回顧過去的一段時(shí)間，可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和變化。在總結(jié)中準(zhǔn)確歸納核心觀點(diǎn)是非常重要的。范文是對(duì)總結(jié)寫作的一種示范，可以幫助你更好地理解總結(jié)的核心要點(diǎn)。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇一
一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
二、看拼音寫詞語(yǔ)。
三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
贊（）不（）（）山（）嶺。
成（）在（）（）崖（）壁。
不（）思（）（）光（）彩。
四、給下面的句子換一種說(shuō)法。
1．一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問句）。
2．宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫為被字句）。
五、加標(biāo)點(diǎn)。
六、修改病句。
1．我估計(jì)他―定知道這件事。
2．弟弟把桌子拿起錘子修好了。
3．我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。
七、閱讀。
（一）蛇與刺猬。
蛇一逮住青蛙，總是用它藤蔓般的軀體，把青蛙團(tuán)團(tuán)纏住，然后張開它那極大的嘴巴……。
一天，蛇遇到了刺猬，它又故伎重施。刺猬頓時(shí)蜷縮起來(lái)，有意地聽從蛇的擺弄。只是在蛇把刺猬纏到緊得不能再緊的時(shí)候，刺猬一下使勁張開了它周圍的尖刺，刺穿了蛇的軀體。蛇再也無(wú)法逃脫，最后成了刺猬的.美餐。
蛇在臨死的時(shí)候，痛苦地說(shuō)：“我這是活該，竟______________地看待一切事物。我本想做一個(gè)赴宴的人，沒想到反倒成了別人桌上的吃食?！?/p>
1．聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。
故伎重施：
2．根據(jù)你的理解，在文中的橫線上填上合適的詞語(yǔ)。
3．文中省略號(hào)省略了什么？
4．讀了這篇短文，你懂得了什么道理？
（二）。
這是一匹身架勻稱，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的小公馬。
它長(zhǎng)高了，原來(lái)柔和的線條不見了，它的身軀變成了一個(gè)三角形：前胸寬寬的，臀部很窄；它的頭瘦削，頭前部突出，兩眼間距很大，嘴唇緊縮而富有彈性。
不過所有這一切，它還無(wú)心顧及。
只有一種強(qiáng)烈的欲望支配著它，那就是酷愛奔跑。
它常常領(lǐng)著一幫同齡的小公馬，縱情馳騁。它一馬當(dāng)先，像顆金色的流星似的，急馳而去。有一股無(wú)盡無(wú)窮的力量驅(qū)趕著它，使它不知疲倦（）峻嶺，（）山坡，（）怪石磷峋的河岸和陡峭的隘道，（）叢林和谷地。
哪怕到了深夜，當(dāng)它在星空下酣睡的時(shí)候，它仿佛還夢(mèng)見，大地在它腳下飛馳而過，風(fēng)卷著鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快，像鈴那樣，清脆悅耳。
1．從下面詞語(yǔ)中選出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中括號(hào)內(nèi)。
奔上沖下穿過越過。
2．劃出描寫小公馬外形的語(yǔ)句。
3．劃出由具體事物產(chǎn)生的聯(lián)想。
4．文章圍繞小公馬寫了哪幾方面的內(nèi)容。
5．你覺得作者寫由具體事物產(chǎn)生的聯(lián)想目的是什么？
答案：
一、
二、阻撓、控制、嘲笑、竣工、藐視、嘹亮、魅力、拆除、承辦、靈敏。
三、贊嘆不已、崇山峻嶺、成竹在胸、懸崖峭壁、不假思索、流光異彩。
四、1．一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，難道不是一件了不起的事情嗎？2．李燕娥被宋慶齡安葬在宋氏陵園。
五、。，，，。，、。
六、1．我斷定他―定知道這件事。（我估計(jì)他可能知道這件事。）2．弟弟拿起錘子把桌子修好了。3．我隨手把作業(yè)本交給老師。（我把作業(yè)本鄭重地交給老師。）。
七、（一）1．故伎重施：文中指蛇又采取對(duì)付青蛙的辦法來(lái)對(duì)待刺猬。2．用相同的眼光。3．省略了蛇吞食青蛙的內(nèi)容。4．要用發(fā)展變化的眼光看待事物；事物不同，采取的辦法也應(yīng)不同。（二）1．奔上、沖下、越過、穿過。2．它的身軀變成了一個(gè)三角形：前胸寬寬的，臀部很窄；它的頭瘦削，頭前部突出，兩眼間距很大，嘴唇緊縮而富有彈性。3．大地在它腳下飛馳而過，風(fēng)卷著鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快，像鈴那樣，清脆悅耳。4．寫了小公馬的外形和酷愛奔跑兩方面的內(nèi)容。5．突出小公馬酷愛奔跑的特點(diǎn)。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇二
3/4時(shí)是（45）分。
3/4米是（7.5）分米。
3/4平方米是（75）平方分米。
3/4立方米是（750）立方分米。
3/4噸是（750）千克。
周角的2/3是（240）度。
平角的2/3是（120）度。
直角的2/3是（60）度。
二、
1200*3/2=1800（小時(shí)）。
答：甲地年日照時(shí)間大約1800小時(shí)。
方法一：1200*1/2=600(小時(shí)）方法二：1200*（1+1/2）=1800（小時(shí)）。
1200+600=1800（小時(shí)）。
答：甲地年日照時(shí)間大約1800小時(shí)。
1200*3/4=900(小時(shí)）。
答：乙地年日照時(shí)間大約是900小時(shí)。
1200*1/4=300(小時(shí)）。
答：乙地年日照時(shí)間比它短300小時(shí)。
三、
1、甲地到乙地150千米，一輛汽車從甲地出發(fā)，走了全程的4/5，走了多少千米？
150*4/5=120（千米）。
答：走了120千米。
方法一：150*4/5=120（千米）方法二：150*（1-4/5）=30（千米）。
答：它離乙地還有30千米.
150-4/5=149.2（千米)。
答：它離乙地還有149.2千米。
四、
1、校園里有楊樹60棵，柳樹是楊樹的9/10，槐樹是柳樹的2/3，槐樹有多少棵？
60*9/10*2/3=36（棵）。
答：槐樹有36棵。
2、校園里有楊樹60棵，柳樹是楊樹的9/10，槐樹是楊樹的2/3，槐樹有多少棵？
60*2/3=40（棵）。
答：槐樹有40棵。
五、
1、一只雞4千克，一只鴨比它重1/2千克，鴨重多少千克？
4+1/2=4.5（千克）。
答：鴨重4.5千克。
2、一只雞4千克，一只鵝比它重1/2，鵝重多少千克？
4*（1+1/2）=6（千克）。
答：鵝重6千克。
六、
1、一桶油6千克，每天吃1/10千克，6天吃了多少千克？
1/10*6=3/5（千克）。
答：6天吃了3/5千克。
2，一桶油6千克，每天吃1/10，6天吃了多少千克？
6*1/10*6=3.6（千克）。
答：6天吃了3.6千克。
七、
1、一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)20厘米，寬比長(zhǎng)短1/4，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米？
寬：20*（1-1/4）=15（厘米）。
面積：20*15=300（平方厘米）。
答：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是300平方厘米。
2、一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)20厘米，寬是長(zhǎng)的'1/4，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米？
寬：20*1/4=5（厘米）。
面積：20*5=100（平方厘米）。
答：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是100平方厘米。
3、一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)20厘米，寬是長(zhǎng)的1/4，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少厘米？
寬：20*1/4=5（厘米）。
周長(zhǎng)：（20+5）*2=50（厘米）。
答：這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是50厘米。
八、
下底：10*3/2=15厘米。
高：10*(1-1/2)=5厘米。
面積：（10+15）*5*1/2=62.5平方厘米。
答：這個(gè)梯形的面積是62.5平方厘米。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇三
把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）。
選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在下面句子的括號(hào)里。（4分）。
雖然……但是……。
寧可……也不……。
盡管……還是……。
閻振三（）自己受苦刑，（）愿說(shuō)出李大釗。
（）我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，（）還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。
我們（）有些意見分歧，最后（）統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。
選詞填空。
審閱瀏覽懇求乞求。
晚飯后，爸爸坐在沙發(fā)里邊喝茶邊（）當(dāng)天的報(bào)紙，而媽媽在臺(tái)燈下（）公司的設(shè)計(jì)圖紙。
按課文內(nèi)容填空（9分）。
我們學(xué)習(xí)了________的《懷念母親》，文中寫道：我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是________，一個(gè)是________。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著________。又感受了________國(guó)________的筆下《窮人》________的高貴品德；通過學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》，我們明白了________的道理；在《鹿和狼的故事》這篇課文里，我們同樣明白了________這個(gè)深刻的道理。
落紅不是無(wú)情物，_______________。
我們愛著我們的民族，________________。
誠(chéng)者_(dá)_______；誠(chéng)之者，________。
有限的資源，________________。
________________，此花開盡更無(wú)花。
兩個(gè)新舊社會(huì)真是鮮明的對(duì)比?。。ㄔ渖闲薷牟【洌?。
_____________________________________。
一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。（改為反問句）。
_____________________________________。
一簇簇樹葉伸到微波蕩漾的湖面上。（縮句）?
_____________________________________。
媽媽對(duì)小明說(shuō)：“明天我要去縣上開人代會(huì)，你自己照顧自己?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）。
_____________________________________。
忽然，雷陣雨來(lái)了，像________，又像________。（把比喻句補(bǔ)充完整）。
（一）課內(nèi)閱讀（8分）。
居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。
詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？（4分）。
第一種是（），原因是：________________。
第二種是（），原因是：________________。
畫出詹天佑兩種鑿井方法的示意圖。（2分）。
從文中畫線的部分，你想到哪些四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)？（2分）。
_____________________________________。
（二）課外閱讀（13分）魯迅先生記。
魯迅先生家里的花瓶，好像畫上的西洋女子用以取水的瓶子，灰藍(lán)色，有點(diǎn)從瓷釉而自然堆起的紋痕，瓶口的兩邊，還有兩個(gè)瓶耳，瓶里種的是幾棵萬(wàn)年青。我第一次看到這花的時(shí)候，我就問：“這叫什么名字？屋里不生火爐，也不凍死？”
第一次，走進(jìn)魯迅家里去，那是近黃昏的時(shí)節(jié)，而且是個(gè)冬天，所以那樓下室稍微有一點(diǎn)暗，同時(shí)魯迅先生的紙煙，當(dāng)它離開嘴邊而停在桌角的地方，那煙紋的瘡痕一直升騰到他有一些白絲的發(fā)梢那么高。而且再升騰就看不見了。
“這花，叫‘萬(wàn)年青’，永久這樣！”他在花瓶旁邊的煙灰盒中，抖掉了紙煙上的灰燼，那紅的煙火，就越紅了，好像一朵小紅花似的和他的袖口相距離著。
“這花不怕凍？”以后，我又問過，記不得是在什么時(shí)候了。許先生說(shuō)：“不怕的，最耐久！”而且她還拿著瓶口給我抓著。
我看到了那花瓶的底邊是一些圓石子，以后，因?yàn)槭熳R(shí)了的緣故，我自己動(dòng)手看過一兩次，這花瓶是常常擺在客廳的黑色長(zhǎng)桌上；加上自己是來(lái)自寒帶的北方，對(duì)于這在四季里都不凋零的植物，總帶著一點(diǎn)（驚異驚奇）。
而現(xiàn)在這“萬(wàn)年青”依舊活著，每次到許先生家去，看到那花，有時(shí)仍站在那黑色的長(zhǎng)桌子上，有時(shí)站在魯迅先生照像的前面。花瓶是換了，用一個(gè)玻璃瓶裝著，看得到淡黃色的須根，站在瓶底。
有時(shí)候許先生一面和我們談?wù)撝幻妫z查視察）著房中所有的花草。看一看葉子是不是黃了？該剪掉的剪掉；該灑水的灑水，因?yàn)椴煌５貏?dòng)作是她的習(xí)慣。有時(shí)候就檢查著這“萬(wàn)年青”，有時(shí)候就談魯迅先生，就在他的照像前面談著，但那感覺，卻像談著古人那么悠遠(yuǎn)了。
至于那花瓶呢？站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已經(jīng)丟失，雖然丟失了也就讓它空空地站在墓邊。我所看到的是從春天一直站到秋天；它一直站到鄰旁墓頭的石榴樹開了花而后結(jié)成了石榴。
從開炮以后，只有許先生繞道去過一次，別人就沒有去過。當(dāng)然那墓草是長(zhǎng)得很高了，而且荒了，還說(shuō)什么花瓶，（生怕恐怕）魯迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋沒到他的胸口。
我們?cè)谶@邊，只能寫紀(jì)念魯迅先生的文章，而誰(shuí)去努力剪齊墓上的荒草？我們是越去越遠(yuǎn)了，但無(wú)論多少遠(yuǎn)，那荒草是總要記在心上的。（選自《蕭紅文集》）。
劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）。
_____________________________________。
結(jié)合文章，談?wù)勅f(wàn)年青有怎樣的個(gè)性特點(diǎn)。（2分）。
_____________________________________。
作者在文中寫了三個(gè)懷念魯迅先生的情景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括出來(lái)。（3分）。
_____________________________________。
文題是“魯迅先生記”，卻以大量筆墨從側(cè)面去寫“萬(wàn)年青”，為什么？（3分）。
_____________________________________。
對(duì)于魯迅，你聽老師講過，也讀過介紹他的文章，那么你心目中的魯迅是一個(gè)什么樣的人呢？（2分）。
_____________________________________。
_____________________________________。
_____________________________________。
_____________________________________。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇四
一、略。
二、鍛煉翡翠苦刑抽噎玫瑰。
三、1.(蜂)(廣益)(黃)(座)(饒)(圖)(見慣)(觸類)。
炎黃子孫座無(wú)虛席饒有趣味蜂擁而至。
2.五湖四海刀山火海大海撈針石沉大海。
3.截然(或“迥然”)井然安然。
4.雖然種樹的人不再來(lái)了，但是桃花心木也不會(huì)枯萎了，因?yàn)樘一ㄐ哪疽呀?jīng)適應(yīng)了環(huán)境。
5.刪除“配制而成的”
6.“味道”一詞含義有(氣味;滋味;氛圍，氣氛)，意思正確即可。
7.為了生活，九歲的凡卡不得不來(lái)到莫斯科當(dāng)學(xué)徒。
四、1.一心以為有鴻鵠將至弈秋的教導(dǎo)天鵝(鴻鵠)三心二意一心二用。
2.輕輕悄悄茫茫然。
3.精兵簡(jiǎn)政李鼎銘舉例我們接受任何人只要是正確的批評(píng)。
4.安徒生童話故事大王《海的女兒》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》等。
5.守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。
6.誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
7.熱鬧非凡積極樂觀鍥而不舍(恰當(dāng)即可)。
(二)1.“綿”改“棉”;“詳”改“祥”
2.李大釗外貌神態(tài)堅(jiān)貞不屈(視死如歸、大義凜然等)。
3.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
(三)課外短文(18分)。
1.一念之差：指在事情的發(fā)展過程中，由于思想上的一點(diǎn)偏差，結(jié)果產(chǎn)生了決定性的改變。
驚魂未定：指受驚后心情還沒有平靜下來(lái)。
2.旁邊的售貨員正惡狠狠地大聲斥責(zé)著她;在售貨員不停的責(zé)備聲中。
3.李老師幫助了一個(gè)因“一念之差”而偷書的小女孩，使她感受到了溫暖，從而改變了她的一生。
4.體會(huì)到了李老師善良、高尚、有責(zé)任心，還有她的善解人意。
5.第一次笑：為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感。(或者為了安慰小女孩)。
第二次笑：為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。
6.表達(dá)了女孩無(wú)限感激之情;表達(dá)了女孩希望像報(bào)答母親一樣報(bào)答老師的教育和保護(hù)之恩。(答案應(yīng)包含“感激”“報(bào)答”兩層意思，答對(duì)一點(diǎn)得1分。)。
六、開放題。(3分)。
1.略。2.句、題。
七、語(yǔ)言實(shí)踐。(30分)。
1.贊成不問的理由：在當(dāng)時(shí)的情景下，不問更好。因?yàn)樗呀?jīng)知道錯(cuò)了，并且她幼小的心靈已經(jīng)受到沉重的刺激和打擊，如果這時(shí)候還對(duì)她進(jìn)行批評(píng)教育，只會(huì)加劇她心靈的創(chuàng)傷，使她產(chǎn)生更重的負(fù)罪感，更難以從驚恐、內(nèi)疚中解脫出來(lái)。
贊成批評(píng)的理由：對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子應(yīng)該進(jìn)行批評(píng)教育，批評(píng)是一種幫助、一種警醒、一劑良藥，只有這樣，才能使她更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而避免再犯類似的錯(cuò)誤，如果不對(duì)她進(jìn)行教育，會(huì)使她產(chǎn)生僥幸心理，這樣反而害了她。(言之有理即可。內(nèi)容3分，語(yǔ)言2分。)。
2.從不同角度觀察物體，會(huì)得出不同的結(jié)論。(意思正確即可)3.略。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇五
（3）________________________，種德者必養(yǎng)其心。
（4）至今不會(huì)天中事，。
（5）只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，____________________，_____________________。
（6）日初出大如車蓋，__________________________，______________________。
8、按要求寫句子（5分）。
（1）他并沒有點(diǎn)煙，卻借著微弱的`亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。(縮句)。
（2）聽了抗震救災(zāi)英雄的故事，我們?cè)跄懿粸橹C然起敬？（改為陳述句）。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“酶、碳、冥、磁”4個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．讀懂課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什么，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
2．在地球之外，還有生命存在嗎？科學(xué)家認(rèn)為太陽(yáng)系中唯一有可能存在生命的星球是火星?；鹦巧鲜欠翊嬖谏@個(gè)問題爭(zhēng)論了一百多年。隨著航天技術(shù)的迅速發(fā)展，這個(gè)謎已經(jīng)揭開了。本課要回答的就是這個(gè)問題：板書課題10宇宙生命之謎。
二、初讀感知。
1．自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。
2．默讀課文，看到每個(gè)自然段分別講了什么？
三、深入閱讀。
1．用自己喜歡的方式閱讀課文，看看作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了些什么？（找抓住每個(gè)自然段的意思講。）。
2．討論交流明確：
（1）宇宙是無(wú)限的。
（2）哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么條件呢？
（3）科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。
（4）太陽(yáng)系中惟一可能存在生命的星球是火星。
（5）通過對(duì)火星的考察，發(fā)現(xiàn)火星表面沒有生命存在。
（6）地球之外是否有生命存在，至今還是個(gè)謎。
3．你對(duì)課文中講到的哪些內(nèi)容特別感興趣？為什么？
（1）朗讀課文。
（2）.總結(jié)。
我們通過學(xué)習(xí)這篇課文，知道了宇宙生命是否存在這是一個(gè)謎，這就需要我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去探索宇宙的奧秘，親自去揭開這個(gè)謎，給人類提供更廣闊的生命空間。
四、探究擴(kuò)展。
1．交流課前搜集到的有關(guān)宇宙生命、外星人、火星、載人航天技術(shù)等資料。
2．教師展示相關(guān)圖片、錄像資料。
附：板書設(shè)計(jì)。
教案點(diǎn)評(píng)：
由學(xué)生感興趣的天文現(xiàn)象導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文，通過自學(xué)、分組討論了解作者圍繞著“地球之外有沒有生命”所講的內(nèi)容。繼續(xù)教育學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性，保護(hù)好地球環(huán)境，讓我們的家園、讓大自然更美！
探究活動(dòng)：
隨著科學(xué)技術(shù)的.飛速發(fā)展，載人航天技術(shù)的進(jìn)步，越來(lái)越多的國(guó)家對(duì)于宇宙進(jìn)行著深入的研究。同學(xué)們，請(qǐng)你收集有關(guān)的最新材料，為自己今后探索宇宙的生命存在奠定基礎(chǔ)。
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語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇七
一、拼準(zhǔn)確，寫規(guī)范。（16分）。
二、按要求填空。
1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）。
2、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在下面句子的括號(hào)里。（4分）。
雖然……但是……。
寧可……也不……。
盡管……還是……。
1、閻振三（）自己受苦刑，（）愿說(shuō)出李大釗。
2、（）我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，（）還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。
3、我們（）有些意見分歧，最后（）統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。
4、選詞填空。
審閱瀏覽懇求乞求。
晚飯后，爸爸坐在沙發(fā)里邊喝茶邊（）當(dāng)天的報(bào)紙，而媽媽在臺(tái)燈下（）公司的設(shè)計(jì)圖紙。
3、按課文內(nèi)容填空（9分）。
我們學(xué)習(xí)了________的《懷念母親》，文中寫道：我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是________，一個(gè)是________。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著________。又感受了________國(guó)________的筆下《窮人》________的高貴品德；通過學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》，我們明白了________的道理；在《鹿和狼的故事》這篇課文里，我們同樣明白了________這個(gè)深刻的道理。
三、日積月累（6分）。
1、落紅不是無(wú)情物，_______________。
2、我們愛著我們的民族，________________。
3、誠(chéng)者_(dá)_______；誠(chéng)之者，________。
4、有限的資源，________________。
5、________________，此花開盡更無(wú)花。
6、寫一句愛國(guó)的名言________________。
四、按要求寫句子。（10分）。
1.兩個(gè)新舊社會(huì)真是鮮明的對(duì)比?。。ㄔ渖闲薷牟【洌?。
_____________________________________。
2.一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。（改為反問句）。
_____________________________________。
3.一簇簇樹葉伸到微波蕩漾的湖面上。（縮句）?
_____________________________________。
4、媽媽對(duì)小明說(shuō)：“明天我要去縣上開人代會(huì)，你自己照顧自己。”（改成轉(zhuǎn)述句）。
_____________________________________。
5、忽然，雷陣雨來(lái)了，像________，又像________。（把比喻句補(bǔ)充完整）。
五、閱讀與理解（21分）。
（一）課內(nèi)閱讀（8分）。
居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。
1、詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？（4分）。
第一種是（），原因是：________________。
第二種是（），原因是：________________。
2、畫出詹天佑兩種鑿井方法的示意圖。（2分）。
3、從文中畫線的部分，你想到哪些四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)？（2分）。
_____________________________________。
（二）課外閱讀（13分）魯迅先生記。
魯迅先生家里的花瓶，好像畫上的西洋女子用以取水的瓶子，灰藍(lán)色，有點(diǎn)從瓷釉而自然堆起的紋痕，瓶口的兩邊，還有兩個(gè)瓶耳，瓶里種的是幾棵萬(wàn)年青。我第一次看到這花的時(shí)候，我就問：“這叫什么名字？屋里不生火爐，也不凍死？”
第一次，走進(jìn)魯迅家里去，那是近黃昏的時(shí)節(jié)，而且是個(gè)冬天，所以那樓下室稍微有一點(diǎn)暗，同時(shí)魯迅先生的紙煙，當(dāng)它離開嘴邊而停在桌角的地方，那煙紋的瘡痕一直升騰到他有一些白絲的發(fā)梢那么高。而且再升騰就看不見了。
“這花，叫‘萬(wàn)年青’，永久這樣！”他在花瓶旁邊的煙灰盒中，抖掉了紙煙上的灰燼，那紅的煙火，就越紅了，好像一朵小紅花似的和他的袖口相距離著。
“這花不怕凍？”以后，我又問過，記不得是在什么時(shí)候了。許先生說(shuō)：“不怕的，最耐久！”而且她還拿著瓶口給我抓著。
我看到了那花瓶的底邊是一些圓石子，以后，因?yàn)槭熳R(shí)了的緣故，我自己動(dòng)手看過一兩次，這花瓶是常常擺在客廳的黑色長(zhǎng)桌上；加上自己是來(lái)自寒帶的北方，對(duì)于這在四季里都不凋零的植物，總帶著一點(diǎn)（驚異驚奇）。
而現(xiàn)在這“萬(wàn)年青”依舊活著，每次到許先生家去，看到那花，有時(shí)仍站在那黑色的長(zhǎng)桌子上，有時(shí)站在魯迅先生照像的前面?；ㄆ渴菗Q了，用一個(gè)玻璃瓶裝著，看得到淡黃色的須根，站在瓶底。
有時(shí)候許先生一面和我們談?wù)撝?，一面（檢查視察）著房中所有的花草。看一看葉子是不是黃了？該剪掉的剪掉；該灑水的灑水，因?yàn)椴煌５貏?dòng)作是她的習(xí)慣。有時(shí)候就檢查著這“萬(wàn)年青”，有時(shí)候就談魯迅先生，就在他的照像前面談著，但那感覺，卻像談著古人那么悠遠(yuǎn)了。
至于那花瓶呢？站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已經(jīng)丟失，雖然丟失了也就讓它空空地站在墓邊。我所看到的是從春天一直站到秋天；它一直站到鄰旁墓頭的石榴樹開了花而后結(jié)成了石榴。
從開炮以后，只有許先生繞道去過一次，別人就沒有去過。當(dāng)然那墓草是長(zhǎng)得很高了，而且荒了，還說(shuō)什么花瓶，（生怕恐怕）魯迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋沒到他的胸口。
我們?cè)谶@邊，只能寫紀(jì)念魯迅先生的文章，而誰(shuí)去努力剪齊墓上的荒草？我們是越去越遠(yuǎn)了，但無(wú)論多少遠(yuǎn)，那荒草是總要記在心上的。（選自《蕭紅文集》）。
1.劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）。
_____________________________________。
2.結(jié)合文章，談?wù)勅f(wàn)年青有怎樣的個(gè)性特點(diǎn)。（2分）。
_____________________________________。
3、作者在文中寫了三個(gè)懷念魯迅先生的情景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括出來(lái)。（3分）。
_____________________________________。
4、文題是“魯迅先生記”，卻以大量筆墨從側(cè)面去寫“萬(wàn)年青”，為什么？（3分）。
_____________________________________。
5、對(duì)于魯迅，你聽老師講過，也讀過介紹他的文章，那么你心目中的魯迅是一個(gè)什么樣的人呢？（2分）。
_____________________________________。
六、作文（30分）。
_____________________________________。
_____________________________________。
_____________________________________。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇八
一、口算。
二、估算。
91÷3≈141÷7≈78÷4≈。
62÷6≈279×5≈253÷5≈。
424÷7≈243÷8≈179÷6≈。
三、列豎式計(jì)算。（帶*的驗(yàn)算）。
*785÷5=603×8=。
*676÷4=570×8=。
*484÷4=*98÷4=。
四、解決問題。
1、青蛙烏龜金魚。
大約活6年大約活60年大約活1。
（1）海龜?shù)膲勖乔嗤艿亩嗌俦叮?/p>
（2）魚的`壽命是青蛙的多少倍？
五、解決問題。
2、足球場(chǎng)的長(zhǎng)是100米，寬是50米。沿著足球場(chǎng)的邊線跑6圈，一共跑了多少米？
3、畫一個(gè)周長(zhǎng)是14厘米的長(zhǎng)方形。（記得用鉛筆和直尺畫）。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇九
20、故宮。
教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)故宮的贊美和熱愛故宮建筑的思想感情。
2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和圖示表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子在中的作用，以提高學(xué)生布局謀篇的能力。
4、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“矗、湛、繚、閣、恒”，會(huì)寫“玲、瓏、鳳、雕、矗、繚、恒”；理解“玲瓏奇巧、矗立、湛藍(lán)、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和圖示表達(dá)能力。結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子在中的作用，以提高學(xué)生布局謀篇的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握課文的寫作思路，提高學(xué)生布局謀篇的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集故宮的圖片文字資料。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，在北京市中心有一個(gè)東方最大的宮殿——故宮。它是明、清兩代的皇宮，是一座無(wú)與倫比的古代建筑杰作，也是世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。被譽(yù)為世界五大宮（北京故宮、法國(guó)凡爾賽宮、英國(guó)白金漢宮、美國(guó)白宮、俄羅斯克里姆林宮）之首。今天，我們和作者一起瀏覽一下這舉世聞名的皇家宮殿。通過感受到故宮的美，帶上大家那一雙愛美的眼睛和一顆愛美的智慧的心，咱們到字里行間去旅行，來(lái)一次獨(dú)特的集體旅游。
學(xué)生交流課前收集的資料。觀看有關(guān)的故宮圖片、影片。交流觀后感受。
二、檢查預(yù)習(xí).、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在預(yù)習(xí)時(shí)記住的故宮的宮殿的名稱。邊說(shuō)邊請(qǐng)學(xué)生將宮殿名稱板書。
（太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮……）。
2、根據(jù)板書指名讀相關(guān)的自然段。
正音。相機(jī)學(xué)習(xí)生字詞。
齊讀：玲瓏奇巧、矗立、湛藍(lán)、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶。
學(xué)生自由談對(duì)詞語(yǔ)的理解。
矗立：矗，直立，高聳。高而直地聳立。
湛藍(lán)：深藍(lán)色。多用來(lái)形容天空、湖海等。
亭閣：亭，亭子，蓋在路旁供人休息用的建筑物，面積較小，大多只有頂、沒有墻。閣，風(fēng)景區(qū)或庭園里的一種建筑物，四方形、六面形或八角形，一般兩層，周圍開窗，多建筑在高處，可以憑高遠(yuǎn)眺。
永恒：永遠(yuǎn)不變。
矯健：強(qiáng)壯有力。
煙霧繚繞：繚繞，回環(huán)旋轉(zhuǎn)。
玲瓏奇巧：形容小而靈巧、精致、奇特。（小巧玲瓏）。
雄偉壯麗：有氣魄，十分壯觀而美麗。
奇珍異寶：奇異難得的珍寶。（無(wú)價(jià)之寶）。
（看著這些詞語(yǔ)，你仿佛看到了怎樣的故宮？）。
三、自主閱讀，梳理課文，理清脈絡(luò)。
快速瀏覽課文，發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
交流（課文是按照“總起——分述——總結(jié)”的順序行文的。）。
2、按照“總起——分述——總結(jié)”的順序試著分段。
3、交流。
第一部分（第1自然段）。
簡(jiǎn)明地講了故宮的位置、名稱、歷史。
第二部分（2——9自然段）。
詳細(xì)地描述了故宮的建筑。按空間順序來(lái)介紹。
第三部分（第10自然段）。
極為簡(jiǎn)略地介紹了故宮的文物。
第四部分（第11自然段）。
總結(jié)全文，對(duì)故宮的歷史價(jià)值做出了評(píng)價(jià)。
四、學(xué)習(xí)課文的第一和第四部分。、默讀，思考第一自然段講了哪幾層意思？（故宮的位置、名稱、歷史。）。
2、讀最后一段，談?wù)勛詈笠欢魏椭虚g兩段的聯(lián)系。
（結(jié)尾段中的“故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳列與室內(nèi)的珍貴文物”這一句話的建筑藝術(shù)和珍貴文物，分別是課文的第二和第三部分內(nèi)容。）。
3、有感情朗讀這兩段話。讀出自豪之情。
4、小結(jié)這兩部分在課文中的作用。（總起、總結(jié)）。
回憶從前學(xué)過的類似的結(jié)構(gòu)的課文。
五、課堂練習(xí)。
抄寫生字詞語(yǔ)。
2、自由背誦頭尾兩個(gè)自然段。
六、課后作業(yè)。
熟讀課文，照著第二和第三部分的語(yǔ)句，完成語(yǔ)文書104面課后練習(xí)2。上網(wǎng)看故宮圖片，檢查自己的圖是否正確。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
聽寫生詞。
2、回憶課文的條理。
3、指名背誦頭尾兩個(gè)自然段。說(shuō)說(shuō)這兩部分的主要內(nèi)容和作用。
二、細(xì)讀理解。、默讀第2——9自然段，思考下列問題。
（1）默讀第二自然段，邊讀邊畫畫示意圖。同桌交流示意圖。
（2）小組讀第二自然段，討論段意。（這段寫了故宮的最外面一圈的布局。護(hù)城河、城墻、城門。還總的介紹了遠(yuǎn)眺整個(gè)故宮，所看到的景象。）。
（3）抓住句子中的數(shù)據(jù)談體會(huì)。
（4）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)談體會(huì)。（玲瓏奇巧、規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一……）。
（5）交流昨天完成的課后題二中題目。思考，課文重點(diǎn)介紹了什么宮殿？（太和殿是故宮的主殿——最大的殿堂，格外輝煌壯麗。）。
（6）學(xué)生研讀5——6自然段。選擇感興趣的內(nèi)容，設(shè)計(jì)小導(dǎo)游詞。
（7）小組內(nèi)交流導(dǎo)游詞。
（8）（展示）指名小導(dǎo)游介紹自己“拍攝”的關(guān)于太和殿的一個(gè)鏡頭。鼓勵(lì)學(xué)生靈活使用課文語(yǔ)句。
（9）評(píng)價(jià)導(dǎo)游。重點(diǎn)表?yè)P(yáng)能夠?qū)⑺榻B的景物的位置講明白的學(xué)生。
（10）用相同的方法學(xué)習(xí)另外的宮殿。介紹清楚宮殿的布局、作用。
小結(jié)：第二部分（2——9自然段）詳細(xì)地描述了故宮的建筑。按空間順敘來(lái)介紹的。主次分明，條理清楚。
2、齊讀第10自然段。想象故宮中有哪些、怎樣的珍貴文物、奇珍異寶？
（相機(jī)出示和資料。）。
3、總結(jié)：2——10自然段分別從哪兩個(gè)方面介紹了故宮？（建筑和文物。）。
出自 mlvmservice.com
三、總結(jié)拓展。、找找贊美故宮的語(yǔ)句。有感情朗讀。
3、總結(jié)：讀了這篇課文，我們看到了一個(gè)歷史的、藝術(shù)的、令人神往的故宮。正如大家所說(shuō)的：故宮是——永恒的文化殿堂，人類的共同財(cái)富！
板書：
故宮。
總起一。
位置。
名稱。
歷史。
總體概況。
分述二。
建筑宏大。
大殿風(fēng)貌。
前三殿（詳寫）。
后三殿（略寫）。
分述三。
珍貴文物。
總結(jié)四。
永恒的文化殿堂。
21青花。
教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中國(guó)的青花瓷藝，體會(huì)作者對(duì)文中所描寫的青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新的精神的熱烈贊賞之情。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的含義以及表達(dá)的情感。
3、知道學(xué)生有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句子或段落。
4、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“鬢、疵、杳、惘、窺”；會(huì)寫“鬢、鍥、嬉”；理解“兩鬢斑白、鍥而不舍、嬉戲、瑕疵、迷惘、窺破、鄭重其事、如饑似渴、毛塞頓開”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中國(guó)的青花瓷藝，體會(huì)作者對(duì)文中所描寫的青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新的精神的熱烈贊賞之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的含義以及表達(dá)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集青花的圖片文字資料。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課、欣賞歌曲《青花瓷》，同時(shí)欣賞青花瓷圖片。
這首別致的歌曲，贊美的是——青花瓷。
由英文中“中國(guó)”“瓷器”同為一個(gè)讀音“china”引入：瓷器是咱們祖國(guó)的象征之一，而青花瓷又是瓷器里的最美麗的精品。你了解青花瓷嗎？（交流課前閱讀的相關(guān)資料。閱讀課后的“學(xué)習(xí)鏈接”。）。
2、歌曲里頭有一句歌詞是“如傳世的青花瓷自顧自美麗”，到底這傳世的青花瓷為什么這么美麗呢？當(dāng)我們學(xué)習(xí)了今天課文《青花》，就明白了。
二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文。、課文主要寫了哪些人物？記敘了他們什么事情？
（快速瀏覽課文后回答。）。
2、出示第五自然段中的“我開始了苦苦尋覓”一句?？纯茨男┒温鋵憽拔摇笨嗫鄬ひ挼挠蓙?lái)。哪些段落寫“我”苦苦尋覓的過程。
給課文分段。
3、輕聲朗讀課文的兩個(gè)部分，把生字讀準(zhǔn)。指名讀生詞。正音，并說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)。
重點(diǎn)理解：
兩鬢班白：鬢臉旁邊靠近耳朵的頭發(fā)。頭發(fā)已經(jīng)花白了。
鍥而不舍；鍥，刻；舍，放棄，停止。鏤刻不停息，比喻持之以恒、堅(jiān)持不懈?！盾髯印駥W(xué)》中講：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！狈戳x詞有：半途而廢；一暴十寒；三天打魚，兩天曬網(wǎng)等。
嬉戲：游戲；玩耍。
瑕疵：微小的缺點(diǎn)。
紛至沓來(lái)：紛，眾多；沓，重復(fù)。接連不斷地到來(lái)。注意“沓”不要寫成“踏”。
迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么辦。
窺破：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看，暗中察看。暗中看出來(lái)或覺察明白了。
鄭重其事：鄭重，嚴(yán)肅認(rèn)真。對(duì)事情采取慎重認(rèn)真的態(tài)度。一點(diǎn)兒也不馬虎、不敷衍。
如饑似渴：像餓了想吃飯、渴了想喝水那樣。形容非常迫切的情狀。
茅塞頓開：茅塞，被茅草塞??；頓，頓時(shí)，立刻。原來(lái)心里像被茅草塞住一樣，現(xiàn)在一下子打開了。比喻突然一下子明白了。也作“頓開茅塞”。
3、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)兩部分的主要內(nèi)容。
第一部分（1——4自然段）默默期盼，父親要兒子尋找殘缺青花。這是故事的前因，寫得比較簡(jiǎn)潔。
第二部分（5——16自然段）苦苦尋覓，兒子終于得到祖?zhèn)髋浞?。這是故事的結(jié)果，寫得很詳細(xì)。
三、小結(jié)。
美麗的青花，一代代藝人的驕傲和滿懷的心事都凝聚在上邊。到底父親要兒子找到什么東西呢？下節(jié)課再一起琢磨！
四、作業(yè)。
熟讀課文。抄寫生詞。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
聽寫生詞。
回憶課文的條理。
二、細(xì)讀理解。
2、交流。
（1）抓住“獨(dú)樹一幟”體會(huì)父親的“手藝高”。
（2）抓住“完美”設(shè)計(jì)懸念。（什么是父親心里的“完美”？）。
（3）找出第三自然段描寫父親動(dòng)作、外貌、語(yǔ)言等方面的語(yǔ)句，反復(fù)品讀，體會(huì)父親對(duì)兒子寄予厚望，用心良苦。理解我對(duì)父親的行動(dòng)、神態(tài)的不解。
3、齊讀第三小節(jié)。
（二）研讀“苦苦尋覓”、默讀讀5-16自然段，思考并找關(guān)鍵語(yǔ)句寫批注：
（1）“我”怎樣尋覓“祖?zhèn)髅胤健?？主要?jīng)歷了哪幾個(gè)階段？
（2）每次我覺得成功了的時(shí)候，心情怎樣？父親是什么表現(xiàn)？
（3）研究父親不同表現(xiàn)的原因。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的地方交流。
（1）理解第五自然段的兩個(gè)設(shè)問句的作用。（承上啟下）。
（12——16）自然段為第三層，寫“我”自制青花，父親看到后，“臉上露出欣慰的笑容?！痹瓉?lái)父親眼中的“完美”，是青花瓷器藝人一代代的“在超越中得到的傳承”。
3、齊讀第二部分。
4、小結(jié)：父親的默默期盼，經(jīng)過兒子的苦苦尋覓，終于獲得了完美的結(jié)局。原來(lái)“修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿，完美的青花，應(yīng)該在在超越中得到的傳承”
三、再讀領(lǐng)悟。
父親從“不滿意——冷眼——笑容”，實(shí)際上是表現(xiàn)了他要求兒子去創(chuàng)新瓷藝……。
四、練讀拓展。
讀一讀。
我的青花像一尾歡快的游魚，在清澈的溪流中唱歌。
人間瑰寶——青花瓷。
其瓷——胎骨細(xì)膩，晶瑩柔潤(rùn)；
其花——清新明麗，幽靜雅致；
其釉——光亮潔凈，白中泛青；
其色——青翠欲滴，永久不褪。
2、回憶課文內(nèi)容和思想感情，練習(xí)說(shuō)話并填空。
我贊美獨(dú)樹一幟的人間瑰寶——青花瓷，我更贊美。
板書：
21青花。
默默期盼。
不滿意——冷眼——笑容。
傳承——超越（完美）。
苦苦尋覓。
尋找——復(fù)制——?jiǎng)?chuàng)造。
22、陸羽與《茶經(jīng)》。
教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)生默讀和朗讀課文，了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的含義以及表達(dá)的情感，能有感情地朗讀課文。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“煎、吭、祿、茶”，會(huì)寫“煎、舀、吭、茶”，理解“煎茶、舀水、吭聲、功名利祿、如火如荼、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、千載難逢、博學(xué)多才”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解內(nèi)容，了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的含義以及表達(dá)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
查找關(guān)于中國(guó)茶文化以及陸羽的資料，以幫助理解課文內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課、欣賞茶藝表演的錄象資料。
師解說(shuō)。（茶藝是一種生活藝術(shù)。茶藝多姿多彩，充滿生活情趣，給飲茶人以高尚、美好的享受，給表演帶來(lái)活力。茶藝是一種人生藝術(shù)。人生如茶，在緊張繁忙之中，泡出一壺好茶，細(xì)細(xì)品味，通過品茶進(jìn)入內(nèi)心的修養(yǎng)過程，感悟苦辣酸甜的人生，使心靈得到凈化。茶藝是一種文化。起源于中國(guó)，與中國(guó)文化的各個(gè)層面都有著密不可分的關(guān)系。自古以來(lái)，插花、掛畫、點(diǎn)茶、焚香并稱四藝，尤為文人雅士所喜愛。茶藝還是高雅的休閑活動(dòng)，可以使精神放松，拉近人與人之間的距離，化解誤會(huì)和沖突，建立和諧的關(guān)系等。是誰(shuí)讓茶的地位這么高呢？）。
2、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于中國(guó)茶文化以及陸羽的資料。
二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文。、出示詞語(yǔ)，積累運(yùn)用。（煎茶、舀水、吭聲、功名利祿、如火如荼、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、千載難逢、博學(xué)多才）。
（1）自讀詞語(yǔ)。同伴互助，理解詞語(yǔ)意思。
煎茶：把茶放入水中煮沸，使所含的成分進(jìn)入水中。
吭聲：出聲；說(shuō)話。多用于否定式。如本文中的：“陸羽沒有吭聲?！?/p>
舀水：用瓢、勺等取水。
功名利祿：功名，舊指科舉或官職名稱；祿，舊稱官吏的奉給。指科舉應(yīng)試考中以后升官發(fā)財(cái)。泛指名利地位。
如火如荼：荼，茅、蘆等植物開的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原形容軍容壯盛，后多形容聲勢(shì)浩大、氣氛熱烈等。
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：源頭很遠(yuǎn)，流程很長(zhǎng)。比喻歷史悠久。
千載難逢：載，年；逢，遇上，碰到。一千年也難得碰到一次。形容機(jī)會(huì)非常難得。
博學(xué)多才：學(xué)識(shí)淵博，有多方面的才能。
2、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)詞語(yǔ)在文中指的是誰(shuí)？
如：（）為了（），放棄了（功名利祿），我覺得他（）。
【利用課文內(nèi)容，進(jìn)行詞語(yǔ)應(yīng)用和表達(dá)能力訓(xùn)練，也初步了解課文大體內(nèi)容?！?。
3、自由讀課文，讀準(zhǔn)音。梳理課文故事條理。把課文分成四部分。
4、默讀課文，說(shuō)說(shuō)四部分的主要內(nèi)容。
第一部分。
從茶鄉(xiāng)想到陸羽。
第二部分。
辨別江水的故事。
第三部分。
拒絕作官，撰寫《茶經(jīng)》。
第四部分。
周游各地，推廣茶藝。
其中二、三、四部分可以合并為一部分——用事例表現(xiàn)陸羽。
三、小結(jié)。
課文介紹了在中國(guó)茶文化歷史上留有美名的傳奇人物陸羽的生動(dòng)故事，贊揚(yáng)了他似茶葉一般清純的人品，歌頌了他對(duì)中國(guó)茶業(yè)和世界茶葉的發(fā)展作出的卓越貢獻(xiàn)。
四、作業(yè)。
熟讀課文。抄寫生詞。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
聽寫生詞。
回憶課文的條理。
二、細(xì)讀理解。
（一）默讀課文，邊讀邊畫陸羽令你敬佩的句子，寫批注。
（二）交流對(duì)課文內(nèi)容的理解，深入理解重點(diǎn)語(yǔ)句。
讀第1自然段，思考：這段話中，那些語(yǔ)句概括地介紹了陸羽？能用一句話來(lái)回答嗎？（如：陸羽是中國(guó)茶史上的傳奇人物，是唐朝復(fù)州竟陵郡人，他的茶藝在當(dāng)時(shí)就已聞名天下，被人稱為“茶圣”。）第4句話在文中起什么作用？四句話由遠(yuǎn)及進(jìn)，由大到小層層深入，最后引向一個(gè)生動(dòng)故事。
2、讀第2—8自然段，思考：這里講了怎樣一個(gè)故事？文中那些語(yǔ)句具體地表現(xiàn)了陸羽精通茶藝？如果你在場(chǎng)，會(huì)怎樣表?yè)P(yáng)陸羽？（抓住舀水、掂水、倒水等一系列動(dòng)作體會(huì)）分角色朗讀，想象當(dāng)時(shí)情景，感受人物形象。
3、讀9—11自然段，思考：
（2）為了寫《茶經(jīng)》，陸羽做了些什么？花了多長(zhǎng)時(shí)間？想象陸羽會(huì)遇到哪些困難。（抓住相關(guān)數(shù)據(jù)：如十六年，三十二州，五年……體會(huì)人物精神）。
4．讀第12自然段，思考：陸羽推廣茶藝產(chǎn)生了那些影響？
（三）梳理，小結(jié)。
（2-12自然段）用事例表現(xiàn)陸羽。選擇了他生平中有代表性的三個(gè)事例一一分述。分別是辨別江水的故事，說(shuō)明他十分精通茶藝；拒絕作官，撰寫《茶經(jīng)》，說(shuō)明他人品高尚、志向遠(yuǎn)大；周游各地，推廣茶藝，不愧為茶圣。詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出；語(yǔ)言暢達(dá)，過渡自然；文題鮮明，照應(yīng)精心。
三、練讀拓展。
讀讀，抄抄。
（1）振興古國(guó)茶文化。
扶植民族藝術(shù)花。
（2）茶亦醉人何必酒。
書能香我不需花。
2、閱讀短文，增長(zhǎng)新知。
23*敦煌壁畫。
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立默讀課文，認(rèn)識(shí)敦煌壁畫的特點(diǎn)和價(jià)值，體會(huì)我國(guó)古代藝術(shù)家卓越才能和頑強(qiáng)意志。
2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)語(yǔ)段以及表達(dá)的情感，提高學(xué)生的概括歸納能力和領(lǐng)悟思想感情的能力。
3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“凹、璀、璨、孜”，讀讀記記“翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解重點(diǎn)語(yǔ)段，認(rèn)識(shí)敦煌壁畫的特點(diǎn)和價(jià)值，體會(huì)我國(guó)古代藝術(shù)家卓越才能和頑強(qiáng)意志。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)語(yǔ)段以及表達(dá)的情感，提高學(xué)生的概括歸納能力和領(lǐng)悟思想感情的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
建議學(xué)生查找敦煌石窟、莫高窟壁畫的資料。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課。
板書：敦煌。
3、你對(duì)敦煌有多了解呢？
學(xué)生交流相關(guān)資料。
4、今天，我們一起去敦煌看看壁畫。（板書：壁畫）。
二、自讀感知。
一邊默讀，一邊思考：課文介紹了敦煌壁畫的哪些情況？（注意生字讀音。）。
三、交流領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)生詞。齊讀，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思，在文中指什么？
（翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目……）。
2、圍繞以下兩個(gè)問題進(jìn)行交流。
（1）敦煌壁畫的主要特點(diǎn)有哪些？
（課文介紹了敦煌壁畫的三個(gè)特點(diǎn)。第二自然段講第一個(gè)特點(diǎn)：規(guī)模宏大，風(fēng)格各異。第3、4自然段講第二個(gè)特點(diǎn)：內(nèi)容豐富，種類繁多。點(diǎn)面結(jié)合地先介紹了壁畫的種類，后介紹了壁畫的內(nèi)容。第5自然段講第三個(gè)特點(diǎn)：巧奪天工，技藝精湛。）。
引導(dǎo)學(xué)生讀書：你對(duì)哪一點(diǎn)最感興趣？為什么？
【允許學(xué)生選擇喜歡的內(nèi)容深入學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)，才能夠有自己的獨(dú)特的見解?！?。
（2）畫師們是怎樣創(chuàng)造、傳承敦煌壁畫的？你體會(huì)到什么？
（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)張大千的話，展開想象：當(dāng)年的畫師在創(chuàng)作時(shí)的苦與樂。）。
3、總結(jié)：正是一代代偉大藝術(shù)家憑著自己精湛的技藝和頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)造了這人間的奇跡和瑰寶——敦煌壁畫。我們要好好保護(hù)它，讓它永遠(yuǎn)散發(fā)迷人的魅力！
四、練讀拓展、為敦煌壁畫寫一個(gè)簡(jiǎn)短的宣傳詞。
2、閱讀相關(guān)的參考資料。
24*編鐘。
教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立默讀課文，認(rèn)識(shí)曾侯乙編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值，體會(huì)中國(guó)古代音樂藝術(shù)家的創(chuàng)造才能。
2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“橢、卸”；讀讀記記“悠揚(yáng)動(dòng)聽、贊嘆不已、淚水漣漣”等詞語(yǔ)。
3、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)目單，提高從讀學(xué)寫的遷移、運(yùn)用、創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)曾侯乙編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值，體會(huì)中國(guó)古代音樂藝術(shù)家的創(chuàng)造才能。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)曾侯乙編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備：
查找有關(guān)編鐘以及曾侯乙編鐘的圖片、文字資料。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課、你知道哪些民族古樂器？
2、出示編鐘圖片，問：這是什么？
學(xué)生交流對(duì)編鐘的了解。
二、設(shè)置情境，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
準(zhǔn)備選拔最佳解說(shuō)員。
請(qǐng)全體解說(shuō)員研究要解說(shuō)的材料——課文語(yǔ)句。討論解說(shuō)稿的大致條理。列一個(gè)小提綱。
2、學(xué)生默讀課文。了解課文脈絡(luò)。
3、交流小提綱。
簡(jiǎn)要講述編鐘的歷史由來(lái)。
具體說(shuō)明曾侯乙編鐘的基本情況。
基本情況包括（1）曾侯乙編鐘的重要價(jià)值。（2）曾侯乙編鐘的主要特點(diǎn)：一是造型設(shè)計(jì)精巧。二是音樂性能良好（3）曾侯乙編鐘的演奏效果。
4、各解說(shuō)員挑自己最感興趣的內(nèi)容琢磨一下，把認(rèn)為應(yīng)該介紹的內(nèi)容整理整理，最好能夠不看書向大家解說(shuō)。
5、學(xué)生開始準(zhǔn)備。
6、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中展示。教師隨機(jī)參與，指導(dǎo)評(píng)價(jià)方法。
三、交流展示。
各組選派能干的選手或有特色的選手全班展示自己的解說(shuō)內(nèi)容。要求大家一起注意聽，可以模擬觀眾隨時(shí)提問。
相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生。
理解生詞。
2、理解重點(diǎn)語(yǔ)句。
如：“……是我國(guó)目前出土數(shù)量最多、保存最好、音律最全、氣勢(shì)最宏偉的一套編鐘……”從四個(gè)“最”和后一句的四個(gè)“方面”體會(huì)曾侯乙編鐘的重要價(jià)值。
關(guān)于曾侯乙編鐘的特點(diǎn)，課文是怎樣有條理介紹的……。
通過什么方法，介紹曾侯乙編鐘的演奏效果。（舉了倆例子。）。
四、拓展練讀。、用一句話贊美曾侯乙編鐘。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇十
一、填空題。（每題2分，共20分）。
1.105平方分米=（）平方米0.06立方分米=（）毫升。
2.圓柱的側(cè)面展開可得到一個(gè)長(zhǎng)方形，它的長(zhǎng)等于圓柱的（），寬等于圓柱的（），所以圓柱的側(cè)面積=（）（）。
3.圓柱的體積是75立方厘米，高是15厘米，底面積是（）平方厘米。
4.一個(gè)圓柱體的底面直徑和高都是4厘米，它的體積是（）立方厘米，與它等底等高的圓錐體的體積是（）立方厘米。
5.把一個(gè)圓柱體木頭削成一個(gè)最大的圓錐體，削去部分的體積是16立方分米，則這個(gè)圓錐的體積是（）立方分米。
6.一個(gè)圓柱的底面半徑擴(kuò)大3倍，高不變，則底面周長(zhǎng)擴(kuò)大（）倍，體積擴(kuò)大（）倍。
7.一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高，圓錐的體積是9立方分米，圓柱的體積是（）立方分米。
8.一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的底面積相等，體積也相等。已知圓錐的高是3.6分米，圓柱的高是（）分米。
9.用進(jìn)一法把252.5平方米保留整平方米約是（）平方米，保留整百平方米約是（）平方米。
10.把一根3米長(zhǎng)的`木頭截成4段，（每段仍是圓柱形），表面積比原來(lái)增加30.48平方分米，這根圓柱體木頭的體積是（）立方分米。
二、判斷題。（對(duì)的在括號(hào)里打，錯(cuò)的打）（每題2分，共12分）。
1.體積一般比表面積大。（）。
2.鐵絲是圓柱體。（）。
3.底面積相等的兩個(gè)圓柱體積相等。（）。
4.圓錐體的體積總是圓柱體體積的。（）。
5.求圓柱形容積，就是求這個(gè)圓柱形容器的體積。（）。
6.把一個(gè)圓柱平均切割成3個(gè)小圓柱，那么每個(gè)小圓柱的表面積一定是原來(lái)圓柱表面積的。（）。
三、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（每題2分，共10分）。
1.把一個(gè)大圓柱分成兩個(gè)小圓柱后發(fā)生變化的是（）。
a.圓柱的體積b.圓柱的表面積c.圓柱的側(cè)面積。
2.壓路機(jī)的前輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周能壓多少路面是指（）。
a.前輪的體積b.前輪的表面積c.前輪的側(cè)面積。
3.一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)圓錐體的底面積和高分別相等，長(zhǎng)方體的體積是圓錐體體積的（）。
a.3倍b.倍c.無(wú)法確定。
4.一個(gè)圓錐的體積是31.4立方分米，底面直徑是2分米，高是（）分米。
a.10b.30c.60。
5.下面三個(gè)等底等高的形體中，體積最小的是（）。
a.正方體b.圓柱體c.圓錐體。
四、應(yīng)用題：（共42分）。
1．做一個(gè)圓柱形無(wú)蓋鐵皮水桶，高6分米，底面直徑4分米，至少需要多少平方分米鐵皮？（得數(shù)保留整平方分米）（8分）。
2．一個(gè)圓柱形糧倉(cāng)，底面直徑6m，高3m，如果每立方米稻谷重600千克，這個(gè)糧倉(cāng)可裝稻谷多少千克？（8分）。
3．一個(gè)圓錐形容器，底面直徑6厘米，高8厘米。如果把這個(gè)容器裝滿水倒入底面半徑是2厘米的圓柱形容器，圓柱形容器里的水深是多少厘米？（9分）。
4．一個(gè)圓柱形汽油桶，從內(nèi)部量得它的底面半徑是4分米，深8分米。如果每升汽油重0.75千克。這個(gè)汽油桶可裝汽油多少千克？（8分）。
5．一個(gè)底面直徑8厘米，高12厘米的圓柱形杯子，里面裝有6厘米深的水。把一個(gè)圓錐形鐵塊放完全浸沒在水中，水面上升到離杯口2厘米的地方。這個(gè)圓錐形鐵塊的體積是多少立方厘米？（9分）。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇十一
一、拼準(zhǔn)確，寫規(guī)范。（16分）。
二、按要求填空。
1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）。
2、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在下面句子的括號(hào)里。（4分）。
雖然……但是……。
寧可……也不……。
盡管……還是……。
1、閻振三（）自己受苦刑，（）愿說(shuō)出李大釗。
2、（）我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，（）還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。
3、我們（）有些意見分歧，最后（）統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。
4、選詞填空。
審閱瀏覽懇求乞求。
晚飯后，爸爸坐在沙發(fā)里邊喝茶邊（）當(dāng)天的報(bào)紙，而媽媽在臺(tái)燈下（）公司的設(shè)計(jì)圖紙。
3、按課文內(nèi)容填空（9分）。
我們學(xué)習(xí)了________的《懷念母親》，文中寫道：我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是________，一個(gè)是________。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著________。又感受了________國(guó)________的筆下《窮人》________的高貴品德；通過學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》，我們明白了________的道理；在《鹿和狼的故事》這篇課文里，我們同樣明白了________這個(gè)深刻的道理。
三、日積月累（6分）。
1、落紅不是無(wú)情物，_______________。
2、我們愛著我們的民族，________________。
3、誠(chéng)者_(dá)_______；誠(chéng)之者，________。
4、有限的資源，________________。
5、________________，此花開盡更無(wú)花。
6、寫一句愛國(guó)的名言________________。
四、按要求寫句子。（10分）。
1.兩個(gè)新舊社會(huì)真是鮮明的對(duì)比?。。ㄔ渖闲薷牟【洌?/p>
_____________________________________。
2.一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。（改為反問句）。
_____________________________________。
3.一簇簇樹葉伸到微波蕩漾的湖面上。（縮句）?
_____________________________________。
4、媽媽對(duì)小明說(shuō)：“明天我要去縣上開人代會(huì)，你自己照顧自己?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）。
_____________________________________。
5、忽然，雷陣雨來(lái)了，像________，又像________。（把比喻句補(bǔ)充完整）。
五、閱讀與理解（21分）。
（一）課內(nèi)閱讀（8分）。
居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。
1、詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？（4分）。
第一種是（），原因是：________________。
第二種是（），原因是：________________。
2、畫出詹天佑兩種鑿井方法的示意圖。（2分）。
3、從文中畫線的部分，你想到哪些四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)？（2分）。
_____________________________________。
（二）課外閱讀（13分）魯迅先生記。
魯迅先生家里的花瓶，好像畫上的西洋女子用以取水的瓶子，灰藍(lán)色，有點(diǎn)從瓷釉而自然堆起的紋痕，瓶口的兩邊，還有兩個(gè)瓶耳，瓶里種的是幾棵萬(wàn)年青。我第一次看到這花的時(shí)候，我就問：“這叫什么名字？屋里不生火爐，也不凍死？”
第一次，走進(jìn)魯迅家里去，那是近黃昏的時(shí)節(jié)，而且是個(gè)冬天，所以那樓下室稍微有一點(diǎn)暗，同時(shí)魯迅先生的紙煙，當(dāng)它離開嘴邊而停在桌角的地方，那煙紋的瘡痕一直升騰到他有一些白絲的發(fā)梢那么高。而且再升騰就看不見了。
“這花，叫‘萬(wàn)年青’，永久這樣！”他在花瓶旁邊的煙灰盒中，抖掉了紙煙上的灰燼，那紅的煙火，就越紅了，好像一朵小紅花似的和他的袖口相距離著。
“這花不怕凍？”以后，我又問過，記不得是在什么時(shí)候了。許先生說(shuō)：“不怕的，最耐久！”而且她還拿著瓶口給我抓著。
我看到了那花瓶的底邊是一些圓石子，以后，因?yàn)槭熳R(shí)了的緣故，我自己動(dòng)手看過一兩次，這花瓶是常常擺在客廳的黑色長(zhǎng)桌上；加上自己是來(lái)自寒帶的北方，對(duì)于這在四季里都不凋零的植物，總帶著一點(diǎn)（驚異驚奇）。
而現(xiàn)在這“萬(wàn)年青”依舊活著，每次到許先生家去，看到那花，有時(shí)仍站在那黑色的長(zhǎng)桌子上，有時(shí)站在魯迅先生照像的前面。花瓶是換了，用一個(gè)玻璃瓶裝著，看得到淡黃色的須根，站在瓶底。
有時(shí)候許先生一面和我們談?wù)撝?，一面（檢查視察）著房中所有的花草?？匆豢慈~子是不是黃了？該剪掉的剪掉；該灑水的灑水，因?yàn)椴煌５貏?dòng)作是她的習(xí)慣。有時(shí)候就檢查著這“萬(wàn)年青”，有時(shí)候就談魯迅先生，就在他的照像前面談著，但那感覺，卻像談著古人那么悠遠(yuǎn)了。
至于那花瓶呢？站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已經(jīng)丟失，雖然丟失了也就讓它空空地站在墓邊。我所看到的是從春天一直站到秋天；它一直站到鄰旁墓頭的石榴樹開了花而后結(jié)成了石榴。
從開炮以后，只有許先生繞道去過一次，別人就沒有去過。當(dāng)然那墓草是長(zhǎng)得很高了，而且荒了，還說(shuō)什么花瓶，（生怕恐怕）魯迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋沒到他的胸口。
我們?cè)谶@邊，只能寫紀(jì)念魯迅先生的文章，而誰(shuí)去努力剪齊墓上的荒草？我們是越去越遠(yuǎn)了，但無(wú)論多少遠(yuǎn)，那荒草是總要記在心上的。（選自《蕭紅文集》）。
1.劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）。
_____________________________________。
2.結(jié)合文章，談?wù)勅f(wàn)年青有怎樣的個(gè)性特點(diǎn)。（2分）。
_____________________________________。
3、作者在文中寫了三個(gè)懷念魯迅先生的情景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括出來(lái)。（3分）。
_____________________________________。
4、文題是“魯迅先生記”，卻以大量筆墨從側(cè)面去寫“萬(wàn)年青”，為什么？（3分）。
_____________________________________。
5、對(duì)于魯迅，你聽老師講過，也讀過介紹他的文章，那么你心目中的魯迅是一個(gè)什么樣的人呢？（2分）。
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六、作文（30分）。
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語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇十二
一、用音序查字法查下面的字。(16分)。
夸，查音部()，音節(jié)是()。
矮，查音部()，音節(jié)是()。
察，查音部()，音節(jié)是()。
領(lǐng)，查音部()，音節(jié)是()。
二、看音節(jié)寫詞語(yǔ)。(16分)。
zhuoyizuoyegaosuchengshi。
()()()()。
yanjingxiuxiyukuaitiantan。
()()()()。
三、給下面的字加上不同的偏旁，組成新字再組詞。(24分)。
四、選字填空。(14分)。
做作。
1.爸爸在工廠()工。我在家里寫()業(yè)。
2.王紅()()業(yè)很認(rèn)真。
玩完。
1.放學(xué)后，小學(xué)生要做()作業(yè)再去()。
2.你的畫畫()了嗎?
五、把下面排列錯(cuò)亂的詞整理成句子，再寫下來(lái)，加上標(biāo)點(diǎn)。(12分)。
1.游來(lái)游去在鴨子水里。
2.公園里不要摘花請(qǐng)你的'。
3.你知道有多少天上的星星嗎。
4.操場(chǎng)學(xué)校的真大我們啊。
六、照樣子把句子寫具體。(9分)。
例：壺蓋跳動(dòng)。
(壺蓋怎樣跳動(dòng)?)。
壺蓋不住地往上跳動(dòng)。
1.公雞唱歌。
(公雞怎樣地唱歌?)。
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2.樹葉落了。
(樹葉怎樣地落了?)。
3.樹林里落了一層黃葉。
(樹林里落了怎樣的一層黃葉?)。
七、看一看，圖上畫的是一件什么事?請(qǐng)你寫出來(lái)。(9分)。
一、(k)(kua)(a)(ai)(c)(ca)(l)(ling)。
二、桌椅作業(yè)告訴誠(chéng)實(shí)。
眼睛休息愉快天壇。
三、參考。
1.(記)(日記)2.(仔)(仔細(xì))3.(芒)(光芒)。
(紀(jì))(紀(jì)律)(字)(寫字)(忙)(急忙)。
4.(釘)(釘子)5.(會(huì))(開會(huì))6.(曬)(曬干)。
(頂)(頭頂)(動(dòng))(勞動(dòng))(灑)(灑水)。
四、1.做作2.做作。
1.完玩2.完。
五、1.鴨子在水里游來(lái)游去。
2.請(qǐng)你不要摘公園里的花。
3.你知道天上的星星有多少嗎?
4.我們學(xué)校的操場(chǎng)真大啊!
六、公雞得意洋洋地唱歌。
樹葉一片一片地落了。
樹林里落了厚厚的一層黃葉。
七、王奶奶生病了。星期天，同學(xué)們來(lái)到王奶奶家?guī)屯跄棠檀驋咝l(wèi)生。他們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃。王奶奶激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你們，你們都是好孩子?！?/p>
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇十三
二、形近字組詞。
促（）織（）倍（）佳（）異（）磨（）坊（）趁（）糧（）緊（）。
捉（）知（）培（）掛（）導(dǎo)（）摩（）紡（）起（）浪（）紫（）。
三、給下面的多音字加拼音。
1、黃黃的葉子像一把把小扇（）子，扇（）哪扇（）哪，扇（）走了夏天的炎熱。
2、山東濰坊（）是著名的風(fēng)箏之都，我們?cè)谀莾哼€發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水磨（）坊（），電磨（）磨（）啊磨（），磨（）出了許多面粉。
3、男孩兒挑（）起重?fù)?dān)（），向姐姐發(fā)起了挑（）戰(zhàn)。
四、把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并按要求寫詞語(yǔ)。
空而起翩翩起（）千（呼）萬(wàn)（）五（）繽紛半（）半（）大（）失（）。
五、照樣子填詞語(yǔ)。
1、例：匆匆地（走）悄悄地（）輕輕地（）甜甜地（）快活地（）拼命地（）。
好奇地（）認(rèn)真地（）。
2、例：天對(duì)地雨對(duì)（），（）對(duì)長(zhǎng)空。（）對(duì)海樹，（）對(duì)蒼穹。（）白，（）紅，（）對(duì)云橫。雨中（），燈下（）。
3、寫出表示顏色詞語(yǔ):。
黃（）杏黃（）鵝黃紅火紅（）（）桃紅。
綠（）翠綠碧綠（）藍(lán)寶藍(lán)（）（）湛藍(lán)。
六、將下面亂句重新編號(hào)，變成一段通順的話。
（）它的莖像個(gè)綠色的圓球，仿佛挺著個(gè)圓圓的大肚子。
（）這些花有白的，也有黃的。
（）莖上長(zhǎng)滿了小刺，還開過幾次花。
（）我外公家有一盆仙人球。
七、默寫古詩(shī)，并按要求作答。
夜書所見。
1、這首詩(shī)描寫的是（哪個(gè)季節(jié)）（什么時(shí)間）詩(shī)人的`所見所想。
2、動(dòng)客情中的情主要指的是詩(shī)人的感情。
3、夜書所見中的書的意思是，從詩(shī)中我們可以知道，詩(shī)人見到的事物有。
除此之外詩(shī)人還寫出自己猜想的情景（用詩(shī)句回答）：他這樣想的根據(jù)是（用詩(shī)句回答）：
4、解釋字意：蕭蕭：挑：促織：籬落：
九月九日憶山東兄弟。
1、這首詩(shī)寫了什么時(shí)間，誰(shuí)在哪個(gè)地方的什么事？請(qǐng)用一句完整的話來(lái)回答。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇十四
說(shuō)：
笑：
1.參加夏令營(yíng)的孩子們，都穿著白襯衣、藍(lán)褲子和白帽子。
2.報(bào)曉的公雞是人們起床的信號(hào)。
例：小明對(duì)大家說(shuō)：“我家養(yǎng)了一只小烏龜。”
小明對(duì)大家說(shuō)，他家養(yǎng)了一只小烏龜。
1.媽媽對(duì)我說(shuō)：“我今天要加班，所以晚點(diǎn)回家?！?/p>
2.小明身體不舒服，爸爸對(duì)他說(shuō)：“你打個(gè)電話向老師請(qǐng)個(gè)假，在家休息一天吧!”
劇()漸()辯()愧()距()
據(jù)()慚()辨()魁()炬()
堅(jiān)決 堅(jiān)定 堅(jiān)持 堅(jiān)強(qiáng)
王老師病了，還()給我們上課，大家勸他休息，他()不肯。
刻苦 辛苦 困苦 艱苦
任何艱難()都不能動(dòng)搖鄧亞萍的意志，她經(jīng)過()努力，終于奪取了乒乓球比賽的金牌。
理想的翅膀
春天，我們最喜歡放風(fēng)箏。
地面上，我們扯著線跑著;天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的，都是我們理想的翅膀。
每個(gè)人的理想不一樣，扎出來(lái)的風(fēng)箏也不一樣。你看，我的風(fēng)箏像一頂水兵帽，后面還(飄、漂)著兩根飄帶，因?yàn)槲议L(zhǎng)大想當(dāng)海軍。此刻，我似乎看見了無(wú)邊的大海和涌起的浪花。
瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當(dāng)一名昆蟲學(xué)家。
還有，那瓦片風(fēng)箏是未來(lái)的建筑大師二喜的，那雙體花瓶風(fēng)箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的`。所有的風(fēng)箏中，要數(shù)小音樂家根子的最(捧、棒)了，那是一(駕、架)豎琴。說(shuō)實(shí)話，見了他的風(fēng)箏我才知道豎琴是什么樣兒的。風(fēng)箏上掛的兩排風(fēng)(鈴、玲)可真好聽：“得啷啷，得啷啷!”他的風(fēng)箏把帶著鴿哨的鴿子都引來(lái)了。
最有意思的風(fēng)箏要數(shù)芳芳的了。她直到現(xiàn)在還沒決定長(zhǎng)大干什么，所以只好照自己的樣子做了個(gè)風(fēng)箏。讓她到天上去好好想想吧!哈，風(fēng)箏的后腦勺上還拖著一條馬尾巴似的長(zhǎng)(辮、辨)子!
在地面上，我們一邊放線一邊跑著，手里的線越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也帶著我們的理想越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。
1.在括號(hào)里選擇正確的字，在底下畫上橫線。
2.用文中帶點(diǎn)的詞寫一句話。
……越……越……
3.用“——”在文中畫出能概括2至6自然段的意思的句子。
4.“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏?
5.你想放飛什么樣的風(fēng)箏?為什么?
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇十五
1、一套西服，上衣840元，褲子210元，褲子的價(jià)錢是上衣的(25)%，上衣的價(jià)錢是這套西服的(12.5)%。
2、從學(xué)校到文化宮，乙要20分鐘，甲要16分鐘。乙的速度比甲快(20)%。
3、(5)千米的60%是3千米;比40噸少20%(32)噸。
4、甲數(shù)是乙數(shù)的比是5：2，乙數(shù)比甲數(shù)少(60)%，甲數(shù)比乙數(shù)多(40)%。
5、五月份銷售額比四月份增加15%，五月份銷售額相當(dāng)于四月份的(115)%，四月份銷售額比五月份少(15)%。
6、“六一”期間游樂場(chǎng)門票八折優(yōu)惠，現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的(80)%。
兒童文具店所有學(xué)習(xí)用品一律打九折出售，節(jié)省(10)%。
7、1：5=(20)%=(16)÷40=4(10)=(—)分?jǐn)?shù)=(0.2)(填小數(shù))。
8、光明飯店今年一月份的營(yíng)業(yè)額是40萬(wàn)元，按規(guī)定要繳納5%的營(yíng)業(yè)稅，還要按營(yíng)業(yè)稅的7%繳納城市維護(hù)建設(shè)稅，那么，這個(gè)飯店一月份需繳納營(yíng)業(yè)稅(2萬(wàn))元和城市維護(hù)建設(shè)稅(2.8萬(wàn))元。
9、爸爸去年一月份把0元存入銀行，定期二年，如果年利率是2.5%，到期時(shí)一共可取回(21000)元。
10.修一條公路，第一天修了全長(zhǎng)的40%，第二天修了全長(zhǎng)的37.5%，還剩180米沒有修，這條公路共長(zhǎng)(800)米。
修一條公路，第一天修了全長(zhǎng)的40%，第二天修了全長(zhǎng)的37.5%，第二天比第一天25米，這條公路共長(zhǎng)(800)米。
二、判斷。
1、100克的水里放入10克的鹽，鹽占鹽水的10%。(f)。
2、李師傅今天生產(chǎn)的101個(gè)零件全部合格，合格率是101%。(f)。
3、3千克的30%和30千克的3%重量相等。(t)。
4、一件衣服打七五折出售就是按原價(jià)的7.5%出售。(f)。
5、甲數(shù)比乙數(shù)少20%，那么乙數(shù)比甲數(shù)多20%.(f)。
三、選擇。
1、某種商品打九折出售，說(shuō)明現(xiàn)在售價(jià)比原來(lái)降低了(d)。
a、90%b、9%c、1/9d、10%。
2、今年油菜產(chǎn)量比去年增產(chǎn)1/5，就是(c)。
a、今年油菜產(chǎn)量是去年的102%b、去年油菜產(chǎn)量比今年少20%。
c、今年油菜產(chǎn)量是去年的'120%d、今年油菜產(chǎn)量是去年的100.2%。
3、男工人數(shù)的25%等于女工人數(shù)的30%，那么男工人數(shù)和男工人數(shù)相比(a)。
a、男工人數(shù)多b、女工人數(shù)多c、一樣多d、無(wú)法比較。
4、一種錄音機(jī)，每臺(tái)售價(jià)從220元降低到120元，降低了百分之幾?正確的列式是(d)。
5、王力宏4月5日在銀行存了活期儲(chǔ)蓄2000元，月利率是0.12%，到6月5日，他可以得到稅后利息是多少元?(稅后利息為5%)正確的列式是(b)。
a、2000×0.12%×(1-5%)b、2000×0.12%×2。
c、2000×0.12%×2×(1-5%)d、2000+2000×0.12%×2×(1-5%)。
四、解方程。
40%x+25%x=1301/5x+3/7=3/7x。
五、只列式，步不計(jì)算。
學(xué)校圖書館有科技書350本，故事書400本。
(1)科技書的本數(shù)是故事書的百分之幾?350/400。
(2)故事書的本數(shù)是科技書的百分之幾?400/350。
六、解決問題。
1、一個(gè)食堂十一月份燒煤50噸，比原計(jì)劃節(jié)約了5噸，節(jié)約了百分之幾?
(50-5)/50=90%1-90%=10%。
答;節(jié)約了百分之10%。
2、學(xué)校數(shù)學(xué)小組的人數(shù)比美術(shù)小組的人數(shù)多20%，如果數(shù)學(xué)小組有30人，那么美術(shù)小組有多少人?(列方程解答)。
解設(shè)美術(shù)小組有x人。
120%x=30。
x=30/120%。
x=25。
答：美術(shù)小組有25人。
7.求陰影部分的面積，外圓的直徑為6厘米。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇十六
(1)自是日抱就犬，習(xí)示之，使勿動(dòng)。(c)。
a．從這后每天抱著幼麋靠近群狗，經(jīng)常性地把幼麋給狗看，只是讓它別亂動(dòng)。
b．從這后每天抱著幼麋走近群狗，給狗看幼麋(讓它們彼此)熟悉，并讓狗不要亂動(dòng)。
c．從這后每天抱著幼麋走近群狗，經(jīng)常性地把幼麋給狗看，并讓狗不要亂動(dòng)。
d．從這后每天抱著幼麋靠近群狗，給狗看幼麇(讓它們彼此)習(xí)慣，只是讓幼麋別亂動(dòng)。
(2)犬畏主人，與之俯仰甚善，然時(shí)啖其舌。(b)。
a．群狗害怕主人，和主人在一起時(shí)或俯或仰很恭敬，但時(shí)常舔著它們的舌頭。
b．群狗害怕主人，與幼麋在一起時(shí)或俯或仰很友善，但時(shí)常舔著它們的舌頭。
c．群狗害怕主人，和主人在一起時(shí)或俯或仰很恭敬，但時(shí)常用舌頭去舔幼麇。
d．群狗害怕主人，與幼麋在一起時(shí)或俯或仰很友善，但時(shí)常用舌頭去舔幼麇。
4．下列關(guān)于文章內(nèi)容的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是。(a)。
a.幼麇能和家犬一起玩耍，是因?yàn)榧胰陀作缦嗵幘昧?，彼此較熟悉，也較友善。
b．幼麋“至死不悟”，是因?yàn)樗冀K未搞懂家犬與外犬有什么區(qū)別。
c．臨江之人對(duì)幼麇不恰當(dāng)?shù)谋幼o(hù)和寵愛，是導(dǎo)致幼麇悲慘遭遇的原因之一。
d．本文的寓意是說(shuō)明不增強(qiáng)自身的生存斗爭(zhēng)能力，一味倚仗權(quán)勢(shì)而隨心所欲，只能落得悲慘的下場(chǎng)。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇十七
一、思前想后，填補(bǔ)空白。
1、圓的位置是由（）決定的，圓的大小是由（）決定的。
2、圓的周長(zhǎng)總是直徑的（）倍，直徑與周長(zhǎng)的比是（）。
3、等腰三角形有（）條對(duì)稱軸，圓形有（）條對(duì)稱軸。
4、周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形、正方形和圓，面積最小的是（）。
5、甲、乙兩個(gè)圓的半徑比是2∶3，它們的直徑比是（），周長(zhǎng)比是（），面積比是（）。
6、如果要畫一個(gè)周長(zhǎng)為50.24厘米的圓，那么圓規(guī)兩腳間的距離應(yīng)該?。ǎ├迕?。
二、火眼金睛，明辨是非。
1、在同一個(gè)圓里，兩條半徑就是一條直徑。（）。
2、兩端都在圓上的線段叫做直徑。（）。
3、大圓的圓周率比小圓的圓周率大。（）。
4、如果一個(gè)圓的半徑增加3厘米，直徑就增加6厘米。（）。
5、圓的周長(zhǎng)越長(zhǎng)，它的`面積越大。（）。
三、反復(fù)比較，認(rèn)真選擇。
1、圓的半徑擴(kuò)大3倍，它的面積擴(kuò)大（）倍。
a、3。
b、6。
c、9。
2、用鐵絲圍成面積相等的正方形、長(zhǎng)方形和圓，（）用的鐵絲最長(zhǎng)。
a、長(zhǎng)方形。
b、正方形。
c、圓。
3、半徑2米的圓，面積和周長(zhǎng)（）。
a、相等。
b、不相等。
c、無(wú)法比較。
4、把一個(gè)圓沿著直徑剪成兩半，它的面積和周長(zhǎng)（）。
a、面積不變，周長(zhǎng)增加。
b、面積增加，周長(zhǎng)不變。
c、面積周長(zhǎng)都變。
四、求出下面圓的周長(zhǎng)和面積。
1、半徑為3厘米。
2、直徑為8厘米。
五、走進(jìn)生活，解決問題。
3、一只鬧鐘，它的分針長(zhǎng)4m，這根分針的尖端轉(zhuǎn)動(dòng)一晝夜所走的路程是多少厘米？
六、開動(dòng)腦筋，挑戰(zhàn)自我!
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