心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
教師教學常規(guī)心得體會篇一
每學期初，學校都會組織我們學習教學常規(guī)。我們除了學習教學常規(guī)，還會聽明星教師的課，學習他們的長處，以此提高自己的教學水平。通過學習，我看到新課程、新理念，新的教法、學法已經(jīng)融入到我們的日常教學中。從學習中我總結(jié)出一下內(nèi)容：
1、關注學生需要，創(chuàng)設開放性學習情景，激發(fā)學生主動參與。
一滿足學生的求知欲：站在學生的角度，聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設真實的生活化學習情景，激發(fā)學生主動探求知識的欲望。
二滿足學生的成功：提供給學生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務，使各個層面的學生或多或少地體驗到成功的喜悅，激發(fā)起學生嘗試的動機和參與的熱情。
三滿足學生的審美觀：在教學中充分挖掘美的因素，創(chuàng)設美麗的情景以此吸引學生的注意力。
四滿足學生的娛樂，在教學活動中賦予生動、活潑的游戲情景，使學生因教學活動適應他們的娛樂需要而愉悅，激發(fā)起學習熱情與興趣，從而主動地投入到學習活動中。
在一節(jié)英語課中，老師把學生分成四組進行比賽，那組贏了就有獎品哦。孩子們參與的積極性非常的高，同時也學會了英語單詞。
2、關注學生差異，創(chuàng)設互動學習機遇，促進多向交流。
一是在教學過程中，設置問題，引發(fā)生生間的爭辯。
二是設置開放性問題，讓學生發(fā)表自己的觀點、看法。
三是在教學過程中設置合作題目，促進學生的互動交流。
3、教師充分發(fā)揮“信息重組者”、“學習指導者”等作用，隨時點撥。
4、教師要注重提升課堂，能幫助學生梳理知識，引導比較，整合知識結(jié)構(gòu)，歸納總結(jié)。
教師教學常規(guī)心得體會篇二
教學常規(guī)是一項重要的教育工作，無論是學校的規(guī)定還是教育部門的要求，都強調(diào)教師要嚴格遵守教學常規(guī)的做法。教師的行為舉止對學生起到榜樣作用，更是教書育人的重要環(huán)節(jié)。在教學實踐中，我深有體會到遵守教學常規(guī)和發(fā)揚師德的重要性。下面我就談談我對教學常規(guī)和師德的心得體會。
教學常規(guī)是規(guī)范教學行為的重要準則，是教育教學工作的基礎之一。它不僅是學校教學管理的有力支撐，更是教師職業(yè)行為規(guī)范的重要組成部分。教師的行為舉止、教學準備、教學方法等都需要受到教學常規(guī)的制約和規(guī)范。教學常規(guī)的遵守，能夠促進課堂秩序的維護，增強學生的學習興趣和自覺性，還能培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為準則。
第二段：我的認識和體會。
在教學實踐中，我深感教學常規(guī)的重要性。我認識到作為一名教師，我不僅要注重自身的專業(yè)能力和知識水平，更要注重自己的師德修養(yǎng)，做到言行一致，以身作則。我深知自己是學生的榜樣，我的行為舉止對學生起到了重要的示范作用。因此，我始終嚴格要求自己，從教學準備開始，養(yǎng)成良好的教學習慣。我認真?zhèn)湔n，準備充分，講課有條不紊，不僅可以提高自己的教學質(zhì)量，還能給學生留下良好的印象，讓他們對教學充滿期待和興趣。
第三段：師德的重要性。
師德作為教師的基本職業(yè)道德和行為準則，對教師的養(yǎng)成和發(fā)展起到了重要的作用。師德不僅體現(xiàn)在教師的專業(yè)知識、教學能力上，更體現(xiàn)在教師的品德修養(yǎng)、行為舉止上。教師應具備高尚的品德、正確的世界觀和人生觀，保持高度的道德自律和職業(yè)操守。同時，教師還要注重與學生的溝通和交流，尊重學生的個性差異，給予學生足夠的關愛和理解。只有做到這些，才能培養(yǎng)學生成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
第四段：我的師德體悟和實踐。
作為一名教師，我始終堅持以身作則，嚴守師德底線。我努力培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和學習習慣，教導他們遵守學校的紀律和規(guī)范，時刻強調(diào)“學習第一”的重要性。并且，我注重與學生的交流，在班級活動中給予學生足夠的關愛和支持。在分配班級工作時，我盡量兼顧學生的特長和能力，使每個學生都能有所施展和進步。在日常工作中，我與學生保持良好的互動，積極傾聽他們的訴求和建議，及時解決他們的困難和問題。
第五段：總結(jié)和展望。
教學常規(guī)和師德是教育教學工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。只有堅守教學常規(guī)，弘揚師德風尚，才能提高自己的教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身的教學能力和師德修養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望教育部門和學校能加強對教師的師德培養(yǎng)和教學常規(guī)管理，營造良好的教育環(huán)境，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定堅實的基礎。
教師教學常規(guī)心得體會篇三
教學是一項極其重要而又具有挑戰(zhàn)性的工作，而教學常規(guī)檢查則是保證教育教學質(zhì)量的重要手段之一。通過對教學常規(guī)的檢查和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并且提供改進的機會。在我多年的教學生涯中，我參與過許多教學常規(guī)檢查，今天我將和大家分享我的心得體會。
教學常規(guī)檢查是一種確保教學質(zhì)量的重要手段。它旨在評估教師的教學水平、教學方法的有效性以及學生的學習情況。通過檢查，可以發(fā)現(xiàn)問題，并提供改進教學的機會。教學常規(guī)檢查還可以促進教師之間的交流和學習，促進教育教學的改進。因此，教學常規(guī)檢查是非常有意義的。
教學常規(guī)檢查通常分為定期檢查和臨時檢查兩種方式。定期檢查一般由學校安排，例如每學期一次或每學年一次；而臨時檢查則是根據(jù)問題的反饋或特定事件而進行的。檢查的過程通常包括觀察教學過程、聽取學生和家長的意見、查閱學生作業(yè)和教案等。檢查的內(nèi)容主要包括課堂教學的設計與實施、學生的學習情況、教師的教學方法及其在班級管理等方面。
在教學常規(guī)檢查中，教師普遍面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。首先是教學設計與實施的問題，包括課程目標的明確性、教材選擇與運用、教學方法的多樣性等。其次是學生的學習情況，例如學習態(tài)度、學習效果等。此外，教師的教學能力和班級管理能力也是被檢查的重點。這些問題和挑戰(zhàn)都需要教師認真對待，并且積極改進。
為了改進教學常規(guī)檢查中存在的問題和挑戰(zhàn)，教師可以采取一些有效的方法。首先，教師要不斷學習和提高自己的教育教學水平，保持對新教育理念的關注，并結(jié)合實際調(diào)整教學方法。其次，教師應該注重與學生和家長的溝通，及時了解他們的需求和困惑，并做出相應的調(diào)整。此外，教師還可以從其他同事身上學習和借鑒，分享教學經(jīng)驗和教材資源，共同提高。
教學常規(guī)檢查雖然有一定的壓力和挑戰(zhàn)，但是它也能帶來許多積極的影響。首先，教學常規(guī)檢查可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題，并提供改進的機會。其次，在教師之間進行教學常規(guī)檢查可以促進交流和學習，共同提高教育教學水平。最后，教學常規(guī)檢查可以提升學校的整體教育質(zhì)量，為學生提供更好的學習環(huán)境和教學資源。
總結(jié)起來，教學常規(guī)檢查是教育教學質(zhì)量管理的重要手段，而教師則是教學常規(guī)檢查的對象和受益人。通過認真對待教學常規(guī)檢查、不斷學習和改進，教師可以提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育教學服務。
教師教學常規(guī)心得體會篇四
執(zhí)教這大半個學期，由于經(jīng)驗或者自身努力不夠等原因，出現(xiàn)了也存在著不少的問題，經(jīng)過反思，反省，歸納出以下幾點，給自己提個醒，也讓自己在今后的工作中糾正，爭取更大的進步，把學生教好，讓學生健康，快樂地成長，也讓自己在學會解決問題中提高教學水平，高中教師教學常規(guī)自查報告。
在教學上，經(jīng)驗不足。第一次執(zhí)教畢業(yè)班，很多的東西還不夠完全的掌控，知識上的問題自己懂，但是發(fā)現(xiàn)有時無法更好的讓學生明白，這，就是一個經(jīng)驗的問題。這一點，我從一開始就認識到了，所以現(xiàn)在一直在尋求好的方法，我的具體做法是多請教資深的老教師，多利用互聯(lián)網(wǎng)觀摩一些名師的課堂實錄，還在書店訂閱了教學方面的書，爭取自己在別人的成功中學習，整改報告《高中教師教學常規(guī)自查報告》。
在管理上，因為這班的學生大部分比較聽話，所以管理起來不是很吃力。但是仍然存在個別學生違反紀律的問題。所以有的時候發(fā)現(xiàn)自己管理缺少一些技巧性，只是暫時壓服學生，無法把根源除去，這點從學生的再一次犯錯中體現(xiàn)出來。所以，我也在一直的.尋找問題解決的方法。目前的具體做法是經(jīng)常找那些帶頭違反的學生談話，與其家長溝通，時時做學生的思想工作，希望讓他們在思想上有轉(zhuǎn)變。
在生活上，之前我一直很忽視學生生活上的問題，狹隘的認為在學習上教育好他們就行?，F(xiàn)在我深刻的認識到這個想法大錯特錯了。其實，要關心學生、要學生真正的學好，服從管理必須從他們的生活上抓起。這個問題的意識是從一個學生的日志里體會到的。她寫了日志給我看，從這日志里我很痛心的發(fā)現(xiàn)，有很多東西我沒有注意到，很多問題我沒有留意到，留下了處理的死角。因此，現(xiàn)在，我注重他們的心理教育，多給他們看勵志的故事、短片，讓他們在意識上認識到人生的價值，學習的快樂。同時多與他們交流，家訪、電訪、談話……讓他們在心底接受我，并樂于和我交流。
以上是我在自己的工作中暫時發(fā)現(xiàn)的問題，當然，肯定也會有其他的問題存在，我會在以后的工作中多多反思，將存在的問題想辦法解決掉，讓自己有更大的進步。
教學常規(guī)個人心得體會教學是一項非常復雜的工作，要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學任務，就必須嚴格遵循教學常規(guī)，進行精心的安排和周密的計劃，在學校前輩們的細心點撥和指導下，我懂得作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮演好課堂組織者的角色。從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導、評價等都需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優(yōu)化。下面談談我的體會：
備課是上好課的基礎，要認真鉆研教材，根據(jù)教學的內(nèi)容和學生的實際情況，制定出符合知識特點和學生實際的教學目標，準確地把握住教學的重點和難點，做到充分了解學生已有的知識水平，選擇適合學生學習的學習方法、適合教師自己和知識特點的教學方法，在此基礎上精心設計各個教學環(huán)節(jié)，編寫出教案，做到有的放矢，才能胸有成竹地應對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。
教學應當面向全體學生，遵循因材施教的原則，關注學生學習的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學方法的多樣性和運用的靈活性，在教學中應當體現(xiàn)學生的主體地位，營造積極互動的教學氛圍，把學法指導寓于教學之中，為學生自主學習、體驗學習、合作學習與探究學習提供充分的空間，激發(fā)學生的學習興趣。通過教學手段、方法的合理選擇和教學資源的合理利用提高教學效率。
作業(yè)的布置要符合要求，應當重視實效性，形式應當靈活多樣?？舍槍W生個體差異，設計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術，加重學生負擔。作業(yè)的布置與批改要同步進行，精批與抽查相結(jié)合，批改標準要明確，同時要以鼓勵為主，及時調(diào)動學生的積極性與主動性。
總結(jié)成功之處，查找教學存在的問題及原因，及時糾正。用于更好地指導今后的教學。
常規(guī)課的教學是我們在日常教學中應用最多的教學活動，要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
教師教學常規(guī)心得體會篇五
近年來，教學常規(guī)檢查成為學校教育質(zhì)量保障的重要方式之一。教學常規(guī)檢查不僅有助于提高教學質(zhì)量，還能促進教師的專業(yè)成長。在參與教學常規(guī)檢查的過程中，我深刻認識到了它的重要性，同時也獲得了一些寶貴的體會和心得。下面我將從改進教學方法、增強教學活力、加強評價反思和培養(yǎng)團隊合作四個方面分述其中。
首先，教學常規(guī)檢查讓我進一步認識到教學方法的重要性。在教學常規(guī)檢查中，教育專家對我的課堂進行了認真的觀察和評價，并提出了一些建設性的意見和建議。我發(fā)現(xiàn)，有些時候我陷入了一成不變的教學方式中，導致學生對新知識的接受效果不佳。因此，我需要改進自己的教學方法，提高教學的效果。例如，我可以采用多媒體教學手段，引入互動式教學活動等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
其次，教學常規(guī)檢查讓我意識到教學需要注入更多的活力。教育專家在檢查過程中提醒我，教學過程應該充滿活力，教師應該盡力創(chuàng)造一個積極、鼓舞人心的學習環(huán)境。通過觀察其他教師的課堂，我發(fā)現(xiàn)他們常常采用一些生動、有趣的教學活動，如小組討論、角色扮演等，以吸引學生的注意力和參與度。因此，我決定在今后的教學中注入更多的活力，充分調(diào)動學生的積極性和參與度，讓課堂變得更加生動有趣。
第三，教學常規(guī)檢查讓我意識到評價和反思的重要性。在檢查中，教育專家對我的教學進行了細致的評價，并與我進行了深入的討論。這讓我認識到，教師應該時刻對自己的教學進行反思和評估。通過回顧自己的教學過程，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進行相應的改進。因此，我會繼續(xù)保持對教學的反思習慣，及時調(diào)整自己的教學策略，以提高教學效果。
最后，教學常規(guī)檢查讓我體會到團隊合作的重要性。在檢查過程中，我與其他教師進行了深入的交流和溝通，分享了彼此的教學經(jīng)驗和心得。通過與他們的互動，我學到了很多新的教學方法和理念。同時，我也意識到，團隊合作可以幫助解決教學中的難題，提高教學質(zhì)量。因此，我將繼續(xù)積極參與學校的教學團隊，加強與其他教師的合作和交流，共同促進教育教學的發(fā)展。
綜上所述，教學常規(guī)檢查對于提高教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展起到了重要的作用。通過改進教學方法、增強教學活力、加強評價反思和培養(yǎng)團隊合作等方面的努力，我相信我能夠不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育教學服務。同時，我也呼吁更多的教育工作者積極參與教學常規(guī)檢查，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教師教學常規(guī)心得體會篇六
為了深化墓礎教育課程改革，大力推動素養(yǎng)教育，促進區(qū)域教育均衡進展，我校在今年秋季開學第一個月連續(xù)開展教學常規(guī)月活動，通過學習，我看到新課程、新理念，新的教法、學法已經(jīng)融入到我們的日常教學中。
關注同學需要，創(chuàng)設開放性學習情景，激發(fā)同學主動參加。一滿意同學的求知欲：站在同學的角度，聯(lián)系同學的生活實際，創(chuàng)設真實的生活化學習情景，激發(fā)同學主動探求學問的欲望。二滿意同學的勝利：供應給同學一些讓他們感到有可能勝利的、富有挑戰(zhàn)性的任務，使各個層面的同學或多或少地體驗到勝利的喜悅，激發(fā)起同學嘗試的動機和參加的熱忱。三滿意同學的審美觀：在教學中充分挖掘美的因素，創(chuàng)設漂亮的情景以此吸引同學的留意力。四滿意同學的消遣，在教學活動中給予生動、活潑的嬉戲情景，使同學因教學活動適應他們的消遣需要而愉悅，激發(fā)起學習熱忱與愛好，從而主動地投入到學習活動中。
備課是提高教學質(zhì)量的關鍵，新課程理念給予了備課新的內(nèi)涵和要求。作為學科老師，要仔細學習課程標準，理解并把握教材的編寫意圖，聯(lián)系同學實際，大膽改造教材，整合學科學問，把教材變成同學樂于探究討論的素材和情境，選用、敏捷多樣的教學方法，引導同學主動參加、樂于探究、勤于動手，體驗勝利的歡樂。
(2)鉆研教材、吃透教材，做到"胸中有書'。
(3)備課是對教學過程的總體策劃，既要創(chuàng)設便于同學思索、探究的情景，又要搜集多方面的信息應對開放性提問;既要分析同學可能消失的多種思路，預見可能發(fā)生的問題，又要敏捷駕馭課堂，細心設計引導、點撥、講解總結(jié)的時機、內(nèi)容及聽實行的形式。
(4)設計體現(xiàn)制造性的、具有自己風格的、簡潔易行的`教案。
(5)加強集體爭論備課，集思廣益，博采眾長。
課堂教學是教學的核心環(huán)節(jié)，是培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量的主陣地。課堂教學既體現(xiàn)了老師的素養(yǎng)，也體現(xiàn)了老師的才智。如何更好地提高課堂教學的效率，優(yōu)化課堂教學的效果，這是新課程背景廠每位老師都必需思索的現(xiàn)實問題。
(1)板書設計規(guī)范化，做到字跡工整、簡明扼要，文字使用規(guī)范、重點突出，設計合理奇妙，使之成為同學獲得學問的思路源泉和綱要信號圖。
(2)對同學一視同仁，充分敬重同學，兼顧好、中、差各個層次的同學;同學提出問題或回答問題時急躁傾聽，不粗暴急躁，不隨便打斷同學的發(fā)言，更不挖苦、諷刺同學。
(3)若同學不遵守課堂紀律，采納準時適當?shù)姆椒ㄌ崾?、引導，不聽之任之、視而不見，不體罰或變相體罰同學。對同學的批判采納適當?shù)恼Z言和方式，不損害同學的自尊心。
(4)更新教學觀念，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為核心，課堂匕精講點撥，給同學自主學習的空間和機會，讓短一個同學在探究討論的過程中體驗到學習的歡樂。
(5)課堂上準時捕獲同學的閃光點，客觀、公正、樂觀地評價每一個同學，激發(fā)同學學習的愛好和欲望。
(6)對教學過程準時調(diào)控，把握好爭論、點撥、引導、總結(jié)和升華的時機，提高駕馭課堂的力量。
作業(yè)布置與批改。
作業(yè)布置力求做到：
(1)作業(yè)內(nèi)容符合課程標準和教學內(nèi)容的要求，有日的性、針對性，留意理論聯(lián)系實際，能啟發(fā)同學思索。
(2)作業(yè)布茂量要適當，難易要適度，兼顧全體同學的水平，并力求按同學水平分類布置作業(yè)。
(3)布置作業(yè)時對格式、書寫、交作業(yè)時間等提出明確的要求，對作業(yè)中的難汽和疑點進行必要的引導，重啟發(fā)過程，不直接將答案告知同學。
(4)作業(yè)力戒機械、重復和過量，給同學留有更多的自由支配時間。依據(jù)不同學段同學的年齡特點和認知水平，變換課外作業(yè)的內(nèi)容和形式，適當設計動手操作類和探究實踐類作業(yè)，為同學制造共性進展的鑒間。
作業(yè)批改力求做到：
(1)批改作業(yè)仔細細致，對作業(yè)中消失的錯誤或不足用肯定的符號或文字明確標注，以引起同學留意。
(2)對同學作業(yè)評分時，力求統(tǒng)一標準、客觀公正和寬嚴適度。需要寫評語的，寫在適當位置上并指出缺點。
(3)對作業(yè)中存在的問題準時講評，充分發(fā)揮其反饋作用，不能漏批。
總之，教學的有效性要關注同學的進展。高效的教學就是同學獲得充分進展。而老師的反思與評價也是必不行少的一個環(huán)節(jié)。"學而不思則罔'，落實常規(guī)的同時應當更多地思索。只有不斷思索與探究，才能取得教育教學改革的不斷進步。
教師教學常規(guī)心得體會篇七
教學常規(guī)檢查是教學中必不可少的環(huán)節(jié)，它是保證教學質(zhì)量的重要手段之一。在過去的教學中，我經(jīng)歷了多次常規(guī)檢查，不僅讓我對自己的教學進行了全方位的審視，也讓我對教學常規(guī)檢查有了更深刻的認識和體會。在這里，我將分享我在教學常規(guī)檢查中所得到的心得體會。
首先，教學常規(guī)檢查是一個教師發(fā)現(xiàn)問題、改進教學的機會。在教學常規(guī)檢查中，檢查者會對教師的課堂教學過程進行全面評估，從教案編寫、教學方法、教學進度、學生反饋等各個方面進行檢查。通過這個過程，教師可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的不足，并及時進行改進。例如，在一次常規(guī)檢查中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學時間安排不合理，導致學生無法完成預定的學習內(nèi)容。這次檢查讓我意識到自己需要更加合理地安排教學進度，以確保學生的學習效果。
其次，教學常規(guī)檢查是教師提升專業(yè)能力的機會。在常規(guī)檢查中，檢查者會對教師的教學素養(yǎng)進行評價，包括課堂組織、語言表達、教學技巧等方面。這對于教師來說是一個寶貴的機會，因為它可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)能力上的不足，進而加以改進。例如，在一次常規(guī)檢查中，檢查者指出我的語言表達能力不夠清晰，導致學生理解困難。這個問題引起了我對自己的反思，我開始注重提高自己的語言表達能力，并學習更多的教學技巧，以更好地與學生進行溝通。
再次，教學常規(guī)檢查是教師與同事共同成長的機會。在常規(guī)檢查中，常常需要與其他教師進行交流和討論，這樣可以使教師們相互啟發(fā)、相互學習。在這個過程中，我們可以共同探討優(yōu)秀教學案例，交流教學心得，相互借鑒各自的教學經(jīng)驗。這樣的合作交流不僅能夠提升自己的教學水平，也能夠促進整個教師團隊的共同進步。在一次常規(guī)檢查中，我遇到了一個教學難題，而正好有另一位教師熟悉該問題，經(jīng)過交流討論后，我得到了很多寶貴的建議和解決方案，大大提高了我的教學效果。
最后，教學常規(guī)檢查是對學校教學質(zhì)量的重要保障。通過常規(guī)檢查，學?？梢詫處煹慕虒W情況進行全面評估，及時發(fā)現(xiàn)和糾正各類不規(guī)范的教學行為。這不僅有助于提升學校的教學質(zhì)量，也能夠保護學生的權(quán)益，并為他們提供良好的學習環(huán)境。例如，在一次常規(guī)檢查中，檢查者發(fā)現(xiàn)有教師存在上課時間不足、教學內(nèi)容單一等問題，學校及時進行了整改，提高了教學質(zhì)量，并為學生提供了更多的學習機會。
總之，教學常規(guī)檢查是提高教學質(zhì)量的重要手段，它不僅是教師發(fā)現(xiàn)問題、改進教學的機會，也是教師提升專業(yè)能力的機會。教學常規(guī)檢查還可以促進教師之間的共同成長，保障學校教學質(zhì)量。希望我們教師能夠珍惜教學常規(guī)檢查的機會，不斷完善自己，在教育事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱。
教師教學常規(guī)心得體會篇八
蘇老師的課堂具有以下特點：
1、趣味中學習。
蘇老師這上課前，首先借助課件出示了一則謎語讓學生猜一猜，這就是激發(fā)學生學習興趣的一種方式。還有蘇老師那充滿童趣的語言，將課堂變成了一個充滿童趣的課堂。
2、有效的學習指導。
5、在和學生互動的時候，蘇老師非常注重學生參與情況，全面關注到了學生的整體性；
6、常規(guī)教育和養(yǎng)成教育扎實，落到實處；
7、教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學思路清晰。
教師教學常規(guī)心得體會篇九
教師作為社會的靈魂工程師，肩負著培養(yǎng)下一代的重任。在教學過程中，我們不僅需要有高尚的道德操守，還要保持清廉的職業(yè)素養(yǎng)，做到言行一致、言出必行。在教學常規(guī)中，清廉更是要求我們從細微之處做起，嚴守紀律，遵循規(guī)則，以此培養(yǎng)學生端正的價值觀和良好的行為習慣。
第二段：教學常規(guī)的執(zhí)行力。
在教學中，教師常常處于領導地位，必須嚴格遵循教學常規(guī)，做到身體力行。首先，我們教師要具備良好的作息習慣，保證精力充沛，不遲到、不早退，這樣才能給學生樹立良好的榜樣。其次，我們要嚴格執(zhí)行教學計劃，不隨意調(diào)課、放假，以免給學生不良影響。我們還要在課堂上講究紀律，做到課堂紀律嚴明、課后批改作業(yè)及時，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。只有教師自己做到了，才能要求學生嚴格遵守。
第三段：教學常規(guī)的約束力。
為了遵守教學常規(guī)，我們需要從多方面做好自我約束。首先，我們要加強思想道德修養(yǎng)，樹立自覺守紀律的意識。深入學習教育法律法規(guī)，了解與教學相關的政策法規(guī)，從而提高認識，增強操作性。其次，我們要密切與同事溝通，交流經(jīng)驗，形成相互監(jiān)督的合力。在專業(yè)學習班、教研組等集體中討論，共同探討教學常規(guī)的執(zhí)行情況，并及時反饋問題與建議。再次，我們要做好自我激勵，增強執(zhí)行教學常規(guī)的決心和意愿。設定目標，借助目標的驅(qū)動力來克服困難，克服自身的惰性和懶散。
第四段：教學常規(guī)形成良好的學生行為習慣。
教師對教學常規(guī)的堅守，不僅影響著教師本身，更是對學生行為習慣的塑造有著重要的影響。學生在家庭和學校的教育中，應該逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則、守紀律的良好習慣。教師首先要以身作則，做一個守紀律、尊重規(guī)則的榜樣。在日常教學中，我們要宣傳教育學生遵紀守法的重要性，引導他們正確認識常規(guī)的作用，以及違反常規(guī)可能帶來的不良后果。同時，我們要對學生進行常規(guī)教育，告訴他們什么是要遵守的規(guī)則，怎么樣遵守規(guī)則，以及遵守規(guī)則的意義和優(yōu)點。通過正面激勵和負面教育相結(jié)合，使學生真正理解和以行動來遵守教學常規(guī)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
教學常規(guī)是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，是培養(yǎng)學生良好行為習慣的重要途徑。教師要從自身做起，堅守教學常規(guī)，做到言行一致。通過加強自我約束和加強與同事的交流，才能更好地執(zhí)行教學常規(guī)。同時，教師要以身作則，引導學生遵紀守法，樹立良好的行為習慣，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標。
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