心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
教師焦裕祿心得體會(huì)篇一
在教師工作的過(guò)程中，了解學(xué)生的情況顯得尤為重要。焦裕祿為了深入了解學(xué)生的家庭、生活、學(xué)習(xí)情況，常常利用業(yè)余時(shí)間走訪家庭、到學(xué)生家中去，與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流。他認(rèn)為，了解學(xué)生，就要傾聽學(xué)生，傾聽他們的聲音和心聲。只有這樣，才能知道學(xué)生需要什么，怎樣才能更好地去教育他們。
篇二：起而行之，親近師生
在鞏固了解學(xué)生的情況的基礎(chǔ)上，焦裕祿注重師生之間的親近。他常常鼓勵(lì)學(xué)生在生活中勇于創(chuàng)新、敢于嘗試，人生的路充滿了無(wú)限可能，有夢(mèng)想就向著夢(mèng)想的方向去努力，不要被困難挫倒。同時(shí)，他也常常把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，在學(xué)生生活中給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷。例如，為學(xué)生預(yù)備溫暖的棉被、照顧生病的學(xué)生等等。焦裕祿所做的一切，都是為了讓學(xué)生感到他們不僅是學(xué)生，更是自己的孩子。
篇三：追求教育的傳承和創(chuàng)新
在教育的過(guò)程中，不僅僅是傳承，更需要追求創(chuàng)新和探究。焦裕祿注重創(chuàng)新和改革，根據(jù)不同學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)方法，因材施教。他在學(xué)生中間嘗試?yán)谩懊裰骷兄啤眮?lái)管理班級(jí)事務(wù)，通過(guò)選班干部等形式，讓學(xué)生自己主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí)。焦裕祿雖然對(duì)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新充滿熱情，但是在教書育人的同時(shí)，也始終堅(jiān)持著傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。因?yàn)樵谒磥?lái)，創(chuàng)新可以給教育增添更多的活力和魅力，傳統(tǒng)文化則是教育的精髓。
篇四：自我學(xué)習(xí)，質(zhì)疑自我
教書育人，并不只是學(xué)生在從老師那里獲取知識(shí)，教師也需要不斷地學(xué)習(xí)和質(zhì)疑自己，以不斷提高自己的教育水平。對(duì)于焦裕祿來(lái)說(shuō)，每一次教學(xué)都是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。他不僅僅會(huì)把自身所學(xué)和感受分享給學(xué)生，同時(shí)也會(huì)從學(xué)生的觀點(diǎn)和看待問(wèn)題的方式中不斷地梳理自己的教育思路，尋找改進(jìn)的機(jī)會(huì)和方法。
篇五：保持敬畏之心，銘記囑托
作為優(yōu)秀的教育工作者，焦裕祿始終保持著一顆敬畏之心，從來(lái)不敢放松對(duì)教書育人的責(zé)任和義務(wù)。他在為幾代人傳授知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也給后來(lái)者留下了寶貴的財(cái)富和省思的思考。我們應(yīng)該銘記焦裕祿先生的囑托，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、不斷探索的原則，走好焦裕祿教師的道路。
教師焦裕祿心得體會(huì)篇二
日前，全黨范圍內(nèi)都在組織學(xué)習(xí)黨的好干部焦裕祿同志的光輝事跡和高尚精神，我也懷著由衷的敬意觀看、學(xué)習(xí)了有關(guān)焦裕祿同志事跡的學(xué)習(xí)資料。熟悉的名字、平凡的作為，這個(gè)已經(jīng)走遠(yuǎn)的形象在當(dāng)前我們黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)背景下似乎更加清晰感人而熠熠生輝?！把氵^(guò)留聲，人過(guò)留名”，匆匆走過(guò)41年人生之路的焦裕祿留給后人的是一種精神，一種在經(jīng)過(guò)歷史的淘洗之后，歷久彌新，值得后人永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的不朽精神。學(xué)楷模，重在查找差距，確立實(shí)踐方向，把焦裕祿同志的精神力量繼承、傳導(dǎo)下去，這是我們每一名黨員干部的職責(zé)。
一、學(xué)習(xí)焦裕祿全心全意“為民”解憂的公仆精神
焦裕祿同志之所以被譽(yù)為縣委書記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范，深受人民群眾愛戴的好干部，最根本的就是他與老百姓心相連，情相依，視人民為衣食父母，全心全意為人民服務(wù)。這種“為民”首先需要我們堅(jiān)持一切為了群眾的立場(chǎng)，這是我們想問(wèn)題、辦事情、做決策的出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)，我們還要把人民是否滿意作為評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)工作得失的標(biāo)準(zhǔn)?！爸挥邪讶嗣穹旁谛纳?，人民才會(huì)把我們放在心上;只有把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人?！?/p>
我們幼兒園處于聯(lián)系服務(wù)群眾的前沿，作為園領(lǐng)導(dǎo)，我們的工作質(zhì)量直接決定著群眾工作的成敗。我們要象焦裕祿同志那樣心中裝著群眾，在工作中把家長(zhǎng)的需求作為工作要?jiǎng)?wù)，把家長(zhǎng)的意見放在心上，竭盡全力解決家長(zhǎng)遇到的難題。我們還要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和信任，把家長(zhǎng)的力量調(diào)動(dòng)、加入到我們的教育工作中，實(shí)現(xiàn)家園共育和教師、家長(zhǎng)、幼兒共同成長(zhǎng)，對(duì)于家長(zhǎng)的意見和需求，我們還要從思想上重視、行動(dòng)上解決，學(xué)會(huì)換位思考，多體諒家長(zhǎng)的心情，多從家長(zhǎng)的角度看待問(wèn)題，做到了站對(duì)立場(chǎng)，我們才能真正做到想家長(zhǎng)所想、解家長(zhǎng)所需。
二、學(xué)習(xí)焦裕祿腳踏實(shí)地“為民”辦事的務(wù)實(shí)精神
了解群眾的心聲，作為園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)親力親為，關(guān)注到每一件小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)，“小事成就大事、細(xì)節(jié)決定成敗”，我們要樹立群眾之事無(wú)小事的意識(shí)，象焦裕祿同志那樣欲“務(wù)實(shí)”必“求真”，多在“求真”上下功夫。“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)有味道”，只有深入實(shí)際，掌握第一手資料，自己心里才有數(shù)，做出的決策才能切合群眾需求、為群眾認(rèn)可。
務(wù)實(shí)，還要像焦裕祿那樣為群眾辦實(shí)事、求實(shí)效。形式主義、、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)造成了一些黨員干部?jī)r(jià)值觀的錯(cuò)位，違背了黨的性質(zhì)和宗旨。處在教育一線的我們，有著廣泛的`群眾基礎(chǔ)，我們應(yīng)該感恩群眾為我們的成長(zhǎng)提供了肥沃的土壤、為我們正衣冠樹立了客觀的鏡子，我們更應(yīng)該多花一些心思在群眾身上，多想一想應(yīng)該怎樣回報(bào)群眾給予我們的關(guān)愛和對(duì)我們寄予的希望，辦法只有一個(gè)，那就是多為群眾做事情并且敢于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)。我們要把群眾賦予我們的權(quán)利承擔(dān)起來(lái)，不推諉、不拖拉，把能解決的問(wèn)題即刻解決，把難解決的問(wèn)題想辦法解決，用責(zé)任心爭(zhēng)取民心，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)黨群關(guān)系和諧發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)焦裕祿一身正氣“為民”謀福的清廉品格
焦裕祿同志是清廉為官的楷模，他能夠正確處理“公”與“私”的關(guān)系，對(duì)自己要求非常嚴(yán)格。在他看來(lái)，當(dāng)干部不能占公家的便宜，而且還要有甘于吃虧的精神;他也能正確處理“義”與“利”個(gè)關(guān)系， 把人民群眾的利益放在最高位置，反對(duì)見利忘義，他堅(jiān)決退回組織上給他的補(bǔ)助，而又多次資助困難群眾，以他的“大義”贏得了群眾的愛戴;他更能正確處理“主”與“仆”的關(guān)系，做人民的公仆，擺正自己的位置，正確使用手中的權(quán)力，撲下身子，帶領(lǐng)群眾迎難勇進(jìn)。與焦裕祿相比，我們的工作條件要優(yōu)越許多，當(dāng)然，群眾對(duì)我們黨員干部的期望也比任何時(shí)候更加殷切，親民愛民、心系群眾之情不可淡化，艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)的精神不可停滯，我們要嚴(yán)謹(jǐn)律己、信念堅(jiān)定、講求奉獻(xiàn)，以“為人民謀福祉”為工作目標(biāo)，把人民群眾始終放在心中，把人民的利益放在重中之重。
見賢思齊，知行合一，焦裕祿是一面鏡子，我們可對(duì)之正己，他更是一面旗幟，讓我們的行程目標(biāo)明確。做焦裕祿式的人民公仆、做焦裕祿式的黨的好干部，這是我們新時(shí)代黨員干部的崇高理想和不懈追求。
教師焦裕祿心得體會(huì)篇三
觀看了電影《焦裕祿》后，深入了解了焦裕祿同志的生平和先進(jìn)事跡，感到很有意義。
以前在對(duì)焦裕祿同志事跡的認(rèn)識(shí)上比較模糊，只知道個(gè)大概，具體的情況不是很了解。這次通過(guò)實(shí)地參觀，聽工作人員具體講解，又通過(guò)看資料片，可以說(shuō)，近距離觀察了解了焦裕祿同志感人的事跡和崇高的精神。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，內(nèi)心很受感動(dòng)和鼓舞，感到很受教育。結(jié)合參觀學(xué)習(xí)情況，個(gè)人也進(jìn)行了一些思考，為什么焦裕祿同志離開我們有40多年了，他的事跡至今為人民念念不忘？他高尚的思想品德和崇高的精神至今為人民所稱頌？現(xiàn)在重溫他的事跡后仍然感受到巨大的鼓舞？關(guān)鍵就在于他心里時(shí)時(shí)刻刻裝著百姓，真正代表了老百姓的利益，以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
今天，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我們不光是緬懷焦裕祿同志，更應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿同志精神，努力干好本職工作，以實(shí)際行動(dòng)踐行入黨誓言。要學(xué)習(xí)焦裕祿精神，我覺(jué)得，關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)以下幾點(diǎn)：
焦裕祿同志無(wú)論是在廠礦企業(yè)工作，還是在黨政機(jī)關(guān)工作，他都能做到干一行、愛一行、專一行、精一行，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，表現(xiàn)出了一個(gè)共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)。
當(dāng)組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時(shí)，他沒(méi)有任何抱怨，沒(méi)有任何要求條件，而是積極主動(dòng)地投入了工作，很快與當(dāng)?shù)厝罕姶虺梢黄?。為了盡快改變蘭考的貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領(lǐng)蘭考人民，同內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三大自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)，一直堅(jiān)持帶病工作到生命的最后一刻。可以說(shuō)，焦裕祿同志用自身的實(shí)際行動(dòng)做到了鞠躬盡瘁、死而后已。
作為一名共產(chǎn)黨員，焦裕祿同志對(duì)人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時(shí)刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。例如，電影上表現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)，有一對(duì)孤寡老人，無(wú)依無(wú)靠，生活非常艱難。在冬天天氣嚴(yán)寒、將下大雪的時(shí)候，他首先想到了這兩位老人，一大早就趕到老人家里，噓寒問(wèn)暖，給老人送去了御寒的衣物等，并說(shuō)“我是你們的兒子，是毛主席派我來(lái)看望你們的”。我覺(jué)得這個(gè)細(xì)節(jié)非常感人。作為一名執(zhí)法隊(duì)員，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎扎實(shí)實(shí)工作，為群眾搞好服務(wù)。
有一個(gè)細(xì)節(jié)，據(jù)焦裕祿同志的兒子回憶，那時(shí)縣委大院里有劇院，有一次看戲時(shí)，當(dāng)售票的同志得知是縣委書記的孩子時(shí)，沒(méi)有讓他買票直接進(jìn)去觀看，當(dāng)焦裕祿同志得知情況后，不光對(duì)孩子，同時(shí)對(duì)家人提出嚴(yán)厲批評(píng)，要求第二天補(bǔ)上票。從這一件小事，可以看出，焦裕祿同志對(duì)自己、對(duì)家人非常嚴(yán)格，他不允許自己和家人搞特殊化。作為一名執(zhí)法隊(duì)員，也要像焦裕祿同志那樣，自覺(jué)嚴(yán)格要求，堅(jiān)持以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，在干部群眾中樹好自身形象。為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師焦裕祿心得體會(huì)篇四
焦裕祿是我國(guó)近現(xiàn)代史上一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，也是一位令人敬佩的優(yōu)秀教師。他忠誠(chéng)于中國(guó)共產(chǎn)黨，在革命事業(yè)中為人民無(wú)私奉獻(xiàn)，同時(shí)，他以身作則，用自己的行動(dòng)影響和教育著他的學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡，我深深體會(huì)到教師的使命和責(zé)任，也從中悟出了教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和精神。
第一段：焦裕祿的事跡讓我了解到一個(gè)優(yōu)秀教師的特點(diǎn)。焦裕祿是一個(gè)視教書育人為己任的教師。他深入農(nóng)村，貼近貧苦農(nóng)民，用他的知識(shí)為他們辦實(shí)事。他不僅教會(huì)他們讀書寫字，還開展生產(chǎn)與生活技術(shù)培訓(xùn)，引導(dǎo)農(nóng)民脫貧致富。他善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，通過(guò)耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們有信心和勇氣克服困苦，以實(shí)際行動(dòng)去拼搏。正是焦裕祿這樣的教師，不僅傳道授業(yè)解惑，更是為學(xué)生們激勵(lì)指引。
第二段：焦裕祿的教育方法給我留下深刻的印象。焦裕祿善于啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。他不局限于教材的內(nèi)容，而是開展各種課外活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，并提出解決問(wèn)題的方法。焦裕祿教育方法的核心是激發(fā)學(xué)生的求知欲望和求知能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)從生活中去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，以提高自我。這種方法教育出了很多優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)谌瞬胚x拔中成為佼佼者，為社會(huì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。
第三段：焦裕祿的人格魅力給我?guī)?lái)了深刻的思考。焦裕祿為人謙遜、樸實(shí)、正直。他崇尚平等，在與學(xué)生交往時(shí)始終把學(xué)生當(dāng)成平等的朋友，并尊重他們的意見和權(quán)益。他堅(jiān)持以身作則，注重自身修養(yǎng)，努力營(yíng)造積極向上的教育環(huán)境。焦裕祿的人格魅力不僅得到了學(xué)生們的尊敬和愛戴，也激發(fā)了學(xué)生們自發(fā)的積極性和創(chuàng)造性。
第四段：焦裕祿的教育精神給我?guī)?lái)了啟示。焦裕祿始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，他從事教育事業(yè)的初衷就是為了改變學(xué)生命運(yùn)，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步。他將自己的一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了教師的責(zé)任和使命。他的精神鼓舞著我，讓我更加堅(jiān)定地選擇了教師這個(gè)職業(yè)，并時(shí)刻提醒我應(yīng)該為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)負(fù)責(zé)。
第五段：我深知作為一名教師，我需要具備的品質(zhì)和精神。首先，我應(yīng)該有深厚的專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)，才能夠正確引導(dǎo)學(xué)生。其次，作為一名教師，我要有耐心和愛心，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。最后，我要時(shí)刻堅(jiān)守教育的初心，將教育所孕育出的每一個(gè)希望都當(dāng)成人生的使命，不辜負(fù)學(xué)生和家長(zhǎng)的期望。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡，我更加明確了教師的使命和責(zé)任，并對(duì)教師應(yīng)具備的品質(zhì)和精神有了更深入的了解。作為一名教師，我將以焦裕祿為榜樣，懷著對(duì)學(xué)生的深沉情感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師焦裕祿心得體會(huì)篇五
焦裕祿!一個(gè)很熟悉、很老舊的名字。一提到他的名字，我眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一幅風(fēng)沙中戈壁灘的景象，和一個(gè)經(jīng)常用藤椅的扶手頂住自己肝部，并且面部顯出痛苦表情的瘦弱男人的形象。就是這幅景象時(shí)常感動(dòng)我，感動(dòng)我的不是那副奄奄一息的景象，而是他里面藏著的永遠(yuǎn)不滅的精神，一個(gè)廉潔、清正、忘我、奉獻(xiàn)、犧牲的精神。
我現(xiàn)今不用生活在風(fēng)沙彌漫的大戈壁灘上，也不用冒著風(fēng)寒去植樹，不用喝一碗水半碗沙的水，不用過(guò)幾年都洗不上一次澡日子…可是我現(xiàn)在那，活動(dòng)多了心煩，工作多了不滿，下班晚回來(lái)幾次還可那顯唄，多做一點(diǎn)工作恐怕全世界不知道。我敬業(yè)的心都跑哪去了，奉獻(xiàn)的心也不甘心了吧，更別說(shuō)犧牲的心智了，多干點(diǎn)活還想要工錢哪，多花點(diǎn)路費(fèi)和通話費(fèi)還想找地方報(bào)銷哪…真是不比不知道啊!這就是差距!
我不可能像焦裕祿一樣忘我到犧牲的地步，因?yàn)槲疫€有老人、家人和孩子，我不能把我的家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任拋給別人。但是，如果有一天我的工作責(zé)任大到足以讓我放下這一切的時(shí)候，我想我會(huì)放下的。我相信自己，通過(guò)不斷的努力一定會(huì)成為一名合格的黨員和優(yōu)秀的教師。
教師焦裕祿心得體會(huì)篇六
縣委專門組織縣四套班子領(lǐng)導(dǎo)、科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部在縣會(huì)務(wù)中心集中觀看影片《焦裕祿》，讓我們的心靈再次得到凈化，對(duì)我來(lái)講也是一次接受再教育的過(guò)程。我認(rèn)為，在自治縣當(dāng)前形勢(shì)下，縣委審時(shí)度勢(shì)，組織全縣領(lǐng)導(dǎo)干部觀看這樣的影片很有必要，很有意義，其目的就是要我們學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)，進(jìn)一步鼓舞士氣，鼓足干勁，奮發(fā)圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝困難，為實(shí)現(xiàn)自治縣跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安努力奮斗。通過(guò)觀看影片，結(jié)合自身工作實(shí)際，主要有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一定要講黨性。作為一名共產(chǎn)黨員，堅(jiān)強(qiáng)的黨性是我們的根本，觀看影片《焦裕祿》，感同身受。我們一定要終牢記使命，牢記為人民服務(wù)的宗旨。近年來(lái)，全國(guó)組織系統(tǒng)開展的“講黨性、重品行、作表率”、“組織部長(zhǎng)下基層”活動(dòng)，自治縣組織開展的“民生110”、領(lǐng)導(dǎo)干部“大接訪、大走訪、大回訪”、“四同結(jié)窮親”等活動(dòng)，為我們深入基層、深入群眾、服務(wù)群眾搭建了平臺(tái)，在廣大人民群眾中樹立了黨的良好形象。當(dāng)前，正在開展“第三輪大走訪”活動(dòng)，我們要把“大走訪”活動(dòng)作為磨練意志、增強(qiáng)黨性的一項(xiàng)政治任務(wù)，不折不扣地完成好縣委交辦的工作。作為一名組工干部，更應(yīng)該將加強(qiáng)黨性修養(yǎng)作為必修課，要像焦裕祿那樣始終帶著對(duì)人民群眾的深厚感情，到群眾中去，察民情、聽民意、解民憂，切實(shí)解決群眾實(shí)際困難，把群眾所思所想所盼時(shí)刻掛在心上，堅(jiān)決不能走形式、走過(guò)場(chǎng)，切實(shí)讓黨委滿意、讓群眾滿意。
一定要重品行。重品行就是重視培養(yǎng)高尚的道德和操守。品行是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部?jī)?nèi)在素養(yǎng)、道德品質(zhì)、人格魅力的外在表現(xiàn)。重品行應(yīng)以修身為本、立德為要。品行的優(yōu)劣不僅關(guān)乎個(gè)人形象，更關(guān)乎黨在群眾中的威信。作為組織部長(zhǎng)，要始終以“日日彈塵、天天洗臉”的精神去涵養(yǎng)品德，以“如履薄冰、如臨深淵”的心態(tài)去規(guī)范行為，真正樹立起共產(chǎn)黨人高尚的從政品行和生活品行。一定要求真務(wù)實(shí)，實(shí)事求是，敢于堅(jiān)持原則。要時(shí)刻牢記職責(zé)，堅(jiān)決按照“5個(gè)嚴(yán)禁、17個(gè)不準(zhǔn)和5個(gè)一律”紀(jì)律要求，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先的用人?biāo)準(zhǔn)，按照“三個(gè)不吃虧”的原則，把政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過(guò)得硬、人民群眾信得過(guò)的干部選拔上來(lái)，讓干事者有機(jī)會(huì)、干成事者有舞臺(tái)，扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，為縣委選好人、用好人、把好關(guān)。同時(shí)，一定要廉潔從政，時(shí)時(shí)刻刻清白做人，干凈做事，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，要管好自己的家人。
一定要作表率。焦裕祿同志舍小家顧大家，恪盡職守，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，艱苦奮斗，吃苦耐勞，與群眾同甘共苦，為我們樹立了榜樣，作出了表率。結(jié)合本人分管工作，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面作好表率。一是要做解放思想、勤于學(xué)習(xí)的表率。要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)上作出表率,要堅(jiān)持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各方面知識(shí),在學(xué)習(xí)中拓寬視野,準(zhǔn)確把握發(fā)展形勢(shì),切實(shí)提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力，不斷解放思想，全面提高統(tǒng)攬全局、干事創(chuàng)業(yè)的能力。二是要做轉(zhuǎn)變作風(fēng)、狠抓落實(shí)的表率。領(lǐng)導(dǎo)干部只有真抓實(shí)干，深入基層，深入群眾，保持同廣大干部群眾的密切聯(lián)系，關(guān)心群眾疾苦，肯做小事，善做實(shí)事，才能找到解決問(wèn)題的辦法，促進(jìn)各項(xiàng)工作有序有效開展。要明確和牢記工作目標(biāo)和崗位職責(zé)，樹立執(zhí)行意識(shí)，端正執(zhí)行態(tài)度，提升執(zhí)行能力，把組織目標(biāo)變?yōu)樽约汉兔恳粋€(gè)組織成員共同的追求，才能推動(dòng)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。當(dāng)前，自治縣干部人事制度改革、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革、教育重點(diǎn)工程項(xiàng)目建設(shè)正在深入推進(jìn)，工作時(shí)間緊、任務(wù)重，作為縣委班子的一員，在今后的工作中，我一定要按照縣委的要求，把群眾滿意作為根本準(zhǔn)則，牢記政治責(zé)任、政治使命，以高度負(fù)責(zé)、認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度，以解放思想、開拓創(chuàng)新、忘我的工作精神，迎難而上，狠抓落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，積極投入縣委中心工作，不辜負(fù)黨和人民的期望。
《焦裕祿》觀后感
總有一種感動(dòng)熱淚盈眶，總有一種精神歷久彌堅(jiān)，總有一種幸福春暖花開。今天，電影《焦裕祿》再一次讓我心潮澎湃感概萬(wàn)千。
1966年，穆青滿含熱淚和深情，撰寫長(zhǎng)篇通訊《縣委書記的好榜樣—焦裕祿》;24年后的1990年，穆青再踏蘭考，再寫《人民呼喚焦裕祿》。同年電影《焦裕祿》上映。正值焦裕祿逝世50周年之際，又一個(gè)24年后的2014年，總書記重訪蘭考，并深情詠?zhàn)x《念奴嬌·追思焦裕祿》一詞。直抒胸臆，深情表達(dá)了對(duì)焦裕祿的思念和贊頌，更透示出總書記濃郁的為民意識(shí)和堅(jiān)定的家國(guó)情懷。
“政聲人去后，民意閑談中”。焦裕祿只在蘭考擔(dān)任了1年零3個(gè)月的縣委書記。他去世后在蘭考安葬時(shí)，一鏟鏟蘭考土灑在他的棺木上，人們看到的是老百姓撕心裂肺地呼喊、悲痛欲絕地痛哭，送葬隊(duì)伍綿延數(shù)里?？吹竭@個(gè)畫面，我實(shí)在想不出最好的詞語(yǔ)來(lái)形容人民群眾對(duì)焦裕祿的懷念。百姓是天。在蘭考一年多的時(shí)間里,焦裕祿用“孺子牛”精神，鞠躬盡瘁為人民，無(wú)私奉獻(xiàn);牢記黨的宗旨，心系百姓，抗風(fēng)沙、戰(zhàn)鹽堿、排內(nèi)澇、堵風(fēng)口、栽泡桐，為蘭考人民造福;把人民裝在心里，唯獨(dú)沒(méi)有他自己;實(shí)事求是、廉潔奉公、勤政為民、敢于負(fù)責(zé)，所以他贏得了老百姓的擁護(hù)。他忍受著肝病的痛苦,日夜堅(jiān)持工作,后來(lái)病情嚴(yán)重惡化,變成肝癌,然而他依然以頑強(qiáng)的意志忍受著劇痛,在狂風(fēng)、大雨、沙窩、激流里奔波,蘭考全縣149個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)他走了120多個(gè)大隊(duì);為治理蘭考的三害,改變?nèi)h36萬(wàn)人民的貧困面貌,他帶著重病堅(jiān)持工作,堅(jiān)持戰(zhàn)斗,直到生命的最后一息。1964年5月14日,年僅42歲的好干部焦裕祿離開了人間,但他永遠(yuǎn)活在蘭考和全國(guó)人民的心中。焦裕祿在蘭考工作時(shí)間雖短，而他卻給人民留下一個(gè)共產(chǎn)黨人的高大形象和許多無(wú)價(jià)的精神財(cái)富?！翱吹脚萃洌肫鸾乖５??！边@首傳唱在蘭考的新民歌正是蘭考人們對(duì)焦裕祿深情懷念的真實(shí)寫照。
“我是你們的兒子”。焦裕祿的這句話，表達(dá)了一個(gè)偉大的真理。這是一個(gè)震撼歷史的聲音，他喊出了中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)人民的全部忠誠(chéng)。“半個(gè)世紀(jì)前的‘老典型’至今仍能熠熠生輝，值得深思”——正如新華社評(píng)論《焦裕祿精神是“正衣冠”的生動(dòng)教材》所示，20年后重啟的這一輪先進(jìn)典型學(xué)習(xí)浪潮中，“舊榜樣”被賦予了“反四風(fēng)”的時(shí)代新價(jià)值。歷史將永遠(yuǎn)銘記這位人民的兒子的英名。
曾經(jīng)同樣當(dāng)過(guò)縣委書記的最高領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)總書記，以“焦裕祿同志的形象一直在我心中”、“我也是來(lái)學(xué)習(xí)的”實(shí)行言傳身教，告誡基層黨員干部在執(zhí)政年代“生于憂患，死于安樂(lè)”：“革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代我們黨同敵人作斗爭(zhēng)，一刻也離不開老百姓的保護(hù)和支持，黨執(zhí)政了是不是能做到一刻也離不開老百姓?我們必須改進(jìn)作風(fēng),只有這樣才能牢牢秉持為人民服務(wù)的宗旨，獲得人民真心支持?！?/p>
我們的黨已經(jīng)走過(guò)93年的光輝歷程。現(xiàn)有8000多萬(wàn)名黨員，絕大多數(shù)黨員的信仰是無(wú)比堅(jiān)定的，自覺(jué)踐行宗旨，為民謀利造福，積極推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)科學(xué)發(fā)展。但也有一些黨員理想信念動(dòng)搖，宗旨意識(shí)淡薄，腐敗成高發(fā)期頻發(fā)期。僅從人民網(wǎng)3月28日?qǐng)?bào)道中得知，中紀(jì)委網(wǎng)站目前總計(jì)發(fā)布了247起案件查處消息，其中省部級(jí)干部31人，地廳級(jí)117人。所以，在新的歷史時(shí)期，廣大黨員干部進(jìn)一步弘揚(yáng)焦裕祿精神具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。
今年3月18日上午，總書記在xx縣委老辦公樓舉行的縣委常委擴(kuò)大會(huì)議上開門見山：“我之所以選擇蘭考作為聯(lián)系點(diǎn)，一個(gè)重要考慮就是因?yàn)樘m考是焦裕祿同志工作和生活過(guò)的地方，是焦裕祿精神的發(fā)源地。我希望通過(guò)學(xué)習(xí)焦裕祿精神，為推進(jìn)黨和人民事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大正能量?！弊鳛橐幻h員干部，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就是要自覺(jué)以焦裕祿為榜樣，深學(xué)、細(xì)照、篤行，學(xué)習(xí)他“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有自己”的公仆情懷，學(xué)習(xí)他凡事探求就里、“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)他“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，學(xué)習(xí)他艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動(dòng)始終，促進(jìn)黨員、干部向焦裕祿同志看齊，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)我市爭(zhēng)創(chuàng)全省改革創(chuàng)新先行先試試驗(yàn)區(qū)。
此時(shí)，我想起了xxxx縣衙里的那幅對(duì)聯(lián)：得一官不榮，失一官不辱，勿說(shuō)一官無(wú)用，地方全靠一官;吃百姓之飯，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓。電影《焦裕祿》，使我接受了一次次心靈的洗禮和靈魂的凈化，焦裕祿同志的事跡給與我全新的感受和啟迪，使我再一次認(rèn)真思索著人生的真諦，人的一生應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)?桃李不言下自成蹊。誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞，載我以行，勞我以生，希望在我輩。
《焦裕祿》觀后感
教師焦裕祿心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）
教師是社會(huì)的靈魂工程師，是培育人才的重要角色。而焦裕祿則是中國(guó)教育事業(yè)史上一位不朽的英雄。通過(guò)了解焦裕祿的事跡與精神，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，更要以他為榜樣，不斷提高自身的素養(yǎng)與能力，用愛與責(zé)任感去教育引導(dǎo)學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)教師的使命。
第二段：關(guān)于焦裕祿的教育精神（250字）
焦裕祿是一位優(yōu)秀的共產(chǎn)主義革命者、政治家和教育家，他時(shí)刻將人民群眾的利益放在首位。在短暫的教育工作中，焦裕祿充滿熱情、無(wú)私奉獻(xiàn)。他注重實(shí)際，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與思想，持久地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中，焦裕祿關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)了一批有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生。他的教育精神深深影響了我作為一名教師的方向與價(jià)值觀。
第三段：學(xué)習(xí)焦裕祿的工作方法（250字）
焦裕祿以身作則、勤政廉潔，用自己實(shí)際行動(dòng)影響他人。他始終堅(jiān)持實(shí)干、奮發(fā)向前，以真誠(chéng)的心和腳踏實(shí)地的工作態(tài)度，帶領(lǐng)人民擺脫貧困。作為教師，我應(yīng)當(dāng)以他為榜樣，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的工作方法，提高自身的教學(xué)水平。我要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量負(fù)責(zé)，持之以恒地鉆研教材、備課與評(píng)估，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)與創(chuàng)新思維。同時(shí)，我也要以誠(chéng)信為宗旨，對(duì)待工作不做投機(jī)取巧，積極履行教育責(zé)任，以期望自己的努力能夠幫助更多的學(xué)生。
第四段：獨(dú)立思考與批判精神的培養(yǎng)（300字）
焦裕祿側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判精神，教育學(xué)生自主探索的能力。正是這種教學(xué)方式，使學(xué)生不再是機(jī)械記憶知識(shí)的機(jī)器，而是真正成為思考者。作為一名教師，我要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，鼓勵(lì)他們對(duì)知識(shí)進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。我將通過(guò)豐富的教學(xué)案例、啟發(fā)性的問(wèn)題、多元化的教學(xué)方法等，開發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
作為一名教師，以焦裕祿為榜樣，將他的教育精神融入自己的教學(xué)中，是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我要提高自己的素質(zhì)與能力，用愛心與責(zé)任感去教育引導(dǎo)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的偉大目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。并且，我將在教育崗位上發(fā)揚(yáng)焦裕祿的精神，幫助更多的學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培育他們成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的人才。只有這樣，我才能真正實(shí)現(xiàn)作為一名教師的使命和價(jià)值。
教師焦裕祿心得體會(huì)篇八
焦裕祿同道是一個(gè)為人民鞠躬盡瘁，死而后已的英雄。他正確使用權(quán)利，把自己當(dāng)作人民群眾的一份子，時(shí)刻想著自己是來(lái)自人民群眾，所做的事情與人民群眾的根本利益相一致，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)自覺(jué)做一個(gè)合格的人民公仆，正是有了這樣一個(gè)基本群眾思想觀念，焦裕祿同道才會(huì)自覺(jué)地深入群眾當(dāng)中，對(duì)人民群眾的情義就會(huì)經(jīng)常銘記心中，群眾的甘苦就會(huì)時(shí)刻裝在心中。焦裕祿同道就是這樣，他看到蘭考那末多群眾吃不飽穿不暖，他心似刀絞;他看到全縣那末多群眾在風(fēng)沙鹽堿地里終年勞作而得不到好的收獲，他心急如焚。他知道自己來(lái)自人民群眾，他心里時(shí)刻裝著群眾，惟獨(dú)沒(méi)有他自己。
我們學(xué)習(xí)焦裕祿精神，我想應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
就是要始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。在工作中，要堅(jiān)持黨的群眾線路，把職工的愿望和要求作為決策的根本根據(jù)，把切實(shí)解決民生題目放在各項(xiàng)工作的首位，努力讓職工得到實(shí)實(shí)在在的利益，共享改革發(fā)展的成果。
就是要求發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊急感，克服浮燥情緒，拋棄私心雜念，把心思用在干事業(yè)干工作上，把精力投入到抓落實(shí)中，在抓落實(shí)上狠下工夫。要察實(shí)情、講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效。一步一個(gè)腳印地把我們的文化事業(yè)推向前進(jìn)。
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