野貓的城市教案(大全12篇)

作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

野貓的城市教案篇一

在一個，蒼翠欲滴的森林里住著許許多多的小動物。

有一天，它們聚在一起想：外邊的城市到底是什么樣子的呢？有一只從城市里來的'野貓它站在一個大石頭上說：“城市里有很多斑馬線，它就像斑馬身子上的花紋一樣；還有高樓大廈，告訴你們城市里有座房子長得就像鳥巢一樣，而且它比小鳥住的鳥巢大幾百陪甚至上千、上萬陪。還有一種叫噴泉的東西，大象你來一下，去河里吸水吸到滿為止。”大象走到河邊吸了一鼻子得水。踩著重重的腳步回來了；“你把頭往上仰把水噴出來?！币柏埳駳馐愕卣f。只聽一聲響，從大象鼻子里噴出來許多水柱夠給一只小象洗澡十次了?！斑€有霓虹燈它的顏色可以比變色龍的顏色多得多呢；城市里的車跑得可快了，豹子來圍著森林跑一圈?！薄班病北泳筒灰娵櫽傲?。

聽了野貓的話后，小動物們決定要和野貓去看看外邊的城市。

野貓的城市教案篇二

各位評委、老師們：

大家好！

我是來自xxxx幼兒園的xx。今天我要講的是大班童話故事《野貓的城市》。

在主題活動《我在馬路邊》開展時，我們帶領(lǐng)孩子們實地觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們對城市的馬路很感興趣，有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線，講紅綠燈的重要性，有的小朋友就告訴我：老師，我爸爸過馬路時闖紅燈了！語言表達特別流暢，由此我抓住孩子們的這一興奮點，讓他們來觀察城市中的建筑、設(shè)施等，以此提高幼兒的口語表達能力。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗，我就想到了“野貓的城市”這個故事，《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認識我們的城市。

１、情感目標：培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

２、知識目標：理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)，發(fā)展幼兒連貫的語言。學(xué)習(xí)用“美麗、快樂、文明”等詞語描繪張店。（這是重點）

３、能力目標：訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。（這是難點）

１、情感目標的達成我采用的是環(huán)境體驗法。自始至終讓孩子積極的參與其中，說一說、看一看、想一想，圍繞城市讓他們觀察、表達，在觀看最后的課件《美麗的城市》時，這種美好的情感得到升華。

２、知識目標是這節(jié)課的重點。為了讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，我先讓幼兒欣賞兩遍故事，一遍是靜的（看掛圖，要求教師充分施展語言魅力），一遍是動的（看課件）。為了發(fā)展幼兒連貫性的語言，從以下兩個方面解決：設(shè)計到位的問題和老師有針對性的引導(dǎo)。

３、訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力是難點。作為老師，我要積極的引導(dǎo)孩子，給他們以正確的概念，聯(lián)系生活中的例子，讓他們?nèi)ハ?、去做，豐富其社會經(jīng)驗。

１、幼兒知識經(jīng)驗準備：請他們繼續(xù)觀察城市

２、物質(zhì)準備：故事課件、掛圖、城市課件、紙、彩筆

２、老師配合掛圖有感情地講第一遍故事。

３、看課件，理解故事。

４、幼兒一起復(fù)述故事，并回答問題。

５、請幼兒說一說我們的城市，升華情感目標。

６、活動延伸：繪畫“我們的城市”

以上說課如有不當之處，請評委老師批評指正，下面我將開展我的教學(xué)活動，謝謝大家！

野貓的城市教案篇三

活動目標：

1、在啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯誤的同時，發(fā)展幼兒連貫的語言。學(xué)習(xí)用”美麗、快樂、文明“等詞語描繪福州。

2、訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準備：故事貼絨圖片、福州風(fēng)光錄象片、卡片(人物、高樓、車輛等)、大幅背景圖貼于墻壁。

活動過程：

(一)提問，引出課題。

(1)小朋友見過貓嗎?

(2)有一只野貓，講了這樣一個城市，你們想知道嗎?

(二)教師講一遍故事，然后提問：

(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有誰?

三、幼兒再聽老師分段將故事，并分別出示貼絨教具，然后提問。

1、講述第一段，然后提問：

(1)貓說城市有斑馬線，對嗎?人們過馬路要走哪里?

(2)馬說城市是個很疼的地方，對嗎?

(3)為什么斑馬說城市是個很疼的地方?;城市是個什么樣的地方?

老師小結(jié)：城市是有斑馬線的地方，人們過馬路要走斑馬線。

2、講述第二段后提問：

(1)野貓說城市里有規(guī)劃圖，對嗎?

(2)奶牛說城市是個很癢的地方，對嗎?

(3)為什么花奶牛說城市是個很癢的地方?城市是個什么樣的地方?

老師小結(jié)：老師小結(jié)：城市有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，方便人們的生活，人們生活得很快樂。

3、講述第三段后提問：

(1)野貓說城市里有抽水馬桶，對?

(2)動物們說城市是個不知羞的地方，對嗎?

(3)為什么動物們說城市是個不知羞的地方?

老師小結(jié)：城市里有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個講衛(wèi)生講文明的地方。

四、組織幼兒看《福州風(fēng)光》記錄片。

1、請幼兒說說城市里有些什么?

2、啟發(fā)幼兒用”美麗、快樂、文明"等詞匯來描述我們的家鄉(xiāng)福州。

3、教師小結(jié)城市的概念。

五、組織幼兒動手制作一座美麗的城市圖。

六、教師組織幼兒評議《美麗的城市》圖。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動中幼兒興趣濃，對故事內(nèi)容很新穎。同時課堂氣氛活躍，積極參加活動中每個模仿的環(huán)節(jié)。通過理解故事，幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市，知道城市是一個美好而又文明的地方。達到預(yù)定的課堂效果，不過本班幼兒有一定的個體差異，仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容，需要老師在活動后更進一步的鞏固。

野貓的城市教案篇四

1、讓幼兒在網(wǎng)絡(luò)活動中理解作品的內(nèi)容，重點把握“野貓”的形象特點，并認識作者潛置于故事情節(jié)和人物形象的構(gòu)思傾向。

2、幫助幼兒進一步認識城市，并用反駁的方式糾正野貓所說的“城市”。

3、培養(yǎng)幼兒的想象與用語言歸納以及清楚表達觀點的能力、

(這篇童話以其奇特的構(gòu)思見長。它通過野貓向森林里的動物描述“城市”的經(jīng)過，引導(dǎo)幼兒在幽默的笑聲中認識城市，作品逆向思維式的敘事方法是低幼兒童作品不多見的。幼兒能理解滑稽、幽默的作品的，這個作品可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷力的訓(xùn)練。)

1、表現(xiàn)童話內(nèi)容的圖片。

2、大小積木、插塑、油泥等各種可供幼兒拼搭建筑以及表現(xiàn)城市的材料。

(圖片有利于幼兒了解故事情節(jié)的連續(xù)性和故事人物的動態(tài)變化。以幼兒自己的能力建造一所“自己的城市”，只需他們熟悉的材料即可。)

1、讓幼兒邊看圖片邊聽教師講述故事。

2、講述故事兩遍，在第一遍和第二遍講述中間，教師可以讓幼兒談?wù)劼牭谝槐楣适潞蟮母惺堋?/p>

3、通過提問幫助幼兒理解作品情節(jié)發(fā)展線索和人物性格特征。建議討論以下問題：

(1)野貓告訴動物們的城市是什么樣的？

(2)野貓說的城里的馬路和斑馬線對不對？對在哪里？錯在哪里？

(3)野貓在花奶牛身上畫的城市圖形成了什么印象？這種對城市的印象對不對？

(5)野貓有沒有幫助動物們正確地認識我們的城市？

(6)如果你到森林里去，你想告訴動物們城市是什么樣的嗎？你認為城市是什么樣子的？

4、可以引導(dǎo)幼兒認識到城市還有不足的地方，比如人口擁擠、‘空氣污染等，但不是野貓所說的那樣。

(在第一個活動中，教師組織的著力點放在把握作品的情節(jié)發(fā)展線索、人物的性格特征上，這是這個作品的兩個顯著特點。不同風(fēng)格的作品應(yīng)有不同的著力點，這樣才能凸現(xiàn)作品的個性色彩。我們主張在一個作品教學(xué)時，讓幼兒反復(fù)地聆聽、感受后，再進入分析理解層次，有利于幼兒積極地參與討論。這種討論，可以組織成圍繞某個話題談話的形式。話題出現(xiàn)后，讓幼兒自由交談。教師以平等的身份參與討論，作隱性指導(dǎo)，切忌每一個問題由教師提出，幼兒回答。這樣幼兒會感到索然無味，被老師控制著，幼兒只能是被動地一問一答。因此，討論這個環(huán)節(jié)的組織一定要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，組織形式也應(yīng)集體交談與個別交談相結(jié)合。)

可由教師組織幼兒參觀訪問我們的城市，也可由家長配合完成。要求引導(dǎo)幼兒注意觀察歸納城市的特點，總結(jié)城市的優(yōu)越性。

(參觀訪問城市可使幼兒獲得有關(guān)城市的感性認識，為下一個活動的開展打下基礎(chǔ)。)

1、教師可將各種建造操作材料置于教室的不同角落。在活動前與幼兒簡單討論如何用建造材料來反映“我們的城市”。然后分組活動，允許幼兒選擇不同的活動。可分成下列幾組活動。

(1)“城市里的馬路與車站”——用大積木等材料拼搭，表現(xiàn)城市的交通狀況。

(2)“城市里的公園”——用插塑、小積木、小沙箱、動物玩具等材料建構(gòu)，表現(xiàn)公園(包括兒童樂園等)的園景。

(3)“城市里的商店”——用積木、油泥的娃娃和玩具等建構(gòu)。

(4)“城市里的醫(yī)院”——用小桌椅、大紙盒、醫(yī)院玩具等建構(gòu)。

(5)“城市里的家庭”——用紙盒、彩紙、娃娃和玩具等建構(gòu)。

也可以根據(jù)幼兒的認識及要求，開設(shè)其他角落。應(yīng)保證每位幼兒都積極主動地參與到活動中去。

2、要求幼兒想一想應(yīng)當告訴動物們“城市是什么樣的”，然后給他們寫信，說一說自己心目中的城市。

3、幫助幼兒了解寫信的基本格式，然后讓幼兒口述，家長記下來，必要時可讓幼兒在信上添畫。最后簽上自己的名字，寫好信封。

4、教師請其他班的教師或小朋友扮演野貓來到小朋友中間?；顒娱_始時，教師先復(fù)述《野貓的城市》，簡單回顧幼兒的操作活動，以及在活動中對城市的認識。請出扮演的野貓，教師請小朋友帶領(lǐng)野貓看大家建造好的“城市”，然后一一講出“我們的城市是這樣的”。

5、讓小朋友把自己寫的信交給“野貓”，請野貓帶到森林里去，交給森林里的動物，幫助森林里的動r物真正地認識城市。

(建造城市的活動不同于一般意義的結(jié)構(gòu)游戲。它應(yīng)是在作品的場景基礎(chǔ)上，融入幼兒自己的經(jīng)驗，進行再創(chuàng)造的活動。為了實現(xiàn)這個目標，活動開始時的討論可以圍繞“城市里的馬路和車站”“城市里的公園”“城市里的商店”“城市里的醫(yī)院”“城市里的家庭”等幾個主題進行，讓幼兒自由選擇角落、自由結(jié)伴、自主建造，教師可巡回觀察指導(dǎo)。

教師確立主題的同時，也應(yīng)該鼓勵幼兒創(chuàng)造主題，出現(xiàn)“城市的××”?！俺鞘小苯ê靡院?，教師通過和幼兒一起評價自己建造的“城市”，激發(fā)幼兒做城市小主人的自豪感，愿意邀請森林里的小動物來做客?，F(xiàn)代通訊手段很發(fā)達，寫信只是其中的一種，可以征求幼兒的意見，使用哪些方法由幼兒自己決定。如幼兒選擇打電話的方式，教師可引導(dǎo)：“你準備對森林里的小動物說些什么呢？”鼓勵幼兒表達自己對城市的認識。這樣能更貼近幼兒的生活，使每位幼兒自主地選擇自己熟悉的方式去表達。

虛擬的野貓一旦出現(xiàn)在幼兒面前，他們的情緒會表現(xiàn)得很熱烈，急于向野貓敘述自己的想法，教師應(yīng)給予滿足a然后，由“野貓，，快樂地告訴大家每個小朋友的介紹都想聽，但需要輪流傾聽，使幼兒從中感受到等待時應(yīng)認真傾聽，表達時應(yīng)有序地講述的道理。)

該文學(xué)活動也可以在三個活動時間內(nèi)完成，第二個活動中的第一個環(huán)節(jié)可單列出來進行。

野貓的城市教案篇五

1、 體會故事中滑稽、有趣的情景

2、 觀察圖畫中表現(xiàn)城市的事物，理解故事內(nèi)容

3、 嘗試用自己的語言講述對城市的理解。

4、 認讀字詞：城市、馬路、斑馬線、地圖、報紙

大圖書、字卡、頭飾“野貓”、“斑馬”、“奶?！?、“老鼠”

地圖圖片

一、談話導(dǎo)入，引出課題

師：我們住的城市叫什么？這個城市里有什么？

二、基本過程：

1、 幼兒自主閱讀，猜測故事內(nèi)容

提問：（1）猜猜野貓對動物們說了什么？

（2）野貓對動物們做了哪些事情？

2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀，理解故事內(nèi)容

閱讀第一頁：引導(dǎo)幼兒說出畫面內(nèi)容，出示字卡“城市”

問：（1）故事發(fā)生在哪里？

（2）動物們在干什么？

閱讀2—3頁：引導(dǎo)幼兒觀察斑馬與斑馬線之間的相似處，明白斑馬線的作用。出示字卡“馬路”、“斑馬線”

提問：（1）野貓找斑馬介紹城市的什么？

（2）為什么找斑馬來介紹斑馬線？

（3）為什么斑馬說城市是一個很疼的地方？

（4）邀請幼兒上臺說一說、畫一畫斑馬線

提問：（1）野貓找奶牛介紹什么？為什么找奶牛來介紹地圖？

（2）為什么奶牛說城市是一個很癢的地方？

(3)邀請幼兒給大家介紹地圖

閱讀6—9頁：引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，模仿動物們的表情。出示字卡“報紙”

提問：（1）野貓說城市中特別的地方是什么樣的？

（2）野貓是怎么介紹這個特別的地方的？

（3）動物們聽完后表情是什么樣的，并學(xué)一學(xué)

（4）老鼠認為城市是什么樣的？

閱讀10—11頁：鼓勵幼兒自己介紹城市

2、 師幼集體完整的欣賞故事，感受故事的趣味性

三、字卡游戲結(jié)束

野貓的城市教案篇六

。

1.欣賞故事，感知故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心，自以為是的性格特點。

2.借助圖片理解故事內(nèi)容，能夠正確認識野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中的城市的差異。

3.樂意與同伴或在集體面前大膽講述自己對城市的認識。

理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征。

能大膽講述自己對城市的認識。

1.故事課件。

2.幼兒對我們的城市有一定的認識。

1.興趣導(dǎo)入，引出活動主題。

提問：小朋友你們見過貓嗎?老師這里也有一只貓。你們看，“大家好!我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓?！?/p>

2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問。

出示圖片一提問：你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問，河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的'。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那，表示對城市的好奇.)野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

出示圖片三提問：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧，(出示圖片三)。

故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

3.完整欣賞故事一遍，進一步熟悉故事的內(nèi)容。

觀看課件，完整欣賞故事。

我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?野貓比劃的城市恰當嗎?教師：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進的城市。

4.拓展延伸。

野貓的城市教案篇七

一天早晨,村里發(fā)生一起大事件,一只老鼠偷了一戶人家的糧食,貓警長知道了,馬上追捕這只老鼠.

追到小河邊,老鼠正要上船,貓警長指著袋子嚴肅地問:“里面是什么東西?交出來!”老鼠沒禮貌地說:“關(guān)你什么事?”說完,坐著船又逃走了,貓警長坐著另一條船繼續(xù)抓捕它.

上岸之后,老鼠使勁地跑,它萬萬沒有想到,周圍到處是警察,它只好投降.

警察終于抓住了老鼠,為人民除害.

小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）

野貓的城市教案篇八

1、在啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯誤的同時，發(fā)展幼兒連貫的語言。學(xué)習(xí)用"美麗、快樂、文明"等詞語描繪福州。

2、訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

故事貼絨圖片、福州風(fēng)光錄象片、卡片（人物、高樓、車輛等）、大幅背景圖貼于墻壁。

（一）提問，引出課題。

（1）小朋友見過貓嗎？

（2）有一只野貓，講了這樣一個城市，你們想知道嗎？

（二）教師講一遍故事，然后提問：

（1）故事的`名字是什么？

（2）故事里有誰？

三、幼兒再聽老師分段將故事，并分別出示貼絨教具，然后提問。

1、講述第一段，然后提問：

（1）貓說城市有斑馬線，對嗎？人們過馬路要走哪里？

（2）馬說城市是個很疼的地方，對嗎？

（3）為什么斑馬說城市是個很疼的地方？城市是個什么樣的地方？

老師小結(jié)：城市是有斑馬線的地方，人們過馬路要走斑馬線。

2、講述第二段后提問：

（1）野貓說城市里有規(guī)劃圖，對嗎？

（2）奶牛說城市是個很癢的地方，對嗎？

（3）為什么花奶牛說城市是個很癢的地方？城市是個什么樣的地方？

老師小結(jié)：老師小結(jié)：城市有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，方便人們的生活，人們生活得很快樂。

3、講述第三段后提問：

（1）野貓說城市里有抽水馬桶，對?

（2）動物們說城市是個不知羞的地方，對嗎？

（3）為什么動物們說城市是個不知羞的地方？

老師小結(jié)：城市里有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個講衛(wèi)生講文明的地方。

四、組織幼兒看《福州風(fēng)光》記錄片。

1、請幼兒說說城市里有些什么？

2、啟發(fā)幼兒用"美麗、快樂、文明"等詞匯來描述我們的家鄉(xiāng)福州。

3、教師小結(jié)城市的概念。

五、組織幼兒動手制作一座美麗的城市圖。

六、教師組織幼兒評議《美麗的城市》圖。

野貓的城市教案篇九

媽媽曾經(jīng)說過一句話：你一定要學(xué)會獨立。這句話深深地印在我的心里，因為它給了我啟示。

現(xiàn)在我上五年級，已經(jīng)是高年級了，但我還是經(jīng)常讓爸爸媽媽接送，一聽說要讓我自己回家，我就又哭又鬧，想要博得媽媽的同情心。直到有一天，媽媽說下午讓我自己回家，我才改了這個壞毛病。媽媽上午說過后，真的沒去接我。于是，我就自己走回了家，一路上都高興不起來，非常生氣?；氐郊液?，我對媽媽說：“媽，你咋這樣啊，我讓你去接我，你怎么不去呀？難道你沒聽說過孩子就是掌上明珠媽？萬一把我丟了怎么辦？到時候，你后悔也晚了！”而媽媽卻語重心長地對我說：“孩子，你一定要學(xué)會獨立，要不然長大后你什么事業(yè)做不成?！甭犃藡寢尩脑?，我若有所思地點了點頭。第二天，我自己上學(xué)、放學(xué)，還學(xué)會了許多事情，比如幫大人洗衣服、疊被子……時間一長，我也就習(xí)慣了自己上學(xué)、放學(xué)，還結(jié)識了不少新朋友！

“你一定要學(xué)會獨立”，這句活激勵著我：干什么事情都要學(xué)著去做，只有自己獨立起來，才能成功。我今后一定會朝著我的目標——獨立，努力學(xué)習(xí)。

野貓的城市教案篇十

1、養(yǎng)成認真聽話的習(xí)慣.

2、激發(fā)幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感.

3、記住故事中的優(yōu)美語句；亮晶晶，整整齊齊,許許多多.

1、《白雪公主〉的`連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。

2、白雪公主,王后和小矮人的圖片若干

3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當背景音樂

一、課前活動帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。

幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點小小的要求，你們同意嗎？

幼兒：同意!

老師：老師在講的時候請小朋友一定要認真聽，講完了以后我還要請小朋友回答問題哦！

三、動畫片老師：你們喜歡誰啊？

幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門??？

幼兒：因為善良，漂亮……老師：那你們不喜歡誰??？

幼兒：王后老師：為什么呢？

幼兒：因為她很壞……五、扮演角色表演，（帶傷透示）現(xiàn)在我們就請上幾位小朋友來表演白雪公主,請愿意表演的小朋友舉手!

野貓的城市教案篇十一

活動目標：

1、感受故事情節(jié)的詼諧與幽默，激發(fā)對所居住城市的認識和喜愛。

2、理解故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心、自以為是的性格特征。

3、能夠正確認識野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒對所居住的城市有一定的認識。

2、教學(xué)掛圖《野貓的城市》。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（1）引導(dǎo)幼兒說說自己對所居住城市的認識。

教師：你們知道我們居住的城市叫什么嗎？你能說說我們城市的特點嗎？

（2）鼓勵幼兒想象：野貓的城市是怎樣的？

教師：有一只野貓來自城市，它居住過的城市會是怎樣的呢？

2、分段欣賞故事，教師采用提問和議論的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）借助教學(xué)掛圖，教師講述故事的前六段，引導(dǎo)幼兒欣賞。

（2）鼓勵幼兒大膽講述：野貓說的城市是什么樣子的？

教師：野貓是怎樣描述自己住過的城市的？

（3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個很疼/很癢/很沒羞的地方”？并進行小結(jié)。

（4）教師講述故事的最后兩段，引導(dǎo)幼兒說說自己的想法。

教師：小動物們對城市產(chǎn)生了什么印象？你想對森林里的小動物說些什么？

3、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒了解、分析野貓的性格特點。

（1）引導(dǎo)幼兒說說自己對野貓的看法。

教師：你喜歡野貓嗎？為什么？

（2）鼓勵幼兒幫助野貓糾正對城市的描述。

教師：野貓向小動物們描述的城市對嗎？如果你是野貓你會怎么說？

4、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒認識野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異。

教師：野貓說的城市和我們的城市是一樣的嗎？我們的城市是什么樣子的？

（2）鼓勵幼兒大膽講述、介紹城市里的各種設(shè)施。

（3）引導(dǎo)幼兒將自己的介紹內(nèi)容編成故事，滿足森林里小動物想了解城市的心理。

活動延伸：

在建構(gòu)活動中，為幼兒提供積木、插塑片等玩具材料，鼓勵幼兒大膽塑造、表現(xiàn)城市的主要建筑。

野貓的城市教案篇十二

1、體會故事中滑稽、有趣的情景

2、觀察圖畫中表現(xiàn)城市的事物，理解故事內(nèi)容

3、嘗試用自己的語言講述對城市的理解。

4、認讀字詞：城市、馬路、斑馬線、地圖、報紙

大圖書、字卡、頭飾“野貓”、“斑馬”、“奶?！?、“老鼠”

地圖圖片

一、談話導(dǎo)入，引出課題

師：我們住的城市叫什么？這個城市里有什么？

二、基本過程：

1、幼兒自主閱讀，猜測故事內(nèi)容

提問：（1）猜猜野貓對動物們說了什么？

（2）野貓對動物們做了哪些事情？

2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀，理解故事內(nèi)容

閱讀第一頁：引導(dǎo)幼兒說出畫面內(nèi)容，出示字卡“城市”

問：（1）故事發(fā)生在哪里？

（2）動物們在干什么？

閱讀2—3頁：引導(dǎo)幼兒觀察斑馬與斑馬線之間的相似處，明白斑馬線的作用。出示字卡“馬路”、“斑馬線”

提問：（1）野貓找斑馬介紹城市的什么？

（2）為什么找斑馬來介紹斑馬線？

（3）為什么斑馬說城市是一個很疼的地方？

（4）邀請幼兒上臺說一說、畫一畫斑馬線

提問：（1）野貓找奶牛介紹什么？為什么找奶牛來介紹地圖？

（2）為什么奶牛說城市是一個很癢的地方？

(3)邀請幼兒給大家介紹地圖

閱讀6—9頁：引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，模仿動物們的表情。出示字卡“報紙”

提問：（1）野貓說城市中特別的地方是什么樣的？

（2）野貓是怎么介紹這個特別的地方的？

（3）動物們聽完后表情是什么樣的，并學(xué)一學(xué)

（4）老鼠認為城市是什么樣的？

閱讀10—11頁：鼓勵幼兒自己介紹城市

2、師幼集體完整的欣賞故事，感受故事的趣味性

三、字卡游戲結(jié)束

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19718859.html】