時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計(jì)劃了。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中歷史教學(xué)計(jì)劃八年級篇一
歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。
1、對學(xué)生現(xiàn)狀的分析：
初二學(xué)生對知識的接受能力較差，有很大一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，且自覺性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性、主動性不夠，這就需要老師遵循循序漸進(jìn)、通俗易懂的原則，以符合初中生年齡特點(diǎn)和心理特征為前提，避免僵硬的知識灌輸，采取多種教學(xué)方式，用準(zhǔn)確、生動、有趣、流暢的語言加以表述，同時及時發(fā)現(xiàn)、督促，使每個學(xué)生都不掉隊(duì)。
2、對教材的分析：
《中國歷史》第四冊敘述了我國從中華人民共和國成立至今的歷史，共六個單元，24課。本書內(nèi)容可分為以下幾部分（—）書中正文部分為基本要求，是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。（二）本書中用的文獻(xiàn)資料和表格，只極少數(shù)學(xué)生要求掌握。（三）本書中用楷體字打印的內(nèi)容、圖畫說明和注釋，不屬于基本要求。（四）本書的特點(diǎn)之一是圖畫、地圖多，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感。其中，極少數(shù)圖畫、地圖，要求學(xué)生識別。
著眼于提高學(xué)生素質(zhì)，注重從國情教育入手，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義事業(yè)、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和改革開放的教育。同時也要加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的傳授，拓寬學(xué)生的知識面。
1、教材重點(diǎn)：
中華人民共和國的建立和鞏固、有中國特色社會主義的建設(shè)和祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進(jìn)
2、教材難點(diǎn)：
如何讓學(xué)生理解新中國的建立以及社會主義建設(shè)道路的艱難歷程
1、認(rèn)真鉆研大綱，把握好每一個知識點(diǎn)及其所對應(yīng)的層次，在教學(xué)中突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。
2、加強(qiáng)探究式的教學(xué)
3、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)地位，狠抓課堂教學(xué)，增強(qiáng)趣味，幽默感，充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
4、講授切合實(shí)際、因材施教，切實(shí)做好扶優(yōu)輔差工作，充分調(diào)動班主任和家長的作用。
周次教學(xué)內(nèi)容
初中歷史教學(xué)計(jì)劃八年級篇二
1、法國：拉伯雷《巨人傳》
2、西班牙：塞萬提斯《唐吉訶德》
3、英國：莎士比亞《威尼斯商人》、《哈姆雷特》
4、歐洲活字印刷術(shù)的發(fā)展
1、“天文學(xué)革命”：哥白尼：“太陽中心說”
伽利略：天文望遠(yuǎn)鏡
布魯諾和開普勒
2、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域：哈維探明人體血液循環(huán)系統(tǒng)
探究活動
世界名著名作賞析
文藝復(fù)興時期是一個英才背出，巨星云集的時代，涌現(xiàn)出許多文學(xué)家、藝術(shù)家、思想家和科學(xué)家。他們的思想異彩紛呈，他們的精神光芒四射，他們的作品經(jīng)久不衰如陳年老酒，隨著時間的推移，日益甘醇味美，值得細(xì)細(xì)品味、玩賞。
建議教師在文藝復(fù)興二課都講完以后，組織一個閱讀文藝復(fù)興時期名著興趣小組或開一堂名著賞析課。
1、賞析名畫:達(dá)。芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾等的名作?？捎没脽魴C(jī)或網(wǎng)絡(luò)媒體。
2、由教師推薦名著，組織學(xué)生課余閱讀，課外活動時組織學(xué)生進(jìn)行交流。
嘗試演戲劇或
由教師指導(dǎo)，學(xué)生組織準(zhǔn)備活動。
程序如下:
1、搜集莎士比亞劇本或。
2、觀看錄像或演出戲劇或。
3、修改劇本，簡化劇本。
4、選定角色，安排人物。
5、熟悉臺詞。
6、借服裝和準(zhǔn)備道具。
7、彩排。
8、安排場地，時間，布置舞臺，燈光等等。
初中歷史教學(xué)計(jì)劃八年級篇三
為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù)，貫徹落實(shí)好《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學(xué)期初一歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、等其他思想品德教育?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學(xué)計(jì)劃。
初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)
1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。
2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
第二、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。
第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。
新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。
初中歷史教學(xué)計(jì)劃八年級篇四
本學(xué)期我們歷史教研組將全面落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會我校的課改理念,圍繞構(gòu)建高效課堂這個目標(biāo),全面提升教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量貫徹一個標(biāo)準(zhǔn)(課程標(biāo)準(zhǔn)),提高兩種能力(自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力),注重實(shí)效,為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。
一、抓好常規(guī)工作:
1、加強(qiáng)備課。強(qiáng)化本組的集備功能,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,充分發(fā)揮集體的智慧,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享、智慧共享。
2、認(rèn)真上課,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。做好教學(xué)活動的設(shè)計(jì)、分析、評價(jià)和總結(jié)工作。注意方法的指導(dǎo),及時將知識歸納、總結(jié),形成知識網(wǎng)絡(luò);注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;重視考前訓(xùn)練和講評,研究中考,提高學(xué)生的應(yīng)變能力。扎實(shí)有效地開展研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,使每一位教師都能靈活靈活運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),提高課堂教學(xué)效率。
3、加大對學(xué)生的檢查力度,課堂上要讓學(xué)生進(jìn)行充分的展示;每個單元之后要進(jìn)行單元測試或單元練習(xí);并且及時召開備課組分析會,及時診斷,及時反思,及時研究制定調(diào)控方案,并在教學(xué)中及時解決。
4、堅(jiān)持相互聽課、相互評課。嚴(yán)格執(zhí)行組內(nèi)公開課制度,組內(nèi)多討論,多交流。通過聽課等形式促進(jìn)教學(xué)活動的科學(xué)性與示范性。保持本組“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)。新教師不光要虛心向老教師學(xué)習(xí),多聽課,多請教,更要多鉆研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學(xué)風(fēng)格,取長補(bǔ)短,做到教學(xué)相長,共同進(jìn)步。
6、定期開展教研活動。群策群力,匯集全組智慧,推進(jìn)校本研究,以開拓進(jìn)取的精神搞好常規(guī)教學(xué)工作。組織本組教師認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),積極參加各級各類教研活動,一方面了解最新的教改動態(tài)和信息,另一方面,也促進(jìn)教師專業(yè)成長。
二、大力改進(jìn)課堂教學(xué):
國家義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出:歷史課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程勇于提出問題,學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法,改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式;歷史課程改革應(yīng)有利于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教途徑,改進(jìn)教學(xué)方法和手段,組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動,為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
在教學(xué)過程中,教師應(yīng)成為一個組織者和一個引導(dǎo)者,倡導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),靈活運(yùn)用“自主、合作、展示”的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高,真正讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),會學(xué)學(xué)習(xí)!多動腦筋,多想辦法,密切與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)知識、理解知識和拓展知識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐應(yīng)用能力。
[中學(xué)歷史教研組教學(xué)計(jì)劃]
初中歷史教學(xué)計(jì)劃八年級篇五
以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實(shí),探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo)，爭取在20xx年高考中取得好的成績。
1、內(nèi)容
高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存，缺一不可。
2、命題
20xx年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏、海南等地)，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識，引導(dǎo)他們在解決實(shí)際問題的過程中深入理解知識，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則，從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。
1、時間安排：20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復(fù)習(xí))
2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固。
4、方法：以課時為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試。
采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著問題有針對性和計(jì)劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題及時進(jìn)行測試、反饋，可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式，以便及時鞏固落實(shí)，練習(xí)后，必須核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評，教師在講評練習(xí)和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試能力。
一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識。
基礎(chǔ)知識既包括具體史實(shí)，也包括規(guī)律性的認(rèn)識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對知識的識記、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認(rèn)識和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié)，很多問題并不難，但考察很細(xì)致，于細(xì)微處方顯精神，細(xì)節(jié)決定成敗。
(一)瞄準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。
1、改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力。
2、改只有知識教學(xué)，沒有材料教學(xué)。
高考無題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的`梳理、分析，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求。
(高考考的許多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力，獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))
(二)落實(shí)常規(guī)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。
2、分層教學(xué)。
知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推進(jìn)，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。
4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學(xué)生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。
5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時間保證，但要學(xué)生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。
初中歷史教學(xué)計(jì)劃八年級篇六
1、通過本課內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握：古希臘在神話、歷史、戲劇、建筑、雕塑等方面的成就，古羅馬在歷史、建筑、雕塑、語言等方面的成就。
2、通過對希臘、羅馬藝術(shù)的欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生對世界古典文化的鑒賞能力，并培養(yǎng)學(xué)生正確分析和判斷歷史現(xiàn)象的能力。認(rèn)識到希臘文化是歐洲文化的搖籃，希臘羅馬文化是古典文化的高峰。而奴隸制經(jīng)濟(jì)的繁榮，為希臘羅馬文化創(chuàng)造了物質(zhì)條件。
3、通過對古希臘神話《荷馬史詩》戲劇和歷史著作等的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白它們不僅極具文學(xué)和史學(xué)價(jià)值，更具有極高的美學(xué)價(jià)值，從而成為西方藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。通過介紹古代雕刻和建筑，使學(xué)生知道古希臘的人體雕塑至今仍是人類形體美無可企及的標(biāo)本；領(lǐng)略古羅____筑設(shè)計(jì)的巧妙和構(gòu)造的宏偉。
1、重點(diǎn)：《荷馬史詩》，希臘劇作家，學(xué)者亞里士多德，羅馬史學(xué)，拉丁語。
2、難點(diǎn)：要分門別類條理清楚。
啟發(fā)誘導(dǎo)法、導(dǎo)讀法、講授法
導(dǎo)入新課
欣賞視頻資料古希臘、羅馬的建筑、雕塑等（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）
在借鑒古代東方文化的基礎(chǔ)上，古希臘人通過探索、思考和想象，留下了寶貴的精神財(cái)富，古羅馬人繼承發(fā)展了古希臘文化，并把它廣為傳播，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。下面我們先來學(xué)習(xí)希臘神話和《荷馬史詩》：
1、古希臘神話由什么組成？
（課前可安排積極分子搜集一些資料，上課提問時由他們回答）展示圖片
識記荷馬（展示圖片）
2、歐洲最重要的長篇文學(xué)作品是什么？作者是誰？
（啟發(fā)）誰能講講你自己所知道的一些神話故事？
學(xué)生根據(jù)課外見聞積極發(fā)言（培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，擴(kuò)大了視野）
3、古羅馬人在史詩方面有哪些成就呢？
展示維吉爾的有關(guān)資料
（過渡）古希臘人在戲劇方面有很突出的成就。
（質(zhì)疑）古希臘兩位的戲劇家是誰，他們被尊稱為什么，代表作有哪些？
（質(zhì)疑）希臘史學(xué)開西方史學(xué)之先河，那么古希臘有哪些歷史名著呢？
展示藝術(shù)家們的圖片
（質(zhì)疑）古希臘、古羅馬有哪些歷史名著，作者是誰？
（引導(dǎo)）我們中國有哪些歷史名著呢？
（聯(lián)系中國史，對比記憶。）
（過渡）古希臘、古羅馬在許多科學(xué)領(lǐng)域做出了重要貢獻(xiàn)。
（質(zhì)疑）古希臘、古羅馬出現(xiàn)了哪些科學(xué)家，他們的主要成就是什么？
識記亞里士多德，一學(xué)生朗讀他的名言并分析。
（過渡）下面我們來欣賞古希臘、古羅馬建筑和雕塑藝術(shù)的成就。
看錄像欣賞，（提高對古典文化的鑒賞能力。）
（引導(dǎo)）古希臘、古羅馬建筑和雕塑的突出成就有哪些？就你的見聞，你還能舉出其
他例子嗎？
（啟發(fā)）這些成就是什么人辛勤勞動的成果？
（過渡）我們對拉丁字母并不陌生，比如漢語拼音使用的就是拉丁字母，下面就來了解一下拉丁語。
總結(jié)歸納并舉出其他例子。
思考回答。
（明白這是奴隸制經(jīng)濟(jì)繁榮的體現(xiàn)）聯(lián)系以前所學(xué)知識，思考回答。
（回憶）拉丁字母是從什么字母逐漸演變的？它對世界有何影響？
（展示）使用拉丁字母的文字表。（讀表格列舉出幾種使用拉丁字母的文字。）
小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古希臘和古羅馬的主要文化成就，下面我們一起來歸納古希臘和古羅馬的`文化成就分別是什么。
初中歷史教學(xué)計(jì)劃八年級篇七
1、備課：做到深和通。教師必須按教學(xué)進(jìn)度提前寫好單元教學(xué)計(jì)劃，在備課組組織下集體備課，深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，弄清本課在承上啟下的教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用和任務(wù)，熟悉教材的全部內(nèi)容，寫好課時教案。教案設(shè)計(jì)要做到規(guī)范化。另外，認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案，考慮到學(xué)生語數(shù)外的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，導(dǎo)學(xué)案要求在課堂完成。
2、上課：
(1)明確目標(biāo)。明確單元及課時目標(biāo)，整個教學(xué)過程要緊扣教學(xué)目標(biāo)，及時反饋，合理調(diào)控，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
(2)設(shè)計(jì)好#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語。從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)好#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語，以新穎的方式把學(xué)生的注意力迅速地吸引到教學(xué)目標(biāo)上來，為實(shí)施教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。
(3)把握好內(nèi)容。重點(diǎn)要突出，講授要得法，要在重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵地方下功夫，防止面面俱到，貪多求全和主次不分的現(xiàn)象。
(4)注意啟發(fā)式教學(xué)。講授知識富有啟發(fā)性，努力做到科學(xué)準(zhǔn)確，深入淺出，具體形象，生動有趣;要注意啟發(fā)式的提問，精心設(shè)置問題意境，做到難易適中，形成探索性問題群;討論問題要有一定的深度和廣度、鼓勵發(fā)表獨(dú)到見解，引導(dǎo)學(xué)生討論圍繞中心，逐步深化。
(5)學(xué)法要指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生多動口、動手、動腦，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)自學(xué)能力和探索精神。
(6)課堂重訓(xùn)練。課堂教學(xué)的過程應(yīng)該是教師精心組織，學(xué)生主動積極參與的訓(xùn)練過程，課堂習(xí)題配備要精當(dāng)，有梯度，使優(yōu)生和后進(jìn)生都能得到訓(xùn)練。
(7)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。做到語言要精煉，富于啟發(fā)性和趣味性，板書板畫設(shè)計(jì)要科學(xué);書寫規(guī)范工整、大小適宜;教態(tài)親切自然，感情真摯;注意儀表，衣著樸素大方，堪為表率。
(8)采用現(xiàn)代教學(xué)手段。自覺地將現(xiàn)代教學(xué)媒體引進(jìn)課堂教學(xué)，運(yùn)用多媒體教學(xué)要恰當(dāng)有效。
(9)運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智。對課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件要按照寬容的原則，恰如其分地處理，隨機(jī)應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，化消極為積極，變阻力為動力。
3、作業(yè)：根據(jù)年級組的要求，我們歷史學(xué)科盡量不布置課外作業(yè)，作業(yè)在課內(nèi)完成。這就要求作業(yè)要適當(dāng)。緊扣教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，難易適度，有層次性。注意“一題多變”、“一題多解”，使學(xué)生綜合運(yùn)用知識。
二、加強(qiáng)教課研。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的理念：包括學(xué)習(xí)課標(biāo)、考綱、高考題;深入鉆研教材、加強(qiáng)集體備課和研討;積極開展和參加各層次公開課的觀摩、學(xué)習(xí)和交流;本組內(nèi)教師進(jìn)行推磨聽課(具體見附表)不斷提高教學(xué)能力和素質(zhì)。
2、本組年輕教師爭取在本學(xué)期根據(jù)平時的教學(xué)實(shí)踐及時總結(jié)，寫心得、感想或反思。能撰寫教學(xué)論文。為每年各級論文評比做準(zhǔn)備。
三、校本課程的開發(fā)和使用
按照學(xué)校教務(wù)處的要求，根據(jù)教研組的統(tǒng)一安排，高一年級的校本教學(xué)的內(nèi)容為《大國崛起》。通過學(xué)習(xí)，能從整個人類文明發(fā)展史的角度開拓學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、宗教、藝術(shù)、軍事、外交等多個角度分析大國興衰的成敗得失，激發(fā)學(xué)生探索真知的欲 望。
四、教學(xué)資料庫的建設(shè)
本組教師把自己的教案、課件整理，形成自己的和備課組的資料庫。另外每人上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)案例和課件，也可參加各級評比。
初中歷史教學(xué)計(jì)劃八年級篇八
我與xx高中學(xué)生xx交往有一年多的時間。
20xx年我在南京大學(xué)在職攻讀中國近現(xiàn)代史博士學(xué)位，研究方向是民國軍事史，導(dǎo)師xx教授叫我回答xx提出的一些問題，回復(fù)他圖文并茂、質(zhì)疑中學(xué)歷史教科書的信件，因此結(jié)識了這個奇特的中學(xué)生。
我們曾通過多次電話和信件，20xx年暑假xx來南京查資料，住在南京大學(xué)。
白天我們都在中國第二歷史檔案館查檔案，晚上常促膝談心，成為忘年交的朋友。
我對xx的印象和評價(jià)，最突出的有幾點(diǎn)：
一、他對歷史學(xué)科的熱愛，達(dá)到癡迷的程度，當(dāng)今十分罕見。
如今的青少年，受高考的壓力，幾乎成了機(jī)械人，無所謂愛好和專長;許多人到了高考填志愿時，尚拿不準(zhǔn)自己到底喜歡什么專業(yè)、適合什么專業(yè);而xx早就方向明確，興趣穩(wěn)定，克服一切困難，沿著自己選擇的路堅(jiān)定地走下去，十分難得。
而且，在當(dāng)今史學(xué)清貧造成史學(xué)危機(jī)的情況下，他選擇這個很難產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的專業(yè)，說明他確實(shí)是出于對歷史科學(xué)的熱愛，而不帶任何功利心，這更為可貴。
二、xx勤于思考，勇于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，具有敏銳眼光和創(chuàng)新意識，是個可造就之材。
如他在給我的信和面談時講自己對忠義救國軍的評價(jià)和認(rèn)識，有幾次變化和反復(fù)，給我留下了深刻的印象。
這個問題是我博士論文的研究范圍，因此我看過一些檔案和相關(guān)材料，有自己的看法。
xx雖然搜集了不少資料，但畢竟極少看到原始材料，接觸的范圍和眼界有限，可他的基本觀點(diǎn)我卻完全贊成。
反映出他具有分析問題的能力和良好素質(zhì)，即便是碩士生、博士生，也不一定具備這種素質(zhì)和能力，他應(yīng)是一個值得培養(yǎng)的好苗子。
三、xx搜集資料，閱讀消化資料，撰寫科研論文等方面的能力，已達(dá)到大學(xué)高年級學(xué)生水平。
他在許昌一隅之地，廣交全國長輩和朋友，搜集到許多研究資料，其搜集資料的能力高于一般的大學(xué)生。
他已經(jīng)發(fā)表了一些文章，這也強(qiáng)過很多一二年級的大學(xué)生。
說明xx具備從事歷史學(xué)習(xí)和研究的基本能力。
如他能進(jìn)入大學(xué)歷史系繼續(xù)學(xué)習(xí)，開闊眼界，接受嚴(yán)格系統(tǒng)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，提高理論水平，在讀期間可望成為能為校爭光的出色大學(xué)生。
四、xx熱愛學(xué)習(xí)，勤奮鉆研，不怕困難，吃苦耐勞的精神十分突出。
暑假，他冒酷暑從相對涼爽的許昌，只身來到火爐城南京搜集資料。
因不適應(yīng)炎熱的天氣，居住條件又差，長了一身痱子。
他毫不在意，依舊每天早出晚歸，四處奔波，搜集資料，求教求學(xué)。
在經(jīng)濟(jì)條件不寬裕的情況下，他省吃儉用，購買了一批圖書資料，又舍不得花錢郵寄回去。
離開南京時，年少身單的他，提著幾個塞滿了書籍的沉重箱包，三步一歇地走上火車。
其吃苦耐勞的精神遠(yuǎn)超過一般的同齡人。
五、xx樂于助人，不保守，重承諾，守信用，顯示出良好的職業(yè)道德。
來南京前后，他對我托辦的事，件件落實(shí)，迅速利索，辦事效率很高。
他與我之間交流資料，毫不保守。
他熱心助人，誠實(shí)守信的為人處世態(tài)度令人稱道，是個能與人合作、具有團(tuán)隊(duì)意識的人。
六、xx也有弱點(diǎn)。
例如，他自己承認(rèn)有點(diǎn)偏科，數(shù)學(xué)和英語成績不太理想。
但人無完人，他既然在歷史研究方面作出了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般中學(xué)生的成績，在時間、精力、興趣等各方面當(dāng)然要付出一定代價(jià)，對他恐不應(yīng)求全要求。
他還年輕，若能進(jìn)入大學(xué)深造，以他的勤奮精神、堅(jiān)強(qiáng)毅力和學(xué)習(xí)能力，學(xué)完規(guī)定的各門課程，修滿學(xué)分，順利畢業(yè)，當(dāng)無困難。
還可以填空補(bǔ)缺，完善知識結(jié)構(gòu)，成為全面發(fā)展、更加優(yōu)秀的人才。
總而言之，xx同學(xué)愛好和鉆研歷史，在中學(xué)生中十分難得。
我們國家非常需要這種具有獻(xiàn)身精神的年輕人，應(yīng)當(dāng)愛護(hù)、保護(hù)和幫助他們。
他如能進(jìn)入大學(xué)歷史系深造，將來有可能成為歷史學(xué)的出色人才。
如果高考落榜喪失了正規(guī)學(xué)習(xí)歷史的機(jī)會，對他個人和我們歷史學(xué)界，都是一件十分可惜的事情。
我衷心希望河南大學(xué)能夠破格錄取他，特此慎重推薦。
上海師范大學(xué)法政學(xué)院教授、武漢理工大學(xué)文法學(xué)院教授：xxx20xx.x.x
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