在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化。通過制定計劃，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中語文教研組工作計劃篇一
作為初中生，語文課程已經進入了一個新的階段，從基礎的句子結構和詞匯的學習，進入了更深入的語言運用和文學閱讀。在這個過程中，我逐漸領悟到了一些語文方面的體會，下面就讓我?guī)е@些體會來談談我對語文初中學習的理解吧。
一、 “讀萬卷書，行萬里路”——閱讀的重要性
初中語文以閱讀為主，閱讀能夠鍛煉我們的眼力和思維能力，尤其是對于我們正在成長中的孩子更有益處。近年來，人們對于青少年閱讀興趣和能力的衰減有著普遍的關注，然而，在初中階段，我們有著更多的閱讀機會和素材，如文言文、現(xiàn)代小說、詩歌等，這些都可以讓我們從不同角度去領略文學的魅力和智慧，同時也能夠拓展我們的視野。
二、 背誦是提高語言表達能力的捷徑
我們需要一個基礎來作為語言表達的支撐，這個基礎就是語言的形式和篇章的構建。當我們背誦一些好的文章，包括好的詩歌，名篇佳作，我們可以加深對于語言的理解和掌握，并且還可以自然而然地融會貫通，使我們的表達更加流暢和通順。在很多時候，我們需要進行演講或者寫作時，這些背誦的內容會在思路和方法上起到很大的輔助作用。
三、 多思考，多聯(lián)系——思辨的能力和語文應用的新高度
不同于初中學習的其他學科，語文學科中為我們提供了更多的思辨和爭議性的話題，而我們學習語文的過程中，也需要更多的去思考和探究。在這種情況下，我們需要具備獨立思考的能力，嘗試和別人交換自己的看法，以對于一個問題有更深入和全面的理解。在聯(lián)系的過程中，我們不僅可以拓展我們的思考能力，同時也可以幫助我們更好地運用語文知識，將其運用到我們面臨的不同實際問題中去。
四、 “言者無罪，偏聽偏信則有過”——語言表達和思考的鮮明特點
語文的學習，不僅僅是句子和詞匯的學習，從一個側面來看，語文也意味著我們的生活和社交方式。正確的語言表達方式不僅僅可以讓我們更好地和人交流，同時還是一個人品、教養(yǎng)和修養(yǎng)的體現(xiàn)。在這個過程中，重要的是要識別錯誤的、詆毀性的言論，抵制和正視語言暴力，尊重別人的思想和感情，建立起一個良好溝通的橋梁。
五、 最美的語言就是感恩——感恩所有的學習和進步
在學習語文的過程中，我慢慢意識到，自己的進步離不開老師的教導和同學們的支持和幫助。在這種情況下，我們需要用感恩的心態(tài)看待學習和進步。不僅僅是能夠從經典名著中找到共情點，而是用心感受到每一個人為我們所做出的貢獻，在我們成長的過程中，帶給我們的震撼和感動。
總的來說，初中語文教育不僅僅具有知識性，更是一種人格的修養(yǎng)和價值觀的塑造，需要學生們在不斷地練習和思考的過程中，領略到語文學習帶來的樂趣和感動。言之有據(jù)，確實如此，語音聲深深地呼喚著我們去深入了解語文，去感悟生活中的美好與智慧。
初中語文教研組工作計劃篇二
1、體會作者在作品當中所傾注的思想感情，領會作者博大的胸襟和堅強的斗志；
2、學習對比手法的運用；
3、領悟作品語言，感受魯迅先生獨特的語言魅力。
對比手法的運用及作品的內蘊
領悟學習作品獨特的語言
教師引導，學生分小組研討、總結
幻燈片
一課時
一、介紹作者，導入新課
幾個學生分別從不同方面對魯迅作了介紹，我們今天就來再次領略一下魯迅的博大的胸襟與堅強的斗志。打開課本，翻到第六課。（板書：雪 魯迅）
二、學習文章
1、請同學們快速瀏覽課文，劃出不理解的生字詞，查字典詞典解決。（出示幻燈片上的生字詞）（博識、處子、粘結、粘連、消釋、褪盡、凜冽、旋風、旋轉、脂粉奩）
下面找一位學生來朗讀一下這些字詞。
2、把握文章結構
聽錄音朗讀，看看作者共寫了幾個地方的雪，段落層次應怎樣劃分。
（板書：江南的雪 朔方的雪）
3、理解文章主旨
作者在《雪》這篇文章當中寫了江南雪與朔方的雪，那么作者是怎樣對它們進行各自的描繪的呢？又是怎樣地把它們有機地聯(lián)系在一起的？這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想？下面我們就具體來探究一下這些問題。認真閱讀課文，運用圈點勾劃及小組合作的方式解決以下問題，每個小組任選一至兩題。（出示幻燈片）
（1）詩中所表現(xiàn)的江南雪與朔方雪的美，有怎樣不同的特色？
（2）江南雪的“美艷”具體表現(xiàn)在哪里？作者從哪些角度表現(xiàn)朔方雪的形態(tài)和氣勢？
（3）關于江南雪和朔方的雪，作者是怎樣將它們聯(lián)系在一起的？
（4）寫江南雪和朔方的雪與表現(xiàn)作者思想傾向有什么關系？
小組內分析討論，而后派代表進行發(fā)言。
（1）（2）之后：你們能不能把描寫江南雪與朔方雪的有關句子朗讀一下？
（4）之后：齊讀最后兩段。
4、教師小結：
本文作者對江南雪與朔方雪進行了細致的描寫，江南的雪是溫潤的美，但不長久，相比而言，作者稱贊的是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。我們通過學習這篇文章，既欣賞到了優(yōu)美的江南雪景和壯美的朔方飛雪，又從中感受到作者博大的胸襟和堅強的斗志，因此，這篇散文詩不僅是一支不同凡響的雪之絕唱，更是一曲響徹云霄的人的精神的贊歌！（板書：博大的胸襟 堅強的斗志）
三、品味語言，感悟魯迅的文章風格
作為新文化運動的主將，魯迅的語言確有他的獨到之處，讓我們一起來討論下面的幾個問題，感受魯迅語言的魅力。（出示幻燈片）
（4）第四自然段中的“但是”一詞能否去掉？為什么？
討論之后，各小組派代表發(fā)言。
教師小結：所有的文字都是為文章的主旨服務的，我們在平時的作文過程當中，也應學習魯迅的這種嚴謹?shù)奈娘L，注意語言的運用。
四、拓展延伸
以前我們也學過不少關于雪的詩歌，請大家回憶一下，說出幾句有關“雪”的詩句。
五、課外練筆
學習了魯迅的《雪》，我想同學們一定對雪有了更深一層的認識吧。課余請以“雪”為話題寫一篇作文。
六、板書設計：
雪（魯迅）
江南的雪 滋潤美艷、優(yōu)美 懷念、向往襯托朔方的雪 獨立不羈、壯美 贊美、追求（博大的胸襟、堅強的斗志）
初中語文教研組工作計劃篇三
星期五的一個早晨，我剛走進辦公室，包還未放下，這時趙豐破門而入，氣急敗壞地說：“鐘老師，不好了，許張兵又欺負同學了，季晉洲都哭了?！薄霸S張兵，又是他，這個皮大王，一早就闖禍，難道還想當小霸王不成？我得好好治治他”我心想。
于是我心平氣和地問到：“那么你能說說到底是怎么一回事嗎？” 許張兵說到：“我在隊伍里排隊，也沒看見他從后面走過來，當時我的腳這樣伸著，他自己不長眼睛，走過來絆倒在我的腳上摔倒了，”我問季晉洲：“是這樣嗎？”他點了點頭，說到：“是的，我當時走得很著急，也沒看見他的腳?！薄八麄兌颊f我欺負他，我根本就沒看見他走過來?！?許張兵又說到。
我明白了整件事情的經過，但我并沒有急于指出許張兵同學的錯誤，而是轉過身對他說：“這樣吧，鐘老師先給你講一件真實的事情，有一個大型超市，員工把超市的玻璃擦得很干凈，可正是因為太干凈了，一個顧客沒看見玻璃，一頭撞了上去，撞得頭破血流，慘不忍睹，顧客花去了許多醫(yī)藥費，于是顧客要求賠償，可超市卻認為這是顧客自己造成的，拒絕賠償，后來這事鬧上了法庭，依你看，法庭會怎么判決呢？”
他想了半天，回答到：“唉，大概超市總要賠償?shù)陌桑驗楫吘惯@是超市的玻璃太干凈造成的后果，可超市也有點冤枉的?！甭犞赡鄣脑捳Z，我忍不住笑了起來：“許張兵，你真是個聰明的孩子，法院最后的判決和你的想法是一致的，顧客的摔倒正是由于超市的過失造成的，超市最后對顧客進行了賠償，不管你是不是故意，那么你覺得今天這件事你有責任嗎？”他沒有立即回答我的提問，而是立刻轉過身一臉誠懇地對季晉洲說：“對不起，你摔疼了嗎？”此時的季晉洲也友好地搖搖頭，說道“沒關系?！笨吹竭@樣的結果，我會心地笑了。
我慶幸自己沒有不分青紅皂白，劈頭蓋腦教訓他，我慶幸自己沒有因為他的“前科”而帶著有色眼鏡處理這件事。 是啊，孩子畢竟還是孩子，人無完人，孰能無過？作為一名老師，當孩子犯錯誤的時候，我們應該指出他的錯誤，讓其改正，也許批評是免不了的，但如何讓孩子愉快的接受批評，認識錯誤？這是我們每個老師需要思考的，也許劈頭概腦的批評，嚴厲的指責也能使孩子認識錯誤，殊不知這是以踐踏孩子的自尊為代價的。所以批評也需要巧妙地批評。
初中語文教研組工作計劃篇四
語文是我們每天都要面對的科目，它是我們與世界溝通的橋梁，是我們表達情感的工具。在初中學習語文的過程中，我有了一些心得體會。首先，課堂上要積極參與，勤思考；其次，課外閱讀對提高語文素養(yǎng)非常重要；然后，語法知識的學習要注重總結和應用；此外，模擬考試可以提高自己的應試能力；最后，要培養(yǎng)自己的文學修養(yǎng)。
首先，課堂上要積極參與，勤思考。語文課堂上，老師講解的內容千頭萬緒，我們要力求掌握每個知識點，當老師提問時，要勿慫勿懶，積極舉手回答問題。課堂上要多思考，多與同學討論，并保持積極的思考態(tài)度。語文是需要思考的學科，只有通過反復的思考，才能真正理解知識，提高語文水平。
其次，課外閱讀對提高語文素養(yǎng)非常重要。通過大量的課外閱讀，我們可以拓寬自己的知識面，豐富自己的想象力。同時，閱讀可以提高我們的理解能力，增強我們對語言的敏感度。在閱讀的過程中，我們還可以模仿優(yōu)秀作品的寫作風格，提高自己的寫作水平。因此，我每天都會保持一定的閱讀量，培養(yǎng)自己的閱讀習慣。
然后，語法知識的學習要注重總結和應用。語法是語文學習的基礎，掌握好語法知識對提高語文成績至關重要。在學習語法知識時，我發(fā)現(xiàn)總結是非常重要的一環(huán)。我喜歡把語法知識歸納總結成自己的筆記，方便自己復習回顧。在做語法題時，我會盡量主動思考，運用所學的語法知識進行解題，從而更好地理解和掌握語法。
此外，模擬考試可以提高自己的應試能力。初中語文考試通常涉及到作文、閱讀理解和語法題等多個方面。通過參加模擬考試，我們可以了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，針對性地進行復習和訓練。模擬考試還可以幫助我們熟悉考試環(huán)境，增強自己的考試信心。因此，我經常參加模擬考試，通過不斷的實踐來提高自己的應試能力。
最后，要培養(yǎng)自己的文學修養(yǎng)。語文的學習不僅僅是為了應付考試，更重要的是培養(yǎng)自己的文學素養(yǎng)。閱讀文學作品可以讓我們感受到不同的情感，領悟到作者的思想，增長我們的道德觀。寫作是表達自己思想和情感的方式，通過寫作，我們可以不斷提高自己的表達能力。因此，我會讀一些經典的文學作品，并努力提升自己的寫作水平。
總之，在初中學習語文的過程中，我發(fā)現(xiàn)積極參與，勤思考是提高語文水平的關鍵；課外閱讀和語法知識的總結與應用可以拓寬自己的知識面，提高語文素養(yǎng)；模擬考試可以幫助我們熟悉考試環(huán)境，提高應試能力；培養(yǎng)自己的文學修養(yǎng)對于正確看待和使用語文也是非常重要的。相信只要我堅持下去，努力學習，我一定能夠取得優(yōu)秀的語文成績。
初中語文教研組工作計劃篇五
人生于自然，感悟于自然，創(chuàng)作于自然。
可以說，人所有學來的一切都離不開自然，它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。
那是一池靜立著的荷花。七八月的風，輕輕地拂過水面，水波不驚，仿佛也在配合著荷花續(xù)著這個和諧而又安詳?shù)膲?。天空不知怎地，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因為見了那花兒而羞澀了吧。對岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢中。時而行人路過，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得松弛了，煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷，以驚人的魅力感染著身邊的一切。
但是，你若見到那池荷花，絲毫不會驚異那強大的感染力竟源于這么小的荷花。
荷葉郁郁蔥蔥，放眼望去，滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角，你甚至會懷疑那是否是清晨是留下的露珠。近處，蜻蜓繞著荷葉來回地飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體，已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。漸漸地，我看見了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象，理解了楊萬里對荷花的期待，領悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中，最惹眼的莫過于那幾朵潔凈的荷花。它雖沒有完全綻放，卻給我?guī)韽娏业囊曈X沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹，仿佛被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的霞云，被刻在了白玉上，遠遠看去，就如在潔白無暇的雪中，燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中所描繪的場景嗎？這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動，透徹地領悟了這一句中作者那激動不已的心情，品味了語言的無窮奧妙。
這也是一堂語文課，一堂亙古不變的自然語文課。是大自然，賦予了我如此精妙的寫作題材，給我創(chuàng)作的火花；也是它，給予我如此深沉的感觸，讓我領悟了文學的博大精深。
初中語文教研組工作計劃篇六
初中是學生語文學習的關鍵階段，為了提高學生的語文綜合素質，很多學校開始實施語文輪訓制度。我在初中三年也經歷了語文輪訓，通過這一過程，我深刻體會到了語文輪訓的重要性和價值。
第二段：了解
在語文輪訓中，學校會按照一定的順序，將各個學期的語文知識進行階段性的安排，并進行逐一鞏固和復習。這樣一來，可以讓學生全面掌握知識點，避免出現(xiàn)知識斷層的情況。同時，學校還會針對不同學生的程度，設計不同難度的練習，以讓每個學生處在適合自己發(fā)展的學習環(huán)境中。
第三段：思考
在接受語文輪訓的過程中，我開始思考：為什么要輪訓語文呢？通過反復的學習和練習，我發(fā)現(xiàn)，語文的學習是一個漸進的過程。只有在前一段知識掌握扎實的基礎上，才能更好地吸收和理解后面的知識。輪訓語文能夠幫助我們更好地理解知識點之間的聯(lián)系和延伸，提高我們的分析和解決問題的能力。在這個過程中，我也看到了自己進步的過程，對語文的興趣也漸漸增加。
第四段：收獲
通過語文輪訓，我不僅對語文知識有了更深入的了解，還學會了很多技巧和方法，提高了閱讀理解和寫作能力。在每一次鞏固復習中，我都能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并針對性地去進行學習和提高。語文輪訓不僅是知識的學習，更是一種良好的學習習慣的養(yǎng)成。通過每天堅持的練習，我培養(yǎng)了自己的自律和毅力，養(yǎng)成了良好的學習習慣。
第五段：體會與展望
通過三年的語文輪訓，我意識到語文學習的重要性和深度。語文不僅是一門學科，更是我們對世界的認識和表達方式。良好的語文素養(yǎng)不僅在學習上有幫助，也會在未來的各個方面給予我們更多的支持和幫助。我希望將來能夠繼續(xù)保持對語文的熱愛和學習，不斷提高自己的語文水平。同時，我也希望能夠將所學知識應用到實際生活中，用語文的力量來改變世界。
總結：
語文輪訓是初中階段的一項重要任務，通過輪訓，學生能夠全面掌握語文知識，提高語文綜合素養(yǎng)。通過思考和學習，我深刻意識到了語文輪訓的重要性和價值，也體會到了自己在這個過程中不斷提高的收獲。將來，我將繼續(xù)保持對語文的熱愛，不斷提升自己的語文水平。
初中語文教研組工作計劃篇七
此次命題堅持有利于激發(fā)學生學習積極性，有利于促進教師教學觀念和學生學習方式的轉變，有利于全面提高學生的語文素養(yǎng)，有利于進一步推進新課程改革的原則。注重面向全體學生，盡量讓所有學生都能體驗到自己語文學習的成就和進步，激勵所有學生在答題過程中盡顯自己的語文才能，發(fā)揮創(chuàng)造力，發(fā)展個性。
命題以《全日制義務教育語文課程標準》及現(xiàn)行初中語文教材為依據(jù)，本著強調積累、突出讀寫、鼓勵創(chuàng)新的原則，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度全面考查學生的語文素養(yǎng)。不僅考查學生對語文基礎知識和基本技能的掌握情況，更注重考查學生語言文字的綜合運用能力；關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動；體現(xiàn)語文學科工具性和人文性統(tǒng)一的基本特性。從學生身心實際出發(fā)，注重聯(lián)系社會實際和學生生活實際，注重新舊知識融會貫通。摒棄了死記硬背的考題，多設置了綜合運用題及開放性試題，以培養(yǎng)學生語文實踐能力和創(chuàng)新能力。命題反映了新課程理念和要求，對今后我校語文教學起到正確的導向作用。
試卷滿分為120分，共分兩大部分。第一部分為客觀選擇部分（50分），第二部分為主觀表達部分（70分），試題穩(wěn)中求變，變中求新，主要體現(xiàn)出以下特點：
“積累與運用”考查內容緊扣教材，主要考查語文基礎知識和基本素養(yǎng)及在具體的語言環(huán)境中學生實際運用語言的能力。重視古詩文積累與運用，加大了背誦默寫的分值（6—7分），內容取自課內篇目及教材推薦的課外背誦篇目。對語文基礎知識積累的考查，摒棄了過去支離破碎地純粹考查知識術語的題目，淡化了對知識的識記要求，重在考查基礎知識的靈活運用。語言運用試題材料的選擇與學生現(xiàn)實生活密切相連，這些題結合生活考查學生的綜合素養(yǎng)和能力，把語文課程資源與生活對接，有利于引導學生在生活中學語文，在生活中用語文。 “積累與運用”單獨設題，強調了基礎知識的重要，提醒大家淡化知識并非不要知識、忽視基礎，而是不要死記硬背知識，要重視知識的積累和綜合運用。
在《語文課程標準》“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容”的指導思想下，課內外文言文閱讀在積累、識記、理解的感性層面和思考、分析、綜合的理性層面設題。除了對理解詞語含義、翻譯句子、概括選文大意這類基礎知識、能力的常規(guī)考查外，還加強了對整篇文章（或語段）的理解性考查。
作文命題貼近學生生活，能喚起學生的生活體驗，基本沒有審題障礙，選材范圍寬闊，學生可根據(jù)自己對生活的感受和思考，抒寫真情實感，充分展示個性。這就給學生寫作提供了自由的選擇余地和廣闊的思維空間，人人都能有話說，人人都有文章作，對平時讀書多、善于體察生活、思維活躍的學生更是如魚得水。
《語文課程標準》在總目標中明確指出“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度?！睗h字積淀著中華民族的智慧、文化和精神，熱愛漢字、寫好漢字是學生的應盡職責，也是文化傳承的一種具體體現(xiàn)。為引導大家重視書寫，七年級試卷第六大題即為“6分”的書寫題，而且在作文評分標準中都強調了“凡書寫規(guī)范、工整，評卷時可有等級分別。”這就提示教師要認識到書寫的重要性，平時教學中對學生書寫嚴格要求，精心指導，并進行持之以恒的訓練，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
1．抓好學生的書寫習慣。老師不僅要在習字時間進行必要的鞏固訓練，更要在平時強調、要求，抓出成效。
2．狠抓基礎知識落實。學生錯別字較多，詞語解釋、翻譯等問題（特別是文體常識）的解決只能靠落實，但一定要注意科學的方法，首先要給學生講清意思，切忌死記硬背的機械記憶。對于易錯的詞句，老師一定要加以強調，反復落實。
3．要廣閱讀，多積累。學生每天應不少于半小時的閱讀、積累。在進行閱讀訓練中，教師要針對不同文本，注重對解題規(guī)律、方法和技巧的指導和訓練，要幫助學生掌握這些必須要掌握的解題步驟、解題規(guī)律、方法和技巧。
4．加強對學生寫作的指導。利用學生中的范文給學生講解寫作的基本技能和技巧，并讓學生通過日記、隨筆等寫作練習，在多看、多練、多比中提高學生的寫作能力。老師們關鍵要在重視、指導、講評（批改）、堅持上下功夫。
5．加強考生答題技巧的訓練。平時訓練試題不在多，而在有效。關鍵要加強考生答題技巧的訓練，規(guī)范答題。
初中語文教研組工作計劃篇八
語文是我們學習的基礎科目之一，也是我們理解和表達思想的重要工具。初中時期，我們進行了大量的語文輪訓，通過多樣化的學習方式和方法，提高了自己的語文素養(yǎng)。下面，我將從培養(yǎng)語感、拓展知識面、提高閱讀理解、提升寫作水平和加深文學鑒賞五個方面，分享一下我在語文輪訓中的心得體會。
首先，在初中的語文輪訓中，我養(yǎng)成了良好的語感。通過大量的詩詞鑒賞、古文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，在感受語言之美的同時，也培養(yǎng)了我對語言的敏感度。我學會了欣賞鮮活的詞語和優(yōu)美的句子，學會了用恰當?shù)恼Z言表達自己的思想和感受，使自己的言辭更加生動有力。
其次，在語文輪訓中，我拓寬了自己的知識面。通過閱讀各種文學作品，我了解到了各個領域的知識。同時，老師還經常為我們推薦一些經典的文化書籍，比如《紅樓夢》、《西游記》等，使我們能夠了解古代文化和歷史。這些知識不僅開闊了我的眼界，還為我的寫作和表達提供了豐富的素材。
再次，在語文輪訓中，我提高了閱讀理解的能力。通過老師的引導和講解，我學會了如何分析語文材料的結構和語言特點，如何理解作者的意圖和思想，如何準確地理解和解答閱讀理解題。這些能力的提高不僅在語文考試中發(fā)揮了巨大的作用，也為我后續(xù)學習其他學科打下了堅實的基礎。
此外，在語文輪訓中，我也逐漸提升了自己的寫作水平。通過不斷的寫作訓練，我學會了如何選取合適的素材和觀點，如何組織和展開文章的結構，如何運用豐富的詞匯和句式表達自己的意思。在寫作中，我也不斷接受老師和同學的指導和批評，不斷改進自己的寫作技巧，從而提高了自己的寫作水平。
最后，在語文輪訓中，我加深了對文學的鑒賞能力。通過學習文學常識，我更好地了解了文學的演變和發(fā)展。在閱讀文學作品時，我能夠深入地理解作者的藝術手法和思想內涵，體會到作品的獨特魅力和價值。這不僅提高了我的審美水平，也讓我從文學作品中獲得了心靈的滿足和享受。
總而言之，初中的語文輪訓讓我受益匪淺。我通過培養(yǎng)了語感、拓展了知識面、提高了閱讀理解能力、加強了寫作水平和深化了文學鑒賞能力，提高了自己的語文素養(yǎng)。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的語文能力，用優(yōu)秀的語言表達自己的思想和情感。
初中語文教研組工作計劃篇九
語文作為一門基礎學科，對于初中生來說具有重要的意義。語文不僅僅是一種文字交流的工具，更是一種思維方式的培養(yǎng)和表達能力的發(fā)展。通過學習語文，我們可以提高自己的文化素養(yǎng)，擴大知識面，培養(yǎng)語言表達與理解能力，從而更好地適應社會的發(fā)展和需求。
第二段：養(yǎng)成好的讀書習慣
學習語文首先要有良好的讀書習慣，養(yǎng)成經常閱讀的習慣。閱讀是語文學習的基礎，通過閱讀我們可以開拓視野，豐富詞匯量，提高理解和表達能力。除了學校的教材，我們還可以廣泛閱讀各類好書，如文學經典、名人傳記等，培養(yǎng)良好的閱讀興趣。
第三段：加強語文寫作的訓練
語文寫作是提高自身語言表達能力的有效途徑。我們需要不斷進行寫作訓練，從簡單的句子開始，逐漸提高難度。寫作可以讓我們學會如何用準確的語言表達自己的想法和觀點，提高自己的邏輯思維能力和論證的能力。在寫作過程中，我們也要注意用詞的準確性和得體性，提高作文的語言水平。
第四段：注重課外拓展和綜合能力的培養(yǎng)
語文學習不僅僅局限于課堂上的教學，應該注重課外的拓展和實踐。我們可以積極參加語文社團、作文比賽等活動，提高自己的寫作和表達能力。同時，我們還可以通過參觀博物館、參加講座等方式，拓寬知識面，增加學習的廣度和深度。此外，我們還可以通過與他人交流和合作，培養(yǎng)語文綜合能力，如演講能力、口頭表達能力等。
第五段：培養(yǎng)審美情趣和文化素養(yǎng)
學習語文不僅僅是了解語言的運作規(guī)律，更要培養(yǎng)審美情趣和文化素養(yǎng)。我們可以學習欣賞各種文學作品，了解不同文化背景下的藝術形式，從而提高自己的人文修養(yǎng)。在欣賞的過程中，我們要學會用心感受和品味，培養(yǎng)對美的嗅覺和識別能力。
總結：
通過語文學習，我們可以提高自己的表達和理解能力，開拓視野，提高邏輯思維和論證能力。在學習語文的過程中，我們要養(yǎng)成良好的讀書習慣，加強寫作訓練，注重課外拓展和實踐，培養(yǎng)審美情趣和文化素養(yǎng)。只有全面發(fā)展自己的語文能力，才能更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
初中語文教研組工作計劃篇十
今天我聽了黃老師的一節(jié)作文課《煉一雙慧眼，學會選材》。
作文教學一直是中學語文教學的重點和難點，而黃老師選的內容又是最難上的一節(jié)。因為選材如同選美，每個人有不同的標準，如何用一雙慧眼，學會選材，真不是一件容易說清的事情。
我從黃老師的課堂上看到了很多亮點，例證一二。
老師布置任務，學生能圍繞“快樂”的主題去收集材料：詞語、古詩、名言、故事等等，這種原始語言素材的積累，不僅能豐富寫作素材，實則建立了一個大的語文庫，是在為大語文的學習奠定基礎。老師面對七年級的學生能想到學生高中以后的發(fā)展，這是在做一件功德無量的事。我看到好多的學生記了有八九百字，學生在收集的過程中，是主動去做的，是愉快地完成的，這也很好地體現(xiàn)了我們學校三學循環(huán)中自學的宗旨。
黃老師留給人的印象是苦干、是實干，我也從教學的設計到展示給學生用的材料上看到老師的苦心經營。既要選出有問題的病文，又要選擇事例新鮮、典型的佳作，這就要求老師也要獨具慧眼。然后根據(jù)自己的設計，牽引學生來說一說、改一改、評一評，既有教又有學，既有指導又有練習，相得益彰。
但是黃老師的課也給我?guī)砹艘恍┧伎肌?/p>
葉圣陶先生曾經說過，生活即作文。對于七年級的學生來說，天真、活潑、爛漫，他們的眼睛里印下的都是世界的美麗，純真的想法，指導他們把這些變成文字，就可以了，寫作是心靈的泉水叮咚，要讓他們在這塊土地上盡情傾瀉，才能寫出感動心靈的好作品。可是在這節(jié)課中，黃老師給了學生很多概念化的東西：什么是主旨、選材、精心的選材，這些硬梆梆的概念化的知識學生消化不了，與寫作也不一定有什么好處，反倒浪費了寶貴的課堂時間。在課堂上，老師讓學生從積累的快樂主題的材料入手展示，來評價學生的作文《我很快樂》，找出選材的問題，接著就讓學生來評議另一篇作文《那一次，我真的很棒》，教學環(huán)節(jié)脫節(jié)了。盡管學生搜集了大量的材料，但是只是語言方面的材料，事例材料并不多。另外既然搜集了以快樂為主題的材料，為什么不圍繞作文《我很快樂》進行選材方面的指導呢？這樣不是更有的放矢嗎？所以老師在上課的時候，不能只追求課堂容量的大和環(huán)節(jié)的齊全花樣，更要了解自己的學情和教學的最終目的。
讓寫作成為學生心靈的歡歌吧！
初中語文教研組工作計劃篇十一
材料作文是初中作文命題的另一種形式。出題者給學生提供一定的材料，要求學生依據(jù)自己對材料的分析、理解、提煉，然后按要求寫作。材料作文常見的形式是給出一段文字材料，據(jù)此作文。
全面把握材料的中心內涵，不能只抓住只言片語。首先，要準確把握文章要點。對所提供的材料，要多讀幾遍，讀的時候可勾畫重要字詞;讀后要認真分析材料重點及各段要點、人物的主要精神和性格特點、事件的主要意義、言論的主要意思等等。然后，或者根據(jù)材料重點重組材料作文，或者根據(jù)材料要點分析其現(xiàn)實意義或象征意義，再結合自己的知識和生活積累，另外組織寫議論文或記敘文的材料，并擬定恰當?shù)念}目作文。除了讀懂材料外，還應注意題目中的要求，如體裁、篇幅(字數(shù))、重點和中心等。對此既不能忽視，也不能有任何改變，否則就偏離了題意。
一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度。材料本身可能是松散的、不緊湊的，我們要努力提煉主題。要把原材料中那些有用的、精華的東西提煉出來，這些有用的、精華的東西就是主題。審讀時，要準確理解材料所要表達的中心，并據(jù)此確立自己的作文主旨，選材作文。這樣才能做到作文中的一致性，即寫作者確定的主題同材料的立意指向保持一致，寫作者所選擇的材料與主題保持一致，從而達到讀后有感，有感而發(fā)的要求。
角度即材料表現(xiàn)出來的看問題的出發(fā)點。在不同的材料中，角度有時表現(xiàn)為不同讀者對材料的不同感觸或感悟，有時表現(xiàn)為材料所涉及的不同對象，有時表現(xiàn)為聯(lián)系實際的立足點……有的材料只有一個角度，有的卻有兩個或兩個以上的角度。中一要根據(jù)自己的寫作能力(擅長寫的文體)和對材料的理解程度，選擇自己最易寫的、最好把握的、有話可說的、有事可寫的、有情可抒的角度人手。二要嘗試求異創(chuàng)新，因為大家寫的都是同一材料，要避開“俗套”，就要求異創(chuàng)新，可從那些不被人重視，又有價值的方面，進行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給入耳目一新之感。另外，命題者所給的材料所包含的哲理往往都是大道理，要全面深刻地闡述這些大道理是有難度的，因此，要學會以大化小、以小顯大，即把自己熟悉的社會生活與大道理聯(lián)系起來，再從小事情、小問題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理。
題目是文章的眼睛。材料作文的題目是需要自擬的，如何擬好材料作文的標題，這是—個重點也是—個難點。題目必須簡明、醒目、能吸引人，反映文體特點。常見的擬題方法有：(1)以時間、地點為題，如《從百草園到三味書屋》;(2)以人物為題，如《孔乙己》《范進中舉》;(3)以中心事件為題，如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》;(4)以某“物件”為題，如《小橘燈》;(6)以論述的范圍為題;如《想和做》，(7)以論點為題，如《談骨氣》;(8)以設問等修辭手法為題，如《宇宙里有些什么》《向沙漠進軍》;(9)以說明對象為題，如《中國石拱橋》等。
初中語文教研組工作計劃篇十二
第一段：語文學習的重要性和目標（引言）
語文是一門非常重要的學科，對于初中生的學習和成長起著舉足輕重的作用。我在初中學習語文的過程中，深刻體會到了語文學習的重要性。通過學習語文，我們不僅能夠提高自己的表達能力和交流能力，還可以豐富自己的思想和修養(yǎng)。因此，掌握好語文學習的方法和技巧，是我們在中學階段取得好成績的關鍵。
第二段：學習方法和技巧（重點一）
在初中學習語文時，我發(fā)現(xiàn)掌握好閱讀理解的技巧是非常重要的。閱讀理解是應對各種考試中常見的題型，掌握好閱讀理解技巧可以幫助我們更好地理解和分析文章。我在學習中注意培養(yǎng)理解閱讀的能力，通過多讀多練，逐漸提高自己的閱讀速度和準確度。另外，積累詞匯也是學好語文的重要環(huán)節(jié)。我養(yǎng)成了每天背幾個新詞的習慣，并且善于運用詞匯進行寫作練習，這樣既增加了自己的詞匯量，又提高了寫作水平。
第三段：解題技巧和思維拓展（重點二）
在學習語文過程中，解題技巧也是我們需要重點注意的方面。在閱讀理解中，我學會了找尋關鍵詞，善于運用排除法，從而迅速找出正確答案。在填空題中，我學會了通過上下文的語境和詞匯的搭配關系進行答題。此外，學習語文還可以促進我們的思維拓展。通過學習經典的文學作品，我們能夠更深入地理解人性、社會和歷史，激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。
第四段：寫作能力的培養(yǎng)和提高（重點三）
初中學習語文不僅僅是對知識的學習和掌握，還需要培養(yǎng)我們的寫作能力。寫作是表達自己思想的重要工具，也是對我們思維能力和語言表達能力的考驗。通過寫作，我們可以縱覽眾山小，從而更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。為了提高自己的寫作能力，我積極參加各種寫作活動，每天堅持寫作訓練，并請老師和同學進行批改和指導。在不斷的練習和反思中，我的寫作能力得到了顯著的提高。
第五段：語文學習的收獲和感悟（總結）
通過初中三年語文學習，我不僅掌握了一定的知識和技巧，更重要的是培養(yǎng)了正確的學習態(tài)度和方法。我明白了語文學習不僅局限于書本知識，更要注重思辨和思考的能力培養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，只有在思考和思辨的過程中，才能夠更好地理解和掌握語文知識。隨著語文學習的不斷深入，我對世界的認識也在逐漸擴大，并且感受到了語文學習的魅力和樂趣。
總結：初中學習語文是一項綜合能力的提升過程，需要全面發(fā)展我們的聽、說、讀、寫等各方面能力。通過學習好語文，我們能夠提高自己的綜合素質，培養(yǎng)正確的學習思維，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。因此，我們要時刻保持良好的學習態(tài)度，不斷提高自己的語文水平，做一個具有言之有物的人。
初中語文教研組工作計劃篇十三
“萬歲，放假嘍!”上完暑假最后一節(jié)課，同學們個個興高采烈，但我卻一點都不開心，甚至心情還糟糕透了。
一回家，我把書包隨手一丟，便像軟體動物一樣趴在沙發(fā)上?！盎貋砹?”，只聽見媽媽在廚房一邊做飯，一邊對我說：“待會要上補習班，趕緊吃飯，你這個暑假我都安排好了，差不多放完暑假課程結束?！薄翱墒俏乙惨菹 蔽铱迒手樥f?！澳氵€好意思說休息，你都六年級了，馬上要小升初了，你也不看看那誰誰誰，都拿希望杯金獎了……”媽媽聲音突然大了起來，對我吼道。我一臉不耐煩：“知道了，不跟你說了，我去寫作業(yè).”
接下來的三天，各種補習班源源不斷地向我涌來，我頓時壓力山大，覺得自己真是剛出虎穴又入狼口。有次在上完補習班回家的時候，遇到了一臉疲倦的周悅瀅，讓我忍不住向她大吐苦水：“我這個暑假簡直就是泡在補習堆里的啊!還有沒有自由啦!”“我也是唉!”我們倆對望一眼，同時嘆了口氣。
于是這個暑假就在我無限的嘆氣聲中，每天望著補習班和作業(yè)的發(fā)呆中度過。讓我不禁認為：我們就像一只小鳥，從名為學校的牢籠里逃出卻去到了一個更可怕的牢籠——各種補習班。
各位家長,請不要打著以為了孩子以后的輕松而用課外班而剝奪他們的自由和他們本該無憂無慮的童年吧。
初中語文教研組工作計劃篇十四
語文是學生們每天都要接觸的科目，也是他們學習的基礎。為了提高學生的語文素養(yǎng)和表達能力，學校在每年的十月份舉辦了一項名為“語文月活動”的系列活動。作為初中的一名學生，我積極參與了所有的活動，并從中獲益良多。在這個月里，我體驗到了語文的魅力，增強了自信心，提高了寫作和閱讀能力。下面就是我對初中語文月活動的心得體會。
第一段：開啟語文的大門
語文月活動從開學之初就開始了。老師們組織了一系列有趣的游戲和互動，以幫助我們更好地理解和學習語文知識。在這個月里，我們學習了古代詩詞、古代小說和古代文言文等，了解了中國文化的深厚底蘊。我們也學習了現(xiàn)代散文和新聞寫作，提高了我們的寫作能力和新聞素養(yǎng)。通過這些有趣的學習方式，我對語文的興趣大增，對課堂的關注度也明顯提高了。
第二段：開展多元化的活動
為了讓我們更深入地了解和體驗語文，學校還開展了多元化的語文活動。我們參觀了《紅樓夢》的原著展覽，觀摩了古代小說的藝術表演。我們也參加了經典誦讀比賽和朗誦比賽，展示了自己對古代詩詞和現(xiàn)代作品的理解和表達能力。在這些活動中，我不僅加深了自己對語文的認識，還培養(yǎng)了自己的表達能力和自信心，使我在班級和校園里都能更好地展示自己。
第三段：提高寫作能力
在語文月活動中，我最大的收獲是對寫作能力的提高。老師們組織了寫作比賽和作文輔導，給了我們很多寫作的機會和指導。通過大量的練習，我更加熟悉了寫作的技巧和規(guī)范。我學會了如何組織思路，如何運用各種修辭和描寫手法，如何寫出富有情感和理性的文章。現(xiàn)在的我已經能夠寫出一篇有邏輯、有深度、有感情的文章了，這種能力的提高讓我非常自豪。
第四段：強化閱讀能力
語文月活動也注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。我們每天都會有閱讀時間，老師們還推薦了一系列優(yōu)秀的中外文學作品給我們。通過閱讀這些作品，我不僅擴大了我的閱讀面，提高了我的閱讀水平，還了解了更多世界的奇妙和人性的復雜。閱讀不僅為我提供了知識，還提升了我的寫作和表達能力，豐富了我的人生經驗。
第五段：全面提升語文素養(yǎng)
總的來說，初中語文月活動讓我全面提升了自己的語文素養(yǎng)。這個月里，我學會了如何在課堂上提問，如何在寫作中展示自己的個性，如何在閱讀中領悟人生的真諦。通過多種形式的學習和活動，我不僅提高了自己的語文能力，還完善了自己的思維方式和人格魅力。在以后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力鍛煉自己的語文能力，用優(yōu)秀的作品回饋學校和老師對我的培養(yǎng)。
在初中語文月活動的陪伴下，我獲得了很多知識和技能，而且還收獲了對語文的熱愛和自信心。我相信，通過不斷的努力和實踐，我會在語文的道路上越走越遠，為我的未來奠定堅實的基礎。
初中語文教研組工作計劃篇十五
初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。
“同學們，現(xiàn)在開始上課。”我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：微笑是法寶。學生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。
突然一次，一個學生遞來一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師。”這是出自一個三年級學生之筆，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。
在班主任實習工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。
結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學生合唱”春天在哪里？”把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上有待改進。
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