心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇一
近年來，我國的數(shù)學(xué)教育發(fā)展飛速，越來越多的教師開始重視聽課教研，以提升教學(xué)質(zhì)量。作為一名數(shù)學(xué)教師，我也積極參與了聽課教研活動(dòng)，并從中受益良多。本文將分享我在數(shù)學(xué)課堂中的一些心得體會(huì)，以便與廣大教師共同成長。
第二段：合理使用多媒體。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體的運(yùn)用是一把雙刃劍，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可能使課堂變得盲目。通過觀摩其他教師的課堂，我發(fā)現(xiàn)成功的數(shù)學(xué)教學(xué)需要精確地選擇和安排多媒體資源。例如，在引入一個(gè)新概念時(shí)，可以使用動(dòng)畫或幻燈片幫助學(xué)生理解抽象概念；而在引導(dǎo)學(xué)生解決問題時(shí)，可以播放與問題相關(guān)的視頻或?qū)嵗?。合理運(yùn)用多媒體資源可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
第三段：倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)是一門需要思考和實(shí)踐的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往只注重教師的講解和學(xué)生的接受。而通過參與聽課教研，我領(lǐng)悟到探究式學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教育中的重要性。教師可以在課堂上提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過探索和實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問題的解決方法。觀摩其他教師的探究式教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生是主體，而我是引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
在聽課教研中，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教育需要倡導(dǎo)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的參與度和分享經(jīng)驗(yàn)的能力。通過參與教研活動(dòng)，我了解到其他教師采用小組討論、合作解決問題等方式，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在我自己的課堂中，也開始鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過相互討論和交流來解決問題。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，還能提高他們的思維能力和解決問題的效率。
第五段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。
數(shù)學(xué)教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過聽課教研，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。在我的課堂上，我嘗試了一些方法，如通過引入生活中的數(shù)學(xué)問題、游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，我也積極借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的自信心和樂于探索的精神。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們開始更加主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們不再抱怨數(shù)學(xué)的難度，而是愿意主動(dòng)探索和分享。
在聽課教研的過程中，我得以觀摩到其他教師的精彩教學(xué)，取得了一些寶貴的收獲。合理使用多媒體資源、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，這些都是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我將繼續(xù)積極參與聽課教研活動(dòng)，并不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)于教育的要求也越來越高。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，一些學(xué)校開始組織學(xué)生外出聽課，讓學(xué)生通過觀摩名校的教學(xué)方法來提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。近日，我有幸參與了學(xué)校組織的一次外出數(shù)學(xué)聽課，通過這次聽課，我收獲頗多，以下是我對(duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)。
第一段：備受啟發(fā)的教學(xué)方法。
這次外出數(shù)學(xué)聽課給我印象最深刻的就是教師們獨(dú)具匠心的教學(xué)方法。在我所觀摩的那堂課上，數(shù)學(xué)老師采用了游戲交互式的教學(xué)方式。通過幻燈片展示和學(xué)生的實(shí)際操作，老師生動(dòng)地引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)平面圖形的幾何性質(zhì)，并借助游戲的形式，讓學(xué)生在相互競爭中提高自己的求解能力。這種教學(xué)方法使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收更加深入，一定程度上讓我們獲得了求知的快樂。
第二段：深刻的啟示。
這次外出數(shù)學(xué)聽課使我深刻認(rèn)識(shí)到，在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。優(yōu)秀的教師們總是能夠巧妙地引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，讓我們在掌握知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)了解決問題的能力。因此，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地調(diào)整學(xué)習(xí)方法，多采用互動(dòng)、實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)等方式，讓自己能夠更好地理解和掌握知識(shí)。
第三段：對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的影響。
外出數(shù)學(xué)聽課不僅僅是單純地觀摩名校的教學(xué)方法，更是一種對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的熏陶。在那堂課上，我看到了優(yōu)秀的學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)，他們專心聽課，積極舉手發(fā)言，并且勤奮地完成老師布置的作業(yè)。這激勵(lì)了我調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，使我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地學(xué)習(xí)，追求卓越。
第四段：增長見識(shí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。
外出數(shù)學(xué)聽課不僅僅是在教室里坐著聽老師講課，還將我們引入到了教學(xué)實(shí)踐中。通過實(shí)地參觀，我們了解了不同的學(xué)校教學(xué)環(huán)境和校園文化，拓寬了我們的視野。同時(shí)，通過聽課，我們還學(xué)到了新的數(shù)學(xué)知識(shí)，豐富了我們的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備。這些知識(shí)不僅能夠在平時(shí)學(xué)習(xí)中運(yùn)用，更能幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
第五段：思維的啟迪，能力的培養(yǎng)。
外出數(shù)學(xué)聽課，不僅拓寬了我們的思維，也培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力。當(dāng)我們在與他校學(xué)生交流中提出問題時(shí)，與他們的碰撞和交流，引發(fā)了我們更多的思考，激發(fā)了我們更多的思維火花。通過這次活動(dòng)，我明白了掌握一門學(xué)科并不僅僅是死記硬背，更需要靈活運(yùn)用和獨(dú)立思考，這將對(duì)我的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)。
通過這次外出數(shù)學(xué)聽課，我深深感受到了優(yōu)秀的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響，也明白了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法對(duì)自身成長的重要意義。此外，通過參觀名校和與他校學(xué)生的交流，我開闊了眼界，學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。這次活動(dòng)讓我充滿了學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力，我相信這將對(duì)我的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇三
每學(xué)期學(xué)校都要組織“開放教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng),因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解,所以在課堂教學(xué)中都會(huì)展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過聽評(píng)課不但可以展現(xiàn)教師們扎實(shí)的教學(xué)功底,而且會(huì)讓聽課者受益匪淺,所以說聽評(píng)課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái)。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會(huì):。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件。
教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語言富有感染力。
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語,讓學(xué)生聽懂理解知識(shí),而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,多表揚(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來,從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇四
近日，我有幸參加了一場外出數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我收獲了很多知識(shí)和體會(huì)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)和啟示。下面，我將以五段式來分享我的心得體會(huì)。
首先，這次數(shù)學(xué)聽課讓我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。在課堂上，老師通過生動(dòng)的案例和實(shí)際運(yùn)用，將抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體易懂。我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)抽象的學(xué)科，它在我們生活中無處不在，無論是計(jì)算、測量還是分析，數(shù)學(xué)都有著舉足輕重的作用?，F(xiàn)實(shí)生活中的許多問題和困惑都可以通過數(shù)學(xué)的方法得到解決，因此深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力顯得尤為重要。
其次，這次聽課讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧的重要性。在課堂上，老師靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，巧妙地讓我們將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。例如，老師通過游戲的方式教授代數(shù)方程，讓我們在輕松的氛圍中掌握了重要的數(shù)學(xué)概念。這給我上了一堂生動(dòng)的課堂，也讓我學(xué)到了很多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧。我認(rèn)識(shí)到只有通過靈活運(yùn)用各種方法，結(jié)合實(shí)際情況和需求，才能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。通過這次聽課，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅僅是死記硬背和機(jī)械運(yùn)算，更要重視培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。
第三，這次聽課也讓我體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課堂上，老師傳授了很多寶貴的數(shù)學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)我們積極思考和討論。我在課堂上看到了很多優(yōu)秀的同學(xué)，他們對(duì)數(shù)學(xué)問題有著濃厚的興趣，能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速解答問題。這使我深感自己的不足，思考了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。我意識(shí)到，如果想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好的成績，就必須樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難，保持積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。
第四，這次數(shù)學(xué)聽課也讓我深刻領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要與他人合作和交流。在活動(dòng)中，我和同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論和互動(dòng)，在交流中取得了不少收獲。通過和同學(xué)一起解決問題，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要團(tuán)隊(duì)合作的精神，在交流和互動(dòng)中我們能夠不斷相互啟發(fā)、交流思想、共同進(jìn)步。在課堂聽課之后，我們還進(jìn)行了小組討論和演練，通過互相學(xué)習(xí)和批評(píng)指導(dǎo)，我們不僅感受到了更多的樂趣，而且也更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提高的方向。
最后，這次外出數(shù)學(xué)聽課為我打開了一個(gè)新世界的大門。通過這次活動(dòng)，我了解到了數(shù)學(xué)學(xué)科的廣闊和深邃，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我將進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不僅僅滿足于書本上的知識(shí)，還要積極參加各種數(shù)學(xué)競賽和活動(dòng)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。同時(shí)，我也希望通過自己的努力和學(xué)習(xí)，將來能為數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。
綜上所述，這次外出數(shù)學(xué)聽課對(duì)我來說是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次聽課，我明白了數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)方法和技巧的重要性，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要性。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要與他人合作和交流，并明確了進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)水平的方向與目標(biāo)。我將以這次聽課為契機(jī)，不斷努力，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇五
學(xué)生的思維訓(xùn)練角度來考慮，教師在教學(xué)過程中要重視學(xué)生對(duì)概念形成過程的教學(xué)。從知識(shí)結(jié)構(gòu)入手,考慮教學(xué)概念與已學(xué)過相關(guān)概論的關(guān)系以及教學(xué)概念本身的特點(diǎn)，然后從學(xué)生的認(rèn)知角度考慮，能夠訓(xùn)練或培養(yǎng)學(xué)生的什么思維方法，創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的情境。下面介紹我在教學(xué)實(shí)踐中讓概念在相應(yīng)的教學(xué)情境中生成的一些做法，供同行者參與。
1、通過歸納創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
初中代數(shù)，對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)較多地使用了歸納的方法，相當(dāng)部分的運(yùn)算法則和運(yùn)算律都是通過歸納出來的，即是從個(gè)別、特殊的事物探究總結(jié)出一般的規(guī)律，它不是嚴(yán)格的數(shù)學(xué)證明，但卻是非常重要的思維方法，適合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，它不僅適用于公式、定理、法則的歸納與發(fā)現(xiàn)，也適用于對(duì)某些概念本質(zhì)屬性的探究，可以作為情境創(chuàng)設(shè)方法，以單項(xiàng)式概念教學(xué)為例加以說明。
問題1：請(qǐng)同學(xué)們回憶，代數(shù)式是什么樣的式子?(找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別寫出幾個(gè)代數(shù)式)。
分析：提問三五個(gè)同學(xué)，在黑板上寫出五個(gè)左右的代數(shù)式，其中可能有單項(xiàng)式，也可能有多項(xiàng)式，然 后 老師把其中的單項(xiàng)式選出，若個(gè)數(shù)不夠，老師可以把備課時(shí)事先準(zhǔn)備好的單項(xiàng)式再補(bǔ)充進(jìn)來，得到一組三到五個(gè)單項(xiàng)式的集合，為下面的探究作好準(zhǔn)備。這樣做的好處是，所研究的單項(xiàng)式大部分是由學(xué)生提供的。
分析：學(xué)生可能對(duì)“相同的地方”不太明白，老師可以給予提示，即它們之間在運(yùn)算種類上有什么相同的地方，以便學(xué)生有方向地進(jìn)行思考、討論，朝著“它們都是數(shù)與字母的積”的方向努力。在此基礎(chǔ)上觀察出它們不含有什么運(yùn)算，也為以后學(xué)習(xí)多項(xiàng)式作好準(zhǔn)備。
問題：同學(xué)們好好想想，-2、x,是不是單項(xiàng)式呢?
分析：又回到特殊情況，使學(xué)生懂得單個(gè)數(shù)、單獨(dú)一個(gè)字母也是單項(xiàng)式。
2、通過類比創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
一般來說，一個(gè)概念都不是孤立的，一些概念之間往往有著十分緊密的聯(lián)系，對(duì)那些相近或相似關(guān)系的概念，因?yàn)樗鼈冇兄T多的相似，所以用類比的方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果會(huì)更好。類比的方法不是嚴(yán)格的數(shù)學(xué)證明方法，它是根據(jù)事物間的共同特性，由一事物研究另一事物的思維方法，可以作為概念教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)方法。下面以同類二次根式為例加以說明。
分析：由于同類二次根式與已學(xué)過的同類項(xiàng)的共同特點(diǎn)是“同類”，的所以在類比之前要強(qiáng)調(diào)“同類”的含義，只有弄清楚了同類項(xiàng)中“同類”的意義，再進(jìn)行類比到同類二次根式才能產(chǎn)生思維的飛躍。
3、直接說出概念創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
概念教學(xué)的目的不僅在于概念本身，更重要的是通過教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到某種思維方法，然而有的概念，它的定義象名詞解釋一般，這種概念的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)可直接給出其定義，然后讓學(xué)生分析理解定義的文字表述，從而訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力。下面以多項(xiàng)式的項(xiàng)與次數(shù)為例加以說明。
請(qǐng)認(rèn)真看并理解投影或小黑板上的語句：
在多項(xiàng)式中，每個(gè)單項(xiàng)式叫多項(xiàng)式的項(xiàng)，其中不含字母的項(xiàng)叫做常數(shù)項(xiàng)。
一個(gè)多項(xiàng)式含有幾項(xiàng)，就叫幾項(xiàng)式。
多項(xiàng)式里，次數(shù)最高項(xiàng)的次數(shù)，就是這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù)。
問題1：指出下列多項(xiàng)式是幾次幾項(xiàng)式，有沒有常數(shù)項(xiàng)?常數(shù)項(xiàng)是多少?
分析：只要學(xué)生在討論中搞清了如上問題，則說明對(duì)上述定義中的概念已經(jīng)有了初步的了解，然后再不斷加深認(rèn)識(shí)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇六
作為家長，我們時(shí)常會(huì)為孩子的學(xué)業(yè)發(fā)愁，尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科。為了更好地了解孩子在學(xué)校里所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，我決定親自去學(xué)校聽課。通過這次親身體驗(yàn)，我深刻地感受到了家長聽課的重要性，也從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
家長的職責(zé)不僅僅是給予孩子在學(xué)習(xí)上的支持，更重要的是了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)和問題，并積極地與學(xué)校和老師進(jìn)行溝通。而聽課就成了家長了解孩子學(xué)習(xí)情況的重要途徑之一。通過親自聽課，我們可以直接感受到老師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過程中的困惑和不足之處。這樣，我們作為家長便能夠更好地為孩子提供針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)，使其能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
在我參加的數(shù)學(xué)課堂中，我深刻感受到了老師們的辛勤耕耘和敬業(yè)精神。他們運(yùn)用多種教學(xué)手段，生動(dòng)有趣地講解數(shù)學(xué)問題，使孩子們對(duì)數(shù)學(xué)能夠產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，通過和老師們的交流，我也意識(shí)到了自己對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的一些模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤觀念。通過家長聽課，我重新審視了自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，也啟發(fā)了我重新學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。而且，通過和其他家長的交流，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，還了解到了一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。
段四：家長聽課的成果和收獲。
通過家長聽課，我可以更有針對(duì)性地為孩子提供學(xué)習(xí)上的幫助。通過了解老師的教學(xué)內(nèi)容和方法，我可以和孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上進(jìn)行更深入的溝通和討論，解決他們在數(shù)學(xué)上的疑惑和困惑。同時(shí)，我還可以通過和老師的交流，及時(shí)獲得孩子在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢和劣勢，并向老師尋求有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。這樣，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將會(huì)更加科學(xué)和有效，他們的數(shù)學(xué)成績也將會(huì)有所提高。
段五：結(jié)語。
從家長聽課的經(jīng)歷中，我深刻地體會(huì)到了家校合作的重要性和積極性。只有家長和學(xué)校、老師緊密合作，才能夠更好地為孩子提供全面而有針對(duì)性的教育。通過家長親臨課堂，我們可以更好地了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)和問題，并及時(shí)調(diào)整自己的教育方式和思路。相信在家長的積極參與下，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將會(huì)有質(zhì)的飛躍。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇七
在新課程下，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要途徑，它突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教師是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的組織者和引導(dǎo)者。新課程要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、選擇課程資源、組織教學(xué)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、以及參與研制開發(fā)學(xué)校課程等方面，必須圍繞施素質(zhì)教育這個(gè)中心，同時(shí)面向全體學(xué)生，因材施教，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下還要求教師學(xué)習(xí)、探索和積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平。
新課程標(biāo)準(zhǔn)還認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主體，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是發(fā)展學(xué)生心智、形成健全人格的重要途徑。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教師根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生采取掌握、接受、探究、模仿、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為教材是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的重要介質(zhì)，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，充分利用包括教科書、校本資源在內(nèi)的多樣化課程資源，拓展學(xué)生發(fā)展空間。
二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程的核心要素是師生相互溝通和交流。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程的核心要素是加強(qiáng)師生相互溝通和交流，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等合作的師生關(guān)系，營造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件。因此數(shù)學(xué)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,而互動(dòng)必然是雙向的,而不是單向的。
由于教學(xué)活動(dòng)是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，在這個(gè)過程中，師生情感交流將直接影響教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，討論是情感交流和溝通的重要方法。教師與學(xué)生的討論，學(xué)生與學(xué)生的討論是學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)過程，主動(dòng)探索知識(shí)的一種行之有效的方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要依照教學(xué)目標(biāo)組織學(xué)生充分討論，并以積極的心態(tài)互相評(píng)價(jià)、相互反饋、互相激勵(lì)，只有這樣才能有利于發(fā)揮集體智慧，開展合作學(xué)習(xí)，從而獲得好的教學(xué)效果。我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師高超的教學(xué)藝術(shù)之一就在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，使之由客體變?yōu)橹黧w，使之積極地、目的明確地、主動(dòng)熱情地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師與學(xué)生的真誠交流。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不能與學(xué)生交心的老師將不再是最好的老師。成功的教育是非顯露痕跡的教育，是潤物細(xì)無聲的教育，是充滿愛心的教育。在課堂教學(xué)過程中，真誠交流意味著教師對(duì)學(xué)生的殷切的期望和由衷的贊美。期望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好，由衷地贊美學(xué)生的成功。
三、新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)教師的組織性和協(xié)調(diào)性。
總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程對(duì)學(xué)校管理，對(duì)教師和學(xué)生都提出了新的要求，面對(duì)新課程，教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中充分理解新課程的要求，要樹立新形象，把握新方法，適應(yīng)新課程，把握新課程,掌握新的專業(yè)要求和技能----學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)給予、學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這只有這樣，才能與新課程同行，才能讓新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)過程更加流暢。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇八
9月25號(hào)在合肥市海頓學(xué)校開展了與肥西小彬名師工作室聯(lián)誼活動(dòng)：首先是由解正兵老師給八年級(jí)學(xué)生上了一節(jié)平均數(shù)的課，接下來是聽課老師代表評(píng)課，最后聽取了小彬老師關(guān)于新課程實(shí)踐的報(bào)告會(huì)。
我校組織全體八年級(jí)教師去聽課、聽報(bào)告，通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的`情境，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。課堂上教師能根據(jù)學(xué)生暴露出的思維活動(dòng)進(jìn)行方法引導(dǎo)。
這一次聽課活動(dòng)給我的啟發(fā)：
1、作為一名數(shù)學(xué)教師，語言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡練，并且要具有親和力，對(duì)孩子要多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。解正兵老師雖然是一名男教師，但語言很輕柔，很具有親和力，并且能夠及時(shí)的表揚(yáng)孩子，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。
2、數(shù)學(xué)源于生活，最后必須要回到生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用，如果脫離實(shí)際來學(xué)知識(shí)的話，其學(xué)習(xí)的意義不大。所以在數(shù)學(xué)課上，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。
3、通過聽評(píng)課活動(dòng)也讓我對(duì)上課老師做的大量工作有了更全面的了解，也對(duì)評(píng)課程序有了很好的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。
總之，此次聽評(píng)課活動(dòng)，讓我受到了很大的觸動(dòng)。在今后的工作中，我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇九
xx年10月30日，xx市小學(xué)數(shù)學(xué)“教壇新星”送教活動(dòng)在xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。我有幸參加了這次聽課活動(dòng)，看到三位老師都以自己的特色展示著課堂教學(xué)藝術(shù)，傾聽著老師們精心準(zhǔn)備的課，領(lǐng)略著她們對(duì)教材的深刻解讀，我深深地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。她們在開啟智慧大門的同時(shí)，也讓我受到了很多新的教學(xué)方法和新的執(zhí)教理念的啟發(fā)。
一、導(dǎo)課要為教學(xué)服務(wù)。
如盛莉芬老師精心設(shè)計(jì)的《認(rèn)識(shí)周長》的導(dǎo)入，她是以喜羊羊和懶羊羊等學(xué)生喜愛的小動(dòng)物來引入話題，并使之貫穿于全課，以此拉近了學(xué)生的距離，學(xué)生的向師性更強(qiáng)，他們積極的參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中去。龍子湖區(qū)教研室李婭婭老師的課前談話也很引人入勝，她通過“猜一猜，考察你的反應(yīng)力”來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們都非常樂意參與到這項(xiàng)游戲。于是，在這種自然、愉快的氣氛中，師生們共同進(jìn)行下一輪的“看一看，考一考你的觀察力”活動(dòng)，學(xué)生興趣大增，這樣的安排也為后面的教學(xué)做了很好的鋪墊。
二、課堂上應(yīng)讓學(xué)生體現(xiàn)自己的價(jià)值。
三位教師在教學(xué)上都能很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，做到收放自如，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在自主探索、合作交流的活動(dòng)中找到解決問題的辦法，充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師只起到組織者、引導(dǎo)者、合作者”的教學(xué)理念。比如，鳳陽路二小的謝xx老師在講《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》一課時(shí)，讓每一位學(xué)生從信封中找到6張撲克牌，學(xué)生自己先動(dòng)手?jǐn)[一擺，接著用投影儀展示學(xué)生的擺法，在這一連串自主動(dòng)手操作的過程中，學(xué)生深刻的感悟到“要使摸到紅桃a的可能性是1/6，6張牌里都必須要有一個(gè)紅桃a?！钡慕Y(jié)論，輕松突破本課的重難點(diǎn)。又如盛莉芬老師為了突破“一周”的概念，先讓學(xué)生找一找自己身邊有一周的事物，指一指它們的周長并用手摸一摸，感知圖形的周長，在頭腦中建立周長的概念，以此培養(yǎng)了學(xué)生初步的空間觀念。特別是在測量愛心、圓等不規(guī)則圖形的周長時(shí)，教師讓學(xué)生利用提供的材料，自己想辦法解決，學(xué)生先用繩子把愛心和圓圍成一圈（多余的繩子用剪刀剪去），再把繩子拉直，然后用直尺量出繩子的長度，即是這些圖形的周長，在動(dòng)手操作、自主探索的活動(dòng)中學(xué)生們輕松掌握了這種“化曲為直”的解決策略。還有李婭婭老師講《小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》時(shí)，她著手讓學(xué)生自己探究，完全放手讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，又通過小組合作的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在“猜想——驗(yàn)證——得出結(jié)論”的過程中，找到了規(guī)律。
三、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)。
新課程強(qiáng)調(diào)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并讓他們感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。謝老師就很好的詮釋了這一點(diǎn)，她能結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)事情發(fā)生的可能性，用猜“左右手”的方法決定誰先發(fā)球，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，感受到事件發(fā)生的可能性有大有小，從而想到用分?jǐn)?shù)來表示這種可能性的大小并把它運(yùn)用到生活中，李老師設(shè)計(jì)的練習(xí)是本課的一大亮點(diǎn)，通過“抽獎(jiǎng)”、“砸金蛋”等接近學(xué)生的實(shí)際生活的游戲活動(dòng)，促使學(xué)生調(diào)動(dòng)生活中所有的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的可能性大小的知識(shí)去解決這些問題。又如李婭婭老師善于挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，以“快餐店中的套餐。每份12。5元，售出10份。100份。1000份，分別是多少元？”這一實(shí)際生活中的話題引入數(shù)學(xué)知識(shí)，把生活問題數(shù)學(xué)化，接著李老師又讓學(xué)生運(yùn)用這一知識(shí)應(yīng)用到生活中去，把數(shù)學(xué)問題生活化，從而讓學(xué)生掌握了規(guī)律并學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律去解決問題。
四、采用多媒體課件教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)中三位老師都能很熟練的應(yīng)用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，謝xx老師使用多媒體動(dòng)態(tài)演示6張紅桃依次變成黑桃，讓學(xué)生分別來說說“紅桃和黑桃的可能性各是多少？”就是這一動(dòng)態(tài)的變化過程，激發(fā)了學(xué)生的思維，收到非常好的效果。又如盛莉芬老師上課伊始，就使用flash動(dòng)態(tài)演示懶羊羊不沿操場跑一圈和它中途停止，沒跑完一圈的過程，讓學(xué)生指出其錯(cuò)誤，學(xué)生更容易理解和接受，深刻領(lǐng)悟到了“一周”的含義。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十
近年來，教育界普遍關(guān)注家長參與學(xué)校教育的重要性，而家長聽課正是一種重要的家?；?dòng)方式。作為一名家長，我最近有幸參與孩子的數(shù)學(xué)課堂，收獲頗豐。在這次體驗(yàn)中，我從學(xué)生的角度深刻感受到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)理念。接下來，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生。
通過參與孩子的數(shù)學(xué)課堂，我獲得了一個(gè)全新的角度來了解孩子。從課堂上，我看到不同層次的學(xué)生，有著不同的學(xué)習(xí)態(tài)度和潛力。對(duì)于那些積極參與的學(xué)生，他們能夠迅速理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)出自己的才華。而對(duì)于那些被動(dòng)學(xué)習(xí)、理解能力較弱的學(xué)生，我更加了解到他們需要更多的指導(dǎo)和支持。這個(gè)體驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到，在孩子的學(xué)習(xí)過程中，我們需要一種多元化的教育方式，以更好地滿足每個(gè)學(xué)生的需求。
第三段：實(shí)踐與思考。
在數(shù)學(xué)課堂上，我還體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)實(shí)踐的樂趣。教室中的教師給孩子們安排了各種任務(wù)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手解決問題，增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式既啟發(fā)了孩子們的求知欲望，又培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。我認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)是一門注重實(shí)踐的學(xué)科，只有不停地嘗試和實(shí)踐才能真正掌握其中的奧妙。
第四段：互動(dòng)與合作。
在數(shù)學(xué)課堂上，我還目睹了學(xué)生之間的積極互動(dòng)和合作。課堂上，教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)，用他們的智慧一起解決問題。通過合作，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也能夠從他人身上學(xué)到新的解題方法和思維方式。這樣的合作學(xué)習(xí)方式為孩子們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、探索的機(jī)會(huì)，讓他們能夠更全面地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段：家?；?dòng)。
通過參與數(shù)學(xué)課堂，我深刻體會(huì)到了家校互動(dòng)的重要性。通過接觸其他家長和教師，我們能夠互通有無，形成一種互相支持的合作關(guān)系。同時(shí)，我也了解到了數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀和趨勢，能夠更好地與孩子進(jìn)行交流和引導(dǎo)。通過與教師的對(duì)話，我還能夠更加全面地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，為他們提供更好的支持和幫助。因此，家長聽課不僅有助于孩子的學(xué)習(xí)，也能夠促進(jìn)家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)交流。
總結(jié)：
通過家長參與數(shù)學(xué)課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要多元化的教育方式，實(shí)踐和思考是掌握數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，互動(dòng)與合作能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，而家?；?dòng)則能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。作為家長，我們應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)，與他們一起成長。相信在我們共同的努力下，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定會(huì)取得更好的成果。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十一
第三次來到“千課萬人”現(xiàn)場，細(xì)細(xì)聆聽大師的課堂和講座，總讓人流連與反思。本次的“千課萬人”主題是“學(xué)導(dǎo)課堂”，雖然到杭州已經(jīng)是活動(dòng)的第二天，但還是很有幸觀摩了華應(yīng)龍，許衛(wèi)兵，劉偉男，鄭桂元，劉延革，席爭光，朱德江，徐文艷，孫貴合等大師的精彩。
華老師的《猜想之后》精彩于數(shù)字之間，規(guī)律于變化之中，大師風(fēng)格于高雅之上，處不變于萬變之中。怎么會(huì)這樣，原來是這樣。許衛(wèi)兵的《認(rèn)識(shí)比》像一團(tuán)熊熊燃燒的熱情火焰，把每個(gè)孩子和聽課老師都燒得心潮澎湃!在數(shù)字卡增減挪移間，就使學(xué)生透徹明了了大數(shù)的讀寫法及其間蘊(yùn)含的道理，并在宜靜宜動(dòng)的引領(lǐng)學(xué)生冷靜思考，這樣的課堂駕馭能力和個(gè)人魅力讓我忍不住的崇拜。劉偉男老師的《計(jì)算器的使用》，從公交從出站到到站的情境引入，花大量時(shí)間讓學(xué)生思考，讓學(xué)生表達(dá)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。他的課聽著樸實(shí)，學(xué)得扎實(shí)，更貼近兒童的生活，滿足兒童的需求，這也是導(dǎo)學(xué)課堂的一種很好的詮釋。鄭桂元老師的《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》，打破了教材的安排，從三種線的區(qū)別與聯(lián)系為切入，導(dǎo)入角的認(rèn)識(shí)于比較。充分體現(xiàn)了“順學(xué)而教”的導(dǎo)學(xué)觀念。劉延革老師的《轉(zhuǎn)化解決問題》，通過學(xué)生最接近的3—7這樣學(xué)生熟悉的數(shù)，從整數(shù)的加減乘除到分?jǐn)?shù)的加減乘，并與幾何圖形相聯(lián)系，在課堂上思想，方法，知識(shí)和諧融合，多管齊下，令人嘆服。席爭光老師的《可能性大小》，席老師幽默詼諧的課堂，讓我知道了什么樣的數(shù)學(xué)課堂讓人開心，知道師生可以有什么樣的互動(dòng)，教師可以怎樣引導(dǎo)學(xué)生，教師可以有怎樣的激情。特別是劉老師的課堂中看似搞笑，其實(shí)風(fēng)趣中蘊(yùn)含智慧，平實(shí)中體現(xiàn)深刻。美女老師徐文艷老師的《多位數(shù)認(rèn)識(shí)的整理和復(fù)習(xí)》在同課異構(gòu)中體現(xiàn)課堂的平實(shí)于扎實(shí)。
在這天的聽課過程中，讓我最著迷的是孫貴合老師的《方程的認(rèn)識(shí)》，沒有華麗的情境鋪墊，沒有花哨的游戲環(huán)節(jié)，平淡中顯示課堂的扎實(shí)于高效，不愧于一節(jié)我們身邊的課。孫老師課始就開門見山，問孩子“關(guān)于小數(shù)，你已經(jīng)知道些什么?”然后出示三年級(jí)小數(shù)基本體型，讓學(xué)生回憶小數(shù)的來源與表達(dá)。然后從十分之一，百分之一，過度到千分之一，萬分之一，通過數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法，知道，小數(shù)是十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的另一個(gè)表現(xiàn)方式。小數(shù)和分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)化，生活中的小數(shù)，一一在課堂上平實(shí)展現(xiàn)。課堂練習(xí)也難以適度，錯(cuò)落有致。并向?qū)W生介紹了古代的計(jì)數(shù)方法，充實(shí)而高效。
“千課萬人”帶給我的驚喜更多，幸福更多，明年的“千課萬人”，我還來!
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十二
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，既是一項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，也是一種邏輯思維的培養(yǎng)。而對(duì)于幼兒來說，數(shù)學(xué)教育不僅能夠提供基礎(chǔ)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和解決問題的能力。最近，我參加了一堂幼兒數(shù)學(xué)聽課，獲益匪淺，深深感受到了幼兒數(shù)學(xué)教育的重要性。
第二段：教學(xué)內(nèi)容及老師的教學(xué)方法。
這堂數(shù)學(xué)課程以數(shù)的認(rèn)知為核心，通過玩具積木的使用，讓幼兒在觀察、擺弄和操作中逐漸認(rèn)識(shí)數(shù)字。老師首先教給孩子們1到10的數(shù)字，然后讓他們用積木建造相應(yīng)的數(shù)字形狀。通過動(dòng)手實(shí)踐，孩子們可以直觀地感受到每個(gè)數(shù)字的形態(tài)特點(diǎn)和重要性。與此同時(shí)，老師還設(shè)置了一些互動(dòng)數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過這種方式，幼兒們能夠在活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)用性。
第三段：學(xué)生的反應(yīng)以及我的體會(huì)。
在課堂上，我觀察到孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和參與度。他們認(rèn)真觀察、積極思考，并能夠快速反應(yīng)。尤其是在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒們熱情高漲，爭先恐后地參與其中。我深深感受到了孩子們在游戲中學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性，這讓我對(duì)幼兒數(shù)學(xué)教育的意義更加深刻。數(shù)學(xué)不再是一個(gè)抽象的概念，而是與幼兒們的生活緊密聯(lián)系在一起，變得鮮活、有趣。
第四段：課堂教育的意義和啟示。
這堂數(shù)學(xué)課讓我認(rèn)識(shí)到，幼兒數(shù)學(xué)教育不僅僅是為了讓孩子們學(xué)會(huì)數(shù)字和運(yùn)算，更重要的是培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。通過實(shí)踐與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法，老師能夠激發(fā)孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，幫助他們建構(gòu)數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的觀察、分析和判斷能力，讓他們能夠在面對(duì)問題時(shí)迅速找到解決方法。因此，在幼兒數(shù)學(xué)教育中，教師的角色應(yīng)該是引導(dǎo)者和促進(jìn)者，為孩子們提供學(xué)習(xí)的環(huán)境和機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)和展望。
通過參與這堂幼兒數(shù)學(xué)課，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教育對(duì)幼兒的重要性。幼兒數(shù)學(xué)教育不僅能夠提供他們未來學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。因此，教師在幼兒數(shù)學(xué)教育中起著至關(guān)重要的作用。為了更好地進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)教育，我們應(yīng)該注重創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，通過與實(shí)際生活的結(jié)合，讓數(shù)學(xué)變得有趣和實(shí)用。幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心，為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十三
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會(huì)。我有幸去泰安聽了“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競活動(dòng)”，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會(huì)向老師們作一個(gè)匯報(bào)。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把競賽課的所有內(nèi)容原封不動(dòng)告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。說得不好的地方，請(qǐng)老師們諒解。我從以下四個(gè)方面談?wù)勥@次競賽課中的變化。
聽完這次競賽活動(dòng)后，我最大的.感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十四
近年來，隨著數(shù)字化教育的快速發(fā)展，教案數(shù)學(xué)聽課已成為教師提高教學(xué)效果的重要手段，也是教育領(lǐng)域一項(xiàng)重要的創(chuàng)新舉措。在此背景下，我有幸參與了一堂關(guān)于“三角函數(shù)的應(yīng)用”的數(shù)學(xué)聽課。通過這一經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教案數(shù)學(xué)聽課的重要性以及它給我?guī)淼膯⑹竞腕w會(huì)。
首先，教案數(shù)學(xué)聽課帶給我深刻的啟示是教師的教案設(shè)計(jì)對(duì)于教學(xué)效果的影響是巨大的。這堂課的教案設(shè)計(jì)得非常精妙，從引入問題到全面解析，過程合理，邏輯嚴(yán)密。尤其是教師充分利用多媒體技術(shù)，通過精心準(zhǔn)備的PPT、教學(xué)動(dòng)畫等，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們更容易理解和接受。這給我以啟發(fā)，以后在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要善于發(fā)掘教材內(nèi)容的鮮活性，避免枯燥乏味，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，合理搭建教學(xué)框架，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
其次，教案數(shù)學(xué)聽課讓我認(rèn)識(shí)到了互動(dòng)性的重要性。在這堂課上，教師通過提問、小組討論等方式主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來。學(xué)生們在互動(dòng)中不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，而且加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生注意力不集中、教師講解方式單一等問題，而通過教案數(shù)學(xué)聽課，我意識(shí)到要增加課堂互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，讓他們在互動(dòng)中主動(dòng)思考和解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，教案數(shù)學(xué)聽課使我更加重視教學(xué)評(píng)價(jià)的作用。這堂課結(jié)束后，教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，并針對(duì)性地提出了解決問題的方法和建議。這讓我深刻地體會(huì)到了教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)改進(jìn)的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我以后會(huì)注重在教學(xué)過程中適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決，提高教學(xué)效果。
最后，教案數(shù)學(xué)聽課讓我明白了教師的教育責(zé)任和使命感。在課堂上，教師充滿激情地分享自己對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和執(zhí)教的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這次聽課，我深深地體會(huì)到了作為一名教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)起責(zé)任。我要時(shí)刻保持教育責(zé)任感，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，為學(xué)生的未來負(fù)起更大的責(zé)任。
總之，教案數(shù)學(xué)聽課給我留下了深刻的印象和啟示。通過這次經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了教案設(shè)計(jì)對(duì)于教學(xué)效果的重要性，意識(shí)到了互動(dòng)對(duì)于課堂教學(xué)的促進(jìn)作用，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)改進(jìn)的重要性，進(jìn)一步明確了作為教師的教育責(zé)任和使命感。我將在今后的教學(xué)中更加注重教案的設(shè)計(jì)和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十五
《重疊問題》是小學(xué)三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)廣角第一課時(shí)的內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)，本節(jié)課涉及到一種最基本的數(shù)學(xué)思想方法：集合思想。集合問題具有高度的抽象性，在這里由于學(xué)生初次接觸，對(duì)他們來說，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，思維力度較強(qiáng)，內(nèi)容偏難，有一定的挑戰(zhàn)性。老師成功地處理了教材，選取了貼近學(xué)生實(shí)際生活的事例展開教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在實(shí)踐、探索與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中，經(jīng)歷集合圖產(chǎn)生的過程，讓學(xué)生在體驗(yàn)和建構(gòu)中理解集合圖的`本質(zhì)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。具體有幾點(diǎn)感受：
老師出示信息：校運(yùn)動(dòng)會(huì)，三（1）班小軍、小林、小青、小明、小偉5個(gè)人參加100米跑步，小軍、小光、小青、小明、小吉5個(gè)人參加立定跳遠(yuǎn)，一共有幾個(gè)人參加了比賽？通過這樣一道比較貼合學(xué)生的生活實(shí)際的事例，提出問題，能引起認(rèn)知矛盾沖突，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)教材進(jìn)行這樣的處理，降價(jià)了教學(xué)的難度，尊重了學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，有一定現(xiàn)實(shí)意義。
集合思想的重要表現(xiàn)形式是韋恩圖。教師在教學(xué)中并未直接教學(xué)，而是采用主動(dòng)探究的形式，讓學(xué)生現(xiàn)場演示，通過實(shí)踐操作，在老師的引導(dǎo)下抽象出集合圖，再利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生觀察、說說：各區(qū)域各代表什么？通過教師的精心設(shè)問，學(xué)生的合作交流，他們不僅建立起集合思想的數(shù)學(xué)模型，并清楚地理解了各部分表示的意思，最后得出結(jié)論：利用韋恩圖的形式可以來解決這類重疊問題。
1、課堂教學(xué)要樸實(shí)有效，現(xiàn)代媒體要切實(shí)為教學(xué)服務(wù)，不要過多地依賴于課件。如在現(xiàn)場演示操作演示中就可以抽象出集合圖，并把它畫在黑板上，然后引導(dǎo)學(xué)生討論重疊問題中計(jì)算總?cè)藬?shù)的各種方法，突破重難點(diǎn)。
2、練習(xí)設(shè)計(jì)有梯度，既有基本練習(xí)又有提高拓展練習(xí)。但本節(jié)課要強(qiáng)化基本練習(xí)，練習(xí)過程中要注意面向全體學(xué)生。在練習(xí)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆，并安排適當(dāng)?shù)男问阶屆恳粋€(gè)學(xué)生參與交流，在交流中感悟，在體驗(yàn)中提高。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十六
就戴圣育老師上的這節(jié)課來說，他對(duì)教材把握是很準(zhǔn)確的，選擇的教學(xué)方法是比較有效的。
一、整體教學(xué)層次性強(qiáng)，各環(huán)節(jié)過渡自然流暢，“扶”“放”有度，反映了教師具有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)和在課堂中能及時(shí)捕捉學(xué)生的信息資源。由于教師預(yù)設(shè)充分，點(diǎn)撥恰到好處，所以學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握比較到位。
二、運(yùn)用了多元化解決策略。整節(jié)課無不滲透著多元化的解決問題策略。戴老師帶領(lǐng)著學(xué)生運(yùn)用割、補(bǔ)、拼的方法，解決了組合圖形的面積計(jì)算問題。戴老現(xiàn)甚至帶著學(xué)生把紅旗圖的解決方法提升到一個(gè)較高的層次：因?yàn)闃?gòu)成兩個(gè)三解形都是同底等高的等積三角形，從而把紅旗的平面圖面積計(jì)算演化到一個(gè)三角形的面積計(jì)算。
三、較好地拓展、提升到跟其他知識(shí)的聯(lián)系。戴老師不僅僅拘泥于公式的聯(lián)系，他在讓學(xué)生分別計(jì)算出紅花、黃花、綠草的種植面積時(shí)，就聯(lián)系到了分?jǐn)?shù)的知識(shí)。
1、以解決現(xiàn)實(shí)問題引入，有沒有起到與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系，難度似乎大了一點(diǎn)。得要先解決基礎(chǔ)題，再去解決有難度的問題。
2、在紅旗圖的講解時(shí)，為什么要學(xué)生小組討論？一個(gè)有效的交流，前提是獨(dú)立思考，先要?jiǎng)庸P，自己想，然后讓每一個(gè)小孩子在小組都有發(fā)言權(quán)。
3、在紅旗圖的講解時(shí)，沒有讓大多孩子了解為什么面積一樣呢？
總之，教學(xué)有法，教無定法，我相信只要我們的教立足于學(xué)生的學(xué)，我們的課堂將更精彩，更豐富多彩。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十七
近年來，我校數(shù)學(xué)教學(xué)在不斷探索和創(chuàng)新，為了提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果，學(xué)校組織了一次以“教案數(shù)學(xué)聽課”為主題的聽課活動(dòng)。通過參與此次活動(dòng)，我深深感受到了教案的重要性，同時(shí)也對(duì)一些優(yōu)秀的授課方法和策略有了更深入的了解。
首先，教案是教師的教學(xué)寶典。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師幾乎都是從教案中進(jìn)行教學(xué)的。教案是教師備課的基礎(chǔ)，它包括了課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及評(píng)價(jià)方式等等。老師通過制定教案，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)過程，使得學(xué)生能夠在課堂中全面參與，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主思考。因此，教案對(duì)于教師來說是非常重要的，它能夠幫助教師更好地組織教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，優(yōu)秀的教案需要具備一定的特點(diǎn)。在聽課中，我了解到了一些優(yōu)秀教案的特點(diǎn)。首先，教案要有很強(qiáng)的針對(duì)性。教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展規(guī)律的教案。其次，教案要有良好的邏輯性。教師在編寫教案時(shí)要注意教學(xué)步驟的連貫性和合理性，使得學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)知識(shí)。再次，教案要注重學(xué)生的參與性。教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)要注重學(xué)生的主體地位，通過合理的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生充分參與，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和問題解決能力。
再者，在聽課中還了解到了一些優(yōu)秀的授課方法和策略。優(yōu)秀的老師通過靈活運(yùn)用一些授課方法和策略，使得課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與。比如，老師常常組織小組活動(dòng)，在小組內(nèi)讓學(xué)生合作完成問題，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流。此外，老師還經(jīng)常運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)這些授課方法和策略能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
最后，在聽課過程中，我深刻意識(shí)到了教案數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)的重要性。這是一種可以促進(jìn)教師間互相交流和借鑒的方式。通過聽課，教師們可以互相分享教案，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，共同研討教學(xué)問題，在更高的層次上提高自己的教學(xué)水平。此外，通過聽課還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新能力，探索新的教學(xué)方法和策略，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，教案數(shù)學(xué)聽課是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)效果的重要方式之一。通過參與這次聽課活動(dòng)，我不僅對(duì)教案的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)一些優(yōu)秀的授課方法和策略有了更深刻的了解。我希望借助這次聽課的機(jī)會(huì)，能夠更好地運(yùn)用教案，提高自己的教學(xué)水平，并將所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和思考分享給其他的教師，共同提升學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
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