作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒語言故事教案小班簡單篇一
1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）
2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫***”的句子響亮、神氣的來表達）
3、這些名字都一樣嗎？
4、總結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
幼兒語言故事教案小班簡單篇二
ppt(1)
提問：
1、小兔子做了個什么動作表示對媽媽的愛呢？
2、小兔子和兔媽媽為什么要把手臂張開張到無法再張開呢？
3、誰敢和我比一比誰的愛多？
教師引導(dǎo)幼兒初步感知小兔子表達愛的動作和語言，并嘗試用語言和動作進行表達。
ppt(2)
提問：
1、小兔用了什么方法表示對媽媽的愛？
2、誰敢和我比一比？
教師引導(dǎo)幼兒感知小兔子的動作和語言是表達愛的方法，并嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行表達。
ppt(3)
提問：
1、說著說著它們來到了山腳下，它們看見了什么？
2、你能用圖上的一樣?xùn)|西表示對媽媽的愛嗎？
教師引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示愛。
幼兒語言故事教案小班簡單篇三
2、你們的姓是怎么來的？
3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？
4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。
6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。
幼兒語言故事教案小班簡單篇四
1、仔細(xì)觀察圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。學(xué)習(xí)詞語：滿頭大汗
2、能安靜地傾聽，并樂意在集體面前講述。
準(zhǔn)備：符合故事內(nèi)容的圖片，以及小動物圖片。
過程：
師：今天，老師為小朋友們帶來了一位小客人。是誰呀？（小老鼠）
師：我們一起來跟它打打招呼吧。
1、這是一只很聰明的老鼠。瞧，它在什么地方？（草地上）
師：它在干什么？（它草地上看見了一只大皮鞋）
2、小老鼠發(fā)現(xiàn)了一只大皮鞋，會怎么想？把這只大皮鞋拿回家可以做什么呢？（可以給爸爸媽媽穿，可以當(dāng)小床……）
師：讓老師來問問小老鼠，“小老鼠，你想把這只大皮鞋拿回家可以做什么呀？”（教師做聽的動作）
師：小老鼠告訴我，想把這只大皮鞋拿回家做搖籃呢。
3、可是，大皮鞋太大了，這可怎么辦呢？我們來幫它想想辦法吧，（幼兒討論）
師：你們想到了什么辦法？（推、拉、搬、請大象來幫忙）根據(jù)幼兒的回答，
做出相應(yīng)的動作
4、小老鼠再怎么用力也不行，大皮鞋一動也不動。小老鼠累的怎么樣了？（出汗）
師：老師有一個好聽的詞語：滿頭大汗。幼兒學(xué)說。
師：小老鼠累的滿頭大汗。小鳥看見了會對小老鼠說什么？（加油，加油）
5、小老鼠開動腦筋，想出了一個好辦法。它給大皮鞋裝上了輪子和方向盤?，F(xiàn)在大皮鞋變成了什么？（變成了皮鞋汽車）
師：小老鼠坐在皮鞋汽車?yán)铩班粥帧彼_著皮鞋汽車高高興興地回家了。
6、教師完整講述第一幅圖。
1、小老鼠在回家的路上，碰到了誰呢？（小猴子）
師：小猴子在什么地方？干什么？
師：西瓜太大，怎么也搬不動，那怎么辦呢？（幼兒討論）
師：小猴子想到了一個什么好辦法？
2、請個別孩子在西瓜上裝上輪子和方向盤。
師：小猴子開著西瓜車回家了。
師：小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了誰呢？（小白兔）
1、小白兔在哪里？干什么？
2、誰來說說小白兔拔到了一個怎樣的蘿卜？（又紅又大的蘿卜）
3、小白兔會想什么辦法把蘿卜拿回家呢？
他們真是些聰明的孩子，我們再一起來看看他們是怎么做的吧。
故事里有哪些汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）
這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是些奇怪的汽車呀。
幼兒語言故事教案小班簡單篇五
活動目標(biāo)：
1.知道兒歌名稱，能較連貫地念兒歌。
2.學(xué)習(xí)發(fā)“是”、“暖”的音。
3.知道鞋子有左右之分并能夠正確區(qū)分。
活動準(zhǔn)備：
帶粘扣小鞋子一雙，漂亮的小鞋子圖片若干，小朋友穿鞋子視頻。
活動過程：
1.幼兒觀看穿鞋子視頻，導(dǎo)入活動。
師：今天徐老師給小朋友帶來了一段視頻，小朋友們仔細(xì)看，看看視頻上的小朋友在做什么！
小朋友們在穿鞋子，你們會自己穿鞋子么？
2.觀看鞋子圖片，為學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊
師：小鞋子像不像小腳丫的，小房子??！小腳丫就住在里面，里面暖暖的，熱呼呼的。
3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并幫助幼兒發(fā)“是”、“暖”的音。
（1）教師有感情的朗讀兒歌《小鞋子》，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，重點講解“是”“暖”的發(fā)音，讓幼兒注意老師朗讀時的口型。
（2）請幼兒嘗試說出兒歌。
4.區(qū)分鞋子的左右，并且學(xué)習(xí)怎么不穿反鞋子。
（1）教師講解如何穿才不把鞋子穿反。
展示老師帶來的鞋子或圖片。
師：今天徐老師帶來了一雙小鞋子，小朋友，看一下漂亮么？那個小朋友想穿上試試？
教師邊說穿鞋子的兒歌邊講解穿鞋子的步驟，先把小鞋子按左右腳擺好，然后再穿。講解粘扣要在外面，從外面撕開，如果從里面撕就穿反了，鞋子穿反了，小腳丫在里面很難受，不高興了。
（2）請幼兒把鞋子脫下來重新穿上，教師檢查幼兒穿鞋子的情況，及時校正不正確的穿法。
5．引導(dǎo)幼兒找一找，說一說自己小腳的“屋子”上有什么，是什么顏色的！
活動延伸：
生活中注意用兒歌提醒幼兒正確穿鞋子，提醒穿錯鞋子的幼兒及時改正。
附兒歌：小鞋子
小鞋子
小鞋子，是小屋。
小腳丫，暖呼呼。
附兒歌：穿鞋子
鞋底玩玩面對面，
小小腳丫伸里邊，
蹬一蹬，提一提，
一二一二真神奇。
幼兒語言故事教案小班簡單篇六
1、教育幼兒關(guān)心他人，有好東西愿意與人一起分享。
2、引導(dǎo)幼兒運用以有生活進行故事創(chuàng)編。
1、請大班幼兒排演好情景故事表演;
2、小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動物頭飾;
3、玩具推車一輛;
4、小兔、小羊布偶各一個。
1、請幼兒觀看情景故事表演。
4、教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動物角色，師生共同表演故事"美味食品車"。
5、教師拿出皮球，請幼兒進行游戲：我想請小朋友們一起來玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢?啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗分享的快樂。
幼兒語言故事教案小班簡單篇七
活動目標(biāo)：
1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文，學(xué)會一句接一句的朗誦方法。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的`微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。
（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。
（2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？
（3）教師小結(jié)。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。
（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。
（2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時用散文中的語句：“我愿意……”。
（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
（1）教師朗誦散文最后兩句。
（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。
（3）鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。
（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
（1）分角色朗誦。
（2）集體朗誦。
活動延伸：
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。
幼兒語言故事教案小班簡單篇八
空間概念是事物的各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反應(yīng)，復(fù)雜且不宜理解，因此根據(jù)中班年齡特點，通過在學(xué)習(xí)了感知方位的基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了語言《我的朋友在哪里》。通過情景以游戲化的教學(xué)方式，使幼兒參與其中，讓抽象的空間概念在具體的運用中得到理解，讓幼兒在輕松愉快中不知不覺的學(xué)會了方位詞。
活動目標(biāo)
1）、通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學(xué)會正確、靈活運用。
2）、培養(yǎng)幼兒空間感知能力。
3）、讓幼兒區(qū)別物體自身在空間中的位置關(guān)系。
4）、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5）、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點、難點
重點：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗、水平我認(rèn)為此活動的重點是幼兒能正確地運用方位詞表述出小動物所在的位置。
難點：是能在創(chuàng)造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進行表述。
活動過程
一、用玩具作為引子，讓幼兒很快地參與到活動中去。
1.老師將玩具藏起來，請幼兒尋找并說出是在哪里發(fā)現(xiàn)玩具的，直接把幼兒引入到方位詞的學(xué)習(xí)中。
2.通過與小動物的嬉戲，進一步從自身感知方位，激起幼兒強烈的興趣。
二、通過掛圖，讓幼兒進一步了解、觀察方位。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，圖中有只小白兔它在干什么？哦，它告訴我，今天天氣好，它在和好朋友玩捉迷藏呢。可是，它找了很久也沒找著它的好朋友，你們幫幫小白兔好嗎？幼兒能用語言較為清楚地進行描述。
三、通過游戲鞏固幼兒對方位詞的認(rèn)識。
1.第二天，兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行，可小白兔告訴媽媽，昨天和朋友玩得很開心，我想在出發(fā)前和它們告別，兔媽媽說：“好吧”。
2.出示掛圖，提問，小白兔的朋友住在它的哪個方位，引導(dǎo)幼兒觀察思考，并用語言進行描述。
四、律動，讓幼兒從自身出發(fā)感知方位。
音樂活動《舉起你的右手?jǐn)[一擺》跟著老師一起律動，進一步加深對方位詞的概念。
五、活動延伸
幼兒回家后和家長一同說說家中物品的方位。
教學(xué)反思
在活動中，為了讓孩子掌握和正確使用方位詞，我嘗試運用了以下教學(xué)方法，活動開始我設(shè)計了游戲情景，把小動物分別藏在桌子、椅子等地方，用游戲的口吻，請幼兒找尋動物玩具，抓住幼兒喜歡游戲的心理，與玩具進行互動游戲，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。再出示一幅掛圖，通過對話問答的形式調(diào)動幼兒積極觀察和思考，在這個環(huán)節(jié)根據(jù)孩子們的水平給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓勵他們大膽地表達，說出圖片中小動物們躲藏的不同位置，然后請幾位幼兒藏在教室的某個地方，請其他小朋友說出他們躲藏的方位，通過師生互動的教學(xué)形式來幫助他們加深對方位詞的理解與運用，最后一個環(huán)節(jié)為幼兒準(zhǔn)備了一首音樂，引導(dǎo)他們和小朋友、老師一起互動，進一步鞏固方位詞的理解。整個活動始終將直觀的圖片材料和孩子感興趣的游戲貫穿其中，使孩子們對活動一直保持著積極地興趣，掌握了上下、前后、左右等方位詞，取得了預(yù)期的教學(xué)效果，但也存在一定的問題，在活動中忽視了學(xué)習(xí)來源于生活，應(yīng)用于生活的原則，沒能將孩子們熟悉的生活環(huán)境中的有關(guān)方位的內(nèi)容融入活動之中。
幼兒語言故事教案小班簡單篇九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按時間、地點、人物、事件的順序，較完整地自編故事。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發(fā)展口語表達能力。
活動準(zhǔn)備：
圖片、磁性黑板、幼兒操作用小圖片若干。
活動過程：
一、激發(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的想法。
1、出示“西瓜皮和小老鼠”的圖片，問：它們是些什么樣的小老鼠？（讓幼兒自由描述老鼠的樣子）。
2、它們看見半個西瓜皮，會把它當(dāng)成什么玩（用）？（先讓幼兒想象再出示有關(guān)幼兒想象出來的用法和玩法的圖片）。
3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時間、地點等情境。
師：我真想講故事了，可是，這個故事可能發(fā)生在什么時候？什么地方呢？出示有關(guān)時間、地點的圖片。
二、示范性地按一種思路進行講述，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述句子或短文。
1、利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述；邊講述邊將選用的圖片按次序排好。
2、通過提問，了解講故事的先后順序，并再次編故事激發(fā)興趣。
3、激發(fā)幼兒選圖講故事，嘗試按時間、地點、人物、事件的順序編一編。講述之前，說說講述意圖，并進行選圖，教師幫助幼兒理順?biāo)悸?。（問：你取什么題目，是什么時候，在什么地方，發(fā)生了什么事情？）講述時，讓幼兒先取題目，說說講述意圖，利用黑板上的活動圖片幫助幼兒理順?biāo)悸?。鼓勵編的不同，有?chuàng)新。
三、幼兒操作小圖片分組編講故事。
1、講解操作要求：四種顏色的小圖片分別代表了時間、地點、人物、事件圖。由一人管理小圖片，其余每人各選一張，按次序編一個故事由一人先講，其它人聽好，等輪到自己編時要編得不同，可多編幾個。
2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)幼兒編講故事，了解幼兒所編情況。
四、幼兒講述故事。
1、師：你們組編了幾個故事，你編了幾個？誰編得很好聽？
2、每組請一位幼兒講述故事。
3、肯定幼兒的積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。
五、延伸：語言角活動
師：剛才，我們用圖片編了那么多好聽的不同故事，你們肯定還想編，只要小朋友多動腦筋，就可以編更多更好的故事。那老師就把這些圖片放在語言角里小朋友可以自己編好聽得故事。
幼兒語言故事教案小班簡單篇十
活動目的：
1、欣賞有趣的故事，了解字的來源。
2、形成“字”的概念，引發(fā)對文字符號的興趣。
3、學(xué)習(xí)詞語：結(jié)繩記事、山脈起伏、光芒四射。
活動準(zhǔn)備：
1、常見易懂的結(jié)構(gòu)簡單的象形文字卡片如：人、日、山等。
2、繩字一條。
3、與故事內(nèi)容相符教育掛圖。
指導(dǎo)要點：
1、出示掛圖，教師講述第一遍故事。
問：故事的名字叫什么？造字的人是誰？
2、教師講述第二遍故事，邊出示打結(jié)的繩子、象形字邊講述故事，讓幼兒明白結(jié)繩記事的意思和象形字的`基本特點。
提問：
（1）結(jié)繩記事“是什么？
（2）發(fā)明字的倉吉為什么不贊成用繩子打結(jié)來記事的方法？
（3）倉吉遇見一只大烏龜后有什么想法？
3、出示故事中提到的象形文字符號：旦、日、山、人、鹿等，讓幼兒對字的來源有進一步的認(rèn)識。
4、最早的象形文字是不是很像畫出來的形狀？你已經(jīng)知道的象形字有哪些？
5、學(xué)習(xí)兒歌《造字歌》。
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