心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
閱讀課后的心得體會(huì)篇一
《閱微草堂筆記》里有個(gè)故事：一個(gè)人死后，妾改嫁了，此人陰魂不散，附體到丫鬟身上責(zé)問他的妾：我生前問你，你說(shuō)你不會(huì)改嫁，現(xiàn)在為何負(fù)心?妾一點(diǎn)都不害怕，從容地說(shuō)：男人還活著，就說(shuō)自己以后要改嫁，世上有這樣的人嗎?是你的問題太蠢，卻怪我不說(shuō)實(shí)話。
這位先生活著的時(shí)候蠢，被人騙;經(jīng)歷一死，還是沒能變得明白一點(diǎn)，又被人奚落。腦子里塞滿漿糊的人，大概都是這樣。
《聊齋》里有一個(gè)耿十八，病得要死了，跟他妻子說(shuō)：我死后，再嫁還是守節(jié)，都由你，說(shuō)說(shuō)你的想法吧。妻子不語(yǔ)。耿非要問，說(shuō)：守節(jié)固然好，再嫁也是人之常情。直說(shuō)又何妨?你我就要永訣，你守，我欣慰;你嫁，我也就不操這份心了。妻子于是慘然地說(shuō)：家無(wú)余糧，你活著尚且過得艱難，你死了我怎么守?耿十八聽了，猛地握住妻子的胳膊，恨恨地說(shuō)：熬著!說(shuō)完就咽氣了，手還握得死死的，兩個(gè)家人費(fèi)了好大勁兒才掰開。
耿十八這個(gè)渣男，臨死套話，恨恨而歿。后來(lái)卻又機(jī)緣湊巧，死而復(fù)生，“由此厭薄其妻，不復(fù)共枕席。”他的`妻子實(shí)在是天真，輕信所謂的“人之常情”，卻忘了自己身處怎樣的境地，背負(fù)著怎樣的倫理枷鎖。多少人標(biāo)榜的崇高，全靠虛偽在支撐。前邊說(shuō)的那個(gè)妾就聰明多了，她懂得避重就輕，虛與委蛇，以虛假回應(yīng)齷齪。遵守小規(guī)則，才能沖破大規(guī)則。
這樣的事情多了，耿十八之流似乎也看破了，認(rèn)定夫妻之間沒有情分可言，不宜執(zhí)著。白居易詩(shī)云：歌舞教成心力盡，一朝身死不相隨?！缎α謴V記》里有個(gè)笑話：夫死，妻以扇扇尸。鄰人問曰：天寒何必如此?婦拭淚答曰：拙夫臨終吩咐，你若要嫁人，須待我肉冷?！毒劳ㄑ浴防镆灿小肮褘D扇墳”的故事，最終得出的結(jié)論是“你死我必埋，我死你必嫁”，勸人們“從第一著迷處”，把這夫妻之情淡下來(lái)?！都t樓夢(mèng)》中的《好了歌》說(shuō)：世人都曉神仙好，只有姣妻忘不了。君生日日說(shuō)恩情，君死又隨人去了?？雌饋?lái)都是勸男人要看淡，其實(shí)都是恨女人轉(zhuǎn)投他人懷抱，不肯從一而終;恨自己入土之后，鞭長(zhǎng)莫及。民國(guó)初年，婦女的地位稍有提高，西安就有一支民謠說(shuō)：中華民國(guó)沒皇上，婆娘女子胡球逛。也是鞭長(zhǎng)莫及催生的憤恨。
《閱微草堂筆記》里還有一個(gè)故事：李鷺汀善占卜。一日有客登門，聽見他的妾邊哭邊絮叨：跟我說(shuō)這樣的話，你是在逗我，還是在試探我?而鷺汀極力辯解：這是真話，不是逗你?？腿藛栐趺椿厥?，鷺汀說(shuō)：今天卜卦，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)男人來(lái)找我。一個(gè)是她前世的丈夫，今生還有一夕緣分;另一個(gè)會(huì)在半年內(nèi)和她結(jié)合。我把這事兒告訴她，她就哭鬧。天數(shù)不可改變，我不哭她哭，我不在意她在意，這不是癡女子嗎?半年后鷺汀果然死了，妾被賣到一位翰林家，大老婆不能容，過了一夜就被趕出家門;又賣到一位中書舍人家，這才相安了。
李鷺汀是真看得淡，因?yàn)樗捞鞌?shù)。洞悉天數(shù)的人，自然跟那些要“存天理滅人欲”的人不一樣。面對(duì)這么開通豁達(dá)的男人，他的小妾仍不失警惕，一句“你是在逗我，還是在試探我?”以守為攻，滴水不漏。李鷺汀沒這些心計(jì)，還說(shuō)她是“癡女子”。大智慧被小聰明一比，倒更像是傻。
這幾個(gè)故事里，看不到正常的夫妻觀，更沒有愛情可言。費(fèi)孝通說(shuō)：中國(guó)的家庭是一個(gè)事業(yè)組織，事業(yè)的需要排斥普通的感情。讓我說(shuō)，這樣的家庭當(dāng)組織看都是不健康的，因?yàn)樗某蓡T是不平等的，夫妻不是合伙人，而是主與奴(妾的地位更不用說(shuō)了)。究其病根，當(dāng)然是古老中國(guó)那些混賬的倫理道德了。
慶幸的是，社會(huì)在進(jìn)步，道德家們終于失掉了他們的好時(shí)代，一個(gè)個(gè)都恨恨而死了。剩下的幾個(gè)，固步自封，抱殘守缺，終究也只能恨恨而死。
閱讀課后的心得體會(huì)篇二
閱讀是人類獲取知識(shí)、開闊眼界、提升思維能力的重要途徑。閱讀不僅是一種娛樂活動(dòng)，更是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方式。在我的閱讀經(jīng)歷中，我逐漸體會(huì)到了閱讀的樂趣和收獲，并從中收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，閱讀可以提高我們的思維能力和邏輯思維能力。通過閱讀，我們可以接觸到豐富的知識(shí)和不同的思想觀點(diǎn)。閱讀不同類型、不同水平的作品，可以鍛煉我們的思考能力和分析問題的能力。在閱讀的過程中，我們需要理解文字背后的含義，思考作者的用意，從而提升自己的思維水平。同時(shí)，通過閱讀，我們也可以學(xué)到一些有用的邏輯推理方法，幫助我們更好地思考和解決問題。
其次，閱讀可以拓寬我們的視野和世界觀。通過閱讀，我們可以了解到各種各樣的人和事，并從中獲取一些有價(jià)值的人生智慧。閱讀可以打開我們的心靈之窗，讓我們穿越時(shí)空，走進(jìn)不同的世界，領(lǐng)略不同的文化和風(fēng)土人情。讀書不僅可以帶給我們樂趣，還可以幫助我們更好地理解世界，培養(yǎng)我們的興趣愛好，提高我們的素質(zhì)和能力。
第三，閱讀可以培養(yǎng)我們的審美能力和情感體驗(yàn)。通過閱讀文學(xué)作品，我們可以欣賞到優(yōu)美的語(yǔ)言，感受到深刻的情感，體驗(yàn)到作者的藝術(shù)魅力。文學(xué)作品是人類智慧的結(jié)晶，是藝術(shù)家對(duì)生活的感悟和表達(dá)。通過閱讀文學(xué)作品，我們可以培養(yǎng)自己對(duì)美的感知能力，并感受到文學(xué)藝術(shù)帶給我們的情感震撼。
第四，閱讀可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。在閱讀過程中，我們可以想象自己成為書中的主人公，與作者一起經(jīng)歷故事情節(jié)中的種種冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。閱讀可以為我們提供更多的思維空間，激發(fā)我們自己的創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的想象力。通過閱讀，我們可以學(xué)會(huì)思考問題，提出自己的見解，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。
最后，閱讀可以給我們帶來(lái)積極的人生態(tài)度。在閱讀的過程中，我們會(huì)遇到很多成功和失敗的故事。通過閱讀這些經(jīng)典作品，我們可以從中感受到主人公的堅(jiān)持不懈和積極向上的生活態(tài)度，從而啟發(fā)我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，鼓勵(lì)我們面對(duì)困難時(shí)保持樂觀積極的態(tài)度。
總之，閱讀是一種寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，通過閱讀我們可以開闊視野、提高思維能力、培養(yǎng)審美情感、激發(fā)創(chuàng)造力和積極的人生態(tài)度。在我的閱讀經(jīng)歷中，我深深感受到了閱讀的價(jià)值和樂趣，它讓我變得更加豐富多彩，增加了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解，也為我的人生帶來(lái)了更多的啟發(fā)和動(dòng)力。希望通過我的推薦，更多的人能夠加入到閱讀的行列中來(lái)，去體驗(yàn)閱讀的樂趣，從中汲取智慧與幸福。
閱讀課后的心得體會(huì)篇三
閱讀是一項(xiàng)隨時(shí)隨地都能進(jìn)行的活動(dòng)，親子閱讀更是一項(xiàng)極具意義的家庭活動(dòng)。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越忽視了閱讀對(duì)于人類的重要性，而親子閱讀恰好是一種有助于培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，提高家庭親密度的活動(dòng)。本文將分享我與我的孩子進(jìn)行親子閱讀的心得體會(huì)。
第二段：時(shí)刻關(guān)注，培養(yǎng)閱讀興趣。
親子閱讀是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的活動(dòng)。在進(jìn)行親子閱讀的過程中，我們首先需要時(shí)刻關(guān)注孩子，了解孩子的閱讀興趣和閱讀能力，并根據(jù)孩子的個(gè)性和需要選擇合適的讀物。在閱讀的過程中，我們可以與孩子一起探討書中的情節(jié)和人物，提高孩子的閱讀理解和分析能力。在培養(yǎng)孩子閱讀興趣的同時(shí)，我們還可以為孩子樹立榜樣，讓孩子從我們身上看到閱讀的重要性。
第三段：傾聽，增強(qiáng)親子交流。
親子閱讀是一種促進(jìn)親子情感交流的活動(dòng)。在親子閱讀的過程中，我們可以與孩子分享我們所讀過的書籍或故事的經(jīng)驗(yàn)和感悟，增加親子之間的彼此了解。我們也可以傾聽孩子的想法和感受，讓孩子有安全感和歸屬感，培養(yǎng)孩子的自信和表達(dá)能力。通過親子閱讀，我們能夠建立起一種深度的情感鏈接，增強(qiáng)家庭親密度。
第四段：潛移默化，啟發(fā)孩子思考。
親子閱讀是一種潛移默化的教育方式。在親子閱讀的過程中，我們可以通過書中的情節(jié)和人物為孩子傳遞一些生活上的道理，啟發(fā)孩子的思考和讓孩子感悟生活中的道理。我們可以教育孩子如何面對(duì)生活中的困難，如何培養(yǎng)品質(zhì)、如何與人相處等寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。這些教育內(nèi)容將潛移默化地影響孩子，成為孩子一生受益的財(cái)富。
第五段：總結(jié)。
通過親子閱讀，孩子能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能，更重要的是，親子閱讀建立了一個(gè)家庭共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。閱讀不僅是一種享受，更是一種成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們需要從親子閱讀中獲得更多的收獲，與孩子一起成長(zhǎng)，一起享受美好的閱讀時(shí)光。
閱讀課后的心得體會(huì)篇四
暑假期間，我看了《小布頭奇遇記》這本書。小布是萍萍的娃娃。他膽子很小，所有的孩子都嘲笑他。他決心成為一個(gè)勇敢的男孩。但是什么是真正的勇敢呢？從醬油瓶上跳下來(lái)算嗎？但是跳下來(lái)的時(shí)候打翻了萍萍的飯碗。萍萍批評(píng)他不愛惜食物。小布生氣了，從萍萍家逃了出來(lái)。冒險(xiǎn)開始了。然而他一出門就后悔了。
在這本書里，作者用擬人化的手法把一個(gè)玩偶寫成一個(gè)活生生的人。內(nèi)容生動(dòng)，吸引人。先說(shuō)一下小布的來(lái)歷。新年到了。幼兒園老師給小朋友準(zhǔn)備禮物，老師親手做了很多玩具，但是第二天是新年，玩具短了一個(gè)，但是有一只小哈巴狗，但是小哈巴狗是個(gè)舊玩具，沒有一個(gè)小朋友拿到了會(huì)開心的。一個(gè)小老師想做一個(gè)新玩具。大家都回家了，小老師沒有走。她用很多小布做了一個(gè)娃娃，取名“小布”，于是“小布”就誕生了。為了讓每個(gè)孩子都開心，小老師加班做新玩具。她真的是一個(gè)負(fù)責(zé)任又有愛心的老師！她讓我想起了我們的班主任，楊老師。每次她來(lái)期末考試，放學(xué)都會(huì)留下一些成績(jī)不好的同學(xué)輔導(dǎo)。她把寶貴的時(shí)間都給了同學(xué)，考完才休息。多虧了楊老師的努力，我們班總是名列前茅。楊老師，辛苦了！書中描述的小老師和楊老師都是值得尊敬的好老師。
新年伊始就給萍萍發(fā)了小布。萍萍對(duì)小布很好，關(guān)心過兩次。后來(lái)因?yàn)橐稽c(diǎn)小意外，萍萍批評(píng)了他，離家出走。后來(lái)，小布經(jīng)歷了很多事情，遇到了很多困難和危險(xiǎn)。他后悔了，想回平平。一次偶然的機(jī)會(huì)，他又遇到了萍萍。他們都非常興奮。小布回到家，覺得很開心。
看完這本書，感覺我們就像小布頭，還沒長(zhǎng)大的孩子，萍萍就像小布頭的父母。孩子不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)批評(píng)就氣得離家出走。這樣有很多危險(xiǎn)。但也有利于適當(dāng)鍛煉自己，增強(qiáng)獨(dú)自面對(duì)困難的能力。但是你不能像小布一樣跑出去了還不回家！做一個(gè)聽話，聰明，勇敢的孩子。
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閱讀課后的心得體會(huì)篇五
親子閱讀是現(xiàn)在越來(lái)越受到重視的一種家庭活動(dòng)。它不僅有助于孩子的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，也有助于增進(jìn)親子之間的感情，為家庭生活增添了溫馨和快樂。我也是一個(gè)父親，我和我的孩子一起閱讀已經(jīng)有好幾年了，我深深感受到了親子閱讀的魅力和好處。
在我們的親子閱讀過程中，我和孩子最喜歡讀的是較長(zhǎng)篇幅的故事書。孩子通常將書讀給我聽，而我則會(huì)指導(dǎo)他理解故事的內(nèi)容，并幫助他分析和思考。在讀書的過程中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子提出問題，并幫他思考解決問題的方法。這樣，通過親子閱讀，孩子可以發(fā)展他的思維能力和解決問題的技巧。同時(shí)，這也是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)來(lái)了解和培養(yǎng)孩子的興趣愛好，以及建立家庭的共同價(jià)值觀。
第三段：親子閱讀與親子關(guān)系的關(guān)系。
我發(fā)現(xiàn)，親子閱讀不僅有助于孩子的認(rèn)知和思維能力，也對(duì)親子關(guān)系產(chǎn)生了積極的影響。在親子閱讀的過程中，父母和孩子可以一起分享故事里的情節(jié)和人物，研究他們的性格和行為，尋找共鳴點(diǎn)，這樣可以更深入地了解彼此的思想和想法，增進(jìn)彼此的感情。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，閱讀可以是一個(gè)不再單調(diào)的家庭活動(dòng)，并且可以讓孩子更愿意和父母在一起。
第四段：重視自己的親子閱讀。
當(dāng)然，親子閱讀不是一件容易的事情。它需要父母長(zhǎng)期專注的時(shí)間和努力，需要父母與孩子緊密地溝通和互動(dòng)。許多家長(zhǎng)在忙碌的日常生活中很難保持頻繁的親子閱讀，但親子閱讀實(shí)在是太重要了，我們必須為此做出努力。作為長(zhǎng)輩，我們需要把親子閱讀看作是和孩子的交往的重要手段，給出足夠的時(shí)間和資源，注重與孩子的交流，并逐漸建立適宜的閱讀習(xí)慣。
第五段：結(jié)論。
總之，親子閱讀不僅有助于孩子的認(rèn)知和思維能力的提高，也有助于增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的感情，實(shí)際上是一個(gè)非常好的家庭活動(dòng)。它有助于建立家庭的共同價(jià)值觀和促進(jìn)家庭成員之間的合作。盡管親子閱讀需要很多投入和耐心，但仍希望每個(gè)家庭都能重視親子閱讀，給孩子一個(gè)溫暖的家庭環(huán)境和更多的讀書機(jī)會(huì)。在這個(gè)親近的過程中，我們可以看到孩子的成長(zhǎng)，體驗(yàn)到生活的美好，也可以和孩子共同分享閱讀的快樂。
閱讀課后的心得體會(huì)篇六
在當(dāng)今社會(huì)，閱讀對(duì)小孩成長(zhǎng)發(fā)展起著重要的作用。作為一個(gè)小學(xué)生，我也積極參與閱讀，從中獲得了很多收獲。小時(shí)候，我對(duì)閱讀并沒有太大的熱情，但隨著父母的鼓勵(lì)和學(xué)校的推動(dòng)，我逐漸喜歡上了閱讀。每當(dāng)我打開一本書的時(shí)候，就好像進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，感受到了書中故事給我?guī)?lái)的快樂和啟迪。
第二段：閱讀拓寬視野，開發(fā)智力潛能。
閱讀使我不斷拓寬視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。通過閱讀，我了解到了許多平時(shí)無(wú)法接觸到的事物和人物，從而擴(kuò)展了自己的知識(shí)面。同時(shí)，閱讀還能夠幫助培養(yǎng)我的思維能力和邏輯思維，提高智力。經(jīng)過多年的閱讀，我的語(yǔ)文水平得到了顯著提升，寫作和表達(dá)能力也得到了鍛煉和提高。閱讀還能夠培養(yǎng)人們的想象力和創(chuàng)造力，讓我能夠在生活中找到更多的樂趣。
第三段：閱讀帶來(lái)的健康與情感成長(zhǎng)。
閱讀不僅對(duì)智力有益，對(duì)健康成長(zhǎng)也有著重要的影響。通過閱讀，我不再懵懂無(wú)知，懂得了如何與他人溝通交流。通過讀書，我能夠更好地理解他人的情感和感受，培養(yǎng)同理心，提高自己的情感智商。此外，閱讀還能夠幫助我更好地控制自己的情緒和壓力，提高情緒管理能力，保持良好的心理健康。
第四段：從閱讀中汲取的人生智慧和價(jià)值觀。
通過閱讀，我不僅獲得了知識(shí)，還從中汲取了一些人生智慧和價(jià)值觀。閱讀讓我明白了勤奮努力的重要性，告訴我只有付出才能有所收獲。從書中的故事和人物中，我學(xué)會(huì)了尊重他人，理解包容他人。從書中的道德故事中，我懂得了誠(chéng)實(shí)、勇敢、友善等美德的重要性。所有這些品質(zhì)能夠幫助我正確面對(duì)生活和人際關(guān)系中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)閱讀的益處并展望未來(lái)。
綜上所述，閱讀對(duì)小孩的成長(zhǎng)有著巨大的影響。通過閱讀，我們不僅能夠拓寬視野，開發(fā)智力潛能，還能夠促進(jìn)健康的情感成長(zhǎng)，汲取人生智慧和價(jià)值觀。閱讀不僅是一種樂趣，更是一種讓我們變得更好的途徑。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的品格，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
總結(jié)：
通過閱讀，小孩子們可以在歡樂中學(xué)到很多，不僅開發(fā)智力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)品德情操和審美能力。閱讀可以讓小孩子們進(jìn)入到世界不一樣的風(fēng)景線，與書中的人物發(fā)生共鳴，深入感知他人的情感和感受，為充實(shí)人生增添了更多的樂趣。因此，我鼓勵(lì)身邊的小朋友一起投入到閱讀的世界中來(lái)，感受閱讀的魅力，開啟一段豐富多彩的閱讀之旅。
閱讀課后的心得體會(huì)篇七
《西游記》是中國(guó)四大名著之一，里面的人物有孫悟空、豬八戒、唐僧、沙和尚，最搞笑的兩個(gè)人物是孫悟空和豬八戒啦!來(lái)自：作文大全孫悟空，又名美猴王、齊天大圣。孫悟空是花果山靈石孕育，大鬧天宮，自封為齊天大圣，被如來(lái)佛祖壓制于五行山下，無(wú)法行動(dòng)。五百年后唐僧西天取經(jīng)，飄過五行山，救下孫悟空。孫悟空很感激，經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)撥，拜唐僧為師，同往西天取經(jīng)。孫悟空性格聰明、活潑，勇敢、敢于反抗，在中國(guó)文化中已經(jīng)成為機(jī)智與勇敢的化身。
豬八戒，又名豬悟能，也是個(gè)呆子。原為天宮中的天蓬元帥，之后，被罰下人間。但投了豬胎，長(zhǎng)成了豬臉人身的形狀。豬八戒雖好吃懶做，卻是孫悟空的左膀右臂。雖然自私，卻討人喜愛，對(duì)師傅也是很忠誠(chéng)。豬八戒的兵器是九齒釘鈀，只會(huì)三十六種變化。
他倆是唐僧之徒，沙和尚也是唐僧之徒。
沙和尚，又名沙悟凈、沙僧。原為天宮中的卷簾大將，因在蟠桃會(huì)上打碎了琉璃盞，惹怒王母娘娘，被扁入人間，在流沙河當(dāng)塘虱精，因他最后拜唐僧為師，一路上任勞任怨，負(fù)責(zé)挑擔(dān)。使用的兵器是降妖寶杖。取經(jīng)后被封為金身羅漢。
他們師徒四人組成了西天取經(jīng)的團(tuán)隊(duì)，他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，很團(tuán)結(jié)，他們克服了重重困難和挫折。此刻我知道了，為了尋找、追求、實(shí)現(xiàn)一個(gè)完美的理想和目標(biāo)，為了完成一項(xiàng)偉大的事業(yè)，必然會(huì)遇上或多或少的、或大或小的、各種各樣的困難和挫折，務(wù)必去頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝這些困難，克服這些挫折。
《家》中除了這三兄弟，還有三個(gè)有著不幸遭遇的女子形象——梅芬、鳴鳳和瑞玨。這三個(gè)女子雖然性格不同——梅悒郁，瑞玨賢慧，鳴鳳柔中有剛;她們的社會(huì)地位也不同，但她們的悲劇結(jié)局卻是相同的。每次讀到這三個(gè)女子在為各自的命運(yùn)做抉擇時(shí)，我在心中就暗暗與她們一起面對(duì)：“她一定要‘這樣’啊!她一定不要‘那樣’啊!”結(jié)果，梅芬郁郁而終，瑞玨難產(chǎn)而死，鳴鳳投湖自盡，這些女子的結(jié)局哀婉欲絕、催人淚下。而巴金在對(duì)這些關(guān)鍵情節(jié)的刻畫非常注重心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，整個(gè)閱讀過程中，我就像個(gè)隱身的人，站在整個(gè)場(chǎng)景的面前，看著他們無(wú)語(yǔ)凝噎，看著他們撕心裂肺，心里也跟著痛恨高老太爺，痛恨封建禮教。
當(dāng)然，小說(shuō)中還有一個(gè)值得所有讀者慶幸的人物，而且還是女性，那就是琴。她與其他三位女子形象不同，她主張男女平等，主動(dòng)要求到覺慧的學(xué)校去學(xué)習(xí)，她與覺民大膽戀愛，努力追求婚姻自由。琴的抗?fàn)帲蛐l(wèi)道們的妥協(xié)和同盟軍的支持，最終逃脫厄運(yùn)。“難道因?yàn)閹浊陙?lái)這條路上就浸飽了女人的血淚，所以現(xiàn)在和將來(lái)的女人還要繼續(xù)在那里斷送她們的青春，流盡她們的眼淚，嘔盡她們的心血嗎?”“難道女人只是男人的玩物嗎?”“犧牲，這樣的犧牲究竟給誰(shuí)帶來(lái)了幸福呢?”琴已經(jīng)發(fā)出這樣的疑問了，她不平地叫起來(lái)，她的呼聲得到了她同代的姊妹們的響應(yīng)。——這個(gè)人物的塑造真是大快人心，我心中所有的陰霾因?yàn)榍俚拇嬖诙窒?，希望的曙光因?yàn)樗宫F(xiàn)!或許，老一輩的男權(quán)思想和封建思想被這部小小的作品小小地打擊了一下吧!?我心中暗喜。后來(lái)，我在研讀巴金先生關(guān)于《家》的其他文章時(shí)看到，他在《關(guān)于〈家〉(十版代序)——給我的一個(gè)表哥》中曾寫道：“我只愿琴將來(lái)不使我們失望。在《家》中我已經(jīng)看見希望的火花了?！蔽蚁氪硭信裕绕涫悄切┳非笞杂膳c平等的女性，向已逝的巴金先生道一聲謝，感謝您所有宣揚(yáng)自由平等的心靈傾訴!
暑假期間，我讀了蕭紅的《呼蘭河傳》，一開始，我只是粗略的讀了一遍，感覺跟我們現(xiàn)在的生活環(huán)境，簡(jiǎn)直是天壤之別，令我難以想象。慢慢的，我被她的故事吸引著，感動(dòng)著，憤慨著，我又回過頭來(lái)仔細(xì)的品讀起來(lái)。
呼蘭河讓我感到溫暖而冷淡：比如這個(gè)街中大坑，車夫和馬陷了進(jìn)去，有一種穿長(zhǎng)袍短褂的，在那里喝彩，幫助車夫的人，全是平民百姓。生活是需要溫暖的，人與人之間是需要互幫互助的，這樣，才會(huì)讓生活更美好;而我與老祖父這篇文章，講述著祖孫深情，只有祖父喜歡“我”，祖母不喜歡“我”還用刺扎“我”的手。“我”在祖父的關(guān)愛下，過著無(wú)憂無(wú)慮的生活，為“我”的童年留下了美好的回憶。
讓我感觸最深的是，小團(tuán)圓媳婦。十二歲的她花一般的年紀(jì)，原本是一個(gè)活潑可愛的小姑娘，卻成了胡家的童養(yǎng)媳，在照“規(guī)矩”被婆婆“調(diào)教”之后，日漸病倒。他們無(wú)視她為什么會(huì)病倒?是什么致使她成為了一個(gè)“黃瘦的病人”?此時(shí)最愚蠢的是病倒了不選擇去看醫(yī)生，而選擇了“跳大神”。當(dāng)眾強(qiáng)行脫了小團(tuán)圓媳婦的衣服，推到大缸里用熱水，是滾燙的熱水，往她的頭上澆，到最后，頭發(fā)都燙掉了，還說(shuō)她是妖怪。含苞待放的花朵就這樣凋零了。我們想想看，別說(shuō)是生病的人，就算是健康的人受這種折磨之后，會(huì)變成什么樣呢?更讓我氣憤的是，她死后，她的家人并沒有因此而難過，還覺得花了那么多的錢，虧本了。想想我們同她一樣的年紀(jì)，享受著父母百般寵愛，無(wú)憂無(wú)慮如小公主般的生活，是多么的幸福啊!
《呼蘭河傳》讀完了，這個(gè)暑假中，聽著蕭紅講述著呼蘭河的故事，盡管憂郁，但依然美麗動(dòng)人。
目前，社會(huì)道德失范，真正能為集體利益而犧牲個(gè)人利益的成了鳳毛麟角。食品違規(guī)添加讓舌尖上的安全缺乏保障，攙扶倒地老人遭受訛詐而變得人情冷漠，昨日臺(tái)上高呼反腐轉(zhuǎn)眼因貪落馬......誰(shuí)還能像紅巖中的主人公那樣為了正義、和平、集體利益而忍受肉體折磨，奉獻(xiàn)一切，犧牲自我。
《紅巖》所介紹的是發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)尾期，重慶渣滓洞內(nèi)的英雄故事。主人公江姐在獄中，從容鎮(zhèn)定，甘愿為革命事業(yè)分奉獻(xiàn)自我，當(dāng)兇殘的敵人把竹簽釘進(jìn)了她的食指，面對(duì)毒刑，她傲然宣告：毒刑拷打是太小的考驗(yàn)，竹簽是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的!為了不暴露越獄計(jì)劃，保護(hù)其他的同志們，江姐毅然走向刑場(chǎng)，她是無(wú)產(chǎn)階級(jí)真善美的化身，值得我們大家學(xué)習(xí)她身上所具有的精神，并將此發(fā)揚(yáng)光大。
面對(duì)江姐的真善美，反思我們現(xiàn)在的行為，我們亟需加強(qiáng)道德教化，來(lái)弘揚(yáng)真善美。
加強(qiáng)宣傳教育，激發(fā)居民的正義感。在日常的社區(qū)工作中，我們?cè)摲e極組織居民開展道德講壇、活體書本等活動(dòng)，向大家展示身邊的活雷鋒;并結(jié)合當(dāng)今世事的主旋律，向居民，尤其是青少年宣傳24字社會(huì)主核心價(jià)值觀，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。古語(yǔ)有云“蓬生府中，不扶則直;白沙在涅，與之俱黑”，我相信，在良好的道德氛圍中，真善美定能在人們心中生根發(fā)芽。
我們不僅要讓居民從宣講中體會(huì)到真善美，還應(yīng)在行動(dòng)中讓其體會(huì)到真善美所帶來(lái)的和諧力量。積極組織居民參加志愿服務(wù)活動(dòng)，如交通志愿服務(wù)崗、黨員月月服務(wù)、巾幗播綠、五水共治護(hù)河行動(dòng)等等，讓居民在實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)到嘉德善行，讓真善美之光照亮人們心田。
紅巖是革命烈士真善美的高度概括，同樣也是目前，改革開放發(fā)展建設(shè)過程中不可缺少的一種精神支柱。愿每一個(gè)人都能學(xué)習(xí)這種精神，弘揚(yáng)真善美。
《簡(jiǎn)愛》是英國(guó)文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象。大凡喜愛外國(guó)文學(xué)作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛》。如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛情而寫《簡(jiǎn)愛》。
我想，錯(cuò)了。作者也是一位女性，生活在波動(dòng)變化著的英國(guó)19世紀(jì)中葉，那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開始。
讓我們?cè)囅胍幌?，如果?jiǎn)愛的獨(dú)立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒有那份獨(dú)立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開始有金錢，有地位的新生活;如果她沒有那份純潔，我們現(xiàn)在手中的《簡(jiǎn)愛》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典。所以，我開始去想，為什么《簡(jiǎn)愛》讓我們感動(dòng)，愛不釋手——就是她獨(dú)立的性格，令人心動(dòng)的人格魅力。
女性的獨(dú)立是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡(jiǎn)愛當(dāng)年毅然離開羅切斯特一樣，需要“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)返”的豪邁和膽量。我想，這應(yīng)該才是最關(guān)鍵的一步，也應(yīng)該是走向獨(dú)立的決定性的一步。
而夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)愛卻把她倔強(qiáng)的性格，獨(dú)立的個(gè)性留給我們一個(gè)感動(dòng)。所以她是成功的，幸福的女性。簡(jiǎn)愛已作為獨(dú)立女性的經(jīng)典，我希望陽(yáng)光下，鮮花里有更多的簡(jiǎn)愛走出來(lái)，不管是貧窮，還是富有;不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性生活。
閱讀課后的心得體會(huì)篇八
閱讀是每個(gè)小孩成長(zhǎng)道路上重要的一部分，它為他們打開了整個(gè)世界。我能記得，當(dāng)我還是個(gè)小孩時(shí)，剛開始接觸書籍的那種興奮和好奇心。那時(shí)，我仿佛置身于一個(gè)神奇的世界，每一本書都是通往不同地方和精彩故事的大門。我很享受在書中與主人公一同經(jīng)歷冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)，書籍在我童年的閱讀中扮演了重要的角色。
第二段：閱讀培養(yǎng)的興趣和分析能力。
隨著我成長(zhǎng)，閱讀對(duì)我的影響變得更加深遠(yuǎn)。它不僅僅是提供故事的載體，更是一種培養(yǎng)興趣和思考能力的工具。通過閱讀，我接觸了各種各樣的題材和風(fēng)格，如文學(xué)、科幻、歷史和傳記等。這些閱讀經(jīng)歷讓我對(duì)不同領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣，也激發(fā)了我對(duì)于寫作和創(chuàng)作的熱情。
此外，閱讀也培養(yǎng)了我的分析能力。通過和書中的角色一同解決問題和面對(duì)沖突，我學(xué)會(huì)了思考和權(quán)衡不同的選擇。這種分析思維機(jī)制在現(xiàn)實(shí)生活中同樣有用。我可以用這種能力來(lái)解決日常問題，做出明智的決策。閱讀不僅是獨(dú)立思考的媒介，也是一種提升自我品質(zhì)的方法。
第三段：閱讀塑造的品格和情感世界。
除了通過閱讀培養(yǎng)興趣和分析能力，閱讀還塑造了我的品格和情感世界。很多細(xì)節(jié)描寫和角色發(fā)展使我能夠更好地理解人性，并反思自己的行為。一些優(yōu)秀的書籍教會(huì)了我如何做一個(gè)正直、勇敢和善良的人，這種品格的塑造受益匪淺。
曾經(jīng)，我讀過一本關(guān)于友誼和奉獻(xiàn)的故事。主人公為了幫助朋友克服困難，不顧個(gè)人利益，付出了巨大的代價(jià)。這個(gè)故事深深地觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到友誼和共情的重要性。我也開始注意自己的行為，時(shí)刻牢記這個(gè)故事的教訓(xùn)。閱讀使我變得更加關(guān)心他人，愿意為他人付出。
第四段：閱讀開啟的想象力和創(chuàng)造力。
閱讀改變了我的思維方式，激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力。書籍中豐富的描寫和情節(jié)激發(fā)了我的思維，使我可以將自己置身于故事的世界中。我可以想象自己是一個(gè)古代的冒險(xiǎn)家、一個(gè)飛越太空的宇航員，或是一個(gè)具有超能力的超級(jí)英雄。
在我的想象中，我能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的世界。這種創(chuàng)造力在我的日常生活中同樣發(fā)揮了作用。我能夠想出新的解決方案和創(chuàng)新的思路。閱讀讓我看到世界的不同面貌，讓我知道創(chuàng)造力的價(jià)值和作用。我的想象力在閱讀中得到了鼓勵(lì)和推廣，使我變得更加獨(dú)立和自信。
第五段：未來(lái)的閱讀之旅。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書不僅是一種興趣，更是一種習(xí)慣和生活方式。我將繼續(xù)閱讀各種題材的書籍，探索更廣闊的世界。我相信，在未來(lái)的閱讀之旅中，我可以找到更多有價(jià)值的瑰寶，獲得更深的體會(huì)和思考。閱讀是一座永不枯竭的寶藏，只要我們勇敢地去挖掘。我期待著未來(lái)的閱讀之旅，我相信它將帶給我更加精彩的人生。
在我們成長(zhǎng)的旅途中，閱讀對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是不可或缺的。它不僅僅是一種獲取知識(shí)的方式，更是一種塑造思想和品格的方法。通過閱讀，我學(xué)習(xí)了如何思考、分析和創(chuàng)造。我也從書籍中得到了珍貴的人生體驗(yàn)和思考。閱讀是我成長(zhǎng)過程中的好伙伴，它陪伴著我探索世界的奧秘，也給予了我內(nèi)心深處的滿足和成就感。我期待著未來(lái)的閱讀之旅，希望它繼續(xù)為我?guī)?lái)更多的成長(zhǎng)與啟示。
閱讀課后的心得體會(huì)篇九
親愛的同學(xué)們：
“不讀書的人，思想就會(huì)停止”。書是人類智慧的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷地啟迪我們；又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我們面對(duì)面地交談。
為了讓廣大學(xué)子在閑暇的假期里多讀書、讀好書，讓書籍增長(zhǎng)我們的見識(shí)、陶冶我們的情操，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋，會(huì)計(jì)學(xué)院特向全體同學(xué)發(fā)出“三個(gè)一”的寒假倡議：
讀一本好書：至少品讀一本經(jīng)典之作，與名家對(duì)話，體味人生的意義。
寫一篇心得：拿起手中的筆，記下讀書時(shí)的點(diǎn)滴心得，陶冶情操，感悟生命。
曬一下書香：參加會(huì)計(jì)學(xué)院微信組織的“曬曬我的讀書計(jì)劃”話題討論。
寒假，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)：
讓閱讀成為一種習(xí)慣，終身學(xué)習(xí)，畢生閱讀；
讓閱讀成為一種時(shí)尚，分享讀書的濃濃樂趣，共享讀書的美好時(shí)光！
倡議人：xx。
日期：20x月xx日
閱讀課后的心得體會(huì)篇十
晚上，伴隨著涼風(fēng)，我打開了《弟子規(guī)》，映入眼簾的是“如果你穿衣服，如果你吃飯，不如別人，不要生戚”這樣一句話。仔細(xì)看下面的注釋，我看到了這句話的意思:至于外表，或者飲食不如別人，不用擔(dān)心自卑。突然想起了“君子憂道不憂貧”這句老話。
躺在床上，思緒隨著涼風(fēng)飛翔，飛到西晉這個(gè)時(shí)期，我看到了年輕時(shí)的阮咸。雖然家里不富裕，但吃穿也很平常。但他在富人面前卻平靜自若，一點(diǎn)也不自卑。6月6日，每個(gè)人都把衣服拿到陽(yáng)光下曬太陽(yáng)。阮咸也不例外。根據(jù)當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，他還把衣服晾干了。當(dāng)他看到阮咸在路上晾曬他的舊衣服時(shí)，他來(lái)看他。但阮咸一點(diǎn)也不在乎。他認(rèn)為：財(cái)富不是可以夸耀的資本，貧窮也不是恥辱。人們活著是否有尊嚴(yán)，取決于他的美德和知識(shí)。
思想不再飛翔，回到現(xiàn)在的生活。我看到一個(gè)小女孩在一所幼兒園門口告訴他的同伴，送她上學(xué)的父親是他們家的司機(jī)！可笑可悲的'背后是深深的思考：我們的社會(huì)怎么了？我們的孩子怎么了？注意物質(zhì)的奢糜和攀比，讓純真的孩子到此為止！想象一下，如果我們都以目前的趨勢(shì)發(fā)展，那么10年后，20年后，甚至100年后，我們的后代會(huì)變成什么樣的人呢？到時(shí)候吃穿的比較會(huì)怎么樣？無(wú)數(shù)的問號(hào)在我腦海中回蕩，久久不能散去...
多虧了這本《弟子規(guī)》，他提醒我們，他喚醒了我們，他告訴了我們生活的真相，告訴了我們?nèi)绾巫龊蒙?，過上有意義、有價(jià)值的生活。
閱讀課后的心得體會(huì)篇十一
一、首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣”。
《綱要》還指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！庇變旱恼Z(yǔ)言是通過對(duì)周圍環(huán)境的模仿而獲得的，幼兒園與家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)并引導(dǎo)幼兒接觸一定的閱讀環(huán)境，并想方設(shè)法喚起幼兒閱讀興趣，激勵(lì)他們持續(xù)地、愉快地、主動(dòng)地發(fā)展閱讀活動(dòng)，在與環(huán)境的互動(dòng)過程中培養(yǎng)早期閱讀能力。
（一）要盡力營(yíng)造一個(gè)處處能夠見到漢字與實(shí)物緊密結(jié)合的環(huán)境。大門、花園、教室、桌椅、門窗、玩具等凡是能與漢字結(jié)合的實(shí)物上都盡可能地與漢字掛鉤，讓孩子們見物的同時(shí)就能見到與之對(duì)應(yīng)的漢字。孩子們就會(huì)自然而然地把圖象、聲音、語(yǔ)義、符號(hào)自動(dòng)地整合到一起，從而逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。在人際交往中，也要注意營(yíng)造漢字教育的環(huán)境。例如，我們把孩子們的名字寫入“標(biāo)志”，在毛巾架上、小櫥子上、杯子架上都有每個(gè)人的“標(biāo)志”。孩子在與教師、小朋友的交往中，“標(biāo)志”上的漢字自然就記住了。這樣做，既可以加深人與人彼此間的感情交流，又在不知不覺中進(jìn)行了漢字教育。
（二）在區(qū)域活動(dòng)中，我們精心設(shè)立充滿溫馨、優(yōu)雅、適合閱讀的圖書角，專門以開放的形式、空間，時(shí)時(shí)吸引著幼兒。他們還把自己家里最喜愛的圖書放置在圖書角里，與同伴交流，在豐富班級(jí)圖書內(nèi)容的同時(shí)，也增進(jìn)了孩子之間的相互交流，獲取更多的閱讀信息。由于圖書角就在孩子身邊，孩子可以在晨間活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和飯后的間隙隨時(shí)翻閱。久而久之，閱讀活動(dòng)成了孩子每天必不可少的活動(dòng)內(nèi)容，就象他們需要水和食物那樣自然，在不經(jīng)意間逐漸養(yǎng)成了自覺的閱讀習(xí)慣。
除此之外，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的好奇心和求知欲，及時(shí)調(diào)整適合幼兒閱讀的圖書、故事內(nèi)容，并根據(jù)不同的故事及內(nèi)容采用不同的閱讀指導(dǎo)技巧。如可以利用故事插圖，組織幼兒續(xù)編故事活動(dòng)。這樣堅(jiān)持不懈努力，幼兒的閱讀就能始終保持旺盛的活動(dòng)與濃厚的興趣。
二、培養(yǎng)幼兒的閱讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
關(guān)聯(lián)的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣既是順利進(jìn)行早期閱讀所必需的，也是小學(xué)學(xué)習(xí)的重要準(zhǔn)備工作。記住這樣一句話“起初是我們養(yǎng)成習(xí)慣，后來(lái)是習(xí)慣造就我們?！?/p>
我園是以紅纓教育的《幫我早讀書》為主要的語(yǔ)言教材，每天早上幼兒入園之前我會(huì)先把所有的書擺在一個(gè)固定位置，露出每個(gè)孩子的名字，幼兒進(jìn)教室后會(huì)主動(dòng)取自己的書，跟著磁帶指讀。晨讀完畢，我會(huì)放音樂，孩子一個(gè)接一個(gè)有序地把書送回指定地點(diǎn)，放整齊。等待的孩子可以打拍子、做律動(dòng)。平時(shí)我還注意提醒孩子，閱讀要從左到右，自上而下，書要一頁(yè)一頁(yè)從前往后輕輕翻；圖書角看書時(shí)要安靜，不能打擾別人，對(duì)圖書要愛惜，不折損，不撕頁(yè)，不在書上亂涂亂畫等。閱讀時(shí)我們非常重視幼兒“指認(rèn)”技能的訓(xùn)練，讓幼兒盡可能調(diào)動(dòng)身體的各種感官，使其同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，并在每個(gè)字上聚焦?？捎盟木湓拋?lái)概括：手指著這個(gè)字，眼看著這個(gè)字，嘴里念著這個(gè)字，腦子記著這個(gè)字。但是，開始的時(shí)候，幼兒往往完不成手、眼、耳的協(xié)調(diào)運(yùn)做，經(jīng)常亂指一氣，這就需要教師和家長(zhǎng)共同幫助幼兒完成有節(jié)奏的指字訓(xùn)練。具體操作可由教師或家長(zhǎng)握著幼兒的食指，一邊讀詩(shī)歌或故事，一邊帶領(lǐng)幼兒指字，反復(fù)進(jìn)行，讓幼兒掌握一定的指字速度和節(jié)奏，區(qū)分文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)該語(yǔ)氣停頓，但是手不用去指標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)該直接去找下一個(gè)字。在每行字末，提醒幼兒換到下一行，用生動(dòng)的語(yǔ)言告訴幼兒“拐彎請(qǐng)注意”。中班下學(xué)期，我班孩子已養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，絕大部分幼兒已順利從“點(diǎn)指”過渡到“劃指”。
三、運(yùn)用多種方法指導(dǎo)幼兒早期閱讀。
1．讓幼兒大量感知和積累兒童文學(xué)精品。
幼兒階段的記憶特點(diǎn)是無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，年齡越小越明顯，思維特點(diǎn)是具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，幼兒有著極強(qiáng)的無(wú)意識(shí)的感知能力和學(xué)習(xí)能力。當(dāng)我讓孩子們欣賞“撫摸”這首散文詩(shī)時(shí)，雖然中班的孩子還不太理解散文詩(shī)的含義，但聽完這首語(yǔ)言優(yōu)美、節(jié)奏輕柔的散文詩(shī)，孩子們很自然的說(shuō)出自己的感受：“老師，真好聽，再放一遍吧?！薄拔衣犞苊馈！彼裕覀儜?yīng)為幼兒提供大量的、全面的兒童文學(xué)精品，利用餐前飯后讓他們進(jìn)行感知。所謂感知，就是不要求幼兒理解并會(huì)說(shuō)出作品中的每個(gè)詞、每句話，更不要求他們會(huì)復(fù)述所聽過的每個(gè)兒童文學(xué)作品，這里只尋求一種熏陶，日積月累，潛移默化，這對(duì)提高幼兒的語(yǔ)言修養(yǎng)和今后的語(yǔ)言創(chuàng)作是極其有利的。
2．根據(jù)幼兒智力發(fā)展規(guī)律，注重因材施教。
《綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義”。世界上沒有完全相同的兩片樹葉。每個(gè)孩子的智力、發(fā)展速度都不是一樣的。因此我們必須重視幼兒的個(gè)體差異，因材施教。比方說(shuō)，有的孩子喜歡閱讀，但不擅長(zhǎng)拓展，我們可以采取調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)，用動(dòng)作、感情結(jié)合圖片幫助幼兒拓展思維；有的.想象力極豐富，但表達(dá)不夠，教師盡可能讓孩子多表達(dá)，單獨(dú)開展指導(dǎo)，在日常閱讀中指導(dǎo)幼兒講述。有的孩子閱讀習(xí)慣差，我們就讓能力強(qiáng)的幼兒與他們共同閱讀，用好的榜樣影響他們校正不良習(xí)慣。交流閱讀體會(huì)。教師要細(xì)心觀察，注意調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒閱讀的積極性，根據(jù)幼兒不同能力、不同水平進(jìn)行指導(dǎo)，比如在學(xué)習(xí)《小馬長(zhǎng)大了》后，我們啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作、表情，說(shuō)一說(shuō)小馬、黑狗、山羊、黃牛是什么樣子，它們都有什么本領(lǐng)，留有問題讓幼兒思考。這樣，老師可以從中觀察了解到幼兒對(duì)故事的理解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒理解的差異，適當(dāng)推敲原因并給予不同指導(dǎo)，這是整體指導(dǎo)過程中不可忽視的一環(huán)?？偠灾?，針對(duì)個(gè)體的指導(dǎo)方法不一而定，形式可不拘一格多樣化，以推進(jìn)閱讀水平的提高。
3．利用故事培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
每個(gè)幼兒都渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，我就運(yùn)用幼兒的這一心理，指導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，如：若孩子在閱讀活動(dòng)中語(yǔ)言連貫且緊扣畫面主題，聲音洪亮，用詞恰當(dāng)?shù)龋瑔栴}回答的特別好，我們這時(shí)就該及時(shí)地給予獎(jiǎng)勵(lì)，還可以設(shè)置“幼兒進(jìn)步獎(jiǎng)”、“主動(dòng)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)”等。教師可以口頭表?yè)P(yáng)，讓小朋友為之鼓掌，也可發(fā)些小獎(jiǎng)品，如：小紅花、小貼畫或各種好看的圖片等，幼兒得到的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)越多，他（她）就對(duì)這一活動(dòng)越感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也就越高。
5．注重整合，聯(lián)系生活實(shí)際。
《綱要》明確指出“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去發(fā)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件?！边@就要求我們?cè)诮M織語(yǔ)言教育活動(dòng)中，應(yīng)該注意整合性原則，這主要包含兩方面的含義。一是語(yǔ)言教育活動(dòng)內(nèi)容的整合性。如把語(yǔ)言教育活動(dòng)與其它各科內(nèi)容進(jìn)行整合；在選擇和編排語(yǔ)言教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容視為一個(gè)整體。二是語(yǔ)言教育活動(dòng)形式的多樣性。在語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)具有真實(shí)語(yǔ)言運(yùn)用機(jī)會(huì)的不同交流情境，使語(yǔ)言教育活動(dòng)的過程成為教師和幼兒共同建設(shè)的積極互動(dòng)的過程。教師還應(yīng)該注意把語(yǔ)言教育活動(dòng)滲透到各種游戲和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，幫助幼兒擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。如：夏天到了，幼兒園內(nèi)的各種樹木發(fā)生了變化，在戶外自由活動(dòng)時(shí)，讓孩子們仔細(xì)看一看，找一找幼兒園發(fā)生了什么變化。讓幼兒在觀察中議論、想象，及時(shí)地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在觀察過程中，很自然地發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，我們還要時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，來(lái)不斷激發(fā)幼兒早期閱讀的興趣，提高閱讀及應(yīng)用能力。如：可以請(qǐng)幼兒創(chuàng)編，也利用零碎時(shí)間讓幼兒講講自己的見聞和感受，進(jìn)行識(shí)字游戲，經(jīng)常張貼幼兒的“口述日記”等。
閱讀課后的心得體會(huì)篇十二
段一：讀書的重要性和好處（200字）。
讀書對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是一種非常重要的活動(dòng)，它不僅可以幫助他們掌握知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的品德和才能。讀書可以開拓他們的視野，讓他們了解世界各地的文化和風(fēng)土人情。閱讀也有助于培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠更好地理解和表達(dá)自己的思想和情感。此外，讀書還可以提高孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠更好地解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
段二：讀書的樂趣和啟示（200字）。
讀書不僅可以給孩子們帶來(lái)樂趣，還能夠給他們帶來(lái)深刻的啟示。通過閱讀，孩子們可以跟隨主人公的冒險(xiǎn)旅程，體驗(yàn)各種各樣的情感和經(jīng)歷。他們可以從中學(xué)到很多道理和智慧，例如勇敢、正義、友誼等。同時(shí)，閱讀也可以幫助孩子們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)他們更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。讀書不僅是一種娛樂方式，更是一種自我啟迪和精神享受。
段三：閱讀對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響（200字）。
閱讀對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過閱讀，他們可以培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和好奇心，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)非常重要。閱讀可以幫助孩子們提高他們的注意力和記憶力，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。此外，閱讀還可以增強(qiáng)孩子們的情商和人際交往能力，讓他們能夠更好地理解和溝通他人。閱讀對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極而深遠(yuǎn)的影響。
段四：如何培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣（300字）。
想要培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，家庭和學(xué)校的共同努力是非常重要的。家長(zhǎng)可以為孩子們提供良好的閱讀環(huán)境，例如給孩子們準(zhǔn)備一些有趣的圖書、雜志和報(bào)紙。家長(zhǎng)還可以與孩子們一起閱讀，為他們解答問題，討論故事情節(jié)，激發(fā)他們的閱讀興趣。學(xué)校可以組織一些有趣的閱讀活動(dòng)，例如閱讀分享會(huì)、閱讀比賽等，為孩子們營(yíng)造積極的閱讀氛圍。此外，教師可以給學(xué)生推薦適合他們閱讀的圖書，鼓勵(lì)他們自由探索和閱讀。
段五：結(jié)語(yǔ)（200字）。
閱讀對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。它不僅可以提升他們的知識(shí)水平，還可以培養(yǎng)他們的品德和思維能力。閱讀不僅可以給孩子們帶來(lái)樂趣，還能夠提供深刻的啟示和思考。家庭和學(xué)校的共同努力可以幫助培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和習(xí)慣。讓我們一起鼓勵(lì)孩子們讀書，讓他們感受到閱讀的魅力，并從中獲得無(wú)盡的智慧和快樂。
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