2024年和孩子共成長(zhǎng)隨筆(精選19篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

和孩子共成長(zhǎng)隨筆篇一

作為草根一族的我，野草一樣的成長(zhǎng)，從小也就沒(méi)立下長(zhǎng)成大樹(shù)的壯志。在“求學(xué)”的枯燥而漫長(zhǎng)的日子里，我始終有興趣于語(yǔ)文，尤其是作文課，當(dāng)別人苦思冥想的時(shí)候，我已經(jīng)是采蜜一樣一發(fā)不可收拾的停不下筆來(lái)了。每每得到老師的稱(chēng)贊和一次次作文比賽中的獲獎(jiǎng)，更增添了我對(duì)作文課的熱愛(ài)。所以只有寫(xiě)作成為了我整個(gè)求學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)。

我們這一茬祖國(guó)的野草，小學(xué)碰到六年制，初中畢業(yè)恰逢職業(yè)教育發(fā)芽，高中時(shí)期偶遇到學(xué)潮，抵抗過(guò)去了。好不容易參加工作了，又喜迎改革開(kāi)放的春風(fēng)，剛剛分配的國(guó)企，還沒(méi)來(lái)得及漲工資，就紛紛該倒閉的倒閉，該下崗的下崗！嗚呼——小人物的命途當(dāng)真多舛也！

參加工作后的我，在草叢里窩著，越來(lái)越感受到“學(xué)歷”這支花朵的魅力，這才咬緊牙關(guān)以筆為刃，重新披掛上馬。在工作的縫隙里拿下五門(mén)功課，談何容易？突擊了一個(gè)月，預(yù)料之中的沒(méi)能攻下成人高考的城池。這時(shí)，我那根不撞南墻不回頭的筋再一次奇跡的繃緊了，放棄了和所有的朋友的交往，拒絕了七大姑八大姨的媒妁之言，專(zhuān)心致志的來(lái)做一回學(xué)問(wèn)。

由于我是職專(zhuān)畢業(yè)（包分配），很多高中的課程也就是蜻蜓點(diǎn)了一次水，所以復(fù)習(xí)功課等于從頭再來(lái)。語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，政治，地理，歷史，幸好沒(méi)有我最頭痛的英語(yǔ)。看到又刻苦又辛苦的我，同事們也主動(dòng)的分擔(dān)我的工作，我有時(shí)也心血來(lái)潮的給他們炫一炫辯證的唯物主義論或者從馬六甲海峽到蘇伊士運(yùn)河的觀光路線等等?？傊?，由于早就用我的“一身汗兩手油”的實(shí)干精神和革命群眾打成了一片，所以大家也格外的照顧我這個(gè)有上進(jìn)心的“小兄弟”。

功夫還是不負(fù)有心人的，來(lái)年的成人高考結(jié)束后，我以超出分?jǐn)?shù)線80分的優(yōu)異成績(jī)，被山東省政法干部管理學(xué)院錄取。經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，我順利通過(guò)了經(jīng)濟(jì)法專(zhuān)業(yè)的19門(mén)課程。拿到了國(guó)家認(rèn)可的大專(zhuān)學(xué)歷，也終于圓了我的大學(xué)夢(mèng)。

但，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。人生之路，怎會(huì)是筆直的？讓改革的暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧——只要有一把種子，無(wú)論什么樣的土地，我們野草們就會(huì)在將來(lái)的日子里毫不猶豫的長(zhǎng)成一片春天！

生活不再是無(wú)病呻吟，風(fēng)雨越大，越能感受到生命的力量！我生長(zhǎng)著，我快樂(lè)著。我和妻喜結(jié)良緣后，用勤勞的雙手創(chuàng)建了自己的事業(yè)，天天忙碌著，忙碌著，早已忘記了惆悵與感慨。

和孩子共成長(zhǎng)隨筆篇二

我何曾不信你？這些年的我們成長(zhǎng)了多少？原來(lái)一切都是我自以為是罷了。

我曾想過(guò)對(duì)你好，我的'朋友們。我以為我的朋友會(huì)在乎我。同桌，即使你對(duì)我再不好，我也想對(duì)你好。沒(méi)有安全感，心中有太多的不確定了。

銘記那些快樂(lè)時(shí)光。你的微笑是真的嗎？身處人群，還是傷心。好想失憶，忘記一些往事。遠(yuǎn)方的朋友，你可安好？怪我不善言辭，不知從何處說(shuō)起。

我們不再是閨蜜。我們最后還是生分了。

和孩子共成長(zhǎng)隨筆篇三

聽(tīng)到風(fēng)鈴的聲音，是在昨晚的夢(mèng)里。那種叮當(dāng)聲有如夢(mèng)似幻的感覺(jué)，讓我陶醉。媽媽說(shuō)：在我出生不久就習(xí)慣于聆聽(tīng)這種美妙的聲音。風(fēng)過(guò)后或是我哭鬧時(shí)，我的哭聲會(huì)止于這種叮當(dāng)聲。我的小手會(huì)亂舞，小腳也會(huì)歡騰的亂蹬。那只風(fēng)鈴掛在炕上頂壁的正中，我常常望著那彩色的能發(fā)聲的器物眼里放光。這是媽媽后來(lái)告訴我的。

當(dāng)我能坐的時(shí)候，爸爸買(mǎi)了一個(gè)象雪娃娃似的矮胖的不倒翁女孩，裹著粉紅的紗巾，又黑又亮的眼睛上還有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。其實(shí)那時(shí)也許不愛(ài)那個(gè)女孩，太矮太胖不像女娃，到像彌勒佛。我總是用小手扳倒她，她怎么著都不哭，而且很快又站起來(lái)。我嫉妒她的黑眼珠和長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，所以當(dāng)她站起來(lái)時(shí)我就會(huì)奮力將她扳倒。其實(shí)我只是喜歡聽(tīng)她肚子里那鈴鐺發(fā)出的聲音。我怎么也不明白，我在炕上把她翻來(lái)翻去都有那么好聽(tīng)的聲音。就在翻騰過(guò)冬天，翻騰到春天的時(shí)候，我會(huì)叫媽媽了。那時(shí)父親在很遠(yuǎn)的山區(qū)當(dāng)老師，幾個(gè)月難得回一次家。記得春天快完我已經(jīng)會(huì)說(shuō)話會(huì)走路的時(shí)候，父親回家了。他回來(lái)帶了讓木匠給我做的學(xué)步的三輪車(chē)。當(dāng)他從自行車(chē)上正取那車(chē)時(shí)，我跑到他跟前抱住了他的腿。鄰居的爺爺奶奶都感到神奇，甚至夸我很聰明，是天才。我那時(shí)還不會(huì)叫爸爸，我也是不知道為什么就認(rèn)定了這是我的親人。也許這一天，我突然覺(jué)得自己在長(zhǎng)大。

《二》。

就在這樣的自責(zé)中、在和弟弟的爭(zhēng)搶斗鬧中，我進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。那時(shí)沒(méi)有學(xué)前班，直接就是一年級(jí)新生，我見(jiàn)到了很多和我一樣的小男生小女生，聽(tīng)老師的話，讀書(shū)、聽(tīng)老師講課，寫(xiě)作業(yè)、做游戲、唱歌、放學(xué)。我很愛(ài)干凈，干什么都有條不紊，這是媽媽遺傳給我的習(xí)慣。爸爸那時(shí)離家很遠(yuǎn)，很少見(jiàn)面，只能心里想想。最讓我傷心的是有一天下著雨，風(fēng)很大，我打的花自動(dòng)傘被風(fēng)吹壞了，剛到教室放好書(shū)本，就被兩個(gè)打鬧的男生撞翻了桌子，才開(kāi)學(xué)不久的新書(shū)、本子全被泥水弄臟了。這事讓我傷心了好久，不過(guò)我還是很用功的學(xué)習(xí)。我知道爸爸媽媽很在乎，所以為了讓他們快樂(lè)，我一直就是這樣努力著從小學(xué)到初中，從初中到高中。這些年我一直都是三好學(xué)生。我爸我媽就連我奶我叔走在人前也理直氣壯：我們家有一個(gè)如此優(yōu)秀的女孩。

《三》。

我就是這樣一路堅(jiān)強(qiáng)的走著。上高一時(shí)，一段時(shí)間因?yàn)椴贿m應(yīng)，我落后了。很怕爸媽知道了，我的自尊心很強(qiáng)。那時(shí)在同學(xué)面前都覺(jué)得沒(méi)有面子。好幾個(gè)晚上，在宿舍的廁所里，我偷偷的哭泣著。第二天我又振作起來(lái)，在題海里拼搏。于是我又優(yōu)秀起來(lái)了，甚至比以前更優(yōu)秀，名次進(jìn)了全級(jí)前幾名，照片也貼到了學(xué)習(xí)標(biāo)兵的專(zhuān)欄。學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任老師總是讓我爸給其他家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)?？梢哉f(shuō)一直以來(lái)，我是爸媽的驕傲，我也驕傲我有好爸爸好媽媽。在我家的一面墻上，貼滿了我和弟弟從小學(xué)到高中獲得的獎(jiǎng)狀，但大部分是我的。爸爸會(huì)很自豪的把這些指給同事、朋友、鄰居看。畢竟在我們那個(gè)村民小組里，這么多年只有我和弟弟考進(jìn)了我們縣的這所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。

《四》。

高考時(shí)，我是冷著臉走進(jìn)考場(chǎng)的。媽媽說(shuō)看別的孩子都很快樂(lè)，我怎么會(huì)那樣？雖然我很優(yōu)秀，但那時(shí)我還是忐忑不安的。就是考完試，對(duì)完結(jié)果，估完成績(jī)，我依然沒(méi)有笑起來(lái)：誰(shuí)能知道命運(yùn)將會(huì)如何？奶奶也在高考前去了很遠(yuǎn)聽(tīng)說(shuō)很靈驗(yàn)的廟里許了愿，在我考試的兩天里在神靈前焚香禱告。

填好自愿，兩天后，爸爸便在網(wǎng)上查看到我被錄取的消息。一會(huì)兒手機(jī)也發(fā)來(lái)我被錄取的短信。爸爸的同志便簇?fù)碇?qǐng)客。親戚、朋友們?cè)陲埖陣藥鬃?，我是這宴會(huì)的主角。我幸福著，爸媽幸福著，親友們幸福著。

就這樣，在九月八日我便成了這所教育部重點(diǎn)大學(xué)的一名學(xué)生。在這里學(xué)習(xí)生活著。在這里我也開(kāi)始認(rèn)識(shí)了自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)。突然，我覺(jué)得很傻，活在別人設(shè)計(jì)的生活里，甚至為了那點(diǎn)贊美之辭，為了那一張獎(jiǎng)狀辛苦的活著。我都二十歲了，我長(zhǎng)大了，該有自己的生活了。

和孩子共成長(zhǎng)隨筆篇四

父親要帶我去一個(gè)神秘的地方，是哪兒呢？原來(lái)是我們?cè)瓉?lái)的小區(qū)。父親說(shuō)：“今天咱們來(lái)這可是有目的的，回去你要寫(xiě)篇作文?！蔽冶话职掷搅艘豢脴?shù)下，這里我可是再熟悉不過(guò)了，這就是我們?cè)旱睦狭鴺?shù)，據(jù)說(shuō)它已經(jīng)有好幾十歲了呢。夏天的夜，父親總會(huì)帶我到這里，我在七歲學(xué)過(guò)的《月下獨(dú)酌》就是他在這兒教我的。李白飲酒邀明月，真是一奇人，我笑著對(duì)父親說(shuō)：“給我講講這詩(shī)的意思吧！”父親就拿著扇子講。父親念一句，我跟著說(shuō)一句，稚嫩的童聲和歡笑在空氣中逐漸彌漫開(kāi)了……“你就以這樹(shù)為題，好好觀察呀！”父親的話把我拉回了現(xiàn)實(shí)。

成長(zhǎng)的路是漫長(zhǎng)的，但是，不管多長(zhǎng)，也會(huì)有長(zhǎng)大的那一天，我已把成長(zhǎng)壓縮成一個(gè)個(gè)跨欄，我奔跑著，跨越著，我將那一個(gè)個(gè)腳印的遺失當(dāng)成我成長(zhǎng)的動(dòng)力，回首望去，那條路是燦爛的，因?yàn)槟悄_印在發(fā)光，我在發(fā)光。儲(chǔ)藏在腦海里的東西，已不再是單純的，還有我的拼搏，青春在招手，我更堅(jiān)強(qiáng)！

和孩子共成長(zhǎng)隨筆篇五

最后的一抹微笑，蒼白了容顏，匿跡于黯黯天際。最后的兩行清淚，劃過(guò)了記憶，摔碎成遍地的酸澀。長(zhǎng)發(fā)柔柔拂過(guò)指尖，溫暖殘存，相思成災(zāi)。三月將盡未盡，風(fēng)突起云忽滅。一曲離歌直教腸寸結(jié)。素手翻轉(zhuǎn)，一縷哀傷浮浮沉沉。指尖輕劃，勾勒出一張輪廓，朦朦朧朧。眨眼即逝。臨窗凄然北望，但目送，芳?jí)m遠(yuǎn)去。錦瑟年華誰(shuí)與度？一腔心事付瑤琴，訴不盡，繁華歸寂寥。冷月孤峭，笙歌蕭蕭。欲語(yǔ)淚先流，唯留一季的落寞。才下眉頭的哀愁，轉(zhuǎn)眼間卻上了心頭。孤城人去今蕭索，春夢(mèng)一場(chǎng)。笙歌散后，酒初醒。冷月依舊。試問(wèn)繁華幾許？一川東水，滿城風(fēng)絮。獨(dú)守窗兒，佇立傷神。剔盡寒燈，憐清夜，淡了眉峰。春如舊，紅顏憔悴，人空瘦。角聲寒，相思揉碎，夜闌珊。煙霏霏，雨霏霏，夢(mèng)呵夢(mèng)呵，夢(mèng)不到，寒水空流。風(fēng)過(guò)薔薇，蹤跡無(wú)人知。掬一捧殘燈余輝，恍然若淚。春最處，獨(dú)賞二更云，三更月，四更天。恨，風(fēng)情無(wú)人解。思緒迢迢不斷，危樓細(xì)細(xì)風(fēng)綠愁紅。寸寸柔腸，盈盈凄惻。倚欄垂淚，落花人獨(dú)立。紅塵遺夢(mèng)，一縷孤煙半生緣。歲月遺曲，半點(diǎn)繁華一輪秋。斷雨殘風(fēng)，如煙三月，一曲繁華落盡，從此寂寞朝朝暮暮。

梅花燙傷的情思。

在深深淺淺的雪痕里，歲月的記憶已無(wú)法辨認(rèn)。惟有的相約和誓言，經(jīng)歷了一場(chǎng)磨難之后，返回雪中的燈盞。

而往事，又與誰(shuí)相伴，走過(guò)冬之漫長(zhǎng)？

從一首詩(shī)中走來(lái)，那陣陣咯血的啼聲，讓我看見(jiàn)一只火鳥(niǎo)在冬天的枝頭燃燒。對(duì)這已涅盤(pán)的生命，我習(xí)慣用虔誠(chéng)的姿態(tài)仰望。

梅花呵！哪怕開(kāi)在被冷落的地方，總能遞給我溫暖的手，總讓我感受愛(ài)的芬芳。即使你凋零在我飄泊的鐘愛(ài)里，也會(huì)“零落成泥碾作塵，只有香如故。”

因?yàn)?，我要趕在春天之前，用一盞燈、一滴血或一聲剔透的鳥(niǎo)聲，提早打開(kāi)人世間那塵封已久的眼睛及心靈。

十八的路口。

到了那一天，我會(huì)怎樣的瘋狂，又會(huì)怎樣的迷惘。

我會(huì)不會(huì)也來(lái)個(gè)對(duì)酒當(dāng)歌，把酒言歡。讓所以的抑郁都得到釋放。當(dāng)性情被麻醉時(shí)，像杜鋪一樣壯志難酬的感慨時(shí)世。然后大聲的狂笑，咆哮。我需要怎樣的狂歡，才能釋放這些積聚的心酸。

我會(huì)不會(huì)把手機(jī)調(diào)到關(guān)機(jī)狀態(tài)。拒絕所有人的打擾，待在房間里，一個(gè)人坐在一個(gè)地方靜靜的遐想。我的過(guò)去，現(xiàn)在，未來(lái)。想到倦意爬滿全身，在睡眠中安然的度過(guò)。

我會(huì)不會(huì)像個(gè)被迫害的孩子一樣，刨出那些沒(méi)用的書(shū)本一張一張的撕成碎片。就像那些破碎都的青春沒(méi)有了完整。直到手指酸痛，失去力氣。然后掃走，丟掉。就像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)。

我會(huì)不會(huì)站在十字路口，四處徘徊，找不到我要去的方向。對(duì)于未知的不知所措，有那么一刻懷念現(xiàn)在。當(dāng)我想要逃跑的時(shí)候，使勁力氣一手把自己推上路途。

我會(huì)不會(huì)收起簡(jiǎn)單的行囊，丟下所有的沉重。毫無(wú)顧慮的前行。從這個(gè)城市到另一個(gè)城市。在路途上行走，觀賞沿途的風(fēng)景，經(jīng)歷路途的坎坷，和異國(guó)他鄉(xiāng)的人相遇。不用記起，不用回憶。重新開(kāi)始，重新上路。

什么時(shí)候曾以為遙遙無(wú)期的青春成了倒計(jì)時(shí)。什么時(shí)候少年不知愁滋味的我們被推向了成人的軌道。在還沒(méi)來(lái)得及躲開(kāi)的時(shí)候，就被一點(diǎn)點(diǎn)的侵蝕。

長(zhǎng)途漫漫，邊走邊愛(ài)。

孤獨(dú)、無(wú)奈——我的大學(xué)。

大家可能都有相同的想法——上小學(xué)的時(shí)候夢(mèng)想著進(jìn)初中，上了初中看到高中的哥哥姐姐們又想快點(diǎn)去高中，到了高中，看到小說(shuō)里的種種大學(xué)生活，再對(duì)比高中的壓力山大的生活，又期盼著大學(xué)。等我到了大學(xué)，卻覺(jué)得一切都是那么的陌生，讓我不能很快的適應(yīng)。

大學(xué)的生活，帶給我的不是快樂(lè)，自由，而是孤獨(dú)和無(wú)聊。

每天，就為了應(yīng)付老師的點(diǎn)名而去上課，當(dāng)然，帶著這樣的目的上課也就只是玩玩而已。沒(méi)有了高中時(shí)的那股勁兒，我們都開(kāi)始松懈的對(duì)待事情。因此，我們開(kāi)始?jí)櫬?、浪費(fèi)、消極待事。

大家到了大學(xué)，也都變了，喜歡上了化妝，喜歡買(mǎi)衣服逛街看電影，關(guān)注的是明星，帥哥美女，而不再是學(xué)習(xí)。一到了考試，也沒(méi)有了當(dāng)時(shí)的沖勁，而大部分想的是怎么作弊。

和大家交談的時(shí)候，我好像已經(jīng)脫離軌道了，沒(méi)有了共同語(yǔ)言。

我仍然是那個(gè)來(lái)自農(nóng)村并愛(ài)著農(nóng)村生活的土里土氣的女孩兒，可這些城市的孩子或是曾經(jīng)在農(nóng)村生活過(guò)后來(lái)又生活在城市里的孩子們都不喜歡農(nóng)村，在他們的眼里，農(nóng)村就是一個(gè)臟亂、沒(méi)有現(xiàn)代感、沒(méi)有他們能找到的樂(lè)趣的地方，就是兩個(gè)字：厭煩。

因此，我開(kāi)始了一個(gè)人的孤獨(dú)生活。

一個(gè)人穿梭在校園里，看著圖書(shū)館書(shū)架上一排排的書(shū)，心里卻滿是孤獨(dú)的感覺(jué)；耳朵里不斷地注入溫情的歌，卻沒(méi)有一點(diǎn)溫暖。走在學(xué)校的小樹(shù)林里，看著天空，坐著石凳，聽(tīng)著曾經(jīng)在家里聽(tīng)的歌，讓我一下回到了在家的時(shí)候，突然，有想回家的沖動(dòng)。可是、、、家卻離我那么遙遠(yuǎn)，朋友也離我那么遠(yuǎn)。

在這里，在這個(gè)寒冷的冰天雪地，心里身體都是冷的，卻不能向家人朋友尋求溫暖。

大學(xué)，真的讓我好無(wú)奈。

愛(ài)自有天意。

每個(gè)人從媽媽的肚子里出來(lái)的時(shí)候就已經(jīng)決定了你一生的命運(yùn)，包括自己的妻子、兒女、生命、工作和生活。這些都是生下來(lái)注定的。

人生的命運(yùn)不是人能改變的，也不是說(shuō)不努力就能得到，不管做什么事情都要努力去爭(zhēng)取，以前我以為就站在原地靜靜地等候他就會(huì)來(lái)到我的身邊，可是我現(xiàn)在明白了，不管什么事情都學(xué)要自己去努力爭(zhēng)取。我曾經(jīng)和一個(gè)女孩相識(shí)在相愛(ài)，我以為我們可以走到最后，沒(méi)想到的是我為了她去和別人打架，打完我自己就去公安局自首，因?yàn)槿绻屗麄冏サ轿液笥卸嗌購(gòu)堊於颊f(shuō)不清了，沒(méi)想到我就在里面呆了幾天出來(lái)后他和我分手了。

回到題目中，愛(ài)情不是真正存在的東西，它只是代表兩個(gè)人在一起的感情，等你們長(zhǎng)大以后到了結(jié)婚的時(shí)候你就會(huì)遇上一個(gè)讓你愛(ài)到老的女朋友，所以我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)努力工作，以后會(huì)有好多女孩追的，現(xiàn)在我們的目的就是以后找到一個(gè)好的、穩(wěn)定的工作。

我雖然以前為了一個(gè)女孩改變、傷心。但是那個(gè)時(shí)候我是一直活在回憶里，活在仇恨里。

前些天我給他她發(fā)信息說(shuō)我想見(jiàn)他，因?yàn)槲艺娴暮軔?ài)她，雖然她沒(méi)有那么漂亮，沒(méi)有多高，脾氣沒(méi)別人那么好，但是我真的非常愛(ài)她、舍不得她、很疼她。當(dāng)我聽(tīng)到她讓我見(jiàn)她的時(shí)候我非常的高興，恨不得飛起來(lái)。

我現(xiàn)在真的想趕快見(jiàn)到他，我想那天到臨了，那個(gè)時(shí)候也許我不知道我該怎么辦，也許我會(huì)興奮的暈過(guò)去。其實(shí)我們分手已經(jīng)有3年了雖然分手這么長(zhǎng)時(shí)間了，但是我一直沒(méi)有忘記曾經(jīng)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，曾經(jīng)的快樂(lè)，曾經(jīng)的幸福生活。每天我都要看看我們?cè)?jīng)在一起拍的照片，有的時(shí)候還會(huì)情不自禁的流下淚水，這也許是天讓我愛(ài)她，讓我愛(ài)她一輩子吧！

她不是最漂亮的，她不是最好的，也不是有錢(qián)的家庭，她家就是一個(gè)很普通很普通的一個(gè)家庭，但是我打心里就很愛(ài)她，很舍不得她，有一種說(shuō)不出來(lái)的一種感覺(jué)。也許是天意吧！

愛(ài)一個(gè)人要努力去爭(zhēng)取，不要等待，在等待時(shí)你會(huì)失去很多很多和她相處的機(jī)會(huì)。雖然愛(ài)自有天意，但是天意不會(huì)直接讓你們?cè)谝黄鸬?，所以你要努力的去?zhēng)取機(jī)會(huì)。

這個(gè)世界上真的有愛(ài)自有天意嗎？

我也不知道我是怎么了？誰(shuí)能告訴我。

20xx歲末，想你。

我還在浙江，而且越來(lái)越發(fā)現(xiàn)我根本無(wú)法喜歡眼前這個(gè)人。去買(mǎi)零食，出現(xiàn)的全是你給我打開(kāi)零食的情景，那些珍珠梅，那些果凍，那些巧克力……有時(shí)候想，以后我要怎么離開(kāi)他，是考研，還是調(diào)換工作，還是各種理由？今天洗衣服時(shí)，突然就覺(jué)得，愛(ài)一個(gè)人時(shí)，一切都是愛(ài)的理由，不愛(ài)時(shí)，根本就不需要什么理由去離開(kāi)?；蛟S有一天，我會(huì)把你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“你覺(jué)得我們適合嗎？”用在他身上，很可恥，但是這是最好的無(wú)奈。

你也在想我嗎？我會(huì)經(jīng)常打噴嚏，我會(huì)經(jīng)常想起你。所有的日子微博，都好希望你能看看，哪怕你在心里罵我傻子。我刪除了他的好友，因?yàn)槲也幌胨牢蚁肽愕臓顟B(tài)，不想他看見(jiàn)為你寫(xiě)的日志。

始終不是時(shí)候，我在忍耐，在等待更合適的時(shí)候，等待我們可以有能力面對(duì)和承擔(dān)困難阻礙。

真的好想好想聯(lián)系你，寫(xiě)封郵件啥的，即使你不回復(fù)，只要你qq簽名有所回應(yīng)，我就會(huì)感到很開(kāi)心。我關(guān)注你的一切，關(guān)注你的簽名，每天第一件事就是看你的qq，每天都會(huì)看你的頭像無(wú)數(shù)遍，雖然我知道它不會(huì)亮起。我知道，你對(duì)我設(shè)置了隱身，正如我對(duì)你也是隱身，我只是不希望你一看見(jiàn)我上線就不見(jiàn)了，我只是希望你能更加自由的。夏天的時(shí)候，早上七點(diǎn)半一般你的qq頭像還是亮的，最近半年再也沒(méi)有亮起過(guò)，呵呵，我知道是對(duì)我隱身在。

silverhua,你說(shuō)你很喜歡的。以前我總喜歡改昵稱(chēng)，分手后我就一直用這個(gè)昵稱(chēng)，所有的一切都是這個(gè)昵稱(chēng)，英文名也是它，只是希望你看到silverhua時(shí)，知道我還在這里。

此生不換，曾經(jīng)你寫(xiě)給我的，每次打開(kāi)你的資料看到這個(gè)昵稱(chēng)，我就很安心。很害怕哪天你換了昵稱(chēng)，那樣你就不屬于我了。

我向上天祈禱：可不可以讓我們有這種默契，想著對(duì)方，為對(duì)方保留熟悉的昵稱(chēng)，以及一切。

親愛(ài)的，新年快樂(lè)。20xx，我們都要努力。我為我們。

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和孩子共成長(zhǎng)隨筆篇六

我們都是一個(gè)個(gè)為文字和夢(mèng)想瘋狂的旅人，在追夢(mèng)的路途中不斷發(fā)現(xiàn)新的自己和新的風(fēng)景，即使終點(diǎn)遙不可及，路很長(zhǎng)，路很累，但是我們不退縮，不畏懼，永不停步。總有一天會(huì)到達(dá)夢(mèng)中的`那個(gè)目的地，親眼看到我們?cè)?jīng)幻想過(guò)無(wú)數(shù)遍的最美的世界。有了未來(lái)的我們，世界將更加完美，我們將是世界的榮耀，沒(méi)有人不配讓世界贊美。

現(xiàn)在，站起來(lái)，微笑。然后，踏上征途。

和孩子共成長(zhǎng)隨筆篇七

中段考試后，拿到學(xué)生的試卷，我一張張的審閱。并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行了分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。我的目標(biāo)之一是：不及格控制在十人以?xún)?nèi)。但這個(gè)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，12人不及格。這讓我有些沮喪。覺(jué)得自己工作一直很努力，為什么達(dá)不到預(yù)期的效果？肯定自己的方法還不夠科學(xué)，某些環(huán)節(jié)做的還不夠完善。

仔細(xì)看統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固依然是失分的主要原因。這一直是我教學(xué)中的頑癥，就像腫瘤一樣，無(wú)藥可救。我反復(fù)的思考，請(qǐng)教同事，和同事溝通交流，漸漸有了眉目。我總結(jié)如下，希望得到大家的指導(dǎo)。

第一，重新審視導(dǎo)學(xué)案的編制。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖，是對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的解讀，是學(xué)生預(yù)習(xí)教材的依托。所以，導(dǎo)學(xué)案中，要改變過(guò)去題量偏多，難度偏大的缺陷。我覺(jué)得應(yīng)該增加預(yù)習(xí)案的題量。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)至少以?xún)傻李}的形式出現(xiàn)，幫助學(xué)生吃透基本概念、定義。減少探究案的題量和難度。在新授課中，教學(xué)目標(biāo)通常是能“簡(jiǎn)單運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題”。同時(shí)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏難情緒。以前，學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案中經(jīng)常有大片的空白，可見(jiàn)試題偏難。

第二，無(wú)論哪一種課堂模式，激發(fā)學(xué)生的興趣永遠(yuǎn)是第一位的。在我校的“預(yù)—探—展—清”的模式下，學(xué)生先面對(duì)的是導(dǎo)學(xué)案。所以，如何編制一份學(xué)生看到后就喜歡的導(dǎo)學(xué)案，值得研究。比如，寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)的語(yǔ)言，出幾道和數(shù)學(xué)有關(guān)的謎語(yǔ)、詩(shī)句等等。知識(shí)點(diǎn)多以問(wèn)題的形式出現(xiàn)，這些問(wèn)題要有趣，學(xué)生喜歡。

第三，重視教材。教材上的習(xí)題最基礎(chǔ)、最典型。

第四，胡校長(zhǎng)指導(dǎo)我們，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。只有充分的預(yù)習(xí)，才有精彩的展示。所以，在黑板上溫馨提示：詳細(xì)的預(yù)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等。

第五，加強(qiáng)師友對(duì)學(xué)。學(xué)師要輔導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)友學(xué)習(xí)。

第六，對(duì)于教師，更要吃透教材，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)教研等。其次，還有加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，對(duì)他們更要有愛(ài)心和耐心。

總之，責(zé)任心、愛(ài)心、耐心都促使我必須做好工作。做學(xué)生喜歡的教師，成為學(xué)生生命中的貴人是我一生的追求目標(biāo)！

和孩子共成長(zhǎng)隨筆篇八

夜靜，花香。

夜的寂靜籠罩了整片天空，柔和的月光讓原本陰暗的天空和諧起來(lái)，那蠶絲般柔滑的光線被窗紗剪得零零碎碎，映在伏案寫(xiě)字的我的臉龐上。

漸漸地，我迷茫了……。

夜，依舊是那樣寂靜，卻掩不住我此刻煩躁的內(nèi)心。望著那堆積如山的復(fù)習(xí)資料，不禁嘆了口氣。

緩慢地睜開(kāi)因疲憊而耷拉下來(lái)的眼皮。

在我面前的，是媽媽那張熟悉的臉，發(fā)絲間還隱隱閃爍著縷縷銀光。她的眉宇間夾雜著疲憊，眼角條條縷縷的深刻皺紋，因淡淡的微笑而略微擠開(kāi)了，像一朵盛開(kāi)在秋夜里的菊。

我有一絲錯(cuò)愕。媽媽輕聲喚我，我回過(guò)神來(lái)，這時(shí)才注意到桌上多了一杯熱牛奶。

我愣愣地看著媽媽?zhuān)环N說(shuō)不上來(lái)的感覺(jué)在心中漾開(kāi)。不知不覺(jué)，眼眶竟有些許濕潤(rùn)。

我轉(zhuǎn)過(guò)頭，假裝看復(fù)習(xí)資料，忍著淚。

媽媽柔聲叮囑后走出了房間，我實(shí)在控制不住自己的淚水，一股熱流奪眶而出，落在書(shū)上，更落在我的心上。

我輕輕地捧起杯子，小抿一口，那一股帶著母愛(ài)的味道在口中彌漫，慢慢地流入心田，暖了我很久，很久。

寂靜的夜里，花香縈繞；成長(zhǎng)路上，母愛(ài)圍繞。

夜色與這淡淡的奶香完美地融合在一起，調(diào)和出一種屬于母愛(ài)的專(zhuān)屬味道。

夜寂，花香。

和孩子共成長(zhǎng)隨筆篇九

平凡的生活我們過(guò)慣了，如果生活可以給我安排。

我先想到學(xué)校。規(guī)定每周學(xué)校8點(diǎn)半才上課，每節(jié)課老師都要通過(guò)一個(gè)活動(dòng)來(lái)講明這節(jié)課的內(nèi)容，中心思想。下午不用上課，老師會(huì)帶我們?nèi)ス珗@玩，散步，春游。

我然后會(huì)想到家里，在家里我想睡就睡，想吃就吃，想看電視就看電視，想做什么就做什么。那多好??！

如果生活可以給我安排，我還會(huì)想到很多很多。

我真希望這些生活能實(shí)現(xiàn)。

我何曾不信你？這些年的我們成長(zhǎng)了多少？原來(lái)一切都是我自以為是罷了。

我曾想過(guò)對(duì)你好，我的朋友們。我以為我的朋友會(huì)在乎我。同桌，即使你對(duì)我再不好，我也想對(duì)你好。沒(méi)有安全感，心中有太多的不確定了。

銘記那些快樂(lè)時(shí)光。你的微笑是真的嗎？身處人群，還是傷心。好想失憶，忘記一些往事。遠(yuǎn)方的朋友，你可安好？怪我不善言辭，不知從何處說(shuō)起。

我們不再是閨蜜。我們最后還是生分了。

我們都是一個(gè)個(gè)為文字和夢(mèng)想瘋狂的旅人，在追夢(mèng)的路途中不斷發(fā)現(xiàn)新的自己和新的風(fēng)景，即使終點(diǎn)遙不可及，路很長(zhǎng)，路很累，但是我們不退縮，不畏懼，永不停步?？傆幸惶鞎?huì)到達(dá)夢(mèng)中的那個(gè)目的地，親眼看到我們?cè)?jīng)幻想過(guò)無(wú)數(shù)遍的最美的世界。有了未來(lái)的我們，世界將更加完美，我們將是世界的榮耀，沒(méi)有人不配讓世界贊美。

現(xiàn)在，站起來(lái)，微笑。然后，踏上征途。

曾經(jīng)用淚水積聚憂傷，曾經(jīng)用汗水對(duì)其彷徨，曾經(jīng)用血水鑄就輝煌……。

曾經(jīng)的曾經(jīng)將歲月的年輪一圈圈拉長(zhǎng)，如走不盡的小巷，彈不盡的哀傷。似水年華道不完的苦悶與彷徨。溪水流濺總在水花飛濺的一瞬為美好停留，卻總不知留給碎石的依舊是淺淺的悲傷，淡淡的惆悵。風(fēng)帶來(lái)云兒的想念，葉兒的斷腸，多情的雨總不吝嗇用淚水為他們洗去塵世的落寞與彷徨。

不找到方向，應(yīng)歸去何方，總有清寒的目光，為伊灑下明澈的光亮，指引你歸去何方！

生活是酸甜苦辣色色俱全的。你不可能永遠(yuǎn)活在快樂(lè)里，這是不現(xiàn)實(shí)的。但是就算困難，也要笑著面對(duì)。要知道，牙齒是喜歡曬太陽(yáng)的！

人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順，偶爾暈下船也是正常反應(yīng)。此話說(shuō)得好：“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！逼届o的生活固然好，但若是你的人生都是順境，我想，得不到磨練的人，必然不會(huì)有大的作為。

幸福就是珍惜眼前，而不是做白日夢(mèng)。你想幸福就不要抱怨太多，上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的。你應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福，而不是一味的追求別人的幸福！

好好珍惜現(xiàn)在，認(rèn)認(rèn)真真、快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天！

和孩子共成長(zhǎng)隨筆篇十

成長(zhǎng)是一個(gè)深遠(yuǎn)的話題，在一個(gè)人漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)經(jīng)歷著酸甜苦辣。雖然我們還在成長(zhǎng)，但昨天的歡笑似在耳邊，昨天的淚水猶在嘴角，一路的百般滋味仍歷歷在目!我們?cè)陂L(zhǎng)大，一路上有我們成長(zhǎng)的故事。生活中的酸甜苦辣，其實(shí)都是生活中的一種經(jīng)歷，一種享受。

清楚的記得，小時(shí)的我是那么淘氣，那么貪玩。

我拖著濕漉漉的身子走在回家的路上，卻看見(jiàn)迎面走來(lái)的爸爸，心一緊：又要挨罵了!可爸爸卻用他那溫暖的大手擦拭者我臉上的雨水，著急的說(shuō)：“下這么大雨也不回家，生病了怎么辦?”而我只是驚訝的眨著我的眼睛，爸爸想了一會(huì)兒接著說(shuō)：“生病可是要打針吃藥的哦!”我聽(tīng)了，趕緊拉著爸爸回家了。并不是怕打針，而是怕那苦苦的藥!

成長(zhǎng)的道路上有數(shù)不盡的患得患失，但我背起我喚為“堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，樂(lè)觀“的行囊，向明天慢慢走去。

現(xiàn)在，種下夢(mèng)的種子;未來(lái)，期盼著收獲。

在不知不覺(jué)中，我長(zhǎng)大了。我的童年是五彩繽紛的，是喜、怒、哀、樂(lè)、悲、歡。二年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的一件事至今我還記憶猶新。

我去參加在少年宮舉行的第二屆“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”青少年數(shù)學(xué)論壇全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。

我走進(jìn)少年宮的時(shí)候我信心十足的對(duì)我自己說(shuō)：“一定可以得到一等獎(jiǎng)，我一定可以的?！笨荚囍氨O(jiān)考老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們考試時(shí)一定要仔細(xì)，認(rèn)真。在考試過(guò)程中不可以講話，不可以交頭接耳，否則的話就得扣10分?！?/p>

下課了，我慢慢的往家走。我是乘興而來(lái)，敗興而歸。

考試結(jié)果出來(lái)后，我只得了二等獎(jiǎng)，可我知道，如果我不在考場(chǎng)上說(shuō)話，不違反考場(chǎng)紀(jì)律，我是可以得到一等獎(jiǎng)的。

這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但它教育我：時(shí)時(shí)遵守紀(jì)律。它會(huì)一直伴隨著我的成長(zhǎng)。

每個(gè)人都在成長(zhǎng)，今天我就來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)我成長(zhǎng)的故事。

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生許多的故事，長(zhǎng)大了，小時(shí)候的事成為回憶，美好的回憶，成為我們童年的見(jiàn)證。

從牙牙學(xué)語(yǔ)到長(zhǎng)大成人，這個(gè)過(guò)程需要很長(zhǎng)時(shí)間，而父母則是在這個(gè)過(guò)程中虛心照顧我們的人。第一聲哭聲，牽動(dòng)了父母的心，證明了一個(gè)小生命的存在。第一次走路，拉著父母的手搖搖晃晃走到家。第一次說(shuō)話，催化了父母的眼淚，我們聲聲的叫著爸爸媽媽。

人生如戲，當(dāng)然戲的主角是自己。在家里，我們是父母的孩子。在學(xué)校里，我們是老師的學(xué)生。但是我們必須扮演好為人子和學(xué)生的角色。這是我們的任務(wù)，也是必完的任務(wù)。一場(chǎng)戲里有主角配角。那么老師，父母是配角。而我們則是配角。老師父母為我們鋪好了路，就看我們?cè)趺醋哌@條路，當(dāng)然自己的人生自己主宰。

小時(shí)候的我，唱唱在爸爸懷里撒嬌，讓爸爸給我講這樣那樣的故事，總覺(jué)得爸爸有講不完的故事。還曾因?yàn)椴粚?xiě)作業(yè)挨過(guò)罵，最后的結(jié)果都是自己乖乖的去寫(xiě)作業(yè)，可是媽媽畢竟是媽媽?zhuān)诤涞亩斓綄W(xué)校給我送過(guò)棉襖，也曾在我發(fā)燒時(shí)悉心照顧我，長(zhǎng)大的我們，有些叛逆，時(shí)常跟父母吵架，傷他們的心，但是在我的心里從來(lái)沒(méi)恨過(guò)他們，畢竟他們是生我養(yǎng)我的父母，是陪伴在我身邊的人。

在夜晚，我想象過(guò)無(wú)數(shù)我長(zhǎng)大的情境，想自己長(zhǎng)大干什么，在哪個(gè)地方工作等等。在這些想象里，充滿了美好的幻想，不再像小時(shí)侯一樣想自己變成白雪公主一樣找到白馬王子，像灰姑娘一樣穿上漂亮的水晶鞋，像小紅帽一樣打死大灰狼，而是想一些更現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，當(dāng)然目前不需要想那么遠(yuǎn)，只是偶爾想一下。

成長(zhǎng)的故事還有很多很多，每一個(gè)故事都將成為今后人生的一個(gè)美好回憶。

我們的成長(zhǎng)是五彩繽紛的，就像海邊閃耀的貝殼;我們的成長(zhǎng)是無(wú)憂無(wú)慮的，就像水中嬉戲的魚(yú)兒;我們的成長(zhǎng)是純真美好的，就像山谷中清澈的泉水。我我們的成長(zhǎng)就似路邊的野花每一朵都包含著我們的天真和歡樂(lè)，當(dāng)然也難免會(huì)有辛酸和痛苦。你看，讓我把我最難以忘懷的那一朵摘給你們分享。

我哭了，我傷心的哭了……故事發(fā)生在我那悲傷的五年級(jí)。有一天，我我忽然發(fā)現(xiàn)圍繞在繆雨欣身邊的人，不再是我，而變成黃思怡了。那時(shí)候，我感覺(jué)到前所未有的孤單，感覺(jué)到我的心有些碎了，四年的友誼，就在這短短的一年半之間被磨損得所剩無(wú)幾，那時(shí)候，真的感覺(jué)到好孤單，似乎我的世界已經(jīng)沒(méi)有了一個(gè)真正地談的開(kāi)來(lái)的，相互間沒(méi)有一點(diǎn)隱私的好朋友。我是一個(gè)心思比較密的女孩子，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)令我產(chǎn)生許多想法。當(dāng)我看到繆雨欣和黃思怡成了無(wú)所不談的好朋友，整天形影不離，我向她借書(shū)她不借，而黃思怡向她借，她就爽快的答應(yīng)了，我感覺(jué)繆雨欣被黃思怡“搶”走了似的，我想搶也搶不過(guò)來(lái)了，我的心靈似乎變得空虛了。我又覺(jué)得，我和繆雨欣處在一個(gè)虛度空間，我努力地追著繆雨欣，可是我越追，我就發(fā)現(xiàn)她離我更遠(yuǎn)了，我真的好害怕，她會(huì)離開(kāi)我的視線。很多時(shí)候，我也會(huì)像跟屁蟲(chóng)一樣地跟在她的身后，但是我發(fā)現(xiàn)這樣做，這段友誼似乎變得更加透明了，似乎要消失了似的……我忍受不了這種感覺(jué)，只好自己偷偷地躲在一邊默默地哭，我…真的好傷心。

這就是我最難以忘懷的成長(zhǎng)經(jīng)歷，它深深地觸動(dòng)著我的心靈。

驀然回首，時(shí)間如流水匆匆而過(guò)，不知不覺(jué)我們迎來(lái)了17歲的雨季。

我家四周是一望無(wú)際的田野。清晨起身時(shí)，必能聞到一股清鮮、充滿泥土芬芳的空氣，自然怡人。兒時(shí)的我喜歡釣魚(yú)，一竹竿、一條線、一魚(yú)鉤，幾條剛從泥土里挖出的新鮮蚯蚓，就足以消磨整個(gè)下午了。再不然，卷起褲筒，親自出馬，到爛泥巴的田地去，赤手空拳地捉泥鰍。只不過(guò)，說(shuō)實(shí)在的，我也夠笨的了，捉了幾年，就是一條也捉不到。

時(shí)間在不停地流逝，生命在不息地運(yùn)轉(zhuǎn)，我們也學(xué)會(huì)在流逝與運(yùn)轉(zhuǎn)里成長(zhǎng)，慢慢的也是該上學(xué)的年齡了。我和其他人一樣，被送進(jìn)了學(xué)堂，開(kāi)始了學(xué)習(xí)生涯。從步入幼稚園，到踏入小學(xué);又從小學(xué)邁入中學(xué)時(shí)代，再到以后的大學(xué)生活。在這漫長(zhǎng)又短暫的幾年里，我學(xué)到了很多很多。當(dāng)我和那么多同學(xué)接觸后，我才意識(shí)到了自己的平凡。但我相信：一顆再微弱的燭光也可以照亮黑暗，一滴再小的水珠也可以折射五光十色的美麗，一株再柔弱的小草也可以喚起春天的希望。我是平凡的，但我也有不能遮住的美麗——我有屬于我的符號(hào)。

我希望永遠(yuǎn)也不要失去童年時(shí)代的那種快樂(lè)、天真與朝氣蓬勃。在這漫長(zhǎng)的十幾個(gè)年頭中，許多的記憶已隨著歲月的侵蝕而悄然而去，惟有成長(zhǎng)的足跡——那記錄著你的所得所失的足跡，永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。

小時(shí)，我會(huì)因?yàn)閾斓揭幻队矌哦老踩艨?，理由是因?yàn)槲医K于可以當(dāng)了一次兒歌中的那位撿到一分錢(qián)的小朋友;如今，長(zhǎng)大的我也會(huì)撿起路上的硬幣，理由是——那上面有國(guó)徽。那上面有國(guó)徽，有我們的民族自尊心。

小時(shí)，我會(huì)在課堂上因?yàn)槔蠋煹囊粋€(gè)錯(cuò)別字而舉手，不到老師“投降”決不罷休;如今，即使老師在黑板上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我也不會(huì)打斷老師的講課，下課后，再和老師一起討論。

成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂(lè)，沿著成長(zhǎng)的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來(lái)。

和孩子共成長(zhǎng)隨筆篇十一

在人生這跌宕起伏的青藏高原上。只要有淚水就有喜悅；只要有汗水就有喜悅；只要有失敗就有喜悅；只要我們還成長(zhǎng)著，我們就會(huì)有各種喜悅！

在過(guò)去的一年中，我們中國(guó)人在流淚。從2008年1月的南方風(fēng)雪大災(zāi)，5月份的汶川大地震，那是一段中國(guó)人不想自然災(zāi)害屈服的歷史。在這歷史中我們流血，流汗，更多的是流淚！8月8日，北京奧運(yùn)會(huì)順利召開(kāi)，我們由心而發(fā)的喜悅，才緩緩蓋過(guò)一些不幸。當(dāng)它還在延續(xù)。110米跨欄賽上，劉翔因傷退賽。在場(chǎng)的中國(guó)人無(wú)一不流淚。而劉翔用最寂靜的方式按人退場(chǎng)。雖然他失敗了，但中國(guó)人還是在奧運(yùn)會(huì)上一舉成為金牌大國(guó)。我們?cè)跍I水中收獲喜悅，我們?cè)跍I水中不斷成長(zhǎng)。

在那些不幸中，流汗更多的是搶救人員。是他們?cè)诘谝粫r(shí)間到達(dá)災(zāi)區(qū)。救人，救人，還是救人。有些官兵還不顧個(gè)人安危，就出了許多災(zāi)民。使他們失望的人們，獲得重生。而在新生的背后他們付出了多少汗水！多少艱辛！在汗水的背后，是災(zāi)民的喜悅。他們沒(méi)有白流汗，他們的汗水是值得的。他們有更多的汗水，鑄就了更多的喜悅！

在2008年奧運(yùn)會(huì)順利召開(kāi)完畢，在2009年兩會(huì)也順利召開(kāi)完畢。在困難和失敗后，更多的是成功，更多的是喜悅！喜悅使我們中國(guó)人更堅(jiān)強(qiáng)，喜悅我們成功了！

雖然人生跌宕起伏，猶如青藏高原。但我們由青藏鐵路。在人生成長(zhǎng)是必須的，在成長(zhǎng)中喜悅也是必須。我們懂得了淚水，汗水，成功，我們更懂得了我們每走的每一步是成長(zhǎng)的喜悅。成長(zhǎng)是艱難的，但成長(zhǎng)更多的是喜悅！

今天是我的第十八個(gè)生日，是我的成人之日。我告訴自己：這一天之后，我要拋棄自己的懶惰、懦弱與懈怠。我相信我自己是勇敢的，優(yōu)秀的，我相信自己可以面對(duì)一切，包括挫折與打擊。前面的路很崎嶇，但我相信風(fēng)景也會(huì)更美麗。我依然會(huì)困惑，依然會(huì)迷茫，但我不會(huì)迷失方向。我知道我有要去完成的使命，我會(huì)傾聽(tīng)內(nèi)心的召喚，我知道我將要干什么。我要做我想做的事情，這就是我的命運(yùn)，我的生命價(jià)值之所在。it‘smyfuture，it‘smylife。

我曾經(jīng)非常向往十八歲，我計(jì)劃過(guò)當(dāng)我十八歲的時(shí)候要做些什么事情慶祝，首先我要整夜不睡覺(jué)，一晚上做我一直想做卻不能做的事情。我還要光明正大的喝一次酒，因?yàn)槲覌屗偸遣蛔屛液染?，理由就是我太小。我還要找一個(gè)沒(méi)人的地方大喊一聲：“我長(zhǎng)大了！”總之，我十八歲的第一天一定要很刺激。

現(xiàn)在我真的十八歲了，那些花里胡哨的想法一個(gè)也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。今天我還是和往常一樣乖乖的坐在教室里聽(tīng)課，和平常的生活并無(wú)二致。我的十八歲第一天就這么如白開(kāi)水一般平淡的過(guò)去了。以前的那些激情四溢的想法早已煙消云散。也許，這就是十八歲的代價(jià)，這就是成長(zhǎng)的代價(jià)。

成人了，長(zhǎng)大了，我的少年時(shí)代過(guò)去了。有時(shí)想要回頭張望那些過(guò)去的日子，但是我知道前面的生活才更有挑戰(zhàn)，那才是我的未來(lái)。

今天開(kāi)始，我是成人了。

光陰似箭，如白駒過(guò)隙。不知不覺(jué)，我就度過(guò)了四千三百八十個(gè)日夜。時(shí)間每一分每一秒的流逝，成就我們?cè)絹?lái)越成熟的身體和越來(lái)越聰穎的智慧。生活中的每一個(gè)片段加起來(lái)就是我們成長(zhǎng)的歷程。那一個(gè)個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事，就是我們成長(zhǎng)的故事，我們的生活充滿的起色的陽(yáng)光。

記憶的閘門(mén)被打開(kāi)，在我們成長(zhǎng)的階段，有酸甜苦辣的滋味，有喜怒哀樂(lè)的心情，讓我們回想一下過(guò)去這些金色的童年吧！

在三年級(jí)期中考試成績(jī)宣布以后，我以為知道成績(jī)以后就可以放松一下了，但并不是我想的那樣，因?yàn)槲业某煽?jī)是全年級(jí)第一，老師要我在表彰大會(huì)時(shí)講我的第一的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。我一聽(tīng)，猶如晴天霹靂，我心想：“我還沒(méi)好好放松一下，一擔(dān)重活就我身上壓了！”我只好硬著頭皮答應(yīng)了。回到家里，寫(xiě)完作業(yè)后，就絞盡腦汁去寫(xiě)我的稿子。卻一頭霧水，，一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。爸爸知道以后，就耐心指導(dǎo)我。經(jīng)過(guò)我和爸爸的努力，一張完整的稿子就寫(xiě)好了，爸爸鼓勵(lì)我不要緊張。

但是在第二天，大會(huì)就開(kāi)始了看著前面演講的同學(xué)講得那么好，我開(kāi)始擔(dān)心我的演講會(huì)不會(huì)出差錯(cuò)。老師似乎看出了我的心思，鼓勵(lì)我說(shuō)：“別緊張，放輕松，按平時(shí)練習(xí)那樣就行了?！蔽衣?tīng)了，心里平靜了許多。到最后輪到我上臺(tái)演講的時(shí)候，我懷著興奮的心情走到演講臺(tái)開(kāi)始演講全校師生的目光都集中在我身上。由于是第一次，我又面對(duì)著全校師生，心里不由得緊張起。來(lái)握著稿子的手心直冒汗，腿也在發(fā)軟，演講的聲音也在顫抖著?！疤}卜，蘿卜，南瓜……他，他們都是蘿卜和南瓜?！蔽倚南胫@些觀眾是蘿卜和南瓜，這樣就可以不用那么緊張了。漸漸的，我的心慢慢平靜了下來(lái)，語(yǔ)速也開(kāi)始緩和起來(lái)，直到我讀完了最后的一段。臺(tái)下頓時(shí)想起了雷鳴般的掌聲，老師也給了我欣慰的笑容。我已經(jīng)知道我成功了。老是和同學(xué)們都為我感到自豪和驕傲。

我相信，隨著我的成長(zhǎng)，這本成長(zhǎng)筆記會(huì)變得更令人沉思，激勵(lì)我進(jìn)步。生活中充滿了陽(yáng)光，充滿了像五味瓶一樣的味道。讓我們與多姿多彩的生活故事勇往直前，走完人生旅途。

前幾天上網(wǎng)的時(shí)候，突然就哭了！莫名其妙！

我的生命已經(jīng)悄然過(guò)去了將近十八個(gè)春秋，我在這十八年里摸爬滾打，終于要成人了。成人的世界是我小時(shí)候永遠(yuǎn)無(wú)法了解的秘境，那時(shí)我常常用兩手撐著下巴，呆呆的想著長(zhǎng)大后的事情。比如我長(zhǎng)大后要買(mǎi)很多很多的糖，然后一口都吃光，把我自己給甜死。我還要買(mǎi)很多很多的爆米花鋪滿整個(gè)屋子，我就躺在酥酥甜甜的爆米花上看電視，餓了就吃，困了就睡。做一頭相當(dāng)快樂(lè)的小豬崽，高興的時(shí)候就學(xué)著豬哼唧哼唧，不高興就美美的睡一覺(jué)，再醒過(guò)來(lái)不高興的事就煙消云散了。

現(xiàn)在終于長(zhǎng)大了，也終于發(fā)現(xiàn)我不能再做甜死自己的美夢(mèng)了，我也沒(méi)有辦法去買(mǎi)一屋子的爆米花，然后優(yōu)哉游哉的把它們吃光。終于，我長(zhǎng)大了！

我自認(rèn)為是一個(gè)喜歡想東西的人，想這想那，想我該想的東西，也想我不該想的東西。我就向一個(gè)在迷宮里橫沖直撞的愣小子，前方總是有路，就是沒(méi)有出口。

我一直認(rèn)為思想是這個(gè)世界賦予人類(lèi)的最寶貴的財(cái)富，但也是人類(lèi)一切罪惡的根源。愛(ài)恨情愁，貪嗔癡妄，種種的種種，皆來(lái)源于此。

再此，我愿將我的困惑，我的思考寫(xiě)下。這是我十八年的思考，十八年的迷惑。

而我相信，這是我的福祉，也是我的悲哀。

和孩子共成長(zhǎng)隨筆篇十二

今天在全校例會(huì)中，老師們集體收看了《怎樣成為一個(gè)高手》的視頻，看完這個(gè)視頻，對(duì)我當(dāng)前的處境有了一些想法。這個(gè)視頻以學(xué)習(xí)為主題，從“刻意練習(xí)”、“套路”、“概念”以及“即時(shí)反饋”為切入點(diǎn)著手。

“刻意練習(xí)”即針對(duì)性的重復(fù)練習(xí)，這個(gè)重復(fù)不是一直做你會(huì)做的事情，而是去做你不會(huì)的事情。也就意味著你要走出舒適區(qū)，做讓你感到困難，內(nèi)心不舒適的事情。學(xué)習(xí)的過(guò)程不是輕松愉快的，過(guò)程充滿著艱辛、茫然和絕望。就比如招教之路，經(jīng)歷了數(shù)次的失敗、絕望，卻依然靜下心來(lái)繼續(xù)往前走。經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、磨練，最后的結(jié)果并沒(méi)有太差。所以作為一個(gè)新任職老師，如果選擇成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，那么就要準(zhǔn)備好面對(duì)各種磨難，并且靜下心來(lái)應(yīng)對(duì)。

視頻中提的“套路”和“概念”和“結(jié)構(gòu)連接”問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)前的處境。我認(rèn)為我需要做的就是虛心求教各位有經(jīng)驗(yàn)的老師，多聽(tīng)其他老師的課。在教學(xué)方法、教育方法方面不斷的學(xué)習(xí)，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。對(duì)于這些老師的教學(xué)以及教育方法，不能照搬照抄，而是擇優(yōu)取之，選取合適的并加以改造以適合個(gè)人的教學(xué)模式。希望通過(guò)汲取有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，不斷的提升自己。

關(guān)于“即時(shí)反饋”對(duì)我觸動(dòng)挺大的。視頻中提到的一個(gè)教練只用指令就可以打造優(yōu)秀的隊(duì)伍。而反觀我對(duì)學(xué)生的管理，用吼、用強(qiáng)制明令甚至用懲罰的形式來(lái)管理班級(jí)，效果只是暫時(shí)的。學(xué)生在你的管教下明白了不能干什么，因?yàn)闀?huì)被罵。但是學(xué)生并沒(méi)有明白他們應(yīng)該干什么，以后應(yīng)該干什么。因?yàn)槲野l(fā)的那些指令沒(méi)有規(guī)律性和科學(xué)性，所以就出現(xiàn)了混亂指令之后亂象依然存在的現(xiàn)象。對(duì)于這一問(wèn)題，應(yīng)對(duì)措施就是盡快找出或者借鑒切實(shí)有效的教育方式，用科學(xué)的引導(dǎo)而不是沒(méi)有規(guī)律的方法去管理學(xué)生。

這次學(xué)習(xí)讓我明確了學(xué)習(xí)的方向，對(duì)于以后面臨的各種問(wèn)題，改變認(rèn)知，正確對(duì)待學(xué)習(xí)的這一過(guò)程。同時(shí)還要積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，盡快讓自己走入正軌。選擇學(xué)習(xí)，走出舒適區(qū)，勇敢的面對(duì)即將面臨的種種困難。

和孩子共成長(zhǎng)隨筆篇十三

一片片樹(shù)葉，綠了又黃了；一朵朵鮮花，開(kāi)了又謝了；一只只小鳥(niǎo)，唱了又靜了；一天天日子，來(lái)了又走了……媽媽說(shuō)：“女兒啊，你怎么總也長(zhǎng)不大呢？”不對(duì)不對(duì)，我一直在成長(zhǎng)?。?/p>

那年我五歲，不知道自己不知道。

那年我九歲，知道自己不知道。

教室的一角，坐著一個(gè)“一問(wèn)三不知”的我?！爸芏鱽?lái)說(shuō)過(guò)一句什么話呀？”“不知道?！蔽壹?xì)聲回答。很簡(jiǎn)單的，“不知道自己不知道”的我成長(zhǎng)為了“知道自己不知道”的我。

那年我十二歲，不知道自己知道。

老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，腦袋突然閃過(guò)了答案，我興奮地舉起了手?？墒?，答錯(cuò)了被同學(xué)笑話怎么辦呢？還是聽(tīng)老師的正確答案吧！于是，剛舉起的手又縮了回去。結(jié)果，知道自己的答案與老師的差不多時(shí)，才開(kāi)始后悔。但是，我卻更少發(fā)言了。很簡(jiǎn)單的，“知道自己不知道”的我成長(zhǎng)為了“不知道自己知道”的我。

今年我十六歲，知道自己知道。

講臺(tái)上，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)能介紹一下魯迅先生?。俊彼伎剂似?，我自信地舉起了手。出色地回答完了，換來(lái)的是老師同學(xué)贊賞的目光，很簡(jiǎn)單的，“不知道自己知道”的我，成長(zhǎng)為了“知道自己知道”的我。

很奇妙的，我就這樣在知道與不知道中成長(zhǎng)著。老媽又說(shuō)：“哎，女兒，我突然發(fā)現(xiàn)你長(zhǎng)大了。是我變老了吧？”不對(duì)不對(duì)，因?yàn)槲以诔砷L(zhǎng)啊?！澳俏乙郧霸趺礇](méi)有發(fā)現(xiàn)呢？”

沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)很簡(jiǎn)單啊，因?yàn)槌砷L(zhǎng)也很簡(jiǎn)單??！

當(dāng)我真正發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)很簡(jiǎn)單時(shí)，我就真地成長(zhǎng)了。就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單成長(zhǎng)吧！童年與夢(mèng)想交織，織成一雙五彩的翅膀，向著更遠(yuǎn)更美的未來(lái)飛翔。我懷念童年，但更向往未來(lái)，美好的未來(lái)！

愛(ài)是甘露，可以滋潤(rùn)人的心田，愛(ài)是溫馨的家，可以溫暖人的心房，我就是一個(gè)在愛(ài)的包圍下快樂(lè)成長(zhǎng)的女孩。

一杯開(kāi)水。

“好痛呀！”我捂著肚子，輕聲哼哼?！霸趺戳?？沒(méi)事吧?！敝?chē)鷤鱽?lái)了同學(xué)們急切地問(wèn)候聲，我捂緊肚子，漲紅的臉上時(shí)不時(shí)流下幾顆金豆豆。同學(xué)見(jiàn)狀，有的跑去老師辦公室叫老師，有的拿出水杯幫我倒開(kāi)水，還有的拍拍我的背不時(shí)地噓寒問(wèn)暖。看著同學(xué)幫我倒的開(kāi)水，心頭涌上一股暖流，感覺(jué)疼痛似乎減輕了，同學(xué)們的友愛(ài)溫暖著我，讓我明白愛(ài)無(wú)處不在。

一碗魚(yú)湯。

快考試了，作業(yè)也出其的多。時(shí)鐘敲了十下，我還在燈光下挑燈夜戰(zhàn)。爸爸打了個(gè)哈欠去睡覺(jué)了，媽媽卻陪在我身邊，因?yàn)樗牢遗鹿陋?dú)。媽媽坐在書(shū)桌旁溫柔地看著我，不時(shí)地幫我整理整理書(shū)桌，查閱查閱資料。夜更深了，窗外北風(fēng)呼嘯，媽媽拿來(lái)了一件外套披在我身上，我的心暖暖的，繼續(xù)奮戰(zhàn)?！昂昧?，烏拉！”我站起來(lái)看了看時(shí)鐘已經(jīng)12點(diǎn)半了。桌旁的媽媽進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，她的旁邊還有一碗魚(yú)湯，我捧起碗一飲而盡，看著媽媽憔悴的面孔，心像被捅了一刀。媽媽的愛(ài)是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，是我自信的源泉。

一盤(pán)雞肉。

在我的記憶中，爸爸不喜歡表現(xiàn)自己，但他喜歡和我爭(zhēng)東西吃。要考試了，我的胃口似乎不怎么好，肚子很少唱空城計(jì)。這天爸爸拿起雞腿就啃，我看著，也不由地拿起另一根雞腿吃了起來(lái)。爸爸見(jiàn)狀連忙來(lái)了塊雞肉，我毫不客氣地也來(lái)了塊大的。一會(huì)兒一盤(pán)雞肉被我們父女倆消滅得只剩下兩塊了。我盯著盤(pán)子想，吃大的還是小的，可爸爸已毫不猶豫地來(lái)了塊小的。原來(lái)愛(ài)也可以用這樣的方式來(lái)表達(dá)，就像爸爸為了讓我多吃些，跟我爭(zhēng)一樣。事雖小，但我明白了愛(ài)是無(wú)私，是偉大的，是從點(diǎn)滴中流露出來(lái)的。

這些愛(ài)包圍著我，讓我快樂(lè)成長(zhǎng)，有愛(ài)的地方就有歡聲笑語(yǔ)和無(wú)盡的寶藏，讓我們共同擁有這份寶藏吧。

人不能一直停留在想象中。這樣十分消耗比高原氧氣還稀薄的自信。一旦失去自信，在不知?jiǎng)?chuàng)造并且懷疑自己的情況下，人很容易窒息。

我很少認(rèn)為自己優(yōu)秀。

小時(shí)候是學(xué)不會(huì)哭泣、賣(mài)乖、懂事，得不到大人的夸贊和獎(jiǎng)賞;長(zhǎng)大一些讀書(shū)又不夠好，不善交際，老師和同學(xué)很少關(guān)注我;總算跌跌撞撞地找到以后要走的路，在決定努力寫(xiě)作的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)在做這件事且有才華的人多如過(guò)江之鯽。

時(shí)間讓我認(rèn)識(shí)到，我是一個(gè)不漂亮、不苗條、不富有、缺少天分和文字直覺(jué)的人。

跟現(xiàn)在的朋友聊起小時(shí)候的事，她說(shuō)小時(shí)候覺(jué)得自己非常特別，一定和別人不一樣。她認(rèn)為自己的身體里沒(méi)有器官，是獨(dú)立而不同的個(gè)體。

有一次生病需要拍x光，她在醫(yī)院里看著片子非常失落，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己與其他人沒(méi)有什么不同——相同的構(gòu)造、相同的器官。她第一次體會(huì)到沮喪這種“高端”的感覺(jué)。

不知道你是不是也有這樣的經(jīng)歷，小時(shí)候有許多讓現(xiàn)在的自己發(fā)笑的想法，現(xiàn)在看來(lái)當(dāng)時(shí)的自己幼稚且荒唐。

曾經(jīng)的我認(rèn)為現(xiàn)實(shí)中有嫦娥，她可以幫我完成暑假作業(yè);認(rèn)為我在晨讀時(shí)間隨機(jī)哼出的歌詞，可以紅遍中國(guó);認(rèn)為自己擁有稀缺的血液，能夠拯救世界;認(rèn)為我手背上心形的粉色胎記，是上輩子留下的記號(hào);認(rèn)為存在其他平行空間，生活在那個(gè)世界的人可以看到我，諸如此類(lèi)。

當(dāng)然，隨著成長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)這些“認(rèn)為”統(tǒng)統(tǒng)不成立。有一段時(shí)間我非常不開(kāi)心，覺(jué)得自己一無(wú)是處，因?yàn)楦胂笾械摹拔摇北绕饋?lái)，自己實(shí)在太平凡、太普通了。

我很生氣，生氣我怎么能是現(xiàn)在這個(gè)樣子！

這個(gè)發(fā)現(xiàn)是不是有些殘酷？

但是，這個(gè)世界上也有奮起直追、笨鳥(niǎo)先飛、大器晚成等成語(yǔ)。有27歲才正式學(xué)畫(huà)，到56歲名聲大震的齊白石;有47歲才打算揭竿而起，55歲建立大漢王朝的劉邦;有65歲才出版第一本書(shū)的作家勞拉·英格爾·懷德。

我不知道他們小的時(shí)候是如何看待自己和世界的，至少，后來(lái)他們知道了平凡的自己可以通過(guò)努力來(lái)改變，并做一些不平凡的事情。

人不能一直停留在想象中。這樣十分消耗比高原氧氣還稀薄的自信。一旦失去自信，在不知?jiǎng)?chuàng)造并且懷疑自己的情況下，人很容易窒息。會(huì)被平凡的生活扼住脖子，透不過(guò)氣，然后放棄掙扎的能力。

我慢慢地放過(guò)了自己，了解自己沒(méi)有超凡的能力。接納這樣的自己，去盡力改變思想不夠成熟、寫(xiě)作技能宛如新生嬰兒的自己。

時(shí)間讓人的身體成熟，但也帶來(lái)思想的空虛。身體像一件單薄的容器，經(jīng)不起敲擊，很容易破碎。思想如鋼鐵、石塊、泥沙，每增加一些知識(shí)，就像在容器里投入一些貼補(bǔ)壁面的材料，慢慢地，軀體和思想相稱(chēng)，才能變得堅(jiān)不可摧。

但如果不給皮囊中填入實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，放縱思想的空虛，人一旦遇見(jiàn)現(xiàn)實(shí)鋒利的針尖，皮囊就會(huì)被扎破，空虛如風(fēng)飄散，身體將變成萎縮而干癟的氣球。

我知道自己需要鋼鐵、磚塊和泥沙，所以在不斷修煉著。

關(guān)于想讀的書(shū)，想鍛煉的身體，想變得更漂亮的外表，想獲得讀者認(rèn)可的心情，想寫(xiě)出精彩內(nèi)容的才華，對(duì)于這些追求，我一刻也沒(méi)停止過(guò)。

但偶爾也因疲憊而懈怠讀書(shū)，因懶惰而放松健身，因妥協(xié)于平凡的眉眼而不去打扮，因一些忽略和批評(píng)而拒絕接受它們，因不曾得到天賦的垂青而異常失落。

我拒絕平庸的方式有些土氣，是出走、讀書(shū)和抗拒融入平淡的生活，確切地說(shuō)，是思想上抗拒融入平淡的生活。

我在努力變成一個(gè)有趣的人。當(dāng)內(nèi)心出現(xiàn)懊惱、煩躁、猶疑、憤怒的時(shí)候，我都勸告自己，不要這樣，生活中還有許多有意思的事情需要去做。

煩躁就坐下來(lái)看風(fēng)景，疲憊就停下來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，孤獨(dú)就讀“治愈”的故事，憤怒就換上衣褲去奔跑發(fā)泄。

仔細(xì)感受每一天的經(jīng)歷，發(fā)呆、快走、被碰撞、受委屈、同情生病的虛弱者、愛(ài)慕漂亮的明星、期待一場(chǎng)愉快或悲傷的戀情，這些都是我在做的事。

我希望時(shí)間能帶來(lái)真正的成長(zhǎng)，而不是每年更改的數(shù)字。

接納自己的普通，讓努力的自己和現(xiàn)在不夠優(yōu)秀的自己和解吧。

我們，總要學(xué)著長(zhǎng)大，自己吃飯，自己穿衣，自己去旅行。我們?cè)缫蚜?xí)慣了一個(gè)人，每一天漫無(wú)目地的，從一個(gè)終點(diǎn)到另一個(gè)起點(diǎn)，來(lái)來(lái)去去，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像一場(chǎng)無(wú)奈的輪回。時(shí)間，卻依然堅(jiān)定地、緩慢的走著，留下我在原地徘徊。不愿回頭，也不敢向前。不愿回頭是怕看見(jiàn)曾經(jīng)天真的自己；不敢向前，是怕前路茫茫，不辨方向。

曾經(jīng)，愛(ài)上了坐公車(chē)的感覺(jué)。一群不認(rèn)識(shí)的人，搖搖晃晃的擠在同一輛車(chē)上，忙亂的擁擠，低聲的抱怨。為了同一條線路上不同的地點(diǎn)，短暫的相遇又分離。每個(gè)人都是一樣的冷淡和疏離。更多的人還是愿意注視著窗外，在那里，有和他們一樣忙碌奔走，為了生活的人們。孩子背著沉重的書(shū)包，為了成績(jī)努力；大人背著沉重的責(zé)任，為了生活奔波。他們的臉上都是一樣的神情，焦躁而急迫。在窗外閃過(guò)，我們，都沒(méi)有時(shí)間，為了誰(shuí)而停留。

常常搭上公車(chē)，在那一小塊玻璃里看外面的人群?？此麄兡樕系谋砬?，看他們匆匆的背影。玻璃窗上倒映出我的影子，淡淡的看不出表情。但我知道，窗里窗外，我們都是一樣的神情，一樣的行色匆匆。直到有一天，當(dāng)我無(wú)意中望出去的時(shí)候，看到了一個(gè)孩子。他與別的孩子沒(méi)什么不同，只是年歲較小，更加的活潑好動(dòng)。我看到他的時(shí)候正是車(chē)將要開(kāi)動(dòng)的時(shí)候。那個(gè)孩子在路邊奔跑，他將公車(chē)作為了賽跑的對(duì)象。他緊張的小跑著，不時(shí)回頭看公車(chē)是否有追上來(lái)。他略顯瘦小的身體套在寬大的校服里，隨著他的跑動(dòng)，紅領(lǐng)巾也歪在一邊。但他對(duì)此毫不在意。看到這一幕，我猛然的笑了，為這孩子的可愛(ài)和天真。但公車(chē)很快發(fā)動(dòng)，只是幾瞬就將那孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。我努力向后的張望，卻只看到他快速縮小的身影。行進(jìn)的公車(chē)帶著我走向了下一個(gè)風(fēng)景，我知道，下一站會(huì)是一樣人潮洶涌。卻再也沒(méi)有了那樣的純真可愛(ài)的孩子。

那樣的孩子，恍然讓我覺(jué)得他是從我們失落的童年歲月中奔跑出來(lái)的。提醒我們那些遺失在角落里的純真年華。不知從什么時(shí)候起我們總是感慨時(shí)間的變化，歲月的流逝。我們更多的是懷念過(guò)去。似乎時(shí)間越久遠(yuǎn)，記憶越是清楚明白。我們記得小時(shí)候一塊糖的甜美，一朵花的芳香，一只冰淇淋的滑糯……對(duì)于現(xiàn)在的事情，我們總是選擇忘記。我們總是會(huì)為此找尋各種借口，卻從不承認(rèn)其實(shí)我們都不愿長(zhǎng)大。我們的心里其實(shí)一直都住著一個(gè)孩子——走失在歲月里純真的自己。

曾經(jīng)我們渴望長(zhǎng)大，渴望成熟。想一個(gè)人去旅行，看外面精彩的世界。有一天，當(dāng)我們真的走出來(lái)了，真的長(zhǎng)大了，卻也真的失去了曾經(jīng)的自己。我們看遍了世上的風(fēng)景，卻再也找不回當(dāng)初的自己。其實(shí)，我們的生活也像公車(chē)一樣，載著我們的，是時(shí)間的公車(chē)。在耳邊呼嘯而過(guò)的不是風(fēng)，是時(shí)間。時(shí)間的公車(chē)載著我們走過(guò)人生的四季，從初生走到死亡。

在那以后的日子里，我去過(guò)很多地方，見(jiàn)過(guò)很多人。他們都長(zhǎng)著一樣的面孔，朦朧著，紗似的看不真切。我也見(jiàn)過(guò)很多孩子，活潑的，快樂(lè)的。但再也不曾見(jiàn)到像那樣的孩子，會(huì)傻傻的和車(chē)賽跑。再也不曾有過(guò)那樣的心境，有點(diǎn)好笑，又有點(diǎn)傷感。那樣頑皮而天真的孩子，又豈會(huì)不知他的速度與車(chē)無(wú)法相比，但追逐的一剎那，他是快樂(lè)的——那種發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)；不是用玩具和美味堆砌出來(lái)的，油膩膩，黏答答的快樂(lè)，這種快樂(lè)是純粹的，透明的。

或許，在那以后，在他長(zhǎng)大的日子里，他再也不會(huì)做出這樣的舉動(dòng)。他會(huì)和周遭的人一樣，帶著模糊的面容，擠上那一塊鐵盒子，搖晃著走向人生的終點(diǎn)。那時(shí)候，他自己都不會(huì)發(fā)覺(jué)，他已悲哀的長(zhǎng)大。

但我無(wú)論何時(shí)，從窗口望去，總會(huì)想起那一個(gè)孩子。緊張的，擔(dān)憂的，而又努力地想超越一輛行駛中的公車(chē)。那時(shí)候，在他眼中，車(chē)只是用來(lái)比賽的對(duì)象，而不只是代步的工具，死亡的牽引者。

成長(zhǎng)是豐富多彩的，成長(zhǎng)也是艱辛的。成長(zhǎng)如同毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶那樣艱難，成長(zhǎng)也如同一幅五彩的畫(huà)卷記載著我們的記憶。

兒時(shí)的夢(mèng)已隨著年齡的成長(zhǎng)破碎。小時(shí)候，我看見(jiàn)翱翔在空中的鳥(niǎo)兒，就想向它們一樣在空中游玩。還幼稚得把q名改成：想飛的女孩和翱翔在空中，回想過(guò)去，如今的我已越發(fā)越成熟，現(xiàn)在真的很想要那份純真，那份幼稚。

吹著五彩的泡泡，編織著五彩的夢(mèng)。很想把自己變成魔法師，留住那份兒時(shí)的美好，留住我們之間的回憶。可是，時(shí)光不能倒流，世上也沒(méi)有那么多的后悔藥可吃。如今只能，用今天的雙手去創(chuàng)造明天的藍(lán)天！

“沒(méi)有星星的夜空，沒(méi)有話題能補(bǔ)充……”最近很喜歡張杰的歌，作文里有，隨筆里有，連我寫(xiě)的那些小說(shuō)都有。同學(xué)們都說(shuō)我只要認(rèn)準(zhǔn)一件事，就會(huì)一直聽(tīng)一直聽(tīng)，不給別人說(shuō)別的話。有次，和同學(xué)們玩飛行棋，一個(gè)同學(xué)等我們玩完了，她還一直沒(méi)出棋。

我說(shuō)：給她次機(jī)會(huì)吧！

另一個(gè)同學(xué)馬上說(shuō)：不行，游戲規(guī)則就是這樣，不能變了。

我反問(wèn)道：游戲不也是人定的嗎？那個(gè)同學(xué)頓時(shí)啞口無(wú)言了。接著我們又玩了一盤(pán)，結(jié)果那個(gè)同學(xué)違反游戲規(guī)則了，我就說(shuō)了幾句。結(jié)果大家都說(shuō)我太認(rèn)真了，只是一盤(pán)游戲罷了。那時(shí)候不知道為什么，心里很不舒服，把牌一甩，就背著書(shū)包回家了。

后來(lái)，我跟玲說(shuō)，她也說(shuō)只是一盤(pán)游戲而已。或許我真的做錯(cuò)了，現(xiàn)在回想起來(lái)那時(shí)的我真固執(zhí)，不就是一盤(pán)游戲嗎，有什么大不了的！

在人生的道路上，有許多伴我們成長(zhǎng)的人，亦如：父母，朋友還有許許多多形形色色的人。向童說(shuō)聲sorry,向哪些幫助過(guò)我的人說(shuō)聲：thankyou。

和孩子共成長(zhǎng)隨筆篇十四

人從出生到漸漸長(zhǎng)大之后，就會(huì)開(kāi)始跌跌撞撞般的尋尋覓覓，尋找一個(gè)最適合自己的理想的位置，這其中包括工作上的，感情上的，生活上的，生命上的。有的人很幸運(yùn)，很早就找到了，有的人卻要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的一段時(shí)間或者一段波折才能找到，但也還是找到了。

努力就會(huì)得到，挑自己喜歡的，就去做吧，心中始終要有一盞燈，就如同佛教的信仰，生活需要方向和重心。這樣的生活才會(huì)很充實(shí)很快樂(lè).這不僅僅是為了邁向那人人向往的成功，更是為了自己的成長(zhǎng)。自己長(zhǎng)大了，曾經(jīng)自己憧憬的對(duì)象成了如今的自己，該怎么做，如何去做，都取決于自己。成長(zhǎng)是無(wú)止境的，生活很難把握，古人眼里忠貞的愛(ài)情，時(shí)至今天，已經(jīng)毫無(wú)承接的跡象，說(shuō)變就變，因?yàn)槟莻€(gè)人的心在變，但是成長(zhǎng)是可以把握的，這也是對(duì)自己的承諾。

有相逢就會(huì)有離別，相信每個(gè)人都會(huì)害怕別離?？墒牵绻倭穗x別，這個(gè)世界還會(huì)這般精彩嗎？說(shuō)不定有些人因此一輩子都無(wú)法真正的成長(zhǎng)起來(lái)。離別，是成長(zhǎng)的一道風(fēng)景。

我們的年齡都在往上攀爬，我們的歲月都在一邊成長(zhǎng)一邊流逝。未來(lái)的我們會(huì)怎樣？問(wèn)先知嗎？而我是生活在現(xiàn)實(shí)生活中的人，問(wèn)不到他……我很幸運(yùn)，有幾個(gè)知心朋友，能陪我一起成長(zhǎng)，盡管不在身邊，但奮斗中有人分享的喜悅已忽略了距離.

長(zhǎng)大不一定成長(zhǎng)，但成長(zhǎng)必須長(zhǎng)大。毅然的向著遠(yuǎn)方走去，一步一步的期盼，努力，實(shí)現(xiàn)。收獲快樂(lè)抑或悲傷。不做望夫崖上的女子，成長(zhǎng)中容不得你我停留。堅(jiān)定的、倔強(qiáng)的去奮斗吧！

那些飛滿我們童年天空的紙鶴，早已散落在了風(fēng)中，隨著歲月的流淌羽化成了灰燼。

我在那個(gè)單純得像潔白的玉蘭花瓣般的年齡，遇到了那個(gè)無(wú)緣牽動(dòng)我所有喜悅與悲傷的身影，從此我的生活像碎了一地的玻璃碴，一粒一粒扎在我的心上，看不出的傷痕，無(wú)言以表的痛楚。

我以為一切都化作了云煙，再多的記憶，在時(shí)間轟轟隆隆地輾過(guò)后都不會(huì)留下太深的印記。那些逝去的歲月在心中翻來(lái)覆去地疼痛起來(lái)，那些過(guò)往，我不愿也不知如何把它們簡(jiǎn)單地歸類(lèi)，就好像“懂事”這個(gè)詞，我一直不知道該對(duì)它表示感激還是深刻地沉痛。

我只是一直一直在長(zhǎng)大，像所有的孩子一樣，一直長(zhǎng)到不是孩子那么大了，卻還是斷不了那些會(huì)議、那些牽絆，一瞬間就翻涌上來(lái)，如同海嘯一般鋪天蓋地，無(wú)所循形。

時(shí)間在我身邊飛逝，嘩嘩啦啦的聲音像流水唱著歡快的歌。

歲月總是伴隨著磕磕絆絆的那些人那些回憶，那些構(gòu)建起我們以及的人或事像火車(chē)一樣從我們的生命中轟轟烈烈得軋過(guò)去，留下一條條或明或暗清晰或模糊的印記。

終于有一天我發(fā)現(xiàn)，我?guī)缀跻呀?jīng)可以不去記起過(guò)去那些曾經(jīng)以為會(huì)刻骨銘心的日子，這就好像你翻看一本書(shū)，看到那兒，帶給你或喜或悲或麻木不仁的感受?？赐炅?，自然而然就翻過(guò)去，然后看到新的故事，又有新的情節(jié)出現(xiàn)，有時(shí)想想人生一生也不過(guò)就是如此，這樣，不知是該歡笑還是該悲傷。

我不停地講啊講啊，忽然就有種很傷感的感覺(jué)，看到了太多成長(zhǎng)帶給我無(wú)奈和上同。人在選擇一些東西的時(shí)候必然跟著失去一些東西，無(wú)論怎樣完美的選擇都不會(huì)做到盡善盡美，我在成長(zhǎng)的過(guò)程中無(wú)數(shù)次地站在岔路上，無(wú)數(shù)次地選擇，也無(wú)數(shù)次地失去，有時(shí)我覺(jué)得其實(shí)沒(méi)有選擇才是最幸福。

雖然，我知道粉色的童年很美麗，長(zhǎng)大的感覺(jué)有青草莓的酸澀，但金色的未來(lái)更使我著迷，我渴望長(zhǎng)大，去親手創(chuàng)造我的金色世界，精心點(diǎn)綴，用心裝扮，專(zhuān)心呵護(hù)。未來(lái)的一切都將變得那么新奇，即使會(huì)有暴風(fēng)雨的來(lái)臨，也會(huì)有彩虹的美麗。放飛心情，，那么的自由自在，長(zhǎng)大的感覺(jué)，猶如冰激淋的甜爽，所以，我渴望長(zhǎng)大。

他們說(shuō)每個(gè)人在失落時(shí)都會(huì)得到應(yīng)有的幸福，因?yàn)槟鞘抢咸鞂?duì)每一個(gè)人的彌補(bǔ)，但為什么偏偏在自己失落的時(shí)候得到的是責(zé)罵和嘮叨呢？我不了解，也不清楚這到底是什么回事，望著天空，只見(jiàn)星星在閃爍，好像他們都理解此時(shí)我的心情，也許吧。

依舊會(huì)主動(dòng)幫父母做家務(wù)，卻不是為了長(zhǎng)大的許諾。不再自私地為了自己的學(xué)習(xí)而拒絕幫助其他同學(xué)，終于明白幫助別人也很快樂(lè)。平時(shí)也會(huì)積極幫助老師完成班級(jí)工作；不會(huì)吵吵嚷嚷地鬧著要長(zhǎng)大，而知道為父母分擔(dān)煩惱……終于有一天，媽媽欣慰地笑了笑：孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了。

我渴望長(zhǎng)大，不僅僅是為了自由，還為了一個(gè)自立的我。

不管一天又一天是怎樣度過(guò)，太陽(yáng)總是無(wú)休止的升起又落下，花兒總是這次第綻放又凋零，身邊的車(chē)水馬龍總是轉(zhuǎn)瞬即逝，站在時(shí)光的尾巴上，我們不停的追趕水霧一樣懵懂的未來(lái)。

太多的人總是嘆息時(shí)光的殘忍和成長(zhǎng)的無(wú)奈。其實(shí)，成長(zhǎng)真的是一個(gè)毛毛蟲(chóng)羽化成蝴蝶的過(guò)程，總是要經(jīng)歷過(guò)蛻變的疼痛才可以更好的迎接巧克力一樣未知的世界。

張愛(ài)玲寫(xiě)過(guò)一篇文章，關(guān)于“路”，指的便是成長(zhǎng)的路，這條路是人人都必經(jīng)的道路。那些走過(guò)來(lái)得人勸正要走這條路的人不要選擇這條路，因?yàn)樗雷枨议L(zhǎng)，卻被反駁道：“既然你可以走這條道路，我怎么就走不出來(lái)呢。”于是，一個(gè)又一個(gè)的人走過(guò)這條充滿著艱辛的道路，也許這就是成長(zhǎng)的真諦吧。明知自己有可能在其中淪陷，卻還是執(zhí)拗的自己選擇。

莫名的想起那個(gè)永遠(yuǎn)也張不大的孩子彼得·潘，誰(shuí)能夠說(shuō)他就沒(méi)有不能成長(zhǎng)的遺憾，我們總是哀傷的無(wú)休止的懷念過(guò)去一切的一切，默念著“不要長(zhǎng)大，不要長(zhǎng)大”。如果真的不能長(zhǎng)大，你真的一點(diǎn)也不在乎嗎？每個(gè)時(shí)候都會(huì)有每個(gè)時(shí)候得快樂(lè)。不管怎樣，我們都是會(huì)隨著時(shí)光一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝而長(zhǎng)大的。進(jìn)而，看著記憶一絲一縷的聚集起來(lái)。

長(zhǎng)大就像是一顆神秘果子，有的人歇斯底里的抗拒，有的人迫不及待的想要嘗嘗。但是只有長(zhǎng)大才能使我們接觸到更多，更好的世界。長(zhǎng)大，是酸痛，是幸福。

成長(zhǎng)如同毛蟲(chóng)破繭的細(xì)碎疼痛，又有誰(shuí)能預(yù)料沖破黑暗的束縛，一定能遇見(jiàn)明媚的光亮呢？就讓時(shí)光流逝，而我們也學(xué)著長(zhǎng)大吧！

只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。

當(dāng)明天變成了今天成為了昨天，最后成為記憶里不再重要的某一天，我們突然發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)中已被時(shí)間推著向前走，這不是靜止火車(chē)?yán)?，與相鄰列車(chē)交錯(cuò)時(shí)，仿佛自己在前進(jìn)的錯(cuò)覺(jué)，而是我們真實(shí)的在成長(zhǎng)。

不知道是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，成長(zhǎng)就像剝洋蔥，剝掉一層就會(huì)留一次眼淚。成長(zhǎng)不一定快樂(lè)，卻能夠給予我們更大的世界。

的確，成長(zhǎng)里有很多煩惱，所以成長(zhǎng)是苦痛的。人生是一條單行線，父母賦予了生命，就沒(méi)有自己選擇的權(quán)力。也許是因?yàn)閺倪@一開(kāi)始，就注定生命沒(méi)有選擇，所以太多抱怨，太多情緒，在成長(zhǎng)中蔓延。成長(zhǎng)中的苦惱，有追逐夢(mèng)想的酸甜苦辣；有親情離去的悲歡離合；有友情從陌生到熟悉再到陌生的惋惜；有關(guān)于時(shí)間在不停地逝去而與陽(yáng)光賽跑的執(zhí)著；有關(guān)于信任與背叛的掙扎……所以，成長(zhǎng)本就是夾雜著眼淚和微笑的蛻變，可以開(kāi)心的哭起來(lái)，可以難過(guò)的只知道嘲笑自己，當(dāng)然也會(huì)快樂(lè)的笑，痛苦的哭。因此，成長(zhǎng)是一種痛。

成長(zhǎng)，需要選擇。選錯(cuò)了也許會(huì)永遠(yuǎn)留下一條觸目驚心的傷痕。所謂成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，為無(wú)非就是刻在心靈上的或深或淺的傷痕。于是我們不得不咬牙放棄了一直以來(lái)的率真，變的固執(zhí)，變的聰明。

痛過(guò)了，哭過(guò)了，逐漸變得成熟。多么痛的領(lǐng)悟。成長(zhǎng)的疼痛，雖痛徹心扉但心甘情愿。就像片片花瓣被硬生生的折下，咬牙忍著，換來(lái)的會(huì)是碩果累累；就像紛飛的蒲公英承受了骨肉分離的苦難，堅(jiān)持飛上藍(lán)天，才有了落地生根后的重生；就像受盡嘲笑的毛毛蟲(chóng)忍受著身體撕裂般的痛苦，才有了最后的破繭成蝶。

一直很喜歡這樣的一句話：沒(méi)有比人更高的山，山高人為峰；沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，路長(zhǎng)腳為先。所以失敗了，爬起來(lái)。只有一直努力，因?yàn)椴慌蜁?huì)被超越，所以只能一直努力。跑累了，流淚了，咬咬牙，磨破了，流血了，依舊堅(jiān)持，依舊努力。這就是成長(zhǎng)，這就是成長(zhǎng)里的收獲。

成長(zhǎng)的歲月里，我們總是丟失了自己也丟失了別人。以前，我會(huì)輕輕的選取最完整，最年輕的落葉，做成書(shū)簽，在旁邊附上心情，或者寫(xiě)上小詩(shī)，悄悄的合起，時(shí)不時(shí)的翻開(kāi)，青澀的青春里，都是夢(mèng)的痕跡，如今，那些，都已是成風(fēng)的記憶。

“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變?！币苍S，如若當(dāng)初沒(méi)有遇見(jiàn)，那么也就不會(huì)有后面的故事，也就不會(huì)有后面的情愫，也就不會(huì)有那難舍難分。也許，這就是成長(zhǎng)。而我們，只能在成長(zhǎng)中，學(xué)會(huì)自己療傷，自己舔舐自己的傷口。我害怕的不是一個(gè)人孤獨(dú)地在街頭巷尾流浪，我怕的是我一轉(zhuǎn)身就不見(jiàn)你們的模樣。要我一個(gè)人怎么闖。我還這么年少輕狂，這么不知珍惜時(shí)光。

成長(zhǎng)，是疼痛的，成長(zhǎng)中的收獲，也是疼痛的。

和孩子共成長(zhǎng)隨筆篇十五

從專(zhuān)業(yè)的角度看，幼兒園新教師完成從學(xué)生向老師的角色轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從新手水平向承受成熟水平的發(fā)展，多是從其直觀的教育行為中表現(xiàn)出來(lái)的。因此；幼兒園新教師的角色適應(yīng)就是其教育行為有效性不斷提高的過(guò)程。角色適應(yīng)的目標(biāo)就是高效的教學(xué)行為。

1新教師與成熟教師在教學(xué)行為上的差異。

許多學(xué)者是從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)界定新教師與成熟教師的。《教師的成長(zhǎng)與發(fā)展》是這樣界定的：新教師是指缺乏良好教學(xué)效能和教學(xué)監(jiān)控力，不能根據(jù)教學(xué)情景的變化靈活地采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為的教師；成熟教師是指具有良好的教學(xué)效能感和教學(xué)監(jiān)控能力，教學(xué)富有創(chuàng)見(jiàn)，能根據(jù)教學(xué)情景的變化及時(shí)而靈活地采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為來(lái)促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行，能夠產(chǎn)生較高教學(xué)質(zhì)量的教師。

教育教學(xué)行為是教師的專(zhuān)業(yè)行為，是教師在教育過(guò)程中產(chǎn)生的生理和心理的變化的一種折射。教育教學(xué)行為可以綜合反映教師的專(zhuān)業(yè)水平。有效的教育行為是指教師在達(dá)成其教育目標(biāo)和滿足學(xué)生發(fā)展方面都獲得成功或表現(xiàn)俱佳的教育行為。

從幼兒園教師的角度看，思想新教師和成熟教師在教學(xué)行為上的差異主要表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面。

（1）活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

活動(dòng)前做計(jì)劃是所有老師都要進(jìn)行的工作，包括文字性的計(jì)劃（如活動(dòng)設(shè)計(jì)教案）以及老師頭腦中的計(jì)劃。新教師與成熟教師差異在于：文字教案從結(jié)構(gòu),內(nèi)容來(lái)看兩者也許差的不多，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)也沒(méi)有太大的差異，最大的不同來(lái)自教師頭腦中的計(jì)劃，或者說(shuō)是對(duì)設(shè)計(jì)好的內(nèi)容的進(jìn)一步理解和臨場(chǎng)應(yīng)變的能力。成熟教師對(duì)將要進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，有很強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)性，能夠考慮到幼兒可能出現(xiàn)的反應(yīng)，并且了解幼兒的水平和特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性。而新教師的頭腦中則缺少這些預(yù)備知識(shí)，計(jì)劃只是抽象的文字，實(shí)際帶活動(dòng)時(shí)則比較被動(dòng)，只能走一不，看一不，不能像成熟教師那樣“胸有成竹”地調(diào)空，引導(dǎo)活動(dòng)的進(jìn)行。

在教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)過(guò)程中，新教師對(duì)開(kāi)始部分和結(jié)束部分的組織指導(dǎo)往往方式簡(jiǎn)單，乏味，不重視導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，常常顯得匆匆忙忙；不重視精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，對(duì)哪些問(wèn)題要提問(wèn)，怎樣提問(wèn)等研究不夠，提問(wèn)的隨意性較大；不重視研究指導(dǎo)幼兒操作的方法和步驟；在教學(xué)中出現(xiàn)意外時(shí)常常驚慌失措，缺乏應(yīng)變能力，等等。

在組織指導(dǎo)游戲時(shí)，新教師易受固定模式束縛，不能根據(jù)具體情況靈活指導(dǎo)，在幼兒提出新的游戲主題，扮演新的角色，改變?cè)傻挠螒蛞?guī)則，設(shè)想新的構(gòu)思時(shí)，常常得不到新教師的及時(shí)發(fā)現(xiàn)，支持，引導(dǎo)，甚至加以制止，致使幼兒游戲的主動(dòng)性，創(chuàng)造性受到壓抑；不善于處理全面指導(dǎo)和個(gè)別照顧的關(guān)系，往往顧此失彼，要么一頭鉆進(jìn)某個(gè)主題，對(duì)其他主題不聞不問(wèn)，要么走馬觀花，每個(gè)主題都巡回一遍，結(jié)果對(duì)整體幼兒的游戲情況不甚了了，因而也就談不上對(duì)幼兒游戲給予及時(shí)，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，等等。

（2）一日活動(dòng)的組織。

處處時(shí)時(shí)皆教育使幼兒教育不僅局限與課堂教學(xué)這種形式，幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)主要是指游戲活動(dòng)與集中教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中，秩序管理和對(duì)教學(xué)的調(diào)空是新教師與成熟教師差異很大的兩個(gè)方面。

1）秩序管理。新教師會(huì)發(fā)很大的時(shí)間和精力去處理紀(jì)律和秩序問(wèn)題?；顒?dòng)進(jìn)行當(dāng)中，出現(xiàn)了無(wú)關(guān)行為或者紀(jì)律事件，新教師多半會(huì)中斷正常的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行處理，或者缺乏有效的手段進(jìn)行控制。而成熟教師的處理技巧則更多地體現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)和理性，或眼神示意，或用手撫摸，或變換聲音，就能有效地加以解決。

2）教學(xué)調(diào)空。這是新教師與成熟教師在教學(xué)行為中差異最大的地方。對(duì)教學(xué)有力地調(diào)空要求教師首先要準(zhǔn)確地解讀，領(lǐng)悟幼兒的行為反應(yīng)，然后在此基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用教學(xué)策略，把握以及創(chuàng)造教育機(jī)會(huì)，完成教學(xué)任務(wù)。面對(duì)幼兒的行為反應(yīng)，新教師往往不能透過(guò)表面現(xiàn)象洞察出幼兒行為反應(yīng)背后所隱藏的真正意圖，不能識(shí)別幼兒掌握的水平，據(jù)此調(diào)節(jié)自己的教學(xué)行為。事前預(yù)見(jiàn)性與準(zhǔn)備性的不足使新教師在教學(xué)活動(dòng)中總是“按部就班”，力求教學(xué)任務(wù)的完成，如果幼兒的反應(yīng)與設(shè)計(jì)的不一致，新教師經(jīng)常的反應(yīng)是：不要理他，把課上完了再說(shuō)，往往忽略了幼兒行為后面所代表的新的需要，或者竭力將幼兒的思維朝既定的目標(biāo)方向引導(dǎo)，甚至包辦，替代幼兒作出結(jié)論。而成熟教師能比較敏銳地捕捉到幼兒的需求，調(diào)動(dòng)自己所掌握的教學(xué)策略，機(jī)智地對(duì)幼兒的反應(yīng)作出回應(yīng)，所謂“收出自如”正是對(duì)成熟教師的教學(xué)行為的寫(xiě)照。

（3）一日活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

活動(dòng)后的評(píng)價(jià)是教師對(duì)自己教學(xué)過(guò)程及其效果的整體認(rèn)識(shí)。新教師與成熟教師在這方面的差異表現(xiàn)在：前者往往將注意力集中在活動(dòng)中某個(gè)細(xì)節(jié)的得失，頭腦中缺少整體性的思考，且目的不明確。而成熟教師則能根據(jù)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)策略的運(yùn)用，對(duì)幼兒的反應(yīng)，對(duì)自己的教學(xué)行為作出客觀的評(píng)價(jià)和反思，基本能夠找出存在的問(wèn)題并形成正確的歸因，為搞好下一次活動(dòng)，為自己整體活動(dòng)指導(dǎo)能力的提高創(chuàng)造條件。

成長(zhǎng)是生命自然的過(guò)程。春天就要來(lái)到了，無(wú)數(shù)的生命正在萌動(dòng)，生長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)刻我特別想呼喊“生命神圣”！“幼教神圣”！“幼教成長(zhǎng)”！這是幼教人應(yīng)該篤信的真理，也是幼教人永恒的使命。讓我們的點(diǎn)滴努力成為追求這一真理，履行這一使命的一個(gè)組成部分。

和孩子共成長(zhǎng)隨筆篇十六

到了現(xiàn)在，我依舊記得那碗熱氣騰騰的蛋炒飯，它是我嘗過(guò)最美的味道。

我在吃過(guò)許多地方蛋炒飯，但不管是誰(shuí)，他做的蛋炒飯總是不及我心中的那個(gè)味道，也許是因?yàn)樵谖倚闹校牙训奈兜朗怯袗?ài)的吧!

記憶里，小時(shí)候每每到了黃昏的時(shí)候，我就會(huì)躺在姥姥的懷里，姥姥一手捧著碗，一手拿著湯匙。我就像睡在搖籃里一樣睡在姥姥的懷里。姥姥指著碗里的蛋黃說(shuō)：“這是什么顏色呀?’那時(shí)幼兒園老師才開(kāi)始教紅色，于是我脫口而出：“紅色”姥姥笑了笑，喂了口飯，說(shuō)到：“這是黃色!”我知道自己答錯(cuò)了，故意將嘴里的飯嚼的“嘰吧，嘰吧”響，姥姥用手點(diǎn)了一下我的頭：“小淘氣，下回吃飯的時(shí)候可不能出聲音啦，這樣是很不禮貌的”。我聽(tīng)了以后點(diǎn)點(diǎn)頭。一直到現(xiàn)在每當(dāng)我吃飯的時(shí)候，總會(huì)想起姥姥的這句話。

成長(zhǎng)，是一個(gè)值得細(xì)細(xì)品味的人生歲月，它充滿了酸甜苦辣。它像一塊記憶的石碑，記錄著我的煩惱，但鐫刻得更多的是我的快樂(lè)。

和孩子共成長(zhǎng)隨筆篇十七

曾經(jīng)為了一只漂亮的小花狗死了而哭鼻子，曾經(jīng)因?yàn)槌韵铝似咸炎?，?dān)心葡萄樹(shù)會(huì)從身上長(zhǎng)出；曾經(jīng)疑惑

月亮

什么

童年

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)褲子短了，衣服不能穿了，我知道自己長(zhǎng)大了；當(dāng)我知道燈泡為什么發(fā)亮，汽車(chē)為什么能跑時(shí)，我知道自己已長(zhǎng)大了；1當(dāng)我從實(shí)驗(yàn)室里看到神奇的現(xiàn)象時(shí)，我發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的感覺(jué)真好。

成長(zhǎng)中的我，一個(gè)真實(shí)的我，有爺爺奶奶的'

愛(ài)

當(dāng)一度大開(kāi)的童年大門(mén)徐徐關(guān)閉時(shí)，當(dāng)最后一個(gè)”六一“兒童節(jié)就要過(guò)完時(shí)，才想到高爾基的《童年》是那么地美妙絕倫，但我知道長(zhǎng)大的日子不可避免，長(zhǎng)大的我必須獨(dú)自支撐一個(gè)世界，我們不能在童年的日子徘徊，人生最美的風(fēng)景還在前面。走過(guò)傷痕的沼澤，穿過(guò)愛(ài)的森林，越過(guò)幼稚的山峰，我想我們的情感會(huì)更加豐富，我們的意志會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，我們的笑容會(huì)更加燦爛，我們的明天會(huì)更加美好！

和孩子共成長(zhǎng)隨筆篇十八

寶寶成長(zhǎng)，無(wú)論對(duì)老師，還是對(duì)父母，都是一件值得高興的事。下面是本站小編精心為你整理寶寶成長(zhǎng)隨筆，希望你喜歡。

在幼兒園的一日活動(dòng)中，有時(shí)我們會(huì)看到這樣的鏡頭：教師在組織幼兒晨間活動(dòng)、戶(hù)外游戲、教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不少孩子出了汗，有的還流著鼻涕，坐姿各異，但老師卻容易忽視這些現(xiàn)象未能抓住這些偶然事件開(kāi)展隨機(jī)教育，從而錯(cuò)過(guò)了一個(gè)個(gè)良好的教育時(shí)機(jī)。如果我們的頭腦里建立起了隨機(jī)教育的觀念，善于捕捉各種隨機(jī)教育的機(jī)會(huì)，并加以利用，那么教育有時(shí)就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。為了更好地促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧地發(fā)展，就應(yīng)重視發(fā)揮各種教育手段和方法在幼兒教育中相互交融、相互滲透。尤其在幼兒園一日活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，不僅要注重對(duì)幼兒進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)教育，更要注重對(duì)幼兒的隨機(jī)教育。

晨間談話，顧名思義就是晨間活動(dòng)時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行的集體或個(gè)人的談話活動(dòng)。我校幼兒老師充分利用這段時(shí)間，發(fā)揮它應(yīng)有的功效，使孩子們的口語(yǔ)能力將大幅度提高，老師也會(huì)從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，孩子們經(jīng)過(guò)一周的的晨間談話訓(xùn)練，已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。晨間談話可以滲透孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)。如何穿衣服，給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上肯動(dòng)腦筋，大膽講話，增強(qiáng)了孩子的自信心，許多孩子在學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。老師和家長(zhǎng)的心里都高興極了!

我們班的強(qiáng)強(qiáng)小朋友長(zhǎng)得白白凈凈，十分招人喜歡，可他總是控制不了自己的行為，不是碰碰這個(gè)、就是推推那個(gè)，常常精心準(zhǔn)備的一個(gè)活動(dòng)不是被這個(gè)小朋友的告狀聲破壞掉，就是被那個(gè)小朋友的哭聲搞得無(wú)法進(jìn)行。于是，受批評(píng)成了他的家常便飯。后來(lái)，我想了一個(gè)辦法，轉(zhuǎn)變他的方案就出臺(tái)了。那就是，我把強(qiáng)強(qiáng)的表現(xiàn)記錄下來(lái)，編成小故事，有小朋友們表演，再由“觀眾”評(píng)出對(duì)錯(cuò)。強(qiáng)強(qiáng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，漸漸的強(qiáng)強(qiáng)變了，不再調(diào)皮了，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，老師和小朋友越來(lái)越喜歡他了。

其實(shí)，孩子的調(diào)皮也是另一種美，相信孩子，我們應(yīng)該用愛(ài)的目光和行動(dòng)去幫助他、改變他，相信他們會(huì)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。

我班的王曉芳小朋友特別聽(tīng)話，上課非常認(rèn)真，也不跟別的小朋友胡鬧。就是有一點(diǎn)，平時(shí)沉默寡言，不愛(ài)說(shuō)話，總喜歡自己一個(gè)人靜靜的玩。

我知道這個(gè)孩子不善交往，必定會(huì)為她的將來(lái)產(chǎn)生一定的影響。所以，我決定給她改掉這個(gè)壞毛病。我首先鼓勵(lì)別的小朋友主動(dòng)和她玩。問(wèn)她：別的小朋友和你玩你高興嗎?那你去跟別的小朋友玩，他們會(huì)怎樣呢?她很快就明白了我的意思，并也主動(dòng)的和別的小朋友一起玩。

過(guò)了一段時(shí)間王曉芳小朋友開(kāi)朗多了，也愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，還交了好幾個(gè)小朋友呢。我真替她高興，家長(zhǎng)對(duì)她的改變也很高興。

和孩子共成長(zhǎng)隨筆篇十九

一、發(fā)展方向：

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。

二、總目標(biāo)。

努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。

三、發(fā)展目標(biāo)：

1、做勤學(xué)型的教師。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專(zhuān)著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。

2、做一名善思型的老師。學(xué)而不學(xué)則罔，思而不學(xué)則怠。在工作中，不能僅僅擁有對(duì)工作的滿腔熱情，還需要一個(gè)冷靜的頭腦。對(duì)工作中的成敗得失能進(jìn)行及時(shí)的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

3、做有風(fēng)格的教師。面對(duì)新的教育課程改革，要時(shí)刻告誡自己要追求卓越，不能隨波逐流，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。向書(shū)本學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)。在教學(xué)中形成自己的思想，形成自己的風(fēng)格。

4、做研究型的教師。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教學(xué)中探索怎樣讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。提高教育管理水平，真正做到管理過(guò)程科學(xué)化、人性化、藝術(shù)化。做一個(gè)深受學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)歡迎，學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。

四、實(shí)施辦法：

1、對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)做到每天充電。

2、珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做到學(xué)有所得，學(xué)有所思。

3、按照學(xué)校的要求，做到及時(shí)更新自己的博客內(nèi)容，記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

4、在這次國(guó)培教育這個(gè)平臺(tái)上，努力提高自己的課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真，精心備好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量，力爭(zhēng)做到“贏在課堂”。

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