無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
大教學(xué)論讀書筆記摘抄及心得篇一
摘抄展是一種用于整理優(yōu)秀文獻(xiàn)并引發(fā)思考的方式，通過精心摘錄和整理優(yōu)秀的句子、段落，我們能夠更好地理解、吸收和運(yùn)用這些智慧。最近我參觀了一次摘抄展，在這次展覽中，我不僅學(xué)到了很多知識，也對摘抄展的意義和價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識。下面我將從參觀體驗(yàn)、深度思考、實(shí)際運(yùn)用、心靈啟示及未來期望等五個(gè)方面，對這次摘抄展做一個(gè)整體總結(jié)和回顧。
首先，參觀摘抄展給我留下了深刻的印象。展覽的布置非?？季浚蛔忠痪?、一段一段的名言警句和經(jīng)典段落，有序地?cái)[放在展區(qū)的每一個(gè)角落。這些摘錄來自于各類經(jīng)典名著、優(yōu)秀作品，展覽區(qū)內(nèi)的濃郁學(xué)問氛圍令我沉浸其中。同時(shí)，展覽還設(shè)置了互動區(qū)，讓參觀者可以親自動手，將自己喜歡的句子進(jìn)行摘抄和整理。這種互動參與讓我更深入地了解了摘抄的方法和技巧，也增強(qiáng)了自己與展覽的互動感受。
其次，摘抄展讓我深度思考了智慧和文化的傳承。一句智慧的格言或一段名著的摘抄，背后蘊(yùn)含著豐富的知識和思想。通過對這些優(yōu)秀句子和段落的仔細(xì)閱讀和思考，我認(rèn)識到了優(yōu)秀著作的價(jià)值和魅力。這些名言警句和精彩句段，既是作者經(jīng)過反復(fù)雕琢的心血之作，也是前輩們智慧的結(jié)晶。摘抄展讓我更深刻地認(rèn)識到，下一代要在文化傳承和創(chuàng)新發(fā)展中，繼續(xù)承接和創(chuàng)造更多的優(yōu)秀作品。
第三，摘抄展讓我學(xué)會了運(yùn)用摘抄。在參觀展覽的過程中，我看到了許多優(yōu)秀的摘抄作品，這些作品運(yùn)用了多種語言表達(dá)方式，使得句子更加生動而引人入勝。這給了我很大的啟示，讓我明白了摘抄不僅僅是簡單地抄寫和整理文字，更是要善于運(yùn)用語言、激發(fā)讀者的共鳴和思考。因此，我在走出展覽后，朝著這方面進(jìn)行了更深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我開始在讀書的過程中，將自己看到的精彩句子摘抄下來，并結(jié)合自己的思考和感悟進(jìn)行整理。通過這種方式，我不僅加深了對書中內(nèi)容的理解，也培養(yǎng)了自己的語言表達(dá)能力。
其次，這次摘抄展也給了我很多心靈的啟迪。在展覽中，我看到了許多富有智慧和情感的句子，這些句子讓我反思自己的生活和價(jià)值觀。有的句子提醒我要珍惜時(shí)間，明確自己的目標(biāo)和方向；有的句子告訴我要堅(jiān)持自我，勇往直前；還有的句子讓我明白了人與人之間的關(guān)系和溝通的重要性。這些句子啟示了我的內(nèi)心，使我更加明白自己的責(zé)任和義務(wù)，也讓我更加積極地面對人生的挑戰(zhàn)。
最后，這次摘抄展也讓我對未來有了更多的期望。通過參觀這次展覽，我看到了優(yōu)秀作品和真知灼見的力量，這讓我對文化的傳承和人類思想的發(fā)展充滿信心。我希望自己能夠在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，堅(jiān)持摘抄的方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承前輩們的智慧，努力為社會的進(jìn)步和文化的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，這次摘抄展讓我有了一次深刻的思考和學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過參觀展覽，我認(rèn)識到了摘抄的重要性和價(jià)值，也學(xué)會了摘抄的技巧和方法。同時(shí)，摘抄展給了我非常大的心靈啟示，讓我對文學(xué)、智慧、價(jià)值感等問題有了更加深刻的認(rèn)識。我相信，通過這次摘抄展的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我將能夠更好地運(yùn)用摘抄的方法，吸收和傳承前人的優(yōu)秀智慧，成為一個(gè)更加優(yōu)秀和有影響力的人。
大教學(xué)論讀書筆記摘抄及心得篇二
媽媽給我推薦了一本書一翻開，我就喜歡上了!
安妮·弗蘭克出身在一個(gè)富裕的猶太家庭里。1933年，-上臺，開始了他所謂的“凈化人種”論。對猶太人大肆屠殺。為了逃避納粹的逮捕，安妮一家躲進(jìn)父親的公司大樓頂上的一間秘密小屋。他們在密室里生活了25個(gè)月之久?？墒沁€是沒有逃過去，1944年8月，有人告密，8個(gè)人抓進(jìn)了集中營。
在這段時(shí)間里，安妮用他的筆，記錄下了在狹小又黑暗的空間里的成長故事?？謶?、難過、忍耐、沮喪······可她對生活仍充滿期望，好讓自己重新振作起來。努力完成自己畢生的愿望——“成為一個(gè)有用的人，一個(gè)對世界做出貢獻(xiàn)的人!”
轟炸聲、尖叫聲、慘哭聲······這就是戰(zhàn)爭帶給人們的。為了所謂的“目的”，開始大規(guī)模的逮捕、監(jiān)禁、屠殺······自己一時(shí)的貪婪給人民帶來了什么!一個(gè)個(gè)生命的終結(jié)。妻離子撒，家破人亡，這難道還不說明問題嗎!安妮就在這幾千萬，不，幾十億分之一里。
大教學(xué)論讀書筆記摘抄及心得篇三
讀完此書,一個(gè)調(diào)皮可愛、古怪精靈的二年級小學(xué)生活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我的眼前。我很想有這樣一位同學(xué)做朋友。
總之,這是一本很好看、很搞笑的書,我很喜歡!二年級的小朋友們,還猶豫什么?快和我一起來看這本有趣的書吧!
美句摘抄:。
1、小豆豆的眼睛像探照燈似地在教室里掃來掃去。
2、小豆豆覺得靈感像噴泉一樣咕嘟咕嘟往外冒。
3、花壇里十幾顆向日葵舉著金燦燦的笑臉。
4、小豆豆笑得比盛開的向日葵都燦爛。
大教學(xué)論讀書筆記摘抄及心得篇四
自古以來，摘抄一直是人們學(xué)習(xí)、培養(yǎng)思考能力的有效方法之一。摘抄能夠幫助我們把零散的知識點(diǎn)整合起來，形成自己的知識體系。而且，通過摘抄，我們能以小見大，從中汲取到啟示，提高我們的理解、歸納、推理和判斷能力。本文主要探討摘抄的方法和帶來的效益，分享個(gè)人的一些體會和心得。
第二段：摘抄的方法。
摘抄的方法有很多種，可以根據(jù)不同的需要和目的選擇合適的方式。例如，做筆記、摘錄重點(diǎn)、取材于典籍、選取名言佳句、挑選經(jīng)典例題等等。而對于我個(gè)人來說，我會選擇先粗略閱讀，再回過頭來把重點(diǎn)摘錄下來，隨著深入的閱讀和思考，不斷補(bǔ)充、完善。此外，我還會把摘錄的內(nèi)容按照主題或類別進(jìn)行分類，方便自己查找和梳理。
第三段：摘抄的效益。
摘抄不僅可以幫助我們收集關(guān)鍵信息，還能夠協(xié)助我們提煉思考重點(diǎn)、備考要點(diǎn)或是研究方向，放緩心態(tài)，有助于更好地消化和吸收知識。同時(shí)，摘抄也可以提高我們的思辨能力，通過整合不同來源的材料，我們可以形成自己的理解和看法，對問題做到更加深入的分析和評估。同時(shí)，摘抄也能夠提高我們的寫作能力，讓我們更加自如地表達(dá)思想觀點(diǎn)，更加準(zhǔn)確地運(yùn)用語言。
第四段：個(gè)人體會。
在我的學(xué)習(xí)和生活中，我深刻地感受到摘抄的重要性。作為一名瘋狂筆記黨，我常常會在教材上作鉤畫注，快速記錄自己遇到的問題、困惑之處以及感想，這樣我可以快速找到答案或策略，同時(shí)也能夠在日后的學(xué)習(xí)中更有目的和意義。而且，摘抄也可以幫助我不斷提醒自己，保持高度的對知識的興趣和熱情，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)下去。
第五段：結(jié)語。
總之，摘抄是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，可以協(xié)助我們更好地學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和思考能力。而且，通過摘抄，我們還可以保持對知識的興趣和熱情，使我們的學(xué)習(xí)過程更加高效和有效。希望我們能夠繼續(xù)堅(jiān)持摘抄，不斷提升自己的學(xué)習(xí)與思考能力，成為更加優(yōu)秀的自己。
大教學(xué)論讀書筆記摘抄及心得篇五
《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》這本書主要講:老洋蔥應(yīng)無意踩了檸檬王一腳，就被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。洋蔥頭在鼴鼠、小櫻桃和小草莓的幫助下，推倒了檸檬王的統(tǒng)治，成功救出了老洋蔥。
故事中的洋蔥頭，是一個(gè)聰明、機(jī)靈、樂于助人的人。不管自己遇到多不公平的事，他都毫不退縮，堅(jiān)持向每位需要幫助的人伸出援手?！奥芬姴黄剑蔚断嘀庇脕硇稳菟詈线m不過了，他聰明、自信、勇敢，天生的快樂脾氣。我很敬佩他。
在這本書里，我喜歡的另一個(gè)是一只瘸腿蜘蛛郵遞員，它五年在監(jiān)獄里送信，它和洋蔥頭結(jié)為好朋友，為了幫洋蔥頭送三封信給小櫻桃，它勇敢的前進(jìn)，獻(xiàn)出了自我的生命。我們必須要記住這只為了正義獻(xiàn)出了生命的蜘蛛。
對比于洋蔥頭和瘸腿蜘蛛郵遞員，我真是自悔不如。在生活中，我都是在父母無微不至的照顧下幸福快樂的成長。常常“衣來伸手、飯來張口”，遇到小小的挫折，就躲回父母溫暖的港灣;遇到小小的困難，就半途而廢，我真的是太失敗了。
洋蔥頭值得我們學(xué)習(xí)的不僅是不怕困難的精神，還有他的大方、善良。去年寒假，表弟到我家玩。他很調(diào)皮，像只猴子上躥下跳的。一個(gè)不留心，“啪”的一聲把我的獎杯摔碎了，那可是我人生當(dāng)中的第一個(gè)獎杯。我頓時(shí)火冒三仗，氣得都不會說話了。表弟連說幾聲道歉，媽媽急忙俯下身子，語重心長地講道理：孩子，表弟打碎了你的獎杯是他的不對，但是他已經(jīng)向你道歉了，你也知道他不是顧意的，你應(yīng)該學(xué)習(xí)洋蔥頭的大方、善良?！蔽一腥淮笪颉?/p>
只要堅(jiān)持不懈、永不退縮，才能成功，成為像洋蔥頭那樣的英雄。
大教學(xué)論讀書筆記摘抄及心得篇六
童年，像一顆甜蜜彩虹糖，閃爍著七彩的光芒；童年，像一杯可口的可樂，融合著記憶的味道；童年，像一塊香濃的巧克力，包裹著往事的回憶。
童年，是我們每個(gè)人最開心，心里最純潔無暇的時(shí)光，那時(shí)，我們可以盡情玩耍，一切煩惱都被拋到了九霄云外，看書，玩耍，爬樹，都是無拘無束，但是，高爾基的童年卻與眾不同，他3歲時(shí)就失去了父親，11歲時(shí)不得不自己謀生，一個(gè)僅比我們小1歲的孩子呀，就要承受著生活的重?fù)?dān)與打擊，但最后，他卻搖身變成了一個(gè)在文壇享有盛譽(yù)的大作家，為世人所敬仰，他為什么會有著脫胎換骨的改變？我從高爾基的《童年》中找到了答案：
還記得五一去城際穿越時(shí)，前一天我剛看到高爾基在外獨(dú)自穿越城市的篇章，他穿越時(shí)由于身無分文，因此買不起食物和水，但是，他硬是靠著自己的毅力與耐心，克服了重重困難，最后來到了一個(gè)碼頭，隨著一艘船離開了這里，當(dāng)時(shí)，我很想像高爾基一樣，自己獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)不屈，做一個(gè)永不放棄的人，但是，在隨后城際穿越的過程中，我將這個(gè)想法完全拋之腦后，到了濟(jì)南，我們找不到旅館，沒有住所，那時(shí)，我急的原地打轉(zhuǎn)，停滯不前，根本不想解決對策，盡管我是城際穿越小隊(duì)的隊(duì)長，但是，我早已被困難打垮了，而隊(duì)員們則與我不同，他們都在積極地想辦法，我就顯得更加無能了，這也是由于我平常的鍛煉少了，所以在緊要關(guān)頭之下才不能想出對策，多虧領(lǐng)隊(duì)事先預(yù)訂了一個(gè)旅館，把我們帶到了那里，否則，我們就只能原地徘徊了，現(xiàn)在我想起來這件事，不禁會責(zé)備自己：“如果你是高爾基，面對他那惡劣的環(huán)境，你能撐過去嗎！”事實(shí)上，社會對每個(gè)人并不是公平的，但是，只有我們會自己來將不公平變成公平，用自己的智慧、勇氣與力量來改變自己當(dāng)前的形勢，才會適應(yīng)社會。
第一次讀高爾基的《童年》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)高爾基雖然是一位大家，但是卻沒有用那些華麗的辭藻，而語句中也沒有什么修辭方法，但是，這本書的字里行間都透出了高爾基對現(xiàn)實(shí)的不滿與抗?fàn)?，將他的真情?shí)感淋漓盡致的表現(xiàn)了出來，這讓我很吃驚，我們平時(shí)在作文中都用了許多修辭手法，但沒有得到什么好的效果，總是感覺空洞洞的，感覺不到自己的真情實(shí)感，讀了《童年》后，我才知道，其實(shí)寫作文并不是修辭手法用的多，作文就顯得充實(shí)，而是要將自己的真情實(shí)感充斥于文字之間，用一個(gè)個(gè)神奇的漢字，來將自己的感情融入其中，才會寫出好文章。
童年，似一個(gè)茂密的森林，它包容著一切東西，我們在這片茂密的森林中，會遇到有利于我們的，和有害于我們的東西，關(guān)鍵在于，我們應(yīng)將有益的東西吸收，讓自己的童年更加充實(shí)，自己的未來更加美好！
大教學(xué)論讀書筆記摘抄及心得篇七
在學(xué)習(xí)和生活中，我們經(jīng)常會被啟發(fā)和感悟，這些心得體會可以幫助我們更好地成長和進(jìn)步。而今天的主題是“心得體會可以摘抄”，我認(rèn)為這是一種非常有效的方法，可以幫助我們更好地保存、整理和分享自己的心得體會。那么，接下來我將向大家分享我的一些心得體會，并闡述摘抄的重要性和方法。
第二段：摘抄的重要性。
摘抄是一種將無序的思維和體驗(yàn)整理成可讀、可研究和可傳遞的文本的方式。作為一種學(xué)習(xí)方法，它有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，摘抄可以幫助我們更好地理解和吸收知識。當(dāng)我們將一段文字摘抄下來，然后反復(fù)閱讀和思考，往往能夠更深入地理解其中的意思和邏輯關(guān)系。其次，摘抄可以幫助我們更好地記憶和應(yīng)用知識。一旦我們將一段重要的文字摘抄下來，就可以方便地隨時(shí)查看和溫故知新，同時(shí)也有助于我們在實(shí)際應(yīng)用中更好地運(yùn)用所學(xué)知識。最后，摘抄可以幫助我們更好地分享和交流知識。通過將自己的心得體會摘抄下來，可以讓更多的人了解自己的想法和感受，同時(shí)也可以和他人討論和交流，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
第三段：摘抄的方法。
摘抄的方法也是需要注意的。首先，要選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。我們應(yīng)該選擇對自己有用、有啟發(fā)和有意義的內(nèi)容進(jìn)行摘抄。這樣不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)興趣和動力，還能夠讓所摘抄的內(nèi)容更有借鑒和參考價(jià)值。其次，要注意摘抄的精度和準(zhǔn)確性。我們要盡可能地保留原文中的詞語和語言風(fēng)格，同時(shí)也要注意摘抄的格式和排版，使其更具可讀性和美觀性。最后，要合理安排所摘抄內(nèi)容的歸檔和整理。我們可以將摘抄的內(nèi)容按照主題、時(shí)間或者其他方式分類，便于后續(xù)查閱和使用。
在我的學(xué)習(xí)和生活中，我也通過摘抄的方式記錄了很多有關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容。比如，我曾經(jīng)讀過一篇文章，講述了如何通過計(jì)劃和追蹤來提高效率和時(shí)間管理能力。我對其中的一些方法進(jìn)行了摘抄，并在實(shí)際中進(jìn)行了嘗試，發(fā)現(xiàn)確實(shí)能夠有效提高自己的效率和時(shí)間利用率。另外，我也通過摘抄記錄了一些自己的生活感悟和思考，比如一些有關(guān)情感、人際關(guān)系和自我成長的經(jīng)驗(yàn)，這些對我自己和身邊的人都有一定的啟示和幫助。
第五段：總結(jié)。
總之，心得體會是我們學(xué)習(xí)和生活中難得的財(cái)富，它可以為我們帶來無窮的啟迪和收獲。而摘抄則是一種將這些財(cái)富整理、保存和傳遞的方法，它具有很多的優(yōu)勢和價(jià)值。通過選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容、注意精度和只整性以及合理歸檔，我們可以更好地進(jìn)行摘抄，同時(shí)也能夠獲得更好的收益和幫助。希望我們能夠從摘抄中獲取更多的知識、體驗(yàn)和成長，為自己和他人帶來更多的正能量和價(jià)值。
大教學(xué)論讀書筆記摘抄及心得篇八
名句既是文學(xué)的精髓，更是智慧的結(jié)晶，具備極高的文化價(jià)值和思想意義。在讀書、學(xué)習(xí)中，摘抄名句是一種很好的提升自己素養(yǎng)和啟迪思維的方式。今天我想分享一下我在摘抄名句中的一些心得和體會。
第二段：名句的選取。
在摘抄名句的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多經(jīng)典名句富有深刻的哲理和內(nèi)涵，因此我主要選擇了那些富有啟示性的語句。例如：孔子的“己所不欲，勿施于人”，引導(dǎo)我們待人處事要以自己的感受出發(fā)；李白的“天生我材必有用”，告誡我們要相信自己的潛力并發(fā)掘自身才華。此外，我還注意到，古人名言雖然距今有一千多年的歷史，但依然具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，可以幫助我們更好地理解當(dāng)下的生活和社會。
第三段：名句的理解與咀嚼。
選取名句后，接下來就是讀懂這些名句，并從中找出自己的體驗(yàn)和感悟。我發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)句子藏著這么多的意義和智慧，我們不能只是讀一遍就過去了，而是需要靜下心來，仔細(xì)琢磨，讓其內(nèi)涵深入到自己的心靈深處。只有這樣，才能真正理解其中的哲理并幫助自己成長。
第四段：名句的運(yùn)用。
名言警句只有被融入到自己的思想中，在實(shí)踐中才能得到真正的應(yīng)用和運(yùn)用。因此，在摘抄名句后，我會嘗試將其中的智慧貫徹到自己的生活中去。例如，當(dāng)我處于迷茫和困惑中的時(shí)候，我會想起文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，提醒自己要堅(jiān)定信念，不忘初心，保持對生命和價(jià)值的熱愛與堅(jiān)守。
第五段：名句給我們的啟示。
名言警句深深地植根于智慧和思想的土壤中，更是一次次對人類的思考和探索。摘抄名句不僅是為了增長知識和修養(yǎng)，更是在尋找人生的價(jià)值和意義。這些名句給了我們很多的思考和啟示，引導(dǎo)我們追求美好的生活與人生。如李清照的“莫讓恩仇入夢來”，告誡我們在面對種種情況時(shí)保持情感的平靜與理智；劉禹錫的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，則告誡我們在人生的低谷時(shí)要堅(jiān)信轉(zhuǎn)機(jī)即將到來。
總結(jié)。
通過摘抄名句，我們可以了解文化的精髓，遵循智慧的引導(dǎo)，尋找自身的成長與提升。當(dāng)我們反復(fù)品味名句并獲取其中的智慧時(shí)，我們的生活會變得更加美好。因此，摘抄名句不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種精神生活方式，有益于我們的心靈健康與成長。
大教學(xué)論讀書筆記摘抄及心得篇九
好句是文學(xué)創(chuàng)作中的珍品，它們能夠獨(dú)立存在，也能夠借助于作品的整體來展現(xiàn)自己的魅力。長期以來，人們常常將好句收藏起來，作為心靈的安慰，也作為文學(xué)素養(yǎng)的提升。而這些好句不僅僅是憑空而來，它們是作者們創(chuàng)作過程中的心得體會的結(jié)晶，在這片浩瀚的文學(xué)海洋中，它們猶如明珠般璀璨，引人注目。在我閱讀中摘出這一串串美麗的好句心得之時(shí)，我也體會到了它們給予我的啟迪和感悟。
第二段：啟發(fā)和感悟。
這些好句以它們獨(dú)特的語言、深刻的哲理和情感打動著我。其中有些好句啟迪了我對生活的態(tài)度和價(jià)值觀的思考，例如“人生是一本書，我們不能像翻閱一本詞典。”這句話告訴我，人生就像一本書，每一頁都充滿著不同的故事，我們不能因?yàn)樽非笏俪啥雎粤似渲械木省＿€有一句“愛情像花朵，不能只看外表，還要品味其中芬芳的香氣?！边@句話讓我明白，對于愛情而言，外表只是表面的光鮮，真正重要的是其中的內(nèi)涵和情感，我們應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注它們的內(nèi)在價(jià)值。
此外，好句也能夠啟迪我對世界的思考。例如一句“星星是夜空里的守護(hù)者，照亮我們前行的路?！边@句話讓我意識到，即使在最黑暗的夜晚，星星也像守護(hù)者一樣給予我們指引和希望。還有一句“自然是最偉大的藝術(shù)家，它創(chuàng)造出了美麗的山川和湖泊。”這句話提醒我，自然是最真實(shí)的藝術(shù)家，它所創(chuàng)造出來的美景才是最具震撼力和感染力的。
第三段：文學(xué)素養(yǎng)的提升。
讀好句是提升我們文學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。通過閱讀好句，我們能夠?qū)W習(xí)到各種不同的表達(dá)方式，如修辭手法、意象的運(yùn)用，句式的變換等等，這些對于我們的寫作和表達(dá)都有著極大的幫助。同時(shí)，好句也是我們的修辭庫，通過摘抄和背誦，我們可以豐富自己的語言表達(dá)能力，充實(shí)我們的文學(xué)詞匯。
第四段：表達(dá)情感的工具。
好句是表達(dá)情感的工具，它們常常能夠表達(dá)出人心中最真實(shí)和深沉的情感。在這些好句中，我找到了安慰、慰藉和溫暖。例如，“不怕下雨天，只怕世界變了心，那樣世界就沒有陽光了?！边@句話讓我明白，盡管生活中會有各種各樣的困難和挫折，但只要心態(tài)是積極的，始終保持對生活的樂觀，就能夠發(fā)現(xiàn)陽光無處不在。還有一句“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇?！边@句話表達(dá)出對逝去的美好時(shí)光的思念和懷念之情，讓人在追悔中平添幾分悵然。
第五段：結(jié)語。
好句是文學(xué)寶藏中的明珠，它們給予我的不僅僅是語言上的享受，更是對生活、世界和情感的啟迪和感悟。通過閱讀摘抄好句，我不僅僅提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)，也拓展了自己的視野和情感世界。因此，在今后的閱讀中，我將繼續(xù)關(guān)注好句，發(fā)掘其中的智慧和美麗，讓它們成為我思維的泉源和心靈的滋養(yǎng)。
大教學(xué)論讀書筆記摘抄及心得篇十
當(dāng)我第一次聽到這句話時(shí),想這肯定是一位有抱負(fù)的偉人。但這句話是周恩來總理13、14歲時(shí)說的話。
周恩來總理是我國的第一任總理,他為我們新中國的成立做出了巨大的貢獻(xiàn)。解放后,他為了讓人們過上溫飽的生活,日理萬機(jī),鞠躬盡瘁,因?yàn)樗睦镅b著全國人民,所以得到了全國人民的愛戴,他是人民共仰的好總理。但一直以來,我對周總理少年時(shí)代的故事了解甚少,今天有幸讀了《為中華之崛起而讀書》這篇課文,才對他有了更深的了解。
《為中華之崛起而讀書》這篇課文,主要講了12歲的周恩來來到了東北沈陽,有一次,他和同學(xué)闖進(jìn)了租界,看到一個(gè)中國婦女受洋人欺凌,中國巡警欺軟怕硬,圍觀的群眾敢怒而不敢言,周恩來總理從此而立下了為“中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
一個(gè)12歲的少年,居然立下了“中華之崛起而讀書”怪不得連魏校長也喝彩“有志者當(dāng)效周生啊!”。少年時(shí)代的周恩來生活在政府腐敗無能,人民飽受欺凌的清朝末年,但他沒被混濁的社會環(huán)境所污染,反而激起了他對舊社會的憎恨,從而立下了要___舊社會,建立新中國的崇高理想。他的愛國心,真是強(qiáng)烈啊!
少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年智則國智。是的,周恩來總理在小時(shí)候就有了這樣偉大的志向,何況我們呢?從現(xiàn)在做起,讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書吧!
大教學(xué)論讀書筆記摘抄及心得篇十一
摘抄古詩是一種深入理解古代文學(xué)之美的方式，也是我近年來所沉迷的一種追尋詩意的方式。通過摘抄古詩，我不僅更加了解了古代詩人的思想與情感，同時(shí)也讓我體驗(yàn)到了古人對自然、人生和愛情的獨(dú)特詮釋。在這些古詩中，我找到了讓我心靈愉悅、思緒萬千的感悟，領(lǐng)悟到了生活的真諦和美好的意義。
首先，摘抄古詩帶給我最深的體會是對自然的感悟。古人對自然的描寫常常讓我感到如癡如醉，仿佛站在時(shí)光的長河中，親眼目睹著那些美不勝收、令人神往的景色。比如杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰！弊x到這句詩的時(shí)候，我仿佛置身在一個(gè)清涼而寂靜的秋夜，看著繁星點(diǎn)點(diǎn)，靜享自然的美好。
其次，摘抄古詩也讓我對人生有了更深刻的感悟。古代詩人往往以自己的生活經(jīng)歷和自己的人生感悟來表達(dá)對人生的思考。他們的詩中常常有對時(shí)光流轉(zhuǎn)和生命短暫的反思，讓我對珍惜當(dāng)下、努力奮斗產(chǎn)生了更多的思考。比如李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！睆倪@首詩中，我不僅感受到了一份對故鄉(xiāng)的思念之情，更讓我意識到人生的短暫和珍貴，要懂得在有限的時(shí)間里，盡可能地追求自己的夢想和目標(biāo)。
另外，摘抄古詩還讓我對愛情有了更為真摯的理解。古代詩人對愛情的描繪總是那樣細(xì)膩而動人，讓我深深感受到了愛情的美好和力量。比如李商隱的《無題》：“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@首詩意境深遠(yuǎn)，用簡單而質(zhì)樸的語言表達(dá)了別離之痛，也讓我重新認(rèn)識到愛情的寶貴和脆弱。通過摘抄這樣的古詩，我能夠更加珍惜身邊的愛，將愛心呈現(xiàn)在生活的點(diǎn)滴中，刻骨銘心。
最后，摘抄古詩也是一種對古代文化的傳承和致敬。古人留傳下來的詩歌作品是他們智慧和情感的結(jié)晶，也是中華民族獨(dú)特的文化遺產(chǎn)。通過摘抄古詩，我能夠更加深入地了解中國古代文化的博大精深。同時(shí)，摘抄古詩也是對古代文人的崇敬和敬意，他們不僅是文學(xué)家，更是對生活和社會充滿熱情的追求者。
綜上所述，摘抄古詩對我而言是一次心靈的沐浴和精神的追求。通過摘抄古詩，我感受到了自然的壯麗、人生的珍貴、愛情的美好和古代文化的魅力。這些詩句在我心中回響，使我明白了許多人生的道理和哲理。摘抄古詩讓我找到了內(nèi)心深處的寧靜與安寧，也更加堅(jiān)信美好與幸福的可能性。我相信，在摘抄古詩的道路上，我會一路向前，不僅親近了古人，也更好地理解了自己和這個(gè)世界。
大教學(xué)論讀書筆記摘抄及心得篇十二
黨史是一部弘揚(yáng)中國共產(chǎn)黨光輝歷史，砥礪奮進(jìn)、富有感染力的精神寶庫。自從我加入共青團(tuán)組織以來，開始接觸黨史，通過不斷學(xué)習(xí)，深深感受到中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀品質(zhì)和卓越領(lǐng)導(dǎo)能力。最近，我又重新閱讀了《中國共產(chǎn)黨章程》，并進(jìn)行摘抄并進(jìn)行相關(guān)的心得體會，深刻認(rèn)識到黨章是中國共產(chǎn)黨全面領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)法，是指導(dǎo)和自律的準(zhǔn)則。在此，我想要分享我的一些心得體會。
第二段：對中國共產(chǎn)黨章程緣起的思考。
對于青年人來說，我們必須首先了解黨章所要傳遞的核心價(jià)值觀念和基本原則。黨章是保證中國共產(chǎn)黨取得勝利的重要法律文件。黨章以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，概括了中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持共產(chǎn)主義信仰，維護(hù)全黨團(tuán)結(jié)的決心，以及盡力為人民服務(wù)的共同目標(biāo)。對于我們青年人而言，不僅要掌握黨章的內(nèi)容，更要內(nèi)化和貫徹落實(shí)黨章的價(jià)值觀念。
第三段：對黨章重要性的認(rèn)識。
中國共產(chǎn)黨章程是黨組織的基本法規(guī)，是全黨必須遵守的準(zhǔn)則。它反映的是中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、目的、任務(wù)、組織系統(tǒng)、紀(jì)律和規(guī)矩等方面的基本問題。這是我們在組織升遷過程中，必須仔細(xì)守護(hù)的。因?yàn)橹挥凶袷匾?guī)定和要求，我們才能真正做到匠心獨(dú)運(yùn)，促進(jìn)事業(yè)的順利發(fā)展。黨章不僅是全黨的一部根本法規(guī)，也是全國人民事業(yè)發(fā)展的根本法律規(guī)范。
第四段：認(rèn)識黨章對于青年成長的指引意義。
我們青年人是國家和民族的未來。如何成為有道德、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年，在提升自身素質(zhì)的過程中，黨章無疑是一份十分重要的助力。因?yàn)辄h章涵蓋了黨的思想路線、組織路線、領(lǐng)導(dǎo)核心、工作方法、制度體系等多方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。廣泛宣傳和深入學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨章程，能夠讓我們理清世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高自己的黨性修養(yǎng)，成為正直、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辍?/p>
第五段：結(jié)語。
總之，黨史和黨章都是青年人深入了解中國共產(chǎn)黨的重要途徑。加快學(xué)習(xí)黨史和黨章，讓我們可以更好地奉獻(xiàn)祖國、服務(wù)人民，在今后不斷探索自己成長和發(fā)展的道路上，保持清醒的頭腦、敏銳的眼光、高度的自覺性，要不斷實(shí)踐、體驗(yàn)、總結(jié)，為實(shí)現(xiàn)中國夢不斷奮斗！
大教學(xué)論讀書筆記摘抄及心得篇十三
今天，我讀了一本名叫《不做小馬虎》的書。上面寫了一個(gè)名叫小馬虎的人，他十分馬虎，總是沉迷于打游戲，一點(diǎn)兒也不學(xué)習(xí)。就連去買東西，也能把錢忘在家里。
一天，奶奶叫馬小虎去買鹽。當(dāng)時(shí)，馬小虎正在打游戲，根本沒有聽到奶奶在說什么，只是隨便說聲知道啦。過得好大一晌，鹽還沒有買回來，奶奶又問，鹽買回來沒有，馬小虎還正在打游戲呢。于是，奶奶只好讓爺爺跑一趟，去買一包鹽。
過了一會兒，奶奶要給馬小虎洗衣服?？墒?，奶奶在臥室里就是找不到馬小虎的臟衣服。奶奶問馬小虎:“你的臟衣服在哪?”馬小虎說：“我不知道，您自己找吧!”奶奶一看，臟衣服還在馬小虎身上呢!于是，他只好幫馬小虎脫了下來。
這就是馬虎的馬小虎，我們一定不要像他那樣馬虎。
大教學(xué)論讀書筆記摘抄及心得篇十四
摘抄與心得體會是我們學(xué)習(xí)和成長的重要方式之一。通過摘抄他人的精彩言論和文字，我們可以從中得到靈感和啟發(fā)，拓寬自己的思維和視野。同時(shí)，寫下自己對摘抄內(nèi)容的心得體會，不僅可以加深對摘抄內(nèi)容的理解和記憶，還可以促使我們思考和反思，從而提升自己的思維能力和素養(yǎng)。下面，我將以摘抄與心得體會為主題，分為引言、摘抄、心得體會、總結(jié)和展望五個(gè)部分，來闡述摘抄與心得體會對我們的意義和作用。
首先，摘抄是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。偉大的思想家、學(xué)者和作家們留下了許多珍貴的言論和文字，在我們閱讀中發(fā)人深省。通過摘抄這些優(yōu)秀的作品，我們可以學(xué)習(xí)和吸收別人的智慧和優(yōu)點(diǎn)，豐富自己的知識和閱歷。例如，我曾將李白的《靜夜思》摘抄下來，里面的“床前明月光，疑是地上霜”一句頗為動人，讓我產(chǎn)生了無限遐想和思考。同時(shí)，摘抄也可以讓我們在學(xué)習(xí)中形成良好的方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
其次，摘抄與心得體會可以促進(jìn)我們思考和反思。摘抄是有目的地選擇和提煉，需要我們理解和思考作者的意圖和觀點(diǎn)。而在寫下對摘抄內(nèi)容的心得體會時(shí)，我們需要對其進(jìn)行分析和歸納，深入思考其內(nèi)涵和價(jià)值，從而得到自己的反思和感悟。例如，在閱讀《紅樓夢》的過程中，我將其中的殷素素一角摘抄，并寫下了自己的心得體會。通過這樣的思考與反思，我不僅對小說中女性形象的塑造有了深入理解，也對現(xiàn)實(shí)中的女性地位和價(jià)值有了更加全面和深入的認(rèn)識。
再次，摘抄與心得體會是展現(xiàn)個(gè)人思維和素養(yǎng)的重要途徑。通過寫下自己對摘抄內(nèi)容的理解和感悟，我們可以展現(xiàn)自己的思考方式和思維深度，以及對問題的獨(dú)到見解和角度。這不僅可以提升我們的學(xué)術(shù)能力和素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)我們的表達(dá)和溝通能力。例如，在參加一個(gè)寫作比賽時(shí)，我將自己對《論語》中的一句名言進(jìn)行了摘抄和心得體會。最后，這篇文章獲得了一等獎，不僅得到了他人的認(rèn)可，也增加了我對自己學(xué)術(shù)能力的自信。
總結(jié)起來，摘抄與心得體會是我們學(xué)習(xí)和成長中不可或缺的一部分。通過摘抄他人的精彩言論和文字，我們可以從中得到靈感和啟發(fā)，豐富自己的知識和閱歷。同時(shí)，寫下自己對摘抄內(nèi)容的心得體會，可以促使我們更深入地思考和反思，提升自己的思維能力和素養(yǎng)。此外，摘抄與心得體會還可以展現(xiàn)個(gè)人思維和素養(yǎng)，提高我們的學(xué)術(shù)能力和表達(dá)能力。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成摘抄和寫心得體會的良好習(xí)慣，用思考和反思的方式來拓寬自己的視野和思維，成長為一個(gè)有思想的人。
大教學(xué)論讀書筆記摘抄及心得篇十五
摘抄好句是一個(gè)提高自己寫作能力的方法，它有助于提高自己的語言表達(dá)能力，并且也能夠拓寬自己的視野。但是摘抄好句的過程不僅僅是簡單的復(fù)制粘貼，還需要自己的理解和領(lǐng)悟。在這篇文章中，我將分享自己的摘抄好句心得體會，希望能夠幫助到大家。
第一段：理解摘抄好句的重要性。
摘抄好句是指在閱讀過程中，將自己喜歡的或者覺得有用的一些句子或短語摘錄下來，然后加以領(lǐng)悟、消化，以提高自己的寫作水平。摘抄好句有多種好處，首先可以加深對語言的理解和運(yùn)用能力，其次可以拓寬思維視野，提高閱讀理解能力。通過摘抄好句，可以更好地體會到語言的魅力，并且在寫作時(shí)，可以通過自己的理解和領(lǐng)悟，更好地運(yùn)用語言。
第二段：如何挑選好的句子。
在摘抄好句的時(shí)候，需要注意一些方面。首先，選擇的句子要有內(nèi)涵，能夠表達(dá)出深層次的意思或價(jià)值觀，飽含生活的哲理和感悟。其次，所選句子需要具有一定的獨(dú)特性，能夠引起讀者的共鳴或者產(chǎn)生啟發(fā)，以體現(xiàn)自己的獨(dú)特性。最后，所抄的句子還必須能夠被自己真正理解，這是為了使自己在接下來的消化歸納過程中更容易獲得啟示。
第三段：如何運(yùn)用摘抄好句。
摘抄好句后，還需要進(jìn)行消化和歸納，只有這樣才能真正提高語言運(yùn)用能力。首先，可以將所選的好句子按照主題、類型等分類，然后進(jìn)行深入的理解和掌握。然后，可以嘗試將所選的好句子應(yīng)用到自己的寫作中，進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用。最后，可以在日常生活中進(jìn)行口語、寫作練習(xí)，不斷提升自己的語言表達(dá)能力。
在摘抄好句的過程中，也存在一些誤區(qū)。首先，很多人認(rèn)為只要摘抄好句就能提高自己的語言表達(dá)能力，但實(shí)際上，只有在消化、理解、應(yīng)用過程中才能真正提高。其次，有些人只追求所選句子的數(shù)量，并忽略了句子的質(zhì)量和內(nèi)涵，這樣也是沒有實(shí)際意義的。最后，部分人還會直接抄襲、剽竊他人的句子，這是不道德的，也是違反學(xué)術(shù)道德的。
第五段：總結(jié)和收獲。
通過摘抄好句，不僅可以提高自己的語言表達(dá)能力，還可以拓寬自己的思維視野，感受到語言的魅力。在摘抄好句的過程中，需要注意句子的質(zhì)量，更要注重理解和應(yīng)用，不斷提高自己的語言能力。最后奉勸廣大讀者，在摘抄好句的過程中，堅(jiān)持創(chuàng)新和獨(dú)特性，不要只追求速度和數(shù)量，一步步提升自己的寫作水平和語言能力。
大教學(xué)論讀書筆記摘抄及心得篇十六
《簡愛》是由夏洛蒂勃朗寫的一部愛情長篇小說，它講述了簡愛這名女子在經(jīng)歷了重重困難后，最后追求到了自己幸福的故事。
在這本書中劇情可謂是波瀾起伏。簡愛是一個(gè)孤兒，在舅媽那居住，在那里，她沒有價(jià)值，天天被表哥、表姐欺負(fù)，后來，她被送去洛伍德學(xué)校，雖然在那里條件不怎么好，但是她卻學(xué)會了很多。她成為了家庭教師，并與那里的主人羅切斯特產(chǎn)生了感情。但是后來她發(fā)現(xiàn)羅切斯特的前妻，就離開了羅切斯特。最終，她繼承了叔叔的遺產(chǎn)，并回到了羅切斯特身邊，即使他雙目失明，雙腿癱瘓。
我從這篇小說中讀出很多，先是簡愛，她那自強(qiáng)不息的精神深深的打動了我，這種即使在逆境中也不會自我放棄的獨(dú)立自主的精神，讓我也懂得了一個(gè)道理，在哪里摔倒，就在哪里爬起，一定不要放棄。
在我們的生活中，也有許許多多這樣的人，比如說那些在社會最底層的人們，即使預(yù)想總是那么不順利，他們不會為此而感到煩惱，他們都會沉住氣去做自己能做到，應(yīng)該做的事情。
不要被生活中困難所打倒，我們要盡力做好自己該做的事，自己想做的事要盡力去做好。
我們不一定要去聽從命運(yùn)的按排，要自己掌握自己的命運(yùn)。
《簡愛》是一本具有多年歷史的文學(xué)著作。至今已152年的歷史了。它的成功在于它詳細(xì)的內(nèi)容，精彩的片段。
從中我了解到了作者夏洛蒂.勃郎特的許多事。她出生在一個(gè)年經(jīng)濟(jì)困頓、多災(zāi)多難的家庭;居住在一個(gè)遠(yuǎn)離塵器的窮鄉(xiāng)僻壤;生活在革命勢頭正健，國家由農(nóng)民向工業(yè)國過渡，新興資產(chǎn)階級日益壯大的時(shí)代，這些都給她的小說創(chuàng)作上打上了可見的烙印。
可惜，上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這個(gè)天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些才華橫溢的兒女，都無一例外的先于父親再人生的黃金時(shí)間離開了人間。惜乎，勃郎特姐妹!
《簡愛》這本小說，主要通過簡.愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個(gè)出生低微、生活道路曲折，卻始終堅(jiān)持維護(hù)獨(dú)立人格、追求個(gè)性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅(jiān)強(qiáng)女性。
簡.愛生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇:姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......然而，她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪.所帶來的種.種不幸的一切，相反,換回的卻是簡.愛的無限信心，卻是簡.愛的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。
從這本書中,可以看出它塑造了一個(gè)體現(xiàn)新興階級的某些要求的女性形象,刻畫了工業(yè)革命時(shí)期的時(shí)代精神。小說設(shè)計(jì)了一個(gè)很光明的結(jié)尾--雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個(gè)殘廢，但我們看到，正是這樣一個(gè)條件，使簡愛不再在尊嚴(yán)與愛之間矛盾，而同時(shí)獲得滿足--她在和羅切斯特結(jié)婚的時(shí)候是有尊嚴(yán)的，同時(shí)也是有愛的。
小說告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴(yán)加愛，小說的結(jié)局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然我覺得這樣的結(jié)局過于完美，甚至這種圓滿本身標(biāo)志著浮淺，但是我依然尊重作者對這種美好生活的理想--就是尊嚴(yán)加愛，畢竟在當(dāng)今社會，要將人的價(jià)值=尊嚴(yán)+愛這道公式付之實(shí)現(xiàn)常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂地似乎為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。《簡愛》所展現(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡，是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計(jì)得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)讀者的心靈，同時(shí)引起讀者，特別是女性讀者的共鳴。
大教學(xué)論讀書筆記摘抄及心得篇十七
在過去的教育生涯中，我們時(shí)常追問自己，幼兒教育的真諦是什么？我們需要什么？我們的發(fā)展方向在哪里？怎樣才能在辦學(xué)現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)教育理想？因?yàn)橛辛诉@些追問，我們?yōu)閳@所的未來發(fā)展造了一個(gè)夢――確立了“用快樂滋養(yǎng)心靈，用智慧締造品質(zhì)”辦園理念和兩個(gè)發(fā)展目標(biāo)，在這個(gè)夢中我們尋找著教育的真諦，在這小小的天地里我們享受著付出帶來的幸福，在這里，我們用知識和智慧、情感和汗水，為幼兒園的發(fā)展描繪出一個(gè)又一個(gè)藍(lán)圖，我們的心中充滿著快樂。
一、夢想啟航。
圍繞幼兒園的發(fā)展理念，我們不斷深入思考，不斷溝通交流，從文字層面幫助教師理解辦園理念，更希望通過情感的融入，文化的建設(shè)，積極營造和諧團(tuán)隊(duì)氛圍，讓內(nèi)涵層面深入每個(gè)教職工人心。
1.以研究組建設(shè)搭建啟迪群體智慧的平臺。
結(jié)合幼兒園的發(fā)展理念，嘗試開展了項(xiàng)目組的建設(shè)工作，開設(shè)了“課程組”“游戲組”“德育組”等不同項(xiàng)目組。鼓勵(lì)教根據(jù)自己的特長和喜好自由的選擇參加，教職工們在參與研究的過程中主動性得到了提高，工作由以前的“給我做”變成了“我想做”。
2.以情感的融入傳遞彼此的快樂。
為了讓所有的人感受到幼兒園的發(fā)展理念，我們通過文字、圖片和環(huán)境的渲染，將幼兒園發(fā)展的文化思想浸潤到園所的每個(gè)角落。
我們以《規(guī)程》《綱要》為指導(dǎo)，以教職工發(fā)展為根本，把提升教職工的師德水平和實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育的能力作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，努力詮釋著“以教為樂、以思促新、以合促和”的教育內(nèi)涵。
我們進(jìn)一步明確環(huán)境對幼兒、對教育的作用，構(gòu)建社區(qū)、家庭、幼兒園教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)三者的合力，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的教育環(huán)境以及和諧的人文環(huán)境。
二、“精細(xì)”助力。
（一）放慢腳步，管理需要精細(xì)化，以點(diǎn)滴為基石，向常態(tài)要質(zhì)量。
做為幼兒園的管理層，我們的眼界決定了幼兒園的發(fā)展方向，我們的行動決定著幼兒園的發(fā)展節(jié)奏。為了推動教育理想的有效地實(shí)現(xiàn)，我們的班子沉下心來思考并推行了向常態(tài)要質(zhì)量的精細(xì)化管理策略：接地氣――深入一線，對常態(tài)做到心中有數(shù)；重培植――通過思考與分析提出改進(jìn)策略，確保工作的連貫性；常更新――知識的更新、專業(yè)的引領(lǐng)是確保教育理想實(shí)現(xiàn)的養(yǎng)料；廣覆蓋――建立健全各項(xiàng)精細(xì)化管理制度，讓精細(xì)化管理思想成為教職員工的共識。
管理工作的精細(xì)化，雖然大大地增加了我們的工作量，卻較好地避免管理人員忙于事務(wù)性工作而陷入“忙亂、盲目、茫然”的工狀態(tài)，同時(shí)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度也拉近了我們彼此心與心的距離。
（二）放慢腳步，教科研活動需要快樂參與，允許教師慢成長，提升隊(duì)伍的專業(yè)氣質(zhì)。
快樂源自于內(nèi)心的體驗(yàn)，關(guān)注教師們的內(nèi)在需要，滿足他們的成長需求，才能真正的幫助她們找到快樂的源泉，教科研制度的建設(shè)能有效促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長，幫助其體會到職業(yè)的幸福感，因此，圍繞著教科研工作的建設(shè)，我們的策略是：“樂心”活動；“樂行”活動；“樂省”活動。
（三）放慢腳步，安全工作網(wǎng)格化，以生命第一為己任，構(gòu)建平安樂園。
安全意識的強(qiáng)弱決定著幼兒園安全工作的質(zhì)量，在幼兒園的網(wǎng)格化管理中，我們堅(jiān)持生命第一的原則，從細(xì)微處著手，落實(shí)人人都是安全員的思想，認(rèn)真開展好安全工作。
（四）放慢腳步，保健工作需要細(xì)致化，以科學(xué)研究的態(tài)度，呵護(hù)孩子健康成長。
為了培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒體格智能健康發(fā)展，帶動我園衛(wèi)生保健工作質(zhì)量的提高。我們開展了喝水環(huán)節(jié)、戶外體育活動護(hù)理的研究以及練兵，希望通過活動能使每個(gè)人的能力得到發(fā)揮，集體的智慧得以體現(xiàn)。
三、《指南》引航。
以《指南》為目標(biāo)，精細(xì)分層分塊管理，變結(jié)果管理為過程管理，突出以人為本的管理思想，擴(kuò)大社區(qū)影響力，提升園所的服務(wù)形象，成為北站地區(qū)工薪家庭入園首選之地，擁有人盡皆知的良好口碑。
以《指南》為方向，精細(xì)幼兒園環(huán)境的管理，合理開發(fā)和建構(gòu)滿足師幼成長的物質(zhì)環(huán)境，優(yōu)化自然、科學(xué)、動態(tài)的育人環(huán)境，重點(diǎn)研發(fā)幼兒園樓層環(huán)境的開發(fā)和利用以及現(xiàn)有體育器械的價(jià)值挖掘，突破現(xiàn)有環(huán)境和器械的限制，實(shí)現(xiàn)全園體育區(qū)域活動的大融合。
以《指南》為要點(diǎn)，幫助教師學(xué)會觀察、分析兒童，從而全面了解幼兒各年齡段和各領(lǐng)域的行為發(fā)展，打造常態(tài)活動下的熟手教師，規(guī)范教師行為，對幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施精細(xì)化管理，成為熟手教師的成長樂園。
以《指南》為依據(jù)，嘗試建立青年教師三年培養(yǎng)機(jī)制，從第一年的一日活動流程的重點(diǎn)培養(yǎng)、到第二年環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重點(diǎn)培養(yǎng)，到第三年課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)培養(yǎng)，把其中操作要點(diǎn)梳理成冊，每一個(gè)新入職教師認(rèn)真研讀即可入門。
以《指南》為模版，細(xì)致分析《指南》各領(lǐng)域目標(biāo)以及教育建議中有關(guān)家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容，精細(xì)家園合作模式，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，提升家庭教育能力，支持幼兒園科學(xué)保教，樹立正確的兒童觀和合作觀。
不論是過去、現(xiàn)在還是未來，我們始終保留了“踏實(shí)質(zhì)樸”的園所本質(zhì)，不追求奢靡，不向往浮夸，希望在《指南》的引領(lǐng)下，在領(lǐng)導(dǎo)專家的診斷下，在夢想理念的支撐下，園所的未來之路會更加精細(xì)、質(zhì)樸、常態(tài)、真實(shí)，讓我們共同期待！
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