通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為未來(lái)的發(fā)展提供參考。除此之外，也需關(guān)注這是一些別人的總結(jié)范文，我們可以從中獲得靈感和啟發(fā)。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇一
對(duì)于單位面相信很多考生都為之頭疼，究其原因無(wú)非是對(duì)自己的實(shí)力不夠自信，無(wú)法坦然面對(duì)。而這種忐忑不安的心情以要考察大學(xué)生村官考試中語(yǔ)言表達(dá)能力尤其是考察演講題目的考點(diǎn)最為突出。同學(xué)們總覺得面試的其他能力只要通過(guò)培訓(xùn)，在短期內(nèi)是可以提高的，而對(duì)于演講來(lái)說(shuō)卻毫無(wú)技巧可言，完全需要依靠平時(shí)的積累與語(yǔ)感。語(yǔ)言的積累和語(yǔ)感這是無(wú)可厚非的，語(yǔ)感保證著演講的流暢性，語(yǔ)言的日常積累則保障著演講的廣度和深度。而有些同學(xué)認(rèn)為演講毫無(wú)技巧可言則是有待商榷的。
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其實(shí)演講題是可以在同學(xué)零基礎(chǔ)的困境下憑借解題技巧扭轉(zhuǎn)乾坤的，下面中公大學(xué)生村官考試網(wǎng)將從構(gòu)成演講的三個(gè)要素即形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來(lái)給大家進(jìn)行分享。
首先是結(jié)構(gòu)。若說(shuō)內(nèi)容的豐沛體現(xiàn)的是文采辭藻的話，結(jié)構(gòu)的完整則是支撐整個(gè)演講的邏輯框架，若無(wú)骨架何談內(nèi)容的填充，更遑論文采的斐然。因此擁有一個(gè)完整的邏輯框架是一切成功的基礎(chǔ)。對(duì)于演講題來(lái)說(shuō)其邏輯框架是最簡(jiǎn)單的，即題目、問(wèn)好、開篇點(diǎn)題、文中論述、結(jié)尾升華主題。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)這個(gè)結(jié)構(gòu)最容易忽略的有兩個(gè)地方：第一是開篇的題目闡述，若是缺乏題目就會(huì)導(dǎo)致整篇文章主題不明確，喪失靈活，因此開篇說(shuō)演講的題目萬(wàn)萬(wàn)不能缺;第二就是結(jié)尾主題的升華，論證完之后沒有主題的升華使得整個(gè)文章缺乏高度性，因此若想演講出彩不僅不能缺結(jié)尾，還要在結(jié)尾上多下功夫。
其次是形式。對(duì)于演講來(lái)說(shuō)，可以采用的形式是多種多樣的，如夾敘夾議、議論為主、宏觀切入等，這些方式對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)顯然需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累，難度較大。因此，在這里推薦大家一種最為簡(jiǎn)單的方式：按照主題積累事例，根據(jù)不同的主題將事例按照空間或時(shí)間或重要性的順序疊加后在結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)升華。在積累中事例可按愛國(guó)，敬業(yè)，道德，困苦等進(jìn)行儲(chǔ)備，在運(yùn)用中列舉事例三個(gè)即可。三個(gè)事例內(nèi)在的邏輯關(guān)系也需要同學(xué)自己掌握好，如從古至今、由低到高、由中及外等。
最后是內(nèi)容。演講的內(nèi)容主要指兩個(gè)方面：語(yǔ)言的精簡(jiǎn)性以及事例的準(zhǔn)確性。第一是語(yǔ)言，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)演講最基本的'一點(diǎn)就是語(yǔ)言的精簡(jiǎn)性，至少要讓考官聽懂你在說(shuō)什么而非在你的帶領(lǐng)下進(jìn)入一個(gè)永無(wú)止境的迷宮之中，當(dāng)同學(xué)們做好了這一點(diǎn)之后，再去追求修辭的多變，辭藻的華麗，而這種能力需要同學(xué)們多讀一些演講稿提升自己的技能;第二是事例的準(zhǔn)確性，同學(xué)們?cè)谘葜v時(shí)常常會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是我們所說(shuō)的文不對(duì)題，所舉的事例與主題不符合，避免這類問(wèn)題需注意兩點(diǎn)：一是審題要審準(zhǔn)，明確主題，避免因?qū)忣}失誤而整體偏題;第二，按主題歸類的時(shí)候要確保事例的準(zhǔn)確性。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇二
無(wú)論是申請(qǐng)中學(xué)還是大學(xué)，學(xué)生會(huì)申請(qǐng)面試和現(xiàn)場(chǎng)面試技巧和能力，是充分展示自己各方面才能的一個(gè)難得機(jī)會(huì)。那么大學(xué)生在學(xué)生會(huì)面試時(shí)候有哪些技巧是必須掌握的呢?我們一起來(lái)看看!
干凈整潔的儀容會(huì)給你的印象加分，不妨在登臺(tái)演講之前整理整理衣領(lǐng)和頭發(fā)，不要過(guò)于凌亂。登臺(tái)以后站有站相，挺拔站直不要亂動(dòng)亂晃，給人眼前一亮的感覺。
洪亮有力的聲音有益于提高評(píng)選老師對(duì)你的注意力，尤其是競(jìng)選順序靠后的同學(xué)，在前面n名競(jìng)選同學(xué)演講后，評(píng)委老師肯定有些疲勞，洪亮的聲音相當(dāng)于一劑提神劑，讓老師可以格外地關(guān)注到你。即使你的.音量天生就很小，音色很高也沒關(guān)系，只要說(shuō)話有底氣，有力度，同樣能讓別人覺得你是個(gè)很沉穩(wěn)的人。
微笑是必須的，別笑“太大”，自然些。站在臺(tái)上要放松，這里的放松是指不要讓別人覺得你很緊張僵硬，但是也要不失嚴(yán)肅。語(yǔ)氣要溫和且謙遜。目光與臺(tái)下的人作交流。眼神交流會(huì)讓所有的人看到你的自信，體現(xiàn)你的沉著和自信。
言簡(jiǎn)意賅不重復(fù)，少說(shuō)官話套話。用最清晰明朗的語(yǔ)言把你所有的閃光點(diǎn)都展現(xiàn)在別人的面前，別人會(huì)覺得你是一個(gè)思路清晰、辦事利落的人。
一、公開表白 建立自信
教師可以安排學(xué)生在班級(jí)、年級(jí)集體活動(dòng)等公開場(chǎng)合，大聲說(shuō)“我是世界上最優(yōu)秀的人”“我是世界上最棒的演講家”“我是世界上最聰明的人”等表白自己至尊的話語(yǔ)，讓學(xué)生破膽，渡過(guò)膽怯、羞澀關(guān)，逐步建立起自信。隨后可以有意安排一些學(xué)生喝倒彩，提高學(xué)生心理承受能力，提高其心理素質(zhì)。
二、成功體驗(yàn) 產(chǎn)生自信
教師可以在學(xué)生練習(xí)完畢后，通過(guò)掌聲、指出優(yōu)點(diǎn)等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，逐步產(chǎn)生自信;也可以以賽代練，增加比賽機(jī)會(huì)，有意識(shí)擴(kuò)大獲獎(jiǎng)面，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)建立自信?？偠灾?，要給學(xué)生提供體驗(yàn)成功的氛圍，讓他覺得自己“行”。
三、知識(shí)積累 形成自信
教師可以開設(shè)一些講座，向?qū)W生講解演講的特點(diǎn)、演講稿的書寫、演講語(yǔ)言的要求、演講情感的 調(diào)控、體態(tài)語(yǔ)的配合等;可以講一些技巧，如開頭結(jié)尾技巧、情感調(diào)控技巧、失誤補(bǔ)救技巧等;同時(shí)介紹一些比賽評(píng)分辦法及注意點(diǎn)，讓學(xué)生感到自己知識(shí)充實(shí)，演講時(shí)能“游刃有余”，從而形成自信。
四、反面刺激 培養(yǎng)自信
運(yùn)用反面刺激法，要熟悉學(xué)生的心理狀況及過(guò)去的大致經(jīng)歷，注意不要揭其感情傷疤;要找準(zhǔn)其意志品質(zhì)薄弱的關(guān)鍵，用善意的“嘲諷”口吻去刺激其自尊心，讓他建立起自信。
五、自我暗示 堅(jiān)定自信
可以讓學(xué)生想大海、森林等容易讓人平靜的事物，也可練一些平靜心理的、用時(shí)較短的氣功，讓學(xué)生能夠經(jīng)常以平靜心對(duì)待演講，逐漸適應(yīng)演講氛圍，從而堅(jiān)定自信。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇三
人際關(guān)系類題目是很多初次接觸面試同學(xué)的難點(diǎn)，無(wú)從下手，不知道怎么開場(chǎng)。其實(shí)讓面試題答充實(shí)最核心的還是要就題論題，在此基礎(chǔ)上再去優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá)。接下來(lái)用具體例題給大家分析遇到人際類題目如何分析題干，如何破題表態(tài)。
1.身份：?jiǎn)挝坏男氯?對(duì)單位、同事以及工作內(nèi)容不熟悉)。
2.涉及主體：同事、領(lǐng)導(dǎo)。
3.矛盾點(diǎn)：你的意見不被采納;領(lǐng)導(dǎo)安排的事情你覺得無(wú)關(guān)緊要，比較苦惱。
一般情況下我們?cè)陂_頭闡述自己觀點(diǎn)的時(shí)候主要有以下五種方式：情感表態(tài);原則表態(tài);身份表態(tài);影響表態(tài);以工作為切入點(diǎn)。
一、情感表態(tài)。
作為新進(jìn)單位的員工，工作積極，但是我的意見得不到工作組采納，領(lǐng)導(dǎo)給我安排的也是一些基礎(chǔ)性工作，從內(nèi)心來(lái)說(shuō)還是比較難受的。
二、原則表態(tài)。
作為新進(jìn)單位的員工，對(duì)工作流程、工作職責(zé)必然不是特別了解，所以不管遇到什么問(wèn)題都應(yīng)該堅(jiān)持主動(dòng)的原則，主動(dòng)與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通，主動(dòng)提升能力，這樣才能更好開展工作。
三、身份表態(tài)。
作為新進(jìn)單位的員工，對(duì)工作流程、工作職責(zé)必然不是特別了解，所以同事不采納我的觀點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)給我安排基礎(chǔ)性的工作我可以理解，我的首要任務(wù)是端正心態(tài)，積極與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通學(xué)習(xí)，獲得他們的認(rèn)可，盡力做好本職工作。
四、影響表態(tài)。
良好的人際關(guān)系是開展工作的前提條件。作為新進(jìn)單位的工作人員，我應(yīng)該積極處理好與同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，這樣對(duì)我未來(lái)工作的開展也是大有裨益的。
五、工作為切入點(diǎn)。
三百六十行，行行出狀元，工作本身沒有重要、好壞之分，任何平凡、簡(jiǎn)單的工作都是機(jī)關(guān)單位中各項(xiàng)事務(wù)能夠正常開展的重要組成部分，所以面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的基礎(chǔ)性工作我要保質(zhì)保量完成，對(duì)于同事不采納我的意見也應(yīng)該正確看待。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇四
招聘教師考試的試講環(huán)節(jié)必不可少，試講者應(yīng)該保持什么樣的態(tài)度很重要。近年來(lái)由于就業(yè)壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學(xué)歷、高水平的應(yīng)聘者渴望加入到教師行業(yè)，而這部分人由于自身?xiàng)l件比較優(yōu)越而在面試試講過(guò)程中容易出不謙虛的態(tài)度。因?yàn)槊嬖嚳脊俣际墙?jīng)驗(yàn)豐富的老師，試講者一旦表現(xiàn)出傲慢或是對(duì)面試考官輕視的態(tài)度，這類應(yīng)聘者多半會(huì)被淘汰。人無(wú)完人，課無(wú)完課。無(wú)論你的學(xué)歷有多高、經(jīng)驗(yàn)有多豐富，沒有一個(gè)講課者可以達(dá)到完美無(wú)缺的境界。要想讓面試人員找不出毛病是絕對(duì)不可能的，華圖教師培訓(xùn)專家建議應(yīng)聘者在面試過(guò)程中保持一種謙虛的態(tài)度是最基本的要求。
二、重點(diǎn)突出。
講課內(nèi)容要有重點(diǎn)，這是基本要求。應(yīng)聘人員切不可在試講的時(shí)候出現(xiàn)面面俱到的問(wèn)題，不肯舍得一些不能突出試講者能力的問(wèn)題只會(huì)影響面試成績(jī)。應(yīng)聘人員如果講課文時(shí)方方面面都提到，結(jié)果只能是蜻蜓點(diǎn)水。有的應(yīng)聘人員在試講時(shí)，對(duì)作者介紹、文章層次各個(gè)步驟都進(jìn)行了很認(rèn)真的分析，然而這樣做只能是白費(fèi)力氣。面面俱到既不能突出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長(zhǎng)，而面試試講是有嚴(yán)格時(shí)間限制的，最少有15分鐘，最多也很少超過(guò)30分鐘，那么試講者如何在短時(shí)間里發(fā)揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，取得面試高分，最為重要的一點(diǎn)是，應(yīng)聘者在試講過(guò)程中盡量做到突出課文重點(diǎn)，達(dá)到新課標(biāo)的要求。
文章不要講得太多。有些老師對(duì)文章學(xué)有些研究，結(jié)果分析課文時(shí)非常注重對(duì)文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應(yīng)、描寫分類、表達(dá)手法分類及運(yùn)用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點(diǎn)。試講者要注意試講過(guò)程中出現(xiàn)此類問(wèn)題。
課堂形式是很容易學(xué)來(lái)的，但對(duì)課文的理解分析卻不是那么容易。老師上一堂好課，需要長(zhǎng)期的積累，但是對(duì)于剛剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)做到厚積薄發(fā)是不可能的，那么就需要掌握一些技巧來(lái)應(yīng)付試講，起碼要在同等條件下脫穎而出。
三、內(nèi)容務(wù)實(shí)。
試講者中有很多是剛從學(xué)校畢業(yè)的碩士和博士，因?yàn)槠綍r(shí)聽?wèi)T了大學(xué)教授的講課，而習(xí)慣于這種授課方式，如果在試講之前沒有接受授課指導(dǎo)，及容易在試講過(guò)程中出現(xiàn)保留大學(xué)老師講課風(fēng)格，忽視聽課對(duì)象需求的情況。大學(xué)的授課風(fēng)格與小學(xué)、中學(xué)的授課風(fēng)格有很大的不同，如果試講者的講課內(nèi)容側(cè)重?cái)U(kuò)大知識(shí)面或是就一個(gè)問(wèn)題深入講解太多，都是不合適做小學(xué)或是中學(xué)老師的，試講是很難通過(guò)的。
無(wú)論面試條件是否要求是碩博學(xué)歷，試講者在講課過(guò)程中都要注意講課內(nèi)容務(wù)實(shí)這個(gè)問(wèn)題。試講者在突出課文重點(diǎn)的同時(shí)需注意深入理解課文，講課內(nèi)容既要有深度，又要切合學(xué)生的實(shí)際需要。深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì)沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f(shuō)，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點(diǎn))行文，廢話盡量少講或不講。深挖課文的同時(shí)，最好對(duì)課文的思想內(nèi)容有獨(dú)到的見解，這是最難，最重要，也是最能體現(xiàn)試講者水平的地方。
四、師生互動(dòng)。
試講時(shí)如有學(xué)生，那么與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)是不可少了，教師在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是衡量教師的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。試講者在互動(dòng)環(huán)節(jié)要注意角色的把握，試講者主要是發(fā)揮啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的作用，而互動(dòng)環(huán)節(jié)要以學(xué)生為主體，通過(guò)互動(dòng)最終使學(xué)生達(dá)到充分理解課文重點(diǎn)內(nèi)容和新課標(biāo)要求的目的。
五、重視儀表。
應(yīng)聘者在面試過(guò)程中，對(duì)儀表的測(cè)定并沒有專門的規(guī)定，而是由考官在整個(gè)面試過(guò)程中通過(guò)觀察給應(yīng)聘者的評(píng)定，所以應(yīng)聘者在整個(gè)面試過(guò)程中都要始終如一地保持良好的儀態(tài)風(fēng)度。當(dāng)應(yīng)聘者進(jìn)入考場(chǎng)后，考官首先看到的是考生的儀表儀態(tài)，考官對(duì)應(yīng)聘者的最初印象或多或少地會(huì)影響考官對(duì)考生的評(píng)價(jià)，所以應(yīng)聘者在儀表儀態(tài)方面要給予足夠的重視。
1.儀表方面。建議考生面試時(shí)最好不要穿色彩太過(guò)鮮艷的衣服，女士應(yīng)聘教師，服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩(wěn)妥的著裝。不論年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會(huì)使你看起來(lái)顯得優(yōu)雅而自信，會(huì)給對(duì)方留下良好的印象。切忌穿太緊、太透和太露的衣服?？苫稽c(diǎn)點(diǎn)淡妝，這樣既能起到揚(yáng)長(zhǎng)避短的作用，也能凸顯出年輕人的精氣神，更重要的是對(duì)交往對(duì)象的尊重，切忌太濃，發(fā)式不宜太過(guò)前衛(wèi)。男士最好著正裝，發(fā)式方面盡量達(dá)到前不覆額、側(cè)不掩耳、后不及領(lǐng)，最好不要留胡須。任何季節(jié)都要穿長(zhǎng)袖襯衫，最好選擇沒有格子和條紋的白色、淺藍(lán)色襯衫。有條件的要干洗上漿。襯衫如有扣，最好選擇式樣簡(jiǎn)單的那種。
2.儀態(tài)方面。要注意行姿、站姿的規(guī)范，整個(gè)面試或是試講過(guò)程盡量保持一種認(rèn)真、謙虛、自信、自然的狀態(tài);應(yīng)聘者中有不少是高學(xué)歷碩士、博士，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，還有副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)。在與考官交談過(guò)程中，應(yīng)聘者一定要善于傾聽，禮貌待人，尊重對(duì)方，不要隨意插話或打斷他人的說(shuō)話，本著虛心傾聽別人的講話的態(tài)度，才能贏得考官對(duì)你的好感。當(dāng)考官示意面試結(jié)束時(shí)，無(wú)論面試中表現(xiàn)的好與不好，應(yīng)聘者都要面帶微笑，道謝并說(shuō)再見后再離開。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇五
首先，要把思路和內(nèi)容有效的結(jié)合起來(lái)，下表就是讓考生明白思路和知識(shí)的有效結(jié)合：
其次，讓知識(shí)和思路靈活運(yùn)用于相關(guān)題目中，比如：
調(diào)查市民文明素質(zhì)是為了了解當(dāng)下國(guó)民素質(zhì)和文明水平存在的問(wèn)題，努力克服和改掉不文明行為，為傳統(tǒng)禮法注入新時(shí)代內(nèi)涵。
第一，成立調(diào)研小組，明確調(diào)研的主要內(nèi)容，制定調(diào)研方案，制作調(diào)查問(wèn)卷，并提前組織聯(lián)系相關(guān)單位和人員，請(qǐng)他們積極配合我們的調(diào)研工作。
第二，按照不同部門的分工組織開展調(diào)研活動(dòng)。對(duì)于16歲以上的學(xué)生用調(diào)查問(wèn)卷的方式調(diào)查他們對(duì)國(guó)民素質(zhì)的認(rèn)識(shí)有哪些，是否在在生活學(xué)習(xí)中使用文明禮貌用語(yǔ)情況，是否經(jīng)常幫助同伴。公益活動(dòng)的參與度，公眾場(chǎng)所是否準(zhǔn)守規(guī)則，是否文明禮讓。對(duì)于機(jī)關(guān)單位的工作人員調(diào)查在工作中他們是否有踐行公民素質(zhì)，如遵守秩序，按照法制辦事，如何提升公民素質(zhì)。對(duì)于其他市民用問(wèn)卷調(diào)查法了解他們對(duì)公民素質(zhì)現(xiàn)階段的看法以及對(duì)于提升公民素質(zhì)的意見和建議。邀請(qǐng)我們政府文明委、市委宣傳部門的工作人員召開座談會(huì)了解本市在提升公民素質(zhì)方面開展過(guò)哪些活動(dòng)，市民的參與情況，活動(dòng)取得的效果。
第三，調(diào)查結(jié)束后，將資料進(jìn)行整理收集，分類，分析，并匯總成報(bào)告，報(bào)告當(dāng)中明確指出當(dāng)前公民文明素質(zhì)存在的問(wèn)題，分析導(dǎo)致為題的原因，并且提出解決問(wèn)題的意見呈現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇六
1、命題演講。題本中直接給定題目或規(guī)定演講范圍，考生稍作準(zhǔn)備后即興演講。
2、非命題演講。也叫情景演講，即設(shè)置一定的活動(dòng)場(chǎng)景，在此情景中要求考生扮演某個(gè)特定角色，即興模擬人物身份，按照要求進(jìn)行演講。
3、說(shuō)話或編故事。即按照題目給定的要求說(shuō)一段話或編個(gè)故事。
4、串詞類。按照給定的數(shù)個(gè)特定詞匯，要求考生用一個(gè)故事或一段話將這些詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)，不能掉詞。
5、看圖說(shuō)話類。給定一個(gè)或數(shù)個(gè)圖形，要求考生根據(jù)自己的理解或演講，或說(shuō)一段話。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇七
1、缺乏真情實(shí)感，難以引起共鳴;。
2、主題切入角度大，道理恢弘空洞;。
3、聯(lián)系實(shí)際弱，沒有切身體驗(yàn)感悟。
那么在考場(chǎng)上如何在短時(shí)間做出一篇演講?這就需要大家做到“化繁為簡(jiǎn)”。下面就一道例題來(lái)進(jìn)行分析講解：
題目：請(qǐng)以“感恩”為話題做一篇演講。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇八
有心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)統(tǒng)計(jì)，在人們感到最恐懼的事情當(dāng)中，排在第二位的是死亡，而列在第一位的就是當(dāng)眾講話，即演講。而在公務(wù)員面試中，也有演講這種特殊題型的考查。今天小編就大家一起學(xué)習(xí)答好演講題目的小技巧來(lái)豐富自己的演講內(nèi)容，例如以“奮斗”為話題開始一篇演講。
“是什么”指的是首先要設(shè)定好自己演講的核心主題是什么。比如今天以“奮斗”為話題，那我們就需要設(shè)定好具體的話題，如“奮斗很重要”。
“為什么”指的是順著自己設(shè)定的話題繼續(xù)闡述理由進(jìn)行分析，即闡述奮斗的重要性在哪里。這里大家即可通過(guò)講道理和舉例子的方式來(lái)進(jìn)行豐富內(nèi)容。
“怎么辦”就是進(jìn)一步談踐行和落實(shí)“奮斗”。即結(jié)合工作和生活實(shí)際號(hào)召大家去踏實(shí)奮斗。
即演講開始即以一則和話題相關(guān)的動(dòng)人故事進(jìn)行開場(chǎng)，故事結(jié)束后回扣核心話題。比如“奮斗”，大家就可以一上來(lái)給考官分享一則自己/名人/身邊人等奮斗的故事，而后點(diǎn)出故事的主人公正是因?yàn)榫邆?不具備奮斗的品質(zhì)而取得了今天的成績(jī)/失敗;最后再倡導(dǎo)大家談踐行做法。此技巧非常簡(jiǎn)單，因?yàn)榇蠹彝际怯猩钪械睦雍透形颍掖思记梢脖容^討巧，講故事很容易打動(dòng)考官。
這種方法掌握起來(lái)稍有難度，但是答出來(lái)就是“王者”。即大家一般都會(huì)設(shè)定主題為“xx很重要”，那我們就可以從它的反面，“真的要一味去推崇xx嗎?作為設(shè)定主題，體現(xiàn)個(gè)性化作答。例如以“奮斗”為話題發(fā)表演講，絕大多數(shù)學(xué)生談的都是“奮斗的重要性”，那你首先在設(shè)置核心話題時(shí)可以談“真的需要一味去推崇奮斗嗎?我并不認(rèn)為。其次就開始談這樣說(shuō)的理由：比如當(dāng)下很多企業(yè)推崇的996模式，比如很多補(bǔ)習(xí)學(xué)校強(qiáng)調(diào)的“往死里學(xué)”，比如很多幼兒很早就開始的壓力山大的學(xué)前教育......這樣的奮斗我們并不推崇。以及可以引出我們推崇的是正確的奮斗。如......”,這里同樣可以通過(guò)舉例子的方法來(lái)闡述以哪些人為代表的奮斗;最后再次號(hào)召大家如何踏實(shí)努力奮斗，談踐行落實(shí)。這樣的構(gòu)思比我們傳統(tǒng)的方法會(huì)更加的引人致勝。當(dāng)然，值得注意的是，這樣的方法看起來(lái)是傳統(tǒng)價(jià)值觀的對(duì)立面，實(shí)則并不是，它是以話題的“過(guò)度”角度來(lái)作為論述切入點(diǎn)的。而任何話題的“過(guò)度性”都并不值得提倡，所以該方法還是符合大家的主流觀點(diǎn)的。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇九
面試，大多小伙伴得失心會(huì)變得很重，變得異常在乎、擔(dān)心甚至害怕，以至于有時(shí)候不能靜下心去自如應(yīng)對(duì)，已然忘卻了自己還是筆試中的佼佼者，忽視了自己本身具有的能力。慌亂、迷茫、不知所措是這個(gè)復(fù)習(xí)階段大部分同學(xué)的現(xiàn)狀。可見，如果一直這樣，面試戰(zhàn)場(chǎng)還未近，你的氣勢(shì)已經(jīng)輸了一大半。那如何氣勢(shì)如舊，信心滿滿呢?小編在此為大家指點(diǎn)迷津。
其實(shí)，對(duì)于面試，得失心重是可以理解的，畢竟想要拿到報(bào)考崗位真的就像是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，但是太過(guò)于在乎，無(wú)異于束手束腳，那還怎么去闖獨(dú)木橋呢?所以，心態(tài)改變是第一位的，調(diào)整好心態(tài)很重要。我們可以重視面試這個(gè)事情，但是，過(guò)猶不及就會(huì)適得其反。其實(shí)，面試復(fù)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是帶著淡然的狀態(tài)找到正確的打開方式，越復(fù)習(xí)越自信，而不是越練越氣餒!
筆面試在考察角度上有什么不同呢?其實(shí)，筆試考察的主要是思考能力，思維要快和準(zhǔn)，主要體現(xiàn)為在有限的時(shí)間內(nèi)完成較多且正確的題目。因此，需要你大量的去做題。在筆試復(fù)習(xí)中，小伙伴們刷題的身影比比皆是，并且在這個(gè)過(guò)程中，你是默默的，靜悄悄的，好似“孤軍奮戰(zhàn)”。然而，筆試能力即使你發(fā)揮的淋漓盡致卻也只是進(jìn)入公職機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)條件，還有面試這一重大關(guān)卡等著我們。
面試的側(cè)重點(diǎn)又在哪里呢?與筆試最大的不同之處在于，面試要的是語(yǔ)言表達(dá)的能力，也就是說(shuō)話的能力。你的觀點(diǎn)你的想法要大膽地說(shuō)出來(lái)，要讓別人聽明白，聽的舒服。可以說(shuō)，在面試備考過(guò)程中，你的狀態(tài)不應(yīng)該再是默默的，靜靜的去刷面試題了，應(yīng)該要躁動(dòng)起來(lái)，說(shuō)起來(lái)，嗨起來(lái)，一個(gè)題目說(shuō)到流暢自然，說(shuō)到倒背如流，只有說(shuō)的多了，說(shuō)的順了，你自然明白該怎樣表達(dá)。所以，面試階段你的狀態(tài)應(yīng)該是：一杯茶水，一本真題，一兩個(gè)小伙伴，不停地張嘴說(shuō)來(lái)說(shuō)去，不停地去點(diǎn)評(píng)別人的說(shuō)講，完善自己的表達(dá)，這才是面試復(fù)習(xí)的核心。
面試復(fù)習(xí)的心態(tài)有了，方向?qū)α耍敲磳?duì)于你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)說(shuō)，你就已經(jīng)成功一大半了，剩下的勁兒往哪使呢?就是你的表達(dá)是否清晰深刻有條理。在這個(gè)部分，如何提升更快，形成這種正確思維和表達(dá)模式呢?中公教育幫小伙伴們梳理總結(jié)好了?？碱}型以及每種題型?？嫉闹R(shí)點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，甚至還有在答題時(shí)候應(yīng)該注意的答題高分原則等等，而這些才是讓小伙伴們答題出彩得高分的關(guān)鍵。在此結(jié)合例題為大家進(jìn)行講解。
相信看到這個(gè)題目，有一些小伙伴的第一反應(yīng)是懵懵的，無(wú)從答起，那怎么答呢?有些小伙伴思索片刻就答了：“面對(duì)這樣的情況，我覺得小王小李兩個(gè)人的認(rèn)知有問(wèn)題，他們可能認(rèn)為我搶了他們的風(fēng)頭，這樣是不對(duì)的。作為好朋友我有義務(wù)去幫他們改正這樣的偏見。我會(huì)跟他們溝通一下，不要羨慕我，這次我上去了，以后可以提點(diǎn)你們，只要努力，下次你們也會(huì)有機(jī)會(huì)的。我們不要因?yàn)檫@個(gè)影響我們的關(guān)系……”或許還有些小伙伴這么答：“對(duì)于他們的疏遠(yuǎn)，我就當(dāng)沒發(fā)生過(guò)，繼續(xù)對(duì)他們像以前一樣，以德報(bào)怨，我相信真誠(chéng)終歸換來(lái)坦然相對(duì)……”甚至還有小伙伴答著答著說(shuō)要跟小王小李絕交等等，真可謂是五花八門。
現(xiàn)在言歸正傳大家想一想，這么答題會(huì)得高分嗎?把自己撇的干干凈凈的總是找他人原因，這樣的思想政府會(huì)要嗎?當(dāng)然不會(huì)，這么答題，考官會(huì)認(rèn)為你太過(guò)于自我，不善于自我反思。其實(shí)，你仔細(xì)想想，在這個(gè)事情里面難道你自己就沒有一點(diǎn)過(guò)錯(cuò)嗎?你得冠軍就沒有在他們面前表現(xiàn)的太過(guò)驕傲自滿嗎?你自己拿冠軍之后可不可能出現(xiàn)跟他們分享溝通減少業(yè)務(wù)方面沒去幫助他們等情況，讓他們覺得是你在主動(dòng)疏遠(yuǎn)他們呢?是不是都有可能啊。況且，他們可是你的好朋友哇，直接斷定責(zé)任在于他們，是他們心胸狹隘，嫉妒你，是不是真的有點(diǎn)不合適了呢?所以，答題的時(shí)候應(yīng)該以找自己的原因?yàn)橹饕霭l(fā)點(diǎn)，發(fā)揮自己的主動(dòng)性去化解誤會(huì)和矛盾。這個(gè)思維其實(shí)才是考官真正想聽到的。那現(xiàn)在，根據(jù)小編的梳理，對(duì)于這道題目你是不是就有思路而且能答好了呢?當(dāng)然，對(duì)于面試來(lái)說(shuō)這一道題還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這也只是面試眾多題型中的冰山一角，還有更多、更系統(tǒng)的考點(diǎn)和側(cè)重要素，等著你來(lái)一一get。
怎樣應(yīng)對(duì)公務(wù)員面試考場(chǎng)中的突發(fā)情況。
公務(wù)員面試開頭如何回答才能與眾不同。
用好模范人物事跡完勝公務(wù)員面試綜合分析。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇十
在公務(wù)員面試考試中，有一個(gè)讓大家“瑟瑟發(fā)抖”的題型，那就是演講。大家懼怕演講，原因是多方面的。一是生疏感強(qiáng)，由于在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中極少接觸，本來(lái)就存在一種陌生感;二是預(yù)期值高，即使準(zhǔn)備充分，大部分人對(duì)自己演講題的作答都不夠滿意;三是壓力大，在考場(chǎng)如此緊張和高壓的情況下，本就不充實(shí)的內(nèi)容能表現(xiàn)出來(lái)的更加捉襟見肘。那么小編就帶著大家探討一下如何答好演講。
大家首先要明白，演講本身就不是一件容易的事，有心理學(xué)家曾做過(guò)調(diào)查，在人們最恐懼的事情當(dāng)中，列在第一位的就是當(dāng)眾講話。演講給人帶來(lái)的心理壓力可見一斑，那么同時(shí)我們也要清楚，這種恐懼每一個(gè)考生都在面對(duì)。
值得注意的是，面試考場(chǎng)的演講和我們?cè)诿襟w平臺(tái)看到的類似《超級(jí)演說(shuō)家》這種節(jié)目呈現(xiàn)出的演講方式是有區(qū)別的，我們的演講屬于即興演講，本來(lái)就沒有足夠的準(zhǔn)備時(shí)間，因此我們也不要用綜藝效果來(lái)要求自己、為難自己。
所以答好面試演講題的第一步，就是放松心情，降低預(yù)期。不要給自己過(guò)多的心理壓力，完成比完美更重要。
內(nèi)容是演講的核心部分，內(nèi)容是否充分、有高度，也是考察的一個(gè)核心因素，很多考生為了演講的內(nèi)容犯愁，尤其是話題比較大，基調(diào)比較高的主題，往往不得章法。其實(shí)輸出演講內(nèi)容的方法有很多，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)角度，這里我們嘗試通過(guò)審題下切話題角度，幫大家分析一下：
【例題】請(qǐng)以“新征程，新作為”為主題，結(jié)合公務(wù)員工作，發(fā)表一篇演講。
本題的要求是以“新征程、新作為”為主題發(fā)表演講，而“新征程，新作為”這個(gè)詞比較大，并且有一定的理論高度，因此需要我們先把“新征程，新作為”的含義解釋清楚，再下切到一個(gè)小角度，談出自己的理解和立意，就可以了。
除了內(nèi)容填充之外，我們也可以加強(qiáng)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式。例如：設(shè)問(wèn)、引言、排比、對(duì)比等形式，從而增強(qiáng)演講的質(zhì)感。
對(duì)于演講的氣勢(shì)，大部分人認(rèn)為演講應(yīng)該是慷慨激昂的。事實(shí)上，演講可以呈現(xiàn)的表達(dá)形式有很多種，例如娓娓道來(lái)、故事羅列、詞句停頓加強(qiáng)氣勢(shì)，都可以是很好的演講呈現(xiàn)形式，大家可以根據(jù)自己的表達(dá)風(fēng)格自行選擇。
選定了具體的表達(dá)形式之后，需要注意練習(xí)技巧，例如慷慨激昂型要注意感情的循序漸進(jìn)，娓娓道來(lái)型要注意情感氛圍的營(yíng)造，故事羅列型要注意故事內(nèi)容的設(shè)疑，詞句停頓加強(qiáng)氣勢(shì)型要注意停頓的次數(shù)不易過(guò)多，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇十一
談及公職面試，如果你對(duì)此深有研究或者是一個(gè)面試?yán)鲜郑銜?huì)發(fā)現(xiàn)考試中出題頻率較高的題型之一就是綜合分析題。業(yè)內(nèi)有句話“得綜合分析者得天下”，可見其在考試中的重要程度。而把綜合分析題再進(jìn)一步進(jìn)行歸類，它可以分為社會(huì)現(xiàn)象、政策理解、名言警句、哲理故事等類型題目。下面小編就來(lái)為大家介紹一下政策理解類題目的解答技巧。
所謂政策理解類題目，指的是讓考生談一談對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)、政府部門或者某些機(jī)構(gòu)組織出臺(tái)的政策、措施或做法等的理解與認(rèn)識(shí)。下面就以一道例題進(jìn)行講解。
第一，拿到題目，我想大家都能夠顯而易見看得出來(lái)，學(xué)校此舉出發(fā)點(diǎn)是值得點(diǎn)贊的。但是有些考生的問(wèn)題就在于只知道“好呀”。但是為什么好呢?好在哪里呢?這往往是考生答題過(guò)程中闡述不清楚的地方。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們要去考量，學(xué)校一定不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的做出規(guī)定，一定有其背后的目的及出發(fā)點(diǎn)。此時(shí)我們可以結(jié)合背景及現(xiàn)狀來(lái)談，現(xiàn)在學(xué)生攀比現(xiàn)象嚴(yán)重，部分家庭條件一般的學(xué)生為了在同學(xué)中贏得面子會(huì)要求家長(zhǎng)買名牌，這勢(shì)必會(huì)帶來(lái)一系列問(wèn)題。一、加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);二、轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，影響學(xué)業(yè);三、學(xué)生間形成攀比風(fēng)氣，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生間的歧視、傷害部分學(xué)生的自尊心，影響正確的價(jià)值觀念的形成，養(yǎng)成享樂(lè)和奢靡的生活風(fēng)氣。所以正是因此，學(xué)校才出臺(tái)規(guī)定，以此規(guī)讓學(xué)生樹立正確的金錢觀，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德，避免學(xué)生盲目攀比，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)。
第二，當(dāng)然，做法初衷值得點(diǎn)贊，但是真的是十全十美之策嗎?我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合，這個(gè)規(guī)定有沒有其不合時(shí)宜的地方呢?顯然還是有的。對(duì)此我們可以更進(jìn)一步剖析。如，不讓學(xué)生穿名牌，一、什么樣的品牌算是名牌，范圍難界定;二、部分學(xué)生家庭條件較好，穿名牌不一定都是為了攀比，因?yàn)椴豢煞裾J(rèn)名牌產(chǎn)品從質(zhì)量、舒適度等角度都優(yōu)于一般產(chǎn)品的，消費(fèi)屬于個(gè)人的權(quán)力，難免政策在落實(shí)時(shí)會(huì)引起反感;三、從其出發(fā)點(diǎn)來(lái)講，在于攀比之風(fēng)的抑制，但學(xué)校若不重視思想引導(dǎo)，學(xué)生依然會(huì)在其他方面攀比，比如吃、玩、用等。所以堵不如疏，此舉難治根本。
第三，大家對(duì)于政策的利弊進(jìn)行全面分析之后，我們從政府思維角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們勢(shì)必就要解決問(wèn)題。為此，我們可以提出解決問(wèn)題的措施。如，第一、學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化德育教育，為孩子營(yíng)造良好成長(zhǎng)環(huán)境及思潮引導(dǎo)?？赏ㄟ^(guò)課堂教育，注重幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀、服飾觀，防止盲目消費(fèi)。第二、學(xué)?？梢栽谠⒔逃跇?lè)中傳遞思想，如組織社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)觀看短片電影等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的勤儉節(jié)約意識(shí)，也可設(shè)計(jì)個(gè)性校服，讓學(xué)生愛上它。第三，家庭教育不可忽視，家長(zhǎng)以身作則在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為舉止中給孩子樹立榜樣，身體力行去影響孩子樹立正確的金錢觀，形成良好家風(fēng)。
綜上，其實(shí)面對(duì)政策理解的問(wèn)題，無(wú)需擔(dān)憂。我們首先需要挖掘政策出來(lái)的目的意義是什么;其次，分析其是否存在問(wèn)題;最后，針對(duì)性解決問(wèn)題，完善政策，使其達(dá)到預(yù)期效果。當(dāng)然想把政策理解題目答好，思路是一方面，另外還需要靠大家平時(shí)的積累。在此建議大家可以多多學(xué)習(xí)一些評(píng)論員文章，多了解時(shí)事政治，多做思維拓展訓(xùn)練，為豐富答題內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇十二
考生在備考過(guò)程中應(yīng)該多看一些演講視頻，鍛煉自己演講的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和手勢(shì)動(dòng)作，全方位地提升自己的演講能力。
例：就古文“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”為主題，發(fā)表演講，題目自擬。
針對(duì)這個(gè)題目，有些同學(xué)一下子就容易有些犯蒙，老師我不理解古文的意思。其實(shí)理不理解題目的意思并不重要，我們只是以它為主題，并不需要解釋。我們可以使用縱深思維的方法，就是從一般人認(rèn)為不值一談的小事，發(fā)現(xiàn)更深一層的被現(xiàn)象掩蓋著的事物本質(zhì)。即“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”。比如我們當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有安全事故的問(wèn)題，有政府監(jiān)管等等。
【參考答案】。
古訓(xùn)有云：“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”。民間諺語(yǔ)中也有句老話不騎馬，不騎牛，騎著毛驢坐中游。寓意是有些人不爭(zhēng)先，不努力，安于現(xiàn)狀，不緊不慢，優(yōu)哉游哉。這說(shuō)的是一種“逸豫居中”的消極心態(tài)。
“溫水煮青蛙”的故事也告訴我們，不能安于現(xiàn)狀。如果一個(gè)企業(yè)“逸豫”，那么這個(gè)企業(yè)必定停滯不前，最終面臨破產(chǎn)的結(jié)局;如果一個(gè)政黨“逸豫”，必定走下政壇;如果一個(gè)國(guó)家“逸豫”，那么這個(gè)國(guó)家必定遭到滅頂之災(zāi)，后唐就是一個(gè)很好的例子，可見，憂勞與逸豫對(duì)一個(gè)人，乃至一個(gè)國(guó)家，社稷是多么的重要。
當(dāng)前，有個(gè)別干部存在一種“誤解”，“不拿不貪”就是好干部，“逸豫、得過(guò)且過(guò)”不過(guò)是為人處世的方式和秘訣而已，算不得什么大事。對(duì)普通人來(lái)說(shuō)，過(guò)一天和尚撞一天鐘，不思進(jìn)取或許只是生活態(tài)度和性格特征的問(wèn)題，但對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言,這種心態(tài)，會(huì)造成為官慢為、為官不為的后果，“逸豫”表現(xiàn)出來(lái)的是不敢擔(dān)當(dāng)，不負(fù)責(zé)任、不思進(jìn)取。做不得罪人的“好好先生”。不愿到矛盾多、問(wèn)題大、條件差的地方工作，碰到拆違、環(huán)保、安全生產(chǎn)等難抓難管的工作能推則推，不求有功但求無(wú)過(guò)。不敢碰硬，怕?lián)?zé)任，推進(jìn)重點(diǎn)工作拖沓，不敢迎難而上，反而花錢買“平安”，搞無(wú)原則的退讓?！耙菰ァ爆F(xiàn)象的存在，和當(dāng)前開展的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)是背道而馳的。這種不良風(fēng)氣，在一些地方和部門，深化改革久推不動(dòng)，事業(yè)發(fā)展“濤聲依舊”，群眾辦事更是常常遭遇“軟釘子”“中梗阻”。在其位謀其政，任其職盡其責(zé)。“逸豫”心態(tài)之所以存在，有管理上失之于軟、失之于寬的問(wèn)題，其本質(zhì)是價(jià)值觀、權(quán)力觀扭曲，俗話說(shuō)，水不急，魚不跳。同樣，在黨員干部的管理上，有壓力才有動(dòng)力，有自覺才有行動(dòng)。明白此理，就得把庸碌無(wú)為、推諉塞責(zé)等列入“不嚴(yán)不實(shí)”的問(wèn)題清單，從實(shí)問(wèn)效，從嚴(yán)問(wèn)責(zé)，讓庸官懶官混不了日子，也守不住攤子，更保不住位子;引導(dǎo)干部為政既廉又勤，心中有戒又有責(zé)，勇于自我加壓、追求卓越。
逆水行舟，不進(jìn)則退。奮發(fā)進(jìn)取是永恒的正能量。眾人劃槳開大船，人人奮力，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先，改革航船方可乘風(fēng)破浪揚(yáng)帆行遠(yuǎn)。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇十三
在公務(wù)員面試中，情境模擬題讓很多考生犯難，如何模擬、如何溝通都把不準(zhǔn)，小編在此結(jié)合例題為大家進(jìn)行全面講解。
你的同事老李特別喜歡在領(lǐng)導(dǎo)面前打你的小報(bào)告，而且還經(jīng)常在公開場(chǎng)合批評(píng)你，你會(huì)如何與老李溝通?請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬。
本題重點(diǎn)考查的是溝通能力、言語(yǔ)理解與表達(dá)能力、人際交往的意識(shí)與技巧。通常考生在審題之后能夠意識(shí)到同事老李批評(píng)你是由于自身是存在一些問(wèn)題的，懂得自我反思，但是對(duì)于打小報(bào)告以及在公開場(chǎng)合進(jìn)行批評(píng)這兩點(diǎn)會(huì)比較介意，所以會(huì)把答題的側(cè)重點(diǎn)放在如何說(shuō)服老李“日后不要打小報(bào)告、不要在公開場(chǎng)合進(jìn)行批評(píng)”上。例如：
1.感謝老李的批評(píng)，使自己認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)和不足。
2.老李打小報(bào)告和公開場(chǎng)合批評(píng)的做法會(huì)使自己感到非常尷尬，面子上過(guò)不去。
3.老李打小報(bào)告的這種做法會(huì)給同事留下不良印象，總?cè)フ翌I(lǐng)導(dǎo)反映問(wèn)題也會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)增添麻煩。
4.建議老李以后有想法單獨(dú)與我溝通。
看似思考的比較全面，過(guò)程也比較委婉，卻沒有認(rèn)識(shí)到這恰恰就進(jìn)入了題目的陷阱之中。
一是我們關(guān)注下題目中溝通對(duì)象的身份，“老”李，作為老同事，在單位當(dāng)中一般會(huì)起到傳幫帶的作用，會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)的指示下，對(duì)新員工的工作進(jìn)行指導(dǎo)，自然也就需要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)新員工在工作當(dāng)中的表現(xiàn)，而這種做法很明顯不能認(rèn)定為是負(fù)面的打小報(bào)告的行為。
因此，本題作答的側(cè)重點(diǎn)不應(yīng)該放在如何說(shuō)服老李“日后不要打小報(bào)告、不要在公開場(chǎng)合進(jìn)行批評(píng)”上，而是應(yīng)該體現(xiàn)出較強(qiáng)的主動(dòng)性，一方面，充分的自省，認(rèn)識(shí)到自身的不足;另一方面，靈活想辦法規(guī)避可能帶來(lái)的尷尬，例如用“主動(dòng)”單獨(dú)向老李請(qǐng)教、主動(dòng)征詢老李的建議，替代“要求”老李不要在公開場(chǎng)合進(jìn)行批評(píng)。
1.感謝老李以往對(duì)我的批評(píng)，讓我能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的不足，及時(shí)改正。
2.日后會(huì)經(jīng)常主動(dòng)向老李請(qǐng)教問(wèn)題，將自己對(duì)工作的思考、工作方法、工作狀態(tài)及時(shí)與老李進(jìn)行交流，希望老李能夠不吝賜教。
3.老李在工作中如果有需要幫助的事情可以隨時(shí)提出，我會(huì)盡全力幫他分擔(dān)。
面試題目雖然沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)答案，但不同的答案往往折射出考生不同的素質(zhì)與能力，考生只有仔細(xì)分析題目測(cè)評(píng)要素、避開題目的陷阱，才能在考場(chǎng)上脫穎而出。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇十四
首先就是要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來(lái)，主要是注意如何讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來(lái)。其次就是出發(fā)前的準(zhǔn)備，一定要著裝合體，不要穿著臺(tái)前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，（本文由大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)小篇為大家收集）也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的.印象。試講時(shí)要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。講課時(shí)的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。試講完成以后還會(huì)有提問(wèn)基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。
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