當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
心得體會(huì)夸老師報(bào)告的句子篇一
帶教老師放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上，放在共同提高“無私奉獻(xiàn)、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德上，分享
心得體會(huì)
報(bào)告。下面是本站小編為大家收集整理的帶教老師心得體會(huì)報(bào)告，歡迎大家閱讀。本學(xué)期,小學(xué)語文教研組緊緊圍繞'二期課改',切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以
作文
教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時(shí)，合理安排學(xué)生的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用'二期課改'的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4-6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1-3年級(jí)的語文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織集體備課,開展教研活動(dòng)，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3-4個(gè)語文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí)，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級(jí)集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評(píng)。
4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長,同時(shí),提倡問題討論,發(fā)展個(gè)性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個(gè)人個(gè)性備課,分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學(xué)期中,積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí)，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國課博會(huì)，多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級(jí)試上，多次研討，各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。6.小學(xué)1-3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對(duì)話,合作,分享的機(jī)制。7.加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。8.積極開展語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文能力。
(1)、本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的文明禮貌月活動(dòng)，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶?！傲弧被顒?dòng)，舉行了觀《感動(dòng)中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，增強(qiáng)了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
(2)、積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇。
(3)、四月底至五月初，1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3-6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5-6年級(jí)還舉行了
手抄報(bào)
比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長會(huì)的到來，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。9、每次語文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng)，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高?？傊?，整個(gè)一學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
其實(shí)，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部、骨科同仁、實(shí)習(xí)學(xué)生給我的這份榮譽(yù)，是你們成就了今天的我。但是，我認(rèn)為自己還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在骨科，護(hù)士長很重視帶教工作，并且每一位同事無一不是對(duì)帶教工作認(rèn)真敬業(yè)的。因此，我覺得這份榮譽(yù)應(yīng)該屬于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)。
當(dāng)一名教師本是我從小的夢想，能在教學(xué)中享受授與學(xué)的快樂。護(hù)理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護(hù)士長擬定好科室的實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃和
教案
，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)能很好地融入到實(shí)踐中。我們自己也能從實(shí)習(xí)生那學(xué)習(xí)到很多新知識(shí)，同時(shí)也能鞭策我們繼續(xù)努力，儲(chǔ)備知識(shí)量。所以，我們與實(shí)習(xí)生之間建立了良好的師生關(guān)系，是相互的良師益友。護(hù)理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙于應(yīng)付日常工作，指派學(xué)生跑腿打雜多，造成學(xué)生思想上有所抵觸。對(duì)此我們加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學(xué)生一起完成好每一項(xiàng)工作，諸如：健康教育、基礎(chǔ)護(hù)理、常規(guī)操作、三查七對(duì)等等。有的學(xué)生初入臨床，見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個(gè)眼神，一絲話語、一點(diǎn)關(guān)懷，都將使他們感受到真誠的鼓勵(lì)和支持，克服心理障礙，使他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)真正的快樂，學(xué)以致用，成為手腦并用的實(shí)用型護(hù)理人才。
同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)師生感情，減少隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的重要性和自身的價(jià)值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實(shí)感受和體會(huì)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將會(huì)更加努力，發(fā)現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值。不求最好，只求更好。
又一批新教師來到我校，走上了三尺講臺(tái)。承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我擔(dān)任程老師的指導(dǎo)老師。我既感到高興，又感到責(zé)任重大。雖然我有近十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有幾次帶教新教師的經(jīng)歷,但新的時(shí)代、新的教學(xué)理念，決不允許我只把我的老本傳給青年教師，而應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，要讓青年教師在開始教學(xué)生涯之時(shí)，就掌握新的教學(xué)理念，能用新的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為此，我感到，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與新教師攜手互助，共同學(xué)習(xí)，才能比翼齊飛，共同提高。所以，在一年的實(shí)踐中，我把指導(dǎo)的重點(diǎn)放在與程潔老師共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的語文課程特點(diǎn)上，放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上，放在共同提高“無私奉獻(xiàn)、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德上。具體說，就是：
一、共同學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念。
在這一年里，我們共同學(xué)習(xí)了新的《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)了上海市的二期教改理論以及《新課程：語文教育怎樣改革》《新課程：語文教學(xué)論》等書籍，還共同閱讀與學(xué)習(xí)了《語文學(xué)習(xí)》、《中學(xué)語文教學(xué)》等雜志，交流了學(xué)習(xí)體會(huì)。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。語文的素養(yǎng)只能建構(gòu)，也就是實(shí)踐，所以要突出實(shí)踐，突出活動(dòng)，突出習(xí)得。語文課要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)模式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語文能力。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念，對(duì)語文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)，也為上好語文課打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、互相探討，探究語文教學(xué)規(guī)律。
為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺(tái)，除了互相聽課以外，我還重點(diǎn)讓她注重教學(xué)設(shè)計(jì)，讓她明白，在語文教學(xué)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)凸現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)，語文課應(yīng)“語文化”，而不能上成政治課。每教時(shí)都應(yīng)有語文教學(xué)的要求與目標(biāo)，特別是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計(jì)，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學(xué)習(xí)條件”。因?yàn)檎莆樟诵碌慕虒W(xué)理念，程老師注意在教學(xué)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為本，能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和知識(shí)類型設(shè)計(jì)教學(xué)，突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如進(jìn)行《父與子》的教學(xué)時(shí)，她精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生置身于其中，去領(lǐng)悟與體驗(yàn)。而在教學(xué)《為學(xué)》時(shí)，她又一改從情節(jié)到主題，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析，而是通過設(shè)計(jì)提問，讓學(xué)生去帶著問題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探索。其他諸如在教學(xué)設(shè)計(jì)中怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)的突破口，怎樣注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，怎樣進(jìn)行語文訓(xùn)練，程潔老師都能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生和教材的實(shí)際進(jìn)行合理地安排，初步站穩(wěn)了講臺(tái)。
三、取長補(bǔ)短，互幫互助共同提高。
雖然我比程老師年長好多歲，但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強(qiáng)，吸收新知識(shí)比我們多，比我們快。尤其是在電子時(shí)代的今天，她們?cè)诰W(wǎng)上獲得的信息比我們多得多，特別是一些教學(xué)資料，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下，運(yùn)用電腦的水平有了很大的提高。另外，青年教師思維活躍，點(diǎn)子方法也比我們多，這些，都是值得我學(xué)習(xí)的。所以，指導(dǎo)青年教師的過程，也是我向青年教師學(xué)習(xí)的過程。我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互幫互助，共同提高，取得了雙贏。
新老教師結(jié)對(duì)，促進(jìn)了互幫互助，促進(jìn)了專業(yè)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教學(xué)能力的提高，也讓學(xué)生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式，確實(shí)值得提倡，值得推廣。
心得體會(huì)夸老師報(bào)告的句子篇二
段一：引言（200字）
作為學(xué)生，我們大多數(shù)人都會(huì)經(jīng)歷老師的報(bào)告。老師的報(bào)告是一種重要的教學(xué)形式，通過報(bào)告，老師可以向?qū)W生傳遞知識(shí)、展示經(jīng)驗(yàn)、啟發(fā)思考。在我接受許多老師的報(bào)告后，我深刻地認(rèn)識(shí)到，老師的報(bào)告不僅僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是塑造學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)老師報(bào)告的心得體會(huì)。
段二：知識(shí)傳遞（200字）
老師的報(bào)告通常包含大量的知識(shí)，探討豐富多樣的話題。在聽取老師的報(bào)告時(shí)，我會(huì)積極記錄筆記，并主動(dòng)去閱讀相關(guān)的書籍和資料，以擴(kuò)大知識(shí)的范圍。此外，老師的報(bào)告會(huì)引發(fā)我對(duì)知識(shí)的思考，激發(fā)我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。通過和老師的互動(dòng)和自己的深入思考，我對(duì)知識(shí)的理解逐漸加深，學(xué)到的知識(shí)也不再是孤立的點(diǎn)，而是有機(jī)地連接在一起。這樣的過程使我認(rèn)識(shí)到，知識(shí)傳遞不僅僅是被動(dòng)地接受，更有一種主動(dòng)參與的態(tài)度，從而讓知識(shí)變得更加豐富與深入。
段三：經(jīng)驗(yàn)分享（200字）
老師的報(bào)告經(jīng)常會(huì)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和實(shí)踐進(jìn)行分享。在聽取老師的經(jīng)驗(yàn)分享時(shí)，我時(shí)常感到受益匪淺。老師的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，通過分享，老師可以將他們的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為我們的智慧，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加從容自信。同時(shí)，老師的分享也激發(fā)了我對(duì)自己的思考和探索，鼓勵(lì)我勇于嘗試新的事物，克服困難，不斷成長。
段四：思維方式（200字）
老師的報(bào)告不僅僅是向我們傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是影響我們的思維方式。通過對(duì)老師的報(bào)告的了解和反思，我逐漸認(rèn)識(shí)到，思維方式不僅僅是知識(shí)的運(yùn)用，更是一種對(duì)問題的理解和思考的方式。老師的報(bào)告教會(huì)了我如何擁有一種批判性思維，如何從不同的角度去看待問題，如何運(yùn)用邏輯思維來解決問題。這些思維方式的訓(xùn)練不僅可以幫助我更好地理解和掌握知識(shí)，更能提高我的分析和解決問題的能力。
段五：自主學(xué)習(xí)（200字）
老師的報(bào)告在培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力方面起到了關(guān)鍵作用。通過聽取老師的報(bào)告，我學(xué)會(huì)了利用各種各樣的資源來擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)，并習(xí)得了一種良好的學(xué)習(xí)方法和規(guī)劃能力。老師的報(bào)告也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，我可以更好地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，主動(dòng)掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過在老師的報(bào)告中培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力，我不僅可以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)，也能在生活中不斷地自我成長和進(jìn)步。
總結(jié)：（100字）
老師的報(bào)告是一種極為重要的教學(xué)形式，它們不僅傳授知識(shí)、分享經(jīng)驗(yàn)，更重要的是塑造了我們的思維方式，培養(yǎng)了我們的人文素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。通過與老師的互動(dòng)和深入思考，我逐漸認(rèn)識(shí)到，老師的報(bào)告不僅僅是一堂課，更是一次思想的碰撞和交流。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)珍惜這樣的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的思維方式和學(xué)習(xí)能力，為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
心得體會(huì)夸老師報(bào)告的句子篇三
20__年x月x日到x月x日，我校組織教師進(jìn)行了為期五天的"轉(zhuǎn)變作風(fēng)落實(shí)責(zé)任提升質(zhì)量"的大討論，作為一名初中語文教師，我深感肩上之責(zé)任重大，同時(shí)也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次討論后我的心得體會(huì)談及如下：
我認(rèn)為，作為一名受學(xué)生歡迎的語文教師，不僅要非常有才華，而且要與學(xué)生進(jìn)行"心與心的溝通"，我們要像愛我們的父母一樣愛我們的學(xué)生，教他們?nèi)绾稳W(xué)。
首先，老師應(yīng)以知識(shí)為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物，要有讀書的興趣;要喜歡博覽群書;要能在書本面前坐下來，深入地思考。的確，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)，使自己的知識(shí)海洋變得越來越寬廣。
其次，作為一名好的語文教師，要學(xué)會(huì)如何教學(xué)生會(huì)學(xué)，教育家陶行知先生曾說過："我以為好的先生不是教學(xué)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生會(huì)學(xué)"。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果，按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯(cuò)誤。
同時(shí)，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。"在課程教學(xué)中，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的信息互動(dòng)交流，變傳話為對(duì)話，建立平等、和諧的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。教師也要"蹲下身子與學(xué)生對(duì)話!""同學(xué)生一起成長。"正如蘇霍姆林斯基說過："在人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學(xué)生的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈"。因此，教師要尊重每一位學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新性，哪怕只是微不足道的見解，也要給予充分的肯定，只有這樣，學(xué)生才會(huì)大膽發(fā)表自己獨(dú)特的見解，課堂才會(huì)充滿活力。 作為一名好的教師，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行"心與心的溝通"，我們應(yīng)當(dāng)愛我們的學(xué)生就像愛我們的父母一樣。
師生關(guān)系求平等，要做到這一點(diǎn)，教師首先要親近學(xué)生，細(xì)致了解每個(gè)學(xué)生的心理需求、個(gè)性特點(diǎn)，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和尊重，會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)力的磁場，吸引全體學(xué)生信任你、尊重你、愿意聆聽你的教誨、完成你交給的任務(wù)，其次，要與學(xué)生親密合作，教師要蹲下來看學(xué)生，這句話告訴我們，教師只有蹲下來才能真正走進(jìn)學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界，觸摸學(xué)生的思想情感，因此，教師蹲下來，當(dāng)看見學(xué)生把作業(yè)本弄臟時(shí)，便不會(huì)斷然斥之為"不守紀(jì)律"，他畢竟還是孩子啊!唯有如此，課堂才有可能成為充滿靈性和情趣的篇章。
作為__教育界的一名教師，我感到__教育的希望需要我們努力，振興__教育靠教師的辛勤工作，尤其作為初中語文教師，班主任，更應(yīng)該扎實(shí)鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，愛生如子，為提高x的教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
心得體會(huì)夸老師報(bào)告的句子篇四
從事高校教學(xué)工作，進(jìn)入一個(gè)全新的集體后進(jìn)行崗前培訓(xùn)是很有必要的，也是申領(lǐng)高校教師資格證必備的課程學(xué)習(xí)。在這樣的一種前提之下學(xué)院安排我們參加了由學(xué)院師資科組織的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，給我們講課的都是在教學(xué)一線上從事多年高教工作的教授們，他們用科學(xué)的觀點(diǎn)、獨(dú)特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的同學(xué)們上了一堂堂精彩的難得的好課。這次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短但內(nèi)容很充實(shí)這對(duì)于我們這些新教師來說將終身受益。
本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,
包括教學(xué)管理規(guī)章制度簡介（曹院長）、教案的書寫教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的編制（吳勇）、教師禮貌禮儀與修養(yǎng)（何武）、如何做好一名輔導(dǎo)員以及校訓(xùn)學(xué)院精神解讀（屈維虎）、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃（吳文勇）等其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí).通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)使我對(duì)高校教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí).
不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人.第三,教師是管理者.教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.第四,教師是父母.作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母.并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要.第五,教師是朋友.所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達(dá)到知心朋友一樣.最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者.教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì).同時(shí),對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,創(chuàng)新精神,拼搏精神;我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘.“要愛生如子”,時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生.新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力.對(duì)學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話,安慰的話,開導(dǎo)的話,實(shí)在的話;少說諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話.這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì).
二培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略.
三培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力.
在本次培訓(xùn)中,還貫穿一個(gè)中心,那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì).一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色;三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒.這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力.高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志.”也許,對(duì)于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半.
心得體會(huì)夸老師報(bào)告的句子篇五
在大學(xué)期間，每個(gè)學(xué)生都要完成一系列的研究項(xiàng)目或者課題報(bào)告。這些課題報(bào)告是對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入應(yīng)用，以及有效溝通和展示能力的機(jī)會(huì)。在過去的幾個(gè)學(xué)期中，我有幸完成了幾個(gè)老師布置的課題報(bào)告，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他學(xué)生在完成課題報(bào)告時(shí)起到一定的借鑒作用。
第一段：課題選擇的重要性
課題的選擇對(duì)于整個(gè)課題報(bào)告的成敗起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的課題能夠激發(fā)你的興趣，同時(shí)也能夠?yàn)槟闾峁┳銐虻男畔⒑唾Y源。在選題之前，我會(huì)做一些簡單的預(yù)調(diào)研，了解該領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)前沿。此外，我也會(huì)找一些老師或者同學(xué)的意見，聽取他們的建議。最重要的是，選擇一個(gè)自己感興趣的課題，這樣才能夠保持高度的學(xué)習(xí)動(dòng)力和工作激情。
第二段：研究方法和數(shù)據(jù)收集
一旦選擇了課題，下一步就是確定研究方法和收集數(shù)據(jù)。研究方法的選擇應(yīng)該根據(jù)課題的性質(zhì)和研究目標(biāo)來決定。有些課題需要采用實(shí)驗(yàn)研究，有些則需要進(jìn)行調(diào)查問卷或者實(shí)地訪談。關(guān)于數(shù)據(jù)的收集，我通常會(huì)使用多種方法，如網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、圖書館查詢、實(shí)地觀察等。在收集數(shù)據(jù)的過程中，要保持耐心和細(xì)致，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。
第三段：數(shù)據(jù)分析與結(jié)果呈現(xiàn)
數(shù)據(jù)收集完成后，就需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和整理。對(duì)于不同的課題，我會(huì)使用不同的統(tǒng)計(jì)方法和分析工具。有時(shí)候，我也會(huì)尋求一些數(shù)據(jù)分析的幫助和指導(dǎo)。分析數(shù)據(jù)的過程可能會(huì)非常復(fù)雜和耗時(shí)，但是這正是我們從中獲得知識(shí)和啟示的時(shí)刻。在得出初步的結(jié)論后，我會(huì)盡量簡潔明了地展示我的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果，以便于他人的理解和接受。
第四段：課題報(bào)告的撰寫與修改
課題報(bào)告是整個(gè)項(xiàng)目的核心，也是體現(xiàn)自己工作能力和水平的重要文件。好的課題報(bào)告應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，準(zhǔn)確而精煉的文字表達(dá)，以及充實(shí)而恰如其分的圖表輔助。在撰寫報(bào)告之前，我會(huì)根據(jù)具體的格式要求進(jìn)行排版和分章節(jié)。然后，我把報(bào)告分成若干個(gè)小部分，逐一進(jìn)行修改和潤色。此外，我也會(huì)請(qǐng)一些同學(xué)和老師提供反饋和建議，幫助我改進(jìn)報(bào)告的內(nèi)容和風(fēng)格。
第五段：分享與反思
一旦完成課題報(bào)告，我就會(huì)和同學(xué)們分享我的研究成果。在分享的過程中，我的目標(biāo)是能夠清晰明了地傳達(dá)我的研究目標(biāo)、方法和結(jié)果。我會(huì)盡量用簡單明了的語言，配合適當(dāng)?shù)膱D表或者示意圖，使得我的聽眾能夠容易地理解我的研究。與此同時(shí)，我也會(huì)反思整個(gè)研究的過程和結(jié)果，思考自己的不足和改進(jìn)的空間。通過分享和反思，我能夠充分體會(huì)到自己的學(xué)術(shù)進(jìn)步和成長。
總結(jié)：
在完成老師布置的課題報(bào)告的過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)術(shù)研究和表達(dá)的知識(shí)和技巧。經(jīng)過多次的嘗試和經(jīng)驗(yàn)積累，我逐漸掌握了選題、研究方法、數(shù)據(jù)分析、報(bào)告撰寫等方面的技能。未來，在面臨新的課題報(bào)告時(shí)，我也會(huì)以同樣的態(tài)度和方法來完成。因?yàn)檎n題報(bào)告不僅是一種學(xué)術(shù)任務(wù)，更是一種學(xué)習(xí)和成長的過程。我相信，通過不斷的練習(xí)和努力，我能夠在課題報(bào)告方面取得更好的成績。
心得體會(huì)夸老師報(bào)告的句子篇六
作文教學(xué)一直以來是語文教學(xué)中的重要一個(gè)方面，可是現(xiàn)在即使到了初三也感覺缺少系統(tǒng)、有效的指導(dǎo)和講評(píng)。每次的訓(xùn)練，老師批的辛苦，學(xué)生改的也辛苦，可是收效不大。為了能更好的減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，有效的提高作文教學(xué)的效率，讓學(xué)生感受作文的快樂，能讓學(xué)生在短時(shí)間提高作文水平，我自己找尋著突破口。物理改變學(xué)生的現(xiàn)狀，我就在自己身上找問題，向“名師大家請(qǐng)教”。所以假期我選了李鎮(zhèn)西的《我的教學(xué)精華三十年》、《于漪老師教作文》，想從中受到啟發(fā)。
這里我側(cè)重談?wù)勎覍?duì)《于漪老師教作文》學(xué)習(xí)的收獲。
首先，作文教學(xué)于漪老師很重視教給學(xué)生修改作文的方法。尤其對(duì)于書寫、表達(dá)的順暢都有具體的要求。
其次是，于漪老師的作文教學(xué)善于觸動(dòng)學(xué)生心靈中的敏感區(qū)，引發(fā)學(xué)生心中的愿望和熱情，引導(dǎo)學(xué)生寫真情。
第三是于漪老師的作文教學(xué)分析學(xué)生作文中的問題不但精細(xì)、周到，而且總能一語中的，指明關(guān)鍵的問題。
第四，于漪老師的作文指導(dǎo)多和教材相關(guān)聯(lián)，充分的利用教材資源，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到寫作技巧。
這些其實(shí)我的教學(xué)中也都考慮到了，可是真的去教課的時(shí)候卻總覺得準(zhǔn)備的不充分。為什么？我?guī)еЩ笤诜磸?fù)的琢磨每個(gè)案例中豁然開朗，我少了最重要的一點(diǎn)，就是信心的琢磨。沒有把每次的訓(xùn)練中的問題解決好，學(xué)生沒有把手。例如《讓思想長上翅膀飛翔—夏天的夜空習(xí)作講評(píng)》。于老師就讓學(xué)生以《天上的`街市》為借鑒，體會(huì)開啟想象的重要性和必要性。同時(shí)讓學(xué)生結(jié)合習(xí)作“插上想象的翅膀”，找到想象的內(nèi)容，討論是否合理。讓學(xué)生明白想象的觸發(fā)點(diǎn)是實(shí)景，想象要有調(diào)理注意過渡，想象要美好。這樣的指導(dǎo)讓學(xué)生清晰知道自己的癥結(jié)所在，修改也具有可操作性。
把作文的問題留給學(xué)生，讓學(xué)生從中感受、發(fā)現(xiàn)，找出修改的方法。這就是于漪老師的高明之處。例如《打開認(rèn)識(shí)的窗戶—記一個(gè)熟悉的人》的案例中，老師讓學(xué)生聽時(shí)注意，習(xí)作中的人有沒有活氣？能不能給人留下印象？那些地方寫的精彩？為什么？哪些地方不足？原因何在？讓學(xué)生在評(píng)論中認(rèn)識(shí)到要寫具體，要寫真情，要安排到特定環(huán)境中，描寫要講究方法，最后歸納要點(diǎn)，熟悉人物是前提，觀察要到細(xì)處才傳神，抓特征顯精神，敘述要含情，描寫要具體。
讀過后猶如醍醐灌頂，覺得要學(xué)習(xí)的東西太多，只有多看看，才能讓自己的思維更敏銳，才能在不斷的借鑒和完善中成長，雖然步履維艱，可是卻行走在路上。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
心得體會(huì)夸老師報(bào)告的句子篇七
作為一名老師，課題報(bào)告是我工作中不可或缺的一部分。課題報(bào)告旨在總結(jié)和展示我的研究工作，讓學(xué)生以及同行們了解我的成果和經(jīng)驗(yàn)。通過這些年來的實(shí)踐和經(jīng)歷，我意識(shí)到課題報(bào)告不僅僅是向他人展示自己的工作，更是一個(gè)反思和成長的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于老師課題報(bào)告的心得體會(huì)，希望能給其他老師提供一些有益的參考。
首先，課題報(bào)告是對(duì)自己工作的總結(jié)與反思。在準(zhǔn)備報(bào)告之前，我會(huì)花大量的時(shí)間回顧自己的研究過程。我仔細(xì)梳理我在這個(gè)課題上所做的工作，列出我遇到的問題和困難以及解決的方法。通過這個(gè)過程，我能夠有針對(duì)性地總結(jié)并提煉出自己的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我會(huì)從報(bào)告中發(fā)現(xiàn)我在工作中的不足和需要改進(jìn)的地方，為今后的研究工作提供指導(dǎo)和建議。課題報(bào)告因此成為了我不斷成長和提高的契機(jī)。
其次，課題報(bào)告是與他人分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在報(bào)告中，我會(huì)詳細(xì)敘述我在研究過程中的探索和思考，以及所得出的結(jié)論和成果。我不僅會(huì)向同行們分享我的成果，也會(huì)分享我在研究過程中的一些心得和經(jīng)驗(yàn)。通過與他人的交流和討論，我能夠借鑒其他老師的觀點(diǎn)和建議，進(jìn)一步完善和提升自己的研究工作。與此同時(shí)，我的報(bào)告也能夠給其他老師帶來一些啟發(fā)和思考，促進(jìn)他們的學(xué)術(shù)研究。因此，課題報(bào)告不僅僅是向他人展示自己的工作，更是一個(gè)借鑒和分享的平臺(tái)。
第三，課題報(bào)告需要具備清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。一篇好的報(bào)告應(yīng)該有一個(gè)清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，能夠?qū)⑽以谘芯恐械乃伎己蛯?shí)踐過程有機(jī)地組織起來。我會(huì)根據(jù)報(bào)告的主題將內(nèi)容進(jìn)行分段和分類，確保每一部分都能夠有條理地展開。對(duì)于一些抽象或復(fù)雜的概念，我會(huì)用簡明的語言解釋清楚，使讀者能夠理解和接受。此外，使用恰當(dāng)?shù)膱D表和數(shù)據(jù)也能夠更好地表達(dá)我的思想和成果。通過優(yōu)秀的表達(dá)方式，我能夠更好地傳達(dá)和交流我的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。
第四，課題報(bào)告需要多元化的展示形式。除了傳統(tǒng)的口頭報(bào)告，我也會(huì)嘗試一些多樣化的展示方式，例如使用幻燈片、視頻等。通過這些形式的展示，我能夠更加生動(dòng)地向他人展示我的研究成果和思考。此外，多元化的展示形式也能夠吸引和激發(fā)聽眾的興趣，使他們更加投入和參與。因此，我鼓勵(lì)其他老師嘗試不同的展示形式，讓課題報(bào)告更加豐富多彩。
最后，課題報(bào)告是自我成長和分享的機(jī)會(huì)。通過準(zhǔn)備和展示課題報(bào)告，我能夠不斷總結(jié)和反思自己的研究工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升自己的能力。同時(shí)，我也能夠與他人分享我的經(jīng)驗(yàn)和成果，為他們提供一些啟示和參考。在這個(gè)過程中，我不僅能夠變得更加成熟和專業(yè)，也能夠?yàn)槠渌蠋煄硪恍椭拖Ｍ?。因此，我?duì)于老師課題報(bào)告有著積極的心態(tài)和態(tài)度。
總結(jié)起來，老師課題報(bào)告是一項(xiàng)重要的工作，不僅能夠總結(jié)自己的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，也能夠與他人分享和交流。通過準(zhǔn)備和展示課題報(bào)告，我能夠反思和成長，提高自己的研究能力。我也鼓勵(lì)其他老師積極參與課題報(bào)告的準(zhǔn)備和展示，不僅能夠提升自己的能力，也能夠?yàn)槠渌说膶W(xué)術(shù)研究帶來一些幫助和啟示。相信通過這樣的課題報(bào)告，我們的教學(xué)工作將更加高效和有成效。
心得體會(huì)夸老師報(bào)告的句子篇八
導(dǎo)言：
在我們成長的過程中，老師起到了重要的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，他們的教誨和關(guān)愛讓我們受益匪淺。為了進(jìn)一步了解老師的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我進(jìn)行了一次采訪。這次采訪讓我領(lǐng)略了老師的智慧和付出，讓我認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的偉大和價(jià)值，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第一段：選擇采訪的緣由
在采訪老師之前，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)并沒有太多的了解。然而，通過我身邊的一位老師的影響，我逐漸認(rèn)識(shí)到教師對(duì)一個(gè)人的成長和發(fā)展有著巨大的影響。因此，我決定選擇采訪老師，進(jìn)一步了解他們的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
第二段：采訪老師的經(jīng)歷和感受
通過一番準(zhǔn)備，我成功約見了一位中學(xué)的語文教師。在采訪過程中，我向老師提問了很多關(guān)于教學(xué)方法、學(xué)生問題以及教師職業(yè)的問題。老師非常耐心地回答了我的問題，并分享了他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。通過與老師的交流，我深刻感受到了教師職業(yè)的艱辛和無私。他們不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要扮演起家長和朋友的角色，給予學(xué)生關(guān)愛和支持。老師們?yōu)榱藢W(xué)生的未來，付出的努力和汗水遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。
第三段：對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和敬意
通過這次采訪，我更加理解了教師職業(yè)的偉大和神圣。教師不僅僅是一個(gè)傳道授業(yè)解惑的人，更是一個(gè)引路人和啟蒙者。他們用自己的智慧和努力，引領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)的殿堂，為學(xué)生的學(xué)業(yè)和未來負(fù)責(zé)。我深深地敬佩教師們的辛勤付出和專業(yè)精神，他們是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力量，為每一個(gè)學(xué)生的成長貢獻(xiàn)了自己的力量。
第四段：對(duì)自己學(xué)業(yè)的啟示和反思
通過與老師的對(duì)話，我對(duì)自己的學(xué)業(yè)和未來有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，作為學(xué)生，我們要有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)與老師溝通，并勇于發(fā)現(xiàn)和克服學(xué)習(xí)中的問題。同時(shí)，我也明白到，學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試，更是為了讓自己成為更好的人。教師們?cè)诮逃^程中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，這一點(diǎn)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我決心努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為將來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
第五段：對(duì)未來的展望和決心
這次采訪讓我認(rèn)識(shí)到，教師是一個(gè)無比崇高的職業(yè)。他們付出的努力和智慧讓我由衷地感慨和敬佩。將來，我希望能成為一名優(yōu)秀的教師，用自己的才華和努力，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只有通過教育，我們才能夠培養(yǎng)出更多的人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。我立志要成為一名好老師，不僅僅是傳授知識(shí)，更是為學(xué)生的成長和未來負(fù)責(zé)。
結(jié)語：
通過這次采訪老師的經(jīng)歷，我對(duì)教師職業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)得到了極大的提升。我深深地敬佩教師們?yōu)閷W(xué)生付出的辛勤努力和無私奉獻(xiàn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)地配合老師的教育，不僅僅掌握知識(shí)，更要注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。只有通過教育，我們才能夠塑造更好的自己，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。我希望自己能夠用自己的努力和智慧，成為一名優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
心得體會(huì)夸老師報(bào)告的句子篇九
做教師應(yīng)“胸中有書，目中有人”。
教師要努力攀登，追求理想境界，也就是說要不斷地自我超越。人最大的敵人是自己。作為教師，一定要追求高尚的理想境界，不斷地努力攀登。
我上課是從來不帶教案的，拿著教案怎么面對(duì)全體學(xué)生？要察言觀色，眼觀六路，耳聽八方，觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此備課的時(shí)候要備得十分熟練。
備課要目中有人，我們所有的學(xué)科都是為了育人，這是教育的本質(zhì)。
教育就是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展，把學(xué)生蘊(yùn)藏的潛能通過教師的開發(fā)把它變成現(xiàn)實(shí)。
因此一定要深入了解，目中有人，不僅要走進(jìn)學(xué)生的知識(shí)世界，而且要走進(jìn)他們的生活世界和心靈世界。
我一直和年輕教師講：你一路走過去，教育腳步有深有淺，你要停下來，深入思考哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，哪些是不足的，久而久之就能摸到規(guī)律了。
課堂教學(xué)是要深入研究的。老師絕不能做教書匠，不能只是灌輸知識(shí)。在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，要發(fā)展智力，熏陶情感，要育人。我在80年代就在課堂教學(xué)中試驗(yàn)了，絕對(duì)不是“我講你聽”“你問，我回答”。
課堂教學(xué)要多功能、立體化。要以學(xué)科智育為核心，融合態(tài)度、情感、價(jià)值觀的教育。
教學(xué)是立體的，育人和求知應(yīng)該互相滲透。語文教學(xué)不僅有實(shí)用功能，還有教育功能、發(fā)展功能、審美功能。因此，所有課程都要能夠立體化施教、全方位育人，人人都是德育工作者。
心得體會(huì)夸老師報(bào)告的句子篇十
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育在我們的生活中扮演著至關(guān)重要的角色。作為學(xué)生，我們每天都與老師們相處，接受他們的指導(dǎo)和教育。為了更好地了解教師的工作和教育理念，我特意進(jìn)行了一次采訪并報(bào)告了這次采訪的心得體會(huì)。通過這次采訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師的重要性以及他們所面臨的挑戰(zhàn)和壓力。
首先，我采訪了一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。她認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門需要理解和靈活運(yùn)用的學(xué)科，而不是僅僅記住公式和方法。她非常注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，通過啟發(fā)式教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探索。她還提到了自己在備課過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，但她表示這些都是她成長的機(jī)會(huì)。與這位老師的交流讓我深刻意識(shí)到，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生思維和能力的引導(dǎo)者。
然后，我采訪了一位語文教師。她強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)的重要性。她認(rèn)為通過閱讀和寫作可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，同時(shí)也能夠啟發(fā)他們對(duì)生活的思考和理解。然而，她也提到了一些學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中遇到的困難，比如缺乏閱讀興趣和寫作技巧。她表示，她會(huì)采取不同的教學(xué)策略和方法，以滿足不同學(xué)生的需求，并幫助他們克服困難。通過這次采訪，我認(rèn)識(shí)到語文教師挑戰(zhàn)的不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感培養(yǎng)和人格塑造。
接著，我采訪了一位音樂教師。他深信音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情感和審美能力的重要途徑。他強(qiáng)調(diào)了音樂教育對(duì)于學(xué)生社交能力和情緒調(diào)節(jié)的積極作用。然而，他也提到了音樂教育面臨的挑戰(zhàn)，比如學(xué)生對(duì)音樂的興趣逐漸減少，以及對(duì)音樂教師角色的誤解等。這位老師表示，他會(huì)盡力激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱情，并通過創(chuàng)新的教育方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演。通過與這位老師的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到音樂教育的重要性以及教師在其中所發(fā)揮的作用。
最后，我采訪了一位體育教師。他認(rèn)為體育教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要，可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、合作精神和競爭意識(shí)。然而，他也提到了一些學(xué)生對(duì)體育課程缺乏興趣和體育能力不佳的問題。這位教師表示，他會(huì)采取積極的課堂互動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中，并逐漸激發(fā)他們的興趣和潛能。通過這次采訪，我深刻理解到體育教育的價(jià)值和教師在其中所扮演的重要角色。
通過這次采訪，我對(duì)教師的工作有了更深入的了解，也更加認(rèn)識(shí)到他們所面臨的挑戰(zhàn)和壓力。教師不僅需要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更需要具備敏銳的洞察力和良好的溝通能力。他們需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并靈活地應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的需求。我也意識(shí)到，作為學(xué)生，我們應(yīng)該更加珍惜老師們的辛勤付出，并尊重他們的教育理念和工作方式。只有通過雙方的共同努力，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的教育環(huán)境，促進(jìn)我們的成長和發(fā)展。
心得體會(huì)夸老師報(bào)告的句子篇十一
陳琴老師報(bào)告會(huì)心得體會(huì)邢侗小學(xué)王海芳
3月25日，聆聽了華南師范附小陳琴老師的素讀報(bào)告會(huì)，聽后為之震撼。這不是一場單純的報(bào)告會(huì)，它集說、唱、演、講于一體，融古、今文化于一爐，讓我們享受了一桌豐盛的精神大餐，令人驚嘆叫絕。驚嘆于她深厚的文化底蘊(yùn)，驚嘆于她美妙的歌聲，驚嘆于她獨(dú)特的教學(xué)方法，驚嘆于她每一堂課的精湛，驚嘆于她堅(jiān)韌不拔的毅力。
臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，陳琴老師雖不是歌唱家，卻勝似歌唱家。她滿腹經(jīng)綸、詩詞歌賦樣樣精通，樣樣能唱。無論是知識(shí)的積累，還是高超的`唱功，都凝聚了她辛勤的汗水，也正因?yàn)槿绱?，才彰顯了她的無窮魅力。陳琴老師這種刻苦的精神值得我們每一位教師去學(xué)習(xí)。
陳琴老師獨(dú)特的教學(xué)方法顯示了她大膽的創(chuàng)新精神。她每學(xué)期八周時(shí)間結(jié)束課程，有時(shí)一節(jié)課講授好幾篇課文，課前給學(xué)生提出重要問題，供學(xué)生預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)中解決這些重點(diǎn)問題，教師上課時(shí)重點(diǎn)解決學(xué)生難點(diǎn)、疑點(diǎn)，就非常輕松完成教學(xué)任務(wù)。提前結(jié)束課程，就有了大量的時(shí)間去課外閱讀，積累。其實(shí)，陳琴老師看似不布置作業(yè)，實(shí)則把作業(yè)放在了課前，給了學(xué)生深思的空間，大大提高了學(xué)生的解決問題的能力，久而久之，便培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。所以，陳琴老師是授學(xué)生以漁，而不是授之以魚。
另外，陳琴老師用吟誦的形式教學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞、弟子規(guī)、三字經(jīng)等增強(qiáng)了背誦的韻律，也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
如果我們的教學(xué)從一年級(jí)起就教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生從小就受到詩詞、三字經(jīng)、弟子規(guī)等這些古文化的熏陶，從小就培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣，如果我們都像陳琴老師那樣竟、精、敬、兢，何愁我們的教育不發(fā)展，何愁我們的學(xué)生前途不無量。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19763820.html】
