在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
小學網課心得體會篇一
“杏壇佳木同競秀，金秋碩果滿枝頭?！?0xx年11月1日至11月3日上午，第x屆“七彩語文杯”小學語文實驗教科書（蘇教版）課堂教學大賽在江蘇南京舉行，本人有幸參加了此次觀摩活動?！捌卟收Z文”杯全國小學語文教師素養(yǎng)大賽今年已是第x屆，本次大賽主題是識字寫字教學。短短三天的行程，讓我受益頗多。
整個競賽過程，選手們競相展現識字教學理念。教師教態(tài)親切、自然，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。他們圍繞參賽課例，在充分尊重學生自主學習的基礎上精心安排、巧妙設問，各環(huán)節(jié)層層遞進，絲絲入扣，展示了優(yōu)良的教學水準和課堂駕馭力。陳林校長表現出高超的教學技藝，課堂亮點紛呈，高潮迭起。課堂中，陳老師讓學生看圖組詞，用漢字種子“包”開出漢字花。隨著課件的顯示以及學生的回答，由“書包”“包子”“包菜”解釋說包可以做名詞，“包餃子”“包粽子”此時的包當做動詞，“一包薯片”中的包是量詞，“包公”中的包又可作為姓氏。簡簡單單的幾張圖片就把“包”字進行了詮釋。在這節(jié)課的最后，陳老師又展示了“一字開花”，隨著“漢字花”的不斷增多，學生越來越驚嘆。不僅是學生，連聽課的老師們也連連稱贊?！吧只ā敝械臐h字有許多我們一線的小語老師都沒見過，這樣的設計大大激發(fā)了學生對中國漢字探索的興趣。張盈老師在上《梅蘭芳學藝》一課中，通過“游動的魚兒”“沒有神兒”“不是料子”等兒化音及輕聲的指導，充分體現出其語言的魅力。汪東瑋老師教學五年級上冊《清平樂村居》為詩詞配樂唱詞、用吳音方言朗讀課文，設置情境，加深了文本理解，也增強了學生自主表達的欲望。張盈老師上《梅蘭芳學藝》時，用寫信的方式練習書寫生字，同時理解課文中心思想。憑借生動的課堂氛圍，靈動的教學智慧和扎實的課堂效果，老師們讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習知識。
講課老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，豐富多彩。讓我記憶深刻的是黃蘭老師在上二年級上冊《識字6》的評價語言：當一個學生讀“塞”字時，夸其“字音讀得準，聲音也洪亮”；當一個學生記憶“塞”時，夸其“你學會了用熟字換部件的方法，真好”；當一個學生大聲的讀“椰樹”時，夸其“哎呦，椰樹長得可真挺拔！”……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，孩子的內心深受鼓舞、激勵，積極地調動了學生的學習熱情。在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是《語文課程標準》倡導的重要內容之一，也是語文教材的一項重要目標。老師們特別關注學生學習習慣的培養(yǎng)，例如：劉琴老師在教學二年級上冊《大禹治水》，待學生齊讀課題之后要求看課題質疑，再帶著疑問讀文章，培養(yǎng)邊讀邊思考的習慣；在讓學生初讀課文時就強調讀準字音，讀通句子，不理解的地方做上標記，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。學生寫《夕陽真好》這一課生字時，白潔老師提醒學生要做到“三個一”，并且學生齊聲喊出口號：頭正、肩平、臂開、足安。對學生的習慣培養(yǎng)貫穿于每一位老師的每一個課堂的細節(jié)處。
大賽中，選手們將“認認真真讀課文，扎扎實實學寫字”落到了實處。講課老師在指導寫字這一環(huán)節(jié)上，引導學生通過觀察，發(fā)現書寫規(guī)律，從字的.間架結構、字形特點進行分析，找出關鍵筆畫，老師進行范寫，在小黑板上洋洋灑灑、揮筆一蹴，有的蒼勁有力，有的俊美清秀，字體結構合理，規(guī)范美觀。用筆輕重適宜，頓挫分明。使聽課的老師嘆為觀止！因為那是板書藝術的完美體現，充分展示了語文教師的文化修養(yǎng)。細節(jié)的處理無不蘊藏著選手的智慧：殷嵐老師在上二年級下冊《識字6》教學象形字“鹿”時，以圖畫的形式展示，這樣不僅便于學生認識，而且還讓學生感受到了中國漢字的奇妙，“開小火車”的方式令學生喜聞樂見；沙彩虹老師教學三年級下冊《石頭書》中的生字“煤”時：一個瘦一個胖。火做偏旁瘦又長，最后一捺變?yōu)辄c。教學“炭”時：火在右下坐穩(wěn)當，最后一捺要舒展。這些寫漢字的小口訣，瑯瑯上口，簡單易學；陳林老師在投影儀下現場進行示范書寫，學生臨摹例字，練習書寫。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”作為一名年輕的語文教師，我的教學理念還有待更新，課堂教學基本功還有上升的空間。通過本次觀摩學習，我深深體會到，只有立足于課堂，腳踏實地，苦練基本功，勇于探索創(chuàng)新，不斷追求進步，才能和學生一起實現我的七彩夢想！
小學網課心得體會篇二
疫情發(fā)生以來，網課成為了小學生們的主要學習方式。而網課除了能夠保障學生們的學業(yè)不受影響外，還能夠為學生們營造出一個良好的學習環(huán)境。在學習過程中，我積累了很多的上課心得和體會，接下來我將會分享出來。
二、備課是成功的關鍵
網絡課堂的授課教師通常會在直播之前顯示PPT或相關教學視頻，學生們可在此查看課件內容，會議室的設備也需要提前檢查。備足所需的教學內容和器材，會給學生們帶來良好的體驗，從而保障網課的順利進行。
三、學習效率的提高
網絡課程不受時間和地域的限制，學生們可按自己的身體狀態(tài)及學習規(guī)律上課。學生可通過在線申請?zhí)岢鰡栴}解答解疑，遇到難題或問題時及時得到解決。同時，課后作業(yè)也在網課平臺上進行，老師能時刻監(jiān)督，保障每個同學的作業(yè)上交及時得到批改。
四、注意力的集中
在網上學習時，學生可通過參與討論、答題、發(fā)言等互動方式提高學習興奮度，有效延長注意力的持續(xù)時間。同時，學生們也需要注意自己的上網環(huán)境干擾，保證好的學習氛圍和積極的思維狀態(tài)。
五、堅持習慣培養(yǎng)
上網課學習是一個全新的經驗，學生們可能會遇到各種問題和困惑。但是，如果學生們能夠保持耐心，并建立良好的學習習慣，那么網課的學習效果將會更加出色。同時也需要我們珍惜每一次能夠學習的機會，這樣才能不斷進步，成為一個優(yōu)秀的學生。
總而言之，小學網課雖不同于傳統(tǒng)的課堂教學，但是在疫情防控期間卻起到了重要作用。相信隨著技術的發(fā)展以及教育的普及，網課將會成為日后教育事業(yè)不可或缺的一部分。我們最終能夠取得好成績，離不開同學們的努力以及教師們的支持。
小學網課心得體會篇三
這不，又是一堂英語課。英語老師拍拍講臺，繪聲繪色地說：“同學們，老師知道一些同學默寫單詞有困難，所以來教你們一招！”我瞥了英語老師一眼，心想：又是默寫單詞，真討厭，難道她讓我們減負不成？英語老師環(huán)視了四周，用粉筆在黑板上清秀的地書寫了一個英語單詞“bird”。我不以為然地看著黑板，自言自語道：“看你有什么辦法?！崩蠋熡眉t粉筆在b和d下面畫了曲線，然后回過頭來，笑著講解道：“同學們，這個單詞的意思是小鳥，b和d就像小鳥的翅膀。”老師說完，又用黃粉筆在ir下面畫了直線，接著說：“ir就像小鳥的頭和嘴巴，這不就是只小鳥嗎？”聽到這，我如夢初醒，發(fā)現記單詞也是蠻有趣的。大家望著英語老師，我舉手提問：“老師，你再舉些例子吧！”老師微笑著，然后點點頭，用粉筆又寫了幾個字母“eye”?！按蠹乙欢ㄖ纄ye是眼睛的意思。只要用著聯(lián)想記憶法來記這個單詞，是很簡單的！大家可以把e看成眼睛，而y就是鼻子，你想到眼睛，不就可以叫出英語‘eye’了嗎？”
聽了老師這個方法，我頓時茅塞頓開。發(fā)現這些方法對我真有啟發(fā)，我越聽越帶勁，忙打開英語書大不諱的單詞用老師的“妙招”來一一解圍，果真有效。我相信，只要認真記，用心計，無論多么難背的單詞，我也都可以克服的！短短的四十分鐘不可能解決我所有學習英語上的難事，但這堂英語課去讓我受益匪淺。
小學網課心得體會篇四
隨著疫情的爆發(fā)，原本應該開學的時間被推遲了，學生們開始了居家學習的生活。小學生們也開始了在網上聽課、做作業(yè)的日子。這是對小學生們很大的挑戰(zhàn)，也是一次很好的鍛煉。在網課學習的過程中，我有了一些心得體會，下面就和大家分享一下吧。
首先，選擇一個良好的學習環(huán)境非常重要。因為小學生的自控能力還比較差，選擇一處良好的學習環(huán)境可以幫助我們更加專注地聽課。比如合適的光線、寧靜的學習空間、適宜的飲食等等。要知道，良好的學習環(huán)境對于學習效果和心情都有很大的影響。
其次，了解課程時刻表。在家聽課確實方便，一些時間上的限制也可以松動。但是不要以為所有的時間都是可以隨意支配的。一定要自覺學習，遵守規(guī)定的聽課時間，盡量按照課程表完成每項任務。這樣有助于培養(yǎng)自己的學習習慣，養(yǎng)成良好的時間觀念。
在網課的學習過程中，主動參與也是非常關鍵的。課堂坐姿要端正，注意聽講，可以用看板書、做筆記等方式記錄下老師講得重點，積極回答問題。過程中的一些疑問，要主動提出來，與老師交流。在課堂上踴躍參與可以讓我們更深入理解知識點，提高學習質量和效率。
除了聽課、做作業(yè)，其他的休閑娛樂活動也不能較少。休閑娛樂是緩解學習壓力、保持身心健康的途徑。因此，做好適度的運動、閱讀、游戲等活動的規(guī)劃也很重要?？梢愿鶕约旱那闆r酌情分配，避免過度消耗精力和時間。
最后，要認真對待家庭作業(yè)。在家學習，沒有老師的監(jiān)督，在完成作業(yè)時可能會覺得時間比較充裕，把作業(yè)拖到很晚才做，甚至不做。但是，作業(yè)是鞏固和深化我們的學習內容的重要環(huán)節(jié)，是檢測自己學習水平的途徑。所以要認真對待每一道作業(yè)，做到及時、認真、負責。
總之，在家上網課雖然不同于傳統(tǒng)的學習方式，但仍然需要認真對待。從積極的心態(tài)、良好的學習環(huán)境、主動參與課程、適度休閑活動到認真對待作業(yè)，每一方面我們都應該盡力做到最好，養(yǎng)成良好的學習習慣，讓居家學習的生活變得愉快，收獲更多。
小學網課心得體會篇五
x日，我很榮幸參加了在太原舉辦的第六屆全國小學英語觀摩活動，兩天半的時間里，我們共欣賞了17位來自全國各地的優(yōu)秀小學英語教師的精彩課堂展示。我感覺這次活動真的讓我受益匪淺。
這是我第一次參加觀摩活動，所以我是抱著一種學習的態(tài)度前往的，在聽課前，我認真對各位教師的教學目標，教學方法及課堂活動的設計都做了詳細的研究和分析，聽課的時候也認真總結了各位教師的個性和特點，風格各異，但每個人都展示出了他們精彩的一面。尤其是其中三位男教師，他們的別樣的講課風格，幽默風趣的課堂用語，配合夸張的表情和動作，真的讓我回味無窮，也讓我學到了很多值得借鑒和學習的寶貴的經驗。總結起來，我想從以下幾個方面談談我的感受和體會：
作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功直接影響到學生英語的.日后發(fā)展。從狹義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給學生日后的學習帶來很大的負面影響。如：how to read it? how to do it? 這樣的非句子，i’ll give you three minutes.這樣的漢語式句子都會給學生造成一種誤導。規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。
現代化英語教學中，黑板已經不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體的有效利用使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，各位教師都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
這次的優(yōu)質課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
課堂展示結束后，來自上海教研室的朱浦教授針對這17節(jié)課做了精彩點評和總結。他把每位教師課堂上的亮點和自身特點分析的非常到位，他幽默詼諧的語言風格給在座的各位教師留下了深刻的印象。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
小學網課心得體會篇六
自疫情發(fā)生以來，網課走進千家萬戶，人們的生活也因此發(fā)生了很大的改變。特別是小學生，從學校到家，從線下到線上，不知不覺中完成了一次跨越式的轉變。這次經歷讓我們更深刻地感受到，科技的力量何其巨大，也讓我們重新認識了學習。
第二段：體驗
在網課過程中，我體驗到了很多的樂趣和挑戰(zhàn)。首先，我能夠在家里和老師、同學們進行互動，學習起來也更加方便。其次，我能夠充分發(fā)揮自己的學習興趣和特長，比如通過繪畫、攝影等方式，把學習內容呈現出來。而挑戰(zhàn)也是很多的，有時候學習會因為網絡信號不好而中斷，有時候我們也很難適應在家庭環(huán)境下的學習節(jié)奏。但是，挑戰(zhàn)雖然多，但我相信只要我們用心，我們一定能夠克服。
第三段：思考
通過網課，我從中也思考了一些問題。比如學習的自主性和老師的指導力度的關系、網上課堂的互動和線下課堂的互動的區(qū)別、以及家長和學生受到了哪些影響等。我認為，在網課時代，學生的自主學習能力的培養(yǎng)更為重要，家校合作也需要更密切，而老師應該在授課方式上多元化。
第四段：感悟
通過這段特殊的經歷，我發(fā)現學習不僅僅是在課堂上完成的，更是在課外的時間里。這段時間雖然有些特殊，但它告訴我們一個道理：即使在難以想象的困境中，我們也能繼續(xù)前行。只要勇往直前，就能夠超越自己。
第五段：結論
總之，小學網課讓我們重新審視了學習的本質，讓我們意識到多元化的教學方式才能真正地發(fā)揮我們的學習潛力。雖然網課是一段特殊的時光，但它對我們的成長，對我們的未來，必將產生深刻的影響。我們要感恩，也要繼續(xù)前行，用我們的努力和汗水，迎接未來的每一個挑戰(zhàn)。
小學網課心得體會篇七
x月xxx日我有幸在xxx參加了xxx市小學語文優(yōu)質課聽課活動，本次活動與以往不同的是講課老師并非提前打造雕刻好一節(jié)精彩課堂來呈現，而是僅提前一天抽簽決定講課的內容，而講課內容并不一定是自己所教的內容，我不禁為老師們捏一把汗，要想把課講好，那真得需要老師的文學修養(yǎng)，文化底蘊，以及平時的教學功底了。
何為好課？這也是困擾我多年的問題？以往經常聽完一節(jié)課，老師動情地朗讀，天衣無縫的過渡語，以及學生課堂上的出色表現，總讓我驚嘆不已，這樣的課真的太精彩了。
然而隨著時代的`發(fā)展，每個人心中的標準也在不斷變化，尤其在這次聽課活動中，讓我感觸最深的卻是：評價一堂課是否成功，從教學效果這方面來說，最重要也是最主要的標準應該是學生的成長歷程是否體現的淋漓盡致，這也是本次活動的主要評價標準之一，學生的精彩表現不僅僅停留在外表的流暢，而轉為實實在在的由內而外的成長，由最初的不懂不明白轉為完全領悟，師生所展現的是真實的生態(tài)課堂。
在聽課當中，給我印最深的是來自xxx縣實驗學校的王老師，以前我們在同一所學校任教，她給我的印象是做事認真、好學，也是我最佩服的一位老師，在她身上總能尋找到讓人前進的動力，總是給人很陽光的感覺，在教學中她更是積極上進，謙虛好學，今天再來聽她的課，我的觸動頗深，在她的課堂中，她總是把學生放在第一位，注重學生的情感體驗，她能彎下身來和學生平等地進行對話交流，我感受到了她的號召力，感受到了學生對她的喜歡，而這是我在課堂中所缺少的。
從教幾十年來，我一直對學生“有好心，沒好臉”雖然也學習過不少微笑在課堂教學中發(fā)揮效用的文章，但我認為那些都是紙上談兵——不切實際，我認為給學生好臉色他們就不聽我的話了，所以我不管是課上還是課下，總是對學生板著臉。聽了王老師的課，我沉思了很久，一個善意的微笑勝過千言萬語，一個會心的微笑會在師生之間架起一座心靈的橋梁，我想當將真誠的微笑帶給學生時，便將自己的愛悄悄地帶給了學生，要做一個受學生歡迎的好老師也就不難了。
以上即是我的學習所得，我想在今后自己的課堂教學中將不斷探索，不斷嘗試，努力做受學生喜愛的好老師。
小學網課心得體會篇八
很有幸地參加了市直組織的高二教研活動，一早上的四節(jié)課讓我們收獲了很多。同時也對閱讀第一課時和閱讀第二課時的課型有了更清楚的認識。下面我就將溫州八高何老師的第一課時談談自己的想法。
何老師設置了四個教學目標，分別從文章結構，未來生活的幾個方面，詞匯以及最后敘述李強的經歷四個方面設置了目標。教學目標的設置比較合理，整堂課也基本上達成了教學目標。從整體上，教學設置比較合理也很有效。
對于這個話題，學生還是比較感興趣的，很多學生也能積極地參與討論。對文章的處理，何老師處理地非常細致，對于細節(jié)處理面面俱到，用大量的問題一步一步引導學生對文本的理解。主要圍繞文章的淺層信息進行處理。前面的內容處理地有點過細之后，唯一比較遺憾的就是在后面的討論環(huán)節(jié)：ifyouaerthedesigner,whatelsewillyouaddtoit?學生因為討論的時間不夠，沒有足夠的時間想象。同時最后的postreading環(huán)節(jié)何老師就有點趕，學生展示的時間也不夠。
本篇文章很長，生詞難詞很多，如何在第一節(jié)課中把所有的細節(jié)處理得當的確是比較難以把握的。對哪些部分做簡單處理，對哪些部分做詳細處理，是需要我們每位教師根據學生的實際水平做出較準備的預測。
在平時的教學過程中，對于第一課時和第二課時的處理，對于不同話題不同體裁的文章在具體教學實踐過程中還是覺得會有點不知所措，還需要不斷的學習。
小學網課心得體會篇九
小學聽說課是在小學階段非常重要的一環(huán)節(jié)，它是孩子們英語學習過程中的重要組成部分。通過小學聽說課的學習，可以幫助孩子們逐步提升英語聽說能力，為日后更深層次的英語學習打好基礎。從我這幾年的教學經驗中，我個人對小學聽說課的認識也越來越深刻。
第二段：小學聽說課的重要性
小學聽說課在整個英語學習過程中的地位是非常重要的，因為小學聽說課可以幫助孩子們良好的掌握英語語音語調和基本語法規(guī)則，從而讓孩子們更好的發(fā)音、邏輯分析能力提升等方面都能得到很大提升。而且小學聽說課在培養(yǎng)孩子們的英語興趣和自信心方面也起到了非常重要的作用，這將對孩子們的日后英語學習產生重要的影響。
第三段：小學聽說課的教學
小學聽說課的教學應該以學生愛好為基礎，根據孩子們的特點和語言能力，采用有針對性的教學方式。教師在開展小學聽說課時，需要考慮到教學過程中學生個體差異的特點，及時調整和改進教學方法，制定科學合理的小學聽說課教學計劃，幫助學生更好地掌握英語短語，提高口語表達能力。
第四段：小學聽說課的評估和反饋
小學聽說課的評估和反饋，也是小學英語教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)。老師應該注重對聽說課教學效果的評估和反饋，及時給予反饋，讓學生在課堂上及時發(fā)現自己存在的問題，及時更正自己的錯誤，提高學習效率，同時也需要給予激勵和肯定，鼓勵學生敢于表達自己的意見，在課堂上大膽實踐。
第五段：總結
在小學聽說課的教學過程中，教師不僅需要注重教學內容的設計和教學方法的靈活運用，更需要關注孩子們的個體差異，根據孩子們的實際情況來靈活調整教學，讓學生感受到聽說課的實際效果。同時，小學英語聽說課的教學過程和結果需要在家長、學生、老師的共同參與下形成互動、共贏的教育模式。 在整個小學英語聽說課的教學過程中，讓學生自主學習和主動思考，老師引導和指導，參與全員的畢業(yè)周活動，開展才藝展評比賽，加強團隊合作，激發(fā)學生學習英語的興趣，引導學生主動表達，培養(yǎng)學生想象力和思維能力，這樣才能更好地促進學生的英語聽說水平的提高，為日后更高層次的英語學習打好堅實的基礎。
小學網課心得體會篇十
《垂直與平行》是在學生完成第一課時《兩條直線的位置關系》的基礎上的，本節(jié)課是在平面圖形長方形中重新認識垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關系，重點在于理解構成垂直以及平行的位置關系的因素是什么？從而建構扎實的觀念建構，溝通三種語言的轉換，認識垂線和平行線（理解命名垂線以及平行線的前提條件）。在教學中應當站在孩子的視角審視數學中抽象的表征方式，鼓勵孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認知沖突成為教學的著力點。所以在課上用了很長時間孩子在創(chuàng)造圖形語言以及符號語言，這同時也給我?guī)砹梭@喜，看到了一個活潑潑孩子對數學奧秘探究的渴望和向往?？墒窃陂_課時沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關系，那么兩條線段呢？雖然教師認為很簡單，可是孩子的是存在認知沖突的。經過評課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開課，讓我深刻意識到要將時間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數學知識，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評課的`過程中讓我對《平行與垂直》這一課有了新的認識把握，同時對自我今后的教學有了很多感悟。針對本課知識的特點和學生的實際精心備課，把學生的自主探索與教師的適時引導有機結合，把知識清晰地展此刻學生的面前，使得教學過程零而不散，教學活動絮而不亂，學生在簡便愉悅的氛圍中，提高了學習本事，增強了學習信心。在本節(jié)課的教學中，有很多亮點，也有不少不足之處，如：
1、本節(jié)課安排資料較多，重難點處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進生沒有理解到位，以后的教學中應因材施教，照顧后進生。
2、平行與垂直的圖形語言和符號語言應當避免教師直接引入，由學生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3、對于概念的構建問題應當語言嚴謹，清晰準確，細節(jié)處理得當，過渡語的設計明確具體。
4、在具體操作垂線和平行線的過程中，學生對一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導致一些同學對利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當、不規(guī)范。
在今后的教學活動中，我應當注重概念的建構，以學生為主體，注重學生的創(chuàng)造性，讓學生多參與、多討論，盡可能地讓學生成為課堂的小主人，同時教師應當不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長，在不斷地自我實踐中發(fā)展，在不斷地自我成長中創(chuàng)新。
小學網課心得體會篇十一
隨著新冠疫情的全球爆發(fā)，許多學生開始上網課。尤其是小學生們，他們開始了一種全新的學習方式。天天坐在電腦前上網課，沒有老師在身邊，沒有同學的陪伴，孩子們的心情難免會有些受到影響。 我的孩子也經歷了這段時間，下面是我的小學網課心得體會。
第一段：適應新環(huán)境
一開始我和我的孩子是非常抵觸這種網絡學習的，因為上個月我們開始了這種模式，孩子一直說不喜歡。他認為上網課不好，狀況多也不穩(wěn)定，不如趕快上學。但是，我對他說：“我們必須學會適應新環(huán)境，聽老師的要求和指導，認真完成每一個任務，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。”
第二段：自我管理
從孩子上了網課后，我發(fā)現孩子的自我管理能力得到了很大的提升，他學會了按時按量完成老師布置的任務，自覺將課堂筆記整理好，這種自覺性讓我很欣慰。而且因為他不必花費時間在路上，每天上網課的時間大大減少，反而多出了更多的時間來充實自己的愛好和運動。
第三段：師生互動
如果說上課是一件非常重要的事情，那么與老師、同學之間的互動就更重要了。我發(fā)現，網課中師生間的互動與溝通十分必要，我們需要時刻與老師互動討論，提高我們的學習效率，及時得到老師的幫助。另外，同學之間也應該建立良好的關系，相互支持，共同進步。
第四段：面對困難
雖然網課有許多優(yōu)點，但也存在一些困難。例如，網絡環(huán)境不穩(wěn)定，電腦故障等問題，這都會影響到孩子的學習情緒，然而我們也只能學會面對困難和挑戰(zhàn)。我總是告訴我的孩子，“不要放棄希望，只要堅持下去，你一定能學以致用，收獲真正的快樂。”
第五段：對未來的展望
總的來說，小學網課不僅為我們提供了一個全新的學習方式，同時也促進了我們自主學習的能力，以及社交能力。它教育了我們如何面對困難、主動地去學習，這些能力對我們將來非常有幫助。 我相信，在未來的日子里，我們會更加努力，去做出更多有意義的事情。
總之，學習從來不是一段輕松的旅程，而我們要不斷克服困難和挑戰(zhàn)，建立一個良好的學習氛圍，讓自己變得更加優(yōu)秀！
小學網課心得體會篇十二
作為小學生，聽說課是我們日常學習中非常重要的環(huán)節(jié)。在聽說課中，我們不僅可以通過聽老師講解知識點來掌握知識，還可以進行模擬對話、口頭表達等活動來提高語言表達能力。在這里，我將分享我在小學聽說課中的心得體會。
第一段：聽說課對學生口語練習的重要性
小學生在學習語言時，往往只注重語言文化背景的學習，而忽略了更重要的口語實踐。聽說課是我們學習口語、提高口語實踐能力的一種非常重要的形式。因為在聽說課上，我們不僅可以聽到老師講解的標準語音，還可以通過模擬對話、口頭表達等活動進行真實的語言交流，從而更好地提高我們的口語能力。
第二段：聽力訓練的必要性
在小學聽說課中，聽力訓練是非常重要的一環(huán)。通過聽力訓練，我們可以更好地理解老師講解的知識。同時，聽力訓練也可以幫助我們更好地掌握外語語音規(guī)律，提高我們的語音理解能力。例如，在聽力訓練中，我們可以通過模仿老師說的單詞、短語等來練習發(fā)音和口語表達，這樣可以真正做到聽說讀寫的全面提高。
第三段：演講和口頭表達是提高口語能力的關鍵技能
無論在學校還是在日常生活中，演講和口頭表達都是非常重要的技能。通過聽說課的演講和口頭表達練習，我們可以鍛煉自己的口語表達能力和思維能力，提高自信心和表達能力。經過多次的練習，我們將能夠更加自信地面對大眾演講或者與人交流。
第四段：聽說課的互動性與合作性
小學聽說課不僅僅是學生聽老師講解知識，而是充滿著互動和合作。在這個環(huán)節(jié)中，老師會通過組織小組活動、模擬對話、角色扮演等方式，讓學生積極參與進來，形成互動和合作的氛圍。通過這種互動和合作，學生可以更加自然地與他人進行溝通交流，從而更好地提高口語表達技能。
第五段：結合實際情況，科學有序做好聽說課
針對小學生學習外語的特點，聽說課的內容要注重實際，讓學生在放松的環(huán)境中進行口語表達練習。同時，老師也應該在教學中進行科學的分配，使聽說課與其他課程相結合，形成有序的學習環(huán)節(jié)。
總之，在小學生的語言學習中，聽說課是非常重要的一環(huán)。通過聽說課的形式，學生可以在語言實踐中不斷提高口語表達和理解能力，從而更好地掌握外語知識。作為小學生，我們希望老師們在教學中更加注重聽說課的重要性，倡導口語實踐，讓我們能夠更好地掌握外語技能。
小學網課心得體會篇十三
5月22日—23日，我有幸在婺源參加了教育新視野第x屆小學數學名師教學觀摩活動，在這2天的時間里，觀摩了來自北京第二實驗小學華應龍老師、南京師范大學附屬小學余穎、江蘇的周衛(wèi)東老師、江西南昌的葉青老師、江西省萬年縣第三中學李國瑛老師等6位數學教師的觀摩課，并聽了周衛(wèi)東教授，華應龍教授、專家報告，及有教研員的精彩點評，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結合實際來談談自己的一些體會。
課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
每一位上課的老師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。
數學源于生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發(fā)他們學習數學、發(fā)現數學的愿望。借助于學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《三角形三邊關系》時，《游戲公平》利用學生喜歡的操作入手，大大提升了學生的`學習興趣。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現數學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。
在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
（1）合理使用教材，大膽選取學生身邊的素材充實課堂，能更好的體現數學的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經的路線，感知“倒推”策略。
（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導學生觀察信息窗收集信息，提出問題。除了科學引導，適時激勵外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上，形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應用題模式，引導學時理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證，且效果很好。
（3）題組訓練不過時。數學技能的形成要有一定量的訓練，通過訓練學生才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果。本著低起點、密臺階、小坡度、大容量的原則編制系列練習卡，對學生的當堂訓練很有幫助，這一點從周玉仁教授的報告中體會到。
（4）探究與滲透的關系怎樣更合理？數學課需要探究，但絕不是最原始的經歷，這種探究需要教師適時的鋪墊引導。如果坎過大，溝過深，教師就要幫學生找一梯子，放一小船，引導學生思考的方向，從而達到成功的彼岸。從外省老師的講課中體會較深。
華應龍教授、周衛(wèi)東教授、從不同角度闡述了師者若水和基于兒童立場的數學教學，可謂高屋建瓴，為我們今后的教學指明了方向。
總之，通過這次學習，令我大開眼界，領略了優(yōu)秀老師的課堂教學風采和專家的精彩報告，為我們的課堂教學提供了大量的寶貴經驗。
小學網課心得體會篇十四
小學聽說課是孩子們學習語言的重要環(huán)節(jié)，也是小學階段英語學習的基礎。在過去的一年里，我作為一名小學英語老師，深深地感受到了小學聽說課的重要性。在教學過程中，我結合自己的教學經驗，總結出了一些心得體會，希望可以與大家分享。
第二段：課程準備
無論何時，教師都必須認真準備每一堂課程，這對于小學英語聽說課尤為重要。教師應該提前準備一些生動而有趣的教學材料和活動，以激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性，讓他們在學習的過程中感到愉悅和充實。同時，應該根據孩子的實際情況來設計合適的聽說練習，尤其是初學者應該注意詞匯量的選擇和適度的難度，以讓孩子們體驗到英語學習的魅力。
第三段：課堂管理
良好的課堂管理，是小學英語聽說課成功的關鍵。在課堂管理中，教師應該尊重每個孩子的個性特點，給予他們足夠的自由空間，同時也要著眼于孩子們的行為習慣和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的認真負責、合作溝通和團隊意識，讓孩子們在和諧的課堂氛圍中共同成長。
第四段：教學方法
教學方法是教學過程中最為重要的環(huán)節(jié)。在小學英語聽說課中，教師應該采用多種教學方法，如游戲、故事等，以激發(fā)孩子的學習興趣和學習動力。同時，應該注重口語訓練，鼓勵孩子們多多練習，讓英語成為他們的第二語言，并在學習過程中體驗愉悅和成功。
第五段：課程評估
課程評估是小學英語聽說課教學中必不可少的一環(huán)。在課程評估中，教師應該根據孩子的表現和學習情況，及時給予反饋和指導，幫助孩子們更好地進行自我評估和學習調整。同時，應該注重課后作業(yè)的布置和檢查，并著重強調“學以致用”，讓孩子們在實際生活中運用所學知識，提高他們的英語聽說水平和綜合能力。
結語：
總之，在小學英語聽說課教學中，教師應該以孩子的學習和發(fā)展為出發(fā)點，注重細節(jié)、多樣化教學，并不斷總結經驗，不斷提高自身的教學能力和素養(yǎng)，讓孩子們在快樂和輕松的氛圍中輕松學好英語。
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