作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
二年級(jí)繪本閱讀教案篇一
朱玉慧。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)閱讀感受故事中豐富的想象力,了解樹(shù)葉帶給大家的好處。
2.學(xué)會(huì)用“樹(shù)葉飄到,?!钡木涫綄?xiě)話(huà),培養(yǎng)學(xué)生的想象力。(方案二中的目標(biāo)2:學(xué)會(huì)用三種不同的句式來(lái)寫(xiě)話(huà),培養(yǎng)學(xué)生的想象力。)教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)用句式寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備:繪本、課件。
預(yù)設(shè)流程:
一、閱讀繪本,激發(fā)想象。
1.今天老師給你們帶了一本繪本,出示封面――《風(fēng)中的樹(shù)葉》,猜猜書(shū)里會(huì)寫(xiě)些什么?
【一個(gè)“猜一猜”馬上激起了學(xué)生的好奇心,各個(gè)都會(huì)想露一手?!?。
2.帶領(lǐng)學(xué)生閱讀第一、二頁(yè)。
第一頁(yè):在一根柳樹(shù)枝上,長(zhǎng)著十片各不相同的柳葉。秋天來(lái)了,它們?cè)谥︻^搖搖欲墜。
(1)讀了這兩句話(huà),你讀懂了什么?
(預(yù)設(shè):有十片柳葉,它們都是各不相同的。秋天來(lái)了,柳葉要掉了。)。
3.這十片柳葉會(huì)到哪里去呢?繼續(xù)閱讀,邊讀邊想:哪一柳葉給你留下了最深的印象?
4.交流。
二、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合,開(kāi)展想象。
1.除了書(shū)中寫(xiě)到的這幾種可能,你們還會(huì)想到哪些呢?看誰(shuí)比作者還厲害呢!用上“樹(shù)葉飄到,(有什么用)。”的句式來(lái)說(shuō)。
自由練說(shuō)――指名說(shuō)――評(píng)議(看誰(shuí)的想法最有創(chuàng)意)。
2.小朋友說(shuō)得多好呀!那你們想不想當(dāng)小作者,把你們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)呢?出示段落。
方案一:
(1)四人小組分工:一人寫(xiě)兩句,四個(gè)人就組成了一篇文章了。
我們還要評(píng)選:最佳合作獎(jiǎng)、最佳寫(xiě)話(huà)獎(jiǎng)。
(2)學(xué)生練寫(xiě)(提早寫(xiě)好的孩子先讀一讀自己寫(xiě)的內(nèi)容,再幫助寫(xiě)得慢的孩子。)。
(3)反饋交流:
四人小組內(nèi)自己組合練讀,修改。
展示幾組的寫(xiě)話(huà)內(nèi)容,評(píng)議。
(4)評(píng)選各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。
方案二:
(1)發(fā)現(xiàn)這八句話(huà)中有三種句式。
(2)選擇一種句式練寫(xiě)。
(3)評(píng)價(jià)交流:
分兩個(gè)層次:第一個(gè)層次:選擇三種不同句式的進(jìn)行點(diǎn)評(píng);
第二個(gè)層次:挑選八位學(xué)生的寫(xiě)話(huà)連成一篇,重在點(diǎn)評(píng)誰(shuí)的.寫(xiě)話(huà)更有想象力;
(4)再選擇其他兩種句式來(lái)寫(xiě)。
三、繼續(xù)閱讀,拓展激趣。
1.閱讀最后兩頁(yè)頁(yè)――。
第二年春天,柳樹(shù)的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。
不久,樹(shù)枝上又長(zhǎng)出了十片新的柳葉。
師:是啊,大自然就是這樣奇妙,原來(lái)的樹(shù)葉會(huì)幫助新的樹(shù)葉的生長(zhǎng)。
2.課后小朋友還可以再看看這本繪本,你們還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多秘密呢!
二年級(jí)繪本閱讀教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道人人都會(huì)慢慢變老。
2、學(xué)會(huì)尊敬老人,關(guān)愛(ài)老人,能主動(dòng)幫老人做事情。
3、學(xué)唱歌曲《好娃娃》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、反映人一生年齡變化的圖片,
2、歌曲好娃娃磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng),了解人的不同年齡。
(1)自己家里誰(shuí),爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠毯妥约旱哪挲g一樣嗎?
(2)家里誰(shuí)最年輕?誰(shuí)最老?為什么呢?從哪里看出來(lái)的?請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己以理解的關(guān)于年齡的奧秘。
2、知道人一生的年齡變化。
(1)出示一個(gè)人從幼兒到少年,青年,中年及老年的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出他們各是哪一年齡的人。
(2)教師講述,一個(gè)人從小到老的各個(gè)年齡特征,讓幼兒明白爺爺奶奶也是從小時(shí)候慢慢長(zhǎng)大的,慢慢變老的。
(3)請(qǐng)幼兒聯(lián)想,自己也會(huì)變老,自己以后變老會(huì)是什么樣子。激發(fā)幼兒對(duì)老年人的同感。
3、知道尊重,關(guān)愛(ài)老人。
(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講講對(duì)老人生活的了解。
(2)教師總結(jié)幼兒觀點(diǎn)講述更多老年人的生活特點(diǎn),知道他們也需要?jiǎng)e人的幫助和照顧。
(3)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簽闋敔斈棠套鲞^(guò)哪些事情?以后應(yīng)該怎么在生活中尊敬關(guān)心老人?如何做一個(gè)大家喜歡的好娃娃。
4、學(xué)習(xí)歌曲《好娃娃》。
(1)教師彈唱,幼兒傾聽(tīng),注意聽(tīng)歌中的歌詞內(nèi)容。
(3)教師根據(jù)幼兒所說(shuō)清唱一遍,幼兒跟唱。教師彈琴,幼兒唱歌。反復(fù)幾遍。
5、幼兒演唱歌曲,活動(dòng)結(jié)束。
二年級(jí)繪本閱讀教案篇三
1.看看講講并理解大風(fēng)來(lái)臨前后人們內(nèi)心情感的變化。
2.有興趣閱讀多幅畫(huà)面的圖書(shū),能連貫地表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)難點(diǎn)。
看看講講并理解大風(fēng)來(lái)臨前后人們內(nèi)心情感的變化。
難點(diǎn)剖析。
有興趣閱讀多幅畫(huà)面的圖書(shū),能連貫地表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書(shū)。
活動(dòng)流程。
一、聊聊“大風(fēng)“的故事。
1.出示漢字“大風(fēng)”,這是什么字寶寶?
喜歡大風(fēng)嗎?
2.今天,我們一起聽(tīng)一個(gè)有關(guān)風(fēng)的故事。出示“大風(fēng)”兩個(gè)字寶寶。
二、集體閱讀(大書(shū)的第1―8幅)。
1.第一幅。
就要起風(fēng)了,城市里的人們匆匆往家趕。很多人開(kāi)始忙碌。
2.第二、三幅。
看看人們是如何為大風(fēng)來(lái)臨前做準(zhǔn)備的。工人叔叔在干什么?孩子們?yōu)槭裁丛绶艑W(xué)?(工人叔叔把油罐放下來(lái),學(xué)校的房子歪了,孩子們提早放學(xué)以防意外)。
3.第四―八幅。
看看人們是如何擔(dān)心的。市長(zhǎng)會(huì)想什么?老師在擔(dān)心什么?你怎么知道小朋友擔(dān)心著花草?為面粉廠得老板出出主意。(市長(zhǎng)為整個(gè)城市擔(dān)心,老師擔(dān)心幼兒園的門(mén)窗,小朋友頭上有云的記號(hào),可以看出她的想法)。是啊大風(fēng)就要來(lái)了,大家都在擔(dān)心,不知道會(huì)發(fā)生什么事。我們一起到書(shū)里去看看吧。
三、幼兒自主閱讀小圖書(shū)第九---十五幅。
1.大風(fēng)來(lái)了結(jié)果怎么樣?
2.風(fēng)做了哪些事?哪幾幅圖講了這些事?(風(fēng)把油罐吹上去了,風(fēng)把面粉里的臟東西揀出來(lái),風(fēng)把房子吹正了,還把窗戶(hù)擦得干干凈凈??????)。
3.你覺(jué)得這是一場(chǎng)怎樣的大風(fēng)?
四、討論有關(guān)風(fēng)的話(huà)題。
1.你最喜歡怎樣的風(fēng)?
2.你不喜歡怎樣的風(fēng)?
3.怎么讓帶來(lái)麻煩的`風(fēng)變成有好處的風(fēng)呢?(鼓勵(lì)幼兒從各渠道尋找答案?)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒讀圖初步了解故事,我們班舉手發(fā)言的幼兒還是挺多的,說(shuō)明幼兒聽(tīng)的很仔細(xì),對(duì)畫(huà)面比較感興趣,而且能大膽的猜測(cè)畫(huà)面的內(nèi)容,能根據(jù)自己的想法說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)面的理解,但是我覺(jué)得有些輔助性的提問(wèn)還不夠,對(duì)幼兒的回應(yīng)還需要多學(xué)習(xí),有的孩子不能用完整的話(huà)描述畫(huà)面內(nèi)容,說(shuō)明還需要加強(qiáng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),在平時(shí)的教學(xué)中多讓孩子大膽的說(shuō)出自己的想法,通過(guò)大風(fēng)的故事讓幼兒知道風(fēng)并不可怕,也能帶給我們快樂(lè)。
進(jìn)入大班的孩子,要求能有序、連貫地閱讀理解多幅畫(huà)面表達(dá)的含義,因此大風(fēng)這個(gè)故事講述了一場(chǎng)令人憂(yōu)心忡忡的大風(fēng)來(lái)臨前,人們對(duì)于它做出的千萬(wàn)種糟糕的設(shè)想,整個(gè)城市陷入不眠之夜。一夜過(guò)去,卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)為人們做了很多的好事,令人又驚又喜。故事段落清晰,簡(jiǎn)單易懂,每個(gè)情節(jié)變化之處,有一定平行內(nèi)容的畫(huà)面,也有一定的矛盾和沖突點(diǎn)。
二年級(jí)繪本閱讀教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受故事的幽默有趣,學(xué)會(huì)用“如果……,那該多好啊!”的句式完整表述。
2.能積極用語(yǔ)言、動(dòng)作等形式大膽表述對(duì)畫(huà)面的理解。
3.懂得不盲目模仿別人,做自己是最快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小豬變形記》ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話(huà)導(dǎo)入,啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
出示圖片“小豬”,觀察小豬表情,簡(jiǎn)單了解“無(wú)聊”的意思。
教師:這是誰(shuí)?它是一只怎樣的小豬?(今天這只小豬有點(diǎn)無(wú)聊。無(wú)聊是什么意思?)。
(二)結(jié)合圖片分段講述故事,理解故事情節(jié)。
2.出示“小豬踩高蹺”圖。豐富詞匯:細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)。幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)小豬踩高蹺的感覺(jué),提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作,注意安全。
教師:小豬做的高蹺怎樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng))小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣?幼兒感覺(jué)一下。
3.引出“斑馬”圖,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、兒歌模仿小豬變成斑馬的過(guò)程。
4.引出“大象噴水”圖,了解小豬變成大象的過(guò)程,猜測(cè)小豬是否成功。
5.出示“小鳥(niǎo)飛翔、小豬遇小猴”圖,了解小豬變成小鳥(niǎo)的過(guò)程,講述小豬遇到小猴的情景。
6.出示“小豬與同伴掉泥潭”圖,引導(dǎo)幼兒觀察小豬的心情變化。
7.介紹故事名稱(chēng),教師用圖示記錄故事情節(jié)。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂(lè)的?
(三)完整欣賞故事。
(四)情感遷移與拓展。
1.重點(diǎn)觀察最后一幅畫(huà)面,感受小豬找回自己的高興心情。
2.理解故事的基礎(chǔ)上懂的:做自己才最快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
表演活動(dòng):幼兒自選角色與道具,教師指導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。
課后反思:
這是一本幽默詼諧但又充滿(mǎn)了寓意的繪本,因此在設(shè)計(jì)課程時(shí),我盡量安排了許多夸張的語(yǔ)氣詞,來(lái)提高幼兒對(duì)故事理解的積極性,使孩子們?cè)谝环N輕松愉悅的氛圍下展開(kāi)對(duì)故事的深入了解;在說(shuō)說(shuō)看看中,孩子們通過(guò)小豬一次有一次不懈地變形失敗,意識(shí)到做自己才是快樂(lè)的,由此而引出要好好喜歡自己。
在延伸環(huán)節(jié),由于事先做了調(diào)查,因此孩子們對(duì)喜歡或不喜歡自己準(zhǔn)備了充足的理由;借此,我列舉了一名幼兒,從老師和小朋友們對(duì)她的評(píng)價(jià)出發(fā),讓她意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn),每個(gè)人身上都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn),從而令該名幼兒也改變了初衷,變得更加喜歡自己了。通過(guò)這節(jié)課的介紹,孩子們對(duì)故事所蘊(yùn)含的道理已掌握到位,相信如若再設(shè)計(jì)一些角色表演穿插在活動(dòng)中,可能會(huì)使語(yǔ)言課的活潑氛圍推向高潮,收獲更好的效果。
二年級(jí)繪本閱讀教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能安靜地傾聽(tīng)故事內(nèi)容,理解故事情節(jié);
2、學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成。
3、感受秋天水果豐收的.喜悅,體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能注意傾聽(tīng)故事內(nèi)容,理解故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒會(huì)用連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt。
2、未涂色的房子。
3、透明膠。
4、各種水果圖片。
5、音樂(lè)。
6、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師帶幼兒觀看“果園”,感受秋天水果豐收的景象。
1、出示p1,提問(wèn):“果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?”
2、教師以“這是誰(shuí)的果園?”(熊媽媽的)引出故事。
(二)邊看圖片,教師邊講述故事。
1、教師講故事:從開(kāi)頭講至“……怎么辦呢?”
2、提問(wèn):“誰(shuí)來(lái)幫熊媽媽和熊寶寶想辦法?”
(引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。)。
3、教師出示水果屋圖片。
(引導(dǎo)幼兒觀察“屋頂(墻上)上有什么?用什么做的門(mén)(窗)?”啟發(fā)幼兒講述。)。
4、教師繼續(xù)講故事,“熊媽媽和熊寶寶蓋了間水果屋,還做了什么事情?”
(三)幼兒完整欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問(wèn):“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?”引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)“用××做屋頂,用××做墻,用××做門(mén),用××做窗,蓋了一間美麗的水果屋。”
(四)幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述。
1、教師出示房子圖片,讓幼兒自由討論設(shè)計(jì)水果屋并粘貼水果圖片。
2、展示作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己和同伴蓋的水果屋。
(五)結(jié)束。
師:熊媽媽和熊寶寶,也邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兣e辦的水果派對(duì)哦?。S著音樂(lè),跳著舞步結(jié)束)。
二年級(jí)繪本閱讀教案篇六
1、能仔細(xì)閱讀圖書(shū),能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。
2、初步感受作品中父子之間深深的愛(ài)意。
3、聯(lián)系自己的實(shí)際生活,談?wù)勛约旱母赣H,感受濃濃的父愛(ài)。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
能夠大膽的說(shuō)說(shuō)自己的感受,感受父愛(ài),理解父母。
圖書(shū)《我的爸爸叫焦尼》人手一本;教學(xué)ppt。
一、導(dǎo)入:
1.教師出示繪本封面引導(dǎo)幼兒觀察。
師:“你們看到了什么?
師:封面上的父子爸爸叫焦尼,兒子叫狄姆。這本書(shū)的名字叫做“《我的爸爸叫焦尼》”你們覺(jué)得這本書(shū)講的是什么呢?講了狄姆和爸爸一起經(jīng)歷了什么樣的故事呢?你們想知道?那今天我們就一起來(lái)看一看焦尼和爸爸一起經(jīng)歷了怎樣的故事吧!
二、過(guò)程教師。
1、教師發(fā)放繪本,幼兒閱讀繪本。
——重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,感受畫(huà)面情節(jié)。
(1)、幼兒討論,講述。
2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀。
(1)、觀看課件,教師有感情的闡述故事。
(2)、“這個(gè)故事里兒子狄姆說(shuō)得最多的一句話(huà)是什么?他在什么地方說(shuō)這句話(huà)的?”
(3)、“狄姆為什么要說(shuō)那么多遍的‘這是我爸爸,他叫焦尼’?
(4)、“你覺(jué)得狄姆說(shuō)這句的時(shí)候心情是怎么樣呢?他會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)呢?
3、聯(lián)系自己的實(shí)際生活,談?wù)勛约旱母赣H,感受濃濃的父愛(ài)。
(1)、“你喜歡你的`爸爸嗎?你都和他一起做什么事情呢?”
(2)、你們覺(jué)得爸爸辛苦?為什么爸爸會(huì)那么辛苦呢?
4、教師小結(jié)“我們的爸爸很辛苦,有的時(shí)候也要很晚才回家,有的小朋友的爸爸也是在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方工作,不能經(jīng)常見(jiàn)面,也不能經(jīng)常的陪著你們,所以我們更要好好學(xué)習(xí)知識(shí)本領(lǐng),以后長(zhǎng)大了幫助爸爸?!?/p>
3、幼兒介紹自己的爸爸。
三、活動(dòng)延伸。
幼兒積極參與活動(dòng),在閱讀圖書(shū)的過(guò)程當(dāng)中,安靜閱讀。注重幼兒的感受和體驗(yàn),仔細(xì)觀察、大膽表達(dá)自己的看法。從圖書(shū)當(dāng)中理解父母,感受親情。讓幼兒在閱讀中想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō),激發(fā)幼兒的閱讀特點(diǎn)。
二年級(jí)繪本閱讀教案篇七
1、借助繪本作品,加強(qiáng)對(duì)爸爸這一形象特點(diǎn)的了解,挖掘爸爸在各方面的突出表現(xiàn)。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上,遷移情感體驗(yàn),嘗試運(yùn)用比喻、繪畫(huà)等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
3、增進(jìn)父子之間的情感交流。
2、彩色愛(ài)心卡片,黑色記號(hào)筆;
3、和爸爸媽媽談話(huà)溝通,了解在日常生活中的相關(guān)故事、獎(jiǎng)狀等。
一、談話(huà),激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。并引入課題。
1、師:我們都愛(ài)媽媽?zhuān)覀冞€會(huì)給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》,我們還會(huì)念贊美媽媽的詩(shī)歌《游子吟》。那么今天我們就來(lái)聊聊爸爸吧!
2、師:說(shuō)說(shuō)你眼中的爸爸是什么樣子的?
二、欣賞故事,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知故事內(nèi)容,體驗(yàn)父子之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
1、師:有個(gè)小朋友安東尼·布朗多很愛(ài)他的爸爸,很想向大家介紹一下呢,畫(huà)了一本書(shū),名字叫《我爸爸》,讓我們跟著他去瞧瞧吧。
2、閱讀第一頁(yè)。
師:在這兒呢!這就是我爸爸,你覺(jué)得他怎么樣?爸爸長(zhǎng)得不算很帥,卻那么自然、隨意、舒服,向我們微笑呢?!斑@就是我爸爸,在我眼里,他真的很棒!”
3、閱讀五組畫(huà)面。
畫(huà)面一:“我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕?!薄八腋罅κ克?。”
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸勇敢的小故事。(小結(jié):勇敢的爸爸。)。
畫(huà)面二:“在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名?!?/p>
出示幼兒收集的獎(jiǎng)狀,并請(qǐng)幼兒介紹。(拍拍手表?yè)P(yáng),豎起大拇指:真了不起)。
小結(jié):能干的爸爸。
畫(huà)面三:“爸爸吃得像馬一樣多,游得像魚(yú)一樣快。他像房子一樣嘎達(dá),也想泰迪熊一樣柔軟?!?/p>
師:安東尼·布朗多會(huì)打比方夸爸爸啊,把爸爸比作馬和魚(yú),說(shuō)明他平時(shí)觀察的非常仔細(xì),才會(huì)用這么生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)來(lái)形容爸爸。你平時(shí)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)爸爸,如果讓你也用這么生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸,你會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒討論并講述)(小結(jié):健康、善良的爸爸)。
畫(huà)面四:“他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事?!?/p>
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面:他做了一件什么樣的傻事呀?
師:你爸爸有沒(méi)有做過(guò)傻事呀?能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(小結(jié):可愛(ài)的爸爸)。
畫(huà)面五:“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家,也是個(gè)了不起的歌唱家。他還會(huì)逗我笑?!?/p>
小結(jié):快樂(lè)的爸爸。
二年級(jí)繪本閱讀教案篇八
故事《換一換》圍繞小雞和小動(dòng)物們互換叫聲的情節(jié)展開(kāi),語(yǔ)言精練、富有童趣。在本次活動(dòng)中,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)一系列游戲情境,讓幼兒在模仿中理解故事情節(jié),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話(huà),并體驗(yàn)“交換”帶來(lái)的樂(lè)趣。具體安排如下:第一環(huán)節(jié),學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我先后設(shè)計(jì)“用叫聲打招呼”“交換叫聲”“利用交換的叫聲對(duì)付大花貓”等三個(gè)游戲情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié),完整欣賞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我提供幼兒完整了解繪本故事的機(jī)會(huì),使幼兒的零散閱讀經(jīng)驗(yàn)得到整合。第三環(huán)節(jié),拓展想象。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我準(zhǔn)備了各種動(dòng)物胸飾,引導(dǎo)幼兒把注意力遷移到其他動(dòng)物的叫聲上,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)“喂,××,換一換叫聲,好嗎”。
2.了解各種動(dòng)物的叫聲,樂(lè)意模仿和講述。
3.在表演中體驗(yàn)故事的趣味性。
2.小雞、小老鼠、小豬、小狗、小青蛙、大花貓及其他動(dòng)物胸飾。
一、學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
1.教師扮演小雞,幼兒扮演小動(dòng)物,認(rèn)識(shí)自己與他人所扮角色,初步學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。
師:春天到了,我們一起到草地上玩吧。我是小雞。嘰嘰,嘰嘰。你們是誰(shuí)呀?請(qǐng)叫給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。
師:小老鼠叫,小狗叫……你們的叫聲太好玩了!我要和你們打招呼了!你們也用叫聲和我打招呼吧。(師幼用角色的叫聲互打招呼。)。
師:喂,小老鼠!換一換叫聲,好嗎?
幼(小老鼠):好的。
師(小雞):吱吱,吱吱。
幼(小老鼠):嘰嘰,嘰嘰。
師:換一換叫聲的游戲真好玩。小動(dòng)物,你們也想玩嗎?
2.小動(dòng)物之間互換叫聲。
師:小豬,你們想和誰(shuí)換叫聲呢?
幼(小豬):小狗/小雞。
師:怎么問(wèn)他們呢?
幼(小豬):喂,小狗,換一換叫聲,好嗎?
幼(小豬):喂,小雞,換一換叫聲,好嗎?
師:小青蛙,你們想和誰(shuí)換一換叫聲呢?那你們?nèi)?wèn)一問(wèn)吧!
師:小狗,你們想和誰(shuí)換一換叫聲呢?我們幫著小狗一起問(wèn)。
3.幫小雞想辦法對(duì)付大花貓。
師:來(lái)了一只大花貓!讓我們看一看大花貓做了什么動(dòng)作,一起學(xué)一學(xué)!(ppt出示大花貓的動(dòng)作畫(huà)面。)。
師:你們猜一猜,大花貓這樣做是要干什么?
幼:它要吃掉小雞/它要嚇唬小雞……。
師:一起聽(tīng)聽(tīng)大花貓說(shuō)了什么?(喵!我要把你吃掉?。?/p>
師:它果然想吃掉小雞??鞄托‰u想想辦法吧!
二、完整欣賞繪本。
1.教師邊播放ppt邊完整講述故事。
師:故事里的小雞用什么辦法趕走了大花貓?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.師幼共同閱讀。
師:小雞真聰明!我們遇到困難時(shí)也要像小雞那樣動(dòng)腦筋、想辦法。
三、拓展想象。
師:剛才我們玩了換一換叫聲的游戲,還想玩嗎?除了故事里這些小動(dòng)物以外,你還想和哪個(gè)小動(dòng)物換一換叫聲?(教師出示牛、綿羊、蜜蜂等其他動(dòng)物胸飾。)。
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)模仿其他小動(dòng)物的叫聲,仿編故事。
二年級(jí)繪本閱讀教案篇九
1、了解牙齒的主要構(gòu)造及其對(duì)人的重要性。
2、知道齲齒的形成原因和過(guò)程,懂得要保護(hù)自己的牙齒。
3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們觀察自己和同伴的齲齒。
物質(zhì)準(zhǔn)備:相關(guān)課件牙齒模型牙刷牙齒圖片甜餅干《刷牙歌》。
一、出示封面,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天,老師要給小朋友們介紹一條大街,叫牙齒大街。它就在我們這本書(shū)里面:書(shū)名叫《牙齒大街的新鮮事》。牙齒大街里會(huì)發(fā)生什么新鮮事呢?我們一起來(lái)看看吧!
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