心得體會(huì)是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。
閱讀書的心得體會(huì)篇一
閱讀是一種徜徉在文字海洋中的享受，讀書則是沉浸在知識的熏陶中的心靈旅程。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我深切體會(huì)到了閱讀對個(gè)人的影響和啟迪。通過不斷地去讀書，我得以拓寬眼界、豐富思想、增強(qiáng)智慧。下面，我將從閱讀改變我思維方式、拓寬視野、增強(qiáng)社交能力、啟迪智慧和提升自我修養(yǎng)等方面來談?wù)勎覍﹂喿x的體驗(yàn)和感悟。
閱讀不僅僅是獲取知識的途徑，更重要的是改變了我的思維方式。以前，在面對問題時(shí)，我的思維模式比較局限，常常固守舊有的觀點(diǎn)。然而，通過閱讀，我漸漸學(xué)會(huì)了多方面地思考問題，去不同的角度看待事物。閱讀啟迪了我的思維，教會(huì)了我思考的方法，讓我能夠更加深入地思考問題，形成獨(dú)立的見解。閱讀使我放下成見，樹立了辯證思維的觀念，使我更加客觀、全面地看待世界。
閱讀不僅拓寬了我的視野，也讓我更加理解世界的多樣性。從小說中，我能夠了解不同國家、不同文化的風(fēng)情；從歷史書籍中，我領(lǐng)略到過去的輝煌和失落；從科普書中，我學(xué)習(xí)到科技的進(jìn)步和未來的發(fā)展。每一本書都是一扇窗戶，透過這扇窗戶，我能夠了解到一個(gè)全新的世界，掌握到豐富的知識，感受到人類的智慧。
閱讀不僅讓我增強(qiáng)了自己的社交能力，也讓我更好地融入社會(huì)。通過閱讀，我遇到了很多與我志趣相投的朋友，我們一起研討、探討書中的內(nèi)容，一起分享閱讀的喜悅。這樣的交流不僅能夠拉近我與他人的距離，還能夠開拓我的視野，使我能夠更好地融入社會(huì)，了解社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。
閱讀不僅僅是獲取知識的途徑，更是一種啟迪智慧的方式。通過閱讀，我不僅了解到了各種各樣的學(xué)問和知識，還能夠通過思考和理解將其轉(zhuǎn)化為自己的思想和見解。閱讀激發(fā)了我對知識的渴望與追求，讓我更加熱愛學(xué)習(xí)，不斷自我完善和提升。
閱讀不僅是一種娛樂方式，更是一種提升自我修養(yǎng)的途徑。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了如何與人相處、如何處理問題、如何思考。在讀書的過程中，我不僅了解到了歷史的變遷和人類的進(jìn)步，更重要的是，我了解到了如何做一個(gè)有修養(yǎng)、有思考的人。讀書讓我不斷提高自己的素養(yǎng)和品味，讓我在社交場合中顯得更有內(nèi)涵。
總之，閱讀不僅給予我知識的收獲，更塑造了我的性格和思維方式，開拓了我的視野，增強(qiáng)了我的社交能力。閱讀不僅是一種樂趣，更是一種修煉。我將一直保持閱讀的習(xí)慣，用書中的智慧和啟迪來明確自己的目標(biāo)，并努力將這些智慧和啟迪應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。通過不斷的閱讀，我相信自己定能夠擁有更加美好的人生。
閱讀書的心得體會(huì)篇二
這段時(shí)間,我主要閱讀的書籍依然是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。這本書其實(shí)從閱讀之日算起該有一年的時(shí)間了,可到今年才將此書讀完,不是我懶散悠閑,而是每次看完一個(gè)故事吸收完一個(gè)教育精華后總得花上好一段時(shí)間去消化,去反思自己,我想只有這樣才能將所讀所學(xué)所悟的東西用之教學(xué),我的學(xué)生才能從中獲益。讀完此書我發(fā)現(xiàn),雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變,但蘇霍姆林斯基那偉大的教育思想對我們現(xiàn)在的教育工作者來說,依然有著重要的意義。
底是這些學(xué)生太笨,是他們上課不專心聽講,還是從教師自身尋找原因?
在書中有一章節(jié)專門是針對后進(jìn)生問題的,這個(gè)章節(jié)在讀完一遍后我收獲不多,可在我一次次教育失敗后我總會(huì)再次翻閱,發(fā)現(xiàn)每次的感受是不相同的,現(xiàn)在我常問自己:作為教育者,我是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一個(gè)學(xué)生?特別是弱勢群體。學(xué)生再幼稚,也有他個(gè)人的思想和情操,有他獨(dú)特的思維和心靈。
他們不是我們恩賜或施展個(gè)人魅力的對象,更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛,多灑一些陽光給那些"落伍"得"無藥可救"的后進(jìn)生。蘇霍姆林斯基曾說過,對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要走到他們跟前,看看他們有什么困難,提出專門為他們準(zhǔn)備的習(xí)題。學(xué)習(xí)差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何,不能要他們光聽別的學(xué)生流利的回答,記黑板上的內(nèi)容,而要設(shè)法使他們獨(dú)立思考,因?yàn)樗伎嫉倪^程已經(jīng)包含對知識因素的利用。要促使他們在每一節(jié)課上,在腦力勞動(dòng)中哪怕獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也好。
當(dāng)然說說容易做做難。我覺得我做得就不是很好,因?yàn)槲医o每個(gè)學(xué)生上著同樣的課,問著同樣的問題,布置同樣的作業(yè)哪怕,補(bǔ)差也沒有分出個(gè)差別。我想,我做得不是很好,是我缺少教育素養(yǎng)的原因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中也提到,提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書,讀書,再讀書,讀書是教師的精神需要。
而我呢,大部分時(shí)間忙于上課,批改作業(yè),管理班級,教育孩子,有多少時(shí)間在捧著教育名著或其他有益的書籍?所以今后,我要想要求學(xué)生多閱讀必須從自己做起:多讀書,讀好書,好讀書。我想只有讀得多,學(xué)得多,悟得多,才能將最好的教學(xué)奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生,才能將最新的教學(xué)理念灌輸給我的學(xué)生,最終我才對得起我的學(xué)生。
閱讀書的心得體會(huì)篇三
作為教師，我們可以在物質(zhì)的擁有上被世人輕視，但我們一定要在精神的擁有上讓世人尊重！“過一種幸福完好的教育生活”，我想：教師的幸福感也應(yīng)該就在這里吧！
要想讓學(xué)生養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣，我們一定要高度重視，防止思想上的短視行為。我們不能只是流于行政執(zhí)行，只是為了完成學(xué)?；蛘吣骋徊块T下發(fā)的任務(wù)，而在思想上對于習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性缺乏根本的認(rèn)識。
同時(shí)，作為教師，我們又應(yīng)該把目光放近一點(diǎn)，有道是：“一屋不掃何以掃天下”？我們的學(xué)生連走路慢步輕聲、不隨手亂扔垃圾、不在公眾場所大聲喧嘩、懂得見了教師主動(dòng)問好、明白在集會(huì)時(shí)保持安靜是對教師的一種尊重等等這種一個(gè)“小屋子”都不能清掃干凈的行為都不能做到，將來怎么可能成為“掃天下”的人才？有這樣一個(gè)哲理故事，有一天，一位哲學(xué)家?guī)е牡茏觽儊淼皆吧献詈笠徽n。哲學(xué)家說：“你們已經(jīng)不用再學(xué)什么了，這里有很多雜草，而我想要知道除掉這些雜草的方法，這就是我的最后一道試題?！?/p>
弟子們面面相覷，他們知道教師一直在研究深?yuàn)W的真理，因此乍一聽到如此簡單的問題，反而不知道該怎么辦。片刻后，其中一個(gè)弟子率先答道：“用手拔掉就可以了?！绷硪粋€(gè)弟子說道：“利用鋤頭的話會(huì)更輕松一些?！弊詈笠粋€(gè)弟子的答案更加簡單：“燒掉就可以了。”
哲學(xué)家靜靜地聽完他們的答案，站起來說：“課上到這里，你們回去后，按照各自的方法除去一片雜草，一年后再來這里相聚?！?/p>
一年中弟子們用各種方法除去了地里的雜草，可過不了幾天草又長了出來，反復(fù)幾次草都不能徹底除干凈。一年后，弟子們帶著疑惑再次相聚，發(fā)現(xiàn)原來的地方不再是雜草叢生，而是變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們這才恍然大悟，原來教師只想告訴他們“假設(shè)想除掉雜草，唯一的方法就是種上莊稼?！?/p>
同樣我想說的是：我們要想改掉學(xué)生的壞缺點(diǎn)，唯一的方法只能是培養(yǎng)他們的好習(xí)慣！
閱讀書的心得體會(huì)篇四
時(shí)下的很多公益廣告一直在告誡我們要好讀書、讀好書，當(dāng)然也是側(cè)面反映了一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)今社會(huì)下，人們更熱衷于追逐利益獲得快樂、而對于閱讀的興趣不大；在地鐵、車站很多公共場合，人們埋頭看他們的手機(jī)，很少一部分人會(huì)拿起一本書認(rèn)真閱讀。其實(shí)，在很多圖書館或書店里，你也能看到很多大人小孩在享受他們的閱讀時(shí)光。喜歡閱讀的人自然很享受閱讀的樂趣，當(dāng)下的任務(wù)是如何把閱讀的樂趣，講授給那些還未體會(huì)到的人。
《閱讀的力量》是一位熱愛讀書、讀了很多好書且對于讀書有很多有見地的老師，對于喜歡讀書的書友們的一席話，他認(rèn)為讀書會(huì)讓人充滿力量：讀書能提高人的理解能力，對于生活旅程和世間百態(tài)的認(rèn)知和感悟；讀書能促進(jìn)人格的不斷完善，基于理解的`閱讀，更能讓自我品格完善，且與世界和平相處；讀書還能提高人的溝通能力，理解能力的提升和自我品格的完善，不僅能充分理解溝通對象的意愿，更能完全表達(dá)自己的想法。
如果你是一個(gè)讀書人，你突然在書中碰到自己喜歡的句子，你就會(huì)把它標(biāo)注出來，或者抄下來，或者記下來；有一天碰到一位相同讀書愛好的人，你會(huì)覺得聊起來非常有趣，談及相同的書一樣的內(nèi)容或者是相通的感想，你會(huì)因?yàn)橛龅街憾械娇鞓?。在我看來，閱讀的力量更是人生的一種厚重的積累，有些書你讀過了并不一定能用得上，但在人生的某一個(gè)時(shí)點(diǎn)想起他如同老熟人一般親切，即便是簡簡單單的閱讀，日積月累之后也會(huì)給予我們更多體驗(yàn)和感悟。在《閱讀的力量》書中，除去說明閱讀對于個(gè)人和社會(huì)的作用之外，零零碎碎的很多閱讀的感受會(huì)讓讀書人感到親切，作者推薦的讀書方法和書目一樣值得我們?nèi)ンw驗(yàn)和閱讀。
有一句話說的是：要么讀書，要么旅行，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。讀書的樂趣就像旅行一樣，見到不一樣的風(fēng)景，遇到不一樣的人，生命中充滿了驚喜和歡樂。在某一個(gè)地方停下來，感受其中的風(fēng)土人情，領(lǐng)略各種的酸甜苦辣，人生的意義會(huì)突然間呈現(xiàn)出來。如果你覺得閱讀有趣或者想體驗(yàn)閱讀的樂趣，那么，讓我們來一起閱讀吧。
閱讀書的心得體會(huì)篇五
大學(xué)是一個(gè)知識的殿堂，讀書是我們獲取知識的主要途徑。在大學(xué)里，我們不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和廣泛的閱讀能力。通過閱讀，我們可以拓展視野、增長知識，進(jìn)而提高自身的思辨能力和表達(dá)能力。因此，讀書在大學(xué)中具有極其重要的意義。
第二段：閱讀的影響力
閱讀不僅可以幫助我們獲取知識，還可以開啟我們的思維，豐富我們的想象力。通過閱讀，我們可以進(jìn)入一個(gè)全新的世界，與文學(xué)作品中的人物進(jìn)行心靈的對話。在這個(gè)對話中，我們不僅能夠了解不同的文化、歷史和人性，還能夠反思自己的成長和人生。閱讀還可以激發(fā)我們的情感，讓我們共情他人的喜怒哀樂，豐富我們的內(nèi)心世界。
第三段：閱讀的學(xué)術(shù)價(jià)值
閱讀在大學(xué)的學(xué)術(shù)發(fā)展中扮演著不可或缺的角色。通過閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到各種學(xué)術(shù)論文、專業(yè)書籍和研究報(bào)告。在讀批評文獻(xiàn)時(shí)，我們可以了解到學(xué)術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，從而提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力。此外，閱讀還可以培養(yǎng)我們的批判思維，讓我們能夠分辨真?zhèn)?、分析問題、推理論證，提高我們的學(xué)術(shù)水平。
第四段：閱讀的個(gè)人成長
閱讀是一個(gè)個(gè)人成長的過程。在閱讀中，我們會(huì)遇到各種各樣的觀點(diǎn)和思想，有的會(huì)引發(fā)我們的共鳴，有的會(huì)挑戰(zhàn)我們的思維。通過與不同觀點(diǎn)的交鋒和碰撞，我們能夠反思自己的價(jià)值觀和人生態(tài)度，增強(qiáng)我們的自我認(rèn)知和辨別能力。不斷地閱讀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思想逐漸成熟，觀點(diǎn)更加明晰，從而在大學(xué)和社會(huì)中更好地表達(dá)自己。
第五段：如何培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣
要培養(yǎng)一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣并非易事，但我們可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，制定一個(gè)明確的讀書計(jì)劃，每天堅(jiān)持閱讀一段時(shí)間。其次，選擇適合自己的讀物，例如文學(xué)經(jīng)典、哲學(xué)思考、人文歷史等。再次，積極參加讀書活動(dòng)，例如讀書交流會(huì)、讀書講座等，與他人共同分享閱讀的樂趣。最后，多利用電子資源，例如電子書籍、在線圖書館等，方便自己的讀書和學(xué)習(xí)。
總結(jié)：讀書閱讀體會(huì)大學(xué)不僅能夠幫助我們獲取知識，豐富我們的內(nèi)心世界，還可以提升我們的學(xué)術(shù)水平和個(gè)人成長。通過培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，我們能夠在大學(xué)生活中更好地駕馭知識，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，讓我們在大學(xué)期間充分利用閱讀的力量，不斷探索、學(xué)習(xí)和成長。
閱讀書的心得體會(huì)篇六
閱讀是一種修煉，尤其對于一名教師來說，閱讀更是一種必備的技能。通過閱讀，老師可以擴(kuò)寬自己的視野，豐富自己的知識，提高自己的素養(yǎng)。作為一名教師，我深刻體會(huì)到了閱讀帶給我的成長和啟發(fā)。
首先，在教育教學(xué)的過程中，閱讀給予我了豐富的教育資源。通過閱讀各種各樣的書籍，我可以了解到最新的教學(xué)理念和方法，掌握最前沿的教育技術(shù)。例如，在教學(xué)方面，我曾讀過一本關(guān)于多元智能理論的書籍，學(xué)習(xí)到了不同學(xué)生的智能天賦，從而更好地針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。在教育心理方面，我曾讀過一本關(guān)于情商培養(yǎng)的書籍，通過了解情商的概念和構(gòu)成要素，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展其情商，提高其自我認(rèn)知和人際交往能力。通過閱讀，我不斷充實(shí)自己的教育知識庫，提升自己的教育水平。
其次，閱讀培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)新意識。在閱讀的過程中，我會(huì)思考書中所講述的觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的實(shí)際工作進(jìn)行分析和評價(jià)。例如，我曾閱讀過一本關(guān)于批判性思維的書籍，在閱讀過程中，我對書中所提出的論述進(jìn)行了辯證分析，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。通過這種思辨性的閱讀，我不僅加深了對教育問題的理解，還培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識，能夠更好地解決教學(xué)中的難題，尋找新的教育方法和策略。
此外，閱讀拓寬了我的視野和世界觀。通過閱讀不同類型的書籍，我了解了各種不同的觀點(diǎn)和理念，拓展了自己的知識面和見解。例如，我曾研讀過哲學(xué)和心理學(xué)的經(jīng)典著作，通過對這些文獻(xiàn)的深入理解，我對人類的思維方式和價(jià)值觀念有了更深入的了解，從而能更好地理解學(xué)生的行為和需求。此外，通過閱讀國內(nèi)外名人的傳記和成功人士的經(jīng)驗(yàn)分享，我也學(xué)習(xí)到了他們的成功之道和思考方式，從而在工作和生活中能夠更好地借鑒他們的智慧。
最后，閱讀豐富了我的情感世界和人文素養(yǎng)。在閱讀的過程中，我與書籍中的人物進(jìn)行情感共鳴，體驗(yàn)到各種各樣的情感。例如，我曾讀過一本感人肺腑的小說，書中的主人公經(jīng)歷了磨難和挫折，但依然堅(jiān)持自己的理想與信念。通過閱讀這樣的作品，我深刻地感受到人生的意義和價(jià)值，并從中汲取了積極向上的力量。同時(shí)，閱讀也培養(yǎng)了我的文學(xué)鑒賞能力和修辭能力，提高了我的語言表達(dá)和寫作水平。通過閱讀各種優(yōu)秀的文學(xué)作品，我不僅了解到了不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，還學(xué)習(xí)到了如何運(yùn)用不同的修辭手法和表達(dá)技巧。
總的來說，作為一名教師，閱讀對我來說是一件非常重要的事情。通過閱讀，我可以拓寬自己的思路，更新自己的知識，提升自己的修養(yǎng)。閱讀使我成為了一個(gè)充實(shí)而有思想的老師，也賦予了我更多的力量和智慧，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們發(fā)展?jié)撃?，?shí)現(xiàn)自己的夢想。在日后的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，并將讀書的成果與實(shí)踐相結(jié)合，不斷創(chuàng)新和完善自己的教學(xué)方式，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
閱讀書的心得體會(huì)篇七
作為一種重要的知識獲取途徑和文化排毒方式，閱讀既能拓展我們的視野，提升我們的閱讀能力和思維深度，又能豐富我們的情感世界。無論是讀名著還是暢銷書，都能給我們帶來不同的收獲和啟發(fā)。在我多年的閱讀過程中，我深深體會(huì)到大量閱讀的重要性。下面我將從拓展視野、提升閱讀能力、豐富情感世界、增進(jìn)人際交往和啟迪人生哲理等五個(gè)方面，總結(jié)并分享我對大量閱讀的心得體會(huì)。
首先，大量閱讀能夠拓展我們的視野。通過閱讀，我們不僅可以了解到各種各樣的事物和人物，還能夠體驗(yàn)到不同的文化和價(jià)值觀念。例如，在讀《紅樓夢》時(shí)，我仿佛置身于大觀園的宏偉景色之中，感受到賈府的榮華富貴和賈府人物的世俗恩怨。在讀《老人與?！窌r(shí)，我跟隨著老人的腳步來到了美麗的海洋世界，感受到了生命的坎坷與頑強(qiáng)。這些感受不僅使我對文學(xué)充滿了熱愛，也拓寬了我的世界觀和人生觀。
其次，大量閱讀能夠提升我們的閱讀能力。與其他形式的娛樂相比，閱讀是一種較為復(fù)雜和深入的思維活動(dòng)。通過大量閱讀，我們的閱讀速度、理解力和記憶力都會(huì)得到提高。閱讀是一種主動(dòng)思考的過程，可以鍛煉我們的邏輯思維和創(chuàng)造力。在讀《《傲慢與偏見》時(shí)，我不僅領(lǐng)略到了簡·奧斯汀的聰明機(jī)智和對人性的深刻洞察，還學(xué)會(huì)了如何辨別潛臺詞和不同人物形象的多面性。這些技巧在實(shí)際生活中也能幫助我更好地理解他人的意圖和行為。
第三，大量閱讀能夠豐富我們的情感世界。通過閱讀，我們可以在不同的故事和人物中找到共鳴，體驗(yàn)到不同的情感。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)樾≌f中的悲劇場景而心痛，有時(shí)候我會(huì)因?yàn)樾≌f中的喜劇情節(jié)而忍俊不禁。通過與書中人物的共情，我能夠更好地理解他人的情感和內(nèi)心世界，并從中汲取力量和勇氣。比如，讀了《呼嘯山莊》后，我深深被希斯克利夫的堅(jiān)持與奮斗精神所觸動(dòng)，從而更加堅(jiān)定了自己追求夢想的信念。
第四，大量閱讀能夠增進(jìn)人際交往。閱讀不僅是一種獨(dú)立的思考和實(shí)踐活動(dòng)，還是一種可以與他人分享和討論的話題。通過閱讀，我們可以和他人分享讀書心得和體會(huì)，探討不同的觀點(diǎn)和看法。這樣的經(jīng)歷不僅能夠增進(jìn)我們的友誼和溝通能力，還能夠培養(yǎng)我們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在讀書會(huì)和讀書圈中，我結(jié)交到了許多志同道合的朋友，我們一起分享閱讀體驗(yàn)，互相幫助和啟發(fā)。這些交流不僅豐富了我的閱讀體驗(yàn)，也提供了與他人交流的平臺。
最后，大量閱讀能夠啟迪人生哲理。通過閱讀，我們可以了解到各種各樣的人生哲理和智慧。從古代的經(jīng)典著作到現(xiàn)代的心靈與成長類書籍，我們都能從中找到人生的智慧和啟示。文學(xué)作品中的人物命運(yùn)、成功與失敗，對我們自己的人生選擇以及對社會(huì)現(xiàn)象的分析與思考，都能給我們以深刻的啟示。通過讀《飄》這部小說，我深刻體會(huì)到了生活的復(fù)雜和人性的善惡，在我今后的人生中，我將更加明確自己的價(jià)值觀，成為一個(gè)真正的善良、堅(jiān)強(qiáng)和有愛心的人。
總之，大量閱讀對于我們的成長和發(fā)展意義重大。它不僅拓展我們的視野，提升我們的閱讀能力，豐富我們的情感世界，增進(jìn)人際交往，還能夠啟迪我們的人生哲理。閱讀是一扇窗戶，能夠帶我們走進(jìn)一個(gè)嶄新而廣闊的世界。讓我們拿起一本書，開始我們的閱讀之旅，探索更加精彩和不可思議的世界。閱讀的力量是無限的，它能夠改變我們的思維方式，開啟我們的智慧，讓我們的心靈更加富有彈性。相信只要堅(jiān)持大量閱讀，我們必將成為更有見識和品味的人。
閱讀書的心得體會(huì)篇八
《教育應(yīng)當(dāng)不一樣》是嚴(yán)長壽所寫的，在這本書中他分析了臺灣目前的教育環(huán)境，一針見血地道出臺灣目前的價(jià)值觀和迂腐的考試制度，而我們?nèi)康娜?，都已?jīng)在這個(gè)體制下經(jīng)營太久，早就忘了教育的最初目的。
在這本書中他提出了臺灣快被摧毀的職教體系、急功近利的家長心態(tài)、媒體的可議之處、教師的教育心態(tài)及學(xué)歷通膨時(shí)代。他認(rèn)為教改人士為了滿意家長期盼而走錯(cuò)方向；政策為了討好選民，做了錯(cuò)誤的轉(zhuǎn)向。他建議年輕人如何從查找自我到建立自我，建立必要的五大力量，走出自己的路。
看完這本書，雖然特別認(rèn)同所說的話，卻也因更加了解實(shí)施教育改革的難度而感到無奈。就像書中提到的“是誰坐視問題惡化？是誰讓這氣球不斷的膨脹？是教育部？是教改人士？是學(xué)校教師？還是學(xué)生？還是為數(shù)眾多的家長？全部都是！”讀了這段話，讓我心中起了共鳴，由于他所表達(dá)的就是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的教育現(xiàn)象，而身為教師的我，就是處在這個(gè)教育體制、這個(gè)環(huán)境下。
在其中一篇《醒醒吧，家長》中，有一篇某成大教授兒子寫的絕交信?；蛟S，從中國人倫理的角度來說，這個(gè)兒子是不孝的，但是從現(xiàn)在的角度來看好像不然。從他們的對話，可以觀察臺灣傳統(tǒng)家庭的教育一味追求好成績好大學(xué)！但每個(gè)孩子不肯定都適合這樣的模式，以小孩的角度來說，硬是將孩子塞入這樣的框架只會(huì)磨滅孩子對追求新知的熱忱，但是也扼殺了很多其他方面的天才。
而大陸的教育方式和臺灣的教育是何其的相像。在中國傳統(tǒng)觀念“萬般皆下品唯有讀書高”的熏陶下，學(xué)校、教師、家長就很重視“成績”，以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，在這樣的環(huán)境下，補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班蓬勃進(jìn)展，學(xué)生被訓(xùn)練成了為考試而讀書的機(jī)器。這種“唯分?jǐn)?shù)是問”的想法，不但是教師的錯(cuò)，分?jǐn)?shù)會(huì)受到膜拜，是全部人造成的。假如教師和家長只會(huì)以考試分?jǐn)?shù)評斷學(xué)生的高低，有些學(xué)生便注定永久是輸家。現(xiàn)在雖然提倡“素養(yǎng)教育”，但是分?jǐn)?shù)仍舊是對孩子的主要標(biāo)準(zhǔn)。而自己平常在教學(xué)過程中，有時(shí)熟悉、定義學(xué)生的方式，往往只通過一張張考卷，忽視學(xué)生的共性、特長，往往把自己的時(shí)間放在作業(yè)和考卷中，遺忘觀看學(xué)生、幫助孩子探究自我，開掘他們的天賦。愛爾蘭葉芝說：“教育不是裝滿一壺水，而是點(diǎn)亮每個(gè)孩子心中的蠟燭，讓他發(fā)光、發(fā)亮?！倍椰F(xiàn)在在做的只是在裝滿一壺水，這需要我常常進(jìn)展自我反思。
為了考試，往往在講解作業(yè)和習(xí)題時(shí)用標(biāo)準(zhǔn)答案來標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生。有了單一的標(biāo)準(zhǔn)，就很難鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索、質(zhì)疑問題。書中寫到“教育工一味堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)答案，本身就是一種偏執(zhí)，難怪學(xué)校會(huì)系統(tǒng)性、全面性地扼殺學(xué)生的創(chuàng)意。”現(xiàn)在的教育制度成就了少數(shù)考試頂尖的精英，陪葬掉其它“不合規(guī)格”的孩子。而即便是合規(guī)格的好學(xué)生，也有制造力貧乏的問題。而創(chuàng)新卻是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，也不是考試考得出來的，重視標(biāo)準(zhǔn)答案的考試，也是扼殺學(xué)生創(chuàng)意的幫兇。正如賴聲川所說，創(chuàng)意就是一種“問問題的力量”。然而，當(dāng)全部科目都有標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí)，學(xué)生如何想問題？又如何學(xué)會(huì)問問題？所以中國人在學(xué)問競賽中能得到數(shù)一數(shù)二的成績，但在創(chuàng)新思維競賽中往往被其他國家所超越。
另外，有些家長向教師提出多布置些作業(yè)，往往把重點(diǎn)放在孩子語文、數(shù)學(xué)的成績，忽視孩子的體育、音樂、美術(shù)，覺得學(xué)這些對孩子的成長沒有幫忙。這些話也讓許多教學(xué)熱忱的教師最終以不斷的測試來當(dāng)做最終的方式。有時(shí)問孩子“你想要做什么？”孩子往往會(huì)說我要好好讀書，可再問孩子“讀書為了什么？有什么用？”孩子往往就說不出話，大局部的孩子或許無法找出自己真正想要的是什么，只知道父母讓他們把成績考好。這樣的教育又如何讓孩子供應(yīng)對學(xué)習(xí)的興趣。而對于許多孩子來說學(xué)習(xí)是什么？學(xué)習(xí)就是學(xué)好語文、數(shù)學(xué)、英語。這讓孩子的'思維越來越來陳腐，有些成為一個(gè)“考試優(yōu)秀生”，有些成為“考試差生”。
書中提到教師的關(guān)鍵是具備啟發(fā)式教學(xué)的理念和應(yīng)用力量。由于從過去到現(xiàn)在，很多教師的教學(xué)態(tài)度，傾向權(quán)威、武斷，學(xué)生一旦試著說出各種突發(fā)奇想，往往就簡單被視為搗蛋，或挑戰(zhàn)教師的地位。久了之后，學(xué)生不再想要問問題，由于他連問問題的力量，都早被連根拔除。而如何激發(fā)學(xué)生的積極性，除了對學(xué)生的理解和溝通，還要求教師在教學(xué)上運(yùn)用不同的教學(xué)技巧。書中提到嚴(yán)長壽在去高中演講時(shí)，第一次演講到后半，有學(xué)生開頭在臺下談天，還要教師維持秩序，演講的效果不是很好。而其次次演講時(shí)，他開頭檢討自己，思索如何激起學(xué)生的興趣。
于是，在演講時(shí)首先從自己的著裝動(dòng)身，然后提到學(xué)生關(guān)注的明星，把學(xué)生的留意力吸引過來，讓此次演講完善收官。這件事讓他明白學(xué)生們不是不情愿學(xué)習(xí)，只是教師沒找到激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的方法。這我思索在教學(xué)過程中不應(yīng)只關(guān)注課本和與孩子沒有興趣的課外事物，應(yīng)當(dāng)多查找孩子的關(guān)注點(diǎn)和感興趣的事，一步步引導(dǎo)他們，讓他們在有興趣的狀態(tài)下學(xué)到學(xué)問。
在閱讀這本書時(shí)，往往想到過去所受的教育，假如在不同的階段學(xué)習(xí)不同的事，我或許有更多的進(jìn)展和更多的可能。既然自己已經(jīng)嘗到現(xiàn)有教育體制的無奈，何必讓現(xiàn)在的孩子再受這種熬煎呢？轉(zhuǎn)變教育方式或許并不是一件簡單的事，很多困難要讓時(shí)間去沖刷。但是隨著今年啟發(fā)式教育的提倡，我認(rèn)為只要大家情愿站出來轉(zhuǎn)變，必定能達(dá)成！
閱讀書的心得體會(huì)篇九
這次聽劉憲華“主題閱讀”的課讓我大開眼界，領(lǐng)略了不同的授課方式。下面我就我自己的感受，談?wù)勎业捏w會(huì)。
1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生帶著主題來閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣，有人說“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深入地去研究，才能通過閱讀找到其中的快樂。從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn)，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問題，第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的成功。
2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材，讓學(xué)生有書可讀，讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，文字的地位在慢慢下降，學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品。教育部門雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”，但真正去讀過的同學(xué)很少。
讀書已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營養(yǎng)，成了當(dāng)今中學(xué)語文教學(xué)亟待解決的大問題。“主題閱讀”就解決了這個(gè)問題，學(xué)生可以借助一本書了解一個(gè)主題的，借助一本書讀很多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。
生主觀能動(dòng)作用，并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用，通過交流，達(dá)到對文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的，另外，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上，讀可以促進(jìn)寫。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫作素材的大問題，讓學(xué)生對自己感興趣的事物從語言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為學(xué)生的筆記、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材，開拓思維空間，成為學(xué)生寫作起步的根據(jù)地。
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，在以后的教學(xué)工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在我的感覺中，主題學(xué)習(xí)做到了透過一個(gè)個(gè)小小的主題，讓學(xué)生看到的是具體生動(dòng)的世界。
閱讀書的心得體會(huì)篇十
在當(dāng)今快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，人們的時(shí)間往往被瑣事所占據(jù)，很少有機(jī)會(huì)拿出時(shí)間來閱讀。然而，大量閱讀書對我們來說是非常重要的。下面我將從開闊眼界、擴(kuò)大知識面、提高思維能力、增強(qiáng)語言表達(dá)能力以及培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)五個(gè)方面來談?wù)勎覍Υ罅块喿x書的心得體會(huì)。
首先，大量閱讀書能夠幫助我們開闊眼界。閱讀可以把我們帶入一個(gè)浩瀚的世界，讓我們認(rèn)識更多不同的人和事物。通過閱讀，我們能夠體驗(yàn)到各種奇妙的情節(jié)和豐富的文化，了解到不同國家和民族的風(fēng)土人情。這種開闊眼界的體驗(yàn)不僅能夠幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)，還能讓我們擁有更廣闊的視野和更深入的思考能力。
其次，大量閱讀書能夠擴(kuò)大我們的知識面。閱讀是獲得知識的一種重要途徑。通過讀書，我們可以了解到各種各樣的學(xué)科和知識。無論是歷史、文學(xué)、科學(xué)還是人文藝術(shù)，都可以通過閱讀來學(xué)習(xí)和了解。通過大量的閱讀，我們能夠積累更多的知識儲備，這對我們的學(xué)業(yè)和工作都是非常有幫助的。
第三，大量閱讀書能夠提高我們的思維能力。閱讀是一種思維活動(dòng)，通過閱讀我們能夠鍛煉和提高我們的思維能力。閱讀需要我們進(jìn)行分析、歸納、推理等思維活動(dòng)，能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和理解能力。而且，閱讀還能培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。通過閱讀，我們能夠接觸到各種不同的想法和觀點(diǎn)，這對我們的思維方式和思考問題的能力都能起到積極的促進(jìn)作用。
第四，大量閱讀書能夠增強(qiáng)我們的語言表達(dá)能力。閱讀是語言訓(xùn)練的一種重要方式。通過閱讀，我們能夠?qū)W習(xí)到各類詞匯和句型結(jié)構(gòu)，提高我們的語言水平。同時(shí)，閱讀也能夠拓展我們的想法和表達(dá)方式。通過閱讀好書，我們能夠?qū)W習(xí)到優(yōu)秀作家的寫作風(fēng)格和表達(dá)技巧，提高我們的寫作水平和語言表達(dá)能力。
最后，大量閱讀書能夠培養(yǎng)我們的個(gè)人修養(yǎng)。好的書籍能夠塑造我們的品格和人格。通過閱讀，我們能夠接觸到優(yōu)秀的人文精神和道德修養(yǎng)，提高我們的道德觀念和價(jià)值觀念。閱讀可以使我們更加善于思考、更加理性和更加有修養(yǎng)。通過閱讀，我們也能夠找到自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求，成為一個(gè)更好的人。
總之，大量閱讀書對我們來說是非常重要的。通過閱讀，我們能夠開闊眼界、擴(kuò)大知識面、提高思維能力、增強(qiáng)語言表達(dá)能力以及培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該拿出時(shí)間來多讀一些好書，讓閱讀成為我們生活的一部分。正如培根所說：“閱讀使人完善，交流使人聰明，經(jīng)歷令人圓滿，而老化使人莊重。”
閱讀書的心得體會(huì)篇十一
在本周我讀了《21世紀(jì)少兒小百科》這本書主要介紹了：探索宇宙、水上世界、影視天地、交通與建筑、電子世界等許多知識。
其中我最喜歡的是發(fā)明探索這一版塊，我從中了解了許多的知識。比如，英國的貝爾在研究聾啞人的“可視語音”時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象——電流在導(dǎo)能和關(guān)閉時(shí)，螺旋線圈也隨著發(fā)送電碼一產(chǎn)的的滴答聲，這一現(xiàn)象激發(fā)了他的靈感。于是他全身心的投入到了電話的研究中，經(jīng)過多次的實(shí)驗(yàn)終于發(fā)明了電話，給遠(yuǎn)隔萬里的人們也能夠像站在對面交談一樣了。
再一個(gè)，同學(xué)們可知道是誰經(jīng)過不斷的努力制造出了最原始的船——獨(dú)木舟，揭開了人類制造船只的第一頁?這是遠(yuǎn)古時(shí)代人類受到自然現(xiàn)象的啟發(fā)，對水能夠?qū)ζ渲械奈矬w產(chǎn)生浮力有了一定的認(rèn)識。人們借助水中漂浮的物體抵抗水災(zāi)，從此人類開始了征服海洋的新篇章。
從這兩個(gè)故事中我們可以看得出，其實(shí)科學(xué)就在我們的身邊，只要我們平時(shí)能夠善于發(fā)現(xiàn)，勤與思考，反復(fù)試驗(yàn)，就能取得很大的成就。這樣我們就能夠使生活更加的精彩!
假期我看了李開復(fù)先生的《做最好的自己》。李開復(fù)博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。對此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無法實(shí)現(xiàn)的夢想，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
作為一名年輕教師，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響，開始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè)，剛參加工作時(shí)的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!”
多么樸素的道理，為什么我當(dāng)初就沒想到呢，想想我們在工作學(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤，那么只能讓矛盾越來越激化，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實(shí)還是緣于“愛”，如果我們給學(xué)生多點(diǎn)，再多點(diǎn)的愛，對于他們的錯(cuò)誤我們都用理解之心，包容之心，責(zé)任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關(guān)系會(huì)不會(huì)更和諧一點(diǎn)呢?在眾多的壓力與競爭下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要?dú)怵H，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。
證明，我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責(zé)，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度、更成功的人!
在文學(xué)史上，有許多的經(jīng)典名著將要永不垂朽，就象《簡愛》這樣深深地進(jìn)入人們的靈魂。讀它，給你或許不是瞬間力拔山兮的氣量，但卻像品一杯香味悠遠(yuǎn)的清茶，仿佛聽一首余音繞梁的名曲。又如撩人的春風(fēng)醉人的春雨親吻過越冬的枯枝：外觀雖然干裂，生命卻已被從內(nèi)部喚醒。
簡愛是個(gè)孤兒，在里德舅母家中，她受盡屈辱，形成獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)，自尊的性格。在路德孤兒院，她經(jīng)歷了一生難得的挫折，覓見了真正的友誼。在桑菲爾德莊園，她釋放了青春最火熱的激情，然后，遇見了美麗的愛情。
每個(gè)人都很平凡而普通，吃喝拉撒中成長起來，都會(huì)烙下人間煙火的痕跡，并受七情六欲的支配。在桑菲爾德莊園，從相遇相知到相愛，簡愛和羅徹斯特先生已然成了融為一體的靈魂。真情告白后，他們度過了簡愛生命中最快樂安靜的時(shí)光，彼時(shí)卿卿我我，此時(shí)花前月下。
“我要離開你!”
她的理由很簡單，“我要尊重我自己!”
從莊園出走的簡愛，孤身在廣闊的原野上。那一刻，雷電交加，路途迷茫。里德太太的暴力，洛伍德孤兒院的苦難，她都能挺住，但這一次，她徹底失望了。
當(dāng)一個(gè)人傾盡真情之后，得不到預(yù)期的效果，要么加倍的報(bào)復(fù)，要么無恥的墮落。
《簡愛》該何去何從呢?
風(fēng)雪交加夜，燈火映佳人。從荒原上闖出來的簡愛，此時(shí)端詳寧靜。經(jīng)歷了所有該經(jīng)歷的之后，使她變得更加透明，透明的就像眼前跳動(dòng)的燭光。當(dāng)然，如果此時(shí)羅徹斯特先生出現(xiàn)在她面前的話，她將會(huì)重整行裝，重新打理。
門開了，眼前并不是羅徹斯特，是一張清俊的面孔，他舉止優(yōu)雅，行為彬彬有禮，話語差點(diǎn)兒打動(dòng)了簡愛。直到此時(shí)，她才發(fā)現(xiàn)。她的心，一直都在桑菲爾德莊園，眼睛始終盯著羅徹斯特。
她始終堅(jiān)信：能夠尊重自己的女人不會(huì)有太壞的結(jié)果。
終于他的消息來了。不過，由于經(jīng)歷了家庭的變故，他現(xiàn)在已經(jīng)成為雙目失明的殘疾人。可這一切對于簡和羅徹斯特來說，結(jié)局在料定中會(huì)必然發(fā)生，正像所有的古典小說結(jié)尾那樣，有情人終成眷屬。
簡·愛蔑視財(cái)富、蔑視社會(huì)地位和宗教的威儀，她認(rèn)為，“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚純潔的心靈?！彼宫F(xiàn)出來的人性美，在那個(gè)時(shí)代是那樣難能可貴。難怪她的信念和行動(dòng)展現(xiàn)出來的力量，深深的打動(dòng)了一代又一代讀者的心，使生活在金錢萬能的社會(huì)中的人們的靈魂得到凈化。
我喜歡書，也愛讀書。
我看了許多書，有《托起心中的太陽》、《格林童話》等。其中，我最喜歡看《托起心中的太陽》這本書。這本書的內(nèi)容很豐富，有鐘儀南冠刀、此心無憾訶振梁、向中國人脫帽等。
其中我最喜歡看《螞蟻告訴我們》。這篇文章主要寫了螞蟻能滅火，螞蟻能圍成一個(gè)螞蟻球脫離火災(zāi)。螞蟻是個(gè)大家庭，大集體，不會(huì)為一點(diǎn)小事而打架。我們班其實(shí)也是個(gè)大集體、大家庭，但是卻常常為一點(diǎn)小事而爭吵。比如：今天誰丟了橡皮，或丟了東西，都會(huì)去找一些不相干的同學(xué)不分青紅皂白就開始打罵起來。我也會(huì)發(fā)生一些爭吵，橡皮不見了，就找同桌問話。螞蟻?zhàn)鹁椿锇楹图议L。我常常會(huì)為一些小事而傷害朋友之間的友誼。我也常常會(huì)冒犯長輩，我想要讀書，硬是逼著爸爸買書，從來不知道爸爸的辛苦和關(guān)心，從我讀了這故事后，尊敬長輩了，很少跟朋友鬧別扭。
其他故事也讓我知道了許多道理和知識。比如：楊鋼林叔叔為國獻(xiàn)身，在非典面前從不屈服的白衣天使，黃堂那不足掛齒的小事，李根同學(xué)那孝女繩中的故事等。
好讀書，讀好書。讀書益處多，它可以讓人們明白許多道理，學(xué)到許多知識。
讀書，讀書，就是讀了書，才能了解信息。高爾基曾說過一句形象的話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”是啊，不讀書怎能進(jìn)步呢?此外，高爾基自身就是一位書迷，他從小就愛看書，長大了更是勤奮好學(xué)，直到最后就通過書籍成了一位家喻戶曉的名人。
讀書是為了更好的學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)則是為了在以后的人生事業(yè)中取得輝煌的成就。人生就像一列火車，長得不能再長，而想要乘坐這列“火車”就必須要有火車票——書，有了這張獨(dú)一無二的火車票才能通向事業(yè)的大門。
讀了書就可以學(xué)到知識，知道哪些事該做，哪些事不該做。也許有人會(huì)說“讀書又有什么用呢?不是還有老師嗎?”是啊!可老師并不是萬能的，難道等老師白發(fā)蒼蒼還要教你嗎?畢竟老師也是讀了許多書，明白了許多道理，學(xué)到許多知識才能成為老師的。
“書”是人類的朋友，人類的啟蒙老師。當(dāng)我們很小的時(shí)候，爸爸媽媽就買了許許多多的小人書給我們看，為的就是讓我們了解知識。小時(shí)候我們還小，不認(rèn)識字，人們就把畫畫在書上，這樣小朋友就能學(xué)到了書中的知識。
在我小時(shí)候就非常愛看書，書中的人物深深地吸引了我。我經(jīng)常一看就是大半天?，F(xiàn)在，我更是愛看書，也從書中學(xué)到了許多知識，相信總有一天，我自己也能出一本書。
oh， i love book very much!從這一刻起，請你也愛讀書吧!
“沒有什么勝利可言，挺住就意味著一切?！薄锟藸?/p>
十幾年前，柴靜剛剛跨進(jìn)中央電視臺，她幾乎不知所措，批評與譏笑幾乎生吞了她，她這樣寫道：“我知道自己身上已經(jīng)開始發(fā)出了失敗者的味道……幾乎就意味著沒有指望了，很快你就會(huì)被盯上，毫不留情的被撲倒在地上，同伴會(huì)四處逃散，甚至顧不上看你一眼?！?/p>
想想自己，挫敗和糾結(jié)是我對自己上學(xué)期的總結(jié)。我在學(xué)校一天一天過這一成不變的學(xué)習(xí)生活，拼命地扎在書堆里，我知道自己基礎(chǔ)不如別人，所以更是努力的去做各種練習(xí)題，我總是晚上很遲才睡，早上第一個(gè)起床，別人吃飯吃20分鐘，我只吃10分鐘。我奔跑著，在教室，食堂，宿舍之間奔波，在無邊的題海里掙扎，但似乎總是事與愿違，成績總是不夠好，搞得自己心中焦慮不已。我覺得自己就是那個(gè)跌倒在起跑線上的失敗者，什么希望都沒有，在失望的黑夜中徘徊。借句柴靜的話：“這些不是我打心眼里有欲望的題，他們不會(huì)觸動(dòng)我。”這也許就是為什么我總是學(xué)不好的原因。在夜里，我總是習(xí)慣性地將自己蜷成一團(tuán)，縮在被子里，“我還能實(shí)現(xiàn)夢想么?”我一遍一遍的反問自己。“也許，實(shí)現(xiàn)不了了吧?！蔽覠┰甑膶⒈蛔由w在頭上，卻怎么也無法入睡。
半夜，我掀開被子開了臺燈，把自己埋進(jìn)書里，我看見了柴靜，看見了她瘦小卻又無比倔強(qiáng)的背影。她在一次又一次的挫折中慢慢改變，慢慢適應(yīng)，慢慢成長。她最終找到了自己，得到了認(rèn)可，她依然在追逐夢想的這條路上執(zhí)著，盡管生活需要她做小改變，她依然一步一步的向著夢想的方向奔跑。對我來說不也是一樣的么?若把目標(biāo)比做靶子，環(huán)境需要你脫靶的時(shí)候，你可以脫靶，但你不能失去自己的目標(biāo)。那是墮落。而我，不能墮落。錢學(xué)森曾說過“不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的?！蔽倚枰徊揭徊綀?jiān)定執(zhí)著地走下去!就像柴靜一樣，領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)在柴靜低落時(shí)告訴她“扶不起來就不扶了”但她沒有放棄，她始終堅(jiān)持，她有目標(biāo)，她從不屈服!而這正是我要學(xué)習(xí)的。無論遇到什么，都要堅(jiān)定、勇敢地走下去。
挺住，是一種堅(jiān)持，是一種態(tài)度，是一種勇氣。我每天必須鼓足勇氣面對每一件事，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對待每一次作業(yè)，要將勤奮的習(xí)慣堅(jiān)持下去才行。這又有什么難的!
要從容地著手去做一件事，一旦開始，就要堅(jiān)持到底。新的一學(xué)期即將到來，我還將繼續(xù)前行，我無法預(yù)料會(huì)發(fā)生什么，但我知道，柴靜會(huì)一直引領(lǐng)我走過每一道坎坷。不管前方的路有多苦，只要方向正確，不管多么崎嶇不平，只要勇敢地挺住，都比站在原地更接近幸福!
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