最新畢業(yè)季的美文美句(優(yōu)秀14篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

畢業(yè)季的美文美句篇一

工作以后，慢慢來(lái)，不要急著要什么回報(bào)。你覺(jué)得你明明干的活都比別人多，薪水卻是全部門最少的。一個(gè)勁地想什么回報(bào)是沒(méi)有用的，明天的事畢竟是明天的事。你是新人，就該腳踏實(shí)地，奮力進(jìn)取，升職加薪只是早晚的事。

從做這份工作開始，就不要一天到晚想太多，權(quán)衡利弊是開始做之前就該想的事情。

工作是一項(xiàng)特別乏味的堅(jiān)持。

所謂堅(jiān)持，不過(guò)就是一天天重復(fù)著一件又一件的小事。這些小事，當(dāng)然沒(méi)有你刷刷微博和朋友圈來(lái)的隨意開懷，也沒(méi)有你逛逛淘寶來(lái)的輕松愉悅。但日復(fù)一日的重復(fù)與堅(jiān)持，你的努力大家都看得見(jiàn)，這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程教會(huì)你人生的道理。

以前我覺(jué)得，活得隨心所欲的人很酷，他可以不顧家人的想法，立馬拋下工作樂(lè)悠悠地走四方?，F(xiàn)在想一想，只要你放得下，誰(shuí)都能今天就騎行西藏，下個(gè)月就去爬峨眉雪山。真正難的，反而是那些要不停地努力工作學(xué)習(xí)的人，這些都是要日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持的看起來(lái)有點(diǎn)無(wú)聊的事情啊。

每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不久的以后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這將是兩個(gè)不同人生的差距，

所有不遺余力的努力，都是為了變成更好的自己。

畢業(yè)季的美文美句篇二

那個(gè)夏天，枝繁葉茂的梧桐樹上的蟬鳴，鳴出了盛夏；窗外的晚風(fēng)拂過(guò)了身邊，六月末少年時(shí)代的落寞。我們相遇在夏天，而夏天從未結(jié)束。

又是一年季，大大小小的畢業(yè)生們都懷著一顆忐忑的心，內(nèi)心掀起了無(wú)數(shù)次波瀾。他們總會(huì)想：考試時(shí)會(huì)不會(huì)發(fā)生什么意外？能不能考上自己理想的學(xué)校？在一個(gè)人時(shí)，他們又會(huì)回想起在校園里度過(guò)的時(shí)光。

現(xiàn)在再回想之前與同學(xué)們度過(guò)的時(shí)光，只有懷念。那時(shí)的我們，擁有著最的笑容，隔開我們的，是時(shí)間，我們將，開始不同的，感謝你們一直在我身邊，愿你們前程似錦，歸來(lái)仍是少年。

小學(xué)的時(shí)光已悄然離去，在此之前，我想先跟老師們道個(gè)謝，“老師們，你們陪伴我走向成功，卻在我成功之時(shí)悄悄離場(chǎng)，我對(duì)你們的感激之情是不能用言語(yǔ)所表達(dá)的，你們桃李滿天下?！?/p>

如果問(wèn)我是否想畢業(yè)，我回答不了，我甚至連那天的場(chǎng)景都不敢想，如果非要回答的話，我只能說(shuō)：“順其自然吧，不想也沒(méi)辦法，這不是我們能決定的?！蓖瑫r(shí)勸自己“人生無(wú)處不相逢”。

在那個(gè)蟬鳴不止的夏天，風(fēng)起花落，我向那個(gè)充滿故事的校園說(shuō)再見(jiàn)。

畢業(yè)季的美文美句篇三

在中國(guó)，自古就有“書讀百遍，其義自見(jiàn)”的古訓(xùn)。這句話的含義是在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，只要不斷地進(jìn)行閱讀，在不知不覺(jué)中就會(huì)了解其中的含義。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中這個(gè)方法其實(shí)要一分為二地看待，一方面，通過(guò)不斷誦讀，確實(shí)能夠有效地穩(wěn)固學(xué)生對(duì)于單詞、句子結(jié)構(gòu)、整體語(yǔ)感的掌握，但是另一方面，由于英語(yǔ)并不是中國(guó)學(xué)生的母語(yǔ)，就是閱讀再多遍，也不可能達(dá)到“其義自見(jiàn)”的程度。這種情況下，英美文學(xué)作品的重要性就凸顯出來(lái)了。我們知道，文學(xué)作品是語(yǔ)言文字的集大成者，它是一項(xiàng)非常復(fù)雜的但是涵蓋面極廣的語(yǔ)言的精煉和巧妙的運(yùn)用。文學(xué)作品對(duì)于語(yǔ)言文字的駕馭和使用只會(huì)高出一般語(yǔ)言文字的使用要求而不會(huì)比這個(gè)要求更低，那么在英語(yǔ)教學(xué)中，是不是可以引入英美文學(xué)這一元素，以培養(yǎng)學(xué)生英美文學(xué)素養(yǎng)這一教學(xué)目標(biāo)來(lái)全面提升學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)呢?答案是肯定的，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，教師們發(fā)現(xiàn)，將大量的英美文學(xué)作品引入教學(xué)過(guò)程中，將培養(yǎng)學(xué)生英美文學(xué)素養(yǎng)作為重要教學(xué)目標(biāo)并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的確能夠極大提升學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，并且學(xué)生的英語(yǔ)駕馭能力也有了不小的提升，達(dá)到了兼具考試和實(shí)用兩個(gè)層次的價(jià)值，對(duì)學(xué)生的全面成長(zhǎng)是極為有利的。

二、當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英美文學(xué)素養(yǎng)的必要性和可行性分析

1、培養(yǎng)學(xué)生英美文學(xué)素養(yǎng)能夠讓學(xué)生在潛移默化中更加深刻了解西方文化

文化是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，文化這一看不見(jiàn)摸不著的事物決定著語(yǔ)言的所有要素。任何一種語(yǔ)言都帶有鮮明的地域特色，都是一個(gè)國(guó)家或者地區(qū)文明的精煉。同時(shí)語(yǔ)言又是文化的重要組成部分，甚至我們可以毫不夸張地說(shuō)，對(duì)于一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，其實(shí)就是對(duì)于該國(guó)家或者地區(qū)文化的學(xué)習(xí)。對(duì)于母語(yǔ)的學(xué)習(xí)和本國(guó)文化的學(xué)習(xí)存在著很大的難度，因?yàn)榧幢闶窃傩〉膰?guó)家，也最少有數(shù)百年的歷史，這數(shù)百年的歷史積淀是極為深厚的，想要在短短十?dāng)?shù)年中精通是絕不可能的。這也就是中國(guó)學(xué)生每個(gè)人的語(yǔ)文成績(jī)都不會(huì)太差，但是未必每個(gè)人的成績(jī)都會(huì)很好的原因所在。本國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)尚且如此，更遑論拒自己國(guó)家千里萬(wàn)里的，文化背景和歷史完全不同的，文化差異特別巨大的國(guó)家的語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。而每一個(gè)國(guó)家都有具備極強(qiáng)文字駕馭能力的人，他們的文學(xué)作品是對(duì)整個(gè)國(guó)家和民族語(yǔ)言的精煉與巧妙組合，不僅對(duì)語(yǔ)言文字的解析十分有幫助，還直接體現(xiàn)了本國(guó)的文化和社會(huì)背景。文化這種元素是無(wú)法進(jìn)行教育的，只能自己去感悟，通過(guò)對(duì)大學(xué)生英美文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，就能夠提升學(xué)生對(duì)于英美文化的敏感程度。

2、有效提升學(xué)生綜合英語(yǔ)能力

中國(guó)當(dāng)前高校英語(yǔ)教育的主要要點(diǎn)就是聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面，但是其實(shí)我們從這幾點(diǎn)就可以看出這個(gè)層次是非常低的。舉例來(lái)說(shuō)，對(duì)于非文學(xué)專業(yè)的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，聽和說(shuō)不必考核，因?yàn)檫@是每一個(gè)中國(guó)人進(jìn)行交流的前提，但是對(duì)于語(yǔ)文的考察卻不會(huì)僅僅停留在能讀懂和能寫出兩個(gè)層次，語(yǔ)文的考核會(huì)考核學(xué)生對(duì)于古文、現(xiàn)代文深刻的理解，要體會(huì)隱藏在紙面上的語(yǔ)言背后深層次的思想感情和文化元素。但是對(duì)于英語(yǔ)的考核就沒(méi)有這么深入。當(dāng)然，對(duì)母語(yǔ)的考核和對(duì)外語(yǔ)的考核肯定是要有所區(qū)別的，但是當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)是為了培養(yǎng)更多能夠適應(yīng)國(guó)際化的優(yōu)秀人才，是要讓這些學(xué)生將來(lái)能夠在國(guó)際上與英語(yǔ)母語(yǔ)的人流暢溝通的，所以要求必須要提高。但是又因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是中國(guó)人的母語(yǔ)，所以必須采取一些必要的手段來(lái)提升中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)能力，大量閱讀英美文學(xué)作品并且體會(huì)其中的感情和文化就是不錯(cuò)的方法。

3、能夠有效提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念

早在一千多年前的唐朝就有關(guān)于“兼聽”和“偏聽”的討論。在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中亦是如此。盡管對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，堅(jiān)定不移地信仰馬克思主義才是正確的道路，但是如果能夠?qū)θ澜绶秶鷥?nèi)各種意識(shí)形態(tài)都有一種較為深刻的認(rèn)識(shí)，會(huì)讓學(xué)生的這種信仰更加堅(jiān)定。并且刨除東西方文化差異和價(jià)值觀念的碰撞這些直接的元素來(lái)考慮的話，任何一個(gè)國(guó)家都是會(huì)謳歌真善美、批判假惡丑的，在情感的表達(dá)上，這種人文的思潮是任何國(guó)家都一致的。并且當(dāng)前的時(shí)代是全球一體化的時(shí)代，學(xué)生如果全面了解世界范圍內(nèi)的文化，對(duì)其審美能力和價(jià)值觀念的培養(yǎng)是有很大的好處的。文學(xué)作品在提升審美和價(jià)值觀念方面起到的作用是其他任何事物都無(wú)法比擬的，其中的人文性也是其他任何活動(dòng)都望塵莫及的。

三、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英美文學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)路徑解析

1、培養(yǎng)學(xué)生英美文學(xué)素養(yǎng)亟待解決的問(wèn)題探討

要想全面提升學(xué)生的英美文學(xué)素養(yǎng)，絕不僅僅是多看基本英美文學(xué)名著就能達(dá)到目的的，還需要進(jìn)行全面的準(zhǔn)備和改革。第一，要進(jìn)行教育體制上的必要革新。教育改革在我國(guó)已經(jīng)持續(xù)了很多年了，但是似乎整個(gè)教育體制變動(dòng)較大的只是基礎(chǔ)教育，高等教育的改革力度似乎并不大。這其實(shí)是不科學(xué)的，因?yàn)楦叩冉逃袚?dān)著直接為社會(huì)輸出人才的重要任務(wù)，其改革的成效將直接關(guān)乎整個(gè)教育改革的成敗。那么具體到培養(yǎng)學(xué)生英美文學(xué)素養(yǎng)這一目標(biāo)上，自然不可以免地要談到應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的天平傾斜。想要提升學(xué)生的英美文學(xué)素養(yǎng)，必然要做的是加大學(xué)生對(duì)于英美文學(xué)的閱讀量。并且為了由于英語(yǔ)這門學(xué)科并不會(huì)吸引大多數(shù)的學(xué)生，所以有必要用相對(duì)的考核對(duì)敦促學(xué)生進(jìn)行這方面的努力。當(dāng)然，本身這種模式都是要打破應(yīng)試教育的桎梏，考核自然也不能夠僅僅是考試?？梢赃m當(dāng)舉辦一些活動(dòng)和比賽，既增加趣味性，又提升學(xué)生的積極性，還能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)于英美文學(xué)素養(yǎng)的理解，一舉多得。第二，培養(yǎng)一支高水平的師資隊(duì)伍就很有必要了。既然要求學(xué)生的英美文學(xué)素養(yǎng)有一定的提升，那么相應(yīng)的，教師的英美文學(xué)素養(yǎng)必須也有所保障，并且教師在教學(xué)思想和觀念上也應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的提升。也就是說(shuō)，高水平的師資隊(duì)伍具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想，正確認(rèn)識(shí)到英美文學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用，將英美文學(xué)在高等教育英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用進(jìn)行深刻的領(lǐng)會(huì)，并且主動(dòng)地在自己的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行必要的創(chuàng)新。教師在這種情況下的要求比傳統(tǒng)的英語(yǔ)教師要高得多。在這種形勢(shì)下，大學(xué)的英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)牢固的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、對(duì)西方文化較為深刻的了解、對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平有較好的整體把握、對(duì)世界各國(guó)的一些文化知識(shí)都有涉獵。這樣能力全面的教師才能夠真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的英美文學(xué)素養(yǎng)。第三，當(dāng)前的英語(yǔ)教材亟需改編。英美文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)僅憑課上的部分講解和課下的學(xué)生自覺(jué)是不能完全發(fā)揮其作用的，要做到將英美文學(xué)素養(yǎng)作為評(píng)價(jià)高校學(xué)生英語(yǔ)整體水平的重要要素之一，就需要對(duì)現(xiàn)有的英語(yǔ)教材進(jìn)行改編。當(dāng)前的英語(yǔ)教材是中國(guó)的相關(guān)專家和一些國(guó)外的相關(guān)專家聯(lián)合編寫的，這些教材的確更適合中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)，但是卻在文學(xué)性上有些許的不足之處。未來(lái)英語(yǔ)教材應(yīng)當(dāng)在保有現(xiàn)有的模式下，加入大篇幅的英美文學(xué)作品，使學(xué)生學(xué)習(xí)的不再是專門為他們?cè)O(shè)置的英語(yǔ)教材，而是原汁原味的英語(yǔ)作品，這樣對(duì)培養(yǎng)他們真正的語(yǔ)感和適應(yīng)未來(lái)的國(guó)際化社會(huì)是更加有利的。當(dāng)然，英美文學(xué)作品加入教材中對(duì)于學(xué)生理解來(lái)說(shuō)是產(chǎn)生了一些困難的，因?yàn)槲膶W(xué)作品中往往存在大量俚語(yǔ)、修辭和非常規(guī)的英語(yǔ)用法，不過(guò)對(duì)于適應(yīng)了這些困難以后的英美文學(xué)作品賞析就會(huì)變得更加簡(jiǎn)單。

2、培養(yǎng)學(xué)生英美文學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)路徑

在解決了基本的教育體制、教材、教師三方面的前提條件以后，就完全可以以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)生的需求來(lái)進(jìn)行文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)了。第一，要設(shè)置多元化的師生互動(dòng)活動(dòng)，改變傳統(tǒng)的課堂教育模式。英美文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)不是靠學(xué)生讀寫和教師講解就能夠完全實(shí)現(xiàn)的，在教學(xué)實(shí)踐中可以首先指引學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在教師講解之前自己先通讀設(shè)定的篇章，找出自己完全無(wú)法理解的地方，用師生交流或者同學(xué)間的交流形式來(lái)解決這些問(wèn)題;在課堂上多采取一些活動(dòng)，例如文學(xué)作品的演繹、文學(xué)作品讀后感的誦讀等等，加深學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的熟悉和敏感，也能夠極大提升學(xué)生的積極性;在課外要進(jìn)行規(guī)模更大、范圍更廣的活動(dòng)，組織相關(guān)的社團(tuán)組織，定期舉辦活動(dòng)等等。第二，多利用當(dāng)前的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。當(dāng)前的時(shí)代是計(jì)算機(jī)的時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多從網(wǎng)絡(luò)中獲取英美文學(xué)作品的相關(guān)資訊，可以引導(dǎo)學(xué)生自主地了解作者的背景、文學(xué)作品的整體邏輯和脈絡(luò)等等，并且借助于多媒體的設(shè)備，用各種聲光影結(jié)合的形式改變以往僅僅給學(xué)生視覺(jué)刺激的教師模式。其實(shí)這種讓學(xué)生通過(guò)多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)方式，不僅能夠在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多的文學(xué)作品的信息，還能夠真正地將傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中的被動(dòng)地“教”為主體向現(xiàn)在的主動(dòng)地“學(xué)”而轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)就變得更有成效。第三，要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，多鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)和寫。每一個(gè)人閱讀文學(xué)作品以后，或多或少地心中一定會(huì)有感悟，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生將這種感受說(shuō)出來(lái)或者寫出來(lái)，讓學(xué)生將自己心中模糊的感受在說(shuō)和寫的過(guò)程中不斷清晰和深化，將這些在不斷閱讀中積攢的一點(diǎn)一滴逐漸融合成為學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率和成果比傳統(tǒng)的模式更上一層樓。

四、結(jié)語(yǔ)

中西方文化存在差異，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英美文學(xué)素養(yǎng)來(lái)說(shuō)有利也有弊，有利的一點(diǎn)是學(xué)生一旦對(duì)西方文化有一定程度的了解，那么對(duì)于英美文學(xué)素養(yǎng)的提升來(lái)說(shuō)是非常明顯的，不利的地方則是學(xué)生需要認(rèn)知的事情太多、太繁瑣了。但是其實(shí)能夠正視和有效利用中西方文化差異的學(xué)生，才是未來(lái)社會(huì)需要的人才。教育問(wèn)題永遠(yuǎn)是一個(gè)國(guó)家最為重視的問(wèn)題之一，因?yàn)樗苯雨P(guān)乎到一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。在我國(guó)的教育體系中，高等教育又承擔(dān)著直接向社會(huì)輸出人才的重要作用。在高等教育中，英語(yǔ)是各個(gè)專業(yè)都必須學(xué)習(xí)的必修課，但是教學(xué)和學(xué)習(xí)實(shí)效是非常差的。近些年來(lái)，相關(guān)的專家和學(xué)者不斷地研究大學(xué)英語(yǔ)的創(chuàng)新出路，整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)模式都需要進(jìn)行較大的變動(dòng)。而在當(dāng)前形勢(shì)下，引入英美文學(xué)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生英美文學(xué)素養(yǎng)成為了一項(xiàng)理論和實(shí)踐都取得不小成果的手段。當(dāng)然，這種模式還處在初級(jí)階段，各項(xiàng)工作還不夠完善，但是相信隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的不斷深入，英美文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)必將成為全面提升學(xué)生英語(yǔ)能力的重要手段，為國(guó)家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的適應(yīng)國(guó)際化趨勢(shì)的人才。

畢業(yè)季的美文美句篇四

畢業(yè)了，送走了15、16級(jí)的師哥師姐們，現(xiàn)在該送走我們自己了。

最后一天，誰(shuí)也沒(méi)有心思上課，老師也一樣，幾個(gè)女生已經(jīng)擁在一起泣不成聲。男生們雖然沒(méi)有哭，但是都在努力抑制心中那隱隱的痛。最后一節(jié)課，大家都沉默著，覺(jué)得課堂是如此短暫。平時(shí)千等萬(wàn)盼的下課鈴聲今天好像來(lái)得特別早，默默的，有人開始收拾東西，像是想要把三年的回憶都裝進(jìn)包里。今日一別，不知明日還能否相見(jiàn)，年少的我們，離別于這最燦爛的夕陽(yáng)里。

散伙飯，大家都醉了。說(shuō)好不哭，酒卻成了哭的托詞。醉了，難免作些傻事。三年，我們對(duì)于這個(gè)集體早已有了不可割舍的感情，2005級(jí)2班，是我們的另一個(gè)家。

熟悉的校園，熟悉的老師，熟悉的同學(xué)一切都是那么熟悉，卻又那么遙遠(yuǎn)。想到即將離開這里去開始一番新的生活，平日再堅(jiān)強(qiáng)的人也未免傷感。人生就是這樣，有相聚，有離別?；叵胍幌?，初中報(bào)到好像就在昨天。短暫的片刻，我們卻已在揮手道別。只有在離別時(shí)，我們這些不懂得珍惜的家伙才會(huì)體會(huì)到相聚的快樂(lè)與寶貴。

別了，校園別了，同學(xué)們別了，親愛(ài)的老師別了，我的純真少年

同學(xué)們，一路走好，離別并不代表什么，我們都不會(huì)忘記對(duì)方，不會(huì)忘記曾經(jīng)在一起的幸福與美好，在你前進(jìn)的道路上，我會(huì)一直陪伴你左右。

畢業(yè)季的美文美句篇五

七月，初夏，畢業(yè)。心，在離別前蕩起秋千；淚，只能轉(zhuǎn)身后說(shuō)再見(jiàn)。初見(jiàn)走到了再見(jiàn)，回到原點(diǎn)，曙光重現(xiàn)，凝結(jié)了時(shí)光。假如在某天，童話劇情再次上演，我們?cè)僖淮斡鲆?jiàn)，我們都一如從前，沒(méi)變。

六年前，第一次走在學(xué)校的小道上，樹木才剛栽下不久，如今早已蔚然成蔭。而在我的記憶深處，許多事我都已經(jīng)遺忘，但是這個(gè)班，我一向銘記在心，令我記憶猶新，如春天的花香縈繞。多彩的一切，給予了一個(gè)不一樣的班級(jí)，46個(gè)不一樣的我們。也許在別人看來(lái)，我們的一切是那么平凡，可對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，它是獨(dú)一無(wú)二的，是我們才擁有的一切！

當(dāng)閃光燈照向我們時(shí)，仿佛時(shí)光定格在了那一刻，我明白——我真的畢業(yè)了。雖然總覺(jué)得時(shí)光過(guò)得飛快，但是我真的要走出校門，走出這六年完美的回憶……“輕輕的我走了，正如我輕輕地來(lái)?！绷甑臅r(shí)光已悄悄過(guò)去，相聚猶在昨日，分別即在眼前。

畢業(yè)季的美文美句篇六

時(shí)間匆匆，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間我們就到了說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，不舍?無(wú)奈?都已經(jīng)成為過(guò)往云煙。

曾今以為我的大學(xué)會(huì)很不平凡，有自己的愛(ài)情，有自己的理想，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，自己就這樣平淡的走完了我的大學(xué)，再見(jiàn)了我的大學(xué)，再見(jiàn)了我的夢(mèng)。

不是分別的季節(jié)，卻充滿這傷感的氣息，去或者留？誰(shuí)都無(wú)法決定，這就是生活，我們都是為了生活，再累又能如何，自己選擇的路，跪著也要把它走完。雨好像是分別時(shí)節(jié)不變的主題，朦朧的雨中飄散著酸酸的氣息。點(diǎn)燃一支煙，慢慢的看著它在手中消失，走了，就不再回來(lái)。

就這樣在不知不覺(jué)中我們已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，青澀的年華已經(jīng)不復(fù)存在，不想回頭，也不愿回頭，怕自己又會(huì)獨(dú)自淚流。幾個(gè)人用同樣的鑰匙、打開同一扇門、幾個(gè)人用同樣的目光、跟空蕩的寢室說(shuō)再見(jiàn)，再見(jiàn)，或許是永不相見(jiàn)了。

一個(gè)人的時(shí)候總是會(huì)沉浸在回憶里面，一直到自己淚流滿面卻渾然不知，一場(chǎng)一場(chǎng)的分別讓自己有點(diǎn)麻木了，曾今的同學(xué)都遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，熟悉的臉龐在腦海盤旋，最后消失不見(jiàn)。僅有殘留的記憶片段還依稀的記得，那年我們都還很年幼。

時(shí)間在行走，歲月在流逝，飯吃了，酒喝了，人聚了又散了，看似開心的場(chǎng)景，誰(shuí)又知道其中的心酸和無(wú)奈?？拗?，沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，笑著，路我們還要走著，喝著，一杯接著一杯，說(shuō)著，該說(shuō)的話都別瞞著，醉了，我們并肩走著，累了，找個(gè)肩膀靠著。干杯，我們的路還長(zhǎng)著。

時(shí)間從三年轉(zhuǎn)變到兩年，從兩年到現(xiàn)在僅有的一個(gè)星期，珍惜該珍惜的，留住該留住的，熟悉的道路再走一遍，熟悉的人再擁抱一次，這是大學(xué)最后的回憶，也許以后想到這些事，會(huì)笑著從夢(mèng)中驚醒。

再見(jiàn)了，我的大學(xué)，再見(jiàn)了，我的同學(xué)和老師，再見(jiàn)了，我的朋友，再見(jiàn)了，我的曾今。

ps：也許生活在一個(gè)城市里，或者愛(ài)一個(gè)人，又或者做某件事，時(shí)間久了，就會(huì)覺(jué)得厭倦，就會(huì)有一種想要逃離的沖動(dòng)。也許不是厭倦了這個(gè)城市、愛(ài)的人、堅(jiān)持的事，只是給不了自己堅(jiān)持下去的勇氣。

楓葉-葉颯

畢業(yè)季的美文美句篇七

有一種壓抑的喘息彌漫在平滑而溫柔的夜里，有一種聽天由命卻又堅(jiān)定目標(biāo)的心跳突突跳動(dòng)在胸膛里。

六月的天空，張揚(yáng)而富有夢(mèng)幻，我們的年輕，我們的青春;

六月的天空，像極了欲哭的孩子，透明的是眼淚，陰霾的是臉龐。

--題記

1、

教室窗外的麻雀又飛過(guò)幾只，圖書館的位置又空了幾座。

在開始倒數(shù)離開母校的日子里狂歡?沉靜?我不知道這時(shí)候是怎樣的心情，不痛不癢，既沒(méi)有一種將要解脫的放松，也沒(méi)有任何一絲不安。

像是老早以前，落葉觸碰到水面漣漪散去之后的那種平靜，不驚不喜。

看著熟悉且已習(xí)慣的很多東西，我開始回憶。

我想，我是從心底眷戀這里的，至少它占據(jù)了我三年的時(shí)光，或悲或喜，或好或壞。

我在這里成熟，在這里變化，在三年的時(shí)間里，盡情揮霍了我的青春，對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是年輕。

我總是羨慕我的年輕，贊美我的青春，并且一直期待著我那遠(yuǎn)不見(jiàn)影的未來(lái)。

我把希望種在青春，在時(shí)光里偷窺它的成長(zhǎng)。

時(shí)間的針像貓的爪子落地一般悄無(wú)聲息地帶走每日余暉的最后一抹，留下有點(diǎn)傷感的余味。

轉(zhuǎn)眼間，它已掠奪三年的痕跡，明顯刻畫在已略顯成熟的臉龐上。

我喜歡溫柔而平滑的夜，與白日迥然不同。

喜歡挑燈夜讀的拼搏，燈光下疲憊但又年輕的軀體，把白天丟掉的東西在此刻通通搜索回來(lái)。

也許有人會(huì)說(shuō)我浪費(fèi)時(shí)間，或者會(huì)說(shuō)我不會(huì)合理的安排作息時(shí)間，我想這是我的風(fēng)格，我習(xí)慣。

也許是個(gè)性，也許是另類。

常常會(huì)做一些與別人想法相反的事情，或者脫離現(xiàn)實(shí)邏輯的事情，總會(huì)以為，出奇會(huì)讓自己有一種靈感和引領(lǐng)，向前、再向前。

然而，多的是，總是被現(xiàn)實(shí)打壓回來(lái)，安靜好久。

2

也許沒(méi)有遠(yuǎn)大的報(bào)復(fù)，也許沒(méi)有所謂的理想、亦或者是夢(mèng)想。

我的青春平靜而哀傷，在別人奮力去拼搏理想中的成績(jī)和學(xué)業(yè)時(shí)，我卻忽然想把自己關(guān)進(jìn)房間寫詩(shī)，盡管這是個(gè)餓死詩(shī)人的年代。

以前，有人問(wèn)我理想是什么的時(shí)候，我忽然間為這個(gè)問(wèn)題慌張了很久。

我想了很久，我的理想是什么，或者說(shuō)，畢業(yè)后我會(huì)想要去干什么，才能讓自己的生活不空虛，豐富而美麗。

懶惰也許是人的天性，哦，不，也許應(yīng)該說(shuō)是我的天性。

縱然臨近考試的分分秒秒讓別人心慌，而我，卻異常的安靜下來(lái)。

我忽然不知道考試意味著的是大人們希望的未來(lái)，還是我自己想要的平淡，也許我并不甘于平凡。

看著讀過(guò)的書本摞成一堆，寫過(guò)的方程式停在結(jié)尾，忽然就無(wú)力了。

朋友發(fā)來(lái)鼓勵(lì)的信息，父母投來(lái)乞求一般的目光，是壓力?是信心?我分不清楚，心里有種沉悶的感覺(jué)，像是心臟封閉了氧氣。

我散步在操場(chǎng)上，隱約嗅到梔子的清香。

閉眼，我仿佛看見(jiàn)純白的梔子開出青春的烈火。

3

我承認(rèn)我是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的孩子，總是在現(xiàn)實(shí)里織著自己的童話夢(mèng)，從小到大都沒(méi)停止過(guò)，縱然被淚水打濕過(guò)無(wú)數(shù)次。

我想我是習(xí)慣了這種夢(mèng)，戒不掉，就像有些人戒不掉某些人。

有時(shí)候我覺(jué)得愛(ài)情是兩個(gè)人的事情，有時(shí)候卻又覺(jué)得只是一個(gè)人是事情。

我記得有幾句話是這樣講的:

我喜歡你的時(shí)候，你不喜歡我，

我愛(ài)上你的時(shí)候，你喜歡上我，

我離開你的時(shí)候，你愛(ài)上我……

我打心底覺(jué)得悲傷，無(wú)力的悲傷。

像是一幕幕錯(cuò)過(guò)的愛(ài)戀，等不及回首，來(lái)不及抓住。

我總是對(duì)自己說(shuō)，現(xiàn)在還年輕，喜歡什么就去追，年輕不瘋，更待何時(shí)?于是，我鼓足了勇氣去追，去付出，去希望。

有些美麗終究是經(jīng)不起風(fēng)雨的，風(fēng)吹雨落之后就是你預(yù)料之外的一片狼藉。

我想，我年輕的心，還沒(méi)成熟到可以面對(duì)這一片狼藉的時(shí)候，鎮(zhèn)定自若，微笑上揚(yáng)。

于是，淚就落了，我就哭了。

捂住心臟，告訴自己，好疼，真的好疼……

后續(xù):

我們年輕的心慢慢成熟，那種天真的純真，我想再也看不到，只能回憶。

青春如火，熱烈而激昂;青春如水，寂靜而平滑。

在這如火如水的青春，在這離別的夏季，帶著希望和淡淡的傷，轉(zhuǎn)身，離開。

六月的季節(jié)里，狂歡而沉靜。

未來(lái)像口琴聲，聽得見(jiàn)，摸不到。

畢業(yè)季的美文美句篇八

所有人都在努力，只有小地方的人，才會(huì)過(guò)早的開始安逸，因?yàn)樗麄儧](méi)得選擇。為什么更多的人，愿意去北上廣打拼，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)遍地充滿機(jī)會(huì)的大都市，出門就可以掙到錢，而在落后的'鄉(xiāng)村，出門只能曬太陽(yáng)。

什么叫做成功？其實(shí)，你選擇了你愿意努力的人生，那就是成功。

你說(shuō)，現(xiàn)在的人，為什么都在鉚足了勁頭努力向上？就是，不想當(dāng)自己遇到好的工作機(jī)會(huì)的時(shí)候，只能惋惜能力不夠，就是不想自己遇到好的人的時(shí)候，只能后悔配不上。

你之所以，一直在迷茫，是因?yàn)?，你一直站在原地，人一旦停下?lái)，才會(huì)胡思亂想，有些人，走的遠(yuǎn)，僅僅只是因?yàn)?，他們一直在奔跑而已?/p>

像所有的普通大學(xué)生一樣，畢業(yè)即失業(yè)的我在陌生的城市里舉目無(wú)親，開始的日子落魄的像一顆隨風(fēng)的蒲公英。身無(wú)長(zhǎng)技，定位不明確，投的簡(jiǎn)歷又如同石沉大海。在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚躺在床上幻想自己能一夜暴富，各種途徑都試了一遍，但是現(xiàn)實(shí)卻一次次將我打趴在地。

畢業(yè)季的美文美句篇九

往事依依，人生路漫漫，你我在不言中相逢又分別，相逢總是短暫又偶然的，在那一年的秋天相識(shí)了你們，離別總是漫長(zhǎng)而又傷感的，讓我們心兒能夠緊相擁。

分別為何總是在九月?回憶卻成思念的愁，曾想過(guò)用冰冷、無(wú)情武裝自己，隱藏那令人難過(guò)的真相，可是，我做不到!

也許，這就是成長(zhǎng)的代價(jià)。

時(shí)間，無(wú)情的奪走了我們無(wú)憂無(wú)慮的年華。兩千多個(gè)日日夜夜換來(lái)的是初中更廣闊的學(xué)習(xí)殿堂，自以為意氣風(fēng)發(fā)的我們，永遠(yuǎn)也不知道命運(yùn)在前方埋下了多少陷阱。就像曾經(jīng)笑談畢業(yè)的我們，永遠(yuǎn)也不知道這份友情會(huì)成為未來(lái)回憶往事時(shí)深深的懷念。

命運(yùn)的安排，自古幾人能看透!

年少時(shí)的涓涓細(xì)流，暖暖依偎。

罵了六年的飯菜，卻已習(xí)慣了它的美味，為了一個(gè)雞腿，身為朋友的你是否能允許我插隊(duì)?

可是雛鷹總有那么一天會(huì)向藍(lán)天宣戰(zhàn)，或許那時(shí)候的雛鷹已成長(zhǎng)為雄鷹，但他們永遠(yuǎn)都會(huì)記得自己的起點(diǎn)在哪里。

我明白，同學(xué)們也明白!

五、六年級(jí)，多愁善感的兩年。漸漸開始有了記

日記

回憶往昔,過(guò)往云煙籠罩在心頭.離別愁情依舊縈繞在心間，眼前仿佛有一種濃濃的雨霧，令我摸不著看不透。

人非草木啊!

想著想著，一抹苦澀浮現(xiàn)在嘴角。

我們終究還是會(huì)分別的，曾經(jīng)的種種，在一霎那間泛濫在心頭。

也許一切的相逢都是命運(yùn)的安排。

因?yàn)闆](méi)上學(xué)前班，所以被人嘲笑，注定會(huì)成為差生。在家人的鼓勵(lì)下進(jìn)入六班學(xué)習(xí)，一切的一切都是命運(yùn)使然。

我也曾迷茫、無(wú)助，在孤寂與黑暗中，我度過(guò)了第一學(xué)期。

在冥冥之中，我等到了那么一群人，一群可愛(ài)的人!

那天風(fēng)和日麗，蔚藍(lán)的天空中飄著幾朵云，空氣似乎都帶著淡淡的清香。

操場(chǎng)上跑的大汗淋漓，與那幾道陽(yáng)光的身影不期而遇。

“你為什么跑了那么多汗啦?“

“沒(méi)關(guān)系，是我自己剛才不聽話，才被體育老師罰跑的?！?/p>

“那你自己慢點(diǎn)跑，跑不動(dòng)了就休息一會(huì)兒，千萬(wàn)別勉強(qiáng)自己，實(shí)在不行就向老師認(rèn)錯(cuò)就行?！?/p>

我是班上唯一沒(méi)讀過(guò)學(xué)前班的學(xué)生，他們是班上成績(jī)最好的一批人，一個(gè)逆流而上，一個(gè)順流而下，在湍急的時(shí)間長(zhǎng)河中“久別重逢”。

我知道無(wú)論發(fā)生什么事，你們一定會(huì)與我并肩前行。

一陣清風(fēng)吹來(lái)，我的思緒仿佛又回到了六年前，回到了那時(shí)候的校園。我的天賦，在同齡人中只能算中上，在川流不息的世界中，是一顆再平凡不過(guò)的草籽。

我和大多數(shù)男孩子一樣，都想出人頭地，做那手握日月摘星辰之人，奏響時(shí)代的最強(qiáng)者。

當(dāng)平凡的草籽長(zhǎng)成無(wú)邊的草原，當(dāng)卑微的水滴融入星辰大海，我是否能想起我的夢(mèng)想是從哪開始的。

即使有一天，昔日的同學(xué)轉(zhuǎn)眼間各奔東西。

但在我心中，他們從未走遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)站在那廣闊的操場(chǎng)上，迎著初升的陽(yáng)光，甜甜的叫著“快來(lái)玩兒，就差你了?！?/p>

人生就像一場(chǎng)旅途，有車上的乘客和沿途的風(fēng)景，

總有一天，我會(huì)轉(zhuǎn)車，但我留給你們的是最美的回憶。

今宵別夢(mèng)雖寒，他日終會(huì)相見(jiàn)!愿他日，歸來(lái)仍是少年!

“為什么前面一片漆黑，什么也看不見(jiàn)?”

“也不是啊!天亮了就會(huì)很美的……”

畢業(yè)季的美文美句篇十

1.在我們相聚的日子里，有著最珍惜的情誼，在我們年輕的歲月中，有著最真摯的相知，這份緣值得我們珍惜。

2.離別不是結(jié)束，而是美麗思念的開始;海內(nèi)存知己，天涯若比鄰;送君千里，當(dāng)需一別。

3.聚也不是開始，散也不是結(jié)束，同窗數(shù)載凝的無(wú)數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中。

4.別離，是有點(diǎn)難舍，但不悵然;是有點(diǎn)遺憾，但不悲觀。因?yàn)槲覀冇邢喾甑南Ｍ诎参俊?/p>

5.愿你是航船，在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪;愿你是雄鷹，在廣闊的天空中翱翔!?送給即將畢業(yè)的師兄師姐。

6.離別時(shí)，留下一串艱難的足跡;相逢時(shí)，歡愉一對(duì)欣喜的身影沒(méi)有離別的痛苦，也就沒(méi)有相逢的歡愉。

7.回憶可以被復(fù)制，但是感覺(jué)卻不行，所以我們?cè)僖膊荒芟癞?dāng)初那樣單純的笑，我們?cè)僖不夭坏綇那啊?/p>

8.我終究沒(méi)能飆得過(guò)那輛寶馬，只能眼看著它在夕陽(yáng)中絕塵而去，不是我的引擎不好，而是我的車鏈子掉了。

9.分別時(shí)，我們沒(méi)有流連的淚眼，相對(duì)，無(wú)語(yǔ)?？聪﹃?yáng)透過(guò)文峰塔尖，把它的余暉灑在西清河畔。

10.風(fēng)吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的視線，我扎緊了思念的情結(jié)，相信總有一天我們會(huì)再度重逢!

畢業(yè)季的美文美句篇十一

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們就要離開哺育我們六年的母校了。驀然回首，時(shí)光如流水般一瀉千里，一去不復(fù)返。我的腦海里浮現(xiàn)出了一句名言：有些東西一旦失去，才知道分外珍惜。我真希望時(shí)光能夠倒流，讓我再看一眼可愛(ài)而又溫馨的母校，再問(wèn)候一聲慈祥可親的老師，再向師弟師妹們道一聲珍重。

我愛(ài)我們的母校！

在這短短的六年里，學(xué)校的發(fā)展日新月異：一座座嶄新的教學(xué)樓拔地而起，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備滿目琳瑯；玲瓏剔透的春華園小橋流水，亭臺(tái)樓閣，花果飄香；校園中洋溢著春的氣息，教室里充滿著勃勃生機(jī)！多么優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，多么敬業(yè)的良師！我們?cè)谀感５膽驯Ю镒聣殉砷L(zhǎng)，多么快樂(lè)，多么幸福！在全體師生員工的共同努力下，這短短的六年，母校獲得了多少榮譽(yù)啊，金壇市模范學(xué)校，省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，省級(jí)文明單位……一枚枚獎(jiǎng)牌熠熠閃光，照亮了我們前進(jìn)的征程。

我愛(ài)我們的老師！

在這短短六年里，在我們成長(zhǎng)的人生旅途中，老師頃注了多少心血，撒下了多少汗水！是老師，讓我們從毛頭小孩，成長(zhǎng)為熱愛(ài)祖國(guó)、勤奮向上、天真活潑的少年。難忘啊，老師上課的情景：那干裂的嘴唇，那撕?jiǎn)〉纳ひ?，尤其是那親切、熱情、生動(dòng)、流利的話語(yǔ)，多么像一架永不生秀的播種機(jī)，不斷地在我們的心田里撒下知識(shí)的種子。這種子已經(jīng)生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉，結(jié)出豐碩的成果。難忘啊，那燈下批改作業(yè)的身影：何懼風(fēng)霜雨雪，無(wú)論寒來(lái)署往，盞盞明燈融入了萬(wàn)家燈火之夜……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！恩師們正像一支支永不熄滅的蠟燭，不斷地燃燒自己，照亮我們的人生之路。

今天，我們畢業(yè)了，就要離開可愛(ài)的母校，離開朝夕相處的老師和同學(xué)了。情依依，難舍難分；愛(ài)濃濃，師恩永存。我們將時(shí)刻銘記“文明、勤奮、活潑、進(jìn)取”的校風(fēng)，將母校的好傳統(tǒng)、好學(xué)風(fēng)帶到新的學(xué)校，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里，勇于探索，發(fā)憤努力，開拓進(jìn)取，面向未來(lái)，成為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人！

畢業(yè)季的美文美句篇十二

1.好想和你糾結(jié)在一起，快樂(lè)、痛苦、悲傷、哀愁，一切的一切都糾結(jié)在一起，我們的緣分也就一生一世了，但是人生難免分離，畢業(yè)了，祝你笑意一如往昔!

2.你們將經(jīng)歷人生中第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——小學(xué)畢業(yè)，它成為同學(xué)們童年記憶中最刻骨銘心的一段歲月。

3.日給你溫暖，月給你溫馨，星給你浪漫，風(fēng)給你清爽，雨給你滋潤(rùn)，雪給你完美，霜給你晶瑩，我給你祝福!

4.輕輕地，我們走了，正如我們輕輕地來(lái)。揮一揮手，作別青青的校園。我們?cè)谶@里留下燦爛的笑容，在這里，祝福你未來(lái)的日子更精彩。

5.我沒(méi)有多的言語(yǔ)!只有一句話要告訴你：和你在一起，你是一切!沒(méi)有你在身邊，一切是你!

6.今天的歡聲笑語(yǔ)，今夜的清風(fēng)明月，美好卻并非永恒，還沒(méi)來(lái)得及分享最后一杯酒，卻要各奔東西，珍重，朋友!

7.但愿美好的記憶，不要從歲月里匆匆走過(guò)，讓它永駐我們的心中。

8.遠(yuǎn)方的你可要好好照顧自己，不要感冒了流鼻涕，偶爾也可以打幾個(gè)噴嚏，那是代表我在想你!

9.祝學(xué)哥學(xué)姐一帆風(fēng)順，二龍戲珠，三陽(yáng)開泰，四季發(fā)財(cái)，五福臨門，六六大順，七星捧月，八面春風(fēng)!

10.希望你們?cè)谛碌娜松缆飞稀Ｓ行碌拈_始，新的起點(diǎn)，一路順風(fēng)，多回學(xué)校看看，這里有你們美好的回憶。

11.青春歲月銘刻著你的影子，歡樂(lè)時(shí)光記憶著你的笑容。畢業(yè)了，告別充滿真誠(chéng)的校園，讓我們相會(huì)在成功的路上。后會(huì)有期，愿你快樂(lè)。

12.千山萬(wàn)水難送禮，發(fā)條短信祝福你，健康美麗常伴你，財(cái)神老爺看上你，金錢上億跟著你，朋友時(shí)刻祝福你。

13.朋友要分手了，只愿你一路走好，實(shí)現(xiàn)你的人生夢(mèng)想，努力拼博，為你的人生走出一片天地，對(duì)祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)作出成績(jī)。

14.明天，你們就要朝著自己嶄新的夢(mèng)想，創(chuàng)造屬于自己的一片藍(lán)天!我代表母校的所有師生祝福你們的明天更美好!

15.朝霞般美好的理想，在向你們召喚。你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國(guó)的大海里!

16.希望是堅(jiān)韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

17.人生在這里起航，前路漫漫，有快樂(lè)也會(huì)有憂傷，一路向前，有我的祝福，伴你成長(zhǎng)!

18.最想聽到的是你的笑聲，最想看到的是你的快樂(lè)，愿幸福永遠(yuǎn)陪伴你，這是我最真心的祝福!

19.老師相信，只要你好好努力，在新的學(xué)年里會(huì)看到一個(gè)各方面都很出色的你。

20.相知是天意，相識(shí)是人意，相加便是友誼，有情便有意，我們能聚在一起，因?yàn)樾挠徐`犀。

21.快張開雙臂迎接吧，朋友，這一步步走來(lái)的，是歲月鍍金的早晨，是生命燦爛的前程!

22.希望你今后繼續(xù)努力，走到班隊(duì)伍的前列去。

23.朋友要分手了，只愿你一路走好，實(shí)現(xiàn)你的人生夢(mèng)想，努力拼博，為你的人生走出一片天地，對(duì)祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)作出成績(jī)。

24.還記得那一天的攝影留念嗎?我的瞬間意識(shí)連同閃光燈一起亮了：你的倩影留在底片上，同時(shí)也深深地烙在我的心靈里。

25.我的心在為你祈禱，祈禱你心中充滿幸福，祈禱天使永遠(yuǎn)在你身邊，祈禱你的未來(lái)無(wú)憂無(wú)慮。

26.沿著別人走出的道路前進(jìn)時(shí)，應(yīng)該踩著路邊的荊棘，因?yàn)檫@樣走多了，就能使道路增寬。

27.你那靦腆的笑容和略帶膽怯的眼神，讓我一下子就記住了你。沉靜、文雅是你的特有氣質(zhì)，我總覺(jué)得你是一朵嬌嬌柔柔的小花。你很美，大家都喜歡你。但老師更希望看到你的另一面―堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、豁達(dá)應(yīng)該屬于你，真希望你是一束傲雪挺立的臘梅。

28.如果明天是一幢摩天大廈，今天就是決定那大廈壽命的基石。同學(xué)，讓我們珍惜今天這一分一秒，把這大廈的基石打得無(wú)比堅(jiān)實(shí)。

29.你聰穎，你善良，你活潑。有時(shí)你也幻想，有時(shí)你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會(huì)長(zhǎng)大，小小的'你會(huì)成熟，愿你更堅(jiān)強(qiáng)!愿你更自信!

30.對(duì)生活，愿你充滿希望;對(duì)未來(lái)，愿你抱有理想。正是理想和希望的雙槳，激勵(lì)著你們啟航!

31.理想是人生之帆，毅力是生活之槳，要成就事業(yè)，二者缺一不可。崇高的理想宛如一個(gè)人心上的太陽(yáng)，它能照亮生活中的每一步。

32.六年光陰，匆匆而過(guò)，如夢(mèng)的年紀(jì)，彌漫著串串歡聲笑語(yǔ)，不要揮手嘆息，覺(jué)得繁花盡去，鼓足勇氣，不要忘了互遞驚喜的消息。

33.老師希望你在新的學(xué)年里，在學(xué)習(xí)上狠下苦功，不懂就問(wèn)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

34.楓葉永遠(yuǎn)是火紅的，太陽(yáng)永遠(yuǎn)東升西落，只要我們彼此珍重，友情不消失。

35.不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆駛向現(xiàn)實(shí)生活的大海。

36.春花，在籬邊墻頭，忘情地展示著芳姿;秋月，在樹梢屋角，幽幽地散發(fā)著清光，我的同桌，你在遠(yuǎn)方還好吧!

37.人生像一本書，無(wú)知的人漫不經(jīng)心地翻閱它;聰明的人全神貫注的捧讀它，因?yàn)樗肋@本書只能讀一次。

38.這個(gè)季節(jié)，我們放飛童年的風(fēng)箏，理想和信念，在飄蕩、上升中，與我們對(duì)話。

39.友誼的種子，深埋在你我的心中，春天一到，才會(huì)抽芽，就會(huì)開出屬于你的、也屬于我的花朵。

40.還記得那天晚上我們?cè)谛枪庀聲痴劦那榫皢?談學(xué)習(xí)、理想，還有……將來(lái)即使我們天各一方，但那晚的星空我永遠(yuǎn)都會(huì)記得。

41.你留給我的，是美麗的記憶。你使是懷念少年時(shí)的純真和友誼。當(dāng)我捧起記憶中的佳釀想請(qǐng)你喝時(shí)，卻先醉了自己。

42.我們?cè)?jīng)在一起欣賞過(guò)美麗的花;我們?cè)?jīng)在一起幻想過(guò)美麗的季節(jié)。我的好朋友阿，分別后不要忘了我們?cè)?jīng)一起走過(guò)的日子。我們有過(guò)如水的平靜，有過(guò)激烈的辯論，也有過(guò)無(wú)聲的競(jìng)爭(zhēng)。我們緊靠肩頭，緊握雙手，擁有一個(gè)共同的理想，發(fā)出一個(gè)共同的心聲。無(wú)論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。

44.當(dāng)你靜默的時(shí)候，你的心仍要傾聽他的心;因?yàn)樵谟颜x里，不用語(yǔ)言，一切的思想，一切的愿望，一切的希冀，都在無(wú)聲的歡樂(lè)中發(fā)生而共享了。

45.光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，6年的同窗生涯已成為過(guò)去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲;操場(chǎng)上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠(yuǎn)依戀的百草園。

46.人在偶然能夠相識(shí)相知，實(shí)屬不易。愿我們好好地把握友誼，讓友誼的橋梁更加穩(wěn)固。

47.人在旅途，難免會(huì)遇到荊棘和坎坷，但風(fēng)雨過(guò)后，一定會(huì)有美麗的彩虹。我希望看到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我，更希望看到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)哥學(xué)姐!

48.經(jīng)驗(yàn)告訴我們，世界上沒(méi)有絕對(duì)公平的事，因此你應(yīng)該豁達(dá)一些。

49.理想是人生之帆，毅力是生活之槳，要成就事業(yè)，二者缺一不可。崇高的理想宛如一個(gè)人心上的太陽(yáng)，它能照亮生活中的每一步。

50.快張開雙臂迎接吧，朋友，這一步步走來(lái)的，是歲月鍍金的早晨，是生命燦爛的前程!

畢業(yè)季的美文美句篇十三

“一畢業(yè)就失業(yè)”，同學(xué)們常拿這句話來(lái)調(diào)侃自己，想不到在我身上一語(yǔ)成讖了。從6月23日畢到這天，剛好33天了。

上岸的同學(xué)常在票圈抱怨政審繁瑣得讓人發(fā)愁。可我已經(jīng)在水里游了很久，快要溺水了。

在畢業(yè)后的這一個(gè)月里，我過(guò)得十分壓抑。親戚和鄰居還是那套老舊的思想，認(rèn)為本科畢業(yè)了就會(huì)順其自然被分配上崗。我曾多次解釋，此刻已沒(méi)有包分配，都得靠自己找工作的，他們半信半疑。因?yàn)?，在這些呆在農(nóng)村一輩子，慢慢等待老去的留守老人們的認(rèn)知里，大學(xué)生畢業(yè)了就理應(yīng)能分配到單位，干“鐵飯碗”，“吃國(guó)家糧”，一旦干其他工作，就是對(duì)不起父母對(duì)自己的培養(yǎng)。

我不敢跟他們說(shuō)，我拒絕過(guò)幾份在你們眼中不滿意的工作，我只好說(shuō)我還沒(méi)考上。

大四這一年，我前前后后考了好多次編制，每次都以失敗告終，其中有一次是僅僅的分毫之差。我潛力不足，運(yùn)氣也欠缺。

有朋友不解，問(wèn)我為什么那么執(zhí)著要考編，那么執(zhí)著要留在家鄉(xiāng)這個(gè)小縣城，問(wèn)我是不是太在乎以上這些老人的看法，才如此執(zhí)著。

還有人同齡人說(shuō)我作為一個(gè)男的，太貪圖安穩(wěn)、太沒(méi)雄心壯志、太不敢闖了。這些沒(méi)男子氣概的“罪名”我都認(rèn)了。

是的，北上廣深高企的房?jī)r(jià)令我望而卻步，我不喜歡租房，畢竟要運(yùn)氣好才能遇到好房東和好室友，我也不想買點(diǎn)小家具都要擔(dān)心自己下個(gè)月就要搬家而不敢買，我不想住在城中村的握手樓，而我又常常算計(jì)著住小區(qū)房的房租夠我在家鄉(xiāng)月供一套房了。我不喜歡行色匆匆的行人，不喜歡沙丁魚一樣的地鐵3號(hào)線，不喜歡每一天浪費(fèi)3小時(shí)在地鐵上。說(shuō)到底，我就是不喜歡這種漂泊感。

我喜歡家鄉(xiāng)的這種生活和工作完全分離的模式，穩(wěn)定，不用擔(dān)心自己明天就失業(yè)。下班后能和發(fā)小喝幾杯小酒，和父母是住在一碗湯的'距離，周末能帶家人周邊自駕游，和朋友釣釣魚。

每個(gè)人都有自己喜歡的生活方式，尊重差異，理解個(gè)性吧?？刹⒉皇俏蚁矚g，努力了，就能得到。這也是我畢業(yè)后走進(jìn)成人社會(huì)首先明白的：很多東西不是你努力爭(zhēng)取就能得到。

本身我就已經(jīng)考了多次都不上，加上待業(yè)待得我很焦慮，還要受到親戚和鄰居們?nèi)绱藷崆樗苹鸬年P(guān)注，我的內(nèi)心常常處于崩潰的邊緣，無(wú)窮的羞愧就會(huì)變成一股隨時(shí)爆發(fā)的怒氣。

我極力躲避這樣的窘境，卻發(fā)現(xiàn)，即便我“身披黃金鎧甲躲藏在銅墻鐵壁之內(nèi)”，也躲無(wú)可躲。這樣的自我防護(hù)只會(huì)把自己逼到無(wú)地自容的地步。我不怕告訴他們，我還沒(méi)找到工作這一事實(shí)，但我懇求不要天天都追著我問(wèn)同樣的問(wèn)題。

我既不能對(duì)反復(fù)追問(wèn)我被分配到哪、考到哪等等的人發(fā)怒，又沒(méi)法跟他們解釋清楚我的狀況。在反反復(fù)復(fù)這樣的對(duì)白和情景中，我除了憋住心中的怒氣，擠出笑臉對(duì)他們說(shuō)“我盡力考了，沒(méi)辦法啊”。

這些問(wèn)題，問(wèn)一次是關(guān)心，問(wèn)兩次是關(guān)注，問(wèn)多次是對(duì)我的折磨，而這樣的折磨讓我生氣。

先就業(yè)，再擇業(yè)，這個(gè)道理我是懂的。但家鄉(xiāng)是小地方，工作機(jī)會(huì)少，本科生除了干體制內(nèi)的，沒(méi)什么其他的私企工能夠打的了。所以，如今，除了離開這個(gè)生養(yǎng)我的地方，我別無(wú)選取。我需要走出去，快點(diǎn)找到工作，先養(yǎng)活自己再算?？善焕斫猓焕斫馕以谀抢锏奶幘?，不理解我內(nèi)心此刻所經(jīng)受的折磨。我也不愿意帶著她的不理解離開。我曾多次讓她落淚，不愿再以這種方式與她久別。

我從未如此迫切想要離開家，我記得我大學(xué)最迫切的事就是回家。但是，我能怎樣辦，我也很無(wú)奈。我曾多么期望能留在這個(gè)生我養(yǎng)我的地方工作，我甚至已經(jīng)有過(guò)在這工作生活的憧憬了。

過(guò)了20多年，讀過(guò)10多年書，遇到過(guò)很多問(wèn)題，卻從未有一個(gè)問(wèn)題像這個(gè)簡(jiǎn)單到只用“我還沒(méi)考到”就能回答的問(wèn)題，折磨我?，F(xiàn)如今，我依然想留在這個(gè)已經(jīng)讓我無(wú)法忍受的地方，但離開的念頭也是前所未有的強(qiáng)烈。真是矛盾啊。

有多少大學(xué)畢業(yè)生，像我這般，為著讓家人開心，有面子，而久久未能找到“心儀”的工作，然后又遭受著這些人的各種“關(guān)心”。有人覺(jué)得我不再像以前那樣上進(jìn)了，大有消極度日的意味。但是在這樣的大環(huán)境，我的苦苦堅(jiān)持只會(huì)淪為笑柄。

大學(xué)四年就像一場(chǎng)夢(mèng)，此刻夢(mèng)醒了，卻無(wú)路可走。

畢業(yè)季的美文美句篇十四

1、在我們相聚的日子里，有著最珍惜的情誼，在我們年輕的歲月中，有著最真摯的相知，這份緣值得我們珍惜。

2、離別不是結(jié)束，而是美麗思念的開始；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；送君千里，當(dāng)需一別。

3、聚也不是開始，散也不是結(jié)束，同窗數(shù)載凝的無(wú)數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中。

4、別離，是有點(diǎn)難舍，但不悵然；是有點(diǎn)遺憾，但不悲觀。因?yàn)槲覀冇邢喾甑南Ｍ诎参俊?/p>

5、愿你是航船，在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪；愿你是雄鷹，在廣闊的天空中翱翔??？送給即將畢業(yè)的師兄師姐。

6、離別時(shí)，留下一串艱難的足跡；相逢時(shí)，歡愉一對(duì)欣喜的身影沒(méi)有離別的痛苦，也就沒(méi)有相逢的歡愉。

7、回憶可以被復(fù)制，但是感覺(jué)卻不行，所以我們?cè)僖膊荒芟癞?dāng)初那樣單純的笑，我們?cè)僖不夭坏綇那啊?/p>

8、我終究沒(méi)能飆得過(guò)那輛寶馬，只能眼看著它在夕陽(yáng)中絕塵而去，不是我的引擎不好，而是我的車鏈子掉了。

9、分別時(shí)，我們沒(méi)有流連的淚眼，相對(duì)，無(wú)語(yǔ)。看夕陽(yáng)透過(guò)文峰塔尖，把它的余暉灑在西清河畔。

10、風(fēng)吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的視線，我扎緊了思念的情結(jié)，相信總有一天我們會(huì)再度重逢！

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