作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
如果我能飛中班教案篇一
1、體驗(yàn)大膽想象“”文家街道的樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。
1、《》兒歌磁帶
2、掛圖：一只小鳥、一顆星星、一朵浪花三、
1、教師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒模仿小鳥飛的動作進(jìn)教室提問：
3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
4、出示掛圖，欣賞詩歌。聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）
5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？
6、分段學(xué)習(xí)仿編詩歌。
1、咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個(gè)小規(guī)律：每一段開頭都是“”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著自己變成了什么。
2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？
3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。
：請幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象，把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
如果我能飛中班教案篇二
1、感受詩歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的情感。
2、能夠大膽想象，積極表述“如果我會飛，我要飛到xxx，變成xxxx”的美好愿望。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌課件、藍(lán)天、海洋、森林場景、一對翅膀。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識，如果......我會......認(rèn)識了天空、森林、大海的景象。
師：小朋友，今天老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的禮物，看，是什么？沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個(gè)神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。（互動）現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧！
1、學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。
提問：如果你能飛，你要飛到哪里？
師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀？（邊飛邊提問）我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上。看我們又飛到哪里啦？沒錯，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦？一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里（兩遍）。
小結(jié)：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們大聲講出來，如果......
2、學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。
提問：你可以變成什么？
師：小朋友，如果你飛到了藍(lán)天里你可以變成什么呢？（月亮、飛船、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來看看（發(fā)光）用一個(gè)好聽的次說：閃閃發(fā)光（配上動作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來飛如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。
剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢？（潛水艇，小魚，海馬）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來滾去，跳舞）用一個(gè)好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢？（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥他可開心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂歌唱！讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
師：現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。（師幼共同跟課件念兒歌）
師：老師為大家準(zhǔn)備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧?，F(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。（師生共同布置“藍(lán)天”、“大海”、“森林”三個(gè)場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌）
師：如果你能飛，你還想飛到哪里去？變成什么呢？
師：小朋友們，讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧！（播放舒緩音樂。）
附兒歌《如果我能飛》
如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光；
如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞；
如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
如果我能飛中班教案篇三
1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛“的樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。
4、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)“如果我能飛”來進(jìn)行思維想象、創(chuàng)新，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
1、詩歌《如果我能飛》掛圖。
2、美麗的翅膀若干；太陽、月亮、小船等卡片。
3、背景音樂《隱形的翅膀》。
2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。（教師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了？”）
1、師：下面，請小朋友聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎？
2、幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩歌《如果我能飛》。
3、師：小朋友，你們想不想跟老師一起學(xué)習(xí)這首詩歌？
4、教師教幼兒朗誦詩歌，教師讀一句，幼兒讀一句。（教師領(lǐng)讀2遍）
1、師：“我”都飛到了哪里？變成了什么？（引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊說一說。）
2、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么？（引導(dǎo)幼兒說一說，教師順勢貼出卡片太陽、月亮、云朵……）
3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？（根據(jù)幼兒的回答教師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等）
4、小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
1、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀！如果我能飛，我要飛到上海世博園里，變成可愛的海寶，為游人導(dǎo)游；如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥，祝福祖國媽媽；如果我能飛，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰(zhàn)勝灰太狼……）
2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。
3、師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？
4、播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時(shí)引導(dǎo)，并給予鼓勵）
師：長有翅膀的小朋友，你們快點(diǎn)飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來。（引導(dǎo)幼兒展示自己）
請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。
如果我能飛中班教案篇四
1、在老師的引領(lǐng)下，感受詩歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會快樂的情感。
2、鼓勵幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到xxx，變成xxx”的美好愿望。 準(zhǔn)備：
1、詩歌課件
2、一對翅膀
1、 出示禮物導(dǎo)入
師：小朋友，今天老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的禮物，看看是什么？
幼：翅膀
師：這是一對天使的翅膀，它有一種神奇的力量——只要碰到你，你就能飛了。 師：現(xiàn)在你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧。
在老師的帶領(lǐng)下，幼兒張開手臂，開始飛翔，在室內(nèi)飛一圈，飛到多媒體前停下。
2、 利用游戲，學(xué)習(xí)兒歌。
（1）學(xué)習(xí)兒歌前半部分。
邊飛邊提問：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀？
幼：藍(lán)天上
師帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上。（兩遍）
師：看，我們又飛到哪里啦？
幼：大海上
師帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到大海上。（兩遍）
師：我們飛過大海又來到哪里啦？
幼：森林里。
師帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到森林里。
師小結(jié)：剛才我們小朋友飛到了藍(lán)天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請小朋友再飛回到自己的位置上坐坐好吧！
（2）學(xué)習(xí)兒歌后半部分。
師：小朋友，你要飛到藍(lán)天上，可以變成什么呢？
幼：我要變成小鳥
幼：我要變成太陽
幼：我要變成蝴蝶
師：我們來看看動畫片里的小朋友，他變成誰了？
師：猜猜變成了什么？
幼：變成小星星了。
師：小星星在干嗎？
幼：閃閃發(fā)光。
師：你會學(xué)小星星閃閃發(fā)光嗎？
個(gè)別幼兒表演。
師：你們想變成小星星嗎？讓我們一起來變成小星星吧。
幼：變成一條小魚。
幼：變成一條船。
師：看看動畫片里的小朋友，他變成什么了？
幼：海浪、小浪花。
師：小浪花在翻滾呢。
師：我們一起來學(xué)浪花翻滾吧。
幼兒一起表演浪花翻滾。
師：我們表演的動作多像浪花在跳舞呀，我們可以用一個(gè)好聽的詞來表達(dá)“翩翩起舞” 師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧。
幼兒一起表演小浪花翩翩起舞。
師幼：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
師：最后我們要飛到森林里，你要變成什么呢？
幼：變成大老虎。
幼：變成小白兔。
師：讓我們來看看動畫片里的小朋友，他變成了什么？
幼：小鳥。
師：他猜得對嗎？我們來問問小鳥？
幼兒上前點(diǎn)課件，小鳥唱起歌來。
師：小朋友答對了，小鳥真開心，快樂地唱起歌來。
師：你會學(xué)小鳥快樂唱歌的樣子嗎？
讓我們一起變成小鳥吧！
師幼：如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
完整欣賞兒歌：
師：我們聽的，說的就是一首完整的兒歌。讓我們聽聽背景音樂，欣賞兒歌吧。 師幼共同看課件說兒歌兩遍。
3、 自由想象，扮演天使，結(jié)束活動。
師：如果你能飛，你想飛到哪里去？變成什么呢？那就讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧！
如果我能飛中班教案篇五
1、能用繪畫的方式表現(xiàn)出想象中自己自由飛翔的情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、《如果我能飛》范畫、ppt。
2、黑色記號筆、油畫棒、畫紙等。
1、自由模仿飛行的動作，引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象。
（1）請幼兒說一說模仿的是什么，它為什么能夠飛行。
（2）如果你有一雙翅膀也能飛行，你最想做什么？
教師評價(jià)，積極鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說出與別人不同的方法。
2、出示范畫和ppt，請幼兒欣賞。
3、幼兒自由繪畫。教師鼓勵幼兒大膽想象、表現(xiàn)自己在天空中自由飛翔的場景。
4、幼兒欣賞作品，相互交流。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的`信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
如果我能飛中班教案篇六
1.體驗(yàn)大膽想象"如果我能飛"的樂趣。
2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。
3.能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)"如果我能飛"來進(jìn)行思維想象仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
1.《如果我能飛》課件。
2.美麗的翅膀若干3.背景音樂《雨的印記》。
2.師：原來小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎?王老師也想有一雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了一個(gè)夢,夢見自己真的長出了一雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍(lán)天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)，對，我變成了一只小鳥兒?快樂歌唱!
1.師：我把這個(gè)夢編成了一首非常好聽的詩歌，請小朋友來欣賞一下吧!(播放課件)2.欣賞完詩歌，小朋友要回答老師的問題了：在詩歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。
2.師:下面請小朋友跟隨老師一起來朗讀一下詩歌吧(播放輕音樂朗讀詩歌)
2.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么?
3.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?
4.小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
1.師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀!如果我能飛，我要飛到花園里，變成美麗的花朵，隨風(fēng)舞蹈;如果我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，自由行走;如果我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，自由奔跑……)
2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。
4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導(dǎo)，并給予鼓勵)
師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個(gè)小朋友可以飛到老師面前告訴老師?(引導(dǎo)幼兒展示自己)。
引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計(jì)提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認(rèn)真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。
如果我能飛中班教案篇七
1、能用繪畫的`方式表現(xiàn)出想象中自己自由飛翔的情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、《如果我能飛》范畫、ppt。
2、黑色記號筆、油畫棒、畫紙等。
1、自由模仿飛行的動作，引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象。
（1）請幼兒說一說模仿的是什么，它為什么能夠飛行。
（2）如果你有一雙翅膀也能飛行，你最想做什么？
教師評價(jià)，積極鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說出與別人不同的方法。
2、出示范畫和ppt，請幼兒欣賞。
3、幼兒自由繪畫。教師鼓勵幼兒大膽想象、表現(xiàn)自己在天空中自由飛翔的場景。
4、幼兒欣賞作品，相互交流。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
如果我能飛中班教案篇八
1、能用繪畫的方式表現(xiàn)出想象中自己自由飛翔的情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的`興趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、《如果我能飛》范畫、ppt。
2、黑色記號筆、油畫棒、畫紙等。
1、自由模仿飛行的動作，引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象。
（1）請幼兒說一說模仿的是什么，它為什么能夠飛行。
（2）如果你有一雙翅膀也能飛行，你最想做什么？
教師評價(jià)，積極鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說出與別人不同的方法。
2、出示范畫和ppt，請幼兒欣賞。
3、幼兒自由繪畫。教師鼓勵幼兒大膽想象、表現(xiàn)自己在天空中自由飛翔的場景。
4、幼兒欣賞作品，相互交流。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
如果我能飛中班教案篇九
1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。
1、《如果我能飛》兒歌磁帶
2、掛圖：一只小鳥、一顆星星、一朵浪花三、
1、教師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒模仿小鳥飛的動作進(jìn)教室提問：
3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
4、出示掛圖，欣賞詩歌。聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）
5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？
6、分段學(xué)習(xí)仿編詩歌。
1、咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個(gè)小規(guī)律：每一段開頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著自己變成了什么。
2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？
3、請你把仿編的`詩歌說給同伴聽。
：請幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象，把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
如果我能飛中班教案篇十
1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛”的樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。
《如果我能飛》兒歌磁帶，掛圖，一只小鳥、一顆星星、一朵浪花
一、幼兒自由模仿小鳥飛行的動作。
2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想飛到哪里去？引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象。
二、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
1、出示掛圖，欣賞詩歌。
聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？
3、分段學(xué)習(xí)仿編詩歌。
三、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
1、咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個(gè)小規(guī)律：每一段開頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著自己變成了什么。
2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？
3、請你把仿編的`詩歌說給同伴聽。
四、活動延伸：
請幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象，把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
如果我能飛中班教案篇十一
1、能用繪畫的方式表現(xiàn)出想象中自己自由飛翔的情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、《如果我能飛》范畫、ppt。
2、黑色記號筆、油畫棒、畫紙等。
1、自由模仿飛行的動作，引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象。
（1）請幼兒說一說模仿的是什么，它為什么能夠飛行。
（2）如果你有一雙翅膀也能飛行，你最想做什么？
教師評價(jià)，積極鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說出與別人不同的方法。
2、出示范畫和ppt，請幼兒欣賞。
3、幼兒自由繪畫。教師鼓勵幼兒大膽想象、表現(xiàn)自己在天空中自由飛翔的場景。
4、幼兒欣賞作品，相互交流。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的.想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
如果我能飛中班教案篇十二
本次活動是省編教材中班上冊主題四《神奇的翅膀》中的內(nèi)容。幼兒通過前面主題活動的學(xué)習(xí)，感知了“翅膀”的神奇，從而萌發(fā)出一種羨慕之感，幼兒也幻想著有一雙神奇的翅膀能自由地飛翔，而這首詩歌就恰巧訴說了幼兒的心聲。《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?！痹姼鑳?nèi)容充滿了幻想色彩，幫助幼兒從高處飛翔的視角去看周圍的世界，擬人化的語言風(fēng)格和重復(fù)性的句式結(jié)構(gòu)，給幼兒清楚的'記憶和想象的線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：
1、通過課件欣賞感受詩歌中“如果我能飛”的意境，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容；
2、引導(dǎo)幼兒按照詩歌的句式進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的想象能力。
本節(jié)活動的重點(diǎn)是理解和掌握詩歌內(nèi)容。活動的難點(diǎn)是按照詩歌的句式學(xué)習(xí)仿編。
1、與詩歌內(nèi)容相符的動畫課件
2、藍(lán)天、森林、大海三個(gè)立體場景圖
3、背景音樂
在教學(xué)活動中，我運(yùn)用了以下教學(xué)法：
1、視聽結(jié)合法：為了刺激幼兒的視覺器官，在活動中我為幼兒提供了直觀形象的卡通動畫課件，讓孩子在興趣盎然中自然記住了詩歌的內(nèi)容。在示范朗誦時(shí)，配上了優(yōu)美的音樂進(jìn)行聲情并茂的朗誦，充分刺激了幼兒的聽覺器官，使幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
2、自然跟誦法：這首詩歌描寫了三個(gè)不同的場景，完整教學(xué)不利于幼兒的記憶，分句又會破壞詩歌的完整性，因此選用自然跟誦法。在每一段朗誦前按詩歌句式設(shè)計(jì)提問，使幼兒熟悉理解記憶詩歌中的語句，然后帶領(lǐng)幼兒隨老師自然進(jìn)行跟誦。
3、探索仿編法：教師通過啟發(fā)式提問，引導(dǎo)幼兒探索仿編句式的規(guī)律，激發(fā)幼兒的想象力，突破活動的難點(diǎn)。
孩子的學(xué)法：
1、通過生動的課件，刺激幼兒的視覺和聽覺使幼兒產(chǎn)生深刻的印象。
2、在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編時(shí)，提供給幼兒各種各樣的場景，讓幼兒親臨其境地體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的探索和表達(dá)欲望。
在活動結(jié)束的部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸活動，我借助“飛”把幼兒的思維由當(dāng)前的場景帶到畫室，既較好地結(jié)束了本節(jié)課，又進(jìn)行了一個(gè)延伸活動。
以上是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的思路，請老師們批評指正。
如果我能飛中班教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、《如果我能飛》兒歌磁帶
2、掛圖：一只小鳥、一顆星星、一朵浪花
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒模仿小鳥飛的動作進(jìn)教室提問：
3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
4、出示掛圖，欣賞詩歌。
聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）
5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？
6、分段學(xué)習(xí)仿編詩歌。
三、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
1、咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個(gè)小規(guī)律：每一段開頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著自己變成了什么。
2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？
3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。
活動延伸：
請幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象，把自己的想法用繪畫的.形式表現(xiàn)出來。
活動反思
引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計(jì)提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認(rèn)真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。
如果我能飛中班教案篇十四
活動目標(biāo)：
1．通過游戲、朗讀、討論、表演等方式理解詩歌，并嘗試完整朗誦詩歌。
2．在語境中理解詞語“翩翩起舞”，并嘗試運(yùn)用“我要飛到.....，變成.....，的語言進(jìn)行講述。
3．感受詩歌的優(yōu)美，體驗(yàn)飛翔變化的情趣，激發(fā)幼兒主動大膽想象和表達(dá)的興趣。
活動準(zhǔn)備：《如果我能飛》ppt
活動過程：
1．感知學(xué)習(xí)詩歌
（1）幼兒感知學(xué)習(xí)詩歌的第一句
孩子們，你們見過小鳥嗎？它是怎么飛的？我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛的樣子。
如果你像小鳥一樣，有一雙翅膀，你要飛到哪里去呢？
我們張開翅膀飛一飛吧?。ǔ鍪井嬅嫠{(lán)天、星星，播放歌曲《閃爍的小星》）
我們飛到了哪里？藍(lán)天上有什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：閃閃發(fā)光。（星星眨著眼睛，閃閃發(fā)光）
我們做做他閃閃發(fā)光的樣子！你變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。
藍(lán)天上可真美?。∮袀€(gè)小娃娃他也飛來了。（出示畫面：娃娃變飛邊說：如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。）
娃娃說什么了？我們一起來說說（幫助幼兒鞏固詩歌）
（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的第二句
小娃娃又飛了，這次他飛到了哪里？（出示大海的圖片）
大海上有什么？浪花在干什么？我們來學(xué)學(xué)它的樣子
跳舞還有個(gè)好聽的名字叫翩翩起舞。
浪花會翩翩起舞，還有誰會翩翩起舞？（蝴蝶會翩翩起舞）
我們來聽聽娃娃飛到大海上說了什么？
你們會用這樣好聽的話來說說嗎？（個(gè)別幼兒）
誰會像他這樣，用好聽的話說出來。
（3）創(chuàng)編第三句
原來有一雙翅膀，是這么神奇這么有趣?。。瑢氊悅?，你們神奇的翅膀在哪里？讓我們和娃娃一起飛吧！（飛的同時(shí)出示畫面，森林）
我們飛到哪里？森林里有誰?小鳥在干什么？唱歌時(shí)心里會怎樣？誰會像小寶寶一樣，用好聽的話說出來。
我們來聽聽娃娃是怎么說的？。
我們和小娃娃一起來說說。
2.完整的感知朗誦詩歌
娃娃真能干說了這么多好聽的話，其實(shí)把這些好聽的話連在一起就是一首優(yōu)美的詩歌哦！聽！完整的感知詩歌。（朗誦配樂詩歌，畫面同時(shí)出示）
你們把這三句話連起來說說嗎?。◣熡淄暾v述）
我們也跟著音樂一起來說說吧！
3.創(chuàng)編詩歌
孩子們，飛到森林里，除了能變成一只小鳥兒，還可以變成誰？（幼兒自由講述）
你想變成誰？又在干什么？你可以用好聽的話里說說嗎？（幼兒討論）
如果我們能飛，我們可以飛到藍(lán)天上、大海上、森林里，其實(shí)我們還可以飛到更多的地方，說出更多好聽的話呢？下節(jié)課我們再來討論！
如果我能飛中班教案篇十五
一、活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛”的樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)“如果我能飛”來進(jìn)行思維想象仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《如果我能飛》課件。
2、美麗的翅膀若干。
3、背景音樂《雨的印記》。
四、活動過程：
（一）談話交流，導(dǎo)入主題
2、師：原來小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎？王老師也想有一雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了一個(gè)夢，夢見自己真的長出了一雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍(lán)天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里？（幼兒發(fā)揮想象回答......）我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么？（幼兒發(fā)揮想象回答......），對，我變成了一只小鳥兒？快樂歌唱！
（二）請幼兒觀看課件欣賞詩歌
1、師：我把這個(gè)夢編成了一首非常好聽的詩歌，請小朋友來欣賞一下吧?。úシ耪n件）
2、欣賞完詩歌，小朋友要回答老師的問題了：在詩歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。
3、師：下面請小朋友跟隨老師一起來朗讀一下詩歌吧（播放輕音樂朗讀詩歌）
（三）引導(dǎo)幼兒拓展想象
1、師：咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個(gè)小規(guī)律：每一段開頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三句是我會變成什么，做什么。
2、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么？
3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？
4、小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
（四）引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩歌
1、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀！如果我能飛，我要飛到花園里，變成美麗的花朵，隨風(fēng)舞蹈；如果我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，自由行走；如果我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，自由奔跑……）
2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。
4、播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時(shí)引導(dǎo)，并給予鼓勵）。
五、展示仿編的詩歌
師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個(gè)小朋友可以飛到老師面前告訴老師？（引導(dǎo)幼兒展示自己）。
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