教案需要具備明確的教學(xué)目標(biāo)和清晰的教學(xué)步驟。編寫教案之前，教師需要對教學(xué)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識，明確要達(dá)到的預(yù)期效果。在教案范文中，我們可以看到教師如何設(shè)計教學(xué)活動，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
幼兒京劇說課教案篇一
活動目標(biāo)：
1．嘗試用彩繪、用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。
2．感受臉譜的藝術(shù)美，能大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
重點與難點：用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
活動準(zhǔn)備：課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布。
活動過程：
一、觀察討論。
2．臉譜是一種神奇的化裝，你們知道臉譜是什么時候化的裝？（唱京劇的時候）。
3．臉譜非常漂亮，有一些大畫家把他做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。
4．臉譜是一種化在臉上的裝，（播放課件）我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊、五官有了變化）。
引導(dǎo)幼兒討論顏色、五官的變化，臉上塊面的分割。
5．教師示范。
二、聯(lián)想創(chuàng)作。
師：今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。
提示：
1．今天你想畫一張什么樣的臉，五官怎么來變。
2．化裝的時候要仔仔細(xì)細(xì)的，千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。
3．看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。
4．小朋友可以根據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時注意不要甩水，在毛巾上擦干。
5．幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)：臉譜畫得大一些，注意五官的變化及位置。
三、活動講評。
1．展出幼兒作品。
2．幼兒之間相互欣賞。
3．教師主要從顏色上進(jìn)行講評。
幼兒京劇說課教案篇二
1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的喜愛。
2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。
重點：引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。
難點：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗初步遷移到京歌中。
環(huán)境準(zhǔn)備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒欣賞。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。
1、教師準(zhǔn)備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段（有關(guān)花旦和花臉的音像資料），錄音機及磁帶。
2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。
1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）
2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動。
3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗，幫助幼兒了解京劇的文化。
小結(jié)：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！
我們一起走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。
1、欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動作。
教師提問：
1、花旦是怎么走的？手部的動作是什么樣的？
2、為什么花旦走路會這么輕??？你試試，怎樣走才會又快又輕呢？
3、幼兒嘗試表演。（個別表演與集體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進(jìn)場和出場時會這么走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動作。
教師提問：
1、花臉走路的感覺怎么樣啊?（神氣）
2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時候手要架起來？
3、學(xué)花臉走路時腰應(yīng)該要怎么樣?。浚ㄍχ绷耍?/p>
4、幼兒嘗試表演。（個別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、匡-采……）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當(dāng)官的人都是這么走的，特別神氣！
1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。
教師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?
小結(jié)；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。
2、欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨ab段內(nèi)容。（重點找出ab段中間的間奏）教師提問：
這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演？
（個別、集體練習(xí)）那后面一段就比較適合誰表演呀？（個別、集體練習(xí)）
3、鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進(jìn)行表演。
4、分小組互動學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的快樂。
5、小組成果展示。
聽音樂，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。
小結(jié)：剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！
1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺表演。（從候場到演員依次出場，直至演出結(jié)束。）
繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂"，體驗京劇表演的樂趣！
建議：
開展角色游戲：
戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：
快樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：
幼兒京劇說課教案篇三
1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過活動進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強美感。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
第一次的作品、油畫棒、范例。
一、導(dǎo)如活動，引起幼兒活動的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色
涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業(yè)，幼兒活
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結(jié)，結(jié)束活動
美化我們的教室。
在這個活動的設(shè)計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。
幼兒京劇說課教案篇四
京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術(shù)特殊的美，增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。
1、萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。
2、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。
2、日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。
3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。
1、看京劇錄像。
2、向幼兒簡單介紹京?。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。如：紅臉代表忠誠勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。
1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。
2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。
3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。
1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮 亮。
3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。
4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。
玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學(xué)會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇——儼然一個個小戲迷。
活動延伸區(qū)域活動中設(shè)立“小戲迷俱樂部”。
幼兒京劇說課教案篇五
京劇是我國的國粹藝術(shù)，他有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然后幼兒對京劇接觸的較少，所以在這次活動中特以的傳統(tǒng)藝術(shù)-臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解的傳統(tǒng)藝術(shù)。以臉譜的精致、絢麗、獨特、豐富的內(nèi)涵來吸引孩子。
1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。
2、了解京劇臉譜的基本特征和簡單含義。
3、知道京劇臉譜是我國的民族的瑰寶，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
快樂家園教材、一段京劇視頻、臉譜
一、欣賞歌曲《說唱臉譜》，邊欣賞邊出示課件。
師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動畫片，請幼兒回答。
師：動畫片可不是白看的哦，請小朋友看完告訴我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。
師:剛才有小朋友說看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎？
幼兒：臉譜。
二、引導(dǎo)幼兒介紹自己京劇臉譜。
請幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己京劇臉譜角色。
三、介紹京劇臉譜的特點：
待幼兒充分介紹后，引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是主要特點，臉譜的顏色代表人物性格，如：關(guān)羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。
竇爾敦的臉譜是藍(lán)色的，他是一個勇猛、剛強的武將。
典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。
曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。
張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。
此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。
同時，引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的獨特之處，如：除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物個性外，臉上的花紋和顏色具有對稱性等。發(fā)現(xiàn)京劇臉譜所蘊含的對稱美。
四、《快樂家園》的相關(guān)畫頁，小紙盒，制作臉譜掛飾。
幼兒京劇說課教案篇六
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。
2、通過觀察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。
3、感受京劇的效果，產(chǎn)生喜愛京劇的情緒。
1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一只。
3、戲說臉譜的伴奏帶。
1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。
2、還有一個人也很厲害，他長得怎么樣？生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢？
1、圓舞板也想來認(rèn)識他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。
4、大鼓也想加入呢？你會跟著大鼓完整地說一說嗎？
1、告訴你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽？教師范唱。
2、想不想學(xué)呀？
3、唱的和說的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
4、接龍游戲，教師與幼兒。
6、秘密導(dǎo)入，嘗試多次的比賽練習(xí)。
2、我們一看京劇演員他們是怎么做的？
3、跟著他們一起來做一做。
4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。
5、走到家長面前，與家長合作表演。
幼兒京劇說課教案篇七
1.臉譜的基本特征。
2.大膽表達(dá)對京劇臉譜色彩、造型的感受與理解。
3.萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
包公、關(guān)公、趙高的京劇臉譜 白紙 彩筆
一、 開始部分
幼兒欣賞京劇選段：包龍圖打坐開封府——幼兒感知京劇藝術(shù)。
二、 基本部分
1. 出示包公臉譜、關(guān)公臉譜、趙高臉譜。
師：臉譜的主要顏色是什么？還有什么顏色？
看了這臉譜你是什么感覺？
敘述包公、關(guān)公、趙高的傳奇故事。
2.比較三張臉譜眼睛、眉毛、眉心的不同表現(xiàn)手法。
3.幼兒設(shè)計臉譜。
三、結(jié)束部分
幼兒作品送至展覽區(qū)。
活動反思：幼兒設(shè)計臉譜難度很大。少數(shù)幼兒能表現(xiàn)出京劇臉譜色彩豐富、夸張的特點。
幼兒京劇說課教案篇八
1．了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征，引起對京劇的興趣。
2．體會做事應(yīng)有次序、不遺漏，初步學(xué)會對自己的作品進(jìn)行評價。
3．愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1．幼兒帶來了報紙上有關(guān)京劇演出的海報，引起大家廣泛的興趣。
2．插入材料：京劇人物服裝三套。
（一）利用海報，進(jìn)行有關(guān)京劇的談?wù)?/p>
2．我們在路上怎么從來沒有看見過這樣打扮的阿姨，京劇演員的化裝有些什么特別的地方？（京劇化裝的都是古代的人物，她們臉蛋是桃紅色的，眼睛眉毛往上翹起，還穿著美麗的長裙，帶上有珠子和絨球的帽子……）
（二）了解旦角人物特征，思考作畫步驟
化裝：有個小姑娘要表演京劇，開始化裝。化裝要梳頭、上油彩，描眉毛、眼線和涂口紅，什么應(yīng)該先做，什么后做呢？（教師按幼兒的討論進(jìn)行演示，使幼兒體會順序的意義）
小姑娘表演楊貴妃，化好裝上舞臺，導(dǎo)演說：“不行！”為什么？（衣服還沒有穿好）她穿好服裝上舞臺，導(dǎo)演又說：“回來！”為什么？（沒有戴帽子，貴妃戴的是鳳冠）她帶上帽子上舞臺，導(dǎo)演還是說：“慢！”貴妃還把什么道具忘了？（一把扇子）現(xiàn)在貴妃出場為大家表演舞蹈，大家熱烈歡迎，還說：“再來一個！”現(xiàn)在表演文成公主：（注：文成公主十分勤勞，她出嫁到西藏，教那時的人們織布、種田，直到現(xiàn)在大家還在紀(jì)念她）趕快換裝，換上另一件戲裝能上舞臺嗎？（不行，沒換帽子）快換上頭花能上舞臺嗎？（不行！沒拿扇子）文成公主拿著佛塵（注：打掃灰塵的工具）隨著鑼鼓聲出場，大家熱烈歡迎。
再表演一個會打仗的穆桂英?，F(xiàn)在該做什么？（由幼兒提示，教師操作）
(1)換裝；
(2)戴上有兩根長長的野雞毛的帽子；
(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。
（三）引導(dǎo)創(chuàng)作
1．扮演一位自己喜歡的角色，進(jìn)行化裝。
2．交代規(guī)則：
(1)必須由自己完成化裝，中途不能問別人：“好了嗎？”
(2)完成化裝的小演員聽到出場的鑼鼓聲后才能出場。
3．聯(lián)系日常經(jīng)驗按自己的想象為角色“選配服裝”，例如：有鳳凰的帽子，有海浪的長裙等。教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀賞同伴的創(chuàng)意，進(jìn)一步引發(fā)想象。
4．畫一畫劇中的人物在做什么？并適當(dāng)裝飾舞臺背景，豐富畫面。
（四）評價觀賞、繼續(xù)談?wù)?/p>
1．模擬敲響鑼鼓，演員出場，集體檢查他們是否完成化裝，對完成化裝出場和沒有完成化裝不出場的幼兒表示鼓勵。
2．幼兒自報演出劇目，教師協(xié)助記錄。例如：《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。
3．要給幼兒時間完成作品，并將作品和“劇目”同時布置展覽。
4．繼續(xù)談?wù)摼﹦∪宋锏墓适拢鸭嘘P(guān)圖書畫片或錄像等。進(jìn)一步引發(fā)對京劇人物的興趣。
幼兒京劇說課教案篇九
1、通過欣賞京劇唱段、服飾、臉譜等，增強幼兒對京劇藝術(shù)的熱愛。
2、通過表演京劇聯(lián)唱和動手制作臉譜，提高幼兒的表演能力和動手操作能力。
3、通過觀看課件，了解中國的京劇藝術(shù)，知道京劇有四大行當(dāng)之分，京劇臉譜顏色的不同分別代表著不同的意思。
【活動準(zhǔn)備】
京劇磁帶兩盒、課件兩份（京劇人物和視頻唱段）、臉譜一套、未涂色臉譜（幼兒每人一份）、蠟筆、剪刀、絲帶等、環(huán)境布置各種京劇圖片。
【活動過程】
1、提問：“剛才我們走的是什么步？”（臺步）
2、提問：“小朋友們從錄音機里聽到了什么？（京劇）
3、提問：“它們的唱腔一樣嗎？為什么都是京??？” (幼兒進(jìn)行討論)
教師小結(jié)：京劇是我國的傳統(tǒng)戲劇，是中國的國粹，京劇內(nèi)容非常豐富，唱腔也各不相同，主要分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，他們都是京劇中的不同角色。
1、欣賞生、旦、凈、丑四大行當(dāng)?shù)姆b和扮相。如：旦又分為老旦、青衣、花旦；生又分為老生、小生；凈角有藍(lán)、紅、白、黑等臉的顏色 區(qū)分；丑角有男丑、女丑之分等。
2、欣賞四大行當(dāng)?shù)某唬⒔o幼兒進(jìn)一步的講解。如：《空城計》中的諸葛亮；《穆桂英》中的穆桂英；《鍘美案》中的包拯；《群丑鬧春》中的丑角等。
教師小結(jié)：從京劇人物的服飾和扮相上我們能看出他的性格特征，了解人物的忠奸、善惡、美丑，他們的唱腔也各不相同。
1、欣賞京劇臉譜，知道各種臉譜代表的意思。如：藍(lán)色臉譜代表著剛強,驍勇,有心計的人物;紅色臉譜代表著忠貞,英勇的人物；黑色臉譜代表著正直,無私,剛直不阿的人物；白色臉譜代表著陰險,疑詐,飛揚,肅煞的人物；金、銀花色臉譜代表著各種神怪形象；綠色臉譜代表著勇猛暴躁的人物等，各種顏色代表的意思不同，都有許多有代表性的人物造型。
2、動手操作制作京劇臉譜，激發(fā)幼兒的興趣及對京劇的喜愛
（1）幼兒先對各種臉譜進(jìn)行仔細(xì)的觀察，然后挑選一件未涂色的京劇臉譜，進(jìn)行涂色。教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）在教師的幫助下幼兒可做成臉譜頭飾或臉譜掛飾帶在脖子上。
教師小結(jié)：臉譜一般在凈角中使用較多，它可以表現(xiàn)多種不同的人物形象，臉譜很有特色就連外國人也拍手叫好！它是一門獨具魅力的藝術(shù)。
播放錄音，全體幼兒一起表演京劇聯(lián)唱《說唱臉譜》，激發(fā)幼兒對京劇國粹藝術(shù)的熱愛。
【活動延伸】
1、幼兒回家后繼續(xù)收聽、觀看京劇唱段和名家表演，并與父母一起交流心得感受；搜集、查找京劇人物劇照和臉譜圖片，進(jìn)行對照比較、區(qū)分臨摹等。
2、把自己搜集到的京劇圖片和京劇唱段帶到幼兒園，放到活動區(qū)里，與小朋友一起繼續(xù)交流博大精深的京劇藝術(shù)。
京劇是我國的傳統(tǒng)戲劇，是中國的國粹。它是集：唱（歌唱）、念（念白）、做(表演)、打(武打)、舞(舞打)為一體的綜合性表演藝術(shù)。京劇的角色主要分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。尤其京劇中的臉譜是最有特色的藝術(shù)之一。通過臉譜可以看出人物的忠奸、美丑、善惡、尊卑等性格特征。為了讓孩子們喜愛京劇，了解京劇，增強對國粹藝術(shù)的熱愛，并親身體驗一下國粹藝術(shù)的魅力，過一把“戲迷癮，”我為孩子們設(shè)計了這節(jié)大班社會活動——《走進(jìn)京劇——了解京劇》。
幼兒京劇說課教案篇十
這是一節(jié)很有特色的教學(xué)活動?；顒幽康氖亲層變盒蕾p并認(rèn)識典型的京劇花臉，初步了解臉譜代表的意義。然后學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。
晚上回家，我趴在電腦旁查找資料，當(dāng)我在輸入“京劇臉譜”時，出現(xiàn)了許多有關(guān)“京劇臉譜”的相關(guān)信息。無意中也點擊了“說唱臉譜”這首歌，聽著聽著感覺來了，因為這首歌的前奏和間奏部分都分別穿插了京劇選段，再加上里面精彩的說唱，完全呈現(xiàn)了我這個活動的要領(lǐng)，下載好這首歌之后，再選擇了幾張具有代表人物性格的臉譜?，F(xiàn)在感覺心里有個底了，決定明天開展繪畫臉譜活動。
活動后，我看了孩子們的作品。他們基本都能圍繞左右對稱，大膽的對臉譜進(jìn)行設(shè)計，用上自己喜歡的圖形和顏色對畫面進(jìn)行布局、裝飾?？傊液軡M意啦，比預(yù)想的要好。午飯過后，我并迫不及待的把孩子們的作品進(jìn)行講評。讓孩子相互欣賞、共同分享成功喜悅！
今天的臉譜繪畫活動圓滿結(jié)束，我認(rèn)為主要原因是運用現(xiàn)代教學(xué)工具，搜集更多、更廣的圖片資料和音頻資料。雖然課前要多忙碌一些，但就是因為充分的準(zhǔn)備，組織活動更加得心應(yīng)手。孩子們都是受益匪淺呀！這樣的教學(xué)，才真正起到了事倍功半的作用！
幼兒京劇說課教案篇十一
1、通過對歌曲歌詞的理解，讓幼兒知道一些角色的臉譜顏色。
2、學(xué)習(xí)簡單的`京劇動作。
3、喜歡跟著老師用自己熟悉的京劇動作來表現(xiàn)音樂。
《說唱臉譜》的vcd一盤、圖片若干。
1、引題。
“小朋友，你知道幾個京劇角色嗎？你能向我們大家介紹一下嗎？他的臉譜是什么顏色的嗎？試一試~！”
那我們聽聽歌曲中介紹了哪些的京劇角色，他們分別是什么顏色的~。
2、幼兒欣賞歌曲。
（1）欣賞第一遍后提問：
歌曲的名字叫什么？（說唱臉譜）。
歌曲講了些什么？你聽到了些什么？（猴王……）。
（2）讓我們帶著問題再聽一遍，欣賞歌曲第二遍后提問：
“歌曲里講到了什么顏色的哪些的角色？
他們都在干什么？”（……）。
出示圖片幼兒逐個欣賞。
歌曲里還告訴我們中華瑰寶是什么呀？（京?。?/p>
讓我們來聽聽他們到底在說什么~。
3、幼兒完整欣賞歌詞，理解意思。
你能用幾個簡單的動作來表現(xiàn)歌曲嗎？
5、幼兒隨音樂表演動作。
活動延伸：在表演區(qū)投放頭飾音樂等供幼兒活動。
幼兒京劇說課教案篇十二
設(shè)計意圖：
京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，是有意義的，通過這方面內(nèi)容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識、技能，于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。
1．學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。
2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。
油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份。
1．欣賞京劇片段：
（1）請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動的興趣。
（2）請幼兒說一說在片段里，你看到了什么，聽到了什么。
（3）幼兒交流后，教師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。
2．討論京劇臉譜的裝飾方法：
（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。
3．介紹各種工具和材料：
（1）出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜。
（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻、對稱。
4．創(chuàng)作京劇臉譜：
幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。
5．展示幼兒作品：
請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說說原因。
活動后的反思：
整個活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了，并能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從目標(biāo)來看，目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜，在活動中只體現(xiàn)了用對稱的方法來設(shè)計臉譜，色彩鮮艷和夸張在活動中基本沒有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的比較寬泛，如果既要了解中國的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對稱地畫臉譜，可以把活動分為2個活動時間，第一個活動可以把重點放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）。第二個活動就可以把重點放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過程上來看，活動中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，帶動孩子大膽想象，成為學(xué)習(xí)的主動者。整個活動開展下來，發(fā)現(xiàn)操作材料過于簡單，難度不大，孩子們只是選擇顏色圖畫，如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力。
通過這一活動，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點：
1．了解孩子是實施教育行為的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景，還需要了解孩子們的社會性發(fā)展和個性特性。
2．教師的語言是一門藝術(shù)，怎樣的語言能給孩子起到一個提升的作用，正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個問題。
3．創(chuàng)造一個自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。
幼兒京劇說課教案篇十三
本月我們的教學(xué)主題是《我的祖國叫中國》，在這個教學(xué)活動中，主要是讓幼兒了解中國的地域風(fēng)貌，知道中國地大物博，讓幼兒深深地了解中國多彩的文化藝術(shù)。那么在本次的美術(shù)活動《京劇臉譜》中，教學(xué)目標(biāo)是為：欣賞并認(rèn)識典型的京劇花臉臉譜，初步了解臉譜顏色代表的意義；學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。
在本次的美術(shù)活動中，京劇臉譜造型夸張，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)其興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。在活動中，我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)特點，我采用了圖片法，通過欣賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術(shù)魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣，同時對京劇臉譜的特征也一定的了解。在這個環(huán)節(jié)中，我主要出示了各種各樣的臉譜圖片，引導(dǎo)幼兒看一看，京劇臉譜有什么特點，如果讓你畫你會怎么樣畫？接下來再引導(dǎo)幼兒對臉譜的基本特征進(jìn)行觀察討論，大部分幼兒只能觀察到臉譜上只有幾個不同的.形狀、線條與顏色。為了讓幼兒更能形象地了解臉譜的特征，為接下來為了操作作鋪墊。我將一幅臉譜圖沿著中心線對折，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對稱的特點。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動性，教師起到一定的引導(dǎo)作用，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
但是在幼兒的動手操作中，我發(fā)現(xiàn)我們班幼兒在繪畫時模仿力太強，每個小朋友都只模仿畫跟教師一樣的范畫，在教學(xué)目標(biāo)中顯示是讓幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。那么通過幼兒的操作來觀看發(fā)現(xiàn)這個目標(biāo)還沒有達(dá)到。而且發(fā)現(xiàn)我們班幼兒的繪畫能力存在較大的差異，能力強的幼兒能自主完成自己的作品，能力弱的幼兒半天都不知道畫了什么。因此在今后的繪畫活動中我們可以根據(jù)幼兒的能力并異進(jìn)行不同程度的繪畫內(nèi)容。同時我們也要多培養(yǎng)、提升幼兒的繪畫能力。
幼兒京劇說課教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、通過對歌曲歌詞的理解，讓幼兒知道一些角色的臉譜顏色。
2、學(xué)習(xí)簡單的京劇動作。
3、喜歡跟著老師用自己熟悉的京劇動作來表現(xiàn)音樂。
活動準(zhǔn)備：
《說唱臉譜》的vcd一盤、圖片若干。
活動過程：
1、引題。
“小朋友，你知道幾個京劇角色嗎？你能向我們大家介紹一下嗎？他的臉譜是什么顏色的嗎？試一試~！”
那我們聽聽歌曲中介紹了哪些的京劇角色，他們分別是什么顏色的~。
2、幼兒欣賞歌曲。
（1）欣賞第一遍后提問：
歌曲的名字叫什么？（說唱臉譜）。
歌曲講了些什么？你聽到了些什么？（猴王……）。
（2）讓我們帶著問題再聽一遍，欣賞歌曲第二遍后提問：
“歌曲里講到了什么顏色的哪些的角色？
他們都在干什么？”（……）。
出示圖片幼兒逐個欣賞。
歌曲里還告訴我們中華瑰寶是什么呀？（京?。?。
讓我們來聽聽他們到底在說什么~。
3、幼兒完整欣賞歌詞，理解意思。
4、幼兒學(xué)習(xí)簡單的動作。
你能用幾個簡單的動作來表現(xiàn)歌曲嗎？
5、幼兒隨音樂表演動作。
活動延伸：在表演區(qū)投放頭飾音樂等供幼兒活動。
幼兒京劇說課教案篇十五
認(rèn)識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份、個性的關(guān)系。
感受臉譜色彩、圖案的鮮艷、夸張和對稱，能夠大膽繪畫。
課件準(zhǔn)備：“畫臉譜”圖片；“京劇臉譜”組圖。
紙面教具：《京劇臉譜》。
材料準(zhǔn)備：畫筆。
出示圖片“畫臉譜”，引出活動主題。
熊貓奇奇有一張空白的面具，他想請小朋友們?yōu)樗暨x顏色，誰想試一試？
原來這是一張京劇臉譜，你認(rèn)識它嗎？
小結(jié)：京劇是中國特有的傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，是我們的國寶。京劇演員在表演時會在臉上化非?？鋸埖膴y，這就是京劇臉譜。
出示組圖“京劇臉譜”，引導(dǎo)幼兒感受臉譜圖案、色彩的美和對稱的特點。
奇奇還帶來了一些京劇臉譜，它們的圖案和顏色給你什么感覺？（豐富、鮮艷、夸張）
京劇臉譜的左邊和右邊有什么特點？（對稱）
?依次出示組圖“京劇臉譜”，引導(dǎo)幼兒了解不同臉譜與人物身份、個性的關(guān)系。
這張臉譜上有哪些顏色？這些顏色分布在什么地方？哪種顏色最多？
它給你什么樣的感覺？可以用來表示什么樣的性格？
小結(jié)：紅色臉譜表示忠誠、勇敢；黑色臉譜表示剛直；白色臉譜表示陰險狡詐；黃色臉譜表示兇狠；藍(lán)色、綠色代表勇士。
分發(fā)紙面教具《京劇臉譜》、材料畫筆，引導(dǎo)幼兒大膽作畫并交流分享。
1.發(fā)放紙面教具《京劇臉譜》、材料畫筆，引導(dǎo)幼兒畫出圖案對稱、色彩豐富的京劇臉譜。
臉譜的圖案是對稱的，該怎么表現(xiàn)？（先畫半邊臉的圖案，再畫另外半邊臉的圖案）
臉譜的顏色這么豐富，該怎么上色？（先涂主色，再用其他顏色進(jìn)行補充）
2.組織幼兒分享作品。
誰愿意介紹一下自己的京劇臉譜？
你用了哪些顏色？
你畫的臉譜是什么性格？
區(qū)域活動
1.在美工區(qū)投放京劇臉譜的彩色圖片或面具，請幼兒欣賞、感受京劇臉譜的對稱美。
2.在表演區(qū)投放京劇的服飾和音樂，請幼兒嘗試扮演，感受京劇文化的有趣。
幼兒京劇說課教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜色彩豐富及夸張的特點。
2、通過欣賞臉譜了解京劇特有的藝術(shù)形式。
欣賞京劇臉譜的色彩
欣賞圖案夸張?zhí)攸c，了解每種顏色所代表的含義
臉譜圖片、具有代表性臉譜五張課件京劇臉譜
一、欣賞京劇選段，引出臉譜。
提問：a、剛才小朋友看這個人在做什么？（唱戲）
b、他唱得什么戲，有沒有人知道？逐個提問
小結(jié)：剛才小朋友看得這個人在唱戲，在唱京劇，京劇是我們國家的國粹，在世界上只有我們中國人會唱，外國人都不會唱，他們要是想學(xué)啊，得到我們中國來學(xué)。
c、小朋友你看他的臉和我們的臉一樣嗎？（不一樣）
為什么不一樣，你怎么看出來的？請舉手回答。請幼兒回答。
小結(jié)：剛才小朋友說的鬼臉啊，花臉，化得白白的妝啊，其實它有一個固定的名字叫臉譜，臉譜是咱們國家京劇里面男演員化的彩妝，臉譜的顏色非常豐富，而且臉譜在很久很久以前就有了，隨著時間越來越長，就形成了今天多種多樣的臉譜。今天老師也給小朋友帶來了一些，我們一起來欣賞一下。
二、欣賞臉譜：
（1）、欣賞色彩
提問：a、小朋友看看這些臉譜都有什么顏色？
結(jié)：這些臉譜顏色很多，非常豐富，有紅色、黃色、白色、黑色等各種各樣的顏色。
（2）、我們來看看這張臉譜哪種顏色最多？
結(jié)：紅色最多，我們叫它紅臉（以此類推：黑臉、白臉、藍(lán)臉、黃臉）
三、欣賞課件京劇臉譜，引導(dǎo)幼兒了解每種顏色所代表的含義
結(jié)：紅臉和黑臉一般代表好人，白臉和藍(lán)臉代表壞人，小朋友以后聽京劇的時候看看他的臉譜的顏色就知道這個人是壞人還是好人了，有的時候，白臉也可能是和尚，就像我們剛才看得那段京劇里的一個白臉，那個白臉，脖子里掛著一串佛珠，就代表他是個和尚。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19679622.html】
