作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班過(guò)新年教案篇一
"春節(jié)"是我們中國(guó)既傳統(tǒng)又盛大的節(jié)日，每個(gè)中國(guó)人都為此感到驕傲！小班的孩子第一次離開(kāi)幼兒園，在家里過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的"春節(jié)"?；氐接變簣@后見(jiàn)到老師和同伴，肯定有很多開(kāi)心或難忘的事情要相互傾訴、交流。根據(jù)孩子們返園后的實(shí)際表現(xiàn)及情感需要，我預(yù)設(shè)了此活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒回憶新年里發(fā)生的開(kāi)心事，進(jìn)一步感知我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日"春節(jié)"的熱鬧與快樂(lè)。
2、懂得現(xiàn)代生活的美好，熱愛(ài)自己身邊的人。
課件《新年里的開(kāi)心事》；幼兒繪畫(huà)材料（畫(huà)筆、繪畫(huà)紙、剪刀、漿糊等）。
1、欣賞課件《新年里的開(kāi)心事》，引出主題。
師：過(guò)節(jié)開(kāi)心嗎？我們都在假期里過(guò)了一個(gè)愉快的春節(jié)！我們先來(lái)看看他們是怎樣過(guò)節(jié)的？（幼兒觀看課件，教師在旁邊介紹）。
小結(jié)：我們中國(guó)盛大的傳統(tǒng)節(jié)日"春節(jié)"可真熱鬧！家家戶戶團(tuán)團(tuán)圓圓一起吃年夜飯；放煙花、點(diǎn)爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；走親、訪友……新年里的開(kāi)心事真多！
小結(jié)：我們小朋友在新年里也有很多開(kāi)心的事情，(如穿新衣、戴新貌、收紅包、買(mǎi)玩具、吃好吃的、玩安全煙花等）。開(kāi)心的事情能讓我們心情愉快，我們要把開(kāi)心的事情用畫(huà)筆記錄下來(lái)，這樣才不會(huì)忘記！
大班過(guò)新年教案篇二
1、通過(guò)觀察和欣賞各種燈籠，能共用蠟筆水粉平裝飾燈籠。
2、能夠大膽選色，通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)新年的喜慶氛圍。
水粉顏料、水粉筆、（實(shí)物）各種燈籠、調(diào)色盤(pán)、鉛畫(huà)紙，抹布
一、導(dǎo)入。談話引題，激發(fā)興趣。
小朋友們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們教室有什么變化呀？（燈籠）
二、出示各種燈籠，請(qǐng)幼兒欣賞感知。
1、這些燈籠是什么形狀的？像什么？
2、他們都是什么顏色？
3、你最喜歡哪一個(gè)燈籠？為什么？
二、討論畫(huà)法
1、如果請(qǐng)你畫(huà)出自己喜歡的燈籠，你想畫(huà)哪一種燈籠？（說(shuō)出燈籠的特征）
2、教師講解作畫(huà)要求：用蠟筆勾畫(huà)出燈籠的輪廓，然后用水粉筆蘸上顏料用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂（用蘸一蘸，舔一舔，點(diǎn)一點(diǎn)）的兩種方法給燈籠穿上漂亮的衣服。
3、老師給每組的小朋友都準(zhǔn)備了顏料、筆，小朋友換色的時(shí)候筆要放在顏料盒旁邊就可以。
4、如果小朋友要是畫(huà)一串的燈籠呀，鉛畫(huà)紙一定要豎著畫(huà)，知道了沒(méi)？
三、幼兒作畫(huà)：
1、教師提示幼兒在蘸用顏料時(shí)的要求，大膽選擇顏色進(jìn)行搭配。
2、注意用涂一涂，點(diǎn)一點(diǎn)的方法進(jìn)行裝飾燈籠。
四、作品評(píng)價(jià)
1、幼兒相互欣賞，介紹自己畫(huà)的燈籠。2、展示幼兒作品，布置環(huán)境。
大班過(guò)新年教案篇三
(1)理解歌詞內(nèi)容，嘗試用柔和的聲音演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情感。
(2)有興趣地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，進(jìn)行情景表演。
(3)理解歌曲的意境，嘗試欣賞歌曲。
(4)愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
(5)知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
《世上只有媽媽好》的歌曲磁帶和x的視頻片斷。
重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌曲的情感。
難點(diǎn)：嘗試用柔和的聲音演唱歌曲。
1.觀看視頻導(dǎo)入。
請(qǐng)幼兒觀看x《世上只有媽媽好》的片段，并提問(wèn)：這段視頻講了一個(gè)什么故事呢?
2.欣賞歌曲。
欣賞歌曲《世上只有媽媽好》，提問(wèn)：歌曲中唱了什么?請(qǐng)你用好聽(tīng)的聲音重復(fù)歌詞。
3.教師示范唱。
(1)教師示范唱第一段。(用柔和的聲音展現(xiàn)媽媽的愛(ài))。
師：你聽(tīng)到了什么，感覺(jué)怎么樣?
(2)教師示范唱第二段。(用傷心的聲音表現(xiàn)寶寶的心情)。
師：你聽(tīng)到了什么?感覺(jué)怎么樣?
4.幼兒學(xué)唱。
教師指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)兩段歌詞的情感。
5.幼兒分組表演歌曲。
幼兒自由分組，用不同的情境表演歌曲內(nèi)容。
讓孩子了解從媽媽?xiě)言械侥愠錾窃趺匆稽c(diǎn)一點(diǎn)把你養(yǎng)大，以及媽媽的工作、愛(ài)好和艱辛。讓孩子回家?guī)蛬寢屪隽λ芗暗氖聛?lái)感恩媽媽。
大班過(guò)新年教案篇四
一天早晨，欣欣小朋友一來(lái)幼兒園就拉著我的手，讓我看她的衣服，原來(lái)媽媽給她買(mǎi)了一件新毛衣，上面還有三只小貓的圖案。我說(shuō)：“真漂亮，還有三只小貓呢！”小朋友一聽(tīng)都圍過(guò)來(lái)，七嘴八舌的說(shuō)起自己的衣服上的圖案、顏色。于是，我抓住了這契機(jī)，結(jié)合《新年好》的主題，將認(rèn)識(shí)圖形、序數(shù)和排序等知識(shí)融合在一起，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、通過(guò)欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識(shí)。
2、幼兒初步運(yùn)用圖象，圖案進(jìn)行裝飾。
3、在多次操作中，學(xué)習(xí)排序知識(shí)，掌握排序規(guī)律。
4、感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的美感。
1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒(méi)有裝飾的4件）
2、剪好的圖形、圖案若干。
3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。
4、磁帶。
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)各種圖形和圖案
一、通過(guò)欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識(shí)。
1、小朋友們，要過(guò)年了，爸爸媽媽都會(huì)給我們買(mǎi)什么禮物呢？（幼兒自由回答）
2、小兔子的媽媽也給小兔子買(mǎi)了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對(duì)了嗎？我們一起來(lái)看看?。ǔ鍪狙b飾好的衣服，請(qǐng)幼兒觀察）
3、你看見(jiàn)小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認(rèn)識(shí)他們嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！
（幼兒自由回答，并說(shuō)出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)、序數(shù)等方面的知識(shí)）
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖形、圖案進(jìn)行裝飾
1、小朋友你們看，這是誰(shuí)（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來(lái)了鴨媽媽給他買(mǎi)的新衣服，我們一起來(lái)看看吧?。ㄓ^察小鴨子的新衣服）
2、小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒(méi)有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？（引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來(lái)當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師吧，為小鴨子設(shè)計(jì)衣服吧！
3、幼兒分小組運(yùn)用準(zhǔn)備好的圖形、圖案進(jìn)行裝飾。
4、教師觀察、輔助。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾的時(shí)候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）
三、在操作中，讓幼兒找出排序規(guī)律。
1、請(qǐng)各組的小設(shè)計(jì)們展示為鴨子設(shè)計(jì)的衣服，大家互相評(píng)價(jià)。
2、你們覺(jué)得小朋友設(shè)計(jì)的衣服怎么樣？有沒(méi)有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律）
3、我們?cè)賮?lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)一次好嗎？
4、幼兒再次動(dòng)手設(shè)計(jì)。（教師放音樂(lè)）
四、服裝設(shè)計(jì)展示，幼兒掌握排序規(guī)律。
1、各組小朋友展示再次設(shè)計(jì)的服裝，互相點(diǎn)評(píng)。
2、這次設(shè)計(jì)的衣服好看嗎？為什么呢？（圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律）
3、請(qǐng)各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。
4、和小鴨子一起唱歌，感受過(guò)年的節(jié)日氣氛。
繼續(xù)探索新年里的其他活動(dòng)。
大班過(guò)新年教案篇五
1．引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的環(huán)境中初步了解一些新年的事情。
2．培養(yǎng)幼兒觀察力和動(dòng)手操作的能力。
3．激發(fā)幼兒體驗(yàn)過(guò)新年的樂(lè)趣。
1．聽(tīng)故事材料：故事磁帶、錄音、耳機(jī)、蠟筆、紙。
2．給小動(dòng)物讀信材料：長(zhǎng)毛絨玩具若干，信封上畫(huà)上小動(dòng)物頭像或他們的名字，信紙上也畫(huà)小動(dòng)物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。
3．新年大餐菜譜材料：蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤(pán)子上，雙面膠。
4．寫(xiě)祝賀語(yǔ)材料：祝賀語(yǔ)已經(jīng)寫(xiě)在長(zhǎng)方形紅紙上。記號(hào)、磁板。
5．制作賀卡材料：蠟筆、紙。
6．裝飾“我的家”：娃娃家場(chǎng)景布置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。
(一)激發(fā)幼兒過(guò)新年的情感。
(二)分組進(jìn)行過(guò)新年的準(zhǔn)備。
1．聽(tīng)――故事《小馬過(guò)生日》。
玩法：幼兒帶好耳機(jī)聽(tīng)故事，根據(jù)故事要求畫(huà)出小動(dòng)物及送給小馬的禮物。
2．說(shuō)――給小動(dòng)物讀信。
玩法：幼兒自由選擇一只長(zhǎng)毛絨動(dòng)物為對(duì)象，并找出寫(xiě)給小動(dòng)物的信，編故事給它聽(tīng)。
玩法：幼兒拿到盤(pán)子，看清菜譜后找相應(yīng)的菜，再用雙面膠粘住。
4．寫(xiě)――新年祝賀語(yǔ)。
5．畫(huà)――制作賀卡。
6．美工――裝飾“我的家”
(三)交流過(guò)新年的準(zhǔn)備工作。
1．在活動(dòng)前老師需了解一些本班幼兒對(duì)過(guò)新年的認(rèn)知情況。
2．在活動(dòng)中使用木偶“小馬”，引起幼兒興趣。
3．分享交流過(guò)程中再次使用木偶首尾呼應(yīng)，并使用多媒體教具。
大班過(guò)新年教案篇六
春節(jié)歌謠（兒歌）
（1）理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
（2）體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂(lè)的氣氛。
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。
*（遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè)和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：――――“是什么事那么熱鬧??？”
*教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑?！?/p>
――“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”
*逐一出示小動(dòng)物角色圖片，配上兒歌。
――“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)？”
“小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的？”
*師生共同聽(tīng)兒歌錄音磁帶。
*請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。
*幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
大班過(guò)新年教案篇七
1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀卡。
2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室中布置有關(guān)新年的墻飾。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲新年好。
音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
在《新年好》音樂(lè)中孩子進(jìn)入活動(dòng)室，提問(wèn)“你聽(tīng)到了什么歌曲？”愉快的音樂(lè)使孩子明白此次活動(dòng)與過(guò)年有關(guān)。
1.快過(guò)新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？教師出示精美盒子。
2.幼兒自由回答。教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會(huì)互相贈(zèng)送賀年卡迎接這個(gè)節(jié)日?！背鍪靖鞣N賀年卡。
3.師：知道這些賀卡是用來(lái)干什么的？引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的祝福語(yǔ)。
4.小結(jié)：原來(lái)這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說(shuō)是賀年卡。賀年卡是新年的時(shí)候用來(lái)祝福親人或朋友新年快樂(lè)的。
1、能?chē)@“新年”這一話題，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞以及自己的新年愿望。
2、認(rèn)識(shí)年歷，能在年歷上找出相應(yīng)的日期，知道元旦是新年的第一天。
3、認(rèn)讀句子“新年到了”，通過(guò)游戲活動(dòng)等形式，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
4、體驗(yàn)新年的快樂(lè)氣氛。
5、讓學(xué)生了解新年的習(xí)俗。
1、環(huán)境準(zhǔn)備：教室里布置新年的喜慶氣氛。
2、大型“新年老人”一個(gè)（新年老人手握“新年到了”字樣的句子卡）。
3、新舊年歷各1本；紅色、黑色記號(hào)筆各1支。
4、許愿蠟燭1支；火柴一盒。
5、句子卡若干。
6、放“新年到了”字卡的信封人手一個(gè)。
7、放若干禮物的“百寶箱”一只。
8、錄音機(jī)一只；《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)磁帶一盒。
1、用談話的方式引導(dǎo)幼兒講述新年的所見(jiàn)所聞，感受周?chē)h(huán)境的變化。
“小朋友，你們看誰(shuí)到我們班來(lái)做客了？”（新年老人）“伴隨著新年老人的腳步，迎來(lái)了又一個(gè)新年，在過(guò)新年時(shí)人們都干些什么？我們的周?chē)职l(fā)生了哪些變化呢？”幼兒討論后回答。
2、師生共同觀察年歷。
“新年里到處張燈結(jié)彩，今天新年老人也帶來(lái)了一樣跟年有關(guān)的東西?！?/p>
（1）出示舊年歷?！澳銈兛矗@是什么？你知道這是哪一年的年歷嗎？你是怎么知道的？”
（2）出示新年歷。“我們?cè)賮?lái)看看這一本新年歷，它又是哪一年的呢？你又是從哪里看出來(lái)的？”
（3）“你們知道今天是哪一年哪一月哪一日嗎？哪位小朋友會(huì)在年歷上用黑色記號(hào)筆把它圈出來(lái)？想一想應(yīng)該在哪一年的年歷上找?！?/p>
（4）“新年的第一天叫什么節(jié)？元旦是幾月幾日？誰(shuí)會(huì)找出來(lái)？請(qǐng)你用紅色記號(hào)筆把它圈出來(lái)。想想新年應(yīng)該是哪一年了？”
（5）“我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，今天距離新年還有多少天？”教師指年歷，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。
3、幼兒講述新年愿望，師生共同許愿。
（1）“新年馬上就要到了，在新的一年里，你們有什么心愿呢？”教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
（2）“小朋友都有許多心愿，新年老人特地為小朋友準(zhǔn)備了許愿蠟燭?！苯處燑c(diǎn)燃蠟燭，師生圍著蠟燭許愿后一起吹滅蠟燭?！靶履昀先苏嫘淖８Ｃ课恍∨笥训脑竿寄軐?shí)現(xiàn)！”
4、通過(guò)游戲認(rèn)讀句子“新年到了”。
（1）“新年老人為大家準(zhǔn)備了一份厚禮，邀請(qǐng)小朋友來(lái)參加一個(gè)小游戲，‘揭字卡，送禮物’的游戲。機(jī)靈的小朋友早就發(fā)現(xiàn)在新年老人的手里握著一張紙卡，這張紙卡上寫(xiě)了一句話，是一句有關(guān)新年的話，小朋友猜猜會(huì)是什么話呢？”幼兒猜句子。
（2）教師出示句子卡，引導(dǎo)幼兒猜一猜，這句句子怎么讀，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子“新年到了”。
（3）游戲“揭字卡，送禮物”。
“在這里有一些小字卡，字卡的背面也藏著一些句子，如果小朋友揭到的字卡上寫(xiě)的是‘新年到了’的句子，就能從新年老人的百寶箱里選一件自己喜歡的禮物，如果揭到的字卡不是寫(xiě)‘新年到了’的句子，這位小朋友就暫時(shí)不能拿禮物?！?/p>
準(zhǔn)備四張“新年到了”的句子卡，四張其他的句子卡，把句子卡的字句向內(nèi)貼在黑板上，每次請(qǐng)幼兒揭一張，如果揭到“新年到了”，便可讓該幼兒在“百寶箱”內(nèi)選一件禮物，并帶領(lǐng)大家一起讀出句子。如果揭到其他句子卡，便取出放在一旁。
（4）游戲“揭信封，送禮物”。
“拿到禮物的小朋友一定很高興，沒(méi)拿到禮物的小朋友也不要失望，因?yàn)樾履昀先讼胱屆课恍∨笥讯伎鞓?lè)，所以他老人家在每位小朋友的信封里都塞上了一張句子卡，凡是拿到‘新年到了’句子卡的小朋友都有機(jī)會(huì)獲得新年老人送給你的禮物！”“信封藏在哪兒呢？”幼兒找信封，發(fā)現(xiàn)在小椅子下的“小房間”里，教師引導(dǎo)幼兒取出信封拆開(kāi)看句子卡，并讀一讀句子“新年到了”。（幼兒都拿到了“新年到了”的句子卡）教師手捧“百寶箱”，讓幼兒挑選自己喜歡的新年禮物。
師生和新年老人共舞。
“小朋友都拿到了禮物，高興嗎？想不想和新年老人一起跳個(gè)舞呢？”教師把新年老人“請(qǐng)”到中間，師生隨音樂(lè)圍著新年老人共舞。
大班過(guò)新年教案篇八
1、知道舊的一年即將過(guò)去，新的一年就要來(lái)到，新年的第一天是“元旦”，在迎接新年的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
2、知道自己又長(zhǎng)大了一歲，有爭(zhēng)取更大進(jìn)步的愿望。
當(dāng)年和新年掛歷各一本。
1、送新年掛歷，引發(fā)幼兒關(guān)于快過(guò)新年的討論。
（1）師：“小朋友們好！新年就要到了，我送你們一本掛歷。”
（2）師：“謝謝！新年快到了，讓我們看看明年是200x年。”
2、幼兒通過(guò)討論知道過(guò)了年，自己就又長(zhǎng)大一歲了。
（1）教師引導(dǎo)幼兒翻看當(dāng)年掛歷，知道在這一年中，時(shí)間一天天、一月月地過(guò)去，小朋友一天天、一月月地在長(zhǎng)大，一年就要過(guò)去。
（2）提問(wèn)：新年到了，我們都要長(zhǎng)大一歲了。你們現(xiàn)在是幾歲？在新的一年里是幾歲？
（3）提問(wèn)：到了新年，還有誰(shuí)也要長(zhǎng)大一歲了？
3、說(shuō)說(shuō)一年來(lái)的進(jìn)步。
（2）欣賞兒歌
新年是孩子們期盼的節(jié)日，禮物更是他們縮期待的，禮物――年歷來(lái)了，所以孩子們的情緒比較活躍，在下面的談話環(huán)節(jié)中，孩子們興趣盎然，用稚嫩的語(yǔ)言你一言我一語(yǔ)地說(shuō)：我會(huì)自己穿衣服了、我跌倒了自己爬起來(lái)……。
大班過(guò)新年教案篇九
1、能運(yùn)用剪貼的方法裝飾心意卡。
2、能大膽地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，愿意用不同顏色的蠟筆進(jìn)行裝飾。
1、幾種不同形狀的白色心意卡紙，每人一張。
2、廢舊圖書(shū)及剪刀、蠟筆、記號(hào)筆。
1、出示制作好的心意卡，引起幼兒的興趣。
l提問(wèn)：什么叫“拜年”？該向哪些人拜年？拜年時(shí)，我們說(shuō)些什么呢？
過(guò)年了，小朋友想不想做些禮物送給好朋友或者送給爸爸媽媽爺爺奶奶呢？
l那我們可以做些什么呢？
2、欣賞心意卡，教師示范講解制作方法。
l沿著卡紙的外形畫(huà)一圈花邊。（心形，五角星，花形等）。
l用記號(hào)筆在卡的封面中心畫(huà)上自己喜歡的'造型。
l用蠟筆進(jìn)行涂色，自由裝飾。
l在舊圖書(shū)上剪下喜愛(ài)的圖案放在卡的里面。
l用圖畫(huà)的形式在卡里畫(huà)出要說(shuō)的祝福。
3、幼兒挑選喜歡的圖案制作心意卡。
教師幫助能力較弱的幼兒選擇圖案。
l鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)出造型不同的心意卡。
4、評(píng)價(jià)，欣賞做好的心意卡。
5、將做好的心意卡送給心里想要送的人。并且對(duì)他們說(shuō)一句祝福的話。
大班過(guò)新年教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：：
1、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)十六分音符（時(shí)值、讀法等）
2、在新年的游戲情境中，萌發(fā)參加樂(lè)理活動(dòng)的興趣。
幼兒已較熟練掌握四分、八分音符的節(jié)奏。
16分音符的拍打與運(yùn)用。
一、復(fù)習(xí)音階歌
1、小兔跳跳五線譜（鞏固do-do的音高、位置、手勢(shì)、音名）
2、復(fù)習(xí)音階歌
集體——合作
二、引出十六分音符
1、新年到了，新年老人駕著馬車(chē)為我們送禮物啦，聽(tīng)聽(tīng)他馬車(chē)上的鈴鐺是怎么為音樂(lè)伴奏的。（教師用十六分音副符為樂(lè)曲伴奏）
2、你們?cè)敢飧履昀先艘黄鸫騿?？?qǐng)幼兒跟打
三、認(rèn)識(shí)十六分音符
1、介紹十六分音符
這個(gè)節(jié)奏好快啊，比八分音符還要快，是什么音符??？
對(duì)了，是十六分音符（出示卡片）
2、比較八分與十六分音符
不同：外形上的不同，一條符尾和兩條符尾
八分音符一拍有兩個(gè)，十六分音符有四個(gè)。十六分音時(shí)值短，所以快。
讀法：八分音符怎么讀？十六分的讀法與串鈴的聲音很象，讀riririri。
3、請(qǐng)幼兒讀。新年老人的禮物發(fā)到誰(shuí)手里，誰(shuí)就將這個(gè)節(jié)奏邊讀邊打出來(lái)。
4、音符歌
四、十六分音符的運(yùn)用
游戲1：禮物送給誰(shuí)？
請(qǐng)幼兒將1、2、3號(hào)任意禮物盒上的節(jié)奏打出。（先全體打一遍）
游戲2：聽(tīng)聽(tīng)找找
聽(tīng)旋律，找出十六分音在哪個(gè)小節(jié)
將視唱唱一遍
大班過(guò)新年教案篇十一
銀行游戲材料若干，投影儀、電腦、音響活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)走線剛才你聽(tīng)到的是什么曲子？（可愛(ài)的家）我們每個(gè)人都有自己的家，請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的家好么？（我的家里有。他。我喜歡。因?yàn)?。）小結(jié)：在家里有那么多關(guān)心我們的人，這些親人呢彼此關(guān)心、愛(ài)護(hù)，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的家？（可愛(ài)、溫馨、幸福、溫暖、好的不得了的）。
2、歌曲：可愛(ài)的家。
3、我也有一個(gè)可愛(ài)的家，這個(gè)家好大，有很多孩子天天和我一起工作、游戲、生活，你們知道我說(shuō)的是那個(gè)家么？（蒙一班）。
4、我記得剛認(rèn)識(shí)你們的時(shí)候你們有些孩子小小的、矮矮的，可是現(xiàn)在你們都長(zhǎng)那么高了，感嘆：哎呀真是長(zhǎng)高了不少。
1、看得懂這些上面的東西么？是什么意思，請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下這是記錄小朋友身高的。
2、怎么會(huì)有兩種身高呢？（現(xiàn)在、過(guò)去）。
1、你發(fā)現(xiàn)你的兩個(gè)身高數(shù)字一樣么？發(fā)生了什么變化？（逐一問(wèn)）（幼：我以前的是兩位數(shù)的、現(xiàn)在是三位數(shù)的；以前各位數(shù)是*現(xiàn)在是*）（教師：數(shù)字變?cè)趺戳?，（大）說(shuō)明你長(zhǎng)高了）。
2、現(xiàn)在所有的數(shù)字都比以前大了，說(shuō)明我們小朋友都怎樣了？（長(zhǎng)高了）那么你有什么方法可以知道現(xiàn)在比以前長(zhǎng)高多少呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出減法）今天我們就用銀行游戲來(lái)計(jì)算一下我們到底長(zhǎng)高了多少。
在孩子不能說(shuō)出減法的情況下：我們請(qǐng)銀行游戲幫忙。在總結(jié)中小結(jié)我們用的是減法）。
1、我為你們準(zhǔn)備了大的托盤(pán)，先取什么數(shù)字？接著就可以操作銀行游戲。
2、今天的工作中可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，在減的時(shí)候可能會(huì)不夠；或者一個(gè)是百位數(shù)、一個(gè)是十位數(shù)，當(dāng)你們還需要一個(gè)托盤(pán)的時(shí)候我還準(zhǔn)備了一個(gè)小的托盤(pán)）。
1、請(qǐng)把你的答案放上來(lái)。
2、告訴大家你長(zhǎng)高了多少？（逐一）。
3請(qǐng)***介紹一下自己的'操作，我這里也有一家銀行，你可以在這里操作。
注意：幼兒操作時(shí)照顧后面孩子的觀看上下的互動(dòng)。
1、今天我們知道了我們長(zhǎng)高了很多、長(zhǎng)聰明了很多、有的長(zhǎng)漂亮了許多。這一切我們要感謝誰(shuí)??？（父母、老師、同伴），有那么多的感謝，就用一首感恩的歌來(lái)表達(dá)吧活動(dòng)反思：
主題活動(dòng)是一種開(kāi)放、多樣的活動(dòng)形式，以幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)為著眼點(diǎn)，從孩子的所關(guān)注的問(wèn)題出發(fā)，由淺入深地展開(kāi)活動(dòng)的。“長(zhǎng)高了”這節(jié)活動(dòng)源于幼兒的體檢，在測(cè)定量身高中他們所引發(fā)的興趣性，嘗試將蒙氏教學(xué)的“退位減法”與這一生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)聯(lián)結(jié)，挑戰(zhàn)性輕輕地?fù)軇?dòng)著幼兒的思維之弦，為幼兒思維的任意弛聘提供了無(wú)限廣闊的天地。使這種學(xué)習(xí)為生活所用，同時(shí)通過(guò)身高的比較感知自己的長(zhǎng)大，來(lái)感謝父母、老師的養(yǎng)育和伙伴的朝夕相處，這些感恩之情在活動(dòng)中孩子們也獲得了表達(dá)表現(xiàn)。
在教學(xué)過(guò)程中教師的引導(dǎo)語(yǔ)直接影響著幼兒的思維，在細(xì)微之處的提問(wèn)如能再加斟酌將會(huì)有更好的效果。此外最后一環(huán)節(jié)與開(kāi)始部分有些類(lèi)同，可以考慮省去。
大班過(guò)新年教案篇十二
2、隨著音樂(lè)大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己愉快的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。
1、歡天喜地慶新年。
新到了，人們會(huì)怎樣慶祝新年呢?(放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等)。
--幼兒在《新年帶著幸福來(lái)》的樂(lè)曲中做各種慶祝的動(dòng)作。
2、新年帶著幸福來(lái)--完整欣賞歌曲。
--新年是怎么來(lái)的?帶著什么來(lái)?為什么?
--教師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。
--再次欣賞歌曲，邊聽(tīng)邊跟著歌曲哼唱。
--討論：怎樣唱出幸福的聲音?
--引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來(lái)。
3、新年幸福舞一舞。
-隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。
--全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節(jié)奏做動(dòng)作，表達(dá)自己愉快的心情。
本次的音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子們?cè)诟惺芤魳?lè)歡快旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，能隨著音樂(lè)，大膽地用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的愉快情緒。
在一接觸這首歌的時(shí)候，說(shuō)實(shí)在的作為老師的我并不覺(jué)得這首歌好聽(tīng)，所以活動(dòng)前也想了很多，希望通過(guò)多一些的教學(xué)手段能提升孩子們對(duì)這首歌的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，隨著對(duì)這首歌的不斷熟悉，我清晰了歌曲的旋律線，調(diào)性明快的樂(lè)曲，在極具民族風(fēng)格的樂(lè)器伴奏下，顯得非常朗朗上口?？磥?lái)，對(duì)一首歌的印象不是聽(tīng)一遍就可以概論的。
對(duì)歌曲有了信心，在活動(dòng)的進(jìn)行中，我也就張弛有度了。孩子們?cè)谖液苡懈腥玖Φ姆冻?，學(xué)習(xí)的興趣大增，我也不失時(shí)機(jī)的請(qǐng)孩子們對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編。讓我高興的是，班中許多男孩子創(chuàng)編出來(lái)的動(dòng)作很有張力，我及時(shí)推廣了這些動(dòng)作，并將動(dòng)作和歌詞進(jìn)行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過(guò)多的、重復(fù)的講解，給了孩子們更多熟悉音樂(lè)旋律的機(jī)會(huì)。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達(dá)成度很高。從本堂課的效果上來(lái)看，我認(rèn)為，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，新教歌曲的歌詞記憶問(wèn)題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動(dòng)作進(jìn)行解析和提示，不需要過(guò)多的語(yǔ)言提示來(lái)破壞音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)氛圍。通過(guò)老師肢體動(dòng)作的提示，孩子們眼口合一地進(jìn)行演唱，符合了幼兒學(xué)習(xí)的直觀性原則，提升了幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)注力。
在孩子們記住歌詞之后，我還是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，在幾個(gè)相同字的旋律音高上，孩子們唱不準(zhǔn)，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提醒了許多遍，還是有很多小朋友唱不清。后來(lái)我試著用手勢(shì)的高低來(lái)代表旋律的高低對(duì)幼兒進(jìn)行一定的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著幸福，走來(lái)，走來(lái)!"中的最后一個(gè)"來(lái)"字是低音，我就將我的手放得低低的;相同的第二句的"來(lái)"是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立即就能作出反應(yīng)，犯錯(cuò)的次數(shù)和人數(shù)明顯減少了!
歌唱教學(xué)中，運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)提升幼兒對(duì)歌詞的記憶，我認(rèn)為是一種很好的教學(xué)手段，只是，我在運(yùn)用這一教學(xué)手段上，還需要不斷的摸索，總結(jié)。相信，不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐會(huì)有好的收獲!
2、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：新年到教案(附教學(xué)反思)。
1、學(xué)唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。
2、掌握xxxxx這一節(jié)奏，并能在間奏處用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
3、能積極參與表演活動(dòng)，注意相互合作，協(xié)調(diào)演唱，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的`樂(lè)趣。
歌詞圖譜、節(jié)奏型卡：xxxxx、打擊樂(lè)器。
節(jié)奏練習(xí)。出示節(jié)奏型卡：xxxxx。
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲，誰(shuí)會(huì)用拍手的方式表示這個(gè)節(jié)奏?
除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個(gè)節(jié)奏?
(個(gè)別幼兒嘗試，再集體練習(xí)，引導(dǎo)幼兒拍腿、拍肩等。)。
師：這個(gè)節(jié)奏還藏在一首好聽(tīng)的歌里，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找。
1、教師清唱歌曲。
(1)提問(wèn)：你找到剛才那個(gè)節(jié)奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時(shí)候有沒(méi)有唱?
小結(jié)：這個(gè)節(jié)奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時(shí)候是不需要唱的。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)打鼓和敲鑼的節(jié)奏2-3遍。
(3)師：你還聽(tīng)到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。)。
2、教師再次完整清唱歌曲(同時(shí)配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作)，幫助幼兒記憶歌詞。
師：請(qǐng)你再認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴大家歌曲里還唱了什么。
1、教師完整演唱，幼兒看著圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。
2、幼兒集體歌唱。
3、幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，并加入身體動(dòng)作。
4、再次歌唱，間奏處能用身體樂(lè)器表現(xiàn)。
匹配樂(lè)器，教師指揮，幼兒演奏。
師：新年就要到了，今天我們要開(kāi)一場(chǎng)新年音樂(lè)會(huì)。小朋友們來(lái)當(dāng)演奏家，老師當(dāng)樂(lè)隊(duì)指揮。
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端。《新年到》是我園大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲，孩子們都對(duì)新年有一種特殊的喜愛(ài)之情，都很喜歡過(guò)新年。而過(guò)年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，知道自己又長(zhǎng)大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂(lè)，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
幼兒對(duì)新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，通過(guò)玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解。
活動(dòng)中孩子們的情緒很高，歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂(lè)的環(huán)節(jié)，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂(lè)模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開(kāi)了一場(chǎng)“新年音樂(lè)會(huì)”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強(qiáng)了歌曲的演唱效果。
大班過(guò)新年教案篇十三
1、結(jié)合社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒自由的畫(huà)，剪新年賀卡。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
3、感受節(jié)日的快樂(lè)，懂得關(guān)心他人。
1、了解有關(guān)新年的相關(guān)知識(shí)。
2、各色卡紙，廢舊圖書(shū)、剪刀、固體膠、彩筆等。
3、制作好的賀卡一張。
一、導(dǎo)入：聽(tīng)歌曲《新年好》
師：孩子們你們剛才聽(tīng)的什么歌曲？（新年好），你們喜歡過(guò)年么？（喜歡），你們?yōu)槭裁聪矚g過(guò)年呢？（有新衣服、有好吃的、別人送我禮物…….）對(duì)，過(guò)年真好，再過(guò)幾天就要過(guò)新年了，老師也要給小朋友們一個(gè)新年禮物，你們猜是什么？（幼兒七嘴八舌的議論，教師做一個(gè)神秘的動(dòng)作——當(dāng)當(dāng)當(dāng)）出示新年賀卡。
二、出示賀卡，引起幼兒興趣
1、請(qǐng)幼兒欣賞賀卡
師：孩子們賀卡漂亮么？你們發(fā)現(xiàn)賀卡上有什么？你們猜猜賀卡折疊的中間有什么？（討論）
2、承接新年寄語(yǔ)
師：孩子們的想象力非常豐富，咱們一起打開(kāi)賀卡看看到底有什么？（祝大班的小朋友新年快樂(lè)，個(gè)個(gè)越長(zhǎng)越漂亮！李老師）嗯，這小小的賀卡還真好，外表不但好看，里面還有祝福寄語(yǔ)。
三、出示材料，引導(dǎo)幼兒制作賀卡
師：今天老師也為你們準(zhǔn)備了各色彩紙，你們想不想為你們的親人制作一張新年賀卡呢？
要求：
1、制作的賀卡形狀自己裁剪。
2、可以剪廢舊圖書(shū)上的圖案做裝飾賀卡的材料。
3、把對(duì)親人的祝福語(yǔ)可以寫(xiě)，也可以書(shū)畫(huà)的形式表示出來(lái)。
教師巡回指導(dǎo)
四、作品展示
大班過(guò)新年教案篇十四
1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。
2、感受新年的熱鬧，快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鼓、鈸、鞭炮的聲音。
1、練聲。
根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽(tīng)，然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。
2、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。
教師：“前幾天我們過(guò)的什么節(jié)日??？為什么要過(guò)這個(gè)節(jié)日呢？”
教師總結(jié)：因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_(kāi)始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節(jié)日。
教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”
教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
教師：“為了慶祝這個(gè)節(jié)日，老師還準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的歌曲呢！想不想聽(tīng)聽(tīng)啊？”
教師：“你感覺(jué)老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”
教師：“那我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍！這一遍你又聽(tīng)到了什么？”
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說(shuō)歌詞，2——3遍。
教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。
3、體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒。
教師：“你在唱這首歌的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢？那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢？”
教師：“那我們根據(jù)你說(shuō)的，我們一起來(lái)唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”
活動(dòng)結(jié)束：教師：“我們一起去放鞭炮吧！”
大班過(guò)新年教案篇十五
1、鞏固認(rèn)識(shí)幾種民族服裝，會(huì)畫(huà)出穿著藏族、回族、維吾爾族、高山族服裝的正面人。
2、能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
藏族、回族、維吾爾、高山族四個(gè)少數(shù)民族掛圖，圖畫(huà)紙，彩色筆
1、出示掛圖，引題
2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上各少數(shù)民族的服飾，介紹其服裝特點(diǎn)：
如藏族男人喜歡穿藏袍、統(tǒng)靴，女人喜歡腰前圍一條五顏六色的圍裙，身穿白色長(zhǎng)袖衣;維吾爾族人愛(ài)戴繡花小帽，女人喜歡把頭發(fā)編成許多條細(xì)辮子，在裙子外加一件繡花背心;高山族人上衣的前襟、領(lǐng)口、袖口都有彩色花邊。他們喜歡系彩線腰帶，包頭巾，過(guò)節(jié)時(shí)愛(ài)穿有成行的裝飾物的珠衣;回族男人喜歡戴白色或黑色的無(wú)沿小帽，女人喜歡戴綠色、白色或黑色的蓋頭。
3、教師講解、示范四種民族服裝的畫(huà)法：
先畫(huà)出每個(gè)人的形象，再根據(jù)四個(gè)民族不同的服裝再進(jìn)行添畫(huà)裝飾。如高山族的要畫(huà)上頭巾，前襟、領(lǐng)口要畫(huà)上彩色花邊等。
4、提出作畫(huà)要求：
讓幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)畫(huà)出四位不同民族娃娃的正面圖，注意畫(huà)出有新年氣氛的背景。
5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾個(gè)中國(guó)的小朋友，能力弱的幼兒只要畫(huà)四名民族娃娃。
6、展示幼兒的作品，幼兒互相評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室。幼兒膽地交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過(guò)年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。
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