在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
寫作提綱的形式篇一
引言：
- 介紹寫作在我們生活中的重要性
- 引出自己對(duì)寫作的熱愛(ài)和追求
- 提出本文將分享的寫作心得體會(huì)
第一段：發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫作的興趣
- 說(shuō)明對(duì)寫作的興趣可能是早期培養(yǎng)的
- 分享自己小時(shí)候?qū)懽鞯臒釔?ài)和向往
- 提出培養(yǎng)寫作興趣的方法和建議，如閱讀、寫作練習(xí)等
第二段：堅(jiān)持和實(shí)踐是重要的
- 強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和實(shí)踐對(duì)于提高寫作水平的重要性
- 分享自己一直以來(lái)堅(jiān)持寫作的經(jīng)歷
- 解釋自己如何通過(guò)實(shí)踐不斷改進(jìn)寫作技巧和表達(dá)能力
第三段：多樣化閱讀對(duì)寫作的影響
- 強(qiáng)調(diào)多樣化閱讀對(duì)于提升寫作水平的重要性
- 分享自己通過(guò)閱讀不同類型和風(fēng)格的作品，拓寬了寫作思路和表達(dá)能力
- 引出積極參與書評(píng)和文學(xué)討論的好處，可以加深對(duì)作品的理解和分析能力
第四段：自我反思和接受他人意見(jiàn)
- 說(shuō)明寫作過(guò)程中反思是提高的關(guān)鍵
- 分享自己在寫作中積極接受他人意見(jiàn)的經(jīng)歷
- 解釋如何從他人反饋中提升自己的寫作表達(dá)和邏輯思維能力
第五段：寫作心得體會(huì)的總結(jié)
- 總結(jié)自己的寫作心得體會(huì)，如寫作興趣、堅(jiān)持實(shí)踐、多樣化閱讀、自我反思等
- 再次強(qiáng)調(diào)寫作在生活中的重要性和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響
- 結(jié)尾語(yǔ)，表達(dá)對(duì)讀者的祝愿和鼓勵(lì)
結(jié)論：
- 結(jié)合整篇文章，再次強(qiáng)調(diào)寫作心得體會(huì)的重要性
- 提醒我們?cè)趯懽鬟^(guò)程中要始終保持熱情和執(zhí)著
- 鼓勵(lì)讀者發(fā)掘自己的寫作潛力，不斷提升和表達(dá)能力
注：以上提綱只是寫作的指導(dǎo)框架，實(shí)際寫作時(shí)可以根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和發(fā)揮。
寫作提綱的形式篇二
夯實(shí)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，為鄉(xiāng)村振興
“鼓勁”
強(qiáng)化人才支撐，為鄉(xiāng)村振興
“加油”
厚植文化力量，為鄉(xiāng)村振興
“富腦”
“謀”——提前謀劃
“策”——群策群力
“沉”——管理下沉
“新”——?jiǎng)?chuàng)新方法
“幫”——提供幫助
“改”——持續(xù)改進(jìn)
“暖”——暖在心頭
著力于
“學(xué)”加強(qiáng)“四項(xiàng)教育”
著力于
“嚴(yán)”實(shí)現(xiàn)“四個(gè)到位”
著力于
“查”扭住“四大關(guān)鍵”
著力于
“實(shí)”采取“四項(xiàng)措施”
著力于
“做”開(kāi)展“四大行動(dòng)”
著力于
“新”探索“四種做法”
開(kāi)展要
“早”
程序要
“嚴(yán)”
疏導(dǎo)要
“幫”
分析要
“準(zhǔn)”
辦理要
“結(jié)”
談后要
“思”
一是組織領(lǐng)導(dǎo)
“強(qiáng)”
二是物資保障
“穩(wěn)”
三是環(huán)境整治
“全”
四是檢查驗(yàn)收
“實(shí)”
五是出入學(xué)校
“嚴(yán)”
六是宣傳培訓(xùn)
“廣”
以
“優(yōu)選”為突破口，不斷改善隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
以
“精育”為著力點(diǎn)，不斷提升能力素質(zhì)
以
“嚴(yán)管”為主抓手，不斷強(qiáng)化日常管理。
一是
“守”好黨員責(zé)任田
二是
“勸”導(dǎo)群眾齊抗疫
三是
“查”擺情況深細(xì)實(shí)
四是
“宣”傳方法接地氣
五是
“勤”奮主動(dòng)戰(zhàn)一線
六是
“防”控科學(xué)善作為
“強(qiáng)”字當(dāng)頭，換出了管黨治黨“一面旗”的政治自覺(jué)
“實(shí)”字當(dāng)頭，換出了從嚴(yán)治黨“一把尺”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
“謀”字當(dāng)頭，換出了從嚴(yán)從實(shí)“一股繩”的工作合力
“好”字當(dāng)頭，換出了忠誠(chéng)于黨“一條心”的骨干隊(duì)伍
“緊”字當(dāng)頭，換出了選準(zhǔn)考實(shí)“一整套”的程序把關(guān)
“嚴(yán)”字當(dāng)頭，換出了風(fēng)清氣正“一樣好”的政治生態(tài)
盯住
“準(zhǔn)”字——分層分類“靶向警示”
咬緊
“廉”字——警示直抵后方“末梢”
牢扣
“新”字——形式鮮活“入腦入心”
著力
“實(shí)”字——警示教育“往深里走”
緊扣
“貼”字——警示教育“往實(shí)里做”
做透
“剖”字——警示教育更實(shí)更細(xì)
在摸清
“底數(shù)”上做文章，打好“預(yù)備仗”
在注重
“協(xié)調(diào)”上下功夫，提高“執(zhí)行力”
在全面
“審查”上動(dòng)真格，實(shí)現(xiàn)“全覆蓋”
“強(qiáng)”保障“廣”宣傳“早”干預(yù)
“重”協(xié)調(diào)“暢”通道“巧”化解
在
“準(zhǔn)”字上下功夫，精心選題，增強(qiáng)科學(xué)性
在
“實(shí)”字上下功夫，扎實(shí)調(diào)研，增強(qiáng)針對(duì)性
在
“新”字上下功夫，突出新意，增強(qiáng)指導(dǎo)性
在
“快”字上下功夫，緊抓熱點(diǎn)，增強(qiáng)時(shí)效性
在
“細(xì)”字上下功夫，深入分析，增強(qiáng)系統(tǒng)性
在
“簡(jiǎn)”字上下功夫，直抒胸臆，增強(qiáng)易懂性
一是在
“統(tǒng)”字上下功夫，提升思想認(rèn)識(shí)
二是在
“實(shí)”字上下功夫，強(qiáng)化調(diào)研實(shí)效
三是在
“準(zhǔn)”字上下功夫，抓好頂層設(shè)計(jì)
四是在
“快”字上下功夫，緊盯時(shí)間節(jié)點(diǎn)
五是在
“嚴(yán)”字上下功夫，嚴(yán)守改革紀(jì)律
六是在
“穩(wěn)”字上下功夫，確保社會(huì)穩(wěn)定
做實(shí)編制資源
“管住”文章，切實(shí)立起規(guī)矩標(biāo)尺
做實(shí)編制資源
“管好”文章，激發(fā)更大使用效能
做實(shí)編制資源
“用活”文章，更大程度服務(wù)全市發(fā)展
一是堅(jiān)持統(tǒng)籌
“優(yōu)化”主基調(diào)，推進(jìn)基層職能深度轉(zhuǎn)變
二是創(chuàng)新體制
“協(xié)同”主架構(gòu)，重塑基層組織體系新格局
三是唱響便民
“高效”主旋律，打通基層治理“最后一公里”
注重學(xué)，精學(xué)業(yè)務(wù)，依法規(guī)范執(zhí)法行為
突出準(zhǔn)，精準(zhǔn)施策，保持治超高壓態(tài)勢(shì)
加強(qiáng)管，嚴(yán)格管控，消除駁載超限隱患
著重治，標(biāo)本兼治，維護(hù)客運(yùn)市場(chǎng)秩序
重點(diǎn)護(hù)，加強(qiáng)管護(hù)，全面優(yōu)化路域環(huán)境
嚴(yán)格督，督導(dǎo)問(wèn)責(zé)，狠抓執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)
干部帶頭促進(jìn)學(xué)
查找差距整改學(xué)
甕安調(diào)子傳唱學(xué)
文藝巡演形象學(xué)
電影展播領(lǐng)悟?qū)W
實(shí)地教育融會(huì)學(xué)
明確學(xué)習(xí)對(duì)象，讓學(xué)習(xí)
“全”起來(lái)
把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)習(xí)
“細(xì)”起來(lái)
創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)習(xí)
“活”起來(lái)
聚焦黨史教育，讓學(xué)習(xí)
“實(shí)”起來(lái)
加強(qiáng)警示教育，讓學(xué)習(xí)
“嚴(yán)”起來(lái)
弘揚(yáng)英模精神，讓學(xué)習(xí)
“強(qiáng)”起來(lái)
以
“站”弘德以“文”養(yǎng)德以“規(guī)”立德
以
“創(chuàng)”提德以“信”樹(shù)德以“榜”亮德
著眼于
“領(lǐng)”，強(qiáng)化工作部署安排
著眼于
“調(diào)”，強(qiáng)化種植結(jié)構(gòu)調(diào)整
著眼于
“質(zhì)”，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)專用糧生產(chǎn)
著眼于
“綠”，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)綠色生產(chǎn)
著眼于
“謀”，強(qiáng)化扶持政策落實(shí)
著眼于
“實(shí)”，強(qiáng)化科技指導(dǎo)服務(wù)
一是謀劃動(dòng)手
“早”，助力改革走上“快車道”
二是重視程度
“高”，確定試點(diǎn)工作“路線圖”
三是匯報(bào)請(qǐng)示
“勤”，找準(zhǔn)創(chuàng)新發(fā)展“落腳點(diǎn)”
四是溝通對(duì)接
“細(xì)”，凝聚齊抓共管“向心力”
五是服務(wù)指導(dǎo)
“準(zhǔn)”，練好優(yōu)化布局“基本功”
六是組織保障
“實(shí)”，爭(zhēng)當(dāng)深化改革“排頭兵”
深學(xué)細(xì)悟
“識(shí)”廉
警示教育
“醒”廉
重要節(jié)點(diǎn)
“倡”廉
廉政談話
“促”廉
上好廉政課
“講”廉
日常監(jiān)督
“護(hù)”廉
一是早安排，細(xì)部署
二是優(yōu)服務(wù)，保質(zhì)量
三是實(shí)督導(dǎo)，嚴(yán)監(jiān)管
組織領(lǐng)導(dǎo)
“強(qiáng)”
安排部署
“快”
分析研判
“準(zhǔn)”
監(jiān)督檢查
“嚴(yán)”
整治問(wèn)題
“盯”
長(zhǎng)效機(jī)制
“立”
快字開(kāi)篇，把握主線開(kāi)展主題教育
學(xué)字當(dāng)頭，
“四個(gè)聚焦”確保學(xué)習(xí)成效
講字切入，補(bǔ)足黨員干部精神之鈣
實(shí)字下筆，自我加壓推進(jìn)主題教育
查字貫穿，摸排實(shí)情調(diào)研破解難題
改字落腳，立行立改促進(jìn)監(jiān)獄發(fā)展
“講”政策，拓寬致富路
“評(píng)”先進(jìn)，樹(shù)立好榜樣
“兌”商品，激發(fā)新動(dòng)能
“幫”鄰里，引領(lǐng)新風(fēng)尚
“踐”承諾，帶動(dòng)新發(fā)展
“樂(lè)”家園，提升精氣神
“抓”設(shè)施建設(shè)，確保有路可走
“搶”秧苗發(fā)放，確保有苗可種
“備”種植基地，確保有田可耕
“拉”幫扶項(xiàng)目，確保有項(xiàng)目能幫
“重”指導(dǎo)帶動(dòng)，確保有技術(shù)可教
“推”環(huán)境整治，確保有好地可居
一是在黨建引領(lǐng)夯基礎(chǔ)上，突出一個(gè)
“勤”字
二是在服務(wù)大局促發(fā)展上，突出一個(gè)
“效”字
三是在為民服務(wù)解難題上，突出一個(gè)
“誠(chéng)”字
四是在干事創(chuàng)業(yè)勇?lián)?dāng)上，突出一個(gè)
“實(shí)”字
五是在深化
“四合”激活力上，突出一個(gè)“和”字
六是在成果轉(zhuǎn)化謀思路上，突出一個(gè)
“深”字
做實(shí)編制資源
“管住”文章，切實(shí)立起規(guī)矩標(biāo)尺
做實(shí)編制資源
“管好”文章，激發(fā)更大使用效能
做實(shí)編制資源
“用活”文章，更大程度服務(wù)全市發(fā)展
在隊(duì)伍建設(shè)上求
“精”字
在組織收入上求
“穩(wěn)”字
在稅源管理上求
“細(xì)”字
在減稅降費(fèi)上求
“實(shí)”字
在納稅服務(wù)上求
“優(yōu)”字
在督導(dǎo)落實(shí)上求
“嚴(yán)”字
寫作提綱的形式篇三
電子商務(wù)論文提綱要求寫出文章的主要內(nèi)容(即“摘要”)和文章的主要章、節(jié)。在格式上沒(méi)有要求。
論文摘要：信息技術(shù)的應(yīng)用使得電子商務(wù)獲得了巨大發(fā)展，同時(shí)，零售業(yè)作為直接與消費(fèi)者交易的行業(yè)有連鎖發(fā)展的趨勢(shì)，而且在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來(lái)越重要。連鎖企業(yè)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)不在于數(shù)量的多少，而是企業(yè)本身是否實(shí)現(xiàn)了低成本的物流配送、管理體系是否完善。電子商務(wù)的應(yīng)用對(duì)于提高連鎖零售企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力具有重要作用。
本文研究的目的就是了解我國(guó)連鎖零售企業(yè)當(dāng)前應(yīng)用電子商務(wù)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題,并改進(jìn)實(shí)施策略,使電子商務(wù)在我國(guó)連鎖零售企業(yè)中起到積極的作用。
本文闡述了研究背景和現(xiàn)狀;論述了電子商務(wù)在國(guó)外連鎖零售企業(yè)應(yīng)用的重要性;通過(guò)分析電子商務(wù)在國(guó)外連鎖零售企業(yè)中的應(yīng)用，論述了我國(guó)電子商務(wù)在連鎖零售企業(yè)應(yīng)用中的模式及存在的問(wèn)題并且建立了電子商務(wù)應(yīng)用效果評(píng)價(jià)模型，最后列舉了連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)實(shí)例，并進(jìn)行定量分析。
關(guān)鍵詞：連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)物流配送效果評(píng)價(jià)模型
目錄
第一章緒論
1.1研究背景
1.2研究現(xiàn)狀
第二章連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)概述及應(yīng)用現(xiàn)狀
2.1電子商務(wù)及連鎖零售簡(jiǎn)介
2.2電子商務(wù)與連鎖零售企業(yè)的關(guān)系
2.2.1傳統(tǒng)零售業(yè)與電子商務(wù)的關(guān)系
2.2.2現(xiàn)代零售業(yè)與電子商務(wù)的關(guān)系
2.3國(guó)內(nèi)外連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀
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寫作提綱的形式篇四
- 介紹寫作在我們生活的重要性
- 引發(fā)讀者對(duì)寫作心得體會(huì)的興趣
段落二：提高寫作技巧的幾個(gè)關(guān)鍵要素
- 學(xué)會(huì)構(gòu)思和規(guī)劃
- 列出大綱和思維導(dǎo)圖
- 注意語(yǔ)言的選擇和表達(dá)方式
- 使用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)句
- 改善句子和段落之間的鏈接
- 寫作過(guò)程的多次修改和反復(fù)推敲
- 改善結(jié)構(gòu)并提升內(nèi)容質(zhì)量
- 修改拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤
段落三：如何提高寫作技巧
- 多閱讀
- 閱讀各種類型的書籍和文章
- 通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格和技巧
- 多寫作
- 練習(xí)寫作不同的題材和風(fēng)格
- 面對(duì)寫作難題時(shí)不放棄，堅(jiān)持練習(xí)
- 參加寫作培訓(xùn)和工作坊
- 學(xué)習(xí)專業(yè)寫作知識(shí)和技巧
- 通過(guò)和他人交流分享經(jīng)驗(yàn)
段落四：寫作的應(yīng)用和益處
- 學(xué)術(shù)寫作
- 提升學(xué)術(shù)研究的深度和廣度
- 培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力
- 工作場(chǎng)合（商務(wù)寫作）
- 向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事展示自己的能力
- 清晰表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)
- 創(chuàng)作寫作
- 表達(dá)自我情感和表達(dá)能力
- 培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力
段落五：總結(jié)
- 寫作是一個(gè)需要付出努力的過(guò)程，但也是一個(gè)有益和有趣的過(guò)程
- 結(jié)束語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)寫作的價(jià)值和意義
寫作心得體會(huì)提綱
寫作在我們生活中扮演著重要角色。無(wú)論是在學(xué)校、工作場(chǎng)所還是日常生活中，寫作都是我們與他人交流的重要手段。然而，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，寫作卻可能是一個(gè)令人感到困惑和艱難的任務(wù)。在我多年的寫作經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)了幾個(gè)關(guān)鍵的要素，幫助我提高寫作技巧。通過(guò)學(xué)會(huì)構(gòu)思和規(guī)劃、注意語(yǔ)言的選擇和表達(dá)方式以及進(jìn)行多次修改和反復(fù)推敲，我成功地提高了我的寫作能力。
首先，學(xué)會(huì)構(gòu)思和規(guī)劃是關(guān)鍵要素之一。在開(kāi)始寫作之前，制定一個(gè)大綱或者一個(gè)思維導(dǎo)圖是非常有幫助的。它們可以幫助我整理思路、確定文章結(jié)構(gòu)和主題，并確保文章內(nèi)容的連貫性。有一個(gè)明確的計(jì)劃和結(jié)構(gòu)，使我能夠更有效地組織我的想法，并使我的寫作更加流暢。
其次，注意語(yǔ)言的選擇和表達(dá)方式也是寫作的關(guān)鍵要素。使用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)句可以使我的文章更加清晰和易讀。避免冗長(zhǎng)和晦澀的表達(dá)方式，讓讀者更容易理解我的觀點(diǎn)。此外，改善句子和段落之間的鏈接也是非常重要的。使用過(guò)渡詞和句子來(lái)連接我的想法，使文章更具連貫性，避免讀者在閱讀過(guò)程中感到迷失。
進(jìn)一步，寫作過(guò)程中的多次修改和反復(fù)推敲是提高寫作技巧的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地修改和改進(jìn)，我可以改善文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容質(zhì)量。我仔細(xì)審查句子和段落，刪去多余的信息并添加必要的細(xì)節(jié)。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保文章在語(yǔ)言上是準(zhǔn)確和規(guī)范的。
要提高寫作技巧，閱讀是一個(gè)非常重要的方法。閱讀各種類型的書籍和文章可以讓我學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格和技巧。通過(guò)觀察其他作家的寫作方式，我可以豐富我的詞匯和表達(dá)能力。此外，多寫作也是提高寫作技巧的關(guān)鍵。通過(guò)練習(xí)寫作不同的題材和風(fēng)格，我可以逐漸改善我的寫作能力。在面對(duì)寫作難題時(shí)，我不放棄，堅(jiān)持練習(xí)，以挑戰(zhàn)自己并提高自己的寫作技能。
參加寫作培訓(xùn)和工作坊是提高寫作技巧的另一個(gè)有效途徑。在這些活動(dòng)中，我可以學(xué)習(xí)專業(yè)寫作知識(shí)和技巧。通過(guò)和他人交流分享經(jīng)驗(yàn)，我可以獲取更多的靈感和想法。與他人的討論和反饋可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足，并提供改進(jìn)的建議。
寫作技巧的提高有許多應(yīng)用和益處。在學(xué)術(shù)寫作方面，它可以幫助我提升深度和廣度的學(xué)術(shù)研究。通過(guò)寫作，我可以培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力。在工作場(chǎng)所，寫作可以幫助我向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事展示自己的能力，并清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在創(chuàng)作寫作方面，寫作可以幫助我表達(dá)自己的情感和思想，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
總而言之，寫作是一個(gè)需要付出努力的過(guò)程，但同時(shí)也是一個(gè)有益且有趣的過(guò)程。通過(guò)學(xué)會(huì)構(gòu)思和規(guī)劃、注意語(yǔ)言的選擇和表達(dá)方式以及進(jìn)行多次修改和反復(fù)推敲，提高寫作技巧是完全可行的。提高寫作技巧對(duì)于我們?cè)趯W(xué)校、工作和日常生活中的交流都至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該積極參與寫作，享受寫作的過(guò)程，并體會(huì)到寫作帶給我們的價(jià)值和意義。
寫作提綱的形式篇五
電子商務(wù)論文提綱要求寫出文章的主要內(nèi)容(即摘要)和文章的主要章、節(jié)。在格式上沒(méi)有要求。
以下為范例：
《連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用研究》
論文摘要：信息技術(shù)的應(yīng)用使得電子商務(wù)獲得了巨大發(fā)展，同時(shí)，零售業(yè)作為直接與消費(fèi)者交易的行業(yè)有連鎖發(fā)展的趨勢(shì)，而且在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來(lái)越重要。連鎖企業(yè)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)不在于數(shù)量的多少，而是企業(yè)本身是否實(shí)現(xiàn)了低成本的物流配送、管理體系是否完善。電子商務(wù)的應(yīng)用對(duì)于提高連鎖零售企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力具有重要作用。
本文研究的目的就是了解我國(guó)連鎖零售企業(yè)當(dāng)前應(yīng)用電子商務(wù)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，并改進(jìn)實(shí)施策略，使電子商務(wù)在我國(guó)連鎖零售企業(yè)中起到積極的作用。
本文闡述了研究背景和現(xiàn)狀;論述了電子商務(wù)在國(guó)外連鎖零售企業(yè)應(yīng)用的重要性;通過(guò)分析電子商務(wù)在國(guó)外連鎖零售企業(yè)中的應(yīng)用，論述了我國(guó)電子商務(wù)在連鎖零售企業(yè)應(yīng)用中的模式及存在的問(wèn)題并且建立了電子商務(wù)應(yīng)用效果評(píng)價(jià)模型，最后列舉了連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)實(shí)例，并進(jìn)行定量分析。
關(guān)鍵詞：連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)物流配送效果評(píng)價(jià)模型
目錄
第一章緒論
1.1研究背景
1.2研究現(xiàn)狀
第二章連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)概述及應(yīng)用現(xiàn)狀
2.1電子商務(wù)及連鎖零售簡(jiǎn)介
2.2電子商務(wù)與連鎖零售企業(yè)的關(guān)系
2.2.1傳統(tǒng)零售業(yè)與電子商務(wù)的關(guān)系
2.2.2現(xiàn)代零售業(yè)與電子商務(wù)的關(guān)系
2.3國(guó)內(nèi)外連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀
寫作提綱的形式篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
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畫好主題教育三色同心圓
一是畫好以真學(xué)為圓心的學(xué)習(xí)教育紅色同心圓
二是畫好以問(wèn)題為圓心的檢視整改藍(lán)色同心圓
三是畫好以服務(wù)為圓心的擔(dān)當(dāng)干事綠色同心圓
督促推進(jìn)三色“廉潔碼”管理實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)監(jiān)督
督促建立科學(xué)定碼機(jī)制，監(jiān)督等級(jí)“碼上知”
督促推行日常提醒機(jī)制，廉潔警鐘“碼上敲”
督促健全精準(zhǔn)監(jiān)督機(jī)制，分類施策“碼上抓”
堅(jiān)持“三色”并舉 大力推進(jìn)美麗城鎮(zhèn)建設(shè)
美環(huán)境，擦亮底色
建項(xiàng)目，增添亮色
提業(yè)態(tài)，彰顯特色
“三色預(yù)警”平臺(tái)促信訪舉報(bào)辦理規(guī)范化
統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)預(yù)警提示
動(dòng)態(tài)提醒，實(shí)現(xiàn)常態(tài)督察督辦
科學(xué)運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)按需分類查詢
黨員干部要種好“三色花” 當(dāng)好“三種人”
種好黃色警示“花”，當(dāng)好環(huán)境保護(hù)的“明白人”
種好紅色先鋒“花”，當(dāng)好環(huán)境保護(hù)的“帶頭人”
種好綠色守衛(wèi)“花”，當(dāng)好環(huán)境保護(hù)的“守護(hù)人”
“三色”工作法
夯基礎(chǔ)，“紅色堡壘”凝心聚力
轉(zhuǎn)作風(fēng)，“綠色通道”提能增效
助發(fā)展，“金色品牌”轉(zhuǎn)型升級(jí)
“黃紅藍(lán)”三色服務(wù)助力防疫復(fù)工
“黃色”護(hù)航，阻斷疫情“輸入鏈”
“紅色”堅(jiān)守，織密小區(qū)“安全網(wǎng)”
“藍(lán)色”奔跑，打通復(fù)工“關(guān)鍵環(huán)”
道交糾紛治理的“三色”圖景
多方聯(lián)動(dòng) 凸顯“紅色引領(lǐng)”優(yōu)勢(shì)
平臺(tái)融合 發(fā)揮“藍(lán)色智慧”功能
公正專業(yè) 增強(qiáng)“綠色保護(hù)”實(shí)效
“三色”文化興文明
“黨建紅”彰顯先鋒力量
“狀元金”成就時(shí)代“英雄”
“新安綠”推動(dòng)綠色發(fā)展
“三色三度”豐富黨史學(xué)習(xí)教育“打開(kāi)方式”
依托特有資源，踏訪“紅色”印記，感受歷史“溫度”
融入鮮活元素，擦亮“金色”品牌，提升學(xué)習(xí)“熱度”
堅(jiān)持跬步千里，煥亮“藍(lán)色”稅焰，拓展實(shí)踐“深度”
調(diào)好“三色盤”助力鄉(xiāng)村振興
傳承紅色，靈芝產(chǎn)業(yè)富民 紅色驛站惠民
保留古色，“小延安”紅色精神深入人心
發(fā)展綠色，從踩單車賣茶到客商紛至沓來(lái)
推行“三色清單”全覆蓋 確保“兩對(duì)兩補(bǔ)”實(shí)起來(lái)
認(rèn)真對(duì)標(biāo)自查，找“準(zhǔn)”問(wèn)題清單
分級(jí)落實(shí)責(zé)任，建“細(xì)”整改清單
強(qiáng)化跟蹤問(wèn)效，做“實(shí)”督辦清單
“三色”黨建促全面提升
以“文”砥礪前行，打造“紅色”文化黨建
以“景”凝心聚力，打造“綠色”農(nóng)旅黨建
以“情”暖心感人，打造“金色”服務(wù)黨建
“三色”倒逼抓“清零”
“紅色”就是目標(biāo)
“黃色”體現(xiàn)問(wèn)題
“綠色”反映結(jié)果
“三色”繪就黨史學(xué)習(xí)教育新“畫卷”
學(xué)思踐悟，擦亮黨史學(xué)習(xí)教育“本色”
創(chuàng)新載體，擦亮黨史學(xué)習(xí)教育“底色”
知行合一，擦亮黨史學(xué)習(xí)教育“成色”
“紅黃綠”三色套餐促廉潔
紅色營(yíng)養(yǎng)餐，提升理論素養(yǎng)
黃色預(yù)警餐，筑牢思想防線
綠色常態(tài)餐，凈化政治生態(tài)
深入“著三色” 展示新形象
以“紅色”黨建為引領(lǐng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)
以“黃色”預(yù)警為抓手，警鐘長(zhǎng)鳴
以“藍(lán)色”警營(yíng)為根本，砥礪奮進(jìn)
聚焦“三色”黨建 打造魅力x村
一是“紅色黨建”示范引領(lǐng)筑牢基層戰(zhàn)斗堡壘
二是“綠色黨建”振興產(chǎn)業(yè)助力經(jīng)濟(jì)消薄增收
三是“金色黨建”彰顯本色推動(dòng)民生更大進(jìn)步
“三色”文化浸潤(rùn)廉政建設(shè)
紅色文化彰顯“正”義
古色文化蘊(yùn)育“德”性
綠色文化突出“清”節(jié)
“紅金綠”三色繪鄉(xiāng)村振興藍(lán)圖
黨建紅色引領(lǐng)，凝聚鄉(xiāng)村振興新力量
布局金色產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)增收富民新希望
生態(tài)綠色底色，打造鄉(xiāng)村振興美麗新家園
“紅黃白”三色產(chǎn)業(yè)助力東西部扶貧協(xié)作的主要做法
破解難題，模式輸出，沉疴頓愈打造楊梅“紅色產(chǎn)業(yè)”
技術(shù)輸出，授人以漁打造燒餅“黃色產(chǎn)業(yè)”
優(yōu)勢(shì)共享，產(chǎn)業(yè)輸入，精準(zhǔn)幫扶打造茭白“白色產(chǎn)業(yè)”
以“三色課堂”為抓手 提升干部素質(zhì)
“紅色信仰課堂”
“綠色廉潔課堂”
“黑色警示課堂”
“三色”實(shí)境課堂提升黨員教育實(shí)效
“紅色課堂”喚初心
“橙色課堂”筑底線
“綠色課堂”促發(fā)展
學(xué)好黨史答“三題”提“三色”
學(xué)好黨史，答好“必答題”，擦亮為民服務(wù)的“底色”
學(xué)好黨史，答好“選擇題”，永葆清正廉潔的“本色”
學(xué)好黨史，答好“競(jìng)賽題”，增強(qiáng)創(chuàng)新發(fā)展的“亮色”
“三色”研學(xué)澆出“四育”花
“綠色”育人 因地制宜創(chuàng)造精彩
“紅色”傳承，激活紅色基因力量
“特色”創(chuàng)新 ，“一校一品”育新人
黨建引領(lǐng)打造“三色”檢察文化 凝聚檢察工作正能量
紅色引領(lǐng)，鑄造忠誠(chéng)團(tuán)隊(duì)
藍(lán)色熏陶，實(shí)現(xiàn)能力突破
綠色助力，積蓄發(fā)展后勁
“三個(gè)堅(jiān)持”寫好“三色”文章，打造綠色生態(tài)溫泉休閑小鎮(zhèn)
堅(jiān)持黨建引領(lǐng)發(fā)展,寫好“紅色文章”
堅(jiān)持生態(tài)發(fā)展定位,寫好“綠色文章”
堅(jiān)持打響文旅品牌,寫好“金色文章”
“紅黃綠”三色主題擰緊紀(jì)律發(fā)條
“紅色教育”增信念，堅(jiān)持以文化自信涵養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)
“黃色預(yù)警”繃緊弦，保持正風(fēng)肅紀(jì)的力度和密度
“綠色通道”強(qiáng)聚焦，制度化督促耕好“責(zé)任田”
凝聚“三色”力量，為黨史學(xué)習(xí)教育增色添彩
依托革命“紅色”資源，創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育形式
匯聚醫(yī)?！八{(lán)色”合力，推動(dòng)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化
打造便民“綠色”通道，提升醫(yī)保服務(wù)效能
“三色工作法”助力隊(duì)伍建設(shè)再上新臺(tái)階
“紅帆”領(lǐng)航，切實(shí)強(qiáng)化黨的政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)作用
“金徽”亮采，努力打造有溫度的黨建服務(wù)品牌
“青荷”育廉，高效能縱深推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)
;寫作提綱的形式篇七
中心思想：（同上）
情節(jié)結(jié)構(gòu)：
第一部分:水生參軍，夫妻話別。(開(kāi)端)
1.月夜編席(1─4自然段)
2.夫妻話別(5─29自然段)
3.水生離家(30─31自然段)
第二部分:探望丈夫，歸途遇敵。(發(fā)展)
1.探望丈夫(32─38自然段)
2.撲空歸來(lái)(39─47自然段)
3.淀上遇險(xiǎn)(48─61自然段)
第三部分:伏擊殲敵，戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)(高潮、結(jié)局、尾聲)
1.伏擊殲敵(62─65自然段)
2.意外相見(jiàn)(66─84自然段)
3.組織起來(lái)(85自然段)
寫作提綱的形式篇八
產(chǎn)業(yè)數(shù)字化
——智能制造作先鋒
數(shù)字產(chǎn)業(yè)化
——“新星”企業(yè)集匯聚
城市數(shù)字化
——城市生活更美好
抓書記引領(lǐng)，堅(jiān)持黨建規(guī)范化，移民脫貧攻堅(jiān)更具核心力
抓班子引路，堅(jiān)持黨建項(xiàng)目化，移民脫貧攻堅(jiān)更具持續(xù)力
抓黨員引策，堅(jiān)持黨建網(wǎng)絡(luò)化，移民脫貧攻堅(jiān)更具內(nèi)動(dòng)力
堅(jiān)持推進(jìn)稅收宣傳常態(tài)化
努力構(gòu)建稅企關(guān)系和諧化
持續(xù)優(yōu)化稅收環(huán)境便民化
加強(qiáng)績(jī)效管理，提高職業(yè)化形象
狠抓執(zhí)法監(jiān)督，確保規(guī)范化執(zhí)法
強(qiáng)化科技應(yīng)用，提高現(xiàn)代化建設(shè)
發(fā)函提醒促落實(shí)，推動(dòng)主體責(zé)任
“清單化”
督責(zé)實(shí)責(zé)求實(shí)效，抓好監(jiān)督檢查
“同步化”
廉政談話明底線，促進(jìn)教育提醒
“常態(tài)化”
基層宣講平民化
文化惠民多樣化
志愿服務(wù)精準(zhǔn)化
推進(jìn)監(jiān)督規(guī)范化
推進(jìn)監(jiān)督服務(wù)化
推進(jìn)監(jiān)督信息化
信息化監(jiān)督，精準(zhǔn)識(shí)別
網(wǎng)格化聯(lián)動(dòng)，精準(zhǔn)把脈
剛性化執(zhí)紀(jì)，精準(zhǔn)施策
以法治化為根，提升矛盾糾紛多元化解的核心競(jìng)爭(zhēng)力
以專業(yè)化為莖，提升矛盾糾紛多元化解的核心生命力
以社會(huì)化為葉，提升矛盾糾紛多元化解的核心創(chuàng)造力
堅(jiān)持工作資料電子化
堅(jiān)持辦事流程人性化
堅(jiān)持優(yōu)撫服務(wù)精準(zhǔn)化
基礎(chǔ)平臺(tái)標(biāo)配化，優(yōu)化工作抓手
監(jiān)督執(zhí)紀(jì)精準(zhǔn)化，固化工作流程
日常管理規(guī)范化，推動(dòng)工作落實(shí)
堅(jiān)持以
“人文化”為引領(lǐng)
堅(jiān)持以
“實(shí)體化”為支撐
堅(jiān)持以
“大眾化”為動(dòng)力
一是成立
“兩大機(jī)構(gòu)”，管理分工一體化
二是資源下沉一線，服務(wù)質(zhì)量同質(zhì)化
三是活動(dòng)新穎多樣，促進(jìn)文化同質(zhì)化
一是堅(jiān)持建章立制，加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)
二是堅(jiān)持科技強(qiáng)審，加強(qiáng)信息化建設(shè)
三是堅(jiān)持固本強(qiáng)基，加強(qiáng)職業(yè)化建設(shè)
一是背街小巷整潔化，提升人居環(huán)境質(zhì)量
二是生活垃圾無(wú)害化，提升垃圾處置能力
三是園林景觀多彩化，提升海島城市魅力
以工作機(jī)制化促統(tǒng)籌落實(shí)，發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)工作格局整體效能
以建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化促統(tǒng)一規(guī)范，打造重點(diǎn)統(tǒng)戰(zhàn)領(lǐng)域品牌矩陣
以任務(wù)清單化促統(tǒng)分結(jié)合，明確主體責(zé)任激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力
一是突出渠道
“多元化”，線索來(lái)源再拓寬
二是強(qiáng)化處置
“規(guī)范化”，辦理質(zhì)效再提高
三是聚焦研判
“常態(tài)化”，標(biāo)本兼治再加力
樹(shù)立
“長(zhǎng)遠(yuǎn)化”理念
加強(qiáng)
“項(xiàng)目化”管理
推行
“智能化”服務(wù)
智能化管理打造
“平安數(shù)字沙城”
社會(huì)化治理破局消防安全困境
法治化治理實(shí)現(xiàn)危房和諧
“解危”
專業(yè)化
“治堵”構(gòu)建五分鐘停車圈
一是重點(diǎn)排查細(xì)致化
二是宣傳告知深入化
三是日常管控長(zhǎng)效化
四是聯(lián)合整治嚴(yán)格化
“智能化”全息感知
“合成化”攥指成拳
“精準(zhǔn)化”預(yù)警預(yù)防
“社會(huì)化”合力作戰(zhàn)
以新產(chǎn)業(yè)培育經(jīng)濟(jì)動(dòng)能
,實(shí)現(xiàn)智慧產(chǎn)業(yè)化
以新技術(shù)搭建創(chuàng)新平臺(tái)
,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)智慧化
以新業(yè)態(tài)整合價(jià)值鏈條
,實(shí)現(xiàn)跨界融合化
以新模式提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)
,實(shí)現(xiàn)品牌高端化
堅(jiān)持黨委統(tǒng)攬，大力推進(jìn)法治引領(lǐng)常態(tài)化
規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，大力推進(jìn)行政決策制度化
落實(shí)
“三項(xiàng)制度”，大力推進(jìn)行政執(zhí)法規(guī)范化
切實(shí)服務(wù)民生，大力推進(jìn)政務(wù)服務(wù)高效化
聯(lián)動(dòng)責(zé)任，推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)體制一體化
聯(lián)建組織，推進(jìn)城市黨建區(qū)域化
聯(lián)創(chuàng)和諧，推進(jìn)治理服務(wù)精細(xì)化
聯(lián)享資源，推進(jìn)基礎(chǔ)保障標(biāo)準(zhǔn)化
一是以
“確保六有”為要求，全面推進(jìn)黨支部陣地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
二是以
“三會(huì)一課”為基點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)黨支部活動(dòng)制度化建設(shè)
三是以
“規(guī)范有序”為目標(biāo)，切實(shí)提升黨支部工作規(guī)范化水平
四是以
“志愿服務(wù)”為抓手，全面推進(jìn)黨支部服務(wù)常態(tài)化建設(shè)
改革服務(wù)方式，著力克服
“機(jī)關(guān)化”
改革管理模式，著力克服
“行政化”
改革工作方式，著力克服
“形式化”
改革組織形式，著力克服
“少數(shù)化”
機(jī)制驅(qū)動(dòng)，推進(jìn)黨建
+服務(wù)規(guī)范化
組織驅(qū)動(dòng)，推進(jìn)黨建
+服務(wù)聯(lián)動(dòng)化
載體驅(qū)動(dòng)，推進(jìn)黨建
+服務(wù)平臺(tái)化
品牌驅(qū)動(dòng)，推進(jìn)黨建
+服務(wù)創(chuàng)新化
構(gòu)建
“社會(huì)化”體系，建設(shè)“樞紐型”婦聯(lián)
推進(jìn)
“扁平化”方式，建設(shè)“服務(wù)型”婦聯(lián)
實(shí)施
“立體化”格局，建設(shè)“創(chuàng)新型”婦聯(lián)
堅(jiān)持
“品牌化”戰(zhàn)略，建設(shè)“發(fā)展型”婦聯(lián)
落實(shí)
“常態(tài)化”聯(lián)系，建設(shè)“溫暖型”婦聯(lián)
見(jiàn)縫插綠搞綠化
煥然一新搞凈化
通組通戶搞硬化
重拳出擊搞美化
嚴(yán)格責(zé)任落實(shí)，機(jī)制運(yùn)行
“清單化”
堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，工作推進(jìn)
“項(xiàng)目化”
突出示范引領(lǐng)，目標(biāo)考評(píng)
“星級(jí)化”
注重質(zhì)效提升，融合黨建
“品牌化”
寫作提綱的形式篇九
雪下了一天一夜。星期六早上雪停了。我和爸爸去奶奶家玩。因?yàn)榈缆飞先欠e雪，我和爸爸只能步行。當(dāng)我們深一腳、淺一腳跋涉到一家超市門前時(shí)，發(fā)現(xiàn)背風(fēng)處的積雪有一層樓那么高。這里為大家分享一些關(guān)于以雪后寫作文提綱，希望能幫助大家!
以雪后寫作文提綱大全
雪下了一天一夜，停了。經(jīng)過(guò)一天一夜的大雪，房屋被披上了潔白的素裝，柳枝變成了銀條。大雪把楊樹(shù)的枝條打扮得像美麗的珊瑚，又像奇異的鹿角。麥地蓋上了厚厚的棉被子。天連著地，地連著天，白雪茫茫，無(wú)邊無(wú)際，整個(gè)大地都變成玉琢銀雕的世界。小孩子們高興極了，有的打雪仗，有的堆雪人，還有的滑雪橇。凍得手和臉紅通通的，頭上卻冒著汗，歡笑著，嬉鬧著。
以雪后寫作文提綱賞析
一陣清脆的歡叫聲把我從甜甜的睡夢(mèng)中驚醒。我從床上一躍而起，急忙跑去看雪景。
真美啊!我不禁被眼前的景象吸引住了：一片、一片又一片的雪花從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，落到地上，馬上又不見(jiàn)了。雪越下越大，漸漸地，地上、樹(shù)上、屋頂上，新安江畔的角角落落都積滿了雪，白茫茫的一片。站在高處望去，整個(gè)城鎮(zhèn)仿佛成了一片銀海。
雪終于停了，小朋友們爭(zhēng)先恐后地奔出家門，來(lái)到野外堆雪人、打雪仗，喊啊、笑啊，自由自在，多么開(kāi)心!
以雪后寫作文提綱經(jīng)典
看，那筆直的水泥路上已經(jīng)蓋上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的銀白色地毯，那么純潔，那么晶瑩，看起來(lái)真叫人不忍心把腳踏上去。路的左邊原是一片濃密的草坪，如今的小草都鉆到了厚厚的雪被下面，躺在大地母親的懷抱里做起了甜甜的美夢(mèng);路的右邊是一排落光了葉子的柳樹(shù)，樹(shù)上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒;花池里一簇簇又大又圓的冬青上也堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球，一陣微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)上的雪片慢悠悠地飄落下來(lái)，像一只只雪白的蝴蝶在翩翩起舞。
看，有的打雪仗，有的堆雪人，還有在滑雪。那歡樂(lè)的叫喊聲，都快把樹(shù)枝上的積雪震落下來(lái)了。
以雪后寫作文提綱經(jīng)典
昨天，下了整整一夜的鵝毛大雪。第二天早上，雪停了。啊，好美麗的世界，地上鋪著雪毯，樹(shù)上披著銀裝，還有房頂上，也有許多積雪。到處是一片潔白。
有幾名小朋友在雪地上玩。王紅在堆雪人，她堆的雪人真是栩栩如生。雪人的嘴是用辣椒做的，鼻子是用胡蘿卜做的。李剛在滾雪球，他的小臉凍得紅紅的，但他還是沒(méi)停下來(lái)，因?yàn)樗械搅送嫜┑臉?lè)趣。遠(yuǎn)出的王寧和王明正在打雪仗。王寧對(duì)王明說(shuō)，‘吃我一球?！闭f(shuō)著，他便把雪球扔向王明。王明趕緊反擊，他左右開(kāi)工才把雪球擋住。他們玩得多開(kāi)心呀。我也想親身體驗(yàn)一次。
以雪后寫作文提綱大全賞析
雪下了一天一夜。星期六早上雪停了。我和爸爸去奶奶家玩。因?yàn)榈缆飞先欠e雪，我和爸爸只能步行。當(dāng)我們深一腳、淺一腳跋涉到一家超市門前時(shí)，發(fā)現(xiàn)背風(fēng)處的積雪有一層樓那么高。我連忙對(duì)爸爸說(shuō)，讓我上去玩一玩吧!爸爸點(diǎn)頭了，我好似籠中的鳥(niǎo)被解放了，連蹦帶跳的躍到雪堆上。雪堆的兩側(cè)比較陡，我像一個(gè)登山運(yùn)動(dòng)員，用腳使勁踢出一個(gè)個(gè)雪渦，踩著雪渦上，用手抓住棱角分明的地方向上攀，我上去了!我望了望四周，以前我看別人都是仰著頭，現(xiàn)在別人仰著頭看我，我立刻感到我很高大。
到了奶奶家，看見(jiàn)雪把窗戶都擋住了，堆在屋前積雪都接近房頂了。我興奮極了，一步一步的上到雪山的頂端，真是山登絕頂我為峰。正巧，大姐也在，我們?nèi)蔽溲b，準(zhǔn)備挖雪洞，爺爺也來(lái)幫忙。爸爸充當(dāng)“工作人員”，我和大姐是“總策劃”，爺爺則是“總編”，我們爭(zhēng)先恐后干了起來(lái)。干著干著，我有些不耐煩了，于是玩了起來(lái)。爺爺說(shuō)“快挖，馬上就通了，我又挖了起來(lái)，這時(shí)大姐喊道：“我看到你了!”一聽(tīng)這話，我使勁的干了起來(lái)。“通了!通了!”我喊道，我和大姐歡呼起來(lái)?！芭?耶!”我們?cè)跊鲲`颼的雪洞里走來(lái)走去，好開(kāi)心，好自在!
午飯后，我和大姐、爸爸玩打雪仗，爸爸很狡猾，他先藏在隱蔽的地方，等我和大姐一出來(lái)，早已準(zhǔn)備好的爸爸就偷偷襲擊我們，兩顆流星球不知從什么地方竄了出來(lái)，我倆左閃右閃，沒(méi)打中，我松了口氣，這時(shí)又有兩個(gè)雪彈，朝我的腿打過(guò)來(lái)，我躲閃不及，中了一炮。最精彩的是大姐從爸爸的后面扔了一塊雪球，“哈哈”!我笑道，雪全灌進(jìn)我爸爸的脖子里了。
這一天我真高興!我還希望下大雪，因?yàn)檠┙o我們帶來(lái)許多的歡樂(lè)!我愛(ài)你!大雪。
以雪后寫作文提綱
寫作提綱的形式篇十
觀點(diǎn)：偏否定
結(jié)論：盡管如何保存和傳承文化仍然需要討論，簡(jiǎn)單地將資金投入到大城市中實(shí)現(xiàn)文化保存和傳承是不明智的。事實(shí)上，文化形態(tài)多樣，分布不一，必須要根據(jù)不同國(guó)情具體分析。只有采用正確的手段，合理的分配資金，才能充分實(shí)現(xiàn)文化保護(hù)。
寫作提綱的形式篇十一
清單式布置
銷號(hào)式落實(shí)
問(wèn)責(zé)式求效
“示范式”強(qiáng)化黨員教育深度力度。
“體驗(yàn)式”推動(dòng)黨員教育入腦入心。
“督促式”確保黨員教育從嚴(yán)從實(shí)。
上門式服務(wù)
——拉近與群眾的情感距離
一站式服務(wù)
——解決群眾急難問(wèn)題
預(yù)約式服務(wù)
——讓每一項(xiàng)政策落到實(shí)處
清單式明確
“責(zé)任邊界”。
覆蓋式推行
“述職述法”。
導(dǎo)向式強(qiáng)化
“結(jié)果運(yùn)用”。
撲下身子，開(kāi)展蹲點(diǎn)式調(diào)研。
沉下心來(lái)，開(kāi)展沉浸式調(diào)研。
擼起袖子，開(kāi)展立體式調(diào)研。
“靶向式”勤學(xué)習(xí)。
“落地式”真調(diào)研。
“移山式”干實(shí)事。
“嵌入式”監(jiān)督，守好紀(jì)檢監(jiān)察工作“前沿陣地”。
“靠前式”式監(jiān)督，補(bǔ)牢派駐監(jiān)督單位缺口漏洞。
“下沉式”監(jiān)督，筑牢黨風(fēng)廉政建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)防線。
“補(bǔ)短式”強(qiáng)基固本，整頓軟弱渙散黨組織。
“進(jìn)階式”梯次提升，實(shí)行黨組織星級(jí)管理。
“捆綁式”創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)黨支部達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)。
“融入式”監(jiān)督督學(xué)習(xí)教育出成效
“聯(lián)動(dòng)式”監(jiān)督促查糾整改破頑疾
“清單式”監(jiān)督助總結(jié)提升見(jiàn)真章
“精準(zhǔn)式”引才
“訂單式”育才
“互補(bǔ)式”用才
突出問(wèn)題導(dǎo)向
“地毯式”摸排。
突出目標(biāo)導(dǎo)向
“網(wǎng)格式”覆蓋。
突出結(jié)果導(dǎo)向
“點(diǎn)穴式”督導(dǎo)。
“清單式”改進(jìn)工作作風(fēng)。
“項(xiàng)目式”改進(jìn)服務(wù)作風(fēng)。
“閉合式”推進(jìn)務(wù)實(shí)作風(fēng)。
“學(xué)院式”培訓(xùn)，蓄力干事創(chuàng)業(yè)“發(fā)動(dòng)機(jī)”。
“聯(lián)動(dòng)式”培養(yǎng)，打造提能礪為“加油站”。
“鏈條式”培育，暢通干部成長(zhǎng)“快車道”。
案例式警示，用身邊事教育身邊人。
傳承式教育，感受榜樣力量。
專題式黨課教育，走心又入腦。
教育培訓(xùn)力度呈
“追趕式”提升。
實(shí)踐鍛煉指數(shù)呈
“階梯式”增長(zhǎng)。
崗位歷練指標(biāo)呈
“占比式”增加。
一是
“聯(lián)盟式”服務(wù)。
二是
“多樣式”服務(wù)。
三是
“結(jié)對(duì)式”服務(wù)。
一是
“系統(tǒng)式”部署
二是
“訂閱式”推送
三是
“菜單式”補(bǔ)給
“菜單式”培訓(xùn)強(qiáng)素質(zhì)。
“融合式”鍛煉增才干。
“立體式”監(jiān)督促自律。
實(shí)施
“服務(wù)式”執(zhí)法，把脈問(wèn)診、消除隱患。
推行
“提醒式”執(zhí)法，包容審慎、首違不罰。
采取
“差異式”執(zhí)法，守法不擾、違法必究。
“互動(dòng)式”學(xué)習(xí)更添活力。
“清單式”學(xué)習(xí)更有效率。
“標(biāo)桿式”學(xué)習(xí)更利進(jìn)步。
提高政治站位，開(kāi)展專題式監(jiān)督。
聚焦中心工作，開(kāi)展跟蹤式監(jiān)督。
聚力民生短板，開(kāi)展閉環(huán)式監(jiān)督。
“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)紅色基因薪火傳
“講述式”學(xué)習(xí)學(xué)史愛(ài)黨青年說(shuō)
“反哺式”學(xué)習(xí)為民解憂送春風(fēng)
升級(jí)服務(wù)設(shè)施
“選擇題式”立案更省心
簡(jiǎn)化服務(wù)流程
“網(wǎng)購(gòu)式”辦事更舒心
延伸服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
“家門口式”訴訟更貼心
“體驗(yàn)式”學(xué)黨史，百年歷程浸潤(rùn)青年初心。
“鏈條式”助成長(zhǎng)，保駕護(hù)航提升青年本領(lǐng)。
“遞進(jìn)式”強(qiáng)歷練，厚植熱土支持青年建功。
“引導(dǎo)式”培養(yǎng)，堅(jiān)定年輕干部理想信念。
“幫帶式”培養(yǎng)，提升年輕干部能力素養(yǎng)。
“加壓式”培養(yǎng)，激勵(lì)年輕干部擔(dān)當(dāng)作為。
一是
“限時(shí)式”信息公開(kāi)。
二是
“菜單式”升級(jí)服務(wù)。
三是
“說(shuō)明式”政策解讀。
“嚴(yán)管式”培養(yǎng)“價(jià)值圈”，夯實(shí)思想根基。
“階梯式”培養(yǎng)“學(xué)習(xí)圈”，提高綜合素質(zhì)。
“墩苗式”培養(yǎng)“能力圈”，提升實(shí)踐能力。
“諫言式”履職實(shí)現(xiàn)“民情上達(dá)”
“清單式”履職實(shí)現(xiàn)“有的放矢”
“智慧式”履職實(shí)現(xiàn)“數(shù)字賦能”
聚焦人選來(lái)源
“點(diǎn)單式”精準(zhǔn)選配
聚焦作用發(fā)揮
“套餐式”關(guān)愛(ài)培育
聚焦鼓勵(lì)激勵(lì)
“清單式”壓實(shí)責(zé)任
盤活紅色資源，開(kāi)展
“場(chǎng)景式”學(xué)習(xí)。
講好黨史故事，開(kāi)展
“沉浸式”學(xué)習(xí)。
用好鄖陽(yáng)精神，開(kāi)展
“感染式”學(xué)習(xí)。
寫作提綱的形式篇十二
提綱是作文構(gòu)思階段的產(chǎn)物。構(gòu)思是從整體上對(duì)作文的設(shè)計(jì)，以抽象思維為主。沒(méi)有構(gòu)思就沒(méi)有作文，只不過(guò)有的構(gòu)思因?yàn)闀r(shí)間短暫而不容易看出（有的構(gòu)思需要成年累月呢）。文字符號(hào)表達(dá)的構(gòu)思就是提綱。對(duì)作文來(lái)說(shuō)，提綱既重要又必要。
首先需要談?wù)勅绾螌?duì)待提綱。一是文學(xué)性作文（即記敘文及其基礎(chǔ)上的散文），應(yīng)當(dāng)編寫簡(jiǎn)要的提綱，但不必嚴(yán)格按照提綱來(lái)起草。這種提綱不是邏輯關(guān)系的顯示，而是主題、情節(jié)、形象和重點(diǎn)的展現(xiàn)，是心理圖表，因而更多的是模糊性和情感性。妥當(dāng)?shù)霓k法是，經(jīng)過(guò)構(gòu)思，寫出一個(gè)簡(jiǎn)明提綱，接著丟開(kāi)提綱，自由發(fā)揮，任意起草。其實(shí)，這樣起草時(shí)仍然有提綱起著觀照的作用。僅僅在寫不下去的時(shí)候，再參看提綱以便接續(xù)思路。二是科學(xué)性作文（包括議論文、說(shuō)明文和應(yīng)用文），我們?cè)趯懽鲿r(shí)可以編寫細(xì)致的提綱。只要不斷充實(shí)，提綱就成為初稿。
提綱編寫程序如下：
一、擬制標(biāo)題。
（一）標(biāo)題和主題關(guān)系十分密切，但是它服務(wù)于主題；標(biāo)題可以更換，主題不能隨意更換。
考試作文主導(dǎo)命題思想，都要避免以前的命題及其固定套路，建立在基礎(chǔ)性和實(shí)用性上，給考生發(fā)揮的空間。試題會(huì)有時(shí)代氣息，切合考生的生活和思想實(shí)際。這樣的命題，適應(yīng)面廣泛，力求考生都有話可說(shuō)。
（二）審題立意
考試作文大都是命題作文，也有不少規(guī)定條件、提供材料后讓考生自己命題，這就一定要慎重而又緩慢地審題（自己命題也要審）。
古人審題常用抓題眼的辦法，如《陋室銘》的題眼是“陋”字。古人將完整的題目分為題身、題神和題眼，如《依依惜別的深情》，題身是“惜別”，即主要內(nèi)容，題神是“依依”，即程度色彩，而題眼就是“深情”，即核心關(guān)鍵。再如《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》，題身是“中國(guó)社會(huì)各階級(jí)”，題眼是“分析”。古代審題方法，給今天的審題以啟示。
今天的審題，同樣是審核題意，明確題目要求，抓住關(guān)鍵，以使作文切題。
審題是作文成敗的要害。步驟如下：
第一步，明確題目和主題及內(nèi)容的關(guān)系，分析每個(gè)限制詞語(yǔ)，把握題眼及重點(diǎn)。題目中心詞的修飾成份顯示了限制范圍。如《一位英雄的事跡鼓舞了我》，限制詞語(yǔ)是“一位”和“英雄”。標(biāo)題成份還限制了作文的文體、內(nèi)容、主題、人稱等。如《知識(shí)就是力量》，限制寫議論文。而《一件應(yīng)該忘記的事》，限制了寫記敘文。
1．對(duì)標(biāo)出取材范圍和內(nèi)容重點(diǎn)的標(biāo)題，分析每個(gè)詞的含義，再綜合并把握題眼。如《給我教益的一件事》：“給我”，是指與自己有關(guān)；“教益”，要在作文中表明事件的教育意義，是題眼或重點(diǎn)，作文應(yīng)以此為中心內(nèi)容和基本線索。如《我的一個(gè)好習(xí)慣》，重點(diǎn)在“好”字。
2．對(duì)深層含義的標(biāo)題，要由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身，小中見(jiàn)大。如《窗口》，關(guān)鍵是從眼前的窗口聯(lián)想到人生或社會(huì)。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。
3．對(duì)提供線索的標(biāo)題，要圍繞線索確定作文的范圍和重點(diǎn)。如《我在實(shí)踐著一條格言》，線索是“格言”，要圍繞它聯(lián)想，特別要聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活和自身。不能離開(kāi)“格言”的含義。再如《壓歲錢》等。
4．對(duì)提供具體材料的標(biāo)題，要求自己命題。這是半命題作文。要分析把握材料的重心。如材料：“一九五四年三月二十七日，愛(ài)因斯坦給一位美國(guó)自學(xué)成才的實(shí)習(xí)機(jī)械師回信，說(shuō)：“我認(rèn)為你對(duì)我們社會(huì)的見(jiàn)解是頗有道理的?！愕膩?lái)信還使我認(rèn)識(shí)到，智慧并不產(chǎn)生于”重心是愛(ài)因斯坦對(duì)智慧、學(xué)歷，而是來(lái)自于對(duì)知識(shí)的終生不懈的追求。學(xué)歷和追求的看法，而不是他的貢獻(xiàn)。
第二步，確定作文主題，即立意，也就是寫一個(gè)判斷句。主題是自己的一個(gè)鮮明的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然要符合命題的要求，正確而又深刻。
如標(biāo)題《我的親人》，可以確定這樣的'主題：“我的親人是一個(gè)慈愛(ài)、高尚的人?！比缟鲜鰫?ài)因斯坦的材料，可以寫一個(gè)這樣的主題：“智慧來(lái)自于對(duì)知識(shí)的終生追求?！比缟鲜隹率芰嫉牟牧?，除了《小議“拼搏精神”》外其它題目都又是主題。如《什么是人生價(jià)值》，可以寫出主題“人生價(jià)值是貢獻(xiàn)”。
（三）標(biāo)題類型
材料作文就要自定題目。這就是說(shuō)，對(duì)作文的題目都要分清類別。以標(biāo)題與主題的關(guān)系為主要標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)題類型如下：
一、文學(xué)性作文的標(biāo)題：
1．形象概括意蘊(yùn)。這類標(biāo)題常見(jiàn)，因?yàn)橄笳魇址ㄊ莻鹘y(tǒng)手法，符合文學(xué)的本性。著名文學(xué)作品中這樣的標(biāo)題有《紅高粱》、《城堡》和《老井》等。中考的標(biāo)題有《攀登》、《窗口》、《我的腳印》和《我愿做只小蜜蜂》。
2．指出作文內(nèi)容，即題材范圍。這類標(biāo)題也常見(jiàn)。如范文標(biāo)題《媽媽眼里的我》、《深情厚誼》和《記一次升旗活動(dòng)》等。
3．與主題有關(guān)的一事一物，或人物語(yǔ)言。如《的回憶》、《書包》和《壓歲錢》等。4。人名、地名、時(shí)間等。如《母親的愛(ài)》、《放學(xué)路上》和《我在星期天》等。
這類標(biāo)題要求：形象、含蓄和新奇。文學(xué)名作標(biāo)題如《阿q正傳》，新穎獨(dú)到，土洋結(jié)合；具有象形作用，像阿q及清末國(guó)人拖著小辮的腦袋。好的標(biāo)題畫龍點(diǎn)睛，使人一見(jiàn)鐘情，反映出作者的文學(xué)和思想的造詣。中國(guó)女排曾以0：3輸給古巴隊(duì)，第二年大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上以3：0擊敗古巴隊(duì)，這件事，大多新聞標(biāo)題都是平實(shí)無(wú)誤地概括這一事實(shí)。有一篇新聞的標(biāo)題頗為生動(dòng)，《還她一個(gè)三比0》。這個(gè)標(biāo)題，表現(xiàn)了背景，顯示出自豪感和幽默感，語(yǔ)言通俗，響亮上口。注意：自定題可以獨(dú)到新穎，但主題卻不能離開(kāi)材料內(nèi)容的限制，千萬(wàn)不能追求怪異。
二、科學(xué)性作文的標(biāo)題：
1．直接標(biāo)明主題。標(biāo)題是一個(gè)判斷句，有主語(yǔ)（可以省略）、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。如《做一個(gè)的青年》。又如考試范文標(biāo)題《好習(xí)慣使人終生受益》、《同學(xué)，你不能這樣》、《天下無(wú)難事》、《不要畏懼困難》。這類標(biāo)題有《。。。。。。是（動(dòng)詞）。。。。?！泛汀?。。。。。。要。。。。。?！返哪Ｊ?。
2．指出內(nèi)容范圍。有《論……》或者《……論》標(biāo)題模式。有的論文標(biāo)題省去了“論”字。如中考范文標(biāo)題《革命友誼與“江湖義氣》、《比金錢更有價(jià)值的東西》、《談興趣》和《我的興趣愛(ài)好》。
3。設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、感嘆以顯示主題傾向。如《中國(guó)人失掉了自信力了嗎？》、《“下不為例”可以休矣！》。這類題在考試作文中罕見(jiàn)。范文標(biāo)題有《母親真愛(ài)吃魚頭嗎？》和《讓種樹(shù)人再多些吧》。
4．提出問(wèn)題，引起深思。如范文標(biāo)題《這種做法該不該提倡》和《最美的東西是什么》。這類標(biāo)題要求：1。確切。一要與內(nèi)容符合，不能寫跑題。二是含義大小與作文一致，《談困難》不能寫成《談人生》。三要與文體風(fēng)格一致，如一般不能寫成公文或者記敘文的標(biāo)題。2。精練。特殊需要時(shí)標(biāo)題才能長(zhǎng)。3。醒目。一要形象，二要新穎。
二、寫主題句。
主題在作文中具有核心的地位。如果說(shuō)作文是一個(gè)精神生命，那么材料是血肉，結(jié)構(gòu)是骨胳，語(yǔ)言是細(xì)胞，表達(dá)方式是皮膚，線索是脈絡(luò)，而主題則是核心。
作文是圍繞著主題句來(lái)寫的。寫議論文，首先要寫出中心論點(diǎn)這句話，接著才能分析為什么或者用其它論證方法例如舉事實(shí)的例證法。而寫記敘文，也首先要領(lǐng)悟出主題句，接著讓主題句作為靈魂來(lái)起草全文，并最好在中間部分顯示主題句（開(kāi)頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子）。
主題是考生在作文中通過(guò)全部材料所表達(dá)的基本認(rèn)識(shí)，具體表現(xiàn)為一個(gè)邏輯判斷句（10個(gè)字左右）。這種判斷應(yīng)當(dāng)集中、明確。
總之，正確的主題寫法是一個(gè)有主語(yǔ)（可以省略）、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的判斷句。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的主題就是一句話“志愿軍是最可愛(ài)的人”。
正如靈魂的高低決定著人的水平一樣，主題句的高低也決定著作文的水平，也就是說(shuō)主題句具有層次性。作者一定要充分發(fā)揮主觀性，讓主題句達(dá)到更高的層次。
主題句最基本的層次應(yīng)該是客觀層次，即主題句準(zhǔn)確反映了作文中心內(nèi)容的本質(zhì)真實(shí)。在記敘文中，主題句或者概括了一個(gè)人真實(shí)客觀的性格特色，或者刻劃了一個(gè)事物的本質(zhì)特征。
主題句是作文的核心，作為主導(dǎo)思想貫穿全文，指導(dǎo)全文。這是人盡皆知的。但是，究竟怎樣主導(dǎo)就有一些人不甚了了，尤其是對(duì)主題句在作文中的位置更不能清醒地把握。筆者以為，主題句在作文中的位置應(yīng)是明晰的。僅就議論文和記敘文中的主題句位置作以解說(shuō)是必要的。
議論文中主題句的位置：
1、標(biāo)題一般寫出主題句即中心論點(diǎn)這句話。
2、開(kāi)頭一般要在段尾寫出主題句，或?qū)懗雠c主題句相關(guān)的論題。
3、中間主要采用分析法——分出二三層來(lái)，說(shuō)明主題為什么和怎么樣，行文中兼用其它論證方法如列舉事實(shí)的例證法。在中間部分的靠后處突出主題句。
4、結(jié)論重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。
記敘文講究主題句，這是許多人不能認(rèn)可的。正因此，更要突出強(qiáng)調(diào)主題句在記敘文中的必要。寫作記敘文時(shí)，首先要在構(gòu)思提綱階段就領(lǐng)悟出主題句，接著讓主題句作為靈魂來(lái)起草全文，并最好在中間部分顯示主題句（開(kāi)頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子）。主題句在記敘文中的位置：
1、標(biāo)題不少標(biāo)題就是主題，也有不是主題的，但可能與主題有關(guān)。
2、開(kāi)頭提示或顯示主題，一般在開(kāi)頭的后方。
3、中間在高潮部分，即將近結(jié)束的地方要強(qiáng)化（強(qiáng)調(diào)）主題。
4、結(jié)尾重復(fù)主題。
由以上認(rèn)識(shí)可知，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)就一定要告訴學(xué)生：作文不但要圍繞著而且要穿插著主題句來(lái)寫作，要有一個(gè)“提出——強(qiáng)調(diào)——重申”主題句的三段式過(guò)程。這是提高學(xué)生作文水平的一個(gè)切入點(diǎn)。
三、簡(jiǎn)述內(nèi)容（包括關(guān)鍵詞）。
內(nèi)容簡(jiǎn)述或者內(nèi)容，在科學(xué)性作文中包括主題和層義以及要點(diǎn)，在文學(xué)性作文中可以寫做過(guò)程、部分及要點(diǎn)。這就要有30字左右。注意：平時(shí)作文，可以練習(xí)寫內(nèi)容簡(jiǎn)述，考試時(shí)不必寫出。
四、選擇結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)指的是中間部分的安排。
1、文學(xué)性作文結(jié)構(gòu)：
（1）縱向發(fā)展式。
按照事物發(fā)展的時(shí)序或過(guò)程進(jìn)行，這種結(jié)構(gòu)，建立在敘述這種表達(dá)方式的順敘、倒敘等基礎(chǔ)之上。倒敘盡管將結(jié)局或最突出的片斷提到開(kāi)頭，但主體仍屬于縱向發(fā)展式，因?yàn)樽髡吆妥x者都有明確的時(shí)間意識(shí)。線索層次清晰，但易生沉悶感。這就必須注意主次詳略，重點(diǎn)突出。
（2）橫向發(fā)展式。按照事物構(gòu)成的序列展開(kāi)，分成幾部分。
2、科學(xué)性作文中的結(jié)構(gòu)：
（1）并列式。一般寫的是對(duì)象的橫向的、靜態(tài)的情況。各部分相互間無(wú)緊密聯(lián)系，獨(dú)立性強(qiáng)，但共同為說(shuō)明主旨服務(wù)。能夠省略某一部分。先后次序不那么固定。往往運(yùn)用序碼，如第一、第二、第三。這種方法的好處是概括面廣，條理性強(qiáng)。
（2）遞進(jìn)式。一般寫的是對(duì)象的縱向的動(dòng)態(tài)的過(guò)程或者事理。各部分層層遞進(jìn)，每一部分也不可缺少，前后順序也不能顛倒。這種方法的好處是邏輯嚴(yán)密，能說(shuō)明問(wèn)題。
在一篇文章中，兩種方法可以互相交叉，即以一種方法為主，在某一部分即層次中用另一種方法。
五，標(biāo)明層義。
這一部分就叫做全文的綱。
層義這一提綱的主要部分有兩種寫法。一是標(biāo)題寫法，結(jié)尾沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，幾個(gè)至多十來(lái)個(gè)字，簡(jiǎn)明扼要。這種寫法的長(zhǎng)處是簡(jiǎn)潔清楚，易于把握（字?jǐn)?shù)少，提綱短）。短處是別人不易看懂，自己也可能在一段時(shí)間后弄不明白。二是句子寫法，是完整的一句話。這種寫法的長(zhǎng)處是具體明確，短處是易于冗長(zhǎng)，不利于思考。最好是兩種方法交替，在簡(jiǎn)單明了的地方用標(biāo)題寫法，在復(fù)雜難記的地方用句子寫法，根據(jù)具體情況而定。這樣，層義具體表現(xiàn)在文章中有兩種，一是居中排列的小題目，二是項(xiàng)目。
注意：自此以下，提綱就要運(yùn)用序碼。序碼一般分為四層：一是漢字小寫的一、二、三、四等，后面用頓號(hào)（小標(biāo)題的層次順序不用頓號(hào)，空一格）；二是半圓括號(hào)和漢字，如（一）；三是阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4等，后面用點(diǎn)號(hào)；四是半圓括號(hào)的阿拉伯?dāng)?shù)字，如（1）。以下還可以有第一，第二，第三等。要保持一致，不能混亂。
六，寫出段義及要點(diǎn)。
在文學(xué)性作文提綱中，應(yīng)有較大的創(chuàng)造自由，在這里就只需要寫出要點(diǎn)或重點(diǎn)——可以是各種提示如方法、技巧、警句和靈感等等。
寫作提綱的形式篇十三
如果碰到了以前有過(guò)提綱的那最好了，如果沒(méi)有，現(xiàn)場(chǎng)列了總歸比沒(méi)有的要好吧。列出了提綱，無(wú)論怎么樣，都要讓文章看起來(lái)有個(gè)系統(tǒng)，有個(gè)層次，有個(gè)邏輯順序。主要的作用就是以上兩點(diǎn)。所以我以為給作文列提綱是非常必要和值得的。所謂的四兩拔千金，可以很好的解釋這個(gè)原理。
再討論到如何實(shí)踐的問(wèn)題。有人會(huì)說(shuō)自己連文章都寫不完，哪來(lái)多余的寫提綱?
比較適合的是在最后10天到一周的樣子。因?yàn)檫@首先需要在一定高強(qiáng)度的寫作練習(xí)之后，再者，需要對(duì)題目已經(jīng)有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過(guò)。然后在限時(shí)中加入提綱的寫作。
我的`經(jīng)驗(yàn)是issue總體比argu短。issue大體要2-3分鐘，argu怎么都要3分鐘?？赡芤?分鐘。
對(duì)issue來(lái)說(shuō)，讀第一遍題目時(shí)把關(guān)鍵詞提出來(lái)，接著將核心話題列出來(lái)，根據(jù)這個(gè)話題開(kāi)始一條一條列出你要寫的東西;argu來(lái)說(shuō)，因?yàn)轭}目比較長(zhǎng)，所以讀題的時(shí)間就要比前者長(zhǎng)。第一遍建議先把每一個(gè)意群講的是什么簡(jiǎn)要提出來(lái)，排上序號(hào);第二從這些小短句分析其文章結(jié)構(gòu)和主要錯(cuò)誤;第三把自己對(duì)錯(cuò)誤的闡述順序列出來(lái)。這樣差不多是可以的了。
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