我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成員心得體會(huì)改革先鋒篇一
第一段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（200字）
在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員的心得體會(huì)都非常珍貴。通過(guò)彼此交流心得，我們可以互相學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力。團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵，只有全面了解每個(gè)成員的心得體會(huì)，才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到最佳效果。
第二段：對(duì)項(xiàng)目的理解（200字）
在我們的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員對(duì)項(xiàng)目都有自己獨(dú)特的理解。通過(guò)交流心得體會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都能夠從不同的角度觀察問(wèn)題，找到一些獨(dú)到的解決方案。這種多樣性的理解使得我們團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目更加全面，更加完善。
第三段：個(gè)人成長(zhǎng)的反思（200字）
在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員在完成項(xiàng)目的過(guò)程中都會(huì)有所收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)交流心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在項(xiàng)目中的不足，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，不斷完善自己的技能和能力。每個(gè)人的心得體會(huì)都是他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證，也是他們?cè)陧?xiàng)目中努力付出所得到的回報(bào)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的挑戰(zhàn)（200字）
雖然團(tuán)隊(duì)合作有很多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有自己的個(gè)性和思維方式，這可能導(dǎo)致意見(jiàn)的分歧和沖突。然而，通過(guò)交流心得體會(huì)，我們可以更好地理解彼此，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，克服困難，共同完成項(xiàng)目。這種團(tuán)隊(duì)合作的挑戰(zhàn)也是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第五段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（200字）
通過(guò)交流心得體會(huì)，我們更加認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，在共同目標(biāo)下相互支持和合作，將會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的力量。通過(guò)彼此的心得體會(huì)，我們不僅可以更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，也能夠?qū)W習(xí)他人的長(zhǎng)處，提升團(tuán)隊(duì)整體的能力。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是完成一個(gè)項(xiàng)目，更是一種集體智慧和集體力量的體現(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)各成員的心得體會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性、對(duì)項(xiàng)目的理解、個(gè)人成長(zhǎng)的反思、團(tuán)隊(duì)合作的挑戰(zhàn)以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性等方面的共同點(diǎn)和不足之處。通過(guò)不斷地交流和合作，團(tuán)隊(duì)的凝聚力將會(huì)不斷增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)的效率也會(huì)得到提升。團(tuán)隊(duì)合作讓我們?cè)趯?shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)、提高，成為更好的自己。
成員心得體會(huì)改革先鋒篇二
在這一個(gè)假期我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，從中感受到了家長(zhǎng)的辛苦。
首先是擦地，為了讓地板顯得十分干凈，我特意將拖把放進(jìn)裝有洗衣粉的水桶里浸濕，然后我弓著背、低著頭、彎著腰，使勁地擦了一遍又一遍，經(jīng)過(guò)我的努力，最后把地板擦干凈了。啊，真累！
打掃書(shū)桌，再一次讓我感受到媽媽的辛苦，書(shū)籍的歸類(lèi)擺放讓我暈頭轉(zhuǎn)向，碎紙屑、隨手亂放的鉛筆、橡皮和布滿(mǎn)雜物的窗臺(tái)讓我無(wú)處下手，在媽媽的指揮下，我仔細(xì)地把每個(gè)角落打掃了一遍又一遍，連一點(diǎn)兒紙屑也不放過(guò)。最后我把一大堆垃圾倒進(jìn)垃圾桶里。這時(shí)我已經(jīng)滿(mǎn)頭是汗，但是我感到整個(gè)臥室都干凈多了。
學(xué)做飯可以說(shuō)是我的最?lèi)?ài)，我已經(jīng)能夠單獨(dú)用燃?xì)鉅t煎雞蛋了，媽媽說(shuō)：“我煎雞蛋的水平能和飯店的廚師相比較了，形狀和火候到達(dá)了很高的生活水平了?！碑?dāng)然，假期我獨(dú)自在家時(shí)吃得最多的就是煎雞蛋。這天在媽媽的監(jiān)督下，我又學(xué)會(huì)了拿菜刀切黃瓜片的本領(lǐng)。
透過(guò)假期的家務(wù)勞動(dòng)，我感悟到了爸爸媽媽辛苦和對(duì)家庭的熱愛(ài)。我想在新的學(xué)期取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，就應(yīng)是對(duì)爸爸媽媽最好的回報(bào)，這也是他們對(duì)我的最大期望。
成員心得體會(huì)改革先鋒篇三
我漸漸發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，趁著這個(gè)假期，也應(yīng)該幫媽媽做點(diǎn)事。于是，我便去征求媽媽的意見(jiàn)，讓我做一天的家庭小主人。媽媽爽快地答應(yīng)了。
媽媽給了我30元，讓我去買(mǎi)菜。我來(lái)到菜市場(chǎng)一看，這里的東西真是應(yīng)有盡有??！有活蹦亂跳的鯉魚(yú)，綠油油的青菜，還有誘人的番茄······真是讓我大開(kāi)眼界呀！我先精選了4個(gè)又大又紅的西紅柿，又挑了4個(gè)雞蛋，接著又買(mǎi)了一條大鯉魚(yú)······一共用去22元8角。我興高采烈地提著一籃“戰(zhàn)利品”，一蹦一跳地回到了家。
開(kāi)始燒菜了！我燒的第一道菜是雞蛋炒黃瓜。我先小心翼翼地到了一點(diǎn)油在鍋里，把火調(diào)到最小，然后蓋上鍋蓋，等油熱。趁著這段時(shí)間，我拿出了雞蛋和黃瓜。我先把黃瓜洗干凈，拿刀把黃瓜切成一片一片。我又拿起雞蛋，對(duì)著鍋沿一敲，再用手一掰，蛋黃和蛋青都被我打進(jìn)了碗里。這時(shí)鍋?zhàn)永锏挠鸵矡崃耍野腰S瓜和雞蛋倒進(jìn)了鍋?zhàn)永?，用鏟子不停地翻，可它們好像在和我作對(duì)，我向左鏟，它們就向右翻；我向右鏟，它們就向左翻，不過(guò)很快就被我制服了。最后我往鍋?zhàn)永锓湃肓他}和味精，把鍋蓋蓋上，悶上一會(huì)兒。功夫不負(fù)有心人，一盆香噴噴的雞蛋炒黃瓜就大功告成了！雖然這道菜沒(méi)有那些大廚們燒的美味佳肴好吃，但卻是我辛辛苦苦做的。
吃完飯，我又開(kāi)始洗碗，拖地······干了一天的活，把我累得腰酸背痛。
做了一天的家庭小主人，我明白了：做任何事都不容易。
成員心得體會(huì)改革先鋒篇四
18人力青海師大18人力班
3月17日學(xué)校組織全校各班班長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)共分為六場(chǎng)，主講老師從各個(gè)層面，從不同的方向進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的工作做得還不夠扎實(shí)有效，在很多方面都有所欠缺。也正是因?yàn)檫@次培訓(xùn)，徹底激發(fā)了我內(nèi)心的欲望――創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的欲望?，F(xiàn)將培訓(xùn)心得陳述如下。
一、開(kāi)班儀式、領(lǐng)導(dǎo)講話
首先進(jìn)行的是開(kāi)班儀式，在儀式開(kāi)始之前我看到每位同學(xué)的面部表情都各有不同。其中有忐忑，也有欣喜，但我想更多的是激動(dòng)。尤其對(duì)我們18級(jí)的班級(jí)干部而言，更是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在儀式開(kāi)始后，領(lǐng)導(dǎo)的講話使我心潮澎湃，讓我知道作為一個(gè)班長(zhǎng)應(yīng)有的重要職責(zé)。以前我覺(jué)得自己責(zé)任心挺強(qiáng)的，可是在領(lǐng)導(dǎo)講話的那個(gè)過(guò)程中，這種強(qiáng)烈的責(zé)任感使我感到無(wú)比的自豪?？偠灾?，開(kāi)班儀式讓我深受啟發(fā)。
二、如何做一名合格的學(xué)生干部
“如何做一名合格的學(xué)生干部？”我想這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是很多學(xué)生干部都認(rèn)真考慮過(guò)的一個(gè)重要問(wèn)題。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題首先體現(xiàn)的是一個(gè)學(xué)生干部對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和定位。正如劉德銘書(shū)記提到的“我是誰(shuí)？”在本場(chǎng)講座中，劉德銘書(shū)記為廣大學(xué)生干部指明了方向。那就是做“品學(xué)兼優(yōu)、朝氣蓬勃、心系同學(xué)”的學(xué)生干部。其實(shí)這三點(diǎn)大家都知道，因?yàn)檫@是一個(gè)學(xué)生干部應(yīng)有的基本素養(yǎng)?？墒且龅竭@三點(diǎn)，在實(shí)踐的過(guò)程中我想還是會(huì)有許許多多的困難的。可是我們不能怕，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生干部，是班級(jí)的主力軍，我們就要勇于擔(dān)當(dāng)，敢于冒險(xiǎn)。我想在日后的班級(jí)管理工作中，我會(huì)用行動(dòng)去踐行這三點(diǎn)，助力班級(jí)向前發(fā)展。
三、有效溝通
我覺(jué)得“溝通”這兩個(gè)字很有意味。而在這次培訓(xùn)中王老師恰好提到了如何有效溝通這個(gè)問(wèn)題。是啊，在每天的生活中，每個(gè)人都會(huì)和別人去溝通，但這種日常溝通是否是有效的，我們就未可知了。這次培訓(xùn)無(wú)異于為各班級(jí)干部打開(kāi)了一扇通往班級(jí)同學(xué)內(nèi)心深處的心靈之門(mén)。合理運(yùn)用王老師講到的一些溝通策略，我覺(jué)得我們就能和班級(jí)同學(xué)進(jìn)行有效溝通，進(jìn)而化解班級(jí)同學(xué)間的一些矛盾，有條不紊的處理班級(jí)的各種事物。我覺(jué)得這場(chǎng)講座對(duì)我意義非凡。
四、學(xué)工系統(tǒng)操作
我想很多同學(xué)對(duì)于學(xué)工系統(tǒng)的操作是不熟悉的。因?yàn)樵谖覀儼嗑褪侨绱?，我想其他班?jí)也不例外。在這場(chǎng)培訓(xùn)中，主講老師通過(guò)文字加圖片的形式直觀的為我們展現(xiàn)了整個(gè)系統(tǒng)的所有操作流程。在老師講解的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)的一些東西，也明白了非法操作帶來(lái)的重大后果和影響。比如說(shuō)每位同學(xué)德育分的加減和審核工作，以前覺(jué)得德育分是重要，但沒(méi)覺(jué)得會(huì)那么重要。在本次講座中，老師講述了因?yàn)榈掠侄鵁o(wú)法保研的故事。講真的，我的內(nèi)心被觸動(dòng)了。所以在今后班級(jí)的德育分加減工作中，我會(huì)秉公處理，做到“天天有記錄，周周有檢查，月月有公示”。我想通過(guò)各班委的努力，大家的德育分加減工作將不再是大難題。
五、優(yōu)秀班集體經(jīng)驗(yàn)交流
我覺(jué)得為期一天的培訓(xùn)中，這場(chǎng)交流活動(dòng)最有意思。為我們展示的是17中文a班的班長(zhǎng)，通過(guò)他的.展示，我看到了很多我們班未做的工作。其中有些方面我們班也做到了，甚至可能做的比他們還好。通過(guò)這場(chǎng)交流會(huì)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)尤為重要，它能帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)攻堅(jiān)克難，勇往直前。這場(chǎng)交流會(huì)我學(xué)到的是如何為班級(jí)組織各種活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)有所得，開(kāi)心快樂(lè)，增進(jìn)彼此的友誼。讓每位同學(xué)都能感受到“家”的溫存。
六、office操作
在此次培訓(xùn)活動(dòng)中，我學(xué)到的東西最多。本來(lái)自己對(duì)于office操作就不是很熟悉。在本場(chǎng)培訓(xùn)中，老師為我們展現(xiàn)了很多新奇的操作，讓我大開(kāi)眼界。比如:“ctrl+;”可以敲日期，“ctrl+z”是撤銷(xiāo)，“？”代表一個(gè)字符等等。真的，我學(xué)到了很多東西，對(duì)于以后的工作肯定會(huì)起到十分重要的輔助作用。所以說(shuō)，這次培訓(xùn)很有必要，也很有意義。培訓(xùn)過(guò)后我按照老師的操作演示用自己的電腦進(jìn)行操作，又發(fā)現(xiàn)了好多東西。講真的，很喜歡這場(chǎng)培訓(xùn)，因?yàn)槿潭际菨M(mǎn)滿(mǎn)的干貨。
在學(xué)習(xí)生涯中，我參加過(guò)很多的培訓(xùn)，但是這次班長(zhǎng)培訓(xùn)讓我大開(kāi)眼界，學(xué)到了很多實(shí)用的東西。而這些東西恰好能夠助力我的工作。從內(nèi)心深處來(lái)講，雖然培訓(xùn)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，但自己還是很開(kāi)心的。最后希望學(xué)校能夠多組織類(lèi)似于這樣的培訓(xùn)，為各班級(jí)干部分享滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨，讓我們學(xué)有所得，學(xué)有所用。同時(shí)也期望自己努力為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體而不懈奮斗！
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院18級(jí)人力資源管理班馬成玉
203月19日
成員心得體會(huì)改革先鋒篇五
歷史是一面鏡子，它記錄著人類(lèi)的變遷與發(fā)展。作為歷史課程的學(xué)習(xí)者，我們能夠感受到歷史的重要性和魅力，同時(shí)也從中汲取了許多寶貴的體會(huì)和思考。本文將以五段式的形式，分享我們作為歷史成員所獲得的心得體會(huì)。
第二段：歷史觀的樹(shù)立
通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)和研究，我們深刻認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)作用。歷史是一面大鏡子，它能夠讓我們看清過(guò)去的榮辱興衰，從而為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)二戰(zhàn)的歷史，我們認(rèn)識(shí)到了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的摧毀和痛苦，更加珍惜和追求和平。歷史觀的樹(shù)立使我們明白了歷史是我們前行的基石和指南針。
第三段：歷史思維的培養(yǎng)
歷史課程的學(xué)習(xí)讓我們不僅僅是了解歷史事件的經(jīng)過(guò)，更是培養(yǎng)了我們的歷史思維。歷史思維是指通過(guò)對(duì)歷史事件的分析、歸納和推理，形成自己的看問(wèn)題的方式和方法。在歷史課堂上，老師鼓勵(lì)我們多角度思考問(wèn)題，并通過(guò)解讀歷史事件的多種解釋?zhuān)囵B(yǎng)我們的批判性思維能力。這對(duì)于我們的日常生活和未來(lái)的發(fā)展都具有重要意義。
第四段：文化自信的樹(shù)立
在歷史的學(xué)習(xí)中，我們不僅僅了解到了中國(guó)五千年悠久的歷史文化，還深入了解到了世界各個(gè)國(guó)家的歷史文化。這種豐富多彩的歷史文化讓我們更加自豪和自信。經(jīng)過(guò)深入研究，我們開(kāi)始從歷史的角度審視自己的國(guó)家和文化，更好地理解和發(fā)展自己。同時(shí)，我們也從不同的文化中吸取營(yíng)養(yǎng)，形成了自己獨(dú)特的文化觀念和價(jià)值觀。
第五段：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
作為歷史成員，我們深刻認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。歷史會(huì)以自己的方式記錄下我們的一言一行，因此我們的每一個(gè)行為都應(yīng)該成為值得被歷史銘記的一部分。我們會(huì)積極參與社會(huì)活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)中華文化，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)對(duì)我們的培養(yǎng)。同時(shí)，我們也會(huì)努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己成為具有社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的人，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)論：
歷史成員的心得體會(huì)是多樣和豐富的。通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)和研究，我們不僅僅是獲取了知識(shí)，更是培養(yǎng)了歷史觀、歷史思維和文化自信，進(jìn)而明確了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。歷史成員的成長(zhǎng)不僅僅是個(gè)人的成長(zhǎng)，更是國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步。相信在不久的將來(lái)，我們將能夠以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加扎實(shí)的知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
成員心得體會(huì)改革先鋒篇六
經(jīng)過(guò)兩個(gè)周末，八個(gè)課時(shí)的班長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于“班長(zhǎng)”這個(gè)詞，我也有了更嶄新，更全面的認(rèn)識(shí)。正如學(xué)員手冊(cè)扉頁(yè)寫(xiě)的那樣：班長(zhǎng)是一項(xiàng)榮耀，因?yàn)樗前嗉?jí)的象征，是班級(jí)的核心，是班級(jí)的旗幟和領(lǐng)路人；班長(zhǎng)是一份責(zé)任，因?yàn)樗诎嗉?jí)建設(shè)中充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，紐帶作用和表率作用；班長(zhǎng)是一種擔(dān)當(dāng)，因?yàn)樗前嗉?jí)工作的靈魂，服務(wù)同學(xué)的中堅(jiān)，要凝聚班級(jí)體的核心力量。班長(zhǎng)，在班級(jí)里，就是這樣的重要！
如何成為一名優(yōu)秀的班長(zhǎng)，提高班長(zhǎng)在班級(jí)事務(wù)中的學(xué)習(xí)力、領(lǐng)導(dǎo)力、踐行力、凝聚力和影響力，事關(guān)整個(gè)班級(jí)的興衰成敗。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)后，我認(rèn)為可以從下面幾個(gè)方面完善：
一、培養(yǎng)良好的人格，充分展示自己人格品質(zhì)的魅力
人格品質(zhì)是個(gè)人魅力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和內(nèi)在依據(jù)，在社會(huì)交往中，人們總是喜歡那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的人。正如楊雨老師在《大學(xué)文化和人文修養(yǎng)》中提到，作為大學(xué)班長(zhǎng)，必須要注意培養(yǎng)自己良好的人格品質(zhì)。就個(gè)人理解而言，我覺(jué)得班長(zhǎng)在完善人格品質(zhì)應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：
1、以身作則，身先士卒，積極發(fā)揮榜樣作用；俗話說(shuō)：“講千遍不如自己示范一遍。”“喊破嗓子，不如做出樣子”。身教重于言教，行動(dòng)就是無(wú)聲的命令。班長(zhǎng)要以身作則、率先垂范是一種巨大的人格力量，會(huì)在同學(xué)中起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的作用。
2、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信仰信念，坦誠(chéng)正直，大公無(wú)私；作為新青年，我們有夢(mèng)想，有激情，有十足的動(dòng)力，我想這種精神是一切朝氣蓬勃的生物體所必須的，不僅僅是體現(xiàn)在青少年身上，只要我們樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，尊重客觀規(guī)律和客觀條件，正直坦誠(chéng)，不偏不倚，充分發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性，才能讓同學(xué)真心佩服你，信任你。
3、胸襟寬廣，雍容大度，虛心若愚，開(kāi)放包容；寬容的過(guò)程也是“互補(bǔ)”的過(guò)程。別人有過(guò)失時(shí)，能正視，并以適當(dāng)?shù)姆椒ńo予批評(píng)和幫助。自己有了過(guò)錯(cuò)，能聞言自審、審過(guò)而改，不灰心喪氣、不一蹶不振，而是引以為戒，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，重新?lián)P起工作和生活的風(fēng)帆！
4、善于溝通，善于交流，禮貌待人，相處融洽；要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，把主意方法與人溝通，把大事做細(xì)，小事做透，充分發(fā)揮人的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)大家的熱情，積極參與管理，方可取得更好的成績(jī)。5、誠(chéng)實(shí)守信，勤勞敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，傾注激情；明確自己的定位，勇于擔(dān)當(dāng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，堅(jiān)持從高處，遠(yuǎn)處，大處著眼，用任勞任怨的精神和默默奉獻(xiàn)的力量肩負(fù)起班級(jí)的責(zé)任和使命，在班級(jí)工作中不斷完善自己的職責(zé)，在踐行責(zé)任中不斷追求卓越！
二、善于協(xié)調(diào)和處理人際關(guān)系，積極與人交流溝通
班長(zhǎng)的職能有兩個(gè)：一是溝通橋梁作用，上要對(duì)學(xué)院、系負(fù)責(zé)，下要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)；二是組織管理職能，要與學(xué)院、系領(lǐng)導(dǎo)及老師、同學(xué)們打交道。正如田慶華教授在《學(xué)生工作的藝術(shù)》中說(shuō)的那樣，在工作和生活中處理各方面關(guān)系時(shí)要注意：
1、對(duì)校、系領(lǐng)導(dǎo)和老師要文明禮貌，尊重禮讓?zhuān)瑢?duì)工作要積極努力的去完成，同時(shí)要有主見(jiàn)，要維護(hù)同學(xué)的利益。
2、對(duì)班級(jí)干部，要平等待人，理解和支持，盡量發(fā)揮班委們的積極性，參與班級(jí)管理。
3、對(duì)同學(xué)要熱情周到，以理服人，既要嚴(yán)格要求自己，又要關(guān)心理解他人。
4、通過(guò)自己溝通，加強(qiáng)與同學(xué)之間的友誼和班級(jí)凝聚力，定期組織各種健康向上的活動(dòng)，并號(hào)召同學(xué)們積極參加校、院各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)，使同學(xué)們的精神世界得到充實(shí)，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)參與集體活動(dòng)的積極性，充實(shí)本班的校生活。
三、注意調(diào)節(jié)和平衡自己的生活
身兼雙重任務(wù)，給大學(xué)班長(zhǎng)的自身調(diào)節(jié)，帶來(lái)難度。大學(xué)里課程學(xué)習(xí)任務(wù)較重，還要想著班級(jí)工作，必須要協(xié)調(diào)好這兩個(gè)方面。
1、注意協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，應(yīng)根據(jù)輕重緩急來(lái)安排任務(wù)。當(dāng)了班長(zhǎng)，做了表率。不僅工作要做好，還要學(xué)習(xí)好。繁忙的工作，讓學(xué)習(xí)的時(shí)間少的可憐，所以必須找到最佳的時(shí)間以達(dá)到最佳的效果，在大學(xué)讓自己更善于學(xué)習(xí)！
2、注意學(xué)習(xí)，工作和休息。休息的好是進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作的保證，不能以犧牲休息來(lái)?yè)Q的學(xué)習(xí)、工作的時(shí)間。他們與休息并不沖突；最重要的是合理規(guī)劃自己的時(shí)間，提高效率。
3、注意和知心朋友交流。大學(xué)班長(zhǎng)們的一個(gè)普遍感受是累，心里總裝著學(xué)習(xí)、工作并不是太好。班長(zhǎng)也需要釋放心情，傾訴和交流。因此，和知心朋友交流很有必要?？偠灾?，大學(xué)班長(zhǎng)首先是大學(xué)生，然后是班長(zhǎng)，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。班長(zhǎng)的學(xué)習(xí)搞好了，會(huì)提升自己在班級(jí)里的威望，這樣有利于在班里開(kāi)展工作。同時(shí)，班長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異又會(huì)影響班里同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)的改善。工作搞得好，班里同學(xué)互助友愛(ài)，關(guān)系和諧，這又會(huì)為全班同學(xué)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，有益于每一位同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
說(shuō)了這么多，下面談一下我對(duì)以后班級(jí)工作建設(shè)的構(gòu)思和設(shè)想：
學(xué)習(xí)方面：
1.保證上課出勤率，監(jiān)督同學(xué)完成作業(yè)，如有上課缺勤或未完成作業(yè)者，查明原因，期末評(píng)分時(shí)酌情扣分。
者，查明原因，并在期末評(píng)分時(shí)酌情扣分。
3.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)三，四級(jí)問(wèn)題，要求同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，認(rèn)真面對(duì)英語(yǔ)過(guò)級(jí)問(wèn)題，爭(zhēng)取一次過(guò)級(jí)，絕不多次！
4.對(duì)于學(xué)習(xí)方面各問(wèn)題，要求學(xué)習(xí)委員與班長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)，為班級(jí)營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，讓大家意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
班級(jí)活動(dòng)：
1.制定每周一次班會(huì)、一次團(tuán)委活動(dòng)的規(guī)定，對(duì)每星期的班級(jí)工作和團(tuán)工作進(jìn)行總結(jié)讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，使大家感覺(jué)到班級(jí)是大家的班級(jí)，每一個(gè)人對(duì)班級(jí)工作都有發(fā)言權(quán)，這也是加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)的有效方法。
2.適時(shí)組織班級(jí)的娛樂(lè)活動(dòng)，讓大家在輕松的氣氛中進(jìn)一步加深了解，增進(jìn)感情。
3.積極組織同學(xué)參加課外活動(dòng)，以簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)為主，主要目的在于讓同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，以最佳的精神狀態(tài)投入大學(xué)的生活中。
4.每學(xué)期組織班級(jí)同學(xué)春游一次，秋游一次，采取自愿原則，但盡量保證全員出席。把外出安全工作作為重中之重，保證大家在安全的前提下玩的盡興。
5.鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極、主動(dòng)參加學(xué)校、學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示能力與才能，盡量避免班級(jí)在期末評(píng)分時(shí)有同學(xué)附加分一分不加的情況。
成員心得體會(huì)改革先鋒篇七
第一段：引言（150字）
激勵(lì)成員是一項(xiàng)重要而又不容忽視的管理任務(wù)。團(tuán)隊(duì)的成員往往具有不同的個(gè)性、動(dòng)機(jī)和需求，如何提高他們的工作效率和積極性是每位領(lǐng)導(dǎo)者必須面對(duì)和解決的挑戰(zhàn)。通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為激勵(lì)成員的關(guān)鍵在于了解他們的個(gè)人特點(diǎn)并提供適當(dāng)?shù)募?lì)措施，讓他們感受到自身的價(jià)值和成長(zhǎng)空間。
第二段：了解成員需求（250字）
作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，第一步是了解成員的需求和動(dòng)機(jī)。每個(gè)人的心理訴求不同，例如有的人注重物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，有的人更注重職業(yè)發(fā)展，還有的人希望在工作環(huán)境中獲得自由和歸屬感。通過(guò)與成員溝通，了解他們的個(gè)人目標(biāo)和期望，我們可以根據(jù)不同的需求制定個(gè)性化的激勵(lì)計(jì)劃。比如，為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)偏重的成員提供激勵(lì)機(jī)制，如提供獎(jiǎng)金或晉升的機(jī)會(huì)；對(duì)于追求發(fā)展的成員，我們可以提供培訓(xùn)和成長(zhǎng)空間。
第三段：激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力（300字）
除了外在獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)成員內(nèi)在的動(dòng)力同樣重要。人們往往對(duì)自己的成就感到自豪和滿(mǎn)足。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們可以通過(guò)識(shí)別和肯定成員的優(yōu)點(diǎn)和成就來(lái)激勵(lì)他們。這可以通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和贊賞的方式進(jìn)行。孜孜不倦地關(guān)注成員的工作表現(xiàn)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表達(dá)贊賞，這將增強(qiáng)他們的自信心和歸屬感，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和工作動(dòng)力。
第四段：建立積極的工作環(huán)境（300字）
良好的工作環(huán)境是激勵(lì)成員的另一個(gè)重要因素。一個(gè)積極、和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍可以增加成員的工作滿(mǎn)意度，從而提高他們的工作效率。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放和支持的工作環(huán)境，鼓勵(lì)成員間的合作和互助。定期組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)和溝通會(huì)議，讓成員有機(jī)會(huì)分享和交流經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)彼此之間的理解和信任。此外，領(lǐng)導(dǎo)者還可以提供足夠的資源和工具，以確保成員能夠順利地完成工作任務(wù)。
第五段：總結(jié)（200字）
激勵(lì)成員是領(lǐng)導(dǎo)者的一項(xiàng)重要責(zé)任，也是組織取得成功的關(guān)鍵所在。通過(guò)了解成員的需求和動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，建立積極的工作環(huán)境，我們可以提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該注重成員的個(gè)性特點(diǎn)，尊重他們的需求，并提供針對(duì)性的激勵(lì)措施。只有這樣，我們才能夠激勵(lì)更多的成員發(fā)揮他們的潛力，為團(tuán)隊(duì)和組織的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
（總計(jì)：1200字）
成員心得體會(huì)改革先鋒篇八
歷時(shí)兩天半的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)題培訓(xùn)圓滿(mǎn)地落下了帷幕，我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)到諸多位教育界的大師級(jí)人物的講座。__老師的新教材理念下讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)、_老師的中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的問(wèn)題與建議、_老師關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)理念創(chuàng)新與方式變革、_老師的基于新教材的思維培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)等等，每一位專(zhuān)家的講座都給我注入了全新的教學(xué)思路，給我指明了方向。
__老師的《新教材理念下讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)》的專(zhuān)題講座從四個(gè)方面闡述了如何設(shè)計(jì)寫(xiě)作教學(xué)。首先她列舉了學(xué)生習(xí)作中的常見(jiàn)問(wèn)題，從而引出英文寫(xiě)作教學(xué)的不同路徑，在分析完學(xué)生應(yīng)該怎樣做才能具備良好的英文寫(xiě)作能力之后，又和我們分享了幾個(gè)案例。真正做到了從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去，深入淺出，娓娓道來(lái)。_老師對(duì)學(xué)生所出現(xiàn)問(wèn)題的分析，讓我覺(jué)得找到了知音，原來(lái)自己跟大師是英雄所見(jiàn)略同！只不過(guò)當(dāng)_老師對(duì)這些問(wèn)題提出自己的解決方案的時(shí)候，我恍然大悟，終于找到恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)指導(dǎo)學(xué)生糾正自己的錯(cuò)誤。聽(tīng)完_老師的講座，我寫(xiě)下了以下的感悟。
在日常教學(xué)中，我們一線老師一定要時(shí)刻記得以讀促寫(xiě)的理念。閱讀和寫(xiě)作，是語(yǔ)言類(lèi)課程中兩個(gè)核心的部分，這兩者之間相互滲透、密不可分。閱讀可以積累素材，而寫(xiě)作也可以反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。而且，對(duì)學(xué)生閱讀量進(jìn)行豐富，可以在很大程度上提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯能力。高中生一旦掌握了這兩種能力，在寫(xiě)作的過(guò)程中就可以將自己儲(chǔ)存的知識(shí)點(diǎn)充分展現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě)出質(zhì)量高的英語(yǔ)文章。因此，教師在寫(xiě)作教學(xué)中要積極運(yùn)用讀寫(xiě)結(jié)合模式，注重學(xué)生的閱讀量的積累以及閱讀能力的提升。幫助學(xué)生熟讀英語(yǔ)文章，對(duì)文章的含義有一個(gè)深入的理解，能夠有效把握文章的結(jié)構(gòu)，并且通過(guò)對(duì)文章的借鑒從中習(xí)得相應(yīng)的寫(xiě)作技巧。那么反過(guò)來(lái)，通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合的方式還可以做到以寫(xiě)促讀。教師要想提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，必須要讓學(xué)生多寫(xiě)，這是最基本的也是最有效的方式。量變到質(zhì)變，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生只有寫(xiě)到一定的量，才能將自己儲(chǔ)存的知識(shí)和學(xué)習(xí)到的寫(xiě)作技巧充分發(fā)揮出來(lái)。首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)詞匯。對(duì)于語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，詞匯是基石，不管是文章寫(xiě)作還是文章閱讀中，如果學(xué)生遇到很多不會(huì)寫(xiě)或者不認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)詞匯，寫(xiě)作效果和閱讀效果也就可想而知。所以，教師在寫(xiě)作教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的語(yǔ)境，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的記憶和理解。這樣，學(xué)生在閱讀英文文章的時(shí)候，如果遇到不認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)詞匯，也就會(huì)學(xué)著通過(guò)上下文和語(yǔ)境進(jìn)行猜測(cè)，這可以在很大程度提升學(xué)生的閱讀能力。其次，教師還要重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)法的訓(xùn)練。這是英語(yǔ)的支柱，教師只有將語(yǔ)法和詞匯有效結(jié)合起來(lái)，才能有效提升學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平。
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成員心得體會(huì)改革先鋒篇九
激勵(lì)成員是一個(gè)組織中非常重要的任務(wù)，成功的激勵(lì)可以使團(tuán)隊(duì)成員積極向前，充滿(mǎn)激情和動(dòng)力。而想要在組織中成功進(jìn)行成員激勵(lì)，并不僅僅是給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)，更需要進(jìn)行有效的溝通和激勵(lì)方法的選擇。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，我通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出了以下幾點(diǎn)關(guān)于激勵(lì)成員的體會(huì)。
首先，有效的溝通是一種重要的激勵(lì)方式。作為領(lǐng)導(dǎo)者，必須與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行良好的溝通，包括任務(wù)的清晰說(shuō)明、工作目標(biāo)的明確設(shè)定以及合理的工作安排。通過(guò)溝通，我們可以了解到每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)和需求，幫助他們充分發(fā)揮潛力，提高工作效率。在溝通的過(guò)程中，我們也要及時(shí)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，讓成員感受到自己的價(jià)值和重要性。有效的溝通可以建立起良好的工作氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，激發(fā)每個(gè)成員的工作熱情。
其次，激勵(lì)成員需要根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)和需要進(jìn)行針對(duì)性的激勵(lì)措施。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和認(rèn)同感，我們需要從不同的角度出發(fā)，制定適合成員的激勵(lì)方案。有些成員可能是以物質(zhì)激勵(lì)為導(dǎo)向，他們會(huì)更加關(guān)注晉升機(jī)會(huì)、獎(jiǎng)金和薪資待遇；而還有一些成員則喜歡在工作中獲得成就感，我們可以給予他們更多的責(zé)任和挑戰(zhàn)，以及公開(kāi)表?yè)P(yáng)等形式來(lái)激勵(lì)他們。每個(gè)人的需求都不盡相同，針對(duì)性的激勵(lì)才能真正起到激發(fā)成員潛能的作用。
然后，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)是激勵(lì)成員的一種有效手段。組織一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的凝聚力和互信，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。例如，我們可以組織一些團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、戶(hù)外探險(xiǎn)等活動(dòng)，讓成員在放松愉快的氛圍中建立深厚的友誼和合作關(guān)系。這樣的活動(dòng)不僅可以緩解工作壓力，還能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感和認(rèn)同感，從而提高他們的工作積極性。
另外，個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)也是一種重要的激勵(lì)方式。作為領(lǐng)導(dǎo)者，必須給團(tuán)隊(duì)成員提供不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，以滿(mǎn)足他們不斷提升自己的愿望。可以為成員提供參加培訓(xùn)課程、專(zhuān)業(yè)論壇、學(xué)術(shù)交流等個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓他們充分展示自己的才華和能力。通過(guò)個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)的提供，成員可以不斷改善自身的素質(zhì)，并在工作中發(fā)揮更大的影響力，以實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
最后，合理的激勵(lì)機(jī)制可以促使團(tuán)隊(duì)成員更加積極地投入工作。建立一套科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制可以調(diào)動(dòng)所有成員的積極性，推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。比如，可以設(shè)置考核制度和績(jī)效評(píng)定機(jī)制，根據(jù)每個(gè)成員的工作表現(xiàn)給予相應(yīng)的激勵(lì)，讓每個(gè)人都能感受到自己的付出和努力得到了公正的回報(bào)。此外，公正公平的激勵(lì)機(jī)制也能夠建立起良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激發(fā)成員的內(nèi)在動(dòng)力，追求更高的工作績(jī)效。
總之，激勵(lì)成員是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須重視和不斷努力的任務(wù)。通過(guò)與成員的有效溝通、針對(duì)性的激勵(lì)措施、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)以及合理的激勵(lì)機(jī)制等方式，我深刻認(rèn)識(shí)到激勵(lì)成員的重要性和方式方法的靈活性。只有準(zhǔn)確把握成員的需求和特點(diǎn)，才能成功激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和組織的共同發(fā)展。
成員心得體會(huì)改革先鋒篇十
1、了解煤礦安全生產(chǎn)方針、政策和法律法規(guī)，增強(qiáng)法制觀念和安全意識(shí)，提高嚴(yán)格執(zhí)行《煤礦安全規(guī)程》、《作業(yè)規(guī)程》和《操作規(guī)程》的自覺(jué)性，杜絕“三違”現(xiàn)象。
2、掌握本崗位的安全工作職責(zé)和安全管理制度；了解煤礦生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)；掌握《煤礦安全規(guī)程》等對(duì)機(jī)電安全方面的有關(guān)規(guī)定；熟練掌握機(jī)電設(shè)備完好標(biāo)準(zhǔn)、檢修質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備的檢修和故障的處理方法；提高班（組）安全生產(chǎn)組織能力。
3、掌握煤礦災(zāi)害事故發(fā)生基本規(guī)律及防治措施，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故隱患，并采取應(yīng)急處理措施，防止災(zāi)害擴(kuò)大，并能及時(shí)組織工人避災(zāi)脫險(xiǎn)。
4、熟悉井下避災(zāi)路線；掌握自救、互救、創(chuàng)傷急救的基本知識(shí)和操作方法；能熟練地使用自救器。
5、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，考核合格，具備機(jī)電班（組）長(zhǎng)安全工作資格。
二、課程設(shè)置
三、課程內(nèi)容
（一）煤礦安全生產(chǎn)方針與法律法規(guī)
1、煤礦安全生產(chǎn)方針。
2、有關(guān)煤礦安全生產(chǎn)的法律法規(guī)。
（二）機(jī)電班（組）安全管理
1、安全管理基礎(chǔ)知識(shí)。
2、現(xiàn)代安全管理方法。
3、機(jī)電班（組）安全管理的內(nèi)容和應(yīng)建立的安全管理制度。
（三）煤礦生產(chǎn)技術(shù)
1、礦井地質(zhì)基本知識(shí)。
2、礦井開(kāi)拓方式。
3、采煤技術(shù)。
（四）礦井供電系統(tǒng)及供電安全管理
1、礦井供電系統(tǒng)。
2、《煤礦安全規(guī)程》等對(duì)電氣等的有關(guān)規(guī)定。
3、礦井供電系統(tǒng)的電壓等級(jí)。
4、井下變壓器或向井下輸送電的變壓器中性點(diǎn)最佳拼線方式。
5、井下機(jī)電硐室的要求及采區(qū)供電安全。
6、井下電氣設(shè)備的完好標(biāo)準(zhǔn)和檢修質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
7、井下電網(wǎng)及電氣設(shè)備的保護(hù)措施。
8、井下雜散電流的危害與防治。
（五）礦井防爆電氣設(shè)備
1、防爆電氣設(shè)備的類(lèi)型、標(biāo)志、級(jí)別及其選用。
2、礦用隔爆型電氣設(shè)備隔爆原理和失爆原因。
3、真空開(kāi)關(guān)技術(shù)。
4、井下電氣設(shè)備的檢查和維護(hù)。
5、低壓開(kāi)關(guān)防爆性能的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
6、礦用電纜的種類(lèi)、性能、使用環(huán)境及選用原則。
7、礦用電纜發(fā)生故障的原因和處理方法。
（六）礦井機(jī)械安全
1、井巷提升設(shè)備的使用、維護(hù)和故障處理。
2、《煤礦安全規(guī)程》對(duì)提升、運(yùn)輸?shù)?有關(guān)規(guī)定。
3、斜井串車(chē)提升應(yīng)遵守的規(guī)定。
4、通風(fēng)機(jī)及通風(fēng)裝置的使用、維護(hù)和故障處理。
5、采掘機(jī)械的完好標(biāo)準(zhǔn)及其安裝、使用與維修。
6、回柱機(jī)和調(diào)度小絞車(chē)的安裝、使用與維修。
7、機(jī)、破碎機(jī)使用中的注意事項(xiàng)。
8、膠帶輸送機(jī)傷人和著火事故的原因及其防治措施。
（七）礦井通風(fēng)與災(zāi)害防治
1、礦井通風(fēng)。
2、礦井瓦斯防治。
3、礦井防滅火。
4、礦塵防治。
5、礦井水害防治。
6、頂板災(zāi)害防治。
（八）自救、互救與創(chuàng)傷急救
1、井下發(fā)生各種災(zāi)害事故的自救、互救與避災(zāi)方法。
2、創(chuàng)傷急救基本知識(shí)。
3、自救器。
成員心得體會(huì)改革先鋒篇十一
激勵(lì)是團(tuán)隊(duì)管理中非常重要的一環(huán)，激勵(lì)成員可以有效提高工作效率和士氣，從而推動(dòng)團(tuán)隊(duì)取得更好的成績(jī)。然而，如何激勵(lì)成員并不是一件容易的事情。在我的團(tuán)隊(duì)管理中，我學(xué)到了一些關(guān)于激勵(lì)成員的心得體會(huì)。激勵(lì)成員需要關(guān)注個(gè)體需求、建立信任、提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)、提供成長(zhǎng)機(jī)會(huì)以及積極引導(dǎo)成員。通過(guò)這些措施，可以有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，提升團(tuán)隊(duì)工作效能。以下是我在團(tuán)隊(duì)管理中的一些體會(huì)。
首先，激勵(lì)成員需要關(guān)注個(gè)體需求。每個(gè)人都有自己的需求和動(dòng)機(jī)，并且人們對(duì)激勵(lì)的方式也各不相同。作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該了解每個(gè)成員的需求，并為他們提供相應(yīng)的激勵(lì)措施。有的人更注重物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，有的人更注重獲得認(rèn)可和贊賞。只有根據(jù)個(gè)體的需求來(lái)激勵(lì)成員，才能讓每個(gè)人感受到被重視和關(guān)心。
其次，建立信任是激勵(lì)成員的基礎(chǔ)。在團(tuán)隊(duì)中，信任是建立有效合作和溝通的關(guān)鍵。成員需要相信領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)他們的工作能力和付出有充分的認(rèn)可和信任。建立信任可以通過(guò)與成員保持良好的溝通和互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該與成員進(jìn)行定期的個(gè)人談話，傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，以及及時(shí)給予反饋和支持。只有建立了信任，成員才會(huì)愿意為團(tuán)隊(duì)付出更多的努力。
第三，提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)也是激勵(lì)成員的重要方式。獎(jiǎng)勵(lì)是激勵(lì)成員的有效手段之一，但是獎(jiǎng)勵(lì)一定要適當(dāng)。獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該根據(jù)成員的工作表現(xiàn)和需求進(jìn)行量化和個(gè)性化的設(shè)定。例如，可以通過(guò)提供額外的薪酬、升職或者公開(kāi)表彰的方式來(lái)激勵(lì)成員。此外，還可以提供一些額外的福利和優(yōu)惠，如靈活的工作時(shí)間和培訓(xùn)機(jī)會(huì)等，讓成員感受到自己的努力是有價(jià)值的。
第四，提供成長(zhǎng)機(jī)會(huì)是激勵(lì)成員的重要手段之一。成員希望通過(guò)工作獲得個(gè)人和專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮團(tuán)隊(duì)成員的職業(yè)規(guī)劃，并提供相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì)和培訓(xùn)計(jì)劃。例如，可以為成員提供參加外部培訓(xùn)課程、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證考試或者派駐到其他部門(mén)工作的機(jī)會(huì)。通過(guò)提供成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，成員會(huì)感到自己的努力得到了認(rèn)可，并愿意為團(tuán)隊(duì)做出更多的貢獻(xiàn)。
最后，積極引導(dǎo)成員也是激勵(lì)的重要手段之一。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的榜樣作用，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著共同的目標(biāo)努力。通過(guò)積極的態(tài)度和行為，激勵(lì)成員展現(xiàn)出他們的潛力和能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該給予成員適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，使其不斷提高和成長(zhǎng)。只有引導(dǎo)成員朝著正確的方向前進(jìn)，他們才會(huì)感到自己的工作有意義，從而更加投入到團(tuán)隊(duì)的工作中。
綜上所述，通過(guò)關(guān)注個(gè)體需求、建立信任、提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)、提供成長(zhǎng)機(jī)會(huì)以及積極引導(dǎo)成員，可以有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，提升團(tuán)隊(duì)工作效能。在我的團(tuán)隊(duì)管理中，我深刻體會(huì)到激勵(lì)成員的重要性，并通過(guò)上述措施取得了一定的成效。然而，激勵(lì)成員并不是一蹴而就的事情，需要領(lǐng)導(dǎo)者不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)。我將繼續(xù)努力，提升自己的激勵(lì)能力，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
成員心得體會(huì)改革先鋒篇十二
這是一個(gè)多么含蓄而又溫馨的命名??！
當(dāng)我看著xx市xx區(qū)行知小學(xué)的專(zhuān)題片《鄉(xiāng)村里的世界學(xué)校》，當(dāng)我聽(tīng)著校領(lǐng)導(dǎo)楊瑞清老師對(duì)行知小學(xué)的介紹時(shí)，我突然就想到了一句話：一件事，只要堅(jiān)持去做，努力去做好，就一定能做出成績(jī)。這句話，不是楊瑞清老師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)出來(lái)的，而是我從他的介紹中感受到的。
行知小學(xué)，走的是“行知”路，踐行的是陶行知的教育思想?！靶卸笾?，知而再行”；“教人求真，學(xué)做真人”。這些教育思想，行知小學(xué)沒(méi)有單從理論上做學(xué)問(wèn)，而是一邊研究，一邊踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)踐，去探索，堅(jiān)持走出了一條“行知路”。就是這一條“行知路”，讓我不禁思量：平日里我們所學(xué)所做，一樣的忙忙碌碌，但是我們是否真正做到了“理論聯(lián)系實(shí)際”；是否“見(jiàn)好就收”了，等不及踏出一條“路”就終止了一段行程呢？其實(shí)細(xì)想起來(lái)，不僅僅是行知小學(xué)，更多的“特色”與成功都有著堅(jiān)持的過(guò)程，都有著堅(jiān)守的磨礪。于是自勉，記得“行知”，記得“堅(jiān)持”。
行知小學(xué)的“堅(jiān)持”，使這一所原本普通的農(nóng)村小學(xué)，發(fā)展成一所承接全國(guó)乃至世界學(xué)子的實(shí)踐基地校，贏得了眾多參觀者的贊譽(yù)。作為參觀者，最欣賞的就是這“花苞心態(tài)”。其實(shí)，“花苞心態(tài)”并不是第一次聽(tīng)說(shuō)，然而唯有這一次卻觸動(dòng)極深。我想，這觸動(dòng)大概是源于特定的場(chǎng)景吧：配合著楊瑞清老師的介紹，屏幕上出現(xiàn)的朵朵荷花，顆顆花苞，真的就像是我們的學(xué)生。我們都知道學(xué)生的個(gè)體差異，我們也都能努力做到因材施教，以愛(ài)育愛(ài)。但是，情急之中，我們有時(shí)候還會(huì)有抱怨，有牢騷。那么如果我們真正的把“花苞心態(tài)”植入心中，我想，在教育教學(xué)中，在面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們的`心境就會(huì)開(kāi)朗，我們就會(huì)有更多的教育靈感。
我們也說(shuō)“遺憾”：當(dāng)一節(jié)課上得不夠滿(mǎn)足的時(shí)候，我們說(shuō)“教學(xué)是遺憾的藝術(shù)”，那是一種自我安慰；當(dāng)一節(jié)課上得自我感覺(jué)良好的時(shí)候，我們也說(shuō)“教學(xué)是遺憾的藝術(shù)”，那是一種謙虛。然而，說(shuō)過(guò)以后呢，我們是不是就此繼續(xù)去思考，去追求一種似乎是永遠(yuǎn)追求不到的“完美”呢？也或者，我們是被這“永遠(yuǎn)的遺憾”牽絆了吧，追尋完美的腳步不那么堅(jiān)定，總是走走停停。我想，于漪老師的“課的遺憾說(shuō)”，應(yīng)該是可以讓我們警醒的，于警醒中自覺(jué)，于自覺(jué)中追求，這才是成長(zhǎng)，這樣才能成長(zhǎng)。
“有多大的眼界，決定你有多大的作為”。讀到這句話，你是否想到了“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。誠(chéng)然，眼界的開(kāi)闊，需要走出去，走過(guò)的地方越多，見(jiàn)識(shí)也就越多，想法也就越多，靈感也就越多。于是，我們常常把自己的狹隘，歸咎于一點(diǎn)——沒(méi)去過(guò)太多的地方。而這里的“眼界”卻與“走出去”沒(méi)有太大的關(guān)系。當(dāng)程院長(zhǎng)講到“對(duì)教材要做比較研究”的時(shí)候，他說(shuō)了這樣的一句話：“有多大的眼界，決定你有多大的作為”。從程院長(zhǎng)的話中，我體會(huì)到：作為教師，要做研究；研究教材，是基本的研究；把各版本的教材進(jìn)行比較研究，是必須的研究。
我想起了自己去年參加雙優(yōu)課的經(jīng)歷，雙優(yōu)課的“說(shuō)課”環(huán)節(jié)的比賽，選手們拿到的課題都是除了人教版以外的其他版本的。其實(shí)，在參賽前，我還是多少的看了一些別的版本的教材的。但當(dāng)時(shí)自己拿到的課題，卻是之前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，只能是快速調(diào)動(dòng)大腦的所有細(xì)胞，去思考，去構(gòu)思，去設(shè)計(jì)。然而，如果我也曾做過(guò)這樣的“教材比較性分析，想必一定會(huì)“心中有譜”的。
當(dāng)然，程院長(zhǎng)所講的要做“各版本的教材的比較研究”，絕不是讓我們單去為某一次比賽而做準(zhǔn)備?！獑慰唇滩牡膬?nèi)容，不理解教材的實(shí)質(zhì)，這樣的理解是偏頗的。程院長(zhǎng)所倡導(dǎo)的，是將各版本的教材聯(lián)系起來(lái)，既看教材內(nèi)容，也要看教學(xué)的價(jià)值取向，更要結(jié)合課標(biāo)去看教材的編輯意圖。只有這樣，我們才能從整體上把握教材，從根本上把握課堂，從全方位認(rèn)識(shí)課程。我想，這樣的“眼界”，是我們必須有的，是我們今后應(yīng)該努力讓自己具備的。
一直說(shuō)“聚焦課堂”，一直沒(méi)有對(duì)這四個(gè)字做深入的思考，只是潛意識(shí)里覺(jué)得“聚焦課堂”，就是要深入研究課堂、思考課堂、改進(jìn)課堂，要將課堂作為教學(xué)的根本，發(fā)揮課堂效用，落實(shí)課堂效率。程院長(zhǎng)簡(jiǎn)短的幾句話，卻讓我對(duì)這四個(gè)字有了更深入的認(rèn)識(shí)，程院長(zhǎng)說(shuō)：“課程是立體的，教學(xué)是線性的，課堂是點(diǎn)狀的。點(diǎn)連接成線，線組合成立體圖形。聚焦課堂的這個(gè)‘焦’，就是‘焦點(diǎn)’……”
以往工作中，聽(tīng)課評(píng)課是常常要做的?，F(xiàn)在想起來(lái)，包括我自己執(zhí)教的課在內(nèi)，我更多的思考的是：這樣的一課書(shū)，上得怎么樣；哪里好，有實(shí)效；哪里不好，教學(xué)不到位……如此看來(lái)，我曾經(jīng)的思考是有些局限性了。不過(guò)，好在現(xiàn)在是清晰起來(lái)了，上一節(jié)課，評(píng)一節(jié)課，且不能就課論課，一定要做足“焦點(diǎn)”的功夫，讓“點(diǎn)”連“線”，用“線”建“課”（課程）。只有這樣的“聚焦課堂”，才是真正研究課堂，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所突破。
“一個(gè)合格老師的標(biāo)準(zhǔn)之一，是能夠命出一張合格的試卷?！甭?tīng)到程院長(zhǎng)說(shuō)這句話，我趕緊把它記到了本上。我一直以為，作為一名教師，如果自己都拿不準(zhǔn)自己所教的學(xué)科考試題有哪些類(lèi)型，自己都不清楚課標(biāo)中對(duì)自己所教學(xué)年級(jí)段的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，那是很可怕的一件事。如果真的是那樣，這位教師肯定會(huì)有一種失落感，那就是累沒(méi)少受，但是卻成績(jī)不佳。
當(dāng)然，這里首先要指出來(lái)，這里所說(shuō)的教師要會(huì)“命卷”，并不是倡導(dǎo)應(yīng)試教育；我們的素質(zhì)教育也是要有評(píng)價(jià)的，而卷面評(píng)價(jià)也是評(píng)價(jià)的途徑之一。既是如此，那么我們就不能回避考什么，如何考的問(wèn)題。在鉆研教法學(xué)法的同時(shí)，我們還需要分一點(diǎn)心思過(guò)來(lái)，來(lái)看看我們平日里所教給學(xué)生的，如何才能檢測(cè)出他們學(xué)的成效，這里就涉及到了教師命卷。
其實(shí)，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，教師也是要學(xué)會(huì)命卷的，那就是從“要減負(fù)”的角度說(shuō)?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”作為應(yīng)試教育的弊端，已然被我們所杜絕；可是學(xué)生要考試，不做題不練習(xí)也是不行的。那么做什么題呢？這就要求教師動(dòng)腦子了。倘若不加分析的見(jiàn)題就做，勢(shì)必會(huì)回到“題海”中去，是使不得的。因此教師必須是要研究教材，研究課標(biāo)，要熟知評(píng)價(jià)的方式方法，從而給學(xué)生設(shè)計(jì)出最佳的練習(xí)方式，這樣的設(shè)計(jì)，不是局限于一張?jiān)嚲淼脑O(shè)計(jì)，而是著眼于課標(biāo)，著眼于課程的。記下了程院長(zhǎng)的這句話，也開(kāi)啟了一種教研的思維，開(kāi)學(xué)在即，有待于落實(shí)吧。
南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所的徐文斌所長(zhǎng)，在《教師與教師發(fā)展》的專(zhuān)題講座中對(duì)“教師”進(jìn)行了深入的解讀。他說(shuō)：不無(wú)以成為教師，不發(fā)展也無(wú)以成為教師。他指出，教師要做視思考、成為習(xí)慣的人；這樣的人，就成為了生活。他還指出，教師要力求做視思考、為空氣的人；這樣的人，就成為了生命。
讀著徐院長(zhǎng)的話，心中不免有些慨嘆：是啊，教學(xué)者首先應(yīng)該是為學(xué)者。自己倘若都不能視為了，那么何以去引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)之門(mén)呢？試想這些年來(lái)，每每于導(dǎo)師侯老先生談話，總會(huì)激起心中渴學(xué)的愿望；而每每見(jiàn)到侯老先生，又總是會(huì)深深的愧疚。原因很簡(jiǎn)單，無(wú)論什么時(shí)候去拜訪，總能見(jiàn)侯老師書(shū)桌上攤開(kāi)著的書(shū)，總能見(jiàn)書(shū)旁的手稿。也許我們都曾有過(guò)這樣的抱怨：工作太忙；瑣事太多……然而，倘若如徐院長(zhǎng)所說(shuō)，視為生活、視為空氣，想必這些抱怨就將不復(fù)存在了吧。
都說(shuō)人的成長(zhǎng)是需要引領(lǐng)的，行走于江浙的求學(xué)路上，攜“景”賞“趣”，真是其樂(lè)也融融埃諸上數(shù)言，并不能綜合所有的感受，待閑暇下來(lái)的時(shí)候，再續(xù)之。
成員心得體會(huì)改革先鋒篇十三
名師工作室成員研修班培訓(xùn)心得體會(huì)
中街小學(xué)陳玉秀
暑假時(shí)間，有幸參加了新羅區(qū)名師工作室成員研修班的培訓(xùn)，作為一名一線教學(xué)的教師，我深知自己在教學(xué)上是不成熟的，教育、教學(xué)理論上的嚴(yán)重匱乏，期間聆聽(tīng)了福建教育學(xué)院黃麗萍專(zhuān)家的《課題研究與論文寫(xiě)作》；福建教育學(xué)院林藩專(zhuān)家的《走向卓越：為什么不？——感悟中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；溫州市教育教學(xué)研究院王振中專(zhuān)家的《值得想清楚的幾個(gè)問(wèn)題——兼談教育常識(shí)的堅(jiān)守》以及溫州市各學(xué)校精英老師們的成長(zhǎng)歷程講座，他們精彩的講座都使我受益匪淺，我相信自己經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，是將有所收獲的。
黃麗萍教授的關(guān)于《課題研究與論文寫(xiě)作》方面的講座給我很大的啟示，作為一個(gè)教師，課題研究與論文的寫(xiě)作功夫是必不可少的，由于自己接受先進(jìn)教育理念知識(shí)少，教學(xué)中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)法形成自己的觀點(diǎn)，存在著一些的不足。這次聽(tīng)了黃教授的講座之后我明白了要想做好自己的課題研究與論文寫(xiě)作，首先處理好幾個(gè)方面的問(wèn)題：
一、關(guān)于課題和論文的選題方面，必須選擇感興趣的；選擇有研究積累人、具有知識(shí)背景的與專(zhuān)業(yè)教學(xué)相關(guān)的；選擇可以小題大做的，但必須要有全局意義的；選擇擁有第一手資料的；選擇有新話題、新觀點(diǎn)、新方法、新視角的；選擇能夠進(jìn)行研究合作的；選擇可以持續(xù)進(jìn)行研究的等多個(gè)可選擇的對(duì)象。在選題方面我過(guò)去就只跟著別人的腳步走，沒(méi)有自己的思維能力，研究起來(lái)也就空洞，所以說(shuō)選題是關(guān)鍵。
二、研究的開(kāi)展和成果的形式方面她談到的是在研究成果常常遇到幾個(gè)典型問(wèn)題如：停留在例子，分析總結(jié)工作不足；停留在經(jīng)驗(yàn)，理論依據(jù)不足；停留在反思，展望預(yù)見(jiàn)不足；停留在個(gè)別，普遍借鑒不足；停留在判斷，實(shí)證研究不足；這幾個(gè)問(wèn)題是我們?cè)谡n題研究過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，在以后的研究過(guò)程中我們應(yīng)該避重就輕，多閱讀一些先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，與自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，把現(xiàn)代教育理念融入到自己的教育實(shí)踐中，形成有一定理論作依據(jù)的教學(xué)研究。黃教授除了給我們講解課題研究方面的知識(shí)外，還給我們帶來(lái)了學(xué)術(shù)論文方面的研究，讓我們真正理解了一篇正規(guī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)論文的基本范式、結(jié)構(gòu)、格式等幾個(gè)具備的條件，懂得了報(bào)告、論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論。
林藩教授的《走向卓越：為什么不？》讓我理解了《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的意義，作為一個(gè)教師，要有專(zhuān)業(yè)化的強(qiáng)化國(guó)家的教育意志知識(shí)；強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)的法的意志和強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)的規(guī)律意志，突出了四個(gè)理念：學(xué)生為本、師德為先、能力為重和終身學(xué)習(xí)的理念。在理解中強(qiáng)調(diào)的是我們是教育工作者！而不是教學(xué)工作者。在教書(shū)育人的同時(shí)，我們要有自己的個(gè)人規(guī)劃，發(fā)展自己，走向卓越。在過(guò)去的十幾年的教學(xué)生崖中，我對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)和長(zhǎng)久的規(guī)劃，只認(rèn)為我認(rèn)真上好我的每堂課就行了，三尺講臺(tái)，能成就偉大的事業(yè)嗎？聽(tīng)了林教授的講座，讓我明白了原來(lái)作為一個(gè)教師，只有突破自己的思想理念，多讀書(shū)研究，改造自己的不良行為，才能起到示范引導(dǎo)作用。只有規(guī)劃好自己的目標(biāo)，才能有所成長(zhǎng)，有所作為，才能讓自己在多個(gè)方面上一個(gè)新的臺(tái)階。講座里，林教授提出了要想發(fā)展自己，首先必須要安心，這是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的基本級(jí)，是始點(diǎn)，是前提條件，那么怎樣才能安心呢？第一，克服浮躁，堅(jiān)守崗位做好每一份工作，這是良心、尊嚴(yán)的需要；第二，克服困難，求變求發(fā)展成就愿望，也是完善自我的需要；第三，克服依賴(lài)，出智慧出思路出方法，創(chuàng)造“財(cái)富”,也是價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要。安心，才能理解為什么大山深處兩個(gè)的學(xué)校，每天照常升起五星紅旗；安心，才能理解走向成功。其次必須要有責(zé)任；教師要對(duì)自己的發(fā)展負(fù)責(zé)任，解放自己、發(fā)展自己。給自己提出明確的目標(biāo)，要有自己的名課、名文、名記（主張）、名言（思想）、還要有自己的名徒；朝著明確的目標(biāo)前進(jìn)，相信不久的將來(lái)，我一定會(huì)有一個(gè)飛越的進(jìn)步。除了對(duì)自己負(fù)責(zé)外，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生、對(duì)教育負(fù)責(zé)，使命——是不斷培育新思想、新觀念；使命——是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最高級(jí)別，是一種境界、是一個(gè)覺(jué)悟）。
王振中專(zhuān)家的《值得想清楚的幾個(gè)問(wèn)題》講座中，讓我明白了我們的教師必須學(xué)會(huì)思考，必須用自已的腦袋去思考。少了思考，不用自己的腦袋思考，缺乏自主、自由和理性的思考，這是我們盲目跟風(fēng)，失之膚淺的一大原因，也是我們的教育多年來(lái)跌跌跌撞撞，缺乏精神定力的根源所在。正如北師大趙希斌博士所說(shuō)得“沒(méi)想清楚就做了，這導(dǎo)致了教師們的忙與累”.聽(tīng)了溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的林樂(lè)珍老師、溫州潛龍學(xué)校的林志超老師以及溫州二中的吳莎莎這同幾位老師的講座，這幾位老師的共同之處就是在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們有著自己明確的規(guī)劃目標(biāo)，從歷時(shí)性的視角，從各個(gè)階段的關(guān)聯(lián)，不斷地深化，從共時(shí)性視角，工作中的種種因素來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃。懂得了怎么實(shí)踐、怎么發(fā)展、怎么形成自己的理想，人就是在梳理中不斷進(jìn)步。成長(zhǎng)就是在不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，又是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中不知不覺(jué)的積淀。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給自己將來(lái)的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫助。也使自己的教書(shū)生崖有了一個(gè)明確的目標(biāo)，希望以后有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使自己不斷的進(jìn)步。
成員心得體會(huì)改革先鋒篇十四
集體成員心得體會(huì)是指在集體生活中，每個(gè)個(gè)體從自身的角度出發(fā)，對(duì)集體生活中的各種問(wèn)題、事件進(jìn)行反思和總結(jié)，進(jìn)而形成的有關(guān)集體生活的見(jiàn)解和感受。這些個(gè)人心得和體會(huì)，不僅能夠?qū)w生活的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，同時(shí)還能夠幫助個(gè)人更好地理解和適應(yīng)集體生活，成為一個(gè)有價(jià)值的集體成員。在下面的內(nèi)容中，我將會(huì)分享我在集體生活中的一些心得和體會(huì)。
第二段：體會(huì)一——協(xié)作與團(tuán)隊(duì)精神的重要性
在集體生活中，協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神是至關(guān)重要的。只有所有的成員都緊密配合，積極貢獻(xiàn)，才能夠創(chuàng)造出更多的價(jià)值和利益，實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)和愿景。在我所參與的集體中，我們始終堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)合作的原則，互相傾聽(tīng)、支持和幫助，共同解決遇到的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這樣的協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神不僅使我們的集體生活更加和諧，同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第三段：體會(huì)二——從失誤中學(xué)習(xí)和改進(jìn)
在集體生活中，有時(shí)候我們難免會(huì)犯錯(cuò)誤或者做出不太合適的決策。面對(duì)這樣的情況，我認(rèn)為最重要的是積極的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。我們可以從自己的失誤中找出原因，并盡力避免再犯同樣的錯(cuò)誤；同時(shí)也要接受他人的批評(píng)和意見(jiàn)，學(xué)會(huì)糾正自己的不足之處，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。只有不斷地從失敗和失誤中吸取教訓(xùn)，我們才能夠成為更好的集體成員。
第四段：體會(huì)三——溝通和交流的重要性
在集體生活中，良好的溝通和交流是非常關(guān)鍵的。只有大家能夠充分地交流想法和心得，才能夠更好地了解彼此的需求和感受，促進(jìn)集體的合作和共同進(jìn)步。在我所參與的集體中，我們注重開(kāi)展各種形式的溝通和交流活動(dòng)，如集體討論、朋友圈分享等，以便更好地了解彼此的想法和意見(jiàn)。這樣的交流和溝通不僅有助于我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，還能夠?yàn)槲覀兊膫€(gè)人成長(zhǎng)提供更好的機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，集體成員心得體會(huì)是非常有價(jià)值的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感受，既能夠促進(jìn)集體的發(fā)展和進(jìn)步，又能夠幫助個(gè)人更好地理解和適應(yīng)集體生活，成為一個(gè)有價(jià)值的集體成員。在集體生活中，協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神、從失敗中學(xué)習(xí)和改進(jìn)、良好的溝通和交流等，都是非常重要的要素，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警覺(jué)，加強(qiáng)培養(yǎng)，不斷完善自己。只有這樣，我們才能夠在集體生活中做出自己的貢獻(xiàn)，為集體的成功和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
成員心得體會(huì)改革先鋒篇十五
名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇帶著一份對(duì)的渴望、對(duì)教學(xué)的執(zhí)著，我很榮幸地參加了20xx年固始縣第二屆名師培訓(xùn)。本次的培訓(xùn)，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難得的機(jī)遇?？h教育局為我們搭建了一個(gè)高層次的平臺(tái)。借助這個(gè)平臺(tái)，我們能與一些優(yōu)秀教師、專(zhuān)家們有了零距離接觸。非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)我們認(rèn)真聽(tīng)取了10位專(zhuān)家教授的報(bào)告，經(jīng)歷了理論、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、評(píng)課互動(dòng)等等的系統(tǒng)培訓(xùn)，使我的思想受到了強(qiáng)烈的沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是我人生中一筆最珍貴的財(cái)富。
這次培訓(xùn)給我們提供了再、再提高的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師不斷的研究，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
聽(tīng)了吳勝龍老師講的慕課微課教學(xué)法與課程設(shè)計(jì)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
鄭曉邊老師的《教師職業(yè)生涯和幸福力》和王后雄老師的《成為卓越教師的十項(xiàng)修煉》，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展。在今后的日子里，我將不斷地理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力，更好地投入到教育教學(xué)工作中去。
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