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我的進(jìn)步評(píng)語(yǔ)篇一
題記
學(xué)校即將舉行跳繩比賽，同學(xué)們每天都努力練習(xí)。
嚴(yán)寒的下午，那是我第一天練習(xí)。當(dāng)我把手從口袋伸出時(shí)，手瞬間冰涼了起來(lái)，被凍得通紅，像被刀割了般疼痛。我拿起同樣冰涼的繩子，開始跳起來(lái)。但是穿著大棉襖的我，身上像拖著幾十斤的石頭一般，沉甸甸的，怎么也跳不動(dòng)。我甩起繩來(lái)，繩子也是那樣的沉重，我連忙跳起，但沒跳幾下，繩子就被絆在了腳前。我氣喘吁吁，臉也跳得通紅，猶如天邊的晚霞，雙手已被涼風(fēng)凍得僵硬，如同掛在屋檐底下的冰錐，是那樣冰冷。我繼續(xù)跳了起來(lái)，身體漸漸發(fā)熱，像似東升的太陽(yáng)一般，喉嚨干極了，仿佛要冒出了輕煙。我有氣無(wú)力地甩著繩，而繩子也有氣無(wú)力地跳動(dòng)，時(shí)而休息，時(shí)而跳動(dòng)。
你的進(jìn)步，就是成功，你只要進(jìn)步了，就說明離成功不遠(yuǎn)了。
我的進(jìn)步評(píng)語(yǔ)篇二
時(shí)光流逝，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)，學(xué)過的知識(shí)與技能也隨之增加，我們不可能亙古不變停留在原地。
初中是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，每個(gè)人都應(yīng)慎重地握緊自己的手中人生的畫筆。升入初中，剛開始的生活使我很不適應(yīng)，整天渾水摸魚。就當(dāng)我一退再退時(shí)，別的同學(xué)已經(jīng)被高中提前錄取了。每當(dāng)和朋友談起學(xué)習(xí)時(shí)，他們也總會(huì)分享自己每次考試中的進(jìn)步，而我總是在暗自的羨慕著他們，覺得他們很優(yōu)秀，與之同時(shí)，我的父母也因我步入初中的狀態(tài)而為之擔(dān)憂，與我深刻的交流，讓我盡快回歸正軌。
八年級(jí)，我逐漸地掌握了自己的弱點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法，開始積累課外知識(shí)。利用周末的時(shí)間上補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)救沒有掌握的知識(shí)，成績(jī)也慢慢的有了起色。上課緊跟老師節(jié)奏，老師提問時(shí)也敢積極大聲的回答問題，同時(shí)也開始與同學(xué)交流題目，敢于發(fā)表自己的言論，這是我的聽課質(zhì)量有了很大的突破。
找到適合的方法使我的學(xué)習(xí)生活更加有趣、輕松與快樂。與之帶來(lái)的就是考試中的一次次巨大的進(jìn)步，周圍人的一次次感嘆，父母對(duì)朋友自信的說我的成績(jī)，老師一次次見證我的進(jìn)步。進(jìn)步使我變得越來(lái)越自信，我的性格也變得更加開朗，我為我的進(jìn)步而自豪，父母為我的進(jìn)步而高興。我就像一只小烏龜慢慢的從自己堅(jiān)硬的殼里伸出頭來(lái)，向前移動(dòng)，即使速度不快，但一直在向前進(jìn)，最終也取得成功，這恰是烏龜慢下來(lái)的精彩。
凡有所學(xué)，皆成性格。我因我的進(jìn)步而自豪。
我的進(jìn)步評(píng)語(yǔ)篇三
書，常常被人比作人類進(jìn)步的源頭，這個(gè)比喻，我覺得特別親切。
我最早的“讀書”只是聽書罷了，在聽書的過程中，我會(huì)思考，思考下面的情節(jié)會(huì)是什么樣的，我還會(huì)想在這個(gè)故事中的人物我以前是否了解過，或在另一個(gè)故事中聽過，漸漸地，我覺著聽書的方法就像吃別人的奶似的，所以，聽書也對(duì)我說是“味道被吃光了”。
后來(lái)，我就開始看圖畫書，書上全是圖畫，沒有文字，邊讀著我會(huì)想，想發(fā)生了什么事，圖片中的人為什么這樣做，這些圖畫書讓我看的如醉如癡：《犟龜》、《蚯蚓的日記》等。在這些圖片書中，我總覺著學(xué)不到好詞好句，最后我放棄了讀這種書。
又過了一段時(shí)間，我聽說讀圖文結(jié)合書既能得到好詞好句，還能有對(duì)圖片的看法，讓你百讀不厭。我讀過《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》、《被澡盆卡住的熊》等。后來(lái)，我又覺得我長(zhǎng)這么大了，應(yīng)該了解一下世界和國(guó)家了。
經(jīng)過一段時(shí)間的考慮，我就開始打下信心去讀科普和文學(xué)類的書，在這些書中，我學(xué)會(huì)了更高的知識(shí)和好詞好句以及對(duì)國(guó)家和世界的了解，在讀《小哥白尼》、《夏日歷險(xiǎn)》、《假如給我三天光明》中，我總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn)讀書要讀深讀透才叫讀完書。
高爾基說書是人類進(jìn)步的階梯，對(duì)于每個(gè)人，我們都離不開書，書是人的進(jìn)步之源。
我的進(jìn)步評(píng)語(yǔ)篇四
時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名七年級(jí)的中學(xué)生了，20xx年就要到來(lái)了，眼看著同齡的朋友們都可以做一桌子的美食了，而我連煮稀飯都不會(huì)，讓我感到自己很羞愧。為了讓自己的20xx年不留遺憾，我做了一個(gè)決定。
我裝摸做樣地系上圍裙，恭恭敬敬向我的老師—媽媽敬了一個(gè)禮。一切準(zhǔn)備就緒，開始!
首先，我把剛買的土豆絲洗凈，刮皮這里可難住我了，這些土豆像一只只調(diào)皮的小老鼠，根本不聽我的指揮，經(jīng)?；鑫业氖终疲螒{我怎樣“安撫”它都無(wú)濟(jì)于事，經(jīng)過了漫長(zhǎng)的“拼搏”，終于將它的“衣服”都“脫”了下來(lái)然后，關(guān)鍵步驟來(lái)了—切土豆絲。這可是對(duì)技術(shù)的巨大考驗(yàn)。我拿起菜刀，先將土豆切成片，因?yàn)榈谝淮蝿?dòng)刀，難免緊張，害怕誤傷自己的手，最終切的土豆片足有拇指那么寬，沒辦法只能進(jìn)行第二次加工，切絲也一樣。最后，還是媽媽拯救這些可憐的.土豆。切好絲，然后把它們放在水里再洗一遍，老媽說這是為了讓炒出來(lái)的土豆不黏，清口。
現(xiàn)在，處理好土豆了，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)—炒。先把鍋放在爐子上，打開火，讓鍋上的水燒干，倒上少許油，現(xiàn)在一切都很順利，可放辣椒是出了意外，隨著咝咝的響聲，鍋里騰起一股刺鼻的濃煙，濃煙像個(gè)淘氣的孩子一下子鉆進(jìn)我的鼻子里，嗆的我直咳嗽。我手忙腳亂地拿過醋瓶不管三七二十一就把醋倒進(jìn)了鍋里，誰(shuí)知這一倒不要緊，鍋里立馬濺起了油，那些油像一個(gè)個(gè)在蹦床上的小球，一個(gè)個(gè)往外蹦，還濺到了我的手上，疼得我哇哇直叫，而媽媽卻笑了：“只有真正嘗過才知道做事不容易?！蔽也亮瞬潦稚系挠?，重振旗鼓，拿起盤子將土豆絲倒入鍋中，亂七八糟地翻炒著，我看著土豆的顏色已經(jīng)接近我平常所吃的土豆的顏色差不多了，就用菜勺盛了一點(diǎn)嘗嘗，這一嘗才發(fā)現(xiàn)忘放鹽了!我拿過鹽袋，卻不知道該放多少，我求助媽媽，媽媽一臉無(wú)奈地看著我，“自己嘗試著放，這樣記憶才會(huì)深刻?！蔽覔蠐夏X袋，心想：“現(xiàn)在都說減鹽有益健康，那就少放一點(diǎn)吧!”想著我就倒入鍋中少量的鹽，又翻炒了一會(huì)，又盛了一點(diǎn)土豆絲嘗嘗咸淡，怎么會(huì)還是沒有咸味呢?再倒一點(diǎn)，還是很淡啊，再倒!就這樣翻來(lái)覆去多次，終于咸淡剛好了，又翻炒了幾次，我的第一道菜終于出鍋了!
我把它端上飯桌，讓家人們一起來(lái)分享我的成果。嗯，味道還不錯(cuò)!
我的進(jìn)步評(píng)語(yǔ)篇五
才做了7年多的幼兒老師，工作內(nèi)容的周而復(fù)始，使得我已提不起激情，只覺得孩子在我眼前就像車水馬龍一樣來(lái)來(lái)去去，我對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)、贊許就像例行公事一樣，淡而無(wú)味!我自問：我是怎么了!
有一次，搭班老師有事，我就在教室里用餐，吃得火急火燎，不經(jīng)意間抬頭一看，發(fā)現(xiàn)欣悅的飯快見底了!她可是我班吃飯最慢的一個(gè)!我一愣之下充滿驚奇的贊許到：“我吃得算快了，你比我還快呀!”接下來(lái)的幾天里，我發(fā)現(xiàn)欣悅吃飯不再是一粒米一粒米揀著吃了，而是大口大口地吃!我豁然開朗，找到了感覺，我重新審視自己，從以往對(duì)工作習(xí)以為常的狀態(tài)中走出來(lái)，以一種積極的態(tài)度投入到工作中，因?yàn)槲颐靼琢恕业捏@喜，就是孩子進(jìn)步的動(dòng)力!
活動(dòng)他都會(huì)選擇畫畫。現(xiàn)在，他的.恐龍都是一筆完成，連橡皮泥做的恐龍也是一團(tuán)連著捏出來(lái)的!他的創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈，畫面內(nèi)容豐富，顏色的搭配還有他自己的風(fēng)格在里面。我對(duì)他驚喜的贊揚(yáng)換來(lái)了他給我的一個(gè)個(gè)大大的驚喜，我真是大大賺了一回，太值了!我想這就是賞識(shí)教育的力量吧!
當(dāng)孩子蹣跚走路、牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，母親的心是激動(dòng)的，神情是充滿驚喜的。母親的這種行為激勵(lì)著孩子更快的發(fā)展。孩子進(jìn)了幼兒園，老師就是他的又一母親，雖然孩子是千差萬(wàn)別，但他們想得到老師贊許、鼓勵(lì)的心是一樣的!我們不要吝嗇自己的贊許、鼓勵(lì)，也不要盲目給予表?yè)P(yáng)，要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，拿捏時(shí)機(jī)，給他們一次充滿驚喜的贊許、肯定，再一步步提高要求，我們也不要忽略了孩子無(wú)意間的努力，那孩子就會(huì)在你充滿期待、贊許的目光中大步向前進(jìn)!
我的進(jìn)步評(píng)語(yǔ)篇六
大家好，我的名字叫許棟研，是一個(gè)不折不扣的“寫字能手”。我寫出來(lái)的字既能爬山，又能下海，還可以騰云駕霧。我的媽媽說了好多次，可我就是改不掉，于是便引發(fā)了各種各樣的錯(cuò)別字笑話，令人哭笑不得。比如我寫作文時(shí)，有幾次不是把大熊貓寫成大能貓，就是把小熊貓寫成了小熊花。因此，老師和我的爸爸媽媽操碎了心，直到有一天，我才改掉了寫不好字的陋習(xí)。
我的進(jìn)步評(píng)語(yǔ)篇七
讀慣了公告的碎片小短文，想著應(yīng)該看看長(zhǎng)篇，整本的著作有助于全面的.思考，學(xué)習(xí)。這個(gè)建議曾在別處看過，當(dāng)時(shí)也深以為然。
有了長(zhǎng)篇，便也開始看了。起初，似乎沒什么大的問題。字里行間，都是白話文，直白地如與你交談，倒是也讀的下去。
然而讀上幾本，我也漸漸的發(fā)現(xiàn)了自己的問題。
讀的慢。
我已習(xí)慣了讀短篇碎片文章，當(dāng)讀長(zhǎng)文時(shí)，我也已不是非常習(xí)慣一口氣讀完，而是有空就讀兩句，沒事就擱兩天。本是一篇一篇連續(xù)長(zhǎng)文，我只翻進(jìn)度看，卻因這樣的片段閱讀，也讓我無(wú)法有全篇的統(tǒng)觀意識(shí)以及到位的分析。
不消化。我似乎把讀書當(dāng)成任務(wù)，讀的是數(shù)量，而非質(zhì)量。
我沒有對(duì)文章進(jìn)行思考分析，提取自己有用的東西，而只單純地記得，哦，我讀過。然而，里面講什么，日子一久，我已拋卻腦后。
我想，我是退化了。
我不再是那個(gè)總結(jié)中心思想的小能手，我不再是那個(gè)會(huì)細(xì)思的小讀者。
我把讀書當(dāng)成了敷衍，忘了其甘美的滋味。
是退化，還是進(jìn)步？
我的進(jìn)步評(píng)語(yǔ)篇八
每天一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，不是雞湯，是人生哲學(xué)。
以前總覺得這樣的話有些矯情，其實(shí)并沒有真正理解意思。
這里所謂的進(jìn)步就是一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)槟阌蟹较蚋?，知道遠(yuǎn)方的目標(biāo)在哪里。進(jìn)步就像剛剛被推動(dòng)的輪子。雖然慢，但一直在努力。當(dāng)力量達(dá)到輪子可以滾動(dòng)的狀態(tài)，它就會(huì)有慣性，你就不用像剛開始那樣努力了，你就放松了。
這是非常明智的做法。
這里每天需要改進(jìn)的點(diǎn)就是已經(jīng)分析清楚，了解清楚，然后一步步分解的詳細(xì)步驟。沒錯(cuò)，他們不是毫無(wú)頭緒的東錘西錘的辛苦，而是一直疊加的方式，是一種深度的修煉，讓昨天和前天的努力服務(wù)于今天，也是一種成長(zhǎng)。
反思一些人，有些人會(huì)說為什么努力了，但似乎總是沒有用，沒有效果。其實(shí)這方面大規(guī)模是有因素的。
而不是用力一點(diǎn)，一拳左一拳右，分散精力，最后筋疲力盡，得不到預(yù)期的效果。
所以，知道了目標(biāo)和方向，知道了每一步是為了什么，才能讓那些日積月累的人有意義，成為你的財(cái)富。
我的進(jìn)步評(píng)語(yǔ)篇九
每當(dāng)我站在陽(yáng)臺(tái)上的時(shí)候，都會(huì)看到一群小鳥或鴿子在藍(lán)天飛翔，看它們非?？鞓?，我多么渴望飛翔。我真想加入他們的隊(duì)伍里，和它們一起飛翔。
有一次，我和爸爸到了海邊，看到一群小鳥在藍(lán)天飛翔。我好奇地問爸爸：“我什么時(shí)候才能在藍(lán)天上飛翔呢?”爸爸說：“人是不可能在藍(lán)天上飛翔的?！钡俏铱释w翔，想到哪里就到哪里，在藍(lán)天上能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
記得有一次，我做夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)見我終于加入了小鳥的隊(duì)伍里，在藍(lán)天飛翔。不知過了多久，小鳥美妙的音樂把我叫醒。我剛醒，不知道我剛才做的夢(mèng)是真的。我就走到了陽(yáng)臺(tái)上，看見小鳥嘰嘰喳喳地叫，好像在唱歌，我多想夢(mèng)想成真啊!
又有一次，我看見一架飛機(jī)在天空飛翔。我心想：我多想在天空中飛翔，飛到我沒有到過的地方，飛到各個(gè)的國(guó)家去，可是我是不可能飛翔的。我心里空落落的，很不是滋味。
還有一次，爸爸買了一只小鳥回來(lái)。我多想問那只小鳥。有一天爸爸媽媽沒在家，我就去問那只小鳥：“我為什么不能飛呢?”可是那只小鳥不能說話。
我渴望在藍(lán)天上飛翔。我喜歡湛藍(lán)的天空。
我的進(jìn)步評(píng)語(yǔ)篇十
習(xí)慣了看公告的短片段，覺得應(yīng)該看長(zhǎng)的。全書有助于綜合思考和學(xué)習(xí)。
這個(gè)提議在別處看到過，當(dāng)時(shí)印象很深。
過了很久，才開始看。
剛開始好像問題不大。
字里行間，都是白話。如果你和我直截了當(dāng)?shù)亟徽?，你仍然可以閱讀它。
但是看了幾本書，漸漸發(fā)現(xiàn)了自己的問題。
慢慢讀。
我習(xí)慣于閱讀短文。看長(zhǎng)文的時(shí)候，不太習(xí)慣一口氣看完。反而有時(shí)間看兩句，放兩天。這是一篇又長(zhǎng)又連續(xù)的文章。我只看進(jìn)度，但是因?yàn)檫@個(gè)片段閱讀，我無(wú)法對(duì)整篇文章有整體的認(rèn)知，分析到位。
不消化。
我似乎把閱讀當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，閱讀量，而不是質(zhì)量。
我沒有思考和分析張文，也沒有提取我有用的東西，只是簡(jiǎn)單地記住了，哦，我讀過了。然而，隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)忘記了它說的是什么。
我覺得我墮落了。
我不再是總結(jié)中心思想的小專家，也不再是能仔細(xì)思考的小讀者。
我把讀書當(dāng)做敷衍了事，忘記了它的甜味。
是退化還是進(jìn)步？
我的進(jìn)步評(píng)語(yǔ)篇十一
我覺得我自己進(jìn)步了。你們知道我什么進(jìn)步了嗎？
我現(xiàn)在告訴你們。我覺得我寫字進(jìn)步了，因?yàn)橹拔覍懽趾懿缓每?。去年寒假，我讓媽媽給我買了一本字帖。我每天練一課，每天練一課。練了好長(zhǎng)時(shí)間，我覺得沒什么變化，我就不練了。
媽媽就問我：為什么這兩天都不練了。我就和媽媽說：我練也就是白練，沒有什么變化，還不如不練了呢。媽媽就和我說：只要堅(jiān)持，沒有什么做不成的事。我就對(duì)媽媽說：可是，我練了這么長(zhǎng)時(shí)間，都沒有什么變化。媽媽對(duì)我說：好好練，肯定能練好，媽媽相信你。我說：嗯，那我再接著練。練了一段時(shí)間。終于，功夫不負(fù)有心人。我的字寫的比以前好多了。
我不但寫字進(jìn)步了，而且我畫畫也進(jìn)步了。
我的畫畫進(jìn)步了。之前我畫的畫，圖的顏色。都特別的難看。我對(duì)自己都特別的沒信心。那時(shí)候我都有點(diǎn)討厭美術(shù)課了。但是我每天看著我的同學(xué)她們畫的畫。我覺得她們?yōu)槭裁炊伎梢援嫷腵特別好、漂亮。我為什么不可以呢？我就從那時(shí)開始，不斷的練習(xí)，和欣賞別人畫的作品。我的畫畫有所提高了。慢慢的我有喜歡美術(shù)了。現(xiàn)在我覺得畫畫是一件很快樂、高興的事情了！
我的進(jìn)步了！我很高興！
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