哲學是對世界和人生的研究和思考，它能夠引導我們認識自己和理解世界。如何正確利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體是一個需要引起我們重視的問題，我們可以合理安排自己的上網(wǎng)時間。下面是小編為大家收集整理的一些總結范文，僅供參考。
學生的快樂作文字篇一
不管是晴天、陰天、雨天，能見到你的一天，就是晴朗的一天；不管是昨天、今天、明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。
見到你是一種享受，想著你有一種感受，夢見你是一種幸福，伴著你是一生所求。
今年過年不送禮，發(fā)條短信送給你。健康快樂常伴你，好運和你不分離。還有讓我恭喜你：財神已經(jīng)盯上你！
開心每一秒，快樂每一天，幸福每一年，健康到永遠！新年快樂！
如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；如果一顆星代表一份幸福，我送你一條銀河；如果一棵樹代表一份思念，我送你一片森林。新年快樂！
送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是領子，如意是袖子，快樂是扣子，口袋里滿是溫暖，穿上吧，讓它相伴你的每一天！新春快樂！
我把新世紀的祝福和希望，悄悄地放在將融的雪被下，讓它們，沿著春天的秧苗生長，送給你滿年的豐碩與芬芳！
新年到，愿君：百事可樂！萬事芬達！天天哇哈哈！月月樂百事！年年高樂高！心情似雪碧！永遠都醒目！
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新年到了，想想沒什么送給你的，又不打算給你太多，只有給你五千萬：千萬快樂！千萬要健康！千萬要平安！千萬要知足！千萬不要忘記我！
許一個美好的心愿祝你快樂連連，送一份美妙的感覺祝你萬事圓圓，發(fā)一條短短的信息祝你幸福綿綿！
一朵花采了許久，枯萎了也舍不得丟；一把傘撐了很久，雨停了也想不起收；一條路走了很久，天黑了也走不到頭；一句話等了好久，今天我總算可以對你說：新年快樂！
一片綠葉，飽含著它對根的情誼；一句賀詞，濃縮了我對你的祝愿。又是一個美好的開始--新年歲首，祝成功和快樂永遠伴隨著你。
遠方的你是否無恙？在遙遠的思念里，改變的是我的容顏，不變的是永遠愛你的心！真心愿你新年快樂！
愿所有的好夢依偎著你，入睡是甜，醒來成真！愿所有的財運籠罩著你！日出遇貴,日落見財！愿所有的吉星呵護著你！時時吉祥！刻刻平安！
在這個充滿喜悅的日子里，在長久的離別后，愿新年的鐘聲代給你一份寧靜和喜悅，和新世紀的祝福！
衷心的祝愿你在新的一年里，所有的期待都能出現(xiàn)，所有的夢想都能實現(xiàn)，所有的希望都能如愿，所有的付出都能兌現(xiàn)！
祝福是份真心意，不用千言，不用萬語，默默地唱首心曲，愿你歲歲平安如意！
祝你一年開開心心，一生快快樂樂，一世平平安安，愿你生命中的每一個愿望都能得到實現(xiàn)，新春愉快！
學生的快樂作文字篇二
1、暑假快樂要做到，辜負假期情難了。朋友相邀各地跑，領略祖國風景好。海邊拾貝樂淘淘，山中鳥鳴耳畔叫，草原之上馬兒跑，民族風情身邊繞。愿你珍惜好時光，快快樂樂樂逍遙!
2、暑假來到，溫馨祝福。將筆墨入庫，書包放南山，讓學業(yè)壓力自動化解。將煩惱鎖住，郁悶深埋，把壓抑心情扔到那爪哇國。祝暑假快樂。
3、暑假到，祝福到：愿你這個夏日“暑”氣全消，與清涼相伴，與幸福曖昧，與悠閑戀愛，讓你這個暑假有“暑”不清的幸福燦爛!
4、暑假到，心情好，煩惱去，郁悶跑。笑一笑，歡樂到，家人伴，出游好，朋友伴，把天聊，你我他，哈哈笑，心爽自然樂淘淘，送去祝福更美好。
5、暑假來到，讓“放肆懶覺”消除緊張，制造輕松;讓“結伴游玩”釋放壓力，生產(chǎn)好運;讓“開懷大笑”冷藏煩惱，呈現(xiàn)快樂。祝你暑假快樂，幸福每天!
6、暑假一到人愜意，帶上朋友去游玩，歡樂時光共分享，湖光山色映快樂，嬉笑打鬧潤幸福，暑假到，愿你樂享美好時光，暑期樂逍遙!
7、暑假到，短信祝你開心笑，笑一笑，沒煩惱，笑一下，熱情高，笑一笑，心舒暢，笑一笑，無憂傷。暑假來到，祝你歡快度暑假。
8、暑假姍姍來到，跳一支歡樂的舞蹈，唱一首愉快的童謠，忘卻過去的煩惱，全部塞滿逍遙，暑假的美妙，就在我祝福的密道，愿你幸福相抱，快樂追你跑!
9、暑假快樂到，壓力往后倒;煩惱不要有，憂愁要拋棄;唱首歡樂曲，跳支美麗舞;約上好伙伴，旅個快樂游。祝暑假快樂!
10、暑假到，祝福到，祝福是個小電扇，為你吹送清涼與問候，祝福是個開心果，為你帶來快樂好心情，祝福就是一杯茶，讓你品味人間友情美。祝你這個暑假開心加快樂，涼爽不挨熱，收獲多多!
11、暑假來到真高興，喜心悅面好心情。一覺醒來八九點，伸下懶腰去散心。邀上同學湖邊臨，興致勃勃捉蜻蜓。游泳抓魚真怡情，劃船蕩舟好雅興。祝逍遙自得!
12、眨眼之間暑假已來，發(fā)條短信表表關懷：合理安排作息時間，作業(yè)娛樂注意調(diào)節(jié)，閑時記得多加鍛煉，愿你暑假開心!
13、暑假到，把快樂放進陽光里，照出開心給你，把幸福放進微風里，吹出如意給你，把吉祥放進短信里，發(fā)送祝福給你。愿假期常相聚。
14、暑假來臨，讓重復的讀書變成重復的快樂，笑容不怕重復;讓課堂的啰嗦變成幸福的時刻，幸福不怕啰嗦;祝你假期心情美麗，輕輕松松沒壓力!
15、熱情勝過酷暑的天氣，興奮點燃瀟灑的火焰，這一條短信來時，愿你已經(jīng)睡夠睡飽正清醒，隨傳隨到，約著出去玩?zhèn)€開心。哈哈，親愛的朋友，暑假快樂!
16、暑假陶醉自我狂，滿懷喜悅回鄉(xiāng)下。小路彎彎熟知悉，田園小道幾多回。崎嶇道路摔跟頭，泥水濺開滿臉花。新衣魔變金錢裝，拿鏡來照笑花仙。愿你暑假樂開懷!
17、暑假到心喜歡，興致勃勃去游玩。蒞農(nóng)村沐溪塘，清涼舒爽打水仗。來湖畔賞荷花，與蛙共舞練功夫。攪渾水魚蝦撈，燃起篝火野味燒。愿你安全喜樂度暑假!
18、暑假了，讓心情在開心的潮水中浸泡，讓身心在曼妙的陽光下晾曬，讓日子在逍遙的時光里飛度，讓問候在溫馨的電波中傳遞。愿你暑假開懷，愜意無憂!
19、暑假到來真高興，起居玩耍無人令。邀上同學到農(nóng)村，挖刨野菜采菇蘑。幫助農(nóng)家收耕栽，品嘗農(nóng)園美佳肴。喂豬放羊騎毛驢，其樂無窮美開心。祝暑假愜意!
20、脈動快樂的心情，趕走煩憂，驅(qū)散惆悵;舒展倦怠的身心，拋光壓力，自由放松;邁開輕松的腳步，奔向暑假，歡樂開懷。暑假到了，愿你過的安逸快樂，愜意逍遙!
21、暑假祝你，幸福第一;悠哉自得，美好無比：太陽升起，快樂直抵;鮮花美麗，幸福尋你。祝福積極，送上好禮：這個假期，總有驚喜!
22、暑假里，火了熱情，燒了x，濃了親情，溫了友情，親了愛情，拋了煩惱，棄了孤獨，廢了壓力，埋了悲劇，祝你暑假快樂，生活幸福美滿。
23、暑假到來心情好，盡情放松無煩惱。讓身體快樂的舞蹈，讓大腦遠離紛擾。把愜意懷中抱，讓美景身邊繞。祝你暑假樂逍遙!
24、炎炎夏日迎來暑假，用快樂的心情送走考試的忙碌，讓幸福好運鋪滿生活的角落，讓歡喜雀躍溢滿心懷，讓你快樂舒暢逍遙自在!
25、暑假回歸大自然，漫山遍野任游玩。官兵捉賊游擊戰(zhàn)，鉆入水中荷葉間。鳧水比誰游的遠，摸魚釣蝦逮黃鱔。涼席鋪在花叢間，古藤新柳蕩秋千。祝你暑假盡興玩。
26、暑假到，“壓力”被打入冷宮，“作業(yè)”如往事隨風，“早起”被一腳踹開，“煩惱”被發(fā)配邊疆，“快樂”深受寵幸，“游戲”提上日程，“懶覺”成為摯友，“祝?！彼徒o朋友!
27、暑假到來真高興，起居玩耍無人令。邀上同學到農(nóng)村，挖刨野菜采菇蘑。幫助農(nóng)家收耕栽，品嘗農(nóng)園美佳肴。喂豬放羊騎毛驢，其樂無窮美開心。
28、/各位童鞋們，暑假到了!請放下你的作業(yè)，收起你的壓力，脫去你的疲憊，帶上你的微笑，沖出你的花季，去開懷大笑吧，去相親相愛吧，記住，青春無敵!
29、暑假來臨眉飛色揚，無憂無慮歡天喜地。騎車鄉(xiāng)游一路歌聲，柳林深處追逐野兔。蘆葦蕩里戲鳥捉蛙，青紗帳中乘涼野餐。祝你暑假鄉(xiāng)旅愜意，快樂無限!
30、戰(zhàn)高溫，斗酷暑，給心情放個暑假吧!多喝水，多散熱，防身體中暑。多靜心，除煩悶，防精神中暑。朋友間，常聯(lián)系，別讓友情中暑喲!
31、哼著快樂的歌謠，品著香甜的綠茶，邀請二三好友，在月光下享受著輕松浪漫的時光。暑假到了，愿你的生活愜意無限，快樂無限!
32、暑假到了，讓我們舞動開心，在青春的臉上綻放迷人的笑;搖動快樂，在悠閑的日子寫下誘人的鬧;轉(zhuǎn)動輕松，在多彩的夢中留下x的跳。祝你暑假順心!
33、暑假到了盡開顏，快樂輕松過夏天，閑來無事暑著玩，暑一暑鈔票地覆天翻盆滿缽滿;暑一暑健康健步如飛春風滿面;暑一暑愛情幸福如意水光瀲滟;暑一暑業(yè)績年年暴滿如日中天。祝愿朋友四季平安，喜事連連。
34、快樂暑假到眼前，暑期安全不等閑：安全第一做好防范，外出注意交通安全，注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好飲食習慣。愿你這個暑假過得快快樂樂、平平安安!
35、暑假紛紛來到，幸福把你圍繞，壓力望而卻步，煩惱見你避讓，睡覺自然到醒，疲憊憂愁甩掉，一聲祝福送到，快樂把你籠罩，幸福暑假舒暢。
36、暑期到，很熱鬧，問候祝福就送到：天氣炎日不煩躁，快樂心情時刻保;外出安全不能忘，安全第一謹記心。祝你暑假快樂。
37、暑假，美了心松了身，不是人人都有滴!暑假，盼了一天又一天，不是想放就放滴!暑假，時間可是有限滴，不是咋過都行滴!暑假，身體是你自己滴，行動也是自由滴，聯(lián)系可是必要滴!朋友，有空聯(lián)系喲!假期快樂!
38、快樂的歌聲將要曲終，美悅的舞蹈就要結束。暑假的笑語告一段落，游玩的同學都已散去。暑假的最后干些家務，讓爸媽分享一下暑假的快樂。暑假充實有趣。
39、把生活的煩惱丟掉，讓快樂來塞滿;把學習的壓力丟掉，讓悠閑來替代;把無邊的忙碌甩掉，讓輕松來掩蓋。暑假將來臨，愿你收拾好心情，讓心情燦爛!
40、鄉(xiāng)村的泥土芳香撲鼻，鄉(xiāng)間小路騎車競技。姥爺家的大馬躍身跨騎，顯耀展x凜騎士。枸杞花香引來蝶蜂，手提籃兒摘擇杞果品味甘甜，玩了一天疲憊不堪。祝你暑假快樂!
41、暑假一到快樂到，在家自然樣樣好。穿著拖鞋到處跑，番茄炒蛋吃到飽。西瓜香蕉與葡萄，大米稀飯有蜜棗。吃飯每頓有人叫，世上只有媽媽好?？纯葱侣効纯磮螅T子百家與離騷。玩玩手機和電腦，收到祝福一定笑。祝你暑假快樂!
42、背上幸福的背囊，挺進快樂的大別山，邂逅浪漫的吉普島，暢游幸福的多瑙河，感受迷情的鼓浪嶼，步入涼爽的大本營。愿你暑假時刻欣賞風景開懷旅行。
43、來吧，暑假已張開寬闊胸懷擁抱你我，掛起幸福之帆，劃動開心之槳，開動浪漫之舟，讓甜蜜歌唱，唱響清涼音符，奏起消暑之歌，祝暑假快樂!
44、放下沉重的書包，舒松麻木的大腦，忘記課堂的拘謹，享受暑假的美好。讓愉悅在心頭閃耀，讓快樂在田野奔跑，讓開心隨清溪流淌，讓愜意和假期擁抱。祝暑假快樂!
45、暑假夏令營活動開始了，這是同學們最開心的時候。所有的壓力釋放一空，無須顧慮盡情暢玩。小河湖泊小橋流水森林綠地，鮮花野兔小鳥蝴蝶，目不暇接眼花。同學們：一起合影將這自然美景定格留念。祝同學：暑假愜意開懷心花怒放。
46、暑假歡樂無數(shù)，關懷送你牢記：游戲娛樂有度，睡眠保持充足;飲食營養(yǎng)均衡，避免大魚大肉;注意勞逸結合，空時把我聯(lián)系。愿你暑假擁有快樂心情!
47、畢業(yè)踏入職場，支招指明方向：虛心得到認可，誠心受到褒揚，愛心得到尊敬，上進心受到欣賞，全心才能更成長。祝你早日適應環(huán)境，成為職場良將。
48、暑假已來到，請認真設置：把狀態(tài)調(diào)成睡眠模式，把日子調(diào)成游戲模式，把快樂調(diào)成日常模式，把朋友調(diào)成聚餐模式。愿你屏蔽煩惱，接收幸福信號!
49、暑假一到心情好，懶覺絕對少不了。回歸自然去旅游，放飛心靈去玩耍。祝暑假無煩憂，自自在在心情好。
50、暑假到，短信發(fā)，幸福錦囊快送到。煩惱憂愁都忘掉，心情輕松快樂找。好友情意身邊繞，聚會聊天少不了。風景名勝跑一跑，景美人美樂淘淘。愿你暑假開懷笑，自由自在樂逍遙!
學生的快樂作文字篇三
1、新的一年，新的希望，新的歷程，新的突破，承載著我們新的夢想。
2、廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨練。新年快樂!
3、學習，就是努力爭取獲得自然沒有賦予我們的東西。老師祝你新年快樂!
4、在人生的旅途中，望你寫好這“歡樂三部曲”。老師祝你新年快樂!
5、零，只有和實數(shù)在一起才有意義;思想，只有和行動在一起才能發(fā)出光輝。新年快樂!
6、當你昂首挺胸疾走的時候，親愛的孩子，請留神那腳下的石坎或斷溝。老師祝你新年快樂!
7、讓時間在知識的枝條上智慧的綠葉上成熟的果實上留下它勤奮的印痕!新年快樂!
8、生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。新年快樂!
9、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋!新年快樂!
10、新年安康!對生活，愿你充滿希望;對未來，愿你抱有理想。正是理想和希望的雙槳，激勵著你啟航!
11、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠在新年駛向理想的彼岸!新年快樂!
12、嫩綠的葉芽說：生長!生長!潔白的花朵說：開放!開放!深紅的果實說：輝煌!輝煌!老師祝你新年快樂!
13、盡管時時有一團團沉渣泛起，但是滔滔的江河總是朝著既定的方向奔流。老師祝你新年快樂!
14、白雪下覆蓋著的是青枝綠葉，是萬紫千紅，是鳥語花香……愿你用優(yōu)秀的成績迎接春天!新年快樂!
15、新的一年即將來臨了，愿你的學習有一個嶄新的開始，在以后的日子像竹子般的一節(jié)比一節(jié)高!更上一層樓!
16、成績和勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分成績。日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來!新年快樂!
17、沒有窘迫的失敗，就不會有自豪的成功;失敗不可怕，只要能從失敗中站起來。老師祝你新年快樂!
18、經(jīng)歷了人生的坎坷，請不必過分悲愁，因為在屬于未來的太空里，你們會找到自己的星群。老師祝你新年快樂!
19、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。新年快樂!
20、你用才智和學識取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。愿你永葆一往無前精神。新年快樂!
學生的快樂作文字篇四
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一個暑假過去了，明天我們就要開學了，想想在這個暑假里我過的多么快樂、充實。下面是本站小編為您整理的關于快樂暑假小學生的。
作文。
素材的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
在暑假，我最喜歡的事就是回老家。因為在老家，我能做兩件我非常喜歡做的事。
而捉弄青蛙和做小實驗就算得上其中最為有意思的了。
今年暑假我又回老家了，在回去的路上我就在想：今年又是哪只青蛙會“撞大運”呢?
回到老家的第二天下午，我就來到菜地里，開始搜索“目標”。因為青蛙它本身的保護色十分實用，再加上中午奶奶會澆菜，菜地里不僅是綠油油的，而且濕漉漉的。搜索半天，結果總算是功夫不負有心人，因為在我多次搜尋后，我發(fā)現(xiàn)了一個“目標”，它正坐在一片綠葉下。
在鎖定目標后，我屏住呼吸，小心翼翼地靠近毫無防備的青蛙。近了，更近了!我怕被青蛙發(fā)覺，猛地一出手，想抓著它。沒想到它機靈得很，猛地一跳，躍過我的腳邊，跳進另一塊菜地，失去了蹤影。
我火了，使出一招“引蛇出洞”，一邊撿起小石頭向菜地丟去，一邊準備抓住受驚的青蛙。不一會，那只青蛙跳了出來，可能是受到了驚嚇，它竟然蹲在原地一動不動，沒有跳進別的菜地里，我趕緊捉住了它。
看著這只青蛙，我狂笑了起來，因為我將它捉住后可以捉弄它。我將它放在陽臺的邊上，然后大叫一聲，青蛙想都沒想就跳了出去，正好下面有一塊大石板，青蛙重重地摔在上面，發(fā)出“嘭”的聲音，我十分得意地笑了，誰叫它剛才“捉弄”我。
我喜歡老家，也喜歡那兒的小青蛙。
轉(zhuǎn)眼間，暑假就過完了。這個暑假竟然過得這么快，我恨不得再接著過一次，因為這個暑假快樂無比!
今年暑假我去了廈門，我爸爸教我打籃球。剛到球場，我甚至站在籃框下也投不進去，球也碰不到籃框，最后費了九牛二虎之力球才碰到了籃框?，F(xiàn)在想想可真好笑，那時表哥笑話我，現(xiàn)在該我笑他了。
人人都會為一點小事而打架。我們也打過一次“架”，不是拳打腳踢，而且打著打著，竟然打到了不可思議的地步，具體怎么樣，請接著往下看。
一天，我和表哥去球場打籃球，球場旁邊有很多龍眼樹，成熟的龍眼借助“風婆婆”的幫助，飄下了地面。我們打球正玩得起勁，又來了四個大孩子。糟了，他們嫌他們的球不好，每次他們都要搶我們的球玩。這次不能讓他們得逞，果然，他們又來向我們要球，我們不給便爭吵了起來，順理成章“龍眼大戰(zhàn)”爆發(fā)了，我們以二敵四。首先，我們先湊齊彈藥，然后大戰(zhàn)正式開演。我是“投彈員”，表哥是“遞彈員”，他們先是一發(fā)一發(fā)地打，見打不中就一把一把地打。我們似乎運氣很好，彈無虛發(fā)?！白訌棥彼o幾，我抓起一個又大又圓的，朝一個人一砸去。他偶然抬頭一看，一顆“炸彈”正向他飛去。他頓時亂了手腳，不知所措，正好打中他門牙，鮮嫩的果肉露了出來，彈進了他的嘴里。他不但不生氣，反而還把核吐了出來，接著大笑起來，“龍眼大戰(zhàn)”變成了“吃龍眼大戰(zhàn)”，我們吃得津津有味，便成了朋友。
這個暑假真快樂，希望明年暑假更有趣、更快樂!
在這個暑假里我先去了夏令營,在夏令營里我見到了我的同學,夏令營給了我們一個很好的機會,讓我們自己學習,自己疊被子,自己找衣穿,給了我們一個展示自己的舞臺,這是一個非常難得的機會,這個學校的老師很不錯,對我們非常好!在日照我見到了大海,見到了大港口,我見到了在西安見不到的東西。
這個暑假我得到了充足的快樂，我也得到了充足的休息，這個暑假我國的非常的快樂!我的媽媽沒有再暑假給我報那么多的班，這一點我非常的驚訝，因為在暑假里家長都會給孩子報很多的班，而我的媽媽沒有那樣!這個暑假我過得很充足，得到了非常充足的休息，我有看電視的時間，也有寫作業(yè)的時間，有打游戲的時間，我覺得有了暑假真是好呀!
學生的快樂作文字篇五
終于，我們迎來了旅游的前一天晚上。我們準備好東西放在沙發(fā)上打算明天一早（四點）就出發(fā)。晚上我們興奮的睡不著。
早上四點的時候我們簡單的洗漱了一下。就坐著出租車去集合的地方。在車上導游介紹了一下她自己。她姓張，我們就叫她張阿姨，然后張阿姨就給我們講了一下注意事項。不能在車上打鬧不能隨意走動，以免摔倒。我們在車上度過了漫長的七個小時，在服務區(qū)停了三次。終于，我們到達了日照，那是已經(jīng)中午十二點了我的肚子餓的咕咕叫。阿姨帶我們?nèi)チ艘患绎堭^簡單的吃了一些飯，然后坐著車帶我們參觀了一些景點。我們參觀的有黃金沙灘，當然，還有一望無際的大海呢！其中最美麗的，最壯觀的還是大海。
晚上我們吃了一頓豐富又有營養(yǎng)的海鮮大餐。在吃完飯之后我們又去了大海周圍，坐了史上最刺激的快艇。還參觀了洞府，讓我們眼花繚亂，目不轉(zhuǎn)睛。里面有許多形態(tài)各異的石頭，讓我流連忘返。
至于第二天發(fā)生了什么，那就下一次再告訴你吧，拜拜！
學生的快樂作文字篇六
新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價體系，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與評價手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。而在現(xiàn)實的學生學習生活中學生解題能力很強，可是成功與快樂的體驗少，自信心不足，沉靜、自卑、膽小、被動的現(xiàn)象尤為嚴重。同很多國家的孩子相比，中國學生心理素質(zhì)、學習能力、創(chuàng)造能力等可持續(xù)發(fā)展能力弱勢非常明顯。我們認為這與我們評價孩子的方法不無關系。而新課程改革中“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價體系卻能真正體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的理念。因此我們倡導運用學生“成長記錄袋”的形式讓學生的口袋里盛滿成長的快樂。
體現(xiàn)人文--人文體現(xiàn)。
我們知道，新課程的實施，必須要建立一種發(fā)展性的評價體系，改變以往課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，要促進學生的發(fā)展，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求?；谶@樣的理念，我們設計了學生“成長記錄袋”。
成長記錄袋的主要意義，首先在于學生通過自己的全程參與，學會了反思和判斷自己的進步與努力，因為學生有權決定成長記錄袋的內(nèi)容，特別是在作品展示過程的記錄中，由學生自己負責判斷提交作品或資料的質(zhì)量和價值，從而擁有了判斷自己學習質(zhì)量及進步和努力情況的機會。其次，成長記錄袋為教師最大程度地提供了有關學生學習與發(fā)展的重要信息，既有助于教師形成對學生的準確預期，方便教師檢查學生學習的過程和結果，更是將評價與教育、教學融合在了一起，與課程和學生的發(fā)展保持了一致，提高了評價的效度。
例如:學生成長反對采用考試的形式對小學生進行分數(shù)式等級性評價，而提倡評價方式多元化、評價主體多元化、評價標準多元化。它強調(diào)人文思想，鼓勵并尊重小學生極富個性的自我表達方式：如口頭交際、繪畫、寫作、表演、制作等，在此基礎上引導小學生進行自我評價、相互評價；它由單向評價轉(zhuǎn)向多向評價，教師、學生、家長都可以作為評價者。而成長記錄袋收集、記錄了學生自己、教師或同伴做出評價的有關材料，學生的作品、反思、平時在校獲得的獎勵等資料。以此來評價學生學習和進步狀況，增強了評價成長記錄袋的真實性。成長記錄袋可以說是記錄了學生在某一時期一系列的成長“故事”，是評價學生進步、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。成長記錄袋由教師、學生共同管理，這些記錄著學生成長足跡的材料，既讓學生通過對比看到了自己的進步，獲得成功的感覺，又可以作為教師對學生評價的參考。從這個設計理念看，它比以往發(fā)給孩子一本單調(diào)的成績報告冊更有人情味，這里有一份優(yōu)秀的試卷、一份好的作業(yè)、一本精美的日記、一張獎狀……可以發(fā)現(xiàn)，它不僅是學生經(jīng)過努力獲得的成績，更是學生自信、勇氣的見證，它能幫助學生不斷認識自我，建立自信，促進學生已有認知水平的提高，充分發(fā)揮學生評價的教育功能。
記錄成長--成長記錄。
成長記錄袋既是一種過程性評價，也是一種發(fā)展性評價。操作時，這種評價不過分強調(diào)對學生獲得的結果的科學性和合理性地評價，而將關注的視角指向小學生獲得結果的過程，注重小學生在活動過程中的體驗和表現(xiàn)。具體操作中我們看到評價的主體是學生，而評價的參與者有學生、老師、家長以及學生所生活的社區(qū)，這種多渠道參與的評價制度，使學生可以從各個方面了解自己，明確自己的努力方向。在收集材料的過程中，教師可以幫助學生不斷調(diào)整自己的學習方式。這樣做，也是為了創(chuàng)新學生管理，使每個孩子在原有的基礎上都有所提高，對傳統(tǒng)的學生評價模式也是一種挑戰(zhàn)。學校通過“記錄袋”、“收獲袋”等方式，收集起記錄學生成長與進步的一件件實物，一篇篇作品，最滿意的作業(yè)、自畫像、尋找到的生活中的數(shù)學、一題多解、相片里的故事、與各科學習相關的資料、小制作、習作隨筆、家長反饋卡、小組評議……還有的學生作業(yè)做錯了，教師鼓勵他再做一次，然后將兩次或三次作業(yè)裝訂在一起，讓學生體會自己的進步，而“作品集”、能力匯報會、學習成果展覽更是從情感、態(tài)度、能力等多方面展示學生的成績，反映學生在達到目標過程中付出的努力與進步，并通過學生的反思與改進，激勵學生取得更高的成就。如今，立體動態(tài)地評價學生，已經(jīng)成為班級文化、校園文化一道亮麗的風景線。
這種評價，相比那種板著面孔打分、評比，來得更活潑、更健康，也更為有效。它培養(yǎng)了學生的反思能力，關注了學生的個體差異，有效地降低了學生的學習與考試焦慮，減少了學習過程中的消極心理感受，增加了學生成功的體驗。學生非常喜歡這種評價方式，在記錄的過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣。收集的過程就是成長的過程、提高的過程，每個袋子都是沉甸甸的。捧著它，學生心中的成就感、自豪感油然而生。班級里，教師借此東風利用班隊課、晨會課指導學生及時整理自己的階段成果，讓學生展示自己的成果袋，相互評價成果；年級里，選擇有代表性的成果袋交流，還有全校性的成果袋交流活動，學生能看到來自各班的精美成果袋，那些厚厚的成果袋里，讓人欣賞的已經(jīng)不僅僅是那些獎狀和證書，大家關注的已經(jīng)是成果袋后面的故事，為了這些成果他們付出了多少心血……在這里，每個學生都有一個位置，沒有誰占的位置特別多，只有成果的多少，袋子的厚薄，而在老師的心目中，在同學的心目中，這是平等的，不分輕重的。
學生們在這里發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點和長處，找到了自己的缺點和不足，確定了自己努力的方向，培養(yǎng)了孩子積極良好的情感。讓教育者和被教育者都明確評價不是為了分等，而是為了促進學生的發(fā)展。它不只是平面的，也是立體的。如它為學生提供了一個表現(xiàn)自己才華的舞臺，創(chuàng)設了一個自我發(fā)展的空間，滿足了不同學生對展示自我才能的欲望，讓學生感受到自信的氣息，并成為挖掘自身潛力的心理動力源泉。它記錄著學生的成長，也是學生成長的記錄。
成果積累--積累成果。
有人說：“人不是為了被打敗而來到這個世界上的，而是為了得到賞識來到人間的。被人肯定、認可、欣賞所帶來的成功，滿足了他被尊重的需求，就像枯萎的莊稼見到了陽光，迅速引爆了他的潛能?！薄皩W生成長記錄袋”旨在通過此項研究，探索一條全面評價學生解決各類問題的能力，全面展示學生的發(fā)展過程，展示學生在某一特定領域的努力、進步和成就。
在平時積累成果的過程中，每個學生都是深有感觸的。有一個學生，字寫得不好，經(jīng)過老師的輔導，對寫字有了興趣，字寫得越來越好，雙休日他參加了書法培訓班。于是，在她的成果袋里，多了一份書法作品，每次看到它，孩子就會想起自己勤學苦練的日子。還有一位同學，由于喜歡唱歌，參加了學校的興趣組，課余時，經(jīng)常訓練，有時為了參加賽前的訓練，落下了一些功課，但是，不管訓練有多忙，他總是堅持學習。在教育實業(yè)集團組織的“六項全能”的比賽中獲得了獎勵。但他的學習并沒有因此受到影響。期末時，他被評為班級的優(yōu)秀班干部。每次整理自己的那些成果時，他的感觸總是非常深刻，他不會忘記那些勤奮訓練的日子，不僅學會了唱歌，還培養(yǎng)了自己的良好個性，遇到困難要頑強克服……這樣的例子還有很多。每個學生通過自己或者他人的評價，都會想辦法使自己的成果豐滿起來。前不久，學校教科室進行了一次學生問卷調(diào)查，問及孩子們對成長記錄袋的看法時，90％以上的孩子非常贊賞學校的這一舉措。
成長記錄袋的誕生無疑是評價體系中的新事物，因為它尊重了孩子本身，使學習過程真正成為富有個性的過程，它是動態(tài)評價與靜態(tài)評價的有機結合，是發(fā)展性評價，注重了學生知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀三維目標的有機整合，它也是學生評價過程中，不斷提升自己的階梯，它讓學生的口袋里盛滿了成長的快樂。
作者郵箱：anan6722536@。
學生的快樂作文字篇七
看了書，我的生活才會有趣，看了書，我的作文水平才會提高，有了書，我才了解了許多知識……。書和我的感情可深了?？?，只要我寫完了作業(yè)，干完了重要的事，便會進行的我的癖好了：靠在訂沙發(fā)上邊吃東西邊看書了。沒了書，再好吃的東西吃了也覺得浪費；沒了好吃的水果、零食，看再好看的書也覺得不舒服。
記得我自己讀得第一本書是注音的《安徒生童話》，是媽媽送給我的生日禮物。那紅色的封面上畫著灰姑娘和王子，漂亮極了。我小心地翻開書，用力壓了壓，放在書夾上。一個字一個字的地指著認認真真地讀，那本書第一篇是《海的女兒》，我卻整整讀了半個小時。那美麗、善良的小魚人最后卻死了，我傷感了好長一段時間，從此我喜歡上了讀書。
我漸漸長大了，書也漸漸多了。那整整一書櫥的書整齊地排列著，五顏六色的書脊成了一道亮麗的“風景”。那些書我也一遍一遍地讀著，每讀一遍又有了新的感悟、新的啟發(fā)，對那些小時候讀不懂的古典名著也有了新的理解和看法，特別是《兒童文學》和《紅樓夢》等。
現(xiàn)在，我最忠愛的雜志要數(shù)《兒童文學》了。近來，《兒童文學》出了一本十年精華本――《盛世繁花》，價格是二十九塊八，可爸爸媽媽卻不同意買，因為價格太貴。我沒辦法，只好自己攢錢買。我努力地為爸爸媽媽“打工”，每天堅持倒垃圾、涮碗。每當在悶熱的時候看到別人吃冰沙時，總是想去買，可拿錢時，又想起了那內(nèi)容一定精彩的《盛世繁花》，只好忍住了。當我知道少兒書店有了《盛世繁花》時，只好向爸爸預支了兩個月的“工資”，飛奔到書店去買。當我手中拿著那兩冊散發(fā)著墨香的《盛世繁花》，我的心中像吃了杯冰沙那樣舒服、甜蜜。
為了讀書，我也受盡了苦頭。在顛簸不定的車上、在燈光昏暗的夜晚，我也忘不了看書。可到頭來，以致近視，配上了100度的眼鏡。看不清東西可真不方便，從此，我不再無節(jié)制的看書了，但看書仍是我生活中的一部分。
正像冰心說得那樣，要“多讀書，讀好書，讀書好?！弊x取大量的課外書，會受益無窮的，不是嗎？我讀書的故事有酸有甜，有苦有辣，但其中得到的最多的是快樂。
學生的快樂作文字篇八
幫助別人解決困難和痛苦是人生最大的幸福和快樂。
不登高山，不見平地；不經(jīng)鍛煉，不會堅強。
不要為成功而努力，要為做一個有價值的人而努力。
沉思的生活是美好的生活。
誠實是人生絕妙的法寶。
健康是智慧的條件，快樂的標志。
每一天都是一個階梯，是向既定目標邁進的新的一步。
腦子不用不聰明，身體不練不結實。
你怎么樣對待別人被人就怎么樣對待你。
強者能同命運的風暴抗爭。
人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。
人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善。
人生的奮斗目標決定你將成為怎樣的人。
人生就像爬坡，要一步一步來。
人與人之間最大的信任是精誠相見。
人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。
身體的健康在很大程度上取決于精神的健康。
生活的美妙就在于它的豐富多采，要使生活變得有趣，就要不斷地充實它。
生命之舟要揚帆遠航，離不開智慧的櫓．。
勝利是不會向我們走來的，我必須自己走向勝利。
誰的'思想最豐富，感情最純正，行為最高尚，誰的生活就最充實。
絲不織不成網(wǎng)，體不練不強壯。
體操和音樂兩個方面并重，才能夠得到完全的人格。
天才就是這樣，終身努力，便是天才。
天怕烏云地怕荒，人怕疾病草怕霜。
我們要學習思考，然后再來寫作。
要從容地著手去做一件事，但一開始，就要堅持到底。
要想生活得快樂，就必須熱愛生活。
一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。
應該相信，自己是生活的戰(zhàn)勝者。
勇氣，是人類一切品格中最寶貴的品格。
知識是勤奮的影子，汗珠是勤奮的鏡子。
智慧的花朵，常常開放在痛苦思索的枝頭上。
忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
走自己的路，讓人家去說吧。
最大的成功在于最大的付出。文章來源：
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學生的快樂作文字篇九
不是嗎？現(xiàn)在一些課改公開課上，教師不分課的類型、教學內(nèi)容，不論學習內(nèi)容掌握如何，大都把快樂教學演化成課堂的妙趣橫生的學生表演，精彩紛呈的師生對話，圖文并茂的課件展示，教師諸多的贊揚聲，學生有快樂的呼叫聲。這種形式表面上看固然很好，但遺憾的是花哨太多。這樣,片面地把快樂教育理解為課堂上學生“愉快”的“放松”、“放縱教學”，實質(zhì)卻表現(xiàn)出一定程度上膚淺和浮躁。
其實，快樂教育的最大特色在于“知情并進”?？鞓方逃紫仁墙逃皇菉蕵?。如果課堂教學失去了教育的功能，而只在快樂二字上做文章，那就未免有些嘩眾取寵了。因此我們在重視快樂教育的情感品質(zhì)的.愉快“場”的教育同時，不要忘記快樂教育最終目的是使學生高效率地獲取知識。筆者很贊同一些學者把快樂教育核心看成“授人以漁不如授人以漁場”觀點，他們認為快樂教育的“漁場”應包括學生心智、情意、氛圍、交往、問題背景、學習條件等方面，在愉快活動過程中師生間通過“交往場”進行信息共享后的疊加與整合后，從而激發(fā)學生積極情感，促進教學目標的達成。
快樂教育給人教學理念就象米盧給中國人“享受足球”觀念一樣，學習是一種享受，不必是艱苦的，但確應是長期的。依筆者之見，要正確把握快樂教育，關鍵是教師要善于在課堂上創(chuàng)設愉快和諧、自主多彩、友愛、優(yōu)美的學習環(huán)境，激發(fā)廣泛地學習興趣，使學生獲得成功的情感體驗和課堂教學要生動活潑。但是，無論如何快樂教育僅是一種教學模式，一種教學改革的方向，是一種文化課堂教學效果的方法和手段，和其他教學方法和模式一樣，它不是包治百病的良藥?？鞓非楦薪虒W的實施，也絕不意味著每節(jié)課的每時每刻都要使學生處在強烈的情感氛圍之中。
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學生的快樂作文字篇十
慈悲者以施與為快樂，善良者以助人為快樂，創(chuàng)新者以創(chuàng)造為快樂，學者以治學為快樂，工人以生產(chǎn)為快樂，農(nóng)民以收獲為快樂，革命者以造福他人為快樂。
快樂是一首難唱的歌。
無論你怎樣去唱，總也唱不出它豐富內(nèi)涵的節(jié)律，只有用心去聽，去體會。
快樂是一本難念的書。
無論你怎樣去讀，總也讀不出它真正的意思，只有用心去讀，去思考。
快樂是一句表揚的話。
學生的快樂作文字篇十一
10月1日是國慶節(jié)，爸爸媽媽還有爺爺奶奶帶著我和哥哥們?nèi)ト稚角f游玩，由于旅程比較遠，我和哥哥們在車上睡得香香的。
我們到了泉林山莊時，第一個看到了摩天輪，我們看了一會兒，媽媽就去買票，票買好后，我們就走進了大門看了一會兒。我們第一個玩的是瘋狂飛椅。只玩了兩分鐘的時間，爸爸就去買套餐的票。買到票后，我們就去玩轉(zhuǎn)馬，轉(zhuǎn)得很慢，似乎一只蝸牛，我開心得轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，后面、前面、左邊、右邊沒有多久就停了下來。后來我們就去玩大戰(zhàn)鯊魚島，我們拿著水槍打著水怪打中目標后，就從嘴里噴出水。后來我們又去了叢林歷險，我覺得哪里不嚇人，等我進去后感覺很害怕，很恐怖，然后我就閉著眼睛，閉著眼睛時我又睜開了兩次，直到停了我才睜開眼睛。我們又去了爬山車，共走了兩轉(zhuǎn)，我興高彩烈地下爬山車。又去了飛天青蛙，我一上去就像一只青蛙在呱呱叫一樣，跳到上面又像呱呱叫似的，我們一共跳了兩次，感覺我一直在飛一樣。我們玩了飛天青蛙，又玩自控飛機，那是要自己按的，開始了，我首先是按上升，可在我后面的弟弟早已把飛機按到最高了，還有我前面的兩個哥哥也把飛機飛到了最高，只有我還在那害怕之中。
又去了電池車，我玩電池車時，不可以向左邊走去，只可以轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)得我好暈，我玩著玩著，爸爸早已去了兒童天地，車停了，我和哥哥們也去了兒童天地，只看到爺爺拿著竹圈給我們套玩具，今天爺爺手氣真好，套中了三個給我和哥哥弟弟。有玩具套完了玩具，我們就去花果山漂流，哪里全都是水，只有幾只小船，小船上有豬八戒孫悟空動漫我們剛坐上船后感覺很慢，可是到了最后上坡下坡就覺得很快了。我們又玩了小火車夢幻一號，那里有很多樹木，我們經(jīng)過樹木覺得很涼爽，我們又玩跟蹤追擊，是坐在飛機模型上面有一支紅外線槍，我們要打動物，我一共打中了七個，我開心地下來了。我們有玩了旱地滑雪，一共滑了六次。我覺得很刺激，我滑下去，又滑上來，然后再滑，我開心地笑了。最后我又去了科學館，我看見了龍卷風，機器人，也有拼圖，還有自行車，但我最喜歡的是恐龍雖然是假的，但是會動，我覺得真不可思議。
那一天我們玩得很開心很快樂，我們興高彩烈地回家了，可心里還是有一點依依不舍。
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學生的快樂作文字篇十二
快樂的事物、表情和動作那就是什么?而真正的快樂呢?我在和友好的朋友高興地談天說地;做著自己喜歡的事;開心的與同學玩耍;參加比賽獲得佳績;有人突然在自己生日時，送了一個充滿驚喜的生日禮物，當然，接下來會經(jīng)歷的快樂之事，還有很多很多，可是我目前認為那正是形容快樂的所有人、事、時、地、物。
當我自己做了一件善事時的感覺也符合，所謂“助人為快樂之本”的寫照，每個人感到快樂的時候都不同，有時感動也算是一種快樂，不一定要是開心的笑才算數(shù)，快樂分為無數(shù)種層次，每個階段永遠都不可能一樣，需要用心去感覺、用耳去傾聽、用眼去觀看美麗事物，而使身體有所行動。
想要“快樂”其實不難，只要把握當心里感到愉悅、高興的時候，一個甜美的輕輕一笑，或許就能得到心靈上的的快樂，有時體會感動人心之事，也會因此得到快樂，現(xiàn)在知道快樂是什么了吧?它是一個美好的存在，隨時隨地的緊跟在身邊，它希望大家都能獲取美好的快樂因子。
學生的快樂作文字篇十三
又有一次體育課，老師讓同學們自由活動，還沒等老師的話說完，樂樂和幾個同學便追著玩了起來。由于一不小心，樂樂手上的木棍掛斷了蘭蘭新買的橡皮筋。樂樂，怎么又是你搗亂呀！一個小女孩氣乎乎地走了過來，樂樂立刻撒住腳，一下子慌了神，他咬緊嘴巴，紅著臉說：你千萬別哭，我賠，我賠！
真沒想到，蘭蘭走過來，她并沒有責怪樂樂，而是彎下腰拿起橡皮筋，笑嘻嘻地說：沒關系，橡皮筋斷了接起來還可以用，要不然的話，浪費了多可惜呀！說完，蘭蘭接好了橡皮筋，又和小伙伴們開始跳了起來，瞧她們玩得多開心呀！樂樂站在那里，有些不知所措，他又回憶起上次踩臟了蘭蘭的花裙子的事，想著蘭蘭說過的話，反復思索起來。
今天下課了，蘭蘭從書包中拿出一幅畫兒，同學們看見了，大家一下子涌到了蘭蘭身旁，爭著看畫兒，不時羨慕地贊嘆著：蘭蘭，你真是太有才了！蘭蘭，你的畫兒真漂亮！……不一會兒，大部分同學把蘭蘭的課桌圍得水泄不通。這時，樂樂走進教室，看見一大堆人都擠在一堆，看上去挺熱鬧的，這種事怎么能少了樂樂的份兒呢！大家圍在那兒干嘛呢？他好奇地想著，就往人群中鉆去。我看看，我看看！樂樂一邊大聲叫著，一邊湊上前去伸手想去拿畫兒，可是一不小心，畫兒被撕破了，那一瞬間，所有的人都呆住了，時間仿佛停止了腳步，好一會兒大家都沒出聲。終于，等大伙兒反應過來，責怪的聲音此起彼伏，樂樂，蘭蘭的畫兒馬上要拿去參加比賽了，現(xiàn)在可怎么辦呀！你把畫兒撕破了，你賠！真是個害人精呀！……樂樂低著頭，看著面前的畫兒，那是一幅多么美麗的畫呀！也許班上沒有人再可以畫得出這么美麗的畫來。要知道，蘭蘭放棄了看書和玩耍，把所有的課外時間和精力都放在了畫這張畫兒上，就是為了給自己的班級和學校爭光?。∷墒钱嬃撕脦讉€晚上呢！聽著同學們的責怪，樂樂像個泄氣的皮球，全沒了剛才的興奮勁了，他后悔地說:蘭蘭，我不是故意的，這可怎么辦呢？你的畫兒我畫不出來，怎么賠你呀！蘭蘭望了望他，又看了看其他同學們，笑著說：我再畫一張就是了，大家別再責怪樂樂了。盡管大家因為樂樂而不太開心，但聽了蘭蘭的話后，大家都不禁向她豎起了大拇指。這一次，樂樂終于明白了，為什么每次自己捅了馬蜂窩，蘭蘭卻從不責怪自己，因為她是一個懂得寬容、愛護別人的女孩子。
是??！只有學會寬容、愛護別人的人，才是真正快樂的人！
學生的快樂作文字篇十四
1.教育加贊賞等于教育的平方。
2.志存高遠，愛拼才會贏。
3.讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。
4.讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年!
5.學生的需求，我們不懈的追求。
6.生命之舟因拼搏而前行。
7.我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。
8.跟別人過不去就是跟自己過不去。
9.把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的.關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
10.滄?？商钌娇梢疲袃褐練猱斎缢?。
11.信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑!
12.熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
13.為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
14.知識改變命運，學習成就未來。
15.文以載道”，教師之道就是：傳道、授業(yè)、解惑。子曰：“學而不厭，誨人不倦”，教師在向?qū)W生傳授知識的時候，應該時刻牢記這一教訓，要認真?zhèn)湔n，精心上課，耐心面對每一位學生。
16.把學生看作自己的兒女。
17.不求聞達，但得心安教育的勵志句子__一切為學生勵志故事。
18.眼中有孩子，心中有目標。
19.愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
20.心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
學生的快樂作文字篇十五
別看我是小學生，校內(nèi)要學習，校外要補課，也很忙噢！下課是我最放松的時刻了。但上個星期輪到我們班為學習值勤。我是學習委員，當然要積極參加，那可就忙上加忙了！
因為我家離學校挺遠，每天媽媽開車至少要20分鐘才到。不像有些同學就住在學校附近，走個幾分鐘就到了。比起他們，我必須比以前還要提早半個小時出發(fā)。為此，媽媽還開玩笑地說：“樂樂，別參加值勤了，這太辛苦了！”這可不行，我覺得為全校師生服務是特別光榮的工作，再辛苦，也值。
我精神抖擻地站在崗位上，抬頭挺胸，臉上露出燦爛的微笑。看到每一個人，都禮貌地問好！像是一個可親可敬的衛(wèi)兵！如果看到哪個同學沒戴好紅領巾，我就會友善地指出，問清他是幾班的，并提醒他戴好?？吹降湍昙壍耐瑢W在追逐打鬧時，我也會及時加以制止?？吹嚼蠋?，不管是認識的，還是不認識的，我更是用最親切的語氣問好。一早上，半個小時，腳也疼了，腿也酸了，而且還口干舌燥，真是挺累人的。但看見小伙伴們歡快的身影，老師們甜蜜的笑容，這些累根本算不上什么。
值勤可要占用很多時間的，不僅早上要站，而且每節(jié)下課還要檢查、記錄各班級的休息情況。我不能像以前那樣一下課就做自已的事。同學們在玩耍、休息，我們要上崗值勤。
有一天，三年級的一個小弟弟不小心摔跤了，我馬上把他扶起，他甜甜地跟我說：“哥哥，謝謝你！”班主任劉老師看我準時，認真地值勤也表揚我是一個盡心盡責的好隊員。又有一天，校長從我身邊走過，摸了摸我的頭，夸我：“小伙子，很精神??！”你們看，有付出，就有收獲。
我們的校園，每天都有像我這樣的值勤隊員。他們都和我一樣，不計較個人得失，認真為大家服務，這樣，我們的校園才會更加和諧、美好！
忙碌，為了大家忙碌，苦一點，累一點，又算什么呢！一周值勤一恍就結束了，我渴望著下一次的值勤快快到來！
我忙，但我很快樂！
學生的快樂作文字篇十六
當你感到快樂時，你要找個人和你一起分享，這樣，你會從中感到有一種說不出的滋味;當你擁有一些好玩的玩具時，請不要吝嗇，把它拿出來和大家一起玩，這樣，你會嘗到真正的快樂滋味。
小時候，媽媽給我買了好多玩具，今天玩這個，明天玩那個，每天都是自己一個玩，有種說不出的孤獨，直到她出現(xiàn)，這種孤獨才消失得無影無蹤。那天我像往常一樣獨自一人玩著各式各樣的玩具，一個清純可愛和我同齡的女孩映入我的眼簾說：“可以和我一起玩嗎?”我驚呆了，沒有跟我說這句話，即使是最親愛的爸爸媽媽也不曾說過，過了許久我才斷斷續(xù)續(xù)的回答：“可——可以啊!”我露出了久違的笑容，趕緊把玩具箱從房間里拖出來高興地說：“這是我的玩具，你隨便挑啊，我們做朋友吧!”她笑了，水靈的雙眼閃耀出靈氣與活力說：“好啊，那我們以后就是好朋友了!”于是，便一起玩耍起來了，邊玩邊聊天才知道，原來，她就住在我家旁邊，因為父母臨時有事，才讓她來我家玩，我不禁暗想：“今天可真幸運啊!”那天我真的好開心，好快樂啊!
此后，每天我都會拿著心愛的玩具去她家玩，和她分享我的快樂，她也會從她那玩具箱里拿出玩具和我分享。剎那，我心中燃起一團火焰，那光，好柔和，好溫暖，讓人很快樂，原來，分享是一種快樂!
當你把快樂與別人分享時，你就擁有兩份快樂;當你敞開心扉，把自己的珍貴東西拿出與別人分享時，你會明白：分享是快樂的!
分享?？鞓?。
給予是快樂，收獲是快樂，學習是快樂，玩耍也是快樂。但是，我卻不同，認為分享是最快樂的。
分享可以是同學沒帶書時，大家借給他看;可以是同學遇到困難時，大家?guī)椭?可以是同學不會題時，大家仔細講給他。甚至借鉛筆、借橡皮、借尺子都是分享。
那是四年級的事情了。那天，我正津津有味地讀著作文報刊，無意間卻瞟見我的作文——《全家動畫迷》在報紙上發(fā)表了。知道這個消息，我欣喜若狂，找誰來分享呢?嗯，就告訴李銘雨吧!我拿著報紙樂呵地走到李銘雨的座位上?！澳闱?”我用手指了指我的作文?！拔业奈恼掳l(fā)表了!”他立刻從座位上站起來，比我更激動：“哇，你真棒!恭喜你了!”那時，我真正體會到了“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂”這句話的含義。我覺得我是世界上最幸福的人!
我的`班主任申老師，她的女兒在石家莊二中上高中，她為了節(jié)省女兒的時間，經(jīng)常星期天去石家莊看望女兒，而不讓她往回跑。每次去，都是吃的、用的、穿的裝滿了大包小包。這次，因?qū)W校有會議，時間被耽誤了，到車站后，離開車的時間只有兩分鐘了，老師著急極了。這時，一個陌生男人幫老師搬運行李，老師在最后的關頭，在那個陌生人的幫助下，擠上了火車。
這個世界就是有了分享才變得如此的美麗，生命因分享而充實，因分享而充滿激情，因分享而多姿多彩。因為，分享是快樂的!
學生的快樂作文字篇十七
快樂是什么?對于雷鋒叔叔來說，幫助人就是快樂;對于周恩來總理來說，為中華之崛起而讀書是快樂;對于我們來說，做自己喜歡做的事情，就是快樂;對于我來說，能夠?qū)懸黄梦恼拢^于就是最大的快樂!
“唉……”我又在嘆氣了，因為我寫的文章怎么也不合自己的心意，一次又一次地改動著自己的文章，但是怎么也不滿意……和我想象的差太遠了!“既見君子，云胡不夷?”這句話我似乎在哪里聽過，可就是想不起它的意思了……現(xiàn)在我的心里有淡淡的哀愁，這不是我的快樂，我的快樂是寫出好的文章啊!可是這句話就是怎么也想不起來了……這時候，媽媽進來了，看見我這個樣子，便是走過來看了看我的文章，說：“你寫風景寫這句話干什么啊?”“我也不知道，這句話我想寫，但是不知道能不能用在這里?！眿寢屝α诵?，說：“這句話是表達一個女子的思念之情!”聽了媽媽這句話，我靈光一閃，居然是說思念之情，我能不能把這句話用在我對暑假的思念呢?媽媽似乎是看穿了我的心思，說：“當然可以?！?/p>
我雖然臉上沒有透露出領悟出來了這句話的喜悅，但是我的心里卻有一絲快樂涌過，這就是我的快樂!我的快樂是不收費的哦!
快樂就像柔和的春風，吹走了我的煩惱;快樂就像叮咚的泉水，凈化了我的心靈;快樂就像甜甜的巧克力，甜蜜著我的生活;快樂就像一個天使，隨時隨地陪伴著我。
快樂——在學校里。我和同學們一起成長，一起學習，一起玩耍。上課了，我們爭先恐后地回答問題，老師的贊賞讓我感到快樂;下課了，我們一起做游戲。你聽，操場上傳來了歡樂地尖叫聲，這是我們在玩老鷹捉小雞的游戲。手工課上，老師教我們折飛機，剪窗花，讓我從中體會到創(chuàng)作的快樂。在學校里，我因為學到很多知識感到快樂。
快樂——在大街上。十字路口，看到人們自覺遵守交通規(guī)則，我為這些文明行為感到快樂;廣場上，看到鍛煉身體的爺爺奶奶們，我為他們的健康感到快樂;公共汽車上，我給抱小孩的阿姨讓座，看到阿姨開心的笑臉，我很快樂。大街上，我因為幫助別人而開心快樂。
快樂——在家里。周末休息，我?guī)蛬寢寬叩叵赐耄殷w會到了勞動的快樂;放學回來，吃到姥姥做的美味的飯菜，我感到了生活的快樂;過年了，和爸爸媽媽一起放煙花，別提我有多快樂啦。你看，煙花鳴叫著飛上天空，霎時，一朵又一朵五彩繽紛的花在空中競相開放，本來冷冷清清的夜空一下子變得快樂起來。在家里，因為一家人在一起而感到無比的快樂。
快樂隨時隨地出現(xiàn)在我們身邊。在任何時候，我們都能感受到快樂;在任何地方，都存在著快樂。所以，我每天都在快樂中健康的成長。
學生的快樂作文字篇十八
記得那一天,陽光明媚,我們就準備到河面去撈魚,陽光照射在湖面上,爭光閃閃美麗極了!
我們先看到一條小魚飄浮在河面上,準備把這個魚撈上來,然后我就讓哥哥去找一根木棍來,讓他把魚往岸上劃,再讓王慧把魚拿上來.一看這條魚都已經(jīng)爛掉了,而且還發(fā)出一種怪怪的味道,于是就把魚給扔了.
王慧的眼珠咕嚕一轉(zhuǎn),有辦法了,讓我到自己家的魚缸拿一條魚過來。“魚來了！魚來了！”我高興地叫道。哥哥接過魚拿了一把菜刀把魚的肚子切開，然后把魚肚子里的`東西一掃而凈。
開始分工了。我讓哥哥去拿調(diào)料，稻草和打火機，讓王慧去拿兩塊磚，我去找剛絲。王慧把找來的兩塊磚拿起后隔的距離對放著，就成了一個簡易的灶。哥哥把草打著了，放在灶上，最后把魚放在火上烤。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了……，魚就烤熟了，發(fā)出了一股香味撒上調(diào)料，吃起來香噴噴的，好吃極了！
我們吃得滿頭大汗，現(xiàn)在想起還真是懷念那種味道。
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