作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
小班教案能干的我分類活動篇一
1、樂意學習用左手做各種各樣的事。
2、提高左右手動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
調(diào)羹、盤子、涂色練習紙、油畫棒、剪刀、五角星。
幼兒樂意用左手進行操作活動,體驗操作的快樂。
1、導入:
兒歌:《小小手》。拍拍手,拉拉手,我們都有一雙手。穿衣服,扣紐扣,洗臉、刷牙和梳頭,畫畫也要用小手。小小手,小小手。真是我們的好朋友。
小朋友我們有幾只手呀?(兩只)這兩只手的名字叫什么呀?(左手、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(請幼兒分別舉起自己的左右手)
2、討論
(1)討論:我們平時用哪只手吃飯?(右手)用哪只手畫畫?(右手)
引導幼兒聯(lián)系平時的習慣,體會平時用左手的機會比較少,所以右手能干。
我們的右手會做這么多事呀!真能干!我們來給我們的右手貼一顆星。
(2)討論:我們的右手會畫畫、可以用來吃飯,那么這些事我們的左手是不是也會做呢?
3、交代要求,幼兒操作。
今天我為小朋友們準備了油畫棒、涂色練習紙,你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色;還為你們準備了調(diào)羹、盤子、彈子、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多;還為你們準備了剪刀和圖片,你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記??!是用左手去做哦!現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試!
幼兒自由選擇其中的一組材料進行嘗試,教師觀察指導,提醒幼兒沒有貼五角星的那只手是左手,鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事,鼓勵動作快的幼兒進行新的嘗試。
4、幼兒交流操作情況。
你剛才用左手做了什么事?你的左手會做嗎?
原來我們右手會做的事,我們的左手也能做呀!我們的左手也很能干!我們也來表揚一下左手,給左手貼一顆五角星。
5、我們的小手真能干,瞧!我們的小手還會跳舞呢!《小手爬》放松。
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
小班教案能干的我分類活動篇二
1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹,激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。
2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習慣。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
小熊頭飾1個,小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個?;ㄉⅫS豆、綠豆若干。
感知體驗——操作練x—動手制作
一、感知體驗
1、明確角色:老師帶小雞的胸飾,幼兒做小雞寶寶
2、在音樂的伴奏下進教室。
雞媽媽“小熊家到了,讓我們來敲敲門吧。哆哆哆?!?/p>
熊媽媽:“誰呀?”雞媽媽:“是我們,小雞?!?/p>
熊媽媽:“快請進,我和熊寶寶歡迎你們。”
雞媽媽,雞寶寶:“小熊媽媽好,小熊寶寶好?!?/p>
3、熊媽媽:“雞媽媽,今天我請你吃東西?!彪u媽媽:“謝謝,可是用手拿東西吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?”
4、幼兒想辦法:用調(diào)羹
5、媽媽用調(diào)羹舀著吃請一幼兒示范:將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺,放入嘴巴里,啊嗚一口吃下去。
6、雞媽媽:“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準備的食物吧,看看那個寶寶調(diào)羹用得好?!?/p>
7、幼兒用調(diào)羹吃東西。
二、操作練習
幼兒自由喂小熊寶寶。
三、動手制作會唱歌的瓶寶寶:
出示瓶娃娃,搖動瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會唱歌,還有的瓶不響,引導幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習喂瓶娃娃,最后擰上瓶蓋。
小朋友一起聽音樂。
本次活動以“我的小手真能干”為切入點,在施教過程中,主要采用了謎語導入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等,充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性?;顒娱_始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關(guān)于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的.重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
小班教案能干的我分類活動篇三
1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹,激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。
2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習慣。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
小熊頭飾1個,小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個?;ㄉⅫS豆、綠豆若干。
感知體驗——操作練x—動手制作
一、感知體驗
1、明確角色:老師帶小雞的胸飾,幼兒做小雞寶寶
2、在音樂的伴奏下進教室。
雞媽媽“小熊家到了,讓我們來敲敲門吧。哆哆哆?!?/p>
熊媽媽:“誰呀?”雞媽媽:“是我們,小雞。”
熊媽媽:“快請進,我和熊寶寶歡迎你們?!?/p>
雞媽媽,雞寶寶:“小熊媽媽好,小熊寶寶好?!?/p>
3、熊媽媽:“雞媽媽,今天我請你吃東西。”雞媽媽:“謝謝,可是用手拿東西吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?”
4、幼兒想辦法:用調(diào)羹
5、媽媽用調(diào)羹舀著吃請一幼兒示范:將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺,放入嘴巴里,啊嗚一口吃下去。
6、雞媽媽:“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準備的食物吧,看看那個寶寶調(diào)羹用得好。”
7、幼兒用調(diào)羹吃東西。
二、操作練習
幼兒自由喂小熊寶寶。
三、動手制作會唱歌的瓶寶寶:
出示瓶娃娃,搖動瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會唱歌,還有的瓶不響,引導幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習喂瓶娃娃,最后擰上瓶蓋。
小朋友一起聽音樂。
本次活動以“我的小手真能干”為切入點,在施教過程中,主要采用了謎語導入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等,充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性?;顒娱_始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關(guān)于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的`重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
小班教案能干的我分類活動篇四
1、大膽的說出自己會干的事情,萌發(fā)自豪感。
2、增強幼兒的獨立意識。
幼兒收集家人照片來園。
一、我可愛的家人
1、老師這里有許多的照片,你們看都是誰的:展示幼兒帶來的照片,引導幼兒向同伴、教師介紹自己家中有些什么人,他們長什么樣。如媽媽卷頭發(fā),爸爸系領(lǐng)帶,奶奶白頭發(fā)等。
2、你家里誰最大?誰最???(最大的是爺爺奶奶或外公外婆,最小的是我)
二、我會干的事情
1、請幼兒說說在家里、在幼兒園,會做什么?你能幫家人、老師做什么事?引導幼兒大膽說出自己會做的事,教師進行小結(jié):我們雖然小,但我們很能干!
2、告訴幼兒自己的事情應該自己做,如穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、收拾玩具等,不會做的可以請大人教,做不了的才請大人幫忙,愛勞動的好孩子,人人都會喜歡。
本活動設(shè)計的時候就是為了讓幼兒對自己能做的事情產(chǎn)生自豪感,覺得自己長大了,會做許多事,很了不起。于是我在活動開始時,請幼兒各自來介紹了自己的家人,并一個一個的說一說,家里的這些人(爸爸,媽媽,爺爺,奶奶)他們都有些什么本領(lǐng)呢?(都會干什么?)他們都很能干,會做許多事情,我們已經(jīng)上幼兒園了,也在長大了,學會什么本領(lǐng)了呢?請幼兒們一個個來講了一下。當他們說:我會幫媽媽掃地?;蛘哒f:我會自己穿衣等等時,我不失時機的對他們進行表揚,讓他們覺得自己會做的事情很厲害,自己是很能干的,達到了產(chǎn)生自豪感的目的。
小班教案能干的我分類活動篇五
分析:
手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的?!俺R姴还帧笔褂變簩ψ约旱男∈秩狈φ嬲牧私?,對手的多樣性和本領(lǐng)的多樣性更不了解,保護手的知識和能力也缺乏。
目標:
1、通過觀察、比較,了解手上有手心、手背、手指、指甲和指紋,知道每個人的手是不一樣的。
2、通過操作,知道手有很多的本領(lǐng),從而對自己充滿信心。
3、發(fā)展幼兒手指的小肌肉動作,知道要保護自己的小手。
重點:手的多樣性。
難點:指紋的多樣性。
環(huán)節(jié):
一、觀察、交流:小手上有什么?
二、比一比:我們的手都一樣嗎?(大小、厚薄、指紋)
難點的解決:一組一張紙,讓幼兒用印泥把手指的指紋印在紙上。
三、說一說、做一做:小手會干什么?
四、分組自由選擇操作活動:
1、手印畫。
2、串珠活動。
3、舀米。
4、撿豆。
5、撕花瓣。
小班教案能干的我分類活動篇六
教材簡介:
能干的小手是小班上學期的活動內(nèi)容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇,本次活動通過觀察、體驗、操作等,讓孩子感知小手的本領(lǐng),對自己的肢體有所了解,從而達到認識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,貼近孩子,有助于孩子拓展思維。
活動目標:
1、認識自己的小手,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),體會自己的小手很能干。
活動重點:
通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情,能用小手大膽操作
活動難點:
用簡單的語言表達手能做的許多事情。
設(shè)計理念:
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,,對于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動手,對手沒有自覺意識。通過《能干的小手》這一活動,引導幼兒認識手,知道手能做許多事情,激發(fā)幼兒自己動手的主動性、積極性。而在能干的小手這一活動中,可以讓幼兒認識手,知道手的功用,對自己的手感興趣。
設(shè)計思路:
游戲?qū)耄号d趣是一種甜蜜的牽引,它會指引你一步一步去探索神奇美妙的世界,用變魔術(shù)的方式的方式導入,激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒,膽小的幼兒也能夠體驗到成功和快樂。
師生討論:這是本次活動的重點,幼兒是活動的主體,多給幼兒表現(xiàn)的機會,在討論中認識小手。
探索感知:我運用游戲、多媒體教學等方式,讓幼兒了解小手的本領(lǐng),學會自己的事情自己做,又通過動手操作知道小手的本領(lǐng)有很多。
結(jié)束活動:結(jié)束時,我對本次活動進行了總結(jié),還拓展幼兒經(jīng)驗保護小手,使主題活動圓滿開展。
教學設(shè)計:
活動目標:
1、認識自己的小手,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),體會自己的小手很能干。
活動準備:
、操作材料(水粉、)。
活動過程:
1、激趣導入
2、師生討論
通過觀察、比較、游戲等形式,引導幼兒認識自己的小手。
引導幼兒認識手心,身背,并一起做拍手的動作。
師:小朋友你們的手指都一樣長嗎?(幼兒觀察比較自己的手指,小組討論)
小結(jié):我們每人都有一雙手,有手心、手背、手指頭、手指甲。每根手指都不一樣有長有短。
3、探索感知
(1)游戲:小手變變變
師:我們的小手還可以模仿一些動作,今天我們就用我們的小手模仿小動物,看看我的小手變成什么了,(小鴨)小鴨會叫嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。我的小手會變小鴨。你們的小手還會變成什么呀?(引導幼兒說出小動物,可以變小兔、小鳥、小雞等,并模仿小動物)
(2)師:我們的小手會變出這么多小動物,那還會做哪些事呢?觀看ppt
(引導幼兒相互交流、手還能做哪些事?)
(3)幼兒動手操作。
4、結(jié)束活動
小班教案能干的我分類活動篇七
我園開設(shè)了電子琴課,孩子在上課的過程中喜歡彈琴,但是分不清手指的名稱,聽不懂音樂老師對手所提出的要求,由此生成了本次活動,讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。
1.在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途,知道要愛護小手。
2.喜歡動腦,能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動作。
3.能運用不同的手指點畫出小樹發(fā)芽。
1.畫好枝條的小樹圖畫。
2.每組一份綠色顏料、毛巾若干。
教師和小朋友一起做手指操變變變一個手指頭,變成毛毛蟲,爬、爬、爬爬爬;兩個手指頭,變成小兔跳,跳、跳、跳跳跳;三個手指頭,變成小花貓,喵、喵、喵喵喵;四個手指頭,變成螃蟹走,走、走、走走走;五個手指頭,變呀變呀變沒了!
1.認識五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。a.大拇指是爸爸,爸爸喜歡做什么?b.食指是媽媽,媽媽喜歡做什么?c.個子最高是哥哥,哥哥喜歡做什么?d.無名指是姐姐,姐姐喜歡做什么?e.小小指頭就是我,我喜歡做什么?(2)游戲:《手指運動》,復習手指的認識。
1.教師以變魔術(shù)的形式引導幼兒說出所變的手形像什么。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動作。
1.出示范例,教師示范講解手指點畫小樹發(fā)芽。
2.鼓勵幼兒大膽進行手指點畫,教師引導。
體驗繪畫的成功喜悅園長點評:本節(jié)活動為健康和藝術(shù)的綜合活動,教師能設(shè)計出符合幼兒年齡特點的幾個游戲并貫穿整個活動,緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒的認知能力,豐富了幼兒的.想象力,滿足了幼兒的心理發(fā)展需要,使他們體驗到了成功的樂趣。
小班教案能干的我分類活動篇八
1.知道自己每個手指的名稱,體驗它們的作用。
2.變換手的各種動作,對自己的'手感興趣。
小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。
一、猜猜誰來了?
1.(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰來了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)
二、認識小手
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?
2.老師:(在手心里畫一個媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個手指寶寶?
幼兒:5個
老師:他們都很能干,你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?
幼兒:我喜歡大手指,我用他說:“真是好寶寶”。
老師:這是大拇指,他可以表揚人。
幼兒:我喜歡這個手指(食指),可以指東西。
老師:這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)
再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時候幫助我們。
老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。
三、小手的本領(lǐng)
1.你的小手會做什么事?
幼兒:我的小手會拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。
3.一會兒后,老師引導)你的小手在干什么?引導說清手的動作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。(招招手)這是什么意思?
幼兒:再見或不要。
老師:(做“過來”的動作)這是什么意思?
幼兒:來來來。
5.我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。
結(jié)束部分:小手這么能干,一定要好好保護它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职桑?/p>
小班教案能干的我分類活動篇九
引導幼兒認識手,使幼兒初步學會保護手的方法。簡單了解手的作用。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的能干的小手小班教案,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、引導幼兒認識手,簡單了解手的作用。
2、使幼兒初步學會保護手的方法。
3、能愉快的參與集體活動。
“雙手”圖片一張;“小手在做事情”的圖片若干。
——小朋友們,我們一起來做個小游戲《小手拍拍》: 小手 小手拍拍,我的小手舉起來;小手 小手拍拍,我的小手抱起來;小手 小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手 小手拍拍,我的小手藏起來。
——提問:小朋友們把什么藏起來了?伸出來看看,你有幾只小手?
——我們都有一雙小手,伸出小手仔細看一看,我們的小手長得什么樣子?
——比較手:我們見過的樹枝有的長有的短,那我們來比一比自己的手指頭,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們一樣嗎?(引導幼兒觀察,知道十個手指頭是不一樣長的.。)
——你們知道小手可以做些什么?
——請個別幼兒回答,有圖片的話就出示該圖片。有圖片,而小朋友沒有說到的,老師可以自己出示圖片,告訴幼兒,小手還可以做該事。
——我們的小手可以做游戲,穿衣服,洗臉……,這些都說明我們的小手很能干。
——有一次啊,老師看見有的小朋友用小手打人了,你們覺得打人的小手能不能干吶?(手可以做很多事情,但是不能用手打人,這是不對的,打人的小朋友,老師和小朋友都不喜歡他的。)
——引導幼兒討論哪些情況下小手會受傷。
——引導幼兒討論怎樣保護自己的手,教師適當提醒。如:冬天洗完了手要擦油,出門要戴手套;勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險的東西。
——小朋友們真能干,用小手表揚一下自己吧!
——小朋友們的小手都累了,讓他休息一下吧!
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