總結可以讓我們更加明確目標和方向。在寫總結時，我們要客觀地回顧自己的經歷和成績，不要過分夸大或貶低?？偨Y寫作一直以來都是大家所關注的話題，下面這些范文或許能給你一些啟發(fā)。
詩歌閱讀答案技巧篇一
問題：
1、這首詩是按()順序敘述的,從哪里能看出來?用“______”畫出詩中相關的句子.
2、詩中,詩人把鄉(xiāng)愁比喻成“郵票”,是因為“郵票”傳遞著()之愛;把鄉(xiāng)愁比作成“船票”,是因為“船票”代表著()之情.
3、朗誦這首詩歌時,應該()。
a、急速、悲壯b、歡快、幸福c、緩慢、憂傷。
答案：
1.時間順序小時候；長大后；而現(xiàn)在。
2.郵票是一種意象,詩中的`船票、郵票、墳墓等都是意象,都寄予了思鄉(xiāng)情懷。
那年少時的一枚郵票,那青年時的一張船票,甚至那未來的一方墳墓,都寄寓了詩人的也是萬千海外游子的綿長鄉(xiāng)關之思。
郵票、船票、墳墓、海峽,運用了比興的手法,表達了對母親、新娘的思念和渴望兩岸統(tǒng)一的強烈愿望。
3.c根據題目顧名思義思鄉(xiāng)應該緩慢一些。
詩歌閱讀答案技巧篇二
閱讀下面的文字，完成13～15題。
中國詩歌之所以能歷久而不衰，一個重要的原因是它本身有一種調節(jié)功能，其語言形式處在不斷變化的過程之中。從四言到五言到七言，隨著漢語的發(fā)展變化而不斷形成新的節(jié)奏。二二節(jié)奏的四言詩是詩歌的早期形式，隨著《詩經》時代的結束而趨于僵化。此后的四言詩，如曹操《短歌行》那樣的佳作實在不多。中國詩歌主要的形式是二三節(jié)奏的五言和四三節(jié)奏的七言。四言詩一句分成均等的兩半，節(jié)奏呆板。五七言前后相差一個音節(jié)，寓變化于整齊之中，節(jié)奏活潑。所以五七言取代了四言而成為中國詩歌的主要形式。為什么七言沒有繼續(xù)加長，發(fā)展為九言呢？我想這是因為一句詩七個音節(jié)已經達到讀起來不至于呼吸急促的最大限度，加長到九言讀起來呼吸急促，這樣的詩行不容易建立起來。
在音節(jié)變化的同時，格律也在逐漸嚴密化。中國詩歌是從自由體（古詩）走向格律體（近體詩），但格律體確立之后自由體仍不衰退，而是和格律體并存著，各有其特長。就一個詩人來說固然有的擅長自由體，有的擅長格律體，但兩方面的訓練都是具備的。在自由體與格律體之間始終沒有分成派別。它們互相補充各擅其能，共同促進中國詩歌的繁榮發(fā)展。
從深層考察，詩歌的發(fā)展乃是性情與聲色兩種因素的交互作用。從重性情到重聲色，是中國詩歌史的第一個轉變，這個轉變發(fā)生在晉宋之際，具體地說是在陶謝之間。這恰好也正是近體詩的各種技巧被自覺加以運用的時候。明代的陸時雍說：“詩至于宋，古之終而律之始也。體制一變，便覺聲色俱開。謝康樂鬼斧默運，其梓慶之乎?！本唧w地說，這個轉變主要表現(xiàn)在兩個方面，即從重寫意轉到重摹象，從啟示性的語言轉向寫實性的語言?！段男牡颀垺っ髟娖氛f：“儷采百字之偶，爭價一句之奇；情必極貌以寫物，辭必窮力而追新?！敝赋隽宿D變后的狀況。從陶到謝的轉變，反映了兩代詩風的嬗遞。正如沈德潛所說：“詩至于宋，性情漸隱，聲色大開，詩運一轉關也。”（《說詩晬語》）重聲色的階段從南朝的宋延續(xù)到初唐，一方面豐富了表現(xiàn)技巧，另一方面也建立起嚴密的格律，到盛唐，性情與聲色完美地統(tǒng)一起來，遂達到了詩歌的`高潮。
但是性情與聲色的統(tǒng)一畢竟不能維持多久。盛唐半個世紀一過，二者便又開始分離。重性情的，聲色不足；求聲色的，性情不完。此后二者統(tǒng)一的詩作雖然不少，但能以二者的統(tǒng)一維持一個時代的再也沒有了。中國詩歌史總的看來是輝煌燦爛的，但其頂峰也不過只有這么一個盛唐，半個世紀而已。
13．下列表述完全符合原文意思的一項是（）。
a．隨著人們對《詩經》興趣的降低，《詩經》的時代結束了，人們由此感覺到二二節(jié)奏的四言詩越來越僵化。
b．中國詩歌沒有從五言七言發(fā)展成九言，是因為五言七言寓變化于整齊之中，節(jié)奏更為活潑。
c．明代的陸時雍和《文心雕龍·明詩篇》都指出了兩代詩風的嬗遞發(fā)生在陶淵明和謝靈運之間。
d．晉宋之間，詩歌轉變主要表現(xiàn)在從重寫意到重摹象，從啟示性語言轉向寫實性語言兩個方面。
14．根據原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是（）。
a．中國詩歌能歷久不衰，是因為人們在詩歌創(chuàng)作中總是保持探索求新的自身調節(jié)的狀態(tài)。
b．中國詩歌的發(fā)展是從自由體走向格律體,后來出現(xiàn)各種技巧被自覺運用的重聲色也就不足為奇了。
出自 mlvmservice.com
c．古詩與近體詩的長期并存，說明在中國詩歌史上對詩歌語言形式層面的追求意義不大。
d．從詩歌的發(fā)展來看，性情與聲色兩者只有完美統(tǒng)一起來，才能真正成就詩歌的燦爛輝煌。
15．請依據文本給文中的“調節(jié)功能”下個定義，并簡要說明其體現(xiàn)在哪些方面。
參考答案：
13．d（a對“對《詩經》興趣的降低”理解有誤；b是因為九言音節(jié)太多，讀起來呼吸顯得急促，而一句七言已經基本上達到了呼吸不至急促的最大限度；c《文心雕龍》只指出轉變后的狀況。）。
14．c（不能因為二者的并存否定對語言形式追求而產生的二者互補共同促進中國詩歌的繁榮。）。
15．“調節(jié)功能”是指歷久不衰的中國詩歌在其發(fā)展過程中不斷求變的一種特性。其體現(xiàn)在語言形式上新的詩句節(jié)奏不斷形成，格律也在逐漸嚴密化；還體現(xiàn)在性情與聲色的交互作用，使中國詩歌呈現(xiàn)出不同的風貌。
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詩歌閱讀答案技巧篇三
1.詩眼詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。
2.意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結合。
古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉(xiāng)之情；“鴻雁”是傳書的信使等等。有時詩人還會創(chuàng)造一群意象，如馬致遠的《秋思》就創(chuàng)造了11個意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達思歸懷遠的秋思。
3.意境意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術境界。優(yōu)秀的古詩詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術空間的意境。詩歌意境(情景)關系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等?？梢?，抓住這幾個關鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進詩的藝術境界，解詩答題。
二、掌握古詩詞基本知識。
詩歌分為古體詩(又稱“古風”)、今體詩(又稱“格律詩”)。
古體詩：包括“今體詩”
出現(xiàn)以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“今體詩”出現(xiàn)以后的除“今體詩”以外的所有詩作?！案琛⑿?、吟”分別是古體詩的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》。
今體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首聯(lián)(一、二句)、頷聯(lián)(三、四句)、頸聯(lián)(五、六句)、尾聯(lián)(七、八句)，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗。絕句每首四句，有五絕(五字)、七絕(七字)，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。
詞：是今體詩之后產生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句(句子字數(shù)不等、長短不一)、詩余(由詩歌發(fā)展而來)。根據詞的長短，詞又分單調(也叫小令，一般認為58字以內)、中調(一般分上下闕，58-96字)、長調(96字以上，三闕以上)。詞有詞牌，詞牌嚴格律定了每首詞的格律和音韻。
曲：即散曲，分為“小令”、“套數(shù)”。是宋金時期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字數(shù)中增加襯字，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達思想與情感。
有關詩詞知識的測試范圍很廣。1993年、、、的上海卷都從詩歌體裁、押韻、對仗等方面對考生進行了測試。掌握詩詞知識，不但要記，還要會用。上海卷的排序題就是一例。
三、把握不同的詩作題材。
就詩作題材內容的不同，古詩詞可分為寫景(抒情)詩、記事(詠懷)詩、詠史(懷古)詩、詠物(言志)詩、田園(山水)詩、邊塞(征戰(zhàn))詩等等。
寫景詩：學生在高中階段大體接觸過，毋須多說。
詠懷詩：敘事抒懷，通過具體的事件的敘寫來抒寫胸臆，抒寫個人的恨別、懷遠、思鄉(xiāng)、離愁、感時等情懷的'作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
詠史詩：詩人對某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進了詩人獨到的見識，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今。如陶淵明、劉禹錫、杜牧等都是詠史詩的作者。
詠物詩：主要特點是托物言志。這類古詩中的“物”多具有特定意義的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富貴、楊花有飄零之意等等，不同的意象有不同的內蘊。
山水田園詩：寫田園生活和山水風景，陶淵明是田園詩的開山，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。
邊塞詩：描寫邊塞生活與民族矛盾，還有一系列與邊塞有關的東西形成于盛唐，最高成就為高適、岑參、王昌齡、王之渙。
四、分清各種風格流派。
“風格”是指詩人在選擇題材、塑造形象以及語言運用等方面形成的創(chuàng)作特色。如陶淵明的詩恬淡平和，王維的詩詩中有畫，李白的詩豪放飄逸，杜甫的詩沉郁頓挫。
流派主要指詩歌的流派和詞的流派。
1.詩歌流派：現(xiàn)實主義、浪漫主義。
現(xiàn)實主義：提倡客觀地觀察現(xiàn)實生活，精確細膩地描寫現(xiàn)實，真實地表現(xiàn)典型環(huán)境的典型人物。源頭：《詩經》；代表作家：杜甫、白居易、陸游等。
浪漫主義：善于抒發(fā)對理想的熱烈追求，用熱情奔放的語言、奇特的想象和夸張手法、神話故事來塑造形象。源頭：《楚辭》；代表作家：屈原、李白、李賀、龔自珍等。
2.詞的流派：豪放派、婉約派豪放派：氣勢磅礴，格調高昂，意境雄渾，感情激蕩。
代表人物：蘇軾、辛棄疾。
婉約派：筆調柔和，感情細膩，委婉纏綿，韻味深遠。代表人物：劉永、姜夔、秦觀、李清照。
詩歌閱讀答案技巧篇四
一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。
縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。
(1)結合詩歌前兩句簡析杏花的形象特點。(3分)。
(2)詩歌后兩句主要運用什么手法表達了怎樣的思想感情?(5分)。
10.(1)詩歌前兩句描繪出了杏花花影相映、鮮艷絢麗的形象。(1分)傍水而開的杏花，妖嬈美麗，水中倒影蕩漾，樹上水下，相映生輝，飽含著濃郁的.春意。(2分)。
(2)后兩句主要運用對比的手法，(1分)寫杏花寧愿被春風吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被車輪碾作塵土。(2分)作者借此表達自己的政治理想與高尚的情操，寧愿為理想獻身也不愿陷身污濁。(2分)。
(1)詩歌前兩句描寫出一幅什么景象?各占春具體指什么?(3分)。
(2)前人說這首詩恰是自己身份。你同意這種觀點嗎?請從思想內容方面說明自己的看法。(4分)。
10.(1)答案解析：正當春季，杏花臨水盛放。(1分)。池邊樹上的花和池中花影一樣妖嬈。(必須指明花和花影。2分)。
(2)答案解析：杏花妖嬈純潔，飄落了也仍保持其純潔，比南陌落花被玷污強得多;表達了詩人雖被排擠，仍一無所玷，不失高遠之志。(說明意境，2分;說明表達的思想感情，2分。)(如考生不同意，只要自圓其說，可以酌情評分。)。
詩歌閱讀答案技巧篇五
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
1.這首詩描繪了泰山怎樣的.景色?（2分）。
2.詩中“會當凌絕頂，一覽眾山小”表達了詩人怎樣的思想感情？（2分)。
參考答案：
1.描繪了泰山商大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色。（須答出兩方面）。
2.表達了詩人不怕困難，敢于攀登人生頂峰的雄心壯志和熱愛祖國河山的思想感情。（意思接近即可）。
詩歌閱讀答案技巧篇六
古詩的題目往往包含時間、地點、人物、事件、情感、題材類型等信息。抓住題目，有助于我們整體感知詩歌的內容和情感。
2讀作者。
任何作者都有其相對穩(wěn)定的寫作內容、創(chuàng)作風格、情感傾向。關注作者，有助于快捷理解詩歌。
3讀詩句。
古代詩歌在結構上往往先寫景敘事，然后抒情;在寫景時，常常會使用一些典型意象。因此，抓住詩歌的尾聯(lián)和句中的典型意象，有助于我們把握詩歌的主旨、情感和態(tài)度。
4讀注釋。
詩歌注釋為考生閱讀詩文提供幫助，注釋的對象一般為地名、難解字詞、寫作背景等。前兩者便于理解內容，后者有助于考生理解詩歌的主旨和情感。
答題。
1審清題目。
詩歌閱讀的問題設計總體有兩種模式，一是直白型，二是含蓄型，對于含蓄的問題要明白其指向，才能避免“答非所問”的尷尬。
2規(guī)范答題。
規(guī)范答題主要指要點清晰，有條理。
詩歌閱讀答案技巧篇七
1、反復朗誦吟詠。
詩的語言是最精煉、最優(yōu)美的。平時所說的“詩一般的語言”，指的就是這個意思。由于它的押韻和分行，讀起來有極強的節(jié)奏感和音樂美。因此，閱讀詩歌時，要通過反復的朗讀，讀到瑯瑯上口，熟讀成誦，才能體會的出詩的情感。從而進入詩所創(chuàng)設的優(yōu)美的意境之中。
2、展開豐富的想象。
詩歌的一大特點就是想象。沒有想象就沒有詩。在詩歌中，詩人往往會把幾種互不相關的事物，通過想象，像一根線連接無數(shù)的珠子似的串起來，形成一個絕妙的統(tǒng)一體。因此，閱讀詩歌一定要展開想象的翅膀，把詩歌中所描繪的形象在頭腦中形成一幅幅色彩鮮明，形象生動的畫面。如此，既可加深對詩的`理解，又可提高和豐富自己的想象能力。
3、從關鍵詞句入手，深入領會詩歌表達的思想感情。
詩歌通過簡潔的語言，凝聚了詩人濃烈的思想感情，沒有感情就沒有詩歌。讀詩歌，關鍵就是要體會作者所抒發(fā)的情感，從中受到啟發(fā)與感染。而有些詩歌所包含的思想內含較為深刻，如《題西林壁》。這首詩就要抓住后兩句“不識廬山真面目，只緣身在次山中?！蓖ㄟ^細心的領會，感悟詩中所表達的深刻的哲理。
詩歌閱讀答案技巧篇八
1.小說有哪三要素。
人物(根據能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)。
情節(jié)(開端/發(fā)展/高潮/結局)。
環(huán)境(自然環(huán)境/社會環(huán)境。)。
2.人物主要掌握通過適當?shù)拿鑼懛椒ā⒔嵌瓤坍嬋宋镄蜗?，反映人物思想性格的閱讀技巧。
3.情節(jié)主要了解各部分的基本內容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。
開端交代背景，鋪墊下文。
發(fā)展刻畫人物，反映性格。
高潮表現(xiàn)沖突，揭示主題。
結局深化主題，留下思考。
例：《孔乙己》開端部分敘寫咸亨酒店的格局和兩種不同身份、地位的酒客(短衣幫、長衫主顧)來往的'情景，交代了當時貧富懸殊、階級對立的社會背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下鋪墊。
發(fā)展部分敘寫孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態(tài)、動作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。
高潮部分敘寫孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過側面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現(xiàn)其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。
結局部分以“大約”、“確實”這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。
4.環(huán)境主要理解自然環(huán)境和社會環(huán)境的作用。
自然環(huán)境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節(jié)發(fā)展。
例《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預示著孔乙己即將死亡的悲慘結局。
《我的叔叔于勒》高潮和結局部分通過描寫兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。
《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風暴雨，不僅步步亦趨地推動著情節(jié)發(fā)展，還表現(xiàn)了拉車人牛馬不如的悲慘命運，更深刻地揭示了當時社會的炎涼。
社會環(huán)境描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容。
例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當時階級對立、貧富懸殊的社會現(xiàn)實，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。
詩歌閱讀答案技巧篇九
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。
萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。
水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。
世事無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪。
1.頸聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析。（5分）。
答：
2.這首詩營造了怎樣的意境？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請結合詩歌內容簡要分析。（6分）。
答：
參考答案。
1（1）第三聯(lián)運用了融情于景、以動襯靜的表現(xiàn)手法。（3分）詩人用淙淙的泉聲突顯月夜的寧靜，在“水心云影閑相照”的景象描繪中融入自己內心平靜安閑的`情緒。（2分）。
2詩人通過對百尺高臺、美麗的水光月色、樹林和泉聲這些意象的描寫，（2分）營造了寧靜幽雅（或靜謐、幽靜等）的意境。（2分）全詩通過景物描寫和“世事無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪”的直接抒情，表現(xiàn)了詩人閑適（或恬淡、自在）、隨遇而安、不計得失的淡泊情懷。（2分）。
詩歌閱讀答案技巧篇十
1首先看詩歌的題目，題目中或明顯或隱晦，都會給出一些信息。據此可以初步判斷詩歌主要描述哪方面的內容。
2高考詩歌鑒賞文本后都會附加注釋，注釋中或是對作者的事跡加以概括，或是對某一個名詞加以詮釋，總之，這是不可忽略的一部分。只有了解了作者是一個什么樣的人，才能對他的作品意圖加以有根據的揣測。
3認真閱讀詩歌內容，注意作品中出現(xiàn)的意向。比如“長亭”“折柳”等為送別詩，“悲笳”“鐵騎”等為邊塞詩。
4題目中會問本文有什么表達方式。首先要將經常在詩歌鑒賞中出現(xiàn)的表達方式熟記于心。比如一般借古諷今的詩作中會出現(xiàn)典故，此為用典。
5最后要把自己的見解用流暢簡潔地語言表達出來。在每個觀點后最好附加兩三句話的說明，說明要明確支持前文提出的觀點，不可前后文觀點不一致。
詩歌閱讀答案技巧篇十一
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。
【問題】。
6、《泊秦淮》的作者是【】，詩中的《后庭花》涉及到的歷史人物是南朝的【】。（2分）。
7、以下賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）。
b.第二句承上啟下，網絡全篇?！耙共辞鼗础睘樯弦痪涞木吧c出時間、地點，使之更具有典型意義，同時也照應了詩題；“近酒家”又引出“商女”、“亡國恨”、“后庭花”。
c.“商女不知亡國恨”，乃是一種曲筆，真正“不知亡國恨”的是那些達官貴人。“隔江猶唱”的“江”是指秦淮河。
d.本詩表達詩人對國事懷抱隱憂，反映了官僚貴族正以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來填補他們腐朽而空虛的靈魂，而這正是衰敗的晚唐現(xiàn)實生活的寫照。
【參考答案】。
6、杜牧陳后主。
7、c。
詩歌閱讀答案技巧篇十二
這首詩，寫的是杜鵑花及與杜鵑花息息相關的一個家庭。壺井繁治是一位無產階級革命作家，詩中所寫的正是一個革命家庭。這是個和美的小家庭，夫妻志同道合，小女乖巧活潑。他們雖然過著貧窮而不安定的生活，但沒有放棄對美好事物的追求，對革命理想抱有堅定念。詩人善用象征手法，詩中的杜鵑花是革命理想的象征。詩人采取“隱”的手法將杜鵑花與一個家庭的命運熔于一爐，如心雕龍·隱秀》中指出：“隱也者，文外之重旨者也。文隱以復義為工?！?/p>
杜鵑花的，形象，是言中之意，是一條明線。而“文外之重旨”是一家人對革命理想的追求，是一條暗線。詩人以明線來帶動暗線發(fā)展，以暗線來表達思想感情。杜鵑花的.出現(xiàn)，揭示了詩人一家在困窘的生活環(huán)境下，追求、向往著革命理想。
杜鵑花的凋零，揭示了政治形勢的變化，革命者受到迫害。
杜鵑花的重新開放，揭示了真理之花猶存，只是我們失去了追求它的自由。最后一節(jié)詩，杜鵑花在獄中出現(xiàn)，揭示了監(jiān)牢只能禁錮革命者的身軀，卻禁錮不住革命者對革命理想的堅定信念。寫一枝杜鵑花，寫出了一個志同道合、前仆后繼、堅信真理的革命家庭。
杜鵑花是詩中的主體形象。詩人選擇它來象征革命理想，真是神形俱備。從“形”上看，杜鵑花鮮紅耀眼、光彩照人；從“神”上看，杜鵑花遍地開放，生命頑強；這給人以顛撲不破、星火燎原的啟示。而這一切正是革命理想所具備的威力。另外，杜鵑花還含有“杜鵑啼血”之義，這為表現(xiàn)百折不屈，寧死不悔的革命衷腸，平添了別一番色彩。詩人還通過舉家逐花而居、小女戴花和妻子插花這些細節(jié)，來烘托杜鵑花的美麗高潔；并把它放在“舊花瓶”、“寒傖的屋子”和陰森的“牢里”與環(huán)境進行對比，反襯出杜鵑花作為理想之花的奪目光彩。這一切，使杜鵑花的形象更加鮮明、突出，象一團火一樣，照耀著這個處于“冬夜”的革命家庭。明代學者何景明，在談到詩的意境時曾說：“意象應曰合，意象乖曰離。”就是說形象與思想相吻合、詩的意境就和諧，反之則不能和諧。杜鵑花的形象與詩人所賦予它的含義是相輔相成的。因而，詩的意境是和諧完美的，是清新而耐人尋味的。
詩歌閱讀答案技巧篇十三
朱敦儒（1）。
直自鳳凰城破（2）后，擘釵破鏡（3）分飛。天涯海角信音稀。夢回遼海北，魂斷玉關西。月解重圓星解聚，如何不見人歸？今春還聽杜鵑啼。年年看塞雁，一十四番回。
【注】。
（1）朱敦儒，兩宋之交時的詞人。此詞約作于金朝滅北宋后十四年。（2）指公元1127年北宋都城汴京被金兵攻占。（3）擘釵破鏡：常代指夫妻在戰(zhàn)亂中離散。
(1)簡析今春還聽杜鵑啼一句所包含的思想感情，并賞析還字的表達效果。（3分）。
答：
(2)這首詞在表情達意上運用了以小見大的表現(xiàn)手法，請結合全詞簡要分析。（3分）。
答：
【解析】。
(1)在古代詩歌意象中，杜鵑的啼聲是悲切的，詩人往往借杜鵑啼鳴寫自己悲愁痛苦的心情；還則表明不是第一次，后面的一十四番回就表明年年如此。
(2)從寫作角度分析，整個時代社會的悲劇通過夫妻的離散來表現(xiàn)，抓住這一點，就能較好地理解以小見大的`手法。
【參考答案】。
(1)今春還聽杜鵑啼一句飽含著詩人多年來年年希望又年年失望的無限辛酸；新的一年，籠罩在他心頭的陰影仍是那樣沉重。（1分）一個還字，貫穿了過去與現(xiàn)在，交織著年年期望中的等待和等待中的失望，（1分）國破家亡的悲痛之情中亦暗含對南宋小朝廷偏安江南、不思復國的不滿與控訴。（1分）。
(2)詞的上片敘述了金兵攻占汴京后詩人拋妻別子、流落江南的痛苦，下片則寫對重逢的向往，表達了自己對家人的思念之情。（1分）此詞所寫夫妻離散的個人愁緒之深、之重，反映了整個時代的社會悲?。唬?分）所抒懷念親人的一己之情，亦包含了懷念故土的愛國意義。（1分）。
詩歌閱讀答案技巧篇十四
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
【問題】。
（1）“煙籠寒水月籠沙”兩個“籠”字用得好在哪里？（2分）。
（2）具體分析詩歌的后兩句，說說它表達了作者怎樣的思想感情？（3分）。
【參考答案】。
（1）煙、水、月、沙四者，被兩個“籠”字和諧地融合在一起，繪成一幅極其淡雅的水邊夜色，渲染了一種迷蒙冷寂的.氣氛。（2分）。
（2）《后庭花》，據說是南朝荒淫誤國的陳后主所制的樂曲，可是，如今又有人在這衰世之年，不以國事為懷，反用這種亡國之音來尋歡作樂，這怎能不使詩人產生歷史又將重演的隱憂呢？“猶唱”二字，微妙而自然地把歷史、現(xiàn)實和想象中的未來串成一線，意味深長。官僚貴族正以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來填補他們腐朽而空虛的靈魂，而這正是衰敗的晚唐現(xiàn)實生活的寫照。全詩表達了對國事的隱憂。（意思對即可，3分）。
詩歌閱讀答案技巧篇十五
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花【漸】欲迷人眼，淺草【才】能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
【問題】。
7.下面對這首詩的分析不正確的一項是（）（2分）。
a.全詩以“行”字為線索，從“孤山寺”起，到“白沙堤”終，寫出了一路所見西湖的美好景象。
b.這首詩處處扣緊環(huán)境和季節(jié)特征，把春天的西湖描繪得生機盎然，十分迷人，令人神往。
c.這首詩尾聯(lián)中的`“最愛湖東行不足”說明詩人留流忘返，委婉含蓄地抒發(fā)了作者對春日西湖無比喜愛的思想感情。
d.該詩的語言既符合格律詩的規(guī)范，又清新明快、曉暢平易，充分體現(xiàn)了白居易詩歌的藝術風格。
8.請對頸聯(lián)中加著重號的詞語進行簡要賞析。（3分）。
答：
【參考答案】。
7.c。
8.選文中“漸”與“才”等詞，選詞精當，準確地描繪了西湖早春的特征。（意思對即可）。
詩歌閱讀答案技巧篇十六
1.有人說此詩前兩句情景交融，對其頗為推崇贊美。但有人認為這種評論并不切實。請結合具體詩句，談談你的看法，并簡要分析。(5分)。
2.這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)表達了作者怎樣的情感?請結合詩句簡要分析。(6分)。
參考答案。
1.(5分)(1)這種評論不切實，或前兩句不屬于情景交融。(觀點明確1分)去年春花招展中分別，今年再見花開而懷友，既是睹物思人，又暗含著時光易逝之傷感。(解說詩句2分)這兩句即景生情，恰是一種相反相成的比襯(反襯)，景美而情不歡。(辨析2分)因此不屬于情景交融。(2)這兩句屬于情景交融。(觀點明確1分)去年春花招展中分別，今年再見花開而懷友，既是睹物思人，又暗含著時光易逝之傷感。(解說詩句2分)這兩句即景生情，情景交融，在春光爛漫中引發(fā)了作者豐富的情感思緒。(2分)(兩種觀點均可，學生言之成理即可酌情給分。)。
2.(6分)(1)頷聯(lián)：寫自己的煩惱苦悶。(1分)“世事茫?！薄半y自料”是指國家的前途難以預料(背景)，也包含個人的前途渺茫。(1分)他到任一年，眼前又是美好的春天，但他只有憂愁苦悶，感到孤獨寂寞，難以入眠，縱使美景也黯然無光。(1分)(2)頸聯(lián)寫自己的思想矛盾。(1分)因為多病使他想辭官歸隱;但他看到百姓貧窮逃亡，自己未盡職責，于國于民都有愧，又不能一走了事。作者處于這樣進退兩難的矛盾之中。(2分)。
韋應物這首詩敘述了與友人別后的思念和盼望，抒發(fā)了國亂民窮造成的內心矛盾。
詩是寄贈好友的，所以從敘別開頭。首聯(lián)即謂去年春天在長安分別以來，已經一年。以花里逢別起，即景勾起往事，有欣然回憶的意味;而以花開一年比襯，則不僅顯出時光迅速，更流露出別后境況蕭索的感慨。頷聯(lián)寫自己的煩惱苦悶?！笆朗旅Ｃ！笔侵竾业那巴?，也包含個人的前途。當時長安尚為朱泚盤踞，皇帝逃難在奉先，消息不通，情況不明。這種形勢下，他只得感慨自己無法料想國家及個人的前途，覺得茫茫一片。
他作為朝廷任命的一個地方行政官員，到任一年了，眼前又是美好的春天，但他只有憂愁苦悶，感到百無聊賴，一籌莫展，無所作為，黯然無光。頸聯(lián)具體寫自己的思想矛盾。正因為他有志而無奈，所以多病更促使他想辭官歸隱;但因為他忠于職守，看到百姓貧窮逃亡，自己未盡職責，于國于民都有愧，所以他不能一走了事。這樣進退兩難的`矛盾苦悶處境下，詩人十分需要友情的慰勉。尾聯(lián)便以感激李儋的問候和亟盼他來訪作結。
這首詩的藝術表現(xiàn)和語言技巧，并無突出的特點。有人說它前四句情景交融，頗為推美。這種評論并不切實。因為首聯(lián)即景生情，恰是一種相反相成的比襯，景美而情不歡;頷聯(lián)以情嘆景，也是傷心人看春色，茫然黯然，情傷而景無光;都不可謂情景交融。其實這首詩之所以為人傳誦，主要是因為詩人誠懇地披露了一個清廉正直的封建官員的思想矛盾和苦悶，真實地概括出這樣的官員有志無奈的典型心情。
這首詩的思想境界較高，尤其是“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”兩句，自宋代以來，甚受贊揚。范仲淹嘆為“仁者之言”，朱熹盛稱“賢矣”。這些評論都是從思想性著眼的，贊美的是韋應物的思想品格。但也反映出這詩的中間兩聯(lián)，在封建時代確有較高的典型性和較強的現(xiàn)實性。事實上也正如此，詩人能夠寫出這樣真實、典型、動人的詩句，正由于他有較高的思想境界和較深的生活體驗。
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