認(rèn)識存在偏失，缺乏主體和主動意識，個體的獨立性差，沒能深刻理解教學(xué)管理實現(xiàn)控制與組織功能的重要性，把教學(xué)管理工作理解為僅僅是上傳下達(dá)、被動地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)層面上，使得在實際工作中，如在制定培養(yǎng)方案時，沒有根據(jù)院校的區(qū)域特點和辦學(xué)定位來綜合考慮辦學(xué)思維、理念及區(qū)域人才需求、知識結(jié)構(gòu)、職能要求，以及學(xué)科專業(yè)布局、辦學(xué)規(guī)模等方面的科學(xué)性，照抄照搬其他院校的部分模式，這是在社會控制角色上出現(xiàn)的偏失。另外，相當(dāng)部分教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)知識缺乏，未能擠出時間注意理論的提升，工作創(chuàng)新意識急需加強，教學(xué)管理工作本就是細(xì)節(jié)和基礎(chǔ)事務(wù)相當(dāng)繁雜，特別是在日常管理事項里，幾乎是重復(fù)性工作，久而久之，部分教學(xué)管理人員懈怠，以自己的原有的經(jīng)驗做事，無法創(chuàng)新，更不要說開創(chuàng)性的對教學(xué)進(jìn)行改革和優(yōu)化，無法真正實現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)管理信息化的建設(shè)，從而實現(xiàn)教學(xué)管理的信息化、科學(xué)化。部分新參加工作的年輕人，不但缺乏經(jīng)驗，而且工作繁忙、疲于應(yīng)付，導(dǎo)致教學(xué)改革研究、教學(xué)規(guī)律認(rèn)識和教學(xué)業(yè)務(wù)得不到提高，又沒有時間外出培訓(xùn)或進(jìn)修，科研能力薄弱。上述種種原因，使得教學(xué)管理人員未能有效發(fā)揮教學(xué)管理控制和組織作用。
（2）“控制、組織角色”偏失的彌補。
1）從高校的決策層面轉(zhuǎn)變觀念，擺正對教學(xué)管理人員控制角色及組織角色的認(rèn)知，認(rèn)識到要發(fā)揮教學(xué)管理人員主體性的控制能力及組織能力作用的重要性，扭轉(zhuǎn)輕視教學(xué)管理的理念和慣性。首先，要不斷更新思想觀念，打破障礙，從政策和制度上切實重視教學(xué)管理工作，認(rèn)識教學(xué)管理隊伍建設(shè)的重要性。學(xué)校決策層應(yīng)該在更高角度審視對教學(xué)管理工作的成效的評價，摒棄使用“雜牌軍”來管理教學(xué)工作的舊觀念，要建設(shè)一支知識結(jié)構(gòu)合理、懂管理、高素質(zhì)的專業(yè)化的教學(xué)管理隊伍，為提高學(xué)校教學(xué)管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為高校不斷適應(yīng)日新月異的社會發(fā)展提供人才保障。其次，要參照公務(wù)員或者國家對輔導(dǎo)員的政策，制定合理的符合崗位特點的激勵機制和可操作性的規(guī)章制度，正確看待教學(xué)管理人員的作用，保障好教學(xué)管理人員的相應(yīng)待遇，為教學(xué)管理人員與教師提供同等的工作環(huán)境、個人發(fā)展機會，滿足二者的自我發(fā)展需求，調(diào)動全體人員的工作積極性和創(chuàng)造性，為教學(xué)管理工作的科學(xué)高效運作創(chuàng)造良好的外部氛圍。
2）教學(xué)管理人員自身應(yīng)加強心理調(diào)適，努力開展素質(zhì)和業(yè)務(wù)的自我培養(yǎng)，成為積極的組織管理者。教學(xué)管理工作是教學(xué)與管理的紐帶。誠然，上述提出的通過提升教學(xué)管理人員待遇、在政策上給予傾斜等都是重要的措施，但更重要的是使教學(xué)管理人員徹底轉(zhuǎn)換觀念，具備良好的職業(yè)認(rèn)同感，扮演好自己的角色，才能從真正意義上做到彌補偏失?？茖W(xué)、高效地實現(xiàn)組織管理功能，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)順利實現(xiàn)。
2.服務(wù)與協(xié)調(diào)角色的偏失與彌補。
（1）服務(wù)與協(xié)調(diào)角色的偏失。教學(xué)管理者的服務(wù)與協(xié)調(diào)角色是使教學(xué)管理成為溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者與師生之間的橋梁。有些教學(xué)管理者對自己的角色認(rèn)知產(chǎn)生錯位，高高在上，過分強調(diào)管理者的身份，服務(wù)意識不強，不從實際出發(fā)，服務(wù)與協(xié)調(diào)功能的意識不強，結(jié)果脫離師生，脫離基層。由于教學(xué)管理工作繁雜瑣碎，千頭萬緒，又不能出任何差錯，使得管理者個體在體力和精神上壓力很大，只是被動地接受上級下達(dá)的指令，對工作主動性不高，產(chǎn)生心理煩躁、不適。具體表現(xiàn)為：被動地完成學(xué)校和院系領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)時候多，主動為師生提供教學(xué)管理服務(wù)的時候少；主體服務(wù)意識淡薄，服務(wù)不夠高效優(yōu)質(zhì)，久而久之，教學(xué)管理為學(xué)校教學(xué)服務(wù)的理念日愈薄弱，教學(xué)管理人員的'服務(wù)角色就會出現(xiàn)偏失。
（2）服務(wù)與協(xié)調(diào)角色偏失的彌補。服務(wù)與協(xié)調(diào)角色偏失的彌補關(guān)鍵在于教學(xué)管理人員自身，教學(xué)管理者應(yīng)該意識到自己既是教學(xué)活動的指揮員，更是教學(xué)活動的服務(wù)員，兩個角色不可或缺，需要平衡自己的角色定位，對工作自我肯定和認(rèn)可，以主人翁的心態(tài)面對困難，做好橋梁工作。從長遠(yuǎn)的角度看，制定與實施的相關(guān)制度應(yīng)該與調(diào)動師生的積極性、創(chuàng)造性有機地結(jié)合起來，切實維護師生的利益，這才是維護管理者自身利益的根本。所以，要想做好教學(xué)管理工作，應(yīng)當(dāng)與師生建立和維護良好的和諧融洽的合作關(guān)系，在堅持基本原則下，做到人性化管理、以人為本，只有理順行政領(lǐng)導(dǎo)與院系師生間的相互促進(jìn)的增進(jìn)了解的關(guān)系，才能實現(xiàn)教學(xué)管理工作的開展和管理目標(biāo)。
1）重視理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)管理人員思想政治素質(zhì)，做好服務(wù)工作。首先，全面系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)和掌握“服務(wù)”的內(nèi)涵及重要性，樹立“以人為本”的觀念。只有提高了教學(xué)管理人員各種素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，才是做好教學(xué)管理服務(wù)工作的內(nèi)因。勝任教學(xué)管理工作的人員首先應(yīng)具備良好的思想品德修養(yǎng)，不斷加強學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，堅持以人為本的服務(wù)理念，深化對教學(xué)管理工作在學(xué)校人才培養(yǎng)中的重要性的認(rèn)識，增強對本職工作的責(zé)任感和自豪感及崗位的憂患意識，樹立起為教學(xué)及師生服務(wù)的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，把實際工作從單純的管理轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砼c服務(wù)并重，兩者缺一不可。其次，主動為領(lǐng)導(dǎo)決策當(dāng)好參謀，改被動為主動地執(zhí)行；對學(xué)生要以人為本，想學(xué)生之所想，注重工作的計劃性和適度的前瞻性，變問題管理為過程管理，被動管理為自主和創(chuàng)新性管理。不斷增強服務(wù)意識，提高服務(wù)能力及工作效率。最后，通過對管理過程的控制來實施教學(xué)管理活動，真正理解和熟悉教學(xué)對管理的需求，挖掘教師和學(xué)生在教學(xué)過程的主體作用，幫助提高他們的自我管理能力。教學(xué)管理者主動下一線，與師生溝通渠道，“以人為本”，變師生客體地位為主體地位，應(yīng)站在更高更遠(yuǎn)的層面理解和把握質(zhì)檢之間的關(guān)系，充分調(diào)動教師和學(xué)生參與管理的積極性，逐漸消除教學(xué)管理工作常出現(xiàn)的管理不到位和管理滯后的現(xiàn)象。
2）提升溝通、協(xié)調(diào)能力。溝通、協(xié)調(diào)能力不是和稀泥，而是管理人員的管理藝術(shù)的一種表現(xiàn)。由于教學(xué)管理人員的工作起著承上啟下、內(nèi)外溝通的作用，這就要求教學(xué)管理人員要善于溝通，調(diào)和各方情感，與各方人員保持一種良好的平等的溝通關(guān)系。良好的溝通協(xié)調(diào)能力是做好教學(xué)管理的重要能力，較強的綜合協(xié)調(diào)能力是對教務(wù)管理人員高效、高速完成任務(wù)的客觀要求。教學(xué)管理人員要充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)功能，溝通協(xié)調(diào)行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、師生之間及不同院系之間的關(guān)系。
要想溝通協(xié)調(diào)不成為和稀泥還要有過硬的業(yè)務(wù)能力，一是要求教學(xué)管理人員注重科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)管理工作事無巨細(xì)、繁雜多樣，牽一發(fā)而動全身，它既是行政管理又是教學(xué)研究管理，教學(xué)管理人員應(yīng)在工作中善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、尋求解決問題的途徑，工作中的好方法、新思路、新措施，不斷更新思路，改革工作方式，提高工作成效；使之成為可借鑒的理論，指導(dǎo)教學(xué)實踐。通過理論研究和有效總結(jié)促進(jìn)管理人員對業(yè)務(wù)知識的理解和掌握，提高業(yè)務(wù)水平、管理水平和科研能力，為教學(xué)管理工作的溝通協(xié)調(diào)做鋪墊。二要不斷加強邏輯學(xué)、社會心理學(xué)等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高精確表達(dá)思想的能力，從而提高溝通效果，在堅持原則的前提下，保持適當(dāng)靈活性和應(yīng)變性，要懂得用滿腔熱情和耐心去營造和諧的管理氛圍，求同存異，保證管理工作和計劃的有效快速實施。三要通過培訓(xùn)和自身鍛煉，提高各種表達(dá)能力，包括文字表達(dá)能力和語言表達(dá)能力，教育管理者在編制教學(xué)計劃、貫徹實施各項工作、撰寫工作總結(jié)以及與院系和各職能部門的協(xié)調(diào)工作中，必不可少的需要這方面的能力。四是提高自我控制能力。在工作中教師與學(xué)生的行為與情緒很容易影響到教學(xué)管理人員，形成相互抵觸的局面，使工作陷入僵局，這就要求教學(xué)管理人員要學(xué)會自我控制，增強心理抗壓能力，培養(yǎng)自信樂觀的情緒，保持寬松平靜的心境，努力提高自己的工作適應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力，避免工作沖突，關(guān)系惡化。
3.教育角色的偏失與彌補。
在教學(xué)管理崗位上，有些教學(xué)管理人員拋棄了自己肩負(fù)的教育角色，而一味強調(diào)組織管理和協(xié)調(diào)服務(wù)的角色，殊不知，教育才是高等教育工作者的終極目標(biāo)。因此，在教學(xué)管理工作中，強調(diào)組織管理和協(xié)調(diào)服務(wù)的同時，更要通過言傳身教使師生信服，通過嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的工作作風(fēng)影響學(xué)生，幫助其形成正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。在做到愛崗敬業(yè)、為人謙遜、堅持以生為本、以師為本、具有大局全局意識的前提下，不斷促進(jìn)學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、勤奮、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)進(jìn)一步形成，進(jìn)而培養(yǎng)和影響學(xué)生的高尚情操，以及為社會服務(wù)的基本道德品格，促進(jìn)學(xué)生的主體意識的形成和主題能力的發(fā)展；促進(jìn)個體差異的充分發(fā)展，形成人的獨特性；開發(fā)人的創(chuàng)造力，促進(jìn)個體價值的實現(xiàn)，達(dá)到教育的成效。
三、結(jié)束語。
教學(xué)管理人員在高校教職員工隊伍中所占比例較少，卻是一個特殊而不可或缺的群體。教學(xué)管理工作任重而道遠(yuǎn)，教學(xué)管理人員只有正確對待自己的角色定位，才能產(chǎn)生強大的驅(qū)動力，在教學(xué)管理中激發(fā)出強大的工作熱忱和職業(yè)認(rèn)同感，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提高學(xué)校辦學(xué)影響力做出努力。
教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇十一
第一條為不斷提高專業(yè)技術(shù)人員和管理人員的專業(yè)技術(shù)水平和管理水平，促進(jìn)經(jīng)濟和社會發(fā)展，根據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合我市實際情況，制定本條例。
第二條本條例所稱專業(yè)技術(shù)人員和管理人員繼續(xù)教育(以下簡稱繼續(xù)教育)，是指對專業(yè)技術(shù)人員和管理人員進(jìn)行的以更新、補充、拓展知識，增強創(chuàng)新能力，提高專業(yè)技術(shù)和管理水平，促進(jìn)企業(yè)、事業(yè)單位發(fā)展為目的的教育。
教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇十二
尊敬的各位公司領(lǐng)導(dǎo)：
公司的管理體系在不斷的完善改革，也在為員工解決各類問題，這讓我們在公司感受到了上級領(lǐng)導(dǎo)對我們工作上的關(guān)懷，但在深圳這座現(xiàn)實而又殘酷的現(xiàn)代化都市里難以找到家的感覺；一年之季在于春，公司也在開始奮戰(zhàn)新的目標(biāo)，在公司用人之際提出離職而讓我個人感到很抱歉！
雖然學(xué)到了很多，但站在經(jīng)濟的角度上來講收獲的并不多，作為80后的這一代人，各種壓力時常壓得喘不過氣來，成家立業(yè)、買房、改善家庭經(jīng)濟狀況等一系列情況對我個人來講遙不可及，因此我認(rèn)真思考，并想調(diào)整自己的方式方法去完成個人的一些目標(biāo)，當(dāng)然這只是壓力帶來的其中一部分原因，在工作上也存在很多不足而感到無法全面的勝任工作，同時也想換個新的環(huán)境，由于自己的工作經(jīng)驗不充足，也沒能為公司做出大的貢獻(xiàn)，自己身感有愧對公司領(lǐng)導(dǎo)對我這兩年的關(guān)心指導(dǎo)與工作上的支持，自己很明確個人的各方面能力無法達(dá)到公司在發(fā)展中的需求，為了因個人想法而不影響公司在新的一年的發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)過許久的考慮，現(xiàn)鼓起勇氣鄭重的向公司提出辭職，望公司領(lǐng)導(dǎo)能夠給予批準(zhǔn)。
如今我將離公司并且受聘于另一家企業(yè)，能為公司效力的時間不多了，但本人一定本著工作原則會站好自己的最后一班崗，做好交接工作，盡力讓項目平衡過渡，離開這個公司，離開同甘共苦的同事們，很舍不得，舍不得公司領(lǐng)導(dǎo)們的句句教誨，舍不得同事之間那片真誠和友善。
在短短的兩年時間里公司發(fā)生了巨大的變化，我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻(xiàn)自己一份薄弱的力量，只能衷心的祝愿公司在今后的發(fā)展旅途中步步為贏、蒸蒸日上，同時也祝愿公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事們工作順利，心想事成！
致此。
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
這段時間一來的工作當(dāng)中，我還是有認(rèn)真的規(guī)劃好自己的本職工作，我清楚的意識到到了個人能力的關(guān)鍵，先階段做出的調(diào)整還是比較多的，回顧過去一年來的工作，我還是感覺非常深刻的，我也會進(jìn)一步的去落實好相關(guān)的職責(zé)，我也需要對過去一階段的工作做好述職：
首先在工作當(dāng)中，我還是應(yīng)該要做出好規(guī)劃，在這個過程當(dāng)中，我一直以來都對自己很有信心的，作為一名管理人員，我一直都是在調(diào)整好自己的心態(tài)，這對我個人能力也是一個非常大的提高，現(xiàn)在我也是對自己很有信心的，在這個過程當(dāng)中，我一直都對自己是很有信心的，對于個人能力我也是比較有信心的，在這一階段的工作當(dāng)中，我始終都相信，這是一個非常不錯的提高，在這個過程當(dāng)中，我也是認(rèn)真負(fù)責(zé)的做相關(guān)的職責(zé)，通過對自身能力的提高，我自然是落實好了相關(guān)的規(guī)章制度，通過過去的一年工作，我也及時的'調(diào)整好了自己的心態(tài)，現(xiàn)在回想起來的時候確實也是很有意義。
作為一名管理人員，我始終都在認(rèn)真負(fù)責(zé)的處理好相關(guān)準(zhǔn)備工作，并且對此做出相關(guān)的調(diào)整，根據(jù)現(xiàn)階段公司的情況，對下面員工做出一些調(diào)整，這讓我也感覺非常的有充實，我也渴望在下一階段的工作當(dāng)中，對自己更加有信心一點，作為一名管理人員，我時刻都在思考自身的情況，這對我個人能力還是有非常大的提高的，也希望自己可以做出更多的調(diào)整， 在這個崗位上面，我也感覺到了壓力，所以接下來日常的工作當(dāng)中我也一定會讓自己做的更好一點，用心去規(guī)劃好下階段的事情，這讓我很有意義，我也會端正好自己的態(tài)度，對自身情況做出一些調(diào)整，認(rèn)真去反省好自己，感激周圍同事對我?guī)椭?/p>
現(xiàn)階段在工作當(dāng)中，我也是做的比較認(rèn)真的，這讓我也是做出了相關(guān)的準(zhǔn)備，這方面也應(yīng)該要做好準(zhǔn)備，相信接下來能夠安排好相關(guān)的事情，這是非常重要的，我也應(yīng)該要做好相關(guān)的規(guī)劃，這一階段的工作對我的還是比較重要，也感激周圍領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)照，我會進(jìn)一步的去落實好自己分內(nèi)的事情，對這份工作做出更好的判斷的，管理好部門日常的工作，讓員工們有著正確的工作狀態(tài)，接下來做出更好的調(diào)整，這讓我對自己也是深有感觸的，對于接下來的工作我也一定會更加努力，如有不足請您指正。
此致
敬禮！
述職人：xx
20xx年x月x日
教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇十四
第一條? 為加強持有會計從業(yè)資格證書人員（以下簡稱會計人員）繼續(xù)教育的管理，推進(jìn)會計人員繼續(xù)教育工作科學(xué)化、規(guī)范化、信息化，培養(yǎng)造就高素質(zhì)的會計隊伍，提高會計人員專業(yè)勝任能力，根據(jù)《中華人民共和國會計法》（以下簡稱《會計法》）和《會計從業(yè)資格管理辦法》的規(guī)定，制定本辦法。
第二條? 會計人員繼續(xù)教育的管理適用本辦法。
第三條? 會計人員繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展和會計行業(yè)發(fā)展要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，強化服務(wù)，注重質(zhì)量，全面推進(jìn)會計人才隊伍建設(shè)，為經(jīng)濟社會和會計行業(yè)發(fā)展提供人才保證和智力支持。
第四條? 會計人員繼續(xù)教育工作應(yīng)當(dāng)遵循下列基本原則：
（一）以人為本，按需施教。把握會計行業(yè)發(fā)展趨勢和會計人員從業(yè)基本要求，突出提升會計人員專業(yè)勝任能力，引導(dǎo)會計人員更新知識、拓展技能，提高解決實際問題的能力。
（二）突出重點，提高能力。會計人員繼續(xù)教育面向會計人員，全面提高會計人員整體素質(zhì)，進(jìn)一步改善會計人員知識結(jié)構(gòu)。
（三）加強指導(dǎo)，創(chuàng)新機制。在統(tǒng)籌規(guī)劃的前提下，有效利用各方面教育資源，引導(dǎo)社會辦學(xué)單位參與會計人員繼續(xù)教育，并不斷豐富繼續(xù)教育內(nèi)容，創(chuàng)新繼續(xù)教育方式，整合繼續(xù)教育資源，提高繼續(xù)教育質(zhì)量，逐步形成政府部門規(guī)劃指導(dǎo)、社會單位積極參與、用人單位支持督促的會計人員繼續(xù)教育新格局。
第五條? 會計人員享有參加繼續(xù)教育的權(quán)利和接受繼續(xù)教育的義務(wù)。
第六條? 會計人員繼續(xù)教育的對象是取得會計從業(yè)資格的人員。
取得會計從業(yè)資格的人員，應(yīng)當(dāng)自取得資格的次年開始參加繼續(xù)教育，并在規(guī)定時間內(nèi)取得規(guī)定學(xué)分。
第二章? 管理體制
第七條? 財政部負(fù)責(zé)全國會計人員繼續(xù)教育管理的下列事項：
（一）制定全國會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃；
（二）制定全國會計人員繼續(xù)教育制度；
（三）擬定全國會計人員繼續(xù)教育工作重點；
（四）組織開發(fā)、評估、推薦全國會計人員繼續(xù)教育重點教材；
（五）組織全國會計人員繼續(xù)教育師資培訓(xùn)；
（六）指導(dǎo)、督促各地區(qū)和有關(guān)部門開展會計人員繼續(xù)教育工作。
第八條? 各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市財政廳（局）（以下簡稱省級財政部門）負(fù)責(zé)本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育管理的下列事項：
（一）依據(jù)全國會計人員繼續(xù)教育制度，制定本地區(qū)的會計人員繼續(xù)教育實施辦法；
（三）確定本地區(qū)各級財政部門會計人員繼續(xù)教育管理工作的具體職責(zé)和權(quán)限；
（五）組織本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)和會計人員繼續(xù)教育師資培訓(xùn)；
（六）指導(dǎo)、監(jiān)督本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育工作，規(guī)范會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)市場；
（七）監(jiān)督、檢查會計人員接受繼續(xù)教育情況。
第九條? 中共中央直屬機關(guān)事務(wù)管理局、國家機關(guān)事務(wù)管理局、中國人民解放軍總后勤部、中國人民武裝警-察部隊后勤部（以下簡稱中央主管單位）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局應(yīng)當(dāng)按照會計從業(yè)資格管理體制，分別負(fù)責(zé)中央在京單位、中國人民解放軍系統(tǒng)、中國人民武裝警-察部隊系統(tǒng)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局會計人員繼續(xù)教育的組織實施工作。
中央主管單位和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局管理會計人員繼續(xù)教育的職責(zé)，比照本辦法第八條執(zhí)行。
第十條? 會計人員所在單位負(fù)責(zé)組織和督促本單位的會計人員參加繼續(xù)教育。
會計人員所在單位應(yīng)當(dāng)遵循教育、考核、使用相結(jié)合的原則，鼓勵、支持并組織本單位會計人員參加繼續(xù)教育，保證學(xué)習(xí)時間，提供必要的學(xué)習(xí)條件。
第三章? 內(nèi)容與形式
第十一條? 會計人員繼續(xù)教育的內(nèi)容主要包括會計理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、技能訓(xùn)練和職業(yè)道德等。
（四）職業(yè)道德繼續(xù)教育，重點加強會計職業(yè)道德的培訓(xùn)，提高會計人員職業(yè)道德水平。
第十二條? 會計人員可以自愿選擇參加本辦法規(guī)定的繼續(xù)教育形式。
第十三條? 會計人員繼續(xù)教育的形式主要有：
（四）參加財政部組織的全國會計領(lǐng)軍人才培訓(xùn)；
（五）參加財政部組織的大中型企事業(yè)單位總會計師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)；
（七）參加中國注冊會計師繼續(xù)教育培訓(xùn)；
（八）參加繼續(xù)教育管理部門組織的其他形式培訓(xùn)。
繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當(dāng)按照管理權(quán)限，定期公布會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)或會計人員所在單位名稱等相關(guān)信息。
第十四條? 除本辦法第十三條規(guī)定的繼續(xù)教育形式外，會計人員繼續(xù)教育的形式還包括：
（三）參加國家教育行政主管部門承認(rèn)的會計類?？埔陨蠈W(xué)位學(xué)歷教育；
（五）公開出版會計類書籍；
（七）繼續(xù)教育管理部門認(rèn)可的其他形式。
第十五條? 會計人員繼續(xù)教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)根據(jù)會計人員的.從業(yè)要求，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學(xué)方法，提高培訓(xùn)效果和質(zhì)量。
第十六條? 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當(dāng)積極推廣網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育、電化教育等方式，提高會計人員繼續(xù)教育教學(xué)和管理的信息化水平。
第四章? 學(xué)分管理
第十七條? 會計人員參加繼續(xù)教育采取學(xué)分制管理制度，每年參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分不得少于24學(xué)分。
會計人員參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分，在全國范圍內(nèi)有效。
第十八條? 會計人員參加本辦法第十三條規(guī)定的繼續(xù)教育形式，繼續(xù)教育學(xué)分計量標(biāo)準(zhǔn)如下：
（七）參加中國注冊會計師繼續(xù)教育培訓(xùn)，經(jīng)所屬注冊會計師協(xié)會確認(rèn)的，每學(xué)時折算為1學(xué)分。
第十九條? 會計人員參加本辦法第十四條規(guī)定的繼續(xù)教育形式，繼續(xù)教育學(xué)分計量標(biāo)準(zhǔn)如下：
（七）參加省級以上財政部門、中央主管單位、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局組織或其認(rèn)可的會計類知識大賽，成績合格或受到表彰的，折算為24學(xué)分。
會計人員參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分，均在當(dāng)年度有效，不得結(jié)轉(zhuǎn)下年度。
第二十條? 會計人員在省級財政部門、中央主管單位、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局管轄范圍之間辦理調(diào)轉(zhuǎn)登記時，未按規(guī)定完成繼續(xù)教育的，應(yīng)當(dāng)分情況進(jìn)行處理:
（一）會計人員未按規(guī)定完成以前年度繼續(xù)教育的，應(yīng)當(dāng)在調(diào)出地完成以前年度繼續(xù)教育后，才能辦理會計從業(yè)資格調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)。
（二）會計人員未按規(guī)定完成當(dāng)年度繼續(xù)教育的，調(diào)出地應(yīng)當(dāng)在其調(diào)轉(zhuǎn)登記表中予以注明，會計人員辦理調(diào)轉(zhuǎn)后，應(yīng)當(dāng)在調(diào)入地完成當(dāng)年度繼續(xù)教育。
第二十一條? 會計人員參加未經(jīng)繼續(xù)教育管理部門公布的會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)組織開展的會計人員繼續(xù)教育，繼續(xù)教育管理部門不為其辦理繼續(xù)教育事項登記。
會計人員參加未經(jīng)繼續(xù)教育管理部門公布的會計人員所在單位組織開展的會計人員繼續(xù)教育，繼續(xù)教育管理部門不為其辦理繼續(xù)教育事項登記。
第五章? 機構(gòu)管理
第二十二條? 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當(dāng)加強會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)建設(shè)，構(gòu)建分工明確、優(yōu)勢互補、布局合理、競爭有序的會計人員繼續(xù)教育體系。
會計人員繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮國家會計學(xué)院、中華會計函授學(xué)校、會計學(xué)會、總會計師協(xié)會、縣級以上地方人民政府財政部門和中央主管單位會計人員培訓(xùn)基地（中心）等教育資源的主渠道作用，鼓勵、引導(dǎo)高等院校、科研院所等單位參與會計人員繼續(xù)教育工作。
第二十三條? 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)必須同時符合下列條件：
（一）具備承擔(dān)培訓(xùn)工作相適應(yīng)的教學(xué)場所和教學(xué)設(shè)施；
（二）擁有與承擔(dān)培訓(xùn)工作相適應(yīng)的師資隊伍和管理力量；
（三）制定完善的教學(xué)培訓(xùn)計劃、管理制度和其他相關(guān)制度；
（四）能夠完成所承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)質(zhì)量；
（五）符合有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定。
第二十四條? 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃和工作重點等，改進(jìn)培訓(xùn)方式，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，加強教學(xué)管理，提高教學(xué)水平，保證培訓(xùn)質(zhì)量。
第二十五條? 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立健全會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)檔案，如實記載會計人員繼續(xù)教育情況，并在培訓(xùn)結(jié)束后及時將有關(guān)情況報送所在地繼續(xù)教育管理部門。
第六章? 師資與教材
第二十六條? 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)的教學(xué)人員，應(yīng)當(dāng)具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、較高的理論政策水平、扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，有一定的實際工作經(jīng)驗，掌握現(xiàn)代教育培訓(xùn)理論和方法，具備勝任教學(xué)、科研工作的能力。
第二十七條? 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當(dāng)加強會計人員繼續(xù)教育教材建設(shè)，逐步形成會計人員繼續(xù)教育教材體系，以適應(yīng)會計人員繼續(xù)教育的需要。
第二十八條? 會計人員繼續(xù)教育教材的建設(shè)應(yīng)當(dāng)堅持開發(fā)與利用相結(jié)合，加強教材開發(fā)的針對性和實用性。提倡會計人員繼續(xù)教育教材開發(fā)社會化，鼓勵社會上有能力的部門和單位按照統(tǒng)一的會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃和工作重點等，參與編制會計人員繼續(xù)教育教材。
第二十九條? 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當(dāng)加強對會計人員繼續(xù)教育教材的編寫、評估、推薦、出版、發(fā)行、使用情況的管理和監(jiān)督。
第三十條? 任何部門、單位和個人不得向會計人員強行推銷、搭售會計人員繼續(xù)教育教材。
第七章? 監(jiān)督與檢查
第三十一條? 會計人員繼續(xù)教育管理實行登記制度。
會計人員辦理繼續(xù)教育事項登記，可以通過以下兩種途徑：
（二）繼續(xù)教育管理部門根據(jù)公布的會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)或會計人員所在單位報送的會計人員繼續(xù)教育信息，為會計人員辦理繼續(xù)教育事項登記。
繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當(dāng)建立健全會計人員從業(yè)檔案信息系統(tǒng)，如實記載會計人員接受繼續(xù)教育情況。
第三十二條? 會計人員由于病假、在境外工作、生育等原因，無法在當(dāng)年完成繼續(xù)教育取得規(guī)定學(xué)分的，應(yīng)當(dāng)提供合理證明，經(jīng)繼續(xù)教育管理部門審核確認(rèn)后，其沒有取得的繼續(xù)教育學(xué)分可以順延至下一年度取得。
第三十三條? 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當(dāng)加強對會計人員繼續(xù)教育情況的監(jiān)督與檢查，并將監(jiān)督、檢查結(jié)果作為會計人員參加先進(jìn)會計工作者評選、頒發(fā)會計人員榮譽證書等的依據(jù)之一。
對未按規(guī)定參加繼續(xù)教育或者參加繼續(xù)教育未取得規(guī)定學(xué)分的會計人員，繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期改正。
第三十四條? 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當(dāng)定期對所在地會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)進(jìn)行檢查、評估。
第三十五條? 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)不得有下列行為：
（一）采取虛假、欺詐等不正當(dāng)手段招攬生源的；
（二）以會計人員繼續(xù)教育名義組織境內(nèi)外公費旅游或者進(jìn)行其他高消費活動的；
（三）違反國家有關(guān)規(guī)定擅自印發(fā)與會計人員繼續(xù)教育相關(guān)培訓(xùn)證書的；
（四）以會計人員繼續(xù)教育名義亂收費或者只收費不培訓(xùn)的。
第三十六條? 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當(dāng)將各單位會計人員繼續(xù)教育情況作為《會計法》執(zhí)行情況檢查、會計從業(yè)資格情況檢查的內(nèi)容。
第八章? 附則
第三十七條? 省級財政部門、中央主管單位和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局可根據(jù)本辦法制定具體實施辦法，并報財政部備案。
第三十八條? 本辦法自2015年10月1日起施行。財政部2015年11月20日發(fā)布的《會計人員繼續(xù)教育規(guī)定》（財會〔2015〕19號）同時廢止。
第一條 為了規(guī)范會計人員繼續(xù)教育工作，提高全區(qū)會計人員素質(zhì)和會計工作水平，根據(jù)《中華人民共和國會計法》、《中華人民共和國行政許可法》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)會計條例》等有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。
第二條 會計人員繼續(xù)教育實行統(tǒng)一規(guī)劃、分級管理的原則。自治區(qū)財政廳負(fù)責(zé)全區(qū)會計人員繼續(xù)教育的管理工作，制定全區(qū)會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃。各盟、市、計劃單列市財政局，內(nèi)蒙古森工集團財務(wù)部根據(jù)自治區(qū)財政廳總體規(guī)劃和有關(guān)規(guī)定，結(jié)合具體情況，制定本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育計劃并組織實施。
第三條 會計人員繼續(xù)教育使用自治區(qū)財政廳認(rèn)定、推薦的統(tǒng)一教材。
第四條 自治區(qū)財政廳負(fù)責(zé)組織對各地區(qū)會計人員繼續(xù)教育師資的培訓(xùn)。
第五條 會計人員所在單位應(yīng)當(dāng)遵循教育、考核、使用相結(jié)合的原則，支持、督促和組織本單位會計人員參加繼續(xù)教育，保證學(xué)習(xí)時間，提供必要的學(xué)習(xí)條件。
第六條 會計人員繼續(xù)教育，是對會計人員知識與技能進(jìn)行更新、補充、拓展和提高。接受繼續(xù)教育是會計人員的權(quán)利和義務(wù)。
第七條 會計人員繼續(xù)教育的對象為取得會計從業(yè)資格證書的所有持證人員，將分為高級、中級、初級三個級別開展。
第八條 會計人員繼續(xù)教育時間以2年為一個周期。每周期培訓(xùn)時間不少于48課時。
第九條 會計人員必須遵守繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。
第十條 會計人員繼續(xù)教育分培訓(xùn)和自學(xué)兩種形式，其中以培訓(xùn)為重點。
第十一條 會計人員繼續(xù)教育應(yīng)體現(xiàn)全員培訓(xùn)、注重能力、理論聯(lián)系實際、按需施教、講求實效、學(xué)以致用的原則。主要內(nèi)容包括：
（一）會計理論與實務(wù)；
（二）財務(wù)、會計法規(guī)及管理辦法；
（三）會計準(zhǔn)則、制度及核算辦法；
（四）會計誠信與會計職業(yè)道德規(guī)范；
（五）內(nèi)部會計控制；
（六）會計電算化知識；
（七）其他有關(guān)法規(guī)制度和相關(guān)知識；
第十二條 鼓勵會計人員利用自學(xué)完成繼續(xù)教育。具備以下條件視同完成繼續(xù)教育學(xué)時：
（一）當(dāng)年在普通院?；虺扇嗽盒＝邮車页姓J(rèn)學(xué)歷的會計、審計、財務(wù)管理、會計電算化、注冊會計師專門化、會計碩士專業(yè)學(xué)位等相關(guān)專業(yè)學(xué)歷教育的視同完成本年度繼續(xù)教育。
（二）獨立完成盟、市級以上財政部門會計管理機構(gòu)或會計學(xué)術(shù)組織認(rèn)可的會計專業(yè)課題研究，或在省級以上（含省級）公開發(fā)行的刊物上發(fā)表一篇會計類學(xué)術(shù)論文，視同完成當(dāng)年繼續(xù)教育。
（三）參加本年度會計專業(yè)技術(shù)資格、注冊會計師考試以及審計、統(tǒng)計、經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格、注冊資產(chǎn)評估師、注冊稅務(wù)師考試，通過一門的視同完成本年度繼續(xù)教育，通過兩門的視同完成本周期繼續(xù)教育。
第十三條 具備第十二條所列條件之一的，可持有效證明材料到同級財政部門進(jìn)行認(rèn)證登記。
第十四條 加強會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)建設(shè)，構(gòu)建分工明確、優(yōu)勢互補、競爭有序的會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮各級財政部門、會計學(xué)術(shù)組織、中華會計函校在會計人員繼續(xù)教育中的主渠道作用，鼓勵高等院校等社會教育資源參與會計人員繼續(xù)教育工作。
第十五條 為規(guī)范全區(qū)培訓(xùn)單位管理，保證會計人員繼續(xù)教育工作規(guī)范有序進(jìn)行，培訓(xùn)單位必須經(jīng)同級財政部門會計管理機構(gòu)認(rèn)定并登記備案后方可組織實施培訓(xùn)工作。
第十六條 會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)必須同時具備下列條件：
（一）具備承擔(dān)培訓(xùn)工作相適應(yīng)的教學(xué)場所和設(shè)施；
（二）有與承擔(dān)培訓(xùn)工作相適應(yīng)的授課師資隊伍和管理力量；
（三）能夠完成所承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。
第十七條 各級財政部門會計管理機構(gòu)要加強對會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)督、檢查和考核。對不遵守有關(guān)制度規(guī)定，教學(xué)質(zhì)量低下，亂收費或只收費不辦班管理混亂的培訓(xùn)機構(gòu)要撤消其培訓(xùn)資格，并向社會公布。
第十八條 加強會計人員業(yè)務(wù)檔案和誠信檔案建設(shè)，對會計人員繼續(xù)教育實行登記管理。會計人員應(yīng)定期將繼續(xù)教育情況向相關(guān)主管部門進(jìn)行備案登記，并建立有關(guān)信息披露制度。
第十九條 本周期未完成繼續(xù)教育的會計人員，不得報名參加本周期各年度的會計專業(yè)技術(shù)資格考試和評審，不得參加先進(jìn)會計工作者評選，不予辦理會計從業(yè)資格注冊登記、調(diào)轉(zhuǎn)、變更、換證手續(xù)，不予頒發(fā)會計人員榮譽證書。
第二十條 連續(xù)兩個周期未完成繼續(xù)教育的，視為自動離崗，并予以公告。
第二十一條 本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。原《內(nèi)蒙古自治區(qū)會計人員繼續(xù)教育管理辦法》（內(nèi)財會字[1999]756號文件印發(fā)）、《內(nèi)蒙古自治區(qū)會計人員繼續(xù)教育實施辦法》（內(nèi)財會字[1998]1326號文件印發(fā)）同時作廢。
第二十二條 本辦法由內(nèi)蒙古自治區(qū)財政廳負(fù)責(zé)解釋。
教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇十五
第一條為了發(fā)展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育事業(yè)，提高專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟和社會發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》等法律、行政法規(guī)，結(jié)合本省實際，制定本條例。
本條例所稱專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育(以下簡稱繼續(xù)教育)，是指對在企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織專業(yè)技術(shù)崗位上工作的人員進(jìn)行的以補充、更新、拓展知識，增強創(chuàng)新能力，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平，促進(jìn)企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織發(fā)展為目的的教育和培訓(xùn)。
第三條繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)以社會需求為導(dǎo)向，以專業(yè)技術(shù)方面的新理論、新技術(shù)、新方法為主要內(nèi)容，堅持理論聯(lián)系實際、按需施教、講求實效的原則。
繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)逐步建立政府調(diào)控、行業(yè)指導(dǎo)、單位自主、個人自覺的運行機制。
第五條縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)將繼續(xù)教育事業(yè)納入本地區(qū)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，制定繼續(xù)教育規(guī)劃和政策，改善繼續(xù)教育條件，推動繼續(xù)教育信息化建設(shè)，扶持重點領(lǐng)域、行業(yè)發(fā)展繼續(xù)教育事業(yè)，支持貧困地區(qū)、農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育。
第六條縣級以上地方人民政府教育行政部門宏觀指導(dǎo)繼續(xù)教育工作。
縣級以上地方人民政府人事行政部門具體負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的綜合協(xié)調(diào)和監(jiān)督、檢查。
有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門和行業(yè)組織按照全省繼續(xù)教育規(guī)劃和政策要求，負(fù)責(zé)本部門、本行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的組織管理工作。
法律、行政法規(guī)對繼續(xù)教育管理另有規(guī)定的，從其規(guī)定。
第七條省人事行政部門會同有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門、行業(yè)組織研究繼續(xù)教育的目標(biāo)和措施，編制繼續(xù)教育科目指南，指導(dǎo)全省繼續(xù)教育培訓(xùn)的組織實施工作，構(gòu)建覆蓋全省的繼續(xù)教育公共服務(wù)體系和遠(yuǎn)程繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)。
縣級以上地方人民政府人事行政部門應(yīng)當(dāng)收集、提供、發(fā)布繼續(xù)教育信息，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)的教育活動。
第八條人事行政部門會同有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門組建由教育、人力資源開發(fā)和有關(guān)行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜摇W(xué)者組成的繼續(xù)教育專家指導(dǎo)小組，從事繼續(xù)教育的政策、規(guī)劃、科目指南、項目實施、課程設(shè)置和教育培訓(xùn)等方面的研究、咨詢及評估工作。
第九條依托各類院校、科研機構(gòu)、社會團體設(shè)立的培訓(xùn)機構(gòu)和其他有條件的培訓(xùn)機構(gòu)建立繼續(xù)教育基地，完善繼續(xù)教育實施網(wǎng)絡(luò)。
鼓勵和支持各類繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)依法開展繼續(xù)教育活動。
第十條電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報刊等相關(guān)媒體及圖書館、科技館等社會公共文化機構(gòu)積極參與制作、傳播繼續(xù)教育內(nèi)容的，政府可以給予經(jīng)費補助。
第十一條企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織在繼續(xù)教育活動中應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)：
(一)執(zhí)行繼續(xù)教育的有關(guān)法律、法規(guī);。
(二)制定本單位繼續(xù)教育計劃并組織實施;。
(五)接受人事行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門、行業(yè)組織的指導(dǎo)和監(jiān)督。
企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織有權(quán)自主選擇專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的培訓(xùn)機構(gòu)，有權(quán)決定適合本單位需要的培訓(xùn)內(nèi)容。
第十二條專業(yè)技術(shù)人員平均每年脫產(chǎn)或者半脫產(chǎn)接受繼續(xù)教育的累計時間，高、中級專業(yè)技術(shù)人員不少于72學(xué)時，初級專業(yè)技術(shù)人員不少于40學(xué)時。國家另有規(guī)定的，從其規(guī)定。
單位實行專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)聘任制的，繼續(xù)教育的實施周期與職務(wù)聘任周期一致。一周期內(nèi)學(xué)習(xí)時間可以集中使用，也可以分散使用。
鼓勵和支持專業(yè)技術(shù)人員利用業(yè)余時間開展自學(xué)。
第十三條企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織按照本單位繼續(xù)教育計劃，可以通過下列形式安排本單位專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育：
(一)參加進(jìn)修班、培訓(xùn)班或者研修班;。
(二)到教學(xué)、科研、生產(chǎn)單位進(jìn)修;。
(三)參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)講座;。
(四)出國(出境)進(jìn)修、考察、培訓(xùn);。
(五)單位組織的學(xué)習(xí)和有考核的自學(xué);。
(六)接受現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育;。
(七)其他形式的繼續(xù)教育。
第十四條企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織應(yīng)當(dāng)依據(jù)繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)出具的證明，在省人事行政部門監(jiān)制的繼續(xù)教育登記證書上記載專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)情況、考試成績或者考核結(jié)果，并將其作為專業(yè)技術(shù)人員考核、晉升專業(yè)技術(shù)資格(職務(wù))的條件之一。
繼續(xù)教育登記證書由專業(yè)技術(shù)人員本人保存，可以作為人才流動、崗位聘任和參加學(xué)術(shù)活動等的學(xué)習(xí)成就認(rèn)可證明。
第十五條專業(yè)技術(shù)人員脫產(chǎn)或者半脫產(chǎn)參加繼續(xù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)所在單位同意;學(xué)習(xí)期間的工資福利待遇應(yīng)當(dāng)與在崗人員同等對待，但專業(yè)技術(shù)人員與本單位另有約定的除外。
第十六條專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)遵守繼續(xù)教育的有關(guān)法律、法規(guī)，服從所在單位的'安排，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第十七條從事繼續(xù)教育培訓(xùn)活動的，應(yīng)當(dāng)符合下列條件：
(一)有相適應(yīng)的組織機構(gòu)和管理制度;。
(二)有與培訓(xùn)任務(wù)相適應(yīng)的教師和管理人員;。
(三)有與進(jìn)行培訓(xùn)相適應(yīng)的場所、設(shè)施、設(shè)備;。
(四)有與其培訓(xùn)活動相適應(yīng)的經(jīng)費;。
(五)法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件。
第十八條繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)從事繼續(xù)教育活動，應(yīng)當(dāng)如實向社會公示其培訓(xùn)范圍、收費項目和標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)地點及設(shè)施等情況。
繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)廣告應(yīng)當(dāng)真實、合法，不得含有虛假的內(nèi)容，不得進(jìn)行欺騙和誤導(dǎo)。
繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真實施繼續(xù)教育教學(xué)計劃，保證繼續(xù)教育的教學(xué)質(zhì)量，如實出具專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育情況的證明。
第十九條人事行政部門應(yīng)當(dāng)會同有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門定期對本地區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)的教育活動進(jìn)行考核評估，并將考核評估結(jié)果向社會公布。
第二十條各級財政每年應(yīng)當(dāng)在財政預(yù)算中安排一定的資金，用于發(fā)展繼續(xù)教育事業(yè)，重點保證本地區(qū)緊缺人才、高層次人才和貧困地區(qū)、農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育所需費用。
各級財政安排的繼續(xù)教育經(jīng)費實行?？顚Ｓ?，接受財政、審計部門監(jiān)督。其使用管理辦法由省財政部門會同省人事行政部門制定。
第二十一條企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織繼續(xù)教育經(jīng)費在職工教育經(jīng)費中列支。為開發(fā)新技術(shù)、研制新產(chǎn)品實施繼續(xù)教育所需費用，可以在管理費用和項目資金中安排。
第二十二條專業(yè)技術(shù)人員參加單位安排的繼續(xù)教育，所需費用主要由本單位承擔(dān)。專業(yè)技術(shù)人員與本單位另有約定的除外。
第二十三條鼓勵境內(nèi)外的企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織及個人對繼續(xù)教育提供資助和捐贈。提供的資助和捐贈，應(yīng)當(dāng)用于繼續(xù)教育。
第二十四條鼓勵和支持運用金融、信貸手段，支持繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展。
第二十五條對在繼續(xù)教育工作中做出顯著成績的單位和個人，縣級以上地方人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)給予表彰和獎勵。
第二十六條專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的權(quán)利受到侵害時，有權(quán)向本單位上級主管部門或者人事行政部門提出申訴，接受申訴的部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴書之日起30日內(nèi)作出處理決定，并答復(fù)申訴人。
第二十七條企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織違反本條例第十一條規(guī)定，不制定并組織實施本單位繼續(xù)教育計劃，不提供必要的經(jīng)費和條件，不保障專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的時間和依法享有的其他權(quán)益的，由人事行政部門或者有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門責(zé)令改正。
第二十八條違反本條例第十八條第二款規(guī)定，繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)布虛假培訓(xùn)廣告的，由廣告監(jiān)督機關(guān)或者有關(guān)行政主管部門責(zé)令其限期改正，已向被培訓(xùn)者收取費用的，退還所收費用，并予以警告;情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令其停止繼續(xù)教育培訓(xùn)活動。
違反本條例第十八條第三款規(guī)定，繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)不實施繼續(xù)教育教學(xué)計劃，教學(xué)質(zhì)量不合格，不如實出具專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育情況證明的，證明文件無效，由人事行政部門責(zé)令限期整改，逾期不整改或者經(jīng)整改仍不符合規(guī)定要求的，由人事行政部門向社會公布。
第二十九條價格主管部門依法對繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)的收費行為進(jìn)行監(jiān)督檢查，并依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定對違法收費行為實施行政處罰。
第三十條從事繼續(xù)教育工作的人員不認(rèn)真履行職責(zé)或者弄虛作假的，由其所在單位或者上級主管部門責(zé)令改正，并可以視情節(jié)輕重給予行政處分。
第三十一條本條例自8月1日起施行。
教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇十六
20xx年在慌張忙碌中過去，回想過去，固然沒有轟轟烈烈的成果，但也算閱歷了一段不平凡的考驗。現(xiàn)將一年的工作情況總結(jié)如下：
在擔(dān)任培訓(xùn)專員職務(wù)，我主要擔(dān)任招聘和培訓(xùn)工作。由于物業(yè)公司工資待遇低，工作環(huán)境相對較差，因此安全員和基層員工活動率比較大，為了保證管理處正常運作，滿足人力資源需求，人事行政部開拓了多種招聘渠道，包括：參與招聘會，網(wǎng)絡(luò)招聘等。在任培訓(xùn)專員一職，我每天上午參與“才智中南”招聘會，下午網(wǎng)絡(luò)搜索簡歷，并組織面試，為改善公司人力資源缺乏的狀況做出了貢獻(xiàn)。4—5月份，集中組合新入職安全員培訓(xùn)，經(jīng)過對新入職安全員的培訓(xùn)，使員工對公司企業(yè)文化有了了解，并且讓其感受到公司科學(xué)的用人機制，確保了工作人員的穩(wěn)定和安心工作。
7—8月份就能來公司實習(xí)的大學(xué)生組織系統(tǒng)培訓(xùn)。針對實習(xí)大學(xué)生的培訓(xùn)，主要是從社會意態(tài)、工作實操閱歷、職業(yè)操守等方面中培訓(xùn)。不只使他們了解到信和物業(yè)專業(yè)化的培訓(xùn)體系，同時讓他們感受到公司對他們的關(guān)心和維護，使他們能夠安心的留在工作崗位展開貢獻(xiàn)。
由于公司人事行政部行政秘書辭職，在公司指導(dǎo)各方面權(quán)衡之下，我被調(diào)任到此職務(wù)。相對之前培訓(xùn)專員的工作，行政秘書則懇求愈加認(rèn)真、耐心和專心。首先，擔(dān)任每月員工工資和社保的統(tǒng)計，上報財務(wù)部核算工資。其次，每天要把各管理處的公文上報物業(yè)公司總經(jīng)理。報文工作看似簡單，但其中也非常煩瑣。既要將下面的意見傳抵達(dá)各管理處，又要將下面的意見反響給公司指導(dǎo)，起到上傳下達(dá)的作用，稍有疏忽，就會構(gòu)成丟文和漏文的現(xiàn)象。公司印章的管理，也是一件比較復(fù)雜的事情，本人嚴(yán)厲按照公司印章管理規(guī)則中止操作，保證公司印章不喪失。
相關(guān)證照的辦理齊全，物業(yè)公司資質(zhì)年審等，固然只是常規(guī)工作，但由于公司之前相關(guān)資料準(zhǔn)備不齊全，所以期間也付出很多周折，但也圓滿完成任務(wù)。
物業(yè)公司20xx年取得iso9001—20xx質(zhì)量體系認(rèn)證，20xx年是公司接受質(zhì)量體系認(rèn)證的復(fù)評。由于公司現(xiàn)狀是固然取得認(rèn)證證書，但并沒有真正按照iso標(biāo)準(zhǔn)懇求操作。存在著大量記載未填寫，日常工作操作不規(guī)范等現(xiàn)象。為了經(jīng)過此次檢查，公司指導(dǎo)批準(zhǔn)我來擔(dān)任組織此事，在與xxxx管理處主任相互溝通和全體員工積極配合下，終于順利完成此次檢查。
由于公司新到任物業(yè)公司執(zhí)行副總，為輔佐執(zhí)行副總展開工作，我再次被調(diào)到總辦處任職。期間我主要擔(dān)任匯編行政手冊，同時完善公司其他制度。為了更好了解員工心屬意向，以及為公司制度樹立搜集理論基層資料，特組織20xx年員工滿意度的調(diào)查，并構(gòu)成《調(diào)查結(jié)果分析報告》上報公司指導(dǎo)審閱。使公司指導(dǎo)能夠明晰目前公司員工對公司各方面工作的滿意度，以及員工對公司的意見和建議，此次調(diào)查為公司下一步推行質(zhì)量目的管理打下了基礎(chǔ)。
綜上所述，20xx年是公司管理的提升年，本人可以順順利利地圓滿完成一年的工作任務(wù)，首先感謝公司指導(dǎo)對我的支持、關(guān)心和信任。在新的一年里，我一定會秉承公司優(yōu)秀傳統(tǒng)，發(fā)揚“辦事高效，保質(zhì)保量”的精神，嚴(yán)厲懇求自己的工作，為公司的展開貢獻(xiàn)。
教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇十七
大家好！
20xx年即將過去，回顧這一年的工作歷程，人力資源室在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，立足于公司人力資源現(xiàn)狀，緊緊圍繞公司戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，全力夯實公司人力資源基礎(chǔ)，努力優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，求真務(wù)實，不斷提高工作效率，踏踏實實做好人力資源服務(wù)及管理工作。下面我將分三個方面向大家匯報：
人力資源管理是履行人事管理職能的重要崗位，我深感責(zé)任重大，始終抱著認(rèn)真踏實的工作態(tài)度，處處以大局為重，工作吃苦耐勞，經(jīng)常加班加點。處事堅持原則，公道正派，能嚴(yán)格遵守人事紀(jì)律。
人力資源工作的政策性、原則性很強，一年來，我堅持一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，努力掌握人力資源管理相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí)和一年人力資源工作的實踐，我感覺到收獲很大，自己得到了鍛煉，業(yè)務(wù)能力和執(zhí)行政策的水平也有了提高。
（一）人員招聘方面：
我公司現(xiàn)有職工平均年齡較大、專業(yè)技術(shù)人員比例較低，為了吸收培養(yǎng)更多專業(yè)技術(shù)人員，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，提高企業(yè)整體素質(zhì)，抓住新疆大力發(fā)展基礎(chǔ)建設(shè)的機遇，我們采取了人才交流市場、大中專院校雙選會、網(wǎng)絡(luò)、以及項目經(jīng)理部推薦等多種形式進(jìn)行了招聘，招聘面試人員兩百余人次，最終聘用50人，其中路橋及其相關(guān)專業(yè)44人。通過招聘，公司工程技術(shù)類人員的比例由20xx年的45。%提高到51%，其中第一學(xué)歷為工程技術(shù)類的比例由20xx年23。9%提高到了33。2%，而公司職工平均年齡由20xx年的40。3歲降低到目前的37。9歲。
（二）人員的調(diào)配方面。
為了有效利用公司現(xiàn)有人力資源，積極與各主管部門和項目經(jīng)理溝通，以優(yōu)先調(diào)用本單位職工為主，外聘為輔的原則，盡量減少職工的待崗率。雖然今年機械操作人員工作任務(wù)不多，但基本保持了零待崗，一定程度上減輕了職工負(fù)擔(dān)。
（三）薪酬福利方面：
薪酬福利制度是公司一項重要的制度，關(guān)系到員工的切身利益和公司目標(biāo)任務(wù)的完成，我深感薪酬福利管理工作的復(fù)雜性和重要性，在20xx年與集團公司薪酬接軌后，今年又再一次對薪酬進(jìn)行了調(diào)整，在薪酬測算中我傾注了大量的時間和精力，反復(fù)測算、分析和研究，順利及時地完成了薪酬制度的調(diào)整。通過今年再一次的薪酬調(diào)整，有效的調(diào)動了職工上一線工作的積極性。
（四）社會保險及勞動用工方面：
每年年初的社會保險年審和基數(shù)的申報工作，以及勞動用工年檢的工作量都極大，為了順利通過年審，在財務(wù)部的配合下，按照國家規(guī)定于20xx年3月順利通過社會保險年審及基數(shù)申報工作，并于次月通過勞動用工年檢。為年度社會保險的交納及工傷、生育、醫(yī)療保險的理賠工作打好了基礎(chǔ)。
（五）職稱申報方面：
對達(dá)到職稱晉升標(biāo)準(zhǔn)的職工進(jìn)行督促和指導(dǎo)，加班加點為職稱晉升的職工準(zhǔn)備及修改相關(guān)資料，努力幫助職稱晉升的同志順利過關(guān)，為其個人提高專業(yè)素質(zhì)、也為企業(yè)提升資質(zhì)做好準(zhǔn)備工作。
工作的方式、方法還有待在工作中摸索和改進(jìn)，人力資源管理的相關(guān)知識掌握的還不夠，還需在今后加強學(xué)習(xí)，不斷提高。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)工作作風(fēng)，工作上必須嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，要經(jīng)常與上級部門多請教、與機關(guān)各部門及項目部多溝通，多了解，要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代人力資源管理的理論，創(chuàng)造性地開展工作，要強化一切為市場、為基層、為員工服務(wù)的理念。
新的一年，我公司人力資源管理工作，將面臨新形勢、新任務(wù)，工作的要求會更高，我會加倍地努力工作，加強人力資源自身的建設(shè)，有計劃、有步驟的做好人員招聘工作，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，強化員工培訓(xùn)，合理調(diào)配職工，提高績效管理水平，加強員工隊伍建設(shè)，加強用工管理。我有信心，把人力資源工作做得更好。
述職人：
日期：
教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇十八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
公司是有公司的所有員工共同組成，管理好公司才能夠帶來讓公司快速發(fā)展，才能夠創(chuàng)造新的輝煌。
一、做好員工的基礎(chǔ)培訓(xùn)。
精英是所有公司都渴望得到的，但是世界這么大，真正的精英也不一定會來到我們這里，就算來到了這里也不一定會一直留下去，因為這樣的精英都是其他地方來的，對公司沒有歸屬感，也就不會為公司盡心盡力的去付出，所以做好自己公司的人才儲備才是最關(guān)鍵的，雖然不一定能夠培養(yǎng)出非常出色的人才，但是這些人都是公司可以信賴的，都是公司的正真中間力量，把這些中間力量培養(yǎng)起來就會使得公司整體飛躍，員工即使基層，也是中間力量，做好培訓(xùn)，傳授工作技巧，培養(yǎng)他們的能力，他們所學(xué)到的知識也會運用到公司工作中，舍不得花費小代價去培訓(xùn)自己的員工，這就相當(dāng)于不愿意加固自己的基礎(chǔ)，每個公司都是通過內(nèi)部培養(yǎng)，外部招攬的方式來實現(xiàn)工的遞進(jìn)，但是很多時候靠得住的還是公司內(nèi)部培養(yǎng)出來的人，也只有他們對工地有感情，愿意一直做下去。
二、提升員工對公司的認(rèn)同。
來到公司后每個員工都會成為我們的伙伴我們的家人，因此我們就必須要留住他們，從資金上面嗎？你開的工資高其他的公司開的更高，如果優(yōu)秀遲早會被挖走。做好員工的思想工作是非常重要的。每個新來的員工，我們都要想方設(shè)法的提高他們對公司的認(rèn)同感，讓他們接受公司，認(rèn)同公司，愿意成為公司的一員愿意與公司一起成長，需要通過舉行一些活動，來增加感情，需要做好員工的感情工作，保證員工能夠在公司做得開心，過的快樂，這樣才能夠使得他們愿意為公司發(fā)展付出自己的力量。
三、公平公正，賞罰分明。
作為管理人員，對待每一個員工都必須要做到公平公正，因為很多時候員工不怕拿到的少就怕不公平，收到不公正的待遇，公平公正是作為一個管理人員必須具備的，不因為自己的喜好行事，也不會收到他人的影響感情行事，一切都靠具體的事實數(shù)據(jù)說話。員工做的好就必須要給予應(yīng)有的獎勵，發(fā)揮他們的積極性，如果員工發(fā)現(xiàn)做的好也沒有任何的用處和平常一樣只會讓他們變得沉寂，不在愿意去努力，因為無論好壞都是一樣的結(jié)果又有誰愿意這么做呢，不要把他人當(dāng)傻子，犯了錯一定要懲戒，一是要告誡員工不準(zhǔn)再犯，二也是起到威懾的作用，讓其他員工引以為戒。
四、知人善用。
管理者就必須要學(xué)會用人，只有用好人才能夠把發(fā)揮出每個人的潛力，有的人擅長交際，有的人技術(shù)不錯，有的人有想法等等，對待不同的人，他們的能力不同通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的長處優(yōu)點，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整他們的工作，讓他們發(fā)揮出自己的長處，使得工作更高效這才是最好的。
管理不是簡簡單單的安排就能夠做好的，他需要付出比其他人更多的努力，花費更多的心思，去完善去進(jìn)步。
述職人：__。
20__年x月x日。
教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
現(xiàn)將本人20xx年的工作情況作一簡單匯報，請大家批評指正。
本人先后在女裝、男裝等部門擔(dān)任過主管，今年x月，調(diào)至一樓鞋部擔(dān)任主管。作為最基層的一名管理者，我深感自己更是一名最終端的經(jīng)營者。我的主要職責(zé)是：維護整個鞋部現(xiàn)場經(jīng)營秩序的有序運行。具體到日常工作內(nèi)容，主要有員工規(guī)范化管理，商品的售后服務(wù)等。
一年來，本人在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護、各位同仁的支持配合和鞋部全體員工的通力協(xié)作下，依靠“xxxx”各個層次堅強的團隊，較好地履行自己的工作職責(zé)，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。
1、提高自身素質(zhì)，盡力適應(yīng)崗位需要。本人原在服裝部工作，對服裝比較解，崗位調(diào)整后，雖然同在“亞萍國際”，但俗話說，“隔行如隔山”，如何做好鞋部的主管，對我來說，依然是一個全新的課題。為此，我不斷學(xué)習(xí)，充實自我，以盡力適應(yīng)崗位需要。一方面，我努力讀好有字之書，如有關(guān)皮革、營銷、管理等方面的專業(yè)報紙、書籍，做到“修身知識勤學(xué)，基本知識篤學(xué)，業(yè)務(wù)知識深學(xué)，急需知識先學(xué)”。另一方面，我善于讀好無字之書。一年來，虛心向領(lǐng)導(dǎo)、向同事、向員工學(xué)，學(xué)習(xí)他們的專業(yè)知識、工作方法、營銷技巧、對人處事藝術(shù)等。與此同時，在日常生活中堅持“多看、多聽、多想、多做”，通過學(xué)習(xí)與實踐的有機結(jié)合，自身素質(zhì)逐步得到提高，基本適應(yīng)本崗位的需要。
同時在規(guī)范化管理的過程中，本人自覺遵守公司的各項規(guī)章制度，要員工做到的，自己首先做到，要求員工不做的，自己首先不做，在管理中發(fā)揮表率作用，促使自己加深對管理、對自己的進(jìn)一步解。
3、加強現(xiàn)場巡視，保證經(jīng)營秩序良好。經(jīng)營主管的工作場所就是鞋部現(xiàn)場，工作內(nèi)容非常具體、瑣碎，這就要求本人必須具備較強的責(zé)任心，保證在經(jīng)營現(xiàn)場對各種具體、瑣碎的工作當(dāng)場進(jìn)行解決，使?fàn)I業(yè)秩序良好運行，給顧客提供一個方便、舒適的購物空間。在過去的一年中，通過本人和鞋部所有營業(yè)人員及時的信息反饋及后勤各部門的及時配合，基本實現(xiàn)這一目標(biāo)。
4、堅持公正合理，靈活商品退換管理。配合柜組和商場辦公室做好商品退換管理工作是本人的一項重要職責(zé)，一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)并靈活運用商場在商品退還方面的相關(guān)辦法，對每一起退換貨的處理都努力做到有章可依，特別是依據(jù)公平、公正、合情合理的原則保護消費者的合法權(quán)益，維護公司在消費者中良好的口碑，同時盡可能做到廠家的理解與支持，以保護現(xiàn)有珍貴的品牌資源。為降低售出商品的退換比率，還對易出現(xiàn)糾紛、問題的商品對員工進(jìn)行有目的的指導(dǎo)，提高商品知識的專業(yè)性和服務(wù)水平。
5、解員工狀況，努力打造和諧團隊。一年來，本人注重解鞋部營業(yè)員的自然狀況和思想狀況，堅持多與員工進(jìn)行溝通、交流，以達(dá)到對品牌銷售業(yè)績動態(tài)、同城同品牌業(yè)績狀況、商品結(jié)構(gòu)、銷售客群的深入解。同時，善于通過日常口頭表揚和鼓勵來保持員工較高的積極性、穩(wěn)定性，盡自己最大的努力，帶動更多員工，形成一個和諧的工作團隊。
1、工作中，對一些日常管理方面出現(xiàn)的問題尚未進(jìn)行及時的總結(jié)和歸類，特別是在現(xiàn)場貨品管理方面做得還很不夠，仍待向其他領(lǐng)導(dǎo)與主任學(xué)習(xí)。
2、對品牌特色的解、對員工思想的解、對專業(yè)知識的解仍有待深入、細(xì)致，對現(xiàn)場管理仍停留在粗放式管理階段，自身管理水平有待進(jìn)一步提高。
3、處理退換貨時，有時心態(tài)不能平和，未能在感情方面讓顧客感性理解未予以退換的原由，需要在今后的工作中認(rèn)真修煉。
1、加強對鞋部現(xiàn)有品牌銷售結(jié)構(gòu)的分析，進(jìn)一步從數(shù)據(jù)上加強對各品牌的理性認(rèn)識，配合各柜組和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，及時將合理化信息和建議傳達(dá)廠家。
2、充分調(diào)動每一位員工的積極性，通過平日的溝通，讓員工在第一時間里解公司的最近動態(tài)，以及公司的各種要求，要關(guān)注、關(guān)心自己的員工，及時肯定員工的進(jìn)步，讓員工行有規(guī)范、學(xué)有榜樣、干有目標(biāo)，心往一處想、勁往一處使，為公司的發(fā)展凝心聚力。
3、提高自身服務(wù)意識，做好整體員工服務(wù)意識的灌輸，養(yǎng)成良好的心態(tài)，特別要加強自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，要努力建立與員工之間的任信關(guān)系，樹立自己的權(quán)威，為所有員工樹好形象，努力把整個鞋部打造成為一個步調(diào)一致的和諧團隊。
20xx年讓我有點依依不舍，在這一年里，曾流過辛勤的汗水，也流過激動的淚水，正因為經(jīng)歷這點點滴滴的酸與甜，才讓我不斷成長著，進(jìn)步著。所以，我熱愛這份工作，希望自己今后能快樂著工作，同時也能在工作中找到更多的快樂！
教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇二十
尊敬的`中心各位領(lǐng)導(dǎo)同事們：
本人自20xx年擔(dān)任會議培訓(xùn)中心保安部一隊隊長一職以來，在部門經(jīng)理和中心各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指引下高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求緊緊圍繞中心的總體部署帶領(lǐng)全體安保人員全力做好中心的安全保衛(wèi)工作，任職至今未發(fā)生一起安全事故，保安隊伍穩(wěn)定，各項工作開展情況良好。下面我就將任期內(nèi)的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)和組織做以匯報：
欲先善其事必先利其器，作為一個基層管理者必須要有高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心和過硬的業(yè)務(wù)水平才能勝任管理工作帶領(lǐng)隊伍健康穩(wěn)定的向前發(fā)展，而安保行業(yè)又是一個高風(fēng)險行業(yè)，保安隊伍更是一個特殊的行業(yè)，從業(yè)人員要求也高，要求準(zhǔn)軍事化管理，怎樣才能把這20多名不同情況的年輕人唯我所用呢？發(fā)揮他們的光和熱呢？這是個具有挑戰(zhàn)性的工作！任職伊?xí)r為了能盡快熟悉崗位情況，理清工作思路。我給自己制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，利用各種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，全面加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。一是自學(xué)安全保衛(wèi)知識及消防知識，先后自學(xué)了《企事業(yè)單位內(nèi)部治安管理條理》《消防法》《消防管理》《保安管理》等工具書。并從網(wǎng)上搜集觀看了保安管理及消防方面的視頻及資料。二是積極參加處及中心開辦的各類培訓(xùn)班，通過系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)及專業(yè)知識的提升。三是虛心向油田公司abc管理模式創(chuàng)建人、標(biāo)桿中隊創(chuàng)始人、資深安保管理人員鞏星南同志學(xué)習(xí)安保管理知識及經(jīng)驗，通過一系列的學(xué)習(xí)。本人現(xiàn)以能完全獨立處理部門的管理事務(wù)，在經(jīng)理休長假期間代行經(jīng)理工作做好部門日常管理及大型會議接待安全保衛(wèi)等工作。
會議培訓(xùn)中心及調(diào)度中心作為長慶油田會議培訓(xùn)接待的重要機構(gòu)和輸油處的辦公機關(guān)，承擔(dān)著油田及地方政府的各種大型會議接待任務(wù)。作為在中心從事安保工作達(dá)五年之久的我來說深知著其中的政治責(zé)任感有多重，而事故隱患它是不隨人的主觀意志而改變，正因為如此，身為一名基層安保管理人員，必須時刻保持高度的警覺性和責(zé)任意識，大局意識。兩年來，我和部門經(jīng)理一道建立健全部門規(guī)章制度，創(chuàng)新管理措施及管理手段，穩(wěn)步提升工作效率及工作質(zhì)量，自承擔(dān)安保管理工作以來保安隊伍穩(wěn)定，門崗值班院區(qū)巡邏，會議接待安保值勤等工作。萬無一失，為此我和同事們放棄了節(jié)假日及家人團聚的時刻。堅守工作崗位確保安全無事故。得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。并從個人到集體取得了各方面的成績，一是本人20xx年及x年連續(xù)兩年代表中心參加處消防大比武分別取得10平米油池滅火第三名與第二名的良好成績，二是我x年被中心評為部門優(yōu)秀員工。三是今年8月參加中心安全演講比賽獲得第2名。四是所在部門今年9月份被評為中心優(yōu)秀示范崗。
部門員工多為90后且大多是第一次參加工作，自我約束力差，理解能力不強，工作執(zhí)行力低，管理難度大，為提高隊伍的整體素質(zhì)我和部門經(jīng)理從源頭抓起，不厭其煩的加大崗位培訓(xùn)力度，每星期對員工進(jìn)行有計劃的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，同時根據(jù)不同人員情況進(jìn)行針對性的教育培訓(xùn)，使員工隊伍確保了穩(wěn)定，員工的作風(fēng)紀(jì)律，業(yè)務(wù)水平，服務(wù)質(zhì)量和處理問題的能力有了明顯的提高，取得持續(xù)無事故的良好態(tài)勢。
1、加大值班和巡邏檢查力度，在重大活動期間，加強值班、對重點部位、敏感部位安排專人值班，發(fā)現(xiàn)情況做到第一時間到位，及時處置，把一些不安定因素和苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。在加強值班的基礎(chǔ)上進(jìn)一步調(diào)整加強巡邏檢查密度，保安人員24小時巡邏檢查制度，主要抓各崗位值勤時工作質(zhì)量、儀容儀表、作風(fēng)紀(jì)律等。
2、層層布置、層層落實。在開展工作之前把工作布置后主抓各項工作落實情況，加大對員工的管理，要求員工做到的首先我自己必須要作好。對隊員加強管理，對每個隊員嚴(yán)格考核，為提高保安隊員整體素質(zhì)，講當(dāng)前治安形勢，及保安工作的重要性，對他們提出嚴(yán)格要求。
3、嚴(yán)格執(zhí)行公司的規(guī)章制度，做好本職工作，管理全隊的各項工作。配合經(jīng)理對每一個崗位進(jìn)行績效考核，有功必獎，有過必懲，進(jìn)一步提高隊員的工作積極性。
4、做好隊員的思想工作。關(guān)心愛護隊員，了解隊員的思想、工作、等的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題。做到政治上關(guān)心，思想上信任，工作上教導(dǎo)，生活上體貼。
5、不斷提高隊員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要有計劃的組織隊員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，檢查督促隊員管好、用好安保器材和消防器材，使其保持良好工作狀態(tài)。
6、加強院區(qū)消防安全管理和車輛管理工作，確保院區(qū)的消防安全和車輛的有序停放。
7、堅持查崗、查哨制度，掌握人員在崗情況，作好考勤工作和安保人員調(diào)配。發(fā)現(xiàn)問題及時解決，重大事件及時匯報。
雖然在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在同志們的幫助下我在工作中取得了一定的成績，但是，離領(lǐng)導(dǎo)的要求和同志們的期望還有一定的差距。工作中，還有一些不盡人意的地方。特別是對安全保衛(wèi)工做的還不夠細(xì)不到位，我會吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗。在新的崗位上在中心各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步加強中心的安全保衛(wèi)工作，使每項工作落到實處，做到防患于未然。確保安全無事故，使中心有一個良好的工作生活環(huán)境。
述職人：xx。
20xx年xx月xx日。
教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇二十一
第一條 為加強持有會計從業(yè)資格證書人員（以下簡稱會計人員）繼續(xù)教育的管理，推進(jìn)會計人員繼續(xù)教育工作科學(xué)化、規(guī)范化、信息化，培養(yǎng)造就高素質(zhì)的會計隊伍，提高會計人員專業(yè)勝任能力，根據(jù)《中華人民共和國會計法》（以下簡稱《會計法》）和《會計從業(yè)資格管理辦法》的規(guī)定，制定本辦法。
第二條 會計人員繼續(xù)教育的管理適用本辦法。
第三條 會計人員繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展和會計行業(yè)發(fā)展要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，強化服務(wù)，注重質(zhì)量，全面推進(jìn)會計人才隊伍建設(shè)，為經(jīng)濟社會和會計行業(yè)發(fā)展提供人才保證和智力支持。
第四條 會計人員繼續(xù)教育工作應(yīng)當(dāng)遵循下列基本原則：
（一）以人為本，按需施教。把握會計行業(yè)發(fā)展趨勢和會計人員從業(yè)基本要求，突出提升會計人員專業(yè)勝任能力，引導(dǎo)會計人員更新知識、拓展技能，提高解決實際問題的能力。
（二）突出重點，提高能力。會計人員繼續(xù)教育面向會計人員，全面提高會計人員整體素質(zhì)，進(jìn)一步改善會計人員知識結(jié)構(gòu)。
（三）加強指導(dǎo)，創(chuàng)新機制。在統(tǒng)籌規(guī)劃的前提下，有效利用各方面教育資源，引導(dǎo)社會辦學(xué)單位參與會計人員繼續(xù)教育，并不斷豐富繼續(xù)教育內(nèi)容，創(chuàng)新繼續(xù)教育方式，整合繼續(xù)教育資源，提高繼續(xù)教育質(zhì)量，逐步形成政府部門規(guī)劃指導(dǎo)、社會單位積極參與、用人單位支持督促的會計人員繼續(xù)教育新格局。
第五條 會計人員享有參加繼續(xù)教育的權(quán)利和接受繼續(xù)教育的義務(wù)。
第六條 會計人員繼續(xù)教育的對象是取得會計從業(yè)資格的人員。
取得會計從業(yè)資格的人員，應(yīng)當(dāng)自取得資格的次年開始參加繼續(xù)教育，并在規(guī)定時間內(nèi)取得規(guī)定學(xué)分。
第二章管理體制
第七條 財政部負(fù)責(zé)全國會計人員繼續(xù)教育管理的下列事項：
（一）制定全國會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃；
（二）制定全國會計人員繼續(xù)教育制度；
（三）擬定全國會計人員繼續(xù)教育工作重點；
（四）組織開發(fā)、評估、推薦全國會計人員繼續(xù)教育重點教材；
（五）組織全國會計人員繼續(xù)教育師資培訓(xùn)；
（六）指導(dǎo)、督促各地區(qū)和有關(guān)部門開展會計人員繼續(xù)教育工作。
第八條 各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市財政廳（局）（以下簡稱省級財政部門）負(fù)責(zé)本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育管理的下列事項：
（一）依據(jù)全國會計人員繼續(xù)教育制度，制定本地區(qū)的會計人員繼續(xù)教育實施辦法；
（三）確定本地區(qū)各級財政部門會計人員繼續(xù)教育管理工作的具體職責(zé)和權(quán)限；
（五）組織本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)和會計人員繼續(xù)教育師資培訓(xùn)；
（六）指導(dǎo)、監(jiān)督本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育工作，規(guī)范會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)市場；
（七）監(jiān)督、檢查會計人員接受繼續(xù)教育情況。
第九條 中共中央直屬機關(guān)事務(wù)管理局、國家機關(guān)事務(wù)管理局、中國人民解放軍總后勤部、中國人民武裝警-察部隊后勤部（以下簡稱中央主管單位）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局應(yīng)當(dāng)按照會計從業(yè)資格管理體制，分別負(fù)責(zé)中央在京單位、中國人民解放軍系統(tǒng)、中國人民武裝警-察部隊系統(tǒng)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局會計人員繼續(xù)教育的組織實施工作。
中央主管單位和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局管理會計人員繼續(xù)教育的職責(zé)，比照本辦法第八條執(zhí)行。
第十條 會計人員所在單位負(fù)責(zé)組織和督促本單位的會計人員參加繼續(xù)教育。
會計人員所在單位應(yīng)當(dāng)遵循教育、考核、使用相結(jié)合的原則，鼓勵、支持并組織本單位會計人員參加繼續(xù)教育，保證學(xué)習(xí)時間，提供必要的學(xué)習(xí)條件。
第三章內(nèi)容與形式
第十一條 會計人員繼續(xù)教育的內(nèi)容主要包括會計理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、技能訓(xùn)練和職業(yè)道德等。
（四）職業(yè)道德繼續(xù)教育，重點加強會計職業(yè)道德的培訓(xùn)，提高會計人員職業(yè)道德水平。
第十二條 會計人員可以自愿選擇參加本辦法規(guī)定的繼續(xù)教育形式。
第十三條 會計人員繼續(xù)教育的形式主要有：
（四）參加財政部組織的全國會計領(lǐng)軍人才培訓(xùn)；
（五）參加財政部組織的大中型企事業(yè)單位總會計師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)；
（七）參加中國注冊會計師繼續(xù)教育培訓(xùn)；
（八）參加繼續(xù)教育管理部門組織的其他形式培訓(xùn)。
繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當(dāng)按照管理權(quán)限，定期公布會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)或會計人員所在單位名稱等相關(guān)信息。
第十四條 除本辦法第十三條規(guī)定的繼續(xù)教育形式外，會計人員繼續(xù)教育的形式還包括：
（三）參加國家教育行政主管部門承認(rèn)的會計類?？埔陨蠈W(xué)位學(xué)歷教育；
（五）公開出版會計類書籍；
（七）繼續(xù)教育管理部門認(rèn)可的其他形式。
第十五條 會計人員繼續(xù)教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)根據(jù)會計人員的從業(yè)要求，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學(xué)方法，提高培訓(xùn)效果和質(zhì)量。
第十六條 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當(dāng)積極推廣網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育、電化教育等方式，提高會計人員繼續(xù)教育教學(xué)和管理的信息化水平。
第四章學(xué)分管理
第十七條 會計人員參加繼續(xù)教育采取學(xué)分制管理制度，每年參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分不得少于24學(xué)分。
會計人員參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分，在全國范圍內(nèi)有效。
第十八條 會計人員參加本辦法第十三條規(guī)定的繼續(xù)教育形式，繼續(xù)教育學(xué)分計量標(biāo)準(zhǔn)如下：
（七）參加中國注冊會計師繼續(xù)教育培訓(xùn)，經(jīng)所屬注冊會計師協(xié)會確認(rèn)的，每學(xué)時折算為1學(xué)分。
第十九條 會計人員參加本辦法第十四條規(guī)定的繼續(xù)教育形式，繼續(xù)教育學(xué)分計量標(biāo)準(zhǔn)如下：
（一）參加財政部組織的全國會計領(lǐng)軍人才考試，以及省級財政部門、中央主管單位、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局組織的高端會計人才考試，被錄取的，折算為24學(xué)分。
（二）參加會計、審計專業(yè)技術(shù)資格考試，以及注冊會計師、注冊資產(chǎn)評估師、注冊稅務(wù)師考試，每通過一科考試，折算為24學(xué)分。
（三）參加國家教育行政主管部門承認(rèn)的會計類?？埔陨蠈W(xué)位學(xué)歷教育，通過當(dāng)年度一個學(xué)習(xí)科目考試或考核的，折算為24學(xué)分。
（四）獨立承擔(dān)繼續(xù)教育管理部門或其認(rèn)可的會計學(xué)術(shù)團體的會計類研究課題，課題結(jié)項的，每項研究課題折算為24學(xué)分；與他人合作完成的，每項研究課題的第一作者折算為24學(xué)分，其他作者每人折算為12學(xué)分。
（五）獨立在有國內(nèi)統(tǒng)一刊號的經(jīng)濟管理類報刊上發(fā)表會計類論文的，每篇論文折算為24學(xué)分；與他人合作發(fā)表的，每篇論文的第一作者折算為24學(xué)分，其他作者每人折算為12學(xué)分。
（六）獨立公開出版會計類書籍的，每本會計類書籍折算為24學(xué)分；與他人合作出版的，每本會計類書籍的第一作者折算為24學(xué)分，其他作者每人折算為12學(xué)分。
（七）參加省級以上財政部門、中央主管單位、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局組織或其認(rèn)可的會計類知識大賽，成績合格或受到表彰的，折算為24學(xué)分。
會計人員參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分，均在當(dāng)年度有效，不得結(jié)轉(zhuǎn)下年度。
第二十條 會計人員在省級財政部門、中央主管單位、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局管轄范圍之間辦理調(diào)轉(zhuǎn)登記時，未按規(guī)定完成繼續(xù)教育的，應(yīng)當(dāng)分情況進(jìn)行處理：
（一）會計人員未按規(guī)定完成以前年度繼續(xù)教育的`，應(yīng)當(dāng)在調(diào)出地完成以前年度繼續(xù)教育后，才能辦理會計從業(yè)資格調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)。
（二）會計人員未按規(guī)定完成當(dāng)年度繼續(xù)教育的，調(diào)出地應(yīng)當(dāng)在其調(diào)轉(zhuǎn)登記表中予以注明，會計人員辦理調(diào)轉(zhuǎn)后，應(yīng)當(dāng)在調(diào)入地完成當(dāng)年度繼續(xù)教育。
第二十一條 會計人員參加未經(jīng)繼續(xù)教育管理部門公布的會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)組織開展的會計人員繼續(xù)教育，繼續(xù)教育管理部門不為其辦理繼續(xù)教育事項登記。
會計人員參加未經(jīng)繼續(xù)教育管理部門公布的會計人員所在單位組織開展的會計人員繼續(xù)教育，繼續(xù)教育管理部門不為其辦理繼續(xù)教育事項登記。
第五章機構(gòu)管理
第二十二條 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當(dāng)加強會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)建設(shè)，構(gòu)建分工明確、優(yōu)勢互補、布局合理、競爭有序的會計人員繼續(xù)教育體系。
會計人員繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮國家會計學(xué)院、中華會計函授學(xué)校、會計學(xué)會、總會計師協(xié)會、縣級以上地方人民政府財政部門和中央主管單位會計人員培訓(xùn)基地（中心）等教育資源的主渠道作用，鼓勵、引導(dǎo)高等院校、科研院所等單位參與會計人員繼續(xù)教育工作。
第二十三條 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)必須同時符合下列條件：
（一）具備承擔(dān)培訓(xùn)工作相適應(yīng)的教學(xué)場所和教學(xué)設(shè)施；
（二）擁有與承擔(dān)培訓(xùn)工作相適應(yīng)的師資隊伍和管理力量；
（三）制定完善的教學(xué)培訓(xùn)計劃、管理制度和其他相關(guān)制度；
（四）能夠完成所承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)質(zhì)量；
（五）符合有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定。
第二十四條 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃和工作重點等，改進(jìn)培訓(xùn)方式，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，加強教學(xué)管理，提高教學(xué)水平，保證培訓(xùn)質(zhì)量。
第二十五條 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立健全會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)檔案，如實記載會計人員繼續(xù)教育情況，并在培訓(xùn)結(jié)束后及時將有關(guān)情況報送所在地繼續(xù)教育管理部門。
第六章師資與教材
第二十六條 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)的教學(xué)人員，應(yīng)當(dāng)具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、較高的理論政策水平、扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，有一定的實際工作經(jīng)驗，掌握現(xiàn)代教育培訓(xùn)理論和方法，具備勝任教學(xué)、科研工作的能力。
第二十七條 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當(dāng)加強會計人員繼續(xù)教育教材建設(shè)，逐步形成會計人員繼續(xù)教育教材體系，以適應(yīng)會計人員繼續(xù)教育的需要。
第二十八條 會計人員繼續(xù)教育教材的建設(shè)應(yīng)當(dāng)堅持開發(fā)與利用相結(jié)合，加強教材開發(fā)的針對性和實用性。提倡會計人員繼續(xù)教育教材開發(fā)社會化，鼓勵社會上有能力的部門和單位按照統(tǒng)一的會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃和工作重點等，參與編制會計人員繼續(xù)教育教材。
第二十九條 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當(dāng)加強對會計人員繼續(xù)教育教材的編寫、評估、推薦、出版、發(fā)行、使用情況的管理和監(jiān)督。
第三十條 任何部門、單位和個人不得向會計人員強行推銷、搭售會計人員繼續(xù)教育教材。
第七章監(jiān)督與檢查
第三十一條 會計人員繼續(xù)教育管理實行登記制度。
會計人員辦理繼續(xù)教育事項登記，可以通過以下兩種途徑：
（二）繼續(xù)教育管理部門根據(jù)公布的會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)或會計人員所在單位報送的會計人員繼續(xù)教育信息，為會計人員辦理繼續(xù)教育事項登記。
繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當(dāng)建立健全會計人員從業(yè)檔案信息系統(tǒng)，如實記載會計人員接受繼續(xù)教育情況。
第三十二條 會計人員由于病假、在境外工作、生育等原因，無法在當(dāng)年完成繼續(xù)教育取得規(guī)定學(xué)分的，應(yīng)當(dāng)提供合理證明，經(jīng)繼續(xù)教育管理部門審核確認(rèn)后，其沒有取得的繼續(xù)教育學(xué)分可以順延至下一年度取得。
第三十三條 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當(dāng)加強對會計人員繼續(xù)教育情況的監(jiān)督與檢查，并將監(jiān)督、檢查結(jié)果作為會計人員參加先進(jìn)會計工作者評選、頒發(fā)會計人員榮譽證書等的依據(jù)之一。
對未按規(guī)定參加繼續(xù)教育或者參加繼續(xù)教育未取得規(guī)定學(xué)分的會計人員，繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期改正。
第三十四條 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當(dāng)定期對所在地會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)進(jìn)行檢查、評估。
第三十五條 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)不得有下列行為：
（一）采取虛假、欺詐等不正當(dāng)手段招攬生源的；
（二）以會計人員繼續(xù)教育名義組織境內(nèi)外公費旅游或者進(jìn)行其他高消費活動的；
（三）違反國家有關(guān)規(guī)定擅自印發(fā)與會計人員繼續(xù)教育相關(guān)培訓(xùn)證書的；
（四）以會計人員繼續(xù)教育名義亂收費或者只收費不培訓(xùn)的。
第三十六條 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當(dāng)將各單位會計人員繼續(xù)教育情況作為《會計法》執(zhí)行情況檢查、會計從業(yè)資格情況檢查的內(nèi)容。
第八章附則
第三十七條 省級財政部門、中央主管單位和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局可根據(jù)本辦法制定具體實施辦法，并報財政部備案。
第一章 總 則
第一條 為規(guī)范持有會計從業(yè)資格證書人員（以下簡稱會計人員）繼續(xù)教育的管理，完善會計人員繼續(xù)教育管理制度，提高會計人員專業(yè)勝任能力，根據(jù)《中華人民共和國會計法》、《會計從業(yè)資格管理辦法》（財政部第73號令）、財政部《會計人員繼續(xù)教育規(guī)定》（財會〔2015?〕18?號）和《安徽省會計從業(yè)資格管理實施辦法》（財會〔2015?〕1227?號）規(guī)定，結(jié)合我省會計人員繼續(xù)教育工作的實際情況，制定本辦法。
第二條 會計人員繼續(xù)教育必須緊密結(jié)合經(jīng)濟社會和會計行業(yè)發(fā)展要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，強化服務(wù)，注重實效，建立制度嚴(yán)密、責(zé)任清晰、形式豐富的會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)新機制，努力為全面深化改革、服務(wù)美好安徽建設(shè)提供人才保證和智力支持。
第三條 有效利用各方面教育資源參與會計人才繼續(xù)教育，逐步形成政府主管部門規(guī)劃指導(dǎo)、社會辦學(xué)力量積極參與、用人單位支持督促的會計人員繼續(xù)教育新格局。
第四條 會計人員享有參加繼續(xù)教育的權(quán)利和接受繼續(xù)教育的義務(wù)。
第五條 會計人員繼續(xù)教育對象是持有安徽省行政區(qū)域內(nèi)管理的會計從業(yè)資格證書的人員（不含中國人民解放軍及武警部隊系統(tǒng)）。
會計人員接受繼續(xù)教育，從取得會計從業(yè)資格證書的下一年度開始。
第六條 會計人員繼續(xù)教育分為高級、中級、初級三個級別。
（三）初級會計人員繼續(xù)教育的對象包括已取得或受聘初級會計專業(yè)技術(shù)資格（職稱）和已取得會計從業(yè)資格證書的會計人員。
第二章 管理體制
第七條 會計人員繼續(xù)教育實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理的原則。省財政廳負(fù)責(zé)全省會計人員繼續(xù)教育的組織管理工作，其主要職責(zé)是：
（一）制定全省會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃并組織實施；
（二）推薦適合我省特點和要求的會計人員繼續(xù)教育教材；
（三）組織全省高級會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)和會計人員繼續(xù)教育師資培訓(xùn)；
（四）負(fù)責(zé)會計人員繼續(xù)教育遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機構(gòu)招標(biāo)、會計人員繼續(xù)教育面授培訓(xùn)機構(gòu)公告以及省直部門或單位組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)備案工作。
（五）指導(dǎo)全省會計人員繼續(xù)教育工作，監(jiān)督全省繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范運行。
第八條 市財政局負(fù)責(zé)本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育的組織管理工作，其主要職責(zé)是：
（二）組織市本級繼續(xù)教育培訓(xùn)；
（三）負(fù)責(zé)面授培訓(xùn)機構(gòu)備案登記工作，規(guī)范培訓(xùn)市場；
（四）組織、監(jiān)督本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育工作；
（五）指導(dǎo)并組織實施本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)分的審核、確認(rèn)、登記工作，做好本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育檔案管理工作。
第九條 會計人員所在單位負(fù)責(zé)組織和督促本單位的會計人員參加繼續(xù)教育。
會計人員所在單位應(yīng)當(dāng)遵循教育、考核、使用相結(jié)合的原則，鼓勵、支持并組織本單位會計人員參加繼續(xù)教育，保證學(xué)習(xí)時間，提供必要的學(xué)習(xí)條件。
第三章 內(nèi)容與形式
第十條 會計人員繼續(xù)教育的內(nèi)容主要包括會計理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、技能訓(xùn)練和職業(yè)道德等。
（四）職業(yè)道德繼續(xù)教育，重點加強會計職業(yè)道德的培訓(xùn)，提高會計人員職業(yè)道德水平。
第十一條 會計人員可以自愿選擇參加本辦法規(guī)定的繼續(xù)教育形式。
（二）參加在縣級以上財政部門備案并予以公示的培訓(xùn)機構(gòu)組織的面授培訓(xùn)；
（三）參加經(jīng)市級以上財政部門備案的部門或單位組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)；
（四）參加財政部組織的全國會計領(lǐng)軍人才培訓(xùn)；
（五）參加財政部組織的大中型企事業(yè)單位總會計師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)；
（六）參加省財政廳組織的高端會計人才培訓(xùn)；
（七）參加中國注冊會計師繼續(xù)教育培訓(xùn)。
縣級以上財政部門按照管理權(quán)限，定期公布已備案的會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)相關(guān)信息。
第十二條 除本辦法第十一條規(guī)定的繼續(xù)教育形式外，會計人員繼續(xù)教育的形式還包括：
（一）參加財政部組織的全國會計領(lǐng)軍人才考試，以及省財政廳組織的高端會計人才考試；
（三）參加國家教育行政主管部門承認(rèn)的會計類?？埔陨蠈W(xué)位學(xué)歷教育；
（五）公開出版會計類書籍；
（六）參加省級以上財政部門組織或其認(rèn)可的會計類知識大賽；
（七）市級以上財政部門認(rèn)可的其他形式。
第十三條 會計人員繼續(xù)教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)根據(jù)會計人員的從業(yè)要求，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學(xué)方法，提高培訓(xùn)效果和質(zhì)量。
第十四條 各級財政部門應(yīng)當(dāng)積極推廣網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育、電化教育等方式，提高會計人員繼續(xù)教育教學(xué)和管理的信息化水平。
高級會計師繼續(xù)教育實行遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育方式。
第四章 學(xué)分管理
第十五條 會計人員參加繼續(xù)教育采取學(xué)分制管理制度，每年參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分不得少于24?學(xué)分。
第十六條 會計人員參加本辦法第十一條規(guī)定的繼續(xù)教育形式，繼續(xù)教育學(xué)分計量標(biāo)準(zhǔn)如下：
（七）參加注冊會計師繼續(xù)教育培訓(xùn)，經(jīng)省注冊會計師協(xié)會確認(rèn)的，每學(xué)時折算為1?學(xué)分。
（八）本辦法中每學(xué)時按50?分鐘計量。
第十七條 會計人員參加本辦法第十二條規(guī)定的繼續(xù)教育形式，繼續(xù)教育學(xué)分計量標(biāo)準(zhǔn)如下：
會計人員參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分，均在當(dāng)年度有效，不得結(jié)轉(zhuǎn)下年度。
第十八條 會計人員由于病假、在境外工作、生育等原因，無法在當(dāng)年完成繼續(xù)教育取得規(guī)定學(xué)分的，應(yīng)當(dāng)提供合理證明，經(jīng)同級財政部門審核確認(rèn)后，其沒有取得的繼續(xù)教育學(xué)分可以順延至下一年度取得。
第十九條 會計人員在省級財政部門之間辦理調(diào)轉(zhuǎn)登記時，未按規(guī)定完成繼續(xù)教育學(xué)分的，應(yīng)當(dāng)分情況進(jìn)行處理:
（一）會計人員未按規(guī)定完成以前年度繼續(xù)教育的，應(yīng)當(dāng)在調(diào)出地完成以前年度繼續(xù)教育后，才能辦理會計從業(yè)資格調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)。
（二）會計人員未按規(guī)定完成當(dāng)年度繼續(xù)教育的，調(diào)出地應(yīng)當(dāng)在其調(diào)轉(zhuǎn)登記表中予以注明，會計人員辦理調(diào)轉(zhuǎn)后，應(yīng)當(dāng)在調(diào)入地完成當(dāng)年度繼續(xù)教育。
第二十條 會計人員參加未經(jīng)縣級以上財政部門公示備案的繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)組織的會計人員繼續(xù)教育，各級財政部門不予辦理繼續(xù)教育事項登記。
第五章 機構(gòu)管理
第二十一條 各級財政部門應(yīng)當(dāng)加強會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)，構(gòu)建分工明確、優(yōu)勢互補、布局合理、競爭有序的會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)體系。引導(dǎo)高等院校、科研院所等單位參與會計人員繼續(xù)教育工作。
第二十二條 會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)必須同時符合下列條件：
（一）具備承擔(dān)培訓(xùn)工作相適應(yīng)的教學(xué)場所和教學(xué)設(shè)施；
（二）擁有與承擔(dān)培訓(xùn)工作相適應(yīng)的師資隊伍和管理力量；
（三）制定完善的教學(xué)培訓(xùn)計劃、管理制度和其他相關(guān)制度；
（四）能夠完成所承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)質(zhì)量；
（五）符合有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定。
第二十三條 符合規(guī)定條件的會計人員繼續(xù)教育面授培訓(xùn)機構(gòu)，應(yīng)當(dāng)在培訓(xùn)前，向同級財政部門報送培訓(xùn)計劃（包括培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、師資情況和講義等），經(jīng)備案后方可開班。會計人員繼續(xù)教育遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)于每年1?月31?日前向省財政廳報送年度培訓(xùn)計劃，明確當(dāng)年上線課程名稱、學(xué)分、授課教師等。
第二十四條 會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃和工作重點等，不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，加強教學(xué)管理，提高教學(xué)水平，保證培訓(xùn)質(zhì)量。
第二十五條 會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立健全會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)檔案，如實記載會計人員繼續(xù)教育情況，并在培訓(xùn)后及時將有關(guān)情況報送所在地財政部門。
第六章 師資、教材
第二十六條 會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)人員，應(yīng)當(dāng)具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、較高的理論政策水平、扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，具備勝任教學(xué)、科研工作的能力，且近3?年內(nèi)沒有受到過行政處罰和刑事處罰。
（一）承擔(dān)高級會計人員繼續(xù)教育任務(wù)的教學(xué)人員，一般應(yīng)具備教授職稱、高級專業(yè)技術(shù)資格，或者為具備相應(yīng)水平的專家。
（二）承擔(dān)中級會計人員繼續(xù)教育任務(wù)的教學(xué)人員，一般應(yīng)具備副教授以上（含副教授）職稱、高級專業(yè)技術(shù)資格，或者為具備相應(yīng)水平的專家。
（三）承擔(dān)初級會計人員繼續(xù)教育任務(wù)的教學(xué)人員，一般應(yīng)具備講師以上（含講師）職稱、中級以上（含中級）專業(yè)技術(shù)資格，或者為具備相應(yīng)水平的專家。
第二十七條 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)應(yīng)根據(jù)統(tǒng)一的會計人員繼續(xù)教育大綱，選定合適的教材，以適應(yīng)不同級別會計人員繼續(xù)教育的需要。
第二十八條 縣級以上財政部門應(yīng)當(dāng)堅持開發(fā)和利用相結(jié)合的原則，積極開展會計人員繼續(xù)教育教材建設(shè)，加強對繼續(xù)教育教材使用情況的管理和監(jiān)督。
第二十九條 任何部門、單位和個人不得向會計人員強行推銷、搭售會計人員繼續(xù)教育教材。
第七章 考核與檢查
第三十條 會計人員繼續(xù)教育管理實行登記制度。
會計人員辦理繼續(xù)教育事項登記，可以通過以下三種途徑：
縣級以上?財政部門應(yīng)當(dāng)建立健全會計人員從業(yè)檔案信息系統(tǒng)，如實記載會計人員接受繼續(xù)教育情況。
第三十一條縣級以上?財政部門應(yīng)當(dāng)加強對會計人員繼續(xù)教育情況的監(jiān)督與檢查，并將監(jiān)督、檢查結(jié)果作為會計人員參加先進(jìn)會計工作者評選、頒發(fā)會計人員榮譽證書等的依據(jù)之一。
第三十二條 對未按規(guī)定參加繼續(xù)教育或者參加繼續(xù)教育未取得規(guī)定學(xué)分的會計人員，所在地財政部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期改正。
會計人員繼續(xù)教育情況是會計人員誠信檔案記載項目，也是申報高級會計師評審條件之一。
第三十三條 縣級以上財政部門應(yīng)當(dāng)按照各自管理權(quán)限定期對所在地會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行檢查、評估。
第三十四條 會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)不得有下列行為：
（一）亂收費或只收費不培訓(xùn)的；
（二）以會計人員繼續(xù)教育名義組織境內(nèi)外公費旅游或者進(jìn)行其他高消費活動的；
（三）惡意競爭，擾亂培訓(xùn)市場秩序的；
（四）不服從財政部門監(jiān)督管理的；
（五）學(xué)員投訴較多，經(jīng)核實后情況屬實的；
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（六）泄露學(xué)員個人身份信息的；
（七）其他違紀(jì)違規(guī)行為的。
第三十五條 縣級以上財政部門應(yīng)當(dāng)將各單位會計人員繼續(xù)教育情況作為《會計法》執(zhí)行情況檢查、會計從業(yè)資格情況檢查的內(nèi)容。
教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇二十二
xx：
您好！
首先，非常感謝您這一年來對我的信任和關(guān)照。
這段時間，我認(rèn)真回顧了這一年來的工作情況，覺得來郵政工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這一年多來銀行領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和教導(dǎo)，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在xx銀行工作的一年多時間中，我學(xué)到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝銀行領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和培養(yǎng)，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激xx銀行給予了我這樣的工作和鍛煉機會。但同時，我發(fā)覺自己從事xx行業(yè)的興趣也減退了，我不希望自己帶著這種情緒工作，對不起您也對不起我自己。真得該改行了，剛好此時有個機會，我打算試試看，所以我決定辭職，請您支持。
請您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機會。我會在上交辭職報告后1-2周后離開，以便完成工作交接。
我很遺憾不能為xx銀行輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的力量。我只有衷心祝愿x銀行的業(yè)績一路飆升！領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利！
此致
敬禮
求職人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
教育管理人員的繼續(xù)教育報告篇二十三
親愛的有限公司總經(jīng)理室：
各位領(lǐng)導(dǎo)，我?guī)е鴱?fù)雜的心情寫這封辭職信。由于您對我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的兩年間獲得了許多的機遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年在公司從事的開發(fā)和管理工作，使我在開發(fā)，管理等領(lǐng)域?qū)W到了很多知識、積累了一定的經(jīng)驗。對此我深懷感激。
由于薪金的原因，我不得不向公司提出申請，并希望能與今年x月xx日正式離職。
對于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望公司能體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)為盼。
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
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